第一篇：我教學(xué)生涯的第一年

我的教學(xué)故事

我教學(xué)生涯的第一年

我是1993年師范畢業(yè)，參加工作已近20年了。想想這些年來，真的是酸甜苦辣咸，五味皆全啊！

畢業(yè)分配的第一年被分配到山區(qū)新中鎮(zhèn)的山上峽峪小學(xué)任教。平時沒怎么走山路的我，真的是有點不適應(yīng)。記得第一次期中考試，鎮(zhèn)里規(guī)定老師換校監(jiān)考，我穿了一雙高跟鞋，天還是黑乎乎的就出發(fā)了，翻山越嶺，到了天井坑小學(xué)，我兩條腿都是酸軟酸軟的?？荚囃暧址皆綆X回校，結(jié)果半路上鞋就壞了，我是一瘸一拐好不容易才回去的。幸好我心態(tài)還好，只有苦笑，沒有哭鼻子。

在山上的第二學(xué)期，我用自己攢的錢買了一輛自行車。因為我在家經(jīng)常幫助爸媽做家務(wù)，所以那時我也渾身是勁。別小看我是女孩子，從米河騎到山上，我可是很少下車的。只是有一次我特別倒霉，一輛綠色的好像是軍用卡車，在我上山騎到半路時，突然像沒頭蒼蠅一樣沖下來，前面保險杠左側(cè)撞到我的自行車，我一下子被撞了出去，正好坐在一棵大樹根上，當(dāng)時我就傻了，迷迷糊糊坐了好半天，才回過神來，可是汽車早就沒了蹤影。我看看自行車，前面的圓簍已變成了三角形，簍里的方便面、饅頭等東西都被撞到旁邊的深溝里。我看看那深溝，一時嚇的竟哭出了聲。感謝那棵大樹救了我，否則結(jié)果不堪設(shè)想…..那天剛下過雨，路上行人也少，我一路哭哭啼啼，推著殘破的車子走到學(xué)校。山上連個修車的都沒有，還是附近的幾個好心人敲打了一星期，我的車子才恢復(fù)載人會跑的功能。也正是因為這件事，我在山上呆了一年就下山了。

不過，想想在山上的一年，也給我留下了許多美好的回憶。山上大多數(shù)人都熱情、淳樸、善良，他們看我和另外一個小姑娘遠(yuǎn)離父母在偏遠(yuǎn)的山上學(xué)校吃住，就經(jīng)常會有人給我們送些當(dāng)?shù)氐氐赖南鹱記龇?、山葡萄，還有新鮮的桃子，杏，菜，等。我們拒絕不了，也很不好意思，為了感謝他們，就努力教好學(xué)，加倍對學(xué)生好。

到現(xiàn)在已經(jīng)過去這么多年了，只要提及那座山，提及那個村莊，我心里還是倍感親切……

第二篇：我的教學(xué)生涯第一年演講稿

我的教學(xué)生涯第一年演講稿

一年的工作生涯即將宣告結(jié)束，作為實習(xí)期的一年就這樣很快的過去。從作為學(xué)生的那個校園轉(zhuǎn)到作為教師的這個陌生的校園，角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，性質(zhì)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。這突然的轉(zhuǎn)變當(dāng)然起先也有過不適應(yīng)，有過埋怨，有過失敗，但更多的是收獲，收獲了經(jīng)驗，收獲了從理論轉(zhuǎn)化為實踐的體驗，收獲了與學(xué)生的情感。在與學(xué)生一年的相處中，體味到了做老師的滋味，真的是五味雜陳，悲喜交加。

我第一年的教學(xué)任務(wù)非常的繁重，學(xué)校讓我教四年級，既要做班主任，又要教語文和其他的一些副科。剛開始確實有些不適應(yīng)，工作量大，很累。但憑著對自己選擇的熱愛和在工作中，在與學(xué)生的相處中收獲的樂趣，挺過了最初的兩個月，一樣巨大的工作量，現(xiàn)在能夠應(yīng)付自如了。第一年的教學(xué)，最大的收獲是自己改掉了很多在教學(xué)中不利于學(xué)生的毛病。我這個人非常的急躁，但在與學(xué)生的相處中，特別是我所任教的低段，那時很需要耐心的。一急，學(xué)生就接受不了?，F(xiàn)在我變得很耐心，而且上課的語速也慢了很多，與學(xué)生磨合的越來越默契。

