第一篇：西村小學師德考核評價制度

國運興衰，系于教育；教育成敗，系于教師；教師素質(zhì)，重在師德，西村小學師德考核評價制度。為進一步加強教師職業(yè)道德建設，樹立良好的教師形象，全面促進教師隊伍建設，正確評價教職工在師德建設工作中的成績和作用，激勵督促教職工重視和加強師德師風建設，聯(lián)系我校實際，制訂如下制度。

一、師德細則

（一）、依法執(zhí)教

1、認真參加政治學習、集體學習，做到不缺席，不遲到早退，積極參與交流；及時做好筆記，字跡端正，認真撰寫心得體會。

2、忠誠于人民的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度；不做有損教師形象的事。

（二）、愛崗敬業(yè)

1、堅持出全勤，無遲到早退，自覺遵守學?？记谥贫?。

2、遵守教學常規(guī)，教學認真負責，認真鉆研教材，按要求備好課，所撰寫的教學反思質(zhì)量高，批改作業(yè)認真及時。

3、積極轉(zhuǎn)化后進生，耐心輔導后進生，有轉(zhuǎn)化差生的典型事例，記錄完整詳細。

4、努力提高學生的學習成績，所教學科達到標準。

（三）、熱愛學生

1、關心愛護學生，有強烈的事業(yè)心和責任心，能做到既教書又育人，得到學生的尊敬和喜愛。

2、耐心幫助后進學生，沒有諷刺、挖苦、歧視學生的言行；不體罰、謾罵、污辱或動手打?qū)W生；不隨意不讓學生上課或長久站立。

（四）、嚴謹治學

1、堅持參加與自己相應學科的繼續(xù)教育學習，不無故缺席，課時數(shù)達到規(guī)定要求。

2、積極參加新課改，不斷改進自己的教法，不斷提高教育教學水平；積極參與教研活動，認真上好公開課，積極撰寫教育教學論文。

（五）、團結協(xié)作

1、同志之間能相互學習，取長補短，尊重同志，不挑拔離間、搬弄是非，同志之間能和睦相處；積極參與學校的集體活動。

2、積極服從學校安排，關心集體，維護學校聲譽，不做有損學校聲譽的事。

3、努力完成學校分配的各項任務，尤其是臨時性的任務。

（六）、尊重家長

1、能虛心接受社會和家長的監(jiān)督，正確處理與會及家長的關系，與家長關系融洽，管理制度《西村小學師德考核評價制度》。

2、經(jīng)常及時與社會及家長聯(lián)系，家訪達標，并記載完整詳細。

（七）、廉潔從教

1、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，不巧立名目亂收費，不推銷學習資料，按上級有關規(guī)定不從事有償家教，不在社會力量辦學機構任教。

2、不以教謀私，向家長索取財物。

（八）、為人師表

1、遵守社會公德，積極參加各項公益活動和社會活動。

2、樹立良好的教師形象，舉止文明，作風正派，穿著得體，在學生面前起示范作用。

3、在平時工作中，不搞小團體，對同志、對領導有建議或意見能通過正確的渠道提出，做到心胸坦蕩，建立良好和諧的人際關系。

二、師德教育安排

（一）、定期開展先進分子學習班，做好青年教師培養(yǎng)工作，開展拜師結對等活動。組織青年參加業(yè)務進修和學歷進修，尤其要重視青年骨干教師的培養(yǎng)。

（二）、不定期地邀請有關教育專家、師德標兵來校作講座。

（三）、學校定期開展“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“先進教育工作者”的評比活動，樹立教師榜樣。

（四）、加強師德檢查，認真做好教師的考查工作，對違反師德行為實行一票否決。

三、師德考核

（一）、考核的對象：全體教職工；考核結果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。

（二）、此項工作有師德建設領導小組綜合平衡和審定。

（三）、考核工作每年進行一次，由學校具體組織實施，具體辦法采取在自評、同事評、學生評、家長評、社會評等形式的基礎上，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學業(yè)績做出考核結論。

