第一篇：灌南縣田樓小學(xué)教科研制度2012、9

教育科研制度

為了深化教育教學(xué)改革，切實(shí)做好教科研工作，提高教學(xué)教科研整體水平，激發(fā)教師參與教科研的積極性，特制定本制度：

一、課題研究

1.40周歲以下的教師要積極參與課題研究，承擔(dān)相關(guān)研究工作，每學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)50—200元。

2.學(xué)校對課題研究經(jīng)費(fèi)給予適當(dāng)補(bǔ)貼，國家級(jí)3000元，省級(jí)1000元，市級(jí)400元，縣級(jí)200元，校級(jí)50元。立項(xiàng)通過先兌現(xiàn)50%，結(jié)題時(shí)全部兌現(xiàn)。子課題、短期課題根據(jù)具體研究情況，酌情減少。

二、論文評(píng)比（含教學(xué)設(shè)計(jì)）

3.40周歲以下的教師每學(xué)期至少要上報(bào)參評(píng)縣級(jí)以上論文5篇（含教學(xué)設(shè)計(jì)、教育故事等），否則扣50元/篇，若上報(bào)論文被上級(jí)部門視為抄襲并通報(bào)批評(píng)的扣50元/次，并取消評(píng)模選優(yōu)資格。

4.論文獲縣一等獎(jiǎng)的每篇獎(jiǎng)30元，二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)10元。論文獲市教育局、教科所、教研室一二三等獎(jiǎng)，分別獎(jiǎng)100元、80元、50元；獲市教育學(xué)會(huì)一二三等獎(jiǎng)，分別獎(jiǎng)80元、50元、30元；獲省一二三等獎(jiǎng)，分別獎(jiǎng)200元、150元、100元；獲省教育學(xué)會(huì)一二三等獎(jiǎng)，分別獎(jiǎng)150元、100元、80元（國家級(jí)視情而定）

5.論文在省級(jí)教海探航杯評(píng)比中獲一二三等獎(jiǎng)，分別獎(jiǎng)5000元、3000元、2000元；在省師陶杯獲一二三獎(jiǎng)，分別獎(jiǎng)800元、400元、200元；在市五四杯、教海探航杯獲一二三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)400元、200元、100元。

三、文章發(fā)表

6.40周歲以下的教師每學(xué)期都要積極向教育教學(xué)報(bào)刊投稿，每人至少要發(fā)表1篇，否則扣10元。文章在灌南教育上發(fā)表，獎(jiǎng)勵(lì)30元/篇；在《連云港教育》上發(fā)表，獎(jiǎng)勵(lì)500元/篇；在《江蘇教育》、《江蘇教育研究》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《中國教育報(bào)》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《教師報(bào)》等核心期刊上發(fā)表1篇獎(jiǎng)勵(lì)1000元。在教研室規(guī)定的其他有刊號(hào)的教育期刊上發(fā)表1篇獎(jiǎng)勵(lì)500元（每篇字?jǐn)?shù)不少于1000字，）

四、教育宣傳報(bào)道

7.在市級(jí)黨報(bào)黨刊或教育部門主管刊物上宣傳報(bào)道教育教學(xué)工作的，每篇獎(jiǎng)200元（800字以上），消息報(bào)道50元/篇，縣級(jí)減半，省級(jí)加倍。

8.教干要積極地在灌南教育網(wǎng)學(xué)校新聞欄目宣傳報(bào)道學(xué)校工作，中層正職每學(xué)期宣傳報(bào)道不少于10篇，副職不少于6篇，超額完成的獎(jiǎng)勵(lì)30元/篇。

9.在其他官方教育網(wǎng)站和政府網(wǎng)站上宣傳報(bào)道學(xué)校工作，縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)30元/篇，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)50元/篇，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)80元/篇，國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)200元/篇。

五、教學(xué)競賽

10.在縣級(jí)綜合性教學(xué)競賽中獲一二三獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)200元、100元、50元；市級(jí)500元、300元、200元；單項(xiàng)比賽減半執(zhí)行，鄉(xiāng)級(jí)教學(xué)比賽以獎(jiǎng)品形式發(fā)放。

