第一篇：淺談高校畢業(yè)生進社區(qū)工作存在問題及建議

淺談高校畢業(yè)生進社區(qū)工作存在的問題及建議

引導和鼓勵高校畢業(yè)生到社區(qū)工作，有利于緩解大學生社會就業(yè)壓力，改善我市大學生就業(yè)結(jié)構(gòu)，推進社會主義和諧社會建設；有利于改善社區(qū)干部隊伍結(jié)構(gòu)，增強基層干部隊伍活力，為社會主義和諧社區(qū)建設提供人才支持；為了讓進社區(qū)工作的高校畢業(yè)生“選得優(yōu)、留得住、干得好、上得去”，建立選聘高校畢業(yè)生進社區(qū)工作管理長效機制，本社區(qū)針對高校畢業(yè)生在社區(qū)工作中存在的問題，提出一些建議。

一、存在的主要問題

（一）就業(yè)觀念問題。部分高校畢業(yè)生及家長的就業(yè)觀念存在一些誤區(qū)，一部分人是在覺得就業(yè)很困難的情況下，才報考社區(qū)工作的，或把到社區(qū)工作當成一個跳板，為以后考公務員積累資本，主觀上投身社區(qū)工作的積極性和主動性不是很強。同時受地域環(huán)境、經(jīng)濟條件等因素影響，疊彩區(qū)對一些優(yōu)秀高校畢業(yè)生到社區(qū)工作的吸引力還不是很強，選聘的社區(qū)大學生相對來說還不是很適合。

（二）心理障礙問題。部分大學生、特別是剛出校門的學生對自身的人生規(guī)劃制定較高，對工作的期望值過高，定位不清，走上崗位后社區(qū)條件的簡陋和較低的工資待遇以及工作中遇到的種種困難無疑讓他們?nèi)珙^潑冷水，年輕的理想遭遇現(xiàn)實的沖擊，灰心喪氣，產(chǎn)生消極情緒。

（三）培養(yǎng)使用問題。部分社區(qū)干部對實施高校畢業(yè)生進社區(qū)工作的目的、意義認識不夠深刻，或存在排外意識，對大學生缺乏明確的培養(yǎng)目標，在使用方面定崗、定責、定權(quán)不夠到位，這在一定程度上影響了社區(qū)大學生作用的發(fā)揮。一些大學生反映，社區(qū)把他們當成來學習鍛煉或下派人員，沒有把他們真正融入，客套中有著疏離，在開展工作中有時感到力不從心。

（四）能力提升問題。社區(qū)大學生具有豐富的理論知識，但將知識轉(zhuǎn)化為能力是一個長期的過程。學校與社區(qū)差別甚大，社區(qū)工作比他們原先想象的要復雜得多，加之社會閱歷和經(jīng)驗不足，基層工作政策不夠熟悉，政治紀律和工作規(guī)矩知之甚少，打開工作局面辦法不多，在短時間內(nèi)難以獨擋一面地承擔急、難、險、重的工作，能力素質(zhì)亟待提升。

（五）今后出路問題。目前，困擾社區(qū)大學生的一個普遍問題就是三年期滿后的出路問題。雖然對他們有一定的優(yōu)惠政策和照顧，但仍有部分大學生思想上存有憂慮，對三年期滿后去向出路沒底，因而思想不穩(wěn)定，這在一定程度上影響了他們在社區(qū)的工作質(zhì)量。

二、針對以上問題的幾點建議：

（一）為大學生到社區(qū)工作創(chuàng)造良好的工作環(huán)境

1、建立導師幫帶制，可確定一些熱心于群眾工作、從事社區(qū)工作時間較長、工作經(jīng)驗豐富、工作成績明顯的街道或社區(qū)干部擔任導師，對這些大學生進行“一對一”的幫扶，幫助大學生學習群眾工作的方法和內(nèi)容、矛盾糾紛調(diào)處的方法與途徑、腳踏實地的敬業(yè)精神、艱苦創(chuàng)業(yè)的思想作風和一絲不茍的工作態(tài)度；

2、搭建工作交流平臺，通過組織到社區(qū)任職的高校畢業(yè)生到先進社區(qū)、先進村居進行考察學習，或開展與大學生村官、大學生志愿者等進行的主題交流活動，拓寬內(nèi)外交流空間，促進工作經(jīng)驗交流，做到互相學習、取長補短、共同提高，用以指導和推動大學生到基層工作。

3、建立工作例會制度，每個月由街道辦組織委員召集各社區(qū)的大學生們開一次例會，及時了解他們的工作生活情況，掌握他們的思想動向，幫助他們解決一些實際困難。

4、加強輿論宣傳力度，敦促市內(nèi)各新聞媒體大力宣傳引導和鼓勵高校畢業(yè)生到社區(qū)工作的目的和意義，宣傳優(yōu)秀高校畢業(yè)生到社區(qū)工作后取得的突出成效以及在社區(qū)工作的大學生中的先進典型，鼓勵高校畢業(yè)生樹立正確就業(yè)觀和成才觀，積極投身社會主義新型社區(qū)建設，引導社會各方面正確認識這項工作，支持這項工作的穩(wěn)步開展，確保人才“選得上”。

（二）開展經(jīng)常性的專題培訓和知識更新培訓。

有針對性地加強培訓，在抓好上崗培訓的基礎上建立健全各項培訓制度。新招聘的高校畢業(yè)生在上崗前，由市委組織部統(tǒng)一組織上崗培訓，重點培訓黨的基層工作方針政策、政治理論及社區(qū)有關(guān)的基本知識。同時為高校畢業(yè)生提供接受繼續(xù)教育培訓的機會，教育、培訓堅持學用一致、按需施教、講求實效的原則，有計劃、有步驟地組織各類培訓班。培訓種類可以有：崗位資格證書課程培訓；專門業(yè)務知

識培訓；其他知識培訓等。

（三）加強大學生的組織管理

1、建立健全對大學生的組織和日常管理制度，完善大學生日?？记凇⒔涣魅温?、定期走訪、廉潔自律等制度，促進大學生盡職盡責盡力做好工作。平時加強管理，注重在工作和生活的關(guān)心和幫助，把他們的日常表現(xiàn)情況和考核結(jié)果及時放入個人檔案；街道辦聯(lián)系社區(qū)領(lǐng)導要經(jīng)常下社區(qū)抽查大學生在社區(qū)的考勤情況，隨時掌握他們的工作動態(tài)，為他們排憂解難；建立定期走訪制度，敦促大學生走家串戶，了解社區(qū)基層情況，掌握基層工作方法，力所能及的幫助居民解決實際問題；加強高校畢業(yè)生的實踐鍛煉，不斷提高社區(qū)工作能力。

2、加強對大學生的培養(yǎng)使用，拓寬人才上升、流動空間和渠道，街道黨工委應當把這些大學生作為后備干部進行培養(yǎng)，讓他們“干得好”的同時也要“上得去”。

