第一篇：小學(xué)英語第一冊Lesson10How are you？教學(xué)設(shè)計

小學(xué)英語第一冊Lesson10How are you？教學(xué)設(shè)計第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課是屬于科普版小學(xué)英語第一冊第十課第二課時Let’s talk前四個情景，其主要話題是“問好”通過小熊早上出去，遇見長輩一個個問好，引入話題，對兒童有文明禮貌的教育意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)

（1）使學(xué)生能認(rèn)讀單詞：fine, OK, bird, pig, fox,hen

（2）使學(xué)生掌握與熟人打招呼的句型：How are you?I’m fine.I’m OK.Thank you.And you?

2．語言技能目標(biāo)：

在圖文或情景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力.3．情感態(tài)度目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語，敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立自信心。在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對學(xué)習(xí)英語的重要性。

4、文化意識目標(biāo)：

能夠恰當(dāng)使用英語中與人問好的問候語，了解在英語國家中熟人見面相互打招呼的方式。對學(xué)生進(jìn)行日常行為禮貌教育。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.本課的重點(diǎn)交際用語是見面問好的句型：How are you? 和它的各種回答方法由簡單的回答到復(fù)雜的回答及反問。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.How are you? 與Nice to meet you.等問候語的用法區(qū)別。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力.同時注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心

五、教學(xué)用具

單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、小紅花等

六、教學(xué)過程

(1)復(fù)習(xí)檢查：

A.唱歌曲“The Hello Song”

B.復(fù)習(xí)拼讀：教師舉frog, fox, fine, OK, bird, pig, fox,hen等單詞的卡片，讓學(xué)生拼讀，先集體讀，再個別讀。

(2)導(dǎo)入第一部分對話：

用簡筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入小熊遇到鳥夫人和豬先生時的對話：用兩幅簡筆畫配合，一幅畫小熊向鳥夫人問好，另一幅畫小熊向豬先生問好。教師先介紹說：“Look!This is a little bear.This is Mrs Bird.This is Mr Pig.Now please listen.”接著用自問自答法邊表演邊導(dǎo)入。教師充當(dāng)小熊向鳥夫人問好，說：“Hi, Mrs Bird.How are you?”再充當(dāng)鳥夫人回答：“I'm fine.”接著說下一段“Hello, Mr Pig.How are you?”和“I'm OK.”第二遍時，說到“How are you?”解釋一下意思是“你身體好嗎?”說到“I'm fine.”時，解釋一下fine的意思是“好”或“身體很好”，說到“I'm OK.”時，解釋一下OK的意思是“行”或“很好”。要著重解釋how are you ？和nice to meet you的不同，并分別用動作“招手”和“握手”來表示。再表演一遍后放錄音，讓學(xué)生聽兩遍，并讓學(xué)生逐句翻譯一下。

(3)操練：

放錄音，讓學(xué)生逐句跟說幾遍后，在全班分左右兩半分別擔(dān)任角色進(jìn)行操練。再讓學(xué)生用一分鐘時間自己說幾遍這兩段對話，然后讓同座互問互答，最后叫幾對同座的同學(xué)站起來表演。對表演完成的給予鼓掌鼓勵或口頭鼓勵。

(4)導(dǎo)入第二部分對話：

用簡筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入小熊遇到狐貍小姐和雞夫人時的對話：用兩幅簡筆畫配合，一幅畫小熊向狐貍小姐問好，一幅畫小熊向雞夫人問好。教師先介紹說：“Look!This is Miss Fox.This is Mrs hen.This is Little Bear.Now please listen.”接著用自問自答法邊表演邊導(dǎo)入。教師先后充當(dāng)小熊、狐貍小姐進(jìn)行對話，說：“Good morning, Miss Fox.How are you?”和“Fine, thank you.”再充當(dāng)小熊和雞夫人，說：“Hi, Mrs Hen.How are you?”“I'm OK.Thank you.And you?”和“I'm fine, too.”表演兩三遍后，放錄音，并讓學(xué)生逐句翻譯一下。

(5)操練：

放錄音，讓學(xué)生逐句跟說幾遍后，按上一段的方法，在全班和同座間進(jìn)行操練，并叫若干對同座的同學(xué)站起來表演。要求每個同學(xué)都能熟練進(jìn)行下面的會話：“How are you?”“I'm fine.Thank you.And you?”“I'm fine, too.”

