第一篇：石家莊市2011～2012學(xué)年度第一學(xué)期高一地理期末考試(B卷)

石家莊市2011～2012學(xué)年度第一學(xué)期期末考試（B卷）

高一地理試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、選擇題（共60分）

本題共40個(gè)小題，每題選對(duì)給1.5分，不選、多選、錯(cuò)選均不給分。

1．D2．A3．B4．D5．C6．B7．A8．D9．B10．D11．C12．B13．D

14．C15．D16．B17．A18．C19．B20．D21．C22．D23．A24．D25．B

26．C27．B28．A29．D30．B31．B32．C33．B34．A35．D36．A37．C

38．B39．A40．D

二、綜合題（共40分）

41．（9分）

（1）6月22日（1分）遠(yuǎn)日（1分）（2）赤道（1分）自赤道向南北兩側(cè)遞減（2分）（3）冬至（1分）昏（1分）12（1分）（4）A（1分）

42．（10分）

（1）向斜（1分）背斜（1分）山嶺（1分）向斜槽部受擠壓，比較堅(jiān)硬，不容易被侵蝕，因而形成山嶺（2分）（2）海陸間（1分）蒸發(fā)（1分）地表徑流（1分）

（3）B（1分）（4）d（1分）

43.（7分）

（1）①—B②—A③—D④—C（4分）（2）由于毀林開(kāi)荒，導(dǎo)致氣候惡化、水土流失加劇、土壤肥力下降、糧食單產(chǎn)減少，因此糧食總產(chǎn)量減少。（3分）

44．（7分）

（1）一致（1分）（2）溫暖（1分）寒冷（1分）（3）溫暖（1分）縮?。ɑ蛟?jīng)消失）（1分）南（1分）寒冷（1分）

45．（7分）

（1）16.45.8（2分）發(fā)達(dá)國(guó)家的城市化進(jìn)程逐漸減慢（1分）（2）12.217（2分）社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快，農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力涌入城市（2分）

第二篇：期末考試B卷

2014年-2015年春季第二學(xué)期時(shí)代風(fēng)采口才與交協(xié)會(huì)

期末考試試題 B卷

（本試卷時(shí)間為60分鐘，總分100分）

姓名：_______________ 班級(jí)：_______________

部門(mén):______________職務(wù)：_______________ 成績(jī)：

一、多項(xiàng)選擇題（從下列各題四個(gè)備選答案中，選出兩個(gè)正確答

案，并將其代號(hào)寫(xiě)在提干前面的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共20分）

（）

1、演講對(duì)自己的作用是

A鍛煉口才B提高交際能力C游戲D學(xué)習(xí)知識(shí)

（）

2、演講對(duì)社會(huì)的作用是

A形成正確的輿論B生產(chǎn)C表演D培養(yǎng)高尚的情思

（）

3、演講的類(lèi)型

A命題演講B故事演講C即興演講D集體演講（）

4、命題演講有兩種形式

A全命題演講B半命題演講C內(nèi)容命題D針對(duì)命題

（）

5、即興演講的特點(diǎn)是

A寫(xiě)好講稿B有感而發(fā)C篇幅短小D長(zhǎng)篇大論

（）

6、即興演講的要求是

A抓住由頭B做廣告C迅速組合D辯論

（）

7、演講者的修養(yǎng)

A電腦B外語(yǔ)C高尚的情操D豐富的學(xué)識(shí)

（）

8、演講者必備的能力

A較強(qiáng)的記憶力B較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力C計(jì)算能力D試驗(yàn)?zāi)芰Γǎ?/p>

9、提高口語(yǔ)表達(dá)能力的方法

A看書(shū)B(niǎo)上課C朗讀D多講

（）

10、怎樣樹(shù)立演講者的威信

A “名片效應(yīng)”B “自己人效應(yīng)” C討好D炫耀

二、填空題（每空1分，共20分）

1.擬定演講題目時(shí)，要注意以下五個(gè)方面：第一、；第二、；第三、；第四、；第五、。

2.演講題目應(yīng)避免的毛病是：第一、；第二、；第三、。

3.常見(jiàn)的演講開(kāi)頭方法有：第一、從；第二、從；第三、從；第四、從；第五、從；第六、從；第七從。

4.常見(jiàn)的演講結(jié)尾方法有：第一、以；第二、以；第三、以；第四、以；第五、以。

三、名詞解釋?zhuān)啃☆}4分，共20分）

1.道德演講：

2.口才：

3.演講：

4.辯論：

5.語(yǔ)調(diào)：

四、簡(jiǎn)述題（每小題5分，共20分）

1.演講者應(yīng)該如何著裝？

2.在我們和陌生人第一次交流是，怎樣善于發(fā)現(xiàn)共同的話題呢？

3.演講者的衣著打扮對(duì)演講效果有無(wú)影響，有什么樣的影響呢？

4.演講為什么要說(shuō)普通話？

5.你目前在交際、演講、口才上存在哪些問(wèn)題？希望在哪些方面有所收獲？

四、寫(xiě)作題：（20分）

1、結(jié)合在河源市衛(wèi)生學(xué)校一年的學(xué)習(xí)、生活，寫(xiě)一份宣傳我校特色的演講稿。（300字以內(nèi)）

評(píng)卷人：

2013-4-15

第三篇：濰坊學(xué)院2007-2008學(xué)年第一學(xué)期期末考試B卷

濰坊學(xué)院2007-2008學(xué)年第一學(xué)期期末考試B卷

一、論述題（10分）

1、試論大學(xué)生應(yīng)如何維護(hù)法律的權(quán)威？

二、材料分析題（共4題，前三題每題20分，第四題30分，共90分）結(jié)合所學(xué)知識(shí)或原理分析材料并回答問(wèn)題。

（一）材料1

從容走過(guò)“大一迷茫”

大學(xué)開(kāi)學(xué)在即，心理專(zhuān)家張彬提醒收到大學(xué)入學(xué)通知書(shū)的準(zhǔn)大學(xué)生們，要做好適應(yīng)大學(xué)新環(huán)境的心理準(zhǔn)備和生活準(zhǔn)備。要盡快適應(yīng)大學(xué)生活，首要的是處理好人際關(guān)系，不論是生活還是學(xué)習(xí)，人際關(guān)系都是容易產(chǎn)生心理問(wèn)題的主要因素。

專(zhuān)家提醒，進(jìn)入大一，首先要確立一個(gè)實(shí)際有效的目標(biāo)，削弱心理問(wèn)題的影響。遇到問(wèn)題，應(yīng)不斷進(jìn)行心理調(diào)適，始終以樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信的態(tài)度對(duì)待生活。然后是要轉(zhuǎn)移注意力，學(xué)會(huì)自我宣泄。重要的一點(diǎn)還要改變認(rèn)知，學(xué)會(huì)關(guān)心人、理解人、包容人。如果確因心理問(wèn)題無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)，應(yīng)盡早到正規(guī)醫(yī)院，找專(zhuān)業(yè)心理醫(yī)生咨詢和治療。材料2

大學(xué)校長(zhǎng)出主意新生如何盡快適應(yīng)大學(xué)生活

新學(xué)期開(kāi)學(xué)在即，400萬(wàn)順利通過(guò)高考的幸運(yùn)兒將跨入大學(xué)的校門(mén)。作為大一新生，如何才能盡快適應(yīng)大學(xué)生活？大學(xué)校長(zhǎng)們給新生提出了建議。

轉(zhuǎn)變應(yīng)試學(xué)習(xí)方式

“從小學(xué)一年級(jí)到高三畢業(yè)，為了考入理想大學(xué)奮斗了12年的學(xué)生太辛苦了?！蓖瑵?jì)大學(xué)校長(zhǎng)萬(wàn)鋼強(qiáng)調(diào)說(shuō)，邁入大學(xué)校門(mén)的同學(xué)一定要改變往日應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)方式，積極參加課外實(shí)踐和各種興趣小組，這對(duì)一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展非常重要。

萬(wàn)鋼教授曾在德國(guó)留學(xué)15年，在企業(yè)工作11年。

他說(shuō)，中國(guó)學(xué)生創(chuàng)新能力比較弱的根源在于，整天應(yīng)對(duì)老師布置的作業(yè)，疲于應(yīng)付各種考試，沒(méi)有時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好或者進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐?！暗搅舜髮W(xué)，應(yīng)試學(xué)習(xí)的方法和觀念一定要有根本的轉(zhuǎn)變?！?/p>

清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林則認(rèn)為，大學(xué)學(xué)習(xí)最主要的是靠自覺(jué)，比如同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)，邊研究邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)等。

北京大學(xué)校長(zhǎng)許智宏建議新生首先要適應(yīng)新環(huán)境?！懊绹?guó)很多大學(xué)在新生階段淘汰率很高，新生應(yīng)該注意對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)和過(guò)渡?！?/p>

多參加文化活動(dòng)

許多大學(xué)都為新生開(kāi)設(shè)了人文公共課，四川大學(xué)校長(zhǎng)謝和平說(shuō)，這門(mén)課有利于了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，“無(wú)論文科生還是理科生都要有深厚的文化底蘊(yùn)”。

北京郵電大學(xué)校長(zhǎng)林金桐表示，新生入學(xué)后要“拓寬視野，把眼光從家庭轉(zhuǎn)向社會(huì)，從中國(guó)轉(zhuǎn)向世界，從中華民族轉(zhuǎn)向全人類(lèi)。完成這三個(gè)轉(zhuǎn)變是一個(gè)人真正成熟的標(biāo)志”。

“在大學(xué)里，首先要學(xué)會(huì)做人；其次要學(xué)會(huì)做有用的人，學(xué)好知識(shí)，將來(lái)能夠?qū)ι鐣?huì)有所貢獻(xiàn)；此外才是學(xué)會(huì)做成功的人”。謝和平說(shuō)。

盡快融入集體

四川大學(xué)校長(zhǎng)謝和平說(shuō)，新生們大多出生于上世紀(jì)80年代，要注意從以“自我”為中心向以“集體”為中心的轉(zhuǎn)變，在班級(jí)里要多關(guān)心他人，在宿舍里要相互禮讓。

校長(zhǎng)們表示，能激烈的競(jìng)爭(zhēng)中勝出，考上理想大學(xué)的同學(xué)很不容易。但是，考上大學(xué)并不是終極目標(biāo)，大學(xué)是吸取新知識(shí)和培養(yǎng)能力的一個(gè)平臺(tái)。進(jìn)入大學(xué)后，千萬(wàn)不能放松，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要多了解社會(huì)，參加實(shí)踐，努力做到全面發(fā)展?！皬母叻挚忌礁邔哟?、高素質(zhì)的人才，有很長(zhǎng)的路要走。”

