第一篇：“責(zé)任心”之我見

“責(zé)任心”之我見

———讀《責(zé)任心》有感

工作就意味著責(zé)任，每一個(gè)職位所規(guī)定的工作任務(wù)就是一份責(zé)任。當(dāng)我們對工作充滿責(zé)任感時(shí)，就能從中學(xué)到更多的知識(shí)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，就能從全心投入工作的過程中找到快樂。當(dāng)我們負(fù)起責(zé)任時(shí)戰(zhàn)勝工作中諸多困難的那種強(qiáng)大的精神動(dòng)力，它使我們有勇氣排除萬難，甚至可以把不可能完成的工作任務(wù)完成得非常出色。一旦失去責(zé)任心，即使是做自己擅長的工作也會(huì)做得一塌糊涂。因此，我們在做任何一項(xiàng)工作的時(shí)候，成不成功，通常取決于是否有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心以及主動(dòng)積極的工作態(tài)度。

對待工作要如何來強(qiáng)化責(zé)任心呢？我認(rèn)為首先，要“主動(dòng)”。當(dāng)我接到工作任務(wù)后，不只是被動(dòng)的服從，抱著完成任務(wù)、搪塞的態(tài)度去做，而是主動(dòng)的欣然的去接受這項(xiàng)任務(wù)并積極主動(dòng)的去完成它，以積極的態(tài)度去看待這份責(zé)任；其次，我們不僅僅要做好領(lǐng)導(dǎo)要求的工作，而且要對自己所做的工作要切實(shí)負(fù)起責(zé)任。在工作中，經(jīng)常會(huì)遇到一些預(yù)想不到的困難，這時(shí)我們不能往后退，只能想盡法辦去克服它，這就必須有著一種堅(jiān)忍不拔百折不撓的奮斗精神，頂住各方壓力去完成任務(wù)。當(dāng)今社會(huì)充滿了競爭，我們都是競爭的主體，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代化的到來，對大家的工作、學(xué)習(xí)、生活的能力提出了全新的要求，優(yōu)勝劣汰的市場競爭法則面前人人平等。

因此，我們不能僅僅滿足于現(xiàn)有的知識(shí)及工作經(jīng)驗(yàn)，工作中要不斷地充實(shí)自己，提高自己，虛心的向身邊的同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)并與新的知識(shí)相結(jié)合，才能使自己永遠(yuǎn)立于不敗之地。工作是快樂的，讓我們珍惜今天所擁有的工作權(quán)利，珍惜這來之不易的工作崗位，強(qiáng)化自己的工作責(zé)任心，更出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

具體到財(cái)務(wù)工作，那么我們首先應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)靜下心來認(rèn)認(rèn)真真的去工作，我們面對的是看似簡單一個(gè)個(gè)的阿拉伯?dāng)?shù)字的簡單羅列，但是看似簡單的東西，往往更不能掉以輕心，數(shù)字多一位少一位，小數(shù)點(diǎn)前一位后一位都會(huì)把帳算錯(cuò)記錯(cuò)，財(cái)務(wù)工作半點(diǎn)馬虎不得，要精確的去計(jì)算記錄經(jīng)營狀況，反復(fù)的核對才能避免不必要的錯(cuò)誤。我們的報(bào)表反映了公司的經(jīng)營狀況，給決策者提供經(jīng)營依據(jù)，如果我們弄錯(cuò)一個(gè)數(shù)字，那么這份報(bào)表就是沒有任何用處的一堆垃圾，而且它還有可能使決策者根據(jù)錯(cuò)誤的信息作出錯(cuò)誤的決策，導(dǎo)致經(jīng)營決策失敗，影響公司的生產(chǎn)經(jīng)營，因此我們更要認(rèn)認(rèn)真真的去完成自己的工作，加強(qiáng)自己的責(zé)任心培養(yǎng)，本著一個(gè)主人翁的態(tài)度去完成自己的工作，做好自己的本職工作。

作為我個(gè)人而言就是要做好自己的本職工作，我的崗位是內(nèi)部部門往來及費(fèi)用的核算工作，首先要和各煤場各部門經(jīng)常溝通，去了解下面煤場財(cái)務(wù)的工作內(nèi)容，協(xié)調(diào)解決下面煤場財(cái)務(wù)工作，傳達(dá)集團(tuán)財(cái)務(wù)工作內(nèi)容及精神，常溝通與下面財(cái)務(wù)保持良好的工作關(guān)系。各部門費(fèi)用分析要從實(shí)際出發(fā)，各部們費(fèi)用增減變化的原因要分析透徹。

審核憑證時(shí)認(rèn)真仔細(xì)的去審核，認(rèn)真分析每張憑證后面所附的原始憑證是否支持每條會(huì)計(jì)分錄，金額是否正確，憑證分錄是否正確，記賬憑證能否反映真實(shí)的業(yè)務(wù)內(nèi)容，憑證附件張數(shù)是否正確，記賬憑證打印是否清楚。

