第一篇：安全應(yīng)注重具體的細(xì)節(jié)步驟

安全應(yīng)注重具體的細(xì)節(jié)步驟

對于企業(yè)來說，安全生產(chǎn)是頭等大事，沒有了安全，何談經(jīng)濟(jì)效益。我們的安全理念是不在不安全狀態(tài)下干事，不干不安全的事。安全文化的形成，不僅是安全思想構(gòu)架，安全工作怎樣具體實(shí)施才是重中之重。

一、安全需要一種嚴(yán)謹(jǐn)、端正的態(tài)度

我們常講：“以人為本，安全第一?！边@就是我們的態(tài)度，也是我們的原則。安全是保證我們事業(yè)順利完成的法寶，是我們?nèi)〉眯б娴那疤?，安全對我們來說至關(guān)重要。擺不正安全與生產(chǎn)的關(guān)系，也就不能加強(qiáng)對職工的安全教育管理，更不能保證設(shè)備設(shè)施的本質(zhì)安全，使違章行為不斷出現(xiàn)，導(dǎo)致事故的不斷發(fā)生。我們要充分認(rèn)識到：安全工作就要像工作效率一樣真抓實(shí)干，不能只停留在形式上。那么如何把安全工作落到實(shí)處，達(dá)到真抓實(shí)干的效果是工作的重點(diǎn)？作為企業(yè)的管理者，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，牢固樹立“安全第一”的思想。工業(yè)生產(chǎn)工作由于特殊的作業(yè)環(huán)境，必然產(chǎn)生諸多的不安全因素，我們要保證安全就必須端正態(tài)度，始終把安全放在第一位，不能有絲毫的僥幸心理。安全生產(chǎn)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，生產(chǎn)中的每個(gè)環(huán)節(jié)、每道工序都應(yīng)小心翼翼，謹(jǐn)慎從事，不能有絲毫馬虎，任何無知的膽大，無謀的勇敢，無常識的松懈，都是對生命的漠視，都是對規(guī)章制度的踐踏，都將導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。所以說，要保證安全，我們企業(yè)從上至下對安全的認(rèn)識態(tài)度至關(guān)重要。

二、安全需要“細(xì)致入微”

細(xì)致入微，體現(xiàn)的是一種安全意識和認(rèn)真敬業(yè)的工作精神。因?yàn)榧?xì)致入微，工作中才會處處考慮到安全，才會時(shí)時(shí)防止事故的發(fā)生，使事故消滅在萌芽之中。因?yàn)榧?xì)致入微，工作才能做到一絲不茍，不給安全隱患留下絲毫漏洞。有了這種細(xì)致入微，就會時(shí)時(shí)給自己敲警鐘，把安全二字深深地烙在心上。有了這種細(xì)致入微，就會時(shí)時(shí)刻刻繃緊安全這根弦防止事故的發(fā)生。

現(xiàn)在大家對安全都有一定的認(rèn)識了，但是如何做好安全卻并非人人都能有具體概念的。我認(rèn)為，企業(yè)要做好安全工作，并不缺乏大的框架，而是如何實(shí)施的細(xì)節(jié)問題，普遍稍有欠缺。根據(jù)本公司的安全狀況，個(gè)人思考總結(jié)后，認(rèn)為應(yīng)該注重以下幾方面：

（一）新工培訓(xùn)。作為生產(chǎn)企業(yè)要有計(jì)劃的定崗定員，對于定崗定員新招的工人，企業(yè)要定培訓(xùn)計(jì)劃，必須經(jīng)過廠級、車間級、班組級安全培訓(xùn)，相關(guān)管理部門如安全質(zhì)量管理部、人力資源部、車間等要視崗位安全級別對新進(jìn)人員進(jìn)行為期三天到一周不等的培訓(xùn)，并進(jìn)行考試，合格者可以開始上崗，不合格者繼續(xù)學(xué)習(xí)安全知識；本廠的師帶徒活動也需要將安全作為常規(guī)幫教內(nèi)容，時(shí)時(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，新工對本廠工作及安全只是有一個(gè)全方位認(rèn)識，并熟悉本崗位工作職責(zé)，進(jìn)一步對安全生產(chǎn)管理理念有更加深入的體會和學(xué)習(xí)，為安全生產(chǎn)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）安全學(xué)習(xí)。定期對本廠工人進(jìn)行集中安全培訓(xùn)教育，學(xué)習(xí)上級部門的文件和有關(guān)政策，以及安全相關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)知識、操作規(guī)程等，進(jìn)一步發(fā)展好青安崗的安全作用，使工人不斷的加深對安全的了解，同時(shí)開展狠抓“三違”的活動，要真正將我們的安全文化理念傳輸、滲透到每一位職工的思想、意識、操控、行為，真正做到本質(zhì)安全。由于學(xué)習(xí)一項(xiàng)技術(shù)是需要時(shí)間的，而人的精力、腦力、生命都是有限的，一旦從事某工作，多數(shù)是貫穿一生的，職工長期從事同一工作，容易憑經(jīng)驗(yàn)干活，對安全的認(rèn)識有僥幸心理，經(jīng)驗(yàn)不等于正確，違章作業(yè)正是由于經(jīng)驗(yàn)主義，違章行為不能得以糾正，久而久之也就形成了習(xí)慣性違章。特別是本公司不是煤礦一線生產(chǎn)企業(yè)，重大安全事故是不可能發(fā)生的，因此職工更加容易麻痹大意，不把安全放在重要位臵，總是認(rèn)為安全是領(lǐng)導(dǎo)的事情，是別人的事情與自己無關(guān)，卻不知一旦因違章而發(fā)生事故，所傷害的不僅僅是自己，還可能傷害他人或被他人傷害。

（三）開好班前會。開好班前會是搞好安全生產(chǎn)工作的一個(gè)重要方面，通過開班前會宣講安全教育，布臵安全生產(chǎn)工作，并對工作中的安全問題提出要求以及落實(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)隱患、發(fā)現(xiàn)問題，并集思廣益，對安全工作提出切實(shí)可行的辦法。同時(shí)搬遷會上較易發(fā)現(xiàn)工人的思想情緒和狀態(tài)，如有異常也可及時(shí)化解，從一切可能的方面避免安全事故的發(fā)生。

