第一篇：《語(yǔ)文》(謝春梅)

3.依次填入下面文字線(xiàn)上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M（）

社會(huì)主義制度的鞏固，社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，只能是兩個(gè)文明同時(shí)建設(shè)，相互促進(jìn)的結(jié)果。兩手都硬起來(lái)，能兩個(gè)文明一起上；單有一手硬，可能有一時(shí)的效果，最終兩個(gè)文明建設(shè)都上不去。

（A）只有才雖然但（B）只要就即使反而

（C）因?yàn)樗?盡管可（D）既然就也而

4.選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）

（A）我本想這次能在家鄉(xiāng)同你見(jiàn)面，回家后才知道由于你正忙著搞科研，不回來(lái)了。

（B）為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視呢？

（C）無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。

（D）經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)攀顾瓪庵饾u平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。

21.崇州職中準(zhǔn)備在11月7日舉行校園歌手大賽，請(qǐng)你以學(xué)生會(huì)名義寫(xiě)一則通知，通知各班文娛委員于11月5日下午三點(diǎn)在階梯教室開(kāi)會(huì)，予準(zhǔn)時(shí)參加?！?/p>

2古之學(xué)者必有師，師者，○

3為什么我的眼里常兮淚水。○

第二篇：2014春期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)覃梅

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間如流水，在不知不覺(jué)之中，2014年春季期又像流水般逝去。期末已近，回想起這個(gè)學(xué)期來(lái)我在二年級(jí)語(yǔ)文科的教學(xué)工作，既有令人欣慰的，又有讓人頗感無(wú)奈的。

在這個(gè)學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)布置作業(yè)、批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)評(píng)，并根據(jù)測(cè)評(píng)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，做好差生輔導(dǎo)工作。為了提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課，我做了如下的工作：

一、備好課

1、認(rèn)真鉆研教材，從每個(gè)單元，每一篇課文的字、詞、句和結(jié)構(gòu)入手，把教材基本思想弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)要領(lǐng)，懂得每課書(shū)應(yīng)該補(bǔ)充哪些資料，怎樣讓學(xué)生掌握應(yīng)該掌握，應(yīng)該理解的知識(shí)。

2、根據(jù)上個(gè)學(xué)期本班學(xué)生掌握知識(shí)技能的情況，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課的興趣，提供更容易操作的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的困難，考慮多種解決方法。

3、根據(jù)本班學(xué)生差生面積大的情況，考慮分層次教學(xué)，分層次輔導(dǎo)差生等方法，努力讓全體學(xué)生都能在每一節(jié)課中都有所收獲。

二、關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)

1、本學(xué)期與上學(xué)期相比，我班學(xué)生的紀(jì)律已經(jīng)大有好轉(zhuǎn)，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生只占極少數(shù)，所以，我可以把更多的精力投入到教學(xué)之中。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的不同見(jiàn)解，不會(huì)輕易否定，而是引導(dǎo)學(xué)生相互比較，把發(fā)散思維回?cái)n，讓尖子生或教師進(jìn)行總結(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

2、加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。我班學(xué)生尖子生不夠三分之一，差生卻占了三分之一。全班學(xué)生的思維總體上不夠活躍，在教學(xué)時(shí)，先要調(diào)動(dòng)尖子生積極思考，積極參與互動(dòng)。在分組學(xué)習(xí)時(shí)，每組都安排有不同層次的學(xué)生，讓優(yōu)、中、差的學(xué)生能和諧地學(xué)習(xí)，讓尖子生在小組里扮演小老師的角色，這樣既培養(yǎng)了尖子生的領(lǐng)導(dǎo)才能，也培養(yǎng)了同學(xué)之間的合作精神。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。授課不忘基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，學(xué)中練，練中學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，為進(jìn)一步的閱讀、寫(xiě)作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

4、充分利用多媒體教學(xué)，把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段緊密結(jié)合，不斷創(chuàng)設(shè)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情景，使學(xué)生在直觀有趣的教學(xué)內(nèi)容中學(xué)得更輕松，更扎實(shí)。

