第一篇：2011年蔣波工作總結(jié)

2011年度工作總結(jié)

蔣波

2011年5月，在組織的安排下,我被下派到榆中縣城關(guān)鎮(zhèn)人民政府掛職鍛煉。在鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我的思想有了明顯進(jìn)步，政治理論水平有了明顯提高，工作能力有了明顯增強(qiáng)?，F(xiàn)將本人一年的工作學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟悉環(huán)境。

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)入角色。為使我盡快熟悉工作、進(jìn)入角色，我認(rèn)真閱讀翻看了大量的政策文件和管理制度，并做好摘記和復(fù)制，通過學(xué)習(xí)，學(xué)到了新知識(shí)、豐富了新經(jīng)驗(yàn)、提高了新能力，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了自身工作能力，在較短時(shí)間內(nèi)便進(jìn)入了工作角色。

（二）嚴(yán)格要求、塑造形象。對于工作環(huán)境的變化，我積極進(jìn)行調(diào)整，自己較快地適應(yīng)工作角色的轉(zhuǎn)變和工作環(huán)境的轉(zhuǎn)變。在工作、生活上嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處注意維護(hù)和展示自身的良好形象。

二、提高思想認(rèn)識(shí)，明確掛職鍛煉的目標(biāo)和任務(wù)。

（一）要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真思考，潛心研究，真正做到學(xué)有所用，學(xué)有所獲，把在學(xué)到的新方法、新舉措、新經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，將政策理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。

（二）要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新特色意識(shí)。與時(shí)俱進(jìn)是創(chuàng)新的關(guān)鍵，實(shí)踐是創(chuàng)新的源泉，繼承是創(chuàng)新的前提，發(fā)展是創(chuàng)新的根本。本人將把掛職學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)歷作為人生的寶貴財(cái)富，努力學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足，探索創(chuàng)新，追求卓越。

（三）要有良好的精神狀態(tài)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作點(diǎn)多面廣，工作繁雜，可以說責(zé)任大權(quán)力無限小。本人將通過掛職學(xué)習(xí)這個(gè)契機(jī)，進(jìn)一步淡泊名利，甘于吃苦，樂于奉獻(xiàn)。

（四）要有扎實(shí)的工作作風(fēng)。要把以人為本，服務(wù)人民群眾，把維護(hù)廣大人民的根本利益作為本職工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，爭取在工作中有新思路、新載體、新舉措，并取得新成效。

三、半年來參與和完成的主要工作

（一）計(jì)劃生育政策與法規(guī)宣傳教育工作。為積極營造計(jì)劃生育工作的良好輿論氛圍，定期撰寫以“少生、優(yōu)生、優(yōu)育”、“關(guān)愛女孩健康”、“落實(shí)利益導(dǎo)向”為主題的國情、國策信息宣傳報(bào)道。信息宣傳堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活的原則，圍繞穩(wěn)定低生育水平和提高出生人口素質(zhì)，全方位、多層次地宣傳科學(xué)、文明、進(jìn)步的婚育新觀念，切實(shí)提高人民群眾對計(jì)劃生育政策及法律法規(guī)的知曉度，進(jìn)一步增強(qiáng)了人民群眾的法律意識(shí)，有力地宣傳了黨的光輝政策，提高了群眾滿意度，充分展示了我鎮(zhèn)計(jì)劃生育工作的新成效與新突破，擴(kuò)大人口計(jì)生宣傳教育在人民群眾中的影響

力，使人民群眾的婚育觀念得到了有效轉(zhuǎn)變。

（二）參與完成全鎮(zhèn)部分村社人口地圖繪制工作。為充分展示城關(guān)鎮(zhèn)人口計(jì)生工作成效和信息化建設(shè)水平，改變村社無法直觀、有效展示人口計(jì)生工作成效的現(xiàn)狀，今年七月初，著手參與完成了我鎮(zhèn)農(nóng)村人口網(wǎng)絡(luò)化到戶到人地圖繪制工作，致力于實(shí)現(xiàn)人口數(shù)據(jù)的全員化和網(wǎng)絡(luò)化，全面實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)人口計(jì)生地圖網(wǎng)格化到戶到人服務(wù)管理，這將進(jìn)一步加快人口計(jì)生統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)社會(huì)應(yīng)用步伐，不斷拓展人口計(jì)生數(shù)據(jù)的社會(huì)應(yīng)用范圍，切實(shí)發(fā)揮人口計(jì)生統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)在社會(huì)管理和公共服務(wù)中的基礎(chǔ)性和導(dǎo)向性作用，全面提升人口計(jì)生統(tǒng)計(jì)工作水平。

（三）完成部分流動(dòng)人口信息維護(hù)和校對工作。定期進(jìn)行流動(dòng)人口信息比對核查工作，進(jìn)一步完善流動(dòng)人口的信息采集，實(shí)現(xiàn)流動(dòng)人口信息的動(dòng)態(tài)管理、資源共享和合理利用。

（四）以婚育試卷為載體，積極宣傳“百合計(jì)生服務(wù)”。緊密結(jié)合全鎮(zhèn)第四次環(huán)孕檢服務(wù)工作，通過知識(shí)答卷的形式，積極宣傳“百合計(jì)生服務(wù)”，向廣大育齡婦女進(jìn)行政策宣教活動(dòng)，努力構(gòu)建融“國策宣傳、健康教育、技術(shù)服務(wù)、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)待、人文關(guān)懷、科學(xué)管理”為一體的計(jì)劃生育服務(wù)體系，引導(dǎo)群眾轉(zhuǎn)變婚育觀念。使廣大計(jì)生干部及育齡婦女充分認(rèn)識(shí)開展“百合計(jì)生服務(wù)”的重要作用和意義，進(jìn)一步深化計(jì)劃生育服務(wù)管理工作機(jī)制，提高廣大育齡婦女實(shí)行計(jì)劃