（四）落實(shí)制度。安全生產(chǎn)要做到有一整套好的安全管理制-3-

度，建立建全企業(yè)的各項(xiàng)安全相關(guān)制度是勢在必行的。建立完善安全生產(chǎn)制度首先要嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國家有關(guān)煤礦安全生產(chǎn)的方針、政策、法律法規(guī)及上級有關(guān)煤礦安全生產(chǎn)的指令和決定，并組織落實(shí)安全目標(biāo)管理、安全生產(chǎn)檢查、安全隱患排查、安全獎懲兌現(xiàn)等各項(xiàng)規(guī)章制度；同時(shí)狠抓全員安全培訓(xùn)，加大排查安全隱患、追究安全責(zé)任的力度，開展安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化活動。沒有制度的企業(yè)只是一團(tuán)亂麻，要用制度來約束工人，達(dá)到安全生產(chǎn)管理的目的。安全制度制訂出來了，還有待于職工的認(rèn)真落實(shí)，檢驗(yàn)安全制度完善與否、全面與否、先進(jìn)與否，注重借鑒落實(shí)制度過程中的反饋意見是必不可少的，而驗(yàn)證安全制度的有效途徑就是與生產(chǎn)相結(jié)合，到生產(chǎn)一線去。

（五）現(xiàn)場管理。為職工提供一個(gè)良好的安全工作環(huán)境，也就容易搞好生產(chǎn)、安全等工作，企業(yè)才有效益。因此班組安全管理是抓好現(xiàn)場安全管理的前提，是創(chuàng)造安全、質(zhì)量、生產(chǎn)一流的必要條件。同時(shí)，這也是驗(yàn)證安全制度好不好的關(guān)鍵。

（六）落實(shí)“以人為本”，提高職工安全認(rèn)知能力。提高職工安全認(rèn)知能力，能夠認(rèn)識隱患，做好各種隱患的排查，防患于未然，真正把隱患消滅在萌芽狀態(tài)；本質(zhì)安全講究內(nèi)在的本質(zhì)安全，首先要抓人的本質(zhì)安全，因?yàn)槿耸菦Q定不安全生產(chǎn)的重要因素，所以就要對職工抓安全素質(zhì)教育，實(shí)行正面引導(dǎo)，真正在職工中牢固樹立安全生產(chǎn)觀，真正把“安全第一，預(yù)防為主”體現(xiàn)在工作中的重要環(huán)節(jié)、整個(gè)過程。

安全是企業(yè)發(fā)展之本，要使生產(chǎn)進(jìn)入安全高效的良性狀態(tài)，有生產(chǎn)設(shè)施、設(shè)備和安全制度是不夠的，還必需要從細(xì)微之處著手落實(shí)安全管理。通過大家的積極探索和共同努力，具有公司特色的企業(yè)安全具體措施必將在公司的生產(chǎn)過程中發(fā)揮基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的作用。

第二篇：安全管理注重細(xì)節(jié)

安全管理必須注重細(xì)節(jié)

煤礦安全生產(chǎn)關(guān)系到人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系改革發(fā)展和社套穩(wěn)定大局。眾所周知，煤礦企業(yè)是典型的職工勞動強(qiáng)度高、從業(yè)危險(xiǎn)性高、事故發(fā)生率高的“三高行業(yè)”，在煤礦企業(yè)里安全自然就成了人命關(guān)天的頭等大事。國家和各級部門下發(fā)了一系列文件，召開了多次會議。實(shí)踐表明，安全生產(chǎn)管理光靠領(lǐng)導(dǎo)重視、開會議、發(fā)文件是不夠的，安全生產(chǎn)工作必須落實(shí)到每一個(gè)具體企業(yè)，每一個(gè)職工，注重企業(yè)內(nèi)部具體日?；?xì)節(jié)管理，真正做到安全生產(chǎn)，減少傷亡事故的發(fā)生。

煤礦安全生產(chǎn)關(guān)系到人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系改革發(fā)展和社會穩(wěn)定大局。搞好煤礦安全生產(chǎn)工作，切實(shí)保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，體現(xiàn)了最廣大人民群眾的根本利益，反映了先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求和先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。做好安全生產(chǎn)工作是全面建設(shè)小康社會、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展的重要內(nèi)容，是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的組成部分，是政府履行社會管理職能的基本要求。各級各部門一定要把安全生產(chǎn)作為一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)，警鐘長鳴，常抓不懈，克服厭戰(zhàn)、麻痹、僥幸心理，從全面貫徹落實(shí)十八大重要思想，兩會精神，維護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的高度，從全面貫徹落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”的高度，充分認(rèn)識加強(qiáng)煤礦安全生產(chǎn)工作的重要意義和現(xiàn)實(shí)緊迫性，動員全社會力量，齊抓共管，全力推進(jìn)。特別是各煤礦企業(yè)要牢固樹立“安全第一、生產(chǎn)第二”的思想，從安全生產(chǎn)環(huán)節(jié)過程人手、注重生產(chǎn)日常細(xì)節(jié)管理，努力提高煤礦企業(yè)安全管理水平和員工素質(zhì)，真正做到生產(chǎn)安全，減少傷亡事故的發(fā)生。從而實(shí)現(xiàn)所謂的中國夢、石壕夢、員工夢。

把安全預(yù)防落到實(shí)處。安全預(yù)防“補(bǔ)牢”未必為“亡羊”，只有使得預(yù)防工作滲透到每一個(gè)角落，安全工作才能做到萬無一失。做好“安全理念”的思想預(yù)防。生產(chǎn)過程中，思想麻痹、安全意識淡薄是造成諸多事故的禍

首。只有在思想上時(shí)刻繃緊“安全”這根弦，把預(yù)防工作搞好，才能把事故后處理變?yōu)樘幚砗鬅o事故，避免企業(yè)因預(yù)防工作沒做到位而造成事故，付出不可估量的代價(jià)。做好“安全文化”的行為預(yù)防。預(yù)防就是防患于未然。在事故發(fā)生前或剛有事故征兆時(shí)，采取一系列措施，把不安全的因素消滅在萌芽狀態(tài)。這就要求在行動上一定要小心謹(jǐn)慎，不要造成事故隱患。避免有對工作不盡職，事不關(guān)己高高掛起，對一些小的隱患、缺陷心存僥幸心理，往往會把一些小事搞大、大事搞砸。要通過行之有效的安全文化建設(shè)極大地提高員工的安全意識。做好“安全管理”的技術(shù)預(yù)防。因地制宜、有的放矢地做好預(yù)防工作，可起到立竿見影的效果。煤礦生產(chǎn)地質(zhì)環(huán)境復(fù)雜，包容面廣。對技術(shù)環(huán)節(jié)薄弱的要加大技術(shù)培訓(xùn)力度；對安全法規(guī)、制度執(zhí)行不力的，要敢于加大管理力度；設(shè)備有缺陷的要舍得投入資金進(jìn)行革新改造。從設(shè)備質(zhì)量、人員技術(shù)力量上做到預(yù)防。

