第一篇：第二期大學(xué)生骨干培訓(xùn)小組討論總結(jié)匯報

大骨班小組專題討論

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤同志在紀(jì)念共青團成立90周年大會的重要講話的精神, 深刻領(lǐng)會胡錦濤總書記對青年提出的五點希望，并結(jié)合自己工作實際,談?wù)勅绾呜瀼芈鋵嵅⑴ν苿訄F學(xué)工作取得新進展？

答：胡錦濤總書記對青年提出了五點希望，結(jié)合這五點希望以及工作實際，我們小組對貫徹落實并努力推動團學(xué)工作取得新進展有以下認(rèn)識：

第一，希望廣大青年堅持遠(yuǎn)大理想。這要求我們要高舉中國特色社會主義旗幟，堅定不移走中國特色社會主義道路，努力掌握和運用中國特色社會主義理論體系，堅信中國特色社會主義制度具有巨大優(yōu)越性和強大生命力，把個人奮斗同人民為實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想的奮斗緊密結(jié)合起來，不為任何風(fēng)險所懼、不為任何干擾所惑，矢志不渝朝著崇高理想奮進，在為黨和人民事業(yè)的奮斗中創(chuàng)造人生輝煌。

第二，希望廣大青年堅持刻苦學(xué)習(xí)。這要求我們面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，既認(rèn)真學(xué)好基礎(chǔ)知識又及時進行知識更新，既刻苦鉆研專業(yè)知識又廣泛涉獵其他知識，既重視學(xué)習(xí)文化知識又努力掌握實用技能，不斷充實自己、提高自己、豐富自己。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，作為一名學(xué)生干部，在做好自身工作的同時，更應(yīng)搞好學(xué)習(xí)，更加全面地嚴(yán)格地要求自己，堅決防止“職業(yè)活動家”和“學(xué)生官僚”的傾向。學(xué)習(xí)成功也是提升自我影響力與威信的一方面因素。

同時，我們要深入了解國情，自覺到基層一線去，到艱苦環(huán)境中去，到祖國和人民最需要的地方去，在實踐的熔爐中增長見識、砥礪品質(zhì)、強化本領(lǐng)，努力成為可堪大用、能負(fù)重任的棟梁之材。例如參加暑期三下鄉(xiāng)，義務(wù)支教等志愿服務(wù)活動都是在實踐中、在基層鍛煉自我、提升能力的平臺。

第三，希望廣大青年堅持艱苦奮斗。這要求我們一定要牢記“憂勞興國、逸豫亡身”的道理，敢于吃苦、勇挑重?fù)?dān)，不怨天尤人、不貪圖安逸，依靠自己的辛勤努力開辟人生和事業(yè)的前進道路；一定要牢記“天下大事、必作于細(xì)”的道理，從小事做起、從基礎(chǔ)做起，不沉湎幻想、不好高騖遠(yuǎn)，用埋頭苦干的行動創(chuàng)造實實在在的業(yè)績；一定要牢記“艱難困苦、玉汝于成”的道理，迎難而上、百

折不撓，不畏懼挫折、不彷徨退縮，在千磨萬擊中歷練人生、收獲成功。在實際工作中，我們能明顯地發(fā)現(xiàn)，那些時時刻刻埋頭苦干、敢于吃苦、甘于奉獻(xiàn)、不畏挫折的學(xué)生干部雖說是最勞累的，但也是收獲最豐富的。它們犧牲了時間與精力而收獲到的經(jīng)驗與成功，是成長道路上最寶貴的財富。

第四，希望廣大青年堅持開拓創(chuàng)新。這要求我們要大力發(fā)揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，有那么一種勇立潮頭的浩氣，有那么一種超越前人的勇氣，有那么一種與時俱進的朝氣，立足崗位、立足實際，講求科學(xué)、講求方法，把創(chuàng)新潛能充分發(fā)揮出來，為推動理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新貢獻(xiàn)聰明才智。

要推動團學(xué)工作取得新進展，必須創(chuàng)造性地開展團學(xué)工作：

1.要有創(chuàng)造性的思想，創(chuàng)造性的思想是開展創(chuàng)造性工作的基礎(chǔ)，創(chuàng)造性的思想首先表現(xiàn)在能夠并且善于解決矛盾的特殊性。有效地將團學(xué)工作的普遍性和本院系或部門的特殊性結(jié)合起來。

