第一篇：嵩縣鶴鳴小學(xué)校長招聘方案

嵩 縣 教 育 局

關(guān)于公開招聘鶴鳴小學(xué)校長（副校長）工作

實 施 方 案

嵩縣鶴鳴小學(xué)是縣重點工程，是縣委、縣政府為解決縣城教育資源不足，緩解城區(qū)小學(xué)大班額問題而采取的一項重大舉措。學(xué)校為標(biāo)準(zhǔn)化五軌制寄宿制小學(xué)，計劃2014年秋季正式投入使用。為強(qiáng)化管理，創(chuàng)辦特色學(xué)校，經(jīng)研究決定，對嵩縣鶴鳴小學(xué)校長（副校長）崗位面向全縣進(jìn)行公開招聘。為確保此項工作順利實施，根據(jù)《嵩縣教育局公辦中小學(xué)校校長選聘與管理辦法（試行）》和《嵩縣教育局公辦中小學(xué)校副校長及中層領(lǐng)導(dǎo)選聘與管理辦法（試行）》，結(jié)合嵩縣教育實際，特制定本方案。

一、招聘原則和范圍

（一）堅持“公平、公正、公開、擇優(yōu)”的招聘原則。

（二）面向全縣教育系統(tǒng)公開招聘。

二、招聘崗位

校長1名，副校長2名。

三、競聘條件

1、熱愛教育事業(yè)和學(xué)校管理工作，遵紀(jì)守法，公正廉潔，關(guān)愛師生，具有良好的職業(yè)道德。

2、熟悉國家法律法規(guī)、教育方針政策及中小學(xué)教育基本規(guī)律和特點，具有豐富的教育理論知識，有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和組織管理能力，能夠務(wù)實創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。

3、具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷。

4、具有小學(xué)及以上教師資格證和中級及以上教師專業(yè)技術(shù)職稱。

5、身體健康，年齡不超過46周歲（1968年6月30日以后出生），應(yīng)聘校長應(yīng)具有3年（含3年）以上副校級（或副股級）及以上任職經(jīng)歷，應(yīng)聘副校長應(yīng)具有3年以上（含3年）中層及以上任職經(jīng)歷。

6、社會反映良好，無違法違紀(jì)行為，沒有受過紀(jì)律處分，不屬正在立案查處的對象。

四、招聘方法和程序

招聘采取競爭上崗的方法，通過報名、資格審查、面試、測評、公示、組織考察和聘任等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

具體招聘程序：

（一）發(fā)布招聘公告：2014年6月13日

（二）報名及資格審查

1、報名時間：2014年6月16日至18日（上午8:30--12:00；下午3:00--18:30）。

2、報名地點：嵩縣教育局人事股。聯(lián)系電話：0379-66317782。

3、報名辦法：應(yīng)聘人員需填寫《嵩縣公開招聘鶴鳴小學(xué)校長（副校長）報名登記表》，同時提交以下材料：

（1）有效居民身份證原件及復(fù)印件;

（2）學(xué)歷證書、教師資格證書、職稱證書原件及復(fù)印件;

（3）相關(guān)職務(wù)任職證書、文件、通知或?qū)W校出具的任職證明原件及復(fù)印件；

（4）工作業(yè)績及相關(guān)的榮譽(yù)證書原件及復(fù)印件；

（5）本人近期一寸免冠照片2張。

以上材料（含文字及相關(guān)證件復(fù)印件）一律使用A4紙打印或復(fù)印。

報名與資格審查同時進(jìn)行，資格審查貫穿于招聘工作全過程。經(jīng)資格審查合格，且公示無異議的，進(jìn)入競聘程序。

（三）競聘程序

競聘包括面試和測評，總分為100分。面試包括試講、演講答辯，實行評委打分；測評包括群眾測評和領(lǐng)導(dǎo)測評。其比例為：面試占60%（其中試講20%、演講答辯40%）、測評占40%。

1、面試

面試時間：2014年6月23日上午

面試順序由競聘者現(xiàn)場抽簽確定，先試講后演講答辯。

（1）試講

試講地點：以試講通知為準(zhǔn)。

試講內(nèi)容：以現(xiàn)行小學(xué)六年級教材為準(zhǔn)。

試講辦法：試講采取在現(xiàn)行小學(xué)六年級教材中隨機(jī)抽課，準(zhǔn)備20分鐘，講一節(jié)與申報專業(yè)相一致的微型課，試講時間控制在15分鐘以內(nèi)。