三、識(shí)字、閱讀與寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練緊密結(jié)合

我班學(xué)生由于拼音能力差，識(shí)字量少，所以閱讀能力較差，寫(xiě)話(huà)能力更差。寫(xiě)話(huà)時(shí)不會(huì)寫(xiě)的字，本來(lái)可以用拼音代替，但會(huì)用拼音代替的，全班找不出三個(gè)人。為了提高學(xué)生識(shí)字量，每課書(shū)的生字詞語(yǔ)我都要反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)，經(jīng)常要他們用一些好詞來(lái)進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。號(hào)召學(xué)生互相借閱童話(huà)書(shū)、故事書(shū)，在課外閱讀中提高識(shí)字量，也能提高學(xué)生的閱讀能力。定期檢查學(xué)生課外閱讀的數(shù)量，表彰做得好的學(xué)生，激勵(lì)更多的學(xué)生愛(ài)上看課外書(shū)。每周一到兩次的看圖寫(xiě)話(huà)或定內(nèi)容寫(xiě)話(huà)，這既是對(duì)學(xué)生識(shí)字能力的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生閱讀能力的測(cè)評(píng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期這么大量的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，學(xué)生已由最初的怕寫(xiě)話(huà)變成了愛(ài)寫(xiě)話(huà)?，F(xiàn)在，他們大部分已能寫(xiě)出一百多字的文字了，而考試時(shí)，只要求寫(xiě)不少于50字，學(xué)生自豪得很。這就是最令我最感到欣慰的地方。五．成績(jī)及存在問(wèn)題

本學(xué)期我班60人，男31人，女29人。在期末考試中，平均分80.7分，及格率3.3%，優(yōu)秀率為61.7%，積分為1.727，達(dá)優(yōu)秀水平。成績(jī)不是十分喜人，但這是學(xué)生憑自己本領(lǐng)考得的，懂得了誠(chéng)信考試，這比什么都重要。畢竟，看到大部分的雷同卷是件很令人心酸的事情，我不希望在我的學(xué)生身上看到。雖然這個(gè)學(xué)期我在我班的語(yǔ)文教學(xué)上付出了許多心血，大部分學(xué)生有了比較大的進(jìn)步，可我還是有許多地方感到很無(wú)奈。

1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平太差。經(jīng)常一個(gè)個(gè)地手把手的示范，讓他們照著寫(xiě)，但讓他們自己來(lái)寫(xiě)時(shí)，又是不按順序?qū)懀切┳衷摮鲱^的不出頭，該勾的不勾，看著那個(gè)字來(lái)抄寫(xiě)，也會(huì)多一筆或少一劃。這種學(xué)生數(shù)量可

不少呢。好頭疼喲。

2、本學(xué)期學(xué)生的讀書(shū)能力有了較大的提高，已經(jīng)不用像上個(gè)學(xué)期那樣一段一段地教讀了，但在讀出感情方面還是很困難，分角色朗讀時(shí)那幾個(gè)尖子生還可以，但大部分學(xué)生讀得不盡人意。喜歡唱讀的毛病依然難以治愈。

3、差生面積太大，尖子生人數(shù)又太少，想讓優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)子都不夠配對(duì)。像何延錦、陳科、楊智淇、柒捷夢(mèng)、陳秋彤、陳顯麒等，這幾個(gè)特差生，是沒(méi)人可以幫輔導(dǎo)的，只能我自己來(lái)，我又沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力。而家長(zhǎng)卻不知該如何教，有的家長(zhǎng)根本就不在家?？粗@些孩子是那么的天真，可是聽(tīng)寫(xiě)和考試時(shí)啥都不會(huì)寫(xiě)，只能東張西望，找機(jī)會(huì)抄別人的?？蓱z又可悲啊。

總之，在今后的教學(xué)中，我依然會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真而努力地上好每一節(jié)課，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

第三篇：2014春期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)覃梅

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間如流水，在不知不覺(jué)之中，2014年春季期又像流水般逝去。期末已近，回想起這個(gè)學(xué)期來(lái)我在二年級(jí)語(yǔ)文科的教學(xué)工作，既有令人欣慰的，又有讓人頗感無(wú)奈的。

在這個(gè)學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)布置作業(yè)、批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)評(píng)，并根據(jù)測(cè)評(píng)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，做好差生輔導(dǎo)工作。為了提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課，我做了如下的工作：

一、備好課

1、認(rèn)真鉆研教材，從每個(gè)單元，每一篇課文的字、詞、句和結(jié)構(gòu)入

手，把教材基本思想弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌

握知識(shí)要領(lǐng)，懂得每課書(shū)應(yīng)該補(bǔ)充哪些資料，怎樣讓學(xué)生掌握應(yīng)

