第一篇：關(guān)于開展“學(xué)習(xí)身邊的‘張麗莉’,做人民滿意的教師”主題征文及演講比賽的通知

關(guān)于開展?學(xué)習(xí)身邊的‘張麗莉’，做人民滿意的教師?

主題征文及演講比賽活動(dòng)的通知

各分工會(huì)、直屬工會(huì)小組：

根據(jù)河南省教育廳《2013年河南省教育系統(tǒng)師德建設(shè)工作方案的通知》（教師“2013”216號(hào)）的文件精神和學(xué)校關(guān)于教師思想政治工作的部署，學(xué)校決定開展?學(xué)習(xí)身邊的‘張麗莉’，做人民滿意的教師?主題征文及演講比賽等系列活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以提高教師思想素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，全面開展師德建設(shè)工作，深入推進(jìn)以立德樹人為重點(diǎn)的全員育人工作，逐步營造尊師重教的良好氛圍。

二、征文及演講對象

學(xué)校全體教職工。

三、征文活動(dòng)

1.征文內(nèi)容

文體不限，題目自擬，緊扣?學(xué)習(xí)身邊的‘張麗莉’，做人民滿意的教師?主題；以宣傳優(yōu)秀典型和先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，聯(lián)系工作實(shí)際，反映日常生活，內(nèi)容真實(shí)、生動(dòng)；立意新穎，突

出特色，充分展現(xiàn)我校教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，潛身育人的精神風(fēng)貌，凈化心靈、升華師德、鑄造師魂。

2.征文稿和演講稿要求

字?jǐn)?shù)5000字以內(nèi)，A4紙張打印，頁面設(shè)置：頁邊距上?2.5厘米?,下?2.5厘米?，左?2.7厘米?,右?2.5厘米?,裝訂線?0厘米?,裝訂位置?左”。

在封面標(biāo)注作品名稱、姓名、單位、職務(wù)/職稱、聯(lián)系電話、郵箱等信息，字體用黑體小三；文章標(biāo)題用小二黑體，正文用四號(hào)仿宋，單倍行距（選擇?如果定義了文檔網(wǎng)格，則對齊網(wǎng)格?）排版。詳見附件1。

3.報(bào)送材料

各分工會(huì)、直屬工會(huì)小組安排專人負(fù)責(zé)征文稿征集和演講選手推薦。

征文數(shù)量：機(jī)關(guān)工會(huì)3篇以上、各學(xué)院分工會(huì)2篇以上、直屬工會(huì)小組1篇以上質(zhì)量較高的文章。

演講人數(shù)：機(jī)關(guān)工會(huì)3人以上和各學(xué)院分工會(huì)1人以上，演講時(shí)間不超過6～８分鐘。

請各分工會(huì)、直屬工會(huì)小組于4月26日之前將征文稿和演講稿電子版發(fā)至shizike@hpu.edu.cn。

4.評審與獎(jiǎng)勵(lì)

征文:人事處組織相關(guān)單位人員進(jìn)行評審，設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，分別給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)選出部分優(yōu)秀征

文報(bào)送省教育廳參加?學(xué)習(xí)身邊的‘張麗莉’，做人民滿意的教師?師德主題征文活動(dòng)優(yōu)秀論文評選。

演講:比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，分別給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。比賽由人事處組織相關(guān)單位人員進(jìn)行評審。

五、有關(guān)要求

本次主題征文和演講活動(dòng)是學(xué)校深入開展校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的重要組成部分，請各分工會(huì)及直屬工會(huì)小組高度重視，安排專人負(fù)責(zé)，認(rèn)真做好征文及演講人選的選拔推薦工作，按時(shí)報(bào)送相關(guān)材料，確保本次活動(dòng)的順利開展。