生育的主動(dòng)性，增強(qiáng)計(jì)生干部的服務(wù)意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，提高全鎮(zhèn)計(jì)劃生育工作的整體水平。

四、主要收獲

(一)強(qiáng)化了學(xué)習(xí)意識(shí)。在工作之余，我也盡可能利用一切機(jī)會(huì)，閱讀政治理論書籍、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，堅(jiān)持每天記筆記，結(jié)合工作進(jìn)行深入思考。我深知，唯有不斷地學(xué)習(xí)和思考，才能讓自己不至落后于時(shí)代對干部的要求。

(二)錘煉了務(wù)實(shí)作風(fēng)。注重工作的實(shí)際效果，不講排場，不搞形式主義。對于工作當(dāng)中出現(xiàn)的問題，始終堅(jiān)持“不爭論、不埋怨、不推諉扯皮，有什么問題解決什么問題”的務(wù)實(shí)態(tài)度，保持高昂的工作熱情，營造出和諧的工作氛圍，(三)開闊了工作視野。在這里掛職鍛煉，使我開闊了視野，學(xué)會(huì)了從大處著眼、從小處著手的工作方法，增強(qiáng)了應(yīng)對復(fù)雜局面的能力。

(四)增強(qiáng)了適應(yīng)能力。經(jīng)過學(xué)習(xí)鍛煉，自己進(jìn)一步更新了觀念、啟迪了思維、深化了認(rèn)識(shí)、拓寬了視野、豐富了知識(shí)，也可以說是經(jīng)歷了一個(gè)從無到有，由淺至深的過程。我相信，一份耕耘、一份收獲，我將充分運(yùn)用在掛職鍛煉學(xué)到的工作方法和經(jīng)驗(yàn)，為自己以后的工作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

五、存在的問題和不足

半年來，由于我個(gè)人的工作經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)還比較有限，在具體工作中還存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：

（一）實(shí)踐得少。掛職鍛煉工作期間，我有意識(shí)的、積極主動(dòng)地向周圍同志學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，在工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)，豐富了對工作的認(rèn)識(shí)，各項(xiàng)能力提高較快，但是做的工作還不夠多，特別是能將自己的知識(shí)有效地運(yùn)用到工作中去，打開工作新局面這方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

（二）創(chuàng)新得少。掛職鍛煉期間，我對交給的各項(xiàng)工作能夠做到認(rèn)真完成，但是在工作中的獨(dú)立性、開拓性還不夠。在工作中能認(rèn)真及時(shí)完成交付的工作任務(wù)，但是還必須在工作中有面對新問題，想出新辦法，打開新局面的能力和獨(dú)擋一面的魄力。

六、今后的努力方向

對工作、學(xué)習(xí)不斷進(jìn)行思考、分析和總結(jié)，好的方面總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)，存在的問題理出了改進(jìn)的方法。同時(shí)，將工作學(xué)習(xí)中的所見所聞加以整理，結(jié)合工作實(shí)際情況，認(rèn)真加以思考，得出自己的見解，使自己的綜合素質(zhì)和工作能力得以不斷提高。

總之，掛職鍛煉收獲很大，不僅增強(qiáng)了大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，而且在政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)知識(shí)能力等方面都有了一定的提高。半年時(shí)間雖然不長，做的事情也可能不多，但我相信，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事潛移默化的影響下，我會(huì)“更上一層樓”。城關(guān)鎮(zhèn)是我縣的先進(jìn)集體。城鄉(xiāng)一體化建設(shè)有序推進(jìn)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化碩果累累，招商引資、項(xiàng)目建設(shè)成果有目共

睹，新農(nóng)村建設(shè)更是獨(dú)樹一幟，解決了很多難以解決的重大問題，為我縣縣域經(jīng)濟(jì)壯大開創(chuàng)了新局面，為東城區(qū)建設(shè)的快速發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。這一切驕人的戰(zhàn)績，得益于各位領(lǐng)導(dǎo)的同心協(xié)力，得益于各位同事的不懈努力！

在今后的工作中我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足崗位，不斷創(chuàng)新，為和諧城關(guān)的創(chuàng)建貢獻(xiàn)自己的力量。

2011年12月6日

蔣波

第二篇：蔣波《淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生》

淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

興義市木賈街道辦事處楓塘學(xué)校 蔣波

后進(jìn)生，俗名“差生”。執(zhí)教一個(gè)班級，老師總會(huì)碰到一部分“后進(jìn)生”。他們要么學(xué)習(xí)差，要么行為差，要么態(tài)度差，如此種種，總是讓教師頭痛不已。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教育教學(xué)工作中的重要一環(huán)。它是一項(xiàng)長期又艱巨的任務(wù)，也是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提。教師轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生，是給同樣頭疼的父母雪中送炭。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作做得如何，直接關(guān)系到教學(xué)的成功與否。

