第一篇：五年級閱讀與寫作訓練1

五年級閱讀與寫作訓練一

? 學富五車博古通今 才高八斗 博覽群書

? 孜孜不倦 手不釋卷 咬文嚼字 口若懸河

? 事實勝于雄辯有理不在聲高語不驚人誓不休

聽寫詞語：

我能將下列愛讀書的人物與事件正確連線。

匡衡口舌成瘡，手肘成胝

白居易鑿壁偷光

蘇秦引錐刺股

孫敬囊螢映雪

車胤、孫康懸梁苦讀

仿寫句子：

書是人類進步的階梯，沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的森林；，。

1、我能填帶“如”字的成語。

度日如（）膽小如（）始終如（）揮金如（）

骨瘦如（）暴跳如（）料事如（）稱心如（）

2、我能正確連線。

比喻學習、做事有恒心，堅持不懈大公無私祁黃羊

比喻辦事公正，沒有私心。水滴石穿祖逖

比喻立志奮發(fā)向上。聞雞起舞張乖崖

3、我能照樣子寫成語。（每組補充兩個）

橫七豎八一塵不染．．．

生龍活虎亡羊補牢．．．

喜新厭舊驚天動地．．．．自由自在一心一意．．．．

同學們，還記得嗎？當我們還是嬰兒的時候，我們就開始了閱讀，那時，我們讀的是那本無字的書，是媽媽那充滿愛意的眼神，是爸爸那興奮不已的神情，是奶奶那滿是皺紋而慈祥的臉龐，是爺爺那憨厚孩童般的微笑。

而今，隨著時間的流逝，我們已走過了10個春秋，伴隨我們健康成長的就是那無聲的伙伴——書。

莎士比亞曾經說過：“生活里沒有書籍，就好像世界沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睍氖澜缡俏宀世_紛的，有節(jié)奏鮮明的詩歌，有行云流水的散文，有驚心動魂的故事，有離奇古怪、引人入勝的科幻小說??徜徉在書的海洋里，一路走來，我們結識了享譽中外的老舍、冰心、莎士比亞、凡爾納、安徒生等著名作家，遇到了勇敢機智的哈利·波特、酷愛音樂的小揚科，欣賞到迷人的海底美景，還被赤壁之戰(zhàn)的激烈場面所吸引。

在這里，你可以和你喜歡的人物、你所崇拜的偉人交流，也可以和童話故事中的小動物一起做游戲，還可以朗讀、背誦你喜歡的詩詞、散文??更重要的，在閱讀中你可以領悟和把握這些“范文”的特點，悉心體味文章的寫作藝術，從而更好地吸收和借鑒他們的寫作技法，提高自己的寫作能力。

閱讀是一種享受，閱讀是一種快樂！它給我們以知識，給我們以力量，給我們帶來了無窮的樂趣！常在書海漫步，聆聽著哲人那深遂的教誨，采擷著一朵朵迷人的浪花，我們開啟了知識的大門，愉悅地步入了知識的殿堂。

親愛的同學們，讓我們與書為友，步入閱讀的新時空，享受閱讀的快樂吧！

美文閱讀廳

24歲的小學生

幾年前，陜西青年佘(shé)世軍告別山村父老鄉(xiāng)親，到山西一個小鐵礦當?shù)V工。因為他干活認真，為人老實，老板十分喜歡他，不久就讓他當了小工頭。佘世軍在那一干就是六年，掙下了幾萬元?！?/p>

前年，佘世軍拿出3萬元血汗錢，承包一個小鐵礦，當上了老板，準備大干一場，掙(zhēng zhèng)些錢回去改變老家的落后面貌。．

佘世軍沒文化，連自己的名字也寫不好，跟別人簽(qiān qiàn)約也只能請人代筆，更不．

會算帳(zhāng zhàng)，做預算，只會模仿以前那老板的樣子去干。．

由于經營不善，才干了半年，就虧了不少錢。最后，只好忍痛把小鐵礦關閉了。佘世軍深有感觸(chù zhù)地說：“我當老板只會在考勤表上打‘√’、畫‘×’的，怎能不失?。?/p>

呢？”‖

小鐵礦倒閉后，佘世軍回到老家，把自己關在屋子里，經過再三思考，終于作出了令人們吃驚的決定：進小學，從一年級讀起，不學出個名堂來，決不出山！

“佘世軍要上小學了！”這一下子成了當?shù)氐摹疤卮笮侣劇??？僧斔綄W校報名時，校長還以為他在開玩笑哩！佘世軍講了他自己沒文化盡吃苦頭的經歷，校長被感動了，決定破格收下這個24歲的小學生。

去年9月1日，佘世軍這個“大學生”含著熱淚和六七歲的小同學一起，參加了學校的升旗儀式，開始了他遲來的小學生活。開學典禮后，他就和小同學們一起全神貫注地跟著老師讀“a，o，e??”老師說：“世軍同學學習很刻苦，每天要走十多里路來上學，可從不缺課。”不久，為了讓佘世軍早日完成學業(yè)，校長還親自給這個“大學生”開小灶，加班加點超前上課哩！‖

佘世軍的故事教育了山里人，大家認識到學文化的重要性：沒有文化，就不能真正脫貧致富，更不能有美好的明天。

拓展練兵場

1.給文中加點的字選擇正確的讀音,在正確的音節(jié)下畫“”。

2．結合上下文，解釋下面句子加點的詞語。

①因為他干活認真，為人老實，老板十分喜歡他。．．

②開學典禮后，他就和小同學一起全神貫注地跟著老師讀“a，o，e ??” ．．．．

3． 文中第六自然段中“他自己沒文化盡吃苦頭的經歷”指的是：

4．文章已用“‖”分為四段，請概括第三段的段意。

5． 請用幾句話概括出文章的主要內容。

6．讀了這篇文章，你想到了些什么？請用三言兩語寫下來。

小群是個雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛這個世界，這都因為父親就是小群的眼睛。

很小的時候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水，可以流動，長江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音?！辈痪茫∪赫娴挠筛赣H和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會了小群游泳。

