第一篇：建筑工程管理概論論文之我的心得

建筑工程管理概論論文

——對工程管理專業(yè)的初步認識

引言：通過學(xué)習(xí)建筑工程管理概論和土木工程概論。對工程管理專業(yè)有力初步認識，也不再是第一學(xué)期那樣的對工程管理專業(yè)的那樣無知。工程管理專業(yè)的學(xué)生不僅應(yīng)該具有良好的組織、協(xié)調(diào)、控制能力。更應(yīng)該具有較強的專業(yè)知識——建筑工程結(jié)構(gòu)、建筑材料、工程實施等各方面知識。還應(yīng)該掌握相應(yīng)的法律、法規(guī)。使工程能夠在質(zhì)量上達到標準。

關(guān)鍵字：技術(shù)、管理、經(jīng)濟、法律

正文：建設(shè)工程管理是指通過一定得組織形式，用系統(tǒng)工程的觀點、理論和方法對工程建設(shè)周期內(nèi)的所有工作，包括項目建議書、項目決策、工程施工、竣工驗收等系統(tǒng)過程進行決策、計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制，以達到保證工程質(zhì)量、縮短工程周期、提高投資效益的目的。所以作為一個項目的管理者，不僅應(yīng)該具有良好的決策、計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制能力，還應(yīng)該具有必要的專業(yè)知識和專業(yè)基本常識，以達到保證工程質(zhì)量的目的，也應(yīng)該具有一定的經(jīng)濟學(xué)知識和法律知識，以尋找適合的工期，達到投資、進度、質(zhì)量的優(yōu)化組合，工程在各個階段符合法律法規(guī)的規(guī)定，最終達到保證工程有序、合理的進行。這可以總結(jié)為四個平臺：工程技術(shù)平臺、管理平臺、經(jīng)濟平臺、法律平臺。

工程技術(shù)平臺：工程技術(shù)是一個工程規(guī)劃、設(shè)計、施工的基礎(chǔ)和核心，除此之外，把施工圖紙變成宏偉的建筑物和在工程建設(shè)過程中

采取的技術(shù)方法和手段以及滿足工程要求的技術(shù)性能都離不開工程技術(shù)的指導(dǎo)和支持，這之中工程技術(shù)主要包括：工程結(jié)構(gòu)（基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、整體結(jié)構(gòu)、細部結(jié)構(gòu)），工程材料，工程施工等。為了使建筑物或構(gòu)筑物滿足使用者的要求：適用、經(jīng)濟、安全、美觀，這就要求管理者必須具備工程結(jié)構(gòu)選型、材料的利用和施工方法的要求。

管理平臺：由于工程項目不斷向復(fù)雜化、巨型化發(fā)展，所以必須有強有力的管理才能保證工程順利實施，最終實現(xiàn)工程的目標。而作為一名工程的管理者，為了實現(xiàn)工程的目標，必須采取一定的方法，使工程按照工程的目標：合理、高效、協(xié)調(diào)的進行下去。這就要求管理者具有良好的組織、協(xié)調(diào)和控制能力，使工作的各個階段、各個工種、各方的利益都能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

由于工程項目的投資規(guī)模變大、資金回收期變長、工程結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、專業(yè)要求較高、施工時間長。各個階段、各個時期都可能出現(xiàn)問題，所以作為管理者在工程的實現(xiàn)過程中必須具有較強的法律意識和法律法規(guī)實踐運行能力。用法律的手段維護工程實施的順利進行，保護工程的合法權(quán)益，在工程的規(guī)劃、設(shè)計、施工、使用過程中都不違反法律的規(guī)定，使各個環(huán)節(jié)、各個步驟都做到法律法規(guī)的規(guī)定。把災(zāi)難防范在起始階段，是工程的質(zhì)量達到要求，保證人命財產(chǎn)的安全，也要最大限度的使建筑行業(yè)健康發(fā)展。

因此對于一個管理者必須具備：先進的工程技術(shù)，良好的管理能力，敏銳的經(jīng)濟頭腦，清醒的法律意識。一次我們在學(xué)習(xí)課程過程中，不僅要掌握工程技術(shù)反面的知識與技能，使工程結(jié)構(gòu)更加的適用、安

全。而且要掌握經(jīng)濟方面的知識，的投資和收益達到最優(yōu)化，還要具備良好的管理方法和健全的法律知識。只有通過技術(shù)、管理、經(jīng)濟、法律的共同協(xié)調(diào)作用，才能做出一個適用、經(jīng)濟、安全、美觀的建筑物，滿足使用者的要求。