新教師在學(xué)校學(xué)到的一些教學(xué)能力畢竟有限，而且很大程度上是與實際脫離的。為了扎實自己的教學(xué)基本功，第一年我在教學(xué)方面做了很多方面的努力：

１.努力在工作中向?qū)W生學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)驗是新教師所最為匱乏的東西之一，它是需要用時間來慢慢積累的。為了更快地積累經(jīng)驗，用到實戰(zhàn)中去，我努力去了解每一個學(xué)生，去觀察每個學(xué)生，揣摩學(xué)生的心理。平時看看每個學(xué)生都是很簡單的個體，但他們都有自己的思想和個性，每一個個體都是相當(dāng)復(fù)雜的，真正接觸，從他們身上真的學(xué)到了很多，這些對我處理學(xué)生之間的煩瑣事情幫助很大。也真正懂得因材施教的重要性。老教師經(jīng)驗豐富，所以我會經(jīng)常地問他們一些教學(xué)上面的問題。他們處理事情的方法作為我處理類似事件的參考，但我不會一味的照搬。很幸運我工作的這個時代網(wǎng)絡(luò)如此的發(fā)達(dá)，讓我在網(wǎng)上觀摩了很多名、特級教師的上課風(fēng)采，王崧舟、薛法根、賈志敏等，讓我學(xué)到了很多，他們的課最精彩的部分是對細(xì)節(jié)的把握，同時又不會處理死一個環(huán)節(jié)，能夠及時根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整。還近距離的聽了著名特級教師吳正憲、黃亢美、王林琳等的課，現(xiàn)場的聆聽感受確實不一般。黃老師的字理教學(xué)讓我耳目一新，原來生字教學(xué)可以這樣的有意思，王老師的閱讀教學(xué)中的朗讀讓人印象深刻。

２.認(rèn)真鉆研教材，備課，盡量做到全面，備教材的同時也備學(xué)生，盡量關(guān)注學(xué)生的接受能力。課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都能夠參與到課堂中來。課后，及時批改，講評作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作好課后輔導(dǎo)工作。盡量寫些課后記。

３.堅持看各種課外書，盡量涉獵各種方面的知識，特別是教育理論方面的書。薛瑞萍老師的《給我一個班，我就心滿意足了》中，讓我初為人師，就感覺做老師做班主任原來可以這樣的有樂趣有意思，同時也讓我知道了有教育在線這個論壇。《給教師的建議》讓我對如何教好學(xué)生有了更深的認(rèn)識和理解。這些偉大的教育家永遠(yuǎn)給我們無盡的財富，理論是如此的重要。

４.隨時把所思所想給寫下來，把工作中的點滴變成文字似乎也成了一種習(xí)慣。反思是教師進(jìn)步的最好的途徑。

5.認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

6.精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

7.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。8.多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

另外，就是在班主任管理工作方面；初為人師，經(jīng)受了鍛煉，頗有深感，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)：沒有規(guī)矩，不成方圓俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。

一個人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有了規(guī)矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級管理的首要前提。

初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性。在最初擔(dān)任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。

幾個月下來，孩子在能力、成績等方面可能發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意，導(dǎo)致班級工作不能順利開展。后來，我向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教，通過自己分析、總結(jié)，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級管理工作不能順利開展。

通過這件事，我深刻地意識到常規(guī)訓(xùn)練對學(xué)生的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把規(guī)矩當(dāng)作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因為沒有規(guī)矩，就不成方圓。

班主任管理工作的另外一個秘訣我覺得就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。高爾基就曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到: 一.熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等，我們教授學(xué)生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會尊重這樣的老師，愿意上他的課。

