第一篇：李春梅職業(yè)規(guī)劃圖

李春梅職業(yè)規(guī)劃圖

本人總結(jié)職業(yè)規(guī)劃三要素為 ：愛好、性格、特長(zhǎng)

第一 ：愛好

本人認(rèn)為，愛好應(yīng)該是要放在職業(yè)規(guī)劃考慮的首位，因?yàn)橹挥心阆矚g或者想喜歡這個(gè)職業(yè)，你才可能去主動(dòng)投入，也只有主動(dòng)投入了才能有收獲！

第二 ：性格

古語云 “江上易改，稟性難移”，一個(gè)人的性格是很難改變的，但也不排除改變了的，因?yàn)閻酆每梢愿淖円粋€(gè)人的性格。

性格在心理學(xué)被分為 ：外向，內(nèi)向和中性（也就是人們常說的內(nèi)外兼具），想要做好職業(yè)人，就要分析自己性格屬于哪一類型，選擇什么職業(yè)決定了大部分時(shí)間都在做什么事情。第三 ：特長(zhǎng)

特長(zhǎng)分為 ：基礎(chǔ)特長(zhǎng)和專業(yè)特長(zhǎng)

何為基礎(chǔ)特長(zhǎng)呢，就是溝通能力，組織能力 等，二專業(yè)特長(zhǎng)則是代表專業(yè)性的技能特長(zhǎng)，如 ：計(jì)算機(jī)，策劃 等。

行政人事職業(yè)規(guī)劃圖 ：

職位分類 ：人事行政專員/助理，

第二篇：李春梅師德反思材料

教師師德反思材料

東門小學(xué) 李春梅

我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令 不從”。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！

我認(rèn)為師德的核心是“愛”，這是一種排除私念的內(nèi)涵豐富的“愛”：第一要“愛教育”，要愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)。我們教師需要實(shí)實(shí)在在的付出，不要投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來衡量自己的工作。只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，才能對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。二要“愛自己”，我們教師要用積極的人生觀去影響學(xué)生，要用自己的良好品行去教育學(xué)生。三要“愛學(xué)生”，這是教師愛的歸宿點(diǎn)，我們要愛每一位學(xué)生，愛學(xué)生的每一個(gè)方面。

作為一名從教一年的新教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來評(píng)析自己、審視自己。

一、思想認(rèn)識(shí)

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教 首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。其次，多年來的從教，使我認(rèn)識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。

2、愛崗敬業(yè) 教書育人 我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄。

3、熱愛學(xué)生

和諧發(fā)展 關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。

4、注重小節(jié)

修煉人格 教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

5、尊重家長(zhǎng)

服務(wù)家長(zhǎng) 家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的幾年中，我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任我。

6、廉潔從教，不謀私利 自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。

二、存在的不足

1、有的時(shí)候，感覺責(zé)任心不夠強(qiáng)，平時(shí)不注意師德師風(fēng)建設(shè)。

2、有的時(shí)候，教育學(xué)生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。

3、有的時(shí)候，面對(duì)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，感覺到茫然與困惑，有時(shí)衡量學(xué)生的標(biāo)志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數(shù)字。

4、有的時(shí)候，不能樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，沒有把教師的職業(yè)作為一項(xiàng)熱愛的事業(yè)來經(jīng)營(yíng)。

三、改進(jìn)措施

1、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自身。

3、要把師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，抓好抓落實(shí)，抓好四個(gè)“并重”，即教書與育人并重，抓質(zhì)量與抓素質(zhì)提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎(jiǎng)懲并重；狠抓五大環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)、反思、整改、落實(shí)、提高五個(gè)環(huán)節(jié)。

4、不斷的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師內(nèi)心充實(shí)、日清日高。

5、組織教學(xué)案例的研討，讓更多教師有了更多新的教學(xué)反思；讓教師學(xué)會(huì)了教育教學(xué)知識(shí)的整合、積累與分享，教育視野得到開闊，專業(yè)知識(shí)得到提升.6、注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。

7、不準(zhǔn)有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行，不得有意損害集體和學(xué)校榮譽(yù)，嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的觀點(diǎn)和思想。

總之，在師德師風(fēng)的自查自糾的活動(dòng)中，只要每位教師都負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，我們的教育事業(yè)，一切都將美好起來。我堅(jiān)信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：如何培養(yǎng)學(xué)生的自制力李春梅

如何培養(yǎng)學(xué)生的自制力？

柴溝中學(xué)李春梅

陶行知先生說過：“教是為了不教?！笨梢姡逃淖罡呔辰缡翘岣邔W(xué)生的自我教育能力，自我糾正行為偏差的能力。那么怎樣提高學(xué)生的自制力呢？個(gè)人根據(jù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為可從以下幾點(diǎn)來努力。

