第一篇：教師成就希望 讀后感

《教師成就希望》讀后感

每次走進教室的瞬間，一切不愉快都會煙消云散，因為自己滿含希望，希望在短暫的課堂能讓自己的學生羽翼漸豐，希望能在教室讓孩子享受到成長的快樂。今天，再次拜讀了《教師成就希望》后，封面上“你對待孩子的方式，正決定孩子的未來”深深刺痛了自己—教室、課堂豈止是孩子們在實現(xiàn)著老師的夙愿，它們分明承載著孩子的希望、夢想和未來。

“成功者的人生由夢想開始”!家長望子成龍、望女成鳳，教師同樣祈望著每個孩子都走向成功，走向優(yōu)秀，學校教室成了大家放飛夢想的地方，它承載著多少希望?！督處煶删拖Ｍ穫鬟f這樣一個信息，只有夢想還不夠，必須要有放飛夢想、實現(xiàn)夢想的能力！書中能讓孩子一生受用的36個能力讓我更對教師深深敬畏。

不管是有意的教育，還是不經(jīng)意的言行，其實對于學生和家長而言，老師就是一面神奇的鏡子，既能讓他看到世間美丑，也能讓他品到生活滋味，更能讓他走向美好的人生、成功的未來。對他們的這份信任既然承載了，又豈能隨意褻瀆。

雖然說每個人都是自己生命的設計師，畫什么樣的生命藍圖，就有什么樣的未來！但是老師的生命藍圖又如何？我想它不僅僅是那些熠熠生輝的分數(shù)、獎章和獎金，而更多的是放飛了多少孩子的夢想、成就了多少孩子的希望、幫助多少孩子真正走向了成功、成才。

孩子的夢想猶如晶瑩剔透的露珠，它被老師所承載，是要它折射七彩的陽光、熠熠生輝，還是要讓它在不經(jīng)意中摔得破碎、隨風而逝，這全取決于師，《教師成就希望》讓所有的為人師者感到了承載之重，深切體味到對孩子的愛及愛之有道是何其之重。

希望所有的老師都不要愧疚自己是使孩子夢想的夭折者。讓自己給學生的夢想插上翅膀，以自己的學識和品格讓他們成為自己人生的雄鷹，自由翱翔。切不可讓雄鷹墜于塵埃與小雞為伍。

珍視孩子與自己的夢想，輕輕地放飛他們，成就一種不一樣的人生。努力讓自己的教室和課堂真正承載希望，放飛夢想，和孩子們一起走向希望、走向收獲。

第二篇：教師成就希望讀后感

《教師成就希望》讀后感

交大二附中綜合組 劉峰

教育不僅是一個國家和民族的希望所在，也是一個人人生的希望所在。教育的質(zhì)量不取決于教育的政策法規(guī)，也不取決于課程標準，而只取決于教師的素養(yǎng)。教師是一個社會的精神脊梁。正是在這個意義可以說，成就教師就是成就希望。圍繞教師的專業(yè)成長和精彩人生的營造，本書分為《叩問教育》、《成就教師》、《學會教學》、《理解社會》、《亮麗人生》五大部分。

本書對于培植教師的教育信念，提升教師的教育智慧是不可多得的讀本。關于“教育”我們可以作若干個命題，因為“教育”是一個十分復雜的社會文化現(xiàn)象（事件）。作為“文化－心理”過程，作為個體心理遭遇人類文化的過程，教育是一個“價值引導與自主建構相統(tǒng)一”的過程。教育究竟有哪些最基本的存在形態(tài)呢？對這個問題的討論，將有助于我們獲得對“教育”的更為完整的理解和更為自覺的籌劃。

教育的第一種重要的存在形態(tài)是熏陶。在一定的情境和氛圍中，通過富于感召力、感染力的、充滿真誠的敘說、展示或待人接物中自然流露出的態(tài)度與情懷，給予學生潛移默化的影響，起到春風化雨、潤物無聲的效果。隱蔽課程的存在就是熏陶作為教育的一種存在形態(tài)的證明。熏陶更多地作用于情感，作用于氣質(zhì)和性格。一所學校的校風、學風之所以重要，就在于它無時不在的熏陶著所有“在場”的人。作為發(fā)展中的人，面對教師，一定會期盼“讓岑寂的心靈，邂逅你的笑靨”，在你真誠的微笑里，蓄滿教育的陽光。