二.獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。

三.不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

當(dāng)然，作為新教師，我還有很多方面的不足存在，需要改進(jìn)。我作了很大的努力，雖然成績有所提高，但進(jìn)步不是很大。學(xué)校的常規(guī)檢查我使盡渾身解數(shù)，但還是不盡如人意?？赡芪姨⒅剡^程而不是結(jié)果。

一份春華，一份秋實，在這短暫的兩年里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

希望接下來，我能夠做得更加精彩和出色。做老師是累的，但更多的時候是快樂的，這份快樂我想會一直延續(xù)下去。

第三篇：我的教學(xué)生涯

我的教學(xué)生涯

舊城鎮(zhèn)中學(xué)

孫合英

在教育這片熱土上，一路走來，已過了十六個春夏秋冬，在這十六年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，我經(jīng)歷了教育戰(zhàn)線的各種酸甜苦辣，但在我心中蕩漾最深的還是孩子們給我?guī)淼臒o窮的精神食糧，領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我關(guān)懷和幫助，使我更加熱愛教育這片熱土，酷愛自己的工作崗位，并在教育工作中取得了優(yōu)異的成績，獲得縣委縣政府縣教育局的多次表彰，并贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。

但在我的教學(xué)生涯中并不是一帆風(fēng)順的。記得剛走上工作崗位，就擔(dān)任初三四個畢業(yè)班的物理課，由于業(yè)務(wù)不熟，為了給學(xué)生們上好每一節(jié)課，我的每一篇教案都要經(jīng)過精心準(zhǔn)備，往往為了一個問題，都需查閱好多資料，向老教師虛心請教，一篇教案撕了改，改了撕，不知反復(fù)多少遍，不管夜有多深天有多冷，直到這篇教案達(dá)到自己滿意為止，才安心的去休息。每上完一個班級，課后我都會對課堂進(jìn)行深入反思，哪里好那里不好，對教案做進(jìn)一步的完善和修改，這對下一個班級就好多了。憑著對教育事業(yè)的熱情和自己的執(zhí)著，出入茅廬，到畢業(yè)時竟然取得了全校第一的好成績，這無疑是我在教育事業(yè)上的一個開門紅，奠定了我干好教育的信心和決心。

正當(dāng)我在教育領(lǐng)域中如魚得水的時候，一場厄運向我襲來。記得那事1999年的秋季，由于畢業(yè)班不放假，正值假期輔導(dǎo)之間，值班老師很少，我在上課期間突然身體不適，腹部劇烈疼痛，很快豆大的汗珠從我額頭上涔涔?jié)B出，孩子們驚呆了，也許是嚇呆了，剎那間教

室內(nèi)出奇的寧靜，很快孩子們反映過來，紛紛過來扶我坐下，孩子們的舉動令我震驚，突然感到孩子們一下子長大了，使我心中涌起了一股暖流，疼痛也減輕了許多，我示意孩子們坐好，忍著疼痛上完了最后一節(jié)課。后來經(jīng)縣醫(yī)院確診，是宮外孕血管破裂，必須馬上手術(shù)，我當(dāng)時的第一反映，不是手術(shù)問題，而是我的畢業(yè)班的學(xué)生該怎么辦？以后誰來給他們上課？因為我清楚得知道，只要開刀就不是三五天能玩的事，我心急如焚，萬般無奈進(jìn)行了手術(shù)。在我住院的七天時間里，同事和領(lǐng)導(dǎo)都來探望，誰能料到在我的病房門口，竟出現(xiàn)了一個個那熟悉的娃娃臉，孩子們來看我了，家離縣城二十多里地，誰能想到十多歲的孩子竟是騎自行車來的，我不知道是表揚他們還是批評，淚水噙滿了我的雙眼，不知道說什么，倒是孩子們安慰起我來：孫老師，您安心養(yǎng)病吧，我們上自習(xí)課可安靜了。當(dāng)我得知竟無老師代班時，我怎能還安心的躺在病床上？手術(shù)后剛滿七天，我就請求醫(yī)生給我拆線出院，由于刀口太大，失血過多，身體非常虛弱，出院后也不能下床走動。在家休養(yǎng)期間，孩子們?nèi)宄扇旱膩砑铱赐?，并用自己的零花錢為我買來了水果，我心潮澎湃，激動不已。每當(dāng)孩子們問起：孫老師，你何時給我們上課呀？到那時我們就不用上自習(xí)課了。我心如刀絞，他們可是畢業(yè)班啊，黃金季節(jié)，一節(jié)課也不能再耽誤了，隨機(jī)決定:不能再在家躺著了，我得立馬上班去，即使不能為他們上課，我坐在那里指導(dǎo)他們上自習(xí)也好啊！第二天，我就央求丈夫用自行車送我去學(xué)校。當(dāng)我一手扶樓梯欄桿，一手按撫著腹部，爬到三樓已經(jīng)是大漢淋淋，氣喘噓噓。我堅持著走向教室，當(dāng)我再次出現(xiàn)在教

