第一篇:課代表檢討書
星期五下午,因?yàn)槲彝浟巳?shù)學(xué)老師的辦公室搬《數(shù)學(xué)知識(shí)與能力訓(xùn)練》,所以才導(dǎo)致了有許許多多的同學(xué)沒(méi)有拿到數(shù)學(xué)作業(yè),課代表檢討書。
我認(rèn)為班干部都因該履行自己的職責(zé),一個(gè)班干部如果沒(méi)有履行應(yīng)該履行的職責(zé),那樣的話是很不應(yīng)該的,檢討書《課代表檢討書》。而我身為數(shù)學(xué)課代表,我沒(méi)有履行我應(yīng)該履行的職責(zé),雖然我只是第一次沒(méi)有履行自己的職責(zé),但我自己還是認(rèn)為這是很不應(yīng)該的,我認(rèn)為班干部一學(xué)期應(yīng)該沒(méi)有一次沒(méi)履行自己的的職責(zé)才對(duì)。
作為數(shù)學(xué)的課代表,我需要履行的職責(zé)有三點(diǎn):
一、上午收作業(yè),將作業(yè)送到數(shù)學(xué)老師的辦公室。
二、記錄有哪些同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)或者有哪些同學(xué)沒(méi)有來(lái)學(xué)校上課。
三、下午放學(xué)的時(shí)候去數(shù)學(xué)老師辦公室將晚上的作業(yè)所需要的練習(xí)本搬到教室里來(lái),讓組長(zhǎng)發(fā)給同學(xué)們。
以上的幾種職責(zé)我一定會(huì)嚴(yán)格履行,請(qǐng)老師以及同學(xué)們監(jiān)督。我以后要牢牢地記住下午一定要去數(shù)學(xué)老師的辦公室搬數(shù)學(xué)知識(shí)與能力訓(xùn)練,家庭作業(yè)本等數(shù)學(xué)類作業(yè)本,并且讓組長(zhǎng)將作業(yè)本發(fā)到每一位同學(xué)的手上。
第二篇:課代表檢討書
課代表檢討書
在不小心犯錯(cuò)后,為了避免今后再出此類事件,要求以書面的形式,對(duì)自己的行為作出檢討,請(qǐng)注意寫檢討要把原因講清楚。相信大家又在為寫檢討書犯愁了吧!以下是小編幫大家整理的課代表檢討書,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的XXX:
您好!
我是初三xx班級(jí)的xx,同時(shí)我也擔(dān)任xx班級(jí)的數(shù)學(xué)課代表。但是在近日我卻沒(méi)有履行好當(dāng)一名課代表的職責(zé)。我不僅沒(méi)能及時(shí)的收發(fā)作業(yè)本,我還把您布置下來(lái)的作業(yè)給傳達(dá)錯(cuò)了。這是我的失職,我該反省自己,我該檢討自己。
我已經(jīng)當(dāng)了您兩年的課代表,自從在初一年級(jí),您來(lái)到我們班級(jí)之后,我就被您選上當(dāng)了這個(gè)課代表。為了不辜負(fù)您的期望,為了更好的協(xié)助您的工作,也為了提升我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)而盡一份力量。我努力的學(xué)好數(shù)學(xué),努力的做好一個(gè)課代表的應(yīng)該做的事情,努力的幫助同學(xué)們一起提高數(shù)學(xué)成績(jī)。所以這兩年來(lái),我獲得同學(xué)們的很多好評(píng),也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)什么大的錯(cuò)誤。只是在這一次里,我卻一連出現(xiàn)了兩次錯(cuò)誤,出現(xiàn)了兩次工作失職的情況。真的太不應(yīng)該了。
上個(gè)星期三,本來(lái)有一節(jié)您的數(shù)學(xué)課,但是您因?yàn)榧依锩嬗惺?,所以就早早跟學(xué)校里請(qǐng)了假。并早在星期一的時(shí)候您就交待了我,要在星期三的'那堂數(shù)學(xué)課上,把您辦公室里的數(shù)學(xué)課堂本發(fā)給大家,并把同學(xué)們要做的也一起交給了我。我的任務(wù)不僅要提前把題目抄在黑板上,還要監(jiān)督大家在一節(jié)課的時(shí)間里完成,并在下課后把作業(yè)本收上來(lái),放回您的辦公室里,等您回來(lái)再檢查。但是這么重要的任務(wù),我卻在星期三的時(shí)候給忙忘記。
因?yàn)樽罱鸵谥锌荚嚵耍晕乙恢甭耦^在自己的試卷里,直到上課鈴已經(jīng)響了十幾分鐘之后,我的同桌提醒了我要去拿作業(yè)本,我才記起來(lái)您交待給我的事情。才急匆匆趕去拿作業(yè)本,雖然我以最快的速度抄寫完了題目,但是我還是耽誤了同學(xué)們十幾分鐘的時(shí)間,所以導(dǎo)致下課了,他們也還沒(méi)有寫完。所以我就只能等著他們寫完再收。結(jié)果這一等我又給忘記了,直到您回來(lái)后看到桌上沒(méi)有作業(yè)本,跑過(guò)來(lái)問(wèn)我,我才記起來(lái)。又急匆匆的幫您收了作業(yè)本讓您檢查。您檢查了一兩分鐘之后,就發(fā)現(xiàn)我們連題目都寫錯(cuò)了,您很生氣的把我叫過(guò)去,問(wèn)我這到底是怎么回事,我想肯定是我那天太急了把題目給抄錯(cuò)了。所以您之后就很嚴(yán)厲的批評(píng)了我一頓。
自從被您批評(píng)后,我就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在反省自己,我也向您保證以后絕對(duì)不會(huì)再出現(xiàn)像今天的這種工作失職的情況,我希望您能相信我,讓我繼續(xù)做您的課代表。
此致
敬禮!
檢討人:xx
20xx年xx月xx日
第三篇:課代表檢討書
課代表檢討書
星期五下午,因?yàn)槲彝浟巳?shù)學(xué)老師的辦公室搬《數(shù)學(xué)知識(shí)與能力訓(xùn)練》,所以才導(dǎo)致了有許許多多的同學(xué)沒(méi)有拿到數(shù)學(xué)作業(yè)。
我認(rèn)為班干部都因該履行自己的職責(zé),一個(gè)班干部如果沒(méi)有履行應(yīng)該履行的職責(zé),那樣的話是很不應(yīng)該的。而我身為數(shù)學(xué)課代表,我沒(méi)有履行我應(yīng)該履行的職責(zé),雖然我只是第一次沒(méi)有履行自己的職責(zé),但我自己還是認(rèn)為這是很不應(yīng)該的,我認(rèn)為班干部一學(xué)期應(yīng)該沒(méi)有一次沒(méi)履行自己的的職責(zé)才對(duì)。
作為數(shù)學(xué)的課代表,我需要履行的職責(zé)有三點(diǎn):
一、上午收作業(yè),將作業(yè)送到數(shù)學(xué)老師的辦公室。
二、記錄有哪些同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)或者有哪些同學(xué)沒(méi)有來(lái)學(xué)校上課。
三、下午放學(xué)的時(shí)候去數(shù)學(xué)老師辦公室將晚上的作業(yè)所需要的練習(xí)本搬到教室里來(lái),讓組長(zhǎng)發(fā)給同學(xué)們。