2.要有創(chuàng)造性的手段。所謂創(chuàng)造性地手段，就是將學(xué)院上級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于團學(xué)工作的方針、政策創(chuàng)造性地與本院系或部門的實際情況相結(jié)合的實施方法和藝術(shù)。必須深入實際調(diào)查研究，實事求是地、全面客觀的加以總結(jié)和概括，從而作為指導(dǎo)在本院系或部門開展團學(xué)工作的方案、計劃。

3.要有創(chuàng)造性地精神。這里所說的創(chuàng)造性地精神，不拘泥于已有的方法，不囿于現(xiàn)成的模式，總能高人一籌先人一步，做到能在沒有路的地方探索到路，再走不通的路上開創(chuàng)出通途。當(dāng)然，這種探索和創(chuàng)新，有時可能達(dá)不到理想的效果，也可能失敗，但失敗是成功之母，只要敢于探索勇于創(chuàng)新，總能找到新的道路，總能取得新的成績。創(chuàng)新可能失敗，但固步自封、滿足現(xiàn)狀，只能平鋪直敘。

4.要有創(chuàng)造性的目標(biāo)。團學(xué)工作的管理者，要在學(xué)院上級部門總的奮斗目標(biāo)和前提下，設(shè)計和制定出本院系或部門開創(chuàng)性的工作目標(biāo)，借以激勵、鼓舞和引導(dǎo)學(xué)生干部和廣大學(xué)生為之奮斗。這樣才能保證團學(xué)工作每年都有新的成績。

第五，希望廣大青年堅持高尚品行。這要求我們一定要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結(jié)合起來，提高品德修養(yǎng)，弘揚傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)新風(fēng)正氣，用高尚的道德行為推動全社會文明程度的提高。要爭當(dāng)誠實守信的模范，奉獻(xiàn)社會的模范，促進和諧的模范。要通過自己的實際行動，讓愛國主

義、集體主義、社會主義思想更加深入人心，讓社會主義榮辱觀更好引領(lǐng)社會風(fēng)尚。

奉獻(xiàn)、合作、積極、寬容是一名學(xué)生干部所應(yīng)不斷提升的精神品質(zhì)，欣賞、科學(xué)、文化、務(wù)實是我們所應(yīng)崇尚的品格。堅持高尚品行，在實際工作中做好模范帶頭作用，形成積極進取的團學(xué)工作氛圍和良好的工作風(fēng)氣。

此外，加強各院系（部）學(xué)生會的交流工作，分別吸取其他院系的優(yōu)勢，取長補短，相互幫助，在實踐中加深深厚的友誼，同時也能共同推進團學(xué)工作的發(fā)展。

2.新形勢下如何正確認(rèn)識大學(xué)生干部的職責(zé)及其定位？

答：大學(xué)生干部是高校貫徹黨的教育方針，對學(xué)生進行教育和管理隊伍中的重要組成部分，是高校學(xué)生中的骨干和靈魂，也是高校校園文化建設(shè)的具體組織者。學(xué)生干部的工作水準(zhǔn)，個人素質(zhì)的高低，直接影響著校園文化建設(shè)的質(zhì)量和效果，也是直接影響學(xué)校各項工作能否落到實處的重要因素。

一、高校學(xué)生干部的特殊性

高校的學(xué)生干部本質(zhì)是普通學(xué)生，但是，平常的工作、學(xué)習(xí)、生活中，尤其是與中、小學(xué)層次的學(xué)生干部相比較而言，卻體現(xiàn)出了許多特殊性。

1、獨立性：高校學(xué)生干部開展工作不再是完全依賴于教師的指令，而是更多立足于廣大同學(xué)、了解同學(xué)們心聲、獨立自主開展各項工作。各項工作的籌備、策劃、組織、宣傳、教育傾向于獨立。

2、專業(yè)性：高校學(xué)生干部必須結(jié)合自己的專業(yè)開展工作。參與不同的專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生具有鮮明的特征。思想政治教育、文化娛樂活動、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)提升等各類工作必須有深厚的專業(yè)基礎(chǔ)為鋪墊，以專業(yè)的思路開展工作，才具備操作的現(xiàn)實性。

3、實踐性：高校學(xué)生干部是大學(xué)生接觸社會的前端，必須具備一定的實踐性，既能立足校園的廣大師生，代表學(xué)校的公共利益，又要敏銳捕捉社會和市場信息，成為主導(dǎo)大學(xué)生從理論走向?qū)嵺`的力量。

