第一篇：“十一五”(2006-2010年)繼續(xù)教育工程規(guī)劃

肖家嘴小學(xué)“十二五”教師校本培訓(xùn)計(jì)劃

加快教師隊(duì)伍建設(shè)步伐，切實(shí)提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際能力和水平，決定性的任務(wù)是實(shí)施“十二五”中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工程。根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的關(guān)于建設(shè)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求。把教師培訓(xùn)擺在優(yōu)先發(fā)展的地位。為提高教師業(yè)務(wù)水平，全面提高教育質(zhì)量。

二、培訓(xùn)機(jī)制領(lǐng)導(dǎo) 組長(zhǎng)：陶向東

副組長(zhǎng)：蔡漢新

趙雪

組員：陸本剛

談應(yīng)忠

金培祥

金福太

王長(zhǎng)青

李寶萬(wàn)

三、目標(biāo)要求。

以提高教師的整體素質(zhì)為重點(diǎn) 適應(yīng)課改和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主要目標(biāo)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)。以“一德三新”為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂、新教材、大練兵”為抓手，以省、地、縣各級(jí)骨干教師培訓(xùn)為引領(lǐng)，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育支撐下的校本培訓(xùn)為平臺(tái)，全面提高教育質(zhì)量。

四、培訓(xùn)對(duì)象。

培訓(xùn)對(duì)象為全校教師。

五、主要任務(wù)。

1.建立主動(dòng)參與，開(kāi)發(fā)高效，滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)系統(tǒng)。

2搭建教研組校本培訓(xùn)管理平臺(tái)。形成 高效的決策，執(zhí)行，評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)的管理運(yùn)作機(jī)制。

3加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)。構(gòu)建學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的培訓(xùn)工作框架，探索學(xué)科領(lǐng)軍型教師和青年骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，分層次，分類(lèi)別，多類(lèi)別多模式地開(kāi)展學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的培訓(xùn)。形成學(xué)科領(lǐng)軍型教師中青年教師培訓(xùn)模式。

4開(kāi)發(fā)優(yōu)秀教師培訓(xùn)項(xiàng)目。大力開(kāi)展校本培訓(xùn)的研究，集中人力物力開(kāi)發(fā)優(yōu)秀的培訓(xùn)項(xiàng)目。逐步形成我校教育校本培訓(xùn)優(yōu)秀項(xiàng)目系列.5創(chuàng)建校本培訓(xùn)示范教研組。加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的管理和領(lǐng)導(dǎo)不斷提高校本培訓(xùn)示范的質(zhì)量6.掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使教師基本達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)的中級(jí)應(yīng)用水平。提高教師獲獎(jiǎng)。處理和利用

現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的能力，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)備課，辦公電子化。

（一）全員培訓(xùn)

以“一德三新”為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)，要堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合。每位教師五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)。具體要求如下：

1、師德教育

師德教育以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容，根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對(duì)教師的要求，結(jié)合當(dāng)前師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)集中培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，專(zhuān)題討論，師德論壇，撰寫(xiě)心得等形式認(rèn)真開(kāi)展師德教育。（五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于50學(xué)時(shí)）

2、新理念。

新理念培訓(xùn)應(yīng)以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)與反思。（五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于40學(xué)時(shí)）。

3、新課程

新課程培訓(xùn)應(yīng)結(jié)合教師實(shí)際和需求針對(duì)性地進(jìn)行。以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)。狠抓教師學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平的提高。大力開(kāi)展以校為本的培訓(xùn)和研修。切實(shí)提高廣大教師掌握課程改革的具體目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉新教材的設(shè)計(jì)思想和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)，掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī)，使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開(kāi)放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過(guò)程，提高效益等方面都有所突破和創(chuàng)新，（五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于80學(xué)時(shí)）。

4、新技術(shù)。

根據(jù)貴州省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)，進(jìn)一步提高我校教師的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和操作技能，應(yīng)用新教育技術(shù)的能力，與學(xué)科教學(xué)有效整合，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。（五年集中培訓(xùn)不少于70學(xué)時(shí)）。

（二）專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。

根據(jù)上級(jí)安排部署，落實(shí)上級(jí)的農(nóng)村教師培訓(xùn)援助計(jì)劃，根據(jù)上級(jí)安排，選派教師參加上級(jí)各種培訓(xùn)。

五、措施保障。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)管理。

由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任分管教師繼續(xù)教育工作。同時(shí)指派責(zé)任心和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的同志負(fù)責(zé)培訓(xùn)，把這項(xiàng)工作落到實(shí)處。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)。

要進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育工作的管理及評(píng)價(jià)制度把教師繼續(xù)教育證書(shū)制度與教師資格證再認(rèn)證相結(jié)合。把參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核，職稱(chēng)評(píng)審，骨干選拔，評(píng)優(yōu)評(píng)模的依據(jù)。對(duì)成績(jī)突出的單位和個(gè)人給予表彰。對(duì)不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，或考試考核不合格者，當(dāng)年年度考核規(guī)為不合格。形成教師終身學(xué)習(xí)或?qū)I(yè)發(fā)展的長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制。

教師學(xué)完規(guī)定課程，經(jīng)省統(tǒng)一考試，縣繼教辦考核合格者，由學(xué)校登記考試考核成績(jī)。

（三）構(gòu)建現(xiàn)代高效的教師終身學(xué)習(xí)體系。

利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系，不斷提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和水平。以校本培訓(xùn)，校本教研等形式促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。為校本培訓(xùn)提供快捷方便的培訓(xùn)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)課程資源。

（四）加大投入，保證教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

縣按規(guī)定從公用經(jīng)費(fèi)中提取5%用于教師培訓(xùn)。學(xué)校也應(yīng)拿出部分辦公經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn)。確保經(jīng)費(fèi)用于繼續(xù)教育培訓(xùn)，管理者培訓(xùn)及教材建設(shè)。

六、實(shí)施步驟。

“十一五”期間繼教工程分啟動(dòng)，全面推廣，評(píng)估驗(yàn)收三個(gè)階段。① 啟動(dòng)階段：2005年8月至2006年12月底為啟動(dòng)階段。此階段征訂教材，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，廣泛宣傳，搞好調(diào)查研究。制定本校培訓(xùn)規(guī)劃。實(shí)施細(xì)則和管理措施。

②

全面推廣階段：2007年至2010年為全面推廣階段。根據(jù)實(shí)際分期分批展開(kāi)。注重過(guò)程，講求實(shí)效，保證質(zhì)量，不搞形式主義。對(duì)各校校本培訓(xùn)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和檢查。

③評(píng)估驗(yàn)收階段：2010年為評(píng)估驗(yàn)收階段，2010年上半年鎮(zhèn)內(nèi)自查，接受縣級(jí)檢查驗(yàn)收，2010年9月底接受市級(jí)檢查驗(yàn)收，2010年10月-12月接受省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收。評(píng)估驗(yàn)收結(jié)束，對(duì)先進(jìn)單位和個(gè)人給予表彰。

七、本計(jì)劃自發(fā)布之日起開(kāi)始實(shí)施。

白馬小學(xué)

2005.8

肖家嘴小學(xué)“十二五”校本培訓(xùn)計(jì)劃

“十一五”以來(lái)，上級(jí)教育行政部門(mén)的正確指導(dǎo)下，我縣教育工作者開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)拼搏，、校本培訓(xùn)活動(dòng)取得了顯著的成績(jī)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)教師參加校本的積極性進(jìn)一步提高，教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平得到進(jìn)一步提升。

“十二五”是我縣教育事業(yè)發(fā)展又一個(gè)重要時(shí)期，要努力實(shí)施“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略，建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、富有?chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，造就一批德藝雙馨、教有專(zhuān)長(zhǎng)、名教師，使校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步優(yōu)化，為我校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