以上的幾種職責(zé)我一定會(huì)嚴(yán)格履行,請(qǐng)老師以及同學(xué)們監(jiān)督。我以后要牢牢地記住下午一定要去數(shù)學(xué)老師的辦公室搬數(shù)學(xué)知識(shí)與能力訓(xùn)練,家庭作業(yè)本等數(shù)學(xué)類作業(yè)本,并且讓組長(zhǎng)將作業(yè)本發(fā)到每一位同學(xué)的手上。篇二:課代表檢討書
課代表檢討書
星期五下午,因?yàn)槲彝浟巳?shù)學(xué)老師的辦公室搬《數(shù)學(xué)知識(shí)與能力訓(xùn)練》,所以才導(dǎo)致了有許許多多的同學(xué)沒(méi)有拿到數(shù)學(xué)作業(yè)。
我認(rèn)為班干部都因該履行自己的職責(zé),一個(gè)班干部如果沒(méi)有履行應(yīng)該履行的職責(zé),那樣的話是很不應(yīng)該的。而我身為數(shù)學(xué)課代表,我沒(méi)有履行我應(yīng)該履行的職責(zé),雖然我只是第一次沒(méi)有履行自己的職責(zé),但我自己還是認(rèn)為這是很不應(yīng)該的,我認(rèn)為班干部一學(xué)期應(yīng)該沒(méi)有一次沒(méi)履行自己的的職責(zé)才對(duì)。
作為數(shù)學(xué)的課代表,我需要履行的職責(zé)有三點(diǎn):
一、上午收作業(yè),將作業(yè)送到數(shù)學(xué)老師的辦公室。
二、記錄有哪些同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)或者有哪些同學(xué)沒(méi)有來(lái)學(xué)校上課。
三、下午放學(xué)的時(shí)候去數(shù)學(xué)老師辦公室將晚上的作業(yè)所需要的練習(xí)本搬到教室里來(lái),讓組長(zhǎng)發(fā)給同學(xué)們。
以上的幾種職責(zé)我一定會(huì)嚴(yán)格履行,請(qǐng)老師以及同學(xué)們監(jiān)督。我以后要牢牢地記住下午一定要去數(shù)學(xué)老師的辦公室搬數(shù)學(xué)知識(shí)與能力訓(xùn)練,家庭作業(yè)本等數(shù)學(xué)類作業(yè)本,并且讓組長(zhǎng)將作業(yè)本發(fā)到每一位同學(xué)的手上。篇三:初中班干部檢討書
初中班干部檢討書
1、初中班干部檢討書
尊敬的老師:
本日在操場(chǎng)上操,整完隊(duì),我們?nèi)胧窒率稚喜伲喜儆悬c(diǎn)不整齊,我們?cè)谝黄靵y中一貫說(shuō)話,我這個(gè)班干部卻異國(guó)去管,而是各做各,當(dāng)大隊(duì)部教授讓我們重做操,并扣五非常班分時(shí),我慚愧地低下了頭,想到我這個(gè)班干部異國(guó)盡到職責(zé)時(shí),我想打本身一巴掌,我痛恨那些亂動(dòng)的同學(xué),更痛恨我本身____一個(gè)異國(guó)當(dāng)好本身神圣任務(wù)的班干部。這時(shí)候候我想:必定不要忘了此次教訓(xùn),今后必定不要再犯了。
教授帶一名同學(xué)去看病,當(dāng)時(shí)教授不在場(chǎng),但我從教授眼中看出這時(shí)候她必定很悲傷,很難熬,更絕望,我們異國(guó)盡到責(zé)任。教授,過(guò)去我們?cè)?jīng)諷刺過(guò)別班同學(xué),可本日被他人叱責(zé),諷刺后,我們嘗到了從沒(méi)嘗過(guò)壞滋味,當(dāng)時(shí)我心懷慚愧,真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
在此,我向每個(gè)教授說(shuō)聲:抱歉,教授,我們讓您絕望了。也向在坐的每位同學(xué)說(shuō)聲:有點(diǎn)決議信念吧!把此次深入的教訓(xùn)記取,篡奪把丟去的分爭(zhēng)返來(lái),要知道,好漢其實(shí)不是墮淚的人,而是含淚奔馳的人!檢討人:xxx
2、初中班干部檢討書
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書,以表示對(duì)我班的學(xué)生玩蛇的這種違紀(jì)行為的深刻認(rèn)識(shí)。在學(xué)校有安全規(guī)定的情況下,我班學(xué)生還要觸犯章規(guī)。我感到很抱歉,因?yàn)檫@是我的工作沒(méi)有做到位。作為一名班干部的我,明知道蛇是一種會(huì)傷害人的動(dòng)物,可在我看到同學(xué)們玩的時(shí)候并沒(méi)有及時(shí)的阻止,事后也沒(méi)有向老師匯報(bào)。導(dǎo)致了發(fā)生生命安全事故。
我知道錯(cuò)了就是錯(cuò)了,沒(méi)有借口,沒(méi)有理由可講。我應(yīng)該引導(dǎo)我們班的同學(xué)遵守學(xué)校規(guī)定,對(duì)我們班同學(xué)的生命財(cái)產(chǎn)安全負(fù)責(zé)。我知道身為班干部就應(yīng)該以身作則,起帶頭作用,嚴(yán)格要求自己,幫助老師把班級(jí)治理的更加完美。在班級(jí)管理方面,我有很多失職,但是從今開始,我會(huì)慢慢改變自己的不足。我不會(huì)說(shuō)請(qǐng)老師相信我,因?yàn)槲視?huì)用實(shí)際證明我會(huì)做到。
今天我認(rèn)識(shí)到了這個(gè)錯(cuò)誤,以后我會(huì)努力改正。從今天起,我會(huì)嚴(yán)格要求自己和班上的每一位同學(xué),我一定會(huì)盡全力為班級(jí)付出,在班級(jí)起到帶頭作用!我在今后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)更加的努力,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院學(xué)生手冊(cè),絕不馬馬虎虎,心存僥幸。我將牢記老師的教誨,學(xué)會(huì)如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,一個(gè)正直的人,努力成為使老師心慰的好學(xué)生。對(duì)于這件事我還將進(jìn)一步深入總結(jié),深刻反省,認(rèn)清的思想不足。避免以后再有類似的事情發(fā)生。面對(duì)今天所發(fā)生的一切,我覺(jué)得自己是何等的不該,痛定思痛。當(dāng)初要是我強(qiáng)制的阻止他不讓他玩,那也就不會(huì)發(fā)生后面的事了。
回想一下,那畢竟已經(jīng)過(guò)去了。時(shí)間不可能在回到那個(gè)點(diǎn)給我那樣的機(jī)會(huì)去阻止他。現(xiàn)在最重要的是把眼光看得更遠(yuǎn),總結(jié)今天的經(jīng)驗(yàn)。在今后的的日子中避免在發(fā)生類似的事。爭(zhēng)取平平安安的度過(guò)我們生活中的每一天。
望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能原諒我的這次失誤。經(jīng)過(guò)這件事我懂得了很多,在今后的日子中一定不會(huì)在重蹈覆轍,我會(huì)積極的投身于工作。把班級(jí)治理得更好!