有明確規(guī)劃的學習領域和學習主題，并以這些學習主題為抓手，系統(tǒng)地了解、理解、熟識和掌握人類文明在這些主題上的已有的認識成果，這是教育的另一種重要的存在形態(tài)，我們可以將其稱之為“主題學習”。將人類認識成果轉化為個體的認識，將公共知識轉化為個體的知識，幫助學生高效地分享人類文明的最主要的成就，是教育最經(jīng)常、最基本的任務。究竟要學習哪些主題？如何來學習這些主題？這是另一個問題。這取決于我們的理想信念、知識觀和學習觀。教育的第三種存在形態(tài)是訓練。受過教育的人，一定是在某些方面訓練有素的人。比如，學術訓練。人類學家，受過人類學的專業(yè)訓練，他（她）一定會作田野研究；還有體育運動的技能訓練；音樂教育中樂器彈奏的技能訓練；美術教

育中繪畫技能的訓練，道德推理技能的訓練。訓練是心智技能形成和熟練所必須的。訓練中就包含示范（演示）、模仿、強化（反饋）、調(diào)節(jié)（矯正）等等?！安偾髸月?，觀千劍而后識器?！闭Z言學習中就有朗讀訓練，速記訓練和寫作訓練。學習總是由淺入深，由不系統(tǒng)不全面到系統(tǒng)全面；訓練總是由少到多，由易到難，由簡單到復雜，由模仿到創(chuàng)造，由粗疏到工巧等，都是沿著由低到高、由生到熟、由粗到精的序列前進的。我們的教育中有意義的、有價值的訓練其實不是太多，而是太少。

“規(guī)范化訓練”是我們的社會中廣泛存在的一個現(xiàn)象、領域、技術和制度。對于規(guī)范化（normalization）的強調(diào)，我們是需要保持警惕的。我們不僅要反對的是那種盲目的、機械的、帶有變相體罰意味的訓練，我們也需要自覺的審視對于“規(guī)范化訓練”之強調(diào)的更大的社會和文化的背景。

教育的第四種存在形態(tài)是自由探索。發(fā)展學生自由探索的內(nèi)在需要，是教育的重要目標，讓學生有自由探索的時間、空間、素材和心境，自由探索才有可能。引領學生觀察自然與社會、叩問歷史和省察自我，以便發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，以便形成自由探索的主題。鼓勵自由探索，掌握探索的方法，豐富和提升探索的內(nèi)在動機，形成探索的智慧，在今天變得越來越重要。當學生有探索的需要時，學習會變得更為自覺和更為高效。

人們的內(nèi)心都有漂泊的沖動和流浪的向往，渴望新鮮的感受和生命的奇遇，這是自由探索的力量源泉。自由探索也是解除和消蝕心智禁錮的有效方法。

教育的第五種存在形態(tài)是評價。評價有過程性評價和終結性評價之分，也有發(fā)展性評價與甄別性評價之別。評價有導向、激勵、調(diào)節(jié)（反饋）、檢查、甄別篩選等功能。與評價相關聯(lián)的學習成績的考查和評定，品行的評定，獎勵與懲罰都是教育的構成要素。評價之所以是教育的存在形態(tài)，就因為在師生交往中，評價中滲透著價值的引導，評價幫助學生形成自我認識和立身行事的是非標準。

教育的這五種存在形態(tài)并不是彼此孤立存在的，經(jīng)常地你中有我，我中有你。在主題學習中，會帶給學生無言的感動和藝術的陶冶，也可能在主題學習中生發(fā)出探索的主題，因而在主題學習中發(fā)展學生質(zhì)疑的能力、作出猜測和解釋的能力就非常必要。單純的訓練并不就是教育，教育一定有對人的心靈的關照，對人性的陶融，但訓練卻可以是教育存在的一種形態(tài)。

第三篇：教師成就希望心得體會

讀《教師成就希望》的心得體會

拜讀的肖川教授的著作，我的內(nèi)心豐富的許多，也踏實充實的許多，它就像人生的燈塔給我的前行提供的方向，當我遇到困惑時，它指引我前進的動力。這本書中有許多人生教育智慧。讓我感慨良多，這使我不能一一道盡，選取了有共鳴的幾條哲理，談一談我的心得體會。