（四）、考核方法：學校成立師德考核領導小組，根據(jù)教師的日常表現(xiàn)、材料和師生民主評議，于學期結束對本校教師進行考評?？己私Y果包括學生評議、領導小組考評和教師民主評議，學生考評部分由考核小組組織由所任班級學生對任課教師作出評價，教師考評部分由考核小組組織教師搞民主評議，領導小組考評由領導小組根據(jù)以上考核內(nèi)容對本校教師進行考核。每學期考核一次，考核結果記入教師綜合考核成績中，考核結果作為教師職務評聘、評獎、評優(yōu)、任用的重要依據(jù)

（五）、考核結果的使用：

學校在教師評比先進、職務評聘、年度考核、晉級提薪、培訓學習時，要充分利用師德考核結果。對師德優(yōu)秀者，在同等條件下優(yōu)先，并提名“師德標兵”候選人；對師德考核不合格的教師實行一票否決。

第二篇：師德考核評價制度

師德考核評價制度

一、師德考核對象：學校在職在編的全體教職工。

二、師德考核組織：學校成立由校級領導、中層、教師組成三個層面的師德考評組織具體負責師德考評工作。

三、師德主要從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、為人師表、廉潔從教八個方面進行考核。

四、師德考核采取自述、考評表、訪談相結合的辦法，由教師考核組、家長考評組、學?？己私M三個層面的考評得分按規(guī)定比例累加后，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學實績作出考核結論。

五、考核結果分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。

六、考核結果作為評先樹優(yōu)的前置條件。

七、考核結果公示期為三天。

八、本制度經(jīng)教職工大會通過后實施。

師德考評方案

師德師風是教師隊伍建設的重要內(nèi)容。師德師風狀況直接關系到廣大青少年的健康成長，關系到教育事業(yè)的興衰成敗。加強和改進師德建設，是廣大群眾的強烈愿望，是落實科學發(fā)展觀、落實科教興國、促進教育和諧發(fā)展的必然要求，是轉(zhuǎn)變發(fā)展方式辦好人民滿意教育的重要途徑。

為扎實推進我校教師職業(yè)道德建設，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，特制定我校教師職業(yè)道德考評方案如下：

一、建立教師職業(yè)道德考評長效機制

為使師德建設工作形成常規(guī)化，使師德考評制度得到有效落實，每學年結合教師績效考核工作，組織教職工進行一次師德考評活動。

二、教師職業(yè)道德考評工作步驟

1、抓學習教育和宣傳發(fā)動工作。

學校利用教師學習和教師會廣泛地開展宣傳教育工作，使廣大教職工充分認識加強師德建設的重要性和緊迫性，發(fā)動廣大教職工積極參加師德建設活動；定期組織教職工學習，建立學習筆記，進一步提高教師隊伍的政治理論素質(zhì)、師德整體水平和思想道德觀念。

2、抓問題排查。

學校每月組織一次問題排查，針對本校教職工及教職工本人存在的師德問題進行排查。每一位領導、教師要對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，積極主動地進行自查自糾，深入地開展批評與自我批評。對發(fā)現(xiàn)的問題逐一建立臺賬，專人負責，實行解決問題銷號制度。對在問題排查期內(nèi)不能發(fā)現(xiàn)，致使問題長期存在不能得到及時整改的，實行問題倒查責任追究制度。要著重開展好以下排查活動：

（1）是否牢固樹立忠誠于黨和人民的教育事業(yè)的信念和育人為本、德育為先的思想；有無違背教育方針政策，存在只教書不育人的言行；

（2）是否做到熱愛學生、尊重學生、公平對待學生、嚴格要求學生，有無體罰或變相體罰學生、以罰代教的行為；

（3）是否做到愛崗敬業(yè)、盡職盡責、刻苦鉆研、嚴謹治學、勤奮教學；是否存在收費補課、強制學生訂閱教輔資料、教輔用書、課堂上不用心授課而課后暗示、誘導、威逼學生參加補課進行收費的不良行為；