（四）加強大學生的考核管理

年度考核工作由街道黨工委負責執(zhí)行，并將考核結(jié)果及時反饋給市委組織部備案?？己斯ぷ饕龅健叭齻€結(jié)合”：

（一）是與社區(qū)領(lǐng)導班子的年度考核相結(jié)合，就是將大學生的年度考核與各街道每年對社區(qū)領(lǐng)導班子一年來的工作的工作所進行的考核結(jié)合起來；

（二）是與民主測評結(jié)果相結(jié)合，高校畢業(yè)生要在所在社區(qū)兩委班子、黨員、居民代表會議上作述職報告，在述職報告的基礎上對其德、能、勤、績四個方面進行民主測評，確定群眾測評分，還要召開由街道分管領(lǐng)導參加的全體大學生社區(qū)工作員會議，由街道分管領(lǐng)導社區(qū)干部對大

學生進行民主測評，兩項測評各占50%，作為年度考核的基礎；

（三）是與日常管理考核相結(jié)合，將日常管理考核結(jié)果作為年度考核的重要組成部分，體現(xiàn)平時考核的重要性，加大平時考核的力度，注重日常管理，注重工作業(yè)績，把平時考核與崗位責任制緊密結(jié)合起來，與大學生平時的工作實績相掛鉤。

（五）建立針對大學生的激勵機制

1、提高在社區(qū)工作大學生的工資待遇，他們的待遇應當與事業(yè)單位人員基本工資持平（購買“五險“后至少達到1500元），合同三年一簽，期滿后續(xù)簽合同的，從第四年起由街道辦統(tǒng)一為其辦理住房公積金，確?！傲舻米　睉汛M腔熱情來社區(qū)工作的高校畢業(yè)生。

2、鼓勵黨外的大學生在社區(qū)入黨，鎮(zhèn)街道黨委對積極上進的大學生做好入黨積極分子培養(yǎng)工作；

3、對連續(xù)兩年年終考核均稱職以上高校畢業(yè)生，組織部門對他們參加公務員考試、研究生考試以及報考事業(yè)單位時予以政策傾斜或照顧加分；

4、街道辦要為在社區(qū)任職的高校畢業(yè)生設立年終獎，獎金的發(fā)放嚴格按照年度考核結(jié)果執(zhí)行，年度考核為優(yōu)秀的，按照全年基本工資和崗位補貼收入總和的100%發(fā)放，年度考核為稱職的，按照全年基本工資和崗位補貼收入總和的80%發(fā)放，年度考核為基本稱職的，按照全年基本工資和崗位補貼收入總和的60%發(fā)放。年度考核為不稱職的，按照全年基本工資和崗位補貼收入總和的40%發(fā)放年終補貼。鸚鵡社區(qū)黨總支

2011年9月4日

第二篇：高校畢業(yè)生就業(yè)情況、存在問題及對策建議

高校畢業(yè)生就業(yè)情況、存在問題及對策建議

高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟升級、民生改善和社會穩(wěn)定。從 1999開始, 我國的高等教育進入了大規(guī)模擴招的時期, 隨之而來的是高校畢業(yè)生人數(shù)的大規(guī)模增加。2021年全國高校畢業(yè)生人數(shù)將達到 909萬人。隨著大學畢業(yè)生人數(shù)的增加,大學生就業(yè)問題也引起了人們的關(guān)注。黨中央、國務院歷來高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作的首位，制定出臺了一系列政策措施。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，習近平總書記多次作出系列重要指示批示，強調(diào)要把高校畢業(yè)生就業(yè)作為重中之重，統(tǒng)籌做好畢業(yè)、招聘、考錄等相關(guān)工作，讓他們順利畢業(yè)、盡早就業(yè)。

一、我國高校畢業(yè)生數(shù)量及概況

建國初期1949年的高等學校畢業(yè)生為2.1萬，到恢復高考的第二年畢業(yè)生為16.5萬，如今的高校畢業(yè)生已經(jīng)達到834萬，畢業(yè)生人數(shù)是建國時的397倍，是恢復高考起始時的50倍。從1998年開始，中國每年的高校畢業(yè)生就逐年增長，從1998年的82.98萬直線上漲到2021年的909萬，在這短短的二十三年的時間里漲了10倍，并還在保持增長的趨勢!同時在線高等教育的錄取率已經(jīng)達到了81%，比1998年翻了一倍多，比剛恢復高考時的錄取率翻了十五倍。

智研咨詢發(fā)布的《2020-2026年中國教育行業(yè)信息化建設與IT應用行業(yè)競爭現(xiàn)狀及投資盈利分析報告》顯示，2019年全國普通高校畢業(yè)生預計834萬人，比2018年增加14萬人。十年前，這個數(shù)字僅為約600萬。2021屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模預計將達到909萬人，同比增加35萬。

2011-2021年中國普通高校畢業(yè)生人數(shù)分析

二、我國高校畢業(yè)生就業(yè)情況

2020年，全國高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)達到874萬人，2021屆大學畢業(yè)生預計將達到909萬人。由于2020年受到疫情的影響，不可抗力地將畢業(yè)生就業(yè)難度推向頂峰，據(jù)調(diào)查2020年應屆畢業(yè)生入職率未達到20％，也意味著2021年將會有更多的2020年應屆畢業(yè)生加入到找工作的隊伍當中，2021年應屆畢業(yè)生就業(yè)將會更加艱難。

通過調(diào)查，2021應屆畢業(yè)生當中，56.9%的大學生選擇畢業(yè)后加入就業(yè)大軍，較去年收縮18.9個百分點；畢業(yè)后在國內(nèi)繼續(xù)學習的應屆生占比9.5%，較去年的6.6%也有明顯提升。隨著就業(yè)市場競爭加劇及對人才要求提高，是驅(qū)動?？?、本科生繼續(xù)深造的動力。數(shù)據(jù)顯示，企業(yè)招聘應屆生的學歷門檻逐年提高，要求本科及以上學歷的職位數(shù)占比由2019年第一季度的17.6%，上升至2021年第一季度的29.8%。加之在部分雇主的認知中，碩士學歷逐漸成為“標配”，因此?？粕c本科生為自己“鍍金”的意向也更加強烈。數(shù)據(jù)顯示，超過10%的?？粕硎緦⒃凇皣鴥?nèi)繼續(xù)學習”，9.5%的本科生也選擇繼續(xù)深造，高于碩士生4.3%的比例。企業(yè)需求變化，也讓碩士學歷進入單位的比例增高，據(jù)調(diào)查，碩士學歷進入單位的比例較本科學歷高出近20%。

在2021屆畢業(yè)生選擇就業(yè)的人員中，有27%在一線城市，73%在新一線城市；研究生及以上學歷人員占就業(yè)人員比28%，本科學歷人員占就業(yè)人員比64%，專科學歷人員占就業(yè)人員比8%；從近日來從公布的2021屆畢業(yè)生就業(yè)情況來看，選擇就業(yè)人員中截止目前只有34%的人員找到工作，66%的畢業(yè)生還在尋找工作中，就業(yè)形式不容樂觀，尤其是財經(jīng)類、政法類院校的就業(yè)率比往年明顯下降。