該掌握，應(yīng)該理解的知識(shí)。

2、根據(jù)上個(gè)學(xué)期本班學(xué)生掌握知識(shí)技能的情況，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

語(yǔ)文課的興趣，提供更容易操作的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的困難，考慮多種解決方法。

3、根據(jù)本班學(xué)生差生面積大的情況，考慮分層次教學(xué)，分層次輔導(dǎo)

差生等方法，努力讓全體學(xué)生都能在每一節(jié)課中都有所收獲。

二、關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)

1、本學(xué)期與上學(xué)期相比，我班學(xué)生的紀(jì)律已經(jīng)大有好轉(zhuǎn)，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生只占極少數(shù)，所以，我可以把更多的精力投入到教學(xué)之中。

在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的不同見(jiàn)解，不會(huì)輕易否定，而是

引導(dǎo)學(xué)生相互比較，把發(fā)散思維回?cái)n，讓尖子生或教師進(jìn)行總結(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

2、加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。我班學(xué)生尖子生不夠三分之一，差生卻占了三分之一。全班學(xué)生的思維總體上不夠活躍，在教學(xué)

時(shí)，先要調(diào)動(dòng)尖子生積極思考，積極參與互動(dòng)。在分組學(xué)習(xí)時(shí)，每組都安排有不同層次的學(xué)生，讓優(yōu)、中、差的學(xué)生能和諧地學(xué)習(xí)，讓尖子生在小組里扮演小老師的角色，這樣既培養(yǎng)了尖子生的領(lǐng)導(dǎo)才能，也培養(yǎng)了同學(xué)之間的合作精神。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。授課不忘基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，學(xué)中練，練中學(xué)，夯

實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，為進(jìn)一步的閱讀、寫(xiě)作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

4、充分利用多媒體教學(xué)，把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段緊密結(jié)合，不斷創(chuàng)設(shè)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情景，使學(xué)生在直觀有趣的教學(xué)

內(nèi)容中學(xué)得更輕松，更扎實(shí)。

三、識(shí)字、閱讀與寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練緊密結(jié)合我班學(xué)生由于拼音能力差，識(shí)字量少，所以閱讀能力較差，寫(xiě)話(huà)

能力更差。寫(xiě)話(huà)時(shí)不會(huì)寫(xiě)的字，本來(lái)可以用拼音代替，但會(huì)用拼音代替的，全班找不出三個(gè)人。為了提高學(xué)生識(shí)字量，每課書(shū)的生字詞語(yǔ)我都要反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)，經(jīng)常要他們用一些好詞來(lái)進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。號(hào)召學(xué)生互相借閱童話(huà)書(shū)、故事書(shū)，在課外閱讀中提高識(shí)字量，也能提高學(xué)生的閱讀能力。定期檢查學(xué)生課外閱讀的數(shù)量，表彰做得好的學(xué)生，激勵(lì)更多的學(xué)生愛(ài)上看課外書(shū)。每周一到兩次的看圖寫(xiě)話(huà)或定內(nèi)容寫(xiě)話(huà)，這既是對(duì)學(xué)生識(shí)字能力的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生閱讀能力的測(cè)評(píng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期這么大量的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，學(xué)生已由最初的怕寫(xiě)話(huà)變成了愛(ài)寫(xiě)話(huà)。現(xiàn)在，他們大部分已能寫(xiě)出一百多字的文字了，而考試時(shí)，只要求寫(xiě)不少于50字，學(xué)生自豪得很。這就是最令我最感到欣慰的地方。

五．成績(jī)及存在問(wèn)題

本學(xué)期我班60人，男31人，女29人。在期末考試中，平均分80.7分，及格率3.3%，優(yōu)秀率為61.7%，積分為1.727，達(dá)優(yōu)秀水平。成績(jī)不是十分喜人，但這是學(xué)生憑自己本領(lǐng)考得的，懂得了誠(chéng)信考試，這比什么都重要。畢竟，看到大部分的雷同卷是件很令人心酸的事情，我不希望在我的學(xué)生身上看到。雖然這個(gè)學(xué)期我在我班的語(yǔ)文教學(xué)上付出了許多心血，大部分學(xué)生有了比較大的進(jìn)步，可我還是有許多地方感到很無(wú)奈。

1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平太差。經(jīng)常一個(gè)個(gè)地手把手的示范，讓他們照著寫(xiě)，但

