第一篇：小豆豆的校園之旅

小豆豆的校園之旅

我很喜歡看一本書《窗邊的小豆豆》，它講述了作者“小豆豆”上學(xué)時所發(fā)生的真實故事，小豆豆因為影響上課又淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園的故事。在小林校長的關(guān)心和引導(dǎo)下，小豆豆從不受歡迎變成了大家眼中的“開心果” “好朋友”。

當(dāng)我聽到“小豆豆”這三個字時，我就被吸引了，光小豆豆這個名字就給我?guī)砜蓯?、活潑、淘氣的印象，感覺就是另一個小時候的自己。當(dāng)我讀完整篇故事時，我卻感受到了小豆豆的童年是個五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣都有，而小豆豆的樂觀、善良、友好卻深深震撼了我。故事真實樸素，卻擁有了孩子的天真和無忌，讓我仿佛也身臨其境，隨著作者的開心而開心，隨著作者的難過而難過。我也正是因為它的天真、樸實、善良、樂觀的精神才喜歡這本書的。

其中有幾處地方我印象深刻。每當(dāng)小林校長有機會，他就會對小豆豆說：“你真是一個好孩子！”其實這個“真是”里包含著深刻的含義：雖然在被人眼里你淘氣、不聽話、愛闖禍，不是一個好孩子，可是老師知道你‘真正’的性格并不壞，你好多好的地方，老師理解你。我不禁覺得，小豆豆好幸福哦，她有一個愛她、關(guān)心她的老師。也正因為這一句話，小豆豆在做事前都會先想到這一句話，小豆豆的改變也許也因為這句話。

小豆豆交到的第一個朋友叫泰明，他得了小兒麻痹癥，所以他的手指是彎曲的，當(dāng)時老師組織大家去種樹，就泰明種不了，小豆豆看他很可憐，想讓他爬上自己的樹，和自己一起從樹上眺望遠(yuǎn)處?？墒且驗樘┟鞯氖种甘菑澢乃耘罉翘莸臅r候，非常不方便，很困難，可小豆豆根本不想放棄，經(jīng)過了不知道多少小時，小豆豆終于與泰明一起爬上了樹。小豆豆這種堅持不懈、永不放棄的精神令我感慨，現(xiàn)在有多少人，哪怕離成功只差一小步，都不肯付出，而小豆豆卻為了能讓自己的朋友能開心起來，便不停地努力努力再努力······

其實“小豆豆”的真名叫黑柳徹子，是個日本人，但卻阻擋不了我對她的崇敬之情，他不僅是日本的著名作家、著名電視節(jié)目主持人還是聯(lián)合國兒童基金會親善大使，而且是亞洲第一位親善大使，聯(lián)合國官員在解讀《窗邊的小豆豆》時認(rèn)為沒有人再比她更了解孩子的了！她創(chuàng)造了許多奇跡。她能夠解讀我們孩子的內(nèi)心世界?！洞斑叺男《苟埂啡タ匆豢窗桑　靶《苟埂钡男@之旅現(xiàn)在啟程！

第二篇：小豆豆

關(guān)愛每一個”窗邊的小豆豆“

——讀《窗邊的小豆豆》有感

小時候就曾經(jīng)看過<<窗邊的小豆豆 >>,那個讓小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力;讓每個孩子都能健康快樂成長,有著獨特教育模式的巴學(xué)園一度讓我神往之極.今天,當(dāng)我以一名小學(xué)教育專業(yè)大一學(xué)生的身份 再次讀這本書的時候,我有了以往所沒有的想法和體會.在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。這個詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體的地位上的感覺。作者黑柳徹子在第一所學(xué)校中，想必一定也隱隱約約地有一種被排斥感.所以才會擬這樣一個書名.其實在我們看來，像豆豆這樣的女孩子，根本沒有什么缺陷，就因為她太好奇、太好動、太富于幻想罷了?？匆娧嘧釉谥?她會和燕子說話;看見化裝廣告推銷員在吹奏音樂,她會邀請他上來演奏,她忘記了這是在學(xué)校，是在教室，她還有很多讓老師頭痛的事，所以，她才上一年級，就被第一個學(xué)校開除了。