難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就面對著一個黑暗的世界，怎么讓他理解這個世界的五光十色呢?比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝;它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和?！拔叶?，”小群說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖!”“不全對?！备赣H細致地解析，“血也是紅色的，但它不會發(fā)出什么光來;人血也是溫熱的，魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起?！毙∪豪Щ罅似饋?。父親再作耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽，而不是紅色;只是太陽能發(fā)光發(fā)熱，同時又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色?！苯涍^這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領悟。

以后，()父親也這樣反復地給小群講解天空的藍色，大地的黃色，作物的綠色，()小群卻對同光和熱有點聯(lián)系的紅色情有獨鐘。

漸漸地，小群覺得世界()陌生黑暗的，()熟悉多彩的。他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父親的氣了。那次，小群讓父親買個紅色的米老鼠書包，當書包買回來小群背著上學的時候，一位阿姨贊賞地對小群說：“小群這個綠色書包可真漂亮!”小群回家便對父親喊：“爸爸，我讓您給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢?您知道我看不見便騙我!”說著，小群便哭了起來。

父親聽了，愣住了，半天沒吱聲，過了好一會兒才為小群擦眼淚，說：“爸爸對不起

你，小群??那天買書包時售貨員說只剩一個米老鼠的書包，所以綠的也買下了??小群，爸爸是愛你的?！毙∪焊械桨职钟盟谴葠鄣拇笫謸崦约旱哪橗嫼皖^發(fā)，小群就在那一刻理解了愛!

時光就這樣慢慢地流過，小群讀書的成績越來越好，當小群學會了按摩、能夠自食其力的時候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰還能做自己的眼睛呢?

然而，就在給父親開追悼會的時候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時說：“他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個結識他的人都從他身上汲取了力量和勇氣??”

就在這一剎那，父親對生活、對自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上?！案赣H呀，”他默默地祈禱，“我會長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!”

1、聯(lián)系上下文，說說下列詞的意思(2分)

震耳欲聾——

情有獨鐘——

2、選擇合適的關聯(lián)詞語填入文章中的括號內：(2分)

不是??而是??不但??而且?? 因為??所以?? 雖然??但是??

第4節(jié)：第5節(jié)：

3、將下面的反問句改成陳述句：(1分)

今后，誰還能像父親那樣做自己的眼睛呢?

___________________________________________________________

4、文中寫了父親關愛小群的三件事，請你簡要概括如下：(3分)

第一件(第2節(jié))：

第二件(第3節(jié))：

第三件(第5~6節(jié))：

5、閱讀全文，簡要說說小群為書包責怪父親時，父親為什么愣住了，半天沒吱聲?(3分)________________________________________________________________________

6、認真讀第8節(jié)，為什么父親追悼會上的一句話震撼著小群，又好像紅太陽的光芒照亮了他的心靈 ?(3分)

______________________________________________________________________

7、聯(lián)系上下文，說說句子的含義：(4分)

(1)他非常熱愛這個世界，這都因為父親就是小群的眼睛。(讀1-3節(jié))

_______________________________________________________________________

(2)“我會長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!”(讀7-8節(jié))

_______________________________________________________________________

8、給短文加個標題：《》(2分)

參考答案：

1、耳朵都快震聾了，形容聲音很大。對某一事物感情專注。

2、雖然??但是?? 不是??而是??

3、今后，沒有人能像父親那樣做自己的眼睛了。

4、(1)父親教小群認識水，學游泳。(2)父親為小群解說顏色。(3)父親給小群買書包。

5、因為父親不知道書包是綠茶的，他覺得對不起孩子，思考自己應該怎樣給孩子解釋。

6、因為這句話讓小群明白了原來父親也是一個盲人，他非常深切地體會到父親對生活、對自己的熱愛和勇氣。

7、(1)說明父親對于小群意義重大，是父親讓小群對世界充滿了愛。

(2)對于一個盲人，對生活的熱愛和勇氣是十分重要的，就好比擁有了一雙明亮的眼睛。

第二篇：五年級閱讀與寫作訓練材料

五年級閱讀與寫作訓練材料

姓名：________

別出心裁的“小說旅館”

袁文良

在美國俄勒岡州的紐波特海灣，有一家旅店被人們稱為“小說旅館”。從外觀看去，這個只有3層樓的旅館與周圍的其他建筑沒有什么不同，但每年卻有數(shù)以萬計的游客特別是一些喜愛讀書的人在這里下榻。

早在8年前，同在一家酒店供職的科利爾和莎莉斯在工作中發(fā)現(xiàn)，有相當多的客人特別是一些文化人在旅途之余不愿光顧酒吧、賭場、健身房等地，也不喜歡看電影、電視，而是愿意靜下心來讀一些名著，而在當時，酒店又無法滿足這部分客人的“特殊”需要。于是，科利爾和莎莉斯便一同辭職，集資購買了海灣處的一幢樓房，裝修后取名為“西里維亞旅館”，設客房20套，房間內沒有電視機，旅館內也沒有酒吧、賭場、健身房、游泳池等設施。

走進這家旅館，人們會發(fā)現(xiàn)旅館的房間沒有編號，每一套房間都是以世界一位著名的作家或聞名于世的小說主人公來命名的，其房間的擺設與布置也與該作家或主人公有密切關聯(lián)。如在“福爾摩斯客房”內，衣帽架上掛著的那頂半圓筒狀的帽子和黑色披風，以及桌子上放著的大煙斗，使人仿佛感到這位馳名世界的“神探”就近在眼前，此時如果再翻閱《福爾摩斯探案》的小說，人們會產生一種自己正在與福爾摩斯討論案情的感覺；在“海明威客房”中，人們可以看到旭日初升的景象，通過房間中的一架殘舊打字機和掛在墻壁上的一只羚羊頭，人們似乎聯(lián)想到海明威的小說《老人與?！贰ⅰ稇?zhàn)地鐘聲》里動人的情節(jié)描寫。