請(qǐng)回答：

1、結(jié)合材料分析大學(xué)生應(yīng)如何盡快適應(yīng)大學(xué)這一人生新階段。

（二）材料：

[名人名言] 無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，青年人的特點(diǎn)總是懷抱著各種理想和幻想，這并不是什么毛病，而是一種寶貴的品質(zhì)?！永飳?/p>

我相信我們應(yīng)該在一種理想主義中去找精神上的力量，這種理想主義要能夠不使我們驕傲，而又能夠使我們把我們的希望和夢(mèng)想放的更高。

——居里夫人

我們是世界上最大的理想主義者，我們是世界上最大的行動(dòng)主義者。我們是世界上最大的理想與行動(dòng)的綜合者！——陳毅

理想是指路明燈。沒(méi)有理想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。

——列夫·托爾斯泰 生活中沒(méi)有理想的人，是可憐的人。

——屠格涅夫（俄國(guó)作家）人生最高的理想是為人民謀利益

——德萊塞（美國(guó)作家）理想必須要人們?nèi)?shí)現(xiàn)它。這就不但需要決心和勇敢，而且需要知識(shí)?！獏怯裾?請(qǐng)回答：

1、理想信念的作用是什么？

2、結(jié)合材料談?wù)劺硐胄拍顚?duì)大學(xué)生成才成長(zhǎng)的重要意義。

（三）2006中國(guó)大學(xué)生十大人物王一碩：誠(chéng)信自強(qiáng)，報(bào)效國(guó)家

王一碩,河南省長(zhǎng)垣縣人。2003年7月畢業(yè)于河南中醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院，同年８月參加大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃，服務(wù)于陜西省麟游縣科技局，成為團(tuán)中央等國(guó)家機(jī)關(guān)批準(zhǔn)的首批大學(xué)生服務(wù)西部志愿者。服務(wù)期滿后，又以優(yōu)異的成績(jī)考取了河南中醫(yī)學(xué)院中藥專(zhuān)業(yè)研究生。現(xiàn)兼任河南赫福萊生物制藥有限公司總工程師、副總經(jīng)理。

王一碩出生在一個(gè)貧窮的農(nóng)民家庭。2000年接到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，面對(duì)每年6千元的學(xué)費(fèi)，為了不讓父母為難，也為了不使正在上學(xué)的兩個(gè)妹妹失學(xué)，他決定放棄上學(xué)，去西安打工。當(dāng)學(xué)院得知他是因交不起學(xué)費(fèi)才沒(méi)來(lái)報(bào)到時(shí)，迅速為他爭(zhēng)取了國(guó)家助學(xué)貸款，他帶著萬(wàn)分的感激邁入大學(xué)校門(mén)。

在學(xué)校里，領(lǐng)導(dǎo)、老師們一直十分關(guān)心王一碩，不僅為他安排勤工助學(xué)崗位、為他捐衣捐錢(qián)，更激勵(lì)他要自強(qiáng)不息、不畏艱苦。三年來(lái)，無(wú)論在教室、圖書(shū)館、還是實(shí)驗(yàn)室，王一碩抓緊一切時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)。在這里，王一碩不僅學(xué)到了更多的系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，也學(xué)到了許多做人做事的道理。他深信，貧困只是暫時(shí)的，知識(shí)會(huì)改變命運(yùn)。2003年，王一碩以優(yōu)異的成績(jī)完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，并被導(dǎo)師推薦到北京中國(guó)中醫(yī)研究院工作。

能到北京工作，這是多少大學(xué)生夢(mèng)寐以求的事情。但正在這時(shí)，團(tuán)中央、教育部等四部 委向全國(guó)高校畢業(yè)生發(fā)出了志愿服務(wù)西部的號(hào)召。聽(tīng)到這一消息，他當(dāng)即就動(dòng)了心：是國(guó)家助學(xué)貸款和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助，才使自己由一個(gè)打工仔成為了一名大學(xué)生。知恩圖報(bào)是做人的基本道德，在國(guó)家急需人才的時(shí)候，自己不能無(wú)動(dòng)于衷。王一碩決定放棄到北京工作的機(jī)會(huì)，到西部去。在他的影響和帶動(dòng)下，全班 77 名同學(xué)全部報(bào)名申請(qǐng)到西部做志愿者，中央電視臺(tái)在新聞聯(lián)播節(jié)目予以報(bào)道，成為當(dāng)時(shí)轟動(dòng)全國(guó)的新聞。由于王一碩的突出貢獻(xiàn)，2004年7月，在陜西省566名大學(xué)生志愿者中，他以最高票被評(píng)為陜西省杰出大學(xué)生志愿者，受到了陜西省省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)的親切接見(jiàn)，并代表全省志愿者向省領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，并且光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。

2003年8月21日，在即將奔赴西部之際，王一碩給廣東發(fā)展銀行未來(lái)路支行行長(zhǎng)田華松寫(xiě)了一封感謝信，并告訴田行長(zhǎng)：“三年來(lái)，我的母校河南中醫(yī)學(xué)院不僅教給我豐富的科學(xué)文化知識(shí)，更教會(huì)了我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，一個(gè)胸懷祖國(guó)的有志青年，我已被批準(zhǔn)為西部志愿者，被分配到陜西省寶雞市麟游縣科技局服務(wù)，請(qǐng)你們記下我的聯(lián)系方式，有事隨時(shí)跟我聯(lián)系，我保證盡早還清貸款?！狈?wù)結(jié)束后，為了實(shí)現(xiàn)自己還貸的承諾，王一碩回到鄭州，一邊復(fù)習(xí)考研一邊打工。雖然還有 10 個(gè)多月貸款才到期，但是他決定提前還貸，2005 年 12 月 15 日，學(xué)校為王一碩舉行了隆重的還貸儀式。他以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了自己的諾言。

請(qǐng)回答：王一碩的事跡給我們什么啟發(fā)？

（四）材料1

大學(xué)生就業(yè)“寒流”來(lái)襲。中國(guó)社科院和社科文獻(xiàn)出版社日前聯(lián)合發(fā)布了《2008年經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》，藍(lán)皮書(shū)預(yù)測(cè)，供大于求仍是明年勞動(dòng)力市場(chǎng)的主要矛盾。預(yù)計(jì)明年將有1200萬(wàn)人無(wú)業(yè)可就，1.2億農(nóng)村富余勞動(dòng)力賦閑。藍(lán)皮書(shū)特別提到，明年將有600多萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生加入求職大軍，其中包括七八十萬(wàn)往屆生。調(diào)查顯示，雖然考公務(wù)員一年比一年熱，但應(yīng)屆生當(dāng)公務(wù)員的比例卻呈逐年下降趨勢(shì)。

有專(zhuān)家指出，大學(xué)生就業(yè)難主要有六點(diǎn)原因：

1、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求有偏差；

2、中小企業(yè)招聘人才缺乏規(guī)劃；3學(xué)生知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用難以銜接；

4、普遍缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃等。

5、許多畢業(yè)生存在?眼高手低?的現(xiàn)象，對(duì)自己的期望值較高，關(guān)鍵時(shí)刻需要放下架子，正確評(píng)估自己；工作崗位不一定非要選擇事業(yè)單位和大企業(yè)，選擇民營(yíng)企業(yè)、下基層正在成為潮流。

6、另外，部分大學(xué)生文明程度處于較低水平，直接影響用人單位打分

當(dāng)前一部分大學(xué)生的文明程度仍處于較低水平，如不懂得基本的禮儀禮貌，過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)體行為的隨意性，缺乏自律，不懂得尊重他人，缺乏公德意識(shí)，不講誠(chéng)信，缺少反思精神等?！?搞了10多年招聘工作的某公司人力資源部副經(jīng)理張先生告訴記者，用人單位看重3條：學(xué)歷、能力和思想素質(zhì)。他說(shuō)：“學(xué)生不僅要有知識(shí)，還要會(huì)做事，更重要的是會(huì)做人。懂得和遵守最基本的公共道德，是學(xué)生做人的基本條件，決定著大學(xué)生能否以一個(gè)文明人的姿態(tài)步入社會(huì)。”

張先生所在的公司去年招聘時(shí)，考官在里面房間挨個(gè)面試，候選者在外面等候，一個(gè)學(xué)生始終在吸煙。當(dāng)考官叫到他名字時(shí)，這名學(xué)生叼著煙卷就過(guò)去了，走到房門(mén)口，才把煙掐掉，隨手把煙頭扔在地上?！拔覀儺?dāng)然沒(méi)有錄用：一是他需要靠吸煙來(lái)穩(wěn)定情緒，表現(xiàn)出其心理素質(zhì)比較脆弱；二是他不尊重考官，不顧及其他考生利益，不愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生?！睆?zhí)烊A說(shuō)，“對(duì)素質(zhì)的考查，就在不經(jīng)意的細(xì)節(jié)間”。

材料2：“久久丫鴨頸王―――喜歡就啃我吧！”眼下，很多人都愛(ài)啃一口“久久丫”牌的鴨脖子。這個(gè)由上海財(cái)大的MBA顧青一手創(chuàng)辦的連鎖店，短時(shí)間便紅遍了大江南北。2004年春，“久久丫”北京的第一家店開(kāi)張，顧青的生意越做越火。久久丫鴨脖子一時(shí)間譽(yù)滿神州，創(chuàng)下了以 50 萬(wàn)元資金起家，不到兩年時(shí)間，年銷(xiāo)售額就超過(guò) 5000 萬(wàn)元的奇跡。