（4）是否做到遵紀守法、以身作則、為人師表、自尊自愛，廉潔從教，是否在工作日喝酒、打麻將、玩撲克等活動的現(xiàn)象；

（5）是否做到文明執(zhí)教、服務育人、盡職盡責；是否存在損害、扭曲教師形象的現(xiàn)象。

通過排查，著力解決我校師德建設中的突出問題，使全校逐漸形成一支師德觀念強、師風正、素質(zhì)高的教師隊伍，努力樹立良好的教師形象，辦好人民滿意的教育。為保證活動的成效，學校安排專人負責，完善會議檔案、師德活動檔案、師德排查檔案，保留必要的音像資料。

3、組織師德考評

學校要成立考評組，人員組成根據(jù)以下標準構成：（1）教師考核組，教職工大會公開選舉產(chǎn)生。小組成員要以一般教師為主體，人員為一般教師的三分之一。（2）家長考評組，由所任班級的3—5名學生家長代表組成，隨機抽簽產(chǎn)生。（3）學?？己私M，教師代表共3— 5人組成；教職工大會公開選舉產(chǎn)生。小組成員要以一般教師為主體，教師代表不得小于二分之一。

考評分的計算： 教師的考評分，由教師考核組、家長考評組、學?？己私M三個層面的考評得分按規(guī)定比例累加后計出，綜合分為100分，教師考核分按30%計，家長代表考評分按30%計，學?？己朔职?0%計。

師德考核結果具體劃分為優(yōu)秀、合格、不合格三個檔次。其中，可確定教職工總數(shù)的30%為師德優(yōu)秀教師?？己私Y果在學校公示欄公示。公示期為三天。

實行師德考核“一票否決”制。凡教職工出現(xiàn)以下八種不良行為，一經(jīng)查實，其該學期的師德考核即定為不合格：

（1）參與邪教、封建迷信等有損教師形象活動的；

（2）體罰和變相體罰學生，擅自停課、空課，強迫學生轉(zhuǎn)學或退學，造成學生輟學的；

（3）向?qū)W生推銷教輔資料和其他商品，索要或變相索要學生、家長財物的；

（4）搞有償家教或自行組織舉辦收費性培訓班、輔導班的；

（5）因擅自離崗或工作失職造成安全責任事故的；

（6）學期內(nèi)累計曠工達到5天及5天以上的；

（7）教學極不負責任，家長反映強烈的；

（8）在值班中，出現(xiàn)安全事故的；

（9）因違紀違規(guī)違法受到上級通報批評以上處理的。

4、組織整改。

對師德考核結果為“不合格”等次的教職工，全校通報，并責令其反思和整改，并形成書面檢查材料。檢查材料應包括“存在的突出問題”、“導致問題形成的原因”、“今后努力的方向及整改措施”三個部分的內(nèi)容。

5、抓典型教育和表彰獎勵。

積極發(fā)現(xiàn)本單位的先進人物、先進事跡，及時總結材料，向有關媒體推介，加強宣傳力度，形成濃厚氛圍。

6、抓制度建設。

在學習教育、查擺整改的基礎上，進一步建立健全教師隊伍管理的規(guī)章制度，建立健全師德檢查監(jiān)督長效機制，并以此作為今后教師職稱評聘、評先評優(yōu)、提拔晉升、職務調(diào)整的必備條件。

三、建立師德獎懲、監(jiān)督長效機制。

為進一步弘揚正氣，培育典型，樹立榜樣，嚴格懲治師德不良行為，強化隊伍管理，提高社會對教師隊伍的滿意度和贊譽度，今后，學校在每學期教師績效考核時，將認真開展一次師德考評活動。凡師德考評為“不合格”等次的教職工，當年不得參加各類先進的評選。