4、成熟性：高校學(xué)生干部的生理和心理均已成熟，在參與學(xué)生工作時，能夠理智地運用思維，代替了簡單的情緒化、感性化，掌握了更為科學(xué)和機智的工作方法，把握了學(xué)生工作的任務(wù)，能從大局出發(fā)考慮問題。

二、高校學(xué)生干部的角色定位模型

通常所說的角色規(guī)定的是一個人活動的特定范圍和與人的地位相適應(yīng)的權(quán)利義務(wù)與行為規(guī)范，是社會對一個處于特定地位的人的行為期待?！案咝W(xué)生干部”這一角色是包含著對這一群體的權(quán)利義務(wù)關(guān)系、行為模式的規(guī)范要求。從這一內(nèi)涵來講，高校學(xué)生干部的角色定位就是這一群體對自己在高等院校學(xué)習(xí)期間占據(jù)相對來講不可替代的資源、承擔(dān)必要的義務(wù)、采取合理行為的認(rèn)知和適應(yīng)過程。

從實證的角度來看，高校學(xué)生干部的角色定位就是要對以下問題的屬性進行深入的反省：①我們是誰？②我們擁有何種相對不可替代的資源？③我們承擔(dān)著哪些義務(wù)？④我們應(yīng)當(dāng)如何規(guī)范行為模式？⑤我們應(yīng)當(dāng)如何進行發(fā)展規(guī)劃？⑥我們應(yīng)當(dāng)如何調(diào)整思維？

1、服務(wù)角色認(rèn)知：可以這樣來表述高校學(xué)生干部——“普通又不普通的學(xué)生，現(xiàn)實而又虛擬的干部”。他們掌握的資源在有限的系統(tǒng)環(huán)境中并不能帶來物質(zhì)上的回報，所謂“不可替代”也只具備時空上的相對性，權(quán)力和義務(wù)關(guān)系的組合中又被人為地弱化權(quán)力的色彩，普通學(xué)生又不放棄行為上的期待。這些從客觀上為高校學(xué)生干部界定了第一重角色——服務(wù)者。事實上，高校學(xué)生干部既是學(xué)生工作的對象，更是學(xué)生工作的主要載體，是倡導(dǎo)大學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的核心力量，在以集體生存和全日制學(xué)習(xí)的高校中，服務(wù)的外延被無限拓展，正是對新時期高校學(xué)生干部作為“服務(wù)者”角色的進一步界定，從職能上來看，服務(wù)職能的不斷強化成為學(xué)生干部發(fā)展的主流趨勢。

2、模范角色認(rèn)知：這里的模范并不是最優(yōu)秀的代稱，而是指學(xué)生干部值得學(xué)習(xí)和效仿的理念和行為。所以，高等學(xué)校的學(xué)生干部必須成為自已工作領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)、日常行為或者道德體系中的標(biāo)兵。值得一提的是，從學(xué)生干部的發(fā)展角度來看，對于模范角色的認(rèn)知和適應(yīng)過程中，主、客觀都不應(yīng)當(dāng)要求他們成為全面的模范，而應(yīng)該是突出的模范。

3、橋梁角色認(rèn)知：高校學(xué)生干部的橋梁角色即為師生之間、同學(xué)之間的紐帶。在了解黨的路線、方針、政策基礎(chǔ)上，熟悉學(xué)校的工作內(nèi)容，掌握將任務(wù)分解的能力；同時通過調(diào)查研究掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和工作等各方面的狀況，主動向相關(guān)老師形成書面或者口頭的匯報，作為管理角色的依據(jù)。從這個層面上看，學(xué)生干部的主體作用大于老師。

4、學(xué)生角色認(rèn)知：遺憾的是，有相當(dāng)一部分學(xué)生干部在自我定位在主觀上看重“干部”而輕視“學(xué)生”，造成了“學(xué)工倒置”的可怕現(xiàn)象，加之許多高校專業(yè)設(shè)置不合理、教學(xué)資源落后，又從客觀上強化了學(xué)生的厭學(xué)情緒，使高校學(xué)生干部在配置自己的時間和資源時過分關(guān)注了“干部”身份。與此同時，許多高校的學(xué)生干部對于權(quán)力的追逐和名譽的迷戀，在目前的高校學(xué)生管理機制中也得以強化，“干部”的工作成分壓到了學(xué)習(xí)成分。

