第一篇：教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作紀(jì)律的通知

教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校教

學(xué)評(píng)估工作紀(jì)律的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校：

近年來，高等學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的十六大精神，在開展教學(xué)評(píng)估工作中堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的指導(dǎo)思想，在各級(jí)教育行政部門的大力支持下，通過廣大師生員工的共同努力使學(xué)校教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，使教學(xué)工作的中心地位得到保證，使校園面貌煥然一新。高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作的方向和主流總體上是好的，充分發(fā)揮了保障教育質(zhì)量的重要作用。但是，在評(píng)估工作中個(gè)別單位也存在一些偏差和不良傾向，為了堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)教學(xué)評(píng)估工作堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求、實(shí)事求是、公正合理的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺抵制社會(huì)不正之風(fēng)，維護(hù)教學(xué)評(píng)估工作的良好聲譽(yù)，保證教學(xué)評(píng)估工作健康有序的進(jìn)行，進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作紀(jì)律，現(xiàn)特重申并強(qiáng)調(diào)以下六條規(guī)定：

一、所有參評(píng)學(xué)校都要堅(jiān)持評(píng)估工作的正確方向，抓住機(jī)遇，真抓實(shí)干，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)自身建設(shè)，切實(shí)做好自評(píng)工作。自評(píng)工作要與學(xué)校的日常教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，不應(yīng)影響正常的教學(xué)秩序。要實(shí)事求是準(zhǔn)備評(píng)估材料，客觀地對(duì)待評(píng)估結(jié)論，不準(zhǔn)更改原有材料和制造虛假材料。專家組在考察中如發(fā)現(xiàn)有偽造和與事實(shí)不符的評(píng)估材料，將作為學(xué)校的誠信問題上報(bào)我部，予以嚴(yán)肅處理。

二、學(xué)校對(duì)專家組的接待工作要從簡，堅(jiān)決反對(duì)鋪張浪費(fèi)和形式主義。專家組進(jìn)校考察一律住校內(nèi)招待所，在校內(nèi)就餐（須安排 1－2次到學(xué)生食堂就餐）。如學(xué)校沒有招待所，學(xué)校可以就近安排，但不得住超過三星級(jí)以上的高級(jí)賓館。

三、專家組進(jìn)校后不得接受影響公務(wù)的宴請(qǐng)。請(qǐng)各有關(guān)部門和學(xué)校配合專家組工作，不要安排各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、單位宴請(qǐng)和旅游，使專家組有充足的時(shí)間，集中精力做好教學(xué)評(píng)估工作。

四、為了保證評(píng)估工作能公正客觀地進(jìn)行，在我部公布專家組名單和召開專家委員會(huì)審議會(huì)前，禁止被評(píng)學(xué)校訪問專家組成員和專家委員會(huì)成員，同時(shí)也禁止專家組成員和專家委員會(huì)委員到學(xué)校訪問、講學(xué)、作輔導(dǎo)評(píng)估工作的報(bào)告等，如不按照規(guī)定執(zhí)行，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將嚴(yán)肅處理。

五、所有專家組成員和專家委員會(huì)成員都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行職責(zé)，在評(píng)估工作中要廉潔自律，自覺抵制社會(huì)上不正之風(fēng)的影響和干擾。對(duì)個(gè)別單位或個(gè)人有礙評(píng)估工作公正性、嚴(yán)肅性的不正當(dāng)做法，應(yīng)予以抵制并有義務(wù)向我部舉報(bào)。

六、專家組考察結(jié)束時(shí)，被評(píng)學(xué)校給專家的評(píng)審勞務(wù)費(fèi)不得超過 2000元，不得向?qū)＜医M成員贈(zèng)送禮品。以上規(guī)定，請(qǐng)各有關(guān)單位、專家組和專家委員會(huì)成員認(rèn)真貫徹執(zhí)行，我部將從今年開始加強(qiáng)對(duì)上述規(guī)定執(zhí)行情況的檢查。

教育部辦公廳

二00四年四月三十日

主題詞：高等教育 教學(xué) 評(píng)估 通知

部內(nèi)發(fā)送：有關(guān)部領(lǐng)導(dǎo)，辦公廳、監(jiān)察局教育部辦公廳 2004年5月8日印發(fā)

