第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年下小數(shù)的意義和性質(zhì)總復(fù)習(xí)卷

小數(shù)的意義和性質(zhì)(總分 分)

一口算題

50÷100=720÷1000=0.058×100=4.86×1000=70÷100=

3.04×100=6.2÷100=1.2÷100=0.5 ÷10=7÷100=

3.77×1000=27÷1000=6÷1000=0.602×100=0.01×1000=

二填空題

1、去掉0.40末尾的零，它的計(jì)數(shù)單位由（）變成（）。

2、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一，百分之一，千米之一??分別寫作（）、（）、（）。

3、4.35是（）位小數(shù)，它的計(jì)數(shù)單位是（），它里面有（）個(gè)0.001。

4、0.05里有（）個(gè)0.01；0.006里面有（）個(gè)千分之一。

0.85是由（）個(gè)十分之一和5個(gè)（）組成的。

5、小數(shù)部分最大的計(jì)數(shù)單位是（），整數(shù)部分最小的計(jì)數(shù)單位是（）

6、寫出下面各數(shù)。

四百點(diǎn)零零五寫十三點(diǎn)七寫作:零點(diǎn)三一八寫作:

7、讀出下面各數(shù)。

0.36讀作：表示：

0.306讀作：表示：

8、填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

48厘米=（）米67角=（）元

820千克=（）噸30平方厘米=（）平方分米

9.6平方分米=（）平方厘米6.02噸=（）千克

8米9分米=（）米10元零8分=（）元

1300千米=（）千米（）米4.58千米=（）千米（）米

12.6噸=（）噸（）千克6噸40千克=（）克

9、求近似數(shù)，保留整數(shù)，表示精確到（）位；保留（）小數(shù)，表示精確到十

分位；保留兩位小數(shù)，表示精確到（）位。

10、近似數(shù)的結(jié)果一般的說3.0要比3精確。因?yàn)?.0表示精確到了（）位，3表示

精確到了（）位，所以3.0后面的“0”不能去掉。

11、2.999保留一位小數(shù)約是（）。

12、一個(gè)數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)，只要在（）位或（）位的右下角

點(diǎn)上（）點(diǎn)，在數(shù)的后面加寫（）字或（）字，再根據(jù)要求保留小數(shù)即可。

13、45600改寫成用“萬”作單位的數(shù)是（），保留一位小數(shù)約是（）。

812690000改寫成用“億”作單位的數(shù)是（），保留兩位小數(shù)約是（）。

9640000平方米是（）平方千米，保留整數(shù)約是（）平方千米。

14、一個(gè)三位數(shù)，保留兩位小數(shù)后是4.76，那么這個(gè)數(shù)最小是（），最大是（）。

15、有一個(gè)數(shù)，十位和千分位都是9，其他數(shù)位都是0，這個(gè)數(shù)寫作（）。百分位

上的計(jì)數(shù)單位是（）百位和 百分位上的數(shù)都是8，其余各數(shù)位都是0，這個(gè)數(shù)寫作（）

16、下面各小數(shù)在哪兩個(gè)相鄰的一位小數(shù)之間？它們更近似于哪個(gè)一位小數(shù)？

□＜5.28 ＜□更近似于（）

□＜12.17 ＜□更近似于（）

□＞7.03 ＞ □更近似于（）

19、下面各數(shù)各在哪兩個(gè)整數(shù)之間

（）＜2.4＜（）（）＜15.08＜（）

20、與5.50相鄰的兩位小數(shù)是（）和（）。

21、把4.87的小數(shù)點(diǎn)先向右移動(dòng)三位，再向左移動(dòng)一位，得到的數(shù)是（）

22、在○里填上“>””<”或”=”

