第一篇：青年教師代表發(fā)言稿大全

信任福利 助我成功

劉謙

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好！首先請(qǐng)?jiān)试S我在此代表全體青年教師向在生活中給予我們關(guān)愛(ài)，在工作中給予我們無(wú)私幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師報(bào)以最誠(chéng)摯的感謝！也非常感謝中心學(xué)校給我這次交流的機(jī)會(huì)。今天能作為青年教師的代表在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸，但更多的是恐慌和不安。因?yàn)樯钪约哼€有好多工作做得不夠好，還有好多更為優(yōu)秀的青年教師奮起直追。我的教齡不長(zhǎng)，閱歷有限，沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，下面僅把自己這5年工作的一點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)做一下簡(jiǎn)單匯報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。

5兩年前，畢業(yè)于一所我自己在上大學(xué)之前都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的學(xué)校，本以為人生從此定格，卻不想，在只有19名學(xué)生的體育系，我們享受著研究生、博士生的待遇。大學(xué)三年是我15年寒窗最“苦”的三年，當(dāng)然這個(gè)苦是刻苦的苦。而這卻為我積攢了一大筆財(cái)富。就在當(dāng)年，我成為了很多人眼中的幸運(yùn)兒，進(jìn)入了教師行業(yè)，這是用我自己的努力換來(lái)的，對(duì)這份來(lái)之不易的工作，我格外珍惜。來(lái)到大廟工作，我首先是立足本職工作，學(xué)校也給予了充分的信任，讓我?guī)Ь拍昙?jí)體育，次年不負(fù)厚望取得全縣第一的成績(jī)。（劉亞峰他們那一屆）一零年秋我才真正走上三尺講臺(tái)，帶七年級(jí)地理，記得剛開(kāi)始在教師上課極不適應(yīng)，一節(jié)公開(kāi)課講下來(lái)自己都沒(méi)聽(tīng)懂，好在一年后的期末考試還獲得了個(gè)全縣三等獎(jiǎng)，才彌補(bǔ)了學(xué)校對(duì)我的信任。原本以為做老師是一件很輕松的工作，但經(jīng)過(guò)這5年的時(shí)間，我才明白了這份工作所承載的辛苦和責(zé)任，原來(lái)僅僅憑著新鮮感和激情，并不能成為一名優(yōu)秀的施教者。我唯有不斷努力，努力把滿(mǎn)腔的理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，才能盡快完成教師這一角色的轉(zhuǎn)變。

2012年秋，從未當(dāng)過(guò)班主任的我，直接從團(tuán)委書(shū)記晉升為政教主任，說(shuō)實(shí)在的有些措手不及，兩年來(lái)，有成績(jī)也有過(guò)失，我不敢說(shuō)自己做得有多好，也不敢說(shuō)稱(chēng)職，只能說(shuō)自己是在不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)中度過(guò)了每一天。兩年的政教主任工作，說(shuō)實(shí)話(huà)，真的挺辛苦的，“事無(wú)巨細(xì)，事必躬親”，對(duì)于平日里粗線條的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的考驗(yàn)。不過(guò)也正因?yàn)檫@樣，我與孩子們接觸的機(jī)會(huì)更多了，從起床時(shí)的折被子、洗漱、早操到早讀時(shí)的紀(jì)律檢查再到早餐午飯后的衛(wèi)生、午休，最后到下晚自習(xí)看著每個(gè)走讀生安全地離開(kāi)，住宿生洗漱完畢后安靜地就寢，一天的工作才算告一段落。孩子們的世界是精彩的，總會(huì)有很多的意外在等著你，有時(shí)驚喜，有時(shí)“驚嚇”。這些都曾讓我這個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的主任感到不知所措?？偸怯靡桓眹?yán)肅的面孔去對(duì)待所有的事，以至于回到家里也不能及時(shí)的轉(zhuǎn)變角色，可謂是一敗涂地，然而，我告訴自己，我不能成為一個(gè)失敗者。因?yàn)槲蚁嘈?，只要心中有?ài)，就會(huì)得到孩子們的尊重。老師的威信，需要建立在與孩子相互尊重的基礎(chǔ)上，我努力地去和他們做朋友，尊重他們，信任他們，平時(shí)我也做到言出必行，用一點(diǎn)一滴去感染他們。能夠獲得孩子們的信任和喜愛(ài)，是對(duì)我這兩年來(lái)政教工作最大的肯定！