第二篇：教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校清真食堂工作的通知

教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng) 高等學(xué)校清真食堂工作的通知

教發(fā)函?2010?4號(hào)

近年來，按照教育部和國家民委的要求，各地各高校積極采取措施，加強(qiáng)清真食堂管理工作，取得了明顯進(jìn)步。但是，依然有部分高校清真食堂工作落實(shí)不到位，致使有清真飲食習(xí)慣的少數(shù)民族學(xué)生產(chǎn)生不滿情緒，甚至引發(fā)影響穩(wěn)定的問題。隨著今后越來越多的西部地區(qū)學(xué)生進(jìn)入中東部和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的高校學(xué)習(xí)，有清真飲食習(xí)慣的少數(shù)民族學(xué)生逐漸增多，清真食堂問題應(yīng)引起高度重視。為進(jìn)一步加強(qiáng)清真食堂工作，現(xiàn)提出如下要求：

一、進(jìn)一步提高對(duì)辦好清真食堂工作的認(rèn)識(shí)。我國55個(gè)少數(shù)民族中，有回、維吾爾、哈薩克、烏孜別克、柯爾克孜、塔塔爾、塔吉克、東鄉(xiāng)、保安、撒拉等10個(gè)民族群眾具有清真飲食習(xí)慣。尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣是貫徹黨的民族政策、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的必然要求。辦好清真食堂是落實(shí)黨的民族政策、維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的具體體現(xiàn)。各地教育行政部門、各高校要從講政治的高度，充分認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，辦好學(xué)校清真食堂，為有清真飲食習(xí)慣的師生提供良好的生活環(huán)境。

二、合理設(shè)臵清真食堂。凡在學(xué)校進(jìn)餐的有清真飲食習(xí)慣的少數(shù)民族學(xué)生和教師達(dá)到一定規(guī)模的，應(yīng)單獨(dú)建立清真食堂；人數(shù)較少，設(shè)立清真食堂有困難的，應(yīng)設(shè)立清真灶和清真食品專賣窗口，要設(shè)立隔離的清真就餐區(qū)。清真食堂（專賣窗口）要設(shè)立“清真”標(biāo)志。不得以有清真飲食習(xí)慣的師生人數(shù)少為由不執(zhí)行有關(guān)規(guī)定。

三、加強(qiáng)清真食堂、清真灶（專賣窗口）的準(zhǔn)入制度，防止非清真食品進(jìn)入清真食堂、清真灶（專賣窗口）。高校在引進(jìn)社會(huì)企業(yè)提供清真伙食服務(wù)時(shí)，要嚴(yán)格審核，不得引入無食品衛(wèi)生許可、無經(jīng)營執(zhí)照、無清真餐飲資質(zhì)的單位或個(gè)人承包經(jīng)營。

四、加強(qiáng)對(duì)清真食堂、清真灶（專賣窗口）工作人員的管理。要安排適當(dāng)比例的有清真飲食習(xí)慣的少數(shù)民族人員從事清真伙食烹飪。參與清真食堂、清真灶（專賣窗口）管理和操作的所有工作人員必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)（培訓(xùn)內(nèi)容除一般的食堂工作規(guī)范等外，還需加強(qiáng)少數(shù)民族基本知識(shí)和清真食品基本知識(shí)的培訓(xùn)）。

五、加強(qiáng)對(duì)清真食堂、清真灶（專賣窗口）場(chǎng)所的管理。清真食堂、清真灶（專賣窗口）要按規(guī)定設(shè)立專用通道、專用廚房，配備專用灶具、炊具和餐具，與普通食堂相對(duì)分開，嚴(yán)禁與非清真食品灶具、炊具、餐具混用。嚴(yán)禁在清真食堂門口設(shè)非清真食品攤位。清真食堂、清真灶（專賣窗口）制作清真食品所需主輔原料的采購場(chǎng)所、計(jì)量器皿、運(yùn)輸工具、儲(chǔ)藏容器、制作車間、銷售場(chǎng)所等應(yīng)保證專用，和清真禁忌物品和食品嚴(yán)格分開。