填制憑證時(shí)要真實(shí)正確的反映實(shí)際業(yè)務(wù)，每張記賬憑證做完都要復(fù)核一遍，原始憑證要嚴(yán)格按照公司的規(guī)定粘貼平整規(guī)矩完整，做到賬賬相符，賬證相符，帳實(shí)相符。

和各部門對賬時(shí)要及時(shí)，做到月月對賬。

每月出具的報(bào)表及分析表要做到真實(shí)準(zhǔn)確詳實(shí)，每個(gè)數(shù)字自己要清楚來龍去脈，真實(shí)反映給部門費(fèi)用狀況，分析要到位經(jīng)得起推敲，給領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營決策提供幫助。

以上是從企業(yè)員工自身的角度去培養(yǎng)責(zé)任心，以及工作中具體操作時(shí)的責(zé)任心表現(xiàn)。那么從企業(yè)角度如何培養(yǎng)員工的責(zé)任心呢？

首先是工作職責(zé)明確，完善公司自上而下的管理模式為增強(qiáng)員工責(zé)任感提供條件和基礎(chǔ)。在公司中制定并執(zhí)行嚴(yán)明的規(guī)章制度、健全部門職能、崗位職責(zé)和工作流程，做到定崗、定員、定職責(zé)。雖然這樣做并不能增強(qiáng)員工的責(zé)任感，但可以消滅員工的工“搭便車”的現(xiàn)象，讓員工的勞動(dòng)與他的收入成正比，提高員工的公平感，和對公司的滿意度。

然后是提高福利待遇，員工通過工作獲得收入，這些收入首先用來滿足他的生理需要和生存需要，所以福利待遇肯定是員工最關(guān)心的問題。如果公司的福利待遇水平高于同行業(yè)的平均水平，則員工就有保

住這份工作的需求。為了滿足這個(gè)需求，員工就會(huì)有服從公司制度的動(dòng)機(jī)和行動(dòng)，會(huì)認(rèn)同公司的各種政策，包括對公司增強(qiáng)責(zé)任感政策的認(rèn)同。就當(dāng)前來說現(xiàn)在是夏季三伏天，天氣炎熱，財(cái)務(wù)室30多人及近30臺(tái)電腦散發(fā)的熱量，可想辦公室的溫度有多高，可是這樣空調(diào)也不給開，每個(gè)人都汗流浹背的坐在那里工作工作，不過也有特殊情況，有時(shí)也被動(dòng)的沾沾老板的光，老板一來辦公樓空調(diào)馬上就打開了不管天冷天熱，只要老板一走空調(diào)立馬關(guān)掉，這樣一點(diǎn)也不關(guān)心員工的日常辦公需要，讓員工帶著情緒去工作，讓員工投入百分之百的熱情是比較困難的。

第三是滿足個(gè)人發(fā)展，在滿足生理需求和生存需求之后，員工的自我實(shí)現(xiàn)需求就會(huì)越來越明顯。這時(shí)提高福利待遇的激勵(lì)效果就會(huì)不很明顯。公司應(yīng)該根據(jù)公司的情況制定一些能夠滿足個(gè)人發(fā)展的政策，來滿足員工自我發(fā)展的需求。如果員工能在公司實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，則會(huì)更加關(guān)心公司的發(fā)展，因?yàn)檫@時(shí)公司的前途已經(jīng)和個(gè)人的前途相聯(lián)系起來，從而提高員工對公司的責(zé)任感。

以上就是我對責(zé)任心的理解。

備注：以上內(nèi)容部分借鑒其他文章，但都是與我有共鳴的我所認(rèn)同的。

第二篇：責(zé)任心之我見

責(zé)任心

字典中對責(zé)任的理解通?？梢苑譃閮蓚€(gè)意義。一是指分內(nèi)應(yīng)做的事，如職責(zé)、盡責(zé)任、崗位責(zé)任等。二是指沒有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。在我們從小到大的教育中，也不斷的讓我們具有責(zé)任心。形容責(zé)任一詞時(shí)，往往不是用重大就是用艱巨，仿佛責(zé)任如千斤重?fù)?dān)一般。進(jìn)入職場的新人，我們首先要求的就是責(zé)任心，在人力資源專家的眼中，能力是可以鍛煉的，但是一個(gè)人的責(zé)任感卻是與生俱來的。