三、目前我國高校畢業(yè)生就業(yè)存在的問題

中國青年網(wǎng)校園通訊社面向5762名全國各級在校大學生，展開問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：近八成大學生認為現(xiàn)在就業(yè)難，超八成希望找對口專業(yè)工作，超三成大學生畢業(yè)后選擇就業(yè)，超四成對就業(yè)保持期待態(tài)度，超四成希望畢業(yè)后到省會城市發(fā)展。國企成首選就業(yè)方向，工資待遇、發(fā)展空間、同事相處氛圍成就業(yè)主要看重條件，近四成希望月薪5000-8000元，缺乏實踐和工作經(jīng)驗成就業(yè)主要困擾，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然復雜嚴峻。

（一）就業(yè)地域選擇問題

地域因素是高校畢業(yè)生就業(yè)的首選。中國人民大學中國就業(yè)研究所聯(lián)合智聯(lián)招聘公司近期通過網(wǎng)絡問卷對大學生群體進行了在線調(diào)查。從期望就業(yè)城市來看，一線、新一線城市及部分省會城市成為畢業(yè)生首要選擇。具體來看，期望去北京、廣州、成都、上海、深圳、杭州、南京、西安、重慶、鄭州等城市就業(yè)的學生比例最高，這些城市的知名企業(yè)數(shù)量及就業(yè)機會較多，同時人才競爭也相對激烈。另外，一些二線城市，例如石家莊、沈陽、太原、南寧、長春、呼和浩特、南昌等，這些城市以省會城市為主，近年來發(fā)展迅速，也逐漸成為畢業(yè)生期望就業(yè)的首選之地。

盡管其他城市的不少用人單位企業(yè)開出較好條件，希望吸引人才，但是對學子來說，吸引力仍不夠強。一些外地學生在一線城市就讀，畢業(yè)后大都希望在本地找工作，而不是回原籍。當?shù)貙W生則更不愿意去外地工作。這與待遇，生活環(huán)境，個人發(fā)展有很大關(guān)系。通常不發(fā)達地區(qū)的人無論進城打工還是求學，都是把其看做脫離原有環(huán)境的跳板。都希望在發(fā)達地區(qū)生活工作，這也無可厚非。然而，國家的發(fā)展需要年輕人去創(chuàng)業(yè)，這也是責任擔當和使命。地區(qū)間經(jīng)濟發(fā)展不平衡是導致這種情況的原因。西部地區(qū)，偏遠地區(qū)的學生不愿意回家鄉(xiāng)工作也是原因之一。如何解決這個問題，需要政策的調(diào)整。給內(nèi)地學生提供良好的環(huán)境和待遇，改善地區(qū)間差異是解決這個問題的根本。

（二）高校畢業(yè)生擇業(yè)問題

大學生普遍感覺就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)難，原因是在就業(yè)形勢方面。近期雖持續(xù)好轉(zhuǎn)，但疫情對宏觀經(jīng)濟影響依然存在，就業(yè)崗位存在一定程度縮減。畢業(yè)時就業(yè)通常會面臨各種選擇，去國企還是民企，是進互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)還是去金融行業(yè)，又或者選擇考公務員，不同的學生就會有不同的選擇。不過，疫情之后，許多大學生在求職時更加偏向求穩(wěn)。

其中45%的畢業(yè)生選擇公務員或事業(yè)單位、32%的畢業(yè)生選擇國企，6%的畢業(yè)生選擇三支一扶，只有15%的畢業(yè)生選擇私企及自主創(chuàng)業(yè)，還有2%的畢業(yè)生暫時未規(guī)劃。由此可見參加公考進入國家公務事業(yè)單位及進入國企成為了高校畢業(yè)生的首選。

但從2016年至2020年國考近七年的招考數(shù)據(jù)來看，國考報名總?cè)藬?shù)呈現(xiàn)出上升趨勢，而招考人數(shù)卻比較平穩(wěn)整體來看，平均崗位競爭比在40：1左右，競爭激烈。2021年各省省考招錄總?cè)藬?shù)為152,358人，報名人數(shù)為5,371,491人，較于2020年招錄人數(shù)相比，招錄人數(shù)同比下跌6.3%，減少招錄人數(shù)10,264人;相較之下，報名人數(shù)2021年則是增長近24萬人!同比上漲4.6%。相比高校畢業(yè)生人數(shù)來說也只是捉襟見肘，競爭十分激烈。

（三）職業(yè)技能與職位不匹配問題

當前，多數(shù)企業(yè)在招聘時一般會更傾向于具有工作經(jīng)驗的求職者。然而對于一些較少參與實踐活動的大學生而言，缺乏工作經(jīng)驗也成了畢業(yè)求職時的困擾之一。中國青年網(wǎng)的調(diào)查顯示，在面對“就業(yè)中令人困擾的事情”這個問題時，76.29%的受訪大學生選擇缺乏實踐和工作經(jīng)驗，其次是專業(yè)不對口或?qū)I(yè)面太窄和缺乏社會關(guān)系，分別占比62.76%和59.15%。

據(jù)了解，企業(yè)的校招通常是面向在校的大三或大四學生，人力資源在面試時也會更加關(guān)注求職者是否有相關(guān)的實習經(jīng)歷。一名中小企業(yè)的人事表示，盡管近些年在校招中遇到不少“完全小白型”的畢業(yè)生，但也有許多畢業(yè)生在校期間就曾在多家企業(yè)實習，相比之下，企業(yè)會更愿意招聘有工作經(jīng)歷或者有校園實踐經(jīng)歷的學生。一些專業(yè)性較強的崗位會偏向招收專業(yè)對口的求職者，但如果是行政或者銷售崗就沒有相應的專業(yè)要求。雖然現(xiàn)在大多數(shù)高校在畢業(yè)前都有就業(yè)指導，但不少學校就業(yè)指導局限于如何制作簡歷和簽署就業(yè)協(xié)議等具體事務，一些老師照本宣科，課程脫離求職、工作實際，不能提供有效就業(yè)指導，甚至就業(yè)指導的相關(guān)工作是由輔導員兼任，專業(yè)化程度明顯不足。

四、高校畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)建議

（一）正確樹立大學生就業(yè)觀念

正確樹立大學生就業(yè)觀念，轉(zhuǎn)變不正確及好高鴦遠的就業(yè)觀念，樹立正確的價值觀和就業(yè)觀。將正確的職業(yè)理想與務實的就業(yè)定位結(jié)合起來的就業(yè)觀；樹立基層就業(yè)的就業(yè)觀；樹立選擇適合自己的職業(yè)才是最好的職業(yè)的就業(yè)觀；具有良好的就業(yè)心態(tài)和創(chuàng)業(yè)的思想準備的就業(yè)觀。認真做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，要依據(jù)職業(yè)生涯目標規(guī)劃自己的知識積累和社會實踐，循序漸進，為實現(xiàn)理想做積極的準備。同時，要階段性的進行自我分析和未來職業(yè)分析?？茖W的分析自己的興趣、氣質(zhì)，性格和能力，從而正確的認識自身的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足，尋找適合自己的職業(yè)。