一．指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以國(guó)家及省、市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020》為指引，全面貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和省、市教師校本培訓(xùn)“十二五”規(guī)劃要求，積極推進(jìn)新一輪教師全員培訓(xùn)，健全和落實(shí)教師全員培訓(xùn)制度，創(chuàng)新工作方法，追求培訓(xùn)實(shí)效，構(gòu)建開(kāi)放靈活的教師校本培訓(xùn)體系，努力建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的適應(yīng)教育事業(yè)改革與發(fā)展要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。二．具體目標(biāo)

同并進(jìn)。加強(qiáng)農(nóng)村、幼兒園教師學(xué)歷培訓(xùn)，使中小幼教師學(xué)歷整體水平達(dá)到或超過(guò)省、市“十二五”發(fā)展規(guī)劃要求。

（3）加大名師隊(duì)伍建設(shè) 努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科齊全的骨干教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批德藝雙馨、業(yè)務(wù)精湛、在省、市具有一定聲望的“名特優(yōu)”教師。培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)干部隊(duì)伍，建設(shè)后備干部人才梯隊(duì)，適應(yīng)我縣教育事業(yè)改革與發(fā)展要求。

（4）不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式 加強(qiáng)培訓(xùn)科研，探索全員培訓(xùn)“全覆蓋、低成本、高效益”的方法和手段。改進(jìn)培訓(xùn)方式，初步形成教師根據(jù)需要，自選培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間和形式自主學(xué)習(xí)，學(xué)校積極支持、教師自覺(jué)參訓(xùn)的教師培訓(xùn)格局，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。

三．主要任務(wù)

1．優(yōu)化實(shí)施網(wǎng)上培訓(xùn)

網(wǎng)上培訓(xùn)是依托優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源開(kāi)展教師全員培訓(xùn)的方式，是實(shí)現(xiàn) “全覆蓋、低成本、高效益”教師全員培訓(xùn)的必然選擇。“十二五”期間，要結(jié)合《南京教師培訓(xùn)》網(wǎng)站建設(shè)，整合省、市、縣三級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，大力推進(jìn)教師網(wǎng)上培訓(xùn)，在總結(jié)“十一五”工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)工作與管理策略，提高網(wǎng)上培訓(xùn)的實(shí)效。2．深入推進(jìn)校本研修

學(xué)校是實(shí)施教師教育的有效陣地，教育局相關(guān)部門(mén)和教師進(jìn)修學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)（幼兒園）校本研修的策略研究、方案審批、過(guò)程指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、成果推廣等工作，完善校本研修管理和考核辦法，加強(qiáng)校本研修領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)和管理，有重點(diǎn)地建設(shè)一批市級(jí)“校本研修示范學(xué)?！?。

3．突出幼兒教師培訓(xùn)

“十二五”時(shí)期是幼教事業(yè)加速發(fā)展的五年，對(duì)幼教工作者提出了更高的素質(zhì)要求，根據(jù)形勢(shì)發(fā)展要求，結(jié)合我縣幼教工作者的基本素質(zhì)，突出幼兒教師崗位培訓(xùn)、教育科研能力培訓(xùn)。依托城區(qū)對(duì)口支持農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)機(jī)制，扎實(shí)開(kāi)展全員培訓(xùn)。

4．按需開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)

作為對(duì)教師全員培訓(xùn)的補(bǔ)充和完善，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，有主題、有重點(diǎn)地開(kāi)展面向中小學(xué)各學(xué)科及學(xué)前教育的各類(lèi)專(zhuān)題培訓(xùn)班，開(kāi)辦班主任、心理咨詢員、計(jì)算機(jī)（電子白板）應(yīng)用能力等主題的培訓(xùn)，結(jié)合省、市教育部門(mén)的安排，做好英語(yǔ)教師“引智培訓(xùn)”等。每學(xué)期初由中小學(xué)提供需要培訓(xùn)的項(xiàng)目，報(bào)教師進(jìn)修學(xué)校綜合統(tǒng)籌，形成培訓(xùn)“菜單”，根據(jù)“菜單”組織市、縣名師“送培到?！保攸c(diǎn)關(guān)注農(nóng)村中小學(xué)，為學(xué)校發(fā)展解決實(shí)際需要的問(wèn)題，為薄弱學(xué)校教師成長(zhǎng)，提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。

5．加強(qiáng)“名特優(yōu)”教師隊(duì)伍建設(shè)（1）骨干教師培訓(xùn) 為形成教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)梯隊(duì)，實(shí)施“十二五”新一輪中小幼教師脫產(chǎn)（半脫產(chǎn)）培訓(xùn)，采取系統(tǒng)性集中培訓(xùn)或主題性短期培訓(xùn)等不同形式，五年內(nèi)培訓(xùn)骨干教師總量占全縣專(zhuān)任教師的25%。建設(shè)一支適應(yīng)教育發(fā)展要求的、在實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮骨干帶頭作用和示范輻射作用的優(yōu)秀教師群體。

（2）名優(yōu)教師培養(yǎng) 落實(shí)“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略，結(jié)合市級(jí)“1130”優(yōu)秀教育人才培養(yǎng)計(jì)劃（到2020年，培養(yǎng)具有博士學(xué)位的中小學(xué)教師100名以上；培養(yǎng)具有國(guó)際化水準(zhǔn)的優(yōu)秀中青年教師100名以上；繼續(xù)評(píng)選“南京基礎(chǔ)教育專(zhuān)家”，培養(yǎng)造就新時(shí)期的“南京教育家”30名以上），實(shí)施中小學(xué)“名特優(yōu)”教師培養(yǎng)計(jì)劃。在完成我縣“第二期名教師高級(jí)研修班”的基礎(chǔ)上，開(kāi)辦“第三期名教師高級(jí)研修班”和“南京市學(xué)科帶頭人后備人才培訓(xùn)班”等培訓(xùn)班，力爭(zhēng)到2015年，新增特級(jí)教師（含教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、省級(jí)學(xué)科帶頭人）5名、市學(xué)科帶頭人15名、市優(yōu)秀青年教師40名，形成結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的骨干教師梯隊(duì)。

（3）名教師工作室建設(shè) “十二五”期間，新增名師工作室15個(gè)，試行“網(wǎng)上名師工作室”，通過(guò)名師工作室建立，促進(jìn)名師的再成長(zhǎng)、發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范作用。加強(qiáng)“名師工作室”工作的經(jīng)費(fèi)支持、活動(dòng)交流、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和管理，把名師工作室建成先進(jìn)教育思想的“集散地”、教育理想與信念的“加油站”、教育教學(xué)能力的“練兵場(chǎng)”。

新一輪的骨干培訓(xùn)中，我縣將積極配合上級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的安排，選派優(yōu)秀骨干教師、教育管理干部參加省、市級(jí)培訓(xùn)，到境內(nèi)外高等院校及知名中小學(xué)進(jìn)修深造、掛職鍛煉和擔(dān)任訪問(wèn)學(xué)者。

6、高起點(diǎn)實(shí)施新教師培訓(xùn)

適應(yīng)教師“凡進(jìn)必考”的準(zhǔn)入制度, 認(rèn)真分析新教師的實(shí)際情況和素質(zhì)特點(diǎn)，努力改進(jìn)新教師培訓(xùn)的方式和內(nèi)容，加強(qiáng)新教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

7、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

充分利用高校、企業(yè)、教研等部門(mén)的力量，有計(jì)劃地組織職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)或高校，開(kāi)展技能提升和理論提高等方面的培訓(xùn)，推動(dòng)職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。

8、進(jìn)一步提升中小學(xué)教師學(xué)歷水平

充分發(fā)揮我縣教師教育機(jī)構(gòu)職能，繼續(xù)多渠道開(kāi)展中小學(xué)教師學(xué)歷提高培訓(xùn)工作。到2015年，全縣幼兒教師力爭(zhēng)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷達(dá)90%、大專(zhuān)學(xué)歷達(dá)80%、本科學(xué)歷達(dá)35%；小學(xué)教師大專(zhuān)學(xué)歷達(dá)95%，本科學(xué)歷達(dá)60%；初中教師本科學(xué)歷達(dá)95%，碩士研究生學(xué)歷達(dá)5%；高中教師本科學(xué)歷達(dá)100%，碩士研究生學(xué)歷達(dá)25%；職業(yè)學(xué)校本科學(xué)歷達(dá)95%，“雙師型”教師達(dá)80%。

