第一篇：工作計(jì)劃 范夢(mèng)婷

工作計(jì)劃

1.2013年5月31日之前，會(huì)展前期工作計(jì)劃：

1)完成2013年家居植物展的策劃方案、宣傳方案和預(yù)算方案等；

2)成立家居植物展的組委會(huì)和執(zhí)委會(huì)，分期根據(jù)進(jìn)度召開(kāi)工作會(huì)議；

3)完成招商書的設(shè)計(jì)制作和印刷；

4)完成場(chǎng)館租賃工作；

5)落實(shí)主辦、承辦單位，確定與合作單位之間的合作關(guān)系等；

6)完成項(xiàng)目組人員組建和工作安排。

7)宣傳工作正式啟動(dòng)，各大媒體發(fā)布會(huì)展信息以及投放部分廣告等；

8)聯(lián)系各大專業(yè)網(wǎng)站互換廣告等?？紤]第一站新聞發(fā)布會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。

2.2013年6月1日—6日，展前準(zhǔn)備階段：

1)召開(kāi)組委會(huì)和執(zhí)委會(huì)會(huì)議，協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作進(jìn)度；

2)最后一遍確認(rèn)參展商；

3)完成收款工作；

4)完成展前相關(guān)準(zhǔn)備工作：如宣傳、開(kāi)幕式、論壇、活動(dòng)安保等；

5)做好展前各項(xiàng)資料和現(xiàn)場(chǎng)辦公準(zhǔn)備，如各種報(bào)道表格、文具等。

3.會(huì)展進(jìn)行中工作計(jì)劃：（2013年6月7、8、9號(hào)）：

1)完成現(xiàn)在大件工作、參展商參展報(bào)道；

2)做好戰(zhàn)略開(kāi)幕以及各項(xiàng)展務(wù)工作；

3)現(xiàn)場(chǎng)媒體接待和宣傳；

4)做好現(xiàn)在專業(yè)觀眾登記、攝影攝像、展商調(diào)查。

4.會(huì)展后期工作計(jì)劃（2013年6月10號(hào)—20號(hào)）：

1)完成展會(huì)項(xiàng)目總結(jié)工作及資料歸檔工作；

2)制作宣傳片和整理相關(guān)照片、制作畫冊(cè)。

第二篇：六平安交通征文范婷

文明交通，平安出行

西石橋中心小學(xué)范婷

“交通事故”是死亡殺手，只要一不謹(jǐn)慎，它時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)發(fā)生，它就像一顆威力十足的炸彈，一不小心，這顆潛伏在我們身邊的炸彈就會(huì)爆炸，炸得人血肉橫飛，炸得家庭支離破碎。而這顆炸彈的導(dǎo)火索就掌握在我們自己手里。近幾年來(lái)，交通安全法也越來(lái)越健全。但是盡管這樣，交通事故的發(fā)生還是像江水一樣滔滔不絕。如2009年，據(jù)公安部交通管理局通報(bào)，全國(guó)道路交通事故就有238351起，造成67759人死亡，275125人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失9.1億元。所以我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，確保平安出行。唯有謹(jǐn)慎行事，方能確保無(wú)虞。生活需要陽(yáng)光，幸福需要安全。

隨著社會(huì)的發(fā)展以及生活水平的提高，人們的出行工具逐漸由自行車、摩托車升級(jí)為家庭轎車，路面也一點(diǎn)一點(diǎn)的拓寬，而寬闊的道路不僅是駕駛者心情舒暢的踩緊油門，超速、闖紅燈甚至是醉駕的問(wèn)題也接踵而來(lái)。

當(dāng)你穿過(guò)馬路的時(shí)候，是否遵守了連幼兒園的小朋友都知道的“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則？又是否有過(guò)為了節(jié)省幾秒鐘的時(shí)間，等不及綠燈亮起而橫穿馬路的經(jīng)歷？其實(shí)，只是有時(shí)候，貪圖省事而闖紅燈，也只是那么一瞬間，多少條鮮活的生命就此消失。然而只有單方面的遵守是不夠的，也往往在這種情況下，悲劇頻頻發(fā)生。