（二）強化政府部門在高校畢業(yè)生就業(yè)職能

1、進行宏觀調(diào)控，制定相關(guān)的政策法規(guī)，輔助完善就業(yè)市場體系的形成及健康發(fā)展。各級政府從規(guī)范就業(yè)市場著手，建立健全法律法規(guī)，改善就業(yè)政策，消除就業(yè)歧視，深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革，規(guī)范就業(yè)市場。其次，合理的加大宏觀調(diào)控力度，發(fā)布一系列的優(yōu)惠政策，促進人才的合理流動，優(yōu)化人才的配置。鼓勵大學生投身西部經(jīng)濟落后區(qū)域，在那里安家落戶。制定相關(guān)政策措施，鼓勵大學生投身基層就業(yè)，鍛煉成才。

2、各級地方政府還可以建立針對應屆畢業(yè)生及失業(yè)人員的失業(yè)保障系統(tǒng)和培訓機制。大學生是中國巨大的人力資源財富，畢業(yè)生失業(yè)是一種對于人力資源的浪費。通過建立健全畢業(yè)生的失業(yè)保障系統(tǒng)，社會穩(wěn)定得以維護，人力資源得以充分的重新配置和優(yōu)化，體現(xiàn)了國家“和諧社會”的政策宗旨。

3、對人才市場上的失業(yè)人員進行有針對性的組織培訓，加強就業(yè)與再就業(yè)指導，最大可能的提高失業(yè)人員的再就業(yè)競爭力。引導扶持創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，支持高校畢業(yè)生到中小微企業(yè)就業(yè).服務國家戰(zhàn)略，開拓就業(yè)崗位，將創(chuàng)業(yè)培訓向校園延伸，加大資金保障力度，傾斜創(chuàng)業(yè)服務資源，支持畢業(yè)生個體經(jīng)營、非全日制就業(yè)和平臺就業(yè)。

（三）加大高校生就業(yè)能力培養(yǎng)

目前高校學科知識結(jié)構(gòu)陳舊不符合當前市場的需求，所以應當合理的調(diào)整學科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設置，根據(jù)社會及市場的改變，調(diào)整辦學方式方法，增加畢業(yè)生就業(yè)的籌碼。要發(fā)揮高等教育人才“蓄水池”作用，適度擴大研究生、專升本招錄規(guī)模，把升學擴招同調(diào)整學科專業(yè)結(jié)構(gòu)統(tǒng)籌推進，著力培養(yǎng)更多應用型、復合型人才。

從入學開始就循序漸進的展開就業(yè)指導工作，不要把就業(yè)指導變成僅僅針對畢業(yè)生的招聘指導，要逐步引導大學生正確的制定自己的職業(yè)生涯目標及規(guī)劃，將就業(yè)指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯。提高高校生自身的就業(yè)能力是解決大學生就業(yè)難的有效途徑提高社會適應能力，提高自身素質(zhì)，掌握就業(yè)主動權(quán)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律，大學生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位，謀取自己理想的職位。雖說大學是個“小社會”，學校和社會的運行規(guī)則卻有很大不同。許多大學生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化，缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗。因而需要大學生在就業(yè)前注重社會及生存能力的培養(yǎng)，以及心理素質(zhì)的培養(yǎng)，要沉著、冷靜的應對所遇到的所有挑戰(zhàn)，用積極樂觀的心態(tài)克服一切困難，在畢業(yè)后更快更好的融入社會。增加社會實踐，從實質(zhì)上提高大學生心理承受能力、人際交往能力和應變能力等。通過實踐，他們可以真正的面對自身的優(yōu)點和不足，真實地感受到就業(yè)環(huán)境及形勢的轉(zhuǎn)變，有利于他們重新定位與調(diào)整，找到適合自己的職業(yè)，縮短走入社會后的適應期。

無論面對多么嚴峻的就業(yè)形勢及經(jīng)濟狀況在校大學生通過高校及全社會的幫助，提高自身的綜合素質(zhì)，制訂科學的職業(yè)生涯目標及規(guī)劃，未雨綢繆，在能力和心理上跟上時代前進的腳步?？梢灶A見，高校畢業(yè)生作為未來中國的巨大勞動力資源，將成為一支有活力的生力軍，在各自的工作崗位上，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應有的貢獻！

第三篇：高校畢業(yè)生進社區(qū)工作調(diào)研報告

重慶開縣大進鎮(zhèn)人民政府 文件——Jimmy撰寫 聯(lián)系996047820

高校畢業(yè)生進社區(qū)工作調(diào)研報告

（中共開縣大進鎮(zhèn)委員會）

按照中組部、市委組織部和開縣組織部的要求，近期，我鎮(zhèn)結(jié)合實際，對大學生進所轄社區(qū)工作情況進行了一次較為系統(tǒng)的調(diào)研，形成此份報告。

一、基本情況分析

我鎮(zhèn)現(xiàn)有大進壩社區(qū)、新進社區(qū)二個社區(qū)，至今，未有高校畢業(yè)生進入社區(qū)工作。

由于我鎮(zhèn)距開縣縣城近60公里，地處開縣北部偏遠山區(qū)，位于川陜渝三省交界地帶，交通較為不便，條件較為艱苦，加上吸引高校畢業(yè)生到社區(qū)工作的相關(guān)基礎政策和配套政策不夠完善，間接制約了高校畢業(yè)生到社區(qū)工作。

二、存在的問題

1.缺乏“高校畢業(yè)生進社區(qū)工作”相關(guān)政策保障。讓高校畢業(yè)生到社區(qū)工作是引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的重要舉措之一，只有建立和完善相關(guān)制度才能有效地指導開展高校畢業(yè)生到社區(qū)工作。

2.未有相關(guān)的專門從事“高校畢業(yè)生進社區(qū)工作”服務工作的部門。由于我鎮(zhèn)沒有成立相關(guān)的職能部門，使得在知指導開展引導高校畢業(yè)生到社區(qū)工作方面存在諸多的盲區(qū)。

3.鎮(zhèn)所轄社區(qū)重視力度不夠。社區(qū)在引進高校畢業(yè)生方-1-

面主動性不夠，在對大學生培訓、幫扶，形成科學規(guī)范的人事體系和制度，引導其成才方面也有待進一步完善。

4.在鼓勵大學生到社區(qū)工作方面宣傳動員力度不夠。一方面，在選派大學生到社區(qū)工作公開招考期間，相關(guān)部門應該通過黨建網(wǎng)、電視廣播等新聞媒體，廣泛進行宣傳動員，鼓勵符合條件的大學生積極參加招考活動，確保招考工作順利進行；另一面，相關(guān)部門也應該為大學生到社區(qū)工作創(chuàng)造氛圍，形成面向的基層社區(qū)就業(yè)的良好風尚。我鎮(zhèn)在這些方面還做得不夠到位。

5.大學生本身的就業(yè)觀念的問題。目前，很多大學生缺乏科學理性的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，期望值較高，不愿意到社會基層去工作，接受歷練，主觀上對社區(qū)的工作積極性和認可度不高。很多高校畢業(yè)生也把社區(qū)工作為今后事業(yè)的一個跳板，為報考公務員、事業(yè)單位等積累經(jīng)驗資本。