(6）評價

對本節(jié)課表演較好的同學(xué)給予獎勵小紅花鼓勵下節(jié)課繼續(xù)努力。

(7)布置作業(yè)

抄寫本課單詞

第二篇：小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語第一冊Module6 Unit2教學(xué)設(shè)計

小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語第一冊Module6 Unit2教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：

本節(jié)課通過通過Tom和Amy的對話展開的，課文的主要內(nèi)容，即What’s this? It’s a …….課型為新授課。

本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用What’s this? It’s a …….進(jìn)行問答；通過實物、圖片、等多種教學(xué)手段呈現(xiàn)并鞏固教學(xué)內(nèi)容，同時讓學(xué)生學(xué)會用英語詢問他人某物，在活動中運(yùn)用身邊實物，體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)生活化。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過實物、圖片等多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，學(xué)生能聽懂會說單詞：school bag, pen, pencil, book,在情境中理解并運(yùn)用功能句：What’s this? It’s a …….2、能力目標(biāo)：能在實物、圖片、的幫助下，在一定的語境和情境中運(yùn)用功能句進(jìn)行簡單的詢問交際。在活動中，學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，并在交流中認(rèn)識學(xué)習(xí)用品。

三、教學(xué)重點(diǎn)是：

1、聽懂會說本課單詞bag, pen, pencil, book,等。能與圖片或?qū)嵨飳μ枴?/p>

2、聽懂、會說、理解并運(yùn)用功能句What’s this? It’s a …….教學(xué)難點(diǎn)：

能用功能句進(jìn)行簡單的問答交流，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

四、教學(xué)用具：

單詞卡片、圖片、實物等。

五、教學(xué)方法

本課我主要采用任務(wù)型教學(xué)的方法。一年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時間剛剛幾個月的時間，在英語的口語、聽力等方面還存在一定的欠缺，需要教師耐心細(xì)致的引導(dǎo)。但三年級的孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)，課堂上活躍積極。因此在教學(xué)設(shè)計上，我通過實物、圖片等符合孩子心理的形式開展課堂教學(xué)，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

先通過摸一摸、猜一猜的活動給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境，然后再開展課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)新知、理解新知、運(yùn)用新知，體現(xiàn)英語的交際性和實踐性，從而進(jìn)一步突出了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。

本課的主要教學(xué)模式是：任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式。

六、教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)：一首英語歌A RAINBOW 來營造一下學(xué)習(xí)英語的氣氛

2、課文導(dǎo)入：為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開課時我開展了摸一摸、猜一猜的小游戲，通過游戲引出本課的知識重點(diǎn)，即bag, pen, pencil, book等學(xué)習(xí)用品的單詞。并在單詞學(xué)習(xí)中自然引出What’s this?這一功能句，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用It’s a …….回答。并板書課題，在反復(fù)的操練和詢問中完成本課的重點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)。

3、當(dāng)學(xué)生對這些單詞、句子都很熟悉之后，教師對學(xué)生說：Amy今天遇到了難題，我們來聽聽Tom是怎樣幫她解決的。然后播放教學(xué)錄音，聽課文內(nèi)容，理解課文。

4、為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，聽完之后，我說，你們也能幫Amy解決這些難題嗎？然后，教師邊演示實物，邊詢問：What’s this? 再一次讓學(xué)生用It’s a….來進(jìn)行語言交流。由于孩子們已經(jīng)進(jìn)入了角色，感覺自己真的是在幫助Amy這樣活動的熱情更高了。

5、展示卡片，進(jìn)行四人一組的What’s this?的搶答比賽，之后又通過猜猜看What’s the missing?等不同形式，將課堂氣氛推向高潮。

6、在孩子們基本掌握了本課內(nèi)容之后，再聽錄音，讓學(xué)生跟讀，以此引導(dǎo)孩子形成正確、地道的英語。

7、分角色讀課文。

8、為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)孩子的筆答能力，在口語活動之后，我又設(shè)計了三個書面小練習(xí)。首先是圖詞連線，即給學(xué)生提供本課學(xué)習(xí)用品的圖片，再出示與之相匹配的單詞，讓學(xué)生通過對單詞的正確理解找到它們所表達(dá)的圖片，然后連線。第二個練習(xí)是聽音給圖標(biāo)號。由于本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂、會說、會認(rèn)學(xué)習(xí)用品的單詞，所以通過聽音給圖標(biāo)號練習(xí)，這些單詞便得到了及時的鞏固。第三個練習(xí)是聽音給單詞標(biāo)號，這是在孩子們對圖熟練認(rèn)知的基礎(chǔ)上，進(jìn)行單詞的辨認(rèn)。從而達(dá)到對知識的真正掌握。

七、板書設(shè)計

Unit2What’sthis?