工程管理：

090312張志偉

第二篇：建筑工程概論之我的課后心得

建筑工程概論之我的課后心得

環(huán)工142班 覃上成 1408010238 摘要：經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)，這門課程給我們帶來了很大的收獲與體驗?！陡叩葘W(xué)校規(guī)劃教材:建筑工程概論(第2版)》內(nèi)容基本涵蓋了上述專業(yè)與建筑工程相關(guān)的基礎(chǔ)知識。層次分明，條例清晰，結(jié)構(gòu)合理，簡明扼要，淡化理論，突出實用，《高等學(xué)校規(guī)劃教材:建筑工程概論(第2版)》內(nèi)容對建設(shè)程序、建筑材料、識圖、構(gòu)造、結(jié)構(gòu)選型、施工等進行了整合。培養(yǎng)了我們掌握工程力學(xué)、土力學(xué)、測量學(xué)、房屋建筑學(xué)和結(jié)構(gòu)工程學(xué)科的基礎(chǔ)理論和基本知識，具備從事土木工程的項目規(guī)劃、設(shè)計、研究開發(fā)、施工及管理的能力。

關(guān)鍵詞：建筑，環(huán)保，綠色

一：建筑工程概論學(xué)習(xí)內(nèi)容

《高等學(xué)校規(guī)劃教材:建筑工程概論(第2版)》共6章、2個附錄包括第1章：建筑工程基礎(chǔ)知識。第2章：建筑材料。第3章：建筑工程識圖，識圖部分進行了加強。第4章：建筑構(gòu)造，內(nèi)容包括：民用建筑的基本組成、基礎(chǔ)與地下室、墻體、樓地層、陽臺與雨篷、樓梯、臺階與坡道、門與窗、屋頂與變形縫等。第5章：建筑結(jié)構(gòu)形式，主要介紹常見的建筑結(jié)構(gòu)選型的基礎(chǔ)知識。第6章：建筑施工概述，對施工技術(shù)，如基礎(chǔ)工程、砌體工程、鋼筋混凝土工程，以及施工組織管理，如施工順序、單位工程施工組織設(shè)計、總平面圖布置等內(nèi)容進行了簡單介紹。附錄1：購買商品房必備常識。解釋了較多常用名詞，對購買新商品房以及二手房的過程與注意事項，商品房的特殊性能以及戶型品鑒分析進行了介紹。附錄2：常用建筑術(shù)語?！陡叩葘W(xué)校規(guī)劃教材:建筑工程概論(第2版)》可作為安全工程、物業(yè)管理、環(huán)境工程、給水排水、建筑設(shè)備工程、工程造價、工程管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理等專業(yè)教材，以及其他與建筑工程相關(guān)的非土木類專業(yè)的教學(xué)參考書。對書中內(nèi)容進行適當(dāng)取舍，也可以作為?？婆c培訓(xùn)教材。對于普通人員購買商品房也是值得一讀的好書。

二：建筑工程中必須得結(jié)合綠色建筑

綠色建筑在全壽命期內(nèi)，最大限度地節(jié)約資源（節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材）、保護環(huán)境、減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生的建筑?！熬G色建筑”的“綠色”，并不是指一般意義的立體綠化、屋頂花園，而是代表一種概念或象征，指建筑對環(huán)境無害，能充分利用環(huán)境自然資源，并且在不破壞環(huán)境基本生態(tài)平衡條件下建造的一種建筑，又可稱為可持續(xù)發(fā)展建筑、生態(tài)建筑、回歸大自然建筑、節(jié)能環(huán)保建筑等。綠色建筑評價體系共有六類指標,由高到低劃分為三星、二星和一星。[1]

綠色建筑的室內(nèi)布局十分合理，盡量減少使用合成材料，充分利用陽光，節(jié)省能源，為居住者創(chuàng)造一種接近自然的感覺。以人、建筑和自然環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展為目標，在利用天然條件和人工手段創(chuàng)造良好、健康的居住環(huán)境的同時，盡可能地控制和減少對自然環(huán)境的使用和破壞，充分體現(xiàn)向大自然的索取和回報之間的平衡[1]。建筑節(jié)能是綠色建筑的重要組成部分，低能耗往往是構(gòu)成各類型綠色建筑最主要的特征，而且對于一般民用建筑，保溫隔熱的低能耗圍護結(jié)構(gòu)體系還是實現(xiàn)室內(nèi)環(huán)境舒適度的基礎(chǔ)。低能耗也意味著更少的污染污染物排放，可以說，節(jié)能是綠色建筑的必要條件。

三：心得體會

學(xué)習(xí)這門課之前我們會問問自己，通過學(xué)習(xí)這門課我們可以學(xué)到什么東西？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這門課程？一下我提出我自己的觀點。

1、學(xué)習(xí)這門課能讓我們具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)，了解當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的主要內(nèi)容和應(yīng)用前景；

2、掌握工程力學(xué)、房屋建筑學(xué)、土力學(xué)的基本理論，掌握工程規(guī)劃與選型、工程材料、結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計、地基處理方面的基本知識，掌握有關(guān)建筑機械、電工、工程測量與試驗、施工技術(shù)與組織等方面的基本技術(shù)；