試講結(jié)束后，評委對競聘者試講情況進(jìn)行現(xiàn)場打分并當(dāng)場公布，試講成績滿分100分。

（2）演講答辯

競聘者按面試抽簽順序現(xiàn)場進(jìn)行脫稿演講，演講內(nèi)容包括個人基本情況、管理理念、競爭優(yōu)勢和不足、工作思路及措施等。時間10分鐘以內(nèi)。

演講結(jié)束后，競聘者現(xiàn)場回答評委提問(2-3個)，時間不超過10分鐘。

演講答辯結(jié)束后，評委對競聘者的演講答辯情況進(jìn)行打分并當(dāng)場公布，演講答辯成績滿分100分。

演講答辯地點及評委組成由嵩縣鶴鳴小學(xué)校長招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組臨時確定。

2、測評

演講答辯結(jié)束后，現(xiàn)場進(jìn)行測評。組織相關(guān)人員以無記名投票的方式進(jìn)行民主測評。測評設(shè)優(yōu)秀、良好、一般三個等次。每得一個優(yōu)秀票記1分，得一個良好票記0.5分，得一般票不記分。測評成績滿分100分，其中領(lǐng)導(dǎo)投票和其他人員投票的權(quán)重比為3：1。

測評成績=[（領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)秀票×1分×3+領(lǐng)導(dǎo)良好票×0.5分×3＋其他人員優(yōu)秀票×1分＋其他人員良好票×0.5分）/（領(lǐng)導(dǎo)票數(shù)×3＋其他人員票數(shù)）] ×1003、成績折算辦法：競聘成績=試講成績×20%+演講答辯成績×40%+測評成績×40%。

（四）組織考察

根據(jù)競聘人員綜合分排名，按1：2的比例確定考察對象，并對確定的考察對象進(jìn)行公示。組織相關(guān)人員對考察對象的德、能、勤、績、廉情況進(jìn)行考察，并形成書面考察材料。

（五）研究確定

經(jīng)考察不影響聘用的，由招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定擬聘人選，并對擬聘人選進(jìn)行公示（7天）。

（六）聘任

公示期滿無異議者，由教育局頒發(fā)聘任證書，簽訂聘用合同、任期目標(biāo)責(zé)任書及黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書。

新任校長（副校長）試用期一年，試用期滿經(jīng)考察合格予以正式聘任，聘期三年。

附: 嵩縣公開招聘鶴鳴小學(xué)校長（副校長）報名登記表

二O一四年六月十二日

第二篇：嵩陽之聲廣播站招聘啟示

嵩陽中學(xué)“嵩陽之聲”廣播站招聘啟示

為了豐富同學(xué)緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活，讓我們的青春更加生動，生活更加精彩，本學(xué)期我校成立“嵩陽之聲”廣播站。為了讓所設(shè)的廣播欄目更貼近同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，充分發(fā)揮廣播站的宣傳報道作用?，F(xiàn)在全校范圍內(nèi)招聘站長、編輯（欄目負(fù)責(zé)人）、校園記者、通訊員、播音員若干名，望有志于從事校園廣播的同學(xué)積極報名。

一、招聘條件

1、具有較強(qiáng)的責(zé)任心

2、有一定的創(chuàng)新意識和較好的寫作能力

3、關(guān)播員要有較好的口頭表達(dá)能力、普通話純正，音色優(yōu)美

二、招聘程序

1、報名時間：10月18日至10月19日兩天。

2、報名方法：直接到政教處耿真真老師處報名，報名時說明你要聘的崗位（站長、編輯[欄目負(fù)責(zé)人]、校園記者、通訊員、播音員），政教處組織面試選拔。

3、面試內(nèi)容：包括寫作能力、組織能力、語言表達(dá)能力等方面的測試。

4、面試時間：10月20日課外活動及晚自習(xí)第一節(jié)

5、面試地點：學(xué)校政教處

你想成為一們出色的欄目編輯嗎？你想通過電波傳遞你美妙的聲音嗎？你想成為萬眾矚目的校園之星嗎？你想在人生的舞臺上增添一種角色的嘗試嗎？趕快報名吧!

