第一篇：工業(yè)設計系介紹

工業(yè)設計系介紹

蘇州工藝美術職業(yè)技術學院工業(yè)設計系始建于1986年成立的日用品造型設計專業(yè)，是國內(nèi)開辦工業(yè)設計專業(yè)較早的院校之一，1999年兩校合并（蘇州工藝美術學院、蘇州輕工職業(yè)大學），正式成立工業(yè)設計系。經(jīng)過二十多年的發(fā)展和完善，目前已成為具有鮮明的專業(yè)教學理念、明確的專業(yè)培養(yǎng)目標、科學的專業(yè)教學模式、先進的專業(yè)教學條件和成熟的專業(yè)教學隊伍的專業(yè)系部。工業(yè)設計系目前有專職教師29名，兼職教師14名，學生600余名。分設產(chǎn)品造型設計、玩具設計和家具設計三個專業(yè)教研室，在此基礎上設有日用品設計、交通工具設計、家具設計、布絨玩具設計、益智玩具設計和寵物玩具設計等小專門化方向，并隨時國家和社會發(fā)展對專業(yè)人才的需要情況進行小專門化方向調(diào)整。

在教學理念方面，實行“培養(yǎng)一專多能的復合型專業(yè)人才”，以培養(yǎng)“思維的手”（這里的手不僅是指專業(yè)動手能力，更泛指在創(chuàng)新思維支配下的專業(yè)行為能力）為專業(yè)教學目標；以“主題教學”和“主題+項目”為基本教學模式；依托學院先進的現(xiàn)代藝術和悠久的傳統(tǒng)藝術教育背景以及設在我系的“江蘇省工業(yè)設計工程技術研究開發(fā)中心”和萬寶、力智偉業(yè)等駐校企業(yè)的校企合作項目、科研事務所為平臺，進行先進、扎實的專業(yè)教學。以校企合作共同體——工業(yè)設計校企合作中心為平臺，緊密與行業(yè)、企業(yè)、政府合作，建立以“工作室制”為核心的工學結合人才培養(yǎng)模式。緊緊圍繞學院雙育人體系，培養(yǎng)“德藝雙馨、心靈手巧”高技能產(chǎn)品設計人才。

在學院創(chuàng)建國家級骨干院校大背景下，工業(yè)設計系緊緊圍繞學院在專業(yè)育化體系和素質(zhì)育化體系“雙體系”人才培養(yǎng)框架下，依托“工業(yè)設計校企合作中心”平臺，改革、完善“工作室制”人才培養(yǎng)模式，依托行業(yè)、企業(yè)等社會資源，建立合作辦學、合作育人、合作就業(yè)和合作發(fā)展的體制機制。深化大平臺——小專門化方向、“主題+項目”的工作室制人才培養(yǎng)模式。

加強與行業(yè)企業(yè)在人才培養(yǎng)中的合作，以校內(nèi)外工作室為平臺，聯(lián)合開發(fā)課程、聯(lián)合實施教學、聯(lián)合投資設備、聯(lián)合開發(fā)項目。在工作室里執(zhí)行真實的或者虛擬的項目課題，通過項目整合單元課程，課程負責人進行排課、協(xié)調(diào)教師團隊的授課過程，根據(jù)學生能力培養(yǎng)的需要和項目的特點靈活安排課程，真正以生為本，提高了教學效率。

工業(yè)設計系2002年獲江蘇省工業(yè)設計學會理事單位稱號，2005年獲中國工業(yè)設計協(xié)會理事單位，2008年獲江蘇省玩具協(xié)會常務理事單位稱號，2008年被中國玩具協(xié)會授予“中國玩具行業(yè)人才培養(yǎng)基地”，2009年獲蘇州市工業(yè)設計協(xié)作聯(lián)盟副秘書長單位稱號，2009年產(chǎn)品造型設計專業(yè)被授予省級特色專業(yè)稱號，2010年《產(chǎn)品造型設計》課程被評為省級精品課程，2011年獲江蘇省工業(yè)設計協(xié)會理事單位稱號。二十年來已為社會培養(yǎng)了數(shù)千名工業(yè)產(chǎn)品設計人才。

產(chǎn)品造型設計專業(yè)介紹

玩具設計專業(yè)介紹

家具設計專業(yè)

第二篇：工業(yè)設計專業(yè)介紹

工業(yè)設計專業(yè)介紹

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)為適應現(xiàn)代市場經(jīng)濟建設和工業(yè)發(fā)展的需要，立足于培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)復合型人才，將工程教育中的相關內(nèi)容和方法融合于藝術設計教育中，使本專業(yè)培養(yǎng)的學生既對工業(yè)產(chǎn)品的功能、構造工藝及造型要求有深入的領悟，又具有較強的造型創(chuàng)意藝術和設計開發(fā)能力，能成為工業(yè)領域?qū)I(yè)設計部門及相關企、事業(yè)單位、學校從事各類產(chǎn)品造型設計及教學、科研工作的高級應用型專門人才。