9、加強(qiáng)干部隊(duì)伍培訓(xùn)

（1）校（園）長(zhǎng)提高培訓(xùn) 加快中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程。所有在職中小學(xué)校長(zhǎng)必須參加規(guī)定學(xué)時(shí)的提高培訓(xùn)，認(rèn)真做好校長(zhǎng)學(xué)歷提高和骨干培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)校長(zhǎng)帶頭參加研究生學(xué)歷（學(xué)位）培訓(xùn)。每學(xué)期開(kāi)辦校長(zhǎng)培訓(xùn)班，依托省級(jí)以上干訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)辦1-2期校長(zhǎng)研修班，確保參加骨干培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)不低于校長(zhǎng)總數(shù)的50%，新增市級(jí)及以上名校長(zhǎng)3-5名。（2）校（園）長(zhǎng)專(zhuān)題培訓(xùn) 分別舉辦以“中小學(xué)德育工作的創(chuàng)新與實(shí)踐”為主題的分管德育校長(zhǎng)培訓(xùn)班、以“校本研修的實(shí)踐與研究”為主題的分管教學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班和“安全和諧校園建設(shè)與研究”為主題的分管后勤校長(zhǎng)培訓(xùn)班，著力奠定學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展力。

（3）中層干部培訓(xùn) 開(kāi)辦教學(xué)、科研、團(tuán)隊(duì)（輔導(dǎo)員）等為主題的學(xué)校中層干部培訓(xùn)班。

（4）后備干部培訓(xùn) 開(kāi)展年青優(yōu)秀的校級(jí)后備干部培訓(xùn)，著力打造一支素質(zhì)全面的后備干部人才隊(duì)伍。

四、主要措施和保障機(jī)制

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確工作責(zé)任

為確?！笆濉苯逃^續(xù)教育目標(biāo)任務(wù)的完成，要建立教師培訓(xùn)工作責(zé)任制，進(jìn)一步完善分級(jí)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)的教師繼續(xù)教育責(zé)任體系。

（1）成立領(lǐng)導(dǎo)小組 成立由縣教育局局長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教育局分管領(lǐng)導(dǎo)及教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教育局相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、中小學(xué)校長(zhǎng)為成員的溧水縣“十二五”教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

（2）建立中小學(xué)教師培訓(xùn)站 進(jìn)一步明確中小學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校教師繼續(xù)教育第一責(zé)任人，分管教學(xué)校長(zhǎng)任培訓(xùn)站站長(zhǎng)，統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施校本研修，精心組織各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的教師培訓(xùn)活動(dòng)。（3）加強(qiáng)組織規(guī)劃 把教師培訓(xùn)工作納入依法治教的范疇，將教師繼續(xù)教育和教師隊(duì)伍建設(shè)列入《溧水縣教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，各教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)制定年度工作計(jì)劃，中小學(xué)要制定校本研修規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃，分步落實(shí)“十二五”師干訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)。

2．完善制度,強(qiáng)化培訓(xùn)管理

（1）完善教師培訓(xùn)管理制度體系 認(rèn)真貫徹和落實(shí)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，修訂完善《溧水縣中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育管理規(guī)定》、《溧水縣中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育校本研修暫行規(guī)定》等相關(guān)制度；各中小學(xué)、幼兒園必需制定相關(guān)教師繼續(xù)教育管理與考核辦法，將教師繼續(xù)教育制度的實(shí)施與教育人事制度的改革有效銜接，把培訓(xùn)情況作為教師業(yè)務(wù)檔案和年度績(jī)效考核的重要內(nèi)容，作為職務(wù)評(píng)聘、崗位設(shè)置和晉升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的必要條件。凡沒(méi)有完成上年度繼續(xù)教育任務(wù)的教師，當(dāng)年年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀等次，不能評(píng)為先進(jìn)教師、優(yōu)秀教師或其它榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；教師進(jìn)修學(xué)校要制定培訓(xùn)學(xué)員管理制度，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)員的出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、培訓(xùn)效果等的考核。

（2）加強(qiáng)評(píng)估督導(dǎo) 將中小學(xué)開(kāi)展的繼續(xù)教育工作質(zhì)量納入中小學(xué)教育督導(dǎo)評(píng)估范疇，并作為對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容。

（3）嚴(yán)格執(zhí)行簽證驗(yàn)證制度 實(shí)行教師繼續(xù)教育證書(shū)制度，嚴(yán)格教師繼續(xù)教育工作的管理，依法執(zhí)行教師繼續(xù)教育簽證驗(yàn)證，確保繼續(xù)教育簽證驗(yàn)證率100%。

3．基礎(chǔ)保障，確保培訓(xùn)質(zhì)量 建立和完善以政府投入為主、中小學(xué)校和教師合理分擔(dān)的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，確保教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)。

（1）確保政府投入到位 認(rèn)真落實(shí)江蘇省人民政府《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的通知》（蘇政發(fā)[1996]157號(hào)）中關(guān)于財(cái)政撥付的教師培訓(xùn)專(zhuān)款的標(biāo)準(zhǔn)提高到教師工資總額2.5%的規(guī)定，保證教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)政府撥款足額到位。

（2）確保中小學(xué)專(zhuān)用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi) 各中小學(xué)要確保學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，為教師培訓(xùn)提供穩(wěn)定可靠的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

（3）建設(shè)省級(jí)示范性教師研修中心 按“示范中心”標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教師研修中心及培訓(xùn)基地設(shè)施建設(shè)，努力提高培訓(xùn)者隊(duì)伍素質(zhì)，使培訓(xùn)設(shè)施及培訓(xùn)者隊(duì)伍素質(zhì)與教師教育發(fā)展要求相適用，提高培訓(xùn)質(zhì)量，有效地整合本縣師資培訓(xùn)、教學(xué)研究、教育科研、電化教育等教師教育資源，形成上掛高校、下聯(lián)中小學(xué)校的多元化、多渠道的現(xiàn)代教師教育服務(wù)體系，為中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

4．更新理念，創(chuàng)新工作體系

（1）加強(qiáng)實(shí)踐研究，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制 隨著教育改革和發(fā)展的不斷推進(jìn)和中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升，中小學(xué)教師繼續(xù)教育也出現(xiàn)了新的需求，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新理念、創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)培訓(xùn)科研，以培訓(xùn)科研促進(jìn)培訓(xùn)發(fā)展，加強(qiáng)具溧水特色的培訓(xùn)文化建設(shè)。

（2）整合“三網(wǎng)”資源，促進(jìn)教師教育現(xiàn)代化 要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)資源的共建共享，依托“南京教師教育”網(wǎng)的建設(shè)和開(kāi)通，整合省、市、縣三級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，充分利用“校校通”工程所改善的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備，應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育手段，以信息化推動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化。

（3）推進(jìn)校本研修，培育“校本研修示范學(xué)?！?學(xué)校是教師成長(zhǎng)的主要基地，要充分培育“十一五”期間我縣各中小學(xué)形成的豐富校本研修成果，依據(jù)南京市“校本研修示范學(xué)?！痹u(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，有重點(diǎn)地培育一批學(xué)校，以校本研修活動(dòng)的深入開(kāi)展促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展。

5．深入研究，探索培訓(xùn)模式

樹(shù)立培訓(xùn)緊緊為學(xué)校發(fā)展、為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，積極探索新形勢(shì)下教師培訓(xùn)的特點(diǎn)和規(guī)律。深入研究教師繼續(xù)教育工作中出現(xiàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，有組織地開(kāi)展培訓(xùn)工作的課題研究，力爭(zhēng)在“溧水縣教師培訓(xùn)特色文化建設(shè)”、“培訓(xùn)效率與激勵(lì)機(jī)制”等方面有所成效，推動(dòng)適應(yīng)教育改革與發(fā)展新形勢(shì)下教師教育工作的不斷深入。注重培訓(xùn)的開(kāi)放性、民主性和參與性，堅(jiān)持集中培訓(xùn)與校本研修、自修提高相結(jié)合，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量。