It’s a ……

第三篇：小學(xué)一年級英語第一冊第8課教學(xué)設(shè)計

該項賽事旨在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，結(jié)合相關(guān)科研任務(wù)，進(jìn)一步挖掘、拓展高校學(xué)生及科研院所相關(guān)人員的科技創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)航空工業(yè)和國防后備力量搭建一個發(fā)掘創(chuàng)新人才、檢驗創(chuàng)新作品的平臺。由國家體育總局、教育部和科技部聯(lián)合主辦的科研類全國航空航天模型錦標(biāo)賽自2004年起，每年舉辦一屆，至今已經(jīng)成功地舉辦了八屆。今年的比賽10月6日至13日在山東省萊蕪市舉行。

該項賽事旨在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，結(jié)合相關(guān)科研任務(wù)，進(jìn)一步挖掘、拓展高校學(xué)生及科研院所相關(guān)人員的科技創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)航空工業(yè)和國防后備力量搭建一個發(fā)掘創(chuàng)新人才、檢驗創(chuàng)新作品的平臺。

日前，由國家體育總局、國家省教育部等五部委共同主辦的2012年全國青少年航空模型錦標(biāo)賽在河南鄭州順利舉行。共有來自河北、北京、河南等省市、自治區(qū)和石油體協(xié)的 42支代表隊400余人參加了20個單項的比賽。

河北省選派石家莊、邯鄲的9名選手參加了遙控直升機(jī)任務(wù)飛行（P3R-T）、牽引模型滑翔機(jī)（P1A-2）和線操縱競速模型飛機(jī)（P2C）等3個項目的比賽。最終，來自邯鄲的李文帥繼2011年奪得P3R-T項目個人亞軍后一舉奪得該項目冠軍，盧冠宇奪得亞軍，另一名運(yùn)動員獲得個人第五名。

河北省運(yùn)動員多為年輕運(yùn)動員，經(jīng)過比賽，鍛煉了隊伍，為我省航?；顒釉谇嗌倌曛袕V泛普及、提高起到了促進(jìn)作用，也為我省備戰(zhàn)五體會培養(yǎng)、鍛煉了新生力量。許多小選手們圍在專業(yè)指導(dǎo)老師身邊，仔細(xì)聆聽著航模比賽的相關(guān)知識?！跋鸾顬閯恿Φ哪Ｐ途褪且浞掷孟鸾畹呐ぞ亓ΑＲ岣叱煽円粋€簡單的辦法就是處理好橡筋，使其用大動力將模型送入更高區(qū)域以提高成績。今天的模型在橡筋模型中，制作難度屬一般，主要集中在調(diào)整試飛。注意掌握模型出手的角度、放飛姿勢……”指導(dǎo)老師一邊詳細(xì)講解著，一邊將手中的航空模型分發(fā)給每位參賽選手。隨后，在老師的指導(dǎo)下，小選手們紛紛動手制作和調(diào)整起自己的模型來。只見有的選手仔細(xì)地比量著機(jī)翼的角度，有的選手則精心地為自己的模型點(diǎn)綴裝飾，還有的在不停地試飛，以找到最佳狀態(tài)?！斑@種2克橡筋模型，它的展弦比大，動力爬升效果高，滑翔性能好。采用直徑為150或160的螺旋槳配美國橡筋可飛滿60秒。機(jī)身用4×8×440桐木，后尾段過渡到4×4。尾翼則要事先畫好調(diào)整面……”老師在指導(dǎo)時講出的一連串航空模型知識，更是令選手和嘉賓們贊嘆不已，“原來航模比賽里還有這么多專業(yè)的知識”。經(jīng)過一個多小時的制作和調(diào)試，小選手們的比賽武器——飛機(jī)模型已整裝待發(fā)。在指導(dǎo)老師和工作人員的帶領(lǐng)下，大家一同走出大廳，來到仕林苑示范區(qū)的美麗園林之中，準(zhǔn)備比賽。隨著一聲號令，選手們紛紛擲出飛機(jī)，在藍(lán)天白云的襯托下，一架架精巧的飛機(jī)模型顯得的格外漂亮，在空中劃出優(yōu)美的軌跡。隨著作為獎品的精美航模頒發(fā)給冠軍得主，比賽也達(dá)到了高潮。霎時間，歡笑聲、祝賀聲伴隨飛機(jī)模型微微的“轟鳴”，縈繞在項目的每個角落，一種幸福覺油然而生。