學(xué)習(xí)了小學(xué)生心理學(xué),我們都知道小學(xué)生心理的發(fā)展其實是一個過程,一個由不成熟走向成熟的過程.學(xué)校是把兒童從家庭引向更為廣闊的社會的過渡機構(gòu),它為社會培養(yǎng)符合社會規(guī)范,適應(yīng)社會需求的新成員.一所學(xué)校的校風(fēng),校園設(shè)施,學(xué)生所接觸的老師以及學(xué)生的同年齡團(tuán)體等構(gòu)成了影響兒童心理發(fā)展的重要因素.其中,教師,同年齡團(tuán)體尤為重要.小豆豆幸運的來到了巴學(xué)園,也為她以后的成功奠定了一個重要的基礎(chǔ).就是這樣一個沒有“洗足池水雖然淺,卻能打動偉人心”這樣的校歌,只有幾十名學(xué)生,幾個電車教室的巴學(xué)園,其崇尚自然教育、還孩子自由天性的的教育理念卻打動了無數(shù)人的心，留給我們無盡的思考.其中給我印象最深的是巴學(xué)園的上課方式。在第一節(jié)課開始的時候，老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開始做?！靶W(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先上語文課也行，先上算術(shù)課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫作文，后面的位子上，喜歡物理的學(xué)生點起了酒精燈，把燒瓶燒得?咕嘟咕嘟?冒泡，或者做著什么爆發(fā)實驗?！?在已經(jīng)習(xí)慣了背著小手、中規(guī)中矩的中國小學(xué)生看來，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實的。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨著小學(xué)生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚了解每個學(xué)生的個性，對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效果的上課方法。還有巴學(xué)園的音樂課,“能使人體的固有組織更為精巧,同時又能培養(yǎng)心靈節(jié)奏”的旋律教育法,它讓孩子們用心靈去聽,去感知音樂,而不只是死板板的教育,喚起孩子們的感知能力……巴學(xué)園還在暑假期間組織像溫泉旅行這樣的各種集體活動，孩子們在活動中通過相處，彼此熟悉，高度的凝聚力使孩子們之間心理相容，朝氣蓬勃。良好的心理氛圍有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)個性及各項能力的發(fā)展。從黑柳徹子的后記中我們發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園的小學(xué)生們最后都有著一個不錯的歸宿，這些都是巴學(xué)園成功的有力佐證。

“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些?優(yōu)良的品質(zhì)?，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”小林宗作老師如是說，作為小學(xué)教育專業(yè)的一名學(xué)習(xí)者，關(guān)愛孩子們，探索符合小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的教育模式，讓每個孩子都能健康快樂的成長，最大程度的發(fā)揮自身的潛力，將是我們的職責(zé)之所在。

讓我們關(guān)愛每一個”窗邊的小豆豆“！

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。

小豆豆是幸運的，雖然剛上小學(xué)一年級的她在一所學(xué)校沒呆多久就讓老師忍無可忍，最后不得不勸其退學(xué)，但后來卻碰到了一個讓她終生難忘的小林宗作校長，這個小林校長很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠，讓這個調(diào)皮的小孩子頓時喜歡上了他；當(dāng)小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個錢包而把糞坑里的東西撈出來堆成一座小山時，小林校長只說了一句“弄完之后要放回去喔”，讓小豆豆愉快地完成了后面的恢復(fù)工作……小林宗作校長曾到歐洲考察了不少學(xué)校，吸納了很多教育精髓，對兒童教育有獨到的見解，他了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子喜歡什么，接受什么樣的教育方式，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學(xué)，他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識傳授給孩子，他讓每個孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細(xì)心地呵護(hù)每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子。當(dāng)高橋君站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關(guān)系，你能跳過去的！絕對能跳過去的”，以此來增加他的信心；當(dāng)高橋君在游泳池中赤裸著身體游泳的時候，一開始感到非常害羞，但隨著一件又一件衣服的脫落，害羞心理也一層一層地脫落了……當(dāng)高橋君一次又一次地品嘗到勝利的喜悅時，當(dāng)時年齡尚小的他也許不會意識到，原來這都是小林宗作校長的良苦用心。像小林宗作這樣的校長怎讓人不喜歡？