三、幾點建議

高校畢業(yè)生進社區(qū)工作對于改善基層人才結(jié)構(gòu)，充實社區(qū)人才隊伍，推動新型社區(qū)建設具有重要的作用?？h級各機關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）各部門應該高度重視“高校畢業(yè)生到社區(qū)工作”這項工作，把它作為日常重要工作來抓，以促進高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，充實基層機關(guān)人才為出發(fā)點，按照“選的優(yōu)、留得住、干的好、上的去”的總體要求，切實做好高校畢業(yè)生面向社區(qū)就業(yè)的各項工作。

1.完善高校畢業(yè)生到社區(qū)工作的招考選拔和錄用工作。招用高校畢業(yè)生到社區(qū)工作，可以采取“公開招考、公平競爭、擇優(yōu)錄用”的方式，采用筆試、面試方式，通過筆試和面試加權(quán)計分，擇優(yōu)錄取。經(jīng)過選拔錄取后的高校畢業(yè)生，通過與所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)簽訂服務協(xié)議。

2.形成科學的到社區(qū)工作大學生的培養(yǎng)、考核、任用和提拔制度。按照“誰用人，誰受益，誰負責”和“培養(yǎng)與使用并重，培養(yǎng)與提拔協(xié)調(diào)，注重考核，選優(yōu)提拔”的原則做好社區(qū)工作大學生的培養(yǎng)、考核、任用和提拔系統(tǒng)制度。一要加強培養(yǎng)。大力對大學生開展崗前、崗位培訓和專業(yè)性培訓，著重培訓政治理論、政策法規(guī)、社工知識和社區(qū)工作方法等，引導他們樹立服務基層、腳踏實地的精神，促進大學生提高自身應對和解決基層復雜問題的能力。二要科學使用。可以讓大學生在社區(qū)擔任社區(qū)黨組織負責人助理、社區(qū)主任助理等職務，逐步讓大學生融入社區(qū)，并逐步他們獨當一面，做好社區(qū)工作。三要嚴格考核，擇優(yōu)提拔。服務期滿考核優(yōu)秀的大學生經(jīng)組織推薦和民主選舉可以任社區(qū)“兩委”負責人。

3.提高到社區(qū)服務大學生的待遇，為他們提高較為強有力的政策保障?？h、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、社區(qū)應加大投入，采取多種方式提高社區(qū)大學生的待遇?？梢詾樵谏鐓^(qū)工作的大學生每月提供一定的生活補貼、交通補貼，解決基本住宿、提

供良好的辦公條件，并根據(jù)不同的考核結(jié)果給予浮動津貼，為大學生購買社區(qū)服務綜合保障險，依照一定比例為他們繳納基本社會保險，從而解決到社區(qū)工作大學生的后顧之憂。

4.積極實施高校畢業(yè)生到社區(qū)就業(yè)的實習、見習制度。對組織體系健全、各方面條件較好且提供較多見習崗位的社區(qū)，可以設置為“高校畢業(yè)生就業(yè)見習基地”，讓一些社工專業(yè)或者熱愛社區(qū)工作的高校畢業(yè)生到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)進行實習（見習），每年安排一定數(shù)額普通高校畢業(yè)生到實習（見習）基地，進行為期6個月至1年的實踐鍛煉，實習（見習）期間由縣財政和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)給予一定的生活補貼。

5.把鼓勵高校畢業(yè)生到社區(qū)就業(yè)與引導高校畢業(yè)生到社區(qū)創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來。鼓勵高校畢業(yè)生在社區(qū)創(chuàng)業(yè)，政府通過采取提供小額貸款、減免行政事業(yè)性收費、免費提供食宿和創(chuàng)業(yè)場地、免費給予創(chuàng)業(yè)指導等方式，支持高校畢業(yè)生結(jié)合社區(qū)需要在社區(qū)創(chuàng)業(yè)。這樣做，不僅可以彌補高校畢業(yè)生在社區(qū)工作服務期滿結(jié)束人才流失的不足，也能使畢業(yè)生扎下根來，以自己的辛勤勞動實現(xiàn)自己的人生價值，也使很多學有所長的高校畢業(yè)生在基層社區(qū)施展才智，真正形成高校畢業(yè)生面向社區(qū)基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的長效機制。

6.做好在社區(qū)服務期滿大學生的服務工作。一是對于在社區(qū)服務期滿考核特別優(yōu)秀、表現(xiàn)特別突出的大學生可以根

據(jù)有關(guān)政策，適當征詢個人意見，安排部分事業(yè)單位編制，或直接聘用到缺編的事業(yè)單位。二是服務期滿大學生考公務員的可以采取計劃單列，專門拿出指標針對社區(qū)服務期滿的大學生?？己颂貏e優(yōu)秀的社區(qū)大學生，或在工作中受到縣級以上表彰的社區(qū)大學生可以適當給予加分。三是對于考核合格并愿意面向其他單位就業(yè)的大學生，政府為其提供不少于三次的就業(yè)崗位推薦。

中共開縣大進鎮(zhèn)委員會

2011年9月14日

第四篇：高校畢業(yè)生進社區(qū)工作調(diào)研報告

高校畢業(yè)生進社區(qū)工作調(diào)研報告

根據(jù)省市有關(guān)要求，我縣于2009年啟動了高校畢業(yè)生進社區(qū)工作，開始實施“一社區(qū)一名大學生”計劃，計劃分三年按“試行、擴面、全面推行”三步走的思路推進，近期對高校畢業(yè)生進社區(qū)工作情況作了一次調(diào)研，并形成了報告。

一、基本情況：

近年來，我縣共招聘名社區(qū)大學生，分布在全縣個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的個社區(qū)工作，任職社區(qū)主任助理，平均年齡歲，男性名，本科學歷名，大專學歷名，應屆生人數(shù)占%，黨員（含預備黨員）人數(shù)占%。涵蓋工商管理、現(xiàn)代物流、公共事業(yè)管理、電子商務、計算機科學與技術(shù)、旅游管理、動物醫(yī)學、市場營銷、園藝、英語、法律等專業(yè)。從平時了解和考核情況來看，大學生在社區(qū)基本上從事一些信息、文書、臺帳等內(nèi)部工作，大多數(shù)能比較安心于農(nóng)村工作，遵守社區(qū)工作紀律，認真履行崗位職責，工作勤懇，同時也較虛心好學，工作適應較快，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)對他們所做的工作總體評價比較滿意。

二、主要做法：

選拔高校畢業(yè)生到社區(qū)工作是我縣堅持科學發(fā)展觀，貫徹落實關(guān)于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)精神的一項重要舉措，也為我縣加快社會主義新農(nóng)村建設、全面建設小康社會提供了人才保障。該工作開展以來，縣委、縣政府高度重視，從實際出發(fā)，加強組織領(lǐng)導，出臺優(yōu)惠政策，健全工作機制，營造工作環(huán)境，使該項工作得到了深入推進。