是誰(shuí)制造了久久丫的創(chuàng)業(yè)神話？

顧青，1992 年畢業(yè)于上海同濟(jì)大學(xué)管理學(xué)院 , 2001 年獲得上海財(cái)大 — 韋伯斯特大學(xué) MBA 學(xué)位。先后擔(dān)任過(guò)廣東樂(lè)百氏集團(tuán)營(yíng)銷(xiāo)公司總裁助理、樂(lè)百氏集團(tuán)武漢公司總裁助理，現(xiàn)為“久久鴨頸王”董事長(zhǎng)。當(dāng)年，他放棄了去德國(guó)作駐外人員的機(jī)會(huì)，投奔當(dāng)時(shí)剛起步的私營(yíng)企業(yè)樂(lè)百氏公司，在樂(lè)百氏一干就是7年。在樂(lè)百氏的 7 年中，顧青經(jīng)歷了企業(yè)從小到大發(fā)展的多個(gè)階段，這些艱苦而驚人的成功歷程使顧青深深地體會(huì)到：質(zhì)量是產(chǎn)品的最基本的生命線。當(dāng)他離開(kāi)時(shí)，他已經(jīng)具備了一個(gè)創(chuàng)業(yè)者所必需的各項(xiàng)素質(zhì)，同時(shí)也為后來(lái)久久丫的驚人成功打下了基礎(chǔ)。接著，他辭職去上海財(cái)大讀了MBA，兩年的學(xué)習(xí)，讓顧青將 8 年的工作經(jīng)驗(yàn)反思、升華，他已經(jīng)隨時(shí)可以投入創(chuàng)業(yè)了。

創(chuàng)富感言：任何創(chuàng)業(yè)都是由挑戰(zhàn)的，財(cái)富肯定再你身邊250米之內(nèi)，與其不切實(shí)際地幻想，不如從身邊開(kāi)始尋找機(jī)會(huì)，創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)沒(méi)有高低之分。

很多年輕人都有創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，但資金等似乎是難以逾越的障礙。當(dāng)年，顧青在知名企業(yè)中已經(jīng)有了相當(dāng)高的職位，為什么還要自己創(chuàng)業(yè)？

“那時(shí)我突然開(kāi)始迷茫了，就去上海讀ＭＢＡ。我的很多同學(xué)都是跨國(guó)公司的高層，多年的工作經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)使他們成了某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家。和他們相比，我們這些本土企業(yè)的高管，對(duì)稅務(wù)、財(cái)務(wù)、工商、衛(wèi)生、人事、營(yíng)銷(xiāo)等很多領(lǐng)域都很熟悉。我終于發(fā)現(xiàn)，我們這些人是很適合自己創(chuàng)業(yè)的?！?/p>

顧青說(shuō)，選擇鴨脖子這個(gè)項(xiàng)目其實(shí)十分偶然。武漢的鴨脖子風(fēng)靡武漢，已經(jīng)有十幾年時(shí)間了。所以，顧青說(shuō)，久久丫之所以這么成功，完全得益于武漢鴨脖子超強(qiáng)的產(chǎn)品力。武漢的鴨脖子是您一旦吃過(guò)就會(huì)再想吃，好像上癮的感覺(jué)。這種超強(qiáng)的產(chǎn)品力是其他產(chǎn)品無(wú)法比擬的。因此，在產(chǎn)品力的幫助下，久久丫迅速在上海建立了品牌知名度，業(yè)務(wù)發(fā)展極其迅速，一年后，北京、廣州、深圳、杭州、成都、哈爾濱等地紛紛成立了久久丫公司。２００２年年底，“久久丫鴨頸王”以５０萬(wàn)元的資金起步。到２００５年，年銷(xiāo)售額已超過(guò)５０００萬(wàn)元。２００６年，“久久丫鴨頸王”銷(xiāo)售額的目標(biāo)是１．５億元。

看來(lái)，鴨脖子雖小，野心卻不小?！熬镁醚尽倍麻L(zhǎng)顧青有句名言：“鴨脖子是鴨子的‘七寸’，抓住它就可以把鴨子牢牢地抓在手里。我抓住的就是鴨脖子市場(chǎng)的‘七寸’?！?/p>

顧青笑言：“我的身體完全是 2003 年忙壞的，那時(shí)候真擔(dān)心永遠(yuǎn)都不能去剪短發(fā)了呢?！钡?，顧青是幸運(yùn)的，所有的困苦都讓他全部克服過(guò)去了。那是一筆沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的人永遠(yuǎn)都不會(huì)擁有的財(cái)富。

鴨王給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議：

1、要有克服困難的信心和勇氣

2、是畢業(yè)后就創(chuàng)業(yè)還是工作積累3、5年再創(chuàng)業(yè)？

網(wǎng)友：我是中山大學(xué)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生，您是一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人，現(xiàn)在又是一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者，我現(xiàn)在的職業(yè)規(guī)劃也是自己創(chuàng)業(yè)，但是有問(wèn)題需要您解惑，是畢業(yè)后就創(chuàng)業(yè)還是工作積累3、5年再創(chuàng)業(yè)？

顧青：有這樣的創(chuàng)業(yè)理想非常好，但是如果去打一個(gè)沒(méi)有準(zhǔn)備的仗是肯定失敗的，對(duì)他來(lái)說(shuō)首先是學(xué)習(xí)技能，既然已經(jīng)決定要?jiǎng)?chuàng)業(yè)了，他要學(xué)習(xí)技能的時(shí)候，要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)這些技能。我想創(chuàng)業(yè)必須具備哪幾個(gè)技能呢？我這3到5年的工作經(jīng)歷，必須有計(jì)劃地學(xué)哪些方面的技能，一個(gè)都不能缺。如果缺了，這個(gè)人去創(chuàng)業(yè)可能會(huì)不容易成功。所以，我建議他先去踏踏實(shí)實(shí)地做，而且要求他給別人打工的時(shí)候，以自己就是老板的心態(tài)去做，只要他做滿5到7年，出來(lái)創(chuàng)業(yè)一定能夠成功。主持人：顧總的建議是讓他先去做，即使是給別人打工也要有一種老板的心態(tài)。顧青：是的

3、顧青對(duì)人才的要求

主持人：顧總說(shuō)到開(kāi)拓市場(chǎng)的問(wèn)題，說(shuō)人才非常重要。您現(xiàn)在是老板，您在挑選人才的時(shí)候，最看重人才的什么特性？

顧青：是的，我會(huì)喜歡有德的人，同時(shí)想上進(jìn)的人。才干有多高并不一定特別重要，而是他的人品要非常好、德要非常好，同時(shí)他愿意進(jìn)步。

請(qǐng)結(jié)合材料回答以下問(wèn)題：

1、結(jié)合材料分析大學(xué)生應(yīng)如何樹(shù)立正確的擇業(yè)觀？

2、結(jié)合材料分析大學(xué)生應(yīng)該如何樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀？

答案要點(diǎn)：

二、論述題（10分）

1、試論大學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律的權(quán)威？

答：

社會(huì)主義法律在國(guó)家和社會(huì)生活中具有權(quán)威和尊嚴(yán),這是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的前提條件。包括大學(xué)生在內(nèi)的每個(gè)公民都有義務(wù)和責(zé)任樹(shù)立和維護(hù)社會(huì)主義法律的權(quán)威。

1、維護(hù)法律權(quán)威的意義

（1）法律權(quán)威是就國(guó)家和社會(huì)管理過(guò)程中法律的地位和作用而言的,是指法的不可違抗性。法律權(quán)威的樹(shù)立主要依靠法律的外在強(qiáng)制力和內(nèi)在說(shuō)服力。（2分）

（2）在當(dāng)代中國(guó),樹(shù)立法律權(quán)威對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安具有非常重要的意義。法律權(quán)威是國(guó)家穩(wěn)定的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)國(guó)家的最高權(quán)威是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人時(shí),政治的穩(wěn)定、國(guó)家的興衰就將寄托于領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人身上。隨著領(lǐng)導(dǎo)者的更迭,國(guó)家的政局就有可能大起大落,政策與法律也會(huì)頻繁變動(dòng)。而當(dāng)國(guó)家的最高權(quán)威是法律時(shí),由于法律是一種超越于任何個(gè)人之上的普遍性規(guī)則,并且具有穩(wěn)定性和連續(xù)性,盡管領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)變動(dòng)和更迭,但政治統(tǒng)治與社會(huì)秩序仍將會(huì)保持相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性和連續(xù)性。（2分）

2、自覺(jué)維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威

（1）努力樹(shù)立法律信仰。一個(gè)人只有從內(nèi)心深處真正認(rèn)同、信任和信仰法律,才會(huì)自覺(jué)維護(hù)法律的權(quán)威。（2分）

（2）積極宣傳法律知識(shí)。大學(xué)生在自己學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)的同時(shí),還要向其他人宣傳法律知識(shí)。（2分）

（3）敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。違法犯罪行為既是對(duì)社會(huì)秩序的破壞,也是對(duì)法律權(quán) 威的蔑視。大學(xué)生不僅要有守法意識(shí),自覺(jué)遵守國(guó)家法律，而且要敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng),自覺(jué)維護(hù)法律權(quán)威。（2分）

二、材料分析題

（一）結(jié)合材料分析大學(xué)生應(yīng)如何盡快適應(yīng)大學(xué)這一人生新階段。（20分）

1、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活的特點(diǎn)（5分）

（1）大學(xué)是知識(shí)的海洋；大學(xué)有教書(shū)育人的良師；大學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)研究和成才的氛圍。（2）與中學(xué)相比，大學(xué)生活發(fā)生了顯著變化：學(xué)習(xí)要求的變化；生活環(huán)境的變化、社會(huì)活動(dòng)的變化。

2、應(yīng)積極適應(yīng)新環(huán)境，盡快適應(yīng)大學(xué)生活（5分）

（1）提高獨(dú)立生活的能力：確立獨(dú)立生活的意識(shí)；虛心求教，細(xì)心體察；大膽實(shí)踐，不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)。

（2）樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念：樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的理念；樹(shù)立全面學(xué)習(xí)的理念；樹(shù)立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

（3）培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，做到勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新。

3、大學(xué)生應(yīng)自覺(jué)調(diào)適心理狀態(tài)，保持心理健康，促進(jìn)自我身心的和諧。保持心理健康的途徑和方法主要有：（5分）

(1)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（2）掌握應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題的科學(xué)方法。首先要掌握科學(xué)的思維方法；其次要學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，提高心理健康意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)自身的身心健康，必要時(shí)應(yīng)求助于心理醫(yī)生，進(jìn)行心理治療。

4、在新的環(huán)境里應(yīng)處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系，促進(jìn)個(gè)人與他人的和諧。促進(jìn)個(gè)人與他人的和諧應(yīng)堅(jiān)持的原則：（5分）

