第一篇：我讀了一本好書

我讀了一本好書

沙坪街道第四小學(xué)三（1）班李杰鵬

自從學(xué)校開展了好書漂流活動(dòng)后，我逐漸對(duì)書產(chǎn)生了興趣，也逐漸喜歡看書了，因?yàn)榭磿坏鲩L(zhǎng)知識(shí)，而且使我明白許多人生的道理。

一個(gè)星期天的早上，我去圖書館借了一本《賣火柴的小女孩》的故事書看，當(dāng)我在書中遨游時(shí)，就有一種不尋常的感覺，我被賣火柴的小女孩的悲慘遭遇深深打動(dòng)了，不禁流下同情的淚水。

書中介紹了小女孩擦燃火柴，產(chǎn)生了五次幻想，最后，幻想破滅，凍餓死街頭的事。最令我難忘的事，在大年夜的那一天，每家每戶都準(zhǔn)備過年，唯獨(dú)小女孩穿著媽媽的破舊拖鞋，冒著大雪，頂著嚴(yán)寒到街上賣火柴。到了晚上，她連一根火柴都賣不出去，可憐的她不敢回家，只好坐在墻角下，這時(shí)街上飄來一股燒鵝的香味，饑寒交迫的小女孩想能得到食物，得到溫暖，得到快樂?；孟肽棠處x開這個(gè)地方，到那個(gè)沒有饑餓，沒有寒冷的地方去生活。當(dāng)我看到這時(shí)，我的淚水模糊了眼睛，我不禁想，我從小生長(zhǎng)在社會(huì)主義新中國(guó)，從小在父母的懷抱中長(zhǎng)大，不愁吃穿，還過著無憂無慮的生活，我真是太幸福了！可是，小女孩又餓又冷，還得不到父母的關(guān)心、愛護(hù)，她的童年多么悲慘啊！

自從我讀了一本好書，我好像認(rèn)識(shí)了一位好朋友；自從我讀了一本好書，我覺得百看不厭、百讀不倦；自從我看了一本好書，它好像磁石一樣吸引住我，讓我越看越愛看。

指導(dǎo)老師：易文端

第二篇：我讀了一本好書《繁星·春水》

我讀了一本好書

我很喜歡冰心的詩，《繁星?春水》就是收了她詩的一本好書，而《繁星》、《春水》兩個(gè)詩集就是此書的精華，也是冰心詩的代表，更是新詩發(fā)展史上的里程碑。

冰心的這兩個(gè)詩集受泰戈?duì)栐姷膯l(fā)較大，所以多是由幾句簡(jiǎn)短的話合成一首小詩，每首詩都有一個(gè)獨(dú)立的思想蘊(yùn)藏在詩的背后，文筆婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，沒有大把華麗的詞藻涂抹，就顯示了每首詩本質(zhì)的美——清新雋永。

冰心出生在清朝末年，經(jīng)歷了動(dòng)蕩不安的年代，但這兩個(gè)詩集里，冰心并沒有描繪社會(huì)的黑暗，她描繪的是她理想中的社會(huì)，一個(gè)平等、光明、充滿關(guān)愛的社會(huì)。

在冰心的詩集中，“母愛”是主旋律之一。冰心對(duì)母親的思念，愛戴也充滿在字里行間。母親呵！

天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；

心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。

冰心在散文《往事》中描寫過這樣的情景，天下雨了，池中的一張綠荷葉護(hù)著一朵紅蓮，她感嘆道：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的風(fēng)點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”在冰心的作品中足可以看出，母愛是博大，無私的，想必上述的小詩，也是她觸景生情之作。

冰心詩的另一主旋律便是作者對(duì)兒童的詠嘆： 萬千的天使，要起來歌頌小孩子； 小孩子！他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。

冰心被譽(yù)為“小讀者的知心朋友”一點(diǎn)也不為過，她的許多作品都以兒童為題材，如小說：《寂寞》、《小桔燈》、《分》，通訊《寄小讀者》、《再寄小讀者》等，上述詩中，冰心對(duì)孩子的喜愛與贊美躍然紙上，冰心一定認(rèn)為世間最可愛的就是孩子，在孩子面前沒有必要拘泥于形式，而孩子就像是一盆初放的花，開得那么旺，那么蓬勃，全世界的陽光都屬于孩子。

