第一篇：小學教科研制度

小學教科研制度

為提高校本教科研工作的質(zhì)量和水平，全面提高教育教學質(zhì)量，特制定本制度。

一、指導思想

全面實施素質(zhì)教育，堅持“依法執(zhí)教”和“科研興?！狈结?，全力推進新課程改革向縱深發(fā)展，加大校本教研工作力度，以校本研究為先導，以提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力為目的，以課堂改革為突破口，以提高教育教學質(zhì)量為中心，把我校教研工作提升到一個新水平而努力奮斗。

二、工作目標

1、圍繞學校工作目標，以大力推進課堂教學改革為契機，使全體教師不斷更新理念，開拓視野，轉(zhuǎn)變方法，提高能力，確立適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育的新型課程價值觀。

2、不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。

3、認真開展課題研究工作，不斷提高教師教科研能力。

4、全力抓好已立項課題的研究，努力使立項課題出成果結(jié)題。

5、開展好新課程的研究活動，學習新思想，實踐新理念，建設(shè)一支適應(yīng)新課改的新型教師隊伍。

6、抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。

三、方法措施

1、為保證教研工作的順利開展，學校成立教學研究工作的領(lǐng)導機構(gòu)，校長任組長，教導主任為副組長，教研組長為成員，全力抓好教研工作。

2、制定教師業(yè)務(wù)學習制度，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。

3、學校組織骨干教師上示范公開課、研討交流課，進行課堂教學改革的探討、總結(jié)、交流、提高活動。

4、扎實開展課題研究工作。課題組在集體討論的基礎(chǔ)上，制定好學期活動計劃，圍繞課題開展研究活動，形式不拘，做好課題的匯報工作，要通過不斷的反思來調(diào)整課題實施計劃，提高研究的實效性。鼓勵教師運用先進的教學手段（信息技術(shù)及電化教育設(shè)備），并及時地做好活動的記錄工作和資料的整理工作，以便資料的歸檔。

5、著力推進新課程的研究活動。課題組、教研組要做好課程的評價改革工作和綜合實踐活動的研究工作，同時全面落實校本課程的開發(fā)實施工作。

第二篇：小學教科研制度

小學教育科研管理制度

總 則

第一條 為了進一步實施“科研興校、科研興教、科研興師”戰(zhàn)略管理，實現(xiàn)我校教科研工作的持續(xù)發(fā)展，更好地發(fā)揮教育科學研究對學校教育改革與發(fā)展的積極促進作用，特制定如下管理制度。

第二條 學校成立教育科研領(lǐng)導小組。校長任組長，副校長任副組長，教科室主任等為成員，全面負責學校的教育科研領(lǐng)導及管理工作。其主要職責是：負責制定學校教育科研工作規(guī)劃并督促和指導規(guī)劃落實；圍繞實驗研究進行人、財、物、信息等方面的組織和協(xié)調(diào)；制定學校教育科研工作和各項管理制度并督辦落實；主持重大課題申報、審定和鑒定；籌劃科研經(jīng)費，保證實驗條件，對教育科研和教改實驗成績卓著者報請學校或上級予以獎勵等。

第三條 學校教育科學研究堅持理論與實踐相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合的科研方針，寧要真實的遺憾，不要虛假的完美，追求理論的高度與實踐力度的統(tǒng)一，確立的項目主要是教師教育教學實踐密切相關(guān)與當前教育改革密切相關(guān)的實踐問題，為學校教育改革與發(fā)展服務(wù)。

第四條 本管理制度適用于我校所確立的校級及其以上的教育科學研究項目。

課題的內(nèi)容和申報人

每五條 為與區(qū)、市、省級項目吻合，校級項目的申請原則上每年9月上旬前組織。

第六條 凡向區(qū)、市、省級科研室申報的研究課題未被立項的，作為校級課題進行研究。

第七條 課題內(nèi)容應(yīng)屬于普通基礎(chǔ)教育范疇，著重研究本校教育過程中遇見的實際問題，有一定的學術(shù)價值，對本校教育改革有指導作用。

第八條 申報人應(yīng)為課題的主持人或負責人，即該課題的實際指導者，并在課題研究中擔負實質(zhì)性工作，課題的主持人或負責人必須是本校的教職員工。

第九條 凡向區(qū)級以上科研室申報的研究課題必須由申報人按規(guī)定要求認真填寫申報表，經(jīng)教科室組織專家領(lǐng)導從選題方向、與主課題研究價值、方案制訂等方面進行論證評審上送。

課題的過程管理制度

第十條 學校教科室要加強對教師教科研工作的管理，避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結(jié)）行為，并對各教師教科研過程進行定期或不定期的督導檢查。