第二篇：“十一五”(2006-2010年)繼續(xù)教育工程規(guī)劃

白馬小學(xué)“十一五”（2006-2010年）教師繼續(xù)教育

工程規(guī)劃

加快教師隊(duì)伍建設(shè)步伐，切實(shí)提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際能力和水平，決定性的任務(wù)是實(shí)施“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程。根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想。

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十六大關(guān)于建設(shè)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求。把教師繼續(xù)教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位。為鞏固“兩基”成果推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育質(zhì)量。

二、目標(biāo)要求。

以提高教師的整體素質(zhì)為重點(diǎn)，以“一德三新”為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂、新教材、大練兵”為抓手，以省、地、縣各級(jí)骨干教師培訓(xùn)為引領(lǐng)，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育支撐下的校本培訓(xùn)為平臺(tái)，全面提高教育質(zhì)量。

三、培訓(xùn)對(duì)象。

培訓(xùn)對(duì)象為全校教師，其中1955年12月31日前出生的男教師，1960年12月31日前出生的女教師，只要求參加培訓(xùn)考核，不列為全省統(tǒng)一考試對(duì)象。

四、主要任務(wù)。

（一）全員培訓(xùn)

以“一德三新”為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)，要堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合。每位教師五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)。具體要求如下：

1、師德教育。

師德教育以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容，根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對(duì)教師的要求，結(jié)合當(dāng)前師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)集中培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，專(zhuān)題討論，師德論壇，撰寫(xiě)心得等形式認(rèn)真開(kāi)展師德教育。（五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于50學(xué)時(shí)）

2、新理念。

新理念培訓(xùn)應(yīng)以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)與反思。（五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于40學(xué)時(shí)）。

3、新課程

新課程培訓(xùn)應(yīng)結(jié)合教師實(shí)際和需求針對(duì)性地進(jìn)行。以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)。狠抓教師學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平的提高。大力

開(kāi)展以校為本的培訓(xùn)和研修。切實(shí)提高廣大教師掌握課程改革的具體目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉新教材的設(shè)計(jì)思想和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)，掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī)，使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開(kāi)放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過(guò)程，提高效益等方面都有所突破和創(chuàng)新，（五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于80學(xué)時(shí)）。

4、新技術(shù)。

根據(jù)貴州省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)，進(jìn)一步提高我校教師的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和操作技能，應(yīng)用新教育技術(shù)的能力，與學(xué)科教學(xué)有效整合，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。（五年集中培訓(xùn)不少于70學(xué)時(shí)）。

（二）專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。

根據(jù)上級(jí)安排部署，落實(shí)上級(jí)的農(nóng)村教師培訓(xùn)援助計(jì)劃，根據(jù)上級(jí)安排，選派教師參加上級(jí)各種培訓(xùn)。

五、措施保障。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)管理。

由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任分管教師繼續(xù)教育工作。同時(shí)指派責(zé)任心和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的同志負(fù)責(zé)培訓(xùn)，把這項(xiàng)工作落到實(shí)處。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)。

要進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育工作的管理及評(píng)價(jià)制度把教師繼續(xù)教育證書(shū)制度與教師資格證再認(rèn)證相結(jié)合。把參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核，職稱(chēng)評(píng)審，骨干選拔，評(píng)優(yōu)評(píng)模的依據(jù)。對(duì)成績(jī)突出的單位和個(gè)人給予表彰。對(duì)不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，或考試考核不合格者，當(dāng)年考核規(guī)為不合格。形成教師終身學(xué)習(xí)或?qū)I(yè)發(fā)展的長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制。

教師學(xué)完規(guī)定課程，經(jīng)省統(tǒng)一考試，縣繼教辦考核合格者，由學(xué)校登記考試考核成績(jī)。

（三）構(gòu)建現(xiàn)代高效的教師終身學(xué)習(xí)體系。

利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系，不斷提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和水平。以校本培訓(xùn)，校本教研等形式促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。為校本培訓(xùn)提供快捷方便的培訓(xùn)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)課程資源。

（四）加大投入，保證教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

縣按規(guī)定從公用經(jīng)費(fèi)中提取5%用于教師培訓(xùn)。學(xué)校也應(yīng)拿出部分辦公經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn)。確保經(jīng)費(fèi)用于繼續(xù)教育培訓(xùn)，管理者培訓(xùn)及教材建設(shè)。

五、實(shí)施步驟。

“十一五”期間繼教工程分啟動(dòng)，全面推廣，評(píng)估驗(yàn)收三個(gè)階段。① 啟動(dòng)階段：2005年8月至2006年12月底為啟動(dòng)階段。此階段征訂教材，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，廣泛宣傳，搞好調(diào)查研究。制定本校培

訓(xùn)規(guī)劃。實(shí)施細(xì)則和管理措施。

②全面推廣階段：2007年至2010年為全面推廣階段。根據(jù)實(shí)際分期分批展開(kāi)。注重過(guò)程，講求實(shí)效，保證質(zhì)量，不搞形式主義。對(duì)各校校本培訓(xùn)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和檢查。

③評(píng)估驗(yàn)收階段：2010年為評(píng)估驗(yàn)收階段，2010年上半年鎮(zhèn)內(nèi)自查，接受縣級(jí)檢查驗(yàn)收，2010年9月底接受市級(jí)檢查驗(yàn)收，2010年10月-12月接受省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收。評(píng)估驗(yàn)收結(jié)束，對(duì)先進(jìn)單位和個(gè)人給予表彰。

六、本計(jì)劃自發(fā)布之日起開(kāi)始實(shí)施。

2005.8白馬小學(xué)

第三篇：十二五教師繼續(xù)教育工程規(guī)劃

遵義縣喇叭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)“十二五”(2011——2015年)

教師繼續(xù)教育工程規(guī)劃

為了貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，（教師[2011]1號(hào)）、《貴州省中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，大力加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)我校教師繼續(xù)教育工程，根據(jù)各級(jí)教育主管部門(mén)對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的安排部署，在鞏固十一五”教師繼續(xù)教育培訓(xùn)成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校教師實(shí)際和“十二五”教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)，緊緊圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，全面提升我校教師的整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平，特?cái)M定遵義縣喇叭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育工程規(guī)劃。

一、我校教師基本情況分析。

我?，F(xiàn)有教師38名，其中女教師11名。具備本科學(xué)歷水平的有31人，具備大專(zhuān)學(xué)歷的有7人，學(xué)歷合格率達(dá)100%。其中中學(xué)一級(jí)教師8人，中學(xué)二級(jí)教師29人，中學(xué)三級(jí)教師1人。

二、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，已全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高基礎(chǔ)教育水平，為促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、總體目標(biāo)。

圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，已滲透“一德四新”（師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”和地級(jí)培訓(xùn)為抓手，以縣級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和校本研修相結(jié)合，全面提升我校教師整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

全面貫徹新時(shí)期黨的教育方針，提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的綜合能力和教學(xué)水平。使教師樹(shù)立現(xiàn)代觀念，提高教師自身的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，更新和拓展學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，了解和掌握現(xiàn)代教育方法和現(xiàn)代信息技術(shù)，以適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，培養(yǎng)出一支具有教育教學(xué)實(shí)踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力的骨干教師隊(duì)伍。

三、分項(xiàng)目標(biāo)。

（一）全員培訓(xùn)。

根據(jù)上級(jí)要求，擬用五年時(shí)間對(duì)校教師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，原則上年均不低于72學(xué)時(shí)。其中師德教育不少于60學(xué)時(shí)，按照分類(lèi)、分層、分崗、分學(xué)科組織實(shí)施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)，在總學(xué)時(shí)中，縣級(jí)及其以上集中培訓(xùn)240學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)上，校本研修和培訓(xùn)不得少于120學(xué)時(shí)。