1、加強領(lǐng)導，協(xié)調(diào)配合。根據(jù)省市有關(guān)文件精神，我縣及時印發(fā)了《關(guān)于做好選拔高校畢業(yè)生到社區(qū)工作的通知》，形成了由縣委組織部牽頭協(xié)調(diào)、縣人勞局具體實施、鄉(xiāng)鎮(zhèn)日常管理、各職能部門（縣委宣傳部、縣財政局、縣教育局、縣民政局、縣農(nóng)辦、團縣委等）密切配合的工作運行機制。同時確保經(jīng)費到位，社區(qū)大學生的薪酬、參保等費用由再就業(yè)資金撥付，并明確規(guī)定不足部分由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分擔。在選拔招考工作中，堅持公開、公平、擇優(yōu)和就近、就地原則，采取“公開招考、雙向選擇、擇優(yōu)聘用”的方式，通過組織發(fā)動、接受報名、資格審查、組織筆試、面試、體檢、考察、聘用等必要環(huán)節(jié)，確保把各方面素質(zhì)較好的畢業(yè)生選聘到社區(qū)工作。

2、出臺政策，落實待遇。明確選拔到社區(qū)工作的高校畢業(yè)生的職務原則上以安排助理為主，工資獎金按所在社區(qū)副主任標準，保險福利待遇按所在社區(qū)工作人員標準執(zhí)行。對三年期滿后續(xù)簽合同的，從第四年起由鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一為其辦理住房公積金。從2009年開始，在調(diào)整和配備鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導班子成員時，可以在社區(qū)工作滿三年以上、且表現(xiàn)優(yōu)秀的高校畢業(yè)生中選拔?？h、鄉(xiāng)鎮(zhèn)招考公務員和事業(yè)單位工作人員，主要從在社區(qū)工作滿三年，仍在社區(qū)工作且考核稱職以上的高校畢業(yè)生中錄用。報考縣級機關(guān)公務員和事業(yè)單位工作人員的，筆試成績加10分，報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位工作人員的，符合報考職位條件的，可直接進入面試等。對離家較遠的，要求有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要為其提供相應的食宿條件，報銷一定的交通費用。同時組織人事部門切實加強對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的督查，要求嚴格落實有關(guān)福利待遇等政策。

3、健全機制，加強管理。一是建立崗位引導制度。圍繞社區(qū)工作實際問題，明確社區(qū)大學生要發(fā)揮“五員”作用，即發(fā)揮知識優(yōu)勢，做群眾的教員；發(fā)揮專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，做漁農(nóng)業(yè)技術(shù)員；發(fā)揮文化優(yōu)勢，做政策宣傳員；發(fā)揮職位優(yōu)勢，做信訪調(diào)解員；發(fā)揮資源優(yōu)勢，做發(fā)展決策參謀員。二是建立工作例會制度。由縣委組織部、縣人事勞動保障局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)定期或不定期組織召開社區(qū)大學生工作例會，聽取大學生思想、學習和工作情況匯報，引導大學生之間相互交流經(jīng)驗、取長補短。三是實行“民情巡訪”制度。以漁農(nóng)村社區(qū)義工服務站為平臺，發(fā)揮社區(qū)大學生的示范帶頭作用，引導漁農(nóng)村青年深入開展各種宣傳、教育、培訓、調(diào)研等活動；建立大學生服務和聯(lián)系群眾制度，要求大學生經(jīng)常走訪群眾，并規(guī)定走訪戶數(shù)，聽取群眾意見，力所能及幫助群眾解決實際困難。四是建立多元評價機制。按照定性考核與定量

考核相結(jié)合，個人工作述職與群眾民主評議相結(jié)合，實際工作目標任務考核與所在社區(qū)工作績效相結(jié)合的原則，重點了解其工作實績，對社區(qū)大學生進行試用期和考核，并把考評結(jié)果作為任用、獎懲和是否續(xù)聘的重要依據(jù)。

4、強化培訓，提高技能。切實加強對社區(qū)大學生在政治上引導，工作上支持、生活上關(guān)心，幫助他們較快適應社區(qū)工作崗位，盡快融入社區(qū)、融入群眾。一是對選聘的高校畢業(yè)生進行崗前和崗位培訓，使其盡快掌握基本業(yè)務知識和工作方法，適應工作崗位，提高業(yè)務能力。二是在對漁農(nóng)村工作初步熟悉后，有針對性的安排大學生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)對口崗位進行鍛煉一到兩個月，使他們了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)運行特點，掌握有關(guān)科室業(yè)務，為開展社區(qū)工作提供便利。三是與鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)、村干部結(jié)對，通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)、村干部“傳幫帶”及他們的模范行為帶動和影響大學生，培養(yǎng)大學生的協(xié)作意識，處理復雜問題和完成急、難、險、重任務的實際能力，幫助解決大學生在工作和生活中的碰到的困難和問題。

5、加強宣傳，營造環(huán)境。一是做好選拔招考工作宣傳，及時將文件精神傳達至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及社區(qū)（村），通過黨建網(wǎng)、電視廣播等新聞媒體、在社區(qū)（村）張貼招考計劃，廣泛進行宣傳動員，鼓勵符合條件的大學生積極參加招考活動，確保招考工作順利進行。二是加大社區(qū)大學生在崗工作宣傳力度，努力形成良好的社會氛圍，引導大學生積極為新漁農(nóng)村建設服務。

三、主要成效：

1、促進了城鄉(xiāng)人才協(xié)調(diào)發(fā)展。我縣社區(qū)基層干部和人才隊伍不同程度地存在著年齡偏大、文化較低、視野偏窄等問題，而社區(qū)大學生學歷層次較高，專業(yè)較齊全，年齡適中，來源廣泛，能以新的視角審視社情民情，從而解決了社區(qū)人才隊伍知識斷層的問題，有效改善了社區(qū)干部隊伍的知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。

2、帶動了社會事務全面發(fā)展。社區(qū)大學生運用自己的專業(yè)特長認真做好社區(qū)工作，搞好活動策劃、課題調(diào)研、信息采編、文秘、文化宣傳、計算機電子檔案、社區(qū)服務等，帶動了基層社會事務的全面發(fā)展，促進了社區(qū)管理的現(xiàn)代化、科學化。他們深入社區(qū)、深入群眾、深入企業(yè)，了解社情民意，為民辦實事、辦好事，將新的知識、觀念、活力、熱情和工作方法帶到社區(qū)，以實際行動贏得了干部和群眾的廣泛認可。

3、儲備了一批基層人才隊伍。社區(qū)大學生在服務社區(qū)的同時，學到了知識，增長了才干，提升了能力，逐步成為我縣社區(qū)建設中的一支生力軍。高校畢業(yè)生進社區(qū)工作的開展為我縣社區(qū)建設培養(yǎng)、儲備了一批了解基層實際、精通基層工作方法、擁有基層工作經(jīng)驗和能力的人才隊伍。

4、拓寬了高校畢業(yè)生就業(yè)渠道。通過高校畢業(yè)生進社區(qū)工作這個載體和平臺，引導和鼓勵了高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，營造了社會關(guān)注的良好氛圍，在加快我縣統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展進程的同時，拓寬了就業(yè)渠道，提高了高校畢業(yè)生的就業(yè)率，促進了高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)機制的建立。