近一段時(shí)間，公司都在要求我們的職業(yè)化素養(yǎng)，就在我們探究如何成就職業(yè)化時(shí)，或許你認(rèn)為是能力，或許是態(tài)度，但我認(rèn)為職業(yè)化的基石是責(zé)任。一個(gè)沒有責(zé)任心的團(tuán)隊(duì)是不可能成就一番事業(yè)，一個(gè)沒有責(zé)任心的個(gè)人是無法成為團(tuán)隊(duì)的中的一員。沒有這最基本的基石，我們何談我們的發(fā)展，長此久往，生存都是問題。近期，在我們的工作中，出現(xiàn)很多問題，我們也開會(huì)總結(jié)。但是似乎進(jìn)入了怪圈一般，問題不斷總結(jié)，狀況依舊出現(xiàn)。這僅僅是能力不足能解釋的嗎？那么我們每一次總結(jié)的意義何在呢？歸根究底，我們是否真的把問題當(dāng)做問題，我們是否真的想從根本解決問題。

楊宗華老師說，責(zé)任勝于能力。我也這么認(rèn)為，如果沒有基石，怎么能蓋得起摩天大樓呢？那么我們應(yīng)該如果做呢？我認(rèn)為以下三點(diǎn)可以供我們借鑒：

1、熱愛工作

2、竭盡所能

3、勇于承擔(dān)

雖然只有簡短的12個(gè)字，但卻可以幫助我們了解如何具備責(zé)任心。首先，你如果不熱愛你的工作，又怎么可能為之付出，沒有付出就何來收獲呢？其次，你的付出已經(jīng)是完全付出了，是否已經(jīng)竭盡了權(quán)利呢？如果僅僅只是推了一下而不是用盡全力，那就有如挖井解渴只差一鏟的道理一樣。最后，面對問題，我們是否具備勇于承擔(dān)之心，如果互相推諉，何來團(tuán)隊(duì)的凝聚力呢。其實(shí)，責(zé)任心這個(gè)東西，大家都明白其所在，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳プ?。那么，讓我們閉上我們的嘴，開始行動(dòng)吧！

第三篇：教師責(zé)任心之我見

責(zé)任心是教師師德最好的詮釋

申冠昌

茍?zhí)面?zhèn)玉皇廟小學(xué)

2011.4.6

責(zé)任心是教師師德最好的詮釋

學(xué)校近段時(shí)間開展了師德師風(fēng)大討論，在這次活動(dòng)中，我又一次深深地感覺到，教師的責(zé)任心，才是教師師德的最重要的體現(xiàn)。校園需要責(zé)任，教師有一種責(zé)任是教書育人，為人師表是對責(zé)任心的最好的詮釋。

一、何謂責(zé)任心

所謂責(zé)任心，是指個(gè)人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會(huì)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的自覺態(tài)度。責(zé)任心與自尊心、自信心、進(jìn)取心、事業(yè)心等相比，是“群心”的核心。

如果一個(gè)人處處以自我為中心，對周圍的人和事漠不關(guān)心，那么他就是缺乏了基本的責(zé)任心。一個(gè)有責(zé)任心的人在原則問題上應(yīng)該能做到明辨是非，懂得什么是該做的、怎么做才是對的。

教師的工作對象是正在成長中的學(xué)生，教師以什么樣的態(tài)度對待工作，既影響著學(xué)生的成長，又影響自己工作的成敗。對教師而言，責(zé)任心是師德的重要內(nèi)容，也是師德的外在表現(xiàn)。沒有責(zé)任心，也就沒有真正的教育。那么，作為教師，我們應(yīng)該具備什么樣的責(zé)任心呢？

我認(rèn)為，教師的責(zé)任心主要應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對工作負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)。愛崗就是愛教育，愛學(xué)生，愛自己的工作崗位。敬業(yè)就是恪盡職守，教書育人。一個(gè)教師只有把教書這個(gè)職業(yè)確認(rèn)為自己的人生最高理想時(shí)，才會(huì)對自己的本職工作產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感，從而表現(xiàn)出責(zé)任心。二是對學(xué)生負(fù)責(zé)。對學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。三是要對學(xué)校負(fù)責(zé)。所謂對學(xué)校負(fù)責(zé)，就是要用飽滿的熱情投入工作。具體來說，就是要用自己的言行去詮釋一個(gè)教育者的基本素養(yǎng)，展現(xiàn)教師的風(fēng)采。四是要對自己負(fù)責(zé)。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，它要求每一位從事教育工作的教師要不斷更新教育理念和知識(shí)體系，始終是學(xué)生成長道路上的指路明燈，成為學(xué)生成才報(bào)國的引領(lǐng)者。否則，無法成為學(xué)生的示范和榜樣。

二、責(zé)任心的重要性

1、責(zé)任心是這個(gè)社會(huì)為人處事的基本要求。做人需要道德約束和責(zé)任心。作為教師，責(zé)任心就是教師應(yīng)具備的高尚師德。只有在責(zé)任心的驅(qū)動(dòng)下，教師才會(huì)愛崗敬業(yè)、言傳身教、鉆研進(jìn)取、關(guān)愛學(xué)生。可以說，責(zé)任心是從事教育工作的首要條件，也是教師職業(yè)道德的核心。