（1）平等原則（2）誠(chéng)信原則（3）寬容原則（4）互助原則

（二）（20分）

1、理想信念的作用是什么？（9分）答： 理想信念的作用

（1）指引人生的奮斗目標(biāo)(3分)（2）提供人生的前進(jìn)動(dòng)力（3分）

8（3）提高人生的精神境界（3分）

2、結(jié)合材料談?wù)劺硐胄拍顚?duì)大學(xué)生成才成長(zhǎng)的重要意義。（11分）答：

理想信念與大學(xué)生：理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才有重要意義

當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著祖國(guó)和民族的希望，承載著家庭和親人的囑托，滿懷著對(duì)未來(lái)美好生活的向往。在大學(xué)迄今，大學(xué)生不僅要提高知識(shí)水平，增強(qiáng)實(shí)踐才干，更要堅(jiān)定科學(xué)、崇高的理想信念，明確做人的根本，這對(duì)于大學(xué)生的成才成長(zhǎng)具有重要意義。（2分）

（1）引導(dǎo)大學(xué)生怎么做人。(3分)（2）指引大學(xué)生走什么路。（3分）（3）鼓勵(lì)大學(xué)生為什么學(xué)。（3分）

（三）王一碩的事跡給我們什么啟發(fā)？（20分）答：

1、王一碩有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有積極進(jìn)取的人生態(tài)度，盡管家境貧寒，但他樂(lè)觀向上、自強(qiáng)自立、積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，最終用知識(shí)改變了命運(yùn)，是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。（4分）

2、王一碩能夠正確地認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，他認(rèn)識(shí)到了個(gè)體性與社會(huì)性的統(tǒng)一關(guān)系、個(gè)人需要與社會(huì)需要的統(tǒng)一關(guān)系、個(gè)人利益與社會(huì)利益的統(tǒng)一關(guān)系、享受個(gè)人權(quán)利、自由與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系。在國(guó)家急需人才的時(shí)候，他積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，放棄到北京工作的機(jī)會(huì)，到西部去，為祖國(guó)的西部大開(kāi)發(fā)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。（4分）

3、王一碩是遵守公民基本道德規(guī)范的典范，誠(chéng)信是他身上的另一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)，在即將奔赴西部之際，王一碩主動(dòng)寫(xiě)信和廣東發(fā)展銀行未來(lái)路支行行長(zhǎng)田華松聯(lián)系，保證盡早還清貸款。服務(wù)結(jié)束后，為了實(shí)現(xiàn)自己還貸的承諾，王一碩回到鄭州，一邊復(fù)習(xí)考研一邊打工。在還有 10 個(gè)多月貸款才到期時(shí)，他決定提前還貸。（4分）

4、王一碩是熱愛(ài)祖國(guó)的，他認(rèn)為為國(guó)分憂這是自己義不容辭的責(zé)任。

從他主動(dòng)放棄到北京工作的機(jī)會(huì)志愿服務(wù)西部并做出突出貢獻(xiàn)到他主動(dòng)還清助學(xué)貸款，我們都可以感受到他的愛(ài)國(guó)情懷。（4分）

5、王一碩是一個(gè)懂得感恩的人。他認(rèn)為知恩圖報(bào)是做人的基本道德。（4分）

（四）（30分）

1、結(jié)合材料分析大學(xué)生應(yīng)如何樹(shù)立正確的擇業(yè)觀？（15分）答：

（1）當(dāng)前我國(guó)就業(yè)壓力較大的原因：我國(guó)人口基數(shù)大，需要就業(yè)的人員多，就業(yè)高峰持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)；就業(yè)機(jī)制有待完善；就業(yè)觀念有待更新。（3分）

（2）擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)是每一個(gè)大學(xué)生都要面對(duì)的問(wèn)題?！皳瘛币馕吨x擇、尋找、決定；“創(chuàng)”意味著開(kāi)辟、創(chuàng)新、拓展。所謂擇業(yè)，是指?jìng)€(gè)人根據(jù)自己的意愿和社會(huì)的需要，主動(dòng)選擇自己所從事的工作的過(guò)程。（4分）

（3）對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，做到以下幾點(diǎn)是十分必要的：（8分）①樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，重視人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)。（2分）②服從社會(huì)需要，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。（2分）③打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，做好充分準(zhǔn)備。（2分）

④大學(xué)生必須加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，恪守公民基本道德規(guī)范，遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德。大學(xué)生不僅要有知識(shí)，還要會(huì)做事，更重要的是會(huì)做人。懂得和遵守最基本的公共道德，是學(xué)生做人的基本條件，決定著大學(xué)生能否以一個(gè)文明人的姿態(tài)步入社會(huì)。（2分）

2、結(jié)合材料分析大學(xué)生應(yīng)該如何樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀？（15分）

自主擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)是社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出的客觀要求。所謂創(chuàng)業(yè)，是通過(guò)發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開(kāi)辟新的工作崗位、拓展職業(yè)活動(dòng)范圍、創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)的過(guò)程。（3分）大學(xué)生要樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、具有積極的創(chuàng)業(yè)思想準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)是拓展職業(yè)生涯的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在就業(yè)壓力較大的社會(huì)環(huán)境中，創(chuàng)業(yè)意識(shí)強(qiáng)烈并且思想準(zhǔn)備充分，就能獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，甚至還能幫助別人就業(yè)。（4分）

2、要有敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣。創(chuàng)業(yè)艱苦磨難多。因此只有創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備是不夠的，還需要有創(chuàng)業(yè)的勇氣，有勇氣者才敢創(chuàng)業(yè)、善于創(chuàng)業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)。（4分）

3、要提高創(chuàng)業(yè)的能力。創(chuàng)業(yè)需要勇氣，但需要的智勇，而不是蠻干。創(chuàng)業(yè)不是追求時(shí)髦的感覺(jué)，而是獲是成功的果實(shí)。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題上，除了要具有立足創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備之外，還要努力提高自己的創(chuàng)業(yè)能力，樹(shù)立能力本位的意識(shí)，努力提高自主創(chuàng)業(yè)能力，這是大學(xué)生在大學(xué)期間要破解的問(wèn)題。（4分）

第四篇：高一第一學(xué)期期末考試試題

一位教育大家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，考試是測(cè)試學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否學(xué)到真正重要和有用的知識(shí)的必要途徑，小編為大家整理了高一第一學(xué)期期末考試試題，希望能幫助到你。更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注相關(guān)欄目！

一、基礎(chǔ)(20分，每小題2分)

1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是()

A.綿亙(gèn)拜謁(yè)裊娜(nà)發(fā)酵(jiào)纖塵不染(xiān)

B.憤懣(mèn)氣氛(fēn)竹篙(gāo)勁旅(jìng)不值一哂(shěn)

C.鄙俗(bǐ)猝然(cù)慰藉(jiè)休憩(qì)鍥而不舍(qì)

D.翁媼(yù)倔強(qiáng)(jué)寧謐(mì)坍圮(pǐ)義憤填膺(yīng)

2.下列各組詞語(yǔ)中字形全都正確的一項(xiàng)是()

A.崢嶸 眷屬 敷衍 付印 走頭無(wú)路

B.斑斕 陰涼 和睦 惆悵 不明一錢(qián)

C.枯槁 熨帖 兌現(xiàn) 余瑕 旅進(jìn)旅退

D.春帷 蛻變 餓殍 舟楫 門(mén)庭若市

3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：()

①在商品經(jīng)濟(jì)大潮的席卷之下，胡同和胡同文化總有一天會(huì)。

②每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬(wàn)家燈火，山上閃出______的燈光。

③在滿園彌漫的_________光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看見(jiàn)自己的身影。

④繁二郎的畫(huà)、長(zhǎng)次郎的茶碗和真正黃昏的天空，三者在我心中相互，顯得更美了。

A.消逝 疏落 安靜 呼應(yīng) B.消失 疏落 沉靜 呼應(yīng)

C.消逝 稀落 沉靜 照應(yīng) D.消失 稀落 安靜 照應(yīng)

4.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是：()

A.馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是淺嘗輒止。

B.守舊的老人們被攙扶出來(lái)，他們?cè)陉帥鼋锹淅锒冗^(guò)了整個(gè)白天，對(duì)著一本神秘莫測(cè)的古書(shū)冥思苦想。

C.在這陰冷的四月里，奇跡不會(huì)發(fā)生。任憑游人掃興和詛咒，牡丹依然安然無(wú)恙。它有權(quán)利為自己選擇每年一度的盛大節(jié)日。

D.北京的胡同是貫通大街的網(wǎng)絡(luò)。它距離鬧市很近，生活很方便;但又似很遠(yuǎn)，這里沒(méi)有車(chē)水馬龍，總是安安靜靜的。

5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.由于古老而充滿生機(jī)的地壇，使作者獲得了對(duì)生命的一些新的理解，從而走出了殘疾自傷的陰影。

B.知識(shí)的小溪緩緩地流著，這條小溪并不像江河那樣波瀾滾滾，但對(duì)于需求淺薄的村民來(lái)說(shuō)，已經(jīng)綽有余裕。

C.這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬(wàn)在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴看到了希望。

D.為了實(shí)現(xiàn)把我們偉大的祖國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，我們必須堅(jiān)持不懈地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。

6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是()

A.普希金是杰出的俄羅斯民族詩(shī)人，19世紀(jì)俄國(guó)積極浪漫主義文學(xué)的代表和批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，他的作品被稱為“俄羅斯生活百科全書(shū)”。

B.序言，簡(jiǎn)稱序，是寫(xiě)在著作正文前的文章。序言內(nèi)容比較廣泛，形式也很自由，感情色彩比較濃厚。序言一般可分自序和代序。

C.朱自清，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，他的散文代表作有《背影》、《荷塘月色》、《春》、《匆匆》、《溫州的蹤跡》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。

D.先秦歷史散文保存了我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的大量史料，是我國(guó)敘事散文的源頭，內(nèi)容豐富，形式多樣。有編年體的《左傳》、《國(guó)語(yǔ)》，國(guó)別體的《戰(zhàn)國(guó)策》等。

7.以下對(duì)課文內(nèi)容與特色方面的鑒賞評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.《<寬容>序言》虛構(gòu)了一個(gè)寓言故事，將人類(lèi)文明發(fā)展史上的無(wú)數(shù)事實(shí)典型化，文中的先驅(qū)者是一個(gè)堅(jiān)持真理、不怕?tīng)奚膫ゴ笮蜗蟆?/p>

B.《再別康橋》像一首憂傷的小夜曲，全詩(shī)以離別康橋時(shí)的感情起伏為線索。詩(shī)的每一節(jié)幾乎都包含一個(gè)畫(huà)面，給人以流動(dòng)的美感。