（1）提高學(xué)生自我教育能力。

A、運(yùn)用多種方式，自評(píng)互評(píng)相結(jié)合。在運(yùn)用行為規(guī)范考核表檢評(píng)學(xué)生常規(guī)行為上，步調(diào)一致，每周評(píng)一次，將學(xué)生在一周內(nèi)的不同表現(xiàn)通過考核表體現(xiàn)出來，加分減分都體現(xiàn)在考核表上。

B、干部負(fù)責(zé)與學(xué)生督促相結(jié)合。提高學(xué)生自我教育、自我管理的能力，還要充分發(fā)揮班干部的作用，千方百計(jì)激發(fā)他們的責(zé)任心與使命感。加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生檢查員、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)、圖書管理員、值日組長(zhǎng)、路隊(duì)長(zhǎng)等小干部的培養(yǎng)，讓他們對(duì)全班學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活、文體、常規(guī)等情況進(jìn)行記載總結(jié)，指出不良習(xí)慣，做好記錄，必要時(shí)進(jìn)行協(xié)調(diào)處理，提高學(xué)生明辨是非的能力。

C、持之以恒，及時(shí)強(qiáng)化。學(xué)習(xí)行為規(guī)范，就要按規(guī)范嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練，經(jīng)常對(duì)照，督促去做。在培養(yǎng)規(guī)范化行為的過程中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要及時(shí)予以強(qiáng)化，老師在日常的訓(xùn)練中要善于觀察，發(fā)現(xiàn)正反兩類典型。抓兩頭，促中間，樹榜樣，同時(shí)重點(diǎn)幫助習(xí)慣差生，促其改正，要求學(xué)生時(shí)時(shí)處處規(guī)范言行，長(zhǎng)期這樣，才能慢慢見效。

（2）提高學(xué)生自我導(dǎo)向能力。堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生自己?jiǎn)栕约海航裉煸趯W(xué)習(xí)、生活等各類活動(dòng)中應(yīng)注意糾正哪些不良行為習(xí)慣。做到胸中有數(shù)、井然有序、有的放矢。促使學(xué)生在積極地尋求自我目標(biāo)的心理過程中，不斷提高自我導(dǎo)向能力。

（3）提高學(xué)生自我控制能力。引導(dǎo)學(xué)生在行動(dòng)中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，自覺地、有目的地用實(shí)際行動(dòng)做到自己認(rèn)可的程度。

（4）培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)行動(dòng)進(jìn)行對(duì)照、綜合、鑒別，對(duì)一天行為進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在全面剖析自我、客觀公正地評(píng)價(jià)自我、肯定否定自我的心理過程中，找出值得肯定、發(fā)揚(yáng)的，需要改進(jìn)的，在自我認(rèn)識(shí)、自我比較、自我反醒中提高自我評(píng)價(jià)能力。

第四篇：關(guān)于李春梅同志的入黨政審綜合材料

關(guān)于李春梅同志的入黨政審綜合材料

李春梅，女，漢族，湖北省大冶市人。家庭出身干部，本人成分學(xué)生，文化程度大專。1986年加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，現(xiàn)任黃石市白馬山學(xué)校小學(xué)部教務(wù)主任。

一、本人簡(jiǎn)歷

1978年9月至1983年6月，在大冶實(shí)驗(yàn)小學(xué)就讀； 1983年9月至1986年6月，在大冶北門初級(jí)中學(xué)就讀； 1986年9至1989年6月，在大冶師范就讀； 1989年9至1990年8月，在黃石市武漢路小學(xué)任教； 1990年8至2006年7月，在黃石市中山小學(xué)任教； 2006年8至今，在黃石市白馬山學(xué)校任教。

二、直系親屬及聯(lián)系密切的主要社會(huì)關(guān)系

通過同本人談話，查閱有關(guān)檔案材料，找有關(guān)單位和人員了解，其直系親屬及聯(lián)系密切的主要社會(huì)關(guān)系是清楚的：

父親，李勇，中共黨員，大冶市廣播電影電視局原任書記，已退休，無任何政治歷史問題；

母親，吳珍珠，中共黨員，原大冶師范學(xué)校黨委書記，已退休，無任何政治歷史問題；

公公，黃冶義，中共黨員，原黃石二鋼退休職工，無任何政治歷史問題；

公婆，陳緒貴，原黃石二鋼退休職工，無任何政治歷史問題； 丈夫，黃剛，中共黨員，現(xiàn)任中共黃石市委組織部辦公室司機(jī)，無任何政治歷史問題。

該同志出生于干部家庭，初中時(shí)加入中國(guó)共青團(tuán)，2006年進(jìn)入我校工作，工作中表現(xiàn)突出，沒有參加任何反動(dòng)組織。其家庭主要成員和主要社會(huì)關(guān)系政治歷史清白。