2、責(zé)任心是一個(gè)人成功的重要基礎(chǔ)。世界上的成功人士很多，雖然他們生活的環(huán)境和人生經(jīng)歷各有不同，但是他們都擁有一個(gè)顯著的共同特點(diǎn)，那就是對自己深深的責(zé)任感和執(zhí)著的態(tài)度。

責(zé)任，是一種使命。責(zé)任心，是一種使命感。對教師而言，責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。我們肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的重任，只有每一位老師都具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，才能會(huì)擁有不斷進(jìn)步的動(dòng)力，才會(huì)擁有勤奮工作的熱情，才會(huì)有務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作態(tài)度。具有責(zé)

任心的教師不需強(qiáng)制，不需責(zé)難，甚至不需監(jiān)督。他們將教書育人內(nèi)化為自身需要，把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛心，于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂，于平凡中創(chuàng)造奇跡。

三、如何增強(qiáng)責(zé)任心

責(zé)任心對一個(gè)人，特別是教師如此重要，那么，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)和增強(qiáng)自己的責(zé)任心，培養(yǎng)責(zé)任感呢？

1、要有一顆對自己負(fù)責(zé)的心，做積極向上的人。一是要以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為根本，精雕細(xì)刻自己的一言一行，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣。二是要制定自我發(fā)展規(guī)劃，明確奮斗的目標(biāo)，并為之而不懈努力，才能促使責(zé)任心與成就結(jié)伴同行。三是珍愛生命，做合格公民。生命可貴，來之不易，我們每一個(gè)人都應(yīng)該懂得生命的價(jià)值，不斷提升自己生命的意義和質(zhì)量，這也是每個(gè)公民的責(zé)任。

2、要有對學(xué)生負(fù)責(zé)的意識(shí)，做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生負(fù)責(zé)就是責(zé)任心的體現(xiàn)。教師有義務(wù)，也有責(zé)任去關(guān)注每一位學(xué)生的成長過程和將來的發(fā)展。工作中，我們既要嚴(yán)格要求身邊的每一位學(xué)生，也要善于欣賞每一位學(xué)生；既要讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)文化知識(shí)，練就過硬的從業(yè)能力，也要培養(yǎng)他們吃苦耐勞，勇于拼搏的品格；既要讓他們健康成長，也要關(guān)注他們未來的發(fā)展。

3、要有對學(xué)校負(fù)責(zé)的意識(shí)，做有益于學(xué)校的人。集體是水，我們是魚。所以，無論你處在那個(gè)崗位，你都有義務(wù)和責(zé)任對學(xué)校負(fù)責(zé)。對學(xué)校負(fù)責(zé)，源于對學(xué)校的熱愛。教師只有熱愛學(xué)校，熱愛崗位，熱愛學(xué)生，才會(huì)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，盡職盡責(zé)做好每一件事情，才能保持對工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，去創(chuàng)造高質(zhì)量的工作成果。

總之，對學(xué)生負(fù)責(zé)任絕不意味著學(xué)生是可以任由教師捏造的泥塑，教師既不可以“包辦替代”，也不可以“高高在上”。在教師角色定位上，一要強(qiáng)調(diào)成為“學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”，從過去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色中解放出來，促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個(gè)個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。既重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，又重視人生方向的引領(lǐng)。二要強(qiáng)調(diào)成為學(xué)生成長的伙伴，既能理解學(xué)生成長的苦惱與抗?fàn)?，具有同理心，又能帶?dòng)、幫助學(xué)生，具有影響力；樂于做學(xué)生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。唯其如此，教師的責(zé)任心最好的詮釋成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動(dòng)力，才能最完整地對教師師德的詮釋。

第四篇：培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任心之我見

培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任心之我見

學(xué)習(xí)責(zé)任心是指一個(gè)學(xué)生對所屬群體的學(xué)習(xí)、行為規(guī)范以及他所承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)的一種自覺態(tài)度。從目前小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來看，做事馬馬虎虎，有頭無尾，作業(yè)粗心大意是普遍存在的現(xiàn)象之一。而學(xué)習(xí)責(zé)任心是學(xué)習(xí)質(zhì)量的根本保證，沒有學(xué)習(xí)責(zé)任心，就談不上學(xué)習(xí)效率的提高，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心，無疑是擺在我們教師面前的一個(gè)重要課題。教師可以從以下途徑來培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心。