C.《寡人之于國(guó)也》圍繞“王好戰(zhàn)”的問(wèn)題展開(kāi)討論，闡述了孟子“仁政”的具體內(nèi)容，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，運(yùn)用比喻說(shuō)理，具有雄辯的氣勢(shì)。

D.《在馬克思墓前的講話》這篇悼詞綜合運(yùn)用了敘述、議論、描寫(xiě)、抒情等多種表達(dá)方式，抒發(fā)了對(duì)馬克思的尊敬、愛(ài)戴和悼念的真摯感情。

8.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)颊_的一項(xiàng)是()

A.夫晉，何厭之有 厭：滿足

吾與之共知越國(guó)之政 知：知道

吾妻之美我者，私我也 私：偏愛(ài)

B.老臣病足，曾不能疾走 走：跑

持其踵為之泣 踵：腳后跟

申之以孝悌之義 悌：敬愛(ài)兄長(zhǎng)

C.為長(zhǎng)安君約車(chē)百乘 約：置辦

潔其居，美其服 潔：使?jié)崈?/p>

賈人夏則資皮 資：出售

D.失其所與，不知 知：通“智”，明智

徐公來(lái)，孰視之 孰：通“熟”，熟悉

少益耆食 耆：通“嗜”，喜愛(ài)

9.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A.微夫人之力不及此 寡人不知其力之不足也

B.皆以美于徐公 必以長(zhǎng)安君為質(zhì)

C.位尊而無(wú)功，奉厚而無(wú)勞 涂有餓莩而不知發(fā)

D.吾嘗見(jiàn)笑于大方之家 冰，水為之，而寒于水

10.下列各句的譯文不正確的一項(xiàng)是()

A.若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害——假如放棄滅鄭的打算，而把它作為東方道路上的主人，秦國(guó)使者往來(lái)，鄭國(guó)可以供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對(duì)您秦國(guó)來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有什么害處。

B.今君王既棲于會(huì)稽之上，然后乃求謀臣，無(wú)乃后乎——現(xiàn)在君王您已經(jīng)退守到會(huì)稽山了，然后才尋求出謀劃策的大臣，只怕太晚了吧?

C.或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如——或者逃跑了一百步然后停下來(lái)，或者逃跑了五十步然后停下來(lái)。憑自己只跑了五十步而恥笑別人跑了一百步，那怎么樣呢?

D.且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信——我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有小看仲尼的學(xué)識(shí)、輕視伯夷的義的人，開(kāi)始我還不相信。

二、(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成11-13 題。

被誤殺的火星生命?

①1976年登陸火星的美國(guó)“海盜1號(hào)”和“海盜2號(hào)”飛船，是迄今為止唯一在其他行星上直接探測(cè)過(guò)生命跡象的人造飛行器。它們對(duì)生命跡象的探測(cè)結(jié)果被解釋為“否定”。但是，有不少科學(xué)家至今仍不相信這一結(jié)論。

②“海盜”在火星表面進(jìn)行了多項(xiàng)生命探測(cè)實(shí)驗(yàn)，其中最重要的一項(xiàng)是“示蹤釋放”。所謂示蹤，就是利用放射性同位素使目標(biāo)原子或元素露出蹤跡。在這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，“海盜”用氨基酸之類(lèi)的簡(jiǎn)單養(yǎng)分孵化火星土壤，并用放射性同位素碳14來(lái)示蹤，即探察是否有包含這一同位素的氣體放出。假如有，就暗示微生物在利用這些養(yǎng)分進(jìn)行新陳代謝?！昂１I”的確探測(cè)到了一種氣體，很可能是二氧化碳、甲烷或一氧化碳。不過(guò)，其他的實(shí)驗(yàn)卻產(chǎn)生了相互沖突的結(jié)果。

③“海盜”還進(jìn)行了一種應(yīng)該可以在土壤中探測(cè)出從糖到碳?xì)浠衔铩⒃俚骄凭膸缀跞魏斡袡C(jī)化合物的實(shí)驗(yàn)，假如這些化合物被探測(cè)到，就可能表明存在微生物。可惜的是，“海盜”未探測(cè)到任何一種有機(jī)化合物?；鹦峭寥辣患訜峄蚣訚窈螅尫懦鲅鹾投趸?，暗示火星土壤中包含與漂白劑的化學(xué)組成相似的高腐蝕性物質(zhì)?；谶@些事實(shí)，美國(guó)宇航局當(dāng)時(shí)宣布：火星土壤中不存在生命。

④但是，示蹤實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者勒文堅(jiān)持說(shuō)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)了火星生命。在控制性示蹤釋放實(shí)驗(yàn)中，火星土壤在被孵化前加熱過(guò)，結(jié)果沒(méi)有氣體釋出。勒文說(shuō)，這暗指加熱有可能殺死了土壤樣本中任何可能存在的火星微生物。只需加熱至51℃，微生物就會(huì)全部殺光，加熱至46℃即可殺死大部分。遺憾的是，同樣的實(shí)驗(yàn)在“海盜”任務(wù)之后再未重復(fù)過(guò)。勒文指出：宇航局怎么能如此草率地下結(jié)論呢?

⑤其他學(xué)者則指出了“海盜”為何沒(méi)能認(rèn)出火星生命的原因——火星微生物是以過(guò)氧化氫和水為基礎(chǔ)的。他們猜測(cè)，火星早期曾出現(xiàn)過(guò)水基生命，但隨著火星變冷，微生物開(kāi)始將過(guò)氧化氫添加到自己的細(xì)胞中，因?yàn)檫^(guò)氧化氫能降低微生物的結(jié)冰點(diǎn)，幫助它們從大氣中吸收水分，從而有助于它們?cè)跍囟冉抵?℃下后依然能夠存活于火星表面附近。

⑥假如“海盜”進(jìn)行的示蹤釋放實(shí)驗(yàn)加濕或加熱了這些火星微生物，它們體內(nèi)的過(guò)氧化氫就會(huì)變成水和氫。這就很好地解釋了“海盜”的探測(cè)結(jié)果：當(dāng)加熱這些火星微生物時(shí)，它們發(fā)生爆炸，體內(nèi)的過(guò)氧化氫氧化了細(xì)胞中的所有有機(jī)成分。如果真是這樣，“海盜”哪有可能發(fā)現(xiàn)生命跡象?

⑦，美國(guó)的“鳳凰3”探測(cè)器將抵達(dá)火星，屆時(shí)科學(xué)家將通過(guò)測(cè)試證明他們的上述猜想。

11.下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是()

A.“海盜”在火星表面進(jìn)行的最重要的一項(xiàng)生命探測(cè)實(shí)驗(yàn)是“示蹤釋放”。

B.在“示蹤釋放”實(shí)驗(yàn)中，“海盜”用氨基酸之類(lèi)的簡(jiǎn)單養(yǎng)分孵化火星土壤，并用放射性同位素碳14來(lái)示蹤。

C.“海盜”進(jìn)行了一種應(yīng)該可以在土壤中探測(cè)出從糖到碳?xì)浠衔?、再到酒精的小部分有機(jī)化合物的實(shí)驗(yàn)。

D.如果火星土壤中的有機(jī)化合物被探測(cè)到，就可能表明火星上存在微生物。

12.下列不屬于探測(cè)后證實(shí)火星上沒(méi)有生命的理由的一項(xiàng)是()

A.火星土壤被加熱或加濕后，釋放出氧和二氧化碳，暗示火星土壤中包含高腐蝕性物質(zhì)。

B.“海盜”雖然探測(cè)到了一種氣體，但其他的實(shí)驗(yàn)卻產(chǎn)生了相互沖突的結(jié)果。

C.在控制性示蹤釋放實(shí)驗(yàn)中，火星土壤在被孵化前加熱過(guò)，從而殺死了其中的火星微生物。

D.“海盜”在火星土壤中未探測(cè)到任何一種有機(jī)化合物。

13.根據(jù)原文的內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是()

A.人類(lèi)對(duì)火星上是否存在生命跡象的探測(cè)將不會(huì)停止。

B.“鳳凰3”探測(cè)器已證明勒文等學(xué)者猜想的正確。

C.如果重復(fù)對(duì)火星土壤的加熱實(shí)驗(yàn)，美宇航局就可能得出更加科學(xué)的結(jié)論。

D.火星土壤中有可能存在生命的跡象。

三、(9分，每小題3分)

閱讀下面文言文，回答14—16題

郭嘉字奉孝，潁川陽(yáng)翟人也。潁川戲志才，籌畫(huà)士也，太祖①甚器之。早卒。太祖與荀彧書(shū)曰：“自志才亡后，莫可與計(jì)事者。汝、潁固多奇士，誰(shuí)可以繼之?” 彧薦嘉。召見(jiàn)，論天下事。太祖曰：“使孤成大業(yè)者，必此人也?！奔纬?，亦喜曰：“真吾主也。”表為司空軍祭酒。

征呂布，三戰(zhàn)破之，布退固守。時(shí)士卒疲倦，太祖欲引軍還，嘉說(shuō)太祖急攻之，遂禽布。孫策轉(zhuǎn)斗千里，盡有江東，聞太祖與袁紹相持于官渡，將渡江北襲許。眾聞皆懼，嘉料之曰：“策新并江東，所誅皆英豪雄杰，能得人死力者也。然策輕而無(wú)備，雖有百萬(wàn)之眾，無(wú)異于獨(dú)行中原也。若刺客伏起，一人之?dāng)扯?。以吾觀之，必死于匹夫之手?！辈吲R江未濟(jì)，果為許貢客所殺。

從破袁紹，紹死，又從討譚、尚于黎陽(yáng)，連戰(zhàn)數(shù)克。諸將欲乘勝遂攻之，嘉曰：“袁紹愛(ài)此二子，莫適立也。有郭圖、逢紀(jì)為之謀臣，必交斗其間，還相離也。急之則相持，緩之而后爭(zhēng)心生。不如南向荊州若征劉表者，以待其變;變成而后擊之，可一舉定也。”太祖曰：“善。”乃南征。軍至西平，譚、尚果爭(zhēng)冀州。譚為尚軍所敗，走保平原，遣辛毗乞降。太祖還救之，遂從定鄴。

嘉通達(dá)事理，有算略。太祖曰：“唯奉孝為能知孤意。”年三十八，自柳城還，疾篤，太祖問(wèn)疾者交錯(cuò)。及薨，臨其喪，哀甚，后太祖征荊州還，于巴丘遇疾疫，燒船。嘆曰：“郭奉孝在，不使孤至此?！?/p>