嵩陽中學(xué)政教處

嵩陽中學(xué)團(tuán)委

2011-10-18

第三篇：小學(xué)校長負(fù)責(zé)制方案

小學(xué)校長負(fù)責(zé)制方案

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校工作以“校長全面負(fù)責(zé)，黨支部保證監(jiān)督，教職工代表大會民主參與”的形式開展，積極推進(jìn)學(xué)校各項工作，全面貫徹教育方針，努力提高教育質(zhì)量。校長主持學(xué)校工作，副校長協(xié)助校長工作。

二、校長的主要職責(zé)：

1．堅持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的方針政策，認(rèn)真執(zhí)行上級黨委和教育行政部門的指示、決定，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2．領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教育、教學(xué)、人事、財務(wù)、總務(wù)等行政工作，對學(xué)校的重大工作和重大改革措施負(fù)責(zé)決策，組織實施。

3．堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人的原則，堅持學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，堅持學(xué)校工作以教學(xué)為主，遵循教育規(guī)律組織教學(xué)，提高教育質(zhì)量。

4．在核定的人員編制內(nèi)，負(fù)責(zé)校內(nèi)機(jī)構(gòu)設(shè)施，人員調(diào)配、聘任，考核等工作，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5．管好、用好學(xué)校經(jīng)費(fèi)，提高辦學(xué)效益，嚴(yán)格執(zhí)行財經(jīng)紀(jì)律和財務(wù)制度，合理統(tǒng)籌使用核定的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。

6、重視學(xué)校黨組織的政治核心作用，有關(guān)學(xué)校重大問題的決策主動征求學(xué)校黨組織的意見，配合學(xué)校黨組織支持和指導(dǎo)學(xué)校群眾組織開展工作。

7．尊重教職工主人翁地位和民主管理、民主監(jiān)督的權(quán)利，團(tuán)結(jié)、依靠教職工辦好學(xué)校。

三、學(xué)校黨組織的主要職責(zé)：

學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制后，學(xué)校黨組織要發(fā)揮政治核心作用，保證黨的路線、方針、政策在學(xué)校得到貫徹落實。

1.堅持黨的基本路線，堅持社會主義辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2.負(fù)責(zé)抓好學(xué)校行政班子成員和黨員的思想、作風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真抓好黨的組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

3.參與學(xué)校行政工作重大事項的決策。

4.根據(jù)“黨管干部”原則負(fù)責(zé)干部的推薦、考察、培養(yǎng)、教育工作。

5.支持和監(jiān)督校長履行職責(zé)，協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部關(guān)系，調(diào)動各方面的積極性，共同辦好學(xué)校。

6.負(fù)責(zé)學(xué)校精神文明建設(shè)和教職工的思想政治工作。

7.領(lǐng)導(dǎo)工會、共青團(tuán)等群眾組織，支持他們根據(jù)章程獨(dú)立開展工作，負(fù)責(zé)統(tǒng)戰(zhàn)工作，關(guān)心民主黨派組織建設(shè)，支持他們開展工作。

四、教代會的主要職責(zé)：

學(xué)校教代會是教職工參與學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督的基本形式，教代會接受學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)。

1.團(tuán)結(jié)教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，堅持社會主義辦學(xué)方向，努力完成教育教學(xué)和其它各項任務(wù)。

2.聽取校長的工作報告，審議學(xué)校重大事項、改革措施和規(guī)章制度，討論通過教職工分配方案、福利待遇等事項。

3.根據(jù)上級黨組織的部署，主持教職工參與校級領(lǐng)導(dǎo)干部年終考核與統(tǒng)計工作。

4.積極支持校長履行職責(zé)，對學(xué)校各項工作實行民主監(jiān)督，及時聽取、反饋教職工對學(xué)校工作的各類意見，發(fā)揮橋梁與紐帶作用。