作為年輕人我覺(jué)得想得最多的應(yīng)該是收獲而不是索取，做得最多的應(yīng)該是本職而不是投機(jī)取巧。用積極的心態(tài)去面對(duì)未來(lái)。在大廟這五年里，我認(rèn)為享受的最好的待遇就是支持與信任。我們青年教師有充沛的精力，靈活的思維，強(qiáng)健的體魄，這正是我們前進(jìn)的資本。有壓力就有動(dòng)力，知難而上，才是我們年輕人的本色，我們?cè)诔袚?dān)重任的同時(shí)，也給予了我們自己鍛煉的機(jī)會(huì)。我們青年教師一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的期望、家長(zhǎng)的厚望、社會(huì)的希望，將自己的人生書(shū)寫(xiě)得更加燦爛輝煌！

最后，再次向關(guān)懷和支持過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)與老師們說(shuō)聲“感謝！”

第二篇：青年教師代表發(fā)言稿

發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！首先請(qǐng)?jiān)试S我在此代表全體青年教師向在生活中給予我們關(guān)愛(ài)，在工作中給予我們無(wú)私幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以最崇高的敬意！也非常感謝學(xué)校給我這次交流的機(jī)會(huì)。今天能作為新教師的代表在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸，但更多的是恐慌和不安。因?yàn)樯钪约哼€有好多工作做得不夠完美，還有好多更為優(yōu)秀的青年教師。我的教齡不長(zhǎng)，沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，下面僅把自己這一年多工作的一點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)做一下簡(jiǎn)單匯報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。

我是2012年成為了四中的一名教師，對(duì)這份來(lái)之不易的工作，我格外珍惜。原本以為做老師是一件很輕松的工作，但經(jīng)過(guò)這一年多的時(shí)間，我才明白了這份工作所承載的辛苦和責(zé)任，原來(lái)僅僅憑著新鮮感和激情，并不能成為一名優(yōu)秀的施教者。我唯有不斷努力，努力把滿(mǎn)腔的理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，才能盡快完成教師這一角色的轉(zhuǎn)變。

一個(gè)學(xué)期后，年級(jí)上安排我教文科班的精品宏志班，首先我真的是很意外，但更多的是壓力，因?yàn)檫@個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思維都是非常好的，我怕我教不好他們，但靜下來(lái)后我告訴自己要學(xué)會(huì)去迎接挑戰(zhàn)，既然我沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，那么我只能腳踏實(shí)地去做好每一件事情，后來(lái)我就爭(zhēng)取備好每一節(jié)課，做相關(guān)的習(xí)題，然后站在學(xué)生的角度去想哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)他們會(huì)有疑問(wèn)，如果這塊我也有問(wèn)題，有時(shí)我就上網(wǎng)去學(xué)習(xí)，有時(shí)我就向數(shù)學(xué)組其它老師請(qǐng)教，只能說(shuō)自己是在不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)中度過(guò)了每一天。把這些最基礎(chǔ)的事情做好之后，另外我也在思考如何才能很好的駕馭課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒，1

而這方面確實(shí)是我的弱點(diǎn)，也是我今后努力的方向，所以我很感謝學(xué)校及年級(jí)上的各位領(lǐng)導(dǎo)能認(rèn)可我的教學(xué)能力，能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和這些優(yōu)秀的學(xué)生一起成長(zhǎng)，而且我明顯感受到了自己真的成長(zhǎng)的很快。

作為一名年輕教師，我深知自己的經(jīng)驗(yàn)缺乏。因此，我會(huì)經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，比如我們組內(nèi)寧海燕、蔡禮軍老師，他們總會(huì)把自己最寶貴的經(jīng)驗(yàn)介紹給我，讓我少走了許多彎路。此外，學(xué)校組織的科研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

四中它有著一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，有著一支愛(ài)崗敬業(yè)的教職工隊(duì)伍。尤其是在如今夾縫中求生存的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，表現(xiàn)的更為明顯和突出。在這里，沒(méi)有悲觀和不滿(mǎn)，反而整個(gè)校園洋溢著奮發(fā)向上的蓬勃生機(jī)，校領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)绽砣f(wàn)機(jī)，有序的管理學(xué)校的日常工作，提高教師工作的積極性；學(xué)校的普通教師們，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精湛的教學(xué)技能，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)同事，總體來(lái)說(shuō)，所有的四中人，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、堅(jiān)不可摧的團(tuán)體。因此，作為一個(gè)新教師，能在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，真不愧是人生一大幸事。