冰心的詩中還有激勵(lì)人奮發(fā)向上，勸慰人珍惜時(shí)光的警句以及對(duì)光明的追求與向往： 嫩綠的芽?jī)海颓嗄暾f： “發(fā)展你自己！” 淡白的花兒，和青年說： “貢獻(xiàn)你自己！” 深紅的果兒，和青年說： “犧牲你自己！“

青年人！珍重的描寫罷，時(shí)間正翻著書頁，請(qǐng)你著筆！陽光穿進(jìn)石隙里，和極小的刺果說： “借我的力量伸出頭來罷，解放了你幽囚的自己！”

樹干兒穿出來了，堅(jiān)固的盤石，裂成兩半了。

如果說《繁星》寫的多為作者自己的情感，那么《春水》多為自然景觀：

南風(fēng)吹了，將春的微笑

從水國(guó)里帶來了。

小島呵！

何處顯出你的挺拔呢？

無數(shù)的山峰 沉淪在海底了。

作者以她獨(dú)特的視角，獨(dú)到的理解描繪了常見的景觀，給人以無限遐想的空間。

冰心的詩開創(chuàng)中國(guó)泰戈?duì)柺皆姷南群?。在詩中又有中?guó)古典文化與西洋文化的融合，還帶了些許愁緒與一縷溫柔的情韻，讀她的詩，仿佛就像是在下著雨的夜晚，在臺(tái)燈下，一邊品茗，一邊聽著歐美懷舊金曲的那種感覺。

《繁星?春水》是一本好書，書的好壞并非由它的作者的名氣而論，應(yīng)該由它能給讀者帶來多少啟示，它的思想內(nèi)涵是什么而定，當(dāng)然兩者需要讀者細(xì)細(xì)品味，揣摩，雖然我只能品出那么點(diǎn)，但毫無疑問，這的確是一本好書。

第三篇：讀了一本好書,《格林童話》讀后感（定稿）

“讀了一本好書，就等于交了一個(gè)益友?！边@是偉大作家曾說過的話。讀書不僅能增長(zhǎng)我們的知識(shí)面，還能提高我們的寫作水平。

今年暑假，我讀了一本書，叫“《格林童話》”。這是一本能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界的書。每一個(gè)故事都告訴了我們深刻的道理刻的道理。如《小紅帽》、《拇指姑娘》、《灰故娘》等，里面內(nèi)容生動(dòng)，把每個(gè)情節(jié)描寫的都是活靈活現(xiàn)、栩栩如生，那一個(gè)個(gè)道理，都讓我們刻骨銘心、受益匪淺。如果讓我用一個(gè)字來形容，那就是：“好?！?/p>

如，《漁夫和他的妻子》。漁夫有一天出去捕魚，可捕到的卻是一只會(huì)說話的魚，漁夫聽他訴說了詳情，才知道原來他就是王子，因?yàn)楸晃灼畔莺Σ抛兂蛇@樣。于是王子對(duì)他說：“你要是放了我，我就滿足你一個(gè)愿望?！闭f完漁夫跑回家告訴他妻子，妻子聽了便說：“好，我要當(dāng)富翁。”漁夫告訴了王子，王子一聽哈哈一笑說到：“回去吧，他已經(jīng)躺在金子做的床上了。”漁夫回到家，看到了和王子說的一模一樣的情景，感到很滿足?？赡闹浪拮迂澋脽o厭，不但不知足還想當(dāng)“上帝”于是，最后又坐回了他的草屋里。這個(gè)故事告訴我們做事不要太貪婪，利用別人去滿足自己的愿望，只有用自己的勞動(dòng)換來的，才是長(zhǎng)久的富有。