(選自《三國(guó)志魏書(shū)卷十四郭嘉傳》，有刪節(jié))

【注】①太祖：即曹操，“太祖”是其子曹丕稱帝后給他的尊號(hào)。

14.下列各句加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的是：()

A.太祖甚器之 器：器重

B.策臨江未濟(jì) 濟(jì)：渡過(guò)

C.表為司空軍祭酒 表：表章

D.連戰(zhàn)數(shù)克 克：攻下

15.下列全都能直接體現(xiàn)郭嘉“有算略”的一組是()

①太祖問(wèn)疾者交錯(cuò) ②以吾觀之，必死于匹夫之手

③使孤成大業(yè)者，必此人也 ④急之則相持，緩之而后爭(zhēng)心生

⑤變成而后擊之，可一舉定也

A.①④⑤ B.②③⑤ C.②③④ D.②④⑤

16.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析、概括，不正確的一項(xiàng)是()

A.郭嘉忠心耿耿，鞠躬盡瘁，積勞成疾，曹操派使者前去探望，可惜錯(cuò)過(guò)了見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，曹操深感惋惜。

B.郭嘉第一次見(jiàn)到曹操，即以其不凡的見(jiàn)識(shí)得到曹操的認(rèn)可，曹操認(rèn)為郭嘉能夠幫助自己成就大業(yè)。

C.郭嘉作為司空軍祭酒，跟隨曹操征伐呂布、袁紹和袁的兩個(gè)兒子，多獻(xiàn)良策，謀略甚高，立下了汗馬功勞。

D.郭嘉多謀善斷，曹操十分滿意，以至于在巴丘遇疾疫并被燒船時(shí)仍追念郭嘉，嘆息郭嘉已經(jīng)不在了。

第Ⅱ卷(非選擇題 共112分)

四、文言文(22分)

17.把文言文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(共8分)

①時(shí)士卒疲倦，太祖欲引軍還，嘉說(shuō)太祖急攻之，遂禽布。

②然策輕而無(wú)備，雖有百萬(wàn)之眾，無(wú)異于獨(dú)行中原也。

18.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)

村 行

王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。

萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。

棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開(kāi)白雪香。

何事吟余忽惆悵，村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)。

①“萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)”寫(xiě)出了景物的什么特點(diǎn)?運(yùn)用了什么表達(dá)技巧?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

②村行過(guò)程中詩(shī)人的感情發(fā)生了怎樣的變化?這種變化是由什么原因引起的?(2分)

19.補(bǔ)寫(xiě)出下

列名篇名句中的空缺部分。(每空1分，共8分)

①恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。(毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》)

②塘中的月色并不均勻。(朱自清《荷塘月色》)

③今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王。(《戰(zhàn)國(guó)策·鄒忌諷齊王納諫》)

④故木受繩則直，君子博學(xué)而日參省乎己。(《荀子·勸學(xué)》)

五、材料閱讀(18分)

閱讀下面的文章，完成 20—23題

曬月亮

池 莉

①常熟有一座山，叫做虞山。虞山有一座寺，叫做興福寺。興福寺有一把年紀(jì)了，大約一千五百來(lái)歲。寺內(nèi)山坡上有一片竹林。竹林的特點(diǎn)是竹林里有一條曲徑。曲徑的特點(diǎn)是曲徑被一個(gè)唐人寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)歌。詩(shī)歌的特點(diǎn)是到現(xiàn)在還非常動(dòng)人和流行。這首詩(shī)便是唐人常建的“清晨入古寺，初日照高林，曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此皆寂，唯聞鐘磬音”。寺壁上拓刻著這首詩(shī)，字是宋人米芾寫(xiě)的。米芾湖北人，出了名的任性和顛狂。有潔癖，好奇裝異服。性情滲透了筆墨，字是又詭異又憨厚，漂亮得出奇!

②四月的一天，我就住在這首美麗的詩(shī)歌里面。清早起床，推開(kāi)房門(mén)就是竹林。走在竹林的曲徑上，梳著頭發(fā)，根根發(fā)絲都飄向遠(yuǎn)方：唐朝和宋朝。忽然發(fā)現(xiàn)，美麗的東西是橫截面，一旦美麗便永遠(yuǎn)美麗。真正的美麗決不隨著時(shí)間線性消失。常建的詩(shī)是美麗的，愈看愈感到心旌搖搖，悟入清空。米芾的字是美麗的，詭異憨厚怎么也掩不住任性瘋狂。美麗是不老的，唐詩(shī)不老，宋字不老，因而一千五百歲的興福寺也永遠(yuǎn)不會(huì)老。

③入夜，聽(tīng)慧云法師講經(jīng)。古老的寺廟，偏偏有年輕的小當(dāng)家。二十來(lái)歲的慧云法師，相貌還沒(méi)有徹底脫去男孩子的虎氣，談吐卻已經(jīng)非常圓熟老道，可以舉重若輕地引領(lǐng)我們。原來(lái)，每個(gè)人都有清凈的自性，只是被塵俗蒙蔽，“禪悟”之道就是除污染而顯自性。法師侃侃征引《法苑珠林》《五燈會(huì)元》，我雖不能“頓悟”，卻分明感到莊嚴(yán)和凈化。南來(lái)北往，到過(guò)的寺廟不少，覺(jué)得哪座寺廟也沒(méi)有興福寺這么濃濃的“禪味”。密密竹林，蒼蒼古木，處處透著禪意。

④夜深深，在寺內(nèi)緩緩散步?？达L(fēng)中低語(yǔ)的古樹(shù)，看樹(shù)葉滑落潭水，看青苔暗侵石階，看夜鳥(niǎo)夢(mèng)囈巢穴，看回廊結(jié)構(gòu)出種種復(fù)雜的故事，看老藤椅凝思深夜的含蓄，看時(shí)間失去滴答滴答的聲音，看僧人們的睡眠呈現(xiàn)一種寺廟獨(dú)有的靜寂。

⑤看細(xì)細(xì)的茸毛在皮膚上悄悄生長(zhǎng)，皮膚的質(zhì)感因此變得柔和而華麗;看身體的條條曲線向著靈魂蜿蜒，欲念因此變得清晰;看你的眼睛里面有我的眼睛;看你的笑意包含著我的笑意;看你心情覆蓋了我的心情;什么都看得見(jiàn)。朋友們和我自己，在這一段時(shí)間里，都變得很透明、很簡(jiǎn)單。不思不想，無(wú)憂無(wú)慮。所有的牙齒，都曾經(jīng)被煙垢污染，不記得何時(shí)有過(guò)今夜的燦爛。一笑，就有月光閃爍。這月光注定會(huì)溫暖日后漫長(zhǎng)的生活。這就是興福寺的月亮!

⑥興福寺的月亮是世界上唯一的月亮。因?yàn)樗信d福寺。它有興福寺生長(zhǎng)了千年的自然環(huán)境和人文環(huán)境。興福寺的月亮不是單純的月亮，是成了精的月亮。我在新疆遇見(jiàn)過(guò)又大又圓清澈如水的月亮，可它的背景是沙漠。點(diǎn)了篝火，一夕狂歡，狼狽的是天明之后的灰燼和殘酒。我真是喜歡興福寺的月亮。從離開(kāi)興福寺的那一刻起，我的等待就已經(jīng)在悄悄蔓延。我會(huì)耐心地等待再一次的緣分和機(jī)會(huì)，能夠再去興福寺住幾日。到了晚上，就出來(lái)曬月亮。

(選自《博愛(ài)》2008年11期，有刪節(jié))

20.文章圍繞興福寺的月亮展開(kāi)，但開(kāi)頭兩段既未寫(xiě)夜晚，又未寫(xiě)月亮，請(qǐng)分析這兩段文字在文中的作用。(4分)

21.根據(jù)上下文，解釋“這月光注定會(huì)溫暖日后漫長(zhǎng)的生活”一句的含義。(4分)

22.文章最后一段寫(xiě)新疆荒漠的月亮有什么好處?(4分)

23.作者為什么說(shuō)“興福寺的月亮是世界上唯一的月亮”?結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)“曬月亮”的含義。(6分)

六、閱讀(12分)

24.閱讀下面的寓言故事，用一句話概括故事包含的人生哲理，不超過(guò)25個(gè)字。(4分)

驢子馱鹽過(guò)河，滑了一下，跌進(jìn)水里，鹽溶化了，他站起來(lái)時(shí)感覺(jué)輕了很多。驢子很高興。又有一天，他馱了海綿走到河邊，故意一滑，跌進(jìn)水里，海綿吸了很多水，驢子再也站不起來(lái)。

25.把下面句子組成前后銜接、意思完整的一段話。(只寫(xiě)句子序號(hào))(3分)

①我曾在世界各地吃過(guò)麥當(dāng)勞，很奇怪它們味道完全一樣。

②美國(guó)總統(tǒng)布什表演廚房秀，根據(jù)食譜，用量具配放原料、作料，按照規(guī)定的時(shí)間，做了一份麥當(dāng)勞，味道完全符合標(biāo)準(zhǔn)。

③但北京烤鴨，各家的味道是不同的。

④布什總統(tǒng)可以根據(jù)菜譜成為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的廚師，但按照中國(guó)菜譜做菜，你永遠(yuǎn)成不了一個(gè)中國(guó)廚師。

⑤說(shuō)北京烤鴨和說(shuō)烤鴨是一個(gè)意思。如果你要請(qǐng)朋友去品嘗，你得說(shuō)是哪一家的烤鴨。

26.鼠年歲尾，牛年將至，請(qǐng)你以主持人的身份為本?！坝麓骸甭?lián)歡會(huì)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白，要求運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，不超過(guò)60個(gè)字。(5分)

七、作文(60分)

27.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

北京奧運(yùn)會(huì)的第一天，我國(guó)選手杜麗爭(zhēng)奪首金失敗，獲得金牌的捷克運(yùn)動(dòng)員凱特琳娜·埃蒙斯給了杜麗一個(gè)溫暖的擁抱，杜麗十分感動(dòng)。幾天后，杜麗奪得女子50米步槍三姿決賽金牌，并打破世界記錄，她偷偷地塞給獲得銀牌的埃蒙斯一件小禮物，埃蒙斯把禮物裝進(jìn)口袋，臉上露出溫暖的笑容。

請(qǐng)以“溫暖”為題寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，要有真情實(shí)感，并綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。②不少于800字。