5.維護(hù)教職工合法權(quán)益，關(guān)心教職工生活。

第四篇：2017年中小學(xué)校長培訓(xùn)方案

2017年中小學(xué)校長培訓(xùn)方案

國家的振興在教育，振興教育的希望在教師，建設(shè)一支具有良好業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍和校長隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計。根據(jù)教育部、省、市有關(guān)文件精神，為加快我縣教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞基礎(chǔ)教育課程改革的核心目標(biāo)要求，特制定我縣20xx年教師和校長培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以實現(xiàn)轉(zhuǎn)型與跨越為主導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，以中小學(xué)教師和校長品格和能力的建設(shè)為核心，以骨干教師和農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)為重點，以健全培訓(xùn)制度和增強(qiáng)培訓(xùn)實效性為主線，積極構(gòu)建適應(yīng)我縣基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需要的中小學(xué)教師、校長培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制，積極推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加快教育強(qiáng)縣建設(shè)，努力構(gòu)建具有晉中特色、結(jié)構(gòu)科學(xué)、層次合理、充滿活力的現(xiàn)代教師教育體系，全面提高我縣基礎(chǔ)教育領(lǐng)導(dǎo)干部和教師隊伍的整體素質(zhì)。

二、培訓(xùn)形式

1、省、市培訓(xùn)。按省、市要求，合理安排相關(guān)人員積極參加上級組織的各類培訓(xùn)。

2、縣級培訓(xùn)。采取有力措施，大力加強(qiáng)縣教師進(jìn)修校培訓(xùn)基地建設(shè)，并以此為依托，開展一系列以面向農(nóng)村初中、小學(xué)、幼兒園為主的教師全員培訓(xùn)和縣級骨干教師培訓(xùn)。今年我縣的師訓(xùn)工作要組織好“十三項培訓(xùn)”，開展好“五大活動”。

3、校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是中小學(xué)教師接受繼續(xù)教育的主要途徑。各縣直中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)要根據(jù)實際情況，結(jié)合今年我縣師訓(xùn)重點工作，自主安排內(nèi)容豐富、形式多樣、以提高我縣教師專業(yè)素養(yǎng)為主要內(nèi)容的校本培訓(xùn)系列活動，讓每位教師都盡快成為課改合格的實施者。同時通過校本培訓(xùn)促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間的互動式研討，形成以訓(xùn)促研、研訓(xùn)結(jié)合的局面，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，架起教師專業(yè)化成長、本土化發(fā)展的橋梁。

三、縣級培訓(xùn)主要內(nèi)容

(一)十三項培訓(xùn)

1、繼續(xù)組織好“國培計劃”培訓(xùn):

實施“國培計劃”是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措，對于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。按照《教育部、財政部關(guān)于實施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的通知》的文件精神，去年我縣已選派七名初中、六名小學(xué)教師分赴省內(nèi)外各大專院校分別參加了“國培計劃”的師范生頂崗實習(xí)置換培訓(xùn)和農(nóng)村骨干教師短期集中培訓(xùn)，今年我們將繼續(xù)積極響應(yīng)國家培訓(xùn)政策，按省、市要求，認(rèn)真選派我縣中小學(xué)骨干教師參加“國培計劃”的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我縣中小學(xué)農(nóng)村骨干教師的教育教學(xué)能力明顯提高，使他們能夠在推進(jìn)素質(zhì)、實施基礎(chǔ)教育課程改革中發(fā)揮骨干帶頭作用，在校本培訓(xùn)中發(fā)揮示范引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

2、幼兒教師培訓(xùn)：根據(jù)十二.五規(guī)劃，今年我縣將繼續(xù)加大對幼兒教師的培訓(xùn)力度。針對我縣幼教師資素質(zhì)較差、力量薄弱的現(xiàn)狀，今年我們將重點抓好以下工作：一是利用雙休日聘請幼教專家、組織全縣幼兒教師對幼兒教師《綱要》進(jìn)行培訓(xùn);二是請我縣幼教骨干對各領(lǐng)域的目標(biāo)和新形勢下學(xué)前教育的新理念進(jìn)行全員培訓(xùn);三是利用節(jié)假日和活動時間，在各幼兒園進(jìn)行園本培訓(xùn)，培訓(xùn)時間不得少于120學(xué)時。通過培訓(xùn)，使每位幼兒教師認(rèn)清新形勢下的學(xué)前教育新理念，不斷推進(jìn)和完善幼兒園特色教育和課程改革，不斷在實踐中探索符合我縣幼教特色的新方法、新途徑與新經(jīng)驗，從而使我縣的幼教工作開展得有聲有色。

