第一篇：如何提升部門專業(yè)、素質(zhì)

涉縣順通煤氣有限公司

營業(yè)處關(guān)于提升“專業(yè)、素質(zhì)”的方案

2014年公司年度目標(biāo)是“抓安全，促發(fā)展，專業(yè)素質(zhì)再提升”，針對(duì)于“專業(yè)、素質(zhì)提升”這一目標(biāo)特制訂以下方案。

為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要“對(duì)癥下藥”，首先對(duì)我部門目前的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。目前存在的問題總結(jié)如下：

1、部門整體素質(zhì)和公司理念脫節(jié)，職業(yè)化不強(qiáng)。

2、部門經(jīng)理和公司領(lǐng)導(dǎo)交流少，未能做好承上啟下的作用，未能及時(shí)主動(dòng)地領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意思。

3、部門經(jīng)理的溝通交際能力。

4、個(gè)別人主動(dòng)性不強(qiáng)，需勤加督促；

5、個(gè)別人用心程度不夠，需勤加督促；

6、學(xué)習(xí)積極性整體欠缺，學(xué)習(xí)方法不得體；

7、整體人員職場(chǎng)化程度不夠，需加強(qiáng)。

8、技術(shù)水平參差不齊，導(dǎo)致員工只能長期做本崗位工作。目前的優(yōu)勢(shì)是：

1、整體執(zhí)行力較好；

2、部門團(tuán)結(jié)程度較好；

3、員工工作無怨言，吃苦耐勞。針對(duì)以上現(xiàn)狀為了提升“專業(yè)、素質(zhì)”，采取以下方案來實(shí)現(xiàn)目的。

首先我認(rèn)為應(yīng)該從提升素質(zhì)方面做起，對(duì)于提升素質(zhì)應(yīng)該先讓員工知道什么是職業(yè)人，職業(yè)人的必備素質(zhì)：商務(wù)禮儀、時(shí)間觀念、角色認(rèn)知、懂得復(fù)命、有效溝通、情緒控制、成本意識(shí)、同事交往、職業(yè)道德等。在工作中要時(shí)刻以職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，所以采取的第一步是對(duì)員工進(jìn)行思想教育讓員工做標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)人。第二步讓員工知道企業(yè)需要什么樣的員工，這就要緊緊圍繞著企業(yè)文化，部門宗旨對(duì)員工進(jìn)行思想教育，以此解決員工主動(dòng)性和用心程度不夠的問題。第三步就是部門管理的問題及將思想教育落實(shí)到工作中的問題。我認(rèn)為公司的各種規(guī)章制度及獎(jiǎng)懲措施非常完善，主要是部門經(jīng)理自身的素質(zhì)對(duì)員工的影響和管理落到實(shí)處的問題。部門經(jīng)理要以身作則，嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度，和員工們共同學(xué)習(xí)，同步提升。并要時(shí)時(shí)注意到部門出現(xiàn)的問題，并想法解決問題，認(rèn)真貫徹公司的各項(xiàng)理念。

其次是提升專業(yè)，對(duì)于部門經(jīng)理來說，要加強(qiáng)對(duì)部門專業(yè)的學(xué)習(xí)，要善于總結(jié)，提高個(gè)人知識(shí)面，更要提高邏輯思維能力、語言表達(dá)能力等綜合素養(yǎng)。打鐵還須自身硬。提升專業(yè)的第一步是讓員工知道公司或者部門需要其具備哪些專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而知道自己的學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)目標(biāo)。將員工的學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到工作中。在部門中有了良好的學(xué)習(xí)氛圍后，依靠工作安排，讓員工能夠更多地接觸到其他崗位的工作。以“普及技術(shù)知識(shí)，共享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”的專業(yè)提升理念，培養(yǎng)員工成為“多面手”。第三步根據(jù)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，通過統(tǒng)計(jì)、分析，對(duì)各崗位各項(xiàng)工作總結(jié)出合理的工作標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)工作流程讓員工知道該怎么做，如何能做到最好。藉此培養(yǎng)出“一專多能”的技術(shù)型人才。

以上是為了提升“專業(yè)、素質(zhì)”我的一點(diǎn)見解，以下是具體的實(shí)施方案。

一、提升素質(zhì)

舉辦第一次專題培訓(xùn)，培訓(xùn)主題“如何成為合格職業(yè)人”，由部門經(jīng)理主講，主要內(nèi)容是：

1、合格的職業(yè)人幾具備哪些素質(zhì)？

2、如何成為合格的職業(yè)人？

3、例舉工作中的實(shí)際案例讓員工進(jìn)行分析，讓員工知道自己做的錯(cuò)在哪里對(duì)在哪里，以后該怎么做。

舉辦第二次專題培訓(xùn)，培訓(xùn)主題是“你理解的企業(yè)文化培訓(xùn)主題“如何成為合格職業(yè)人”，由部門經(jīng)理主講，主要內(nèi)容是：

1、合格的職業(yè)人幾具備哪些素質(zhì)？2和部門宗旨”，由部門經(jīng)理主講，主要內(nèi)容是：

1、分別讓員工說出自己理解的企業(yè)文化和宗旨；

2、讓員工知道我們應(yīng)該怎么樣按照企業(yè)宗旨去做；

3、例舉工作中的實(shí)際案例進(jìn)行分析，讓員工知道自己做的錯(cuò)在哪里對(duì)在哪里，以后該怎么做。

以上培訓(xùn)內(nèi)容適用于部門全體人員，但大廳各項(xiàng)工作繁多瑣碎，要想高效的完成，需要超出其他崗位的高素質(zhì)員工來完成，其主要的側(cè)重點(diǎn)為：

1、是否積極主動(dòng)的工作。

2、工作中的用心程度。積極工作是高效完成工作的基

礎(chǔ)條件，用心程度直接導(dǎo)致工作質(zhì)量，此兩者密不可分。針對(duì)這一情況，要經(jīng)常對(duì)大廳人員舉辦總結(jié)會(huì)，兩周一次，讓員工總結(jié)自己，通過具體的案例分析，自己在某件工作中做到了積極、用心而使這項(xiàng)工作高質(zhì)量的完成，自己在哪件工作中出錯(cuò)是什么原因，這樣讓員工直觀、清楚的知道積極、用心的工作給自己帶來了怎樣的提升，而且可以共享信息，其他員工總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。

在以后的工作中部門經(jīng)理要勤檢查，多提醒。最后在部門中要營造一個(gè)人人講素質(zhì)，相互檢查相互監(jiān)督的風(fēng)氣，讓職業(yè)素養(yǎng)成為員工的習(xí)慣。

二、提升專業(yè)

