第一篇：放過星星自行車后座上的婚禮答案整理

《放過星星》

1．分析概括小說中“主人”的形象特點。

無恥的貪婪：極度貪心，在每個任職上都貪污，大大小小的財物都伸手；手段卑劣，用各種名目將國家財產(chǎn)據(jù)為已有；厚顏無恥，對貪污資財不以為辱，還自鳴得意，炫耀于人

2．小說中的“客人”是怎樣一個人?他的情緒態(tài)度有一個怎樣的變化過程? “客人”是一個有正義感、關(guān)心國家和社會的知識分子。

他的情緒態(tài)度隨著“主人”貪污行為越來越多地展示而變化著，他先是深深地嘆氣，然后目光越來越凝重，后來情緒激動以致面色蒼白，最后怒不可遏地對“主人”大聲呵斥。

3．人物語言描寫在這篇小說中有哪些作用?

①??推動故事情節(jié)一步步展開；

②透過人物語言描寫，??人物的神態(tài)、行為乃至心理活動都顯現(xiàn)出來； ③小說的主旨??是通過對人物語言的描寫逐步揭示出來的。

《自行車后座上的婚禮》

1.小說兩次寫到“皓月當(dāng)空”，分別有什么作用？請簡要概括。

①前一次表現(xiàn)月色明亮的環(huán)境特點，推動對飲談話的情節(jié)；

②后一次渲染輕松的氣氛，暗示事情出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。

2.聽了上輩人的婚禮故事后，“三叔”“兒子”“未婚妻”的反應(yīng)與心理各不相同，請簡要分析。

①三叔聽了后“眼里潮潮的”，說明他被樸實、浪漫的婚禮所感動；

②兒子聽了后“心里酸酸的”，他感受到上輩人為找一輛時髦婚車的艱難，使用豪華婚車的心理有了變化；

③未婚妻聽了后“淚光閃爍，一臉的神往”，感動、羨慕父輩“有趣的佳話”，朦朧產(chǎn)生了辦一個別具一格的婚禮的想法。

3.小說中的“三叔”有什么樣的性格特點？請簡要分析。

①理解父親，關(guān)心兒子：??

②憨厚樸實，善于引導(dǎo)：??

③對幸福的含義有自己的理解：??

4、小說結(jié)尾部分，“客人”怒斥“主人”，要求他“不能再打星星的主意了”。請結(jié)合全文，對作者安排這一情節(jié)的用意進(jìn)行探究。

①這一情節(jié)既是小說的高潮，也是結(jié)局，小說到此戛然而止，給讀者留下深刻的印象。

②這一情節(jié)帶有夸張和荒誕色彩，連天上的星星都可能不放過，突出了“主人”的極度貪婪。

③揭示了小說的主旨，表達(dá)了對貪腐官員的憤恨和嘲諷，希望腐敗現(xiàn)象消失，給百姓和子孫后代一個清明美好的世界。

④點明和照應(yīng)了小說的題目“放過星星”。

4.小說的情節(jié)安排有什么特點？請?zhí)骄孔髡哌@樣安排的用意。

特點：在兒子的故事中插敘爺爺、父親的故事。

用意：①避免平鋪直敘，使小說的情節(jié)新穎獨特，增強(qiáng)了感染力。②讓前一個故事為后一個故事的解決提供因由，從而推動情節(jié)的發(fā)展。③讓三個故事勾連在一起，突出了人物不同的性格特點。④通過三個故事強(qiáng)化了“優(yōu)越的物質(zhì)生活條件產(chǎn)生不了幸福感”的主旨。

第二篇：自行車婚禮策劃方案

自行車婚禮策劃方案

新人:新郎**新娘**

時間: **年**月**日

婚宴地點：

婚禮的形式：自行車婚禮

婚禮要求：浪漫、時尚個性

創(chuàng)意說明：隨著天氣的轉(zhuǎn)暖戶外運動越來越受到人們的歡迎，而自行車運動又是一項非常綠色環(huán)保的運動，在距離奧運會越來越近的日子里，這種運動、時尚、個性、簡約的自行車婚禮越來越受到年輕人的青睞和追捧……（比較適合短途婚禮，或者去酒店或婚紗影樓等地方去迎接新娘）

