第一篇：中學(xué)實施崗位效益工程匯報材料

根據(jù)新村2003［16］號文件精神，結(jié)合濟東中學(xué)實際情況，我校于2003年5月份正式實施了崗位效益工程，通過半年來的工作實踐，大家普遍感到，崗位效益工程是推動學(xué)校改革向前發(fā)展的有效途徑，原來崗位效益不明顯、人浮于事、權(quán)責(zé)不清、工作效率得不到提高的局面不見了；取而代之的是崗位選人，異崗異薪、崗變薪變、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，崗位效益和辦學(xué)效益實現(xiàn)了最大化，工作效率得到大幅提高，人員實現(xiàn)優(yōu)化組合，使學(xué)校管理逐步走上法制化、制度化軌道，各項工作呈現(xiàn)出良性循環(huán)的好勢頭。我們的具體做法是：s0100

一、深入學(xué)習(xí)、全員發(fā)動、提高認(rèn)識，為實施崗位效益工程創(chuàng)設(shè)出良好的輿論氛圍

崗位效益工程是以崗位標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以崗位管理為手段，以崗位效益為目標(biāo)的企業(yè)微觀的系統(tǒng)管理活動。開展崗位效益工程旨在體現(xiàn)“以人為本”的管理理念，精雕細(xì)刻的工作作風(fēng)，質(zhì)量第一的效益觀念。使學(xué)校工作程序化、制度化、規(guī)范化，做到“凡事有章可循、凡事有人負(fù)責(zé)、凡事有監(jiān)督檢查、凡事有落實回音”。遵循“崗位選人”的用人原則和“按勞取酬”的分配原則，最大限度地調(diào)動全員工作積極性，建立起精干高效的教職工隊伍，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)，提高辦學(xué)效益。

新村2003［16］號文件下發(fā)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)、分析和思考，我們感到這幾年，濟東中學(xué)在內(nèi)部管理制度上有過不少改革，雖然對教學(xué)質(zhì)量的提高起過一定的作用，但終因觀念陳舊、方法脫節(jié)、沒有外部大環(huán)境的支持，出現(xiàn)了“收入分配拉不開，崗位競爭擺不平，目標(biāo)考核走過潮的換湯不換藥式的改革，很多措施在觸及教師根本利益時，不敢也不愿動真格的，而是采取息事寧人的辦法找平衡，致使很多改革流于形式、無果而終。歸根結(jié)底是沒有形成一整套科學(xué)合理的改革機制。

現(xiàn)在從全國的大形勢、到兗礦的小氣候，都在推動管理體制的改革。可以說目前不存在改不改的問題，而是改的快慢和怎么改的問題，物業(yè)公司和濟東新村正是在這一形勢下，推出崗位效益工程的。這種“以崗定員”、“按崗取酬”，向崗位要質(zhì)量、要效益的改革，有效地破除了舊的用人制度和分配制度，樹立了“人本化”的管理理念，充分挖掘了崗位效益，激活了崗位主體，抓住了改革的“牛鼻子”。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)”崗位效益工程“的內(nèi)涵、目標(biāo)和原則，通過各種途徑向廣大教職工宣講，幫助大家更新觀念，樹立“崗位靠競爭、工作靠能力、分配靠業(yè)績、生存靠自己”的工作理念，并將改革的方案與學(xué)校的具體工作結(jié)合起來，充分考慮到職工的心里承受力，找準(zhǔn)了切入點，拿出了切實可行、大多數(shù)職工滿意的操作辦法，獲得了大家的理解和支持，為全面實施崗位效益工程創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。

二、完善崗位崗位職責(zé)和評價標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建科學(xué)有效的崗位績效評價制度

我們按照“精細(xì)化、制度化、人本化、系統(tǒng)化”的管理目標(biāo)，牢牢把握崗位效益工程的本質(zhì)內(nèi)涵，首先對學(xué)校各種崗位要素進(jìn)行了系統(tǒng)分析，充分挖掘崗位潛力，按照各崗位的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作環(huán)境等對每一崗位的職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了重新界定，賦予了許多符合實際的新內(nèi)容。本著“精干高效、有利發(fā)展”的原則，明確了學(xué)校各部門處室的分工和責(zé)權(quán)范圍，消滅了管理盲區(qū)，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，實行“黨群、德育、教學(xué)、后勤”四條線管理體制，分別明確由一名副校長領(lǐng)導(dǎo)；合理界定，賦權(quán)管理；理順關(guān)系，責(zé)權(quán)對等，使學(xué)校組織機構(gòu)趨于“扁平化”，減少了管理層次，提高了工作效率。

其次，積極建立科學(xué)合理、具有可操作性的崗位績效評價機制，激發(fā)崗位活力，確保崗位效益工程的順利實施。建立建立科學(xué)高效的績效評價制度，是做好崗位效益工程的關(guān)鍵。我們通過多次的分析論證，根據(jù)學(xué)校工作實際，按照層次化管理的辦法制定了《濟東中學(xué)教職工業(yè)績考核辦法》。根據(jù)學(xué)校工作按學(xué)年計算的特點，我們采取了分階段考核辦法。一是月度考核（側(cè)重于量），主要考核月度工作量、工作態(tài)度、勞動紀(jì)律。二是學(xué)期工作考核（側(cè)重于質(zhì)）主要考核工作業(yè)績，即期中、期末考試成績，備課情況和作業(yè)批改情況。新村對中學(xué)當(dāng)月考核獎金的80％用于月度考核，20％累計用于學(xué)期工作考核。對于兼職人員享受的補貼和有突出貢獻(xiàn)的人員獎勵由專文執(zhí)行。這一考核辦法貫徹了“固定工資保生活，績效工資靠成果，獎勵工資憑貢獻(xiàn)”的原則，為推動崗位績效與個人收入掛鉤的分配制度的最終建立奠定了基矗

三、建立健全保障機制，確保崗位效益工程的順利實施

為了保障學(xué)校崗位效益工程的順利實施，取得好的效果，調(diào)動職工的積極性，促進(jìn)學(xué)校的工作。我們根據(jù)學(xué)校的實際，建立以下保障機制。

（一）領(lǐng)導(dǎo)機制

學(xué)校成立崗位效益工程領(lǐng)導(dǎo)小組，范恩亮、吉孟濤為組長，張憲領(lǐng)、郝軒山、張強寶為副組長，學(xué)校處室負(fù)責(zé)人、工團(tuán)組織負(fù)責(zé)人和年級組長為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)學(xué)校的崗位工程的檢查指導(dǎo)、考核評定和獎懲工作，保證學(xué)校崗位工程的順利進(jìn)行。學(xué)校成立考核辦公室，張憲領(lǐng)為主任，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處負(fù)責(zé)人和年級組長為成員。

（二）監(jiān)督機制

為了公平公開，增加學(xué)校工作的透明度，學(xué)校成立崗位效益工程監(jiān)督協(xié)商機制。郝軒山為組長，車間工會成員、班組長和教研組長等為成員。監(jiān)督檢查小組主要檢查學(xué)校實施方案的落實情況、校務(wù)的公開情況以及考核的客觀性等。每月向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組匯報一次。

（三）協(xié)商機制

考核是一項復(fù)雜的工作，新的情況新的問題層出不窮，我們必須經(jīng)常了解崗位效益工程中出現(xiàn)的問題，及時做好解釋和協(xié)商工作化解矛盾。同時利用各種機會把學(xué)校的處理意見和解決措施及時向職工反饋，讓廣大職工了解情況，從而支持學(xué)校的工作。為此，學(xué)校成立協(xié)商反饋小組，組長張強寶，成員包括各處室主任、年級組長。協(xié)商，一個季度一次；反饋，一般一個月一次。