主要分為大廳、改管維修組、調(diào)壓器流量計(jì)檢修組三方面。先將部門的人員進(jìn)行分工定崗，并對(duì)每個(gè)崗位的工作用工情況作出規(guī)劃。要求其在一定的時(shí)間之內(nèi)對(duì)本崗位的工作有不同程度的提升。并針對(duì)這三個(gè)工作崗位，制定出專業(yè)提升方案。

1、人員分工情況

大廳：馬寧、冉冉、張宇暉、楊利智、田亮、李慧玲（倉庫）；

維修組：曹鵬濤、張文科、于洪沛；

檢修組：王紅海、劉業(yè)忠、劉存鑫、牛玉強(qiáng)、宋端、玉佩。

2、各組人員用工及出工情況說明

大廳：共計(jì)6人，帶班處長：馬寧。每人每月按出工22個(gè)計(jì)算，共計(jì)132個(gè)工。日常工作有收費(fèi)，每天需要2人，共計(jì)60個(gè)工。每日進(jìn)行下段抄數(shù)，每月抄數(shù)共計(jì)用工20個(gè)（30-4=26、26/2=13、13+4=17、17+3=20）。倉庫管理，每日工作需要3小時(shí)完成，故每個(gè)月需要12個(gè)工。盤點(diǎn)倉庫需要2個(gè)工。故每月除日常工作外還能出工38個(gè)。

3、維修組，共計(jì)3人，帶班班長：曹鵬濤。每人每月按出工22個(gè)計(jì)算，共計(jì)66個(gè)工。日常工作有維修、改管、連接、通氣等工作，每天需要2人，一個(gè)月（按30天算）共計(jì)用工60個(gè)，剩余6個(gè)工。如有特殊情況，需班長拿書面報(bào)告至部門經(jīng)理，討論變更本組工作用工。

4、檢修組，共計(jì)6人，帶班班長：王紅海、劉業(yè)忠。每人每月按出工22個(gè)計(jì)算，共計(jì)132個(gè)工。日常工作有每日進(jìn)行上段抄數(shù)，每月抄數(shù)共計(jì)用工20個(gè)。每月進(jìn)行調(diào)壓站巡查4次，正常每次2個(gè)工，如遇個(gè)別站需要維修等每月加4個(gè)工，每月巡站共計(jì)用工12個(gè)。故每月除日常工作外還能出工100個(gè)。此100個(gè)工由班長和處長進(jìn)行計(jì)劃，合理安排閥門更換、調(diào)壓器檢修、流量計(jì)更換等工作。安排人員休息時(shí)，周一至周五最少3人，節(jié)假日期間最少2人。

備注：每組人員的工作安排中，特殊情況下人員可以穿插安排。人員的安排需提前告知部門經(jīng)理，部門經(jīng)理根據(jù)工作情況作出批準(zhǔn)或改動(dòng)。

具體提升方向及提升方案如下：

1、大廳工作

大廳工作提升主要方向有：提升崗位技能的學(xué)習(xí)并將技能熟練的運(yùn)用到工作中。目前崗位工作有：日常收費(fèi)工作，補(bǔ)卡、補(bǔ)氣、開戶時(shí)制卡輸氣，填寫使用證、用戶資料、產(chǎn)品銷售、倉庫等許多瑣碎工作。根據(jù)大廳的人員配備，將此工作分為四部分。分別為：第一部分，日常收費(fèi)（3號(hào)電腦收費(fèi)），制作《日?qǐng)?bào)》，制作《補(bǔ)氣明細(xì)報(bào)表》，換表表底數(shù)登記，月底打印各系統(tǒng)銷售明細(xì)，裝訂機(jī)打收據(jù)（含每日、每月及作廢收據(jù)）。每二部分，日常收費(fèi)（1、2號(hào)電腦收費(fèi)），補(bǔ)卡，煤氣IC卡管理及打印出庫單，開具發(fā)票，煤氣表維修明細(xì)表與產(chǎn)品報(bào)修、改管、連接明細(xì)表、小鍋爐維修明細(xì)表的電子臺(tái)賬記錄。第三部分，日常工作：接聽電話，文檔整理工作（負(fù)責(zé)組織通氣時(shí)用戶資料、驗(yàn)收、置換通氣報(bào)表的填寫工作）。第四部分，產(chǎn)品銷售，（負(fù)責(zé)大廳接待用戶、介紹產(chǎn)品，組織驗(yàn)收、通氣時(shí)產(chǎn)品的展銷及產(chǎn)品的促銷工作）。針對(duì)此四方面工作，部門經(jīng)

理對(duì)每一個(gè)員工進(jìn)行定崗分職，明確工作職責(zé)，并規(guī)定時(shí)間，期限是一個(gè)月內(nèi)，讓員工在三天內(nèi)對(duì)此定位作出詳細(xì)地技能學(xué)習(xí)提升的計(jì)劃，由部門經(jīng)理進(jìn)行指導(dǎo)，批改。之后，按照此計(jì)劃對(duì)崗位技能進(jìn)行學(xué)習(xí)。一個(gè)月結(jié)束后要對(duì)員工的專業(yè)水平進(jìn)行考核，考核合格后進(jìn)行下一計(jì)劃，考核不合格要有相應(yīng)的處罰，并總結(jié)不合格的原因，再重新制定計(jì)劃。

2、改管維修組

改管維修組的專業(yè)提升主要方向有：提升整體維修及處理故障能力，及時(shí)優(yōu)質(zhì)地為用戶解決問題。目前崗位工作有：煤氣表維修、煤氣產(chǎn)品安裝及維修、改管、掛表、散戶通氣等。采取老帶新的方法，要求崗位新人能再規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)勝任此項(xiàng)工作，共組結(jié)果達(dá)到公司標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到用戶滿意。提升工作即時(shí)安排能力，減少用工。根據(jù)上述的崗位分工及用工情況說明，帶班班長對(duì)每天的工作進(jìn)行即時(shí)安排，例如將每天的工作分成兩類，一類是需要2人解決；一類是需要1人就能處理。故上午2人將需要2人解決的工作完成，下午就1個(gè)人進(jìn)行處理。這樣就能節(jié)約下0.5個(gè)工。通過類似的工作安排能夠培養(yǎng)員工的工作用心程度和計(jì)劃性。最后能做到獨(dú)當(dāng)一面，將本崗位工作優(yōu)質(zhì)高效地完成。