“我之前一直都認(rèn)為航模僅僅是玩具。經(jīng)過今天的活動才了解到，原來航模不僅可以培養(yǎng)孩子的動手能力，更能普及航天科普知識，讓孩子在自己制作、學(xué)習(xí)的過程中學(xué)到不少東西?！奔钨e趙女士對筆者如是說。

第四篇：英語第一冊Module1Unit1ImSam教學(xué)設(shè)計及反思

英語第一冊Module1Unit1ImSam教學(xué)設(shè)計及反思

教學(xué)內(nèi)容：book1module1unit1i'msam 教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)目標(biāo)語句hello,i'mlingling/hi,i'msam/goodbye/bye-bye;學(xué)習(xí)單詞：i'm(iam),hello,hi,goodbye,bye-bye 2.能口頭運(yùn)用hello/hi,i'msam這類語句介紹自己 3.能口頭運(yùn)用goodbye,bye-bye進(jìn)行告別 4.運(yùn)用歌曲，韻詩培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 教具準(zhǔn)備：單詞卡片，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)，兩朵花 教學(xué)過程： 一.warm-up 1.課間播放歌曲hello,hello吸引學(xué)生興趣 2.熱情地

和

全

班

同

學(xué)

打

招

呼，“hello,boysandgirls,i'mmswu.i'myourenglishteacher.“(用中文解釋）3.介紹本冊的主人公，sam,lingling,daming,amy（有四位小朋友這學(xué)期會和我們一起學(xué)英語，請同學(xué)翻開課本一起來認(rèn)識這四位小朋友）。二.presentation 1.請一位同學(xué)起立，教師用“hello,i'mmswu.”示意學(xué)生用“hi,mswu”回答 2.課文內(nèi)容呈現(xiàn)

1）把教學(xué)掛圖貼在黑板上，“還記得我們剛才認(rèn)識的四位朋友嗎？她們馬上就要來和我們問好了。請大家仔細(xì)聽，聽聽她們是怎么問好的?！?2）再次播放錄音，請學(xué)生記下錄音中出現(xiàn)的詞 3）利用單詞卡片教授新詞hello,hi,goodbye,bye-bye,i'm 4）讓學(xué)生看黑板掛圖，根據(jù)掛圖重現(xiàn)課文知識

5）再次聽錄音，邊聽邊跟著錄音圖，要求學(xué)生模仿錄音跟讀 三.practice 讓學(xué)生朗讀小韻詩

hello,hello,hi.hello,hello,hi;goodbye.goodbye,bye-bye,bye-bye;goodbye,goodbye,bye!si 四.consolidation 游戲：擊鼓傳花

將學(xué)生分為兩組同時進(jìn)行，兩個組分別派一朵紙花，當(dāng)hello,hello音樂響起的時候開始傳，音樂結(jié)束時花在哪兩位同學(xué)手上，那兩位同學(xué)就站起來用hello,i'm…向其他同學(xué)打招呼，其他同學(xué)就用hi,…回應(yīng) 五.sumup 利用單詞和掛圖將本堂課的知識進(jìn)行總結(jié) 六.homework 1.熟記本課生詞 2.朗讀課文3遍 七.教學(xué)反思

一開始用歌曲hello,hello來導(dǎo)入，引起了學(xué)生的興趣，許多學(xué)生跟著音樂哼著，同時也讓學(xué)生對本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個大概的了解，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。之后的小組操練和游戲?qū)W生也相當(dāng)配合。學(xué)生對小韻詩的學(xué)習(xí)也特別快，老師示范了一遍之后他們便能很好地朗讀出來?？偟恼f來，這堂課學(xué)生的反應(yīng)良好，各種活動的安排都是為了讓學(xué)生盡量在課堂上掌握課文的重點(diǎn)。畢竟小學(xué)生花在英語的時間不多，所以要盡量在課上強(qiáng)化知識重點(diǎn)。三年級還是要先培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，通過歌曲、游戲、韻詩等活動，他們掌握知識的速度比較快。本堂課時間安排不夠緊湊，時間試試很充足，希望下次可以更合理安排。

第五篇：新標(biāo)準(zhǔn)英語三起第一冊第八模塊教學(xué)設(shè)計

BOOK 1

MODULE 8

教學(xué)設(shè)計

Unit 1 ：Is it a dragon ?

