第一篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)

大學(xué)生骨干培訓(xùn)思想心得

2012年11月29日星期四下午，煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012年團校---學(xué)生骨干培訓(xùn)班在辦公樓3樓會議室隆重召開，參加本次會議的領(lǐng)導(dǎo)有學(xué)院副院長李一龍同志，以及各系團總支書記、主任，以及煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院5個系學(xué)生干部、團支書、社團負責(zé)人等學(xué)生骨干。

會議主要由李一龍院長講話。他指出，我們秉承著學(xué)院的職責(zé)，代表著學(xué)院的希望，乘著中共十八大和學(xué)院五十五華誕的光輝，我們更有機會去成才、成人。首先講圍繞我們學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)做到的列舉三點：

1.保證科學(xué)合理的機制。從成員開始，嚴(yán)格選拔，爭取以全新的面貌保證能夠為師生服務(wù)，能夠有效地帶動整個集體。

2.學(xué)生干部管理考核機制。嚴(yán)格制約學(xué)生，使學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)。

3.集中于各位學(xué)生骨干的主觀能動性。端正態(tài)度，積極進取，為人民服務(wù)，為師生服務(wù)。

隨后根據(jù)如何做好學(xué)生骨干給我們悉心講了四大點。首先是做人的問題，如何做人。一個先進的人應(yīng)當(dāng)有積極追求的心態(tài)，敢于競爭的意識，有著不可替代性的作用。如何成為一個有用的人。確立自己的奮斗目標(biāo)，能夠規(guī)劃自己的人生，而不是碌碌無為，還要有一個積極健康的心態(tài)，要敢為人先，堅守不拋棄、不放棄。樹立正確的人生觀價值觀，完善價值觀體系，樹立敢于奉獻的精神。

大學(xué)生應(yīng)該做的就是那種敢于奉獻的精神，堅定信念，增強素養(yǎng);

砥礪品德，培養(yǎng)高尚德操；善于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力；端正作用，強化人文理念。所以，我們在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意怎樣學(xué)，這是決定學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵，把“四學(xué)”做到了，學(xué)習(xí)也就達到目標(biāo)了。

學(xué)生骨干是從學(xué)生中推選出來的，是聯(lián)絡(luò)老師與學(xué)生的橋梁，對一個學(xué)生干部來說，應(yīng)該做到“三意”。“上知天意”，“下知民意”，“加上創(chuàng)意”?！吧现煲狻?，學(xué)生干部是老師的助手，優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)做到了解老師們的目的，能夠正確表達老師的意思，這樣才會出效率，更好地幫助老師為同學(xué)服務(wù)?！跋轮褚狻?，在學(xué)校，工作的主體是廣大學(xué)生，學(xué)生干部是從學(xué)生中推選出來的，應(yīng)該代表最廣大學(xué)生的根本利益，了解學(xué)生的需求，了解學(xué)生的基本情況，只有這樣，才能更好地為同學(xué)服務(wù)?！皠?chuàng)意”，主要指在舉辦活動中應(yīng)有創(chuàng)意，創(chuàng)意使活動更精彩，同時能更好的調(diào)動同學(xué)的積極性。

而現(xiàn)在市二十一世紀(jì)的社會，在新世紀(jì)里，要想做好一名學(xué)生骨干，就要做到：

一立大志，入主流。種子決定果實，志向決定成就，優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)該有遠大的理想。其次，優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)該入主流，能很好的融入當(dāng)代主流人群。

二多想事，敢做事。優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)該具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，多想事，“防患于未然”。能力是不斷訓(xùn)練中積累出來的，建立了絕對的信心，當(dāng)直覺出現(xiàn)時，就應(yīng)該果斷出手，敢做事，不敢做，有再多想法也是空談。

三塑形象，養(yǎng)底氣。樹立良好形象，樹威信是學(xué)生工作中最重要的環(huán)節(jié)，好的形象可以事半功倍。作為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，只會空談是不行的，應(yīng)該提高自身的綜合能力，讓同學(xué)們服你，這就是所說的養(yǎng)底氣。

四重方法，練能力。工作中方法決定成效，優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)懂得“重點突破”典型帶動”“抓大放小”等方法。練能力，在日常生活中不斷提升自身的能力。在注重大學(xué)生知識型、技能型的同時，也不要忽略了大學(xué)生的形體質(zhì)量、禮儀等大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。從而體現(xiàn)出一個人從內(nèi)到外的內(nèi)在美。