人事處

2013年4月1日

附件1

作品名稱：教師一生 與花相伴姓名：* * *單位：河南理工大學(xué)**學(xué)院職務(wù)/職稱：聯(lián)系電話：郵箱：

教師一生 與花相伴

陳**

正文**********

第二篇：學(xué)習(xí)身邊張麗莉,做人民滿意教師演講比賽：

學(xué)習(xí)身邊張麗莉，做人民滿意教師演講比賽：

唱響生命之歌，演繹無限精彩

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、同仁們：

大家上午好！

我叫劉長齊，是解放區(qū)焦北小學(xué)的一名普通的教師。今天，我演講的題目是《唱響生命之歌，演繹無限精彩》。

有這樣一位教師，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，舍生忘死，用自己的血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生的生命安全，撐起了一片師者大愛的天空，她的英雄壯舉譜寫了一曲壯美的生命贊歌，詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)。她就是全國最美女教師——張麗莉。

其實(shí)，張麗莉，就是你，張麗莉，也是我，她更是千百萬工作在一線的教育工作者。因?yàn)椋覀兌加幸粋€(gè)共同的名字——人民教師！

在我的身邊也有這樣一位美麗的女教師——李萍。李萍是我們學(xué)校的音樂老師，從教三十多年來，她憑著一個(gè)兒時(shí)的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功。在漫長的教學(xué)生涯中，無論是遭受坎坷與不幸，還是面對成績與榮譽(yù)，她都依然那么堅(jiān)定，那么從容。她把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在平凡的工作崗位上譜寫了一曲不平凡的青春的奮斗之歌。

李萍已經(jīng)50多歲了，而她和孩子們之間，沒有生疏，沒有距離，沒有所謂的“恨鐵不成鋼”的冷言和諷刺，有的只是尊重、信任、輕松、快樂和鼓勵(lì)。她總是蹲下去和孩子說話，總是用手掌輕輕撫摸孩

子的臉頰；她會(huì)把發(fā)燒的孩子送到醫(yī)院并用瘦小的身軀背著孩子樓上樓下的跑，會(huì)親自為學(xué)生示范動(dòng)作、領(lǐng)唱歌曲；她會(huì)為了上好一堂公開課而鉆研教材到深夜，會(huì)為了學(xué)習(xí)制作電腦課件而廢寢忘食；她會(huì)自已掏腰包為演出的孩子購置服裝道具和化妝品，會(huì)以堅(jiān)定的笑容面對工作中的所有困難；她會(huì)忍著病痛堅(jiān)持上完一天的課程，會(huì)把無人接送的孩子領(lǐng)到家里吃飯，會(huì)因?yàn)榧议L的一句贊譽(yù)而偷偷流下眼淚??

然而，她的善良和美麗卻并沒有得到上天的眷顧。2005年，正讀大學(xué)的兒子因病住進(jìn)了醫(yī)院，講臺(tái)上的李萍一時(shí)不知所措。堅(jiān)持上完課趕到醫(yī)院的她聽了醫(yī)生的話差點(diǎn)暈倒過去，因?yàn)閮鹤拥昧四I病綜合癥，必須立即手術(shù)摘除左腎。面對30多萬元的高額醫(yī)療費(fèi)用，工薪階層的李萍和丈夫先是賣掉了130多平米的新房，搬進(jìn)了90多平米的舊房；接著又賣了90多平米的舊房，搬進(jìn)了現(xiàn)在的40多平米的窩棚?？墒?，再艱難她也不愿耽誤學(xué)生的課。為了工作，她常常醫(yī)院學(xué)校兩頭跑。最難熬的當(dāng)屬兒子在鄭州住院期間，她都是白天在學(xué)校工作，晚上坐車去鄭州，清晨天還沒亮再從鄭州趕回學(xué)校上班。