至今想起來(lái)還是震撼人心，2009年6月30日南京發(fā)生了一起特大交通事故，肇事司機(jī)張明寶（某工程隊(duì)的項(xiàng)目經(jīng)理）因醉駕造成5死4傷的慘痛結(jié)果。確切地說(shuō)，應(yīng)該是6死4傷，因?yàn)樵谶@五名無(wú)辜的死者當(dāng)中，有一對(duì)年輕的的夫婦，妻子的腹中懷有一個(gè)八個(gè)月大的胎兒，他們當(dāng)時(shí)正手牽著手在街上散步，也許他們是在給即將出生的孩子取名字，也或許是在為孩子計(jì)劃美好的未來(lái)??可這一切都隨著這一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍而破滅。因?yàn)槭艿絿?yán)重的撞擊，胎兒竟然從孕婦的腹中滑出，現(xiàn)場(chǎng)的慘烈畫面無(wú)法想像。而這對(duì)小夫妻都是獨(dú)生子女，大學(xué)畢業(yè)不久，新的生活才剛剛起步，雙方的父母也在期待著小生命的降生，期待著兒孫滿堂的幸福家庭。然而，這一切都被飛來(lái)橫禍撞得支離破碎，四位老人一夜之間白了頭。

這場(chǎng)“聞名”全國(guó)的車禍，足以讓人警醒，應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性。生命只有一次，請(qǐng)小心駕駛！

法律法規(guī)的制定是給人們警醒的作用。無(wú)視交通法則那么等待肇事司機(jī)就是嚴(yán)厲的法律制裁，到時(shí)后悔對(duì)他人對(duì)己都為時(shí)已晚！要深刻認(rèn)識(shí)到：自己和別人生命寶貴和不可復(fù)制，預(yù)防永遠(yuǎn)比懲治重要。

還有一件事情讓我親眼目睹，至今永遠(yuǎn)記得：那是一個(gè)晴朗的日子，我和媽媽在商品琳瑯滿目的商業(yè)街上購(gòu)物。突然，一輛車“唰”地一下擦肩而過(guò)，我定睛一看，原來(lái)是一個(gè)男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點(diǎn)兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽(tīng)勸告，繼續(xù)騎他的“飛車”，臉上不時(shí)露出得意而急促的神情。我想：這個(gè)男孩可能是有什么急事吧！要不然他怎么會(huì)騎得那么快呢？我和媽媽繼續(xù)購(gòu)物，在一個(gè)拐彎的地方，許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過(guò)去?！鞍　蔽也唤@叫起來(lái)。這不是剛才騎“飛車”的那個(gè)男孩嗎，他怎么被車撞了？我聽(tīng)見(jiàn)旁觀者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐啊！剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去?！叭?/p>

果這個(gè)孩子車騎得慢一點(diǎn)，如果那個(gè)開(kāi)車的開(kāi)慢一點(diǎn)，如果??”可是，再多的如果也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開(kāi)放。這個(gè)男孩的父母不知為這個(gè)倒在血泊中的孩子操了多少心，可現(xiàn)在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬(wàn)分??

奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“人，最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。”面對(duì)來(lái)之不易的生命，我們贊美它的堅(jiān)強(qiáng)，贊美它的偉岸。但同時(shí)，它卻是實(shí)如此的脆弱，如此的不堪一擊。我想說(shuō)當(dāng)上帝創(chuàng)造你的一刻，同時(shí)也吝嗇的只給了你一次生命。我們應(yīng)該好好的珍惜，珍愛(ài)我們的生命別再讓交通事故把它奪走。

“文明交通，平安出行”這是所有人都祈禱的，我們都做到了嗎？那接二連

三、無(wú)休無(wú)止的交通故事，仍肆無(wú)忌憚地奪走了許多鮮活的生命。該警醒了，朋友們!平安出行——讓生命之樹(shù)長(zhǎng)青，文明交通——讓生命之樹(shù)長(zhǎng)榮！只要人人遵守交通規(guī)則，一切事故會(huì)就此平息。但愿全世界的人們都遵守交通規(guī)則，讓文明交通伴我一起成長(zhǎng)，永駐心田。

第三篇：團(tuán)支部工作計(jì)劃范

團(tuán)支部工作計(jì)劃

時(shí)間過(guò)的很快，新的學(xué)期又開(kāi)始了，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)快要成為學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐了。在這近1年的時(shí)間里，我們班的同學(xué)一起努力，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，班級(jí)同學(xué)彼此間的感情也不斷加深。

在一個(gè)班級(jí)中，如果全班同學(xué)都擰成一股繩，勁往一處使，那么沒(méi)有什么事情是不能辦到的。同時(shí)，在這樣的氛圍中，也將更容易調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性以及積極參與社會(huì)活動(dòng)的熱情。鑒于此，我認(rèn)為，團(tuán)支部工作應(yīng)從集體凝聚力中入手。這一問(wèn)題解決了，其他問(wèn)題也將迎刃而解。所以，這學(xué)期團(tuán)支部的工作目標(biāo)是以下3點(diǎn)：

1、增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)集體凝聚力。

2、學(xué)生以學(xué)為本，力求班級(jí)整體成績(jī)更上一層樓；同時(shí)豐富課余文化生活。

3、樹(shù)立團(tuán)支部形象，爭(zhēng)創(chuàng)院級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)支部。

具體工作計(jì)劃如下：

1、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。在本學(xué)期開(kāi)展一至二次文體活動(dòng)，比如說(shuō)羽毛球比賽、籃球比賽等，還有，在期中組織一次集體出游，以此達(dá)到增強(qiáng)同學(xué)間感情及鍛煉身體的目的。

2、發(fā)揮團(tuán)支部的溫暖，向每一位需要幫助的班級(jí)成員伸出最無(wú)私的援助之手。統(tǒng)計(jì)每位同學(xué)的生日，在生日那天計(jì)劃與青年志愿隊(duì)聯(lián)系，參與一次大型的公益活動(dòng)，如慰問(wèn)老人院等。

3、實(shí)行團(tuán)支部工作公開(kāi)。設(shè)立團(tuán)支部工作公開(kāi)日（一月一次），使團(tuán)支部事務(wù)更加公開(kāi)化、透明化，使班級(jí)里的同學(xué)人人都可以參與到集體事務(wù)中來(lái)。同時(shí)，廣泛采納同學(xué)們對(duì)團(tuán)支部事務(wù)的意見(jiàn)，集思廣益，爭(zhēng)取使團(tuán)支部的工作更上一層樓。

4、組織同學(xué)上集體自習(xí)，開(kāi)展學(xué)習(xí)一幫一活動(dòng)并進(jìn)行宿舍學(xué)風(fēng)評(píng)比。集體自習(xí)督促同學(xué)們學(xué)習(xí)，并可以使同學(xué)在一起討論作業(yè)中的問(wèn)題，交流意見(jiàn)，及時(shí)解決大家在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，既提高了大家學(xué)習(xí)的效率，增進(jìn)了溝通，還讓大家的思維活躍起來(lái)。學(xué)習(xí)一幫一活動(dòng)可讓學(xué)習(xí)成績(jī)較為落后的同學(xué)得到及時(shí)的幫助，同時(shí)也能培養(yǎng)同學(xué)們的互助精神，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼。宿舍學(xué)風(fēng)評(píng)比可讓同一宿舍的同學(xué)互相監(jiān)督，督促學(xué)習(xí)，互幫互助，在宿舍中建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5、在已建立班級(jí)群的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建主頁(yè)，在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)團(tuán)支部的風(fēng)采。主頁(yè)作為同學(xué)們心與心交流的無(wú)限空間，讓大家更好地溶入到班級(jí)體這個(gè)大家庭中。還可以建設(shè)成為宣傳團(tuán)支部形象的陣地，提高團(tuán)支部影響力，方便今后組織交流及活動(dòng)通知，并有利于優(yōu)秀團(tuán)支部的評(píng)定。還要建立個(gè)人檔案、個(gè)人簡(jiǎn)介，向來(lái)訪者展示團(tuán)支部中每位同學(xué)的獨(dú)特魅力。可能的話，還將成為日后用人單位認(rèn)識(shí)本班同學(xué)的窗口。