也許是由于旅館特殊的設置，人們逐漸忘記了旅館的原名，都以“小說旅館”而代之。在旅館的每個房間和庭院內，隨處可見閱讀小說、靜心思考、埋頭寫作、交流讀書心得的游客。

隨著時間的推移，“小說旅館”的影響日漸擴大，越來越多的游客都以能在這家小旅館住一宿為樂，一些新婚夫婦甚至還以在這家旅館以法國女作家科利特命名的“科利特客房”中歡度蜜月為榮。正因為慕名前來的游客越來越多，想在“小說旅館”住宿，需要提前兩個星期預定。

閱讀訓練

一、請寫出三個與“閱讀小說、交流心得”構詞結構相同的詞語。

二、寫出與“似乎”相近的三個詞語。

三、下列句子中的引號有什么作用，請選擇。

A．強調

B.特殊含義

C.特定稱謂

D.引用

1、酒店又無法滿足這部分客人的“特殊”需要。（）

2、有一家旅店被人們稱為“小說旅館”。

（）

3、使人仿佛感到這位馳名世界的“神探”就近在眼前。（）

四、判斷對錯

1、“小說旅館”已經經營八年了。

（）

2、“小說旅館”是這家旅館的名字，因為房間與小說人物有關而得名。（）

3、這家旅館是以其獨特而聞名。

（）

4、《老人與?！放c《戰(zhàn)地鐘聲》的作者是一個人。

（）

五、填空。

1、我們中國的四大名著是（）、（）、（）、（）。

2、文章中提到了三個客房的名字，它們是（）、（）、（）。

六、文章開頭和結尾有兩處描寫體現(xiàn)出這家旅館的興旺，請找出相關語句，用橫線畫出來。

七、請你猜一猜，這家旅館可能還有什么名字的客房？

流淚的苦瓜 泥土是有一點脾氣的，這是苦瓜告訴我們的?？喙显浻幸粋€動聽的名字：錦荔枝。望文生義，苦瓜的容貌、滋味應該與荔枝相差不遠，但天妒紅顏，泥土公公在苦瓜地里睡覺的時候做了一個噩夢，就發(fā)脾氣，讓錦荔枝變成了苦瓜。苦瓜流淚了———為命運的不測。

同是攀緣性蔬菜，苦瓜也像南瓜和絲瓜那樣爬藤開花，但苦瓜開的是什么花呀！淡黃色的花朵很小，在陽光下極易被忽視，花瓣張牙舞爪呈銳角型，還散發(fā)出一股黏腥的氣味。不艷麗不芬芳的苦瓜花，連蝴蝶、蜜蜂都不愿光顧。看到南瓜、絲瓜的藤蔓下一片熱鬧的嗡嗡聲，苦瓜流淚了———為不公平的待遇。

長大成熟的苦瓜滿懷熱情走進菜市場，不幸的是，它再一次遭遇冷眼：對習慣了甜蜜生活的都市人來說，他們不喜歡苦瓜。喜慶宴席上，苦瓜是不能上桌的———大吉大利的好日子，來一盤“苦”味豈不是很掃興？苦瓜悲憤難抑：我身體里維生素含量豐富，雖味苦但性寒，能消暑去熱氣。但人們聽不進苦瓜的爭辯，苦瓜潸然淚下———餐桌之大，為什么容不下一個誠實的苦瓜！

苦瓜入饌，可以炒肉絲，燜火腿，但苦瓜很少直接下鍋，要么先在開水里滾一道，要么用鹽腌上片刻。被扼殺生機的苦瓜再一次傷心落淚———它是多么渴望在油鍋沸騰的瞬間輝煌一次?。?/p>

從幼年到少年，從青年到老年，苦瓜一直在流淚；它的表皮斑駁凹凸，布滿顆粒，那是一滴滴淚水凝固而成的?？薜阶詈?，苦瓜的顏色由青轉黃再轉紅，身體如花朵一樣綻放開來，味道也變得格外甘美——苦瓜用它生命中最后一滴淚水來證明自己是美麗的、甘甜的、鮮艷的！

回望人生，其實就像一個苦瓜，很多人都是先苦后甜，生命的色彩在暮年燦爛。人生尚如此，為什么不能對苦瓜寬容一些呢？

但愿苦瓜不再流淚。

閱讀訓練

一、結合上下文理解下列詞語的意思。

1、望文生義：

2、天妒紅顏

二、按下列分類寫出四個詞語

水果：（）

（）

（）

（）蔬菜：（）

（）

（）

（）花類：（）

（）

（）

（）顏色：（）

（）

（）

（）

三、在文中找出兩個比喻句，用波浪線把它們畫出來。

四、苦瓜花是什么樣的，用橫線在文中畫出來。

五、苦瓜都因為什么而哭泣？

六、你想對苦瓜說些什么？

第三篇：五年級閱讀與寫作訓練

______________

瀘定橋離水面有幾十丈高，是由十三根鐵鏈做成的。兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排九根，鋪上木板，就是橋面。人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣?，F(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，飛濺起一丈多高的浪花，震耳欲聾。橋的對岸就是瀘定城。城背靠著山，西門正堵住橋頭。守城的兩個團敵人，早已在城墻和山坡上筑好工事。他們憑著天險，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！”

紅四團馬上發(fā)起總攻。團長和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。號手們吹起沖鋒號，所有武器一起開火，槍炮聲、喊殺聲，霎時間震動山谷。二連擔任突擊隊，二十二位英雄（）著短槍，（）著馬刀，（）著手榴彈，（）著敵人①密集的槍彈，（）著鐵鏈向對岸沖去，跟在他們后面的是三連，戰(zhàn)士除了武器，每人帶一塊木板，一邊前進一邊鋪橋。突擊隊剛剛沖到對面，敵人就放起火來，橋頭立刻被大火包圍了。在這②情況十分危急的時刻，傳來了團長和政委的喊聲：“同志們！為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖呀！”英雄們聽到黨的號召，更加③奮勇向前，不考慮自身的安危，都箭一般地穿過熊熊大火，沖進城里，和城里的敵人展開了激烈的搏斗。激戰(zhàn)了兩個小時，守城的敵人被消滅了大半，其余的都④狼狽地逃跑了。紅四團英勇地奪下了瀘定橋，取得了長征中的又一次決定性的勝利。