小林宗作校長苦心經(jīng)營的學(xué)?！蛯W(xué)園，儼然一個教育的理想樂園，盡管它只存在了極為短暫的一段時間，但它卻是小林宗作校長綻放理想之花的樂土，它成為了孩子們真正想去的地方，它讓孩子們樂而忘返，孩子們在這里快樂地學(xué)習(xí)，快樂地生活，快樂地成長。像小豆豆這樣一個在別人眼中“怪怪”的孩子，也許我們老師都會感到頭疼，但在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆卻逐漸變得讓大家能接受了，這讓我不得不對小林校長肅然起敬。試想，一個上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，一個上一節(jié)課將課桌噼里啪啦開關(guān)幾十次的孩子如果在我們班，我會怎樣對待她？我無法想象。從小林校長的教育中，我看到了寬容，看到了博愛，看到了順從甚至是妥協(xié)，而在我們的教育中，往往會把順從當(dāng)作是一種無奈，把妥協(xié)當(dāng)作是一種放棄，一種不負(fù)責(zé)任。這讓我們不得不審視我們的教育，我們現(xiàn)在的教育是在愛孩子，還是在傷害孩子？

我想，小豆豆、高橋君、大榮君、阿泰等曾有幸在巴學(xué)園度過一段美好時光的孩子，當(dāng)初如果沒有在巴學(xué)園的求學(xué)經(jīng)歷，如果沒有小林宗作校長的悉心教育，他們的命運又將會是怎樣的呢？當(dāng)他們長大后，理解了小林校長的良苦用心，心里一定會充滿了驚訝、感動和慶幸吧。

我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長的教育理念，喜歡這個不起眼的小老頭形象，甚至喜歡頑皮可愛的小豆豆?！盁o論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些?優(yōu)良的品質(zhì)?，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！睉{著小林宗作校長獨到的教育方針和不懈的努力，他把巴學(xué)園打造成了孩子們的理想樂園。巴學(xué)園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園，它也是我所向往的學(xué)校，大概也是很多老師和學(xué)生都向往的地方吧。我想，如果今天還有巴學(xué)園的話，可能就不會有孩子討厭上學(xué)了吧？

但愿我們每個人都能找到心中向往的“巴學(xué)園”！

7歲的小豆豆在大人的眼里肯定是算不上個好孩子，她剛上小學(xué)一年級便被學(xué)校強制退了學(xué)。好在“玩劣”的她被一個在外人看來非?！肮帧钡膶W(xué)校收留了。這個怪怪的校長，極其注重對孩子自身個性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。于是小豆豆們獲得了真正的來自于心靈的感動。

黑柳徹子是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使。她的代表作《窗邊的小豆豆》自1981年問世至今，日文版累計銷量已超過930 萬冊，成為日本有史以來最暢銷的書，在日本，平均每三個家庭就擁有一本《窗邊的小豆豆》。它還被翻譯成33種文字，美國《紐約時報》為它的英文版做了有史以來最大的一次書評。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。

非常喜歡這本書，喜歡小時候的徹子，那么頑皮可愛。窗邊的小豆豆簡介有兩個人物是非常讓我感動的，一個是小林校長，那么有新意，有創(chuàng)意的學(xué)校，學(xué)習(xí)方式，吃飯方式，開運動會方式，小徹子真是幸運，人生當(dāng)中碰到這樣一位校長，不是每個人都那么幸運的。如果今天有這樣的學(xué)校，我會毫不猶豫的把我女兒送去，能夠快樂的學(xué)習(xí)是多么難得的一件事兒啊。窗邊的小豆豆簡介另一個是徹子的媽媽，這個媽媽也是非常難得，女兒被退學(xué)，一句責(zé)備的話也沒說，并且也沒把這個消息告訴孩子。徹子每天衣服都刮的破破爛爛的，媽媽也從沒責(zé)備過，很偉大的媽媽。偉大的小林校長和偉大的徹子媽媽成就了不平凡的徹子。

完整的教育是發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)世界；探索自我，探索世界；把握自我，把握世界——有“道”可循。尊重孩子，順其個性而因勢利導(dǎo)，才是真正地培養(yǎng)“人”。許多家長自以為是：我愛我的孩子；許多老師自以為是：我愛我的學(xué)生。真的是“愛”嗎？是否“愛”得有智慧呢？是否是真正的、清醒的“愛”呢？ 請看可親可敬的小林校長，請看可親可敬的小豆豆的媽媽?？纯此麄?nèi)绾螌Υ⒆?，如何教育孩子?？戳舜斑叺男《苟购喗?，知道的確是一本好書，老少咸宜。每個人，每一次閱讀，都會有所收益。