6、在工作方面，班長(zhǎng)、團(tuán)支書及副班長(zhǎng)及各班委既要分工明確又要相互配合，堅(jiān)持每周開(kāi)班委會(huì)，針對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的新問(wèn)題制定新的對(duì)策。班委會(huì)由班長(zhǎng)或團(tuán)支書主持召開(kāi)，應(yīng)積極準(zhǔn)備，保證開(kāi)會(huì)效率。另外，對(duì)于班會(huì)負(fù)責(zé)人要做好紀(jì)錄，以便開(kāi)展工作。

以上就是我作為團(tuán)支書在本學(xué)期的工作計(jì)劃?？偠灾?，在這個(gè)學(xué)期，我要更見(jiàn)努力工作，為同學(xué)們服務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)支部的凝聚力，使我們真正成為一個(gè)溫暖的大集體，使我們的團(tuán)支部更加優(yōu)秀。

第四篇：感恩母校(劉夢(mèng)婷)

感恩母校，感恩老師

? 給母校和母校老師的一封信 ? 高99班

劉夢(mèng)婷

一位哲人說(shuō)得好：“人對(duì)母校，感情是難以割斷的，而且會(huì)越來(lái)越縈繞在意識(shí)的深處，形成不斷的夢(mèng)境?！?/p>

我是99班的劉夢(mèng)婷，現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名大一的學(xué)生了，回首我充實(shí)而愉快的高中生活?；叵脒^(guò)去的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛就是一段段美妙的詩(shī)。曾是常德市三中學(xué)子的我，深深地感謝母校的辛勤培養(yǎng)和教育，是母校為我在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是母校給了我精神、品格、能力和學(xué)識(shí)，培育了我怎樣做人、如何做事的品德，讓我在以后的風(fēng)浪中勇敢前行。母校給予我太多太多的美好，太多太多的溫暖，太多太多的回味，叫我如何不魂?duì)繅?mèng)繞?叫我如何不崇敬感恩呢?