3、具有工程制圖、計算機應(yīng)用、試驗儀器使用的基本能力，具有綜合應(yīng)用各種手段（包括外語工具）查詢資料、獲取信息的初步能力；

4、了解土木工程主要法規(guī)；

5、具有進行工程設(shè)計、試驗、施工、管理和研究的初步能力。

6、為學(xué)習(xí)其他課程打基礎(chǔ)，課程與課程之間一般都會有先后順序，我們通過學(xué)習(xí)這門課程，可系統(tǒng)了解建筑工程，為今后相關(guān)課程打基礎(chǔ)。

7、實際工作的需要，我們隊建筑工程的相關(guān)內(nèi)容有了更深的了解，使我們能更好的適應(yīng)未來的工作。

總之，學(xué)習(xí)這門課程，看似理論知識，我們可以從中得到理論不得你的知識，聯(lián)合實際，對將來我們的學(xué)習(xí)或者從事這方面工作都是有很大的幫助。

第三篇：建筑工程概論論文

山 西 大 學(xué)

建筑工程概論論文

超塑性合金的應(yīng)用及其優(yōu)勢

專業(yè):電氣工程及其自動化

班級:電本1254班

姓名: 李 銳

學(xué)號:1232245435 超塑性合金的結(jié)構(gòu)形式及其優(yōu)勢性能

摘要: 超塑性合金是指那些具有超塑性的金屬材料。超塑性是一種奇特的現(xiàn)象。具有超塑性的合金能像飴糖一樣伸長10倍、20倍甚至上百倍，既不出現(xiàn)縮頸，也不會斷裂。關(guān)鍵字:超塑性、高能率、成形

一、什么是超塑性合金

金屬的超塑性現(xiàn)象，是英國物理學(xué)家森金斯在1982年發(fā)現(xiàn)的，他給這種現(xiàn)象做如下定義：凡金屬在適當(dāng)?shù)臏囟认拢ù蠹s相當(dāng)于金屬熔點溫度的一半）變得像軟糖一樣柔軟，而應(yīng)變速度10毫米秒時產(chǎn)生本身長度三倍以上的延伸率，均屬于超塑性。

最初發(fā)展的超塑性合金是一種簡單的合金，如錫鉛、鉍錫等。一根鉍錫棒可以拉伸到原長的19.5倍，然而這些材料的強度太低，不能制造機器零件，所以并沒有引起人們的重視。

60年代以后，研究者發(fā)現(xiàn)許多有實用價值的鋅、鋁、銅合金中也具有超塑性，于是前蘇聯(lián)、美國和西歐一些國家對超塑性理論和加工發(fā)生了興趣。特別在航空航天上，面對極難變形的鈦合金和高溫合金，普通的鍛造和軋制等工藝很難成形，而利用超塑性加工卻獲得了成功。到了70年代，各種材料的超塑性成型已發(fā)展成流行的新工藝。超塑性合金已有一個長長的清單，最常用的鋁、鎳、銅、鐵、合金均有10～15個牌號，它們的延伸率在200～2000%之間。如鋁鋅共晶合金為1000%，鋁銅共晶合金為1150%，純鋁高達6000%，碳和不銹鋼在150～800%之間，鈦合金在450～1000%之間。

二、出現(xiàn)背景

高強度材料可以滿足一些耐受性要求較高的部件制造，但加工難度相應(yīng)也增大了。長期以來，人們一直希望能夠很容易地對高強度材料進行塑性加工成型，成型以后，又能像鋼鐵一樣堅固耐用。隨著超塑性合金的出現(xiàn)，這種想象成為了現(xiàn)實。超塑性合金的發(fā)現(xiàn)

最初發(fā)現(xiàn)的超塑性合金是鋅與22%鋁的合金。1920年，德國人羅森漢在鋅－鋁－銅三元共晶合金的研究中，發(fā)現(xiàn)這種合金經(jīng)冷軋后具有暫時的高塑性。超塑性鋅合金的形成條件為，溫度250℃～270℃，壓力0.39兆帕～1.37兆帕。超塑性鋅合金具有成型加工溫度低，成型性和耐腐蝕性好等優(yōu)點。所以除了制作各種復(fù)雜形狀的容器外，還廣泛用作建筑材料

三、超塑性合金的原理 超塑性現(xiàn)象的定義 1928年英國物理學(xué)家森金斯下了一個定義：凡金屬在適當(dāng)?shù)臏囟认伦兊孟褴浱且粯尤彳洠移鋺?yīng)變速度為每秒10毫米時產(chǎn)生300%以上的延伸率，均屬超塑性現(xiàn)象。1945年蘇聯(lián)包奇瓦爾等針對這一現(xiàn)象提出了“超塑性”這一術(shù)語，并在許許多多有色金屬共晶體及共析體合金中，發(fā)現(xiàn)了不少的延展性特別顯著的特異現(xiàn)象。