讓他們自己來(lái)寫(xiě)時(shí)，又是不按順序?qū)?，那些字該出頭的不出頭，該勾的不勾，看著那個(gè)字來(lái)抄寫(xiě)，也會(huì)多一筆或少一劃。這種學(xué)生數(shù)量可

不少呢。好頭疼喲。

2、本學(xué)期學(xué)生的讀書(shū)能力有了較大的提高，已經(jīng)不用像上個(gè)學(xué)期那樣一

段一段地教讀了，但在讀出感情方面還是很困難，分角色朗讀時(shí)那幾個(gè)尖子生還可以，但大部分學(xué)生讀得不盡人意。喜歡唱讀的毛病依然難以治愈。

3、差生面積太大，尖子生人數(shù)又太少，想讓優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)子都不夠配

對(duì)。像何延錦、陳科、楊智淇、柒捷夢(mèng)、陳秋彤、陳顯麒等，這幾個(gè)特差生，是沒(méi)人可以幫輔導(dǎo)的，只能我自己來(lái)，我又沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力。而家長(zhǎng)卻不知該如何教，有的家長(zhǎng)根本就不在家。看著這些孩子是那么的天真，可是聽(tīng)寫(xiě)和考試時(shí)啥都不會(huì)寫(xiě)，只能東張西望，找機(jī)會(huì)抄別人的?？蓱z又可悲啊。

總之，在今后的教學(xué)中，我依然會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真而努力地上好每一節(jié)課，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

第四篇：感 謝 青 春（定稿）

感 謝 青 春

學(xué) 院：工 程 學(xué) 院

專(zhuān) 業(yè)：農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng) 年 級(jí)：2011級(jí)

班 級(jí)：11農(nóng)機(jī)（1）班 姓名：***

夢(mèng)想總是遙不可及

但我們從不放棄

花開(kāi)花落又是雨季

春天永遠(yuǎn)開(kāi)在心里

青春如同奔流的江河

一去不回來(lái)不及道別

只剩下追夢(mèng)的我們保存當(dāng)年的熱血

看那漫天飄零的花朵

在最美麗的時(shí)刻凋謝

但會(huì)告訴這世界她曾來(lái)過(guò)

轉(zhuǎn)眼過(guò)去多年時(shí)間多少離合悲歡

曾經(jīng)志在四方少年羨慕南飛的燕

各自奔前程的身影匆匆漸行漸遠(yuǎn)

但未來(lái)在前方 我們不曾走遠(yuǎn)生活像一把無(wú)情刻刀

改變了我們模樣

但信念永不會(huì)忘

未曾綻放就不會(huì)枯萎

我們一直有夢(mèng)想

在這畢業(yè)季里，學(xué)校的廣播里時(shí)不時(shí)的傳來(lái)《老男孩》的音樂(lè)，總感覺(jué)這首歌有點(diǎn)悲涼，所以便改了改歌詞，夢(mèng)想與奮斗也許更符合我們這個(gè)青春年華吧!

時(shí)光荏苒，匆匆的我們已經(jīng)走過(guò)了二十多個(gè)年華,我感覺(jué)青春是一張過(guò)期不候的車(chē)票，青春是一片稍縱即逝便不回頭的云朵。我們應(yīng)該把握短暫的青春，堅(jiān)持年輕時(shí)的理想和信念，堅(jiān)持對(duì)生活的熱愛(ài)和向往。這樣才能對(duì)得起我們的青春。

都說(shuō)青春是首經(jīng)久不衰的贊歌，大概是因?yàn)樾砷g的歌詞譜寫(xiě)著每個(gè)人得一幕幕、一朝朝、不同風(fēng)景中又能有那么多的共鳴，從《老男孩》到《那些年我們一起追的女孩》再到最近火遍全國(guó)的《致我們終將逝去的青春》讓多少人想起了曾經(jīng)回憶：那些年我們傳過(guò)的紙條，那些年我們看過(guò)的小說(shuō)，那些年我們翹過(guò)的課，那些年我們談心散步過(guò)的操場(chǎng)……

偶爾翻開(kāi)以前的課本，發(fā)現(xiàn)里面的涂鴉，涂鴉下面寫(xiě)著某個(gè)曾經(jīng)熟悉的名字，于是看著傻笑傻笑著便眼睛模糊了淚，不知道那個(gè)名字男孩是不是還是那么喜歡打籃球，不知現(xiàn)在的他生活可好?于是不自覺(jué)的拉開(kāi)抽屜，從下面拉出曾經(jīng)的畢業(yè)冊(cè)子，看看曾經(jīng)嚴(yán)厲的班主任，不知現(xiàn)在您是否還在那所學(xué)校，那間教室？