四、加強領導，確保師德建設工作的有效實施

學校將加強對教師職業(yè)道德考評活動的領導，精心組織，狠抓落實，務求實效。建立師德考評工作領導小組，保證工作落到實處。校長親自抓，分管領導具體負責指導和檢查督促此項工作開展，指定人員專抓此項工作，切實將此項工作抓實抓好。

為有效地遏制師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，對師德師風實行有效監(jiān)督，學校設立師德投訴電話，廣泛聽取學生、家長、群眾對學校、教師師德情況的反映，主動接受社會群眾對師德不良行為的投訴舉報。

學校師德投訴電話：0434---4440303

師德考核評價細則

一、師德考核內(nèi)容及標準(一)依法執(zhí)教(10分)

1、熱愛社會主義祖國，擁護黨的領導。不得有違背黨和國家方針、政策的言行，自覺維護祖國統(tǒng)一、社會安定和民族團結。（2分）

2、全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，在教育教學中自覺同黨和國家的方針政策保持一致。（2分）

3、自覺學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，自覺學習、遵守和維護教育法律法規(guī)，具有依法執(zhí)教的自覺意識。（4分）

4、參加學校組織的各種義務性政治活動(包括各種賑災和獻愛心活動)。（2分）

(二)愛崗敬業(yè)(20分)

1、熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻，熱愛本職工作，對教師職業(yè)有濃厚的感情。（4分）

2、教書育人，盡職盡責，主動承擔工作職責和應盡義務，能按時保質(zhì)完成工作任務，不對本職工作敷衍塞責。（4分）

3、認真準備上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，認真組織考試考核。（5分）

4、注意培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為規(guī)范，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面、健康地發(fā)展。（3分）

5、有較強的事業(yè)心和責任感，對工作能善意提出意見和建議，對自己所承擔的工作有創(chuàng)意性；能主動承擔學校臨時性工作。（2分）

6、樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范。（2分）

(三)熱愛學生(10分)

1、關心愛護全體學生，保護學生身心健康，保護學生合法權益。（2分）

2、尊重學生的人格，公平對待每個學生。（2分）

3、對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦、歧視學生。不侮辱、體罰或變相體罰學生。（2分）

4、尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，注重學生心理健康教育。（2分）

5、關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。（2分）

(四)嚴謹治學(10分)

1、刻苦鉆研、嚴謹治學。具有優(yōu)良學風和終身學習的自覺性，投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學規(guī)律，更新教育觀念。（3分）

2、富有創(chuàng)新精神，改進教育教學方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展，掌握必要的現(xiàn)代教育技術手段，提高教育教學水平。（2分）

3、遵循教育教學規(guī)律，積極參與教學科研，努力提高自身科研水平，在工作中勇于探索創(chuàng)新。（2分）

4、崇尚科學精神，樹立終身學習理念，認真學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領。養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。（3分）

(五)團結協(xié)作(10分)

1、謙虛謹慎，顧全大局。（2分）

2、尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在家長、學生中的威信（4分）

3、關心集體，積極投身集體活動，維護學校榮譽，有強烈的集體榮譽感。（4分）

(六)尊重家長(10分)

1、主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得支持和配合。（3分）

2、積極向家長宣傳科學的教育思想和方法。（2分）

3、尊重學生家長的人格，不訓斥、指責學生家長。（2分）

4、教育學生尊重家長。（3分）

(七)為人師表(20分)

1、品行端正，誠實正直，言行一致，表里如一，嚴于律己，以身作則。（5分）

2、奉公守法，模范遵守社會公德和法規(guī)法紀，沒有違紀違法行為。（5分）

3、文明執(zhí)教，語言規(guī)范健康，舉止端莊，衣著整潔得體，在課堂上不得吸煙或使用通訊工具。（5分）

4、堅持健康文明的生活方式，積極參加社會公益活動和文體娛樂活動，不得參與色情、賭博、酗酒封建迷信等有損教師形象的活動。（5分）

(八)廉潔從教(10分)