11.在金鑰匙競賽中，獲縣團(tuán)體前8名，分別獎(jiǎng)1000—300元，學(xué)生個(gè)人獲省特一二三等獎(jiǎng)，分別獎(jiǎng)300、200、100、50元，縣一等獎(jiǎng)30元。

六、說明

12.教科研工作成績顯著者，評(píng)模選優(yōu)中優(yōu)先考慮，沒有教科研成果者，取消評(píng)模選優(yōu)資格。13本制度獎(jiǎng)金從辦公經(jīng)費(fèi)中兌現(xiàn)，解釋權(quán)在校長室。

田樓鄉(xiāng)中心小學(xué)2012、9

第二篇：龍?zhí)镄W(xué)教科研工作計(jì)劃

小學(xué)教科研工作計(jì)劃

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期

本學(xué)期我校教研工作結(jié)合校際教科研計(jì)劃精神以及學(xué)校的實(shí)際情況，以黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。緊緊圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以“關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重點(diǎn)，以實(shí)施科學(xué)管理為保證，堅(jiān)持精神引領(lǐng)和制度引領(lǐng)，進(jìn)一步增強(qiáng)“創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和效率意識(shí)”，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，深入開展校本教研活動(dòng)，更新教師教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

一、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，規(guī)范制度，細(xì)化管理，抓好常規(guī)教學(xué)。

教學(xué)質(zhì)量是立校的根本，是學(xué)校的生命之源，是教師的生存之基。全體教師要提高認(rèn)識(shí)，扎實(shí)做好本職工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。學(xué)校依據(jù)省課程計(jì)劃，開齊、開足各個(gè)學(xué)科課程，安排課程科學(xué)、合理。教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，堅(jiān)持按課程程表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象。

2、上課：全體教師必須根據(jù)各科課堂教學(xué)的有關(guān)要求，嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行課堂教學(xué)。優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，要效益。積極引導(dǎo)教師課前鉆研教材，備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法，探討新課程的教學(xué)新特點(diǎn)，新方法，新途徑，新模式，提高課堂教學(xué)效益。盡可能地創(chuàng)設(shè)開放鮮活的教學(xué)氛圍，生成互動(dòng)共享的教與學(xué)的教學(xué)方式；要注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)和課堂常規(guī)的養(yǎng)成，如良好的預(yù)習(xí)、聽講、書寫、作業(yè)習(xí)慣等。

充分利用好多媒體教室要。用足多媒體硬件和網(wǎng)絡(luò)資源，拓展教學(xué)信息源。另外，為有效保護(hù)多媒體設(shè)備，課間要及時(shí)上升屏幕，午間要關(guān)閉電源，在下載資料或使用U盤時(shí)要防止病毒入侵校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

3、加強(qiáng)一日常規(guī)教學(xué)檢查。嚴(yán)格課程表、時(shí)間表的管理，凡因公務(wù)確需調(diào)課的，一律要提前到教導(dǎo)處辦好有關(guān)手續(xù)。嚴(yán)禁上課遲到、私自調(diào)課等行為；嚴(yán)禁不備課上課。

4、進(jìn)一步完善備課方式的改革。建立“集體備課、資源共享、揚(yáng)長補(bǔ)短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的整體水平.、抓好課堂主陣地，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。

5、改革作業(yè)形式。嚴(yán)格控制作業(yè)量，精選精講精練，堅(jiān)決杜絕統(tǒng)一購置教輔資料、增加學(xué)生作業(yè)量的行為。作業(yè)布置與批改做到：語數(shù)英教師要精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層次布置作業(yè)，課堂作業(yè)當(dāng)堂作，不加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，學(xué)生的課外作業(yè)要適量，要提質(zhì)減負(fù)。忌死抄死背，忌機(jī)械、重復(fù)作業(yè)，注重積累性、實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)?？疾閷W(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。