自行車婚禮前期的準(zhǔn)備工作：

婚禮團(tuán)成員準(zhǔn)備：

婚禮團(tuán)成員最好以年輕人為主，人數(shù)不要太少，至少二十個人，男女等比例，婚禮團(tuán)成員的主要工作就是協(xié)助新郎用自行車迎接新娘。

自行車的準(zhǔn)備：

自行車最好由婚禮團(tuán)成員自己準(zhǔn)備，自行車以新為宜，最好自行車的后座能夠帶人（視當(dāng)?shù)氐那闆r而定）。迎親隊伍的修飾：

婚禮團(tuán)成員的服裝：男士最好穿西服，女士可以穿便裝，每個婚禮團(tuán)成員可以佩戴紅色的胸花。“花車”可以用氣球、鮮花、絲帶修飾，為了增加隊伍的壯觀性可以把每輛自行車都修飾一下。為了提高金玉良緣的品牌宣傳效應(yīng)，可以在每個自行車的車框上粘貼“金玉良緣”的粘貼標(biāo)示。

行車路線圖的確定：

最好選擇人流量比較大，比較寬闊的主干道作為行進(jìn)路線（千萬不能選擇自行車道經(jīng)常堵塞的道路）自行車婚禮的流程：

迎親：

8：30“出發(fā)迎娶我漂亮的新娘去了！”，新郎一聲令下婚禮團(tuán)成員出發(fā)迎親。

9：00到達(dá)新娘家或者酒店或婚紗影樓，除了迎親隊伍當(dāng)中的自行車婚禮成員之外，其他的成員可以包車（面包車或出租車去酒店）

10：00新娘到達(dá)酒店，休息或補(bǔ)妝之后出門迎賓.11：08婚禮儀式正式開始

12：00婚禮儀式禮成，婚禮宴席開始。

13：30新人送賓客。

自行車婚禮的注意事項：

1、人身意外傷害保險自己解決，注意一路環(huán)保，不得隨意扔垃圾；

2、最好帶上維修工具和對講機(jī)；

3、婚禮團(tuán)成員應(yīng)作好最充分的思想準(zhǔn)備，并聽從領(lǐng)隊指揮，因為路途遙遠(yuǎn)，途中要反復(fù)不斷地提醒自己注意安全！

4、這不是比賽，請放慢你的速度，不要脫離隊伍并聽從指揮！路程也不遠(yuǎn)，在路途中要發(fā)揮車友間的互助精神，互相關(guān)照并互相提醒注意安全；

5、充分的考慮參加人員體力情況，體質(zhì)差著最好不要參加.

第三篇：星星單車婚禮活動計劃

星星單車婚禮活動計劃

1．早上9點在俱樂部（車店）門口集合，統(tǒng)一著裝并給輛車上裝好鮮花及氣球，安排好掛旗子的單車，然后在城里循環(huán)騎行3～4次。

2．新朗上新娘家接人時，新朗騎單車出發(fā)到達(dá)新娘家門口，接上新娘后由新朗帶著新娘騎行到外景拍攝地點。

3．午飯后的外景拍攝由部份隊員配合新人進(jìn)行，然后根據(jù)時間等當(dāng)時情況在定是否上街進(jìn)行循環(huán)騎行。

4．.聯(lián)系常山電視臺對本次活動進(jìn)行全程跟蹤采訪，要求記者在下午新人拍外景時采訪新人。

5．.下午5點前將展示板擺放到酒店門口，安排幾名隊員負(fù)責(zé)介紹和幫助新人進(jìn)行婚禮活動。

6．.在新人進(jìn)入酒店宴客大廳進(jìn)行婚禮活動時應(yīng)加入美利達(dá)有獎互動環(huán)節(jié)。

第四篇：地球上的星星

《地球上的星星》是一部十分感人的關(guān)于兒童成長的印度勵志電影。主要講述了一個患有先天性閱讀困難癥的男孩，在老師的悉心照顧和培養(yǎng)下，逐漸擺脫自己的生理缺陷，迎接美好人生的故事。影片要詮釋的是：每一個孩子都是特別的星星，我們應(yīng)該從不同的角度發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并讓其放出璀璨的的光芒。當(dāng)然，在這個過程中，父母和老師，必須扮演好“尋光”和“放光”的角色。

一、伊夏父母的“尋光”與“放光”