3、調(diào)壓器流量計(jì)檢修組

調(diào)壓器流量計(jì)檢修組專業(yè)提升主要方向有：提升整體維修維護(hù)及故障處理能力。采取老帶新的方法，要求崗位新人能再固定的時(shí)間之內(nèi)能夠勝任此項(xiàng)工作。提升工作計(jì)劃安排能力，保障安全穩(wěn)定供氣。帶班班長每月每周根據(jù)設(shè)備使用情況對(duì)工作進(jìn)行計(jì)劃安排，杜絕出現(xiàn)因維修不及時(shí)、處理不當(dāng)出現(xiàn)的影響用戶用氣的情況。例如：調(diào)壓器臟了，運(yùn)行不穩(wěn)定；流量計(jì)臟了卡??；檢修后的設(shè)備不能夠正常使用等情況。并且能夠在工作中發(fā)現(xiàn)隱患，包括安全隱患和運(yùn)行隱患，有了隱患及時(shí)解決，不能得過且過，而且要從長遠(yuǎn)考慮，要將隱患徹底解決。

改管維修組和調(diào)壓器流量計(jì)檢修組的具體實(shí)施方案如下：

1、給每個(gè)員工一個(gè)定位，時(shí)間期限是一個(gè)月內(nèi)，讓員工在三天內(nèi)對(duì)此定位作出詳細(xì)地技能學(xué)習(xí)提升的計(jì)劃，由部門經(jīng)理進(jìn)行指導(dǎo)，批改。在部門經(jīng)理的工作安排中要有意識(shí)的讓員工多接觸此類工作。配合上公司的工作流程比賽及技能比賽，提升員工的專業(yè)技能。計(jì)劃時(shí)間結(jié)束后要對(duì)員工的專業(yè)水平進(jìn)行考核，考核合格后進(jìn)行下一計(jì)劃，考核不合格要有相應(yīng)的處罰，并總結(jié)不合格的原因，再重新制定計(jì)劃。

2、一個(gè)月后，通過輪崗的方式，再次采取上述方式，讓員工能夠適合更多工作崗位，真正做到“一專多能”。

為保障方案的順利進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期目的，對(duì)不能達(dá)到預(yù)期目的的員工將進(jìn)行處罰。

1、對(duì)于提升素質(zhì)的專題培訓(xùn)結(jié)束后，還出現(xiàn)明顯不遵守職業(yè)人標(biāo)準(zhǔn)的員工將記一次工作不合格，因其對(duì)于部門的培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)不合格。

2、對(duì)于專業(yè)提升計(jì)劃時(shí)間結(jié)束后第一次考核不合格的員工，將記一次工作不合格，因其未按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)或提升目標(biāo)。第二次考核不合格的員工將比第一次處罰更嚴(yán)重，甚至降薪處理。

3、每組工作中因安排不合理，造成工作失誤或不良結(jié)果的，由部門經(jīng)理發(fā)現(xiàn)可對(duì)帶班班長視情節(jié)嚴(yán)重程度進(jìn)行處罰，視情況部門經(jīng)理進(jìn)行自罰，公司發(fā)現(xiàn)對(duì)部門經(jīng)理和帶班班長均進(jìn)行處罰。

以上為我部門為提升“專業(yè)、素質(zhì)”的方案。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱！

營業(yè)處

2014年6月15日

第二篇：小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)提升方案2018

教師專業(yè)素質(zhì)提升

2018.09 新課程改革對(duì)職業(yè)學(xué)校教師提出了新的更高要求。我們只有提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代的需要，成為一名合格的教師，我校教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面提高自身素質(zhì)。

一、更新教學(xué)觀念，在實(shí)踐中創(chuàng)新：

對(duì)我們教師而言，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，必須樹立正確的教育觀念，了解先進(jìn)的教育理念。我們教師要多研究課堂教學(xué)實(shí)踐。我們教師要立足課堂，立足學(xué)生，立足教材。要有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地對(duì)課堂教學(xué)中的現(xiàn)象與問題進(jìn)行研究，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中不斷提升授課技巧，不斷達(dá)到新的教學(xué)境界。

二、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，在學(xué)習(xí)中不斷提高：

專業(yè)知識(shí)能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求。新課程中有不少新知識(shí)、新實(shí)驗(yàn)、新方法，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。我們教師要主動(dòng)地學(xué)、用心地學(xué)、創(chuàng)新地學(xué)，做學(xué)習(xí)中的有心人，要讓讀書學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。我們決不能滿足于自己的學(xué)歷，應(yīng)積極、主動(dòng)地接受繼續(xù)教育，提高教育教學(xué)能力。

三、加強(qiáng)交流，共同提高：

教師之間應(yīng)多交流、多學(xué)習(xí)。不可固步自封，閉門造車。我們可通過聽講座、集體備課、說課、聽課、評(píng)課、等形式開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，切磋教藝。取人之長，補(bǔ)己之短，改進(jìn)教法，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。

四、了解學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系：

“只有親其師才能信其道”。教師只有更多地了解學(xué)生所需、了解學(xué)生的心理活動(dòng)才能有效地組織教學(xué)。教師應(yīng)處處以身作則，為人師表，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，用博大的胸懷和愛心真誠地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。真正做到：捧著一顆心來，不帶半棵草去。

五、及時(shí)反思，不斷提升自己的反思力。

反思是教師具備的一項(xiàng)能力，通過反思，可以完整地看到教師在課堂中存在的不足。在上課完成之后，根據(jù)學(xué)生在課堂的反映，來反思自己的教學(xué)。如哪些問題設(shè)計(jì)的過于簡單，哪些問題設(shè)置的有難度，激發(fā)不起學(xué)生討論的積極性，哪些問題設(shè)置的相當(dāng)恰當(dāng)，從而能夠激發(fā)起學(xué)生討論的熱情與積極性，也有利于突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。我們應(yīng)將反思有效地運(yùn)用到今后的教學(xué)中，不斷提升自己的反思能力。

第三篇：提升專業(yè)素質(zhì) 打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)

提升專業(yè)素質(zhì) 打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)

——江西省農(nóng)村信用社財(cái)務(wù)主管高級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得信息來源：省聯(lián)社資金業(yè)務(wù)管理部作者：史麗娜 本站收錄時(shí)間：2007-7-

4為進(jìn)一步提高我省農(nóng)村信用社財(cái)務(wù)管理水平，更好地適應(yīng)農(nóng)村信用社改革和發(fā)展的要求，省聯(lián)社集中組織全省系統(tǒng)內(nèi)的財(cái)務(wù)骨干赴上海國家會(huì)計(jì)學(xué)院參加為期一個(gè)月的高級(jí)培訓(xùn)班。這是省聯(lián)社成立三年來首次組織的如此規(guī)模的培訓(xùn)。可見，這次的培訓(xùn)得到了省聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。