室門口時，孩子們的目光一下投向了我，隨即教室內(nèi)響起了雷鳴班的掌聲，我看到孩子們那一個個求知的眼神，對知識的渴望，再也無法控制對教育的一腔熱情，本打算指導(dǎo)孩子們上自習(xí)課，卻斷斷續(xù)續(xù)地講起課來，什么是有氣無力，我真的體會到了，它不是百米賽后的有氣無力，而是一種說了上半句，下半句就沒力了，現(xiàn)在想起，還真有點后怕，那僅僅是手術(shù)后的大概二十天吧，身體基本上還沒有恢復(fù)。可我確憑著年輕和對教育的一腔熱情，什么后果也沒想。由于過早的活動，我的右腹部落下了后遺癥。晚上休息只能平躺而不能側(cè)臥，側(cè)臥右腹部就劇烈疼痛?？傻搅四杲K，不僅完成了任務(wù)，而且還取得成了賽區(qū)第一的優(yōu)異成績。這不是令人很欣慰的事嗎？有所失必有所得，一直到畢業(yè)那級的孩子們都特別的懂事，從不在課堂上搗亂，師生間建立了深厚的友誼，有一中特別的感情加在其中，現(xiàn)在已十幾年過去了，他們都已走向了工作崗位，至今仍和我保持著聯(lián)系，這一直是我的驕傲，人生的閃光點。

天有不測之云，2003年，我的父親得了腦溢血，在住院的十幾天里，我竟沒有陪床一天，為了不耽誤孩子們上課，我總是匆匆而來，匆匆而走。父親出院后，全身癱瘓在床，直到去世前一千多個日日夜夜里，為了不耽誤我的工作，都是有老母親一人照料，現(xiàn)在想想，對于父親我是一個不孝的女兒。為了不給自己再留下什么遺憾，我把母親和一百多歲的外婆接在身邊，即方便工作，又能相互照應(yīng)。世上很少有兩全齊美的事，由于我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上班，除了上課和照顧老人，平時就很少回家照顧家庭，孩子都有丈夫一人帶著，想到這里，對于孩

子，我也不是一位合格的母親。

對于教育事業(yè)，我無愧人民教師的光榮稱號。在我教學(xué)歷程中，校領(lǐng)導(dǎo)給予我很高的評價，01年，02年，05 年06年，08年，10年，11年，年終考核均為優(yōu)秀等級，03年，06年，09年被評為縣級優(yōu)秀教師，06年被縣教研組評為縣級骨干教師。成績的取得與自己的信仰是分不開的，在我的教育字典里，要把每一位孩子培養(yǎng)成才。農(nóng)民種莊家，不好好勞動，耽誤的是一季，而作為一位人民教師不好好工作，耽誤的卻是孩子們一輩子。作為一名優(yōu)秀的人民教師就得狠抓實干，用自己的實際行動去爭先鋒，做勞模。要有甘為人體的獻(xiàn)身精神，不怕苦，不怕累。