縱觀整部影片，伊夏的父母和大多父母一樣，都希望自己的孩子可以“成龍”。所以他們不停地為伊夏的生活和學(xué)習(xí)而忙碌。伊夏的母親每天夙興夜寐：一日三餐、伊夏的洗漱、以及其它凌亂的家務(wù)活。為了這個家，她甚至放棄了工作。所以，伊夏父親的養(yǎng)家任務(wù)也十分沉重，每天聞雞起舞。他們的出發(fā)點是正確的，但是忽略了伊夏的實際情況。因為他們根本沒有意識到伊夏是一個患有先天性閱讀困難的男孩?；蛟S是因為伊夏的哥哥學(xué)習(xí)太優(yōu)秀，更或許是伊夏的父母認(rèn)為自己的IQ足夠正常，不會生下一個像伊夏這樣的孩子，所以他們想盡辦法讓伊夏“放光”：母親每天親自輔導(dǎo)，不停地更換學(xué)校，結(jié)果以失敗告終。因為他們從未經(jīng)歷“尋光”的過程，怎么可以讓伊夏“放光”？他們對伊夏的強(qiáng)迫“放光”，使伊夏對學(xué)習(xí)、生活越來越?jīng)]有興趣、信心。直到遇到了他的新美術(shù)老師——尼庫巴。

二、伊夏老師的“尋光”與“放光” 在正確的時間遇到錯誤的人是一直遺憾，在正確的時候遇到正確的人是一種幸福。伊夏之前不停地更換學(xué)校，是因為在正確的學(xué)習(xí)時間遇到了錯誤的老師。那些老師很少深入地了解伊夏的實際情況和他的內(nèi)心世界。我可以大膽猜想：伊夏在那段時間過得之郁悶，之痛苦。這也導(dǎo)致他乞求哥哥偽造病假條，幫助他逃課。同時也使伊夏學(xué)習(xí)生涯留下了絲絲遺憾:他在該學(xué)習(xí)的時候沒有學(xué)好，該和同學(xué)接觸的時候，他選擇了逃避。后來，尼庫巴老師終于在正確的時候出現(xiàn)了。他很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不快樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)尹夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀。他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童。尼庫巴對尹夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。所以，伊夏在正確的時候遇到正確的尼庫巴老師，我想，他和尼庫巴老師在一起的那段學(xué)習(xí)時光，一定很刻骨銘心。對于伊夏，尼庫巴老師就是他的再生父母：尼庫巴老師從其他角度為伊夏“尋光”，最后也成功地為伊夏“放光”。

古人云：“三十六行，行行出狀元”。我想對于孩子的教育也如此。我們應(yīng)從多種角度發(fā)掘孩子的潛力，而不能只局限于傳統(tǒng)的“高分”則“高能”的教育理念。我們不能強(qiáng)迫孩子養(yǎng)成學(xué)的習(xí)慣，當(dāng)我們可以改變自己教的方法。對于家長而言，任何情況下都應(yīng)細(xì)心觀察孩子成長的一言一行，幫助他們構(gòu)建一些學(xué)習(xí)氛圍；對學(xué)校而言，任何情況下都應(yīng)正確公平地對待每一位學(xué)生，幫助學(xué)生樹立信心。雖然我們不能讓每一個孩子都成為像愛因斯坦那樣的杰出物理學(xué)家，但我們可以給予孩子更多的關(guān)懷和愛，讓他們健康地學(xué)習(xí)，成長?；蛟S三年五載后，當(dāng)我們再回首這些“小星星”時，他們已經(jīng)在燈火闌珊處發(fā)出了璀璨的光芒。