前段時(shí)間在書(shū)上看見(jiàn)這樣一句話(huà)：老者談起青春，總是一臉幸福的回憶；少者談起青春，總是一臉向往的憧憬，而我們總在青春里凄凄哀哀的過(guò)著。有時(shí)候想想確實(shí)是這樣，當(dāng)擁有的時(shí)候我們總是不放在心上，等著那些年華離我們遠(yuǎn)

去時(shí)，我們才去惋惜。此時(shí)此刻，不知道有多少同胞們坐在電腦前玩著游戲，也不知道有多少人在看著肥皂劇。電腦一開(kāi)一關(guān)，一天過(guò)去了，電腦開(kāi)了又關(guān)，關(guān)了又開(kāi)，四年就這樣過(guò)去了。

我們是否還記得高中的課堂嗎？我們是否還記得當(dāng)年的夢(mèng)想嗎？我們是否還記得當(dāng)年奮斗的日日夜夜嗎？難道當(dāng)初的努力就是為了過(guò)現(xiàn)在的這種生活嗎？當(dāng)我們已經(jīng)停在路上時(shí)，我們是否該這樣問(wèn)問(wèn)自己？

值得慶幸的是在我們身邊還有一大群這樣的人，他們依舊不忘當(dāng)年的夢(mèng)想，依舊堅(jiān)持在路上奮斗拼搏著。當(dāng)我們長(zhǎng)大時(shí)，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)付出并不一定有回報(bào)?？墒悄氵B嘗試的勇氣都沒(méi)有，怎么去談回報(bào)呢。是的，可能說(shuō)服別人的往往是結(jié)果，但是感動(dòng)自己的永遠(yuǎn)是過(guò)程。正因?yàn)槲覀兡贻p，我們才有資本談理想；正因?yàn)槲覀兡贻p，我們不會(huì)不怕失望；正因?yàn)槲覀兡贻p，我們才敢于拼搏。在這個(gè)年紀(jì)，我們就是要摸索著過(guò)河，我們就是要走自己的路，即使失敗我們也輸?shù)闷稹?/p>

前段時(shí)間五一放假，我比較空閑，為了鍛煉鍛煉自己，便一個(gè)人背著包出去散心了。四天時(shí)間從大慶到齊齊哈爾再到哈爾濱，在一路向南直到沈陽(yáng)。為了省錢(qián)，我就晚上坐火車(chē)，這樣就省了住宿費(fèi)。一個(gè)人，一座座陌生的城。在這里，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，我學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，我學(xué)會(huì)了求助于人。一

路顛簸，雖然很辛苦，可是我樂(lè)在其中，也許青春就是喜歡折騰。

正是因?yàn)榍啻簹g樂(lè)與美好，憂(yōu)郁苦悶、熱情奔放，柔情似水，充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和理想，才讓生命更精彩，內(nèi)容更豐富，體驗(yàn)了人生的酸，甜、苦、辣。大文豪奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò)：“生命賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)著期待，志愿，充滿(mǎn)著競(jìng)爭(zhēng)和求知的志向，充滿(mǎn)著希望、信心和青春?！?/p>