6、抓好培優(yōu)幫困工作。積極探索培優(yōu)輔后的實(shí)現(xiàn)形式，加大優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)力度，抓好各級(jí)各類競賽活動(dòng)，確保取得優(yōu)異成績。加大學(xué)困學(xué)生轉(zhuǎn)化力度，研究“治困”對策，確保幫困取得實(shí)效，學(xué)校將適時(shí)組織考察。

7、強(qiáng)化寫字教育。繼續(xù)根據(jù)《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》寫字的基本要求，書法教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；一至三年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級(jí)升高，逐步要求行款整齊，力求美觀，并學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。三年級(jí)開始，過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。各科教師要強(qiáng)化寫字教學(xué)意識(shí)，齊抓共管，提高學(xué)生書寫水平。語文教師要上好每周安排一課時(shí)的書法課。班級(jí)、學(xué)校定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽和書法比賽，通過活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的興趣，營造全校教師重視學(xué)生書寫的氛圍。

二、課題研究講實(shí)效、出成果

1、根據(jù)本校實(shí)際，本學(xué)期繼續(xù)開展語文“小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究”和數(shù)學(xué)“運(yùn)

用賞識(shí)、激勵(lì)教育法的研究與實(shí)踐”課題研討活動(dòng)。

1、為有效確保課題研究正常有序進(jìn)行，開展“五個(gè)一”活動(dòng)：①期初制定一份課題研究階段性計(jì)劃；②每月填寫一份“課題研究情況表”，及時(shí)記錄好實(shí)驗(yàn)中的成敗得失；③實(shí)驗(yàn)班執(zhí)教老師每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好一堂研究課；④課題成員每人每月寫好一篇課題研究小故事；⑤課題組成員每人每學(xué)期要寫一篇案例分析和課題實(shí)驗(yàn)論文。

2、定期組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、說課、評(píng)課、網(wǎng)上研討、錄象賞析、外出聽課等活動(dòng)充實(shí)課題組活動(dòng)。著重突出課題研究與提高教學(xué)實(shí)效緊密結(jié)合。一學(xué)期要求實(shí)驗(yàn)教師給本校教師展示四節(jié)研討課。具體做到四定：定時(shí)間、定主持人、定內(nèi)容、定階段目標(biāo)。并通過聽、評(píng)、議等形式，不斷反思教學(xué)中的困惑，不斷解決探討實(shí)驗(yàn)中的問題，不斷提高活動(dòng)的過程質(zhì)量。

3、課題研究注重過程化。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。課題組要根據(jù)制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿。

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

1、抓好備課、作業(yè)檢查等常規(guī)性教學(xué)管理工作，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為。加強(qiáng)隨堂聽課的力度，特別是薄弱班級(jí)和薄弱學(xué)科，同時(shí)可找骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行指導(dǎo)。本期教導(dǎo)處將通過隨堂聽課的方式，和教師一起共同探討課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)組織，力爭把提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量預(yù)警機(jī)制建設(shè)。平時(shí)做好教師教學(xué)情況的調(diào)研工作，力爭在上級(jí)主管部門組織的各項(xiàng)檢查中取得好成績。

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力和寫作水平的培養(yǎng)，認(rèn)真組織學(xué)生讀寫競賽活動(dòng)。

4、抓好期末質(zhì)量調(diào)研測試工作。

5、進(jìn)一步探索非統(tǒng)考科目教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法，建立融教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、期終抽測為一體的多維多元評(píng)價(jià)體系。

四、加大教師培訓(xùn)力度，提高教師素質(zhì)。

1、開展讀書（含網(wǎng)絡(luò)讀書活動(dòng)）活動(dòng)，每人每年讀一本好書，在期初選擇好所讀書目，由教導(dǎo)處佐統(tǒng)計(jì)，所讀書目要有較細(xì)致的筆記，年終要上交讀書心得上交。

2、結(jié)合上級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，積極組織教師參加各種競賽，提高教師業(yè)務(wù)能力。積極組織籌備青年教師賽課活動(dòng)，優(yōu)秀科研成果評(píng)選和教學(xué)優(yōu)秀案例評(píng)選等一系列活動(dòng)，提高教師進(jìn)行教育科研的能力，引導(dǎo)教師由教書匠型教師，向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌。