1．給課文片斷加一個小標題，寫在前面的橫線上。

2．在這段課文的第二段的括號里填上恰當?shù)谋硎緞幼鞯脑~。3．將文中劃橫線的部分換成相應的成語。

①_____________ ②____________

③_____________ ④_____________ 4．為每個自然段選合適的段意，把序號寫在括號內。

第一自然段（）A．瀘定橋的橋面。B．兩個團的敵人守住瀘定橋這個天險。C．奪取瀘定橋的準備。

第二自然段（）A．我軍發(fā)起總攻，沖到對面 B．我軍發(fā)起總攻，沖向對面。C．二連突擊，三連鋪橋。

第三自然段（）A．我軍奪橋的經過。

B．我軍在橋頭跟敵人激戰(zhàn)，奪下瀘定橋。C．敵人被我軍打得大敗。

5．按照“橋上、橋下、對岸”的順序用“│”線給第一自然段分三層。6．結合你對課文的理解，“黨的號召”具體指下面哪句話？（在括號內打“√”。）

①“29日早晨奪下瀘定橋！”（）

②“同志們！為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利。沖呀！”（）

《臺灣神游》

中秋節(jié)的夜晚，一輪明月高高地懸掛在深藍色的天空中。我注視著它，好像看見美麗的嫦娥仙子正坐在桂花樹下，遙望著美好的人間，思念著久別的親人。晚飯后，我們全家圍坐在電視機旁，今晚的節(jié)目有些特殊，不管是新聞，還是歌舞、電視劇，大都表現(xiàn)了臺灣人民思念故土、盼望祖國早日統(tǒng)一，和祖國人民想念臺灣骨肉親人的主題。看完電視，我躺在床上，久久不能入睡。望著那輪皎潔的圓月，我好像乘著飛機，飛到了美麗的臺灣省。在飛機上我俯視全島，它真像一座美麗的海上公園。接著，飛機降落在臺灣島東部，這里大部分是山地。遠遠望去，有險峻的奇峰、懸崖，飛奔的急流、瀑布，平靜的湖泊，茂密的森林，景色優(yōu)美。

臺灣島上還有世界聞名的游覽區(qū)——日月潭。于是我慕名前去，飽覽那湖光山色。我坐在汽車里，看到重巒疊嶂，潭水碧藍，波光如鏡，朵朵白云在翠峰山間飄浮。當夕陽把最后的余輝射向湖面時，日月潭煙霞四起，輕紗般的薄霧在湖面上飄來蕩去，我陶醉在這美麗的景色之中。我又來到了臺灣西部平原。我了解到這里盛產甘蔗、水稻，還有香蕉、菠蘿、桔子等。隨后，我又趕往北部海邊，參觀了著名的海港——基隆。這里，擁有多種礦產資源和水產資源?？吹竭@一切，我心里情不自禁地贊嘆道：“臺灣真是名不虛傳的寶島！”

“喵——”小花貓一聲叫喚，把我從美麗的幻境中喚醒過來，但我的思緒久久不能平靜。為了祖國的統(tǒng)一大業(yè)，為了讓寶島早日回到祖國的懷抱，我要貢獻一份力量！夜更深了，中秋節(jié)之夜的月亮更圓更亮了。我想：此時臺灣的少年朋友也在月光之下神游祖國的大陸吧。我相信，總有一天，海峽兩岸的人民會團聚在一起，祖國一定會統(tǒng)一的。我懷著這美好的愿望進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。

1．聯(lián)系課文，理解詞語。（4分）

(1)慕名：_______________(2)陶醉：____________________

(3)名不虛傳：________________(4)神游：____________________ 2．概括第三、四自然段的大意。（4分）

3．課文中第____個和第______個破折號的用法是一樣的，另一個破折號表示________________。（1分）

4．“我”為什么會神游臺灣呢？（2分）

5．從作者的神游中，你覺得臺灣是一個怎樣的地方？（2分）

6．這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

作 文

寫一件自己經歷過的有意義的事。

要求：按事情發(fā)展的順序寫；重要的地方寫詳細、具體。

提示：什么是有意義的事呢？凡對自己有教育，促進；對他人有幫助、啟發(fā)；對社會有利的事，都是有意的事，也就是有意義的事

【習作指導】

這次作文首先要弄清要求，具體說來有四個方面。第一是自己親身經歷的，不是看見的或聽別人說的。第二是寫事，不是寫人，當然事在人為，會與人有關系，但要以事為主線。第三是有教育意義的，有意義是能感動人、教育人、啟發(fā)人的。第四是要把事情發(fā)展經過寫清楚，要用按事情順序的方法寫。第五，重要的地方要寫詳細些、具體些。做到詳略得當，重點突出。

下筆之前，要明確作文范圍。要求寫有意義的事，又是親身經經歷的事，但沒有規(guī)定是大事或小事，那就是說，大事小事都可以寫，也沒有規(guī)定什么時間、地點，沒有時、地限制，作文時作者可以自己構思。只要是自己經歷的有教育意義的事就可以寫。