5、專家角色認(rèn)知：學(xué)生干部強調(diào)扮演專家角色，而這里的專家并非一定是專業(yè)知識的行家里手，而是在自己負(fù)責(zé)的工作領(lǐng)域內(nèi)成為該范疇內(nèi)的專家。在學(xué)生干部職能細(xì)化的高等院校里，不同的組織、不同的部門、不同的級層的負(fù)責(zé)人既是有限范圍內(nèi)的學(xué)生領(lǐng)袖，也是該職能的設(shè)計、組織、宣傳、發(fā)動、執(zhí)行過程中的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生工作同樣認(rèn)可因為專業(yè)所以高效。

6、管理角色認(rèn)知：管理角色定位是學(xué)生干部區(qū)別于學(xué)生最大不同，是學(xué)校、社會對學(xué)生干部認(rèn)可的系統(tǒng)性職能和首要角色，是“自我管理”實現(xiàn)的重要保障。一般的高校學(xué)生干部都在實踐著管理者的角色，在此應(yīng)當(dāng)強調(diào)的是對該角色的強化和優(yōu)化。因而，學(xué)生干部的管理角色使學(xué)生以及圍繞學(xué)生的事物更加系統(tǒng)化，而不是濫用公共權(quán)力謀取私利，成為學(xué)生管理中的障礙。

三、高校學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)

1.思想品德素質(zhì)

有德有才，是能才;有才無德，是害才”。因此，作為大學(xué)生干部，首先德要合格，即應(yīng)該比一般同學(xué)要有遠(yuǎn)大的理想，有更高的思想覺悟和良好的道德品質(zhì)，政治上要有強烈的上進心，積極向黨組織靠攏，富有正義感和責(zé)任心，敢于同各種錯誤思潮和不良現(xiàn)象作斗爭。

2.能力素質(zhì)

能力素質(zhì)是學(xué)生干部綜合素質(zhì)的核心，主要包括組織協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力、收集處理信息能力、社會交往能力、團結(jié)協(xié)作能力、開拓創(chuàng)新能力等。學(xué)生干部是各種學(xué)生活動的決策者和組織者，組織一次活動，實施一個計劃，使學(xué)生統(tǒng)一意志，統(tǒng)一行動，都需要具備一定的能力。

3.身體素質(zhì)

良好的身體素質(zhì)是做好工作，搞好學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)生干部要積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，增強體質(zhì)，以朝氣蓬勃的精神面貌去完成工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.心理素質(zhì)

作為新世紀(jì)高校學(xué)生干部，應(yīng)積極培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，激發(fā)多方面的求知欲望，掌握與學(xué)生進行思想交流的主動權(quán)。鍛煉堅強的意志，不斷提高自己的心理素質(zhì)，使自己的潛能得到最充分的發(fā)揮。

第二篇：關(guān)于舉辦第二期大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的

關(guān)于舉辦第二期大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的通知

各總支、支部：

第二期大學(xué)生骨干培訓(xùn)班以貫徹落實團中央《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實施綱要》的要求，將我院的“青年馬克恩主義者培養(yǎng)工程”繼續(xù)引向深入，引導(dǎo)大學(xué)生骨干進一步加深“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，努力用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年、用社會主義核心價值體系教育青年，通過教育培訓(xùn)等行之有效的方式，不斷提高學(xué)生骨干的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，努力使大學(xué)生骨干成長為能夠自覺用馬克思主義立場、觀點、方法認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的青年馬克思者。院團委舉辦第一期大學(xué)生骨干培訓(xùn)班。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、參加對象

學(xué)院團委會、學(xué)生會、社團聯(lián)合會、編委會、青年志愿者協(xié)會主要干部；各系團總支、學(xué)生會、社團聯(lián)合會主要干部。

二、招收名額及條件

本期培訓(xùn)學(xué)校共招收80名學(xué)員(具體名額分配見附件)。主 要條件是：能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克恩主義中國化的最新成果，自覺用 中國特色社會主義理論武裝頭腦，具有較高的思想政治素質(zhì)；認(rèn) 真踐行社會主義榮辱觀，有良好的道德品質(zhì)和道德操守，有較強 的社會責(zé)任感，在同學(xué)中起到模范帶頭作用；勤于學(xué)習(xí)，勇于實