讀《窗邊的小豆豆》有感

是否已經(jīng)忘了童年的味道呢？

是否還記得小時侯因為走神或上課說小話而被老師罰站？

是不是還記得一臉倔強的自己因為亂吃藥而被家長責(zé)怪呢？

這些都是童年時候的舊事了吧？已經(jīng)被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》卻帶著我看別人的童年的時候悄悄地提醒了我。

《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫的。

整本書由作者小時侯在巴學(xué)園的學(xué)生生活故事作為主要內(nèi)容。

文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專門收所謂的“特別學(xué)生“的學(xué)校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學(xué)生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來，老師還能講課么？老師說呀說。一大堆的事例，媽媽也覺得實在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校，她沒有告訴豆豆她是被退學(xué)了的，因為她怕打擊她的自尊心和自信心。接著，精彩的巴學(xué)院生活才開始。。。

我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。

豆豆的校長，規(guī)定一個班的孩子不能超過三十個。還注重全面地培養(yǎng)孩子，聘用老師也不用一定的學(xué)歷，而只要學(xué)生能從他們身上學(xué)到一些可用的知識，就可以成為巴學(xué)院的老師，譬如說巴學(xué)院有一次請了一位農(nóng)民來為學(xué)生們當(dāng)老師，教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾纬?，插秧?/p>

而巴學(xué)院最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己” 可是校長真正地實現(xiàn)了這一點。

而如何尊重自己，愛自己呢？那就是通過實現(xiàn)別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。所以在這里，還是請家長和老師們注意一下，怎么樣培養(yǎng)孩子自重，及自信心。而且對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護(hù)，這種愛護(hù)不是溺愛，而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗樯眢w缺陷而無法完成的任務(wù)。在書中有一個得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學(xué)校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因為在后來這個男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。

諸如此類的例子，多不勝數(shù)。

其實天下沒有壞學(xué)生，只有壞老師和壞家長。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們都需要尊重。老師和家長在教育學(xué)生的時候要注意，先尊重學(xué)生，嘗試從他們的那個角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結(jié)，然后再教導(dǎo)。而巴學(xué)院就是這樣，比如說，巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在很多教育者和家長恰恰忽略了這一點。

還有一點很重要的是，教育者對孩子們的熱愛。和對教育事業(yè)的熱心。這是源源不斷的動力！童年的香味兒和千金難買的教育真言就在這本書，〈〈窗邊的小豆豆〉〉。

讀完日本女作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，被小林宗作的教育思想所感動，結(jié)合我一直研究小主人教育，談?wù)勎业母惺堋?/p>

顯然，巴學(xué)院是非常注重培養(yǎng)學(xué)生自主精神的一所小學(xué)校，首先是自主學(xué)習(xí)的精神，現(xiàn)在的課堂，學(xué)生的自主性顯然被束縛，什么時間上什么課，當(dāng)然都是嚴(yán)格規(guī)定的，學(xué)生只是服從。而巴學(xué)院呢，孩子可以選擇自己喜歡的課程來上，有的孩子在學(xué)習(xí)語文，有的在學(xué)習(xí)科技，還有的在上體育課，自主地練習(xí)體操。想想這樣的學(xué)習(xí)，孩子怎么會不喜歡，而學(xué)校也擁有一套教育方式，就是在一上課，就把這一整天的學(xué)習(xí)目標(biāo)寫在黑板上，然后讓學(xué)生自己決定先學(xué)什么，后學(xué)什么。那么，為什么孩子會這么自主呢，當(dāng)然開始當(dāng)然是由興趣做支撐了。后來，學(xué)生學(xué)完自己的感興趣的，下面的怎么辦呢，我覺得很重要的一個方法如果學(xué)完了，下午有他們都喜歡的散步活動，提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，下午就會散步了，其實就是出去玩了。這是兩個重要的激勵措施，一個是自己的喜歡，一個是為了自己喜歡的，所以自主學(xué)習(xí)才這么容易推進(jìn)。當(dāng)然，還有就是學(xué)生感覺自己被尊重，所以產(chǎn)生了克服困難的勇氣，所以能自主完成自己不感興趣的科目的目標(biāo)。

