第一篇：觀《暗訪實(shí)錄》有感

觀《暗訪實(shí)錄》有感

6月20日，幼兒園全體職工認(rèn)真地觀看了郴州市電視臺(tái)的《暗訪實(shí)錄》，了解到我市部分單位干部職工在工作期間做與工作無(wú)關(guān)的事情。我認(rèn)為，這嚴(yán)重?fù)p害了我市機(jī)關(guān)干部的整體形象。聯(lián)系我們的日常工作，也或多或少存在著這樣或那樣的問(wèn)題，做一些與工作無(wú)關(guān)的事情，這必須改正。

在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大實(shí)踐中，我們教育部門(mén)要認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分履行教書(shū)育人神圣使命，充分領(lǐng)會(huì)“辦人民滿意的教育”的重大意義，舉一反三，深刻反思工作中存在的不足，認(rèn)真汲取工作教訓(xùn)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，贏得廣大人民群眾的信任。

一、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)開(kāi)展作風(fēng)整頓的重大意義

這次，在全市開(kāi)展作風(fēng)整頓，是市委、市政府的英明決策，是加強(qiáng)黨的建設(shè)，提升黨的形象的重要內(nèi)容，是提高隊(duì)伍素質(zhì)，增強(qiáng)執(zhí)政能力的重要途徑，事關(guān)黨的興衰和事業(yè)成敗。作風(fēng)建設(shè)是全市人民政治生活中的一件大事，也關(guān)系到我市教育的發(fā)展。在平時(shí)的工作實(shí)踐中，要充分認(rèn)識(shí)到

1教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)，工作作風(fēng)建設(shè)方面存在的不足。這次在全市開(kāi)展的機(jī)關(guān)工作作風(fēng)整頓，是非常及時(shí)的，也是非常必要的。

二、開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)，自己做到兩個(gè)必須

一是必須與時(shí)俱進(jìn)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，思想觀念、理想信念必須與時(shí)俱進(jìn)，提高政治敏銳性和前瞻性。要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的精辟論述，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六屆六中全會(huì)精神和中央《關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)，熟悉了解時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事，了解掌握教育法律法規(guī)、部門(mén)規(guī)章，提高依法進(jìn)行業(yè)務(wù)管理的能力。牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義理想信念，加強(qiáng)黨性煅煉，提高黨性修養(yǎng)，學(xué)習(xí)中努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，特別是解決當(dāng)前工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高政治敏銳性和前瞻性。增強(qiáng)對(duì)日常工作和突發(fā)事件的處理能力。要注意在改造客觀世界的同時(shí)，努力改造自己的主觀世界。二是必須發(fā)揮帶頭作用。自己在今后的工作中要當(dāng)好幼兒的好醫(yī)生，首先要做到 “把宏觀的事做正確”，要學(xué)法守法、精業(yè)務(wù)，把握方向，明確目的；“把細(xì)微的事做精致”，從小事做起，從每個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)入手，牢記古訓(xùn)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，吃苦在前，享受在后；“把日常的事做扎實(shí)”，踏踏實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)本職工作；“把緊要的事做迅

速”在今后的工作中，改進(jìn)工作作風(fēng)，改善服務(wù)態(tài)度，簡(jiǎn)化服務(wù)流程，以飽滿的工作熱情、良好的精神面貌投入到為全園幼兒健康服務(wù)的工作中去，以一流的工作業(yè)績(jī)回報(bào)組織和社會(huì)，始終把“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”放在工作首位，建立我園的良好形象。

三、開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)加強(qiáng)自我管理

增強(qiáng)“為人民服務(wù)”的服務(wù)意識(shí)，努力做到心系幼兒，知家長(zhǎng)所慮，解家長(zhǎng)所愁，排幼兒所憂，溫馨服務(wù)獻(xiàn)愛(ài)心。在工作期間堅(jiān)決不做與工作無(wú)關(guān)的事情。加強(qiáng)和改進(jìn)工作和學(xué)習(xí)作風(fēng)，講學(xué)習(xí)，講政治，講正氣，發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是，密切聯(lián)系群眾，批評(píng)與自我批評(píng)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，用正確的方法分析和解決工作中存在的問(wèn)題，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，改善教職工作風(fēng)，為建設(shè)示范性幼兒園作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2008年6月22日