70年代的初期，全世界都在追尋金屬的超塑性，并已發(fā)現(xiàn)170多種合金材料具有超塑性。

在通常情況下，金屬的延伸率不超過90%，而超塑性材料的最大延伸率可高達1000%～2 000%，個別的達到6000%。金屬只有在特定條件下才顯示出超塑性。在一定的變形溫度范圍內(nèi)進行低速加工時可能出現(xiàn)超塑性。產(chǎn)生超塑性的合金，晶粒一般為微細晶粒，這種超塑性叫作微晶超塑性。有些金屬受熱達到某個溫度區(qū)域時，會出現(xiàn)一些異常的變化，若使這種金屬在內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的溫度范圍上下波動，同時又對金屬施力，就會使金屬呈現(xiàn)相變超塑性。

四、形成的主要條件

實現(xiàn)超塑性的主要條件是一定的變形溫度和低的應(yīng)變速率，這時合金本身還要具有極為細小的等軸晶粒（直徑五微米以下），這種超塑性稱為超細晶粒超塑性。還有一些鋼，在一定的溫度下組織中的相發(fā)生轉(zhuǎn)變，在相變點附近加工也能完成超塑性，稱為相變超塑性。

五、應(yīng)用前景

超塑加工具有很大的實用價值，只要很小的壓力就能獲得形狀非常復(fù)雜的制作。試想一下，金屬變成了飴糖狀，從而具有了可吹塑和可擠壓的柔軟性能，因此過去只能用于玻璃和塑料的真空成型、吹塑成型等工藝被沿用過來，用以對付難變形的合金。而這時所需的壓力很小，只相當(dāng)于正常壓力加工時的幾分之一到幾十分之一，從而節(jié)省了能源和設(shè)備。使用超塑性加工制造零件的另一優(yōu)點是可以 一次成型，省掉了機械加工、鉚焊等工序，達到節(jié)約原材料和降低成本的目的。在模壓超塑性合金薄板時，只需要具備一種陰?；蜿柲＜纯?，節(jié)省一半模具費用。超塑性加工的缺點是加工時間較長，由普通熱模鍛的幾秒增至幾分鐘。

超塑性的鉛合金已經(jīng)商品化，如英國的Supral 100（A—6Cu—0.4Zr）和加拿大的Alcan 08050（AL—5Ca—5Zn）。鋁板可在300～600℃時利用超塑性成型為復(fù)雜形狀，所用模具費用降低至普通壓力加工模具費用的十分之一，因此它具有和薄鋼板、鋁壓鑄件及塑料模壓件相競爭的能力。據(jù)推測，最近超塑性成形工藝將在航天、汽車、車廂制造等部門中廣泛采用，所用的超塑性合金包括鋁、鎂、鈦、碳鋼、不銹鋼和高溫合金等

六、結(jié)論

據(jù)推測，最近超塑性成形工藝將在航天、汽車、車廂制造等部門中廣泛采用，所用的超塑性合金包括鋁、鎂、鈦、碳鋼、不銹鋼和高溫合金等。現(xiàn)在，各種超塑性合金已經(jīng)進入大量使用階段，“超塑性加工”已經(jīng)發(fā)展成為國際上一種相當(dāng)流行的新工藝。相信在不久的將來，超塑性合金一定能以其優(yōu)越的性能取代其他的同類產(chǎn)品，成為最為廣泛使用的合金！為人類文明的進步做出巨大的貢獻！【參考文獻】

《超塑性及超塑變形機理》 機械工業(yè)出版社 《金屬與合金的超塑性效應(yīng)》科學(xué)出版社

《相界溶解擴散層 Zn-Al共晶合金的超塑性》 李世春（作者）

第四篇：企業(yè)文化概論論文之班級管理

摘要：班級是學(xué)校管理系統(tǒng)的細胞，它既是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，也是我們健康成長的基層組織。在這個數(shù)控092班中，我們擁有40名成員，他們都來自全國各地不同的地方。所以要把這個班級的每一份子很好的組織起來進行教育教學(xué)活動，促使這個班級中的每一個成員在德智體美勞等各個方面和諧發(fā)展成了一個問題。因此我們需要有一個班級目標，來帶動班級發(fā)展的方向和動力，明確我們的目標所在，讓77名同學(xué)成為思想統(tǒng)一，行動一致的班集體。而這之中的集體榮譽感更是增強我們班級凝聚力和激發(fā)我們戰(zhàn)斗力的催化劑。在這之中，我們的輔導(dǎo)員、班主任起著非常重要的作用，他們用自身的素質(zhì)直接影響著我們每一個人的成長，從而影響著這個班級的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：班級 管理 基層組織 班級目標 方向 動力 凝聚力 素質(zhì)

論文正文：

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說，“班集體并不是單單聚集起來的一群人”，而是“由于目標的一致、行動的一致而結(jié)合起來的有一定組織紀律的統(tǒng)一體”?？梢?，班集體的一個重要特性就是它的社會性。所以我們要進行班級管理，而所謂管理就是指管理者或者管理機構(gòu)，在一定范圍內(nèi)，通過計劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)，控制等工作，對組織所擁有的資源（包括人、財、物、時間、信息）進行合理配置和有效利用，以實現(xiàn)組織預(yù)定目標的過程。這一定義中，包含著四層含義：第一，管理是一個過程；第二，管理的核心是實現(xiàn)目標；第三，管理實現(xiàn)目標的手段是運用組織所擁有的資源；第四，管理的本質(zhì)是協(xié)調(diào)。