一、目的教育

學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任心與其學(xué)習(xí)目的的關(guān)系很大。小學(xué)生對學(xué)習(xí)目的性的認(rèn)識(shí)處在一個(gè)啟蒙階段，通過教育要使學(xué)生懂得：學(xué)習(xí)是自己的事，不是為父母和老師學(xué)的，學(xué)習(xí)只有靠自己自覺，要自己對自己負(fù)責(zé)，才能學(xué)好知識(shí)。但是，教師死板、機(jī)械地說教，學(xué)生是難以明確的。為此，教師要抓住一切機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育。一是現(xiàn)實(shí)教育，即應(yīng)用知識(shí)為生活服務(wù)。二是理想教育，即應(yīng)用知識(shí)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

二、以身作則

為人師表是教師的本色。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@就是說，教師要用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生。教師的一言一行，對學(xué)生的影響至關(guān)重要。相對于學(xué)生來說，教師的言談舉止，學(xué)生的眼睛是“錄像機(jī)”，耳朵是“錄音機(jī)”。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心，教師要起表率作用。要求學(xué)生做到的，教師一定要做到。如要求學(xué)生不遲到，教師首先在上課鈴響之前進(jìn)教室，要求學(xué)生用尺畫線，教師必須用尺在黑板上畫線，要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè)，教師也要當(dāng)天批改作業(yè)并發(fā)到學(xué)生的手中，不得隔日。常言說得好，身教重于言教。一個(gè)有工作責(zé)任心的教師，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，自然會(huì)成為學(xué)生的楷模，學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心在教師潛移默化的影響下逐步增強(qiáng)。

三、榜樣示范

榜樣的力量是無窮的。榜樣具有很大的說服力和感染力，是一種無聲的教育。榜樣的可敬，能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)與榜樣的差距，引導(dǎo)他們向往榜樣，仿效榜樣；榜樣的可信，能使學(xué)生感到自己是能夠?qū)W好的，推動(dòng)他們把榜樣的言行當(dāng)作自己言行的準(zhǔn)則；榜樣的可親，能使學(xué)生把學(xué)習(xí)榜樣當(dāng)作自覺的行動(dòng)，促使他們把榜樣的精神內(nèi)化為自己的責(zé)任。學(xué)生中樹立起來的榜樣就在自己的身邊，看得見，摸得著，易于學(xué)習(xí)。教師可以結(jié)合班級(jí)的具體情況分別樹立如上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、書寫端正、計(jì)算細(xì)心等不同類型的榜樣。教師通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有責(zé)任心的學(xué)生，使班級(jí)營造出“他行，我也行”，你追我趕，人人好學(xué)上進(jìn)的良好氛圍。

四、激發(fā)興趣

興趣是人們探索某種事物的方式或從事某種活動(dòng)的心理傾向。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的巨大動(dòng)力，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的動(dòng)機(jī)。拉扎勒斯等人的研究表明：興趣比智力更能促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣，才可能有學(xué)習(xí)的自覺性和責(zé)任心。小學(xué)生由于缺乏克制力，自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全形成，興趣對他們就顯得更為重要。因此，在教學(xué)過程中，教師精心創(chuàng)設(shè)具有趣味性、新穎性、形象性、生活性等教學(xué)情境，采用設(shè)置懸念、動(dòng)手操作、大膽猜測、實(shí)踐驗(yàn)證等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在內(nèi)心產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的需求，從而使學(xué)生自覺地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

五、和諧關(guān)系

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，情感是獲取知識(shí)的土壤和動(dòng)力。心理學(xué)研究成果表明：情感具有交流和反饋的特征。教師熱愛學(xué)生，期望學(xué)生成才的真摯，可以引起學(xué)生心理上的共振，產(chǎn)生一種感召力，促使學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任心的形成。教師要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，允許學(xué)生大膽猜測、質(zhì)疑問難；允許學(xué)生發(fā)言不正確；允許學(xué)生指出老師的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己不

同的見解。教師切不可對這些學(xué)生冷嘲熱諷，造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理壓抑。試想，一個(gè)時(shí)常擔(dān)心要被老師訓(xùn)斥，被同學(xué)嘲笑，有壓抑感的學(xué)生怎能有學(xué)習(xí)的積極性呢？更談不上有學(xué)習(xí)責(zé)任心了。因此，建立真摯的教學(xué)情感，和諧師生關(guān)系，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心是一個(gè)重要的因素

六、嚴(yán)格管理

學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任心的形成是與教師嚴(yán)格的管理緊密聯(lián)系在一起的。因此，在各項(xiàng)管理工作中，要狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)管理。古人云：“不以規(guī)矩不成方圓。”學(xué)習(xí)管理在于使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任心。教師必須對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地、嚴(yán)格地、有序地、反復(fù)地訓(xùn)練，提出各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求，指導(dǎo)各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，逐漸培養(yǎng)其自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于小學(xué)生自我約束能力差，表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞，學(xué)習(xí)責(zé)任心時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，對此教師要有足夠的思想準(zhǔn)備，要允許學(xué)生有反復(fù)，有倒退，只要教師有耐心，堅(jiān)持不懈，反復(fù)抓，抓反復(fù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心必將增強(qiáng)。