第十一條 課題主持人或負責人應(yīng)將課題研究列入學期工作計劃，嚴格執(zhí)行《申報表》中制定的計劃，接受督促檢查，應(yīng)依據(jù)階段性實施計劃向教科室匯報進度；教科研室記錄結(jié)果，作為教師科研工作評估考核的重要依據(jù)。

第十二條 課題主持人或負責人在研究工作進行期間，如因特殊情況，需要變更研究計劃或推遲計劃實施，必須由課題主持人或負責人提出書面申請并說明理由，報經(jīng)?；蛏霞壗炭蒲惺遗鷾?，予以備案。

第十三條 課題的時限一般為1年，因故未按期完成課題者，允許承擔人申請不超過一年的延緩期，在延緩期滿未完成者，將中止其承擔的課題。

第十四條 課題研究過程中，課題研究人員可以享受學習培訓的待遇，由課題主持人或負責人依據(jù)課題研究的實際需要提出申請，經(jīng)教科室審核，報校長室批準。

課題結(jié)題鑒定制度

第十五條 教育科研課題的結(jié)題鑒定的評價，是學校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。申報的各級立項課題，必須規(guī)范結(jié)題。

第十六條 課題組在按計劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)及時做好材料的匯總、分析和整理工作，認真撰寫課題研究報告（主件），并認真選編好課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件（附件）。

第十七條 課題鑒定一般采用專家領(lǐng)導評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與教科室共同確定。

成果處理制度

教科室要特別重視對教育科研成果的處理。

校級教育科研成果評選標準：

先進性。成果反映的教育思想端正，符合黨的教育方針；選題方向和研究內(nèi)容具有前瞻性、創(chuàng)新性；研究結(jié)論具有突破性；研究水平在地區(qū)同類研究中具有相對的先進性。

科學性。能科學、準確地選擇和運用教育科研方法及教育統(tǒng)計測量手段；立論符合教育科學原理；研究過程堅持科學態(tài)度，尊重客觀事實，研究結(jié)論真實可靠。

成果形式符合教育科研基本規(guī)范；成果表達論點明確，資料祥實，依據(jù)充分，論證嚴密，邏輯清晰。

價值。能揭示主課題某一方面的規(guī)律，在學術(shù)上有新的突破；具有一定的理論價值；對解決教育教學中的實際問題或提高教育教學質(zhì)量提供實用有效的教改方法和技術(shù)措施。

教育科研成果評選程序：

課題組向教科室提出書面申請，并附課題研究成果資料（課題研究報告、結(jié)題鑒定書）。

教科室組織專家、領(lǐng)導，在充分評議的基礎(chǔ)上，進行投票表決。

經(jīng)過鑒定評價，獲將的、證明有推廣價值的科研成果，將通過一定的組織形式和管理措施在學校內(nèi)予以大面積交流、推廣和應(yīng)用，或向市、省級推薦評獎。

課題經(jīng)費管理制度

第十八條 科研經(jīng)費是為了滿足開展教育科研活動基本要求而設(shè)置的一種經(jīng)常性支出的費用。

第十九條 學校保證教育科研所需要的資料、書刊設(shè)備及必要的會議、差旅費等支出。

第二十條 學校教科室對校級立項課題的研究經(jīng)費可根據(jù)范圍的大小實行一次性核發(fā)或?qū)嵭袑崍髮嶄N，并對研究經(jīng)費的使用負有檢查、監(jiān)督責任。

檔案資料管理制度

第二十一條 教育科研檔案資料管理是我校教育科研管理的一項基礎(chǔ)工作，教育科研檔案資料管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化又是我校教育科研管理向更高水平發(fā)展的重要標志。

第二十二條 課題組要明確資料職責，加強教科研檔案資料的收集、整理、鑒定、統(tǒng)計和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。

第二十三條 教科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。

第二十四條 課題檔案：《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實施過程中有關(guān)主要原始記錄、實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及研究成果報告。

第二十五條 管理檔案：計劃和總結(jié)；工作職責；有關(guān)制度；課題研究成員資料；教科研方法學習、教育理論學習的文件材料；各種記載。

第二十六條 成果檔案：成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實驗課題教案集；科研論文集及獲獎證書。

第三篇：小學教科研制度

小學教科研制度

學校的教科研工作是學校工作的核心，做好教育教學的科學研究工作對于促進學校各項工作的發(fā)展有重要的意義。教科研在學校的貫徹和實施，對于學校的管理提出了更高的要求。為使此項工作規(guī)范化、制度化。提高學校的教育教學水平。特制定學校的教科研制度如下：