六、加強(qiáng)對(duì)清真食堂、清真灶（專賣窗口）的監(jiān)督管理。各地各高校要加強(qiáng)對(duì)清真食堂、清真灶（專賣窗口）的監(jiān)督檢查。要結(jié)合實(shí)際情況，完善相關(guān)制度和監(jiān)督管理辦法。采取積極有效的措施切實(shí)辦好清真食堂、清真灶（專賣窗口）。對(duì)于不達(dá)標(biāo)的清真食堂、清真灶（專賣窗口）要立即進(jìn)行整改，務(wù)必要為少數(shù)民族師生提供良好的就餐條件和環(huán)境。

七、加大對(duì)清真食堂、清真灶（專賣窗口）的投入。高校清真食堂、清真灶（專賣窗口）是為少數(shù)民族師生提供清真飲食的專業(yè)性場(chǎng)所。清真食堂房屋建設(shè)、餐飲設(shè)施設(shè)備的配臵、維修和改造由高校承擔(dān)，對(duì)于因就餐師生少等因素造成清真食堂虧損的，學(xué)校應(yīng)給予適當(dāng)補(bǔ)貼。

八、深入做好學(xué)生的思想教育工作。各地各高校要關(guān)心少數(shù)民族學(xué)生的生活，深入了解他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)妥善處理出現(xiàn)的問題，疏導(dǎo)情緒，引導(dǎo)學(xué)生以正確方式、通過正常渠道反映意見，不受人蠱惑。要防止別有用心的人借機(jī)煽動(dòng)，制造事端，堅(jiān)決維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。

教育部辦公廳 2010年6月9日

第三篇：教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校體育工作討論稿（推薦）

.教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校體育工作 切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)的意見（初稿）

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬各高等院校：

《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)【2007】7號(hào)）（以下簡稱中央7號(hào)文件）發(fā)布以來，高等學(xué)校體育工作得到切實(shí)加強(qiáng)。但是，我們必須清醒地看到，高等學(xué)校體育工作仍然是高等教育中最為薄弱的環(huán)節(jié)，學(xué)生部分身體素質(zhì)指標(biāo)下降已經(jīng)成為高等教育中的突出問題和社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)。據(jù)2010年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示，雖然學(xué)生體質(zhì)與健康狀況總體有所改善，但是19歲-22歲年齡組學(xué)生的爆發(fā)力、力量、耐力等身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中央7號(hào)文件和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，加強(qiáng)高等學(xué)校體育工作，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)，特提出以下意見：

一、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全機(jī)構(gòu)。要充分認(rèn)識(shí)高校體育工作的重要意義，牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)體育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。校長是學(xué)生體質(zhì)健康的第一責(zé)任人，保證學(xué)生身體健康是校長的一項(xiàng)重要職責(zé)，應(yīng)保證中央7號(hào)文件得到落實(shí)，保證學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間得到落實(shí)。學(xué)校要把體育工作擺上重要議事議程，每年至少要召開兩次專題研究體育工作的校長辦公會(huì)議，聽取體育部門的工作匯報(bào)，協(xié)調(diào)解決學(xué)校體育中的重大問題。要獨(dú)立設(shè)置學(xué)校體育工作部，體育工作部負(fù)責(zé)體育教學(xué)、群體活動(dòng)、學(xué)生體育社團(tuán)管理、實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、課余體育訓(xùn)練以及學(xué)校體育場(chǎng)館的使用等工作。要建立健全學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)由分管校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，成員應(yīng)包括學(xué)校黨辦、校辦、宣傳部、學(xué)工部、教務(wù)處、人事處、財(cái)務(wù)處、保衛(wèi)處、團(tuán)委、工會(huì)等部門負(fù)責(zé)人，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)辦公室設(shè)在學(xué)校體育工作部。學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)要制定體育工作計(jì)劃，定期召開會(huì)議，部署體育工作，并抓好落實(shí)。