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1、教師職業(yè)道德教育。

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過(guò)開(kāi)展多種形式的師德教育，使廣大中小學(xué)教師愛(ài)崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)

者和引路人。

2、新理念

樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3、新知識(shí)

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過(guò)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5、新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)

專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干、傾斜農(nóng)村為重點(diǎn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、市、縣、鎮(zhèn)四級(jí)骨干教師梯隊(duì)，推動(dòng)我校本研修有效開(kāi)展。

1、骨干教師培訓(xùn)

根據(jù)上級(jí)安排部署，有計(jì)劃有目的地選派教師參加各級(jí)教師培訓(xùn)，其中參加市、縣兩級(jí)骨干教師培訓(xùn)占學(xué)校教師總數(shù)的20%，爭(zhēng)取參培教師覆蓋課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。在選派教師中，向中青年教師傾斜,在校本研修中充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。

2、教師素質(zhì)提升

根據(jù)上級(jí)安排部署，選派學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師參加各級(jí)組織的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，加強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)、體育、英語(yǔ)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，在此期間，構(gòu)建一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科骨干教師組成的校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。

4、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)

根據(jù)上級(jí)安排部署，積極組織并選派我校班主任教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)，不斷提高班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的能力。

5、教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)

根據(jù)上級(jí)安排部署，積極組織并分期分批選派教師參加教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)，繼續(xù)鞏固教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)成果，進(jìn)一步提高我校教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，我校教師人人會(huì)使用交互式電子白板上課。

6、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)[2011]152號(hào)文件組織開(kāi)展校本培訓(xùn)，并在學(xué)校常規(guī)管理工作中加強(qiáng)這方面的檢查、督促和指導(dǎo)。

7、新任教師崗前培訓(xùn)

根據(jù)要求對(duì)新任教師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專(zhuān)業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，到2015年，我校教師學(xué)歷基本達(dá)到本科以上。

三、著重抓好三個(gè)階段的工作。

1、準(zhǔn)備階段。

建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，廣泛做好宣傳動(dòng)員工作，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神及要求，使教師明確參加繼續(xù)教育的重要性和緊迫性，明確繼續(xù)教育的內(nèi)容和制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2、實(shí)施階段。

制定出有關(guān)的具體實(shí)施計(jì)劃和管理制度，根據(jù)計(jì)劃落實(shí)輔導(dǎo)教師和完成各級(jí)各類(lèi)各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，認(rèn)真做好資料建設(shè)及管理工作。

3、結(jié)束階段。

認(rèn)真做好工作總結(jié)，表彰先進(jìn)個(gè)人，做好資料的歸檔工作。

四、條件保障。

為了使“工程”順利實(shí)施，必須提供必要的條件保障。

1、成立管理機(jī)構(gòu)。

成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的遵義縣喇叭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教

育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)“十二五”教師繼續(xù)教育工作的組織和實(shí)施。

2、建立完善的“十二五”教師繼續(xù)教育工作管理制度。

3、經(jīng)費(fèi)保障。

學(xué)校每年每學(xué)期應(yīng)從辦公經(jīng)費(fèi)中拿出一定比例的資金支持“繼教”工作，并做到專(zhuān)款專(zhuān)用。

4、加強(qiáng)自我檢查與評(píng)估。

在“十二五”教師繼續(xù)教育工作開(kāi)展過(guò)程中，要根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的安排部署隨時(shí)調(diào)整和修訂實(shí)施計(jì)劃，并將此項(xiàng)工作納入學(xué)校常規(guī)工作的重要組成部分，做到自我檢查、查缺補(bǔ)漏，切實(shí)保障繼教工作有條不紊地進(jìn)行。

總之，教師繼續(xù)教育工程是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、復(fù)雜性的工程，要充分借助上級(jí)組織的各種培訓(xùn)為引領(lǐng)，利用學(xué)校的各種資源加強(qiáng)校本研修，真抓實(shí)干，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講求實(shí)效。全面提升我校教師整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

遵義縣喇叭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2011年11月15日

第四篇：“十一五”繼續(xù)教育工作總結(jié)

密云二小“十一五”繼續(xù)教育工作總結(jié)

概況：

學(xué)校截止目前共有101人參加繼續(xù)教育（其中專(zhuān)任教師84人，非專(zhuān)任教師17人，干部7人）；本科以上學(xué)歷73人（其中研究生畢業(yè)或在讀3人，十一五期間本科畢業(yè)15人）；07年以后進(jìn)入系統(tǒng)共14人（其中07年2人，08年8人，09年4人）。

征文：

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。2007年來(lái)，我校教師繼續(xù)教育在各級(jí)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全校教育水平的提高?，F(xiàn)將“十一五”學(xué)校繼教工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)教育思想深入人心

1、大力開(kāi)展繼續(xù)教育宣傳工作，轉(zhuǎn)變教師觀念，牢固樹(shù)立學(xué)習(xí)是工作的一部分，樹(shù)立終身教育的思想。針對(duì)繼續(xù)教育工作中少數(shù)教師存在認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，我校開(kāi)展多種形式的繼續(xù)教育宣傳活動(dòng)，讓每一位教師都懂得教師繼續(xù)教育的重要性，繼續(xù)教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證，是提高教學(xué)質(zhì)量最佳手段，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)繼續(xù)教育文件，領(lǐng)會(huì)繼續(xù)教育精神。自開(kāi)展繼續(xù)教育以來(lái)，我校多次組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)教育部門(mén)的有關(guān)繼續(xù)教育文件，讓每一位教師都了解文件內(nèi)容，做到目標(biāo)明確，為繼續(xù)教育工作的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。

3、成立繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。我校自開(kāi)展繼續(xù)教育工作就成立了繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)（負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定與總結(jié)），由各部門(mén)主管及檔案員（文字檔案）電教員（音像檔案）為組員的繼續(xù)教育工作小組，分工負(fù)責(zé)。這樣做到領(lǐng)導(dǎo)重視，保障了我校繼續(xù)教育的順利實(shí)施。

二、加強(qiáng)管理，多層次開(kāi)展繼續(xù)教育工作

1、繼續(xù)教育工作有計(jì)劃，有目標(biāo)，有檢查，與教師工作考核掛鉤。我校每學(xué)年制訂詳細(xì)繼續(xù)教育計(jì)劃，確定繼續(xù)教育目標(biāo)，定時(shí)和不定時(shí)相結(jié)合檢查繼教情況，做到有檢查，有考核，有記錄。

2、加強(qiáng)干部學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。建立雙周干部理論中心組學(xué)習(xí)制度，通過(guò)學(xué)習(xí)、研討，提高干部教育管理水平，十一五期間組織干部學(xué)習(xí)了《新基礎(chǔ)教育論》、《領(lǐng)導(dǎo)力成功20法則》、《致加西亞的信》及《幸福教育》系列等書(shū)籍。學(xué)習(xí)的形式為：在共同學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，分章負(fù)責(zé)主講，形成文字稿和PPT，其他人結(jié)合學(xué)校自身工作進(jìn)行研討，具體談自己的體會(huì)和收獲。特別是現(xiàn)在二小的領(lǐng)導(dǎo)班子成員極為年輕，有剛剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的成員。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容有利于年輕成員更快更好的成長(zhǎng)。積極參加各級(jí)組織的干部培訓(xùn)班，如校長(zhǎng)高級(jí)研修班、名校長(zhǎng)工作室、校級(jí)干部資格培訓(xùn)、骨干教師管理培訓(xùn)和教學(xué)總務(wù)干部培訓(xùn)班等。