3、創(chuàng)新教研形式。全面推進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建立和研究活動(dòng)的開展，做到集中研討與隨時(shí)隨地交流相結(jié)合，現(xiàn)場觀摩與錄像播放相結(jié)合，課堂設(shè)計(jì)與課堂診斷相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)教師從小處著手、見微知著的能力。各教師應(yīng)根據(jù)自己所任教科目的特點(diǎn)，把握教學(xué)活動(dòng)實(shí)效性，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，研究自己的教學(xué)方法，逐漸形成適合該學(xué)科的自己的較為固定的教學(xué)模式。

4、充分發(fā)揮骨干教師效應(yīng)，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

5、鼓勵(lì)、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn),提高學(xué)歷層次,提高教師自身素質(zhì).組織教師參加校外各種學(xué)習(xí),并將精神帶回學(xué)校,帶到教師中去。

6、利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有針對性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽課教師回來必須上模仿課、移植課。創(chuàng)造條件“請進(jìn)來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

7、利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提高課堂教學(xué)水平。特別要利用好學(xué)校遠(yuǎn)程教育體系，讓它實(shí)實(shí)在在為教師服好務(wù)，為教學(xué)服好務(wù)。

五、扎實(shí)開展校本教研，提高教師教學(xué)水平。

1、狠抓面上教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期開始，學(xué)校將從原來的點(diǎn)上教研“課題研究”的重心轉(zhuǎn)向面上教研的“每師一課”即“互聽課”活動(dòng)的落實(shí)。各任課教師，要以積極主動(dòng)的姿態(tài)參與“互聽課研修活動(dòng)”，把“互聽課研修活動(dòng)”看作是提高教師執(zhí)教能力和教學(xué)水平對舞臺(tái)與機(jī)會(huì)，努力發(fā)展自己的專業(yè)水平。開課后，要做好課后反思并填寫課后反思表，把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思交給所在教研組長。各教研組長要組織好教師的聽課與交流活動(dòng)，切實(shí)提高“互聽課研修活動(dòng)”的效率。并做好“互聽課研修活動(dòng)”記載表。聽課安排后，教師如遇外出或請假未能正常開課，一方面提早1周通知教導(dǎo)處與相關(guān)教研組長，另一方面同時(shí)上報(bào)本節(jié)課新的開課安排。

2、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

3、繼續(xù)落實(shí)集體教研活動(dòng)。

本學(xué)期的校本教研繼續(xù)實(shí)行隔周舉行一次制度，逢單周舉行，周一下午第三節(jié)舉行體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等綜合學(xué)科教研，周二下午第三節(jié)為語文科教學(xué)研討時(shí)間，周三下午第三節(jié)為數(shù)學(xué)科教學(xué)研討時(shí)間，周五上午為英語科教學(xué)研討時(shí)間。各校應(yīng)充分根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，以“基于實(shí)際問題解決”為目標(biāo)，將小課題（由話題→問題→小課題）作為突破口，立足課堂、立足學(xué)生實(shí)際進(jìn)行研究，每學(xué)期學(xué)科教研組圍繞

一、至兩個(gè)專題，結(jié)合研討課、校際聯(lián)動(dòng)，開展課例驗(yàn)證，理論總結(jié)，全體老師人人參與，自選形式，或說課、或開課、或教學(xué)片段，要引導(dǎo)老師養(yǎng)成寫教學(xué)反思、教學(xué)案例，教學(xué)論文習(xí)慣。精心選擇名師教學(xué)錄像、課堂教學(xué)實(shí)錄或教學(xué)設(shè)計(jì)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，力求通過活動(dòng)幫助教師解決教育教學(xué)問題，提升專業(yè)素養(yǎng)，通過研學(xué)活動(dòng)達(dá)到理念的更新確立，教法、學(xué)法的借鑒改善，從而做實(shí)、做活、做細(xì)校本研討。