二、加強(qiáng)公共體育課程教學(xué)管理。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)公共體育課程的管理，認(rèn)真執(zhí)行教育部印發(fā)的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》（教體藝【2002】13號(hào)），不斷深化體育教學(xué)改革。確保所有普通高校在一、二年級(jí)中開設(shè)體育必修課，確保本科學(xué)生144課時(shí)，?？茖W(xué)生108學(xué)時(shí)的授課時(shí)數(shù)，杜絕擠、減少體育課時(shí)的現(xiàn)象。要安排每班每周兩節(jié)體育課，每節(jié)50分鐘，體育課班容量應(yīng)為30人左右。其他年級(jí)和研究生階段應(yīng)開設(shè)體育選修課，體育選修課成績計(jì)入學(xué)生學(xué)分。要把修滿規(guī)定的體育課程學(xué)分作為學(xué)生獲得學(xué)位的必要條件。體育課要保證一定的運(yùn)動(dòng)量和練習(xí)密度，有效提高心肺功能的鍛煉項(xiàng)目應(yīng)不少于30%，并將其作為考試內(nèi)容。要提高體育課的實(shí)效性，通過體育課教學(xué)，使學(xué)生掌握兩項(xiàng)以上體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。

三、切實(shí)組織好學(xué)生課外體育活動(dòng)。課外體育活動(dòng)是體育課程的延續(xù)和學(xué)校體育的重要組成部分。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課外體育活動(dòng)的管理，確保學(xué)生每周參加三次課外體育活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不得少于一小時(shí)。要將課外體育活動(dòng)時(shí)間納入體育課程管理，做到體育課與課外體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，課外體育活動(dòng)要有組織、有記錄、有考核。

學(xué)校要支持、引導(dǎo)創(chuàng)辦多種形式的學(xué)生體育社團(tuán)或?qū)W生體育俱樂部，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育社團(tuán)的管理與指導(dǎo)，要充分發(fā)揮學(xué)生體育社團(tuán)的作用，動(dòng)員體育社團(tuán)積極開展體育活動(dòng)，定期組織體育比賽。在教師指導(dǎo)下，每名學(xué)生必須參加一至兩個(gè)體育社團(tuán)。學(xué)校要精心組織體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，改革競(jìng)賽辦法，增設(shè)體現(xiàn)學(xué)校特色、符合學(xué)生特點(diǎn)的比賽項(xiàng)目，使更多的學(xué)生參加體育比賽。

四、積極組織實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)校要成立《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》 1

測(cè)試中心，并明確專人負(fù)責(zé)?！秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試數(shù)據(jù)要按規(guī)定要求及時(shí)上報(bào)國家數(shù)據(jù)庫，測(cè)試結(jié)果及時(shí)向?qū)W生反饋。根據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康狀況制定干預(yù)措施，指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)校要建立健全《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檔案、資料管理管理制度，建立健全《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》校內(nèi)公告制度，定期組織檢查，促進(jìn)各部門關(guān)注學(xué)校體育，關(guān)注學(xué)生健康，形成合力，努力提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

五、加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)。高校體育教師是保證學(xué)校體育教學(xué)、開展體育活動(dòng)的重要力量，學(xué)校要把體育教師隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)和管理的重要組成部分。要根據(jù)公共課體育教學(xué)、開展課外體育活動(dòng)、組織學(xué)生體育競(jìng)賽、實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等工作需要配齊體育教師，總體上師生比不得低于1:300，本科院校的師生比應(yīng)不低于1:280。要合理計(jì)算體育教師課時(shí)量和工作量，積極為體育教師的工作、學(xué)習(xí)提供必要條件。要建立符合公共體育教學(xué)特點(diǎn)的體育教師學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，要積極組織體育教師培訓(xùn)，選拔優(yōu)秀體育教師參加高校體育國際交流、考察和進(jìn)修，為體育教師成長搭建平臺(tái)。教育部在每屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，組織評(píng)選、表彰100名“全國高校優(yōu)秀體育教師”。

六、加強(qiáng)高校體育場(chǎng)館、器材建設(shè)。各高校要按照《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施、器材配備目錄》（教體藝廳【2004】6號(hào)）文件的有關(guān)規(guī)定配備體育場(chǎng)館設(shè)施，配齊體育器材，并做好體育場(chǎng)館的維護(hù)和低值易耗體育器材的更新、添置。體育場(chǎng)館設(shè)施首先要保證體育教學(xué)和開展課外體育活動(dòng)的需要，課余時(shí)間和節(jié)假日應(yīng)免費(fèi)或優(yōu)惠向?qū)W生開放。要適當(dāng)延長體育場(chǎng)館開放的時(shí)間，最大限度滿足學(xué)生參加體育鍛煉的需求。學(xué)校生均體育場(chǎng)館面積達(dá)不到教育部辦公廳（教體藝廳【2004】6號(hào)）文件規(guī)定的學(xué)校體育場(chǎng)館不得向外出租，不得向社會(huì)開放。