我們作為以后的父母，我們作為以后的老師

針對我們是一部關(guān)于小學(xué)教育題材的電影，又是一部來自寶萊塢的影片，一部讓我們汗顏的印度影片，并不出奇的題材，也無奇炫的技巧，表演亦很質(zhì)樸，沒有強(qiáng)調(diào)民族的獨特性，探討的是現(xiàn)代社會中所面臨的共同問題，然而卻總能打動內(nèi)心最柔軟之處，讓你度過愉快的兩個小時，并引起你的思考。《地球上的星星》在我看來，應(yīng)屬于《三個白癡》的續(xù)集，雖然它拍得比后者早。兩部影片中，都是由阿米爾·汗主演，在此部影片中，他更兼了影片導(dǎo)演。兩部影片，一部講的是大學(xué)教育，一部講的是小學(xué)教育，故事上應(yīng)該是《地球上的星星》延續(xù)了《三個白癡》的情節(jié)，主題卻是一個：教育不應(yīng)是單一的模式，人生的道路也應(yīng)該有無數(shù)的選擇，而不是一味地競爭。此種思想很具現(xiàn)代性，同時又深植于印度傳統(tǒng)之中?！兜厍蛏系男切恰分v述的是一個有閱讀障礙癥的小孩的故事。艾沙是個九歲的孩子，聰明可愛，但也調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)是他最大的敵人，每次考試成績墊底，正在蹲級讀三年級。艾沙成為學(xué)校老師眼中的問題人物，到教室外罰站更是家常便飯。父母只好將他轉(zhuǎn)至外地的一所寄宿學(xué)校，在那里他的人生變得更悲慘，自己感覺被家庭所拋棄，而學(xué)校的教師也摧毀了他最后的自信心，逐漸走向自閉。一個不守常規(guī)的美術(shù)代課老師拯救了他。導(dǎo)演阿米爾·汗自己扮演的老師，與《三個白癡》里的主角一樣的風(fēng)格，他不贊同現(xiàn)有的教育制度，認(rèn)為每個人都有待發(fā)揮的才能，也能擁有不一樣的生活。他的教學(xué)方式很是鬼馬精怪，同時他對孩子充滿了愛心。他找出了艾沙癥結(jié)所在——閱讀障礙癥，同時也發(fā)現(xiàn)了他獨具的天賦——異乎尋常的繪畫才能。他使用的辦法也很簡單，讓孩子恢復(fù)信心，并因材施教。艾沙終于在老師的調(diào)教之下，找到了人生的方向。

如此簡單的故事，而且也拍了兩個多小時的時間，觀賞之時卻無沉悶之感。總是有不少的細(xì)節(jié)讓你會心，也有許多的橋段讓你解頤，還有很多的情節(jié)讓你感動。這個簡單的故事拍得很飽滿，既能打動人的內(nèi)心，也能引起觀眾的思考。在表演上，演員都顯得非常的自然，沒有更多花哨的東西。阿米爾·汗在此片中比《三個白癡》更本色，而且控制得更好。艾沙的扮演者將角色演繹得很出彩，頑皮與悲傷，把握都很到位，兩個大大的門牙，讓人印象深刻。電影就是平鋪直敘地講述一個故事，導(dǎo)演的手法很平實，但就在這種平實之中卻蘊含著打動人的力量。最近所看的這兩部印度影片，都是現(xiàn)實題材，反映的都是普通人的生活，既沒有探討政治問題，也沒有標(biāo)舉所謂的印度特色。他們所討論的話題，恰恰都是一些現(xiàn)代社會普遍關(guān)注的話題，而不是從自己漫長的歷史中去挖掘題材，不是從自己獨特的民族性中去獵取興奮點。這顯示出印度的電影已經(jīng)從民族電影中走了出來，走向了世界電影。雖然我本人偏好民族性很強(qiáng)的影片，也觀看了很多各國國家的電影，這些影片不乏優(yōu)秀之作。但不可否認(rèn)的是，越是強(qiáng)調(diào)民族性，越是強(qiáng)調(diào)獨特性，只能說明你的文化處于弱勢，還不配與文化強(qiáng)國去探討現(xiàn)代問題。好萊塢無須去強(qiáng)調(diào)自己的民族性及獨特性，它生產(chǎn)的電影席卷整個世界，它涉及的題材正是現(xiàn)代社會普遍關(guān)心的問題?，F(xiàn)在的寶萊塢的印度味也越來越少，寶萊塢也越來越走向成熟。沉溺于自己古老的文化之中，在自己的每一件文化作品中都強(qiáng)烈地標(biāo)注并展示著自己民族性的文化，只能說它缺乏文化自信，缺乏與世界先進(jìn)文化交流的勇氣。探討現(xiàn)代話題是與世界各地共用一個平臺對話，而展示民族性則只是自個與自個玩?？纯船F(xiàn)在國內(nèi)的影片，除了幾部粗劣的段子文化的所謂賀歲影片外，所謂的大制作都是一頭鉆進(jìn)了歷史的古董之中，拼命地將民族的那些已經(jīng)用了無數(shù)次的元素重新包裝展示，就可知印度影片的進(jìn)步了。不過，即使是玩所謂的歷史題材，不可否認(rèn)的是，迄今為止，玩得最漂亮的還是意大利人貝托魯奇，一部《末代皇帝》，不知有幾部中國的歷史題材影片可以超越？