1、學校要成立教科研工作領(lǐng)導小組。加強對教科研工作的領(lǐng)導。

2、領(lǐng)導小組成員要認真學習研究有關(guān)教科研工作內(nèi)容。根據(jù)學校實

際，有的放矢地制定學校的教育教學科研計劃。

3、要及時參加上級的有關(guān)教科研工作會議，領(lǐng)會最先進的教科研動

態(tài)。

4、參加教育教學研究的人員要及時參加各種會議。教科研小組要定

期召開研討會、交流會?？偨Y(jié)經(jīng)驗，不斷提高。

5、學校要定足定齊各種刊物，給參加教科研的教師提高學習的材料。

6、要加強教科研工作的實踐，將教科研成果應(yīng)用于教學，提高教育

教學水平。

7、要加強對教科研工作的全程監(jiān)督。各階段要進行總結(jié)。學校領(lǐng)導

要參與教科研工作，重視教科研工作。

8、教師要注意階段性成果的積累。論文、經(jīng)驗材料、過程材料要及

時入檔。為教科研工作提供全過程的原始依據(jù)。

9、成果評審階段要做好總結(jié)工作。準備好充足的材料。

第四篇：小學教科研制度

小學教科研制度

學校的教科研工作是學校工作的核心，做好教育教學的科學研究工作對于促進學校各項工作的發(fā)展有重要的意義。教科研在學校的貫徹和實施，對于學校的管理提出了更高的要求。為使此項工作規(guī)范化、制度化。提高學校的教育教學水平。特制定學校的教科研制度如下：

1、學校要成立教科研工作領(lǐng)導小組。加強對教科研工作的領(lǐng)導。

2、領(lǐng)導小組成員要認真學習研究有關(guān)教科研工作內(nèi)容。根據(jù)學校實際，有的放矢地制定學校的教育教學科研計劃。

3、要及時參加上級的有關(guān)教科研工作會議，領(lǐng)會最先進的教科研動態(tài)。

4、參加教育教學研究的人員要及時參加各種會議。教科研小組要定期召開研討會、交流會?？偨Y(jié)經(jīng)驗，不斷提高。

5、學校要定足定齊各種刊物，給參加教科研的教師提高學習的材料。

6、要加強教科研工作的實踐，將教科研成果應(yīng)用于教學，提高教育教學水平。

7、要加強對教科研工作的全程監(jiān)督。各階段要進行總結(jié)。學校領(lǐng)導要參與教科研工作，重視教科研工作。

8、教師要注意階段性成果的積累。論文、經(jīng)驗材料、過程材料要及時入檔。為教科研工作提供全過程的原始依據(jù)。

9、成果評審階段要做好總結(jié)工作。準備好充足的材料。

第五篇：xx小學教科研制度

xx小學小學學教科研制度

第一章 總則

第一條 為保證學校教育科研工作的有效開展，特制定本規(guī)程。

第二條 教科室是學校教育科研的管理機構(gòu)，受學校行政的直接領(lǐng)導，業(yè)務(wù)上接受上級教育科研部門的管理和指導。第三條 學校教科室應(yīng)遵循“立足實踐，服務(wù)教育改革”的原則推動和開展本校的教科研工作。以有利于推進素質(zhì)教育，有利于提高辦學質(zhì)量，有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展為宗旨。

第二章 組織機構(gòu)及工作職責

第四條 學校教科室的組織：建立以“學校教育科研領(lǐng)導小組(校長負責)——教科室——教科研組”為組織網(wǎng)絡(luò)。實行分層管理、分層指導,逐步形成完整的學校教科研管理網(wǎng)絡(luò),使教科研工作分層有序地開展。

第五條 學校教科室的工作職責：

1、制定本校教育科研工作規(guī)劃及課題管理辦法，推動本校群眾性科研工作的開展。

2、組織本校教育科研課題的立項、實施、階段審議、結(jié)題驗收及評獎，具體管理本校課題的研究全過程。

3、吸收、運用、推廣優(yōu)秀教育科研成果并盡快將其轉(zhuǎn)化為教育效益。

4、指導本校課題承擔者有效地開展課題研究工作，并為研究工作的良好運作創(chuàng)造必要的條件。

5、組織本校教育理論的學習、培訓工作，提高教師的教育科學研究水平。

6、接受上級部門下達的研究任務(wù)，協(xié)助省、市、區(qū)級課題在本校的實施和管理。

第三章 學?？蒲姓n題的管理

第六條 成立課題組

1、原則上全校老師應(yīng)積極參與學校的課題，45周歲以上的老師可以相對放寬要求，其他老師可以參與1—2個課題研究，明確分工任務(wù)。、課題負責人職責是：①承擔并主持課題的主要研究任務(wù)；②協(xié)調(diào)課題組成員力量，保證課題研究計劃順利開展；③加強上下聯(lián)系；④計劃決定研究工作日程，有效使用課題研究的經(jīng)費。