首期培訓(xùn)班學(xué)員共71人，我非常榮幸成為其中的一員。懷著滿腔熱情，躊躇滿志，來到上海國家會(huì)計(jì)學(xué)院，一走進(jìn)校園就感受到了一股濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。這一個(gè)月里我聆聽了許多位專家、學(xué)者的講課，他們精深的理論功底、先進(jìn)的管理理念和犀利的社會(huì)洞察力，令我欽佩不已。這次培訓(xùn)的課程安排緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容精廣相濟(jì)，極具理論性和系統(tǒng)性，使我受益匪淺，體會(huì)良多。

一、知識(shí)決定高度

每一堂課所傳授的知識(shí)，都是一筆巨大的精神財(cái)富。這些有著深厚學(xué)術(shù)背景的專家、學(xué)者，用淵博的知識(shí)旁征博引給我們闡述最前沿的觀點(diǎn)、最權(quán)威的理論，并結(jié)合鮮活的實(shí)例，深入淺出，將復(fù)雜的原理講得通俗易懂，使我深受啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)，大大開拓了我的視野，并清醒地意識(shí)到自己知識(shí)的貧乏，認(rèn)識(shí)到自己專業(yè)上的差距；通過學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步了解和掌握了當(dāng)前財(cái)務(wù)管理的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

社會(huì)在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，會(huì)計(jì)職責(zé)的內(nèi)容也在發(fā)生著巨大變化。過去對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)局限于確認(rèn)，計(jì)量、記錄和報(bào)告。這種狹隘的認(rèn)識(shí)顯然已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展。企業(yè)競爭愈演愈烈，農(nóng)村信用社同樣面臨著巨大的競爭挑戰(zhàn)，要想求生

存促發(fā)展，對(duì)財(cái)務(wù)人員必須有更高的要求：精通財(cái)務(wù)知識(shí)的同時(shí)，還要精通業(yè)務(wù)，具備戰(zhàn)略性思維。必須超越傳統(tǒng)觀念，站在更高的位置，從整個(gè)企業(yè)的角度出發(fā)，進(jìn)行全面的財(cái)務(wù)管理，包括財(cái)務(wù)預(yù)算，財(cái)務(wù)分析和業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)。首先，提高對(duì)財(cái)務(wù)預(yù)算的重視度，建立成本控制和管理體系，降低經(jīng)營成本。作為財(cái)務(wù)人員要深入業(yè)務(wù)部門，才能更有效地對(duì)外部收集來的信息進(jìn)行準(zhǔn)確可靠的分析，才能確保成本效益優(yōu)化的原則，才能合理的分配、管理資源，確保目標(biāo)利潤的實(shí)現(xiàn)。其次，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的積累，努力提高財(cái)務(wù)分析能力。過去由于我們的財(cái)務(wù)分析能力弱，無法為管理者進(jìn)行經(jīng)濟(jì)決策和宏觀經(jīng)濟(jì)管理提供重要依據(jù)，從而影響了企業(yè)經(jīng)營管理和經(jīng)濟(jì)效益。此外，完善農(nóng)信社內(nèi)部的風(fēng)險(xiǎn)管理體系也是當(dāng)務(wù)之急，要樹立風(fēng)險(xiǎn)管理理念，提高風(fēng)險(xiǎn)管控能力，保證既定目標(biāo)的順利完成。

通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的知識(shí)體系得到了極大的豐富與充實(shí)，同時(shí)也意識(shí)到自身知識(shí)的貧乏，明確了自己努力的方向。當(dāng)然，一個(gè)月的時(shí)間畢竟是短暫的，學(xué)到的知識(shí)是有限的，學(xué)習(xí)的深度也是有限的。在今后的工作中，我要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)指引、促進(jìn)工作，用實(shí)踐深化、鞏固學(xué)習(xí)成果；還要不斷汲取專業(yè)知識(shí)，深入鉆研，用豐富的知識(shí)武裝頭腦，才能站得更高，走得更遠(yuǎn)。

二、能力體現(xiàn)素質(zhì)

老師的授課很注重對(duì)我們學(xué)員能力的訓(xùn)練，要求我們除了接受知識(shí)，還要學(xué)以致用。因此他們?cè)趥魇诶碚撝R(shí)的同時(shí)，緊密結(jié)合工作、生活中的實(shí)例加以闡述和分析，并且充分與我們學(xué)員交流，調(diào)動(dòng)我們的積極性，開拓我們的思維，引導(dǎo)我們思考。記憶非常深刻的是國家會(huì)計(jì)學(xué)院的夏院長給我們講的一堂關(guān)于博弈論的課。這堂精彩的講課讓我感觸很深。他用輕松自然、幽默風(fēng)趣的授課方式給我們講述生活中運(yùn)用博弈論的案例，并且和我們做游戲，讓我們?cè)诨?dòng)中體會(huì)博弈論的含義和運(yùn)用。博弈論的核心內(nèi)容就是:運(yùn)用換位思考和逆向歸納的思維方

式，提高分析問題解決問題的能力。在考慮解決問題的方案時(shí)，站在對(duì)方或者全局的立場(chǎng)去考慮；在面對(duì)工作中的問題，一時(shí)又找不到解決方法，采用逆向思維也許會(huì)更容易從問題中解脫出來。

課余的時(shí)候，我們常常組織小組討論，根據(jù)老師當(dāng)天的講課內(nèi)容，結(jié)合我們實(shí)際工作情況提出問題進(jìn)行分析。每一次的討論，我們的每一位小組成員都能夠非常積極踴躍地發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。根據(jù)自己與他人的意見不同，進(jìn)行分析，找出問題所在，最后得出結(jié)論。這樣的討論效果非常好，使每一個(gè)小組成員都有機(jī)會(huì)參與，都有權(quán)力發(fā)言，有助于鞏固所學(xué)的知識(shí)。