第二篇：觀求職實(shí)錄有感

觀求職實(shí)錄有感

課上，觀看了兩個(gè)人求職片段，真的是感慨萬(wàn)千啊，以前總是聽(tīng)老師們講求職有多困難，但總是無(wú)法想象出來(lái)，這下親眼目睹了這一幕，雖然沒(méi)有成千上萬(wàn)的人為求得一個(gè)職位而排隊(duì)等候的場(chǎng)面，但這形勢(shì)也很殘酷。

其中，有兩個(gè)女生的求職過(guò)程最令我印象深刻，她們是同學(xué)，是好姐妹，但她們確實(shí)截然不同的兩種人，其中一個(gè)在求職過(guò)程中打扮的花里胡哨的很是重視自己的形象，看似信心滿滿的樣子，但是在求職的過(guò)程中為了拿出簡(jiǎn)歷而把包里的化妝品什么的全都掉了出來(lái)，這樣看似準(zhǔn)備充分的求職以失敗而告終；而相反的她的同伴很腳踏實(shí)地，在路邊張貼的招聘信息意思都不遺漏，認(rèn)真的抄寫(xiě)下來(lái)，以自己扎實(shí)的功底和不屈不撓的精神，以及求職過(guò)程中精彩的回答最終贏得這個(gè)職位。

通過(guò)他們的求職過(guò)程我認(rèn)識(shí)到：求職也并非一件輕而易舉的事，事先要做好充分的準(zhǔn)備，不能過(guò)分苛刻的要求自己，只要做好自己就可以，還有就是為了求得一份好的職務(wù)我們必須腳踏實(shí)地不放過(guò)一絲一毫的求職信息。

第三篇：讀《暗訪十年》有感

讀《暗訪十年》有感

在讀這本書(shū)之前，我從來(lái)沒(méi)有想到乞丐是有組織的，世界上還有一些人是靠買(mǎi)血為生，更甚至有些女人給別人生孩子來(lái)掙錢(qián)……

當(dāng)我走在街上，看見(jiàn)乞丐的時(shí)候，我也毫不猶豫的會(huì)給上一兩塊錢(qián)，我當(dāng)時(shí)的想法很單純，就是希望自己能帶給他們點(diǎn)溫暖。我不知道他們的可憐是假裝出來(lái)的，我也不知道他們乞討到的錢(qián)不是他們的，更加不會(huì)知道他們的命運(yùn)被別人操縱著。

通過(guò)《暗訪十年》，作者李幺傻，像我們揭示了乞丐的內(nèi)幕。李幺傻作為一名記者，為了深入了解乞丐這一群體，記者化身為一名乞丐，混入了乞丐幫。在這里，他了解了乞丐的組織關(guān)系，了解了乞丐的生活內(nèi)幕。作為一名普通的乞丐生活的悲慘，受人監(jiān)視，被人控制。甚至有一些所謂的乞丐頭頭兒，專門(mén)下鄉(xiāng)租用殘疾兒童，利用人們對(duì)殘疾兒童的同情心來(lái)為他們賺錢(qián)，而這些殘疾兒童就成為了他們賺錢(qián)的工具。我為這些悲慘人們所嘆息，也痛恨這些社會(huì)的不良組織，敗壞了和諧社會(huì)這一大氛圍環(huán)境。

我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)獻(xiàn)血車，在正常的獻(xiàn)血之前，醫(yī)護(hù)人員會(huì)詢問(wèn)我們一些基本情況，我們也會(huì)填寫(xiě)相關(guān)表格，來(lái)確認(rèn)自己是否能獻(xiàn)血。但是又這么些人，他們一人擁有至少六張身份證，他們一個(gè)月要去獻(xiàn)十幾次血，他們面如死灰，精神游離。那么多人，共用一個(gè)針頭，是一件多么危險(xiǎn)的事情？可這對(duì)血奴來(lái)說(shuō)就是很平常的事情。