3、校長任職資格及后備干部培訓(xùn)：以提升中小學(xué)校長及后備干部的職業(yè)素養(yǎng)為核心，以促進(jìn)我縣城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展為目的，扎實有效地建設(shè)一支能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的中小學(xué)校長隊伍及后備干部。按照教育部對中小學(xué)校長崗位規(guī)范要求，我們將于20xx年7月份對校長以及后備干部進(jìn)行以掌握履行崗位職責(zé)必備的知識和技能為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，培訓(xùn)時間累計不少于120學(xué)時。使我縣中小學(xué)校長全部實行持證上崗，校長任職資格培訓(xùn)率達(dá)到100%。

4、在職校長提高、掛職培訓(xùn)：主要面向在職校長進(jìn)行的以學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能、提高管理能力、研究和交流辦學(xué)經(jīng)驗為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。培訓(xùn)時間為20xx年8月，培訓(xùn)時間不少于60學(xué)時。我們還將于20xx年9月份開始對不同層次的校長進(jìn)行分層掛職培訓(xùn)，選派他們到優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行掛職鍛煉，促進(jìn)其盡快成長。在適當(dāng)?shù)臅r候組織小學(xué)校長進(jìn)行異地掛職鍛煉。通過掛職培訓(xùn)，使他們得到鍛煉，開拓視野，積累一定的管理經(jīng)驗，拓寬他們的辦學(xué)思路，提高他們的辦學(xué)水平。尤其是農(nóng)村中小學(xué)校長，使他們形成和發(fā)展自己的管理風(fēng)格或?qū)ｉL，在農(nóng)村學(xué)校教育中發(fā)揮示范帶動作用，成長為推動農(nóng)村學(xué)校教育的領(lǐng)軍人物。

5、骨干校長高級研修：對富有辦學(xué)經(jīng)驗并具有一定理論修養(yǎng)和研究能力的校長進(jìn)行旨在培養(yǎng)學(xué)校教育教學(xué)和管理專家的培訓(xùn)。我們將根據(jù)上級文件精神組織學(xué)區(qū)長、縣直中小學(xué)校長外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

6、教研員隊伍培訓(xùn)：為了適應(yīng)新課改的需求，局領(lǐng)導(dǎo)大膽改革與嘗試，從全縣中小學(xué)教師隊伍中層層篩選出9名各學(xué)科優(yōu)秀教師補(bǔ)充到縣教研員隊伍中，通過兩年的努力與學(xué)習(xí)他們已勝任工作。今年暑期，我們將聘請外省、外縣有經(jīng)驗、有名望的特級教師或省、市級學(xué)科帶頭人、各級優(yōu)秀教研員來我縣對縣級教研員、縣直中小學(xué)、學(xué)區(qū)各學(xué)科教研員隊伍進(jìn)行課改新知識、知識新領(lǐng)域及提升教學(xué)能力的培訓(xùn)，適當(dāng)時候還將走出去，到國家級培訓(xùn)基地去培訓(xùn)、充電，真正使我縣教研員的教研水平上一個新臺階。

7、農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)：今年暑期我們將根據(jù)上級文件精神組織好第五批農(nóng)村小學(xué)教師脫產(chǎn)培訓(xùn)和農(nóng)村初中骨干教師的集中培訓(xùn)，使我縣的農(nóng)村教育水平飛速發(fā)展。

8、青年教師培訓(xùn)：針對青年教師的實際情況，根據(jù)青年教師成長的特點，采取有效的培訓(xùn)方式促進(jìn)其盡快成長，實現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展。培訓(xùn)方式主要有：名師帶徒、青年教師賽講、外出參賽、校本研訓(xùn)等;以學(xué)區(qū)集中開展“一三五”青年教師成長工程、學(xué)科教師帶徒等，培訓(xùn)時間為20xx年7月份。

9、骨干班主任培訓(xùn)：以教育部《關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》精神為指導(dǎo)，有序開展好中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，努力提高班主任隊伍整體素質(zhì)和班主任工作水平，充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)等方面的骨干作用，力爭一定比例教師獲得班主任培訓(xùn)證書。培訓(xùn)時間為20xx年8月份。