作文要求規(guī)定了敘述順序要采用按事情發(fā)展順序，不能用空間方位或時間順序。因此，動筆前要認真考慮事情的起因、經過和結果怎樣。作文時，按這個順序去寫，是符合事情的發(fā)展過程的，這樣寫出來的文章就能達到條理清楚，首尾連貫。這對初學作文者特別重要。最后一個要求就是把事情的經過寫詳細、具體。有的同學說，要寫的材料全在肚子里，可就是寫不具體，寫不生動。怎么辦呢？要解決這個問題，首先要抓住要點想仔細，要點就是文章的主要部分，也就是一件事的經過部分，是寫事作文的主體，這部分寫具體了，文章內容才充實。其次是捕捉感人的細節(jié)。一篇具體而生動的文章，能吸引讀者的是那些精彩的細節(jié)描寫。細節(jié)，就是表現(xiàn)人或事的具體情節(jié)。例如《景陽岡》武松打虎的情節(jié)：描寫老虎撲人的動作是“一撲”、“一掀”、“一剪”，表現(xiàn)了老虎的兇猛。寫武松打老虎的“三招”是“一閃”、“一閃”、“又一閃”，然后趁勢反擊：“棒劈”、“腳踢”、“拳打”，這些描寫都細致入微。給讀者留下深刻的印象。

范文一 抓強盜

唉！又是一個悶熱的下午。我看今天又要和平時一樣，悶在家里啦！突然，我聽到賣冰淇淋的老伯伯在樓下叫賣聲。他每次來，便有很多小朋友跑近他的攤子，向他買冰淇淋。我也不例外，我向媽媽討了幾角錢，便飛也似地跑下樓去。

當我快到老伯伯身邊的時候，我看見一個十七八歲的青年，一手拿著一把小刀，一手抓住老伯伯的肩膀。老伯伯很害怕，便把錢包拿出來給那青年。我立刻想到，那個人一定是強盜，便大聲喊道：“救命啊，救命啊！有人打劫??！”這時，剛好有兩位警察在附近巡邏。他們聽到我叫喊聲，便立即跑過來把那個青年抓住。

過后，老伯伯很感激我，還給了我?guī)缀斜苛?。我很客氣地說：“助人為快樂之本，這是每個人都應該做的事?！崩喜犃?，很高興，他還稱贊我是個好孩子。

回到家里，我把剛才的經過告訴媽媽，媽媽說：“路見不平，拔刀相助。你真是一個好孩子?！?/p>

范文二

一件有意義的事

星期天的上午，陽光燦爛，天上飄著幾朵雪白的云。太陽公公笑瞇瞇地，好像在向小朋友們招手。我們一家三口興高采烈地去街上逛。

剛走到步行街口時，一個衣衫襤褸的小孩兒，徑直向我們走來?？雌饋硭臀业哪昙o差不多，手里拿著一個又臟又破的鐵碗，他的指甲很長，指甲縫里有黑黑的東西，瘦瘦的小臉上布滿了一道道的黑色的痕跡，看樣子他有好長時間沒洗臉了。他一下子擋住了我們的去路，用他那臟兮兮的小手端著那個破鐵碗，向我們投來苦苦哀求的目光，對我們說：“叔叔阿姨給我點錢吧，求你們了，我要是要不到錢的話，爸爸回家會打我的。”然后他拽住了爸爸的褲子。看到他那可憐的樣子，我的心里很難過，我也用手拽住爸爸的衣服，小聲地對爸爸說：“爸爸，給他些錢吧，看他多可憐呀！”這個時候爸爸蹲下來問那個小孩子：“你多大，怎么不上學呀，你的爸爸媽媽呢？”這個小孩子一聽哭著說：“8歲了，爸爸在家里整天喝酒，媽媽走了，家里沒人管我。我想上學，爸爸不讓我去，說家里沒錢?！甭牭剿强蓱z的經歷，我很同情他?？纯此┑模倏纯次掖┑?，真是太不一樣了。在家里我的生活條件是那樣的好，要什么爸爸媽媽給我買什么，而他呢？連學都上不了，還要在外邊乞討真是太可憐了，我要幫助他。于是我從兜里拿出自己買玩具的錢，拿到他面前說：“給你！”他接過去說：“謝謝，太謝謝你了。”

范文三

星期四下午，老師告訴我們，明天下午要去街上刮小廣告。我聽了十分高興。

第二天，一上午，我都沉浸在快樂和喜悅之中。好不容易熬過了下午，我們帶著小鏟子高高興興地出發(fā)了。我們兵分兩路。個子高的跟老師一隊，個子矮的跟校長一隊。開始行動！我們先用水壺澆上一點水，再用小鏟子不停地刮。但是，有些小廣告很難刮下來。我心想：這些不法分子真可惡，他們不知道他們這樣做會影響城市的美觀嗎？

時間過得真快，轉眼間一個小時過去了。我們和五

（一）班在大隊集合。

回到班，我有種說不出來的快樂，也許這就是為城市出一份力的快樂吧！

讓我們攜起手來保護我們城市的美麗吧！

范文四

我參加過許多有意義的活動，但給我印象最深的是小區(qū)舉辦的環(huán)境保護活動。

“各位居民們，最近，有許多人經常亂貼小廣告、破壞草地、把美麗的花朵摘下來插到自家的花瓶中、還亂丟垃圾??所以我們決定舉辦一個環(huán)境保護活動，想?yún)⒓拥木用?，可以去禮堂報名，不過，我們已經把工具配好了?！甭犕陱V播，我立刻去報名。

首先，我跑到了電話亭跟前，呀！這還是電話亭嗎？我簡直不相信自己眼睛，上面全是小廣告，就像穿了一件丑陋的衣服，我趕緊用刷子沾上水，刷在小廣告上，再用鏟子一鏟，小廣告就像一支失敗的軍隊，乖乖投降了。我又把小廣告放到小桶里。

我走著走著，看見前面有一個車站，有幾個人正焦急的看著站牌，我想：一定是小廣告擋住了公共汽車去哪兒。一想到這兒，我就立刻飛快地跑過去，一看，呀，果然不出我所料，真是被小廣告給遮住了。我還是用原來的法子，這次，“小廣告軍團”吸取了剛才的教訓，這招已經沒用了，突然我靈機一動，想到清潔工是用抹布擦掉小廣告的，于是我拿起一塊抹布沾上水，便擦了起來。不一會兒，五六張小廣告就被我消滅了，我一看，這個方法很管用，便用這個方法繼續(xù)消滅“小廣告軍團”幾分鐘后，小廣告就被我消滅了。我把這小廣告放到小桶里，并把它們送給垃圾箱。