3、課題組可根據(jù)研究工作需要聘請研究工作顧問或指導者。第七條 課題立項

1、個人課題的確定，必須有研究的價值，對教育教學改革起指導作用，有利于學生、教師本身的發(fā)展，課題研究的立項依據(jù)充足，有合理可行的方案。

2、有意加入學校承擔的省、市級課題者，研究內(nèi)容的確定必須屬學校承擔課題研究內(nèi)容范圍。

3、課題（或子課題）的承擔者要有開展課題研究的能力，確保工作步驟明確可靠，課題研究能正常開展。

4、研究成果在常規(guī)條件下能被教師認可接受，在推廣上有較大的可能性。第八條 申報程序

1、個人要求承擔市級課題研究任務(wù)可直接向市、區(qū)申報，自主確定課題，但必須向校教科室備案。接到批復后，方可正式立項課題。

2、凡愿加入學校課題組老師，可直接向教科室申報并按要求填寫申報表，由校課題組研究同意，方為校課題組成員。第九條 課題管理

對各級各項教育科研課題，學校實行專人負責協(xié)作管理辦法：

1、個人研究的課題，由各級課題組直接管理。

2、由學校承擔的省、市課題由學校行政統(tǒng)一規(guī)劃，分別指定專人管理，原則上每個月向校行政通報進展情況。

3、校級課題具體工作由教科室、教導處協(xié)同安排。

4、學校同時進行的各個課題的研究工作由專人負責，定期按計劃開展課題組活動，做好課題資料積累，并定期向全校和上級主管部門及外校同類課題組進行公開研討、階段匯報活動，原則上每學年至少一次。

5、課題研究的負責人必須嚴格執(zhí)行研究計劃，不能半途而廢。

課題開題

l、開題工作必須由課題負責人完成，并認真修改和完善課題方案。

2、課題開題應(yīng)視其研究領(lǐng)域邀請有關(guān)人員參加開題會，會議涉及的問題要有記錄，會議所有的材料均應(yīng)存檔，開題情況上報上級主管部門。第十一條 結(jié)題管理

l、課題結(jié)題時，課題組應(yīng)及時向?qū)W校教科室提交結(jié)題申請報告。

2、備齊鑒定材料，請相應(yīng)主管部分鑒定。

3、課題研究檔案管理

①課題檔案由課題負責人建立，由子課題負責人收集、整理和保管，并定期進行檢查，確保材料完整、準確、系統(tǒng)。凡歸檔的文件材料，要求格式統(tǒng)一、工整清晰、規(guī)范、便于保存和查閱。

②學校教科室應(yīng)責成課題組建立課題研究檔案，并在結(jié)題后妥善管理。

第四章 學?？蒲泄ぷ鞯闹笇?/p>

第十二條 學校教科室應(yīng)指導教師選好科研課題。

第十三條 學校教科室應(yīng)指導課題組制定課題研究方案、開展課題研究工作，以利本校各課題的有效運行。

第十四條 指導并協(xié)助課題組做好課題的階段總結(jié)、結(jié)題總結(jié)和成果總結(jié)。

第五章 科研隊伍建設(shè)

第十五條 學校教科室應(yīng)采取多種形式，通過多種途徑提高教師素質(zhì)，加強本?？蒲嘘犖榈慕ㄔO(shè)，促使本校形成一支學科齊全，具有一定影響和帶頭作用的科研隊伍。

第十六條 做好教師的教育理論學習輔導工作。教師的教育理論學習應(yīng)列入學校議事日程，做到每期有計劃、有內(nèi)容、有安排、有記載、有檢查。為了落實教育理論學習，學?？蒲惺?、圖書室必須配備一定數(shù)量的教育科研理論書籍、雜志，供組織教師學習或教師選學。

第六章 科研工作的計劃和總結(jié)

第十七條

學校教科室根據(jù)本校學年中心工作制訂出本?？蒲泄ぷ饔媱潯Ρ緦W科研工作的目標、任務(wù)、要求等作統(tǒng)一安排，并按計劃將科研工作落在實處。學年末，學校教科室應(yīng)對全校一年來的科研工作進行全面總結(jié)。第十八條 教科室應(yīng)督促校內(nèi)的各級各類課題組的實施情況，每學末舉辦一次學校論文、經(jīng)驗交流會。

第七章 獎勵與考核辦法

第十九條 依據(jù)《xx小學獎懲條例》實施相應(yīng)的獎勵。依據(jù)《杏山小學教師考核辦法》評定教師教科研績效，并納入年終考核。

第二十條 教科室按學期對課題組及成員進行考核，不能正常開展研究的，終止該課題研究；不能履行課題研究義務(wù)的成員，不得享受課題研究成果及相關(guān)待遇。

本制度自發(fā)布之日起實行，并在實踐中逐步完善。

2017.9