2008年，她終于被累倒了。從兒子的病房出來，忽然感覺頭暈?zāi)垦＃静黄饋?。?jīng)醫(yī)生檢查，她因?yàn)殚L年的高血壓和糖尿病，加上連續(xù)勞累引發(fā)心臟病。經(jīng)過及時(shí)治療，雖然脫離了生命危險(xiǎn)，但需要住院觀察。此時(shí)的李萍，有放心不下的兒子，更有那么多渴求知識(shí)的學(xué)生在等著她。病情稍有好轉(zhuǎn)，她便偷偷地從醫(yī)院來到學(xué)校給學(xué)生上課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事都勸她回家休息，可倔強(qiáng)的她硬是堅(jiān)持上完了課

才匆匆趕回醫(yī)院。

在學(xué)校里，李萍不僅是同事眼中熱心的老大姐，更是學(xué)生心目中的好老師。特別是近幾年，李萍堅(jiān)持開展音樂第二課堂活動(dòng)，使學(xué)校的音樂活動(dòng)有聲有色地開展起來，但其中的艱辛也只有李萍自己知道：每次組織學(xué)生參加音樂活動(dòng)，都要面對重重困難：既不能耽誤學(xué)生的功課，又要保證訓(xùn)練效果。所以，每天放學(xué)后和節(jié)假日就成了她訓(xùn)練的黃金時(shí)間。受學(xué)校教學(xué)條件的限制，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬季，她都與學(xué)生們在沒有空調(diào)的音樂教室里苦練基本功。

最讓人難忘的還是去年解放區(qū)藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)了。年初時(shí)，學(xué)校的另一名音樂老師因工作調(diào)動(dòng)，李萍主動(dòng)承擔(dān)了全校6個(gè)年級11個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。課時(shí)多、任務(wù)重，加上藝術(shù)展演，她幾乎從早到晚都在忙碌著。然而，付出就有回報(bào)，她一人輔導(dǎo)了9項(xiàng)音樂展演節(jié)目的7項(xiàng)節(jié)目。其中，表演唱、二重唱、雙人舞、三人舞、器樂等多項(xiàng)節(jié)目均受到了評委的好評。她輔導(dǎo)的器樂合奏《小羊愛媽媽》在解放區(qū)比賽中脫穎而出，還代表焦作市參加了河南省小學(xué)器樂比賽。這榮譽(yù)，在焦北小學(xué)歷史上還是破天荒的頭一回！

參天大樹挺拔聳立，源于深扎大地默默無聞根的支撐；凌云高樓氣勢憾人，來自厚重基石無聲無息的支撐。教育工作就像一棵充滿蓬勃生命力的大樹，而師德就是那深埋于地下的根?，F(xiàn)在，李老師正微笑著面對家庭、事業(yè)的挑戰(zhàn)，堅(jiān)持著，唱響生命之歌，那歌聲就是一曲動(dòng)人的敬業(yè)之歌，奉獻(xiàn)之歌，愛心之歌！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：學(xué)習(xí)身邊張麗莉,做人民滿意的教師

學(xué)習(xí)身邊張麗莉，做人民滿意的教師

“教師要有獻(xiàn)身祖國教育事業(yè)的偉大志向，甘當(dāng)人梯，甘做陪襯，為國家、為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才，并以此為樂，樂此不疲。一個(gè)忠誠教育事業(yè)的人民教師，從他走上講臺(tái)的第一天起，就把自己交給了學(xué)生，交給了他所鐘愛的事業(yè)?！?一個(gè)教育者正屬于這段話的精神，名字——張麗莉，響徹中華大地！她的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。學(xué)習(xí)了青年英雄教師張麗莉的感人事跡，深受感動(dòng)。

2012年5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱??這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國人，她目前的病情更牽動(dòng)著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響。她今年剛滿29歲，這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她目前的病情更牽動(dòng)人心，張麗莉老師的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的最美教師。她在學(xué)生生命安全遭到嚴(yán)重要挾的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希看留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支持起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她是當(dāng)之無愧的最美教師。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣?huì)來學(xué)習(xí)。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學(xué)生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學(xué)生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長會(huì)天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長，她打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的建設(shè)者社會(huì)主義和接班人。