所以，在進行班級管理中，我們也需要遵循一定的規(guī)律，也就是所謂的管理職能。

一、計劃職能

計劃是要制定切實可行的目標和政策，管理人員擬訂要實施的項目，從而采取一定的措施，方案和過程，按時完成所制訂的目標。在班級管理中，計劃職能主要體現(xiàn)在1、學(xué)期初的對這個班級的整個規(guī)劃，包括班干的選舉，學(xué)風(fēng)的建設(shè)，體能素質(zhì)的拓展。

2、制定班級目標。這包括對我們數(shù)控092班的班訓(xùn)，班風(fēng)，班規(guī)的確立。

二、組織職能

組織職能就是制定出計劃后，就要組織必要的人力和其他資源去執(zhí)行既定的計劃，這也就要求我們需要有設(shè)計和維持一整套只為系統(tǒng)，使同學(xué)們在從事集體活動中合理分工，合作，已達成共同目標。這時在計劃職能中推選出的班干就起著決定性的作用，他們是班中大部分同學(xué)的集中體現(xiàn)，代表著他們的思想和愿望。

三、領(lǐng)導(dǎo)職能

所謂領(lǐng)導(dǎo)，就是“指揮”+“服務(wù)”，任何活動的行為的主體都是人，因此知道和協(xié)調(diào)實施過程中，要注重人與人之間的關(guān)系，激勵和調(diào)動人的積極性是管理的基本工作之一。在一個組織中，領(lǐng)導(dǎo)就是管理者利用職權(quán)和威信施展影響，指導(dǎo)和激勵各類人員努力去實現(xiàn)目標的過程，雖然管理者任務(wù)不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)，但正確有效的領(lǐng)導(dǎo)是管理成功的關(guān)鍵，這也就說明了在班級管理中，導(dǎo)員和班主任以及班干的領(lǐng)導(dǎo)有著舉足輕重的作用，他們的領(lǐng)導(dǎo)會直接影響著這個班級的質(zhì)量。

四、控制職能

控制職能是按照既定的目標，計劃和標準，對組織活動各方面的實際情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)差距、分析原因、采取措施、予以糾正、使工作按原計劃進行，或根據(jù)客觀情況的變化對計劃進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使其更符合實際。

五、協(xié)調(diào)職能

協(xié)調(diào)職能就是協(xié)調(diào)好人與組織，人與人之間的關(guān)系。

一 班級在學(xué)校中的作用。

班級是學(xué)校管理系統(tǒng)的細胞，它既是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，也是學(xué)生健康成長的基層組織。學(xué)生的成長離不開班級環(huán)境，因此，班主任只有把一個班級的學(xué)生很好地組織起來進行教育教學(xué)活動，才能使這個班級的學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的和諧發(fā)展。那么小學(xué)生在這個那個不如學(xué)校的這個特殊階段應(yīng)該怎樣去適應(yīng)呢？

（一）班級的組成部分——學(xué)生

小學(xué)生是懷著欣喜與好奇、希望和懵懂踏入小學(xué)大門的。在年齡階段上，他們在學(xué)習(xí)、生活、思維方面都保留有一些在家庭生活中的某些無拘無束的生活習(xí)慣。這就要求班主任要從以下三個方面處理好新生由無拘無束到有組織有紀律的轉(zhuǎn)變。首先，培養(yǎng)學(xué)生盡快適應(yīng)新的生活環(huán)境。他們一方面要忍受離開親人的痛苦，另一方面又要結(jié)識新的老師和同學(xué)，在遠離父母視線后，得到的關(guān)愛少，受的約束少，如果稍有不慎，他們就有可能沾染上不良習(xí)氣。這些除了學(xué)校加強預(yù)防管理教育之外，更重要的還是要我們班主任多深入到學(xué)生中間去，和學(xué)生談知心話，做學(xué)生知心友，用一片愛心去感動學(xué)生稚嫩的心靈，用一腔熱血去為學(xué)生營造自由發(fā)展的空間，用一身正氣去影響學(xué)生的行為，讓他們能夠在新環(huán)境里專心學(xué)習(xí)。

其次，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)時間的延長、學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、學(xué)習(xí)科目的增多，學(xué)生常常感到心中一片茫然，不愛寫作業(yè)隨之而來的是打架逃學(xué)等一些現(xiàn)象。班主任要針對學(xué)科知識，及時指導(dǎo)學(xué)生掌握平時的學(xué)習(xí)方法，組織學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)體會，引導(dǎo)學(xué)生要善于從取得的進步得出好的方法和經(jīng)驗，努力探索行之有效的治學(xué)方法。同時開展各種班級活動培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生能夠真正的身心受益，成為一個有道德的好孩子。