7005千克○7.5噸55分米○5.5米9.56○9.506

1.57米○1米5分米8厘米1500克○1.5千克0.06○0.060023、整數(shù)部分是0的最大兩位小數(shù)是（）。

24、小明在讀一個(gè)小數(shù)時(shí)，把小數(shù)點(diǎn)丟了，結(jié)果讀成二千零四，原來的小數(shù)只讀一個(gè)零，原來的小數(shù)是（）。

25、不改變數(shù)的大小，把下面的數(shù)改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)。

8.7=7.0200=5=9.09=30=8.180=

26、把4.7的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位是（），縮小到它的（）。

1.4擴(kuò)大（）倍是140。60縮?。ǎ┍妒?.06。

把（）擴(kuò)大100倍是15。把（）縮小為原來的 是0.3。把4.25的小數(shù)點(diǎn)先向左移動(dòng)一位后，再向右移動(dòng)（）位變成425。

二、求下面小數(shù)的近似數(shù)

1、精確到十分位：

3.06≈2.95≈4.43≈

2.34≈0.528≈

2、保留兩位小數(shù)：

2.755≈4.985≈10.673≈

5.295≈6.9876≈

3、先改寫成用“億”作單位的數(shù)，再保留一位小數(shù)

***0000平方米6518600000

三、判斷題(本題型分?jǐn)?shù) 102分)

1、把一個(gè)小數(shù)擴(kuò)大100倍，就是把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位。（）

2.、將最大的三位數(shù)縮小100倍，結(jié)果是9。（）

3、將247.5的小數(shù)點(diǎn)移到最高位數(shù)字的左邊，原數(shù)縮小1000倍。（）

4、把一個(gè)數(shù)先縮小到它的百分之一，再把新數(shù)擴(kuò)大到它的100倍，原數(shù)不變。（）5、4.38精確到十分位是4.3。（）

9、6.05和6.0599保留一位小數(shù)都是6.1。（）

7、近似數(shù)是4.1的兩位小數(shù)只有4.10,4.11,4.12,4.13,4.14。()

8、準(zhǔn)確數(shù)都小于近似數(shù)。（）

9、近似數(shù)8.0和近似數(shù)8一樣大，精確度也一樣。（）

10、3.995≈4.00表示精確到個(gè)位。（）

11、近似數(shù)為0.87的小數(shù)不止一個(gè)，有的比0.87大，有的比0.87小。（12、近似數(shù)8.0與準(zhǔn)確數(shù)2.0末尾的0都可以去掉。（）

13、954保留兩位小數(shù)是3.0。（）

14、998≈4.00表示精確到百分位。()

15、0.05的計(jì)數(shù)單位是百分位。（）

16、在同一條直線上表示0.2和0.200這兩個(gè)小數(shù)的點(diǎn)是重合在一起的。（）

17、小數(shù)的位數(shù)越多，小數(shù)就越大。（）

18、每相鄰的兩個(gè)小數(shù)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10.（）

19、小數(shù)點(diǎn)后面的0去掉或者添上，小數(shù)的大小不變。（）

20、把10.400化簡后是1.4。（）

21、0.5等于0.50元，也就是5角。（）

22、長0.7米、0.70米、0.700米的三根鐵絲一樣長。（）

23、整數(shù)一定大于小數(shù)。（）

24、0.08千克＜0.09克()

25、個(gè)位是0的小數(shù)都比1小。（）

26、在小數(shù)的末尾添上兩個(gè)“0”，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大到原來的100倍。（）

27、兩個(gè)小數(shù)的100倍相等，那么這兩個(gè)小數(shù)也相等。（）

四選擇題(本題型分?jǐn)?shù) 26分)

1、0.08小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)（）是8。

A、一位B、二位C、三位

2、把（）縮小到原數(shù)的 后是0.15。

A、1.5B、15C、1503、4.72的小數(shù)點(diǎn)去掉，小數(shù)就（）

A、縮小到原數(shù)的百分之一B大到原數(shù)的10倍C、擴(kuò)大到原數(shù)的100倍4、5、把0.01擴(kuò)大到它的10倍，就是把它（）