檢討人:彩紅飛揚(yáng)
班級(jí):弘毅之家
班上職責(zé):學(xué)習(xí)委員
3、初中班干部檢討書
尊敬的英語(yǔ)老師: 由于本人擔(dān)任這一學(xué)期的英語(yǔ)課代表,但是卻常常出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)及時(shí)收齊的情況,我的工作沒(méi)做好,特此寫下這份檢討書。
英語(yǔ)章老師每個(gè)星期三的中午都要給我們課代表開一個(gè)會(huì)議。在這個(gè)星期三,章老師讓我們每人寫一份檢討書,因?yàn)樗龑?duì)我們英語(yǔ)課代表很不滿意。
我的檢討書是這樣寫的:
這個(gè)學(xué)期已快結(jié)束了,如今我這個(gè)英語(yǔ)課代表還是沒(méi)能管理好同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量。每次交作業(yè)的時(shí)候,最多只能受齊三十多本作業(yè)本,我很愧疚,因?yàn)槲覜](méi)能讓同學(xué)們把作業(yè)本交齊,是我太沒(méi)有能力了。
我的記憶能力很差,只要背誦到很長(zhǎng)的英語(yǔ)課文,我總是很慢的背出,我自己都沒(méi)背出就更沒(méi)有能力去管別人了。當(dāng)我管別的同學(xué)時(shí),我總是說(shuō),你怎么能這樣。其他的同學(xué)都會(huì)指責(zé)我:“有你這么不好的英語(yǔ)課代表的嗎,你根本就不配當(dāng)?!蔽翌D時(shí)感到很失落,他們?cè)趺磿?huì)這樣評(píng)價(jià)我呢?我就覺(jué)得我自己的能力太弱才會(huì)讓同學(xué)門覺(jué)得我是這么的不好。
自從當(dāng)上了英語(yǔ)課代表,有的同學(xué)就會(huì)說(shuō)我,變成了另一個(gè)人。因?yàn)樗麄冇X(jué)得我變的驕傲自大,或太兇了,我一點(diǎn)兒也不生氣,因?yàn)檫@正是我的缺點(diǎn),本來(lái)就應(yīng)該改正。也有的女同學(xué)說(shuō)我是課代表中最負(fù)責(zé)任的課代表,從來(lái)沒(méi)有松懈過(guò),這使我感到很欣慰。我自己也知道我在英語(yǔ)學(xué)科上花的時(shí)間很多,每到下課,我就催同學(xué)們交作業(yè)背誦課文。
所以我要認(rèn)真的作好我分內(nèi)的工作,讓咱們班級(jí)英語(yǔ)學(xué)科更上一層樓!我要加油了!xxx
4、初中班干部檢討書
敬愛(ài)的老師: 這是一次很深刻的檢查,我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤極其感到很慚愧,我真的不應(yīng)該犯下如此不可原諒的錯(cuò)誤,我作為班干部我下課時(shí)應(yīng)喊起立。我更不應(yīng)該辜負(fù)老師的諄諄教導(dǎo),我作為班干部就應(yīng)該完全的聽從老師的話,熱愛(ài)學(xué)習(xí),而我這次沒(méi)有很好的重視到老師平日里的教誨,犯下如此嚴(yán)重的錯(cuò)誤。我感到很抱歉,我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤,我這次的悔過(guò)真的很深刻。這幾天我一直在反省我的錯(cuò)誤,我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤,知道了問(wèn)題的嚴(yán)重性及其不良影響,從今已后,我會(huì)。履行我做班干部的職責(zé),這次,對(duì)于犯的錯(cuò)誤,我感到無(wú)比的慚愧,因?yàn)槲沂前喔刹?,?yīng)該是同學(xué)的榜樣,我自己卻做出這樣的事來(lái),唉??我真的錯(cuò)了,我應(yīng)該對(duì)自己要求嚴(yán)格,對(duì)自身提高標(biāo)準(zhǔn),想必就不會(huì)犯下此不可原諒的錯(cuò)誤了。
這次的事件我真的感到抱歉,希望老師可以原諒我,可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度,我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了,希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。也希望同學(xué)也要引以為戒,不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了,這次的教訓(xùn)真的很大很大。
致敬 xx x月x號(hào)
5、初中班干部檢討書 尊敬的老師:
我在這里進(jìn)行了深刻的自我檢討,我明白了,您任命我為班長(zhǎng),就是把光榮而艱巨的任務(wù)交給了我,而我,卻辜負(fù)了您的期望。我現(xiàn)在心里滿懷著愧疚,覺(jué)得自己就是瀆職,就是對(duì)大家的不負(fù)責(zé)任,我也要為這種不負(fù)責(zé)任的后果負(fù)責(zé)。面對(duì)您分配的任務(wù),我必須要盡全力去干好它,我是班長(zhǎng)就有不讓別的同學(xué)受到干擾的責(zé)任,而我卻只顧自己,沒(méi)有考慮到同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí),放任了那些同學(xué)說(shuō)話,老師您放心,這一次是第一次,也是最后一次!下不為例,我會(huì)做好自己的工作,我這樣做同樣是對(duì)自己不負(fù)責(zé),這樣,我又有什么資格當(dāng)班長(zhǎng),管理好班級(jí)?我這次錯(cuò)誤,雖然只是小錯(cuò),但卻造成了大的影響,那么,老師,我想您保證,您以后看我的表現(xiàn),我一定會(huì)把咱們的班級(jí)治理好,不讓您擔(dān)心!此致
敬禮
您的學(xué)生:xxx篇四:學(xué)生干部檢討書
學(xué)生干部檢討書
學(xué)生干部檢討書
在071班里我擔(dān)任班長(zhǎng)和團(tuán)支書記,從有071班起,我就一直擔(dān)任這個(gè)職位。我知道身為班干部就應(yīng)該以身作則,起帶頭作用,嚴(yán)格要求自己,幫助老師把班級(jí)治理的更加完美。
從這學(xué)期開始到現(xiàn)在,我們班一次紅旗也沒(méi)得過(guò),雖然我知道得流動(dòng)紅旗是靠大家努力才能得到的,但我想,也有很多原因是因?yàn)榘喔刹抗芾聿煌晟?,沒(méi)能是班級(jí)成為最強(qiáng)的班級(jí)。
在班級(jí)管理方面,我有很多失職,總是管不住自己的嘴,上課不經(jīng)考慮就擅自說(shuō)話,不能起到良好的帶頭作用。這點(diǎn)是我的小毛病,幾乎每個(gè)老師都說(shuō)我上課愛(ài)說(shuō)話,都是因?yàn)樯险n說(shuō)話而找家長(zhǎng),雖然從小學(xué)也是班長(zhǎng)但始終沒(méi)有改變這個(gè)毛病,但是從今開始,我會(huì)慢慢改變自己。我不會(huì)說(shuō)請(qǐng)老師相信我,因?yàn)槲視?huì)用實(shí)際證明我會(huì)做到。今天我認(rèn)識(shí)到了這個(gè)錯(cuò)誤,以后我會(huì)努力改正。從今天起,我會(huì)嚴(yán)格要求自己,不敢說(shuō)一定,但我一定會(huì)盡全力為班級(jí)付出,在班級(jí)起到帶頭作用!學(xué)生干部檢討書
尊敬的學(xué)院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo):
對(duì)于這次我的失職,我感到十分的羞愧,作為一個(gè)在學(xué)生會(huì)當(dāng)了近兩年學(xué)生干部的人來(lái)說(shuō),這種失職是絕對(duì)不應(yīng)該的,而我,身為體育部部長(zhǎng),更是在自己分內(nèi)的工作中,犯下了如此重大的錯(cuò)誤,對(duì)此,我報(bào)以十萬(wàn)分的抱歉。
通過(guò)這件事,我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情,但同時(shí)也是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己放松要求,工作作風(fēng)渙散的必然結(jié)果。經(jīng)過(guò)幾天的反思,我對(duì)自己這半年的工作成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行了詳細(xì)回憶和分析。記得剛上任的時(shí)候,我對(duì)自己的要求還是比較高的,時(shí)時(shí)處處也都能遵守相關(guān)規(guī)定,從而努力完成各項(xiàng)工作。學(xué)生干部檢討書學(xué)生干部檢討書。但近期來(lái),由于工作逐漸走上了軌道,而自己對(duì)部門的一切也比較熟悉了,尤其是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和幫助在使我感到溫暖的同時(shí),也慢慢開始放松了對(duì)自己的要求,反而認(rèn)為自己已經(jīng)做得很好了。因此,這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱,更為重要的是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。