我們的最初都是一張白紙，畫紙上圖的什么顏色就是什么顏色，每一個孩子都是特別的。

案例一案例一案例一案例一：：：： 伊桑為了逃避老師的責(zé)罰，讓哥哥冒充簽了病假條。事發(fā)后，爸爸媽媽去學(xué)校被校方告知，伊桑已經(jīng)念了兩年三年級了，一點點進(jìn)步都沒有。那些老師武斷地判決，說伊桑應(yīng)該去特殊學(xué)校。

爸爸憤怒了：你說我的兒子是弱智？

他決定把伊桑送到遠(yuǎn)方的寄宿學(xué)校。

分析分析分析分析：：：： “望子成龍”是所有父母共同的企盼和愿望，在成人社會奮力拼搏力爭上游的爸爸，幾乎無法忍受伊桑為什么拼寫、算術(shù)怎么教都教不會？為什么這么不聽話？為什么這么淘氣、這么懶？于是他決定將小孩送到寄宿學(xué)校，但這根本解決不了問題。我認(rèn)為，他應(yīng)該樹立正確的育子觀：棍棒底下出孝子造就的是自卑、懦弱、自尊心受傷害；孤僻、壓抑、不愛與人交往；說謊、逆反、倔強(qiáng)、對抗父母；攻擊他人。學(xué)習(xí)好不等于一切。父母對自己的孩子應(yīng)愛而不驕，孩子們有自己的權(quán)利。棍棒教育是不可取的，要放開手，讓孩子自己往前走。而且在教育過程中要注意對孩子要表揚多于批評，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，當(dāng)孩子犯錯誤的時候，要理智、冷靜，批評教育孩子時要就事論事，不要翻舊帳，打罵孩子發(fā)泄自己的情緒。案例案例案例案例二寄宿學(xué)校里的語文老師讓他解釋一首詩。那首詩描寫了云的變幻。

伊桑說：我們看到的，我感覺他們有時是，有時不是??

老師呵斥他不知所云，卻對一個死記硬背的答案大加贊賞。

接下來的日子里，伊桑被所有的老師懲罰、蔑視，被同學(xué)嘲笑，被家人忽視，伊桑爆發(fā)了，撕掉了作業(yè)本，扔掉了書包，在籃球場上不知疲倦地奔跑、奔跑。分析分析分析分析：：：： 我覺得就伊?；卮鸬脑拋碚f，他已經(jīng)回答出了這首詩最本質(zhì)的東西了，可是古板的老師卻未能發(fā)現(xiàn)，還苛責(zé)他，同學(xué)們嘲笑他也不制止，實在不應(yīng)該。從教育學(xué)的角度看，一個教師必須具有最基本的職業(yè)道德素質(zhì)，不僅包括政治上的，道德上的，還有對學(xué)生、對同事等的行為規(guī)范。對學(xué)生，應(yīng)做到熱愛學(xué)生，誨人不倦，教書育人，循循善誘。另外，教師在具體教學(xué)情境中，把學(xué)科知識、學(xué)生知識、課程知識、評價知識、一般教學(xué)法知識等“活化”之后，經(jīng)由自身價值觀做出判斷、選擇、重組然后形成動態(tài)知識，這是教師主動建構(gòu)、積極創(chuàng)造的結(jié)果。所以在教學(xué)過程中，教師不但應(yīng)該主動地去發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中的一些教育問題，還應(yīng)積極主動地探索學(xué)生在某些問題上的思維方式，才能將教學(xué)導(dǎo)向一條正確的軌道上。案例三案例三案例三案例三：：：： 新的美術(shù)老師尼庫姆巴來到這個學(xué)校時，看到的是幾乎陷入自閉的伊桑，連最喜歡的畫畫也不感興趣了。