3、打造學(xué)習(xí)型學(xué)校，在全體教職工中開(kāi)展“讀書(shū)工程”，以讀書(shū)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。“讀書(shū)工程”是二小更新教師教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師素質(zhì)的新舉措，也是學(xué)校校本培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每個(gè)學(xué)年，學(xué)校都會(huì)為教職工買(mǎi)一本書(shū)。教職工邊讀書(shū)邊記讀書(shū)筆記、撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)。2007，全體教職工讀了北師大肖川教授的著作《教育的理想與信念》、《教育的智慧語(yǔ)真情》；2008，我們采取不同學(xué)科、不同部門(mén)讀不同的書(shū)籍的學(xué)習(xí)形式，進(jìn)一步明確了讀書(shū)的目的——語(yǔ)文教師讀了《小學(xué)作文步步高(上中下)》，目的在于提升語(yǔ)文教學(xué)的作文教學(xué)水平；數(shù)學(xué)教師讀了《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》，目的在于提升數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力；科任教師讀了《透視名師課堂管理》，目的在于提升科任教師管理學(xué)生的水平；三處（后勤、教導(dǎo)處、德育處）教師讀了《致加西亞的信》，目的在于提升三處教師為前勤教師服務(wù)的意識(shí)和水平。09年以后結(jié)合學(xué)校幸福理念學(xué)習(xí)了劉次林的《幸福教育》、肖川的《教育的力量》和美國(guó)內(nèi)爾.諾丁斯的《幸福與教育》。學(xué)校在E-Class平臺(tái)上開(kāi)設(shè)了讀書(shū)交流專(zhuān)區(qū)，教師們把自己的讀書(shū)體會(huì)隨時(shí)上傳，與同事分享，取得了很好的效果。期末學(xué)校召開(kāi)了讀書(shū)交流會(huì)。2008年10月28日，還特意邀請(qǐng)吳正憲老師來(lái)校，與數(shù)學(xué)教師一起召開(kāi)了《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》讀書(shū)交流會(huì)。吳老師對(duì)這樣的學(xué)習(xí)形式給予了充分的肯定，對(duì)教師們的讀書(shū)體會(huì)給予明確的評(píng)價(jià)。“讀書(shū)工程”促進(jìn)了教師對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平的提高。

建立教師閱覽室，豐富教師學(xué)習(xí)資源。為了提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，我校對(duì)教師的學(xué)習(xí)提出了明確的要求，為教師訂閱了100多種報(bào)刊，如《中國(guó)教育報(bào)》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《班主任之友》等，為教師自學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。老師們通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，提升了政治素養(yǎng)，提高了教學(xué)技能，開(kāi)闊了知識(shí)視野，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，制定骨干教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，通過(guò)配發(fā)“知網(wǎng)卡”，促進(jìn)骨干教師的學(xué)習(xí)；通過(guò)每學(xué)年一次的骨干教師論壇活動(dòng)，出版《論壇文集》，促進(jìn)骨干教師教科研能力的提高。學(xué)校每年投入近10萬(wàn)組織骨干教師外出學(xué)習(xí)考察，參加全國(guó)各學(xué)科教學(xué)年會(huì)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)骨干張杰參加在重慶舉行第八節(jié)全國(guó)數(shù)學(xué)年會(huì)，劉黎明等音樂(lè)教師參加浙江杭州舉行的音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)，王海燕參加安徽舉行的美術(shù)教學(xué)研討活動(dòng)，派英語(yǔ)教師參加武漢舉行的英語(yǔ)課堂大賽活動(dòng)，09、10連續(xù)兩年派16名骨干教師參加全國(guó)“現(xiàn)代與經(jīng)典”教學(xué)研討活動(dòng)。

5、按照教育行政部門(mén)要求，積極組織教師進(jìn)行提高學(xué)歷教育。為適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，加強(qiáng)對(duì)全體教師專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，使廣大教師具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段，我校大力支持教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。到目前為止，我校有1人取得研究生學(xué)歷教育，一人在讀研究生學(xué)歷教育；59教師取得本科學(xué)歷，有2名教師現(xiàn)正在參加本科學(xué)習(xí)。

6、新教師上崗培訓(xùn)，本著嚴(yán)要求、快成長(zhǎng)的原則，加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度，使他們盡快熟悉業(yè)務(wù)，迅速提高專(zhuān)業(yè)技能。開(kāi)學(xué)初，建立新教師與骨干教師幫帶關(guān)系，請(qǐng)老班主任做班級(jí)管理專(zhuān)題講座。督促青年教師參加培訓(xùn)中心組織的新教師培訓(xùn)，學(xué)期末，對(duì)青年教師進(jìn)行考核。考核結(jié)果顯示，絕大多數(shù)教師有很明顯的進(jìn)步，一部分教師已經(jīng)能勝任某學(xué)科的教學(xué)工作。

三、大力開(kāi)展校本培訓(xùn)

我校多年來(lái)，一直堅(jiān)持對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，尤其是自2007年后，學(xué)校進(jìn)行了多次組織教師加強(qiáng)“內(nèi)功”的培訓(xùn)，開(kāi)展了師德培訓(xùn)、教育理念培訓(xùn)和教育教學(xué)技能培訓(xùn)。

（一）教師師德培訓(xùn)工作，常抓不懈

1、落實(shí)內(nèi)容，我們組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實(shí)施綱要》，讓教師在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，明確要求。

2、落實(shí)時(shí)間,為了保障學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校規(guī)定單周教師政治學(xué)習(xí),請(qǐng)專(zhuān)家作報(bào)告，組織教師觀看相關(guān)光盤(pán),并采取學(xué)習(xí)—反思—討論—交流的培訓(xùn)模式，教師參與面廣、積極性高、針對(duì)性強(qiáng)，從中受到了啟發(fā)。

3、班主任培訓(xùn)走向深入，為急需建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍，學(xué)校狠抓班主任隊(duì)伍的建設(shè)，結(jié)合我校教師年齡的特點(diǎn)，對(duì)新上崗班主任進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)工作，讓老教師介紹自己管班經(jīng)驗(yàn)、怎樣與家長(zhǎng)、學(xué)生相處、怎樣處理班級(jí)突發(fā)事件、怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育等班級(jí)管理常規(guī)知識(shí)。充分挖掘本校資源組織教師培訓(xùn)，在每月一次的班主任例會(huì)上請(qǐng)學(xué)校優(yōu)秀班主任作學(xué)生教育與班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)介紹，我校還邀請(qǐng)專(zhuān)家講座，如懷柔一中的馬宏民老師是2008年北京市十佳教師，她是十佳教師中唯一的一名遠(yuǎn)郊區(qū)教師。2008年10月27日，請(qǐng)她為學(xué)校全體黨員和教師做講座，學(xué)習(xí)她優(yōu)秀的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

（二）以信息技術(shù)為突破口加強(qiáng)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)

教師素質(zhì)的提高，不僅在于學(xué)歷層次的提高，更重要的是業(yè)務(wù)水平的提高。為此我們?cè)谂嘤?xùn)中做好信息技術(shù)培訓(xùn)。我們的做法是“做中學(xué)，學(xué)中做”。

1、充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，組織教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用能力。教師掌握文字表格處理、網(wǎng)絡(luò)資源瀏覽與下載、郵件發(fā)送等基本操作。

2、學(xué)校與北師大信息技術(shù)學(xué)院研究生黨支部合作，針對(duì)教師實(shí)際，采取分層培訓(xùn)，分別對(duì)35歲以下的青年教師進(jìn)行Flsh制作和網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)；對(duì)中老年教師進(jìn)行ppt制作培訓(xùn)，極大方便了教師的教學(xué)。

（三）以“兩杯競(jìng)賽”為平臺(tái)進(jìn)行新課程教育理念培訓(xùn)

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。我們把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。著重學(xué)習(xí)葉斕教授的《新基礎(chǔ)教育論》、《幸福教育》和《教育新理念》主要抓好四方面的工作：

1、明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程。

2、確保培訓(xùn)時(shí)間：教研組充分利用每周教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行學(xué)科教研或集體備課。

3、形成培訓(xùn)系列：組織教師在學(xué)科組內(nèi)交流、分析、討論教學(xué)理念和我校課堂教學(xué)的相關(guān)點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn)，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識(shí)及時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，反過(guò)來(lái)再進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為，使教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷“實(shí)踐→探索→完善→實(shí)踐→成功”之路；同時(shí)通過(guò)賽課，圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課反思開(kāi)展活動(dòng)。