1.要想成為一個有思想的教師，關鍵是在教學中要有真情。

“沒有真情，生活就是無邊的荒漠，‘教育’也就只是一種敷衍和應付”。真情是教師專業(yè)成長中博愛的體現(xiàn)，也是高品質(zhì)教育必然的最高要求。智慧型教師享受教育的快樂，這就是師生之間博大無私真愛的魅力所在，缺少了這些，我們的教育依舊是事倍功半徒勞的苦差事。智慧的形成固然是不斷思考不斷積累的過程，但光有這些還遠遠不夠，對教育的追求還必須充滿真情，必須充滿仁愛之心，沒有真情，沒有對教育的執(zhí)著追求，那就只能是一種敷衍和應付了。有了愛，今日的教育就會有金燦燦的陽光，有了愛，孩子們的明天就會變得更美好，有了愛，孩子們的生活就會變得更充實。

2給教師的六條建議

學會等待，意味著教師能夠用發(fā)展的眼光看待學生，意味著能夠用從容的心態(tài)對待自己所做的工作。學會分享，首先意味著學會傾聽，學會走進兒童的內(nèi)心世界，學會從兒童的眼光看待世界。學會分享是和學會欣賞別人高度相關的：欣賞別人其實就是真誠地去分享對方的閃光之處，它會帶給我們非常單純的滿足、愉悅的歡樂。學會寬容，就是努力使自己變得胸襟開闊、氣度輝宏。作為教師，需要很好地和校長合作，和同事合作，和學生合作，和家長合作。合作需要有善于溝通的品質(zhì)和能力，需要有理智的判斷和成熟的熱情，需要有設身處地為他人著想的品質(zhì)和推己及人的胸懷。學會創(chuàng)新，意味著教師能夠不斷地探索以便改進自己的工作，不斷嘗試新的教學方式和教學風格。

3忙碌是一種病毒，它使得我們慵懶、麻木、平庸和瑣屑。

勞累則使我們產(chǎn)生對教育的倦怠，它使我們墨守成規(guī)、固步自封、得過且過。結合自己和周圍教師們平常的生存狀態(tài)，我以為肖川教授的觀點切中時弊，揭示了教師職業(yè)倦怠感的根源所在——忙忙碌碌而又碌碌無為。那么，怎樣提升我們教師的職業(yè)幸福感，改善我們自己的生存狀態(tài)，提高我們的健康幸福指數(shù)呢？

經(jīng)過思考，我總結出以下三個方面：

1、教師要有計劃地工作和生活。

2、讓反思成為我們的一種習慣。

3、放手讓學生去做事。我們要為自己的生存狀態(tài)轉變而努力，而轉變不能等、靠、要，要用我們自己的聰明智慧去爭取、去創(chuàng)造、去改變。請記?。好β凳且环N病毒，讓我們趕快告別它，投入到火熱、豐富、充滿生機的幸福教育人生中。

4關于公開課與常態(tài)課

看完作者對公開課常態(tài)課的講述后，我覺得公開課常規(guī)化，常規(guī)課公開化。我們要追求的是一種本真的課堂，實效的課堂，公開課上也要如此。這其實也就給我們每一個上課的老師提出了更高的要求，要充分尊重學生的主體地位，教師需要做的只是一名好的引導者，上一堂課不是在演一場戲，學生接受得怎么樣才是我們要考慮的重點所在。

5.作者指出：示范是一種啟發(fā)。

1）在解題的方法規(guī)律處多應用啟發(fā)。2）在學生易錯處要多啟發(fā)。學生的知識背景、思維方式、情感體驗往往和成人不同，而其表達方式可能又不準確，這就難免有“錯”。例題教學若能從此切入，進行解后反思，則往往能找到“病根”，進而對癥下藥，常能收到事半功倍的效果!3，在情感體驗處多啟發(fā)。因為整個的解題過程并非僅僅只是一個知識運用、技能訓練的過程，而是一個伴隨著交往、創(chuàng)造、追求和喜、怒、哀、樂的綜合過程，是學生整個內(nèi)心世界的參與。其間他既品嘗了失敗的苦澀，又收獲了“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的喜悅，他可能是獨立思考所得，也有可能是通過合作協(xié)同解決，既體現(xiàn)了個人努力的價值，又無不折射出集體智慧的光芒。在此處引導學生進行解后反思，有利于培養(yǎng)學生積極的情感體驗和學習動機；有利于激勵學生的學習興趣，點燃學習的熱情，變被動學習為自主探究學習；還有利于鍛煉學生的學習毅力和意志品格。同時，在此過程中，學生獨立思考的學習習慣、合作意識和團隊精神均能得到很好的培養(yǎng)。