大學(xué)生骨干培訓(xùn)又一次讓我們深深的體會到了我們學(xué)校的太陽石精神。這次培訓(xùn)又讓我們有所想、有所感、有所進步。讓我們更加清楚作為一名學(xué)生干部應(yīng)該具備哪些品質(zhì)和能力。最后，感謝老師給我們這樣一個寶貴的學(xué)習(xí)機會。我們一定會不斷的加強自己在各方面的素質(zhì)和全面的能力，力爭成為一名符合新時代要求的高校學(xué)生干部！

謝謝！

機電工程系

第二篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得

2011年安徽省青年馬克思主義者培養(yǎng)工程

大學(xué)生骨干培訓(xùn)班培訓(xùn)心得

作為一名大學(xué)生骨干，我非常榮幸能參加這次由共青團安徽省委員會、安徽省學(xué)生聯(lián)合會舉辦的2011年安徽省青年馬克思主義者培養(yǎng)工程大學(xué)生骨干培訓(xùn)班。首先非常感謝團省委、省學(xué)聯(lián)為我們提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件、創(chuàng)造良好的培訓(xùn)環(huán)境，讓我在省委黨校內(nèi)得到了科學(xué)、專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)；同時，也感謝團省委、省學(xué)聯(lián)創(chuàng)造此次機會，讓我有幸與全省各大高校的主要大學(xué)生骨干一起學(xué)習(xí)，相互交流、共同進步，并從中收獲一份珍貴的友誼。

青年馬克思主義者培養(yǎng)工程是為進一步強化廣大大學(xué)生骨干培訓(xùn)的科學(xué)性、專業(yè)性、系統(tǒng)性，切實發(fā)揮大學(xué)生骨干的示范帶頭作用，不斷增強大學(xué)生骨干的政治素質(zhì)、提高思想境界、優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)、錘煉作風(fēng)品格等，努力在廣大大學(xué)生當(dāng)中培養(yǎng)一大批用馬克思主義中國化最新成果武裝的、堅定跟黨走中國特色社會主義道路理想信念的學(xué)生干部。本次培訓(xùn)通過報告會、聯(lián)歡會、討論會及撰寫報告等多種形式相結(jié)合，從新時代大學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)、當(dāng)前國內(nèi)外形式政策、個人成長成才等各個方面系統(tǒng)、全面地講述了時代賦予我們當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命。通過本次的學(xué)習(xí)，使我進一步了解了世情、國情，更加堅定永遠跟黨走，青春獻祖國的理想信念。

下面，我就參加本次培訓(xùn)所學(xué)所思所感做一簡單的回顧和介紹。樹立崇高的理想，堅定永遠跟黨走的信仰。在本次培訓(xùn)會中，房玫教授以風(fēng)趣、幽默又富有深意的語言，給我們做了一場《做一名馬

克思主義的堅定信仰者》專題報告。她通過“真懂、真信、真愛、真

做”四個方面，教導(dǎo)我們要從理論上、思想上、情感上、行為上努力

做一名堅定的馬克思主義信仰者。省“青馬工程”導(dǎo)師團顧問、省政協(xié)

主席王明方同志的《堅定理想信念 譜寫青春華篇》專題報告結(jié)合自

身經(jīng)歷，通過闡述我們黨的目標(biāo)、任務(wù)以及就當(dāng)代大學(xué)生如何看待社

會，如何加強自身修養(yǎng)給予了十分有用的建議，讓我充分認(rèn)識到當(dāng)代

青年必須樹立大志氣、大理想，并將個人理想目標(biāo)需要與國家發(fā)展相

統(tǒng)一，不斷的增長知識才干、苦練本領(lǐng)，錘煉自己的品德意志，發(fā)揮

艱苦奮斗的優(yōu)良品格。同時，汪興福教授通過認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記

“七一”重要講話，結(jié)合自身感悟，科學(xué)、全面地給我們講解了總書記

“七一”講話的深層意思，使我們當(dāng)代青年樹立遠大的抱負，更加堅定

自己的理想信念，努力做一名社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

保持健康的心態(tài)，全面提高自己的綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)期間，不僅

要學(xué)習(xí)馬克思主義的最新理念，同時，還要保持健康的心態(tài)，全面提

高自己的綜合素質(zhì)。高開華副書記就“身心健康是關(guān)系到大學(xué)生成長

成才與否的頭等大事”這一話題，認(rèn)真分析了身心健康與成長成才之

間相統(tǒng)一、相輔成的關(guān)系，指出健康的身心有利于完成大學(xué)的學(xué)業(yè)，有利于提高青年地位，有利于開展工作的研究，有利于加強理論修養(yǎng)，有利于推動理論創(chuàng)新?？籽嘟淌诘摹缎睦斫】蹬c大學(xué)生活》報告中深