三、組織培養(yǎng)、考察情況。

該同志于2009年3月向黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書后，工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真勤奮，能積極向黨組織靠攏，思想進(jìn)步很快。2009年6月被確定為入黨積極分子,為了促使其早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員，他參加開發(fā)區(qū)政治處舉辦的入黨積極分子培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)專門培訓(xùn)，該同志對(duì)黨認(rèn)識(shí)有了逐漸的加深。在培養(yǎng)考察過程中，組織上還有意識(shí)的給其交任務(wù)、壓擔(dān)子，在實(shí)際工作中鍛煉和考驗(yàn)他，并指定專人負(fù)責(zé)李春梅同志的培養(yǎng)教育和考察。經(jīng)過黨組織的培養(yǎng)教育，該同志進(jìn)一步明確了黨的性質(zhì)和宗旨，同時(shí)也端正了入黨動(dòng)機(jī)，該同志在工作學(xué)習(xí)中能以共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

四、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)

該同志自工作以來，能堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策。作為一名人民教師，平時(shí)能主動(dòng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并能做到學(xué)以致用。作為一名中層干部，在工作上顧全大局，勇挑重?fù)?dān)，用真誠(chéng)的幫助引領(lǐng)教師取得進(jìn)步。該同志政治上堅(jiān)定，能與黨組織保持一致。該同志工作積極性高，工作作風(fēng)認(rèn)真踏實(shí)，工作主動(dòng)性強(qiáng)，在做好本職工作的同時(shí)，能及時(shí)按要求完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。個(gè)人素質(zhì)好，有吃苦實(shí)干精神。

該同志能注意以共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取早日加入黨組織，能積極向黨組織匯報(bào)思想，主動(dòng)接受組織的教育幫助和考驗(yàn)。該同志生活儉樸，作風(fēng)正派，團(tuán)結(jié)同志好。不足之處：工作還需更大膽。

根據(jù)李春梅同志的申請(qǐng)和一貫表現(xiàn)，在廣泛征求黨內(nèi)外群眾意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)過支部委員會(huì)充分醞釀和認(rèn)真討論，一致認(rèn)為李春梅同志基本具備黨員條件，決定提交支部大會(huì)討論表決。

中共黃石市白馬山學(xué)校黨支部

支部書記簽名（蓋章）

2012年6月17日

第五篇：愛崗敬業(yè)征文 興華小學(xué)李春梅

讓 愛 播 種 收 獲

興華小學(xué) 李春梅

“愛崗敬業(yè) 關(guān)愛學(xué)生”寫寫八個(gè)字，說說一句話，要做起來可真不是那么簡(jiǎn)單。

一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教?！皩W(xué)高為師，身正為范。”老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生。

記得一位同事說過這樣一句話：教師有了小病不用去看醫(yī)生，而應(yīng)該去看學(xué)生，病就會(huì)好的。我們是這樣說的，也是這樣做的。老師們的身體誰有個(gè)頭疼腦熱，都是吃點(diǎn)藥堅(jiān)持上課，都舍不得向?qū)W校請(qǐng)假，舍不得耽誤孩子們的課業(yè)。更沒有無故礦過一節(jié)課。在我們學(xué)校這樣的教師還有很多很多。每次聽到同事們說起這些，或看到帶病堅(jiān)持上課的教師，我都會(huì)有一種難言的情愫涌上心頭，我由衷的敬佩他們。

興華小學(xué)的教師不僅愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，而且以校為家，愛生如子。每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，我們總是和風(fēng)細(xì)雨化解開學(xué)生心中的煩惱，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆；而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí)，又是他們?cè)趯W(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓其明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的哲理。大多數(shù)教師由于長(zhǎng)年的勞累，身體都不是很好，但他們心中牽掛的卻是每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生病了，總是他們首先把學(xué)生送到醫(yī)院，然后才通知學(xué)生的家長(zhǎng)。學(xué)生沒來上學(xué)，又總是他們披風(fēng)沫雨，上門家訪。我們沒有寬敞的住房,沒有豪華的轎車，有的只是對(duì)學(xué)生沉甸甸的愛和家長(zhǎng)沉甸甸的責(zé)任。

在人們的眼中，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。蠟燭，園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高尚的，但同時(shí)教師的職業(yè)也是清苦的。對(duì)于小學(xué)教師來說尤其如此。教師們淡泊名利，無私奉獻(xiàn)，學(xué)生的進(jìn)步，就是他們最大的收獲；學(xué)生的一聲“老師好”，就是他們莫大的財(cái)富。

古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個(gè)職業(yè)，我無悔當(dāng)初的選擇。只要我還能夠站在講臺(tái)上，我就一定會(huì)以身作則，為人師表，一定無愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，無愧于“人類靈魂工程師”這個(gè)稱號(hào)。

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