總之，我們?cè)谇f(wàn)條路中，選擇了教育事業(yè)，既然選擇就應(yīng)堅(jiān)守和熱愛(ài)，既然選擇就應(yīng)甘于奉獻(xiàn)，既然選擇就應(yīng)不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。大浪淘沙，方顯英雄本色，我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老師們的共同努力下，四中的明天會(huì)更好！

謝謝大家！

第三篇：青年教師代表發(fā)言稿

青年教師代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師下午好！

今天我很榮幸作為受表彰的教師代表在此發(fā)言，在此，我非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師在對(duì)我取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)，給我的肯定和榮譽(yù)！借這個(gè)機(jī)會(huì)我想把自己的一點(diǎn)點(diǎn)工作心得與各位老師交流一下。

剛剛走上工作崗位的我深深知道教師必須做到為人師表，身正為師，學(xué)高為范的道理，自己的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，在工作中我始終堅(jiān)持身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到，而且要做的更好，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好每一件事情的人，而我首先就要使自己成為這樣的人。

一年多來(lái)我精心施教，不斷的完善自我。作為教學(xué)工作者，我能?chē)?yán)格要求自己，不斷的完善自我，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是對(duì)備、教、輔三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入研究與探討。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)中做到深入淺出、通俗易懂，重視提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注重教學(xué)方法、講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。

一年多來(lái)我不斷探索班級(jí)的管理方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，努

力培養(yǎng)好班級(jí)小助手、小管家。作為班主任做到“三放”，即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級(jí)，充分發(fā)揮他們自主管理的作用。同時(shí)利用班會(huì)時(shí)間搞一些集體活動(dòng)，增強(qiáng)師生之間的了解、增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和凝聚力，從而為構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、向上、的和諧班級(jí)體奠定了基礎(chǔ)。

最后，我要感謝我的同事，是你們給了我勇氣，給了我鼓勵(lì)；我也感謝對(duì)我要求更高的領(lǐng)導(dǎo)，是您們讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，給我提出了今后要努力方向。在此，我真誠(chéng)地感謝各位。未來(lái)的工作中我將虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，不懈追求。也真心希望各位老師在我今后的工作中提出批評(píng)，給以幫助。最后，我祝愿大家在新的一學(xué)期里工作愉快、身體健康、萬(wàn)事如意！謝謝大家。

第四篇：青年教師代表發(fā)言稿

從化二中

杜東儀

青年教師如何提高自己的教學(xué)水平

作為青年教師，我們存在著經(jīng)驗(yàn)不足、教學(xué)水平不高等問(wèn)題。因此，我們迫切地需要提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。鑒于每個(gè)人的實(shí)際情況均不同，我們首先要認(rèn)識(shí)好自己本身存在的問(wèn)題，才能有的放矢。

針對(duì)本人的一些情況，我認(rèn)為應(yīng)該從下面的幾個(gè)方面去努力.一、加強(qiáng)備課，注重備課的有效性。

備課是教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作，是教師從事教學(xué)的基本功。備課除了寫(xiě)教案的常規(guī)要求外，還應(yīng)從教師自身、教材、考綱、課標(biāo)、學(xué)生等角度入手，有效地開(kāi)發(fā)和整合這些課程資源，優(yōu)化教學(xué)方案。

二、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

切實(shí)執(zhí)行學(xué)校推行的“四有課堂”教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、勤下班輔導(dǎo)。

針對(duì)學(xué)生本身的不同情況，對(duì)其實(shí)行多種形式的輔導(dǎo)。例如：（1）個(gè)別輔導(dǎo)，即針對(duì)班級(jí)情況確定部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。其主要表現(xiàn)是課堂的關(guān)注，練習(xí)的面批、訂正等。（2）小組輔導(dǎo)。主要是針對(duì)中等生，按照他們自的特點(diǎn)進(jìn)行分組，組與組之間進(jìn)行比賽，以此調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性。（3）班級(jí)整體輔導(dǎo)。