巴學(xué)院還特別重視生活的自主，為了提高學(xué)生生活的自主性，小林宗作校長顯然是非常注意學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，他發(fā)明的吃飯歌“好好嚼啊”顯然包含著生活的好習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽是學(xué)生重要的一個健康生活的習(xí)慣，另外海的味道和山的味道，也很詩意化的讓學(xué)生養(yǎng)成飲食的習(xí)慣。還有就是自己做飯的體驗，小豆豆通過切菜，做咸菜等事情獲得非常好的成功感。同時自己的事情自己做的體驗，小豆豆在挖排水溝的時候，小林宗作是把她當(dāng)作一個成人來對待的，提醒他的只是要做完了再弄回去，并沒有阻止她，結(jié)果這一次自主的完成，讓她改掉了一個壞習(xí)慣，就是上廁所的時候向下探頭。

學(xué)生是校園的主人，從校歌的完成和廢棄就可以看出，小林宗作校長顯然是費了功夫，寫了一首校歌，最后的結(jié)局是孩子們不同意，那么校長就擦掉了，校長尊重孩子的意見。還有就是學(xué)生們可以選擇自己的同位，每一天的同位都不一樣。再就是學(xué)生游泳時可以選擇穿衣服還是不穿衣服，學(xué)校添置新的電車圖書館時，孩子可以在這里呆到深夜，去感受學(xué)校的變化等，從這些來看，學(xué)生的確是校園的主人，所以才能那么的愛護(hù)這個校園，當(dāng)別人詆毀校園的時候，他們才能唱巴學(xué)院，從外面看是好學(xué)校，進(jìn)到里面是好學(xué)校這樣的發(fā)自內(nèi)心的歌曲。

最終讓學(xué)生完成內(nèi)心的自主，小林宗作絕對是一個教育大師，因為巴學(xué)院從來沒有說教式的教育，如站好隊什么的，可是卻秩序井然。這是因為孩子的自信、自尊。比如孩子有自己的樹，孩子中午有自己發(fā)言的機會，每個孩子都有成功的機會，校長竟會為一個殘疾兒童準(zhǔn)備一個運動會，讓這個兒童在每項比賽中都順理成章地得到第一名，校長不停鼓勵每個孩子，對小豆豆經(jīng)常說的也是“你真是一個好孩子”最了不起的是他在一開始聽了小豆豆四個小時的講話，真是難得，現(xiàn)在在教育功利化的時代，這幾乎是不可能的事情。讓孩子自主，讓孩子長出翅膀，在人生路上展翅高飛的確是一件不容易的事情，我想起了一句話，只有老師好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。

第三篇：七彩之旅 校園嘉年華（寫寫幫整理）

七彩之旅 校園嘉年華

5月28日，備受矚目的校園嘉年華終于在這一天拉開帷幕，作為大連理工大學(xué)校園文化節(jié)的重要活動，本屆校園文化節(jié)承受了眾多人的期待，終于在這一天迎來了大工的文化盛世。校園嘉年華活動多姿多彩，有紅色文化展，回憶革命歷史，宣揚紅色精神接力；民俗民族文化展，展示各民族文化、民俗風(fēng)情，包括服飾、游戲、食品、才藝；心理健康普及，通過展板展示、發(fā)泄小屋、心情涂鴉等活動。學(xué)生們通過參加各種各樣的活動緩解了平常的學(xué)習(xí)壓力，也使活動現(xiàn)場熱鬧非凡。

在主樓前側(cè)毛主席像旁，有一個“民族之星 才藝展示”的舞臺，在這個舞臺上由學(xué)生們通過各自的表演為過往的行人們展示獨特的文化魅力。其中由由兩支電信學(xué)部派出的表演隊伍于節(jié)目的最后上場。舞蹈《我愛你中國》舞蹈演員們通過曼妙的舞姿配上感染力極強的音樂表達(dá)了當(dāng)代大學(xué)生勇?lián)鷷r代重?fù)?dān)熱愛祖國的情懷。之后上場表演的是大型舞蹈《雪域高原》，演員們憑借精湛的舞技和真情的演繹為他們贏得了陣陣掌聲，恢宏大氣的表演讓行人紛紛駐足觀看，這些節(jié)目在獲得稱贊的同時更宣揚了民族文化。演出結(jié)束后更有觀眾上臺與演員合影，凸顯出電信學(xué)部在本屆校園文化節(jié)上給所有人留下了深刻印象。