造成后進(jìn)生的原因多種多樣，有的先天性智力不足；有的是受家庭拖累；有的是受不良家教的影響；有的是教師教育教學(xué)方法不當(dāng)；還有的是基礎(chǔ)差，知識(shí)負(fù)債重。我每剛接到一個(gè)新的班級，從走上他們講臺(tái)的第一節(jié)課起，就注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的紀(jì)律情況，關(guān)注他們聽課的認(rèn)真程度。經(jīng)過一周左右的的觀察，再出一套試題進(jìn)行摸底考試，了解他們掌握知識(shí)的程度，然后利用課余時(shí)間找學(xué)生談話，了解他們各自的家庭因素以及學(xué)習(xí)歷程。通過我的了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生形成后進(jìn)生的原因主要有一下幾個(gè)方面：

一、家庭因素

家庭是孩子的生息之地，是影響孩子最原始、最直接的因素之一，合理的管教方式對孩子的發(fā)展有積極意義，反之，則會(huì)產(chǎn)生消極的影響。父母是子女的首任教師，家庭教育對子女的思想品質(zhì)、性格的形成有著十分重要的作用。據(jù)我理解，農(nóng)村學(xué)生受家庭因素的影響有一下幾個(gè)方面：

1、父母離異或外出打工

父母離異或外出打工，自己就和爺爺奶奶居住在家，從小缺少父愛母愛，使他們性格孤僻，失去學(xué)習(xí)的信心；

2、家庭經(jīng)濟(jì)

一部分學(xué)生，由于家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，穿著不如別人，擔(dān)心受別人的歧視，自己禁錮自己，缺乏學(xué)習(xí)的信心，3、受不良家教的影響

不良家教有兩種現(xiàn)象，一是學(xué)生家長金錢掛帥，認(rèn)為沒有文化照樣可以賺錢，所以，從小就給學(xué)生灌輸“讀書無用論”觀點(diǎn)，小小年紀(jì)就安排學(xué)做生意（如賣水果，賣青菜等），致使這些學(xué)生放松學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)。二是受父母寵愛，現(xiàn)在很多獨(dú)生子女，從小受到父母的寵愛，在家就以“我”為中心，任性的習(xí)慣從小養(yǎng)成，再加上自己父母的文化素質(zhì)不高，缺乏良好的教育和引導(dǎo)方式，這類學(xué)生，自然把不良習(xí)慣帶到學(xué)校；

二、教師因素

身教勝于言教，在有的學(xué)生心中，老師就是圣人，老師的言談舉止直接影響學(xué)生的發(fā)展，特別是在課堂上，老師一句表揚(yáng)的話很能牽動(dòng)學(xué)生積極向上的心弦，一句挖苦的話能刺傷學(xué)生幼小脆弱的心，讓他們失去學(xué)習(xí)的信心，還可能與老師產(chǎn)生對立情緒，使他們在課堂上故意搗

亂，影響課堂紀(jì)律。

三、社會(huì)因素

我國目前處在一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)的輿論、價(jià)值觀、大眾傳媒都在影響著孩子與社會(huì)的溝通交往，如電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)，鳥籠式的居住方式都給孩子的人際交往帶來了一定的消極影響。

根據(jù)以上分析，我摸索了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的點(diǎn)滴做法，供同仁們參考：

（一）、對父母離異的后進(jìn)生

我在學(xué)校盡量抽時(shí)間做好他們的思想工作，消除他們的思想負(fù)擔(dān)，讓他們樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)思想，利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，做監(jiān)護(hù)人的思想工作，曉于厲害關(guān)系，促進(jìn)監(jiān)護(hù)人關(guān)心子女學(xué)業(yè)，減輕子女思想負(fù)擔(dān)。學(xué)生卸掉思想包袱后，就能專心學(xué)習(xí)，提高成績。

（二）、父母外出的后進(jìn)生

這類后進(jìn)生的智力一般不低，只是由于家長眼光短淺，忙于賺錢，對子女的學(xué)業(yè)漠不關(guān)心，把大量家務(wù)活推給子女。不少學(xué)生放學(xué)回家要干許多家務(wù)活。他們的腦神經(jīng)長期處于緊張狀態(tài)，思想上背著一個(gè)大包袱；上課不能專心聽講，作業(yè)總是馬馬虎虎，應(yīng)付了事。舊知識(shí)無心去溫習(xí)，新知識(shí)沒時(shí)間鞏固。久而久之，學(xué)習(xí)跟不上。此類后進(jìn)生的造成，主要責(zé)任在于家長。因而，我就經(jīng)常在電話上與家長聯(lián)系，讓家長聯(lián)系自己的子女，關(guān)系他們，愛護(hù)他們，在心靈上息息相通，鼓勵(lì)子女認(rèn)真學(xué)習(xí)。

（三）、受不良家教影響的后進(jìn)生

這類學(xué)生，很讓老師頭疼，因?yàn)榧议L目光短淺，文化素質(zhì)不高，對教師正確的教育還會(huì)產(chǎn)生歧義，這類學(xué)生，我盡量列舉一些成功人士的發(fā)展歷程，從心靈上誘導(dǎo)他們、啟發(fā)他們，消除他們“金錢至上，讀書無用”的錯(cuò)誤觀念。注重在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，讓他們曉之以理，動(dòng)之以情，逐步改掉不良習(xí)慣，把扭曲的思想轉(zhuǎn)化到正確學(xué)習(xí)道路上來，同時(shí)也要做好家訪工作，轉(zhuǎn)化家長的育人觀念。