（四）宣傳機制

為了創(chuàng)造實施崗位效益工程的良好氛圍，加大宣傳力度和密度，學(xué)校成立了宣傳發(fā)動小組。吉孟濤為組長，馮雪亮為副組長，政教處以及工團(tuán)負(fù)責(zé)人為成員。我們利用黑板報、廣播和各種會議等，積極宣傳上級的精神，宣傳學(xué)校的改革，增強職工的心理承受力，特別是在集團(tuán)公司“三轉(zhuǎn)”教育期間，做了大量卓有成效的工作，為工程的不斷推進(jìn)奠定良好的基矗宣傳小組及時宣傳上級的精神，表揚先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，促進(jìn)工作，為學(xué)校實施崗位效益工程創(chuàng)造了最佳的環(huán)境。

四、實施崗位效益工程帶來的可喜變化和存在的問題

濟東中學(xué)在全面實施崗位效益工程的過程中，始終堅持“公平、公正，效益優(yōu)先，積極穩(wěn)妥”的原則，嚴(yán)格考核，及時兌現(xiàn)，激發(fā)了大家的工作熱情，促進(jìn)了學(xué)校工作的開展，考核工作進(jìn)展順利。

1、公正考核，叫職工服氣。在做好宣傳發(fā)動的基礎(chǔ)上，我們按照實施方案，對照考核標(biāo)準(zhǔn)對全校職工的工作進(jìn)行了全面量化。一是職工日常工作量化，二是勞動態(tài)度量化。兩項分?jǐn)?shù)之和為職工的實際得分。通過實際考核，有的月度最高分104分，最低分為59.5分。按照要求，將量化結(jié)果進(jìn)行公示，接受職工的監(jiān)督，對職工不明白的問題，進(jìn)行了解釋，讓每位職工心服口服。

2、公平兌現(xiàn)，令職工滿意。對量化考核的分?jǐn)?shù)，按照新村考核學(xué)校獎金的80%，分別對職工進(jìn)行了兌現(xiàn)，多者拿到112元，少的只拿62元，最大差距50元。這一做法從根本上解決了獎金靠職稱，工作靠安排的問題，打破了原來獎金終身制的做法，體現(xiàn)了“能者多勞，多勞多得”的原則，絕大多數(shù)教師積極擁護(hù)，打心眼里感到滿意

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第二篇：中學(xué)實施崗位效益工程匯報材料

根據(jù)新村～［16］號文件精神，結(jié)合濟東中學(xué)實際情況，我校于～年5月份正式實施了崗位效益工程，通過半年來的工作實踐，大家普遍感到，崗位效益工程是推動學(xué)校改革向前發(fā)展的有效途徑，原來崗位效益不明顯、人浮于事、權(quán)責(zé)不清、工作效率得不到提高的局面不見了；取而代之的是崗位選人，異崗異薪、崗變薪變、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，崗位效益和辦學(xué)效益實現(xiàn)了最大化，工作效率得到大幅提高，人員實現(xiàn)優(yōu)化組合，使學(xué)校管理逐步走上法制化、制度化軌道，各項工作呈現(xiàn)出良性循環(huán)的好勢頭。我們的具體做法是：

一、深入學(xué)習(xí)、全員發(fā)動、提高認(rèn)識，為實施崗位效益工程創(chuàng)設(shè)出良好的～氛圍

崗位效益工程是以崗位標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以崗位管理為手段，以崗位效益為目標(biāo)的企業(yè)微觀的系統(tǒng)管理活動。開展崗位效益工程旨在體現(xiàn)“以人為本”的管理理念，精雕細(xì)刻的工作作風(fēng)，質(zhì)量第一的效益觀念。使學(xué)校工作程序化、制度化、規(guī)范化，做到“凡事有章可循、凡事有人負(fù)責(zé)、凡事有監(jiān)督檢查、凡事有落實回音”。遵循“崗位選人”的用人原則和“按勞取酬”的分配原則，最大限度地調(diào)動全員工作積極性，建立起精干高效的教職工隊伍，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)，提高辦學(xué)效益。

新村～［16］號文件下發(fā)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)、分析和思考，我們感到這幾年，濟東中學(xué)在內(nèi)部管理制度上有過不少改革，雖然對教學(xué)質(zhì)量的提高起過一定的作用，但終因觀念陳舊、方法脫節(jié)、沒有外部大環(huán)境的支持，出現(xiàn)了“收入分配拉不開，崗位競爭擺不平，目標(biāo)考核走過潮的換湯不換藥式的改革，很多措施在觸及教師根本利益時，不敢也不愿動真格的，而是采取息事寧人的辦法找平衡，致使很多改革流于形式、無果而終。歸根結(jié)底是沒有形成一整套科學(xué)合理的改革機制。

現(xiàn)在從全國的大形勢、到兗礦的小氣候，都在推動管理體制的改革?？梢哉f目前不存在改不改的問題，而是改的快慢和怎么改的問題，物業(yè)公司和濟東新村正是在這一形勢下，推出崗位效益工程的。這種“以崗定員”、“按崗取酬”，向崗位要質(zhì)量、要效益的改革，有效地破除了舊的用人制度和分配制度，樹立了“人本化”的管理理念，充分挖掘了崗位效益，激活了崗位主體，抓住了改革的“牛鼻子”。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)”崗位效益工程“的內(nèi)涵、目標(biāo)和原則，通過各種途徑向廣大教職工宣講，幫助大家更新觀念，樹立“崗位靠競爭、工作靠能力、分配靠業(yè)績、生存靠自己”的工作理念，并將改革的方案與學(xué)校的具體工作結(jié)合起來，充分考慮到職工的心里承受力，找準(zhǔn)了切入點，拿出了切實可行、大多數(shù)職工滿意的操作辦法，獲得了大家的理解和支持，為全面實施崗位效益工程創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。

二、完善崗位崗位職責(zé)和評價標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建科學(xué)有效的崗位績效評價制度

我們按照“精細(xì)化、制度化、人本化、系統(tǒng)化”的管理目標(biāo)，牢牢把握崗位效益工程的本質(zhì)內(nèi)涵，首先對學(xué)校各種崗位要素進(jìn)行了系統(tǒng)分析，充分挖掘崗位潛力，按照各崗位的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作環(huán)境等對每一崗位的職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了重新界定，賦予了許多符合實際的新內(nèi)容。本著“精干高效、有利發(fā)展”的原則，明確了學(xué)校各部門處室的分工和責(zé)權(quán)范圍，消滅了管理盲區(qū)，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，實行“黨群、德育、教學(xué)、后勤”四條線管理體制，分別明確由一名副校長領(lǐng)導(dǎo)；合理界定，賦權(quán)管理；理順關(guān)系，責(zé)權(quán)對等，使學(xué)校組織機構(gòu)趨于“扁平化”，減少了管理層次，提高了工作效率。

其次，積極建立科學(xué)合理、具有可操作性的崗位績效評價機制，激發(fā)崗位活力，確保崗位效益工程的順利實施。建立建立科學(xué)高效的績效評價制度，是做好崗位效益工程的關(guān)鍵。我們通過多次的分析論證，根據(jù)學(xué)校工作實際，按照層次化管理的辦法制定了《濟東中學(xué)教職工業(yè)績考核辦法》。根據(jù)學(xué)校工作按學(xué)年計算的特點，我們采取了分階段考核辦法。一是月度考核（側(cè)重于量），主要考核月度工作量、工作態(tài)度、勞動紀(jì)律。二是學(xué)期工作考核（側(cè)重于質(zhì)）主要考核工作業(yè)績，即期中、期末考試成績，備課情況和作業(yè)批改情況。新村對中學(xué)當(dāng)月考核獎金的80％用于月度考核，20％累計用于學(xué)期工作考核。對于兼職人員享受的補貼和有突出貢獻(xiàn)的人員獎勵由專文執(zhí)行。這一考核辦法貫徹了“固定工資保生活，績效工資靠成果，獎勵工資憑貢獻(xiàn)”的原則，為推動崗位績效與個人收入掛鉤的分配制度的最終建立奠定了基矗

三、建立健全保障機制，確保崗位效益工程的順利實施

為了保障學(xué)校崗位效益工程的順利實施，取得好的效果，調(diào)動職工的積極性，促進(jìn)學(xué)校的工作。我們根據(jù)學(xué)校的實際，建立以下保障機制。