還有《森林中的三個(gè)小人》其中兩個(gè)小女孩，繼女善良、可愛，親生女兒卻是惡毒、討厭。因此，她非常嫉妒，便處處刁難她，還有一次是冬天，他競(jìng)?cè)蛔屗ゲ梢换@草莓，而且還是穿著紙糊的衣服。臨走前婦女給他了一塊硬邦邦的面包，便出發(fā)了。她走了好久，終于看見了一間木屋，便敲門進(jìn)去了。坐下之后，這里的這主人便讓她干

這干那，可她不但不拒絕還很樂意的做，于是它們?cè)谧屗ゴ驋叻亢蟮臅r(shí)候談起怎么報(bào)答她。一個(gè)讓她一說話就吐金子；一個(gè)讓她成為王后；一個(gè)讓她越來越漂亮。打掃完以后，它們送了她好多草莓讓她回了家。到了家她剛一說話，就吐出了金子。親生孩子看了很羨慕，就請(qǐng)求母親也讓她去采草莓。母親不放心地給他穿上了毛衣、大衣還給了她一個(gè)大蛋糕，讓她走了。走了一會(huì)，她也看到了小屋子，直接走了進(jìn)去，主人讓他干什么他都不干，只管吃他的蛋糕。吃完以后她就回了家。主人們見她這么沒禮貌，便討論起怎么懲罰她，一個(gè)說讓她一說話就吐癩蛤蟆；一個(gè)讓她不得好死；一個(gè)讓她越來越難看。從今往后她每說一個(gè)字都會(huì)蹦出一個(gè)癩蛤蟆，叫每個(gè)人都討厭他。過了幾年，成為了人人敬愛的王后，過上了幸福生活。而她們母子倆卻被國(guó)王裝進(jìn)大桶，扔進(jìn)了小溪。

還有好多故事，都很精彩，希望你們有機(jī)會(huì)去看一看！

第四篇：我讀了一本名叫《童年》

我讀了一本名叫《童年》

最近我讀了一本名叫《童年》的書，它的作者叫高爾基。高爾基是一位著名的作家，他寫了許多格言，比如“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！薄澳X子——認(rèn)識(shí)的能力是像肌肉一樣，靠練習(xí)、鍛煉而培養(yǎng)起來的?！钡鹊?。高爾基雖然很有名，但是大家知道他的童年是怎樣度過的嗎？

在他的小時(shí)候，爸爸和弟弟就去世了。只剩下了高爾基和他的媽媽，于是，高爾基便去和外公，外婆住在一起了。沒想到的是，他那脾氣暴躁的外公三天兩天打他，有一次甚至把他抽的昏死過去?？墒?，懂事的高爾基知道外公是因?yàn)樗{(diào)皮才打他，所以，他也不責(zé)怪外公。后來，高爾基的媽媽也死了，于是，沒成年的他就在人間流浪。

唉，再想想我自己，我有這么一個(gè)幸福的家，我要什么，爸爸媽媽就給我買什么。比如這星期天，我最快樂的日子，爸爸媽媽帶我到游樂場(chǎng)去玩兒，坐在那旋轉(zhuǎn)的木馬上，那開得飛快得過山車，心里比吃了蜜還甜。晚上，爸爸、媽媽會(huì)輪流坐在我身邊，輔導(dǎo)我做作業(yè)，一直到深夜。但是，我有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，成績(jī)卻還會(huì)退步，我應(yīng)該要學(xué)習(xí)高爾基在艱苦的環(huán)境中認(rèn)真學(xué)習(xí)和堅(jiān)持不懈的精神。課前，先做好預(yù)習(xí)工作。上課時(shí)，認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，不開小差。課外，多看課外書、多積累課外知識(shí)。在生活中，我不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，而叫媽媽幫助，盡量自己事情自己完成。盡量幫媽媽做一些力所能及的事，給媽媽分憂。爭(zhēng)取做一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的好孩子。

跟高爾基比起來，我們的生活比他幸福多了，所以我們要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)親人！