三、團(tuán)隊(duì)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

最記憶猶新的一堂課就是團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練。老師將全班同學(xué)分組成隊(duì)進(jìn)行沙漠生存、移動(dòng)木棒、坦克兵團(tuán)、數(shù)字傳真等項(xiàng)目，讓我們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的重要性。雖然我們第七小組并未取得最好的成績，但結(jié)果并不是最重要，重要的是通過參與活動(dòng)感受團(tuán)隊(duì)與個(gè)人之間的關(guān)系。我們從陌生走到熟悉，從相知走到團(tuán)結(jié)，從互助走到勝利。這一切源于我們對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的深刻理解。古人云：“康泰之樹，出自茂林，樹出茂林，風(fēng)必折之?！币豢媒】蹈叽蟮臉淠荆欢ㄊ菑拿艿纳种猩L出來，這棵樹如果離開這片森林，風(fēng)一吹來勢(shì)必折枝散葉。在現(xiàn)今社會(huì)中沒有一個(gè)人單靠自已就能頂天立地，所以說沒有完美的個(gè)人只有完美的團(tuán)隊(duì)?！皥F(tuán)隊(duì)”已扮演著愈來愈重要的角色，應(yīng)該將團(tuán)隊(duì)意識(shí)深入到企業(yè)內(nèi)、部門中，引導(dǎo)大家的意志和行為向同一個(gè)方向和目標(biāo)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，使員工之間產(chǎn)生共同的語言，共同的榮辱感，共同的責(zé)任心，從而增強(qiáng)信用社的凝聚力和向心力，增強(qiáng)員工的使命感和歸屬感，從而不斷提升信用社的經(jīng)營管理水平和經(jīng)濟(jì)效益，打造全新的農(nóng)信品牌。

四、學(xué)習(xí)改變命運(yùn)

科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)更新日益加快，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。通過這次培訓(xùn)，使我深切感受到學(xué)習(xí)的重要性。工作中，我們經(jīng)常能夠深刻體會(huì)到“書到用時(shí)方恨少”，所以必須把握此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭取在有限的時(shí)間里學(xué)習(xí)更多的知識(shí)?！皩W(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)”，要?jiǎng)偃渭缲?fù)的職責(zé)，就必須重視學(xué)習(xí)。省聯(lián)社成立以后，把提高財(cái)務(wù)主管的業(yè)務(wù)水平和管理水平作為提升行業(yè)管理能力、防范管理風(fēng)險(xiǎn)的重要任務(wù)，在全面培訓(xùn)基層農(nóng)村信用社財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)提高財(cái)務(wù)主管的水平，參加此次培訓(xùn)的我們深感肩負(fù)著推進(jìn)全省農(nóng)村信用社財(cái)務(wù)管理工作的歷史使命，更應(yīng)當(dāng)把握時(shí)機(jī)，努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)終身受益的事，所以要持之以恒，沒有學(xué)習(xí)就沒有提高，不能提高就無從談發(fā)展和進(jìn)步。學(xué)習(xí)是一種生活態(tài)度，只有正確的生活態(tài)度，才能指導(dǎo)我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是保持自身素質(zhì)與崗位一致性、形勢(shì)任務(wù)要求一致性的需要。世界瞬息萬變，唯有不斷的學(xué)習(xí)新理念、新業(yè)務(wù)、新技能，才能讓自己適應(yīng)這個(gè)多變的環(huán)境，不被淘汰。

通過這次的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到企業(yè)管理與創(chuàng)新要靠學(xué)習(xí)，靠培訓(xùn)，要接受新理念、新業(yè)務(wù)、新技能。不學(xué)習(xí)就難以適應(yīng)工作的需要，就會(huì)被社會(huì)淘汰。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競爭的挑戰(zhàn)。認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們農(nóng)村信用社進(jìn)一步提高經(jīng)營管理水平的需要。

以上是我參加培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟，作為一名農(nóng)村信用社的財(cái)務(wù)人員，我們肩負(fù)著提升行業(yè)管理能力、防范管理風(fēng)險(xiǎn)的神圣使命，應(yīng)積極投身于專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)與探索之中，成為我省農(nóng)村信用社財(cái)務(wù)管理的引領(lǐng)者，切實(shí)以新理念、新思路、新方法投入農(nóng)信社的管理改革之中，切實(shí)發(fā)揮財(cái)務(wù)管理在改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，提高系統(tǒng)內(nèi)部財(cái)務(wù)人員的專業(yè)化水平，同時(shí)為提升行業(yè)管理能力、防范管理風(fēng)險(xiǎn)水平奠定基礎(chǔ)。今后，我將不斷完善自己的專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)化的水

平，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，為農(nóng)村信用社的發(fā)展不懈努力，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束了，但同學(xué)間的深厚友誼、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、拓展中的團(tuán)結(jié)互助卻永遠(yuǎn)沒有結(jié)束。這次的培訓(xùn)為我們提供了交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不僅使我增強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，提高了分析問題的能力，更重要的是，同學(xué)間那種團(tuán)結(jié)、友愛、互助的精神無時(shí)無刻不在感染著我。

這一個(gè)月也許只是我人生線上的一點(diǎn)，但卻是閃閃發(fā)光、熠熠生輝的一個(gè)亮點(diǎn)，它包含了汗水和收獲，它注定是不平凡的，對(duì)我描繪人生的航線起著至關(guān)重要的作用。

第四篇：素質(zhì)提升

和順縣投資促進(jìn)局干部能力素質(zhì)

提升方案

黨的十八大報(bào)告把加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)與先進(jìn)性、純潔性建設(shè)一起作為黨的建設(shè)的主線提出來，這不僅是對(duì)全體黨員干部發(fā)出的號(hào)召和要求，也充分說明我們黨的高度清醒和自覺。結(jié)合群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性建設(shè)，純潔黨的隊(duì)伍，提升隊(duì)伍素質(zhì)，不僅是教育實(shí)踐活動(dòng)的目的，也是群眾的期盼和要求。為確保教育實(shí)踐活動(dòng)善始善終、善作善成，制定本方案。

一、總體目標(biāo)和要求

高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，全面貫徹落實(shí)黨的十八大精神，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹好黨的十八大以來中央作出的重大工作部署和要求，緊緊圍繞保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性，始終突出為民務(wù)實(shí)清廉的主題，明確目標(biāo)任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)全體黨員干部馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線教育，把貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神作為切入點(diǎn)，著力提升干部素質(zhì)能力。加大工作力度，努力使黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成為群眾滿意工程，實(shí)現(xiàn)全縣黨風(fēng)政風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。

開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要把為民務(wù)實(shí)清廉的價(jià)值追求深深植根于全黨同志的思想和行動(dòng)中，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位，增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力，使保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位具有廣泛、深厚、可靠的群眾基礎(chǔ)。總體上看，當(dāng)前各級(jí)黨組織和黨員、干部貫徹執(zhí)行黨的群眾路線情況是好的，黨群干群關(guān)系也是好的，廣大黨員、干部在改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作中沖鋒陷陣、忘我奉獻(xiàn)，發(fā)揮了先鋒模范作用，贏得了廣大人民群眾肯定和擁護(hù)。這是主流，必須充分肯定。要打好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，就要不斷提升干部素質(zhì)和工作能力。