刻講述了心理健康在大學(xué)期間所影響的方方面面，并指出在新時期下

人際關(guān)系的特點及變化，給我們在未來服務(wù)本校同學(xué)指明了方向。崔

躍松副會長的《表達與溝通》報告，則是自身超強的表達能力及豐富的溝通技巧，讓我們領(lǐng)略到語言的魅力，學(xué)會如何更好的與同學(xué)溝通

交流。

開展切實的行動，發(fā)揮學(xué)生骨干的示范帶頭作用。張大鳴總經(jīng)理

深入學(xué)生當(dāng)中，以問答互動的形式，給我們介紹了黨和政府對大學(xué)生

創(chuàng)業(yè)給予很大的幫助，科學(xué)分析了在創(chuàng)業(yè)中容易出現(xiàn)的問題等等。汪

華東副書記則以自身留學(xué)經(jīng)歷，給我們講述了在留學(xué)期間的所見所聞

所想，使我們在歡笑的氛圍中學(xué)到了很多知識。而作為一名學(xué)生干部，我們要找準(zhǔn)位置，明確職責(zé)，樹立高度的責(zé)任感，在為同學(xué)服務(wù)過程

中，充分發(fā)揮模范帶頭作用，爭做成長成才的表率，在鍛煉中成長，在奉獻中成才，將自己的所學(xué)運用到工作當(dāng)中去，用自己的實際行動

做高校青年先進思想的領(lǐng)引者，校園安全穩(wěn)定的維護者，服務(wù)同學(xué)成長成才的實踐者，廣大學(xué)生利益的維護者。

以上是我在三天的學(xué)習(xí)期間的一些體會和領(lǐng)悟，不妥之處煩請老

師指正，并請老師給予指導(dǎo)。

第三篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得

2010年4月7日，遼寧工程技術(shù)大學(xué)的大學(xué)生骨干培訓(xùn)課程在我校的大學(xué)生活動中心舉行了開課典禮，周志強老師主講，老師介紹了我校的團學(xué)工作與大學(xué)生的成長。

學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,做一名合格的學(xué)生干部尤為重要。但是同樣的學(xué)生干部仍然是學(xué)生，而不是干部。要將自己定位好。能參加本次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班，我覺得很幸運，畢竟不是每一位學(xué)生干部都能接受這樣的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，真的感覺收獲很多，提高很多。面對現(xiàn)在大學(xué)生擴招的情況，我們當(dāng)今的大學(xué)生面對的不僅是挑戰(zhàn)，還有機遇，而我們需要的是認(rèn)清楚挑戰(zhàn)，勇敢的抓住機遇，由于擴招，我們的大眾資源相對不足，學(xué)生壓力大，時代發(fā)展的愈來愈快，90后的學(xué)生也踏進了大學(xué)的校門，對待傳統(tǒng)的教學(xué)方式不適應(yīng)。但是現(xiàn)在的也是幸運的，素質(zhì)拓展學(xué)分化，自我教育空間帶來新的動力?；鶎咏M織建設(shè)得到重視，學(xué)生權(quán)益得到尊重。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為要想出色地完成各項工作任務(wù)，應(yīng)該有極高的創(chuàng)新性和實踐性，我們應(yīng)不斷增強領(lǐng)導(dǎo)才能，提高能力素質(zhì)，善于同各種類型的同學(xué)交朋友，學(xué)會與各種群體和組織打交道，能夠聯(lián)系老師和同學(xué)，把上級的思想及時傳達給同學(xué)。有著極高的創(chuàng)新性和實踐性。作為學(xué)生會的一員，應(yīng)該積極配合上級的工作，虛心學(xué)習(xí)，提出好的建議和意見，把工作做好。

對于我們有很嚴(yán)格的要求，總體要求就是勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，甘于奉獻。的確只有先有了學(xué)習(xí)成績的保證，才能更好的去鍛煉自