4、開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽，學(xué)校為促進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)年定期開(kāi)展兩次以“自主開(kāi)放理念”為主題的課堂教學(xué)競(jìng)賽：第一學(xué)期是青年教師“白檀杯”教學(xué)競(jìng)賽；第二學(xué)期是中年教師“燭光杯”教學(xué)競(jìng)賽。通過(guò)理論答卷、現(xiàn)場(chǎng)備課、課堂競(jìng)賽等歷時(shí)一個(gè)多月的競(jìng)賽活動(dòng)推動(dòng)了學(xué)科教研工作，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

（四）結(jié)合崗位特點(diǎn)，加強(qiáng)非專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)

1、非專(zhuān)業(yè)教師崗位多、專(zhuān)業(yè)雜，涉及到教輔崗、工勤崗，根據(jù)這些特點(diǎn)，我們結(jié)合其崗位和專(zhuān)業(yè)有針對(duì)性的安排專(zhuān)業(yè)必修課及專(zhuān)業(yè)選修課的學(xué)習(xí)。在制定學(xué)年教師繼續(xù)教育計(jì)劃中，根據(jù)培訓(xùn)中心非專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)建議明確各崗位學(xué)習(xí)內(nèi)容，如教務(wù)干事學(xué)習(xí)“教務(wù)管理制度與方法”、“學(xué)籍管理制度”和“教學(xué)評(píng)估”等。由于缺乏相關(guān)書(shū)籍，我們采取網(wǎng)絡(luò)下載的方法搜集資源開(kāi)展學(xué)習(xí)。學(xué)年末根據(jù)學(xué)習(xí)筆記或?qū)W習(xí)體會(huì)進(jìn)行考核。

2、鼓勵(lì)教師積極參加市縣相關(guān)部門(mén)組織的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

四、存在的問(wèn)題。

1、加強(qiáng)繼續(xù)教育管理，統(tǒng)籌安排，分工明確，各負(fù)其責(zé)。

2、培訓(xùn)應(yīng)注重實(shí)效性，避免走過(guò)場(chǎng)，真正達(dá)到提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。

3、應(yīng)增加校際間的交流與勾通，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。

第五篇：十一五繼續(xù)教育工作總結(jié)

十一五繼續(xù)教育工作總結(jié)

寒嶺鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校

小學(xué)部

“十一五”期間，我校始終堅(jiān)持以提高教師隊(duì)伍群體綜合素質(zhì)為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為中心，認(rèn)真落實(shí)各級(jí)教育行政、業(yè)務(wù)管理部門(mén)關(guān)于繼續(xù)教育工作的指示要求，在上級(jí)教育主管部門(mén)的大力支持指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，有力促進(jìn)和推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作，促進(jìn)了學(xué)校工作的全面進(jìn)步。

一、組織管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)繼續(xù)教育工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，把搞好學(xué)校繼續(xù)教育工作作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容認(rèn)真抓緊抓實(shí)，提出了建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，走教研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、骨干教師為成員的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了對(duì)繼續(xù)教育工作的管理指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確,各負(fù)其責(zé),通力合作,嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神,確保了繼續(xù)教育工作的正常進(jìn)行。

二、計(jì)劃措施

為使教師繼續(xù)教育工作能扎實(shí)有效的開(kāi)展,制定繼續(xù)教育工作實(shí)施方案，和繼續(xù)教育工作實(shí)施細(xì)則，擬定了相關(guān)的工作制度,制定各項(xiàng)規(guī)章制度,《繼續(xù)教育管理制度和措施》，《繼續(xù)教育工作管理辦法》,《繼續(xù)教育考核制度》,《繼續(xù)教育獎(jiǎng)勵(lì)制度》等相關(guān)制度。將教師的繼續(xù)教育情況納入考核,保證了繼續(xù)教育工作的有序開(kāi)展。五年來(lái)，我校認(rèn)真按照繼續(xù)教育管理意見(jiàn)的要求，嚴(yán)格考勤制度，組織教師積極參加了繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。對(duì)繼續(xù)教育各科安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)輔導(dǎo)講解。

三、經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校加大投入,為教師繼續(xù)工作提供經(jīng)費(fèi)保障?！笆晃濉崩^續(xù)教育期間學(xué)校投入到教師校本培訓(xùn)，校本教研，外出學(xué)習(xí)、參加各級(jí)培訓(xùn)、參加集中考試學(xué)習(xí)等繼續(xù)教育上的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出達(dá)到上級(jí)所撥生均公用經(jīng)費(fèi)的 5%。

四、檔案管理

學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立了繼續(xù)教育檔案室，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，認(rèn)真收集上級(jí)下發(fā)的繼續(xù)教育相關(guān)文件資料，全員培訓(xùn)檔案16盒，其中專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)檔案6盒，教師個(gè)人檔案累計(jì)10盒，編制有檔案目錄，便于查閱。

五、全員培訓(xùn)

1、師德教育

學(xué)?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德》教材到位率達(dá)100%，確保每位教師均有教材學(xué)習(xí)，每年認(rèn)真組織全校在職教師參加全員學(xué)習(xí)，除規(guī)定的免考教師外，其余教師全部參加了縣統(tǒng)一考試，合格率達(dá)100%。學(xué)校建立了師德建設(shè)工作制度，制定了《教師師德考核辦法》，每年對(duì)教師進(jìn)行師德專(zhuān)項(xiàng)考核，并記入教師考核檔案。為提高教師的師德水平，按照上級(jí)的要求，開(kāi)展了?增強(qiáng)教師魅力，構(gòu)建和諧校園?，?德師風(fēng)建設(shè)大討論??做人民滿意的教師?等專(zhuān)項(xiàng)師德教育活動(dòng)，收到了較好的效果，通過(guò)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士的問(wèn)卷調(diào)查，反響良好，有多名教師由于工作突出，被中心學(xué)校、鎮(zhèn)政府，遼陽(yáng)縣教育局評(píng)為優(yōu)秀老師或先進(jìn)班主任。

2、新理念新課程

新課程，新理念，為廣大教師進(jìn)行新課程改革實(shí)踐提供了思想和理論依據(jù)。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《新課程評(píng)價(jià)操作與案例》《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與特色案例評(píng)析》《校本課程開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐》《新課程教學(xué)問(wèn)題討論與案例分析》，《教學(xué)設(shè)計(jì)——從原理到操作》《實(shí)踐新課程》《中小學(xué)教師心理健康指南》《教師職業(yè)職業(yè)道德》，《創(chuàng)新——通向成功之路》《新課程——熱點(diǎn)問(wèn)題探究與校本學(xué)習(xí)》等10門(mén)學(xué)科教材。教材到位率、參考率、合格率均達(dá)到100%，學(xué)校通過(guò)以?決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵活動(dòng)?為載體，進(jìn)行校本教研，有效提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平。部分教師在上級(jí)組織的教育教學(xué)活動(dòng)中獲得優(yōu)秀名次。

3、新技術(shù)

現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué)。在教學(xué)中我們可把優(yōu)質(zhì)的教育資源運(yùn)用到自己的課堂 教學(xué)中。學(xué)校認(rèn)真組織教師參加教育技術(shù)培訓(xùn)，為了便于教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作的開(kāi)展，學(xué)校開(kāi)通了寬帶網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。教材到位率100%，積極選派教師參加上級(jí)組織的新技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格率達(dá)100%。

4、個(gè)人檔案

對(duì)“十一五”培訓(xùn)用書(shū)的學(xué)習(xí)能夠做到有布置、有檢查，并且充分結(jié)合具體內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)期末進(jìn)行測(cè)試。

教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋資料基本齊全，內(nèi)容具體，能充分反映在繼續(xù)教育期間的學(xué)習(xí)情況，表冊(cè)填寫(xiě)規(guī)范，完整。

六、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)