我們知道，世間的任何事物都是矛盾的統(tǒng)一體，正如俗話所說“尺有所短，寸有所長?！苯逃晒εc否。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒、態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，鼓勵(lì)、因勢利導(dǎo)，以此作為促其進(jìn)步、轉(zhuǎn)化的誘因，那么差生就有可能向不差、很好方面轉(zhuǎn)化。與此同時(shí)，向差生提供更多的展示自己的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。受父母寵愛的學(xué)生，他們大多爭強(qiáng)好勝，在同學(xué)中或多或少都有些霸道心里。因而，我注意觀察他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，從而使他們樹立能夠?qū)W好的信心，并加倍努力把學(xué)習(xí)搞上去。比如：有的學(xué)生雖然紀(jì)律差學(xué)習(xí)不好，但字寫得很好，有的學(xué)生愛干凈??等等。哪怕有一點(diǎn)可貴之處，我都及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，例如我去年在八（1）班遇到的學(xué)生李明（花名）就是獨(dú)生子女，平時(shí)在同學(xué)當(dāng)中很霸道，經(jīng)常違反紀(jì)律，家長又很寵愛，他在校犯錯(cuò)了，家長總是說別人的不是，很讓老師頭疼，有次我上實(shí)驗(yàn)課，我剛端著實(shí)驗(yàn)器材走上講臺(tái)，李明馬上站起來：“老師，要我?guī)湍悴?？”我靈機(jī)一動(dòng)，認(rèn)為機(jī)會(huì)來了，于是馬上說：“歡迎啊，我正準(zhǔn)備找一個(gè)助手哩”于是這個(gè)學(xué)生快步走上講臺(tái)，胡亂的動(dòng)這動(dòng)那，班上幾十個(gè)學(xué)生用異樣的目光盯著他，也盯著我??，課堂氣氛似乎活躍，也似緊張。我對上臺(tái)的李明說：“你先在旁邊等一會(huì)兒，我需要的時(shí)候就叫你”。

于是，我就開始講解試驗(yàn)的操作步驟，我一邊講，就叫李明在旁邊做演示。時(shí)間過得真快，一節(jié)課就要結(jié)束了，我當(dāng)著全班學(xué)生表揚(yáng)了主動(dòng)上臺(tái)“幫我”的李明。一節(jié)課下來，大大地滿足了他的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了他喜歡上實(shí)驗(yàn)課的信心和興趣，他突然發(fā)現(xiàn)，一輪紅日正從自己的胸中冉冉升起。從此，他學(xué)校物理的興趣逐日增長。

老師是學(xué)生的第二任父母，父母是學(xué)生的第一任老師。父母給子女灌輸?shù)乃枷?，在很大程度上影響著學(xué)生的發(fā)展。為了轉(zhuǎn)變家長的錯(cuò)誤思想，我采取的方法是：①利用學(xué)校創(chuàng)辦的家長學(xué)校，召開家長會(huì)，向家長匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，請有經(jīng)驗(yàn)的家長介紹家庭教育方法，使之能在優(yōu)化家庭教養(yǎng)環(huán)境的同時(shí)，搞好家校教育的統(tǒng)一。從而消除不良環(huán)境因素，造就良好的教育環(huán)境。②加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。受 “讀書無用論”等錯(cuò)誤思潮影響的家長，對學(xué)習(xí)的目的和意義不明確，把這種錯(cuò)誤思想灌輸給自己的子女，使子女缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。我就雙管齊下，在轉(zhuǎn)化家長思想的同時(shí)，結(jié)合課堂知識(shí)的傳授對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育。特別是我所上的物理課，跟生活聯(lián)系非常密切，在教學(xué)過程中注意對學(xué)生的實(shí)用性教育，再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)滲透法制教育的切入點(diǎn)，恰到好處的滲透法制教育，消除學(xué)生“讀書無用”的觀點(diǎn)。

（四）、對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生

陶行知說：“愛是一切創(chuàng)造教育的源泉，沒有愛，便沒有教育。師愛是高于母愛、大于友愛、勝于情愛的圣潔之愛”。家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，他們常產(chǎn)生自卑心里，認(rèn)為自己不如別人，低別人一等，進(jìn)而逐漸孤僻，他們不善交友，獨(dú)來獨(dú)往，造成在學(xué)習(xí)上無興趣，無上進(jìn)心。對這樣的學(xué)生，我給他們講清國家的幫扶政策，樹立學(xué)習(xí)信心，有“窮則思變”的理想，利用主題班會(huì)講一些有關(guān)“愛心工程”的事例，對全班學(xué)生進(jìn)行愛心教育，把同學(xué)們歧視別人的思想消除在萌芽狀態(tài)，讓這類學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（五）、基礎(chǔ)差，知識(shí)負(fù)債重的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方法

自信是成功的一半。一個(gè)自卑或者自負(fù)的學(xué)生，要想在學(xué)業(yè)上有所造樹，相對較難。因?yàn)榍髮W(xué)路漫漫，難免遇到這樣那樣的問題，不能處理好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，給自己一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，就會(huì)多走一些彎路。不少后進(jìn)生由于低年級知識(shí)不過關(guān)，舊知識(shí)的缺口得不到老師的及時(shí)補(bǔ)救，嚴(yán)重影響了新知識(shí)的學(xué)習(xí)。形成“舊債”未清，“新債”又增的惡性循環(huán)。最后因“負(fù)債”累累而失去學(xué)習(xí)信心。轉(zhuǎn)化這類后進(jìn)生，我的做法是盡早補(bǔ)缺補(bǔ)漏，排除學(xué)習(xí)障礙。每新接一個(gè)班級，就盡快進(jìn)行摸底測試，了解后進(jìn)生知識(shí)的缺漏情況，建立檔案。有計(jì)劃有針對性地補(bǔ)缺補(bǔ)漏，使之盡早還清“舊債”，排除學(xué)習(xí)障礙，為學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，在課堂上，我都留有一定時(shí)間，讓學(xué)生質(zhì)疑，優(yōu)先檢查后進(jìn)生的掌握情況。如優(yōu)先提問、優(yōu)先釋疑、優(yōu)先批改作業(yè)。此外，我還積極鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，兩、三人一組，對新學(xué)知識(shí)進(jìn)行自測與互測。做到吃得下、消得了，不添“新債”