二、實(shí)施步驟

干部素質(zhì)能力提升工作分三個(gè)階段實(shí)施：

（一）摸清底細(xì)，制定方案。在干部素質(zhì)能力提升工作期間，認(rèn)真梳理分析干部素質(zhì)能力的基本情況和癥結(jié)，逐項(xiàng)對(duì)照中央、省市縣委的部署要求，逐一制定詳細(xì)具體、責(zé)任明確、有針對(duì)性和可操作性的實(shí)施方案，內(nèi)容包括行動(dòng)計(jì)劃、推進(jìn)措施、責(zé)任人、檢查評(píng)估、監(jiān)督問責(zé)等，確保各項(xiàng)提升措施實(shí)在、管用、有效。

（二）全面推進(jìn)，狠抓落實(shí)。各專項(xiàng)整治工作要對(duì)準(zhǔn)突出問題，從具體的事情入手，分批集中進(jìn)行專項(xiàng)整治。對(duì)已經(jīng)開展整治的要鞏固整改成果、防止反彈，尚未完成的要加大推進(jìn)力度，年內(nèi)見成效；還沒有開展的，要抓緊制定實(shí)施方案，組織工作力量，盡快動(dòng)員部署。

（三）檢查評(píng)估，監(jiān)督問責(zé)。通過專門機(jī)構(gòu)督查、群眾評(píng)價(jià)等方式，對(duì)各專項(xiàng)整治工作的進(jìn)展情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、通報(bào)情況，進(jìn)一步增強(qiáng)專項(xiàng)整治工作的成效。強(qiáng)化正風(fēng)肅紀(jì)，對(duì)照中央要求、省市縣委的部署，參照上述階段，結(jié)合實(shí)際，突出重點(diǎn)，開展自查自糾，抓緊制定和實(shí)施本單位的干部素質(zhì)能力提升工作，先動(dòng)起來，先改起來，為下一步黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)邊整邊改打好基礎(chǔ)。

三、保障措施

一是進(jìn)一步豐富教育形式和內(nèi)容，讓思想更純潔。要進(jìn)一步豐富教育內(nèi)容和形式，活躍黨內(nèi)民主空氣，認(rèn)真用好批評(píng)與自我批評(píng)這個(gè)武器，把教育實(shí)踐活動(dòng)與解決基層實(shí)際問題相結(jié)合，與引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐相結(jié)合，與開闊思想提高境界相結(jié)合，從思想上、組織上、作風(fēng)上進(jìn)一步純潔黨的隊(duì)伍，為統(tǒng)一思想、凝聚力量，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，開創(chuàng)科學(xué)發(fā)展新局面，提供堅(jiān)強(qiáng)有力的思想和組織保證。

二是在發(fā)展黨的先進(jìn)性上下功夫，讓能力再提升。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，要用最新理論成果、最新科技知識(shí)武裝黨員隊(duì)伍，號(hào)召全黨要用法治的、市場(chǎng)的、科學(xué)的、開放的思維方式推動(dòng)改革實(shí)踐，推進(jìn)各項(xiàng)改革政策措施的落實(shí)，以自新、自強(qiáng)的精神，同心同力戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的艱難險(xiǎn)阻，不辜負(fù)人民群眾的重托和希望。

三是創(chuàng)新形式，突出重點(diǎn)。為進(jìn)一步提高全體黨員和干

部職工的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化素質(zhì)，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式上，采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，授課與座談交流相結(jié)合；黨的理論知識(shí)和時(shí)事政治學(xué)習(xí)相結(jié)合，重大工作會(huì)議精神和疾控業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合等方式來開展。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，突出重點(diǎn)，貼近實(shí)際，根據(jù)三個(gè)“三分之一”的比例統(tǒng)籌安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，即堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)占三分之

一、各級(jí)黨的群眾教育實(shí)踐路線活動(dòng)有關(guān)文件和講話精神占三分之

一、疾病預(yù)防控制業(yè)務(wù)技術(shù)知識(shí)占三分之一。并以“疾控要發(fā)展，我該怎么辦”、“疾控要發(fā)展，你該怎么辦”系列活動(dòng)為主題，組織中層以上干部學(xué)知識(shí)、談體會(huì)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、謀發(fā)展，達(dá)到了“開眼界、換腦子、拓思路”的目的。

四是認(rèn)真解決發(fā)現(xiàn)和反映的問題，讓群眾更滿意。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，走不走過場(chǎng)、群眾滿意不滿意主要取決于發(fā)現(xiàn)和解決問題的力度。黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部要增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，放棄僥幸心理、得過且過的思想，真正放下身段、重新審視、靜心反思、有所頓悟，及時(shí)梳理同志和群眾反映的問題，認(rèn)真研究解決方案。每個(gè)黨員應(yīng)該清楚只有把問題解決在萌芽狀態(tài)，才不至于釀成大的事端。

第五篇：提升教師專業(yè)素質(zhì)的途徑

提升教師專業(yè)素質(zhì)的途徑

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師自我發(fā)展意識(shí)。人們的意識(shí)和觀念決定著人們的行為取向。在新的時(shí)期，面對(duì)教育發(fā)展繁重任務(wù)的要求，師德內(nèi)涵在不斷提升，教育理念需要不斷的更新.通過假期學(xué)習(xí)和平時(shí)的活動(dòng)，讓全體教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想、理念，更新教育觀念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，汲取身邊的閃光精神，加強(qiáng)教師的心理健康教育，加強(qiáng)情感投資，提高師德信念，以“引導(dǎo)教師樹立強(qiáng)烈的職業(yè)自豪感”為突破口，在正面弘揚(yáng)教師敬業(yè)愛崗精神的社會(huì)輿論，在提高教師政治、經(jīng)濟(jì)待遇上下功夫，幫助教師樹立強(qiáng)烈的職業(yè)自豪感，從而提升師德水準(zhǔn)。

2、建立能上能下的動(dòng)態(tài)用人機(jī)制，為教師開辟良好的成長環(huán)境。打破僵化守舊的用人體制，不拘一格降人才，形成能上能下，能進(jìn)能出的用人體制，將有效地提高教師隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，從而促進(jìn)教師提升專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。

3、指導(dǎo)教師做好職業(yè)規(guī)化，形成教師職業(yè)與事業(yè)規(guī)劃的高度統(tǒng)一，首先教師要強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)自主提升與發(fā)展的意識(shí)，在實(shí)踐中提升專業(yè)生命價(jià)值?！敖處煹纳菑慕處熉殬I(yè)開始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋找生活的滿足。因此教師必須把自己的所作所為、自己的發(fā)展和進(jìn)修同自己的職業(yè)緊密地聯(lián)系起來”。教師要有專業(yè)自主發(fā)展的勇氣和意識(shí)，積極投身于教育教學(xué)改革，在實(shí)踐中努力使自己成為教學(xué)理念的開發(fā)者、教學(xué)反思的研究者。而不能把自己的