踐，綜合素質(zhì)較為全面，表現(xiàn)突出，在學(xué)生中有較強的影響力； 優(yōu)先考慮獲得過院級及以上獎勵的學(xué)生。

三、時間安排：

2010年5月～11月

四、活動安排：

1、開學(xué)典禮

主辦單位將于5月份舉行開學(xué)典禮，并下發(fā)學(xué)員手冊、推薦 書目等相關(guān)學(xué)習(xí)材料。開學(xué)典禮的具體事宜將另行通知。

2、理論學(xué)習(xí)

學(xué)院計劃安排3～4次集中培訓(xùn)，包括政治理論、社會思潮、經(jīng)濟發(fā)展、溝通交流等方面，屆時將邀請相關(guān)方面的專家與大學(xué)生一同探討理論和熱點問題。

3、社會實踐

本期招收學(xué)員將以系為單位，針對當(dāng)前大學(xué)生關(guān)心的經(jīng)濟社會發(fā)展及自身成長成才的熱點問題開展實踐調(diào)研活動，并撰寫調(diào)研報告。

4、能力訓(xùn)練

培訓(xùn)期間將舉行旨在增強團隊協(xié)作精神和提升自我認(rèn)識的室 內(nèi)和戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

5．總結(jié)表彰

培訓(xùn)結(jié)束后將舉行結(jié)業(yè)儀式，為全體學(xué)員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，并 對表現(xiàn)優(yōu)秀的集體和個人予以表彰。

五、有關(guān)要求

大學(xué)生骨干培訓(xùn)是貫徹落實團中央精神，加強對當(dāng)代大學(xué)生思想引領(lǐng)的一項重要舉措，各有關(guān)部門要高度重視此項工作，并盡快按照推薦名額分配表的要求，將推薦名單及學(xué)員推薦表(一式兩份須簽署意見)于2010年5月7日前報送至團委辦公室，并同時報送電子版。

第三篇：新傳院大學(xué)生骨干培訓(xùn)總結(jié)

新傳院大學(xué)生骨干培訓(xùn)總結(jié)

2008級新聞學(xué) 劉飛躍4081100

2從大一開始，我加入的第一個學(xué)生組織的部門即是宣傳部。眾所周知，宣傳部的一大任務(wù)即撰寫各類活動以及會議的新聞稿。因為我是新聞學(xué)專業(yè)的，所以部長就讓我寫。但我寫得卻不太好，因為我也沒有接觸過正式的新聞稿。當(dāng)時我就想，社團應(yīng)該重點培養(yǎng)一下新聞稿的寫作。進入大二，我負(fù)責(zé)社團聯(lián)合會的宣傳部，同樣也主抓新聞稿。隨著理論學(xué)習(xí)的不斷深入，我正在努力改正自己的不足，以求寫出更高水平和更高質(zhì)量的新聞稿。參加完院里組織的新聞稿寫作培訓(xùn)會我收獲很多。結(jié)合主講老師的講解，立足大學(xué)生寫新聞的實踐，我認(rèn)為寫新聞稿首先應(yīng)該牢記H·拉絲韋爾在《傳播在社會中的結(jié)構(gòu)和功能》提出的5W理論，即：who,says what,In which channel,to whom,with what effect.無論什么形式的新聞稿都可用5w理論來檢驗。一篇完整的新聞稿應(yīng)該分為四大部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體和結(jié)尾。標(biāo)題是新聞稿的眼睛，有的同學(xué)可能只是瀏覽標(biāo)題就知道新聞的大致內(nèi)容。但學(xué)生寫的新聞稿的標(biāo)題卻有待錘煉，有的標(biāo)題太寬泛，讓人不知所云，有的太長，讓人不想去讀??這些都是新聞稿標(biāo)題寫作的大忌。標(biāo)題之后即是導(dǎo)語，導(dǎo)語則簡明扼要地說明事件發(fā)生發(fā)展的過程結(jié)果以及影響。并且我覺得從受眾角度來說，導(dǎo)語最好在四十字以內(nèi)。主題即是對導(dǎo)語的擴展與深化，它一般按

照5W理論詳述事件發(fā)生的起因、經(jīng)過以及結(jié)果，讓讀者對新聞事件有一個更加深入的了解。結(jié)尾則要求簡潔，不能拖泥帶水。就我寫新聞稿件的經(jīng)驗，我覺得大多數(shù)新聞稿的結(jié)尾應(yīng)闡明新聞事件的意義、影響以及對未來的展望。