三、多聽(tīng)課。

在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí)，要多用時(shí)間去聽(tīng)其他教師（特別是有經(jīng)驗(yàn)的老師）的課，學(xué)習(xí)他人好的教學(xué)方法等，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短。

四、常寫(xiě)反思.通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，對(duì)別人的教學(xué)作經(jīng)常性的思考分析，把別人成功的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)；在自身的教學(xué)活動(dòng)中，善于自我評(píng)價(jià)，認(rèn)真反思自身的教學(xué)，不斷提高教學(xué)設(shè)計(jì)和組織的能力，為組織有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：青年教師代表發(fā)言稿范文

生無(wú)所息 揚(yáng)鞭奮蹄

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！

今天我講的題目是《生無(wú)所息 揚(yáng)鞭奮蹄》，能作為年輕教師代表在這里發(fā)言，我既感到十分榮幸，也覺(jué)得很慚愧，因?yàn)槲疫€是一名參加工作不到兩年的年輕教師，比我有資格，比我優(yōu)秀的教師還有很多。我認(rèn)為在我的成長(zhǎng)中，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，離不開(kāi)同事的幫助，也離不開(kāi)學(xué)生們的支持，如果沒(méi)有這一切，我還是那個(gè)懵懂無(wú)知的年輕教師。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表示衷心的感謝和崇高的敬意。

還記得在新教師培訓(xùn)過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的最多的一句話(huà)是：?新教師能不能成手，關(guān)鍵看前三年?，這句話(huà)我始終銘記于心，同時(shí)也給了我莫大的鼓勵(lì)。在我看來(lái)，三年是一個(gè)淬火成金的階段，我暗下決心：自己要努力拼搏，早日成為一名優(yōu)秀的年輕教師。

下面我談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)：

一、教書(shū)育人，師德為先

教書(shū)育人，是教師的神圣職責(zé)，教書(shū)者必先學(xué)為人師；育人者，必先行為示范。作為一名人民教師，不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德，使自己的學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人。初來(lái)長(zhǎng)島時(shí)，我也曾經(jīng)迷茫過(guò)，可是隨著時(shí)間的流逝，我看到的是老師們默默耕耘的身影，看到的是孩子們刻苦求學(xué)的渴望，看到的是長(zhǎng)中一年比一年提高的升學(xué)率。我不僅自問(wèn)，他們能做到的，難道我就不能嗎？是的，我一定能。

高一的時(shí)候，我教兩個(gè)普通班，但是我沒(méi)有帶有色眼鏡看學(xué)生，第一節(jié)課我就告訴學(xué)生：普通與重點(diǎn)是根據(jù)過(guò)去的成績(jī)劃分的，過(guò)去不代表現(xiàn)在，更不代表未來(lái)，關(guān)鍵是我們要把握住現(xiàn)在，為此，我不斷鼓勵(lì)學(xué)生：只要

你相信奇跡，并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡就一定會(huì)降臨。在教學(xué)中我一直給學(xué)生營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，只要學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì)表?yè)P(yáng)，因?yàn)槲覉?jiān)信：勝利是勝利者的通行證，悲情是悲情者的墓志銘。為了奉行?親其師，信其道?，我堅(jiān)持走?群眾路線?，改變居高臨下的傳統(tǒng)習(xí)慣，放低姿態(tài)，走到學(xué)生當(dāng)中去，和學(xué)生一起跑操，一起吃飯，一起上學(xué)放學(xué)…漸漸地，生活中的親和力，提高了學(xué)生的積極性，漸漸地我的辦公桌旁圍滿(mǎn)了問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，也正因?yàn)檫@樣，我的教學(xué)成績(jī)不斷提高。我逐漸明白：每一個(gè)人都是平凡的，但如果能在平凡的崗位上做好平凡的事，就是一種不平凡。