作者李幺傻，冒著自己的生命危險(xiǎn)，深入到乞丐幫，血奴，代孕群體等一系列的組織，為我們揭開(kāi)了神秘的面紗，為我們?cè)敿?xì)的介紹了這些組織的內(nèi)幕，感謝這樣的媒體人，讓我更加認(rèn)識(shí)到這個(gè)社會(huì)，這個(gè)世界的多樣性，我敬佩他。

第四篇：古詩(shī)《觀書(shū)有感》教學(xué)實(shí)錄

古詩(shī)《觀書(shū)有感》教學(xué)實(shí)錄

[課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念] 破古詩(shī)死記硬背呆板的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，全程參與，在參與中走進(jìn)作者，攀登作者的精神境界，達(dá)到自悟自得。

[課堂教學(xué)設(shè)計(jì)特色] 圖文結(jié)合，體味古詩(shī)內(nèi)容；文題勾聯(lián)，感悟詩(shī)人情感。

[課堂教學(xué)流程實(shí)錄及設(shè)計(jì)意圖]

檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入

生背誦《觀書(shū)有感》

（古詩(shī)瑯瑯上口的節(jié)奏，簡(jiǎn)練的文體易于學(xué)生背誦，學(xué)生上課前大多已會(huì)背誦。）

師：光會(huì)背還不行，能默寫(xiě)嗎？

生：能！

師：還要做一些準(zhǔn)備工作嗎？

生：翻開(kāi)課本，看字詞。

師：談一談?dòng)袥](méi)有要注意的字詞？

師生重點(diǎn)交流“鑒”、“徘徊”、“渠”等字詞。以“渠”字為例：師：這是上下結(jié)構(gòu)的字，如何在書(shū)寫(xiě)上突出“上下結(jié)構(gòu)”呢？生：將“木”的一橫寫(xiě)長(zhǎng)些。

（字的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把握關(guān)鍵部位，既利于識(shí)記字型，又利于正確布局書(shū)寫(xiě)。）

生默寫(xiě)并自查

師出示詩(shī)句：半畝方塘一鑒開(kāi)，（重點(diǎn)指導(dǎo)“一鑒開(kāi)”）

師：“半畝方塘”好理解，“一鑒開(kāi)”怎么理解呀？誰(shuí)來(lái)幫幫我？要是“一劍開(kāi)”我肯定知道是指詩(shī)人一劍把半畝方塘里的水給劈開(kāi)了。可這兒用了這個(gè)“鑒”字，哎?。◣熥鹘箲]狀）

生：老師“鑒”是鏡子的意思。

師：噢，有這個(gè)意思？你怎么知道的，說(shuō)出理由來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？

生：我查字典知道的。

師：你真行！會(huì)用工具書(shū)幫助學(xué)習(xí)了。據(jù)老師了解“鑒”在2000年版本的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里有5種意思，你怎么一眼就選中了“鏡子”？生不語(yǔ)

（引導(dǎo)學(xué)生知其然而且知其所以然猶為重要，這將有效培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究并獲取知識(shí)的能力。）

師：再讀一下這句。生讀后師：讀出什么來(lái)了嗎？

生1：我覺(jué)得“鑒”在這句話中應(yīng)理解為“鏡子”。師：你的“這句話”說(shuō)得好，你會(huì)聯(lián)系句子理解字詞了。）

生續(xù)說(shuō)：我看了文中的插圖水面比較平靜，半畝方塘水平如鏡所以“鑒”在這兒應(yīng)該理解為“鏡子”的意思。

師：你不僅能聯(lián)系句子還能圖文結(jié)合思考，謝謝你幫我解決了第一個(gè)“攔路虎”?？伞伴_(kāi)”字你們理解嗎？

生：當(dāng)“打開(kāi)“講

師：這個(gè)老師知道，我是向那位同學(xué)學(xué)來(lái)的（手指先前查字典的同學(xué)）

老師課前查過(guò)資料了，古代的銅鏡有鏡袱蓋著，用時(shí)打開(kāi)。現(xiàn)在明白這句話的意思嗎？生試說(shuō)