第四篇：小豆豆讀后感

和孩子一起讀《窗邊的小豆豆》

我的兒子龍龍讀小學(xué)一年來，隨著功課的增多，時間越來越少，我們做家長的漸漸忽視了孩子的感受，孩子整天忙碌于完成作業(yè)、完成練習(xí)??卻沒有自己的時間來安排自己喜愛的事情。暑假里，學(xué)校布置讀一本好的兒童讀物。我也決定借此從親子閱讀開始，與孩子建立起真正的溝通?！芭d趣是最好的老師”，我迫不及待地買回日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，發(fā)現(xiàn)真是一本好書。龍龍說喜歡聽老師讀的這本書，孩子有了興趣，我也發(fā)現(xiàn)和孩子一起讀書的過程，是很有趣的經(jīng)歷。

星期天是我休息的日子，坐在窗下和孩子一起讀《小豆豆》，不時抬眼看看一邊聽一邊笑的龍龍，忽然感覺，其實每個孩子都是“小豆豆”，他們都會頑皮，有時會不聽大人的話，甚至有點“惡劣”；他們有自己的思想，有自己心目中的朋友；大人對他好，他就喜歡你，對他不好，他也不會永遠(yuǎn)地仇視你??雖然書才看了一小半，但我已深深喜愛上了真實可愛的“小豆豆”，同時對“校長先生”的敬佩也讓我這個大人對“巴學(xué)園”充滿了向往！

這兩天，我們開始一邊讀一邊討論讀到小豆豆的頑皮，他會說“小豆豆比我還調(diào)皮呢！”讀到電車教室，他會說“電車什么樣？我沒看過。”??

閱讀的過程中，龍龍還讓我們驚喜地看到，其實孩子真的是潛力無限。原來我們根本沒有想到他能讀無注音讀物，每次給他買書都首先考慮注音版。但現(xiàn)在看來，這個考慮完全是多余的，我們太小看小孩子的閱讀能力了，雖然還有不少不認(rèn)識的字，但借助于連貫的內(nèi)容和流暢的敘述文字，他完全可以邊讀邊理解，半猜半問地將一段文字基本順利地讀下來，而且并不影響他對內(nèi)容的理解。

有人說：“讀書應(yīng)該讀出自己來”，小豆豆的故事不是和孩子們的生活很接近嗎？那個曾經(jīng)讓老師頭疼的小女孩在巴學(xué)園的健康成長，不僅讓孩子們羨慕啊，也讓家長深思！希望我和孩子能一起在讀書中獲益和成長。

第五篇：小豆豆讀后感

《窗邊的小豆豆》這本書，還是同事送給我的，當(dāng)時當(dāng)當(dāng)網(wǎng)年底搞活動，同事瀏覽書目的時候，發(fā)現(xiàn)了這本書，于是買來送給我，為什么呢，因為我女兒小名叫豆豆，小豆豆讀后感。

《窗邊的小豆豆》是日本歷史上銷量最大的書，被譯成33種文字，介紹到全世界，給世界幾千萬讀者帶來了無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育注入了新的活力。作者黑柳徹子，是聯(lián)合國兒童基金會親善大使，被稱作“再也沒有比她更了解孩子的了”。書中的小豆豆就是小時侯的徹子。講述了作者上小學(xué)一段時間的真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。寫得很生動，我看得津津有味，當(dāng)時女兒正在讀幼兒園，對這本書很是喜歡，每天纏著我給她讀這本書里的一篇，字她雖然不全認(rèn)識，連里面的插圖她都覺得很可愛。讀完這本書，我將這本書推薦給了很多位同事，主動借這本書給她們看，我覺得這本書不讀太可惜了。

閱讀《窗邊的小豆豆》這本書的時候，我仿佛回到了童年時代，那個梳著童花頭的小豆豆。充滿智慧的、非常了解小學(xué)生心理的小林宗作校長，非常有愛心非常理解豆豆的媽媽，電車式的教室，充滿了趣味的野炊，盒飯里的山的味道、海的味道，永遠(yuǎn)長不大的高橋君，和豆豆一起爬樹的泰明。。每一個細(xì)節(jié)都令我很動，甚至豆豆家的狗洛基我都很喜歡。