（六）、對受社會(huì)不良因素影響造成的后進(jìn)生

社會(huì)環(huán)境的消極影響也是學(xué)生不良品行發(fā)生的一個(gè)重要因素。

目前，社會(huì)上的不良習(xí)氣和各種腐敗現(xiàn)象正侵蝕我們的青年一代。當(dāng)然，有的中學(xué)生也未能幸免。極端的個(gè)人主義，英雄主義以及社會(huì)上的黃、賭、毒象瘟疫一樣，侵蝕著學(xué)生的靈魂，對學(xué)生的品德行為產(chǎn)生極為嚴(yán)重的“反面導(dǎo)向”。

中學(xué)生的人格可塑性較大，只要教師弄清情況，了解原因，采取符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教育方法，學(xué)生的品德不良行為是可以矯正的。但同時(shí)，矯正中學(xué)生不良品行是對學(xué)生個(gè)性心理和人格的“再塑”工程，是一項(xiàng)十分復(fù)雜而又具體細(xì)微的工作，需要多方面共同努力。我作為一個(gè)普通的教師，肩負(fù)著育人的使命，在轉(zhuǎn)化受社會(huì)不良因素影響的后進(jìn)生的過程中，我的做法是：

1、樹立良好的班風(fēng)，發(fā)揮集體的教育力量。一個(gè)有著良好班風(fēng)的班集體，對學(xué)生良好品德的形成有著積極的影響。關(guān)心他人，尊重老師、同學(xué)，好學(xué)上進(jìn)、勤儉節(jié)約，這諸多的優(yōu)良品質(zhì)一旦形成并得以落實(shí)，就會(huì)對學(xué)生的言行起到監(jiān)督導(dǎo)向作用。那么，即使是那些有著不良行為的學(xué)生，在這樣的集體生活中，潛移默化，也會(huì)逐步改正自己的不良行為。

2、發(fā)揮師愛效應(yīng)。樹立正確的學(xué)生觀，教師觀，愛護(hù)、尊重學(xué)生，即使是犯錯(cuò)誤的學(xué)生；也要尊重他們的人格，信任他們。既是老師，又是他們的父母、朋友，使他們對老師產(chǎn)生親切感、信任感，對老師沒有敵對情緒和畏懼心理，敢于在老師面前說出自己的心聲。這樣就有助于我深入了解學(xué)生，教育做到有的放矢，使他們盡快改正不良品德行為。

3、開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)。雖然心理輔導(dǎo)在中學(xué)開展并不是很普遍，但卻十分必要的。事實(shí)上，中學(xué)生的內(nèi)心困惑很多，我利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，通過學(xué)生的傾訴深入他們的心靈，了解他們的困惑和需要，收集信息進(jìn)行診斷，提出參考建議，幫助他們自己判斷選擇有價(jià)值的行為目標(biāo)，確立正確的理想信念，培養(yǎng)健康人格和良好的個(gè)性，防止學(xué)生不良行為和不良群伴的產(chǎn)生，保證德育工作的良好效果。

總之，每個(gè)后進(jìn)生都有其不同的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法應(yīng)當(dāng)因人而異，不能千篇一律，同個(gè)模式。只要教師具有高度道德感和責(zé)任感，很多后進(jìn)生都是可以轉(zhuǎn)化的。

2013年5月

第三篇：聽蔣小波事跡報(bào)告會(huì)心得

用生命詮釋愛、責(zé)任與感恩

——聽蔣小波同學(xué)事跡報(bào)告會(huì)有感“我愿意捐獻(xiàn)自己的遺體來回報(bào)這個(gè)社會(huì)??我是一名黨員，一名祖國培養(yǎng)出來的大學(xué)生，一名曾接受過社會(huì)無限關(guān)愛的患者，所以 我會(huì)堅(jiān)持自己的決定，讓我為社會(huì)作點(diǎn)最后的貢獻(xiàn)！”

生命最后一刻，他將唯一完好的眼角膜留給兩位渴望光明的人。

他，就是湖南省首例在校大學(xué)生眼角膜無償捐獻(xiàn)者、湖南人文科技學(xué)院“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“品學(xué)標(biāo)兵”蔣小波。

9月18日，我院組織部分學(xué)生代表于明政學(xué)院同27所高校學(xué)生代表聽取了蔣小波同學(xué)個(gè)人先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。會(huì)上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)號召全體學(xué)生學(xué)習(xí)他追求理想、自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神；勤儉樸實(shí)、頑強(qiáng)自立的奮斗精神；直面厄運(yùn)、笑對人生的樂觀精神；關(guān)愛他人、感恩社會(huì)的奉獻(xiàn)精神。