1、不以職謀私，不私自以補課、輔導、復習等各種理由收受學生和家長的錢物，不利用學生家長的關系為自己謀取私利。（5分）

2、不亂收費，不向?qū)W生和家長推銷商品和課外書刊、教輔資料。（5分）

二、下列行為一票否決，定為師德考核不合格。（1）參與邪教、封建迷信等有損教師形象活動的；

（2）體罰和變相體罰學生，擅自停課、空課，強迫學生轉(zhuǎn)學或退學，造成學生輟學的；

（3）向?qū)W生推銷教輔資料和其他商品，索要或變相索要學生、家長財物的；

（4）搞有償家教或自行組織舉辦收費性培訓班、輔導班的；

（5）因擅自離崗或工作失職造成安全責任事故的；

（6）學期內(nèi)累計曠工達到5天及5天以上的；（7）教學極不負責任，家長反映強烈的；（8）在值班中，出現(xiàn)安全事故的；

（9）因違紀違規(guī)違法受到上級通報批評以上處理的。

三、考核機構

學校成立考評組，人員組成根據(jù)以下標準構成：（1）教師考核組，教職工大會公開選舉產(chǎn)生。小組成員要以一般教師為主體，人員為一般教師的三分之一。

（2）家長考評組，由所任班級的3—5名學生家長代表組成，隨機抽簽產(chǎn)生。

（3）學校考核組，教師代表共3—5人組成；教職工大會公開選舉產(chǎn)生。小組成員要以一般教師為主體，教師代表不得小于二分之一。

四、本標準經(jīng)教職工大會通過后實施。

師德考核前置制度

一、指導思想：

為了使我校廣大教師樹立教書育人、愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無私奉獻的精神，塑造我校良好的教師形象，打造一支品牌教師隊伍，辦人民滿意的教育，經(jīng)學校“立師德 正行風”領導小組討論特制定師德考核前置制度實施方案。

二、師德考核組織：

學校成立由學校、家長、教師組成三個層面的師德考評組織具體負責師德考評工作。

三、評先樹優(yōu)前置制度：

1、師德考核依據(jù)“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、為人師表、廉潔從教”八個方面，每年結合學校師德建設推進的重點確定考評具體內(nèi)容。

2、把師德考核結果納入對教師的評價體系，作為崗位聘任、職務評聘、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù)。在特級教師、名師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、教學能手評選中將師德考核結果作為一個前置條件，只有在學校師德考評中被評為合格以上等次的，才有資格參加上述評選。

3、師德考核優(yōu)秀的教師，在崗位聘任、職務聘任、獎勵性績效工資發(fā)放、骨干教師評選時給予加分獎勵，在評先選優(yōu)時優(yōu)先安排。

4、師德考核不合格的教師，在職務評聘、獎勵性績效工資發(fā)放、評選骨干教師、表彰獎勵時一票否決。

第三篇：師德師風考核評價制度

為了更好地推進學校教師隊伍建設，根據(jù)上級有關教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，特制定此評價制度。

一、考核評價目的和原則(一)目的

用新的教育觀念評價，建立符合素質(zhì)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動性和創(chuàng)造性的發(fā)展性教師評價體系，充分發(fā)揮評價的導向，激勵等，幫助全體教師不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，提高我校的教育教學質(zhì)量。

（二）原則

1、發(fā)展性原則，必須關注教師發(fā)展的要求，將教師的參與、變化和發(fā)展過程作為評價的重要組成部分，使評價過程成為全體教師主動、終身發(fā)展提高的過程。也成為能促進學生全面發(fā)展的重要過程。

2、全面性原則，既重視教師業(yè)務水平的發(fā)展，也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高，既要評估教師的工作業(yè)績，又要重視教師的工作過程；既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作，共性發(fā)展，又要尊重教師的工作環(huán)境和個體差異。

3、多元性原則，評價主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評為準，學校領導、同事、家長、學生共同參與，多向溝通的教師評價機制；評價方法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為基礎的教師崗位工作評價方式，把形成性評價與終結性評價相結合，定性評價與定量評價相