四、主要問題：

1、就業(yè)觀念問題。部分高校畢業(yè)生及家長的就業(yè)觀念存在一些誤區(qū)，一部分人是在覺得就業(yè)很困難的情況下，才報考社區(qū)工作的，或把到社區(qū)工作當成一個跳板，為以后考公務員積累資本，主觀上投身社區(qū)工作的積極性和主動性不是很強。同時受地域環(huán)境、經(jīng)濟條件等因素影響，我縣對一些優(yōu)秀高校畢業(yè)生到社區(qū)工作的吸引力還不是很強，選聘的社區(qū)大學生相對來說還不是很優(yōu)秀。

2、心理障礙問題。部分大學生、特別是剛出校門的學生對自身的人生規(guī)劃制定較高，對工作的期望值過高，定位不清，走上崗位后農(nóng)村條件的簡陋和工作環(huán)境的復雜、開展工作中所遇的種種困難無疑讓他們?nèi)珙^潑冷水，年輕的理想遭遇現(xiàn)實的沖擊，灰心喪氣，產(chǎn)生消極情緒。或者招錄到社區(qū)工作的大學生有可能與基層工作不適應，參加工作后心理上產(chǎn)生了

落差。

3、培養(yǎng)使用問題。部分社區(qū)干部對實施高校畢業(yè)生進社區(qū)工作的目的、意義認識不夠深刻，或存在排外意識，對大學生缺乏明確的培養(yǎng)目標，在使用方面定崗、定責、定權(quán)不夠到位，這在一定程度上影響了社區(qū)大學生作用的發(fā)揮。一些大學生反映，社區(qū)把他們當成來學習鍛煉或下派人員，沒有把他們真正融入，客套中有著疏離，在開展工作中有時感到力不從心。

4、能力提升問題。社區(qū)大學生具有豐富的理論知識，但將知識轉(zhuǎn)化為能力是一個長期的過程。學校與社區(qū)差別甚大，社區(qū)工作比他們原先想象的要復雜得多，加之社會閱歷和經(jīng)驗不足，基層工作政策不夠熟悉，政治紀律和工作規(guī)矩知之甚少，打開工作局面辦法不多，在短時間內(nèi)難以獨擋一面地承擔急、難、險、重的工作，能力素質(zhì)亟待提升，特別是農(nóng)業(yè)實用技術(shù)還有待進一步提高。

5、今后出路問題。目前，困擾社區(qū)大學生的一個普遍問題就是三年期滿后的出路問題。雖然對他們有一定的優(yōu)惠政策和照顧，但仍有部分大學生思想上存有憂慮，對三年期滿后去向出路沒底，因而思想不穩(wěn)定，這在一定程度上影響了他們在社區(qū)的工作質(zhì)量。

五、幾點思考：

1、對社區(qū)大學生待遇的思考?？h、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)應加大投入，采取多種方式完善激勵機制，提高社區(qū)大學生待遇。如可以設想對在艱苦地區(qū)工作，且表現(xiàn)較出色、個體素質(zhì)較好的大學生，三年期滿后按有關(guān)政策安排部分事業(yè)編制，或直接聘用到缺編的事業(yè)單位；制定縣內(nèi)事業(yè)單位人員計劃時，除專業(yè)性較強或有特殊規(guī)定崗位外，確定一定比例，面向服務期滿的社區(qū)大學生實行定向考試，單獨劃線招聘等。

2、對社區(qū)大學生報考公務員的思考。一是關(guān)于報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員。在招考形式上，可以參照優(yōu)秀村干部招考的做法，采取單列的形式，把招考指標單獨切出來，在社區(qū)大學生內(nèi)部進行競爭。在指標設置上，可以按鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員招考適當比例來確定社區(qū)大學生的招考指標，但指標不宜過高，過高易造成競爭不激烈，導致形成一些素質(zhì)一般的大學生進入到公務員隊伍的弊端。二是關(guān)于報考縣級機關(guān)公務員。除政策已規(guī)定的筆試成績加10分外，對那些表現(xiàn)突出，通過考核達到優(yōu)秀等次的社區(qū)大學生，或在工作中受到縣級以上綜合表彰的社區(qū)大學生可以再給予適當加分。

3、對社區(qū)大學生培養(yǎng)使用的思考。一要加強培養(yǎng)。大力開展崗前、崗位培訓和專業(yè)性培訓，重點培訓政治理論、政策法規(guī)、政治紀律和工作規(guī)矩、相關(guān)業(yè)務知識和社區(qū)工作方法等，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強責任意識，進取意識。要進一步完善結(jié)對幫扶制度，幫助大學生提高應對和解決基層復雜問題的能力。二要加強使用。根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定，大學生到社區(qū)可擔任社區(qū)黨組織負責人助理、社區(qū)主任助理等職務，要努力使他們真正履行起職責，社區(qū)對大學生個體發(fā)展目標要有一個明確的指向和定位，使其個人奮斗有方向，要給他們定崗位、交任務、壓擔子，分配實質(zhì)性的工作任務，促使其全面參與社區(qū)工作，逐步能獨當一面，按規(guī)定參加、列席有關(guān)會議等。結(jié)合新漁農(nóng)村建設項目，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，組織具有相關(guān)專業(yè)特長的大學生參與項目的策劃和實施，根據(jù)需要開展各社區(qū)大學生交叉服務，更好地發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢和整體效能，實現(xiàn)人才資源共享。三要鼓勵創(chuàng)造。結(jié)合大學生的個人特點和專業(yè)特長，交給他們急、難、險、重的工作任務，鼓勵創(chuàng)造、創(chuàng)新。

4、對社區(qū)大學生管理機制的思考。一是完善制度。堅持社區(qū)定點工作制度，建立和完善社區(qū)大學生管理考核辦法。堅持日?？己伺c年終考核相結(jié)合，定期考核與不定期考核相輔，明查與暗訪并舉，多下第一線傾聽群眾的意見與建議，杜絕新“無為群體”的出現(xiàn)。結(jié)合考核結(jié)果實行優(yōu)者獎、劣者懲，對考核結(jié)果優(yōu)秀者要給予一定的獎勵和表彰，積極推選進入社區(qū)班子，有計劃地安排負責社區(qū)具體社會事務工作。對考核不合格者實行扣除考核獎、待崗甚

至淘汰退出。二是傾情關(guān)愛。經(jīng)常性地舉辦談心、聯(lián)誼會、座談交流、演講比賽等活動，積極營造工作上尊重、生活上照顧、事業(yè)上關(guān)心的良好氛圍，增強大學生的認同感和歸屬感。三是加強宣傳。加大對好典型、好事跡的宣傳報道力度，讓全社會都能認可大學生社區(qū)干部，支持他們的工作，推廣他們的經(jīng)驗，推動新漁農(nóng)村建設整體向前發(fā)展。