指一生說(shuō)：半畝方方的池塘像一面打開(kāi)的鏡子。

（查閱工具書(shū)，主動(dòng)收集資料是高年級(jí)學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

師出示：天光云影共徘徊

師：我們經(jīng)常用鏡子照美麗的小臉蛋，詩(shī)人說(shuō)池塘像一面鏡子，那此時(shí)誰(shuí)在照呢？

生：天光和云影

師：他們一邊照還一邊徘徊呢！什么叫“徘徊”？（強(qiáng)調(diào)雙人旁）

生：來(lái)回移動(dòng)

師：能否說(shuō)成“晃動(dòng)”？

生：不行，用“晃動(dòng)”說(shuō)明方塘里的風(fēng)太大了。

師：你怎么知道當(dāng)時(shí)風(fēng)不大呀？

生：上句說(shuō)池塘像鏡子嗎？

師：噢！這就叫聯(lián)系上文呀！

（古詩(shī)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)圖文結(jié)合，聯(lián)系上下句理解感悟，這是一種閱讀能力。）

師：天光哥和云影妹在半畝方塘里手拉手散步，心情怎樣？

生：好高興呀！

師：你怎么知道？出示：?jiǎn)柷牡们迦缭S？

生：這句中說(shuō)池塘水很清

師：“渠”不是“渠道”嗎？你怎么說(shuō)是池塘呢？

生：上句寫(xiě)詩(shī)人看到半畝方塘水清，所以在問(wèn)的呀，顯然“渠”指的就是方塘

師：詩(shī)人問(wèn)什么呀？

生：詩(shī)人在問(wèn)池塘里的水怎么會(huì)如此清澈呢？

師：?jiǎn)柕煤?，看?lái)詩(shī)人挺會(huì)動(dòng)腦筋的，既然是問(wèn)話，別忘了問(wèn)號(hào)呦？那么詩(shī)人有沒(méi)有得到答案呢？

（大多古詩(shī)都是逗號(hào)句號(hào)，此處問(wèn)號(hào)有必要作一強(qiáng)調(diào)。）

出示：為有源頭活水來(lái)

生齊讀

師：你知道為什么池塘里的水如此清澈?jiǎn)幔?/p>

生：因?yàn)橛性丛床粩嗟幕钏鬟M(jìn)來(lái)的。

師：如果沒(méi)有活水呢？

生1：水面就不會(huì)那么清澈了。

生2：池塘就會(huì)變成死水一潭。

生3：水還會(huì)被污染。

生4：天光云影也徘徊不起來(lái)。

生5：詩(shī)人更不會(huì)喜歡這半畝方塘了。

（在尊重文本的基礎(chǔ)上讓學(xué)生展開(kāi)合理大膽的想象。）

師：是呀！詩(shī)人看到這半畝方塘雖然小了些，但因?yàn)橛谢钏粩嗔鬟M(jìn)，水如此清澈，怎能不喜歡呢？老師曾看到過(guò)一個(gè)小池塘，里面漂滿了污物，夏天還有濃濃的臭味，要是詩(shī)人看到這樣一個(gè)池塘，又會(huì)寫(xiě)出什么詩(shī)來(lái)呢？