可病魔總是和我開完笑。在2009年暑假剛開學(xué)一個月，我的喉部出現(xiàn)了嚴(yán)重不適，發(fā)音困難，疼痛難忍，藥物也無濟(jì)于事，為了不耽誤上課，我一直堅持到假期才到縣醫(yī)院就診，醫(yī)生懷疑是聲帶息肉，勸我到市醫(yī)院做個喉鏡檢查，進(jìn)一步確診?？蓹z查結(jié)果對我好像是晴天霹靂，聲帶息肉，要想徹底治療必須切除，這和一位有名的刀手突然失去雙手又有什么區(qū)別?因為醫(yī)生說切除后必須聲休兩年，以防復(fù)發(fā)，我無法接受這個事實，因為我太愛孩子們，離開了課堂，我的生活就失去了色彩。當(dāng)時舊城中學(xué)的教育事業(yè)正在蒸蒸日上，全體教職工都在發(fā)奮圖強(qiáng)，努力拼搏，我怎能在家休養(yǎng)哪？于是決定手術(shù)了也不能在家呆著，即使不能上課，還可以幫老師們批改一下作業(yè)，整理整理實驗器材，做一些力所能及的事。特別是手術(shù)后以周校長為首的全體領(lǐng)導(dǎo)班子來我家看望我后，剛剛手術(shù)后的我在家再也待不住了，上午打點滴，下午堅持上班，早把醫(yī)生的囑咐忘得一干二凈。年后開學(xué)又主動要求上課，校領(lǐng)導(dǎo)一再問我，桑子感覺怎么樣，能行嗎?留得青山在，不怕沒柴燒，別逞強(qiáng)。在我的一再要求下，領(lǐng)導(dǎo)給我安排了一個班的物理課，并為我配制了擴(kuò)音器。一年堅持下來，這個班的物理成績兩學(xué)期都在賽區(qū)名列第一。領(lǐng)導(dǎo)看在眼里，我甜在心里。2011年夏，我又主動請戰(zhàn)，擔(dān)任畢業(yè)班兩個班的物理課，成績一直名列前茅。2012年中考，我不負(fù)重托，說擔(dān)任的兩個班的物理成績，均分獲全縣第一。

基于我多年的教學(xué)成績和主要事跡，我很榮幸被學(xué)校推薦來參評“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的公益活動。每當(dāng)我觀看“尋找最美鄉(xiāng)村教師”記錄片時，我都淚流滿面，激動不已。他們甘為人體的精神時時激勵著我，使我暗下決心，為了鄄城縣的教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌，為了祖國的花朵開得更嬌艷，我們不僅要做人梯，而且還要做綠葉，樹根，樹冠，為祖國的教育奉獻(xiàn)自己的畢生精力。

舊城鎮(zhèn)中學(xué)

孫合英 2012年8月25日

第四篇：回顧我的教學(xué)生涯

回顧我的教學(xué)生涯

葉良錫

有一種人生最為美麗，那就是教師；

有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；

不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。

在同一片天空下，我們用愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)播撒著希望??

每當(dāng)我聽著這首詩，我總是無比地激動。因為這就是教師！這就是我所從事的職業(yè)。一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)來到場橋二小第5年了，真正算我的教學(xué)生涯應(yīng)該是有6年了，因為2008年的時候曾經(jīng)在湖嶺鎮(zhèn)中代課一年。從當(dāng)初一個初出茅廬的黃毛小子。而今變成了一個“有妻子、有孩子、有房子、有車子?！彪m然房子、車子不算好，但妻子、孩子很好，我感到很知足、很幸福。

還清楚的記得當(dāng)初在進(jìn)修學(xué)校參加新教師培訓(xùn)那富有個性的自我介紹：在教師進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)的第一天，因為是第一節(jié)課和我們數(shù)學(xué)班班主任謝余清見面，他要求我們作自我介紹講講“我是誰”的問題。對于謝老師我早已認(rèn)識了，而且非常崇拜他，可以說是我自己要努力的成為的目標(biāo)。