作為主抓宣傳工作的學(xué)生干部，結(jié)合本次新聞稿寫作的培訓(xùn)，我覺得應(yīng)該重點寫好兩類新聞稿：一類是會議新聞，另一類是活動新聞。

會議新聞比較嚴(yán)肅，寫作起來講究程式。其模式為：首先，列出新聞的五要素，重點突出會議的內(nèi)容。其次，新聞主要內(nèi)容一般是“誰提出”、“誰強調(diào)”、“誰說”??第三，會議的影響以及意義要著重提出。這種提出有兩種方式，一是通過客觀真實的描述，勿給人以刻意拔高之嫌，二是通過某個與會領(lǐng)導(dǎo)之口說出，這樣讀者更容易讓人接受。

活動新聞則比較活潑，形式也比較靈活。在寫新聞稿件時首先要寫明活動的主題以及主辦方。其次，要注意活動的描述，像募捐活動，要突出的是學(xué)生想獻(xiàn)愛心的神態(tài)以及慷慨解囊的義舉，在體育活動中，要體現(xiàn)運動員的精神狀態(tài)以及一些難忘的瞬間。最后，要簡明扼要地點明活動的結(jié)果，給讀者一種完整的感覺。

總之，結(jié)合老師的講解，再加上我的實踐，我相信我會做得更好！

第四篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)活動總結(jié)

大學(xué)生骨干培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)

曹艷春 西北農(nóng)林科技大學(xué) 大骨四期六班

接到省學(xué)聯(lián)通知那一刻，“大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校”成了我關(guān)注的焦點，實話說，以前沒有聽說過。通過網(wǎng)上搜索，我才慢慢了解了這個沒有永久教室、沒有真實圍墻，卻又有來自全國的大學(xué)生骨干，可以認(rèn)為是新時期的“黃埔軍?！钡膶W(xué)校。我想，這應(yīng)該是對我的恩賜，我意識到這是一次難得的學(xué)習(xí)機會。

拋去一切繁雜事務(wù)，隨陜西團奔赴北京，來到“大骨班”成為了“大骨頭”，欣喜與眾多高校才子相遇相識。開班儀式上得到了“大骨班”的學(xué)習(xí)要求：珍惜難得機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)交流；增強骨干意識，發(fā)揮示范作用；力戒庸俗友誼，實現(xiàn)團隊成長。

已經(jīng)一年多沒有在教室上過課的我，又背起了書包走進了課堂，聆聽、學(xué)習(xí)、思考，各路神通，才華橫溢，讓我耳目一新。我竭力汲取著關(guān)于“腐敗問題”、“中國特色社會主義道路”、“科學(xué)創(chuàng)新精神”、“中美關(guān)系博弈”、“領(lǐng)導(dǎo)力提升”、“科學(xué)社會主義”、“十二五”規(guī)劃以及“社會思潮辨析”等等知識、理論。我參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練，政務(wù)參觀，學(xué)生干部座談以及最后的聯(lián)歡，所有這一切的安排，深深體會到了團中央、全國學(xué)聯(lián)的良苦用心，合理而全面，讓我受益匪淺。像陸昊書記的說法，我不可能在這么短的時間有了精神、有了信念，但在時時接受思想的熏陶、現(xiàn)實的教育過程中，不得不承認(rèn)，我對國家的發(fā)展、社會的進步有了新的認(rèn)識，對學(xué)生工作的前景有了新的展望。我不承認(rèn)，我有多么優(yōu)秀，所以我虛心學(xué)習(xí)著，這種所謂優(yōu)秀的集合，讓我看到了差距，讓我分出了優(yōu)劣、高低，思想的交流讓我如沐春風(fēng)。

“精英”其實并非等同“完美”。上課總有遲到、不到，還需要考勤。晚上總有人聚會、玩鬧，無休無止。大家的精神態(tài)度，讓我覺得，我們更關(guān)注的是一個個小團體，小聯(lián)盟，還是那么物質(zhì)，缺少精神。這是不是社會的影射呢？這樣的精英走上社會能行嗎？誠然，我也不得不說，北京科技大學(xué)的接待，讓我們感覺不到熱情，每人所謂120元每天的餐飲標(biāo)準(zhǔn)不能滿足部分人的需求；教工活動中心離住處太遠(yuǎn)，天氣又突然變得那么寒冷；多數(shù)人很久不上課了，猛然間要他按時上課；有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎，晚上興奮，白天無神；凡此種種，都會成為大家的出現(xiàn)問題的理由。但是究根到底，還是自身的意識原因，讓我們不得不思考究竟應(yīng)該從什么角度衡量一個人的素質(zhì)水平，應(yīng)該以什么方式更好地培養(yǎng)中國的大學(xué)生。