安全管理必須務(wù)實(shí)。抓安全管理必須務(wù)實(shí)、任何的不務(wù)實(shí)、不作為和亂作為都有危害、都不可取。安全上一時(shí)的疏忽、僥幸，雖然可以在突擊、蒙騙、辯解下脫逃責(zé)任，但卻會留下一個(gè)潛伏的隱患，極易讓人養(yǎng)成懶情的慣性心理。這種作風(fēng)，拿來抓安全，輕則懶惰了自己，重則成了一種慣性，就會危及安全工作效率，影響個(gè)人的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展。安全事大，關(guān)乎生命，人人有責(zé)。“臨時(shí)抱佛腳”能夠獲得他人的信任，但卻經(jīng)不起明眼人的審查、經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)。問題與隱患能隱藏一時(shí)，卻也能在不經(jīng)意時(shí)爆發(fā)，它若爆發(fā)，隨之而來的，會是可怕的事故。對安全與隱患，輕易地相信自己的經(jīng)驗(yàn)判斷，而沒有及時(shí)地采取措施，熱衷于臨時(shí)突擊，當(dāng)問題被查出，本身受到處罰，心里才明白平日里的不重視、不作為是多么地危險(xiǎn)，然而此時(shí)的后悔與嘆息，又有何用呢? “沒有鐵打的基礎(chǔ)，撐不起高樓”。安全工作，只有一點(diǎn)點(diǎn)地日常積累，讓安全真真正正地入耳入腦人心，并轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動，才能夠做到“以不變應(yīng)萬變”。“不變”的是日常的、扎實(shí)的安全工作。對安全工作一以貫之、常抓不懈，自然能

夠在“萬變”地安全檢查和安全事故面前從容淡定、游刃有余。

安全生產(chǎn)要強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理?！疤煜码y事，必作于易；天下大事，必做于細(xì)?！痹谄髽I(yè)的安全生產(chǎn)中，也許太多的人，總不屑一顧安全管理的細(xì)節(jié)，殊不知，企業(yè)的發(fā)展離不開安全生產(chǎn)，安全生產(chǎn)必須依靠精益求精的細(xì)節(jié)管理。安全生產(chǎn)無小事。在安全管理工作中，我們要帶著“顯微鏡”深入一線檢查隱患，運(yùn)用“放大鏡”及時(shí)整改隱患。要從大局著眼，從細(xì)微處人手，想在心理、掛在嘴上、看在眼里、跑在腿上，時(shí)刻繃緊安全這個(gè)神經(jīng)。想做大事的人很多，但愿意把小事做細(xì)的人很少；我們不缺乏備類管理規(guī)章制度，缺少的是規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行。日常工作中，總有那么一些人不嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，不心思縝密地注重細(xì)節(jié)，寶貴的生命就這樣在疏忽中失去。始終關(guān)注細(xì)節(jié)，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度和操作規(guī)程，是做好安全工作的有效方法之一。安全管理尤其要注重從細(xì)節(jié)入手，不忽視每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，不放過每一個(gè)細(xì)小的漏洞，不留下任何一個(gè)死角，需要每個(gè)細(xì)節(jié)很完美很難，但只要一個(gè)細(xì)節(jié)沒注意到，就會帶來難以挽回的損失。細(xì)節(jié)不是空喊出來的，它是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧，關(guān)系著我們安全生產(chǎn)的方方面面。

警惕不良習(xí)慣釀災(zāi)禍。在煤礦企業(yè)里，眾多的職工有著不同的行為習(xí)慣。其中有些是有害的。如有的地面職工見到熟人喜歡打打鬧鬧，罵大會；有的井下個(gè)人工作間隙喜歡躲在巷道一角打瞌睡；有的干起工作毛手毛腳等等，這些都容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。記得在我的工作中，在一個(gè)掘進(jìn)工作面，親厲了這樣一事；一天夜班，有名入礦不久的新個(gè)人工作閑暇時(shí)身子習(xí)慣地歪在巷道幫上打盹，腳伸到了軌道上，誰知運(yùn)輸車過來了，索幸有一位老師父路過這里，見此險(xiǎn)情，猛然用腳將打盹的新工人踢醒，才避免了一場事故。班后這名新工人挨了批評，卻深深感謝這位師傅。其實(shí)，工作的過程中說笑打鬧也好，干活毛手毛腳也好，都容易出現(xiàn)偏差釀成事故。一些企業(yè)結(jié)合單位實(shí)際開展崗位行為規(guī)范教育以及“手指口述”操作，就

是為了糾正各種妨礙安全生產(chǎn)工作的行為習(xí)慣，保證職工在崗位尤其是在要害崗位上正規(guī)、集中精力操作，保障安全生產(chǎn)的有力舉措。煤礦生產(chǎn)過程中，不安全因素隨時(shí)都會出現(xiàn)，職工不論在什么崗位，工作時(shí)都有規(guī)規(guī)矩矩，執(zhí)行制度、規(guī)范上崗，切不可死守自己的***慣、壞習(xí)慣，那樣會誤了制度和紀(jì)律的執(zhí)行，毀了生產(chǎn)的安全。