二、精心備課，深入授課

打造高效課堂，實(shí)行分輪賽課，是學(xué)校一貫堅(jiān)持的培養(yǎng)人才方法。人人講公開(kāi)課，組內(nèi)講優(yōu)質(zhì)課，全校講觀摩課的講課模式，為我們青年教師的迅速成長(zhǎng)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。講課首先要從備課做起，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的天賦不比別人高，經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有老教師豐富，所以必須付出百倍的努力才能做得像別人一樣好。如何備出一堂精品課曾經(jīng)困惑我很久，經(jīng)過(guò)這一年的鍛煉我慢慢總結(jié)出自己的一套備課方法。具體可以梳理為五點(diǎn)： 一是統(tǒng)籌內(nèi)容，把握授課重難點(diǎn)。在瀏覽課本相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握重難點(diǎn)，做手頭資料中所有相關(guān)的習(xí)題，閱讀教參，了解課程目標(biāo)，對(duì)講課的重難點(diǎn)了然于心。二是精讀教材，理清授課思路。在精讀課本的基礎(chǔ)上吃透教材，而后歸納出講課思路，梳理成點(diǎn)。三是制作課件，充實(shí)授課要點(diǎn)。由于政治課特有的時(shí)效性，課件中的材料若不及時(shí)更新將很快過(guò)時(shí)，本著?給學(xué)生一杯水自己首先要有一桶水?的原則，我每天都堅(jiān)持瀏覽人民網(wǎng)、新華網(wǎng)，搜集時(shí)政材料，力求講課內(nèi)容新穎。四是虛心求教，借他山之石，引以攻玉。備課是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，沒(méi)有起點(diǎn)和終點(diǎn)，需要不斷深化，任教一年多來(lái)，我不僅進(jìn)老教師的課堂聽(tīng)課，還虛心地請(qǐng)老教師走進(jìn)我的課堂。五是試講示教，結(jié)合實(shí)際改進(jìn)。為了便于學(xué)生接受，可以適當(dāng)調(diào)整課本內(nèi)容，每一張幻燈片的順序，每一個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)都需要反復(fù)斟酌。

此外，在課堂教學(xué)方面，我努力做好以下幾點(diǎn)：

一是研讀教材，力求高屋建瓴。作為一名新教師，我不能做到全面把握教材，提煉教材。我在講到《企業(yè)與勞動(dòng)者》時(shí)，遇到了不知道怎樣導(dǎo)入的問(wèn)題，找不到與前課內(nèi)容的聯(lián)系，于是我?guī)е@個(gè)問(wèn)題去聽(tīng)趙教師的課，她是這樣講的：?上一單元我們講了關(guān)于消費(fèi)的問(wèn)題，也就是怎樣花錢(qián)，但我們不能僅僅知道怎樣花錢(qián)，關(guān)鍵還要知道怎樣賺錢(qián)。所以第五課我們就從企業(yè)與勞動(dòng)者的角度，一起學(xué)習(xí)關(guān)于賺錢(qián)問(wèn)題?，趙老師深入淺出的引導(dǎo)，把我們懸在嘴邊卻無(wú)從表達(dá)的話(huà)說(shuō)了出來(lái)。通過(guò)這件事情我更加明白，教材的編排是有其內(nèi)在邏輯的，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)教材的整體性把握，在高一上學(xué)期我利用晚自習(xí)坐班、周六周日及節(jié)假日時(shí)間研讀了高中階段所有政治課本，做了山東省近幾年的高考題，這使我從宏觀上把握了每一單元的聯(lián)系，從中觀上把握了每一課的聯(lián)系，從微觀上把握了每一框題的聯(lián)系，在大腦中形成了大體的知識(shí)框架。

二是立足課堂，樹(shù)立全局意識(shí)。初上講臺(tái)，我的整個(gè)課堂聽(tīng)起來(lái)很零散，只有問(wèn)題的羅列，缺少相互之間的銜接。例如在講到?傳統(tǒng)文化的繼承?時(shí)，我上課只是簡(jiǎn)單的說(shuō)了句?了解了傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，接下來(lái)我們看一下傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)?，過(guò)渡生硬，缺乏連貫。而在趙教師的課堂上，講完傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式之后，課件展示了一個(gè)辨析題：?傳統(tǒng)文化是在世代相傳中保留下來(lái)的，因此，傳統(tǒng)文化是一成不變的?請(qǐng)學(xué)生分析，而后趙老師又引用春節(jié)的例子，讓同學(xué)們想一下以前過(guò)春節(jié)與現(xiàn)在過(guò)春節(jié)有哪些異同，相同的地方說(shuō)明傳統(tǒng)文化在世代相傳中保留著基本特征，不同的地方說(shuō)明傳統(tǒng)文化的具體內(nèi)涵因時(shí)而變，而這恰恰就是傳統(tǒng)文化的第一個(gè)特點(diǎn)——相對(duì)穩(wěn)定性。當(dāng)時(shí)的我很受啟發(fā)，這一個(gè)辨析題巧妙地起到了承上啟下的作用，將原本相關(guān)性不大的問(wèn)題聯(lián)系了起來(lái)，這正是我所欠缺的。在以后的教學(xué)中，我更加注重課堂的連貫性、緊湊感，力求通過(guò)材料、圖片和視頻的形式呈現(xiàn)出一個(gè)不一樣的課堂。