A、乘10B、乘100C、除以105、選擇0.76的計(jì)數(shù)單位是（）

A0.1B0.01C0.001）

6、72.514是（）位小數(shù)。

A五B兩C三

7、和6.3千米相等的是（）

A、6千米3米B、630米C、6300米8、9千克是1噸的（）

A、十分之九B、百分之九C、千分之九

9、下面各數(shù)去掉“0”后，大小不變的是（）

A、20.2B、200C、2.2010、下面三個(gè)數(shù)最大的是（）

A、1.01B、1.00C、1.1

四、解決問題1、100千克甘蔗可以榨糖15千克，10噸甘蔗可以榨糖多少千克？

2、把1000張紙疊起來厚12.5厘米，平均每張紙厚多少毫米？

3、1000張紙厚1.52分米，你知道1張紙厚多少毫米嗎？

4、李叔叔從批發(fā)市場以每千克0.45元的價(jià)格買進(jìn)100千克大白菜，又以每千克0.70元的價(jià)格全部賣出，他賺了多少錢？

5、小紅每小時(shí)步行2.5千米，一輛汽車的速度是小紅步行速度的10倍，一架飛機(jī)的速度是這輛汽車速度的100倍，這架飛機(jī)每小時(shí)飛行多少千米？

第二篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年下小數(shù)的意義和性質(zhì) 課課練二

課課練

（二）一、填空：

1、12.045是由（）個(gè)1和（）個(gè)0.001組成的。

2、一個(gè)數(shù)十位上是4，十分位是5,百分位上是2,其它各數(shù)位是0，這個(gè)小數(shù)是（），讀作（）。

3、用4、6、8和小數(shù)點(diǎn)組成的兩位小數(shù)中，最大的是（），讀作（），最小的是（），讀作（）。

4、由8、0、6三個(gè)數(shù)組成的小數(shù)，一個(gè)零都不讀，這個(gè)小數(shù)是（）。

5、三百點(diǎn)七一寫作（），零點(diǎn)八零五寫作（）。

6、個(gè)位和百分位都是2，十分位上是4，千分位上的數(shù)字比十分位上的數(shù)字多5，這個(gè)小數(shù)是（），讀作（）。

7、小明在讀一個(gè)小數(shù)時(shí)，把小數(shù)點(diǎn)丟了，結(jié)果讀成二千零四，原來的小數(shù)只讀一個(gè)零，原來的小數(shù)是（）。

8、用2、3、0、9四張卡片，每個(gè)卡片只能用一次，最大的兩位小數(shù)是（），讀作（）；最小的兩位小數(shù)是（），讀作（）；小于9而小數(shù)部分是三位的小數(shù)是（），讀作（）；小于1而小數(shù)部分是三位的小數(shù)是（）；0不讀出來而小數(shù)部分是兩位的小數(shù)是（）。

9、寫出大于5，小于6的兩個(gè)一位小數(shù)是（）。

二、判斷：

1、3.006讀作三點(diǎn)零六。（）

2、91.30與91.300的讀法相同。（）

3、3005.4006讀作三千零五點(diǎn)四零六。（）

4、四百點(diǎn)三二寫作400.32。()

第三篇：小數(shù)的意義和性質(zhì)整理復(fù)習(xí)教案

人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第四單元 《整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）四年級下冊第78頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，認(rèn)識小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

2.使學(xué)生會(huì)進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫；使學(xué)生能夠根據(jù)要求會(huì)用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的整理知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律 2.使學(xué)生會(huì)進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫；使學(xué)生能夠根據(jù)要求會(huì)用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。

教學(xué)過程：

一、整理和復(fù)習(xí)1.師出示知識脈絡(luò)圖。

意義

小數(shù)的意義和讀寫法

讀寫法 基本性質(zhì) 大小比較

小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化

生活中的小求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)