4、抓校級(jí)公開課教學(xué)。

凡事預(yù)則立，本學(xué)期從“實(shí)”字著眼，“效”字下勁，為教師搭建平臺(tái)，讓教師在磨課、上課、說課、評(píng)課中，深入理解教材，更新教學(xué)理念，提高公開課的實(shí)效。第二周對本校校級(jí)公開課做出具體的計(jì)劃與安排（語數(shù)各一節(jié)），并于第三周前分別送中心校教導(dǎo)處備案。具體做到：“有教案、有教學(xué)設(shè)計(jì)、有效果、有評(píng)議、有材料匯編；每次至少安排一節(jié)課的時(shí)間作為教者說課、聽課老師評(píng)課及交流互動(dòng)的時(shí)間，教研整個(gè)過程要形成材料并存檔，并把本項(xiàng)工作與考核掛鉤。

英語科以教研組為單位，加強(qiáng)教學(xué)研討。為切實(shí)提高英語教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，面向全體學(xué)生，以聽說為主，讀寫為輔，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)展綜合運(yùn)用語言的能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。如果有機(jī)會(huì)將推薦張娟老師參加青年教師比武活動(dòng)。

5、扶持新教師，提高教學(xué)素質(zhì)。見習(xí)期教師，不僅要認(rèn)真參加進(jìn)修校組織的見習(xí)期教師的各類培訓(xùn)，而且在平時(shí)的教學(xué)中要虛心請教，勇于實(shí)踐，讓自己盡早成長起來。為新分配的教師魏小麗搭橋鋪路，選定趙閩燕老師做她的指導(dǎo)教師，認(rèn)真抓好師徒結(jié)對子工作，在備課，說課，課堂教學(xué)、批改作業(yè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要求師徒一學(xué)期互聽至少5節(jié)以上，并把本項(xiàng)工作列入期末教師考核內(nèi)容。不僅要讓師徒結(jié)對子聽課制度化，而且要大力倡導(dǎo)新老教師之間的相互聽課，以老帶新，以新促老，互幫互學(xué)，形成和諧共進(jìn)的培訓(xùn)氛圍。

六、深化體、衛(wèi)、藝術(shù)教育，逐步形成特色。

1、繼續(xù)抓好興趣小組活動(dòng)。根據(jù)教師構(gòu)成情況及特長，開設(shè)相應(yīng)的興趣小組。做到有組織、有計(jì)劃、有實(shí)施、有記錄、有考核、重實(shí)效。要積極組織參加有關(guān)競賽活動(dòng)，豐富學(xué)

生生活，培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、重視體衛(wèi)藝術(shù)、信息技術(shù)教育工作。以綜合教研組為龍頭，加強(qiáng)對體衛(wèi)藝術(shù)教育的管理與研究工作;不得擠占該學(xué)科的教學(xué)時(shí)間，要根據(jù)不同年級(jí)兒童的特點(diǎn)，從基礎(chǔ)抓起，真正提高體衛(wèi)、藝術(shù)課教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的發(fā)展注入新的活力。

3、加強(qiáng)心理健康教育。課堂教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中要重視學(xué)生心理健康教育，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)少年兒童適應(yīng)社會(huì)的能力。

4、積極開展“陽光體育”活動(dòng)，通過專題講座，黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等形式進(jìn)行健康知識(shí)的教育和宣傳，落實(shí)每天1小時(shí)的體育活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，嚴(yán)防傳染病的流行和食物中毒事件發(fā)生。

第三篇：小學(xué)教科研制度

小學(xué)教育科研管理制度

總 則

第一條 為了進(jìn)一步實(shí)施“科研興校、科研興教、科研興師”戰(zhàn)略管理，實(shí)現(xiàn)我校教科研工作的持續(xù)發(fā)展，更好地發(fā)揮教育科學(xué)研究對學(xué)校教育改革與發(fā)展的積極促進(jìn)作用，特制定如下管理制度。