③不要套作，不得抄襲。

第五篇：高一地理第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

高一地理第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

高一地理第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1

一、教材分析

高中地理（必修1）主要是自然地理內(nèi)容為主，主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯(cuò)、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開(kāi)放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)。

本冊(cè)共五個(gè)單元： 第一單元“行星地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類(lèi)生存的地球的環(huán)境，和人類(lèi)自然有著密切的關(guān)系。 第二單元“地球上的大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。 第三單元“地球上的水”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類(lèi)活動(dòng)息息相關(guān)。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問(wèn)題。 第四單元“地表形態(tài)的塑造”讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到：人類(lèi)的活動(dòng)離不開(kāi)地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類(lèi)提供的資源。第五單元

二、學(xué)生基本情況

本學(xué)期教學(xué)班5個(gè)，生源質(zhì)量參差不齊，教學(xué)上一定要進(jìn)行分層次分階段的鞏固和提高。針對(duì)一些成績(jī)較好的學(xué)生又要進(jìn)行一定的較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn)，略講某些章節(jié)，教學(xué)中一定要重點(diǎn)特出，詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)知識(shí)為主。

三、教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理

2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類(lèi)與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)措施

1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對(duì)比他們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，在上課之前，應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通。

2、多聽(tīng)課。教學(xué)水平的提高在于積累經(jīng)驗(yàn)，不在與教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。應(yīng)該盡量多聽(tīng)課，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，那些地方是自己不具備的。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有所收獲。

3、做好課后輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上給他們機(jī)會(huì)，不歧視他們，肯定他們的努力，幫助他們樹(shù)立信心，不斷進(jìn)步。

1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。全面教學(xué)，突出重點(diǎn)

無(wú)論是授新課還是復(fù)習(xí)都必須注重素質(zhì)的提高，有重視應(yīng)試能力的培養(yǎng)，既注重文化知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，又注意把握重點(diǎn)、突出難點(diǎn)，既注意掌握解題的規(guī)律，有注意解題技巧的訓(xùn)練。

2、作好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)

好的學(xué)習(xí)方法可收到事半功倍的教學(xué)效果，在教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。有重點(diǎn)地讀書(shū)，自讀教材到深化教材列出各單元的知識(shí)體系學(xué)會(huì)自我歸納總結(jié)。即使反饋?zhàn)⒁饪偨Y(jié)解題經(jīng)驗(yàn)探索解題規(guī)律養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣提高審題能力和綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、突出讀圖能力的培養(yǎng)

加強(qiáng)地圖和地理圖表的判斷能力。

高一地理第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2

一、本學(xué)期高一地理教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)：

嚴(yán)格遵守新課改的思想，在教學(xué)中緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，在教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展，確保高中教育的穩(wěn)步前進(jìn)。

本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修一整本書(shū)和必修二的部分資料，為下學(xué)期的會(huì)考奠定基礎(chǔ)。

必修一中涉及自然地理知識(shí)，所以有幾節(jié)課異常難，比如：第一章中第三節(jié)，第二章中的第二、三、四節(jié)，這幾節(jié)是必修一的重中之重，也是會(huì)考中經(jīng)常考到的資料，所以對(duì)于這幾章，我打算放慢速度，盡可能的讓學(xué)生更加容易的掌握。

本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外，還要進(jìn)取輔導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，對(duì)試卷進(jìn)行分析，使學(xué)生的成績(jī)有所提高。

二、學(xué)情分析：

我所任教的是高一(1)到(5)5個(gè)班級(jí)，其中(1)班是普高班，面臨會(huì)考?jí)毫?，而其?個(gè)班是綜重班，不需要會(huì)考，所以我在講課時(shí)，對(duì)1班大力強(qiáng)調(diào)會(huì)考，并且加大練習(xí)程度。

高一年級(jí)每個(gè)班近五六十個(gè)學(xué)生，生源質(zhì)量參差不齊，教學(xué)上必須要進(jìn)行分層次分階段的鞏固和提高。針對(duì)一些成績(jī)較好的學(xué)生又要進(jìn)行必須的較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn)，略講某些章節(jié)，教學(xué)中必須要重點(diǎn)特出，詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)知識(shí)為主。

三、教學(xué)策略和措施：

1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，能夠參考其他教科書(shū)，比較他們的不一樣之處，尋求讓學(xué)生更容易理解的教法，在上課之前，應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的'教師多交流討論是否行得通。

2、多聽(tīng)課。教學(xué)水平的提高在于積累經(jīng)驗(yàn)，不在與教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。應(yīng)當(dāng)盡量多聽(tīng)課，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，那些地方是自我不具備的。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有所收獲。

3、做好課后輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上給他們機(jī)會(huì)，不歧視他們，肯定他們的努力，幫忙他們樹(shù)立信心，不斷提高。

總之，對(duì)于高一地理上學(xué)期的教學(xué)來(lái)說(shuō)，要嚴(yán)格注重學(xué)生地理學(xué)習(xí)效果的提升，豐富學(xué)生地理學(xué)習(xí)的知識(shí)資料和本事。

高一地理第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3

一、教材分析

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)人教版地理必修二及部分區(qū)域地理內(nèi)容，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查。選取了與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，探討人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹(shù)立起人地協(xié)調(diào)發(fā)展的思想。與此同時(shí)，掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能，特別是能夠?qū)Τ鞘信c環(huán)境區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問(wèn)題有深入的認(rèn)識(shí)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。

二、學(xué)情分析

從上期期末考試情況看，四個(gè)班的成績(jī)都有較大提高，但學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是參次不齊。抽象思維和邏輯思維能力都比較欠缺，有待進(jìn)一步提高。同時(shí)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視，無(wú)論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專(zhuān)題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難。而且學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣，但專(zhuān)題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會(huì)感到有困難，不易把握知識(shí)點(diǎn)。

三、教學(xué)措施

為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過(guò)程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識(shí)梳理。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，標(biāo)記問(wèn)題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備。

②上課時(shí)，活躍思考，認(rèn)真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，使疑惑在分鐘內(nèi)真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測(cè)自評(píng)試題。

(2)落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)合人教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識(shí)水平，將大力推進(jìn)教材活動(dòng)實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。學(xué)生分組做好活動(dòng)項(xiàng)目的選擇、準(zhǔn)備、實(shí)施，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣更濃厚。

(3)注重知識(shí)小結(jié)和單元測(cè)試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)面形式呈現(xiàn)出來(lái)。精選單元測(cè)試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練。

(4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析活動(dòng)、閱讀的針對(duì)性，合理選材。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過(guò)程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期我會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水平。

高一地理第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開(kāi)展工作。

二、奮斗目標(biāo)

做好學(xué)生初高中地理基礎(chǔ)知識(shí)的銜接工作，扎實(shí)完成高一階段的教學(xué)任務(wù)，為高中畢業(yè)會(huì)考打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

高一新生雖然在初中學(xué)過(guò)中國(guó)地理和世界地理，對(duì)世界的、中國(guó)的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開(kāi)設(shè)地理課，隨著時(shí)間的推移，對(duì)地理知識(shí)的掌握可以說(shuō)非常有限，對(duì)地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，提高學(xué)生素質(zhì)。

2、做好初高中地理基礎(chǔ)知識(shí)的銜接工作。

3、了解人類(lèi)賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。

4、滲透辯證唯物主義的思想教育，樹(shù)立科學(xué)的人口觀，環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

5、初步掌握必要的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能，學(xué)會(huì)應(yīng)用地理基本概念、原理分析評(píng)價(jià)地理問(wèn)題。

五、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)宇宙的地球

第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響

第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)

第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)單元活動(dòng)與問(wèn)題研究

第二單元地球上的大氣

第一節(jié) 冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)

第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶

第三節(jié) 常見(jiàn)天氣系統(tǒng)

第四節(jié) 全球氣候變化 單元活動(dòng)與問(wèn)題研究

第三單元地球上的水

第一節(jié) 自然界的水循環(huán)

第二節(jié) 大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)

第三節(jié) 水資源的合理利用 單元活動(dòng)與問(wèn)題研究

第四單元 地表形態(tài)的塑造

第一節(jié) 營(yíng)造地表形態(tài)的力量

第二節(jié) 山地的形成

第三節(jié) 河流地貌的發(fā)育 問(wèn)題研究崇明島的未來(lái)是什么樣子

第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性

第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性

第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性 單元活動(dòng)與問(wèn)題研究

地質(zhì)災(zāi)害；海洋資源開(kāi)發(fā)利用；海洋環(huán)境保護(hù)和海洋權(quán)益

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 ：

1、轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教法，增強(qiáng)師生關(guān)系，實(shí)施開(kāi)放教學(xué)。

2、理解記憶為主，強(qiáng)化訓(xùn)練為輔。

3、結(jié)合社會(huì)實(shí)際，采用案例教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興

高一地理第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開(kāi)展工作。

高一地理必修2教學(xué)以人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。教學(xué)內(nèi)容主要為人文地理知識(shí)，應(yīng)從認(rèn)識(shí)人類(lèi)生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。

教學(xué)要面向全體學(xué)生，從人類(lèi)和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生獲得對(duì)終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力;

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)。實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類(lèi)與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

3.幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對(duì)國(guó)情、國(guó)力以及國(guó)策的認(rèn)識(shí);積極參與協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系的活動(dòng)。

4.深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

這學(xué)期進(jìn)行了文理分科，對(duì)文科的同學(xué)要注重于閱讀自學(xué)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)理論知識(shí)的構(gòu)建。對(duì)理科的同學(xué)要著重于興趣的培養(yǎng)，注重知識(shí)與日常生活的聯(lián)系。

四、教學(xué)要求

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會(huì)大綱中的內(nèi)容與要求，深入鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

2.在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育;體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

3.要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理基本概念和原理分析評(píng)價(jià)地理問(wèn)題。

4.在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，進(jìn)行章節(jié)過(guò)關(guān)的檢測(cè)。

5.教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，組織安排好教學(xué)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

人口與環(huán)境，城市與環(huán)境，區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)，人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

六、教學(xué)措施

首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想，其次，積極響應(yīng)新課程理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理

七、課時(shí)計(jì)劃和安排

按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程計(jì)劃，每周授課2課時(shí)。期中考試之前講完第一單元和第二單元，期末考試之前講完第四單元。

高一地理第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開(kāi)展工作。

二、奮斗目標(biāo)