我是第二個上場講的，下面是我的介紹內(nèi)容：我是誰是一個難以回答的問題。下面我來講講誰是我吧！葉良錫就是我。2008年我畢業(yè)于麗水學(xué)院，08年我參加的是初中數(shù)學(xué)教師招聘考試，結(jié)果慘不忍睹，招23個我卻考了第24名。那個失憶沮喪的人就是我。我懷著失憶的心情來到自己母?！X鎮(zhèn)中。在這里我感受到了學(xué)生的尊敬；感受到同事們的熱情；得到了領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)切。今年十一的時候湖嶺的學(xué)生還特意來“場橋二大”看過我，我覺得那就是當(dāng)老師的快樂，這就是教師收獲的幸福！

我覺得推動教師專業(yè)發(fā)展需要兩個輪子：一個是反思，一個是情感，教育需要不斷地反思，更需要注入情感。沒有愛的教育不是成功的教育，只有兩個輪子并駕齊驅(qū)，才能推動教師的專業(yè)發(fā)展。我希望大家去多想想“誰是我”，而不是去多想“我是誰”，因為我是誰——只是對目前情況的概括，而誰是我——是對今后發(fā)展的預(yù)設(shè)。別樣的自我介紹贏得底下新教師的陣陣掌聲，還受到了謝老師的表揚！

從那時起我就堅定用情感去溫暖我的學(xué)生，用反思促進(jìn)我的教學(xué)，所以在教

學(xué)工作上我一直兢兢業(yè)業(yè)，5年來獲得很多的榮譽和成績：瑞安市新教師培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員、瑞安市教師專業(yè)知識競賽三等獎、瑞安市論文評比三等獎、瑞安市級課題立項、瑞安市公開課1節(jié)、所教班級2次獲得瑞安市數(shù)學(xué)畢業(yè)監(jiān)測A等成績、學(xué)區(qū)教育博客評比三等獎、學(xué)區(qū)優(yōu)秀家訪教師、學(xué)區(qū)聽評課比賽二等獎、學(xué)區(qū)作業(yè)設(shè)計論文一等獎、3節(jié)學(xué)區(qū)公開課，3次學(xué)區(qū)級觀點報告及經(jīng)驗交流、多次校級公開課、2012年1月轉(zhuǎn)為正式黨員、曾多次被評為校級先進(jìn)教師??

值得一提的是2012年我負(fù)責(zé)研究的課題《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化現(xiàn)象的原因與對策研究》在瑞安市級立項，我想盡自己最大的努力填補了學(xué)校教學(xué)課題研究的空白。我覺得教育跟課題研究分不開的，應(yīng)該讓科研深深地扎根于課堂教學(xué)。課題是搞教學(xué)研究的一個很好的途徑，也是一個教師專業(yè)發(fā)展的所必需的。最近在教導(dǎo)處打雜，更是感觸很深覺得校本教研也應(yīng)該與課題相結(jié)合，這樣的教研之路才會走得更遠(yuǎn)更有意義。

記憶最深刻的是2013年1月憑借自己的努力評上了學(xué)區(qū)第四屆小學(xué)數(shù)學(xué)教壇新秀整個過程。至今仍歷歷在目，第一輪現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計，第二輪抽簽賽課，第三輪結(jié)構(gòu)化面試，三輪血腥拼殺，歷時2個月之久，我終于脫穎而出，獲得新秀稱號。要感謝很多人：第一個要感謝的就是老婆，我三次試教和正式賽課都全部到場，搞得比我還緊張，我賽完課后，她對我說了一句話：我現(xiàn)在也會教數(shù)學(xué)了，我當(dāng)時聽這句話覺得特別感動，妻子很好！第二個要感謝的是池仁松老師從百忙之中抽身不辭辛苦地指導(dǎo)我；第三個要感謝的是文欽表哥雖沒有現(xiàn)場指導(dǎo)我，但給了我很多建議和想法；第四個要感謝的是我自己為了準(zhǔn)備第二輪的上課我在之前收集了很多資料也積極去猜題了，雖然最終猜錯了，賽課前一天晚上還拉著老婆當(dāng)學(xué)生還忙到三更半夜一點多，但我覺得整個過程讓我很有收獲。而后為了準(zhǔn)備第三輪的面試我居然看完了三本書：第一本《教育心理學(xué)》，第二本《教育教學(xué)案例分析》，第三本《優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要知道的7件事》。我感覺那時好像又回到了學(xué)生時代，我真佩服自己的毅力。新秀并不能代表什么，但是至少鞭策我繼續(xù)前行。