窮人孩子早當(dāng)家

現(xiàn)年23歲的蔣小波，是湖南人文科技學(xué)院物理與信息工程系的一名大三學(xué)生。與所有在貧困家庭中長大、歷經(jīng)坎坷的優(yōu)秀者一樣，蔣小波自小就體會(huì)了生活的艱辛與現(xiàn)實(shí)的殘酷。1987年，蔣小波出生于益陽市的一個(gè)農(nóng)民家庭。父親長年在外打工，母親在一家工廠做門衛(wèi)工作，收入勉強(qiáng)能夠維持一家人的生活開支。但好景不長，就在蔣小波開始懂得為自己的理想努力時(shí)，命運(yùn)跟這個(gè)農(nóng)家孩子開起了玩笑：首先是父親在打工途中遭遇劫匪被砍成殘疾，留下嚴(yán)重的后遺癥；沒多久，當(dāng)上保安的哥哥在上班時(shí)，為了保護(hù)公司財(cái)產(chǎn)而與偷紅了眼的盜匪搏斗，被砍成重傷，并患上了嚴(yán)重的精神分裂癥，接連發(fā)生的一系列災(zāi)難，使蔣小波成了這個(gè)家庭唯一的希望?，F(xiàn)在家里所有的經(jīng)濟(jì)來源就是母親當(dāng)門衛(wèi)每月幾百元的微薄收入和哥哥每個(gè)月200塊錢的生活補(bǔ)助。

沒有收入，該如何負(fù)擔(dān)父親和哥哥的治療費(fèi)用？自己上大學(xué)的理想似乎一下子變得遙不可及。是勇敢承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)外出打工，還是繼續(xù)學(xué)業(yè)以專業(yè)的知識(shí)改變命運(yùn)？一個(gè)個(gè)難題擺到了蔣小波的面前。經(jīng)過再三思考，他選擇了繼續(xù)學(xué)業(yè)，并以優(yōu)異的成績考入了湖南人文科技學(xué)院。

窮人孩子早當(dāng)家，為了給家里減輕負(fù)擔(dān)，懂事的小波在校期間利用業(yè)余時(shí)間到處兼職，曾在09年暑期兼職三份，補(bǔ)貼家用。陽光青年、愛心大使

在老師和同學(xué)們眼中，蔣小波一直是一個(gè)樂觀、樸實(shí)、有情有義的陽光青年。最初的兩年里，蔣小波從未向人提起過自己的家庭情況，不是因?yàn)樽员?，而是他相信自己有能力改變這種現(xiàn)狀，他也知道有很多比自己更不幸的同學(xué)需要幫助。所以，蔣小波的課余時(shí)間幾乎都在兼職，最多的時(shí)候他同時(shí)兼職三份工，經(jīng)常三餐不飽也要“擠”出錢寄回家補(bǔ)貼家用。即便如此，蔣小波的學(xué)習(xí)卻從未落后，兩年間獲得過“組織生活優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、物理系“優(yōu)秀干部”等多項(xiàng)榮譽(yù)，同時(shí)還擔(dān)任了物理系學(xué)生分會(huì)副主席、學(xué)院“淺草文學(xué)社”副社長等職。大二上學(xué)期，蔣小波作為學(xué)院第一批入黨積極分子中的表現(xiàn)優(yōu)異者而光榮地成為一名預(yù)備黨員。因病入院前，他才剛剛當(dāng)選為湖南人文科

技學(xué)院第二次學(xué)生代表大會(huì)代表、院學(xué)生會(huì)心理部部長。

作為學(xué)院干部，蔣小波總是竭盡所能地幫助身處困境的同學(xué)，有時(shí)甚至將剛領(lǐng)回的勤工儉學(xué)的工資直接捐作愛心基金，用以資助那些身患重病卻并不相識(shí)的人。聽說蔣小波要捐贈(zèng)遺體，朋友們用這么一句話來表述他：“對自己小氣，對別人大方，最后還想捐出自己”，簡練而準(zhǔn)確。

生命最后時(shí)刻奏響激昂曲調(diào)

時(shí)間回溯到2009年9月，正當(dāng)蔣小波認(rèn)定自己即將成功戰(zhàn)勝苦難時(shí)，苦難再一次找到了他。2009年9月入校后，蔣小波表現(xiàn)出與常人不一樣的狀況：在依舊炎熱的夏末，別的同學(xué)都是蓋著很薄的被子，他卻要蓋冬天的厚棉被來取暖，并且出現(xiàn)呼吸困難的癥狀。同學(xué)們勸他去醫(yī)院做個(gè)詳細(xì)的檢查，可當(dāng)時(shí)恰逢蔣小波感冒在身，他自己以為身體上的不適只是普通感冒所引發(fā)的一些并發(fā)癥，過幾天就會(huì)好，所以也沒大在意。

然而，在隨后舉辦的班級籃球賽上，蔣小波在球場上的突然暈倒，讓同學(xué)、老師、家長以及自己引起了重視。隨機(jī)在同學(xué)的陪同下小波前往婁底市中心醫(yī)院做了一個(gè)檢查，診斷結(jié)果為膽囊炎。十一期間，蔣小波的病情開始惡化。

從2009年10月，湖南人文科技學(xué)院在了解這一情況后，立即向全院師生和社會(huì)各界發(fā)起了募捐倡儀。截至2010年4月，在學(xué)校與社會(huì)各界的幫助下一共籌集到8萬多元的捐款。然而，2010年年初病情卻不斷惡化，面對不斷加重的病情，小波也做好了最壞的打算。