當(dāng)然，我還是不得不承認(rèn)在北京學(xué)習(xí)期間，感悟到了很多，如在分班研討會上，大家踴躍發(fā)言，競相舉手，介紹自己的學(xué)校、自己的學(xué)生組織，那么細(xì)致、全面、深刻。讓我看到了年輕人應(yīng)該有的銳氣和激情。在酒店就餐時、賓館房間里，隨時隨地都可見來自不同地區(qū)和不同學(xué)校的同學(xué)開心而熱烈的交流著。不得不感謝組織給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)、借鑒、交流的機會，讓我們在結(jié)交新朋友的同時促進各自學(xué)生組織的發(fā)展，讓我們在提高自身素質(zhì)的同時，把進步的思想，科學(xué)的知識帶回學(xué)校，帶給各自組織的其他成員和身邊的同學(xué)們。讓我們有機會，促進自我教育、自我成長，促進共同進步，讓我們有信心成為祖國現(xiàn)代化建設(shè)的可靠接班人。

從12月7日來北京，一直到16號離開，只覺得意猶未盡?！按蠊前唷笔刮覀兊某砷L，使我們身邊多了朋友的幸福。感謝“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”對大學(xué)生骨干、共青團干部和青年知識分子的培養(yǎng)教育，感謝團中央、學(xué)聯(lián)給我們的期冀，我會一如既往，再接再厲，真正向著“精英”發(fā)展前進！

第五篇：大學(xué)生學(xué)生骨干培訓(xùn)總結(jié)

資環(huán)學(xué)生干培訓(xùn)第一講——踐行五個實踐

今天參加了培訓(xùn)，感覺受益匪淺，楊老師從胡錦濤總書記在五四青年節(jié)的重要講話——紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團為切入點，告誡新一代大學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會，讓我們新一屆大學(xué)生擔(dān)負(fù)起重要使命！

首先、作為新學(xué)生一屆的培訓(xùn)學(xué)員我想說，加強學(xué)生干部的思想道德建設(shè)十分重要，當(dāng)然我不夠優(yōu)秀，我會繼續(xù)努力，學(xué)生骨干是學(xué)生群體中的中間力量，要學(xué)會堅持高尚品德，堅持刻苦學(xué)習(xí)，堅持努力奮斗，當(dāng)然全國黨中央也從各種方面關(guān)心新一代青年，關(guān)注新一代青年，關(guān)愛新一代青年，為新一代青年的健康成長指明了方向，也提供了重要的指示，我相信黨中央是愛我們的！

其次、我們要不斷完善自己，要不斷考慮自己是否是個合格的接班人，要有獨到的思想追求，不斷提高自己的思想觀，價值觀，不能成為大學(xué)四年的行尸走肉，在大學(xué)期間一定要有自己的目標(biāo)，一旦失去精神支柱，那就會缺乏動力，就會在路途中迷失方向。

第三、要多參加學(xué)校的活動與實踐活動，老師說經(jīng)過大學(xué)高等教育的我們會比沒有經(jīng)過高等教育的人更有內(nèi)涵，我相信，畢竟國家開辟了高等教育這條途徑將學(xué)生進一步的教育，它一定有自己的目的存在，大學(xué)是一個鍛煉自我展現(xiàn)自我的平臺，在這里你會明白很多，也會學(xué)會很多，當(dāng)然以后的社會不會只招收只會學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生，各個方面優(yōu)秀才是國家，社會需要的！畢竟在學(xué)校學(xué)習(xí)到的只是理論知識，多參加實踐活動是有益的，要學(xué)會躬身實踐，這樣不僅為我們的假期生活增添了色彩，也使我們更進一步的提前認(rèn)識到社會需要什么樣的人才！

最后用黃書記的話結(jié)束自己參加培訓(xùn)的體會：要把資環(huán)的學(xué)生干部培養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)生干部！