安全工作靠大家。在現(xiàn)實(shí)工作中，一提到安全工作，一些人總不以為然，認(rèn)為那是領(lǐng)導(dǎo)和安全員的事，與自己無關(guān)，或是關(guān)系不大。其實(shí)這是一種錯誤認(rèn)識，形成這種認(rèn)識誤區(qū)的根源在于沒有搞清楚，搞好安全工作的重要性。存在這種認(rèn)識的職工主觀上產(chǎn)生麻痹，思想上警惕性放松，在實(shí)際生產(chǎn)工作中對安全心不在焉，能應(yīng)付則應(yīng)付、能走“捷徑”則走“捷徑”，這就為事故發(fā)生埋下了禍根。抓安全工作僅僅依靠領(lǐng)導(dǎo)和安全員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，領(lǐng)導(dǎo)和安全員其職責(zé)主要是監(jiān)督、檢查，了解生產(chǎn)現(xiàn)場，班組安全狀況，發(fā)現(xiàn)安全隱患，獲取安全信息，消除安全隱患，促進(jìn)安全生產(chǎn)。但是生產(chǎn)單位，員工多、生產(chǎn)面廣、危險(xiǎn)源點(diǎn)多，不可能派專人一直“關(guān)照”每位員工，更何況8小時(shí)以外呢?因此說，抓好安全工作更應(yīng)該靠大家，靠我們每一個(gè)員工自己。只有依靠自己，安全學(xué)習(xí)的積極性、遵章守紀(jì)的自覺性才會增強(qiáng)，安全意識和防范技能才會在日常的工作實(shí)踐中不斷提高，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身邊存在的安全隱患，并能積極主動地采取有效措施進(jìn)行整改和防范。其實(shí)依靠自己抓安全說到底就是由“要我安全”向“我要安全”的思想轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變就能使廣大員工自覺地堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，牢固樹立“講標(biāo)準(zhǔn)、講規(guī)程、查隱患、反違章，時(shí)時(shí)事事保安全”的思想，從而真正做到工作上“三不傷害”?！叭粋Α钡木駥?shí)質(zhì)，主要體現(xiàn)了一個(gè)“我”字，企業(yè)就是由許許多多的“我”組成，假如我們每一個(gè)職工都能做到：“我”不傷害自己，“我”不傷害他人，“我”不被他人傷害，那么企業(yè)安全生產(chǎn)的大好局面就會形成。

安全工作需要強(qiáng)化閉環(huán)管理。發(fā)現(xiàn)了安全問題，及時(shí)采取措施，落實(shí)

整改責(zé)任人，最終將安全隱患消除掉，這就形成了一個(gè)完整的安全閉環(huán)管理，就是為了對安全隱患全部、干凈、徹底消滅之，不留后患。但是在實(shí)際工作中，有地單位在閉環(huán)管理方面做的還不夠。處理起隱患來不是拖泥帶水，就是不夠果斷，以至于舊的還沒有解決，新的安全問題又接踵而至。

抓好安全閉環(huán)管理，其重要意義在于強(qiáng)調(diào)對待安全工作必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能遇到問題就繞道走或者互相推諉扯皮、踢皮球。一項(xiàng)工作如果只有開始而不收好尾，那這樣的工作肯定是有缺陷的。現(xiàn)實(shí)中這樣的例子也經(jīng)常遇到。在調(diào)查事故起因時(shí)，往往會發(fā)現(xiàn)事故是隱患處理不徹底、留下的尾巴而致。等到人們大夢初醒時(shí)，一切都已悔之晚矣；一些安全檢查也存在類似的問題，查出了問題，開出一張罰單或整改通知書，然后就萬事大吉了，至于隱患有沒有整改，整改到什么程度，好像已經(jīng)不在關(guān)注的視線范圍之內(nèi)了。這樣長期下去，不出問題才怪呢? 有則故事頗能給我們以啟發(fā)；過去有一個(gè)獵人，同時(shí)去追幾只兔子，結(jié)果追來追去，什么也沒有撈到，最后落得個(gè)空手而歸。這個(gè)故事的教訓(xùn)告訴我們，要集中精力做好一件事，不能旁顧左右心分散。處理安全問題也是這樣，要一件一件地去解決，要盯在現(xiàn)場，要有一種不處理好誓不罷休的決心。大家都這樣去做了，安全隱患作威的空間必然就會越來越少。抓安全要有始有終，對安全隱患要集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)，真正做到安全閉環(huán)管理，只有如此，我們的安全生產(chǎn)才會有可靠的保證。

安全應(yīng)多一些“自律”。說起安全的重要性，道理誰都懂。但能夠堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年如一日做好安全工作，卻很難。確保安全生產(chǎn)，除了企業(yè)不斷完善管理制度外，更需要職工有持之以恒的毅力和律己慎獨(dú)的良好心態(tài)。如在現(xiàn)場作業(yè)過程中，發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)因素，即使沒有安全員在現(xiàn)場檢查監(jiān)督，也決不能圖省事存僥幸。要多做些準(zhǔn)備，要堅(jiān)持使用安全防護(hù)用品。尤其是沒有人監(jiān)督時(shí)，個(gè)別人往往會放松安全弦，缺乏必要的安全措施也敢貿(mào)然干。其實(shí)那些安全措施不是“秀”給檢查人員看的花架子，即使一次僥幸

違章行為逃避了處罰，也鼓勵了冒險(xiǎn)作業(yè)者的膽量和安全事故發(fā)生的概率，所以加強(qiáng)自律是做好安全的關(guān)鍵。做善于自律的人，首先要有一顆關(guān)愛安全的心。不僅表現(xiàn)在自己的小組和團(tuán)隊(duì)成員之間，也應(yīng)對不熟悉的人的安全多一些關(guān)心。這樣．面對安全事故就會多一些警醒，少一些麻木；對他人的危險(xiǎn)作業(yè)行為多些提醒，少些漠視；對自己的作業(yè)行為多些理智清醒，少些盲從糊涂。做善于自律的人，會以平和的心態(tài)對待安全檢查，只要安全措施得當(dāng)，按章作業(yè)，對自己和他人安全負(fù)責(zé)，檢查不檢查都是一個(gè)樣。

總之，安全生產(chǎn)工作沒有捷徑可走，只有實(shí)實(shí)在在地堅(jiān)持制度，狠抓落實(shí)；只有從預(yù)防抓起，從細(xì)節(jié)抓起；只有全員參與，共同營造；強(qiáng)調(diào)自主管理；注重日?；A(chǔ)工作，我們的安全工作才會更安全。

第三篇：2013考研復(fù)試面試應(yīng)注重細(xì)節(jié)

2013考研復(fù)試面試應(yīng)注重細(xì)節(jié)