四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng)，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng)，還自己出資購買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

一個(gè)人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價(jià)值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉?，無半點(diǎn)造假成份，她人品好，心靈美。試想，一個(gè)缺少道德和社會(huì)公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在他人的而痛苦之上的人，會(huì)做好事嗎？會(huì)有拋棄自我得失的崇高境地嗎？在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。學(xué)校是教師教書的場所，同時(shí)也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一位人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

張麗莉的事跡，從她個(gè)人角度說，是一個(gè)教師的責(zé)任感使然，從整個(gè)教師隊(duì)伍的角度來講，是她對教師的職業(yè)道德做了最完善的詮釋。”師德是一個(gè)社會(huì)知己的重要標(biāo)志,是一個(gè)國家道德水平的重要標(biāo)桿。所謂“學(xué)高為師,身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”,正是在宏大的社會(huì)心義上對教師價(jià)值的判定,是由衷的贊美,更是深沉的希望。張麗莉用自己的實(shí)際行動(dòng),生動(dòng)地、深進(jìn)地、完善地詮釋了師德的內(nèi)涵，踐行了教師的操守,彰顯了教師的光榮,無愧于這樣的贊美,無愧于這樣的希望,不但值得所有教師學(xué)習(xí),也值得我們每個(gè)人獻(xiàn)上敬意?！白蠲琅處煛睆堺惱蚴论E在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我將來也是一位教師，我決心以“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣勢，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投進(jìn)工作，腳踏實(shí)地的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱！

有人說教師的獻(xiàn)身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠。這些贊譽(yù)對那些優(yōu)秀教師來說，可謂受之無愧，實(shí)至名歸。

學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我在想，到底是什么促使一個(gè)人甘于平凡、甘受寂寞，在艱苦的環(huán)境下拋灑汗水、奉獻(xiàn)生命？我認(rèn)為支撐這一切行為的是關(guān)愛孩子的愛心，是奉獻(xiàn)社會(huì)的決心，是忠于教育事業(yè)的熱心，歸納為一點(diǎn)就是做人的責(zé)任心。托爾斯泰所說：“一個(gè)人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)是責(zé)任心”。正是責(zé)任心支撐這些教師對教師職業(yè)的熱愛和對學(xué)生的熱愛。

學(xué)校是教師教書的場所，同時(shí)也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

我要在實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ)，教師的使命不僅在于傳授知識(shí)，更重要的是對學(xué)生，乃至對整個(gè)社會(huì)道德產(chǎn)生影響。張老師就是用自己的行為影響了他的學(xué)生，也影響了他周圍的人。他永遠(yuǎn)把孩子當(dāng)做一個(gè)平等的生命給予尊重。發(fā)展教育的關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)，而教師素質(zhì)中師德最重要。因此有人說師德建設(shè)決定我國教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也決定我國整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。

熱愛工作、熱愛受教育者，在快樂中提高教育成效。熱愛本職工作是責(zé)任心不竭的源泉。熱愛本職工作才會(huì)產(chǎn)生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責(zé)任，才能最終提高工作成效。熱愛受教育者，不斷與他們溝通和交流也是提高教育成效的基本手段。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“對孩子的熱愛與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個(gè)有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環(huán)境中長大，他就會(huì)變成對善與美無動(dòng)于衷的人。要不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。面對瞬息萬變的社會(huì),面對知識(shí)需求越來越多的學(xué)生,我們不能停滯不前,只有投身學(xué)習(xí)刻苦鉆研,才能不斷增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),才能不斷帶給學(xué)生帶來新的收獲和體驗(yàn)。