為什么是“窗邊的”小豆豆呢，因為在巴學(xué)園之前那所小學(xué)，教室的窗子正對著大路，窗外的風(fēng)景吸引著淘氣、好奇的豆豆，上著課站在窗戶邊和窗外的燕子大聲說話，被廣告宣傳員吸引，并要求宣傳員表演，從而導(dǎo)致無法上課。這讓老師很頭痛，也無法忍受。。豆豆被學(xué)校勸退了。

豆豆是幸運的，媽媽并沒有把退學(xué)的事告訴給小豆豆。媽媽知道，即使說了她也弄不清自己哪兒不好，再說因為這些事讓小豆豆背上思想包袱也不合適，還是等長大了再告訴她吧！媽媽只是對小豆豆這樣說道：“小豆豆想不想到新學(xué)校去呀？聽說那可是一所好學(xué)校哩！”因為這樣，豆豆的自尊心并沒有受到傷害。豆豆的媽媽是讓我感動的一位人物，她的寬容讓我佩服，我敢說小豆豆在原學(xué)校犯下的大錯足以讓幾乎所有的母親大發(fā)雷霆和丟臉，一定會數(shù)落孩子，而這位偉大的母親她竟然能在孩子面前不動聲色，害怕因退學(xué)而給孩子心靈留下陰影。她懂得尊重孩子的個性，懂得保護(hù)孩子優(yōu)良的品質(zhì)不受到損害，讀后感《小豆豆讀后感》。

豆豆經(jīng)常鉆籬笆把衣服掛破了，有一次穿一件媽媽比較喜歡的毛裙從背上到屁股那里共撕開了七個大口子，豆豆覺得很對不起媽媽，撒了個謊：“剛才我在路上走的時候，別的孩子都向我背上扔刀子，才成了這個樣子?！薄笆菃?，這可太嚇人了?！眿寢尞?dāng)然不會相信刀子滑破衣服之類的話，一看就知道豆豆在說謊，豆豆在找借口，說明她在意這件衣服，不愿意弄破，“真是個好孩子”，這是媽媽當(dāng)時的心理。從豆豆媽媽身上可以學(xué)到：對孩子要付出更多的愛、安慰和鼓勵，別輕易否定孩子，站在孩子的角度思考問題，揣摸孩子的心理，不傷孩子的自尊心。

巴學(xué)園的小林校長的教育方法非常獨特，受到了歐洲等很多國家教育方式的影響，他對愛心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對知識的要求。

小林先生認(rèn)為：“無論哪個孩子，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長的過程中，會受很多影響，有來自周圍的環(huán)境，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護(hù)，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！?/p>

小林先生熱愛大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。他能從孩子的角度出發(fā)設(shè)計運動會的比賽項目，來激發(fā)一個殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。

豆豆初到巴學(xué)園的時候，初次見到小林校長，小林校長竟然聽小豆豆獨個兒叨叨不停地講了四個小時的話，小豆豆不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人。因為小豆豆長這么大還從來沒有人用這么長的時間來聽自己講話。而且在這么長時間里連一個呵欠也沒打，絲毫也沒有厭倦的表示，豆豆得到了前所未有的尊重。有了這樣一位校長，豆心里感到踏實、溫暖，心情也愉快了。

小林校長將巴學(xué)園辦成了孩子心中的樂園，在這里所有的孩子無拘無束，天馬行空，自由發(fā)展，在這里沒人會因為身體有殘疾而受到歧視，小林先生用心良苦，使身有殘疾的高橋君得到第一名，得第一名的自信，對孩子是影響很大的。。種種種種，喚醒了、保持了孩子最真的一面，使孩子們有了終生難忘的、完美的童年。

“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。作者在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，使讀者感覺身陷其中，充滿了童趣。

豆豆媽媽和小林校長的教育方式，是最了解孩子的，充分了解孩子的內(nèi)心世界，尊重孩子，從來不給孩子貼上“壞孩子”“怪孩子”的標(biāo)簽。

我們身邊有好多個“小豆豆”，我們自己也曾經(jīng)是“小豆豆”，希望所有的老師都是“小林宗作”，所有的媽媽都象豆豆的媽媽一樣寬容，愛心，那世界該多么美好