10、新教師培訓(xùn)：

為了確保新教師健康成長，加快對青年教師的培養(yǎng)，使其早日成長為教學(xué)骨干，提高我縣教師的教學(xué)水平。我們將于4月份開始對去年錄用的126名新教師進(jìn)行為期一個月的跟蹤培訓(xùn)。通過進(jìn)修校教師對新教師的聽、評課以及檢查教案、學(xué)習(xí)筆記等項環(huán)節(jié)，我們本著鼓勵新教師在教育、教學(xué)工作崗位上多做貢獻(xiàn)、早出成績的原則，使其遵循正確的教育教學(xué)軌道，并盡快成為一名合格的人民教師。

11、全縣教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)：教師繼續(xù)教育各類培訓(xùn)每人每年不少于60學(xué)時，規(guī)定范圍內(nèi)的教師全部參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和考試。

12、全面啟動我縣中小學(xué)教師教育技術(shù)能力全員培訓(xùn)：根據(jù)省有關(guān)規(guī)定精神，今年6月份前要搞好中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)基地建設(shè)，通過省、市對培訓(xùn)基地的驗收。然后，積極、認(rèn)真、有序地開展我縣的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)工作。這是一項全省性的重點工作，我縣要按照省、市文件精神，在上級規(guī)定時間內(nèi)完成。

13、教師學(xué)歷提升培訓(xùn)：對學(xué)歷不合格教師，我們要求他們通過業(yè)余函授、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試等多種渠道努力達(dá)到目標(biāo)中提出的學(xué)歷要求。同時，一方面我們要逐步規(guī)范教師參加學(xué)歷進(jìn)修的專業(yè)要求，使教師在參加學(xué)歷進(jìn)修的同時，提高專業(yè)能力和水平。至20xx年底，我縣小學(xué)教師大專學(xué)歷要達(dá)到95%，初中教師本科學(xué)歷要達(dá)到65%，高中教師本科學(xué)歷要達(dá)到98%。另一方面我們要與高校聯(lián)合，鼓勵中學(xué)教師在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位和博士學(xué)位。使普通高中要有一定比例的教師取得研究生學(xué)歷或博士學(xué)歷，職業(yè)高中“雙師型”教師要占到35%。

(二)五大活動

1、繼續(xù)組織好“名教師”、“名校長”的評選活動并組織有效的管理、使用工作。積極推進(jìn)“名教師”、“名校長”建設(shè)工程是教育內(nèi)涵發(fā)展的重中之重，我們要加大教師和校長的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作力度，深入開展“名教師”、“名校長”的評選活動，建立“名教師”、“名校長”工作室，努力做好“名教師”、“名校長”的管理和使用工作，重點抓好教師和校長的課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，努力提升教師對高效能課堂教學(xué)的教學(xué)能力和校長對精細(xì)化教學(xué)管理的引領(lǐng)能力。

2、繼續(xù)組織好縣級中小學(xué)學(xué)科帶頭人的選拔、培養(yǎng)工作。通過中小學(xué)學(xué)科帶頭人的選拔和培養(yǎng)，將在我縣打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教科研水平較高的優(yōu)秀教師隊伍，促進(jìn)優(yōu)秀中青年教師的專業(yè)化成長，以全面提升我縣中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平，從而提高我縣的教育教學(xué)質(zhì)量。在前兩年評選的基礎(chǔ)上，今年我縣將繼續(xù)選評50名縣級中小學(xué)學(xué)科帶頭人充實到我縣骨干教師隊伍中，針對我縣中小學(xué)學(xué)科帶頭人隊伍存在的不均衡現(xiàn)象，今年的選拔培養(yǎng)工作將繼續(xù)實行政策性傾斜，我們將傾斜于農(nóng)村教師、傾斜于薄弱學(xué)科和小學(xué)科，真正使我縣中小學(xué)學(xué)科帶頭人的示范、引領(lǐng)作用遍及全縣的每一個學(xué)區(qū)。

3、為了進(jìn)一步提高農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，發(fā)揮好省、市學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，今年10月中旬，我們將組織我縣的省、市、縣級中小學(xué)學(xué)科帶頭人進(jìn)行“送教下鄉(xiāng)”活動。