彌留之際，小波在紙上寫下了自己的愿望：“也許，我快要到生命的最后時(shí)刻了，我渴望動(dòng)一次手術(shù)完成生命的最后一次賭博。當(dāng)然，我也知道幾率不大。如果真有那么一天，我愿意捐獻(xiàn)自己的遺體來回報(bào)這個(gè)社會(huì)??我是一名黨員，一名祖國培養(yǎng)出來的大學(xué)生，一名曾接受過社會(huì)無限關(guān)愛的患者，所以我會(huì)堅(jiān)持自己的決定，讓我為社會(huì)做點(diǎn)最后的貢獻(xiàn)！”

5月16日，蔣小波因搶救無效離世。當(dāng)天下午，湖南愛爾眼科醫(yī)院眼庫醫(yī)護(hù)人員按照小波遺愿將他無償捐獻(xiàn)的眼角膜取走。隨后，蔣小波的眼角膜被成功移植到兩位眼疾患者身上。他們表示：“在未來的生命里，我們都不會(huì)忘記給我們帶來光明的人——蔣小波。”在一個(gè)生命黯然離去，卻使生的希望和光芒照耀死亡之絕地時(shí)，蔣小波——一位平凡的大學(xué)生正以不平凡的事跡超脫痛苦，點(diǎn)燃自己，照亮他人。他的離去，他自己沒有遺憾，走得如秋夜一樣靜美。他在生命的最后關(guān)頭將光明留給了這個(gè)世界，留給了他人。

羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“只有生命是神圣的，對生命的愛是第一美德?！鄙膬r(jià)值不在于時(shí)間的長短，而在于是否有愛，是否給予”。蔣小波，一個(gè)普普通通的學(xué)生黨員，用他對待生命的態(tài)度，用他在生命最后時(shí)刻的無怨無悔的選擇，詮釋了一個(gè)80后大學(xué)生共產(chǎn)黨員的高尚品德，詮釋了愛、責(zé)任與感恩的真正內(nèi)涵，詮釋了真善美的真諦，詮釋教書育人的力量，為我們樹立了當(dāng)代大學(xué)生、黨員先進(jìn)之典范、敬仰之楷模、精神之動(dòng)源。

Eending......

第四篇：學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生黨員蔣小波事跡心得體會(huì)

作為一名大學(xué)生黨員，他時(shí)時(shí)刻刻想著怎樣去回報(bào)社會(huì)，為他人做奉獻(xiàn)。這種可貴的精神在我們當(dāng)今的社會(huì)，尤其是在大學(xué)生團(tuán)體中顯得彌足珍貴。通過學(xué)習(xí)蔣小波的感人事跡，我認(rèn)為我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。

首先，學(xué)習(xí)他簡樸的生活作風(fēng)。經(jīng)過改革開發(fā)30年，我們的物質(zhì)生活水平已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍。然而，在良好的物質(zhì)環(huán)境下，很多人漸漸地忘記了艱苦奮斗的寶貴傳統(tǒng)，追求享樂，最求高消費(fèi)，甚至其中不乏有一些共產(chǎn)黨員利用手中的權(quán)利為自己謀求利益。我們不應(yīng)該忘記，當(dāng)我們總體的物質(zhì)水平提高的情況下，貧富差距并沒有明顯的縮小。很多地區(qū)，尤其是中西部地區(qū)，生活水平依然很低。我們在部分人富裕起來的同時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持艱苦樸素的生活作風(fēng)，積極主動(dòng)的去幫助一些還在為生存奔波的人。我們在學(xué)習(xí)蔣小波事跡的過程中，應(yīng)該好好的思考他這樣做的精神動(dòng)力是什么，只有找到最本質(zhì)的根源，才會(huì)有利于我們更好的反省自己。

其次，學(xué)習(xí)他愈挫愈勇的人生態(tài)度。在學(xué)習(xí)蔣小波時(shí)，我想到了前蘇聯(lián)時(shí)期的一本有名的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。雖然這部小說誕生于二戰(zhàn)時(shí)期，描寫的是戰(zhàn)爭背景下的英雄人物，但我覺得，和平時(shí)期的英雄和他們有著很多的相似之處。無疑，他們都是在挫折中得到鍛煉，在遇到困難時(shí)毫不畏懼，勇敢向前。我們現(xiàn)在很多人的家庭背景要比蔣小波好很多，最起碼我們不用為不干活就吃不上飯而發(fā)愁，可是，我們并沒有像蔣小波一樣勇敢地翻越每一座在我們面前的大山，更多的是為一點(diǎn)小小的困難躊佇不前，猶豫彷徨。我們可以在遇到困難時(shí)把自己假設(shè)成蔣小波，想想如果是他會(huì)怎么做，這樣我們必然會(huì)有無窮的力量。

再次，學(xué)習(xí)他樂于奉獻(xiàn)的寶貴精神。市場經(jīng)濟(jì)的今天，等價(jià)交換成了人們關(guān)注最多的交易法則，受此影響，很多時(shí)候我們考慮問題的角度也從投入與得到的回報(bào)是否“等價(jià)”來衡量。蔣小波用自己的實(shí)際行動(dòng)提醒我們，付出有時(shí)候是不需要得到回報(bào)的，當(dāng)我們每個(gè)人都在自己的能力之內(nèi)多付出一點(diǎn)，多奉獻(xiàn)一點(diǎn)，我們的國家會(huì)更加的和諧，我們的人民也會(huì)更加的幸福。同時(shí)，奉獻(xiàn)對于個(gè)人來講也是一種精神的獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)我們在為別人服務(wù)的時(shí)候，我們會(huì)有一種成就感，這種成就感歸根到底是對樂于奉獻(xiàn)的認(rèn)同感。