七、建立體育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。學(xué)校要建立健全體育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)中將體育維持經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)予以保障，體育維持經(jīng)費(fèi)不得少于學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的1%，并做到與公用經(jīng)費(fèi)同步增長，體育維持經(jīng)費(fèi)主要用于體育教學(xué)、開展群體活動(dòng)、體育競(jìng)賽、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)、低值易耗體育器材的添置等學(xué)校經(jīng)常性體育基礎(chǔ)工作的開展。學(xué)校應(yīng)設(shè)立體育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)體育科研、教師隊(duì)伍建設(shè)、國際體育交流、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)和大型體育設(shè)施、器材配置等予以保障。

八、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，嚴(yán)格考核。要把體育作為評(píng)價(jià)、考核學(xué)生的重要內(nèi)容，未達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生不得評(píng)為“三好學(xué)生”，不得授予學(xué)位。不按照學(xué)校規(guī)定參加體育鍛煉的學(xué)生，不得“評(píng)優(yōu)”、“評(píng)先”，不得享受獎(jiǎng)學(xué)金。

體育課、課外體育活動(dòng)和實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》不力，體育場(chǎng)館設(shè)施、器材達(dá)不到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，在全國高校本科教學(xué)評(píng)估中不得被評(píng)為優(yōu)秀。同時(shí)，學(xué)校不能被評(píng)為體育工作先進(jìn)單位，不能批準(zhǔn)為全國試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)校。

省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門要定期對(duì)普通高校進(jìn)行體育工作專項(xiàng)督查，督查的結(jié)果要向高校通報(bào)。教育部設(shè)立高等學(xué)?！靶ｉL杯”獎(jiǎng)，在每屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，以“校長杯”的形式表彰100所高校體育工作先進(jìn)單位的校長。

請(qǐng)將此件轉(zhuǎn)發(fā)至本省（區(qū)、市）所屬高校。

教育部

二〇一一年 月 日

第四篇：教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作的意見

教高〔2011〕9號(hào)

教育部文件

教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)

評(píng)估工作的意見

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校：

為落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，切實(shí)推進(jìn)高等教育質(zhì)量保障體系建設(shè)，全面提高本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，現(xiàn)就普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作提出如下意見：

一、本科教學(xué)評(píng)估的意義目的1.人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重點(diǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)估是評(píng)價(jià)、監(jiān)督、保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是我國高等教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分。

2.開展教學(xué)評(píng)估的目的是促進(jìn)高等學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)本科教學(xué)主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和人的全面發(fā)展需求的能力；促進(jìn)政府對(duì)高等學(xué)校實(shí)施宏觀管理和分類指導(dǎo)，引導(dǎo)高等學(xué)校合理定位、辦出水平、辦出特色；促進(jìn)社會(huì)參與高等學(xué)校人才培養(yǎng)和評(píng)價(jià)、監(jiān)督高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量。

二、本科教學(xué)評(píng)估的制度體系

3.建立健全以學(xué)校自我評(píng)估為基礎(chǔ)，以院校評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證及評(píng)估、國際評(píng)估和教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測(cè)為主要內(nèi)容，政府、學(xué)校、專門機(jī)構(gòu)和社會(huì)多元評(píng)價(jià)相結(jié)合，與中國特色現(xiàn)代高等教育體系相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)估制度。