己，自己所做的一切才不是舍本逐末。核心要求就是理想主義情懷和

腳踏實地精神的完美結(jié)合。上天沒有免費的午餐，一切的成功和成果

都是需要自己努力去爭取的。我們新一代大學(xué)生更應(yīng)該做到不拘泥于

傳統(tǒng)，尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上再進行超越。著眼于實際，一切從實際出發(fā)。

真情投入，攻堅克難。這是我們新一代大學(xué)生該做的事情，這是我們

新一代大學(xué)生是否優(yōu)秀的要求和尺度。

最后，在課程中老師強調(diào)了無論是學(xué)生組織干部，還是團委干部，我們都要有一種奉獻的精神，一種責(zé)任心，我們需要有一顆熱心去為

廣大的同學(xué)服務(wù)，一種對自己負責(zé)對其他工作負責(zé)的態(tài)度，只有這樣

我們才能完成每項工作，為他們帶來便利，提供自己的服務(wù)。而對我們最核心的要求就是把理想主義情懷和腳踏實地的精神完美結(jié)合，也

許這條路很艱辛，但是相信每個人都會盡自己最大的努力去走下，給

自己一個充實的大學(xué)生活，離開時帶走的不僅是知識，還有自己在大

學(xué)鍛煉的能力。銘記八個字：身正目遠，心平事勤

2010年4月17日

第四篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得體會

參加大學(xué)生骨干學(xué)校培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得

在紀(jì)念建團86周年之際,在全黨全國人民奮力推進科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧，以優(yōu)異成績迎接黨的十七大召開的新形勢下，為了響應(yīng)胡錦濤同志在5月4日提出的關(guān)于加強學(xué)校學(xué)生干部培養(yǎng)的要求。校團委在全國范圍大力實施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程。

通過為期一星期理論課的學(xué)習(xí)，我們明確了作為一個學(xué)生干部所應(yīng)該具備的素質(zhì)。我認(rèn)為要想真正成為一個合格的學(xué)生干部必須達到以下三個方面的要求：

首先，要很好處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。學(xué)生干部在學(xué)校的工作無非是幫助學(xué)校組織學(xué)生參加社會實踐活動、參與學(xué)校、學(xué)院、班級工作的組織與管理，學(xué)生干部既要工作又要學(xué)習(xí)，那如何處理好兩者的關(guān)系呢？第一，學(xué)習(xí)不應(yīng)僅僅局限于學(xué)好專業(yè)知識，還必須在從事一定社會工作的過程中，不斷提高個人的思想覺悟和文化素養(yǎng)；不斷增強分析問題、解決問題的綜合能力。這樣不僅不會影響專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，反過來還能促進學(xué)習(xí)。因為學(xué)生干部的社會工作本身就是一個學(xué)習(xí)鍛煉的過程。有利于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，促進自己對專業(yè)課的學(xué)習(xí)。第二，工作和學(xué)習(xí)的矛盾集中在時間的分配上，其解決辦法就是科學(xué)安排時間，在講求效益上下工夫。我們的時間比其他人的更珍惜更緊迫，所以不能被動等待，要主動駕奴時間，隨時抓住可利用的時間處理學(xué)習(xí)與工作的矛盾。第三，工作時要“上下請示，多方求援“。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的點撥、指導(dǎo)可讓我們少走彎路。深入同學(xué)中征求意見，可以了解動態(tài)，受到啟迪，同時也會得到他們的支持。第四，要講究學(xué)習(xí)方法，苦干加巧干。學(xué)習(xí)時要心無旁騖，否則，就會顧此失彼，失者無法得到補償。

其次，要掌握一定的工作方法和藝術(shù)。學(xué)生干部的工作頭緒多，各種矛盾與工作縱橫交錯，如果一味忙碌，眉毛胡子一把抓，其結(jié)果可能是都找不好，事倍功半；或工作平平淡淡，甚至難以干好工作。學(xué)生干部除本職以外，還需要逐步學(xué)會和掌握科學(xué)的工作方法和藝術(shù)。第一，要認(rèn)清和掌握抓中心工作和主要矛盾的工作方法。學(xué)生干部在具體的工作中，必定會遇到各種矛盾，一方面要充分認(rèn)識事物的矛盾的特殊性，區(qū)分主次矛盾，找出主要問題和矛盾，確立工作中心。另一方面，切記以主觀臆斷來確定主要矛盾和中心工作。否則，勢必造成嚴(yán)重的脫離實際工作，非但不能搞好工作，反而會把問題搞糟。第三，工作計劃要周密細致。學(xué)生干部在考慮工作計劃時，一定要盡可能將各種有利因素不利因素都考慮到，工作要有條理。第四，作為一名合格的學(xué)生干部，不但要干好工作，還要努力爭取學(xué)校的有關(guān)部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任老師的指導(dǎo)和支持。他們經(jīng)驗豐富，從他們那里可以學(xué)到做人做事的好方法。