2013年考研復(fù)試在即，面對又一輪的考研挑戰(zhàn)，同學(xué)們不僅要抓緊時(shí)間修煉自身的“內(nèi)功”，還要與導(dǎo)師面對面的交流。而除了內(nèi)功之外，考場上的細(xì)節(jié)也顯得尤為重要。因此提醒廣大考生：面試其實(shí)不僅是對專業(yè)素質(zhì)的考核同時(shí)也是對綜合素質(zhì)的測評。

著裝：奇裝異服個(gè)性裝扮不宜出現(xiàn)

如果要給老師留下良好的第一印象，首先，你的儀表一定要顯得正式端莊。在穿著方面，男生盡量不要穿T恤和開衫，最好是上身穿襯衣、下身穿西裝褲、皮鞋和深色的襪子。襯衣方面，有兩種選擇，一種是選擇冷色系的白、灰和黑色，顯得沉穩(wěn)大方。一種是選擇粉色系的，如：粉黃、粉紫、粉紅、粉藍(lán)，顯得青春和富于朝氣。因?yàn)槊嬖嚩际窃谝粋€(gè)相對沉悶和壓抑的環(huán)境中進(jìn)行，一些清亮的顏色可使老師們在視覺上得到緩和，降低緊張感。女生則可著褲裝和裙裝。

此外考生應(yīng)注意，最好不要染發(fā)，女生面試時(shí)頭發(fā)披著會顯得病態(tài)和精神低迷，應(yīng)將頭發(fā)扎起，如是披發(fā)，要將耳朵露在發(fā)外，將臉龐露出來。劉海也不要遮住眉毛和眼睛，因?yàn)閷?dǎo)師在面試時(shí)和考生隔著一張桌子的距離，要盡量讓導(dǎo)師看清你的樣子，對你留下印象。面試畢竟是相對嚴(yán)肅的場合，一些新新人類的打扮不適宜出現(xiàn)，要讓老師有被尊重的感覺。禮儀：禮多人不怪謙卑謹(jǐn)慎是秘訣

進(jìn)門的時(shí)候一定要敲門，等待老師的允許。

從門口走到座位一般有10步路的時(shí)間，需20秒，這時(shí)要頭正、肩平、步伐穩(wěn)健、步伐大小適中，如肩不平、走路拖地、或手插在包中進(jìn)入考場，則會顯得拖沓、不精神和不尊重。走路時(shí)要自然從容，眼睛要平視導(dǎo)師，同時(shí)保持微笑來緩和融合現(xiàn)場的緊張氛圍。到達(dá)座位前要先站好，向老師欠身鞠躬，問好的時(shí)候一定要用眼神掃一下各位老師，不能就望著一位老師說，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻疾幌Ｍ缓鲆?。然后等待老師說：請坐，再從左邊入座，入座后雙腳并攏，男生手分放在膝蓋上，女生手疊放在身前，或?qū)㈦p手放于桌上?；卮饐栴}時(shí)，眼睛要正視對方，答完問題后，要說謝謝。

另外，在進(jìn)面試室之前最好不要帶手記。如果在面試過程中出現(xiàn)沒有意料到的尷尬局面，一定要向老師表達(dá)歉意。面試結(jié)束時(shí)，要問：請問老師還有什么問題嗎?如果沒有，要說謝謝，起身鞠躬，將座位推回原位。然后側(cè)身，離開考場。在面試的整個(gè)過程中，切記保持微笑，謝謝不離口，這樣才能給導(dǎo)師留下好印象。

談吐：語速千萬不要太快

面試的時(shí)候，如果是自己口述而不是老師問問題的話，應(yīng)該盡量把自己的介紹材料和回答濃縮，語速千萬不要太快。如果你語速太快而且句式復(fù)雜的話，會給老師一種準(zhǔn)備不足或過度緊張之感。

在面試的過程中，回答問題要有自信，眼神不要游離，坐姿或站姿要端正，眼睛直視考官也許會讓你緊張，但是你的目光和他們的鼻子平齊會一方面顯示出自己的謙虛，一方面也展示了自己的自信。談話時(shí)聲音要洪亮，但是語速不要太快，這樣能保證每個(gè)考官聽清楚你的回答。

在面試過程中，有些考生當(dāng)問到自己了解的問題時(shí)，就會滔滔不絕，而不顧老師的感受。其實(shí)，在自我介紹或回答時(shí)，不要回答過多，要留有余地，并會察言觀色，即使是自己很了解的問題，講到七八成就足夠了，如果老師對你的看法很感興趣的話會問：還有什么想法，然后你再把剩下的兩分補(bǔ)上，要表現(xiàn)得盡量謙遜一些。

態(tài)度：一定要誠實(shí)并表達(dá)入學(xué)期待

面試時(shí)，導(dǎo)師一般會從中間水平的問題問起，如回答順暢，老師則會不斷加高難度，直到你答不出來為止。如果中間水平的問題，你也難以回答，老師則會降低難度，并引導(dǎo)你回答出問題，從而判斷出你的水平。面試的時(shí)候一定要誠實(shí)，不會的時(shí)候就誠實(shí)的說自己不是很了解，把自己所了解的盡量說出來，不要企圖蒙騙過去。最好的方法是，不知道的事情就說不知道，并向老師表示進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)之后，將會很好的研究和深入這個(gè)問題。不能愣在那里，要為自己安排一個(gè)臺階。

不要不懂裝懂。如果在面試中遇到了自己不清楚的問題，千萬不要想著蒙混過關(guān)。要知道考官都是專家，自己不懂裝懂的回答不僅不能僥幸得分，考官甚至?xí)驗(yàn)檫@種態(tài)度對你的人品產(chǎn)生懷疑。有學(xué)校在面試中老師會特意提一兩個(gè)超出范圍的問題，一方面是考察考生知識的廣度，另一方面也是考察考生的人品。在這種時(shí)候，“不知道”雖然不是個(gè)最好的答案，但是起碼比胡編亂造被人識破要好。

最后提醒大家把面試作為一件大事來準(zhǔn)備，大處著眼，小處著手?？紤]好細(xì)節(jié)，成功便自然而然。

第四篇：財(cái)務(wù)工作應(yīng)注重細(xì)節(jié)（xiexiebang推薦）

財(cái)務(wù)工作應(yīng)注重細(xì)節(jié)