我之所以取得很多的成績，我覺得全歸功于學(xué)區(qū)中心組這個平臺的鍛煉。中心組是一個促使教師專業(yè)發(fā)展的平臺，我非常感謝當(dāng)初學(xué)校給了我這樣的機(jī)會參加這個“教研之家”。我在這里呼吸到了新鮮的教學(xué)空氣，受到了最前沿的教學(xué)理念的熏陶，也非常感謝中心組把唯一一次瑞安市級公開課的機(jī)會讓給了我。經(jīng)歷了市級公開課的洗禮，我變得“成熟”了許多。我深深地明白教育不是單向的灌輸、簡單的告訴，我們的應(yīng)試教育一味教授給學(xué)生知識，教師成了知識的傳授者，學(xué)生則淪為知識的奴隸，學(xué)生擁有了“死”的知識，卻丟了“活”的智慧。所以我平時的課堂教學(xué)中盡量提一些有啟發(fā)性的問題，盡量向特級教師黃愛華老師所說的智慧課堂靠近。

回首自己的專業(yè)發(fā)展歷程，回想起自己和學(xué)生的點點滴滴，我覺得作為一個教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。在人生的舞臺上，我們也許很平凡，可是只要我們追求作為、追求奉獻(xiàn)，平凡中也會孕育出偉大。我們沒有氣壯山河的豪言壯語。我們是平凡人，都為著一個不平凡的夢想在默默耕耘。朋友們，為了孩子的教育和希望，為了人類美好的明天，我將一如既往地行走在教育之路上。

第五篇：我的十年教學(xué)生涯

我的十年教學(xué)生涯

回首自己十幾年的教學(xué)生涯。有喜悅，有憂傷，累過，后悔過，但是和學(xué)生在一起的快樂時光遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一切?；貞浧鹋c學(xué)生相處點滴觸動，發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心一只愛著，牽掛著英語教學(xué)，裝載著學(xué)生而一直充盈且幸福著。

記得19歲那年，自己第一次走上講臺，學(xué)生們稱呼我為Miss Li開始，我就意識到我的責(zé)任是什么，我希望每個學(xué)生都喜歡英語學(xué)好英語，并盡我最大的努力去做好這一件事。但是從事教學(xué)工作一段時間后，我發(fā)現(xiàn)并不是每個孩子都那么聽話，總有一些學(xué)生，他們不按時完成作業(yè)，回家后根本不讀英語，單詞課文老是背不出，跟不上英語學(xué)習(xí)而逐漸掉隊。面對這樣的學(xué)生我也生氣過，也憤怒過，但生氣之后，還是利用課余時間給一群孩子們補課，抓他們學(xué)習(xí)，雖然這樣之后學(xué)習(xí)是提高了，可這些學(xué)生面對我的課后輔導(dǎo)常有人逃走，或者一段時間不抓他們學(xué)習(xí)又恢復(fù)老樣子。我有些惱火，很長一段時間為此煩惱。后來我發(fā)現(xiàn)其實問題的關(guān)鍵出在自己身上，我的教學(xué)，到底能教給孩子們些什么？僅僅是知識嗎或是應(yīng)付考試？我所認(rèn)為的對他們好，抓著他們學(xué)習(xí)把他們僅存的一點學(xué)英語的興趣都抹滅了。小學(xué)英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，簡單的一句話，我理解了嗎？我嘗試著從維持興趣出發(fā)，來教育這樣的孩子。記得教過的六年級班里有個叫王建的孩子，屬于剛開