結合，不以學生的考試成績作為評價教師的唯一標準。

4、可行性原則，既體現(xiàn)評價目標的共性要求，又考慮到地域環(huán)境和學校條件的差異，探索利于教師自評和他評的評價方法。

二、考核內(nèi)容和標準：

（一）對工作人員的考核，從德、能、勤、績四方面進行，重點考核工作實績。

德：是指政治、思想、師德修養(yǎng)和職業(yè)道德的表現(xiàn)。能：是指教育理論、專業(yè)知識和教育教學研究的水平及實際處理解決問題的能力。

勤：是指工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)及出缺勤情況?？儯菏侵腹ぷ鞯臄?shù)量、質(zhì)量、效益和貢獻。

（二）考核標準以各單位工作人員的崗位職責、工作質(zhì)量、工作任務及精神文明建設的要求為基本依據(jù)。

（三）考核結果分為：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

各等次的基本標準是：

優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針及政策，模范遵守單位的各項規(guī)章制度，精通本職工作業(yè)務，工作勤奮，有改革創(chuàng)新精神，教育教學工作效果顯著，成績突出。

合格：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守單位的各項規(guī)章制度，熟悉或比較熟悉本職業(yè)務，工

作積極，能夠完成工作任務。

基本合格：政治、業(yè)務素質(zhì)一般，工作能力較弱，工作作風方面存在某些不足，工作中有失誤，但未造成嚴重后果。

不合格：政治業(yè)務素質(zhì)較差，難以適應工作要求或工作責任心不強，不能完成工作任務或在工作中造成嚴重失誤。

1、職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴謹教學，與時俱進；熱愛教育事業(yè)，熱愛學生；積極上進，樂于奉獻；公正、誠懇、具有健康心態(tài)和團結合作的團隊精神。

2、了解和尊重學生。能全面了解、研究、評價學生；尊重學生，關注個體差異，鼓勵全體學生充分參與學習，形成和諧的師生關系，贏得學生信任和尊敬。

3、教學能力。能依據(jù)課程標準的基本要求，確定教學目標，積極利用現(xiàn)代教育技術，選擇利用校內(nèi)外學習資源，設計教學方案，使之適合于學生的知識水平、理解能力和學習興趣等；善于與學生共同創(chuàng)造學習環(huán)境，為學生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會；引導學生創(chuàng)新與實踐。

4、交流與反思。積極、主動與學生、家長、同事進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學行為進行反思，并制定改進計劃。求真務實，勇于創(chuàng)新，嚴謹自律，熱愛學習。

三、評價方式和途徑

（一）、教師自評：應用自評量表、教學反思、階段性工作總結、個案分析等自我反思方式，與可比對象比較，要

求能經(jīng)常地反思，自覺地認識自己的優(yōu)勢與不足，客觀地分析別人的評價意見，確定自我發(fā)展目標，實際可持續(xù)性發(fā)展。

（二）、同事互評：應用教學案例分析和研討、說課、聽課與評課、述職測評或展示成長記錄等交流方式，調(diào)查問卷或互評量表等調(diào)查方式進行，要求建立教師教學個案研究制度，以教研組或年級組為單位進行互評，互評應持真誠態(tài)度，用發(fā)展的眼光看待，形成團結氛圍，促進共同成長。

（三）、領導評價

應用面談、座談會、評課或教師述職等交流方式，日常觀察、常規(guī)檢查記錄等調(diào)查方式進行，要求領導評價時要實事求是，注意營造和諧、民主的氛圍，關注教師個體差異和工作特點，體現(xiàn)關懷，注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點和進步，幫助教師樹立自信心，實現(xiàn)自我發(fā)展。

（四）、學生評價

應用問卷調(diào)查、學生作業(yè)、學生成長冊填寫或個別征求意見等調(diào)查方式，師生對話等交流方式進行。要求評價前應讓學生了解評價目的、內(nèi)容、過程、程序適合學生年齡特征的評價工具，要信任學生，鼓勵學生講真話、實話，適當顧及學生對班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數(shù)學生的意見為準。