三是研讀大綱，把握重難點(diǎn)。在學(xué)校的普聽(tīng)課中，我講了?文化在繼承中發(fā)展?，當(dāng)時(shí)我把?青年學(xué)生要成為文化的傳承者和享用者?單列出來(lái)，-3-

用我們當(dāng)前國(guó)學(xué)熱、漢服熱、端午節(jié)被韓國(guó)人注冊(cè)等一系列材料進(jìn)行引導(dǎo)，然后問(wèn)學(xué)生：就連外國(guó)人都對(duì)我們的傳統(tǒng)文化如此熱情，那么我們作為一個(gè)中國(guó)人該怎樣做呢？由此學(xué)生得出結(jié)論：要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做中華文化的傳承者和享用者。在評(píng)課時(shí)，趙老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我講：? ‘青年學(xué)生要成為文化的傳承者和享用者’這一問(wèn)題不作為本節(jié)課的重點(diǎn)，可以一筆帶過(guò)，不需要用大量篇幅來(lái)闡述。?處理本節(jié)課習(xí)題時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)很少有涉及這一問(wèn)題的，這使我意識(shí)到：一定要精確研讀大綱，把握重難點(diǎn)，明確備考方向。

每次講完課，我都會(huì)針對(duì)課堂上出現(xiàn)的一些問(wèn)題，與老教師討論交流；每次聽(tīng)完課，我都會(huì)針對(duì)老教師上課時(shí)講到的重難點(diǎn)對(duì)自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)過(guò)程中去，就這樣，我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。

三、立足課改，提高效率

在課堂教學(xué)中，我始終貫徹學(xué)校的?五環(huán)節(jié)?教學(xué)。上課簡(jiǎn)明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，將課程內(nèi)容歸納為幾個(gè)具體問(wèn)題，由于中學(xué)生注意力不能同時(shí)集中在多個(gè)問(wèn)題上，在政治課堂教學(xué)中，我采用的是分段教學(xué)，一般一節(jié)課分為兩部分進(jìn)行，并限定自學(xué)時(shí)間，以便提高自學(xué)效率。在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中，我也特別注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法。

自學(xué)環(huán)節(jié)之后，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，剛開(kāi)始學(xué)生不會(huì)質(zhì)疑，大多數(shù)學(xué)生的質(zhì)疑僅僅停留在表面的、淺顯的問(wèn)題上，甚至有些問(wèn)題學(xué)生會(huì)了還是會(huì)提出來(lái)，針對(duì)這種情況，我在自學(xué)提綱上下了一番功夫，對(duì)于課本上顯而易見(jiàn)的、易于理解的問(wèn)題，我通常以填空的形式呈現(xiàn)；而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度、需要思考的問(wèn)題，我會(huì)以誘思探究的形式呈現(xiàn)，這類(lèi)問(wèn)題就是大部分學(xué)生應(yīng)該質(zhì)疑的，通過(guò)這種做法逐步使學(xué)生明確：質(zhì)疑要質(zhì)真正的疑問(wèn)，應(yīng)在認(rèn)真閱讀與思考的基礎(chǔ)上提出，應(yīng)在難點(diǎn)處質(zhì)疑，關(guān)鍵處質(zhì)疑，困惑處質(zhì)疑，易錯(cuò)處質(zhì)疑。質(zhì)疑是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但這只是學(xué)習(xí)成功的一半，只有會(huì)分析、會(huì)解決問(wèn)題，才能抵達(dá)成功的彼岸。有了質(zhì)疑，就需要解疑，對(duì)于誰(shuí)來(lái)解疑這個(gè)問(wèn)題，我不滿(mǎn)足于學(xué)生質(zhì)疑，教師解疑，而是著重培養(yǎng)