永不言棄

李鑫先生：畢業(yè)于南開大學(xué)會計(jì)本科，現(xiàn)任 大 湖（天津）新鮮食品果汁有限公司CFO，先后在里昂信貸銀行、三星電子、伊萊克斯、耐克森等外資企業(yè)任職。李鑫先生對財(cái)務(wù)工作的理解是注重細(xì)節(jié)，有助于更快地解決問題。

大湖（天津）新鮮食品果汁有限公司：

大湖（天津）新鮮食品果汁有限公司于1994年在天津成立，致力于為中國市場生產(chǎn)百分之百新鮮果汁。大湖公司是一個(gè)有著75年之久種植和加工水果歷史的美國家族企業(yè)的分部。公司總部位于美國的密歇根，五大湖水環(huán)繞四周，因此得名。

中國人力資源網(wǎng)：我們對您過去的工作經(jīng)歷非常感興趣，您能和我們分享一下嗎？

李鑫先生：我的個(gè)人經(jīng)歷有點(diǎn)“亂”，有主觀因素造成，但更多的是客觀因素。畢業(yè)后我先是進(jìn)入里昂信貸銀行從事市場工作，這是一份很有挑戰(zhàn)性的工作，在承受較大壓力的情況下，社交、英文等能力得到了磨煉。但是，銀行的工作是循環(huán)的，比較枯燥，那時(shí)候我很年輕，覺得自己還是適合在財(cái)務(wù)領(lǐng)域發(fā)展，因此，我回到老本行，開始從事財(cái)務(wù)工作。

對我而言，這是一個(gè)艱苦而漫長的轉(zhuǎn)變過程。當(dāng)時(shí)，沒有相應(yīng)的能力和工作背景，我先是到了三星電子中國總部，負(fù)責(zé)銷售會計(jì)和財(cái)務(wù)控制，體會到轉(zhuǎn)型的困難性，財(cái)務(wù)的資歷不強(qiáng)，沒有好的發(fā)展機(jī)會。后來在伊萊克斯的一年，一切又從頭開始，從會計(jì)做起，原來積累的全部放棄，因?yàn)閷ω?cái)務(wù)工作沒有幫助。但是，我發(fā)現(xiàn)，市場工作本身培養(yǎng)了我在適應(yīng)環(huán)境、人際交往、了解事物的實(shí)質(zhì)等方面的能力，開拓了視野。我的工作經(jīng)歷使我和從會計(jì)事務(wù)所出來的人的思維方式不太一樣，我更注重實(shí)際的情況和解決問題，而不是維持會計(jì)原則，財(cái)務(wù)工作有向現(xiàn)實(shí)“妥協(xié)”的傾向。

中國人力資源網(wǎng)：似乎絕大多數(shù)財(cái)務(wù)工作者都是堅(jiān)守會計(jì)原則的，那么您是如何平衡這個(gè)過程？

李鑫先生：我個(gè)人認(rèn)為，在這一點(diǎn)上取決于一個(gè)人的價(jià)值觀，如果他認(rèn)為工作中會計(jì)制度是至高無上，那么他所有的工作都是圍繞著不打破會計(jì)準(zhǔn)則進(jìn)行的；如果他還做過別的工作，知道會計(jì)準(zhǔn)則不是宇宙中的一切，那么他會認(rèn)為會計(jì)只是達(dá)成企業(yè)戰(zhàn)略的工具。讓會計(jì)準(zhǔn)則為企業(yè)的全部業(yè)務(wù)服務(wù)，有些東西就必須要遵從。我就是典型的后者，我會考慮企業(yè)宏觀的發(fā)展，在會計(jì)制度的框架下，如何提供地更好的要求和建議。

中國人力資源網(wǎng)：這是不是您的競爭力優(yōu)勢體現(xiàn)？您是如何發(fā)揮財(cái)務(wù)部門對企業(yè)戰(zhàn)略的影響力？

李鑫先生：這是一個(gè)很浩大的工程。財(cái)務(wù)部門的整改，包括信息系統(tǒng)在內(nèi)，是從上而下的要求，當(dāng)然這不是一天之內(nèi)就能做到的，沒有基礎(chǔ)和流程很難進(jìn)行。比如，我剛到大湖的時(shí)候，我對提供財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的流程并不滿意，如果總部CEO看到的話，肯定會有問題。因此，我要求下屬去了解業(yè)務(wù)的流程，讓各個(gè)部門建立各自的數(shù)據(jù)庫，然后財(cái)務(wù)部門分析和共享綜合的數(shù)據(jù)庫，每個(gè)人都能踏踏實(shí)實(shí)地了解數(shù)據(jù)產(chǎn)生的過程。

制造業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)的職責(zé)是對老板和董事會的要求做出回應(yīng)；對下屬財(cái)務(wù)部門，知道怎么去培訓(xùn)他們，讓他們了解你的要求；對銷售部門，讓他們了解資金的緊張，加大回款力度；對采購部門，要求他們掌握資金的平衡。因此，各個(gè)方面要需要財(cái)務(wù)總監(jiān)去溝通。

中國人力資源網(wǎng)：您現(xiàn)在所任職的大湖公司比之前的幾家企業(yè)都小，從規(guī)模大的企業(yè)到規(guī)模比較小的企業(yè)，您對個(gè)人發(fā)展怎么考慮的？

李鑫先生：大湖公司有兩個(gè)生產(chǎn)廠和一個(gè)銷售公司，企業(yè)相對制造企業(yè)而言很小，但品牌很不錯。大湖公司在中國有一個(gè)很大發(fā)展戰(zhàn)略，我能參與到其中感到非常的高興。就像十多年前的碳酸飲料行業(yè)，雖然起步很艱難，但是我認(rèn)為這個(gè)行業(yè)是會發(fā)展的，人們的收入在增長，生活水平和質(zhì)量也提高，相信果汁行業(yè)的市場份額也會越來越大。另一方面，我所管理的財(cái)務(wù)部門的工作并不復(fù)雜，因?yàn)楫a(chǎn)品本身不復(fù)雜，原料變換的流程和工藝簡單，因此，財(cái)務(wù)監(jiān)控的流程也簡單，我們工作的重心在銷售上，如何配合公司的整改，開拓國內(nèi)市場的銷售。