(五)、家長評價

應用調(diào)查問卷等調(diào)查方式，家長開放日、家委會座談、校長接待日等交流方式進行。要求評價前要讓家長了解評價目的、內(nèi)容、過程、程序以及工具等，針對家長的城鄉(xiāng)地域、文化素質(zhì)等差異，設計相應的評議工具，要信任家長，要正確引導家長客觀、動態(tài)地評價教師，鼓勵家長講真話、實話，適當顧及家長對班主任和科任教師的不同接納程度，有分析地看待評價結果。

教 師

考 核 評 價

堤上營小學 2016年

制 度

第四篇：師德師風建設考核評價制度

師德師風建設考核評價制度

王顯聯(lián)區(qū)楊莊小學

為加強師德師風建設，提高教師道德素養(yǎng)和敬業(yè)精神，塑造教師隊伍良好形象，促進教育事業(yè)健康發(fā)展，特制訂本制度。

1、教師的師德師風考核以事實為依據(jù)，學校師德師風考核小組綜合考慮學生及家長、教師、群眾等各方面的評價和意見。

2、依據(jù)本制度對教師進行考核。表中各項目以部門考察為主，結合其它考察部門的記錄。

4、發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄，行政會小結，會議通報。

5、凡有違反的，須進行批評教育。凡注明“一票否決”的，期末和年終的師德師風考核等級一律定為“不合格”。

6、師德評定為“不合格”者，當年內(nèi)不予評先評優(yōu)，不予晉級加薪，不予晉升職稱。

第五篇：考核評價制度

尉莊鄉(xiāng)黨務公開考核評價制

為做好黨務公開考核評價，促進黨務公開工作的順利開展，調(diào)動基層黨組織黨務公開工作積極性，特制定本制度。

一、考核原則

黨務公開考核工作堅持實事求是，客觀公正，注重實效的原則。

二、考核方式

考核工作每年開展一次，可以和當年的黨建工作考核、政務公開工作考核或其他綜合性考核結合起來。

三、考核內(nèi)容：

1、加強對黨務公開工作的領導，完成上級黨組織和局黨務公開工作領導小組關于黨務公開工作的部署、要求。

2、認真落實縣委《尉莊鄉(xiāng)關于黨的基層組織實行黨務公開工作的實施辦法》，保證規(guī)定的內(nèi)容全面、及時、真實公開。

3、加強黨務公開載體建設，不斷豐富黨務公開形式。

4、完善并落實配套制度，不斷推動黨務公開規(guī)范化、制度化。

5、積極創(chuàng)新，在黨務公開的內(nèi)容、形式、配套制度等方面取得開創(chuàng)性、突破性成效。

6、加強黨務公開宣傳工作。

7、建立黨務公開長效管理機制。

8、黨員、群眾對黨務公開工作的評價情況。

四、考核方法和程序

1、被考核單位開展自查和總結。

2、聽取被考核單位開展黨務公開工作的情況匯報。

3、查看公開載體及公開的內(nèi)容。

4、查閱黨務公開工作有關臺帳資料。

5、組織黨員、群眾對黨務公開工作滿意度進行測評。

6、鄉(xiāng)黨務公開領導小組進行綜合評定。

7、將考核結果向被考核單位反饋。

五、考核結果的運用

1、考核結果向鄉(xiāng)黨委報告，針對存在的問題提出加強和改進黨務公開工作的意見和建議。

2、考核結果納入基層黨組織及其主要負責人工作考核和黨建工作考核范圍，列入創(chuàng)先爭優(yōu)、三級聯(lián)創(chuàng)、勤廉雙優(yōu)活動考核評價內(nèi)容，作為黨風廉政建設內(nèi)容納入目標管理。

3、對黨務公開工作考核中成績突出的單位及先進個人進行表彰和獎勵；對考核中存在問題的單位及個人進行通報批評。