同時(shí),在這件事中,我還感到,自己在工作 責(zé)任心上仍就非常欠缺,對(duì)于體育活動(dòng),院里一向是很重視的,可是我卻犯下了如此重大的錯(cuò)誤,導(dǎo)致院里直接失去了參賽的資格,我一個(gè)人的失職,卻讓眾多運(yùn)動(dòng)員們失去機(jī)會(huì),而且更重要的是給院里抹黑了,為此,我感到十分的羞愧。現(xiàn)在,我深深感到,這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向,也是一個(gè)極其重要的苗頭,如果不是領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn),并要求自己深刻反省,而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展,那么,后果是極其嚴(yán)重的,甚至都無(wú)法想象會(huì)發(fā)生怎樣的工作失誤。因此,通過(guò)這件事,在深感痛心的同時(shí),我也感到了幸運(yùn),感到了自己覺(jué)醒的及時(shí),這在我今后的人
生成長(zhǎng)道路上,無(wú)疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。所以,在此,我在向領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時(shí),也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。
此外,我也看到了這件事的惡劣影響,如果在各項(xiàng)活動(dòng)中,大家都像我一樣粗心大意,對(duì)自己分內(nèi)的事不細(xì)心,玩忽職守,那工作效率如何才能提高,學(xué)生會(huì)的工作怎樣還能正常進(jìn)行,因此,這件事的后果是嚴(yán)重的,影響是惡劣的。
對(duì)于這次的嚴(yán)重失職,是由于我的疏忽大意,看錯(cuò)了比賽的時(shí)間,導(dǎo)致我院參賽隊(duì)伍直接被取消比賽資格。歸根究底,是由于我的以下幾點(diǎn)原因造成的: 1.責(zé)任心不強(qiáng),沒(méi)有身為學(xué)生干部的意識(shí)。作為一個(gè)學(xué)生干部,一個(gè)部門的部長(zhǎng),我本應(yīng)該勤勤懇懇的工作,做的一絲不茍,做好每一件領(lǐng)導(dǎo)安排的事,盡到一個(gè)學(xué)生干部應(yīng)盡的職責(zé)。可是我由于責(zé)任心不強(qiáng),沒(méi)有仔細(xì)查看比賽的詳情,導(dǎo)致我院失去了參賽的資格。學(xué)生干部檢討書 2.疏忽大意,粗心。在工作之中,我只是簡(jiǎn)單的觀看了一下比賽的流程,并沒(méi)有仔細(xì)看過(guò),所以會(huì)對(duì)比賽的時(shí)間不熟悉,導(dǎo)致記錯(cuò)了比賽開始的時(shí)間,從而導(dǎo)致了如此嚴(yán)重的后果。
通過(guò)這件事情,我感到自己責(zé)任心不強(qiáng),但同時(shí)也是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己放松要求,工作作風(fēng)渙散的必然結(jié)果。自己身學(xué)生干部,應(yīng)該嚴(yán)以律已,對(duì)自己嚴(yán)格要求!然而自己卻不能好好的約束自己,由于自己的失職,給院里帶來(lái)了極壞的影。這也說(shuō)明,我對(duì)自己的工作沒(méi)有足夠的責(zé)任心,也沒(méi)有把自己的工作更加做好,更加走上新臺(tái)階的思想動(dòng)力。在自己的思想中,仍就存在得過(guò)且過(guò),混日子的應(yīng)付思想?,F(xiàn)在,我深深感到,這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向,也是一個(gè)極其重要的苗頭。
因此,這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱,更為重要的是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。
檢討人:
年 月 日
學(xué)生干部檢討書
由于本人擔(dān)任這一學(xué)期的英語(yǔ)課代表,但是卻常常出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)及時(shí)收齊的情況,我的工作沒(méi)做好,特此寫下這份檢討書。
英語(yǔ)章老師每個(gè)星期三的中午都要給我們課代表開一個(gè)會(huì)議。在這個(gè)星期三,章老師讓我們每人寫一份檢討書,因?yàn)樗龑?duì)我們英語(yǔ)課代表很不滿意。我的檢討書是這樣寫的:
這個(gè)學(xué)期已快結(jié)束了,如今我這個(gè)英語(yǔ)課代表還是沒(méi)能管理好同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量。每次
交作業(yè)的時(shí)候,最多只能受齊三十多本作業(yè)本,我很愧疚,因?yàn)槲覜](méi)能讓同學(xué)們把作業(yè)本交齊,是我太沒(méi)有能力了。我的記憶能力很差,只要背誦到很長(zhǎng)的英語(yǔ)課文,我總是很慢的背出,我自己都沒(méi)背出就更沒(méi)有能力去管別人了。學(xué)生干部檢討書檢討書。當(dāng)我管別的同學(xué)時(shí),我總是說(shuō),你怎么能這樣。其他的同學(xué)都會(huì)指責(zé)我: 有你這么不好的英語(yǔ)課代表的嗎,你根本就不配當(dāng)。我頓時(shí)感到很失落,他們?cè)趺磿?huì)這樣評(píng)價(jià)我呢?我就覺(jué)得我自己的能力太弱才會(huì)讓同學(xué)門覺(jué)得我是這么的不好。
自從當(dāng)上了英語(yǔ)課代表,有的同學(xué)就會(huì)說(shuō)我,變成了另一個(gè)人。因?yàn)樗麄冇X(jué)得我變的驕傲自大,或太兇了,我一點(diǎn)兒也不生氣,因?yàn)檫@正是我的缺點(diǎn),本來(lái)就應(yīng)該改正。也有的女同學(xué)說(shuō)我是課代表中最負(fù)責(zé)任的課代表,從來(lái)沒(méi)有松懈過(guò),這使我感到很欣慰。我自己也知道我在英語(yǔ)學(xué)科上花的時(shí)間很多,每到下課,我就催同學(xué)們交作業(yè)背誦課文。
所以我(學(xué)生逃課檢討書)要認(rèn)真的作好我分內(nèi)的工作,讓咱們班級(jí)英語(yǔ)學(xué)科更上一層樓!我要加油了!篇五:2015班干部工作不盡責(zé)的檢討書 2015班干部工作不盡責(zé)的檢討書
尊敬的英語(yǔ)老師: 由于本人擔(dān)任這一學(xué)期的英語(yǔ)課代表,但是卻常常出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)及時(shí)收齊的情況,我的工作沒(méi)做好,特此寫下這份檢討書。
英語(yǔ)章老師每個(gè)星期三的中午都要給我們課代表開一個(gè)會(huì)議。在這個(gè)星期三,章老師讓我們每人寫一份檢討書,因?yàn)樗龑?duì)我們英語(yǔ)課代表很不滿意。
我的檢討書是這樣寫的:
這個(gè)學(xué)期已快結(jié)束了,如今我這個(gè)英語(yǔ)課代表還是沒(méi)能管理好同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量。每次交作業(yè)的時(shí)候,最多只能受齊三十多本作業(yè)本,我很愧疚,因?yàn)槲覜](méi)能讓同學(xué)們把作業(yè)本交齊,是我太沒(méi)有能力了。
我的記憶能力很差,只要背誦到很長(zhǎng)的英語(yǔ)課文,我總是很慢的背出,我自己都沒(méi)背出就更沒(méi)有能力去管別人了。當(dāng)我管別的同學(xué)時(shí),我總是說(shuō),你怎么能這樣。其他的同學(xué)都會(huì)指責(zé)我:有你這么不好的英語(yǔ)課代表的嗎,你根本就不配當(dāng)。我頓時(shí)感到很失落,他們?cè)趺磿?huì)這樣評(píng)價(jià)我呢?我就覺(jué)得我自己的能力太弱才會(huì)讓同學(xué)門覺(jué)得我是這么的不好。
自從當(dāng)上了英語(yǔ)課代表,有的同學(xué)就會(huì)說(shuō)我,變成了另一個(gè)人。因?yàn)樗麄冇X(jué)得我變的驕傲自大,或太兇了,我一點(diǎn)兒也不生氣,因?yàn)檫@正是我的缺點(diǎn),本來(lái)就應(yīng)該改正。也有的女同學(xué)說(shuō)我是課代表中最負(fù)責(zé)任的課代表,從來(lái)沒(méi)有松懈過(guò),這使我感到很欣慰。我自己也知道我在英語(yǔ)學(xué)科上花的時(shí)間很多,每到下課,我就催同學(xué)們交作業(yè)背誦課文。
第四篇:課代表
數(shù)學(xué)課代表:
1、上課前把作業(yè)發(fā)到每個(gè)同學(xué)手中,幫老師把電腦等教學(xué)用品拿到教室,作好調(diào)試,提醒同學(xué)做好上課前的準(zhǔn)備,特別是學(xué)習(xí)用品。
2、在上課時(shí)應(yīng)該協(xié)助老師維持課堂紀(jì)律,積極配合老師授課,并舉手發(fā)言。特別是上公開課,課后要及時(shí)把同學(xué)對(duì)本節(jié)課的看法記錄在記錄本上。若課堂上有異常情況,要及時(shí)和老師、班主任交流。