生思考后急切地動(dòng)起筆來(lái)。

師選擇一生習(xí)作，投影出示

觀塘有感

陳橋

半畝方塘不見(jiàn)開(kāi)，一片污物在徘徊。

問(wèn)渠哪得臟如許？

為有世人亂扔來(lái)。

指小作者朗讀，該生一臉憤怒狀

師：你好生氣呀！我知道你是要世人保護(hù)好水源是嗎？

（聯(lián)系生活情景，注重學(xué)生情感體驗(yàn)，并適時(shí)讓學(xué)生學(xué)詩(shī)練筆。）

出示《觀塘有感》于前面依次呈現(xiàn)的四句詩(shī)前。

眾生：不對(duì)！不對(duì)！是《觀書(shū)有感》！

師：細(xì)看課本，作迷惑狀，知道老師想什么嗎？

生：老師肯定想：詩(shī)的內(nèi)容明明寫(xiě)的是詩(shī)人觀塘的感受，怎么又以《觀書(shū)有感》為題呢？

師：你跟老師想到一起了，難怪這么肯定?？衫蠋熛氩煌ㄑ剑磕銈?cè)賻蛶臀?，好嗎?/p>

引導(dǎo)學(xué)生觀看插圖

生：詩(shī)人手中抓著書(shū)，身旁還有一些厚厚的書(shū)，我想詩(shī)人肯定很愛(ài)學(xué)習(xí)。

師：是??！出示關(guān)于詩(shī)人的資料。著重強(qiáng)調(diào)“南宋著名理學(xué)家、教育家。他的詩(shī)能用鮮明的形象把抽象的東西具體化。有的詩(shī)寓意含蓄，具有哲理性。

師：讀了關(guān)于詩(shī)人的介紹，能幫我回答問(wèn)題了嗎？

生舉手欲答，師：再想想好嗎？

情景輔助理解：師手拿書(shū)本，黑板上出示半畝方塘的簡(jiǎn)筆畫(huà)，眼光從書(shū)本移向方塘并吟誦《觀書(shū)有感》，忽然師似有所悟。眼光從池塘回到書(shū)本，并出示：

方塘如此清澈，是因?yàn)橛性丛床粩嗟幕钏鬟M(jìn)呀！我要想變得英明有遠(yuǎn)見(jiàn)，看來(lái)要——————————————。

生思考填空

生1：要源源不斷讀書(shū)，獲取新知識(shí)才行。

生2：不能滿足現(xiàn)有的知識(shí)，所謂“少壯工夫老始成”，要活到老學(xué)到老。

生3：不斷學(xué)習(xí)，永不滿足，才能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)。

師：你們終于體會(huì)到了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的感受。這種感受還是對(duì)池塘嗎？

眾生：不是，不是！詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)的主要目的是用半畝方塘來(lái)比喻自己讀書(shū)的感受。

師：詩(shī)人和我們都明白了讀書(shū)的道理。

出示：半畝方塘就像——————————————。

源源不斷的活水就像——————————————。

生一一作答

師：你們讀懂了詩(shī)的內(nèi)容，有沒(méi)有讀懂詩(shī)人呢？手指關(guān)于詩(shī)人的介紹材料，想對(duì)他說(shuō)什么嗎？

生1：謝謝您，朱大師，您讓我明白了人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更聰明。

生2：朱熹啊！您真是個(gè)善于觀察，勤于思考的人呀！

生3：朱熹啊！您不愧是一個(gè)大理學(xué)家，一個(gè)池塘也能讓您想到讀書(shū)的道理。

生4：您的題目真含蓄呀，讓我們想了好半天才明白呢！

生5：我一定要向您學(xué)習(xí)，不斷獲取新的知識(shí)，充實(shí)自己！

（入情入境入理，明理悟道導(dǎo)行，跨越時(shí)空的交流，使學(xué)生真正走進(jìn)詩(shī)人。）

第五篇：讀《暗訪十年》有感

堅(jiān)守

——讀《暗訪十年》有感

剛開(kāi)始以為是本小說(shuō)，是本不錯(cuò)的消遣讀物?？墒亲x著讀著，我卻不知不覺(jué)中的認(rèn)為這是本紀(jì)實(shí)文學(xué)，讓我產(chǎn)生了作者所寫(xiě)的都是真實(shí)的故事作者親身經(jīng)歷的事情。我不知道這是不是我個(gè)人的錯(cuò)覺(jué)，不過(guò)我認(rèn)為《暗訪十年》是本難得的好書(shū)?！昂蔑埐荒芤粋€(gè)人吃，好書(shū)不能一個(gè)人讀”,我已經(jīng)讀完了，鬧書(shū)荒的朋友不妨看一看。