單、復(fù)名數(shù)互化 求近似數(shù) 改寫

2.生按知識結(jié)構(gòu)圖，自己動(dòng)手整理本單元的知識。3.小組內(nèi)交流。4.集體匯報(bào)整理，小結(jié)。

二、完成練習(xí)。

匯報(bào)整理知識時(shí)，按各個(gè)知識點(diǎn)小結(jié)，每個(gè)知識點(diǎn)小結(jié)完，結(jié)合練習(xí)題，鞏固加深理解。

1.第1題，讓學(xué)生先列舉說明什么數(shù)是小數(shù)、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么，再說出小數(shù)的數(shù)位順序。

再完成第1題。

2.第2題，先讓學(xué)生想一想：小數(shù)的性質(zhì)是什么，整數(shù)有沒有相同的性質(zhì)；完成小數(shù)性質(zhì)補(bǔ)充練習(xí)題。

并聯(lián)系整數(shù)大小的比較說一說怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及小

小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

數(shù)的大小比較與整數(shù)的大小比較有什么不同。在此基礎(chǔ)上完成第2題。

3.第3題，引導(dǎo)學(xué)生盡量用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言總結(jié)、歸納小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律。

4.完成名數(shù)改寫補(bǔ)充練習(xí)。

5.第4題，先讓學(xué)生想一想求小數(shù)近似數(shù)的方法，并結(jié)合第（1）題說一說精確到十分位即保留一位小數(shù)、保留兩位小數(shù)和保留整數(shù)的含義和方法；結(jié)合第（2）題說一說把非整萬的數(shù)改寫成用“萬”做單位的數(shù)的方法和注意事項(xiàng)。

6.完成課堂補(bǔ)充練習(xí)1——4。

學(xué)生獨(dú)立完成，完成后，指名說一說是怎么做的。

三、小結(jié)本課練習(xí)情況。板書設(shè)計(jì)：

意義

小數(shù)的意義和讀寫法

讀寫法 基本性質(zhì) 大小比較

小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化

生活中的小求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)

單、復(fù)名數(shù)互化 求近似數(shù) 改寫 小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

第四篇：《小數(shù)的意義和性質(zhì)整理復(fù)習(xí)》教學(xué)反思-

《小數(shù)的意義和性質(zhì)的整理與復(fù)習(xí)》

教學(xué)反思

本節(jié)復(fù)習(xí)課知識點(diǎn)較多，但是難度不是很大，主要是幫助學(xué)生整理知識

1、創(chuàng)設(shè)情景從生活入手，讓學(xué)生舉例激活課堂?；仡欀R，讓學(xué)生體會(huì)如果簡單羅列知識點(diǎn)，就會(huì)顯得零亂、無序、缺乏系統(tǒng)性，從而激發(fā)學(xué)生“自主萌生出整理知識，梳理結(jié)構(gòu)”的需求。然后，運(yùn)用“課堂自主整理——集體交流點(diǎn)評——復(fù)習(xí)綜合提高”的步驟，通過學(xué)生之間、組與組之間、師生之間的相互討論、交流。

2、新《課標(biāo)》把學(xué)習(xí)方式作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。因此，本節(jié)課注重了引導(dǎo)學(xué)生歸納整理和復(fù)習(xí)的方法。在整理部分，教師鼓勵(lì)學(xué)生用合理、簡潔、清晰、有特色的形式進(jìn)行整理，學(xué)生通過小組合作、探究的形式完成了整理任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)獲取知識的方法、步驟，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、隨著新課改的推進(jìn)，學(xué)習(xí)不僅僅是只注重結(jié)果，更重要的是學(xué)習(xí)的過程。在復(fù)習(xí)部分，通過為汶川地震災(zāi)區(qū)捐助為主線精心設(shè)計(jì)練習(xí)，使學(xué)生始終懷著一種激情投入到學(xué)習(xí)之中，而沒有為練習(xí)而練習(xí)的枯燥感；另外，教學(xué)中教師沒有單純地為復(fù)習(xí)而復(fù)習(xí)，而是通過讓學(xué)生感受知識之間的聯(lián)系，綜合運(yùn)用知識自己提出問題解決實(shí)際問題。例如：在運(yùn)用所給小數(shù)給災(zāi)區(qū)小朋友寫一段話這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用，既培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，又讓學(xué)生的情感得以升華。為其今后的可持續(xù)發(fā)展及創(chuàng)造性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4、教學(xué)過程開放，讓學(xué)生主動(dòng)參與整理和復(fù)習(xí)運(yùn)用的過程，教師始終是參與者和合作者。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生整理的需要，自主整理，整理后的交流、補(bǔ)充、點(diǎn)評，練習(xí)中更是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和積極性，營造一種寬松民主的課堂氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能取長補(bǔ)短，張揚(yáng)個(gè)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