1、骨干教師培訓(xùn)與管理

積極選派骨干教師參加各級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加市骨干教師培訓(xùn)2人次，認(rèn)真完成作業(yè)，取得較好成績(jī)。培訓(xùn)后，回到學(xué)校組織全體教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，帶動(dòng)全校教師的整體提升。學(xué)校制定有骨干教師管理制度，骨干教師在各自的崗位上，在教育、教研工作中起著重要的傳幫帶作用。

2、新教師培訓(xùn)

青年教師的成長(zhǎng)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)。為了使青年教師早日成材，我們實(shí)施了“新秀工程”。要求青年教師一年上路，三年有建樹(shù)，五年成骨干。給青年教師配導(dǎo)師，提要求。要求青年教師做到“四個(gè)必須”：備課必須詳細(xì)，能寫(xiě)教學(xué)后記；每學(xué)期必須聽(tīng)?zhēng)煾祪晒?jié)課；請(qǐng)師傅指導(dǎo)上好一節(jié)實(shí)踐考核課；每學(xué)期必須上好一節(jié)匯報(bào)課。學(xué)校對(duì)青年教師的教學(xué)基本功如上課、粉筆字、鋼筆字、備課、說(shuō)課等進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)與評(píng)比，形成了青年教師肯鉆研、樂(lè)學(xué)習(xí)、愛(ài)教學(xué)的良好風(fēng)氣。

3、班主任培訓(xùn)

班主任是學(xué)校教師隊(duì)伍中的一支重要力量，我校以班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級(jí)管理、班隊(duì)主題設(shè)計(jì)、班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等內(nèi)容，開(kāi)展班主任全員培訓(xùn)，有效提高了班主任的工作水平和管理能力。班主任每年的校本培訓(xùn)率達(dá) 100%。

4、學(xué)歷提高培訓(xùn)

為了提高教師的學(xué)歷層次，增強(qiáng)教師素質(zhì)，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真制定了教師學(xué)歷進(jìn)修規(guī)劃，積極鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，現(xiàn)在學(xué)校教師本科學(xué)歷達(dá) 20%,大專(zhuān)以上學(xué)歷達(dá)90%左右。學(xué)校為教師們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)積極創(chuàng)造條件，有效提高了教師參加學(xué)歷進(jìn)修的積極性。

5、其它培訓(xùn)

積極組織教師參加各種專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，如管理者培訓(xùn)，遠(yuǎn)程管理員培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)管理員培訓(xùn)，圖書(shū)管理員培訓(xùn)，財(cái)會(huì)培訓(xùn)，教師培訓(xùn)、安全管理員等，不斷提高兼職教師的工作能力，培訓(xùn)的的合格率達(dá)100%。

七、繼續(xù)教育 喜結(jié)碩果

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，全校教師積極參與，我校按要求完成“十一五”期間的教師繼續(xù)教育工作任務(wù)，并取得顯著成效。一支高素質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助、學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師團(tuán)隊(duì)正逐步形成。

（一）教師師德水平明顯提高

由于始終把教師職業(yè)道德教育作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，大力弘揚(yáng)“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”，教師中涌現(xiàn)出一大批師德典型。老教師幾十年如一日，不圖名利，不計(jì)報(bào)酬，甘當(dāng)綠葉；年富力強(qiáng)的中青年教師，勇挑重?fù)?dān)，在教育教學(xué)領(lǐng)域大膽探索，他們充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用，成為我校的中堅(jiān)骨干力量。

在僅有十幾名的教師隊(duì)伍中，張杰教師曾被評(píng)為遼陽(yáng)縣十大師德標(biāo)兵,遼寧省優(yōu)秀教師，張立杰、吳平、李連功被評(píng)為遼陽(yáng)市優(yōu)秀教師，王娜、耿春玲被評(píng)為遼陽(yáng)縣優(yōu)秀教師，黃向杰、趙瑩、周桂芬被評(píng)為市縣優(yōu)秀班主任，吳平、王娜、李連功被評(píng)為遼陽(yáng)縣優(yōu)秀德育工作者等。

（二）教師教育教學(xué)能力明顯提升

1.青年教學(xué)新秀脫穎而出

近三年青年教師的教育教學(xué)成果層出不窮。劉寧、紀(jì)紅老師在遼陽(yáng)縣音樂(lè)教師自彈自唱大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，陳曉娟的《文明禮貌從我做起》班會(huì)獲市一等獎(jiǎng)，省二等獎(jiǎng)，陳曉娟、李明亮在遼陽(yáng)縣青年教師課堂教學(xué)大賽中獲二等獎(jiǎng)，陳曉娟榮在“知行中國(guó)班主任培訓(xùn)”中獲優(yōu)秀班級(jí)網(wǎng)絡(luò)獎(jiǎng)，張麗杰在“知行中國(guó)班主任培訓(xùn)”中獲優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)，張杰、陳曉娟在縣電教說(shuō)課大賽中均獲二等獎(jiǎng)。

2.科研型骨干教師嶄露頭角

2010年3月，李連功、吳平、王娜、詹克東參與研究的《培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，王娜撰寫(xiě)的論文《德育在教育教學(xué)中之淺探》在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，張麗杰在教師教學(xué)基本功大比武中獲縣一等獎(jiǎng)，陳曉娟執(zhí)教的語(yǔ)文課獲縣一等獎(jiǎng)。

八、存在問(wèn)題

1.培訓(xùn)實(shí)效性不強(qiáng)，有待提高

100%的教師認(rèn)為“教學(xué)時(shí)間緊任務(wù)重，教師沒(méi)有充足的時(shí)間和精力參加相關(guān)培訓(xùn)”；還有一部分教師認(rèn)為“培訓(xùn)課程和內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，不能滿足教師教育教學(xué)的實(shí)際需要”；“培訓(xùn)活動(dòng)形式化”和“授課教師上課不夠生動(dòng)，或知識(shí)老化”也不同程度地影響了培訓(xùn)實(shí)效。2.培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)，有待改善

中小學(xué)教師培訓(xùn)目標(biāo)是提升教師綜合素養(yǎng)，為提高教學(xué)質(zhì)量做好服務(wù)。而新課改的主要困惑是：學(xué)科知識(shí)更新和專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題和新課標(biāo)、新教材內(nèi)容的把握問(wèn)題，管理學(xué)生及調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題和教學(xué)理念的更新問(wèn)題，新課標(biāo)、新教材內(nèi)容的把握問(wèn)題和“現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題等等都是教師希望解決的問(wèn)題。

3.校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系，有待完善

校本培訓(xùn)內(nèi)容多而龐雜，缺少系統(tǒng)性；重形式，輕實(shí)效；考評(píng)不到位。因此，造成校本培訓(xùn)實(shí)效性不強(qiáng)，不能解決實(shí)際問(wèn)題，“校本培訓(xùn)管理與考評(píng)不到位”和“校本培訓(xùn)組織欠缺有效性”等也不同程度的影響培訓(xùn)效果。因此，建立校本培 訓(xùn)系統(tǒng)性評(píng)價(jià)體系，做好合理、有效的校本培訓(xùn)監(jiān)督工作勢(shì)在必行。4.培訓(xùn)熱情缺失，工學(xué)矛盾突出

“獲得繼教學(xué)分”是教師參加培訓(xùn)的第一動(dòng)因，這說(shuō)明學(xué)員對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)需要加強(qiáng)。雖然面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)和教師人事制度改革的壓力，仍有很多教師對(duì)終身學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意義缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有終身學(xué)習(xí)觀念和自我發(fā)展規(guī)劃，視培訓(xùn)為負(fù)擔(dān)，敷衍了事，因此出現(xiàn)教師參與培訓(xùn)的熱情不足現(xiàn)象。

總之，我校繼續(xù)教育工作在廣大教師的積極參與、齊心協(xié)力與共同努力下，取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題和不足。我校在以后的工作中，將以一如既往地抓好教師繼續(xù)教育工作，促進(jìn)學(xué)校課程的改革，不斷提高教師的教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。