《暗訪十年》主要講述了體制內(nèi)生活的“我”因?yàn)楦赣H生病欠下巨債，辭職下崗來(lái)到南方大城市深入乞丐幫、血奴、盜獵、等一系列的暗訪活動(dòng)。由于作者是用第一視角記錄書(shū)寫(xiě)的，給人的真實(shí)感極強(qiáng)，時(shí)常有種身臨其境的錯(cuò)覺(jué)——我想這也是這部書(shū)的熱銷的原因吧。作者的筆名是李幺傻，就像在書(shū)中的主角的表現(xiàn)的一樣，一個(gè)不折不扣的“傻子”——毫無(wú)畏懼的一直在奔跑，一直沖在最危險(xiǎn)的地方，有時(shí)候知道很危險(xiǎn)還是選擇千方百計(jì)地進(jìn)入內(nèi)部，了解犯罪團(tuán)伙的作案手段。多次面臨生死困境，毫不動(dòng)搖自己的信念，勇敢的把騙局揭漏出來(lái)，讓更多的人們了解事實(shí)的真相，防止人們?cè)俅紊袭?dāng)受騙。書(shū)中描寫(xiě)的世界有時(shí)會(huì)讓我產(chǎn)生不和作者同在一個(gè)國(guó)家的錯(cuò)覺(jué)——好像我一直在陽(yáng)光下行走第一次看到了陽(yáng)光照不到陰暗面。我從來(lái)都不知道人性的墮落可以多么的沒(méi)有下限，為了錢(qián)財(cái)可以做出種種不堪的舉動(dòng)、甘當(dāng)社會(huì)的寄生蟲(chóng)（血奴，前幾天也就是2016年4月份的時(shí)候央視新聞里也提過(guò)這個(gè)事情，而作者寫(xiě)書(shū)出版是在2010年）、連偉大的母愛(ài)也可以出售（代孕）、醫(yī)托——著名的百度毒的始作俑者莆田系。我看這本書(shū)時(shí)常常掩卷深思，有時(shí)候直接讀不下去、有時(shí)讀的心痛不已——人怎么可以這樣。孟子曰：盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)。一本書(shū)，一扇窗戶，通過(guò)不同的視角看看世界，挺好。

書(shū)中最讓我動(dòng)容的一個(gè)故事是：“我們家的對(duì)門(mén)就住著一個(gè)竊賊，這個(gè)竊賊有著長(zhǎng)達(dá)十年的偷竊史，他們有組織，大概有五六個(gè)人，那些年里，他們春節(jié)過(guò)后就出門(mén)了，一路西向，一路偷竊，而到十冬臘月就回家過(guò)年。后來(lái)，年齡大了，這些竊賊就回家蓋房，娶妻生子，把自己打扮成了良民。據(jù)說(shuō)，這個(gè)竊賊有二十萬(wàn)元存款，這是竊賊的母親和村人罵仗時(shí)說(shuō)漏嘴的，她笑話村里人都是窮光蛋。那時(shí)候弟弟很小，看到對(duì)面新蓋的門(mén)樓，就抱怨父親說(shuō)：”人家房子蓋那么高，那么有錢(qián)，咱家為什么就沒(méi)錢(qián)？“父親沒(méi)好氣地訓(xùn)斥弟弟：”人怎么能和賊比？他們家錢(qián)再多也是偷的，咱們家再?zèng)]錢(qián)，是勞動(dòng)得來(lái)的。“每年春節(jié)的中午，那伙當(dāng)初的竊賊就在對(duì)門(mén)聚集，一人騎一輛摩托車，在門(mén)樓下大呼小叫，猜拳行令。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，父親就把大門(mén)關(guān)上，不讓弟弟看，他教訓(xùn)弟弟說(shuō)：”賊娃子再有錢(qián)，也甭眼羨，那錢(qián)不干凈。他們?cè)谶@里肥吃海喝，丟錢(qián)的人在家里哭哩?！坝幸荒辏一丶疫^(guò)年，臨近黃昏，警車從遠(yuǎn)處駛來(lái)，警笛大作，這伙正喝酒的賊娃子驚慌失措，翻過(guò)后墻，像被鞭子追趕的豬群一樣，一路狂奔進(jìn)山中。父親站在門(mén)口，告訴弟弟說(shuō)：”看啊，這就是賊娃子的下場(chǎng)。錢(qián)再多，心里不踏實(shí)，要那么多錢(qián)有啥用？“是啊”錢(qián)再多，心理不踏實(shí)，要那么多錢(qián)有啥用？“樸素的語(yǔ)言顛簸不破的真理。我們?cè)谏钪性诠ぷ髦卸紩?huì)有各種各樣的誘惑，我們要堅(jiān)守自己的原則，不能自甘墮落。就像新聞里爆出來(lái)的貪官一樣，倉(cāng)庫(kù)里藏了多少多少錢(qián)，平時(shí)生活只吃一碗面，要那么多錢(qián)有什么用，豈不是白白得當(dāng)了錢(qián)財(cái)?shù)目撮T(mén)狗。我們平時(shí)生活中不需要的東西太多太多，就像很多人天天在淘寶上買(mǎi)東西，覺(jué)著挺便宜挺好?？蔀槭裁磪s常常揚(yáng)言再買(mǎi)要”剁手“呢，東西是便宜可是很多都不需要！買(mǎi)回來(lái)就扔到倉(cāng)庫(kù)了——用不著。