專業(yè)發(fā)展命運(yùn)完全寄托在外部環(huán)境改善方面，否則自己仍將淪為教育研究之外的被動(dòng)旁觀者、機(jī)械執(zhí)行者和盲目模仿者。此外，要建立適合教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，激勵(lì)教師自身專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，逐步形成以優(yōu)秀教師和骨干教師為核心的教師梯隊(duì)。良好的事業(yè)平臺(tái)與和諧的工作環(huán)境是留住人才并使之快速成長的重要條件。

4、制定科學(xué)的教師績效考核方案，正確評(píng)價(jià)教師的德才表現(xiàn)、教學(xué)效果和工作實(shí)績，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，為教師職務(wù)晉升、聘任、評(píng)選先進(jìn)和獎(jiǎng)勵(lì)績效等提供真實(shí)的依據(jù)

5、積極探索“校本培訓(xùn)”，促進(jìn)個(gè)體專業(yè)素養(yǎng)的提升。“校本培訓(xùn)”的核心理念為：秉持終身教育思想和教師專業(yè)化理念，把學(xué)校視為教師發(fā)展的家園，以教育教學(xué)實(shí)踐中的問題為中心，強(qiáng)調(diào)在教、學(xué)、研一體化中教師的主動(dòng)參與和探究，通過解決實(shí)際問題促進(jìn)教師自身素養(yǎng)的提高和專業(yè)發(fā)展，彰顯教師的個(gè)體生命價(jià)值。”由于農(nóng)村各地區(qū)各學(xué)校發(fā)展水平的差異，農(nóng)村學(xué)校需要因地制宜探索多樣化的校本培訓(xùn)模式，如專題受訓(xùn)、教學(xué)反思、與他人對(duì)話、區(qū)域合作和行動(dòng)研究等，從而使農(nóng)村學(xué)校成為師生共同發(fā)展的家園。農(nóng)村教師要立足于學(xué)校和教學(xué)實(shí)踐，在教、學(xué)、研一體化中主動(dòng)參與，不斷解決教學(xué)實(shí)踐中的問題，從而歷練自身，不斷自主發(fā)展?？傊?，通過采取靈活多樣的校本培訓(xùn)模式和廣大教師的積極參與的方式，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提高和專業(yè)化水平的提升。

6、制定教育教學(xué)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，形成學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀骨干教師競聘機(jī)制。培育出一批優(yōu)秀教師和骨干教師，在教師中形成爭創(chuàng)名優(yōu)的良好氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量。

7、建立教師參加進(jìn)修學(xué)習(xí)及外出考察機(jī)制，利用假期，合理安排教師參加專業(yè)輪訓(xùn)或繼續(xù)教育，通過走出去，請(qǐng)進(jìn)來，擴(kuò)大信息、知識(shí)交流強(qiáng)度并拓寬教師的視野，提高教師的整體素質(zhì)，使教師從學(xué)科知識(shí)上，能不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)，提升教育理論，尤其是新課改的理論，使教師的專業(yè)素養(yǎng)更能符合學(xué)生的發(fā)展要求。只有一個(gè)研究型教師，才能不斷提高自己的創(chuàng)新水平，才能在教學(xué)工作中培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神的人才。

農(nóng)村教師專業(yè)素養(yǎng)的提升是一個(gè)漫長的、動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，它既需要外部的支持，更需要教師個(gè)體的不懈努力，作為教師本身應(yīng)該在實(shí)踐中身體力行，學(xué)以致用，在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試各種新課改理念?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。只有在教學(xué)實(shí)踐中去不斷嘗試，不斷尋找探索適合教學(xué)實(shí)際的理論才能把理念轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力。同時(shí)，教師專業(yè)素養(yǎng)的提升需要靜悟、體察，需要個(gè)人在寂寞中慢慢品味，撇開浮躁世界的輕浮與癲狂，在平淡中守候一份積極的孤獨(dú)，磨煉意志和積蓄力量，品味人生，逐步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。教育本身沒有多少值得言說的，因?yàn)樗恰白觥钡乃囆g(shù)。從孔子的“訥于言而敏于行”到陶行知的扎根生活、全面育人，無不彰顯“做”的重要性。

隨著黨和政府政策的不斷調(diào)整和農(nóng)村教師的不斷努力，農(nóng)村教師的專業(yè)化發(fā)展之路會(huì)越走越寬廣，其專業(yè)素養(yǎng)的提升必將造福于人民大眾，為國家為社會(huì)培養(yǎng)更多的有用之才。

一、當(dāng)前我校教師專業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的前提，我校是一所縣級(jí)心小學(xué)，十幾年來，年輕教師調(diào)入少、又面臨著有經(jīng)驗(yàn)的老教師退休，師資處于中老化。但是我們的教師大多勤奮樸實(shí)，認(rèn)真敬業(yè)，樂于創(chuàng)作。只是獲取信息的途徑不足，分享交流的機(jī)會(huì)有限；他們中注重實(shí)踐的多，理性思考的少；不愿意接受新事物，卻相信眼見為實(shí)。更多的教師是憑借自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開展工作。相當(dāng)一部分教師還存在觀念落后、教法陳舊、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理等問題。面對(duì)新課程的要求，他們往往顯得力不從心。

二、急于采取的政策措施

1、建立健全制度

全體教師是校本教研的參與者、行動(dòng)者、研究者，為了落實(shí)校本教研，鼓勵(lì)教師積極投入，學(xué)校必須從實(shí)際出發(fā)，制訂一系列的規(guī)章制度。建立了以學(xué)校校長為組長，主抓校本教研的教學(xué)主任為副組長，各學(xué)年組長和學(xué)科組長為成員的組織機(jī)構(gòu)。同時(shí)出臺(tái)了教職工評(píng)價(jià)方案、校本培訓(xùn)、校本獎(jiǎng)勵(lì)方案等，從而調(diào)動(dòng)教師開展校本教研的積極性。

2、提供展示的舞臺(tái)

通過理論學(xué)習(xí)，明確校本教研的目的意義，建立每周一次的教研制度，在語、數(shù)學(xué)科中聘請(qǐng)資深行家擔(dān)任輔導(dǎo)工作。外語和綜合學(xué)科由本校教學(xué)骨干帶領(lǐng)開展教研工作。學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)各學(xué)科組長進(jìn)行理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以互動(dòng)形式交流各學(xué)科校本教研工作，以便取長補(bǔ)短。如各科開展的說課、案例分析、一課一評(píng)等活動(dòng)。