第二條 學(xué)校成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長，副校長任副組長，教科室主任等為成員，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研領(lǐng)導(dǎo)及管理工作。其主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)制定學(xué)校教育科研工作規(guī)劃并督促和指導(dǎo)規(guī)劃落實(shí)；圍繞實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行人、財(cái)、物、信息等方面的組織和協(xié)調(diào)；制定學(xué)校教育科研工作和各項(xiàng)管理制度并督辦落實(shí)；主持重大課題申報(bào)、審定和鑒定；籌劃科研經(jīng)費(fèi)，保證實(shí)驗(yàn)條件，對教育科研和教改實(shí)驗(yàn)成績卓著者報(bào)請學(xué)校或上級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)等。

第三條 學(xué)校教育科學(xué)研究堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合的科研方針，寧要真實(shí)的遺憾，不要虛假的完美，追求理論的高度與實(shí)踐力度的統(tǒng)一，確立的項(xiàng)目主要是教師教育教學(xué)實(shí)踐密切相關(guān)與當(dāng)前教育改革密切相關(guān)的實(shí)踐問題，為學(xué)校教育改革與發(fā)展服務(wù)。

第四條 本管理制度適用于我校所確立的校級(jí)及其以上的教育科學(xué)研究項(xiàng)目。

課題的內(nèi)容和申報(bào)人

每五條 為與區(qū)、市、省級(jí)項(xiàng)目吻合，校級(jí)項(xiàng)目的申請?jiān)瓌t上每年9月上旬前組織。

第六條 凡向區(qū)、市、省級(jí)科研室申報(bào)的研究課題未被立項(xiàng)的，作為校級(jí)課題進(jìn)行研究。

第七條 課題內(nèi)容應(yīng)屬于普通基礎(chǔ)教育范疇，著重研究本校教育過程中遇見的實(shí)際問題，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，對本校教育改革有指導(dǎo)作用。

第八條 申報(bào)人應(yīng)為課題的主持人或負(fù)責(zé)人，即該課題的實(shí)際指導(dǎo)者，并在課題研究中擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性工作，課題的主持人或負(fù)責(zé)人必須是本校的教職員工。

第九條 凡向區(qū)級(jí)以上科研室申報(bào)的研究課題必須由申報(bào)人按規(guī)定要求認(rèn)真填寫申報(bào)表，經(jīng)教科室組織專家領(lǐng)導(dǎo)從選題方向、與主課題研究價(jià)值、方案制訂等方面進(jìn)行論證評(píng)審上送。

課題的過程管理制度

第十條 學(xué)校教科室要加強(qiáng)對教師教科研工作的管理，避免“兩端管理”（即年初寫計(jì)劃，年終寫總結(jié)）行為，并對各教師教科研過程進(jìn)行定期或不定期的督導(dǎo)檢查。

第十一條 課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)將課題研究列入學(xué)期工作計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行《申報(bào)表》中制定的計(jì)劃，接受督促檢查，應(yīng)依據(jù)階段性實(shí)施計(jì)劃向教科室匯報(bào)進(jìn)度；教科研室記錄結(jié)果，作為教師科研工作評(píng)估考核的重要依據(jù)。

第十二條 課題主持人或負(fù)責(zé)人在研究工作進(jìn)行期間，如因特殊情況，需要變更研究計(jì)劃或推遲計(jì)劃實(shí)施，必須由課題主持人或負(fù)責(zé)人提出書面申請并說明理由，報(bào)經(jīng)?；蛏霞?jí)教科研室批準(zhǔn)，予以備案。

第十三條 課題的時(shí)限一般為1年，因故未按期完成課題者，允許承擔(dān)人申請不超過一年的延緩期，在延緩期滿未完成者，將中止其承擔(dān)的課題。

第十四條 課題研究過程中，課題研究人員可以享受學(xué)習(xí)培訓(xùn)的待遇，由課題主持人或負(fù)責(zé)人依據(jù)課題研究的實(shí)際需要提出申請，經(jīng)教科室審核，報(bào)校長室批準(zhǔn)。

課題結(jié)題鑒定制度

第十五條 教育科研課題的結(jié)題鑒定的評(píng)價(jià)，是學(xué)校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。申報(bào)的各級(jí)立項(xiàng)課題，必須規(guī)范結(jié)題。