5、對社區(qū)大學生工作延續(xù)性的思考。高校畢業(yè)生進社區(qū)工作今后能否順利有效開展，關(guān)鍵在于第一批社區(qū)大學生三年后的歸宿，這也是很多高校畢業(yè)生及家長關(guān)注的一個主要問題。除一部分通過公務員招考進入干部隊伍外，其余的社區(qū)大學生如何讓他們對自身的發(fā)展前途充滿信心，繼續(xù)安心基層工作。我們認為一方面要完善優(yōu)惠政策，努力以適當?shù)拇隽糇∪瞬?。另一方面選擇優(yōu)秀的社區(qū)大學生有重點地往鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)干部的方向培養(yǎng)，努力以事業(yè)留住人才。同時要建立優(yōu)勝劣汰的工作機制，但對那些能力欠缺，不適合擔任社區(qū)干部或者沒有意愿擔任社區(qū)干部的，也要為其離職后提供相關(guān)的配套措施，以便在其他領(lǐng)域或行業(yè)能夠發(fā)揮才能。只有這樣，才能吸引更多的高校畢業(yè)生投身社區(qū)基層工作。

2009年7月15日

第五篇：關(guān)于高校畢業(yè)生進社區(qū)工作有關(guān)情況的調(diào)研報告

**鎮(zhèn)關(guān)于高校畢業(yè)生進社區(qū)工作有關(guān)情況的調(diào)

研報告

**縣委組織部：

根據(jù)你部《關(guān)于對高校畢業(yè)生進社區(qū)工作有關(guān)情況進行調(diào)研統(tǒng)計的通知》要求，我鎮(zhèn)黨委高度重視，認真對高校畢業(yè)生到我鎮(zhèn)社區(qū)工作情況進行調(diào)研，并進行梳理分析，現(xiàn)將我鎮(zhèn)關(guān)于高校畢業(yè)生進社區(qū)工作有關(guān)調(diào)研情況報告如下：

一、基本情況

**鎮(zhèn)轄2個社區(qū)，均于2010年4月結(jié)合第四屆村民委員會換屆成立，轄區(qū)面積49平方公里，有常住人口2107戶共7856人，現(xiàn)有17個居民小區(qū)，居民住宅樓2107棟，住戶2107戶，常住人口7513人，流動人口484人，黨組織下設17個黨支部。其中**社區(qū)4個支部，**社區(qū)13個支部。

2008年、2009年、2011年分別選派高校畢業(yè)生到社區(qū)任大學生村官，目前，**社區(qū)大學生村官空缺，**社區(qū)于2011年9月5日新選派1名大學生村官到社區(qū)任職。

二、主要措施

1、注重引導，促進高校畢業(yè)生融入社區(qū)。針對高校畢業(yè)生對社區(qū)工作不了解、缺乏基層工作經(jīng)驗的實際情況，采取多種措施，幫助他們了解鎮(zhèn)情和社情。鎮(zhèn)組織辦多次舉辦了培訓班，通過授課、參觀、交流等形式，組織他們深入系統(tǒng)地學習**鎮(zhèn)情和

3、注重服務，促進高校畢業(yè)生健康成長。為使每名高校畢業(yè)生都能在工作中擁有歸屬感、認同感和成就感，各社區(qū)盡最大努力為高校畢業(yè)生提供便利條件，解決他們的吃、住、行等生活問題。從每名高校畢業(yè)生的特點入手，分析他們的性格特征、特長等各方面，根據(jù)他們各自的特點，制定培養(yǎng)計劃，充分發(fā)揮每名大學生的作用，爭取服務期滿后培養(yǎng)出一批用得上、留得住、干得好的人才。

三、存在問題

1、就業(yè)觀念問題。部分高校畢業(yè)生及家長的就業(yè)觀念存在一些誤區(qū)，一部分人是在覺得就業(yè)很困難的情況下，才報考社區(qū)工作的，或把到社區(qū)工作當成一個跳板，為以后考公務員積累資本，主觀上投身社區(qū)工作的積極性和主動性不是很強。同時受地域環(huán)境、經(jīng)濟條件等因素影響，我鎮(zhèn)對一些優(yōu)秀高校畢業(yè)生到社區(qū)工作的吸引力還不是很強。

2、心理障礙問題。部分大學生、特別是剛出校門的學生對自身的人生規(guī)劃制定較高，對工作的期望值過高，定位不清，走上崗位后社區(qū)條件的簡陋和工作環(huán)境的復雜、開展工作中所遇的種種困難無疑讓他們?nèi)珙^潑冷水，年輕的理想遭遇現(xiàn)實的沖擊，灰心喪氣，產(chǎn)生消極情緒?；蛘哒袖浀缴鐓^(qū)工作的大學生有可能與基層工作不適應，參加工作后心理上產(chǎn)生了落差。

3、培養(yǎng)使用問題。部分社區(qū)干部對實施高校畢業(yè)生進社區(qū)工作的目的、意義認識不夠深刻，或存在排外意識，對高校畢業(yè)

時，除專業(yè)性較強或有特殊規(guī)定崗位外，確定一定比例，面向服務期滿的社區(qū)大學生實行定向考試，單獨劃線招聘等。

2、對社區(qū)大學生報考公務員的思考。一是關(guān)于報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員。在招考形式上，可以參照優(yōu)秀村干部招考的做法，采取單列的形式，把招考指標單獨切出來，在社區(qū)大學生內(nèi)部進行競爭。在指標設臵上，可以按鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員招考適當比例來確定社區(qū)大學生的招考指標，但指標不宜過高，過高易造成競爭不激烈，導致形成一些素質(zhì)一般的大學生進入到公務員隊伍的弊端。二是關(guān)于報考縣級機關(guān)公務員。除政策已規(guī)定的筆試成績加10分外，對那些表現(xiàn)突出，通過考核達到優(yōu)秀等次的社區(qū)大學生，或在工作中受到縣級以上綜合表彰的社區(qū)大學生可以再給予適當加分。

3、對社區(qū)大學生培養(yǎng)使用的思考。一要加強培養(yǎng)。大力開展崗前、崗位培訓和專業(yè)性培訓，重點培訓政治理論、政策法規(guī)、政治紀律和工作規(guī)矩、相關(guān)業(yè)務知識和社區(qū)工作方法等，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強責任意識，進取意識。要進一步完善結(jié)對幫扶制度，幫助大學生提高應對和解決基層復雜問題的能力。二要加強使用。根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定，高校畢業(yè)生到社區(qū)可擔任社區(qū)黨組織負責人助理、社區(qū)主任助理等職務，要努力使他們真正履行起職責，社區(qū)對大學生個體發(fā)展目標要有一個明確的指向和定位，使其個人奮斗有方向，要給他們定崗位、交任務、壓擔子，分配實質(zhì)性的工作任務，促使其全面參與社區(qū)工作，逐步能獨當一面，按規(guī)定參加、列席有關(guān)會議等。

讓他們對自身的發(fā)展前途充滿信心，繼續(xù)安心基層工作。我們認為一方面要完善優(yōu)惠政策，努力以適當?shù)拇隽糇∪瞬?。另一方面選擇優(yōu)秀的社區(qū)大學生有重點地往鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)干部的方向培養(yǎng)，努力以事業(yè)留住人才。同時要建立優(yōu)勝劣汰的工作機制，但對那些能力欠缺，不適合擔任社區(qū)干部或者沒有意愿擔任社區(qū)干部的，也要為其離職后提供相關(guān)的配套措施，以便在其他領(lǐng)域或行業(yè)能夠發(fā)揮才能。只有這樣，才能吸引更多的高校畢業(yè)生投身社區(qū)基層工作。

2011年9月8日