做好學(xué)生初高中地理基礎(chǔ)知識(shí)的銜接工作，扎實(shí)完成高一階段的教學(xué)任務(wù)，為高中畢業(yè)會(huì)考打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

高一新生雖然在初中學(xué)過(guò)中國(guó)地理和世界地理，對(duì)世界的、中國(guó)的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開(kāi)設(shè)地理課，隨著時(shí)間的推移，對(duì)地理知識(shí)的掌握可以說(shuō)非常有限，對(duì)地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，提高學(xué)生素質(zhì)。

2、做好初高中地理基礎(chǔ)知識(shí)的銜接工作。

3、了解人類(lèi)賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。

4、滲透辯證唯物主義的思想教育，樹(shù)立科學(xué)的人口觀，環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

5、初步掌握必要的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能，學(xué)會(huì)應(yīng)用地理基本概念、原理分析評(píng)價(jià)地理問(wèn)題。

五、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

單元

基本規(guī)律和原理

與人類(lèi)關(guān)系

宇宙環(huán)境

日地關(guān)系

地球運(yùn)動(dòng)關(guān)系及其意義

人類(lèi)對(duì)宇宙的探索、利用

大氣環(huán)境

大氣環(huán)流

氣候的形成與變化

氣候資源與災(zāi)害

大氣環(huán)境保護(hù)

陸地與海洋

海水運(yùn)動(dòng)；地殼物質(zhì)循環(huán)

內(nèi)力作用于地貌

水循環(huán)

洋流對(duì)地理環(huán)境的影響

水循環(huán)的意義

自然資源和

自然災(zāi)害

自然資源分布規(guī)律

自然災(zāi)害發(fā)生發(fā)展機(jī)制

自然資源和能源

地質(zhì)災(zāi)害；海洋資源開(kāi)發(fā)利用；海洋環(huán)境保護(hù)和海洋權(quán)益

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 ：

1、轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教法，增強(qiáng)師生關(guān)系，實(shí)施開(kāi)放教學(xué)。

2、理解記憶為主，強(qiáng)化訓(xùn)練為輔。

3、結(jié)合社會(huì)實(shí)際，采用案例教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高一地理第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃7

新的學(xué)期,為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù),特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)定如下計(jì)劃:

一、教學(xué)基本情況

本學(xué)期高一學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)地理必修

（一），按課標(biāo)要求，學(xué)校每周安排二課時(shí)，內(nèi)容多時(shí)間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題?，F(xiàn)在把高中地理教學(xué)工作實(shí)施計(jì)劃和進(jìn)度安排作如下設(shè)計(jì)：

二、學(xué)科教學(xué)具體措施

1、從開(kāi)學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想、改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組計(jì)劃安排，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)三步六段教學(xué)法，每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。

2、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，每星期日晚集中全備課組成員，對(duì)學(xué)案初稿進(jìn)行嚴(yán)格審定，由主備老師對(duì)教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見(jiàn)，每周再增加一次集體討論的機(jī)會(huì)，保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo)、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時(shí)積極提倡二次備課，全組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng)，運(yùn)用集體智慧，達(dá)到最佳效果。

3、堅(jiān)持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又能反映能力的提高，既要有學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫(xiě)：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識(shí)整合、互動(dòng)探究、同步檢測(cè)等，不求全但求精，凡編寫(xiě)的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性。一節(jié)課一份預(yù)習(xí)案一份導(dǎo)學(xué)案，分課時(shí)備課。

4、要堅(jiān)持教學(xué)的“五認(rèn)真”，扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高課堂40分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。

5、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的鞏固案，請(qǐng)主講老師編寫(xiě)。同步檢測(cè)當(dāng)堂反饋，認(rèn)真講評(píng)。課外作業(yè)是完成預(yù)習(xí)案，及時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查督促。

6、虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，同組成員堅(jiān)持每周每人互聽(tīng)不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。 三、教學(xué)進(jìn)度安排 第一單元 行星地球

第一節(jié)宇宙的地球2 課時(shí) 第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響2 課時(shí) 第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)2 課時(shí) 第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)單元活動(dòng)與問(wèn)題研究 第二單元地球上的大氣

第一節(jié) 冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng) 第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶 第三節(jié) 常見(jiàn)天氣系統(tǒng) 第四節(jié) 全球氣候變化 單元活動(dòng)與問(wèn)題研究 第三單元地球上的水

第一節(jié) 自然界的水循環(huán) 第二節(jié) 大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)第三節(jié) 水資源的合理利用 單元活動(dòng)與問(wèn)題研究 第四單元 地表形態(tài)的塑造

第一節(jié) 營(yíng)造地表形態(tài)的力量 第二節(jié) 山地的形成 第三節(jié) 河流地貌的發(fā)育 問(wèn)題研究崇明島的未來(lái)是什么樣子 第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性

第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性 第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性 單元活動(dòng)與問(wèn)題研究

2課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 3課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí)

1課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí)

1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí)

1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí)

高一地理第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想

實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，切實(shí)提高地理教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

明確地理課程的總體目標(biāo)是要求學(xué)生能初步掌握地理基本知識(shí)和基本原理;獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.全面體現(xiàn)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程的基本理念，落實(shí)課程目標(biāo)，達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)。

2.明確落實(shí)課程的五大基本理念：培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng);滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要;重視對(duì)地理問(wèn)題的探究;強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用;注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中地理《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《地理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和模塊學(xué)習(xí)要求》，明確教學(xué)目標(biāo)的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù)和評(píng)價(jià)依據(jù)。改變教學(xué)方法，注重知識(shí)的形成過(guò)程、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。

三、教學(xué)要求

1.以落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為地理教學(xué)的目標(biāo)要求，以三維目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)，明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的最基本的要求。

2.第一學(xué)期以學(xué)習(xí)必修1為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分利用好教材，認(rèn)真鉆研教材，以課標(biāo)為依據(jù)，對(duì)照兩個(gè)版本教材的內(nèi)容，落實(shí)課標(biāo)要求。忌諱不按課標(biāo)要求進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)充，要在規(guī)定的時(shí)間里完成教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)過(guò)程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，避免教師的一言堂，強(qiáng)調(diào)在教師的正確引領(lǐng)下發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的整體水平。

4.不同水平的學(xué)校要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)條件，完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5.加強(qiáng)教研組內(nèi)的教研活動(dòng)，形成合力，完成好教學(xué)活動(dòng)。

四、評(píng)價(jià)要求

評(píng)價(jià)的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》，終結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)并重。注重知識(shí)落實(shí)的同時(shí)注重能力的培養(yǎng)。模塊學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)是模塊學(xué)習(xí)完成后終結(jié)性評(píng)價(jià)的主要形式，其目的在于檢查學(xué)生在地理課程模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后所達(dá)到的水平，診斷學(xué)生在此部分的學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。

高一地理第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃9

一、學(xué)生基本情況

我所擔(dān)任的2個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同,對(duì)地理的重要性認(rèn)識(shí)也不同,又加上一部分學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃,求知欲不強(qiáng),這樣的情況對(duì)地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重,并且不易出成績(jī)。

二、教材分析

本冊(cè)教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容,是高中地理課的重中之重。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個(gè)單元,每個(gè)單元都從不同層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育。其中前三單元是本教材的重點(diǎn),占授課時(shí)間的三分之二。

三、方法措施

針對(duì)班級(jí)參次不齊的情況,試圖采取以下措施：

1、讓學(xué)生試著了解地理這門(mén)新的學(xué)科,盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識(shí)資料,從培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓精神如手。

2、課堂上多關(guān)注“弱勢(shì)群體”,對(duì)那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生多給他們機(jī)會(huì),讓他們也感到學(xué)習(xí)的快樂(lè),讓他們?cè)谧约旱慕獯疬^(guò)程中找回自信。

3、盡量聯(lián)系實(shí)際生活,讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論。

4、抓落實(shí)工作,為構(gòu)建大廈打好根基。

高一地理第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃10

新的學(xué)期，為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)定如下計(jì)劃：

一、教學(xué)基本情況

本學(xué)期高一學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)地理必修

（一），按課標(biāo)要求，學(xué)校每周安排二課時(shí)，內(nèi)容多時(shí)間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。現(xiàn)在把高中地理教學(xué)工作實(shí)施計(jì)劃和進(jìn)度安排作如下設(shè)計(jì)：

二、學(xué)科教學(xué)具體措施

1、從開(kāi)學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想、改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組計(jì)劃安排，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)三步六段教學(xué)法，每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。

2、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，每星期日晚集中全備課組成員，對(duì)學(xué)案初稿進(jìn)行嚴(yán)格審定，由主備老師對(duì)教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見(jiàn)，每周再增加一次集體討論的機(jī)會(huì)，保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo)、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時(shí)積極提倡二次備課，全組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng)，運(yùn)用集體智慧，達(dá)到最佳效果。

3、堅(jiān)持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又能反映能力的提高，既要有學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫(xiě)：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識(shí)整合、互動(dòng)探究、同步檢測(cè)等，不求全但求精，凡編寫(xiě)的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性。一節(jié)課一份預(yù)習(xí)案一份導(dǎo)學(xué)案，分課時(shí)備課。

4、要堅(jiān)持教學(xué)的“五認(rèn)真”，扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高課堂40分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。

5、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的鞏固案，請(qǐng)主講老師編寫(xiě)。同步檢測(cè)當(dāng)堂反饋，認(rèn)真講評(píng)。課外作業(yè)是完成預(yù)習(xí)案，及時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查督促。

6、虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，同組成員堅(jiān)持每周每人互聽(tīng)不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元 行星地球

第一節(jié)宇宙的地球2 課時(shí)

第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響2 課時(shí)

第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)2 課時(shí)

第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)單元活動(dòng)與問(wèn)題研究

第二單元地球上的大氣

第一節(jié) 冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)

第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶

第三節(jié) 常見(jiàn)天氣系統(tǒng)

第四節(jié) 全球氣候變化 單元活動(dòng)與問(wèn)題研究

第三單元地球上的水

第一節(jié) 自然界的水循環(huán)

第二節(jié) 大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)

第三節(jié) 水資源的合理利用 單元活動(dòng)與問(wèn)題研究

第四單元 地表形態(tài)的塑造

第一節(jié) 營(yíng)造地表形態(tài)的力量

第二節(jié) 山地的形成

第三節(jié) 河流地貌的發(fā)育 問(wèn)題研究崇明島的未來(lái)是什么樣子

第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性

第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性

第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性 單元活動(dòng)與問(wèn)題研究