在強(qiáng)調(diào)校本教研的今天，語、數(shù)、兩科教研組比較注重教師教學(xué)理念和教學(xué)行為的改變，各組教師集體投身于新教材的研究當(dāng)中，人人上實(shí)踐課（借教材，借班級(jí)），設(shè)計(jì)教學(xué)片段，聘請(qǐng)專家進(jìn)行實(shí)地講評(píng)，即帶動(dòng)了教師理念上的轉(zhuǎn)變，又讓教師教學(xué)行為得到進(jìn)一步的升華，充分體驗(yàn)到校本教研的實(shí)效性。由此學(xué)校為教師們創(chuàng)設(shè)了校本教研的環(huán)境，使教師人人成為校本教研的主人，從而改變對(duì)校本教研的陌生感。

3、與專家面對(duì)面 骨干引領(lǐng)

骨干引領(lǐng)是提升校本教研質(zhì)量的保證。為此要重視發(fā)揮專家以及專家通過課題的引領(lǐng)作用，發(fā)揮名師工作室的指導(dǎo)、帶教作用，為教師發(fā)展提供強(qiáng)大的理論資源和技術(shù)支持，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。如教學(xué)“問題”如何經(jīng)“設(shè)計(jì)”轉(zhuǎn)化為研究課題，教師的“行動(dòng)”如何經(jīng)“反思”內(nèi)化為素養(yǎng)，都需要專業(yè)引領(lǐng)。

4、新老教師“一幫一”

我們要求具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師和骨干教師，簽訂帶教協(xié)議，自覺履行培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師的責(zé)任，開展新老結(jié)隊(duì)活動(dòng)，并作為一項(xiàng)常規(guī)管理活動(dòng)加以落實(shí)。要求徒弟積極聽師傅的課，感受教學(xué)過程，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)；師傅主動(dòng)聽徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。師徒即各展其長，又互幫互學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

5、有效課堂教研

開展校本教研歸根結(jié)底還是要在課堂教學(xué)上作分析研究。全體教師圍繞著研究的主題開展形式多樣的研究活動(dòng)，學(xué)校教研組定期開展集體備課，明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行教材分析，探討教法，研究如何讓教師的教貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)得會(huì)，并設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓教師們熟悉教材、吃透教材，提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校還要引導(dǎo)教師收集和記錄自己的教學(xué)案例，如富有動(dòng)感的精彩教學(xué)片斷，令人回味無窮的學(xué)科活動(dòng)，以及感到棘手的或不成功課的典型案例等，作為資料研究分析。對(duì)于一堂成功的課，要研究究竟好在哪里，通過交流領(lǐng)悟到教師在教法、學(xué)法，導(dǎo)向評(píng)價(jià)和學(xué)生參與方面的獨(dú)到之處，促進(jìn)聽課教師加快自己教學(xué)方法的改進(jìn)，并使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到教學(xué)理論。

6、教學(xué)反思

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。教研組往往把教學(xué)反思作為重點(diǎn)來抓，因?yàn)橛辛俗约旱姆此迹處煶闪思仁墙逃?，又是受教育者；既是引?dǎo)者，又是評(píng)論員。引導(dǎo)教師展開平等、坦誠的心靈對(duì)話和思想上的碰撞。在各種觀點(diǎn)的交鋒中，教師既是問題得發(fā)現(xiàn)者，又是解決問題的參與者和研究者，通過個(gè)人的反思領(lǐng)悟，不斷更新教育觀念，改善教學(xué)行為，提升了教學(xué)水平。

總之開展校本教研活動(dòng)是提升教師素質(zhì)的重要途徑之一。我們將根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和情況開展校本教研活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師素質(zhì)的發(fā)展，提升農(nóng)村教師的整體素質(zhì)，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的快速發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

教師專業(yè)化水平的高低是制約教育質(zhì)量提高的重要因素，提高教師專業(yè)化素養(yǎng)既是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教育改革的需要。胡錦濤同志近期在中共中央政治局第二十六次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“著力建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，提高教師綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，在全社會(huì)形成尊師重教良好氛圍，廣大教師要學(xué)為人師、行為示范、教書育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。國家最高領(lǐng)導(dǎo)人高屋建瓴地提出加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性。古今中外無數(shù)事實(shí)證明，但凡教育發(fā)展比較好的地區(qū)，必定有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍作為支撐。教師作為教育的直接承擔(dān)者和教育改革的實(shí)踐者，一切教育改革和發(fā)展都離不開教師的參與。因此，首要的任務(wù)是不斷提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師專業(yè)素養(yǎng)具有其十分豐富的內(nèi)涵，主要包含師德素養(yǎng)、理論素質(zhì)、學(xué)科能力和教育品質(zhì)等，高素質(zhì)的教師不僅是有知識(shí)、有學(xué)問的人；而且是有思想、有道德、有專業(yè)追求的人；不僅是起點(diǎn)高的人，而且是一個(gè)能把學(xué)習(xí)貫穿于畢生，并付諸于實(shí)踐，不斷自我完善、自我更新、自我提高的人；不僅是所在學(xué)科的行家里手，而且是教書育人的專家學(xué)者。因此，教師從選定這個(gè)職業(yè)開始，就要從思想上樹立比一般職業(yè)更高的思想境界，在從業(yè)過程中不斷提升并完善自己，增強(qiáng)使

命感，從教書育人的過程中享受從業(yè)的快樂，從而提升幸福指數(shù)；由愛崗敬業(yè)的基本要求提升到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的崇高情懷；由言傳身教提升到教師的自我心智修煉；由教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛升華到對(duì)整個(gè)社會(huì)的關(guān)心等。

義務(wù)教育均衡發(fā)展，是指義務(wù)教育階段的各類學(xué)校在教育資源配置、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量等方面大體上處于一個(gè)比較均衡的狀態(tài)。它既反映了教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也是社會(huì)主義教育事業(yè)的本質(zhì)要求。近年來，由于各級(jí)政府的重視，農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件相比往昔有了根本性的改變，各種遠(yuǎn)程教育信息進(jìn)鄉(xiāng)入鎮(zhèn)，教師的視野相對(duì)以前來得更加的開闊，部分教師的專業(yè)素養(yǎng)也獲得了一定的提高，但由于地域的因素、歷史的原因，農(nóng)村教育發(fā)展?fàn)顩r依舊不盡如人意，城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的差距依然很大，究其根本原因是農(nóng)村學(xué)校的教育理念相對(duì)滯后、教師專業(yè)素養(yǎng)相對(duì)較低，從而制約了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。提高農(nóng)村教師待遇，留住優(yōu)秀教師

近年來，由于改革的不斷深入，人才流動(dòng)制度的不斷完善，每年都有相當(dāng)一部分的