回首三年，在母校求學(xué)的一千多個(gè)日日夜夜，曾記否，當(dāng)一道道難題臣服于我們的筆下而成為我們的手下敗將，我們會(huì)情不自禁地歡呼起來(lái)，卻引來(lái)周圍同學(xué)詫異的目光；當(dāng)同學(xué)無(wú)意摔傷，我們抬的抬，扶的扶，將他送回教室，當(dāng)他第二天帶著傷來(lái)到教室堅(jiān)持上課，我們便幫他拿本、盛飯；有時(shí)，同學(xué)之間也曾會(huì)因一點(diǎn)小事而面紅耳赤、劍拔弩張，可第二天，我們一起游戲活動(dòng)的身影又活躍在操場(chǎng)上。我們的學(xué)習(xí)生活因這些小插曲而變得多姿多彩、有聲有色。永遠(yuǎn)也忘不了老師的諄諄教誨，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我想借此機(jī)會(huì)對(duì)母校的老師說(shuō)一聲：“敬愛(ài)的老師，您辛苦了”——真的謝謝你，在我對(duì)前途感到失望迷茫的時(shí)候，是你教我學(xué)會(huì)面對(duì)，教我學(xué)會(huì)做人，讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足。還記得高一剛剛開(kāi)學(xué)，對(duì)一切都是那么的陌生，是您和藹可親的微笑讓我放大膽子展現(xiàn)我自己，還記得高二和高三年級(jí)校運(yùn)會(huì)我們一起在運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上的拼搏努力，當(dāng)我們班獲得第一名時(shí)您的欣喜和鼓勵(lì)，仿佛那吶喊聲還回蕩在我的耳際。還記得我們的紅歌會(huì)，我們的激情澎湃。還記得高三畢業(yè)照時(shí)候的那一絲的歡喜與一絲難過(guò)??還記得體訓(xùn)隊(duì)的日子。老實(shí)說(shuō)真的很苦，每每當(dāng)我想放棄的時(shí)候，有心里話和您說(shuō)，您總是最好的傾聽(tīng)者。為我解迷惑，給我加油鼓勁，雖然我并沒(méi)有取得那么驕人的成績(jī)，但是：青春無(wú)悔。我不后悔，因?yàn)槲腋冻鲞^(guò)。

您教我們?cè)谌松穆飞献鋈司褪且肋h(yuǎn)心存感恩。要對(duì)父母要心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予了我們生命，讓我們健康成長(zhǎng)，在我們跌倒時(shí)一次次牽扶，讓我們放飛理想；要對(duì)師長(zhǎng)心存感恩，因?yàn)槟銈兘o了我們教誨，讓我們拋卻愚昧，懂得思考，在工作的歷程中實(shí)現(xiàn)自我。

母校，是一首飛揚(yáng)的情詩(shī)，把我的思念輕輕地訴說(shuō)。是一課繁茂的大樹(shù)，結(jié)滿了日日努力的碩果。是一本厚厚的日記，記載了歡笑與淚水，離別與聚首。是一張一塵不染的白紙，愿后來(lái)者繪出更瑰麗的藍(lán)圖。母校，你就是那片天空，讓幼小的青鳥(niǎo)也能看到希望。母校，你就是那片大地，讓柔弱的花朵也懂得什么叫做堅(jiān)強(qiáng)。最后希望母校越來(lái)越好，老師，想你了，深情地對(duì)您說(shuō)一聲：“教師節(jié)快樂(lè)”

您的學(xué)生

劉夢(mèng)婷

第五篇：期末教學(xué)工作總結(jié) 吳夢(mèng)婷

11級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)

吳夢(mèng)婷

一、以實(shí)際需求來(lái)安排課程內(nèi)容

職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后就直接面臨就業(yè)，而近幾年就業(yè)市場(chǎng)對(duì)職業(yè)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高，這就導(dǎo)致學(xué)生們就業(yè)的壓力大，也使我們的教學(xué)在前進(jìn)過(guò)程中有緊迫感，這就迫使我們想盡一切辦法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法，竭力把我們的學(xué)生培養(yǎng)成同行業(yè)最優(yōu)秀的。事實(shí)上，所有的一切都是在圍繞著市場(chǎng)這兩個(gè)字進(jìn)行活動(dòng)，沒(méi)有了市場(chǎng)這張通行證，誰(shuí)都會(huì)在前進(jìn)的道路上碰壁。而作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展就更離不開(kāi)市場(chǎng)的認(rèn)可。正是基于此，我們的語(yǔ)文課程的設(shè)置必須切實(shí)結(jié)合市場(chǎng)需求和學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)來(lái)設(shè)置課程內(nèi)容。