最后，學(xué)習(xí)他勇于承擔(dān)責(zé)任的共產(chǎn)黨員風(fēng)范。同為大學(xué)生黨員，我們的相似之處太多了，我們比他的生活條件優(yōu)越太多了，但他值得我們學(xué)習(xí)的地方也太多了。我想這種差別歸根到底是我們對共產(chǎn)黨員的信念與責(zé)任領(lǐng)悟的還不透徹。共產(chǎn)黨員作為先進(jìn)性的代表，應(yīng)該始終帶領(lǐng)大家向新的目標(biāo)沖刺，要帶領(lǐng)大家首先要勇于承擔(dān)責(zé)任，盡力把事情做好，使我們不僅僅是言語上的代表，更是行動(dòng)上的代表。

蔣小波的事跡帶給我們的絕不僅僅是一件好人好事，而應(yīng)該是深刻的思考和反省。

第五篇：學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生黨員蔣小波事跡心得體會(huì)

作為一名大學(xué)生黨員，他時(shí)時(shí)刻刻想著怎樣去回報(bào)社會(huì)，為他人做奉獻(xiàn)。這種可貴的精神在我們當(dāng)今的社會(huì)，尤其是在大學(xué)生團(tuán)體中顯得彌足珍貴。通過學(xué)習(xí)蔣小波的感人事跡，我認(rèn)為我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。

首先，學(xué)習(xí)他簡樸的生活作風(fēng)。經(jīng)過改革開發(fā)30年，我們的物質(zhì)生活水平已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍。然而，在良好的物質(zhì)環(huán)境下，很多人漸漸地忘記了艱苦奮斗的寶貴傳統(tǒng)，追求享樂，最求高消費(fèi)，甚至其中不乏有一些共產(chǎn)黨員利用手中的權(quán)利為自己謀求利益。我們不應(yīng)該忘記，當(dāng)我們總體的物質(zhì)水平提高的情況下，貧富差距并沒有明顯的縮小。很多地區(qū)，尤其是中西部地區(qū)，生活水平依然很低。我們在部分人富裕起來的同時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持艱苦樸素的生活作風(fēng)，積極主動(dòng)的去幫助一些還在為生存奔波的人。我們在學(xué)習(xí)蔣小波事跡的過程中，應(yīng)該好好的思考他這樣做的精神動(dòng)力是什么，只有找到最本質(zhì)的根源，才會(huì)有利于我們更好的反省自己。

其次，學(xué)習(xí)他愈挫愈勇的人生態(tài)度。在學(xué)習(xí)蔣小波時(shí)，我想到了前蘇聯(lián)時(shí)期的一本有名的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。雖然這部小說誕生于二戰(zhàn)時(shí)期，描寫的是戰(zhàn)爭背景下的英雄人物，但我覺得，和平時(shí)期的英雄和他們有著很多的相似之處。無疑，他們都是在挫折中得到鍛煉，在遇到困難時(shí)毫不畏懼，勇敢向前。我們現(xiàn)在很多人的家庭背景要比蔣小波好很多，最起碼我們不用為不干活就吃不上飯而發(fā)愁，可是，我們并沒有像蔣小波一樣勇敢地翻越每一座在我們面前的大山，更多的是為一點(diǎn)小小的困難躊佇不前，猶豫彷徨。我們可以在遇到困難時(shí)把自己假設(shè)成蔣小波，想想如果是他會(huì)怎么做，這樣我們必然會(huì)有無窮的力量。

再次，學(xué)習(xí)他樂于奉獻(xiàn)的寶貴精神。市場經(jīng)濟(jì)的今天，等價(jià)交換成了人們關(guān)注最多的交易法則，受此影響，很多時(shí)候我們考慮問題的角度也從投入與得到的回報(bào)是否“等價(jià)”來衡量。蔣小波用自己的實(shí)際行動(dòng)提醒我們，付出有時(shí)候是不需要得到回報(bào)的，當(dāng)我們每個(gè)人都在自己的能力之內(nèi)多付出一點(diǎn)，多奉獻(xiàn)一點(diǎn)，我們的國家會(huì)更加的和諧，我們的人民也會(huì)更加的幸福。同時(shí)，奉獻(xiàn)對于個(gè)人來講也是一種精神的獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)我們在為別人服務(wù)的時(shí)候，我們會(huì)有一種成就感，這種成就感歸根到底是對樂于奉獻(xiàn)的認(rèn)同感。

最后，學(xué)習(xí)他勇于承擔(dān)責(zé)任的共產(chǎn)黨員風(fēng)范。同為大學(xué)生黨員，我們的相似之處太多了，我們比他的生活條件優(yōu)越太多了，但他值得我們學(xué)習(xí)的地方也太多了。我想這種差別歸根到底是我們對共產(chǎn)黨員的信念與責(zé)任領(lǐng)悟的還不透徹。共產(chǎn)黨員作為先進(jìn)性的代表，應(yīng)該始終帶領(lǐng)大家向新的目標(biāo)沖刺，要帶領(lǐng)大家首先要勇于承擔(dān)責(zé)任，盡力把事情做好，使我們不僅僅是言語上的代表，更是行動(dòng)上的代表。

蔣小波的事跡帶給我們的絕不僅僅是一件好人好事，而應(yīng)該是深刻的思考和反省。