再次，做好學(xué)生的“立志”工作。雖然小學(xué)的孩子還在處于一個懵懂的階段。但是作為一名優(yōu)秀的班主任，我覺得應(yīng)該在了解孩子的身心發(fā)展特點之后，適當(dāng)?shù)膶⒆觽冞M行立志教育，使孩子們可以更快的健康的發(fā)展。我們根據(jù)學(xué)生易于激動、喜于崇敬、善于模仿的特點，采取了多種方式促使他們確立人生的奮斗目標或人生歷程的努力方向。

（二）班級目標培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感

班級目標是班級發(fā)展的方向和動力，沒有明確的目標管理，就不可能出現(xiàn)思想統(tǒng)一、行動一致的班集體；集體榮譽感是增強班級凝聚力和激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)斗力的催化劑，學(xué)生沒有強烈的集體榮譽感，班級目標的實現(xiàn)也將是一句空話。我們從組織學(xué)生學(xué)習(xí)《班級規(guī)章制度》入手，利用學(xué)校“常規(guī)檢查評比”為契機，要求每一個學(xué)生以“做好操、讀好書、值好日、說好文明用語”為切入點，達到“正德、正言、正行”之目的，為其他同學(xué)起榜樣和示范作用。通過營造正確的班級輿論，使學(xué)生的價值取向逐漸統(tǒng)一，奮斗目標逐漸一致，為爭創(chuàng)“班級之星”創(chuàng)造條件。

在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感過程中，我們不斷提出既能振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生士氣、顯示集體力量的班級奮斗目標，讓每一個學(xué)生都感到自己的言行時刻影響到集體的榮譽，每一個學(xué)生都應(yīng)該為實現(xiàn)班級目標、爭取班級榮譽而貢獻自己的力量，是孩子們在快樂的競賽中成長。如，我們在爭創(chuàng)學(xué)?！俺Ｒ?guī)管理優(yōu)秀班級”時，采取的具體措施是以把班級同學(xué)分為5個小組，然后各組采取量化評比的方法，班主任按學(xué)校常規(guī)檢查項目制定一個量化評比表：如班級衛(wèi)生、自習(xí)紀律、間操質(zhì)量等各方面各占10分，哪一組的同學(xué)衛(wèi)生做得差，扣這個小組1分，哪一組的同學(xué)晚自習(xí)

紀律不好，扣這個小組1分。每個組的組長及班長擔(dān)任評委，為了保證評分的公正性，各組組長不評本組的分只評其他組的，班長可以對全班各組總體評價，而班長不屬于任何一組。從星期一到星期五，再把這個星期每組的評分加起來，就是這個星期每組的評分，然后各組比較，得分少的，顯然是表現(xiàn)差的，得分多的，表現(xiàn)較好，然后班主任根據(jù)這一信息，對表現(xiàn)差的組予以批評、引導(dǎo)，而對表現(xiàn)好的則給予表揚、鼓勵。這樣，同學(xué)們?yōu)榱司S護自己組的榮譽，團結(jié)合作、互相監(jiān)督、相互幫助。班主任再適當(dāng)點撥、引路，就使班級在短期內(nèi)形成了比、學(xué)、趕、幫的奮斗熱潮，成為有秩序、有凝聚力，充滿生機和活力的班集體。

二 班主任的自身素質(zhì)

（一）用“身教”塑造學(xué)生美好的心靈。

“師者，人之模范也?！痹趯W(xué)校教育中，由于班主任的勞動具有示范性，他們的品德、行為隨時都可能給未定型的學(xué)生留下深刻的印象，潛移默化影響著學(xué)生的思想和行為。因此，班主任要在對學(xué)生的思想教育和日常行為管理方面，用不言之化、行為之范感染學(xué)生追求崇高，用“勝不驕、敗不餒”的精神去感召學(xué)生追求卓越，去教育學(xué)生在挫折和困難面前成為當(dāng)之無愧的強者，去引導(dǎo)學(xué)生不陶醉于成功的喜悅中而不思進取；不沉溺于失敗陰影里而不能自拔。為此，我在教育實踐中，采用的是積極的介入法，每天深入教室、操場，與學(xué)生滾在一起、打成一片，在走進學(xué)生心靈世界、接觸學(xué)生真實思想、關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)成績、關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣，在無形中充當(dāng)孩子的媽媽。在把學(xué)生的個性特長、喜怒哀樂、寒暑冷暖、信任寬容放在心間的基礎(chǔ)上，努力做到教書育人精神飽滿、身體力行；處理問題沉著果斷、胸襟寬廣；對待困難百折不饒、勇往直前。在用愛心溫暖學(xué)生，用情緒感染學(xué)生，用行動引導(dǎo)學(xué)生過程中，為學(xué)生樹立“為人師表”的道德形象，為學(xué)生的健康成長起到榜樣和示范作用。