第四篇：學(xué)習(xí)身邊的‘張麗莉’,做人民滿意的教師

簡 單 著工 作 著快 樂 著

牛店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

陳秋霞

2013-5-1

4簡單著工作著快樂著

陳秋霞

在突如其來的車禍面前，在生死攸關(guān)的危急時(shí)刻，張麗莉，一名普通的年輕女教師，勇敢地以自己的血肉之軀保護(hù)學(xué)生，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，為學(xué)生的生命安全撐起了一片大愛的天空。張麗莉用生命詮釋了教師的愛心，用熱血見證了師德的高尚。高尚師德彰顯在危急之時(shí)，卻孕育在教育教學(xué)點(diǎn)滴之中。在我們的身邊何嘗不是有這么一群人，在教書育人崗位上平凡堅(jiān)守、默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的可貴精神，是關(guān)鍵時(shí)刻舍身保護(hù)學(xué)生的力量源泉。我們相信，在日常的教育教學(xué)中，對學(xué)生的愛早已深深植入我的心靈深處。

在牛店一初中的校園里，我會(huì)臉上常帶微笑，走路大步匆忙，說話聲音響亮，穿梭在教學(xué)樓的各層樓道里。然而就在我這個(gè)普通的教師的身上，干著最普通的工作，卻能感受到工作帶給我的快樂。在學(xué)校，我現(xiàn)在擔(dān)任七年級兩個(gè)班級的語文教學(xué)工作，在2012年下學(xué)期的時(shí)候由于學(xué)校的一個(gè)老師生病了，而在我的身體也不好的情況下，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又在為誰來擔(dān)任七四班的語文而煩惱時(shí)，我是笑嘻嘻地說了三個(gè)字：“我來吧。” 2013年暑假期間，在學(xué)校語文教師急缺的情況下，又是我笑嘻嘻地說了三個(gè)字：“我來吧?！蔽矣X得學(xué)校需要是一位顧全大局、勇挑重?fù)?dān)的好老師。

我要尊重每一位學(xué)生，在理解關(guān)愛中得到學(xué)生的尊重。在我多年的教學(xué)生涯中，不管遇到多么調(diào)皮，多么多么差的學(xué)生，我都不會(huì)放

棄。我認(rèn)為對于自己而言，這幾個(gè)孩子只是我眾多學(xué)生中的一些，但對于他們的家庭來說，他們是家庭的所有希望，如果我放棄，將是對這幾個(gè)學(xué)生最大的傷害。我要帶著愛心去關(guān)心他們，開始注意到他們的一些優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性，還常常帶這幾個(gè)孩子到辦公室輔導(dǎo)，一段時(shí)間下來，孩子們都會(huì)有不同程度的提高。有愛，就能堅(jiān)持，有愛，自然就會(huì)用心，我想正是因?yàn)闈M懷對學(xué)生的愛，才能數(shù)年如一日地去教好我的每一屆學(xué)生。

以愛為開端，為建立良好的師生關(guān)系提供了基礎(chǔ)。有了對學(xué)生的愛，才有了對學(xué)生的尊重與理解，教師和學(xué)生在人格上才是平等的。尊重學(xué)生，是打開學(xué)生心扉的鑰匙，是治療心靈創(chuàng)傷的良藥。尊重學(xué)生，最重要的即是尊重他們的人格。

班里有個(gè)小姑娘，叫陳佩瑤，一次在語文課上，我和孩子們聊到了自己的家，很多同學(xué)都說自己的家是個(gè)溫暖的幸福的家?？墒牵惻瀣巺s哭了，原來是父親殘疾，母親離家出走，所以她覺得她的家不幸福。聽了她的話看到孩子的眼淚我心里酸溜溜的，不禁為佩瑤擔(dān)憂起來，這么小的孩子心理怎么承受得了這樣的壓力呢？隨后我又為前幾天因?yàn)樗险n沒注意聽講草率地批評了佩瑤而感到慚愧和后悔。想到這里，我急忙對佩瑤說：“我愿意做你的知心朋友，如果你有了困難，我一定會(huì)盡力幫助你，你在心里可以把我當(dāng)作你的媽媽。”此后，我經(jīng)常和佩瑤交流。終于在課堂上，佩瑤不再心不在焉，不再因?yàn)楦改傅氖露绊憣W(xué)習(xí)。