學(xué)生的解疑能力，發(fā)動(dòng)學(xué)生互相解疑。

鞏固強(qiáng)化是課堂教學(xué)一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)就是要引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)、鞏固知識(shí)、記憶知識(shí)，政治課堂教學(xué)中需要記憶的內(nèi)容很多，這是學(xué)生頭疼的地方，我總是告誡學(xué)生，要在理解的基礎(chǔ)上背，要找竅門(mén)兒背。比如必修一第十課講到全面建設(shè)小康社會(huì)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的要求，這其中有一個(gè)問(wèn)題就是2020年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年翻幾番，這個(gè)問(wèn)題經(jīng)常以組合型選擇題的形式考察，到底是

一、兩還是三番，學(xué)生總是出錯(cuò)，針對(duì)這一情況，我告訴學(xué)生，不管2020還是2000除了數(shù)字0就是數(shù)字2，不能翻0番，所以就是翻2番，學(xué)生很容易就記住了。

一堂課的好壞，并不完全在于內(nèi)容和方法，關(guān)鍵在于學(xué)生的掌握和理解。如何知道學(xué)生對(duì)這節(jié)課理解得怎樣，掌握得怎樣，課堂檢測(cè)是最佳的途徑和方法。在設(shè)置課堂檢測(cè)題目時(shí)，我會(huì)精選備課時(shí)做過(guò)的習(xí)題，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取不同形式，做到?點(diǎn)?上突破，?質(zhì)?上過(guò)關(guān)，?量?上控制。

我曾經(jīng)把課下作業(yè)的批改簡(jiǎn)單的看成打勾畫(huà)叉，批個(gè)分?jǐn)?shù)，寫(xiě)個(gè)日期，僅此而已?？墒窃谝淮闻既坏臋C(jī)會(huì)中，我看到一位老教師在批卷時(shí)，左手拿著自己的卷子，右手批批改改，還時(shí)不時(shí)的在自己的卷子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。出于好奇，我走近看到老教師的卷子上有幾個(gè)題號(hào)前有幾個(gè)?正?字，老教師解釋說(shuō)?正?字就是全班做錯(cuò)的人數(shù)啊。我恍然大悟，原來(lái)教學(xué)是需要處處用心，時(shí)時(shí)留心的。如今的我，在作業(yè)批改過(guò)程中，除了要統(tǒng)計(jì)每一題做錯(cuò)或?qū)Φ娜藬?shù)，還會(huì)經(jīng)常在做得比較好的卷子上畫(huà)個(gè)笑臉，以示鼓勵(lì)。發(fā)卷后，學(xué)生喜歡拿著自己有笑臉的卷子互相分享，在私下里也相互比較誰(shuí)的笑臉多。

四、戒驕戒躁，奮勇向前

四季更迭，歲月不居，一年時(shí)間，一路走來(lái)，我很慶幸成為長(zhǎng)中的一員，很榮幸能夠結(jié)識(shí)各位師長(zhǎng)和同事，回顧成長(zhǎng)的足跡，有成功、有失敗、有歡樂(lè)、也有憂(yōu)愁…… 曾為上好一堂公開(kāi)課而日思夜想，曾為一道難題如何給同學(xué)們講明白而絞盡腦汁；也曾為學(xué)生送上的一包金嗓子、為悄悄放在桌上的一張賀卡而感動(dòng)。

我愛(ài)這份工作，并從中找到了屬于自己的快樂(lè)，我愛(ài)這個(gè)集體，并深深的融入這個(gè)大家庭中，我愛(ài)我們大家，有同甘共苦也有競(jìng)爭(zhēng)和幫助，這條路我會(huì)一直快樂(lè)的走下去。新的學(xué)期，很感激領(lǐng)導(dǎo)的信任把班主任工作交給了我，作為班主任隊(duì)伍中的新成員，我缺少的是優(yōu)秀班主任的睿智與成熟。一路跋涉，山高水長(zhǎng)路漫漫，我將騎著駿馬，朝著遠(yuǎn)處馳騁，生無(wú)所息，揚(yáng)鞭奮蹄。我堅(jiān)信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，我們長(zhǎng)中的明天會(huì)更好，謝謝大家！