做事認(rèn)真，有責(zé)任心是每一個(gè)合格公民的起碼要求，今天學(xué)習(xí)有責(zé)任心，明天工作才會(huì)有責(zé)任心。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心，使學(xué)生終身受益，是值得的。但是，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心并非一朝一夕之功，而是日積月累逐步形成的。它需要長期地教育，不斷地督促，逐步地強(qiáng)化，這就要求我們教師在教育教學(xué)工作中持之以恒，并努力創(chuàng)造各種有利條件，使每個(gè)學(xué)生擁有一顆學(xué)習(xí)責(zé)任心。

第五篇：加強(qiáng)信合房地產(chǎn)公司員工責(zé)任心建設(shè)之我見

加強(qiáng)信合房地產(chǎn)公司員工責(zé)任心建設(shè)之我見

信合房地產(chǎn)公司辦公室主任任龍業(yè)

責(zé)任心是指對事情能敢于負(fù)責(zé)、主動(dòng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，是對自己所負(fù)使命所具備的忠誠和信念，因此，責(zé)任是集團(tuán)公司員工應(yīng)該具備的最基本而又是最重要的素質(zhì)。

在工作實(shí)踐中，責(zé)任表現(xiàn)為：出色的完成自己的工作。體現(xiàn)著個(gè)人信念的堅(jiān)守，是人生的升華。一個(gè)人具備了強(qiáng)烈的責(zé)任心就會(huì)擁有較強(qiáng)的自信心與使命感，會(huì)不斷進(jìn)取，對工作投入極大的熱情，會(huì)自覺的按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成工作任務(wù)，會(huì)主動(dòng)處理好分內(nèi)和分外的一些工作。從事業(yè)的角度出發(fā)，以工作為重，在有人監(jiān)督與無人監(jiān)督的情況下都能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任。企業(yè)員工責(zé)任心建設(shè)是企業(yè)管理環(huán)節(jié)中的重要組成部分。一般說來，企業(yè)工作責(zé)任心高的員工應(yīng)具備以下特征：

1、為成功完成工作而保持對工作的高度熱情和付出更多的努力；

2、高效率、高質(zhì)量地完成自己的本職工作和自愿做一些本不屬于自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作；

3、富有團(tuán)隊(duì)和協(xié)作精神；

4、嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度和程序；簡而言之，工作責(zé)任心就是對他人的支持，包括對同事和客戶，對公司的支持和對工作的積極態(tài)度。