今天雖然很累，但我還是很開心，因為，我為保護環(huán)境出了一份力。

范文五

一件有意義的事

寒假里的一天上午，我和姥姥、姥爺、哥哥一起去西城廣場玩。下午兩點左右我們就返回了，可是就在我們回家的路上發(fā)生了這樣一件事：

我們一起走在府苑新村的大門口，這時，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶朝我們走過來，我想：她可能有事需要幫助。果然不出我所料，老奶奶笑瞇瞇問我和哥哥：“小朋友，請問37幢在哪里？能告訴我？”我和哥哥異口同聲地說：“當然可以?！庇谑俏覀兙晚樦?7幢的方向指了指。老奶奶微笑著朝37幢走去。

我們也繼續(xù)朝前走，但我們覺得有點不放心，就趕緊追上那位老奶奶，說：“奶奶，還是我們送您去吧！”轉過身，我們又馬上向姥姥、姥爺大聲打了個招呼，然后就攙扶著老奶奶向37幢走去。快到37幢了，老奶奶說：“好了，就在前面一點點，你們回家吧。！我和哥哥堅持一定要把她送目的地。

到了，門鈴一響，屋里的走出一位阿姨。哦！原來老奶奶是來走親戚的。老奶奶剛轉過身，好像要對我們說些什么，可我們馬上跑開了。

回到家，姥姥、姥爺高興地豎起大拇指直夸我倆，我們當時的那股高興勁就甭提了。

第四篇：高中議論文寫作指導與訓練1

高中議論文寫作指導與訓練

第一講、審題與破題

【訓練目標】

寫切合題意，觀點明確的考場議論文?！痉椒ㄖ附颉?/p>

一、命題作文的審題

主要從以下四方面著手：

1、審清題干，找準題眼。一般來說，文章有“文眼”，詩歌有“詩眼”，命題作文或話題作文的題目往往有“題眼”，審題時要找準題眼，把握文章的寫作重點。對于文眼的把握，不同類型的命題要區(qū)別對待：動賓短語構成的命題，動詞往往是題眼，例如2006年高考廣東作文題目“雕琢心中的天使”，應該重點抓住“雕琢”這個動詞，這個詞語隱含了用心、細心、耐心去做的含義，審題的時候要考慮“雕琢”用怎樣的方式、手段、方法等；偏正短語構成的命題，其修飾限制性的詞語往往就是題眼，如2009年深圳中考作文題目“剎那間我發(fā)現(xiàn)了自我”，應該重點抓住“剎那間”這個修飾詞語，暗示的是瞬間的頓悟，有如當頭棒喝，有如醍醐灌頂，所寫內容應該非比尋常；并列短語構成的命題，要理清兩者之間的關系，尋找文題蘊含的內在因素，如2004年高考廣東作文題目“語言與溝通”，審題時我們就要找到“語言”“溝通”這二者之間的關系是什么，還有面對相同一件事情，不同的語言對溝通會有什么不同結果，所以對這兩者的論述要辯證看待，要因時、因地、因人而異。因此，只要找準了文題所要寫的重點，就把握住了文章所要論述的中心，選材立意也就有了方向和目標。

2、理解內涵，挖掘題蘊。詞語一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對文題的理解有時不能僅停留在表層上，還應該深刻理解題目的豐富內涵，挖掘其深層的隱含信息。例如2009年高考作文題目“常識”，看上去簡單，實際上不少學生審題出錯，把“常識”當“認識”或是“知識”來寫，自然偏離了題意?！俺ＷR”即普通知識，是來自公民的生活體驗與社會共識。其外延：凡被大眾普遍了解的知識、已被社會達成共識的常理、常情、常規(guī)、常言都可進入“常識”的范圍。如旭日東升、晚霞西落等自然規(guī)律，尊老愛幼等倫理道德。其內涵：必須同時具備兩個基本要素，第一，常——平常、普通、普遍、普及，即不是精英尖端的東西。第二，識——是指一種主觀認知。例如：“愛是一種常識”不正確，因為“愛”只是一種行為，不包括對“愛”的認識，是應該愛，還是不應該愛，沒有主觀判斷。又如，林則徐采用鹽鹵水加石灰浸化辦法銷蝕鴉片，具備“識”的要素，但不具備“?！钡囊兀虼嗽诋敃r不是“常識”。其特殊性：第一，“常”有相對性，即只在某個領域內成為常識，第二，地域性，如沙漠生存的常識，第三，階段性，如《三字經》在古代是常識。關鍵要看學生的表述。

3、添加語素，構成語境。有些命題作文，例如詞語或者短語式的命題，我們可以用“添加語素，構成語境”的方法來審題。例如2008年高考廣東作文題目“不要輕易說不”，必須添加語素，構成語境才清晰明了。如“不要輕易對困難說不”、“不要輕易對命運說 不”等。

4、化大為小，虛實結合。有些命題要求比較寬泛，也有些命題顯得比較抽象，難以理解，我們在審題時要能化大為小，虛實結合。例如2010年高考廣東作文題目“與你為鄰”，這個“你”可以是身邊的（除開家人之外的）朋友、同學、同事、領導、孩子、同齡人、長輩，他們（或者某個人）在生活中對自己賦予的積極影響；可以是非身邊的，包括歷史上的、或者是社會生活中與自己有一定距離的人物、或者是文學藝術中的、或者是未來時空中的，比如：蘇軾、李清照、洪戰(zhàn)輝、叢飛、保爾、林黛玉、甚至是火星人等等；可以是花草樹木、蟲魚鳥獸等生活常常作伴的物；還可以是“無形”的“你”，包括事物的借代與替指，比如“用朋友贈送的禮物”代指“朋友”，與之同類的還有“照片”、“遺留物”等能夠代表“你”的特質“物象”； “無形”的還包括抽象的精神，比如一句“名言”，一首勵志的“歌曲”，一本有教育意義的“書”、一部深受感染的“電影”??甚至可以外延至某個集體或者國家，都可以具像成文題中的“你”?！班彙笨梢詫懗舌従印⑧徸?，也可以寫成鄰國。