第五篇：我推薦的一本好書

我推薦的一本好書：《看見》

作者：柴靜

出版社：廣西師范大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2013年1月

推薦理由：《看見》是知名記者和主持人柴靜講述央視十年歷程的自傳性作品，既是柴靜個(gè)人的成長(zhǎng)告白書，某種程度上亦可視作中國(guó)社會(huì)十年變遷的備忘錄。從對(duì)新聞一無所知的新人，嘗遍失敗、迷茫、摔打的滋味，到如今成為央視最受歡迎的女記者和主持人，柴靜從未停止反思和追問，《看見》告訴你柴靜何以成為柴靜，她經(jīng)歷過什么，思考著什么，又記下了什么。

柴靜，生于1976年，19歲電臺(tái)主持《夜色溫柔》節(jié)目，22歲到北廣學(xué)習(xí)電視編輯，并在湖南電視臺(tái)主持《新青年》節(jié)目，2001年起擔(dān)任中央電視臺(tái)主持人。她曾經(jīng)出現(xiàn)在非典的第一線，礦難的真相調(diào)查，揭露一個(gè)個(gè)欲蓋彌彰的謊言；她曾經(jīng)故意在節(jié)目中反復(fù)詢問王錫鋅關(guān)于公款消費(fèi)的數(shù)字；她曾經(jīng)一人獨(dú)面黑社會(huì)的威脅。2009年離開《新聞?wù){(diào)查》，先后擔(dān)任新聞?lì)l道《24小時(shí)》主播，新聞?lì)l道《面對(duì)面》主持人，2011年起擔(dān)任《看見》主持人。

在《看見》一書中，令我感觸頗深的是其第二章——“那個(gè)溫?zé)岬奶鴦?dòng)就是活著”和第十七章——“無能的力量”。

第二章講述的是二0 0三年的非典疫情的采訪經(jīng)歷。全國(guó)上下都處于一片噩夢(mèng)之中，帝都的原本繁華的大街上變得空蕩蕩的，只有120救護(hù)車以及帶著口罩的醫(yī)護(hù)人員在運(yùn)送病人。作者作為一個(gè)站在第一線的新聞人員，用鏡頭和文字記錄了一番不同的災(zāi)難經(jīng)歷。九年之后，人們還會(huì)說“這是進(jìn)非典病房的記者”，而作者卻感到羞愧，因?yàn)榭吹缴侨绱说拇嗳?，以及社?huì)政治的現(xiàn)實(shí)。作為一名記者卻無法將最真實(shí)的鏡頭傳達(dá)給觀眾，維護(hù)新聞的真實(shí)性。

第十七章講述的是一名在廣西南寧的山村里教書的德國(guó)人——盧安克。作者將事件具體到人物的身上，在他們身上我們可以看到他們的故事，也可以看到我們自己的影子。作為一個(gè)外國(guó)人，為了某種信仰或信念，只身來到中國(guó)并選擇留在中國(guó)山村里和孩子們一起畫畫唱歌，生火做飯，修被牛踩壞的橡膠水管，周末也陪著他們，下過雨的泥地里，從高坡上騎自行車沖下來，濺的一身爛泥。盧安克因?yàn)闆]有教師許可證，他就只能這樣和孩子們?cè)谝黄穑撬跃蛨?jiān)持了下來，二十幾年的時(shí)光，他就全身投入在了這里，他沒有怨言。只是為了心中的理想，默默的堅(jiān)持，即使到最后被現(xiàn)實(shí)所打破。章節(jié)最后描寫到：教育，是人與人之間，也是自己與自己之間發(fā)生的事，它永不停止，”就像一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云觸碰另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，只要這樣的傳遞和喚醒不停止，我們就不會(huì)告別盧安克”。

柴靜說，她盡可能誠(chéng)實(shí)地寫下這不斷犯錯(cuò)、不斷推翻、不斷疑問、不斷重建的事實(shí)和因果。死亡不可怕，最可怕的是無意識(shí)，那才相當(dāng)于死。曾經(jīng)做過的事希望能像葉子從痛苦的蜷縮中要用力舒展一樣，人也要從不假思索的蒙昧里掙脫，這才是活著。

同樣，生活需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，需要我們?nèi)タ匆?。無論是好還是壞，我們都得接受，但是我們能做的就是默默的向積極面發(fā)展，這樣做至少我們自己能看見。