從我個(gè)人來講，我并不喜歡挑戰(zhàn)，但是我相信，人要不斷變化和進(jìn)步，否則的話就會落后。我的出道比較晚，以前的同學(xué)比我更早做到財(cái)務(wù)經(jīng)理和財(cái)務(wù)總監(jiān)的職位。大湖給了我不錯的發(fā)展空間，如果公司的發(fā)展目標(biāo)能成功實(shí)現(xiàn)，對我而言就是一個(gè)大大的激勵，即使不成功，我也不會覺得有很大的可惜，我把在大湖工作看作是個(gè)人的優(yōu)化選擇。

中國人力資源網(wǎng)：您更加看重下屬財(cái)務(wù)經(jīng)理的哪些工作能力？

李鑫先生：我認(rèn)為擔(dān)任財(cái)務(wù)管理工作其實(shí)是“三分事，七分人”，財(cái)務(wù)制度可以做得很完美，但是如何與人溝通是最主要的，對上如何和老板建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，對下要理解下屬的想法，不能想當(dāng)然地自己做決定，雖然這種危險(xiǎn)的錯誤經(jīng)常會犯。

對于下屬，我主要的精力用于培訓(xùn)他們。剛?cè)胄械男率?，我會按照我的想法，親自帶他。有過經(jīng)驗(yàn)的人，我會和他一起討論，如何改善工作的結(jié)果。我認(rèn)為一個(gè)下屬是否可以委于重任，一定要看他是否勤奮。我特別欣賞那些主動肯干的、對解決問題有熱情的人，還有一點(diǎn)，用句比較“時(shí)髦”的話，就是要注重細(xì)節(jié)，在我的理解中，細(xì)節(jié)就是問題，對問題要有耐心，我不能容忍對細(xì)節(jié)的忽略，對工作采取應(yīng)付和將就的態(tài)度。敢于面對和解決問題的人，不會采取讓人不放心的手段。舉個(gè)簡單的例子，財(cái)務(wù)部門的核心數(shù)據(jù)是報(bào)表，如果有人在報(bào)表上偷工減料，雖然短時(shí)間內(nèi)看不出來，但匯總以后，這張報(bào)表就沒什么用了，整個(gè)財(cái)務(wù)部門其他同事的工作就白費(fèi)了，嚴(yán)重的話，會影響公司決策。

綜合起來，就是“人性”的問題。一個(gè)人認(rèn)清自己的現(xiàn)狀很重要，目前的位置，工作本身應(yīng)該怎么發(fā)展才是應(yīng)該思考的問題。當(dāng)然，快速學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力也很重要，這些能力都是使人繼續(xù)發(fā)展的潛能所在，如果這個(gè)人具備了上述這些能力，在各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)職位都會發(fā)揮出色的。

第五篇：語文課堂教學(xué)中應(yīng)注重細(xì)節(jié)

語文課堂教學(xué)中應(yīng)注重細(xì)節(jié)

福建省浦城縣新華小學(xué)

季和林

曾有人說過這樣一句話：“成大事者不拘小節(jié)”。此言中的“小節(jié)”亦是指日常生活、行為習(xí)慣中的一些小事，指一些非常細(xì)微之處，也可以稱之為“細(xì)節(jié)”。對于這一說法，我不敢茍同。因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信，能成大事者必然會注重小節(jié)。如《一夜的工作》一文中所描述的“我”在和周總理吃完那所謂的“夜宵”站起來之后，不小心把小轉(zhuǎn)椅的上部分帶歪了，“我”并沒在意，而周總理卻走過來把它扶正，然后才去睡覺。轉(zhuǎn)椅雖然歪了，可以第二天來扶正，但總理卻并沒有因此而放棄。這一細(xì)節(jié)的描寫，周總理那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)便使人一目了然；又如《凡卡》一文的第二小節(jié)中這樣描述：“在寫第一個(gè)字以前，他擔(dān)心地朝門口和窗戶看了幾眼，又斜著眼看了一下那個(gè)昏暗的神像，神像兩邊是兩排架子，架子上擺滿了楦頭。他嘆了一口氣，跪在作臺前邊，把那張紙鋪在作臺上?！边@幾句話對凡卡是什么樣的心情，怎樣?xùn)|張西望，怎么嘆氣進(jìn)行了細(xì)致的描寫，就使我們從文中活脫脫地看到了凡卡，他仿佛是一只受到驚嚇的籠中之鳥，惶恐萬分而又無可奈何。從而也使我們很快理解到凡卡是生活在一個(gè)受虐待而提心吊膽的環(huán)境里。

在 日常生活中注意到語言行動的細(xì)節(jié)，更能體現(xiàn)出人物的精神品質(zhì)；在寫作的過程中注意到細(xì)節(jié)，更能增強(qiáng)語言文字的表達(dá)能力。同樣的道理，作為教師，在課堂教學(xué)中，如果也能注意到細(xì)節(jié)，則會起到事半功倍的效果。那么，在教學(xué)的過程中又應(yīng)該注意到哪些細(xì)節(jié)呢？

一、傾聽細(xì)節(jié) 時(shí)常有老師抱怨現(xiàn)在的孩子“個(gè)人主義”突出，上課不肯傾聽。的確，傾聽是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須引起我們的重視。然而，課上學(xué)生不能傾聽，難道都是孩子們的原因嗎？透過以下課堂教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)，讓我們反躬自問，或許能夠找到答案。

這是課堂上一個(gè)“指名輪讀課文”的環(huán)節(jié)，學(xué)生逐個(gè)朗讀。在朗讀前，教師提出了要求：“讀準(zhǔn)字音，讀通句子，其他小朋友注意傾聽?！倍處熢诟墒裁茨兀克诘皖^翻看著他的教案。或許這只是個(gè)細(xì)節(jié)，但我們可以看出教師在無意間表現(xiàn)出來的行為卻表明自己并沒有在認(rèn)真傾聽。這樣的細(xì)節(jié)在現(xiàn)在的課堂里并不少見：學(xué)生讀錯了，教師沒有發(fā)現(xiàn)；學(xué)生說話出現(xiàn)了明顯的語病也不指出；學(xué)生答不到點(diǎn)子上，教師就打斷??凡此種種，都表明我們沒有傾聽，不愿傾聽。