（一）領(lǐng)導(dǎo)機制

學(xué)校成立崗位效益工程領(lǐng)導(dǎo)小組，范恩亮、吉孟濤為組長，張憲領(lǐng)、郝軒山、張強寶為副組長，學(xué)校處室負(fù)責(zé)人、工團(tuán)組織負(fù)責(zé)人和年級組長為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)學(xué)校的崗位工程的檢查指導(dǎo)、考核評定和獎懲工作，保證學(xué)校崗位工程的順利進(jìn)行。學(xué)校成立考核辦公室，張憲領(lǐng)為主任，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處負(fù)責(zé)人和年級組長為成員。

（二）監(jiān)督機制

為了公平公開，增加學(xué)校工作的透明度，學(xué)校成立崗位效益工程監(jiān)督協(xié)商機制。郝軒山為組長，車間工會成員、班組長和教研組長等為成員。監(jiān)督檢查小組主要檢查學(xué)校實施方案的落實情況、校務(wù)的公開情況以及考核的客觀性等。每月向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組匯報一次。

（三）協(xié)商機制

考核是一項復(fù)雜的工作，新的情況新的問題層出不窮，我們必須經(jīng)常了解崗位效益工程中出現(xiàn)的問題，及時做好解釋和協(xié)商工作化解矛盾。同時利用各種機會把學(xué)校的處理意見和解決措施及時向職工反饋，讓廣大職工了解情況，從而支持學(xué)校的工作。為此，學(xué)校成立協(xié)商反饋小組，組長張強寶，成員包括各處室主任、年級組長。協(xié)商，一個季度一次；反饋，一般一個月一次。

（四）宣傳機制

為了創(chuàng)造實施崗位效益工程的良好氛圍，加大宣傳力度和密度，學(xué)校成立了宣傳發(fā)動小組。吉孟濤為組長，馮雪亮為副組長，政教處以及工團(tuán)負(fù)責(zé)人為成員。我們利用黑板報、廣播和各種會議等，積極宣傳上級的精神，宣傳學(xué)校的改革，增強職工的心理承受力，特別是在集團(tuán)公司“三轉(zhuǎn)”教育期間，做了大量卓有成效的工作，為工程的不斷推進(jìn)奠定良好的基矗宣傳小組及時宣傳上級的精神，表揚先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，促進(jìn)工作，為學(xué)校實施崗位效益工程創(chuàng)造了最佳的環(huán)境。

四、實施崗位效益工程帶來的可喜變化和存在的問題

濟東中學(xué)在全面實施崗位效益工程的過程中，始終堅持“公平、公正，效益優(yōu)先，積極穩(wěn)妥”的原則，嚴(yán)格考核，及時兌現(xiàn)，激發(fā)了大家的工作熱情，促進(jìn)了學(xué)校工作的開展，考核工作進(jìn)展順利。

1、公正考核，叫職工服氣。在做好宣傳發(fā)動的基礎(chǔ)上，我們按照實施方案，對照考核標(biāo)準(zhǔn)對全校職工的工作進(jìn)行了全面量化。一是職工日常工作量化，二是勞動態(tài)度量化。兩項分?jǐn)?shù)之和為職工的實際得分。通過實際考核，有的月度最高分104分，最低分為59.5分。按照要求，將量化結(jié)果進(jìn)行公示，接受職工的監(jiān)督，對職工不明白的問題，進(jìn)行了解釋，讓每位職工心服口服。

2、公平兌現(xiàn)，令職工滿意。對量化考核的分?jǐn)?shù)，按照新村考核學(xué)校獎金的80%，分別對職工進(jìn)行了兌現(xiàn)，多者拿到112元，少的只拿62元，最大差距50元。這一做法從根本上解決了獎金靠職稱，工作靠安排的問題，打破了原來獎金終身制的做法，體現(xiàn)了“能者多勞，多勞多得”的原則，絕大多數(shù)教師積極擁護(hù)，打心眼里感到滿意

3、優(yōu)勞優(yōu)酬，讓職工牛氣。除了對日常工作的考核外，對在工作中做出特殊貢獻(xiàn)的人員，我們另外制定了政策，按照優(yōu)勞優(yōu)酬原則，實施特殊獎勵，更讓大家看到了希望。在全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中，我校有4名同學(xué)進(jìn)入了濟寧市前20名，最好名次排列第6，對輔導(dǎo)教師，我們給予特殊獎勵，多者獎勵1000元，這對所有教師都是很好教育與鼓勵。大家說，這樣的獎金拿的再多也沒意見，因為他們的付出難以用獎金數(shù)量衡量。

通過“崗位效益工程”的實施，濟東中學(xué)各種崗位責(zé)任制得到了建立健全，提升了職工自主創(chuàng)益意識，調(diào)動了職工積極性，增強了質(zhì)量意識、競爭意識和崗位責(zé)任心。干好本職工作，立足本職創(chuàng)出更大效益，已成為廣大職工的自覺行動，職工的精神面貌明顯改觀，呈現(xiàn)出“管的輕松，嚴(yán)的有度，干的舒心”的良好局面，提升了人氣，弘揚了正氣，學(xué)校各項工作呈現(xiàn)出勃勃生機！

同時，我們也感到有些問題必須解決，一是個別職工的觀念必須轉(zhuǎn)變。老是認(rèn)為獎金是自己的，用在別人身上心里難受。二是考核內(nèi)容還需要進(jìn)一步完善，主要是期末考核，從內(nèi)容到形式都需要修訂，單純看分?jǐn)?shù)不行，有些不能量化的東西怎樣來考核，需要我們重新思考。因此，在今后的工作中我們要繼續(xù)教育引導(dǎo)教職工努力轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的形勢，牢固樹立“工作靠能力，分配靠業(yè)績”的思想，堅決克服平均主義思想。繼續(xù)完善好實施方案，向?qū)嵭薪Y(jié)構(gòu)工資制方向前進(jìn)，遵循“崗位選人”的原則，對人員多的崗位下步考慮優(yōu)化組合，以調(diào)動廣大職工的工作積極性，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)，提高辦學(xué)效益。

第三篇：中學(xué)實施崗位效益工程匯報材料

根據(jù)新村2003［16］號文件精神，結(jié)合濟東中學(xué)實際情況，我校于2003年5月份正式實施了崗位效益工程，通過半年來的工作實踐，大家普遍感到，崗位效益工程是推動學(xué)校改革向前發(fā)展的有效途徑，原來崗位效益不明顯、人浮于事、權(quán)責(zé)不清、工作效率得不到提高的局面不見了；取而代之的是崗位選人，異崗異薪、崗變薪變、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，崗位效益和辦

學(xué)效益實現(xiàn)了最大化，工作效率得到大幅提高，人員實現(xiàn)優(yōu)化組合，使學(xué)校管理逐步走上法制化、制度化軌道，各項工作呈現(xiàn)出良性循環(huán)的好勢頭。我們的具體做法是：