4、為了更好地利用省、市、縣學(xué)科帶頭人和骨干教師的豐富教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)優(yōu)勢，充分發(fā)揮其對農(nóng)村青年教師的教學(xué)指導(dǎo)作用，在前兩年活動的基礎(chǔ)上，今年我們將繼續(xù)組織縣城教師定點幫扶農(nóng)村學(xué)校教師的“百名教師一對一牽手”活動。為了盡快縮小城鄉(xiāng)差別，努力實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的要求，我們本著關(guān)心農(nóng)村教師使其盡快成長的原則，讓城市學(xué)校教師認(rèn)真分析農(nóng)村教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，幫助農(nóng)村教師探討明確努力提高的方向和成長途徑，熱情指導(dǎo)，言傳身教，真正解決農(nóng)村教師在教學(xué)中遇到的實際困難和疑難問題，并向農(nóng)村教師提供各種類型的示范課，讓農(nóng)村教師有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。同時使農(nóng)村孩子也接受城市化、高水平的學(xué)校教育，從而促進(jìn)了教育的均衡發(fā)展，為使我縣農(nóng)村教育再上一個新臺階奠定基礎(chǔ)。

5、為了培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，提高青年教師的教學(xué)、教育科研及新課程改革的實踐與創(chuàng)造能力，以推進(jìn)我縣高效課堂教學(xué)模式創(chuàng)新為突破口，全面提高我縣教師實施課堂教學(xué)的能力，我們將繼續(xù)組織青年教師優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計評選及教學(xué)能力大賽活動。

總之，我們要高度重視教師和校長隊伍建設(shè)，堅持為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展服務(wù)的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)對師訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，中小學(xué)校長和教師培訓(xùn)工作必須適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，努力提升中小學(xué)教師的師德修養(yǎng)、學(xué)科技能、教學(xué)研究能力和專業(yè)知識水平，完善師訓(xùn)縣、學(xué)區(qū)、校三級管理網(wǎng)絡(luò)，把師訓(xùn)工作列為學(xué)校工作的重要內(nèi)容。只要我們上下齊心，通過組織一系列卓有成效、切合我縣實際的培訓(xùn)，齊心協(xié)力抓師訓(xùn)，就一定能建設(shè)一支適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊伍和校長隊伍，為把我縣建設(shè)為教育強(qiáng)縣打下良好基礎(chǔ)。