（二）讓“懲戒”教育美麗動人

在提倡表揚、獎勵、賞識的同時，我們也充分挖掘“懲戒”在教育中的積極作用，讓學(xué)生的人性在亦剛亦柔、且管且放、既抑又揚的相互交迭的教育氛圍中，不斷趨向梯級完善。因此，我們在對“后進生”的管理過程中，采用了“說理”和“懲戒”兩種教育手段。說理，使學(xué)生認識到自身存在的問題，并愿意改正。但要學(xué)生糾正錯誤，還必須有足夠大的外力。而適當(dāng)、合理的“懲戒”教育就是這樣一個外力。我們通過辨別學(xué)生所犯錯誤的性質(zhì)，根據(jù)不同的性格特點，身心健康的承受能力，實施不同的教育方法，使學(xué)生形成健康的人格。學(xué)生犯錯誤，如果屬于成長過程中的失誤，提醒注意就行了；如果屬于主觀過錯，故意為之，首次我們就以說理為主，與學(xué)生共同分析犯錯的原因、危害以及如何避免再次出現(xiàn)類似錯誤，在必要時還和學(xué)生約定，若再犯就要在不傷害其自尊的前提下接受某種懲罰，如，根據(jù)錯誤的性質(zhì)、嚴重程度、初次還是再次，要做一件好事。對嚴重違紀的學(xué)生，我們是先讓他熟悉班級獲得過的所有榮譽，并讓他寫出感受，然后讓他在為班級爭取一項榮譽的過程中，引導(dǎo)他認識到每個人必須對自己的行為負責(zé)，為自己的過失負責(zé)，一個具有較強的自覺性、自律性的人，一個能對自己的行為承擔(dān)責(zé)任的人，才是推動社會主義市場經(jīng)濟健康發(fā)展的現(xiàn)代人。這樣，我們就使懲戒”變得美麗動人，成為一種激勵學(xué)生奮發(fā)向上的精神力量。我們認為，讓學(xué)生理解“哪些界限是不能逾越的，逾越了就要承擔(dān)責(zé)任”的過程，實際上也是師生之間思想交鋒、心靈溝通的過程，讓學(xué)生從自己的成長經(jīng)歷中體會出老師心中的無限愛意。

（三）教師更新教育觀念

教師更新教育觀念是實施素質(zhì)教育的前提，也是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。在長期的教育實踐中我們認識到：觀念陳舊、理論匱乏，以及教育方式、方法落后等問題，是制約素質(zhì)教育的主要原因。因為教育觀念落后，不利于學(xué)生生動活潑地發(fā)展;教學(xué)模式單一，不利于學(xué)生的個性發(fā)展和優(yōu)秀人才的脫穎而出;教學(xué)方法過死，使學(xué)生變成了被動的接受知識的容器;考試方法僵死，考試內(nèi)容死板，使得學(xué)生死讀書本;對學(xué)生以分定優(yōu)劣的評價嚴重束縛了學(xué)生創(chuàng)造意識的形成和創(chuàng)造力的發(fā)展。這些問題的解決，有賴于教育觀念的改變。

現(xiàn)代教育觀念的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識與參與意識。素質(zhì)教育的學(xué)生觀要求尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，開發(fā)和調(diào)動學(xué)生的主體性。教師在尊重學(xué)生主體地位的前提下，采取相應(yīng)的措施，引導(dǎo)、推動學(xué)生不斷地發(fā)展。教師應(yīng)樹立符合時代發(fā)展步伐的教育價值觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，逐步提高認識和完善自身素質(zhì)，實現(xiàn)教育觀念的創(chuàng)新。

新的世紀惟有創(chuàng)新才有希望。教師的創(chuàng)新能力表現(xiàn)在能以創(chuàng)新精神對待教學(xué)和科研工作，勇于改革，敢于創(chuàng)造。在教育教學(xué)中，要敢于有所突破，在理論上要敢于在前人基礎(chǔ)上求新求異，向前發(fā)展;在教學(xué)的組織、教學(xué)方法的運用上要探索規(guī)律，大膽創(chuàng)新實踐。

結(jié)束語：

總之，班集體是學(xué)生成長的搖籃，是提高學(xué)生素質(zhì)的陣地，而班級風(fēng)氣、行為習(xí)慣、發(fā)展方向?qū)Π嗉壋蓡T具有強有力的熏陶、凝聚和導(dǎo)向功能。因此，班主任只有對自己的事業(yè)要有激情，對自己的學(xué)生要有熱情，才能產(chǎn)生內(nèi)在的動力，才能迸發(fā)智慧的火花，才能千方百計提升教育理念、探索教育藝術(shù)，創(chuàng)建班級管理模式來教育學(xué)生、管理學(xué)生，使學(xué)生成為體魄強健、心理健康、知識淵博、具有創(chuàng)造能力的“全面建設(shè)小康社會”的主力軍。