書(shū)中的主角一直很貧窮，可是卻一直不取不義之財(cái)。例如主角曾經(jīng)深入到黑道團(tuán)伙的里面，在里面的日子非常舒服，主角取得了”老大“的信任只要繼續(xù)呆在那里，做一些類似于”文秘“的工作，就可能會(huì)有一棟豪宅一輛豪車。可是主角在了解完黑道團(tuán)伙的犯罪手段后卻毫不猶豫的離開(kāi)了。黑道的生活讓我這個(gè)喜歡《古惑仔》的無(wú)知少年欣喜異常，”大口吃肉，大碗喝酒，論稱分金銀“的快意生活，可是這種生活確實(shí)短暫的、不真實(shí)的，就像《水滸傳》中的宋江一樣滿口仁義道德干的卻是殺人放火的勾當(dāng)。主角毅然決然的離開(kāi)了黑幫，繼續(xù)做一名窮困潦倒但是快樂(lè)的記者。就像作者最后的結(jié)尾一樣：”我后來(lái)也離開(kāi)了洪哥，我寧肯繼續(xù)做一名奔波勞累的流浪記者，也不愿意在縣城里過(guò)富裕而貧乏的日子。如果我繼續(xù)留在洪哥身邊，我可能也會(huì)有豪車別墅?，F(xiàn)在，洪哥手下的公司多達(dá)幾十家，奔馳寶馬多達(dá)幾十輛。但是，那不是我想要的生活。我想要的生活是有自己喜歡的工作，有一份安靜的心緒，閱讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍，書(shū)寫(xiě)自己喜愛(ài)的文字，就像現(xiàn)在這樣。我一直認(rèn)為，在這個(gè)世界上，有一些東西比金錢(qián)重要得多，也是金錢(qián)所買(mǎi)不到的。那就是理想和信念。盡管在這個(gè)時(shí)代，談?wù)摾硐牒托拍钣行┥莩蓿欢?，我愿意做理想和信念最后的?jiān)守者?！?/p>

全書(shū)有多處類似的樸素的道理，可見(jiàn)作者一直擁有著堅(jiān)定的信念和理想主義者的樂(lè)觀精神并且一直在為著自己理想不屈不撓的為奮斗著，以及見(jiàn)證了最黑的黑暗依舊相信美好。正是這種不屈不饒的樂(lè)觀的理想主義深深地打動(dòng)了我，這也是我非常喜歡這本書(shū)的原因，也是我想和大家推薦這本書(shū)的原因。最后我想用俄國(guó)作家陀思妥耶夫斯基《人不單靠面包活著》的書(shū)名來(lái)結(jié)尾——活著，不僅僅需要”面包"還要要有自己的理想并且要始終堅(jiān)守著自己的原則。

（配電運(yùn)檢四班 呂彬彬）