例如，對(duì)航旅專業(yè)的學(xué)生，教學(xué)中可以把源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)有關(guān)地域文化補(bǔ)充到語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中去;對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，我們教學(xué)中可以加強(qiáng)科技說(shuō)明文的教學(xué);對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，我們可以在應(yīng)用文寫作教學(xué)中多讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。這些訓(xùn)練內(nèi)容和專業(yè)聯(lián)系密切，學(xué)生認(rèn)為學(xué)了有用，興趣提高了，思想上也重視了。只有這樣以實(shí)際需求有重點(diǎn)的來(lái)安排課程內(nèi)容，才能收到事半功倍的效果。

二、培養(yǎng)中職生的學(xué)習(xí)興趣是改革的保障點(diǎn)

“興趣是成功最好的老師”。無(wú)論干什么事，只要具有了濃厚的興趣，就算是成功了一半。學(xué)生只有對(duì)所開(kāi)設(shè)的課程產(chǎn)生興趣才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，再加上合理的引導(dǎo)與教學(xué)，成功也就順理成章了。因此，老師要注意引導(dǎo)，提高學(xué)生的興趣。提高中職生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，現(xiàn)舉出本人總結(jié)的幾點(diǎn)方法：

1、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，吸引學(xué)生注意

職業(yè)學(xué)校學(xué)生雖然普遍對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，但他們?cè)趯W(xué)習(xí)中仍然不乏好奇心，因此，抓住中職生的這一心理特點(diǎn)，在教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，通過(guò)問(wèn)題吸引學(xué)生注意，使學(xué)生們主動(dòng)參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去。在語(yǔ)文教學(xué)中問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)方法很多，我們可以通過(guò)故事、對(duì)話、投影等等。

2、鼓勵(lì)式的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅

職業(yè)學(xué)校學(xué)生由于種種原因，無(wú)論在以前的學(xué)習(xí)還是在職業(yè)學(xué)校里的學(xué)習(xí)，很多時(shí)候得不到老師的認(rèn)可，有的學(xué)生甚至是飽受批評(píng)和打擊，因此，他們對(duì)學(xué)習(xí)也就沒(méi)有了興趣。針對(duì)這種情況，我們?cè)谥新毶恼Z(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)

生能夠體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)和喜悅，這樣他們不僅可以找到自信，而且還會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)越來(lái)越感興趣。這就要求我們老師在評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教學(xué)問(wèn)題的理解時(shí)不可強(qiáng)求統(tǒng)一，同一個(gè)問(wèn)題，不同的學(xué)生應(yīng)考慮其不同的背景、個(gè)性因素和生活經(jīng)驗(yàn)，給予學(xué)生的努力積極評(píng)價(jià)，一次的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)也許能改變一個(gè)人的一生，所以我們語(yǔ)文老師要注意做到這一點(diǎn)。

3、利用現(xiàn)代多媒體手段，激發(fā)學(xué)生興趣

運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段不僅可以增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，加深印象，激發(fā)興趣，增加信息量，提高教學(xué)效果，而且還能夠在具體形象的直觀教學(xué)中讓學(xué)生樹(shù)立審美意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣和審美素質(zhì)，提升教學(xué)品位，完成樂(lè)學(xué)語(yǔ)文。教師大量制作課件，運(yùn)用電教設(shè)備等，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用音樂(lè)來(lái)渲染課堂氣氛，都可以創(chuàng)設(shè)出開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍。教師精選那些和課文內(nèi)容、意境、作者、情感相和諧的樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思,工作計(jì)劃,在教學(xué)開(kāi)始營(yíng)造氣氛，在教學(xué)過(guò)程中烘托氣氛，還可采取配樂(lè)朗讀等形式，把課堂氣氛推向高潮。利用圖畫、音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，既能體現(xiàn)學(xué)科之間的融合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，又能達(dá)到事半功倍的效果。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生由于沒(méi)有升學(xué)壓力，學(xué)習(xí)上相對(duì)于普通高中的學(xué)生更缺少緊張感，因而課堂學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性相對(duì)差些，注意力也往往容易分散。針對(duì)這種情況，職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的手段更不應(yīng)該單調(diào)呆板，而要突出靈活多樣，以提高學(xué)生興趣。另外，職業(yè)學(xué)校的許多專業(yè)課具有實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、操作等實(shí)踐內(nèi)容，這些內(nèi)容客觀上促進(jìn)了專業(yè)課教學(xué)手段的靈活多樣。學(xué)生適應(yīng)了專業(yè)課教學(xué)手段的靈活多樣，也就自然而然地要求語(yǔ)文教學(xué)手段的靈活多樣。