看著伊桑慘不忍睹的作業(yè)本，尼庫姆巴陷入了沉思。

他眼中帶淚地說：我好像看到了以前的自己。他想幫他。

于是他出發(fā)，幾經(jīng)轉(zhuǎn)車，去了伊桑的家里。當(dāng)看到伊桑的畫時，他被震撼了。他向伊桑的家人解釋，伊桑不是笨不是懶，更不是弱智，他只是有讀寫障礙。字母對伊桑而言是一種困難，就像印度人不認(rèn)識漢字；伊桑無法理解“把課本翻到第幾頁第幾行”這樣的指令；伊桑做不到自己扣紐扣、系鞋帶??所有這一切都是因為他們看世界的方式和別人不一樣。他的淘氣只是為了掩飾自己的恐慌。分析分析分析分析：：：： 看到這里，我也震撼了，一個有閱讀障礙的人卻要他能夠識字，那是一件多么困難的事，更何況在所有人都不理解和嘲笑的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這根本就是“逆天而行”。“我那么壞嗎，媽媽？”當(dāng)看到伊桑在一個本子里畫下了全家福，最后一頁是一家四口，越往前一頁小小的伊桑就遠(yuǎn)離一步，直到前面那頁只剩下爸爸、媽媽和哥哥；翻著本子，小小的伊桑就慢慢的離開了畫面。不被承認(rèn)的孩子嗎？不。尼庫姆巴，作為伊桑的教師，他覺得自己有責(zé)任拯救這個孩子。在他的眼里，每一個孩子都是一顆閃爍的星星。無論是在他兼職的特殊學(xué)校，還是在這所教導(dǎo)學(xué)生們競爭的法則、講究紀(jì)律的寄宿學(xué)校。尼庫姆巴開始用自己的方式來恢復(fù)伊桑的信心，讓他走出自閉。他在課堂上向大家介紹“讀寫障礙”，舉了一連串舉世聞名的科學(xué)家、藝術(shù)家、作家的例子來鼓勵伊桑，并勸說校長不要放棄伊桑，請求讓他來教導(dǎo)伊桑。

他非常有耐心，用玩粘土、跳臺階等各種游戲的方式來教伊桑識別字母和數(shù)字，就這樣，伊桑學(xué)會了在格子里清楚地寫下字母、單詞甚至句子，能夠自己閱讀圖畫書。作為一名教師，尼庫姆巴認(rèn)知到自己的責(zé)任和義務(wù)：要成為學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者、民主師生關(guān)系的建立者、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者、學(xué)生心理健康的培育者、學(xué)生終身學(xué)習(xí)的奠基人。他和伊桑之間的師生關(guān)系屬于民主型的，尼庫姆巴熱愛、關(guān)心、尊重和信任伊桑，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臈l件和機(jī)會給伊桑學(xué)習(xí)和鍛煉；伊桑也很配合老師的教導(dǎo)，很明顯，這樣的師生關(guān)系也讓伊桑學(xué)到了知識。案例四案例四案例四案例四：：：： 尼庫姆巴決定舉辦一個現(xiàn)場繪畫比賽，不論年齡，任何人都可以參加，只要你愿意。同學(xué)們都為此躍躍欲試，校長先生也在尼庫姆巴的說服下決定參加。

比賽那天的清晨，伊桑早早就起床了。他自己扣好了衣服紐扣，自己系好了鞋帶。整潔干凈的伊桑在晨曦中來到湖邊，他在思考。學(xué)校里幾乎所有的同學(xué)和老師都參加了這次繪畫比賽。伊桑畫的是一片寧靜的湖和一個沉思的孩子。尼庫姆巴畫的是他想象中的也是他渴望看見的一張臉——開懷大笑的伊桑，濃烈的色彩中即將迸放出響亮的笑聲。

看了老師的畫，伊?？蘖?。分析分析分析分析：：：： 在教育學(xué)中說到，教師在應(yīng)設(shè)計一些學(xué)生感興趣的生活場景，再通過不同形式的教學(xué)方法、多種手段的運用來調(diào)動學(xué)生不斷地產(chǎn)生疑問，主動地探索解決問題的途徑與思路。教師還應(yīng)以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，再者必須重視學(xué)生的心理健康教育，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我認(rèn)知和提高，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價值。所以，作為一名教師，尼庫姆巴覺得自己有義務(wù)讓大家發(fā)現(xiàn)伊桑的才華，讓大家承認(rèn)伊桑，讓伊桑變得有自信，所以舉辦了畫畫比賽。而這次的畫畫比賽，也確實成功地建立起伊桑的自信，并讓大家對伊桑改觀了。伊桑終究還是幸運的，遇到了能理解他的老師。尼庫姆巴不但能夠發(fā)現(xiàn)問題，也找到解決問題的辦法，他是一位很成功的教師?？傊绾谓逃⒆雍驮鯓咏逃龑W(xué)生已隨著社會的發(fā)展逐漸成為我們每個人必須面對的問題。當(dāng)然方法多種多樣，對于不同的孩子或?qū)W生，方法也就不同。但我們在教育的同時也要遵循一個最基本的原則：“以人為本”，懂得愛學(xué)生、尊重學(xué)生的道理，學(xué)生犯了錯誤應(yīng)該寬容，耐心批評。