最后要具備一定的能力和素養(yǎng)。學(xué)生干部的工作是組織和帶領(lǐng)同學(xué)開展自我教育、自我服務(wù)和自我管理等各項活動，以實現(xiàn)促進同學(xué)成才的目的。首先，要加強思想修養(yǎng)。第二，勤勤懇懇的實干精神。學(xué)生干部只會說，不去做，辦不成事的。要學(xué)在前，干在前，起表率作用，這是取信于同學(xué)的極其重要的一點。第三，要有創(chuàng)新精神。在學(xué)生中展開活動，要采取多種行之有效的方式方法，這就要求學(xué)生干部有強烈的創(chuàng)新意識和獨到的見解。而這是要靠平時注意培養(yǎng)好奇，熱愛，信心，毅力以及高度的注意力和豐富想象力。第四，是在同學(xué)中的凝聚力。學(xué)生干部要與同學(xué)打交道，而同學(xué)的性格修養(yǎng)不同，不同的人就應(yīng)有不同的對待。

此外，學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)興趣愛好廣泛。如果學(xué)生干部對各類活動都不感興趣，很難有效的開展活動。因此，學(xué)生干部要有一技之長。

當(dāng)然，作好學(xué)生干部，提高學(xué)生干部素質(zhì)，也決非一日之功，不僅需要學(xué)生干部自身在長期工作中一直鍛煉，不斷磨練，不斷摸索，總結(jié)，提高，也同樣需要學(xué)校學(xué)生管理工作者不斷給予更好的指導(dǎo)和培養(yǎng)，只有這樣學(xué)生管理工作、學(xué)生隊伍建設(shè)、干部素質(zhì)的提高才會沿著健康、有序、規(guī)范的方向發(fā)展，以便學(xué)生干部更好配合學(xué)校做好學(xué)生工作。

08級臨床一班

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第五篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得體會

骨干培訓(xùn)之心得體會

從初進骨干班的好奇與激動至今，第六期骨干培訓(xùn)班即將結(jié)課，雖然為期不長的理論授課，卻讓我在其中或多或少的有了些啟發(fā)和收獲。很榮幸能作為人文學(xué)院的骨干參加此次培訓(xùn)班，讓我對自己的職責(zé)有了一個更加全面的了解，在處理各方面問題上也有了理論上的指導(dǎo)，并在此次培訓(xùn)班中結(jié)識了許多來自兄弟院校的骨干成員，相互之間交流經(jīng)驗，為以后加強院系之間的聯(lián)系做準(zhǔn)備。而理論指導(dǎo)實踐是要結(jié)合個人實際情況并通過思考才能使理論學(xué)習(xí)進一步升華。

一、理論啟發(fā)，思考后指導(dǎo)實踐

每次理論授課中的心得體會各不相同，卻殊途同歸的都是為骨干成員的工作做指導(dǎo)，而要將這些理論更好的運用于實踐中去改善工作，則需要本人更深入的思考。

“丁養(yǎng)斌老師提出的大學(xué)階段學(xué)生干部的七種定位”理論讓我全面的認(rèn)清了自己所在職務(wù)的職責(zé)義務(wù)和權(quán)力。通過結(jié)合自身情況的分析和反思，在“學(xué)習(xí)生活的示范者”和“廣大學(xué)生的服務(wù)者”這兩方面上，自己所做的工作是有欠缺的。在處理工作之時經(jīng)常會影響到學(xué)習(xí)，雖然從步入大學(xué)至今并沒有出現(xiàn)掛科，但是自己所取得的成績并不理想，也達不到丁老師所說的模范帶頭的標(biāo)準(zhǔn)。然而，拋開骨干的職責(zé)，作為一名大學(xué)生的最基本最重要的任務(wù)即使學(xué)習(xí)，而作為學(xué)生骨干，如果連學(xué)習(xí)者最基本的要求都不能達到的話，那何談其他工作？而在服務(wù)者這個“身份”中，自己在完成份內(nèi)工作后很少主動考慮能再為同學(xué)多做點什么事，缺乏強烈的責(zé)任心和事業(yè)心。在日后的工作中，我會謹(jǐn)記丁老師的多重定位，并時刻反思自己的工作。