4.強(qiáng)化高等學(xué)校質(zhì)量保障的主體意識(shí)，完善校內(nèi)自我評(píng)估制度，建立健全校內(nèi)質(zhì)量保障體系；國家對(duì)高等學(xué)校實(shí)行分類的院校評(píng)估，促進(jìn)高等學(xué)校辦出特色；鼓勵(lì)開展行業(yè)用人部門深度參與的專業(yè)認(rèn)證及評(píng)估，增強(qiáng)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的適應(yīng)性；充分利用信息技術(shù)，建設(shè)高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)本科教學(xué)質(zhì)量常態(tài)化監(jiān)控；借鑒國際評(píng)估的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)國際合作與交流，鼓勵(lì)在相關(guān)領(lǐng)域開展國際評(píng)估，提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量和評(píng)估工作水平；按照中央和省級(jí)政府兩級(jí)分工負(fù)責(zé)以及“管辦評(píng)分離”的原則，形成科學(xué)合理、運(yùn)行有效的評(píng)估工作組織體系。

三、本科教學(xué)評(píng)估的主要內(nèi)容與基本形式

5.教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測(cè)。高等學(xué)校要充分利用信息技術(shù)，采集反映教學(xué)狀態(tài)的基

本數(shù)據(jù)，建立高等學(xué)校本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫。高等學(xué)校對(duì)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)要及時(shí)更新，及時(shí)分析本科教學(xué)狀況，建立本科教學(xué)工作及其質(zhì)量常態(tài)監(jiān)控機(jī)制，對(duì)社會(huì)關(guān)注的核心教學(xué)數(shù)據(jù)須在一定范圍內(nèi)向社會(huì)發(fā)布。國家建立全國高等學(xué)校本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，充分發(fā)揮狀態(tài)數(shù)據(jù)在政府監(jiān)控高等教育質(zhì)量、社會(huì)監(jiān)督高等學(xué)校人才培養(yǎng)和本科教學(xué)評(píng)估工作中的重要作用。

6.學(xué)校自我評(píng)估。高等學(xué)校應(yīng)建立本科教學(xué)自我評(píng)估制度，根據(jù)學(xué)校確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞教學(xué)條件、教學(xué)過程、教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，包括院系評(píng)估、學(xué)科專業(yè)評(píng)估、課程評(píng)估等多項(xiàng)內(nèi)容。應(yīng)特別注重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)資源使用效率的評(píng)價(jià)，注重用人單位對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。要建立有效的校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和調(diào)控機(jī)制，建立健全學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量保障體系。學(xué)校在自我評(píng)估基礎(chǔ)上形成本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告，在適當(dāng)范圍發(fā)布并報(bào)相關(guān)教育行政（主管）部門。學(xué)校質(zhì)量報(bào)告作為國家和有關(guān)專門機(jī)構(gòu)開展院校評(píng)估和專業(yè)評(píng)估的重要參考。

7.實(shí)現(xiàn)分類的院校評(píng)估。院校評(píng)估包括合格評(píng)估和審核評(píng)估。合格評(píng)估的對(duì)象是2000年以來未參加過院校評(píng)估的新建本科學(xué)校；審核評(píng)估的對(duì)象是參加過院校評(píng)估并獲得通過的普通本科學(xué)校。

合格評(píng)估的重點(diǎn)是考察學(xué)?；巨k學(xué)條件、基本教學(xué)管理和基本教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的能力，學(xué)校教學(xué)改革和內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)和運(yùn)行的情況。評(píng)估結(jié)論分為“通過”、“暫緩?fù)ㄟ^”和“不通過”三種?！巴ㄟ^”的學(xué)校5年后進(jìn)入審核評(píng)估。

審核評(píng)估重點(diǎn)考察學(xué)校辦學(xué)條件、本科教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)的符合程度，學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)及運(yùn)行狀況，學(xué)校深化本科教學(xué)改革的措施及成效。審核評(píng)估形成寫實(shí)性報(bào)告，不分等級(jí)，周期為5年。

8.開展專業(yè)認(rèn)證及評(píng)估。在工程、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域積極推進(jìn)與國際標(biāo)準(zhǔn)實(shí)質(zhì)等效的專業(yè)認(rèn)證。要與行業(yè)共同制定認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，共同實(shí)施認(rèn)證過程，體現(xiàn)行業(yè)需求，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并取得業(yè)界認(rèn)可。鼓勵(lì)專門機(jī)構(gòu)和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)對(duì)高等學(xué)校進(jìn)行專業(yè)評(píng)估。