無(wú)論我們的青春怎樣走過(guò)，它值得我們感謝

第五篇：陳春梅事跡

一直以來(lái)本人始終堅(jiān)持向雷鋒同志學(xué)習(xí)，注重自身修養(yǎng)，努力提高自己的教育教學(xué)理論水平，曾經(jīng)在1987年被團(tuán)、少工委評(píng)為濱州市優(yōu)秀團(tuán)員。1988年參加省幼兒教師技能比賽聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)二等獎(jiǎng)。1991年獲市文化局評(píng)選的優(yōu)秀演員獎(jiǎng)。1993年創(chuàng)作的歌曲《擁有明天》發(fā)表于《全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)報(bào)》第305期 第4版。1994年獲得山東濱州中小學(xué)音樂(lè)教師四項(xiàng)全能第二名，演唱的歌曲《英雄贊歌》獲濱州“雙龍杯”歌手大賽一等獎(jiǎng)。1995年演唱的歌曲《巖口滴水》獲“中華賽歌會(huì)”山東賽區(qū)的優(yōu)秀獎(jiǎng)，并成為山東省優(yōu)秀歌手，同年優(yōu)質(zhì)課《秋》獲市、區(qū)一等獎(jiǎng)。1999-2002年主持的音樂(lè)教學(xué)課題《口風(fēng)琴在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的運(yùn)用》獲省級(jí)鑒定，其中執(zhí)筆的《口風(fēng)琴在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的運(yùn)用》設(shè)計(jì)方案獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。2003年以來(lái)多次自費(fèi)外出參觀學(xué)習(xí)，先后到過(guò)上海、南京、云南、北京等地。2004年音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《我的小綿羊》獲市一等獎(jiǎng)，歌曲《我們的學(xué)?！钒l(fā)表于《超越時(shí)空》一書(shū)中（文聯(lián)出版社出版），并出版了歌曲集《校園里的歌》系列。2005年3月-五月先后師從于宋祖英前任教師的系主任中央民族大學(xué)的糜若茹教授，中央音樂(lè)學(xué)院的李小曼教授主修聲樂(lè)，同年五月在北京錄制了第一張MTV《抬頭幾回月兒圓》（閻肅詞，趙恕心曲），并買(mǎi)下了這首歌的版權(quán)，引起各界專(zhuān)業(yè)人士的廣泛好評(píng)。反響強(qiáng)烈，獲得好評(píng)，并先后在多家省市電臺(tái)、電視臺(tái)播出。2006年7月份，在云南玉溪參加了中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)學(xué)會(huì)年會(huì)及聶耳課題研討會(huì)，宣讀了自己的論文《淺談民間音樂(lè)——山東呂劇》一文，并頒發(fā)了證書(shū)！八月份個(gè)人業(yè)績(jī)編撰于《中國(guó)音樂(lè)家辭典》中（人民出版社出版），九月至今在中央音樂(lè)學(xué)院師從金鐵林的學(xué)生趙怡青教授繼續(xù)深造??同年十一月演唱的歌曲《唱給你一只歌》獲第三屆全國(guó)原創(chuàng)歌曲演唱比賽獲銀獎(jiǎng)！2007年5月份，參加了2007慶六一國(guó)際兒童節(jié)“梁公杯”中華少兒美術(shù)、書(shū)法、攝影大賽，榮獲全國(guó)美術(shù)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。2008年被評(píng)為濱城區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任。2010年被評(píng)為預(yù)備黨員。2011年被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任!獲得了學(xué)校、社會(huì)及家長(zhǎng)的好評(píng)，所帶的班級(jí)班風(fēng)好、藝術(shù)氛圍濃，并多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”,濱城區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員,用勤奮和愛(ài)心譜寫(xiě)著一曲人民教師的贊歌,在工作中細(xì)心 耐心 熱心三心并用,本著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,以忘我的精神為學(xué)生傳播知識(shí)和智慧,在實(shí)踐中積累了不少的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的開(kāi)展班務(wù)工作,樂(lè)于探究,撰寫(xiě)的論文<<小學(xué)生心理健康探究>>獲得區(qū)二等獎(jiǎng);并與全班同學(xué)共同創(chuàng)作的班歌<<親如姐妹賽兄弟>>參加了省級(jí)校園文化課題,并順利結(jié)題.從2007年開(kāi)始每年為班內(nèi)同學(xué)過(guò)生日買(mǎi)蛋糕;為同學(xué)們過(guò)六一贈(zèng)禮物;為過(guò)新年給進(jìn)步的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)品;為班級(jí)壁報(bào)活動(dòng)補(bǔ)充新內(nèi)容,義務(wù)服務(wù)同學(xué),自費(fèi)做噴繪美化教室內(nèi)外的壁報(bào)文化;為生病的同學(xué)買(mǎi)補(bǔ)品;為重病的同學(xué)張永飛舉行募捐;班內(nèi)的陳心暉同學(xué)在班內(nèi)活動(dòng)中表現(xiàn)突出,在家境不很富裕的情況下捐出近1000元,本人在擔(dān)任班主任以來(lái),為了班級(jí)活動(dòng)已經(jīng)義務(wù)奉獻(xiàn)了近4000元之多….這與雷鋒同志相比還差的很遠(yuǎn),在今后的工作中還要更好的學(xué)習(xí)雷鋒精神,使自己與別人一起生活在快樂(lè)中.