一、深入學(xué)習(xí)、全員發(fā)動、提高認(rèn)識，為實施崗位效益工程創(chuàng)設(shè)出良好的輿論氛圍崗位效益工程是以崗位標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以崗位管理為手段，以崗位效益為目標(biāo)的企業(yè)微觀的系統(tǒng)管理活動。開展崗位效益工程旨在體現(xiàn)“以人為本”的管理理念，精雕細(xì)刻的工作作風(fēng)，質(zhì)量第一的效益觀念。使學(xué)校工作程序化、制度化、規(guī)范化，做到“凡事有章可循、凡事有人負(fù)責(zé)、凡事有監(jiān)督檢查、凡事有落實回音”。遵循“崗位選人”的用人原則和“按勞取酬”的分配原則，最大限度地調(diào)動全員工作積極性，建立起精干高效的教職工隊伍，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)，提高辦學(xué)效益。新村2003［16］號文件下發(fā)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)、分析和思考，我們感到這幾年，濟東中學(xué)在內(nèi)部管理制度上有過不少改革，雖然對教學(xué)質(zhì)量的提高起過一定的作用，但終因觀念陳舊、方法脫節(jié)、沒有外部大環(huán)境的支持，出現(xiàn)了“收入分配拉不開，崗位競爭擺不平，目標(biāo)考核走過場”的換湯不換藥式的改革，很多措施在觸及教師根本利益時，不敢也不愿動真格的，而是采取息事寧人的辦法找平衡，致使很多改革流于形式、無果而終。歸根結(jié)底是沒有形成一整套科學(xué)合理的改革機制?，F(xiàn)在從全國的大形勢、到兗礦的小氣候，都在推動管理體制的改革。可以說目前不存在改不改的問題，而是改的快慢和怎么改的問題，物業(yè)公司和濟東新村正是在這一形勢下，推出崗位效益工程的。這種“以崗定員”、“按崗取酬”，向崗位要質(zhì)量、要效益的改革，有效地破除了舊的用人制度和分配制度，樹立了“人本化”的管理理念，充分挖掘了崗位效益，激活了崗位主體，抓住了改革的“牛鼻子”。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)”崗位效益工程“的內(nèi)涵、目標(biāo)和原則，通過各種途徑向廣大教職工宣講，幫助大家更新觀念，樹立“崗位靠競爭、工作靠能力、分配靠業(yè)績、生存靠自己”的工作理念，并將改革的方案與學(xué)校的具體工作結(jié)合起來，充分考慮到職工的心里承受力，找準(zhǔn)了切入點，拿出了切實可行、大多數(shù)職工滿意的操作辦法，獲得了大家的理解和支持，為全面實施崗位效益工程創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。

二、完善崗位崗位職責(zé)和評價標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建科學(xué)有效的崗位績效評價制度我們按照“精細(xì)化、制度化、人本化、系統(tǒng)化”的管理目標(biāo)，牢牢把握崗位效益工程的本質(zhì)內(nèi)涵，首先對學(xué)校各種崗位要素進(jìn)行了系統(tǒng)分析，充分挖掘崗位潛力，按照各崗位的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作環(huán)境等對每一崗位的職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了重新界定，賦予了許多符合實際的新內(nèi)容。本著“精干高效、有利發(fā)展”的原則，明確了學(xué)校各部門處室的分工和責(zé)權(quán)范圍，消滅了管理盲區(qū)，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，實行“黨群、德育、教學(xué)、后勤”四條線管理體制，分別明確由一名副校長領(lǐng)導(dǎo)；合理界定，賦權(quán)管理；理順關(guān)系，責(zé)權(quán)對等，使學(xué)校組織機構(gòu)趨于“扁平化”，減少了管理層次，提高了工作效率。其次，積極建立科學(xué)合理、具有可操作性的崗位績效評價機制，激發(fā)崗位活力，確保崗位效益工程的順利實施。建立建立科學(xué)高效的績效評價制度，是做好崗位效益工程的關(guān)鍵。我們通過多次的分析論證，根據(jù)學(xué)校工作實際，按照層次化管理的辦法制定了《濟東中學(xué)教職工業(yè)績考核辦法》。根據(jù)學(xué)校工作按學(xué)年計算的特點，我們采取了分階段考核辦法。一是月度考核（側(cè)重于量），主要考核月度工作量、工作態(tài)度、勞動紀(jì)律。二是學(xué)期工作考核（側(cè)重于質(zhì)）主要考核工作業(yè)績，即期中、期末考試成績，備課情況和作業(yè)批改情況。新村對中學(xué)當(dāng)月考核獎金的80％用于月度考核，20％累計用于學(xué)期工作考核。對于兼職人員享受的補貼和有突出貢獻(xiàn)的人員獎勵由專文執(zhí)行。這一考核辦法貫徹了“固定工資保生活，績效工資靠成果，獎勵工資憑貢獻(xiàn)”的原則，為推動崗位績效與個人收入掛鉤的分配制度的最終建立奠定了基礎(chǔ)。

三、建立健全保障機制，確保崗位效益工程的順利實施為了保障學(xué)校崗位效益工程的順利實施，取得好的效果，調(diào)動職工的積極性，促進(jìn)學(xué)校的工作。我們根據(jù)學(xué)校的實際，建立以下保障機制。

（一）領(lǐng)導(dǎo)機制學(xué)校成立崗位效益工程領(lǐng)導(dǎo)小組，范恩亮、吉孟濤為組長，張憲領(lǐng)、郝軒山、張強寶為副組長，學(xué)校處室負(fù)責(zé)人、工團(tuán)組織負(fù)責(zé)人和年級組長為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)學(xué)校的崗位工程的檢查指導(dǎo)、考核評定和獎懲工作，保證學(xué)校崗位工程的順利進(jìn)行。學(xué)校成立考核辦公室，張憲領(lǐng)為主任，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處負(fù)責(zé)人和年級組長為成員。

（二）監(jiān)督機制為了公平公開，增加學(xué)校工作的透

第四篇：中學(xué)實施崗位效益工程匯報材料

根據(jù)新村2003［16］號文件精神，結(jié)合濟東中學(xué)實際情況，我校于2003年5月份正式實施了崗位效益工程，通過半年來的工作實踐，大家普遍感到，崗位效益工程是推動學(xué)校改革向前發(fā)展的有效途徑，原來崗位效益不明顯、人浮于事、權(quán)責(zé)不清、工作效率得不到提高的局面不見了；取而代之的是崗位選人，異崗異薪、崗變薪變、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，崗位效益和辦學(xué)效益實現(xiàn)了最大化，工作效率得到大幅提高，人員實現(xiàn)優(yōu)化組合，使學(xué)校管理逐步走上法制化、制度化軌道，各項工作呈現(xiàn)出良性循環(huán)的好勢頭，中學(xué)實施崗位效益工程匯報材料。我們的具體做法是：

一、深入學(xué)習(xí)、全員發(fā)動、提高認(rèn)識，為實施崗位效益工程創(chuàng)設(shè)出良好的輿論氛圍

崗位效益工程是以崗位標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以崗位管理為手段，以崗位效益為目標(biāo)的企業(yè)微觀的系統(tǒng)管理活動。開展崗位效益工程旨在體現(xiàn)“以人為本”的管理理念，精雕細(xì)刻的工作作風(fēng)，質(zhì)量第一的效益觀念。使學(xué)校工作程序化、制度化、規(guī)范化，做到“凡事有章可循、凡事有人負(fù)責(zé)、凡事有監(jiān)督檢查、凡事有落實回音”。遵循“崗位選人”的用人原則和“按勞取酬”的分配原則，最大限度地調(diào)動全員工作積極性，建立起精干高效的教職工隊伍，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)，提高辦學(xué)效益。

新村2003［16］號文件下發(fā)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)、分析和思考，我們感到這幾年，濟東中學(xué)在內(nèi)部管理制度上有過不少改革，雖然對教學(xué)質(zhì)量的提高起過一定的作用，但終因觀念陳舊、方法脫節(jié)、沒有外部大環(huán)境的支持，出現(xiàn)了“收入分配拉不開，崗位競爭擺不平，目標(biāo)考核走過潮的換湯不換藥式的改革，很多措施在觸及教師根本利益時，不敢也不愿動真格的，而是采取息事寧人的辦法找平衡，致使很多改革流于形式、無果而終。歸根結(jié)底是沒有形成一整套科學(xué)合理的改革機制。

現(xiàn)在從全國的大形勢、到兗礦的小氣候，都在推動管理體制的改革?？梢哉f目前不存在改不改的問題，而是改的快慢和怎么改的問題，物業(yè)公司和濟東新村正是在這一形勢下，推出崗位效益工程的。這種“以崗定員”、“按崗取酬”，向崗位要質(zhì)量、要效益的改革，有效地破除了舊的用人制度和分配制度，樹立了“人本化”的管理理念，充分挖掘了崗位效益，激活了崗位主體，抓住了改革的“牛鼻子”。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)”崗位效益工程“的內(nèi)涵、目標(biāo)和原則，通過各種途徑向廣大教職工宣講，幫助大家更新觀念，樹立“崗位靠競爭、工作靠能力、分配靠業(yè)績、生存靠自己”的工作理念，并將改革的方案與學(xué)校的具體工作結(jié)合起來，充分考慮到職工的心里承受力，找準(zhǔn)了切入點，拿出了切實可行、大多數(shù)職工滿意的操作辦法，獲得了大家的理解和支持，為全面實施崗位效益工程創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。