6班級管理與課堂管理，管理的成功有助于課堂管理的成功。

現(xiàn)實中我們會發(fā)現(xiàn)一個班級有良好的學風，多是來自于全體課任教師共同努力的結果，這就是我們倡導全員德育的關鍵所在。一個學風優(yōu)良、積極向上、和諧融恰的班集體無疑會使得更多的學生在課堂上注意力集中、樂于參與并彼此支持和欣賞。當然，有效的課堂管理也會積淀成為良好的班風，有助于形成班級健康的輿論和氣氛，從而有助于提升班集體的凝聚力。一個激勵有方、組織有序的課堂有助于營造有效的學習環(huán)境和身心健康成長的環(huán)境；相反，一個枯燥、無序的課堂對學生的學習和全面成長將會產(chǎn)生消極的影響。在處理與學生的關系時，你要努力做到公平。對不當行為必須一視同仁，不要計較犯錯者是誰，而對所有表現(xiàn)良好的學生則要加以激勵。尤為重要的是，要讓你的學生相信，他們不會由于民族、種族或性別的原因而被另眼看待。每一個學生都享有免受騷擾和心理安全的權利，他們應當生活在不受他人威脅和敵對的環(huán)境和氛圍中。

7.從教學模式到教學藝術的思考，教育是一門學科,是一門專業(yè)，更是一門藝術

作為教師除了具有教育學、教育心理學、教學法等專業(yè)知識外，還應具備導演和演員的才華，能“導”能“演”，要有主持人的口齒伶俐、表達清晰及應變能力，特別是行動導向教學過程中尤為重要。這就要求老師要掌握好會說話的藝術、比喻的藝術、夸張的藝術、激勵表揚的藝術、批評教育的藝術、幽默詼諧的藝術、隨機應變的藝術、即興講話的藝術、柔語妙用的藝術、適當引用的藝術、課堂組織的藝術、教學板書的藝術、引導學生的藝術，所以一個好的教師應該是一個“藝術表演家”和“雕塑家”。而且“藝無止境”、“學無止境”，每位老師要不斷去探索、終身去學習，勇于創(chuàng)新，改革辦學模式、改革教學模式、改革培養(yǎng)模式、改革評價模式，這是社會轉型、產(chǎn)業(yè)升級對職業(yè)教育的新要求、新任務，也是每個職業(yè)教育人的歷史使命和責任所在。

總而言之，只有當教師有正當?shù)膬r值追求，教育才成其為教育。而這正當?shù)膬r值追求就是要為學生的幸福人生奠基。這是肖川教授的夢想，也是我的夢想。我相信人們因為夢想而努力，因為努力而成天就自我，因為許許多多卓越的個體而成就一流的國家。

第四篇：放飛夢想成就希望

放飛希望，成就夢想 ——長征七號發(fā)射

隨著時代的進步，科技的發(fā)展，人文素質(zhì)的提高，我國航天飛船事業(yè)實現(xiàn)了卓越性和超越性發(fā)展，取得了舉世矚目的成績，尤其是長征七號火箭發(fā)射的成功, 刷新了中國航天史上的多個紀錄，掀開了中國運載火箭發(fā)展的新篇章,為我國航天事業(yè)增添了一道靚麗的風景線。

長征七號的首發(fā)成功，還是酷愛航天的老爸第一個告訴我的，記得那是臨近黃昏時刻，一彎新月悄悄升起，在它周圍，還有幾顆星星發(fā)出微弱的光亮，天色開始慢慢的模糊起來，堆著晚霞的天空，漸漸地平靜下來。正在江邊悠閑散步的父親轉過身對我說：“孩子，知道昨天有什么特別的嗎？”我不假思索，好奇的問：“難道是什么紀念日嗎？”父親耐心的告訴我，說：“孩子，昨晚20：00在海南文昌首次成功發(fā)射了長征七號火箭，說明我們也將有能力建設自己的國際太空站，和實現(xiàn)載人登月了?！?/p>

通過在網(wǎng)上的一系列學習和了解，讓我深深的明白了長征七號運載火箭是中國運載火箭技術研究院為總體研制單位研制的新型液體燃料運載火箭，其前身是長征二號運載火箭;是中國載人航天工程為發(fā)射貨運飛船而全新研制的新一代中型運載火箭，并讓我也了解了長征七號的發(fā)展沿革、技術特點和系列型號。