3、及時(shí)收取作業(yè),布置并檢查作業(yè)。若有未交者,作業(yè)不合格者,作業(yè)抄襲者,作好記錄并及時(shí)向值周干部、老師、班主任匯報(bào).3、有自習(xí)卻遇到老師不在的特殊情況,應(yīng)該主動(dòng)到講臺(tái)上維持紀(jì)律并且布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、協(xié)助搞好本學(xué)科競(jìng)賽或復(fù)習(xí)等工作,起好示范帶頭作用,積極主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),在班上營(yíng)造一種“相互考,相互幫”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
5、每次測(cè)試過(guò)后,要統(tǒng)計(jì)測(cè)試分?jǐn)?shù),并把測(cè)驗(yàn)情況與同學(xué)的反應(yīng)記錄在記錄本,及時(shí)向老師和班主任匯報(bào)。
6、數(shù)學(xué)記錄本每周五上交,周一領(lǐng)回。
7、與老師一起,提供“每日一練”(A、B、C組各一題)的題目,把題目寫在數(shù)學(xué)記錄本上,并抄在黑板讓同學(xué)們練習(xí)。改好同學(xué)們的“每日一練”的作業(yè)后,把意見(jiàn)記錄在記錄本,根據(jù)情況,大膽上講臺(tái)評(píng)講“每日一練”的題目。
語(yǔ)文課代表:1.在上語(yǔ)文課之前,先要上老師辦公室問(wèn)下節(jié)課要拿出什么東西或要做什么事情,提前跟同學(xué)們說(shuō)明。2.自己準(zhǔn)備一個(gè)班中同學(xué)名單,便于收發(fā)作業(yè)。
3.要及時(shí)的收發(fā)作業(yè),將沒(méi)有交作業(yè)、沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)或交錯(cuò)作業(yè)的同學(xué)名字,以及原因?qū)懺谝粋€(gè)本子上,當(dāng)天向老師報(bào)告。4.下午或上完語(yǔ)文課后(如果1天就一節(jié)語(yǔ)文課的情況下),問(wèn)老師當(dāng)天的作業(yè),及時(shí)寫在黑板上。5.以身作則(不管什么事)。
6.替老師幫助那些學(xué)習(xí)一般或很差的同學(xué)
英語(yǔ)課代表:1.老師不在時(shí)領(lǐng)讀課文; 2.收作業(yè)要快5分鐘內(nèi); 3.根據(jù)各班老師的要求,統(tǒng)計(jì)測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)和情況。測(cè)驗(yàn)情況與同學(xué)的反應(yīng)都可以紀(jì)錄在紀(jì)錄本。
地理課代表:
1、自己要學(xué)好,嚴(yán)格要求自己,不怕老師,首先自己要成績(jī)好,名列前茅,樹立威信。
2、別人有問(wèn)題要能回答,態(tài)度要好,滿足同學(xué)求知欲,盡力回答。
3、自己不懂,先問(wèn)老師再回答同學(xué),溝通多些,反饋于同學(xué),反映給老師,是老師及時(shí)調(diào)整。
4、幫助同學(xué)想些背熟概念的好方法。
5、使同學(xué)對(duì)該門課感興趣。
6、及時(shí)檢查老師布置的作業(yè),督促同學(xué)不要抄襲。
7、自習(xí)課時(shí),將以前同學(xué)們問(wèn)的問(wèn)題,以及自己認(rèn)為好的題目出出來(lái),大家做。
8、小助手幫助老師,維持紀(jì)律,課代表的橋梁作用要拉近師生的距離。
9、當(dāng)天學(xué)的東西,課代表在第二天問(wèn)同學(xué),把概念作為選擇題拿出來(lái)問(wèn)同學(xué)。
10、自己找習(xí)題來(lái)補(bǔ)充,使同學(xué)對(duì)本章有個(gè)總結(jié)。
11、把同學(xué)對(duì)老師的反映要及時(shí)告訴老師,如老師上課速度快慢問(wèn)題等。
12、請(qǐng)老師把重點(diǎn)說(shuō)一邊,或找老師劃重點(diǎn),再劃給同學(xué)。
13、多與同學(xué)討論答案,并與老師核對(duì)。
14、自己要認(rèn)真聽課,注意老師的問(wèn)題,當(dāng)好小老師,助教要及時(shí)與同學(xué)討論。
15、利用課余時(shí)間在班里搞競(jìng)賽。
16、向老師詢問(wèn)學(xué)生的不足之處,并向同學(xué)轉(zhuǎn)達(dá),及時(shí)轉(zhuǎn)告師生雙方。
17、課前向老師了解明天上課重點(diǎn),然后告訴同學(xué),認(rèn)真預(yù)習(xí)。
18、同學(xué)提的問(wèn)題,經(jīng)老師回答后,課代表要把答案公布出來(lái)。
19、把老師講的重點(diǎn)寫下來(lái),有空貼出來(lái),讓大家參考。
20、課代表要摘記課文的重點(diǎn)或老師的重點(diǎn),臨考時(shí)大家傳閱,也可以作為老師出考題的提示和參考。
21、課代表送本子、取本子要及時(shí)。
22、課代表能經(jīng)常幫助同學(xué)默寫概念。
23、課代表幫助大家前后聯(lián)系、不懂的知識(shí)點(diǎn)要幫助大家查書。物理課代表:
1、課代表要以身作則、正直公平、認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)。當(dāng)好小助手幫助老師維持紀(jì)律,課代表的橋梁作用要拉近師生的距離。
2、課代表是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。首先要嚴(yán)格要求自己,帶頭學(xué)習(xí),積極回答問(wèn)題,提高成績(jī),樹立威信。
3、課代表在上課前要在黑板上寫上本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
4、課代表在上晚修前將當(dāng)天的作業(yè)內(nèi)容寫在黑板上,并寫出收作業(yè)的時(shí)間。
5、收交作業(yè)必須及時(shí),一般在晚修2下后教作業(yè),第二天上午第3節(jié)課后取作業(yè)。如確實(shí)不能按老師規(guī)定時(shí)間完成,則應(yīng)向老師說(shuō)明。
6、及時(shí)向任課老師反映同學(xué)們動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)上不懂的地方等。
7、若老師上課前1分鐘還沒(méi)到教室,可去辦公室詢問(wèn)。若老師臨時(shí)有事,要按照老師的囑托布置作業(yè),并管理好班級(jí)紀(jì)律。
8、做好對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)的幫扶工作。
9、課代表要有能力組織好各小組長(zhǎng)搞好本學(xué)科的學(xué)習(xí),并能團(tuán)結(jié)各小組建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。
10、收集好各小組的作業(yè)完成情況和紀(jì)律記載情況,核實(shí)后連同作業(yè)一起上交給任課老師。
歷史課代表:1.他應(yīng)該在歷史這門課上足夠認(rèn)真,專心聽講,記好筆記,掌握有效率的學(xué)習(xí)方法,取得較好的成績(jī),為大家做好表率。
2.他應(yīng)該有責(zé)任心,說(shuō)到做到,從不食言,從不怕苦怕累,膽小退縮,要勇于克服一切困難;聽從歷史老師的安排,完成老師布置的任務(wù),把老師的要求貫徹落實(shí)給同學(xué)。
3.他應(yīng)該有禮貌,善待每一個(gè)老師同學(xué),把他們當(dāng)作朋友對(duì)待,歷史課是連接大家的紐帶,大家應(yīng)當(dāng)在過(guò)程中快樂(lè)地共同進(jìn)步成長(zhǎng)。
4.他應(yīng)該謙虛,從不因?yàn)樽约旱乃娇此聘叨湴磷詽M,要認(rèn)識(shí)到自己總有不足的地方,要虛心向人請(qǐng)教以提高自己的水平。對(duì)待老師同學(xué),一定要耐心,不能取笑有困難的同學(xué),看不起人,學(xué)習(xí)好壞都是方法和態(tài)度的問(wèn)題,幫助他們改正缺點(diǎn)才是硬道理。
5.他應(yīng)該對(duì)自己的工作充滿熱情,歷史課代表雖然不是一個(gè)很高的職位,但都是為同學(xué)老師服務(wù)的職業(yè),是光榮的,不應(yīng)感到自卑。要把自己對(duì)歷史這門學(xué)科的熱愛(ài),和幫助集體的榮譽(yù)感結(jié)合起來(lái),發(fā)揮熱火朝天的熱情,為班級(jí)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。6.他應(yīng)該懂得團(tuán)結(jié)的重要性,歷史課代表不應(yīng)該只滿足于個(gè)人的提高,更重要的是調(diào)動(dòng)大家的積極性,讓大家出謀劃策,共同提高。要針對(duì)班級(jí)的問(wèn)題,和老師同學(xué)商量討論對(duì)策,最終找到問(wèn)題所在,設(shè)計(jì)出合理的大家贊同的學(xué)習(xí)方案,制定可行的互助計(jì)劃,不放棄每一個(gè)人,這樣讓班里所有人都參與歷史學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的特長(zhǎng),最終全體受益。
7.他應(yīng)關(guān)心民族命運(yùn),不脫離現(xiàn)實(shí),保持愛(ài)國(guó)愛(ài)民的樸素情感,要記住歷史是人民寫的,明確正確的價(jià)值觀,從不給同學(xué)灌輸錯(cuò)誤的價(jià)值觀,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持毛主席的正確思想,要善于引導(dǎo)錯(cuò)誤的思想。政治課代表:
1、自己要學(xué)好,嚴(yán)格要求自己,不怕老師,首先自己要成績(jī)好,名列前茅,樹立威信。
2、別人有問(wèn)題要能回答,態(tài)度要好,滿足同學(xué)求知欲,盡力回答。
3、自己不懂,先問(wèn)老師再回答同學(xué),溝通多些,反饋于同學(xué),反映給老師,是老師及時(shí)調(diào)整。
4、使同學(xué)對(duì)該門課感興趣。
5、及時(shí)檢查老師布置的作業(yè),督促同學(xué)不要抄襲。
6、自習(xí)課時(shí),將以前同學(xué)們問(wèn)的問(wèn)題,以及自己認(rèn)為好的題目出出來(lái),大家做。
7、小助手幫助老師,維持紀(jì)律,課代表的橋梁作用要拉近師生的距離。
8、當(dāng)天學(xué)的東西,課代表在第二天問(wèn)同學(xué),把概念作為選擇題拿出來(lái)問(wèn)同學(xué)。
9、自己找習(xí)題來(lái)補(bǔ)充,使同學(xué)對(duì)本章有個(gè)總結(jié)。
10、把同學(xué)對(duì)老師的反映要及時(shí)告訴老師,如老師上課速度快慢問(wèn)題等。
11、請(qǐng)老師把重點(diǎn)說(shuō)一邊,或找老師劃重點(diǎn),再劃給同學(xué)。
12、多與同學(xué)討論答案,并與老師核對(duì)。
13、自己要認(rèn)真聽課,注意老師的問(wèn)題,當(dāng)好小老師,助教要及時(shí)與同學(xué)討論。
14、利用課余時(shí)間在班里搞競(jìng)賽。
15、向老師詢問(wèn)學(xué)生的不足之處,并向同學(xué)轉(zhuǎn)達(dá),及時(shí)轉(zhuǎn)告師生雙方。
16、課前向老師了解明天上課重點(diǎn),然后告訴同學(xué),認(rèn)真預(yù)習(xí)。
17、同學(xué)提的問(wèn)題,經(jīng)老師回答后,課代表要把答案公布出來(lái)。
18、把老師講的重點(diǎn)寫下來(lái),有空貼出來(lái),讓大家參考。
19、課代表要摘記課文的重點(diǎn)或老師的重點(diǎn),臨考時(shí)大家傳閱,也可以作為老師出考題的提示和參考。20、課代表送本子、取本子要及時(shí)。
21、出選擇題、問(wèn)答題給大家練習(xí)。
22、要能幫助大家區(qū)分listen和hear,要求大家上課時(shí)聽老師講的態(tài)度是listen。
23、課代表能經(jīng)常幫助同學(xué)默寫概念。
24、課代表幫助大家前后聯(lián)系、不懂的知識(shí)點(diǎn)要幫助大家查書。
第五篇:掛課檢討書
檢討及保證 我的想法
我認(rèn)為在大學(xué)中要做好兩件事情,第一是學(xué)好專業(yè)課(非專業(yè)課不用太專業(yè))。第二是學(xué)會(huì)做人處世。
因?yàn)槲业囊恍┙?jīng)歷,我跟同齡人沒(méi)有很多話題,和父母早已有了隔閡,所以我是一個(gè)很獨(dú)立也有點(diǎn)自閉的人。雖然我跟同學(xué)朋友們相處融洽,但其實(shí)我的內(nèi)心是孤獨(dú)的,這應(yīng)該是我沉迷于游戲的主要原因。而現(xiàn)在我決定把精力放在學(xué)習(xí)上。就像當(dāng)初我決定戒煙一樣,我抽了六年的煙,從我來(lái)讀大學(xué)的那天起直到現(xiàn)在我都沒(méi)有再抽煙。煙和電腦游戲都是精神上的需求,所以我會(huì)像戒煙那樣戒掉游戲,把精力放在學(xué)習(xí)上。我并不是一個(gè)沒(méi)有毅力的人,只是有些事我沒(méi)有決定去做。只要我決定做一件事那么我會(huì)把他做好,至少對(duì)得起我自己。我不在乎在別人眼中我是一個(gè)怎樣的人,就像在高考前曾經(jīng)受過(guò)留校擦看處分的我在同學(xué)和老師眼中就是害群之馬,但是高考過(guò)后我是36個(gè)應(yīng)屆二本生中的一員(1個(gè)一本)。不到最后一刻我是不會(huì)放棄的。
不論我的性格是怎樣的、不論我的經(jīng)歷有多曲折、不論我的理想多么崇高、不管我說(shuō)的多么頭頭是道,這些都是廢話!最實(shí)際的問(wèn)題是我掛科了。
掛科的原因:
大學(xué)有很多自由支配的時(shí)間,像我這種自制力差的學(xué)生很容易迷失自己。有時(shí)間就玩,有時(shí)間就打游戲,對(duì)游戲的癡迷程度到了無(wú)法自拔的地步。滿腦子都是游戲無(wú)心上課,雖然人在教室里但是心卻在虛擬中。
寢室里的電是自由支配的只要有電費(fèi)就不會(huì)斷電,像我這種自制力差得學(xué)生就會(huì)經(jīng)常熬夜打游戲,導(dǎo)致第二天上課昏昏欲睡老師講什么完全就沒(méi)記住。我的問(wèn)題就是癡迷電腦游戲。
改進(jìn)的方法:
把主要精力放在學(xué)習(xí)上,努力跟上同學(xué)們的腳步,并把已掛科目補(bǔ)上。對(duì)自己進(jìn)行心理暗示
“時(shí)刻記住我是來(lái)干什么的?”
當(dāng)我想玩電腦游戲的時(shí)候我會(huì)告訴自己,“這些都是沒(méi)用的,我以后不能靠它吃飯,咱們?nèi)倘叹瓦^(guò)了?!?/p>
當(dāng)我不想學(xué)習(xí)的時(shí)候我會(huì)告訴自己,“你就這樣回去,你甘心嗎?你難道就只有這點(diǎn)能耐嗎?你難道想看到家人失望的眼神,你該如何面對(duì)他們?你難道想看到街坊鄰居鄙夷的目光?”
在這樣的情況下培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,把壓力化成動(dòng)力努力前進(jìn)。我保證:
今后把主要精力放在學(xué)習(xí)上,努力跟上同學(xué)們的腳步,爭(zhēng)取不掛科并把已掛科目補(bǔ)上。篇二:掛科檢討書
檢討書
針對(duì)這次掛科,我經(jīng)過(guò)深刻反思,對(duì)自己做出全面的檢討。并在這里寫下保證書,保證以后一定要好好學(xué)習(xí),絕不再出現(xiàn)掛科情況。經(jīng)過(guò)這次的檢討,我相信我一定會(huì)找出自身學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn),并且努力克服這些缺點(diǎn),踏實(shí)學(xué)習(xí)的腳步,一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。也請(qǐng)老師相信我,再給我一次機(jī)會(huì),讓我能夠證明自己,其實(shí)我能做的更好。
如果能夠早點(diǎn)認(rèn)清自己在學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn),早點(diǎn)改掉自己在學(xué)習(xí)上的壞毛病。也許現(xiàn)在就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)上掛科的情況了??墒羌热滑F(xiàn)在掛科了,就使我更加清醒得意識(shí)到,以前那種學(xué)習(xí)中的不足和不合理之處。我仔細(xì)回想上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,回想考試時(shí)的情景,漸漸清楚的知道,我學(xué)習(xí)的問(wèn)題出現(xiàn)在什么地方?我總結(jié)了一下,大概有以下幾點(diǎn):
一,對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)。大學(xué)和高中是完全不同的階段,其中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活要求也不一樣,如果我老是按著高中里的思維模式來(lái)過(guò)大學(xué)生活,肯定要遇到很多困難。大學(xué)里的學(xué)習(xí)更多倡導(dǎo)的是自學(xué),以個(gè)人為中心,以學(xué)習(xí)為目的,以自習(xí)室和圖書館為根據(jù)地的自學(xué)模式。明顯,這跟高中時(shí)候老師做好計(jì)劃,同學(xué)按部就班跟著學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式有很大區(qū)別。而且從本質(zhì)上講,這兩者的區(qū)別更大的體現(xiàn)在我作為學(xué)生,在學(xué)習(xí)面前扮演的角色。前者,我是一個(gè)主動(dòng)者,對(duì)學(xué)習(xí)有很積極的情緒,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,遇到困難也會(huì)有很大的熱情來(lái)解決。學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)講,就是一件樂(lè)事,一件很具意義的事,也能更大程度的調(diào)動(dòng)我學(xué)習(xí)的興趣。而后者,我則充當(dāng)著被動(dòng)者的角色。內(nèi)心的深處是不愿接受學(xué)習(xí),或者是不愿主動(dòng)去接受學(xué)習(xí)的。那時(shí)的我需要有個(gè)類似老師的人在旁邊督促我學(xué)習(xí)。帶著這樣的心境,在嚴(yán)厲的看管下,或許會(huì)有個(gè)好成績(jī),但一旦失去看管,后果就很遭。而大一的生活,就是高中到大學(xué)的過(guò)渡階段,我?guī)е咧械膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,失去了高中時(shí)的看管,便放松了學(xué)習(xí)。這也是這次掛科的主要原因。