參考文獻：

①周宏教育新概念[M] 中央民族大學(xué)出版社 2002年.②葉瀾教師角色與教師發(fā)展新探[M]教育科學(xué)出版社2004年.轉(zhuǎn)

③《班主任》 2002年第1—5期、④《班主任之友》 2001年第1—12期

⑤《魏書生文選》

第五篇：學(xué)《輪機概論》之心得

學(xué)《輪機概論》之心得

我本是學(xué)航海的學(xué)生但是應(yīng)教學(xué)大綱的要求我們應(yīng)該了解一些關(guān)于輪機概論的一些知識，所以在大三的上期我們開設(shè)了這門課程。在上完了這門課程之后讓我學(xué)到了不少的知識，讓我更佳的了解了船舶的機械設(shè)備以及在生活中所遇到的機器，比如空調(diào)、水泵。下面我來簡介一下我學(xué)到的知識以及我的心得。我先介紹柴油機。根據(jù)英國勞氏船級社統(tǒng)計，1985年全世界制造的船舶中（2000t以上）以柴油機作為推進裝置者占99.89％，而到1987年100％為柴油機船。船用主機經(jīng)濟性、可靠性、壽命是第一位，尺寸、重量是第二位，低速機適用作船用主機，大功率四沖程中速機適用作滾裝船和集裝箱船，中、高速機適用作發(fā)電機組。既然柴油機以作為船舶的主動力系統(tǒng)那么它有哪些優(yōu)點呢？柴油機有如下優(yōu)點：（1）經(jīng)濟性好。有效熱效率可達50％以上，可使用廉價的重油，燃油費用低。

⑵功率范圍寬廣，單機功率從0.6kW～68520kW，適用的領(lǐng)域廣。

⑶尺寸小，重量輕，有利于船舶機艙布置。

⑷機動性好。起動方便，加速性能好，有較寬的轉(zhuǎn)速和負荷調(diào)節(jié)范圍，可直接反轉(zhuǎn)，能適應(yīng)船舶航行的各種工況要求。

從上面的優(yōu)點中讓我了解到確實柴油機是船舶的首選動力機，但是柴油機也有它的不足。如：⑴存在機身振動、軸系扭轉(zhuǎn)振動和噪音。

⑵某些部件的工作條件惡劣，承受高溫、高壓并具有沖擊性負荷。

縱觀上面的優(yōu)、缺點，柴油機作為船舶的動力機是必然的，它的缺點我們可以從一定的程度上減小或是必滿。作為駕駛的我們應(yīng)該從本質(zhì)上去了解柴油機，在操縱船舶時更該考慮到柴油機的負荷對它的影響。

接下來我還介紹與我們生活有關(guān)的設(shè)備——空調(diào)。

說到空調(diào)人們的第一反應(yīng)是涼爽和暖和，是的空調(diào)就是起著調(diào)節(jié)空氣的溫度和濕度的作用。在沒有學(xué)習(xí)這個課程之前我只知道空調(diào)是夏天開著涼爽，冬天開著暖和。學(xué)習(xí)之后我知道了空調(diào)在調(diào)節(jié)濕度上也有著重大作用。下面我來簡介一下船用空調(diào)。船舶航行于各海域，氣象條件復(fù)雜，氣候多變，為了使船用、旅客有一個舒適的生活、工作環(huán)境，可以用空調(diào)技術(shù)在艙室內(nèi)創(chuàng)造一個適宜的人工氣候，改善環(huán)境。船用空調(diào)一般用的是中央集中空調(diào)，在生活中家用的一般式獨立式的。船用空調(diào)一般要滿足一下條件： ①空氣溫度：冬季19—22度，夏季24~28度，室內(nèi)外溫差不超過6-10度；室內(nèi)垂向溫差不超過3-5度，夏季室內(nèi)外溫差不超過6-10'度。

②空氣濕度：冬季相對濕度30%-40%，夏季相對濕度40% ~50%。③空氣流速：艙室內(nèi)，空氣有輕微的流動，使人感到不氣悶，要求氣流速度以0.15～O．2m/h為宜，最大不超過0．35m/h，否則人也會感到不舒服。

④噪聲：距室內(nèi)空調(diào)出風(fēng)口處，測試的噪聲應(yīng)不大于55-60dB(A)。

基于上面的要求我們在船上才有一個舒適的工作環(huán)境。從這個課程中我了解到空調(diào)不但是調(diào)節(jié)我們的居住空間也是調(diào)節(jié)貨倉，對于貨物的保存十分重要。

在《輪機概論》這個課程上我還了解到很多其他的設(shè)備，不如：泵、柴油機的沖程、渦輪增壓機、舵設(shè)備、吊桿設(shè)備、艙底壓載水系統(tǒng)等設(shè)備。充分的讓我了解了船舶的一些設(shè)備，從而使我對身邊的一些機械設(shè)備也有了基本的了解。同時，這門課程讓我們了解了輪機部門的工作，這樣讓駕駛和輪機更佳配合。