一、員工高度的責(zé)任心是企業(yè)發(fā)展最重要的因素

第一、責(zé)任心是做好本職工作的前提。有一句話說得好，“在本位，盡本分”，這應(yīng)該是每個(gè)人對自己工作最基本的要求。例

1如，我們的客戶打來電話咨詢有關(guān)問題，而客服人員因自己對業(yè)務(wù)不熟悉而回答“不清楚、不知道”等，或因?yàn)榭蛻舻膯栴}過于簡單而表現(xiàn)出不耐煩等態(tài)度，這就是缺乏責(zé)任心的重要表現(xiàn)，就會(huì)使客戶對公司的滿意度大大降低，甚至?xí)鸬截?fù)面的廣告效應(yīng)，影響到商品房的營銷等方面的工作，甚至影響到整個(gè)公司的利益；相反，如果客戶尋問信合房產(chǎn)的情況，而我們在回答所提問題的同時(shí)，又向他介紹了樓盤的綠化、環(huán)境等情況，我們的服務(wù)就已經(jīng)超出了客戶的期望值，可想而知，客戶會(huì)對我們的服務(wù)十分滿意，從而使信合房產(chǎn)的品牌形象得到提升。同樣，如果財(cái)務(wù)人員缺乏責(zé)任心，他所提供的會(huì)計(jì)報(bào)表或財(cái)務(wù)報(bào)告的數(shù)據(jù)就不準(zhǔn)確，便會(huì)使存在的問題不能及時(shí)地反映出來。而相反，如果這些人責(zé)任心很強(qiáng)，加上熟練的業(yè)務(wù)能力，便能提供準(zhǔn)確而具有價(jià)值的數(shù)據(jù)，必然會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)預(yù)測決策時(shí)發(fā)揮重要的作用?？梢?，衡量一個(gè)人的尺度，不是職位的高低，也不是崗位的差別，而在于是否有責(zé)任心，是否盡職盡責(zé)。第二、員工的責(zé)任心是高效運(yùn)營的重要保證。信合房地產(chǎn)公司建立15年來，在推動(dòng)城市化進(jìn)程、為市民提供高品質(zhì)住宅、增加就業(yè)和財(cái)政增收方面做出了突出貢獻(xiàn)。集團(tuán)開發(fā)建設(shè)的住宅小區(qū)在給居民生活方式和人居觀念帶來巨大變革的同時(shí)，已經(jīng)成為大型人文品質(zhì)社區(qū)的典范之作。我們應(yīng)當(dāng)為自己作為信合集團(tuán)公司的員工而感到自豪，同時(shí)更應(yīng)該意識(shí)到我們所承擔(dān)的歷史責(zé)任。我們要建筑固始最好的商品房，做固始房地產(chǎn)的領(lǐng)跑者，就要求我們以高度負(fù)責(zé)的精神，嚴(yán)把質(zhì)量、安全關(guān)。對項(xiàng)目選址、2規(guī)劃設(shè)計(jì)、項(xiàng)目審批、建筑材料選擇、施工方案制定、工程施工、項(xiàng)目監(jiān)理、小區(qū)綠化、物業(yè)管理等等各個(gè)方面實(shí)施精細(xì)化管理。打造優(yōu)良的建筑品質(zhì)，努力提升固始的人居環(huán)境，是我們工作的重中之重。是想：如果我們的采購人員缺乏責(zé)任心，采購了不合格的產(chǎn)品，又把這些產(chǎn)品運(yùn)用到了商品房建設(shè)當(dāng)中，就會(huì)給安全留下隱患，這些未被發(fā)現(xiàn)的問題很有可能成為日后引發(fā)事故的原因，損害公司利益，危害業(yè)主生命和財(cái)產(chǎn)安全。在這里，責(zé)任心就好比計(jì)算機(jī)里的防火墻，它不只是被動(dòng)地等計(jì)算機(jī)中了病毒后去殺毒，因?yàn)槟菢涌赡軙?huì)損害到有價(jià)值的文件，而是主動(dòng)地把可能會(huì)帶來病毒的東西阻止在外。有人曾這樣說過：“責(zé)任通常分兩種：一種如清茶，倒一杯是一杯，永遠(yuǎn)是被動(dòng)；一種如啤酒，剛倒半杯，便已泡沫翻騰，永遠(yuǎn)是主動(dòng)?！痹谖覀冞@個(gè)行業(yè)里，只做清茶是不夠的，我們要做的是啤酒，要用強(qiáng)烈的責(zé)任心、積極主動(dòng)的做好我們面臨的每一項(xiàng)工作。

第三、責(zé)任心是強(qiáng)化企業(yè)核心競爭力的秘密武器。很多人可能都看過阿爾伯特·哈伯德的《致加西亞的一封信》，書中的主人公羅文之所以在困難重重中能夠把信送給加西亞將軍，是因?yàn)樗雷约核缲?fù)的是一場戰(zhàn)爭的勝敗，一個(gè)國家興亡的重大責(zé)任。正是這種強(qiáng)大的責(zé)任心，提高了他完成任務(wù)的勇氣和決心，增強(qiáng)了他的執(zhí)行力。我們每一個(gè)部門，每一個(gè)崗位都是相互關(guān)聯(lián)、相輔相成的，如果我們團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都強(qiáng)烈責(zé)任感，那么我們的團(tuán)隊(duì)也將會(huì)涌現(xiàn)出很多能夠把信送給加西亞的人，從而每個(gè)崗位的工作必然能做到讓自己滿意、同事滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意、客戶滿意，3團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力、工作水平、工作質(zhì)量就會(huì)不斷地得到飛躍，從而使企業(yè)的核心競爭力得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。

二、員工責(zé)任心不強(qiáng)的主要原因

第一、源于人的懶惰天性。惰性是人的天性，在這種天性的支配下，員工更喜歡比較安逸的工作，對規(guī)章制度的約束自然而然的由強(qiáng)逐漸轉(zhuǎn)化為弱，工作責(zé)任心也就自然松懈。

第二、源于制度不科學(xué)、不完善。一是，公司制度不完善，在很多工作流程上，出現(xiàn)混亂的情況，員工不清楚自己的崗位職責(zé)，不清楚應(yīng)做什么，如何做，責(zé)任心自然就減弱。二是，企業(yè)原本規(guī)章制度執(zhí)行得很好，時(shí)間一長自然懈怠，思想上一放松，責(zé)任心就減弱，行為上自然就松懈。這主要體現(xiàn)在日常的工作中就是執(zhí)行力下降，很多問題就是由此而生。

第三、源于監(jiān)督不力。在工作管理中思想懈怠，疏于管理，監(jiān)督不力，在員工的心目中對工作的責(zé)任心形不成強(qiáng)勢，夠不成壓力，責(zé)任心由弱化變?yōu)榈敝霖?zé)任心喪失殆盡，很多問題由此而生。