三、改進(jìn)和完善教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生能力的培養(yǎng)和知識(shí)的構(gòu)建，有很多老師在傳授的時(shí)候喜歡“滿堂貫”，即從頭講到尾，不留一點(diǎn)空余時(shí)間，這從某種角度來(lái)講，且不論實(shí)際收到的效果如何，單就學(xué)生的實(shí)際接受能力也是值得商榷的。因此，我們要改進(jìn)和完善教學(xué)方法，多發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。

1、讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

語(yǔ)文教學(xué)中老師的細(xì)致講解永遠(yuǎn)替代不了學(xué)生自身的閱讀感悟。因此，這就要求我們?cè)诼殬I(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生從課外的土壤中汲取養(yǎng)分，讓學(xué)生通過(guò)文字這道“橋梁”去感悟文章的思想與蘊(yùn)含，讓他們嘗試著以自己的眼光來(lái)解讀作者和作品，這種教學(xué)方式不僅可以很好的調(diào)動(dòng)中職生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，可謂一舉兩得。

2、采用合作式學(xué)習(xí)

中職學(xué)生存在的普遍問(wèn)題是知識(shí)基礎(chǔ)較差，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也不例外，而且他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中

表現(xiàn)出喜歡靜態(tài)的接受，而不是動(dòng)態(tài)的互動(dòng)的特點(diǎn)。語(yǔ)文課上老師提出問(wèn)題時(shí)，大部分學(xué)生只有在被教師點(diǎn)名的情況下，才會(huì)被動(dòng)地回答問(wèn)題、表達(dá)自己的看法。這種學(xué)習(xí)方式不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更不利于學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展，為此，我們可以采用合作式學(xué)習(xí)。即“分組學(xué)習(xí)，組內(nèi)合作，組間交流”，教師分組時(shí)應(yīng)考慮到學(xué)生的成績(jī)，采取差異互補(bǔ)的方式。圍繞一個(gè)問(wèn)題由每個(gè)小組共同探討;也可以設(shè)置幾個(gè)不同的問(wèn)題由每個(gè)小組分別討論，還可讓學(xué)生進(jìn)行分組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后由教師歸納總結(jié)，說(shuō)明相關(guān)的知識(shí)。例如，就求職信的寫作，先提出問(wèn)題，由學(xué)生分組討論，進(jìn)一步充實(shí)與完善學(xué)生的理論知識(shí)及應(yīng)用能力。這樣多學(xué)多練，是為了促使學(xué)生盡快掌握知識(shí)。由于職業(yè)學(xué)校發(fā)展速度非常迅猛，我們必須要改進(jìn)方法保證學(xué)生能夠掌握最實(shí)際的語(yǔ)文知識(shí)。這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，明確學(xué)習(xí)目的。提高自己的綜合素質(zhì)和能力，增加就業(yè)機(jī)會(huì)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

總之，語(yǔ)文作為職教領(lǐng)域中最重要的人文學(xué)科，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)2l世紀(jì)社會(huì)需要的是合格人才具有責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任和非常重要的意義。學(xué)校和老師必須要重視語(yǔ)文教學(xué)的改革與發(fā)展，積極探討立足中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)際，配合實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的語(yǔ)文有效教學(xué)，提高教學(xué)的適用性，使中職生的語(yǔ)文素質(zhì)和能力滿足社會(huì)和職業(yè)需求，促進(jìn)他們發(fā)展。