第五篇：地球上的星星

《地球上的星星》觀后感

張煜晨

這部電影的主人公伊桑是一個令老師、家長頭疼，小伙伴把其看成另類的小男孩。他三年級上了兩年，而每次考試仍為零分。在英語課上，字母在他眼里都是會跳舞的，他注意力不集中，作業(yè)做得一塌胡涂，老師多次以罰站、罰跪、向家長告狀的方式來懲罰他，卻沒有任何改變。忍無可忍，校長責(zé)令其父母勸其退學(xué)。他暴躁的父親除了打耳光、謾罵和無奈，更沒有任何辦法。

就是這樣一個學(xué)生，卻很有幸在新的學(xué)校遇到了一個美術(shù)老師。他長途跋涉，來到伊桑的家，和父母交流，查看他的作業(yè)和畫，終于弄清了伊桑的原因：這決不是態(tài)度問題，而是思維的問題。因為把字母看成是跳舞的伊桑，卻對色彩有著很強(qiáng)的敏感性和豐富的想象力，他是一個有著嚴(yán)重閱讀障礙的學(xué)生。

后來這位美術(shù)老師在班上用愛迪生、愛因斯坦等小時候同樣有著閱讀障礙的科學(xué)家的故事，來培養(yǎng)伊桑的自信心，采用各種適當(dāng)?shù)姆椒ǎ涸谏匙由袭嬜帜?、用顏料、橡皮泥來畫、做字母、在電腦上玩游戲來改變伊桑對字母的敏感性。這已經(jīng)完成超出了一個美術(shù)老師的職責(zé)范圍，卻從此改變了他自卑、自閉的性格。并最終在全校繪畫比賽中獲得了第一名，各門功課也明顯提高。

看完這個故事，我的心情很復(fù)雜。在我們的班級同樣存在著這樣那樣的問題學(xué)生，他們或者對學(xué)習(xí)有著障礙，或者無視紀(jì)律。在老師和家長的眼里一定也是無藥可救的學(xué)生。雖然我們也曾這樣用自己的耐心和愛心，給其補(bǔ)課、勸說，卻始終沒有找到其成為這樣的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。

這個故事帶給我們的啟示很多：

一、每顆星星都有其閃亮的理由。

伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無比的想象力。他不喜歡學(xué)習(xí)，卻善于觀察，他喜歡與小魚、小蝌蚪、小狗親密接觸，他能把3×9想象成地球與冥王星的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘?？稍谖覀兂扇说乃枷肜铮瑓s難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒在其種種“劣跡”中。每個孩子都如一顆閃亮的小星，盡管有的星光比較耀眼，有的星光有些暗淡，但無論得怎樣，他都有其閃亮的理由。

二、每顆星星都要我們用心來欣賞。

伊桑只所以讓同學(xué)、老師、家長都不滿，只是他在用犯錯的方式來武裝自已，他像只刺猬一樣豎起滿身的毛發(fā)來保護(hù)自已。只是因為沒有任何人欣賞他，理解他。假如我們多一些寬容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣賞，就會給每顆星星發(fā)光的機(jī)會。

這部電影給了我一次深刻的洗禮，真想不到在我印象中比較落后的印度能拍出這樣一部感人至深的教育電影，也希望更多的老師都能看到這倍優(yōu)秀作品并從中受到啟發(fā)。百年大計，教育為本，我改變不了這種功利性教育的悲劇，但我會在今后的工作、生活中盡量多關(guān)心孩子們。也希望世界上能有更多的尼庫巴，因為地球上的小星星們都需要他們。這部電影告訴我們的是：不僅要有愛心，更需要的是俯下身來，跟孩子一起發(fā)現(xiàn)問題，不要讓孩子感覺那么無助，每個孩子都會從老師的言行舉止中感覺到愛。

善待每一顆小星吧，從他的身上發(fā)現(xiàn)閃光的細(xì)胞，給予每顆小星煜煜生輝的勇氣。