二、完善崗位崗位職責(zé)和評價標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建科學(xué)有效的崗位績效評價制度

我們按照“精細(xì)化、制度化、人本化、系統(tǒng)化”的管理目標(biāo)，牢牢把握崗位效益工程的本質(zhì)內(nèi)涵，首先對學(xué)校各種崗位要素進(jìn)行了系統(tǒng)分析，充分挖掘崗位潛力，按照各崗位的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作環(huán)境等對每一崗位的職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了重新界定，賦予了許多符合實際的新內(nèi)容。本著“精干高效、有利發(fā)展”的原則，明確了學(xué)校各部門處室的分工和責(zé)權(quán)范圍，消滅了管理盲區(qū)，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，實行“黨群、德育、教學(xué)、后勤”四條線管理體制，分別明確由一名副校長領(lǐng)導(dǎo)；合理界定，賦權(quán)管理；理順關(guān)系，責(zé)權(quán)對等，使學(xué)校組織機構(gòu)趨于“扁平化”，減少了管理層次，提高了工作效率。

其次，積極建立科學(xué)合理、具有可操作性的崗位績效評價機制，激發(fā)崗位活力，確保崗位效益工程的順利實施。建立建立科學(xué)高效的績效評價制度，是做好崗位效益工程的關(guān)鍵。我們通過多次的分析論證，根據(jù)學(xué)校工作實際，按照層次化管理的辦法制定了《濟東中學(xué)教職工業(yè)績考核辦法》。根據(jù)學(xué)校工作按學(xué)年計算的特點，我們采取了分階段考核辦法。一是月度考核（側(cè)重于量），主要考核月度工作量、工作態(tài)度、勞動紀(jì)律，工作匯報《中學(xué)實施崗位效益工程匯報材料》。二是學(xué)期工作考核（側(cè)重于質(zhì)）主要考核工作業(yè)績，即期中、期末考試成績，備課情況和作業(yè)批改情況。新村對中學(xué)當(dāng)月考核獎金的80％用于月度考核，20％累計用于學(xué)期工作考核。對于兼職人員享受的補貼和有突出貢獻(xiàn)的人員獎勵由專文執(zhí)行。這一考核辦法貫徹了“固定工資保生活，績效工資靠成果，獎勵工資憑貢獻(xiàn)”的原則，為推動崗位績效與個人收入掛鉤的分配制度的最終建立奠定了基矗

三、建立健全保障機制，確保崗位效益工程的順利實施

為了保障學(xué)校崗位效益工程的順利實施，取得好的效果，調(diào)動職工的積極性，促進(jìn)學(xué)校的工作。我們根據(jù)學(xué)校的實際，建立以下保障機制。

（一）領(lǐng)導(dǎo)機制

學(xué)校成立崗位效益工程領(lǐng)導(dǎo)小組，范恩亮、吉孟濤為組長，張憲領(lǐng)、郝軒山、張強寶為副組長，學(xué)校處室負(fù)責(zé)人、工團(tuán)組織負(fù)責(zé)人和年級組長為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)學(xué)校的崗位工程的檢查指導(dǎo)、考核評定和獎懲工作，保證學(xué)校崗位工程的順利進(jìn)行。學(xué)校成立考核辦公室，張憲領(lǐng)為主任，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處負(fù)責(zé)人和年級組長為成員。

（二）監(jiān)督機制

為了公平公開，增加學(xué)校工作的透明度，學(xué)校成立崗位效益工程監(jiān)督協(xié)商機制。郝軒山為組長，車間工會成員、班組長和教研組長等為成員。監(jiān)督檢查小組主要檢查學(xué)校實施方案的落實情況、校務(wù)的公開情況以及考核的客觀性等。每月向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組匯報一次。

（三）協(xié)商機制

考核是一項復(fù)雜的工作，新的情況新的問題層出不窮，我們必須經(jīng)常了解崗位效益工程中出現(xiàn)的問題，及時做好解釋和協(xié)商工作化解矛盾。同時利用各種機會把學(xué)校的處理意見和解決措施及時向職工反饋，讓廣大職工了解情況，從而支持學(xué)校的工作。為此，學(xué)校成立協(xié)商反饋小組，組長張強寶，成員包括各處室主任、年級組長。協(xié)商，一個季度一次；反饋，一般一個月一次。

（四）宣傳機制

為了創(chuàng)造實施崗位效益工程的良好氛圍，加大宣傳力度和密度，學(xué)校成立了宣傳發(fā)動小組。吉孟濤為組長，馮雪亮為副組長，政教處以及工團(tuán)負(fù)責(zé)人為成員。我們利用黑板報、廣播和各種會議等，積極宣傳上級的精神，宣傳學(xué)校的改革，增強職工的心理承受力，特別是在集團(tuán)公司“三轉(zhuǎn)”教育期間，做了大量卓有成效的工作，為工程的不斷推進(jìn)奠定良好的基矗宣傳小組及時宣傳上級的精神，表揚先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，促進(jìn)工作，為學(xué)校實施崗位效益工程創(chuàng)造了最佳的環(huán)境。

四、實施崗位效益工程帶來的可喜變化和存在的問題

濟東中學(xué)在全面實施崗位效益工程的過程中，始終堅持“公平、公正，效益優(yōu)先，積極穩(wěn)妥”的原則，嚴(yán)格考核，及時兌現(xiàn)，激發(fā)了大家的工作熱情，促進(jìn)了學(xué)校工作的開展，考核工作進(jìn)展順利。

1、公正考核，叫職工服氣。在做好宣傳發(fā)動的基礎(chǔ)上，我們按照實施方案，對照考核標(biāo)準(zhǔn)對全校職工的工作進(jìn)行了全面量化。一是職工日常工作量化，二是勞動態(tài)度量化。兩項分?jǐn)?shù)之和為職工的實際得分。通過實際考核，有的月度最高分104分，最低分為59.5分。按照要求，將量化結(jié)果進(jìn)行公示，接受職工的監(jiān)督，對職工不明白的問題，進(jìn)行了解釋，讓每位職工心服口服。

2、公平兌現(xiàn)，令職工滿意。對量化考核的分?jǐn)?shù)，按照新村考核學(xué)校獎金的80%，分別對職工進(jìn)行了兌現(xiàn)，多者拿到112元，少的只拿62元，最大差距50元。這一做法從根本上解決了獎金靠職稱，工作靠安排的問題，打破了原來獎金終身制的做法，體現(xiàn)了“能者多勞，多勞多得”的原則，絕大多數(shù)教師積極擁護(hù)，打心眼里感到滿意

3、優(yōu)勞優(yōu)酬，讓職工牛氣。除了對日常工作的考核外，對在工作中做出特殊貢獻(xiàn)的人員，我們另外制定了政策，按照優(yōu)勞優(yōu)酬原則，實施特殊獎勵，更讓大家看到了希望。在全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中，我校有4名同學(xué)進(jìn)入了濟寧市前20名，最好名次排列第6，對輔導(dǎo)教師，我們給予特殊獎勵，多者獎勵1000元，這對所有教師都是很好教育與鼓勵。大家說，這樣的獎金拿的再多也沒意見，因為他們的付出難以用獎金數(shù)量衡量。

通過“崗位效益工程”的實施，濟東中學(xué)各種崗位責(zé)任制得到了建立健全，提升了職工自主創(chuàng)益意識，調(diào)動了職工積極性，增強了質(zhì)量意識、競爭意識和崗位責(zé)任心。干好本職工作，立足本職創(chuàng)出更大效益，已成為廣大職工的自覺行動，職工的精神面貌明顯改觀，呈現(xiàn)出“管的輕松，嚴(yán)的有度，干的舒心”的良好局面，提升了人氣，弘揚了正氣，學(xué)校各項工作呈現(xiàn)出勃勃生機！