始學(xué)英語就掉隊的，對英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)談不上興趣了，基本上我上課他就在那里無所事事，因為他覺得他聽不懂，反正也跟不上了，就這樣吧。我了解過這個孩子的狀況，知道他的父母從不過問他的學(xué)習(xí)，知道他其他每門功課都很不盡如人意。我經(jīng)常跟他聊天，對他說：“你現(xiàn)在上課聽不懂英語，不要放棄，沒關(guān)系的。老師教新單詞的時候，你一定要認(rèn)真聽，因為每一個單詞都是新的，跟你有沒有基礎(chǔ)沒關(guān)系，我們就當(dāng)從零開始學(xué)習(xí)。你能記得多少，就學(xué)到了多少。進(jìn)入初中后，希望你好好把握機(jī)會，因為初一英語也是零起點開始教，會將小學(xué)教過的知識再過濾一遍的。所以重要的是你現(xiàn)在不要放棄，你是學(xué)得好英語的?！蔽疫@樣跟他說了以后，他在態(tài)度上有了改觀，至少他聽課的時候是在聽了，也陸續(xù)地會讀會背些單詞，我也及時地對他進(jìn)行鼓勵。我沒有要求他考試及格，希望他能拾起一點信心和興趣，希望他能在以后的初中的英語學(xué)習(xí)中跟得上。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)是一個開始，他們還要經(jīng)歷初中，高中，大學(xué)很長的階段來繼續(xù)學(xué)習(xí)英語，如果他們這么早就對英語學(xué)習(xí)的興趣消失殆盡，那么英語學(xué)習(xí)將會成為他們終身學(xué)習(xí)的一個包袱一件所懼怕的事情。我想教會學(xué)生的是英語學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。

樹立信心很重要，在教育教學(xué)工作中，我記住了這一點。這幾年鎖任教的學(xué)校都是寄宿制學(xué)校，學(xué)生離開了父母，一

個人到學(xué)校學(xué)習(xí)，我不但要教他們知識，還要不定時的給他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。接手的班級四、五、六年級都有，他們的英語基礎(chǔ)很不整齊，只有兩三個孩子基礎(chǔ)較好，其余的基礎(chǔ)很不好。有的以前根本就沒有學(xué)英語。這給我的教學(xué)增加了不少的難度。但是，再難也要迎頭上?。∶看紊险n，我都要和孩子們一起加油，我總是對孩子們說：“孩子們，加油！come on ,come on, 你們一定會趕上去的。加油?！焙⒆觽円矔艺f: 加油！上課時，我總是要不斷的表揚那些發(fā)言積極，坐姿端正的同學(xué)，有時還會給那些受到表揚的同學(xué)一些小獎品。孩子們都非常高興，并且開心學(xué)英語。班上有個叫凌宇的孩子，沒有什么英語基礎(chǔ)，連英語書寫也不會。第一次作業(yè)交上來，書寫很糟糕，我把他叫下來，教他書寫，送給他一個英語本，叫他堅持練習(xí)寫。他的書寫有所提高，我及時在班上表揚了他。后來，他的英語書寫寫的很好了。每次我來上課，我都不忘了給孩子們鼓勵，看到他們充滿信心的表情，也同時給予我教學(xué)的信心。

心理學(xué)研究證明，獲得別人的肯定和夸獎是人類共同的心理需要。一個人心理需要一旦得到滿足，便會成為鼓勵他積極向上的原動力。對成人是如此，對孩子也是這樣。為了保持孩子的這種自信和樂觀，學(xué)校、教師、父母，都應(yīng)該共同愛護(hù)學(xué)生，肯定他們心理感受，體會他們的成敗，和學(xué)生一起成長，一起進(jìn)步，為他們點滴成績而高興。只有這樣，孩

子才會真正成為學(xué)習(xí)的主人，他們才會主動學(xué)習(xí)，主動接受教育。

教了十幾年的書，回過頭想想，于我是頗有歷練的意義的。第一年剛畢業(yè)時，在基層小學(xué)，一個人帶著全校的英語教學(xué)初生牛犢、充滿創(chuàng)造力，自己一個人摸索。英語教學(xué)中的點點滴滴，都是我教學(xué)經(jīng)驗的積累，也使我的成長經(jīng)歷更加豐富。我相信，我會伴著孩子們一起成長。我一定會成長為一名更加成熟的英語老師。