二,沒(méi)有集中精力在學(xué)習(xí)上,課余生活的無(wú)序影響了學(xué)習(xí)。上大一的時(shí)候,在忙碌的學(xué)習(xí)之余,我經(jīng)常抽時(shí)間去校外做兼職。我本打算利用做兼職的機(jī)會(huì),可以豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),鍛煉自己的與人交際交流的能力。那時(shí)候,我認(rèn)為,做兼職能夠及早的接觸社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì),開闊自己的眼界,同時(shí)也能為自己以后的工作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)??墒乾F(xiàn)在看來(lái),這個(gè)想法太過(guò)幼稚了。兼職在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以做,也的確可以鍛煉自己,但不能以犧牲學(xué)習(xí)為代價(jià)。我現(xiàn)在明白了,作為學(xué)生,目前的階段,學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都是第一位的。大學(xué)不同于其他任何學(xué)習(xí)階段,因?yàn)橹挥性诖髮W(xué)里我們才能學(xué)習(xí)那些自己喜歡的東西,學(xué)習(xí)那些真正有實(shí)用價(jià)值的東西。大學(xué)里,我們有良好的環(huán)境,有難得機(jī)會(huì),這一切,我們都浪費(fèi)不起。
三,自己的性格比較內(nèi)向,在學(xué)習(xí)和生活方面很少和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)的時(shí)候,遇到什么不會(huì)的問(wèn)題,總是礙于情面,不能及時(shí)找同學(xué)交流解決。于是一學(xué)期下來(lái),問(wèn)題越積越多,最后影響了考試成績(jī)。關(guān)于這點(diǎn),我也認(rèn)真想過(guò),學(xué)習(xí)雖然是一個(gè)人的事,但學(xué)習(xí)的過(guò)程不能只局限于自己。我不可能什么都會(huì),也不可能什么都記下,別的同學(xué)也是一樣,這并沒(méi)什么。把不會(huì)的東西提出來(lái),大家在一起想辦法,在這個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,我們解決的就不僅僅是問(wèn)題本身了。交流的過(guò)程實(shí)際上也就是一個(gè)認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程,通過(guò)多個(gè)同學(xué)的交流和分析,我們也會(huì)漸漸培養(yǎng)成從多個(gè)角度看問(wèn)題想問(wèn)題的習(xí)慣。這種學(xué)習(xí)方式,比自己一個(gè)人學(xué)習(xí)要有效得多,也容易的多。還有,在生活方面,一個(gè)人不與他人經(jīng)常交流,也很容易養(yǎng)成孤僻的性格。在沒(méi)有朋友的情況下,人遇見(jiàn)困難總是很悲觀,處理問(wèn)題也經(jīng)常走極端。而帶著消極悲觀的情緒的生活,就更是會(huì)出現(xiàn)不順心的事。這是一個(gè)惡性循環(huán),對(duì)自己一點(diǎn)好處都沒(méi)有。通過(guò)這次檢討,我也認(rèn)識(shí)到了,并且開始重視這個(gè)問(wèn)題。
四。雖然這件事,不能作為我掛科的借口,但的確給我當(dāng)時(shí)的情緒帶來(lái)很大的影響。
這學(xué)期,我一定會(huì)調(diào)整自己的情緒,全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。我一會(huì)要把上學(xué)期耽誤的課想辦法補(bǔ)回來(lái),我想證明給自己看,我的事情,我能做好,而且一定能做好。
以前,我總把這種類似的檢討看做一種形式,并不很重視,寫的是時(shí)候,也是草草了事。但
是這次,我的確通過(guò)認(rèn)真反思,深刻認(rèn)識(shí)到了一些問(wèn)題。這種認(rèn)識(shí),不是別人講過(guò),批評(píng)過(guò),就能領(lǐng)悟和接受的。這次,我從內(nèi)心深處,明白了一些學(xué)習(xí)上和生活上的事情。我想這些重新認(rèn)識(shí)的道理,一定會(huì)在我以后的學(xué)習(xí)和生活上起很大作用,也一定會(huì)改變我以前的那種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。對(duì)于以后的學(xué)習(xí),我也做了很詳細(xì)計(jì)劃。大致如下:
一,改掉以前那種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)生活中。大學(xué)里有很多自由的時(shí)間,也有很多改變自己的機(jī)會(huì)。但一切都得靠自己去主動(dòng)爭(zhēng)取,才有可能實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)不管是枯燥乏味的,還是充滿樂(lè)趣的,你不主動(dòng)去接受,永遠(yuǎn)都不會(huì)跑到你的腦子里去。在沒(méi)有人領(lǐng)著去學(xué)習(xí)的情況下,一定要有自己的計(jì)劃。一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,在大學(xué)這種學(xué)習(xí)氛圍中,很重要。大二了,我們還得面對(duì)另一個(gè)挑戰(zhàn),就是英語(yǔ)四六級(jí)。學(xué)習(xí)的科目也比以前多很多,在這種情況下,我會(huì)合理安排好作息時(shí)間,上課的時(shí)候認(rèn)真聽講,及時(shí)做筆記。下課也會(huì)盡快完成作業(yè),把剩余的時(shí)間留給英語(yǔ)。早自習(xí)的時(shí)間,面對(duì)英語(yǔ)聽力這種考試中的薄弱環(huán)節(jié),我會(huì)加大聽力的力度,一定時(shí)期后,也會(huì)加大聽力難度??傊际菫樗牧?jí)在做準(zhǔn)備。其他的時(shí)間安排,我也會(huì)側(cè)重考試上。對(duì)于正常的學(xué)習(xí),我有自己的期望,社團(tuán)里別的同學(xué)都在拿獎(jiǎng)學(xué)金,都在為這個(gè)大家愛(ài)著的集體爭(zhēng)榮譽(yù),我不想拖大家后腿,我也想盡自己的一份力,也想和大家一起共同進(jìn)步。當(dāng)然這也是為了證明我自己的實(shí)力,證明自己能夠呆在這個(gè)榮譽(yù)的集體。
二,把精力放到學(xué)習(xí)上,專心于目前的學(xué)習(xí)生活?,F(xiàn)在的學(xué)習(xí)課程安排的很滿,也沒(méi)有時(shí)間再去做兼職了。但必須的認(rèn)清的是以前那種兼職大于學(xué)習(xí)的做法確實(shí)是錯(cuò)誤的。大學(xué)生的目的就是學(xué)習(xí),好好的學(xué)習(xí)。而且,就我所學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)來(lái)說(shuō),知識(shí)的更新?lián)Q代速度很快。這就要求我們要不停地接受新知識(shí),而且還要大量的接受龐大復(fù)雜的專業(yè)知識(shí)。時(shí)間上,四年應(yīng)該是很緊迫的。認(rèn)清這些問(wèn)題,我以后就不會(huì)盲目的去做兼職了。我應(yīng)該把大量的時(shí)間花在圖書館,花在我的專業(yè)知識(shí)上來(lái)。兼職也許會(huì)有一定的鍛煉的作用,但于我以后的學(xué)習(xí)而言,是不能相比的。我相信只有在學(xué)好自己課程的前提下,以后出去才會(huì)有工作的機(jī)會(huì),也才會(huì)有更多鍛煉的機(jī)會(huì)。可是如果一旦因?yàn)樽黾媛毦偷⒄`了學(xué)習(xí),應(yīng)且導(dǎo)致以后找不到好工作,那時(shí)后悔就再也沒(méi)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)了。所以,我想,以后要把學(xué)習(xí)放在第一位上,只有學(xué)習(xí)做好的情況下,才有資格干別的。
三,在社團(tuán)里要主動(dòng)和別的同學(xué)多溝通,養(yǎng)成健康樂(lè)觀的性格社團(tuán)是一個(gè)大家庭,有來(lái)自各個(gè)地方的人,大家雖然有不同的方言,但卻都很熱心,每個(gè)人都樂(lè)于幫助別人,這種祥和融洽的氛圍是我在別的社團(tuán)里不曾見(jiàn)過(guò)的。還有,社團(tuán)里有來(lái)自各個(gè)學(xué)院的同學(xué),大家雖然學(xué)著不同的專業(yè),但基礎(chǔ)課是相同的,學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,則完全可以請(qǐng)教他們,相信他們也是愿意幫助的。關(guān)于性格問(wèn)題,我想大概是因?yàn)樾睦頋撘庾R(shí)的暗示,不愿和陌生人講話造成的。我對(duì)自己很熟悉的人,還是能敞開心扉的。只是不太愿意和生人講話,因此就造成外表看起來(lái)孤僻的樣子,漸漸的朋友就少了。我自己也覺(jué)得這是很不好的現(xiàn)象,從心里想改掉這種壞毛病。所以,我以后會(huì)主動(dòng)和同學(xué)交流的,爭(zhēng)取在和同學(xué)講話的過(guò)程中,多講些話,而不是像以前那樣老是讓人感覺(jué)我一直在聽。不會(huì)的題目,我也會(huì)主動(dòng)找老師或同學(xué)解決,不再像以前那樣,讓問(wèn)題越積越多啊,最后影響考試成績(jī)。