同時，我們也感到有些問題必須解決，一是個別職工的觀念必須轉(zhuǎn)變。老是認(rèn)為獎金是自己的，用在別人身上心里難受。二是考核內(nèi)容還需要進(jìn)一步完善，主要是期末考核，從內(nèi)容到形式都需要修訂，單純看分?jǐn)?shù)不行，有些不能量化的東西怎樣來考核，需要我們重新思考。因此，在今后的工作中我們要繼續(xù)教育引導(dǎo)教職工努力轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的形勢，牢固樹立“工作靠能力，分配靠業(yè)績”的思想，堅決克服平均主義思想。繼續(xù)完善好實施方案，向?qū)嵭薪Y(jié)構(gòu)工資制方向前進(jìn)，遵循“崗位選人”的原則，對人員多的崗位下步考慮優(yōu)化組合，以調(diào)動廣大職工的工作積極性，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)，提高辦學(xué)效益。

第五篇：中學(xué)實施課外文體活動工程匯報材料

精選范文:中學(xué)實施課外文體活動工程匯報材料(共2篇)課外文體活動工程以“全民健身”和“生動、活潑、自主發(fā)展”為主題，以推進(jìn)素質(zhì)教育和配合“減負(fù)”工作為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促使廣大中小學(xué)生都能積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動為目標(biāo)，從而達(dá)到促進(jìn)中小學(xué)生身心全面發(fā)展的目的。

一、指導(dǎo)思想樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以動腦動手和身體練習(xí)為主要手段，通過引導(dǎo)全校學(xué)生積極參加豐富多彩的課外文體活動，以達(dá)到增進(jìn)健康、增強體質(zhì)、增長技能的目的。關(guān)注生個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益為重點，激發(fā)參加課外文體活動的興趣，培養(yǎng)積極參與課外文體活動的意識，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)我校學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

二、現(xiàn)狀分析

三、兩年來所做工作1.文體方面：根據(jù)《2006——2008年落實廬陽中學(xué)課外文體活動階段目標(biāo)方案計劃進(jìn)度表》的安排，組織了兩屆教職工元旦聯(lián)歡活動暨教工趣味運動會；組隊參加區(qū)教職工廣播操比賽；組隊參加區(qū)、市中小學(xué)生乒乓球比賽；參加“在陽光下成長”區(qū)第三屆少兒藝術(shù)節(jié)；組隊參加區(qū)第四、第五屆中小學(xué)生田徑運動會；組隊參加廬陽區(qū)“迎奧運”首屆教職工籃球比賽；組隊參加合肥市2007年籃球冠軍賽；報送作品參加合肥市第五屆少兒藝術(shù)節(jié)；組隊參加廬陽區(qū)創(chuàng)編操比賽；組織學(xué)生參加某2008visa奧運暢想繪畫大賽；舉辦了首屆校園文化藝術(shù)節(jié)；舉辦了校首屆廣播體操比賽；參加合肥市第四屆合唱節(jié)閉幕式暨“萬人歌詠大會”；舉辦了校首屆男子定點投籃比賽、女子跳繩比賽；舉辦了八年級30×300米接力跑比賽；舉辦了兩屆八年級國畫展和全校同學(xué)的科幻畫展覽；多次協(xié)助班級開展班級之間的拔河、籃球友誼賽等等。2.課外活動課方面：在組織和制度的基礎(chǔ)上，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生成立了籃球、乒乓球、電子琴、聲樂、電腦繪畫、健美（創(chuàng)編）操、高爾夫球、三模、機器人等興趣小組，組建了“金帆船”合唱團(tuán)和“芙蕖采風(fēng)”繪畫興趣小組。學(xué)校規(guī)定每周二的下午第三節(jié)課為課外活動課，各個興趣小組利用本節(jié)課進(jìn)行有目標(biāo)、有組織的教學(xué)。除了每天8：40——9：00的早操和上午第四節(jié)課前、下午第二節(jié)課的前眼保健操以外，每天下午放學(xué)后，在學(xué)校的運動及訓(xùn)練場地上，都會看到老師們帶著同學(xué)們進(jìn)行籃球、足球、乒乓球、羽毛球、三模、機器人、戶外寫生、聲樂等各項活動，保證了同學(xué)們每天鍛煉一小時的時間。3.科技、三模、機器人、信息學(xué)方面：建校三年來，舉辦了3屆科技活動周活動；開展了3次科普日活動；組隊參加全國青少年四驅(qū)車總決賽；組隊參加市、省級海模、航模比賽；組隊參加區(qū)、市、省各級簡易機器人比賽；組隊參加合肥市科技創(chuàng)新比賽；組隊參加合肥市中小學(xué)生電腦制作比賽等等。

四、取得的成績1.指導(dǎo)老師方面：音樂、體育各一位老師獲得區(qū)級基本功大賽一等獎，一位美術(shù)老師獲得市級基本功大賽手工制作一等獎；獲得區(qū)首屆教職工籃球比賽第三名；獲得區(qū)教工廣播操比賽二等獎；音樂、美術(shù)兩位老師獲得區(qū)級“教學(xué)能手”稱號；信息宣國慶老師獲得省級優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎；程亞剛老師獲得簡易機器人比賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號；汪小寶、趙海玲兩位老師被吸收成為廬陽區(qū)課外文體活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成員。等等2.學(xué)生方面：獲得區(qū)級廣播操比賽一等獎；獲得區(qū)級創(chuàng)編操比賽一等獎；獲得2007年市級中小學(xué)生乒乓球比賽女團(tuán)第三名；多人次獲得合肥市中小學(xué)生電腦制作比賽一等獎；獲得區(qū)第五屆中小學(xué)生田徑運動會總分第四名；美術(shù)作品《小老虎》、音樂作品《古丈茶歌》分獲市級一等獎和三等獎；經(jīng)典古詩文誦讀獲得區(qū)級特等獎、市級一等獎；獲得省青少年電腦機器人大賽fll納米技術(shù)挑戰(zhàn)賽二等獎；獲得全國青少年四驅(qū)車總決賽第28名；在2007年合肥市中小學(xué)生“三?！北荣愔袠s獲航海模型中學(xué)團(tuán)體第三名；在2007年全省青少年航海模型、建筑模型、簡易機器人及電子制作錦標(biāo)賽中榮獲簡易機器人初中團(tuán)體第三名；3名同學(xué)在2007年省青少年簡易機器人大賽中分獲第一、第五、第六名；多人次在市、區(qū)科技創(chuàng)新大賽中獲得一等獎；在2008年“移動校訊通杯”全省青少年簡易機器人錦標(biāo)賽中，獲得中學(xué)組團(tuán)體第六名；在2008年省青少年電子制作簡易機器人大賽中，我校2名同學(xué)分獲簡易機器人競賽和電子智能車競賽第一名；2008年我校首屆畢業(yè)班體育中考人均分居廬陽區(qū)第一、合肥市第九，首次為廬陽區(qū)中考體育學(xué)科進(jìn)入市前十名。等等

五、工作中的不足回首兩年來我校所開展的各項課外文體活動，精彩而充實，成績已經(jīng)成為歷史，但也有一些不盡人意的地方，由于承受中考壓力的原因，有些活動沒能按期舉行，個別中考學(xué)科教師有擠占時間現(xiàn)象，還有少數(shù)興趣小組的輔導(dǎo)老師個人專業(yè)能力需加強，輔導(dǎo)課未充分發(fā)揮其作用??這些原因都直接影響了課外文體活動的質(zhì)量。

六、未來的展望我校課外文體活動第一階段的階段目標(biāo)規(guī)劃、措施及實施方案即將結(jié)束，準(zhǔn)備在今年底總結(jié)我校3年來課外文體活動實施情況，表彰我校課外文體活動的先進(jìn)個人，擬定2009——2012年我校的課外文體活動工程規(guī)劃方案。在未 來的3年里，我們將克服各種困難，努力提高我校課外文體活動工程的質(zhì)量，相信在我校課外文體活動工程領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，通過全校師生的不懈努力，我們堅信一定會走出具有廬陽中學(xué)特色的課外文體活動工程