第五篇：小數(shù)的意義和性質(zhì)的整理和復(fù)習(xí)銀教案

《小數(shù)的意義和性質(zhì)的整理和復(fù)習(xí)》教案

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第4單元《整理和復(fù)習(xí)》

教學(xué)目標(biāo)：1.通過對本單元知識的系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)的意義、性質(zhì)、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律以及求小數(shù)近似數(shù)等知識。

2.通過對學(xué)過的知識進(jìn)行梳理和有效的學(xué)習(xí)，加深對知識的理解。

3.運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

重點(diǎn)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生對小數(shù)的意義和性質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)。

2.通過代表性的練習(xí)，鞏固、熟練運(yùn)用本單元知識。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，出示課題

小數(shù)的意義和性質(zhì)這一單元我們已經(jīng)學(xué)完了，今天我們一起來整理和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容。（板書課題：小數(shù)的意義和性質(zhì)的整理和復(fù)習(xí)）

二、自主整理，復(fù)習(xí)知識點(diǎn)

1.回憶知識點(diǎn)，小組交流

師：昨天老師已經(jīng)布置同學(xué)們復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容，現(xiàn)在請同學(xué)們把你整理的內(nèi)容拿出來，和你小組的同學(xué)交流交流，注意聽好老師的要求，交流的時(shí)候一個(gè)同學(xué)說其它同學(xué)認(rèn)真聽，并且做好補(bǔ)充，看哪個(gè)小組整理的最完整，開始吧！

2.學(xué)生展示，評價(jià)學(xué)生

師：剛才同學(xué)們討論得非常熱鬧，請把你們小組整理好的向全班同學(xué)展示一下。

（學(xué)生上臺展示，并作簡單說明）

三、全班整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)

1.本單元我們主要掌握哪些知識點(diǎn)？課件出示單元知識結(jié)構(gòu)框架圖

（小數(shù)的意義、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律、小數(shù)與名數(shù)的互化、求小數(shù)的近似數(shù)。）

2.學(xué)生提出自己對本單元知識存在困惑的問題。（學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)學(xué)習(xí)情況，對各個(gè)知識點(diǎn)自由發(fā)言，提出疑惑，你認(rèn)為哪些內(nèi)容比較難？哪些內(nèi)容容易出錯(cuò)？師生一起解決）

3.記憶知識點(diǎn)。

四、本單元知識應(yīng)用

請同學(xué)們每人想出一道有關(guān)本單元的題目來。

五、課堂練習(xí)

1.判斷題。（課件出示）

2.應(yīng)用題

（1）銀老師（我）用43.20元買了10支鋼筆，每支鋼筆多少元？買100支這樣的鋼筆應(yīng)付多少元？

（2）奇隆超市“瑤山香米”每10千克一袋，每袋68元，請你算一算，“瑤山香米” 每千克多少錢？

3.課本P.79.練習(xí)十三的練習(xí)，你會(huì)做哪題就做哪題。（寫在課本上，做完后展示學(xué)生作業(yè)）

六、課學(xué)小結(jié)

今天你有什么收獲？

2012.05.08