長征七號運載火箭發(fā)射圓滿成功，不但是中國人民攀登世界科技高峰的又一偉大壯舉，更是全中國人民的榮耀。大家都知道航天工程，是當今高新技術發(fā)展中極具風險和挑戰(zhàn)的領域，要完成這一中華民族史上的偉大壯舉，不僅需要雄厚的經(jīng)濟實力和強大的科技實力作支撐，而且需要巨大的精神力量來推動，那就是相信夢想的成真，才能取得圓滿的成功。

有了夢想，才有了方向和動力，有了努力，才成就了夢想，古人語：“只要我們每個人的心中懷有一顆堅定的信念和持之以恒的精神，夢想都是可以實現(xiàn)的?！敝蚤L征七號能夠成功的發(fā)射，靠的就是我們這些懷著載人航天夢想的技術工人們，用他們勤勞的雙手和智慧的頭腦通過細致觀察和發(fā)現(xiàn)在技術中所存在問題，通過解決層層難關，憑借著團隊的力量，終于在載人航天工程和新一代運載火箭研制中取得了重大突破。

不管我們以后在生活或是工作中，隨時都可能碰到棘手的問題，在碰到問題面前，我們要都像他們一樣發(fā)揚自己的長處，用一顆懷有熾熱夢想的心，用實際行動來解決遇到的種種艱難險阻，我相信困難都只是暫時的，夢想最終都會實現(xiàn)的。

正如我們重機現(xiàn)在遇到的困境一樣，只要我們堅持我們重機人的夢想，腳踏實地，奮勇拼搏，我相信我們重機在以后的道路上會越來越堅實，越來越順利，重機人打造中國世界的齒輪加工機床，振興中國裝備業(yè)的夢想也一定會實現(xiàn)的！

第五篇：成就夢想讀后感

《摯愛成就夢想》（原書名《時空隧道/回望1940》），是華爾街金融投資家威廉·D.江恩諸多傳世著作中唯一的一部文學作品，書中描寫了一個躊躇男孩由孤獨農(nóng)舍步入理想殿堂的傳奇故事，成就夢想讀后感。

書中的主人公羅伯特，實際上就是江恩本人，通過對羅伯特的文化背景、個性特點、成長經(jīng)歷的描述，闡述了作者的人生觀、價值觀和思維方式。

逸波認為，江恩著述頗豐，但通過細心地閱讀《摯愛成就夢想》這本書，就可以很好地了解江恩思想成因的基本脈絡。

一、作者具有濃厚的基督教家庭背景色彩

江恩有一個虔誠的宗教家庭。

書中，小羅伯特的母親是一位虔誠的基督徒，她希望兒子長大后可以成為一名出色的牧師。羅伯特從小受到這樣的家庭環(huán)境的影響與熏陶。

小羅伯特深信《圣經(jīng)》是一部偉大的著作，是一部涵蓋科學、哲學和宗教的書，是人類開啟未來進程的鑰匙。

羅伯特日后的人生、投資、理論及對愛的理解，均受基督教文化的影響，并貫穿全部理論和做人做事的始終。

如《圣經(jīng)》中談到：“已有的還會有，已做的還去做，同一太陽下，沒有新的東西”。她形成了江恩著名的循環(huán)理論的基石。

江恩認為：任何事都物遵循著宇宙中的自然規(guī)則，而規(guī)則的本身是由復雜的物質(zhì)屬性集合而成，任何物體的運行都是在兩者作用下的必然結果。

相似的屬性，有相似的結果，歷史會再現(xiàn)。

事物總是周而復始地周期性運動，這種樸素的科學觀點，形成了江恩的時間與空間理論的雛形，并闡述了大周期與小周期的關系，詮釋了三和七的自然規(guī)律的屬性。

江恩通過統(tǒng)計學規(guī)律及數(shù)學模型，驗證了時空理論和周期理論的科學性和實用性。這是江恩理論的精隨髓，是對金融投資的重大貢獻。

二、羅伯特的個性特點與環(huán)境

羅伯特從小與眾不同，他有遠大的理想，有數(shù)學和歷史天分。他夢想長大了當個智者，有偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。“他總是喜歡在房子周圍玩耍，談論他偉大的發(fā)明計劃。而他母親總是很同情他，鼓勵他，從來不強迫他去干農(nóng)活?！?/p>