二、主干學科與主干課程

主干學科：機械工程、藝術設計

主干課程：設計素描、色彩、機械設計、人機工程學、工業(yè)設計史、設計心理學、設計美學、抽象形態(tài)設計、設計表達、計算機輔助設計、展示設計、產(chǎn)品設計、交通工具設計等。

三、就業(yè)方向

學生畢業(yè)后可在輕工、機械、電子、汽車、儀器儀表等行業(yè)從事產(chǎn)品開發(fā)設計工作，也可從事與產(chǎn)品開發(fā)相關的包裝、廣告、營銷等研究與管理或在高校從事教學和科研工作。

第三篇：工業(yè)設計專業(yè)介紹

工業(yè)設計專業(yè)介紹　專業(yè)前景:工業(yè)設計是隨著社會發(fā)展、科學進步，人類進入現(xiàn)代生活而發(fā)展起來的一門新興學科，在歐洲、美國、日本等經(jīng)濟發(fā)達國家得到了迅速發(fā)展，工業(yè)設計專業(yè)介紹。中國國民經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展，人民生活水平穩(wěn)步提高，隨著物質(zhì)生活條件的改變，人們的審美品位在逐步提高，市場呼喚性能優(yōu)良、美觀大方、具有強烈時代感的產(chǎn)品。中國加入WTO，我國企業(yè)在國際市場上獲得公平競爭的機遇，企業(yè)需提高產(chǎn)品的設計水平，使我們的工業(yè)產(chǎn)品在國際市場上具有競爭力。為了滿足國內(nèi)人民物質(zhì)生活和精神生活不斷提高的需要，為適應國際貿(mào)易競爭的需要，以及經(jīng)濟全球一體化的發(fā)展趨勢，我國需要開展工業(yè)設計的理論研究和推廣工作，培養(yǎng)出一批高水平的工業(yè)設計人才。培養(yǎng)目標:本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有較強的創(chuàng)新意識和設計思維能力，具有良好的機械工程技術素質(zhì)、計算機技術應用素質(zhì)和造型藝術素質(zhì)，掌握現(xiàn)代設計理論與方法，能夠從事工業(yè)產(chǎn)品開發(fā)設計和人─計算機交互設計的應用型高級工業(yè)設計人才，自我介紹《工業(yè)設計專業(yè)介紹》。側重培養(yǎng)產(chǎn)品策劃、產(chǎn)品造型設計、宣傳、廣告等方面高級專業(yè)人才。培養(yǎng)特色:致力于培養(yǎng)學生的設計思維能力，特別是創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學生具有一定的美學修養(yǎng)、較強的審美能力和設計的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生適應以人為中心，以產(chǎn)品為對象，在“人—產(chǎn)品—環(huán)境—社會”系統(tǒng)中進行最優(yōu)化的產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新設計，強調(diào)學生獨立人格和進取精神的培養(yǎng)。主干課程:設計素描、色彩設計、造型藝術；工程制圖、工程力學、電工電子學基礎、機械設計基礎、機械制造基礎；平面設計、立體設計、產(chǎn)品三維形態(tài)設計、多媒體設計表達；設計思維與戰(zhàn)略、三維圖形學、技術美學；現(xiàn)代工業(yè)設計方法學、產(chǎn)品計劃與價值分析、產(chǎn)品創(chuàng)新設計、計算機輔助工業(yè)設計、人機工程學、工業(yè)產(chǎn)品設計。就業(yè)方向:畢業(yè)生可以在傳統(tǒng)工業(yè)、IT產(chǎn)業(yè)、科研單位和高等學校從事工業(yè)產(chǎn)品設計、人—計算機交互設計、視覺傳達設計等方面工作。所授學位:

工學學士。

本專業(yè)要求考生具備一定的繪畫基礎。

第四篇：工業(yè)設計專業(yè)介紹

工業(yè)設計專業(yè)

專業(yè)前景工業(yè)設計是融合了技術、藝術、經(jīng)濟、文化等多種學科的綜合學科。隨著我國社會發(fā)展，經(jīng)濟文化水平提高，物質(zhì)生活條件改善，人們對產(chǎn)品和環(huán)境的審美需求也逐步提高，產(chǎn)品（環(huán)境）除提供實用功能之外，還應美觀大方，適合人的生理和心理特點，并具有強烈的時代感和一定的文化品位。這既是人們的普遍需要，也成為了企業(yè)提高市場競爭力的迫切要求。因此，致力于提高產(chǎn)品外觀品質(zhì)和宜人性的工業(yè)設計專業(yè)在我國應運而生，并在短短20多年內(nèi)迅速發(fā)展，為眾多企業(yè)、公司、科研單位輸送產(chǎn)品設計、包裝、展示和宣傳等方面的復合型人才。

學科實力本專業(yè)現(xiàn)有教師11人，教授2人，副教授5人，講師4人，80%具有碩士以上學歷。

培養(yǎng)目標本專業(yè)要求以科學的思考和藝術的陶冶為基礎對學生進行創(chuàng)造力培養(yǎng)的綜合訓練，培養(yǎng)具有較強的創(chuàng)新意識和設計思維能力，具有良好的工程技術素質(zhì)、計算機技術應用素質(zhì)和造型藝術素質(zhì)，能利用現(xiàn)代設計理論與方法，從事工業(yè)產(chǎn)品設計、平面設計、廣告策劃和設計、多媒體軟件界面設計和環(huán)境藝術設計等方面工作的應用型高級設計人才。