9.探索國際評(píng)估。鼓勵(lì)有條件的高等學(xué)校聘請(qǐng)相應(yīng)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的國際高水平專家學(xué)者開展本校學(xué)科專業(yè)的國際評(píng)估。探索與國際高水平教育評(píng)估機(jī)構(gòu)合作，積極進(jìn)行評(píng)估工作的國際交流，提高評(píng)估工作水平。

四、本科教學(xué)評(píng)估的組織管理

10.完善中央和省級(jí)政府兩級(jí)分工明確、各負(fù)其責(zé)的本科教學(xué)評(píng)估工作制度。教育部制定評(píng)估工作方針政策、教學(xué)質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌、指導(dǎo)和監(jiān)督評(píng)估工作。省級(jí)教育行政部門依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合本地區(qū)高等教育發(fā)展需要，制定本地區(qū)所屬高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估規(guī)劃，組織實(shí)施本地區(qū)所屬高等學(xué)校的審核評(píng)估工作，推動(dòng)學(xué)校落實(shí)評(píng)估整改工作。建立與“管辦評(píng)分離”相適應(yīng)的評(píng)估工作組織體系，充分發(fā)揮第三方評(píng)估的作用，由具備條件的教育評(píng)估機(jī)構(gòu)實(shí)施相關(guān)評(píng)估工作。教育評(píng)估機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)自身專業(yè)化和規(guī)范化建設(shè)，加強(qiáng)評(píng)估專家隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格評(píng)估過程組織，制定科學(xué)的評(píng)估方式方法。

11.教育部設(shè)立普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)估專家委員會(huì)，開展評(píng)估研究、政策咨詢、指導(dǎo)檢查、監(jiān)督和仲裁等。

12.加強(qiáng)評(píng)估工作管理，切實(shí)推進(jìn)“陽光評(píng)估”。評(píng)估機(jī)構(gòu)、參評(píng)學(xué)校人員和評(píng)估專家要增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，自覺遵守評(píng)估工作規(guī)則規(guī)程，規(guī)范評(píng)估行為。建立評(píng)估信息公告制度，評(píng)估政策、評(píng)估文件、評(píng)估方案、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估程序以及學(xué)校自評(píng)報(bào)告、專家現(xiàn)場(chǎng)考察報(bào)告、評(píng)估結(jié)論等均在適當(dāng)范圍公開，廣泛接受教師、學(xué)生和社會(huì)各界的監(jiān)督。

中華人民共和國教育部二〇一一年十月十三日— 3 —

第五篇：教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批管

【發(fā)布單位】教育部辦公廳 【發(fā)布文號(hào)】教高廳〔2007〕2號(hào) 【發(fā)布日期】2007-06-21 【生效日期】2007-06-21 【失效日期】 【所屬類別】政策參考 【文件來源】教育部

教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批管理工作的通知

(教高廳〔2007〕2號(hào))

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校：

為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2007〕2號(hào)），加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置管理，引導(dǎo)高校本科專業(yè)設(shè)置更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，促進(jìn)高等學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦出特色，現(xiàn)就近期高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批工作提出以下改進(jìn)意見：

一、認(rèn)真做好專業(yè)設(shè)置和建設(shè)規(guī)劃工作。各地、各部門、各高等學(xué)校要從國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的實(shí)際需求出發(fā)，認(rèn)真分析畢業(yè)生就業(yè)狀況及發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，加大專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真制訂好“十一五”期間專業(yè)設(shè)置和建設(shè)規(guī)劃。反對(duì)因人設(shè)事，不搞平衡照顧，已連續(xù)四年不招生的專業(yè)應(yīng)予撤銷。

二、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，嚴(yán)格控制專業(yè)增設(shè)總量。高等學(xué)校要在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》（以下簡稱《目錄》）內(nèi)大力培育優(yōu)勢(shì)明顯、特色鮮明的專業(yè)，加大建設(shè)力度，逐步形成品牌。新建本科院校首批設(shè)置的本科專業(yè)原則上不超過6個(gè)，舉辦本科教育未滿三年（含三年）的本科院校，增設(shè)專業(yè)數(shù)一般不超過5個(gè)，且不得增設(shè)《目錄》外專業(yè)。其他高等學(xué)校增設(shè)專業(yè)數(shù)一般不超過3個(gè)。對(duì)專業(yè)平均年招生規(guī)模不足60人的高等學(xué)校，在申請(qǐng)新增專業(yè)時(shí)，每增加一個(gè)新專業(yè)，應(yīng)同時(shí)撤銷一個(gè)舊專業(yè)。