第四、是管理過程中出現(xiàn)偏差。管理的最高境界是“平衡”，員工常常會(huì)因?yàn)椤靶匠辍痹O(shè)計(jì)不科學(xué)、個(gè)人的價(jià)值不能得到體現(xiàn)、個(gè)人人格得不到正常的尊重時(shí)，心理失衡，產(chǎn)生消極情緒，責(zé)任心不強(qiáng)，給公司事業(yè)造成損失。管理者個(gè)人素養(yǎng)不高，在員工中不能起到表率作用，不知道該如何體現(xiàn)和增強(qiáng)員工的責(zé)任心，以及管理者思想懈怠或疏于管理監(jiān)督，員工自然跟著懈怠。領(lǐng)導(dǎo)懈怠一，員工能松懈十。

三、加強(qiáng)員工責(zé)任心建設(shè)的主要方法措施

充分調(diào)動(dòng)集團(tuán)公司全體員工的工作積極性，增強(qiáng)員工責(zé)任意識(shí)，是集團(tuán)公司穩(wěn)定發(fā)展的首要前提，更是評(píng)判職工隊(duì)伍優(yōu)秀與否的顯著標(biāo)志。落實(shí)責(zé)任，是每一個(gè)企業(yè)管理的必由之路，是每一位職工的神圣使命。筆者認(rèn)為，必須從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)公司員工責(zé)任心建設(shè)：

第一、建立健全公司確保工作任務(wù)及時(shí)完成的規(guī)章制度、組織結(jié)構(gòu)、報(bào)告制度和跟蹤監(jiān)督約束系統(tǒng)。公司只有具備優(yōu)良獨(dú)特的企業(yè)文化、科學(xué)合理的規(guī)章制度、簡潔高效的組織機(jī)構(gòu)、完善規(guī)范的報(bào)告和跟蹤監(jiān)督體系，才能從根本上保證公司各項(xiàng)工作被仔細(xì)分解并順利完成，員工責(zé)任心建設(shè)才有了依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，這也是我們平常所說的用制度來保證企業(yè)責(zé)任心建設(shè)。

第二、各級(jí)管理者特別是公司中高層領(lǐng)導(dǎo)具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，在工作中起模范率先作用，對企業(yè)工作責(zé)任心的建設(shè)有著非常重要的影響。員工責(zé)任心受管理者、同事或團(tuán)隊(duì)的影響比較明顯，管理者們致力創(chuàng)造一個(gè)高責(zé)任的工作氛圍，使企業(yè)各級(jí)員工的工作行為自律到高責(zé)任心的層面上來，而不是搪塞、拖延和推諉，這就是平常所說的管理者行為的率先示范作用。

第三、滿足個(gè)人發(fā)展。公司應(yīng)該根據(jù)公司的情況制定一些能夠滿足個(gè)人發(fā)展的政策，來滿足員工自我發(fā)展的需求。如果員工能在公司實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，則會(huì)更加關(guān)心公司的發(fā)展，因?yàn)檫@時(shí)公司的前途已經(jīng)和個(gè)人的前途相聯(lián)系起來，從而提高員工對公司的責(zé)任感。

第四、激勵(lì)和約束機(jī)制的建立，是企業(yè)員工責(zé)任心建設(shè)的催化劑。激勵(lì)和約束在企業(yè)各個(gè)管理環(huán)節(jié)都有較為明顯的作用，在企業(yè)員工責(zé)任心的建設(shè)過程中同樣也是必不可少的。企業(yè)在建立激勵(lì)和約束機(jī)制時(shí)，可根據(jù)企業(yè)部門和崗位的不同，界定工作責(zé)任心含義和范圍，并盡量明確其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，這些內(nèi)容一般可在崗位說明書或工作職責(zé)以及企業(yè)相關(guān)制度中得到體現(xiàn)。這就是平常所說的獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的鼓勵(lì)和鞭策作用。

第五、建立積極向上和高強(qiáng)工作責(zé)任心的企業(yè)文化，是企業(yè)員工責(zé)任心建設(shè)持久性、有效性的基礎(chǔ)。文化管理，是企業(yè)管理者們在管理環(huán)節(jié)的最高追求，同樣在企業(yè)員工工作責(zé)任心的建設(shè)中也是如此。這就是平常所說的企業(yè)文化的潛移默化作用。

作為信合人，我們有責(zé)任去做好自己的工作，有責(zé)任為集團(tuán)公司貢獻(xiàn)自己的力量。要把責(zé)任看作是我們應(yīng)該具有的一種信念，一種企業(yè)文化！我們要盡職盡責(zé)、盡心盡力的對待自己的工作，履行職責(zé)，尊重崗位，堅(jiān)信，信合集團(tuán)的發(fā)展會(huì)給予我們更多，也會(huì)使我們的人生更加輝煌絢麗。

做有責(zé)任心的優(yōu)秀員工為信合房產(chǎn)發(fā)展立新功