功能：針對某件物品詢問自己的推斷是否準(zhǔn)確，語言：Is it a cat? Yes,it is./No, it isn’t.Help!情感：樂于就自己的推斷進(jìn)行詢問。

一、準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1．師生互致問候。復(fù)習(xí)上一模塊的韻詩。

2．復(fù)習(xí)數(shù)字1到10。復(fù)習(xí)顏色，（幻燈片展示）。

3．師展示物品的輪廓圖，逐一問學(xué)生What’s this ?最后展示一個貓形的風(fēng)箏，問What’s this ?引入活動一。

二、課文學(xué)習(xí)活動1：聽音看圖模仿

1.播放活動一錄音，向?qū)W生解釋圖中的背景。2.再放錄音，學(xué)生跟讀。

3．在一個袋子里放幾件物品，給學(xué)生看一看這個袋子。

4．用“Is it a ?”的句型提問（并且回答）。問：Is it a pencil？搖頭并回答：No，it isn’t再多做幾個例子。

5．在黑板上寫下以下句型：Is it a?？Yes, it is．N0, it isn’t.6．現(xiàn)在讓學(xué)生問問題，來找出袋子里裝的什么東西。告訴他們，他們得猜出物品的名稱和顏色。在黑板上寫一張物品的名字和顏色的清單。活動2：

1、播放活動2課文錄音，一遍后，師提問題，帶著問題再聽課文錄音，然后回答問題。放第三遍時，學(xué)生跟讀。畫出生詞。

2、教授學(xué)生生詞以及句型?；脽羝鍪?。

SB Unit 1 活動3，請學(xué)生聽錄音并跟讀，注意模仿語音語調(diào)。

三、鞏固練習(xí)：

1、分角色朗讀課文。

2、開展模仿秀活動。

課堂活動用書： 練習(xí)一，圈出問題的正確答案。

四、課堂小結(jié)：Is it a cat? Yes,it is./No, it isn’t.Help!

五、作業(yè)：聽錄音，讀課文。

Unit 2

Where

is

the

cat ?

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Where is the cat ?

It's

in the green

bag.功能： 詢問物品的位置并使用“in”來說明。教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

師生互致問候。復(fù)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)過的物品，展示圖片。讓學(xué)生說出對應(yīng)的英語單詞。然后教師再展示一些物品的局部，用Is it a...?來提問學(xué)生，學(xué)生回答。

SB Unit 2活動1，播放錄音，學(xué)生看圖，跟著錄音打著拍子說韻詩。再播放錄音，請學(xué)生跟讀。

2、課文導(dǎo)入

用投影儀打出一些圖片，讓學(xué)生說出單詞，然后圖片消失，問：What’s this?

學(xué)生回答：It's

a

......Where is it ? 學(xué)生如果回答不出來，教師說出答案，引入今天的新課。

3、課文教學(xué)

播放課文錄音，學(xué)生仔細(xì)看書?？催^一遍后，提出一些問題： Where is the cat ? Where is the bird ? How many bags ? What colour are they ? 學(xué)生帶著問題聽第二遍錄音。然后師生交流回答問題，聽第三遍時，學(xué)生打開書跟讀。

最后，請學(xué)生分角色朗讀課文。邀請學(xué)生上前表演課文。

學(xué)生兩人一組看著圖片回答書上的問題。鞏固本節(jié)課的語言。SB Unit 2 活動3，請學(xué)生仔細(xì)看圖，回答錄音中的問題。然后以小組為單位展示對話，訂正答案。

4、鞏固訓(xùn)練：課堂活動用書：

學(xué)習(xí)活動4的歌曲。首先請學(xué)生看看插圖中有一些什么，然后聽錄音，熟悉歌曲旋律和歌詞。然后跟讀一遍歌詞。

再播放錄音，學(xué)生跟唱。唱三遍?？梢怨膭顚W(xué)生編排恰當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

5、課堂小結(jié)：Where is the cat? It’s in the green bag.Where is the bird ? It’s in the green bag ,too.6、課后作業(yè)： 聽錄音朗讀課文。