三、注重拓寬專業(yè)口徑，靈活設(shè)置專業(yè)方向，嚴(yán)格《目錄》外專業(yè)的論證程序。要根據(jù)國家對(duì)各專業(yè)建設(shè)的要求，在進(jìn)一步拓寬專業(yè)口徑的基礎(chǔ)上，在高年級(jí)靈活設(shè)置專業(yè)方向。嚴(yán)格控制增設(shè)新的《目錄》外專業(yè)，高校申請(qǐng)?jiān)O(shè)置新的《目錄》外專業(yè)，必須按《目錄》外專業(yè)論證程序進(jìn)行論證，并在提交規(guī)定的申報(bào)材料同時(shí)，將電子版的申報(bào)材料（文件名稱應(yīng)為：學(xué)校名稱加專業(yè)名稱）發(fā)至Zhangqg@moe.edu.cn。教育部學(xué)科發(fā)展與專業(yè)設(shè)置專家委員會(huì)秘書處(設(shè)在高等教育司綜合處)就此將征求相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員的意見。

四、從2007年開始，高等學(xué)校申請(qǐng)備案、審批的專業(yè)申報(bào)截止時(shí)間調(diào)整為每年8月31日（比原規(guī)定時(shí)間提前2個(gè)月）。各地、各部門、各高等學(xué)校要據(jù)此合理安排好專業(yè)申報(bào)工作。專業(yè)備案、審批工作每年集中進(jìn)行一次，其他時(shí)間原則上不受理專業(yè)備案和審批事宜。

五、從2007年開始，專業(yè)備案和審批工作試用新的報(bào)表進(jìn)行申報(bào)：

1.學(xué)校主管部門將所屬高等學(xué)校申報(bào)的專業(yè)進(jìn)行匯總，填寫《高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置匯總表》（見附件1），一式兩份報(bào)教育部。教育部直屬高校填寫《高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置匯總表》后，一式兩份直接報(bào)教育部。

2.高等學(xué)校凡申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)、調(diào)整專業(yè)，均須填寫《高等學(xué)校增設(shè)專業(yè)申請(qǐng)表（試行）》（見附件2）。申請(qǐng)?jiān)O(shè)置由教育部審批的專業(yè)，需將《高等學(xué)校增設(shè)專業(yè)申請(qǐng)表（試行）》及有關(guān)材料一式兩份報(bào)教育部。其中設(shè)置醫(yī)學(xué)類、中醫(yī)學(xué)類、公安類專業(yè)，應(yīng)附省級(jí)衛(wèi)生、公安等相關(guān)行政部門對(duì)增設(shè)專業(yè)意見的文件。

六、完善新建院校專業(yè)設(shè)置的管理辦法。各地、各部門在向教育部申請(qǐng)?jiān)O(shè)置新的高等學(xué)校的同時(shí)，應(yīng)報(bào)送學(xué)校擬設(shè)專業(yè)情況。擬新建的本科院校申報(bào)專業(yè)時(shí)間和申請(qǐng)表格，按本文及專業(yè)設(shè)置有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，并須在學(xué)校名稱一欄中注明“擬新設(shè)置”。教育部將在批準(zhǔn)設(shè)置新本科院校的文件上同時(shí)下達(dá)該校首批設(shè)置的專業(yè)名稱。

七、從嚴(yán)掌握第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)和高職高專臨床醫(yī)學(xué)類、公安類專業(yè)，以及非師范專科學(xué)校申請(qǐng)?jiān)O(shè)置高職高專教育類專業(yè)的審批。此類專業(yè)的申報(bào)時(shí)間和申請(qǐng)表格，按本文及有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

附件：1.高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置匯總表

2.高等學(xué)校增設(shè)專業(yè)申請(qǐng)表（試行）

教育部辦公廳

二○○七年六月二十一日

本內(nèi)容來源于政府官方網(wǎng)站，如需引用，請(qǐng)以正式文件為準(zhǔn)。