關(guān)于其他方面,我也想過(guò),早上起來(lái)時(shí)候,可以到環(huán)校路上跑步,鍛煉身體,也能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。平時(shí)放假時(shí)候,也不能老是呆在寢室里面,可以約上幾個(gè)同學(xué)一起到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),這樣可以培養(yǎng)同學(xué)之間的友誼。
對(duì)于學(xué)習(xí)也是一樣的事。學(xué)習(xí)對(duì)于現(xiàn)在的我們而言就是一種責(zé)任,我們應(yīng)盡自己最大的努力學(xué)好自己的課程。請(qǐng)老師相信我,我以后一定會(huì)在學(xué)習(xí)上多下功夫,把自己的學(xué)習(xí)提上去。類似這樣的掛科,保證再不會(huì)出現(xiàn)。我也會(huì)好好努力,調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),爭(zhēng)取下學(xué)期拿到獎(jiǎng)學(xué)金。篇三:掛科的檢討書
掛科的檢討書
檢討書
尊敬的老師:
針對(duì)這次掛科,我經(jīng)過(guò)深刻反思,對(duì)自己做出全面的檢討。并在這里寫下保證書,保證以后一定要好好學(xué)習(xí),絕不再出現(xiàn)掛科情況。經(jīng)過(guò)這次的檢討,我相信我一定會(huì)找出自身學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn),并且努力克服這些缺點(diǎn),踏實(shí)學(xué)習(xí)的腳步,一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。也請(qǐng)老師相信我,再給我一次機(jī)會(huì),讓我能夠證明自己,其實(shí)我能做的更好。
如果能夠早點(diǎn)認(rèn)清自己在學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn),早點(diǎn)改掉自己在學(xué)習(xí)上的壞毛病。也許現(xiàn)在就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)上掛科的情況了??墒羌热滑F(xiàn)在掛科了,就使我更加清醒得意識(shí)到,以前那種學(xué)習(xí)中的不足和不合理之處。我仔細(xì)回想上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,回想考試時(shí)的情景,漸漸清楚的知道,我學(xué)習(xí)的問(wèn)題出現(xiàn)在什么地方?我總結(jié)了一下,大概有以下幾點(diǎn):
一,對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)。大學(xué)和高中是完全不同的階段,其中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活要求也不一樣,如果我老是按著高中里的思維模式來(lái)過(guò)大學(xué)生活,肯定要遇到很多困難。大學(xué)里的學(xué)習(xí)更多倡導(dǎo)的是自學(xué),以個(gè)人為中心,以學(xué)習(xí)為目的,以自習(xí)室和圖書館為根據(jù)地的自學(xué)模式。明顯,這跟高中時(shí)候老師做好計(jì)劃,同學(xué)按部就班跟著學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式有很大區(qū)別。而且從本質(zhì)上講,這兩者的區(qū)別更大的體現(xiàn)在我作為學(xué)生,在學(xué)習(xí)面前扮演的角色。前者,我是一個(gè)主動(dòng)者,對(duì)學(xué)習(xí)有很積極的情緒,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,遇到困難也會(huì)有很大的熱情來(lái)解決。學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)講,就是一件樂(lè)事,一件很具意義的事,也能更大程度的調(diào)動(dòng)我學(xué)習(xí)的興趣。而后者,我則充當(dāng)著被動(dòng)者的角色。內(nèi)心的深處是不愿接受學(xué)習(xí),或者是不愿主動(dòng)去接受學(xué)習(xí)的。那時(shí)的我需要有個(gè)類似老師的人在旁邊督促我學(xué)習(xí)。帶著這樣的心境,在嚴(yán)厲的看管下,或許會(huì)有個(gè)好成績(jī),但一旦失去看管,后果就很遭。而大一的生活,就是高中到大學(xué)的過(guò)渡階段,我?guī)е咧械膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,失去了高中時(shí)的看管,便放松了學(xué)習(xí)。這也是這次掛科的主要原因。
二,沒(méi)有集中精力在學(xué)習(xí)上,課余生活的無(wú)序影響了學(xué)習(xí)。上大一的時(shí)候,在忙碌的學(xué)習(xí)之余,我經(jīng)常抽時(shí)間去校外做兼職。我本打算利用做兼職的機(jī)會(huì),可以豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),鍛煉自己的與人交際交流的能力。那時(shí)候,我認(rèn)為,做兼職能夠及早的接觸社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì),開闊自己的眼界,同時(shí)也能為自己以后的工作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。可是現(xiàn)在看來(lái),這個(gè)想法太過(guò)幼稚了。兼職在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以做,也的確可以鍛煉自己,但不能以犧牲學(xué)習(xí)為代價(jià)。我現(xiàn)在明白了,作為學(xué)生,目前的階段,學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都是第一位的。大學(xué)不同于其他任何學(xué)習(xí)階段,因?yàn)橹挥性诖髮W(xué)里我們才能學(xué)習(xí)那些自己喜歡的東西,學(xué)習(xí)那些真正有實(shí)用價(jià)值的東西。大學(xué)里,我們有良好的環(huán)境,有難得機(jī)會(huì),這一切,我們都浪費(fèi)不起。
三,自己的性格比較內(nèi)向,在學(xué)習(xí)和生活方面很少和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)的時(shí)候,遇到什么不會(huì)的問(wèn)題,總是礙于情面,不能及時(shí)找同學(xué)交流解決。于是一學(xué)期下來(lái),問(wèn)題越積越多,最后影響了考試成績(jī)。關(guān)于這點(diǎn),我也認(rèn)真想過(guò),學(xué)習(xí)雖然是一個(gè)人的事,但學(xué)習(xí)的過(guò)程不能只局限于自己。我不可能什么都會(huì),也不可能什么都記下,別的同學(xué)也是一樣,這并沒(méi)什么。把不會(huì)的東西提出來(lái),大家在一起想辦法,在這個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,我們解決的就不僅僅是問(wèn)題本身了。交流的過(guò)程實(shí)際上也就是一個(gè)認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程,通過(guò)多個(gè)同學(xué)的交流和分析,我們也會(huì)漸漸培養(yǎng)成從多個(gè)角度看問(wèn)題想問(wèn)題的習(xí)慣。這種學(xué)習(xí)方式,比自己一個(gè)人學(xué)習(xí)要有效得多,也容易的多。還有,在生活方面,一個(gè)人不與他人經(jīng)常交流,也很容易養(yǎng)成孤僻的性格。在沒(méi)有朋友的情況下,人遇見(jiàn)困難總是很悲觀,處理問(wèn)題也經(jīng)常走極端。而帶著消極悲觀的情緒的生活,就更是會(huì)出現(xiàn)不順心的事。這是一個(gè)惡性循環(huán),對(duì)自己一點(diǎn)好處都沒(méi)有。通過(guò)這次檢討,我也認(rèn)識(shí)到了,并且開始重視這個(gè)問(wèn)題。
四,考試前夕家里出現(xiàn)的問(wèn)題,給我也帶來(lái)了些影響??煸摽荚嚨臅r(shí)候,家里打來(lái)電話,說(shuō)出事了,要我趕緊回去一趟。當(dāng)時(shí)就請(qǐng)了一個(gè)星期的假,雖然很快就處理完回來(lái)了,但這件事一直在我心里記著。以至于最后一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),我一直沒(méi)能安下心。到了最后考試的關(guān)頭,我還總想著快快回家。雖然這件事,不能作為我掛科的借口,但的確給我當(dāng)時(shí)的情緒帶來(lái)很大的影響。