第十六條 課題組在按計(jì)劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)及時(shí)做好材料的匯總、分析和整理工作，認(rèn)真撰寫課題研究報(bào)告（主件），并認(rèn)真選編好課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件（附件）。

第十七條 課題鑒定一般采用專家領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議方式，包括現(xiàn)場評(píng)議或書面評(píng)議。鑒定組專家由課題組與教科室共同確定。

成果處理制度

教科室要特別重視對教育科研成果的處理。

校級(jí)教育科研成果評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

先進(jìn)性。成果反映的教育思想端正，符合黨的教育方針；選題方向和研究內(nèi)容具有前瞻性、創(chuàng)新性；研究結(jié)論具有突破性；研究水平在地區(qū)同類研究中具有相對的先進(jìn)性。

科學(xué)性。能科學(xué)、準(zhǔn)確地選擇和運(yùn)用教育科研方法及教育統(tǒng)計(jì)測量手段；立論符合教育科學(xué)原理；研究過程堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度，尊重客觀事實(shí)，研究結(jié)論真實(shí)可靠。

成果形式符合教育科研基本規(guī)范；成果表達(dá)論點(diǎn)明確，資料祥實(shí)，依據(jù)充分，論證嚴(yán)密，邏輯清晰。

價(jià)值。能揭示主課題某一方面的規(guī)律，在學(xué)術(shù)上有新的突破；具有一定的理論價(jià)值；對解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題或提高教育教學(xué)質(zhì)量提供實(shí)用有效的教改方法和技術(shù)措施。

教育科研成果評(píng)選程序：

課題組向教科室提出書面申請，并附課題研究成果資料（課題研究報(bào)告、結(jié)題鑒定書）。

教科室組織專家、領(lǐng)導(dǎo)，在充分評(píng)議的基礎(chǔ)上，進(jìn)行投票表決。

經(jīng)過鑒定評(píng)價(jià)，獲將的、證明有推廣價(jià)值的科研成果，將通過一定的組織形式和管理措施在學(xué)校內(nèi)予以大面積交流、推廣和應(yīng)用，或向市、省級(jí)推薦評(píng)獎(jiǎng)。

課題經(jīng)費(fèi)管理制度

第十八條 科研經(jīng)費(fèi)是為了滿足開展教育科研活動(dòng)基本要求而設(shè)置的一種經(jīng)常性支出的費(fèi)用。

第十九條 學(xué)校保證教育科研所需要的資料、書刊設(shè)備及必要的會(huì)議、差旅費(fèi)等支出。

第二十條 學(xué)校教科室對校級(jí)立項(xiàng)課題的研究經(jīng)費(fèi)可根據(jù)范圍的大小實(shí)行一次性核發(fā)或?qū)嵭袑?shí)報(bào)實(shí)銷，并對研究經(jīng)費(fèi)的使用負(fù)有檢查、監(jiān)督責(zé)任。

檔案資料管理制度

第二十一條 教育科研檔案資料管理是我校教育科研管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，教育科研檔案資料管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化又是我校教育科研管理向更高水平發(fā)展的重要標(biāo)志。

第二十二條 課題組要明確資料職責(zé)，加強(qiáng)教科研檔案資料的收集、整理、鑒定、統(tǒng)計(jì)和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。

第二十三條 教科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。

第二十四條 課題檔案：《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計(jì)劃及情報(bào)資料；課題研究實(shí)施過程中有關(guān)主要原始記錄、實(shí)驗(yàn)過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及研究成果報(bào)告。

第二十五條 管理檔案：計(jì)劃和總結(jié)；工作職責(zé)；有關(guān)制度；課題研究成員資料；教科研方法學(xué)習(xí)、教育理論學(xué)習(xí)的文件材料；各種記載。

第二十六條 成果檔案：成果鑒定評(píng)價(jià)、驗(yàn)收及成果獎(jiǎng)勵(lì)的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實(shí)驗(yàn)課題教案集；科研論文集及獲獎(jiǎng)證書。