對自己的工作有了全面的認(rèn)識之后，也需要學(xué)會抓住主要工作。雖然活動的開展不是學(xué)生干部的全部工作，但也是主要工作之一。通過趙瓊老師和翟超老師的分析，從我?，F(xiàn)在的活動現(xiàn)狀和自己舉辦活動的經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)，許多活動形式缺乏創(chuàng)新，準(zhǔn)備不充足，且影響不大。翟超老師對活動組織開展過程中具體準(zhǔn)備事項進行了詳細的介紹，讓我對其過程有了整體認(rèn)識，也找到了活動準(zhǔn)備中的不足。關(guān)鍵路徑的設(shè)置和把握增強了自己對活動過程的掌握力。

除了日常工作外，人際關(guān)系則是另一個難題。大學(xué)生活是步入社會的實習(xí)期，其中的人際關(guān)系已較中學(xué)時代復(fù)雜，而作為學(xué)生干部需解決的人際關(guān)系又復(fù)雜了一層。但人際是人本身溝通、情感和支配的需要，而良好的人際關(guān)系能保障心理的健康發(fā)展。在工作生活中難免會與其他人發(fā)生沖突，可是而我在發(fā)現(xiàn)后有時會采取忽略或聽之任之的態(tài)度，但到最后就會使沖突和矛盾升級，而且這種聽之任之的態(tài)度是消極錯誤的。趙琳老師所說到的“積極自我”給了我很大的啟發(fā)，在發(fā)現(xiàn)沖突后需及時解決，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，用幽默的語言緩解尷尬的氛圍。積極地自我能幫助我們打開人際關(guān)系的新天地，而良好的人際關(guān)系對骨干工作的開展只會百利而無一害，是圓滿完成工作的助推器。

二、認(rèn)真態(tài)度，換位思考

在骨干班獲得的理論指導(dǎo)外，趙琳老師的認(rèn)真盡責(zé)的態(tài)度讓我為之欽佩。趙琳老師作為人文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，在上培訓(xùn)課之前，搜集骨干班同學(xué)在生活工作中碰到的問題，百忙之中抽出時間整理并切實解決學(xué)生干部的實際問題。但在理論課上，我們回報的卻是不尊重的態(tài)度，其實也是對自己的不負責(zé)，因為獲取知識經(jīng)驗的受益者是我們。在對待工作中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)趙老師認(rèn)真盡責(zé)的態(tài)度，也需時刻學(xué)會換位思考，尊重自己，同時也尊重別人，“把別人當(dāng)成自己，把自己當(dāng)成別人，把別人當(dāng)成別人，把自己當(dāng)成自己”。

三、主動交流，經(jīng)驗互換

第六期骨干培訓(xùn)班匯聚了來自各院系的骨干成員，不僅提供了共同學(xué)習(xí)的機會，而且成為了交流展示的平臺。在為期不久的培訓(xùn)中，主動與其他院系的學(xué)生干部交流，擴大交際范圍，方便日后院系間在工作中的聯(lián)系。而在小組的討論合作中，找到了許多志同道合者，并相互交流經(jīng)驗。

學(xué)生骨干需主動組織、參加和支持學(xué)生活動；更應(yīng)積極推動校園發(fā)展和在同學(xué)中起好模范帶頭作用，而我不僅僅把學(xué)生骨干的身份視為一種榮譽，更視為一種對自我能力的磨練，一種對同學(xué)的奉獻和付出。而我相信在經(jīng)過理論的指導(dǎo)后，在以后的工作實踐中我們會做的更出色，為西安工業(yè)大學(xué)的建設(shè)盡一份自己的力量。奉獻和付出應(yīng)該是我們積極成為學(xué)生骨干的動力，因為人的一生不只是索取，奉獻也是非常重要的組成部分。作為學(xué)生骨干，要把更好地奉獻當(dāng)作一種追求。