要做一名優(yōu)秀的語文教師,在課堂上,我就要帶給學(xué)生美的熏陶

和享受。我常常在課文中穿插歷史小故事、舉一些幽默的事例吸引每一個(gè)學(xué)生。我要讓我的課堂變得生動(dòng)、有趣,語言要精練、幽默,板書要清晰有條理。學(xué)生這樣才喜歡聽我的課。在課堂下,我要積極的幫助學(xué)生做他們的大朋友，幫助他們解決問題,課間常常就能見到我身邊圍著不少的學(xué)生。我總是認(rèn)真的備課、上課,忘我的批改作業(yè),我的桌面每天都有一摞摞堆積如山的聽寫本、作業(yè)本、練習(xí)冊,這一座座小山常讓我沒有時(shí)間抬頭。

我是一位慚愧的母親。我常說很愧對孩子,經(jīng)常滿足不了孩子的要求。那是因?yàn)槲业慕^大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校度過,都獻(xiàn)給了我的學(xué)生。而孩子,由于爸爸很忙已經(jīng)缺少父親的陪伴了,而媽媽又很難擠出時(shí)間來陪, 特別是在孩子的病重的時(shí)候卻不能照顧孩子的左右，所以作為母親的我常常心里難過。

我要做一位熱愛生活，充滿陽光的好老師。我為人爽直、待人熱情、善解人意、樂于助人、不計(jì)名利。無論遇到怎樣的困難，我都要用笑容去消融去化解；無論見了誰，我都是一臉燦爛的笑容。同事們都喜歡我。就是同事間偶爾聊天,我的幽默話語也常常能一語中的、抓住要害,又或引得大家開懷大笑。同樣很少有人相信工作上我干勁十足，生活上同樣興趣廣泛，熬夜看韓劇、聽高雅音樂、網(wǎng)上購物，外出旅游??生活的豐富多彩賦予了我活力，而充滿活力的我也將積極樂觀的生活態(tài)度無形中教給了身邊的家人、同事、朋友和學(xué)生們。

對于自己而言，給我最恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)就是：簡單著，工作著，快樂著！雖然只有簡簡單單的九個(gè)字，但說到容易做到難，所以我就要像

教育田野中的快樂耕作者，播撒快樂的種子，享受快樂的勞動(dòng)，收獲快樂的果實(shí)。

我在平凡的崗位上做的都是一些平凡事，但在平凡中奉獻(xiàn)出一顆樸素的愛心。正是這種愛與責(zé)任，讓我們感受到中國的年輕一代是值得信賴、堪當(dāng)重任的一代，中國的年輕教育工作者更是充滿希望和有崇高責(zé)任感的一代。優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代精神必將在我們的身上發(fā)揚(yáng)光大。

第五篇：學(xué)習(xí)身邊張麗莉,做人民滿意的教師

學(xué)習(xí)身邊張麗莉，做人民滿意的教師

“教師要有獻(xiàn)身祖國教育事業(yè)的偉大志向，甘當(dāng)人梯，甘做陪襯，為國家、為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才，并以此為樂，樂此不疲。一個(gè)忠誠教育事業(yè)的人民教師，從他走上講臺(tái)的第一天起，就把自己交給了學(xué)生，交給了他所鐘愛的事業(yè)。” 一個(gè)教育者正屬于這段話的精神，名字——張麗莉，響徹中華大地！她的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。學(xué)習(xí)了青年英雄教師張麗莉的感人事跡，深受感動(dòng)。

2012年5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱??這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國人，她目前的病情更牽動(dòng)著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響。她今年剛滿29歲，這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她目前的病情更牽動(dòng)人心，張麗莉老師的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的最美教師。她在學(xué)生生命安全遭到嚴(yán)重要挾的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的?？戳艚o學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支持起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她是當(dāng)之無愧的最美教師。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣?huì)來學(xué)習(xí)。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來?！币幌挘尯⒆有闹械谋瘋咳诨谶@溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學(xué)生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學(xué)生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)