二、命題作文的破題

破題，顧名思義，就是開篇用簡潔的文字說破題目的要義，點明文章的主旨。也就是強調寫好文章的開頭。好的開頭往往是被人喻為“鳳頭”，甚至有人不無夸張地說： “開頭棒，文章半。”破題破得好，往往可以得到一個不錯的分數(shù)。

下面以2009年高考廣東作文為例主要介紹三種破題方法。

1、借名言闡釋破題法：開篇先借名言引出要講的話題，而后加以闡釋，最后點題。

如滿分作文《知之、行之、思之》的破題:

古語云：“易有三訓，一訓簡易，二訓變易，三訓不易”，“易與天地準”，之于常識，不也是如此嗎？我們生活在常識中，“春暖花開”、“秋高氣爽”，我們不假思索地運用它們，是為簡易；同一事物不同時刻有不同的表現(xiàn)，變化無窮，是為變易；常識由生活而來，經久適用，是為不易。故莊子云：“道在便溺”。因常識，于生活，我們泰然。

老子云：“大象若?！薄Ｕ怯捎诔ＷR之于我們太過習慣了，時常，我們會無所察覺，如同時空之于我們過于靜止與絕對，在愛氏之前，我們被蒙騙了千萬年。于是我們在恍然后明白，常識雖常，但亦要知之、行之、思之。

2、對比破題法：先結合題目列舉生活中有對比沖突的的普遍現(xiàn)象，然后分析綜合，提出觀點。

如滿分作文《別拿常識不當干糧》的破題：

如果你隨便找一個中學生，問他什么是對數(shù)，什么是洛侖茲定律，什么是原子核式結構，他一定可以把這些東西給你講得頭頭是道，讓你驚嘆當今青少年個個都是科學家的料。但是，你找個尖子生，問他在野外被蛇咬了怎么辦，他也許會搔搔腦袋瓜，苦想各類化學反應式，然后淡茫地對你說聲“不知道”。那么，“青菜多少錢一斤？”“不知道！”“被子怎么疊”“不知道！”“為什么啥都不知道？”“也不知道！”

這就是中國教育的一個現(xiàn)狀：對科學知識抓得狠，也把各類奧賽搞得紅紅火火，但卻似乎對常識的教育力度不夠。學校的課程包羅萬象，可以獨缺“常識”。學生們便因此被擱在高高在上的“象牙之塔”，只搞著高端學問。當今中國要強國，靠的是飛機、大炮、火箭這些高科技，似乎就應該給學生“喂飽”科技知識?！俺ＷR那些小事兒，何足掛齒，成大事者不拘小節(jié)嘛。”每當看到這些言論，我真想拍案而起，高呼一句：“此言謬矣，別拿常識不當干糧！”

3、設問破題法：先結合題目陳述相關的社會現(xiàn)象，然后設置疑問，亮出問題，再進行分析論述。

如滿分作文《將常識牢記在心》的破題：

常識，這樣一個平凡得不能再平凡的詞，這樣的一些簡單得不能再簡單的道理。在今天，依然會被有些人“忘記”。在知識高度普及的今天，為什么還有這么多人犯常識錯誤呢？

??利益當前??

??貪欲面前??

??主觀輕視??

做為一名即將步入大學的有社會責任感的公民，我寧愿把常識性錯誤出在高考卷上，也不要在人生的答卷上忘記我們該有的的常識。

讓我們一起牢記人生的常識，一起用行動去維護這些常識。一起把這世界，變成和諧而美好的人間?！緦崙?zhàn)演練】

一、2010年高考廣東卷作文題目：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

你我為鄰，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是無形的；“鄰”無法回避，卻可有所選擇。

請你聯(lián)系自己的生活體驗與感受，以“與你為鄰”為標題寫一篇文章，自定文體，不少于800字。

二、考生作文及點評

與你為鄰

“當你吃著別人的面包，穿著別人縫的衣裳，你還能說自己與任何人無關嗎？”——紀伯倫《沙與沫》（暗含“你我為鄰，相互依存”之意，審題準確。）

生活在這鋼鐵森林中，我們都在無意間設下了心的籬墻。在高樓公寓間，還不夠“寂寞”的年輕人們早早“實現(xiàn)”了老子“雞犬相聞，老死不相往來”的理想。孩子們受到“敵視”陌生人的教育，儼然成了一個個“小刺猬”。在這現(xiàn)代社會，我們究竟該用什么，來維系人之間的關系呢？（從現(xiàn)實生活中存在的問題入手，讓人思考“鄰人、鄰居”之間應該擁有健康正常的關系。）

你住在學校旁，我住在派出所旁，他住在法院旁。如若“鄰”的關系是一張網(wǎng)，我們便是網(wǎng)上的蜘蛛?，F(xiàn)在，網(wǎng)已鋪開我們不可改變地生活在既定的網(wǎng)上。那么，我們是應該各自為政，甚至于以鄰為壑呢？還是應該相互關心，共取雙贏呢？答案自然是后者。（通過列舉生活中有對比沖突的的普遍現(xiàn)象，然后分析綜合，提出觀點，有力破題。）

進來發(fā)生的幾起殺童案讓各地學校提心吊膽，也讓人們反思起我們的社會來。不約而同地，殺人犯都是我們社會中龐大的弱勢群體的一員，而且都經過長期積怨在心，無人關切。當天在他們面前塌倒時，這些弱勢者便將手伸向了更為弱勢的孩子。你想過沒有，他們或許就是我們的鄰居，弱勢群體中的成員，也必然是我們的鄰居。如果我們伸出援手，點燃一根燭，趕走心魔，我們的孩子也自然受到了保護。