專業(yè)特色本專業(yè)是一個將科學、藝術、技術交叉融合的綜合性學科。采用工程技術素質(zhì)訓練、計算機技術應用素質(zhì)訓練和造型藝術素質(zhì)訓練相結合的培養(yǎng)方法，全部核心課程中60％的課程全部或部分安排上機教學輔導。本專業(yè)重視學生實踐能力的培養(yǎng)，已與北京工業(yè)設計促進中心簽訂“就業(yè)實習基地協(xié)議”，在校期間積極組織學生參加各種實題設計項目，安排各類生產(chǎn)實踐、講座、展覽

參觀等。畢業(yè)生將具有從事工業(yè)產(chǎn)品設計、視覺藝術傳達設計和環(huán)境藝術設計等方面的研究和開發(fā)能力，優(yōu)良的審美能力以及分析和把握市場走向的能力。

主干課程設計素描、設計表達技法、平面構成與設計、色彩構成與設計、立體構成與設計、工業(yè)設計導論、工業(yè)設計史、模型制作、工程制圖、工程力學、機械設計基礎、機械制造基礎；平面設計、產(chǎn)品形態(tài)設計、多媒體設計表達、技術美學；產(chǎn)品設計程序與方法、產(chǎn)品計劃與價值分析、產(chǎn)品創(chuàng)新設計、計算機輔助產(chǎn)品設計、計算機輔助工業(yè)設計、產(chǎn)品設計原理等。

所授學位工學學士

就業(yè)方向畢業(yè)后可到各類企業(yè)、文化事業(yè)單位、高等院校、科研單位從事產(chǎn)品外觀設計、平面設計、計算機輔助設計、多媒體界面設計、展示設計、網(wǎng)頁設計、企業(yè)形象設計和公共環(huán)境系統(tǒng)設計等技術或管理工作。2006屆畢業(yè)生一次就業(yè)率為90.57%，讀研比例24％；2007屆畢業(yè)生一次就業(yè)率為98％，讀研比例為25％，出國讀研4人；2008屆畢業(yè)生一次就業(yè)率為98％，讀研比例為30％，出國讀研5人；2009屆畢業(yè)生一次就業(yè)率為93％，讀研比例為33％。

深造情況學生畢業(yè)后，可免試推薦或考取機械設計及理論、車輛工程、機械制造及其自動化、機電工程，農(nóng)業(yè)工程等碩士（博士）研究生或藝術類藝術設計學碩士（博士）研究生。

第五篇：迪特工業(yè)設計介紹

迪特工業(yè)設計公司簡介

迪特工業(yè)設計是一家具有全球化視野的工業(yè)設計專業(yè)機構，公司充分發(fā)揮華僑大學現(xiàn)有“福建省工業(yè)設計技術創(chuàng)新服務平臺”優(yōu)勢，為企業(yè)提供產(chǎn)品策略研究、產(chǎn)品外觀設計、結構設計，色彩與材料研究、消費者生活形態(tài)研究、用戶體驗研究、設計趨勢研究等全方位工業(yè)設計服務，目前建成有潯興拉鏈股份工業(yè)設計中心、輝煌水暖集團工業(yè)設計中心、佳樂科技工業(yè)設計中心、香港華威機構工業(yè)設計中心等企業(yè)認定工業(yè)設計服務平臺。2010年，依靠工業(yè)設計創(chuàng)新，迪特工業(yè)設計為全球第二大拉鏈制造商潯興（SBS）拉鏈公司增加了1.6億元銷售額。

迪特工業(yè)設計公司目前擁有超過50人的設計團隊,其中包括有香港、澳門、臺灣的設計師，基于團隊不斷努力，迪特工業(yè)設計多次榮獲國際國內(nèi)設計大賽金獎，得到各界廣泛矚目與認可。2011年迪特工業(yè)設計被列入為省級工業(yè)設計中心的后備企業(yè)，并被省經(jīng)貿(mào)委推薦代表福建省參加9月份香港2011國際設計營商周；3月底福建省經(jīng)貿(mào)代表團訪問港澳，迪特工業(yè)設計作為省里選拔的兩家工業(yè)設計企業(yè)之一赴港、澳業(yè)界進行宣傳推廣；今年6.18海西項目成果交易會迪特工業(yè)設計作為福建重點創(chuàng)意企業(yè)被省發(fā)改委邀請參加海西創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)主題展,并被《福建日報》頭版報道。

在機遇和挑戰(zhàn)面前，迪特工業(yè)設計將深刻認識工業(yè)設計在轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的重大意義,抓住機遇，打造規(guī)模化、專業(yè)化、品牌化和國際化的工業(yè)設計服務平臺，努力成長為海西第一工業(yè)設計品牌。