第四篇：小學(xué)教科研制度

小學(xué)教科研制度

為提高校本教科研工作的質(zhì)量和水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。

一、指導(dǎo)思想

全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持“依法執(zhí)教”和“科研興?！狈结?，全力推進(jìn)新課程改革向縱深發(fā)展，加大校本教研工作力度，以校本研究為先導(dǎo)，以提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力為目的，以課堂改革為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，把我校教研工作提升到一個(gè)新水平而努力奮斗。

二、工作目標(biāo)

1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，以大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革為契機(jī)，使全體教師不斷更新理念，開拓視野，轉(zhuǎn)變方法，提高能力，確立適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的新型課程價(jià)值觀。

2、不斷探索切實(shí)可行地校本教研工作途徑、方式、方法。

3、認(rèn)真開展課題研究工作，不斷提高教師教科研能力。

4、全力抓好已立項(xiàng)課題的研究，努力使立項(xiàng)課題出成果結(jié)題。

5、開展好新課程的研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)新思想，實(shí)踐新理念，建設(shè)一支適應(yīng)新課改的新型教師隊(duì)伍。

6、抓好校本教研的各項(xiàng)管理工作及資料建檔工作。

三、方法措施

1、為保證教研工作的順利開展，學(xué)校成立教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校長任組長，教導(dǎo)主任為副組長，教研組長為成員，全力抓好教研工作。

2、制定教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。

3、學(xué)校組織骨干教師上示范公開課、研討交流課，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探討、總結(jié)、交流、提高活動(dòng)。

4、扎實(shí)開展課題研究工作。課題組在集體討論的基礎(chǔ)上，制定好學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，圍繞課題開展研究活動(dòng)，形式不拘，做好課題的匯報(bào)工作，要通過不斷的反思來調(diào)整課題實(shí)施計(jì)劃，提高研究的實(shí)效性。鼓勵(lì)教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段（信息技術(shù)及電化教育設(shè)備），并及時(shí)地做好活動(dòng)的記錄工作和資料的整理工作，以便資料的歸檔。

5、著力推進(jìn)新課程的研究活動(dòng)。課題組、教研組要做好課程的評(píng)價(jià)改革工作和綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究工作，同時(shí)全面落實(shí)校本課程的開發(fā)實(shí)施工作。

第五篇：小學(xué)教科研制度

小學(xué)教科研制度

學(xué)校的教科研工作是學(xué)校工作的核心，做好教育教學(xué)的科學(xué)研究工作對于促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展有重要的意義。教科研在學(xué)校的貫徹和實(shí)施，對于學(xué)校的管理提出了更高的要求。為使此項(xiàng)工作規(guī)范化、制度化。提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。特制定學(xué)校的教科研制度如下：

1、學(xué)校要成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)對教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究有關(guān)教科研工作內(nèi)容。根據(jù)學(xué)校實(shí)

際，有的放矢地制定學(xué)校的教育教學(xué)科研計(jì)劃。

3、要及時(shí)參加上級(jí)的有關(guān)教科研工作會(huì)議，領(lǐng)會(huì)最先進(jìn)的教科研動(dòng)

態(tài)。

4、參加教育教學(xué)研究的人員要及時(shí)參加各種會(huì)議。教科研小組要定

期召開研討會(huì)、交流會(huì)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高。

5、學(xué)校要定足定齊各種刊物，給參加教科研的教師提高學(xué)習(xí)的材料。

6、要加強(qiáng)教科研工作的實(shí)踐，將教科研成果應(yīng)用于教學(xué)，提高教育

教學(xué)水平。

7、要加強(qiáng)對教科研工作的全程監(jiān)督。各階段要進(jìn)行總結(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

要參與教科研工作，重視教科研工作。

8、教師要注意階段性成果的積累。論文、經(jīng)驗(yàn)材料、過程材料要及

時(shí)入檔。為教科研工作提供全過程的原始依據(jù)。

9、成果評(píng)審階段要做好總結(jié)工作。準(zhǔn)備好充足的材料。