[中學(xué)實施課外文體活動工程匯報材料(共2篇)]篇一：中學(xué)實施課外文體活動工程匯報材料

中學(xué)實施課外文體活動工程匯報材料

課外文體活動工程以“全民健身”和“生動、活潑、自主發(fā)展”為主題，以推進(jìn)素質(zhì)教育和配合“減負(fù)”工作為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促使廣大中小學(xué)生都能積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動為目標(biāo)，從而達(dá)到促進(jìn)中小學(xué)生身心全面發(fā)展的目的。

根據(jù)《廬陽區(qū)中小學(xué)生課外文體活動xx—2010年目標(biāo)規(guī)劃、措施及實施方案》的要求，我校于xx年3月成立了廬陽中學(xué)課外文體活動領(lǐng)導(dǎo)小組和研究指導(dǎo)組，同時也出臺了《廬陽中學(xué)學(xué)生課外文體活動xx—2010年目標(biāo)規(guī)劃、措施及實施方案》，兩年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全校師生的共同努力下，按照我校制定的《規(guī)劃、措施及實施方案》的要求，取得了一定的成果和成績。現(xiàn)匯報如下：

一、指導(dǎo)思想 [中學(xué)實施課外文體活動工程匯報材料(共2篇)] 樹立“健康

100%，是開展各類課外文體活動的骨干力量，學(xué)校定期對教練員、指導(dǎo)員校內(nèi)或派出培訓(xùn)，經(jīng)費上給予充足保障。

三、兩年來所做工作 1.文體方面：根據(jù)《xx——2010年落實廬陽中學(xué)課外文體活動階段目標(biāo)方案計劃進(jìn)度表》的安排，組織了兩屆教職工元旦聯(lián)歡活動暨教工趣味運動會；組隊參加區(qū)教職工廣播操比賽；組隊參加區(qū)、市中小學(xué)生乒乓球比賽；參加“在陽光下成長”區(qū)

3.科技、三模、機器人、信息學(xué)方面：建校三年來，舉辦了3屆科技活動周活動；開展了3次科普日活動；組隊參加全國青少年四驅(qū)車總決賽；組隊參加市、省級海模、航模比賽；組隊參加區(qū)、市、省各級簡易機器人比賽；組隊參加合肥市科技創(chuàng)新比賽；組隊參加合肥市中小學(xué)生電腦制作比賽等等。

四、取得的成績

實施課外文體活動工程以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全校師生的共同努力下，取得了一定的成績，xx年我校被授予“三?！鳖惏不帐∑胀夡w育傳統(tǒng)項目學(xué)校，xx年年12月成功承辦廬陽區(qū)中小學(xué)生課外文體活動工程成果展示活動，2010年我校被授予全國

模型、建筑模型、簡易機器人及電子制作錦標(biāo)賽中榮獲簡易機器人初中團(tuán)體篇二：上強中學(xué)開展課外文體活動介紹

上強中學(xué)開展課外文體活動介紹

上強中學(xué)位于湖州市的南大門---風(fēng)景秀麗的埭溪鎮(zhèn)，與德清縣毗鄰，104國道貫穿而過，交通便利。學(xué)校現(xiàn)有18個班級、765名學(xué)生，是湖州市一級初中、湖州市文明單位、浙江省示范初中。經(jīng)過全校師生長期不懈的努力，學(xué)校各項事業(yè)快速發(fā)展，形成了以體育和青春期健康教育為主要內(nèi)容的辦學(xué)特色，為全面貫徹教育部關(guān)于開展“體育、藝術(shù)2+1項目”的精神，引導(dǎo)和鼓勵全校學(xué)生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育、藝術(shù)活動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。學(xué)校因體藝而生動，學(xué)生因體藝而活潑。

現(xiàn)將我校開展學(xué)生課外文體活動情況匯報如下：

一、更新教育觀念，健全組織機構(gòu)，確立體藝項目、增加經(jīng)費投入，為課外文體活動的開展創(chuàng)造條件

1、更新教育觀念

多次組織教師學(xué)習(xí)討論文件精神，統(tǒng)一思想，然后，將其納入學(xué)校規(guī)劃；期末，教導(dǎo)處組織《小課程問卷調(diào)查》和《小課程抽樣測試》，敦促教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，開足開齊體育課、音樂課、美術(shù)課與活動課，并把調(diào)查結(jié)果納入期末考核工作作為評價教師的依據(jù)，從而使學(xué)校教師統(tǒng)一了認(rèn)識，達(dá)到了共識，更新了教育觀念，加快了“中小學(xué)生課外文體活動工程”開展的步伐。

2、確立體藝項目

我們以“學(xué)生易學(xué)、弘揚特色”為原則，提出“跳繩、踢毽子”為學(xué)生必須掌握的2+1中的體育項目，剪紙為學(xué)生必須掌握的2+1中的藝術(shù)項目，自由選擇項目為乒乓球、籃球、棋類、器樂、聲樂、書畫、健美操等。

3、完善組織制度

幾年來，為更好地探索、實施“體育、藝術(shù)2+1項目”，學(xué)校及時制定了明確的遠(yuǎn)景規(guī)劃和詳細(xì)的活動方案，組建了“體育、藝術(shù)2+1項目”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自任組長，統(tǒng)籌管理相關(guān)工作，副校長和政教處主任具體管理、監(jiān)督、協(xié)調(diào)相關(guān)工作。學(xué)校建立、健全了“體育、藝術(shù)2+1項目”管理制度，把“體育、藝術(shù)2+1項目”實施情況、課間操質(zhì)量、運動會成績、一月一次小型競賽作為值周管理、優(yōu)秀班集體考核評比的重要依據(jù)。教導(dǎo)處出臺了《優(yōu)秀興趣小組評比條例》，獲得優(yōu)秀興趣小組的指導(dǎo)老師有額外經(jīng)濟獎勵。

在日常的體育、藝術(shù)教育中，我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按要求開齊開足體育、藝術(shù)課程，目前各班每周有三節(jié)體育課，一節(jié)活動課，加上每天的大課間活動、眼保健操、每周的社團(tuán)活動，保證了學(xué)生每天文體活動不少于一小時，活動有固定的場所、時間和指導(dǎo)老師。每周每班課外文體活動的時間、地點、內(nèi)容和指導(dǎo)教師情況，能反映在學(xué)?？傉n表及班級的課程表中。

學(xué)校成立了藝術(shù)教育、體育工作小組，建立了“三定”（時間、人員、課題）備課制度，每學(xué)期做到“三有”：即有計劃、有活動、有總結(jié)。學(xué)校定期檢查教

師備課筆記、訓(xùn)練和活動記錄，以此作為教師業(yè)余考核的依據(jù)。逐步形成了學(xué)校課外文體活動工程建設(shè)的長效機制、激勵機制、評價機制和引領(lǐng)機制，促進(jìn)了“學(xué)生課外文體活動”的開展。

4、加大經(jīng)費投入

我校是農(nóng)村初中，金費、場地問題一直是困擾著我們，但我們從實際出發(fā)，在開展大課間活動時，讓學(xué)生自備一些價錢便宜，又便于開展的器材，如短繩、毽子等，學(xué)校購買了長繩、象棋、五子棋、乒乓球、籃球等項目的器材，保證了大課間活動和社團(tuán)活動的順利開展。學(xué)校每年還投入資金保證了幾支主要運動隊的經(jīng)費和體藝教師的課外輔導(dǎo)津貼。在政府的大力支持下，總投資約6千萬人民幣，占地約90畝新校址的建設(shè)已經(jīng)啟動，目前主體工程即將結(jié)頂，預(yù)計到明年9月，我校將整體搬入新學(xué)校，到時我們將擁有400米環(huán)形跑道1個，籃球場3個，排球場2個，外加一個建筑面積2040平方米的風(fēng)雨操場，那時我校課外文體活動的開展將再上一個新的臺階。

二、加強師資建設(shè)，拓展活動空間，使“中小學(xué)生課外文體活動”的發(fā)展形成規(guī)模

1、加強師資建設(shè)