第五篇：小學(xué)校長公開招聘會上的演講稿

我理想中的管理應(yīng)該是制度管理、人本管理的完美結(jié)合，制度管理、人本管理是學(xué)校管理的兩大支柱與基石，二者地位相等、相得益彰，共同構(gòu)建科學(xué)、民主的管理模式。制度管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，其最大意義在于法治取代人治，實為學(xué)校管理的大勢所趨和必然選擇。一所學(xué)校要辦好，必須有一個好的校長；一所學(xué)校要成為百年名校，就必須依賴制度與文化的創(chuàng)新。人們常說“一個好校長就是一所好學(xué)?！保矣X得這句話應(yīng)該修正為“一個好校長加上一個好的制度，就是一所可以持續(xù)發(fā)展的好學(xué)?！?。一個設(shè)計得當(dāng)、良好有效的制度應(yīng)該至少傳遞三個層面的內(nèi)容。首先是通過制度傳遞國家的教育法規(guī)，這是制度管理的題中應(yīng)有之義。其次是通過制度傳遞學(xué)校各種崗位的職責(zé)規(guī)范。一所學(xué)校各個層次、各種角色的責(zé)、權(quán)、利應(yīng)該定位得非常清晰，力求做到“各就各位、各盡其責(zé)、層次分明、收放自如”。我理想的組織架構(gòu)應(yīng)該是“上者為閑”，校長不要陷入事務(wù)主義，不要成為救火隊長，要相對閑一點，這樣才能抓大放小、有所為有所不為；“能者居中”，能干的人做中層干部，強(qiáng)化提高執(zhí)行能力；“專者居前”，專業(yè)人士擔(dān)綱一線；“智者在側(cè)”，要有一個智囊團(tuán)在校長身邊參與決策。第三是通過制度傳遞教育思想與辦學(xué)理念。在我看來，這是最容易被忽略，但同時卻是最重要的內(nèi)容。一個壞的管理是用權(quán)威傳遞思想。一個好的管理應(yīng)該用制度來傳遞思想。我們常引用蘇霍姆林期基的一句話：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，然后才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”，教育思想的領(lǐng)導(dǎo)不能只停留在認(rèn)識層面，更不能只成為口號，而應(yīng)該將它們轉(zhuǎn)化為可操作的制度和規(guī)范，制度應(yīng)該成為教育思想、辦學(xué)理念的載體，教師在遵守制度的同時就是在實踐教育理念。例如，素質(zhì)教育要求轉(zhuǎn)變學(xué)生觀、人才觀，與其苦口婆心地要求教師善待學(xué)生，還不如按“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生”的理念設(shè)計學(xué)生評價制度，改變評優(yōu)規(guī)則、實現(xiàn)人人成功。值得注意的是，制度管理是一柄雙刃劍，既可以激勵人，也可能束縛人。發(fā)揮其正面作用的關(guān)鍵是制度設(shè)計中必須滲透以人為本的理念。除了設(shè)計人性化的管理制度外，人本管理還有三個層面的內(nèi)容，即充分自主、充分尊重、充分民主。首先是充分自主。在遵守共同的規(guī)則的前提下，每個人都是自己的主人，尤其是教師是一個充滿了創(chuàng)造力與挑戰(zhàn)性的職業(yè)，對自主發(fā)展的要求就更高。充分自主的前提是實行扁平化管理，減少管理層次、壓縮管理機(jī)構(gòu)，減少教師的“婆婆”，可以成立教學(xué)處，綜合教務(wù)、教研、政教的職能；成立服務(wù)處，綜合后勤、行政的職能。充分自主的關(guān)鍵在于強(qiáng)化管理的專業(yè)取向。要讓教師享有充分的專業(yè)自主權(quán)，在本課程的的教學(xué)上擁有更大的發(fā)言權(quán)。有教師有個性，學(xué)校才會有特色。其次是充分尊重。如果你想你的教師善待學(xué)生和家長，你就必須善待教師。作為校長必須從心底深處去尊重每一位教職工，要以校長的人性化管理換來教師的個性化工作，這是校長擴(kuò)大非權(quán)力影響的重要內(nèi)容。要多些“平等”，少點“架子”；多些“微笑”，少點“臉色”；多些“合作”，少點“說教”；多些“贊賞”，少點“指責(zé)”；多些“激勵”，少點“恐嚇”。第三是充分民主。民主是更深一層的尊重。教師充分參與學(xué)校管理，不僅是以人為本的體現(xiàn)，也是遏制一言堂、防止腐敗的良策。更重要的是，通過民主管理，全體員工能群策群力，真正視校為家，視己為主人。每位教師的最新創(chuàng)意能無阻礙地傳遞并分享，每位員工的建議能迅速地得到反饋并落實，這正是“無邊界”管理的最佳境界。作為校長自身，絕不能視民主為花瓶，應(yīng)該從骨子里具有一種民主意識，要認(rèn)識到，教師的民主權(quán)利不是你給的，而是天生就應(yīng)該有的；同時，民主不能是紙上談兵，應(yīng)該成為實實在在的機(jī)制，要成為“動真格”的民主。針對校長的監(jiān)督可以實行“信任投票制、定期質(zhì)詢制”，校長任期屆滿時，全校教職工投票表決，信任票不足50即自動免職；常設(shè)機(jī)構(gòu)職代會可以在校長任期中對校長提出質(zhì)詢、答辯直至彈劾；針對中層干部可實行“述職、定期競聘”的制度；重大事務(wù)的決策可建立“民意表決制”或者“公示制”，以大多數(shù)的教職工意見為準(zhǔn)；成立校務(wù)委員會，建立由校長、中層、教師共同參與的決策、執(zhí)行、監(jiān)督機(jī)制，對重大改革的推進(jìn)、教師評價獎懲、聘用教師等事務(wù)行使充分的民主權(quán)利。有了良好的制度設(shè)計，有了充分的以人為本，我們可以相信學(xué)校管理將會呈現(xiàn)出這樣一種情態(tài)：因為制度面前人人平等，所以老師們可以多謀事、少謀人，靠業(yè)績說話；因為制度體現(xiàn)辦學(xué)理念，所以老師可以受到正確的引導(dǎo)和制約，避免理念與實踐兩張皮；因為充分民主，校長的權(quán)力受到制約、教師的權(quán)利得到保障，共同愿景得以形成；因為充分自主，教師更有個性，學(xué)校更有持色。