“教育的過程是教育者和受教育者相互傾聽與應(yīng)答的過程??傾聽受教育者的敘說是教師的道德責(zé)任?！庇钟袔孜焕蠋熣嬲斫饬私逃业倪@一哲言？

“教師是學(xué)生鮮活的榜樣，教師耐心、認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣，能對學(xué)生產(chǎn)生根深蒂固的影響?！苯處焹A聽本身就是一種教育，優(yōu)秀的教師無一例外都是耐心的傾聽者。教師有效的傾聽，能給予學(xué)生激勵和幫助；教師有效的傾聽，更是師生間心靈的溝通。無須過多的對學(xué)生說傾聽有如何重要，你的行為就是最好的示范。

二、指導(dǎo)細(xì)節(jié)

在課堂教學(xué)中，指導(dǎo)環(huán)節(jié)缺一不可，但指導(dǎo)過程中有些環(huán)節(jié)雖不起眼，但卻常常決定一節(jié)課的成敗。特級教師于永正老師在教學(xué)《夕陽真美》，指導(dǎo)學(xué)生分角色讀課文，他自己當(dāng)爺爺，有意請一名男生當(dāng)“奶奶”，而請另一名女生當(dāng)“小孫子”，課堂氣氛十分和諧?！靶詣e錯位”寓莊于諧，避免了尷尬局面的出現(xiàn)。但也有一位年輕的男教師在教學(xué)白居易的《草》時(shí)，也模仿于老師，請學(xué)生把這首古詩背誦給他聽。但他沒有注意到于老師“性別錯位”的細(xì)節(jié)，而是直接對學(xué)生說：“就當(dāng)我是你爸爸吧！把這首古詩背給我聽聽?！苯Y(jié)果全場哄堂大笑，場面十分尷尬。又如到別的學(xué)校借班級上課時(shí)，為了要體現(xiàn)面向全體學(xué)生的教育理念，如果說：“我想請幾位朗讀能力比較差的同學(xué)也來讀一讀這一段，哪些是朗讀能力不好的同學(xué)呢，請你讀一讀吧。”這樣的結(jié)果要么學(xué)生大聲告訴你誰是本班的“差生”，使被“檢舉揭發(fā)者”面紅耳赤；要么就是無人響應(yīng)，而且表情惶恐，人人自危，惟恐老師叫到他的名字；即使被老師叫起來也是一臉的不情愿！在這種情緒狀態(tài)下的朗讀，效果可想而知。假如教師能注意到這一細(xì)節(jié)，換個(gè)方式，改教師提問為班長推薦（教師可先授意），這樣被推薦的同學(xué)非但不會不情愿，反而會非常高興，非常樂意。這樣，不就達(dá)到預(yù)期的效果了嗎？

三、輔助細(xì)節(jié)

現(xiàn)在許多教師為了增強(qiáng)教學(xué)效果，免不了會借助音樂等媒體來營造氛圍。這樣的鏡頭是大家經(jīng)常見到的或是自己沒有注意到的：樂曲悠揚(yáng)地回響在教室里，學(xué)生沉浸在音樂的意境中，教師認(rèn)為時(shí)間到了，“咔”的一聲就關(guān)閉了錄音機(jī)，音樂戛然而止，學(xué)生在剛剛營造的氛圍中一下子“驚醒”了！這種苦心經(jīng)營的情境氛圍，毀于“咔”的一聲，實(shí)在可惜。假如老師注意到這一細(xì)節(jié)，那么，又該如何結(jié)束音樂呢？我認(rèn)為老師不妨在音樂中引入課文內(nèi)容，然后將樂曲聲由大慢慢調(diào)至到小，最后緩緩關(guān)閉。這樣就避免了陡然關(guān)閉音響對情境和氛圍的破壞。

四、提問細(xì)節(jié)

在教學(xué)中，教師會對學(xué)生進(jìn)行提問，特別是在延伸拓展階段，這就更加要求老師注意到提問的細(xì)節(jié)。如有兩位教師在教學(xué)生學(xué)完《真想變成大大的荷葉》一文后，就采用了兩種截然不同的提問，其效果也就不同。一個(gè)老師問：“同學(xué)們，學(xué)完課文，那你們想變點(diǎn)什么呢？”這時(shí)教室里靜悄悄的，沒人回答。這時(shí)，老師為了達(dá)到這一訓(xùn)練點(diǎn)，不得不又提示：“請先說我想變點(diǎn)兒什么，再說去干什么?！彪m然如此，但舉手的人還是寥寥無幾，即使有幾個(gè)人回答，說的答案也雷同。而另一位老師的問法是：“在夏天里，你最喜歡哪些可愛的動物、漂亮的植物呢？”同學(xué)們紛紛舉手回答。這時(shí)老師又問：“假如老師給你們一根魔棒，你可以想變什么就變什么，那你最想變成什么？然后去干什么？”學(xué)生同樣都舉起了小手。

同樣一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，老師不同的問話，學(xué)生回答卻大相徑同，原因何在呢？其實(shí)很簡單，當(dāng)學(xué)生有欲望表達(dá)，有興趣表達(dá)時(shí)，他們才會暢所欲言。第一個(gè)老師的提問設(shè)計(jì)，讓孩子感受到的分明是生硬的規(guī)則，于是孩子對說話產(chǎn)生了恐懼的心理，不敢大膽表達(dá)；而第二位老師的提問設(shè)計(jì)，則從孩子的心理出發(fā)，找準(zhǔn)了孩子的興奮點(diǎn)，充分激發(fā)了他們的表達(dá)欲望，從而使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的表達(dá)需要。再者，又巧妙地化解了難點(diǎn)，將表達(dá)的要求巧妙地融進(jìn)了情境之中，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入了角色，于是孩子們個(gè)個(gè)愿說、想說，從而迸發(fā)了一句句靈動而詩化的語言。這才是真正的自由表達(dá)，真正的語言訓(xùn)練，只有這樣的表達(dá)訓(xùn)練才會是輕松而高效的。

細(xì)節(jié)體現(xiàn)本質(zhì)?？瓷先ゲ黄鹧鄣募?xì)節(jié)，反映的是老師對學(xué)生心理特點(diǎn)的深刻把握，是對學(xué)生人格發(fā)自內(nèi)心的尊重，同時(shí)也反映了老師豐富的教育素養(yǎng)和高超的教學(xué)藝術(shù)。教師在教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)提問，一句話，一個(gè)舉動，往往會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在課堂教學(xué)中，教師注重并且提高處理教學(xué)細(xì)節(jié)的能力，是不容忽視的。