生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長會(huì)天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長，她打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的建設(shè)者社會(huì)主義和接班人。

四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng)，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng)，還自己出資購買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

一個(gè)人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價(jià)值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉?，無半點(diǎn)造假成份，她人品好，心靈美。試想，一個(gè)缺少道德和社會(huì)公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在他人的而痛苦之上的人，會(huì)做好事嗎？會(huì)有拋棄自我得失的崇高境地嗎？在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。學(xué)校是教師教書的場所，同時(shí)也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一位人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

張麗莉的事跡，從她個(gè)人角度說，是一個(gè)教師的責(zé)任感使然，從整個(gè)教師隊(duì)伍的角度來講，是她對教師的職業(yè)道德做了最完善的詮釋?！睅煹率且粋€(gè)社會(huì)知

己的重要標(biāo)志,是一個(gè)國家道德水平的重要標(biāo)桿。所謂“學(xué)高為師,身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”,正是在宏大的社會(huì)心義上對教師價(jià)值的判定,是由衷的贊美,更是深沉的希望。張麗莉用自己的實(shí)際行動(dòng),生動(dòng)地、深進(jìn)地、完善地詮釋了師德的內(nèi)涵，踐行了教師的操守,彰顯了教師的光榮,無愧于這樣的贊美,無愧于這樣的希望,不但值得所有教師學(xué)習(xí),也值得我們每個(gè)人獻(xiàn)上敬意?！白蠲琅處煛睆堺惱蚴论E在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我將來也是一位教師，我決心以“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣勢，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投進(jìn)工作，腳踏實(shí)地的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱！

有人說教師的獻(xiàn)身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠。這些贊譽(yù)對那些優(yōu)秀教師來說，可謂受之無愧，實(shí)至名歸。

學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我在想，到底是什么促使一個(gè)人甘于平凡、甘受寂寞，在艱苦的環(huán)境下拋灑汗水、奉獻(xiàn)生命？我認(rèn)為支撐這一切行為的是關(guān)愛孩子的愛心，是奉獻(xiàn)社會(huì)的決心，是忠于教育事業(yè)的熱心，歸納為一點(diǎn)就是做人的責(zé)任心。托爾斯泰所說：“一個(gè)人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)是責(zé)任心”。正是責(zé)任心支撐這些教師對教師職業(yè)的熱愛和對學(xué)生的熱愛。

學(xué)校是教師教書的場所，同時(shí)也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工

作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。我要在實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ)，教師的使命不僅在于傳授知識(shí)，更重要的是對學(xué)生，乃至對整個(gè)社會(huì)道德產(chǎn)生影響。張老師就是用自己的行為影響了他的學(xué)生，也影響了他周圍的人。他永遠(yuǎn)把孩子當(dāng)做一個(gè)平等的生命給予尊重。發(fā)展教育的關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)，而教師素質(zhì)中師德最重要。因此有人說師德建設(shè)決定我國教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也決定我國整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。

熱愛工作、熱愛受教育者，在快樂中提高教育成效。熱愛本職工作是責(zé)任心不竭的源泉。熱愛本職工作才會(huì)產(chǎn)生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責(zé)任，才能最終提高工作成效。熱愛受教育者，不斷與他們溝通和交流也是提高教育成效的基本手段。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“對孩子的熱愛與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個(gè)有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環(huán)境中長大，他就會(huì)變成對善與美無動(dòng)于衷的人。要不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。面對瞬息萬變的社會(huì),面對知識(shí)需求越來越多的學(xué)生,我們不能停滯不前,只有投身學(xué)習(xí)刻苦鉆研,才能不斷增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),才能不斷帶給學(xué)生帶來新的收獲和體驗(yàn)。