①合理配置，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，逐步加強師資力量。

我?，F(xiàn)共有6名體育、1名美術(shù)、1名音樂專職教師，還按要求認(rèn)真挑選具有體、音、美特長的教師兼職，確保藝體學(xué)科開齊課程，開足課時，開展活動。

②學(xué)校內(nèi)挖潛力，為實施“體育、藝術(shù)2+1項目”的奠定基礎(chǔ)。

為配備高質(zhì)量、夠數(shù)量的專職體育、藝術(shù)教師，我們主要在學(xué)校內(nèi)部挖潛力，依據(jù)原來的少兒業(yè)余活動，當(dāng)時派出的教師參加少兒業(yè)余活動的培訓(xùn)，并獲得過證書的老師，發(fā)動起來，讓他們擔(dān)任社團(tuán)活動的指導(dǎo)老師，并利用各種校外資源，聘請校外有藝術(shù)特長的人士，到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，如小記者站與《湖州星期三》梅編輯、《湖州晚報》的沈記者聯(lián)系，邀請他們來校進(jìn)行寫作方面的指導(dǎo)等。聘請人員有的是退休的教師，有的是學(xué)生的家長。

③制訂條例，改善待遇，穩(wěn)定藝體學(xué)科師資隊伍。學(xué)校制定考核制度，對藝體學(xué)科教師指導(dǎo)學(xué)生課外文體活動時間計入平時工作量，在工作成績上給予公平的評價，修改獎勵制度，體藝教師崗位獎與其他教師一視同仁，只要所帶學(xué)生在集體項取得優(yōu)異的成績就給以重獎。給教練員提要求，明方向、加壓力，充分地調(diào)動了藝體教師的積極性。

2、拓展活動空間

（1）保質(zhì)保量開展大課間活動

大課間活動安排在每周的星期一至星期五上午

自備）

活動流程

①8:20-8:22，放集合音樂，全校各班級到達(dá)指定的地點進(jìn)行集合。（時間為2分鐘）

②8:22-8:25，放《運動員進(jìn)行曲》音樂時，各班學(xué)生依次按路線跑步到達(dá)指定場地。（時間3分鐘）。

③8:25-8:30當(dāng)《時代在召喚》音樂響起時，各個班級在本班區(qū)域內(nèi)做操（時間5分鐘）。④8:30-8:47當(dāng)響起音樂時，全體同學(xué)到達(dá)本班指定區(qū)域進(jìn)行陽光體育活動。（時間17分鐘左右）。

⑤8:47-8:50學(xué)生伴著《感恩的心》的音樂進(jìn)行放松。

⑥8:50-8:55 跟退場音樂各班級進(jìn)行有秩序、有節(jié)奏的退場。

活動要求

①著裝：全體學(xué)生一律穿校服進(jìn)行大課間活動。

②集合：各班級根據(jù)集合信號，按時到指定地點整隊集合，體育老師指揮，班主任負(fù)責(zé)考勤、檢查服裝。各班集合做到靜、齊、快。

③慢跑：根據(jù)信號，跑步時要求全體學(xué)生步調(diào)一致。

④全部班級到位后，各班學(xué)生伴隨音樂，盡快找準(zhǔn)位置。

⑤《時代在召喚》：要求姿勢準(zhǔn)確，動作有力、到位、協(xié)調(diào)、優(yōu)美，節(jié)拍和諧、不搶不拖，隊形及時調(diào)整，保持前后左右始終成列成行。班主任老師在本班級后面監(jiān)控，鼓勵班主任老師與學(xué)生一起做操。

⑥各項目活動在規(guī)定的活動區(qū)域進(jìn)行，負(fù)責(zé)巡查的老師和學(xué)生會同學(xué)負(fù)責(zé)檢查，并記錄學(xué)校三項紅旗考核。

[中學(xué)實施課外文體活動工程匯報材料(共2篇)] ⑦班主任進(jìn)行安全教育，杜絕傷害事故的發(fā)生。

⑧如有活動變化，將及時通知到各班。

為了調(diào)動學(xué)生活動的積極性，我校大課間活動的形式也會適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，如天氣熱時，做操、踢毽子；或做操、跳長繩等，天氣冷時，進(jìn)行長跑等變化。

（2）進(jìn)行社團(tuán)活動，開設(shè)

展的天地。

（3）開展多樣的藝體活動，豐富學(xué)生課外文體活動。

學(xué)校每年舉行全校運動會、“紅五月”歌會、籃球聯(lián)賽、廣播操比賽、迎國慶書畫比賽、拔河比賽、達(dá)標(biāo)運動會，還適時的開展一些趣味體育比賽如踢毽子比賽、集體投籃比賽、騎慢車比賽等。每月舉行一次小型體育比賽，小型體育比賽開展的有板有眼，活動內(nèi)容豐富多樣、特色鮮明。

（4）深化特色活動項目，促進(jìn)學(xué)校課外文體活動的普及與提高。

我校把體育作為特色，教職工籃球隊、排球隊、乒乓球都獲得過吳興區(qū)一等獎，近幾年，通過艱苦的訓(xùn)練，學(xué)校的田徑隊在吳興區(qū)中小學(xué)田徑運動會上成績顯著，多次獲得過中學(xué)甲組前三名，學(xué)?；@球隊、乒乓球隊、三棋隊都取得過較好的成績。

（5）改進(jìn)測試方法，提高課外文體活動的有效性。

對學(xué)生開展體藝技能的測試也是開展課外問題活動的一個難點，測試要解決兩個問題一是標(biāo)準(zhǔn)；二是時間，標(biāo)準(zhǔn)問題我校是參照全國“2+1項目”體育與藝術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)，分為優(yōu)秀、良好、及格三檔，并適當(dāng)做出了修改，適當(dāng)降低了及格的標(biāo)準(zhǔn)，從而能讓學(xué)生在活動中體會到成功感，進(jìn)一步促進(jìn)其活動的熱情。二是測試的時間，我們分成兩塊，社團(tuán)活動是再每學(xué)期結(jié)束前，由社團(tuán)的負(fù)責(zé)人對社團(tuán)成員進(jìn)行測試；而大課間活動項目的測試，我們采取的辦法是以比賽的方式進(jìn)行，通過比賽對學(xué)生進(jìn)行測試，并以年級為單位，算出團(tuán)體總分前三名，個人前六名，并頒發(fā)獎狀的形式進(jìn)行，這樣更能引起各班主任和學(xué)生的重視程度，效果很不錯。

三、創(chuàng)新工作方法，提升工作效果，扎實推進(jìn)中小學(xué)生課外文體活動工程 根據(jù)國家教育部關(guān)于開展“體育、藝術(shù)2+1項目”的精神，結(jié)合我校實際，我們對學(xué)生課外文體活動提出“2343”的工作思路。“2”即兩個“確?！钡哪繕?biāo)：確保學(xué)生在校課外文體活動時間每天1小時；確保95％以上的學(xué)生參與活動。“3”即三個原則：因地制宜，因校制宜的原則；普及與提高相結(jié)合的原則；務(wù)實創(chuàng)新的原則。四個項目活動平臺（2＋1項目活動，即每個學(xué)生會兩門體育技能和一門文藝技能；體育集體運動比賽項目；集體藝術(shù)展演活動項目；大課間活動項目）。貫徹落實體育的“三個標(biāo)準(zhǔn)”平臺（學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、體育器材配備標(biāo)準(zhǔn)）。以此促使課外文體活動工程不斷向縱深推進(jìn)，取得扎實的效果。

四、工作中的不足

回首兩年來我校所開展的各項課外文體活動，精彩而充實，成績已經(jīng)成為歷史，但也有一些不盡人意的地方，由于目前場地、資金的局限，大課間活動的形式還比較單一；由于承受中考壓力的原因，個別學(xué)科教師有擠占時間現(xiàn)象，還有少數(shù)社團(tuán)活動的輔導(dǎo)老師個人專業(yè)能力需加強，輔導(dǎo)課未充分發(fā)揮其作

用??這些原因都直接影響了課外文體活動的質(zhì)量。

五、未來的展望

我校課外文體活動