再來看看孩子們吧！他們天真無邪的眼神怕是再難尋的了。以往一份調查表明，北京、上海等大城市孩子都排斥、甚至鄙視農民工的現(xiàn)象十分普遍。在最近一份調查中，大多數(shù)孩子傾向于斷絕一切與陌生人的接觸，甚至認為“窮人就是壞人”。我們究竟向他們傳輸了什么樣的鄰里關系、待人方法，讓他們修煉成了“小治安員”。

“躲貓貓”、“喝水死”、“激動死”、“蹲廁死”、“趙作海案”、“佘祥林案”……這些公檢法工作程序中的怪象，我們有沒有對其負起監(jiān)督的責任？當我們的鄰居受到不公平待遇時，我們自身的自由、安全的法理性正受到強烈的質疑。

“當犀利哥”在網(wǎng)上走紅時，我們大多數(shù)人都只是不屑地一笑，但有些網(wǎng)友則默默地幫助他的弟弟與他團聚。沒有錯，“犀利哥”們正是我們每一個人的鄰居。當我們擺出可供依靠的肩膀時，收到的是每一個鄰居的微笑。

與你為鄰，與人為善，我與每一個人都相關，我與每一個人都相愛。

【點評】考場閱卷得分：24+24+10=58分！

這是2010年標桿卷1號卷，是一篇公認的一類卷優(yōu)秀議論文。文章開篇不同凡響，援引紀伯倫的名言，巧妙切合了“鄰居”的特質，然后結合現(xiàn)實生活，提出“鄰居”的現(xiàn)實存在，需要“相互關系，共取雙贏”，觀點鮮明，切合題意。文章在論證過程中，結合現(xiàn)實中的“殺童案”以及“相關的調查”，材料新穎，現(xiàn)實的針對性強。在文尾三段，進一步將“鄰居”的范圍擴大到弱勢群體的其他方面，建設性地提出“與人為善”的中心思想，整篇文章結構嚴謹，材料鮮活，觀點新穎，只是個別句子存在表意絕對，但瑕不掩瑜，整篇文章是成功的！【寫作練習】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。

牛頓曾這樣評價自己：我不知道在別人看來，我是什么樣的人；但在我自己看來，我不過就像是一個在海濱玩耍的小孩，為不時發(fā)現(xiàn)比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對于展現(xiàn)在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒有發(fā)現(xiàn)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第五篇：記敘文寫作訓練1(學案)

記敘文寫作訓練1（學案）

班級

姓名

一、學習目標：

1、學會審題立意，提高認識水平；

2、按照記敘文體裁要求，訓練記敘文寫作的能力。

二、例文學習：

季 節(jié)

7歲那年，我隨著父親一同來到這座城市。這座城市的冬天好冷??！我和父親緊緊裹著破舊的大衣走在街上。街上行人很少，靜寂得可怕，我們就像在穿越一座冰冷的墳墓。

終于到了農民工子弟學校。父親是全國兩億多農民工中的一名，而我和我的同學們就有了一個共同的名字——農民工子女。其實，我一點也不懂得“農民工”這三個字的含義，我只知道在秋末收完稻谷后，我便跟隨父親來到大城市。家鄉(xiāng)的小伙伴們得知這件事，好是羨慕，我也很得意，仿佛看到了大城市一派繁華、生機勃勃的景象。

由于一時買不起自行車，父親每天都會徒步走上好幾公里的路來接我，然后和我一起搭公交車回家。記得第一回坐城里的公交車，由于是下班的高峰期，我和父親好不容易才擠上去，但我還是很興奮。不一會兒，我卻發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：人們時不時回頭看我們父子倆，我旁邊一位時髦的小姐還緊緊用手捂住她的錢包。當我們經過人群時，他們都像害怕瘟疫似的避開了。盡管只有7歲，可我全明白了。我望向車外，看到外面的樹枝都干枯了，只剩下光禿禿的樹干，行人都加快腳步想早點回家。然而，此時我卻覺得車內比車外更加寒冷，冷得讓我發(fā)抖，我真的好想找個縫鉆進去。我不敢去看父親，害怕從他眼中讀出心酸的答案。

我不懂，我的父親住的是最差的小屋子，吃的是最差的食品，然而他卻建造出了這個城市的繁華。他用自己的汗水去建造高樓大廈，可為什么還要忍受城里人那如刀割般鄙夷的目光？他們寒霜般的目光讓我仿佛置身于冰天雪地之中，我只能接受寒風無情地在我的臉上劃出一道道傷口。

我想回家，家里的冬天雖然比這里寒冷，但我卻能和小伙伴一起打雪仗、堆雪人。心里暖呼呼的，便不覺得冷?？稍谶@里，我無法忘記那個時髦小姐害怕被偷的眼神，我無法忍受別人輕蔑地叫我父親“臭打工仔”。

然而當我準備將回家的事告訴父親時，事情卻突然有了轉機。市里的領導帶了好多的生活用品、文具來慰問我們。有一個伯伯親切地拉著我的手說：“孩子，要好好學習，社會上還有很多人在關心你們。”頃刻間，我的心流過一股暖流，這個季節(jié)中我第一次感覺到這般溫暖。

看著這些社會上愛心人士送的東西，我才突然覺得，原來還有許多好心人在關心著貧窮的人。

有位著名詩人曾說：“冬天來了，春天還會遠嗎？”有這么多好心人的幫助，我相信這個城市的春天一定會更加溫暖、更加美麗。我以我的父親是一名農民工而驕傲。

審題立意：

（一）、端詳一下，全面思考：

（二）、剖析一下，深入思考：

故事素材：

（三）、熟悉的事，哪怕微?。?/p>

（四）、熟悉的人，盡管平凡：

記敘描寫：

（五）、真情實感，演繹題目：

三、寫作訓練

以“踮起腳尖”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。