個性、夢想、母親的期望和鼓勵，給羅伯特今后的發(fā)展，創(chuàng)了良好的內(nèi)因和外因的條件，并形成了自己獨特的思維方式、精神觀念和人生信仰。

三、人生磨難的財富

家庭的變故，春天他的父親突然去世。羅伯特又將他的全部積蓄都用來種植棉花，他們迎來了一個大豐收年，但是棉花的價格卻很低，結果到了１９２６年秋天，他們欠下了債務。

在農(nóng)場羅伯特染上了疾病，重病一場。在他返回肯耐特先生的公司時，接著又遇到了一次嚴重的車禍，右臂受傷。

一連串的不幸與打擊，使羅伯特學會了忍耐，讀后感《成就夢想讀后感》。他更經(jīng)常地讀圣經(jīng)、去教堂。經(jīng)過多次挫折之后，他的思想反而更開闊了。

他從圣經(jīng)中得到了心靈的升華，終于大撤大悟。

磨難本身，也會給人帶來精神的財富。

他認為：在經(jīng)歷過“連續(xù)”的打擊或“背運”后，一旦這個大周期的“背運”結束后，到來的將是興盛和繁榮。

四、愛的力量

作者通過對羅伯特和瑪麗亞的愛情描述，表達的是一種對愛的真諦的理解。他告訴人們，應當懷著怎樣的心態(tài)走進投資市場，不同的心態(tài)最終會導致不同的結果。

作者闡述了對成功、幸福追求的意義和知識的重要性。

羅伯特在給瑪麗亞的信中，談了他已開始投機生涯，他希望瑪麗亞不要責備他，他相信他的知識、智慧的預測，他的投機將會給他帶來金錢，給他們帶來幸福的婚姻、完成他的發(fā)明計劃、實現(xiàn)他們的夢想。作者相信：真心天誠。

羅伯特在華爾街取得了初步的成功。

五、人品的塑造和正確投資動機的重要性

作者通過一個九十開外，華爾街的老將亨利華森的述說，來說明華爾街成功與失敗的風風雨雨，告訴人們，無論成功與失敗，都要進行總結，歷史的經(jīng)驗值得注意。

作者告誡人們，無論你的成就多大，一旦你違犯了自然母親的自然法則，你將必敗。同時也告訴人們一個圣經(jīng)中的真理，“在沉默中保持沉默，沉默著完成所有的理想”。大行德廣，大音希聲。

即：要按客觀規(guī)律辦事，敬畏自然、遵循規(guī)律、順應趨勢、低調(diào)做事，切忌驕傲。

作者認為：要尊重自然法則，遵循科學的流程。只有非自私的投資，才能忌賭博，才會成功。

羅伯特最終靠自己的耐心、勇氣和智慧取得了極大的成功。而羅伯特永遠成功的核心秘密只有一個，那就是開始就要正確的觀念和動機。

六、對人生、成功和幸福的理解

作者認為，進入愛情花園有兩個門，一個是自私，另一個是無私。這個愛情的花園，表示的是博愛、成功和幸福。

當通過自私的門進入愛情花園，我們很快就會發(fā)現(xiàn)自己陷入了懷疑、吝嗇、嫉妒、失信中，最終導致的就是悔恨、失望甚至死亡。

當我們通過無私的門走進愛情的花園，我們會發(fā)現(xiàn)美麗、友善、純潔、寬容，最終發(fā)現(xiàn)愛情之花，走向幸福。

作者認為科學思維方式的極端的重要性，是開啟人生成功的金鑰匙。人生要有信仰，要有大愛。

作者描繪了一幅美麗的畫面：“當我們來到幸?；▓@的盡頭，我們見到了花中之王，她就是愛情之花。把忠實的百合花放在它的身邊，讓友善的泉水澆灌著她，你會永遠擁有它”。

偉大的成功者，一定具有睿智的人生和偉大的胸懷。

《摯愛成就夢想》，江恩全面地介紹了自己思想理論的成因，人生的經(jīng)歷，金融投資的理念，對自然規(guī)律的把握，科學思維的重要性，強調(diào)金融投資要有正確的觀點與動機等。

《摯愛成就夢想》描繪出了江恩整個人生歷程和思維方式的輪廓，對人們?nèi)娴亓私饨髋c他的理論，有著重要的意義。

《摯愛成就夢想》，不愧是文學作品中的精品，值得反復研讀。

書中你可以真切地感受到，一個靈動的江恩、偉大的江恩、永遠的江恩。《摯愛成就夢想》（原書名《時空隧道》——回望1940）是威廉-江恩在步入不惑之年之際，以小說的形式寫就的由《圣經(jīng)》中感悟到的行星的必然運動法則進而總結出萬物之自然法則和循環(huán)規(guī)律。諸多的感悟、關鍵的行星角度、數(shù)字的應用法則、四方形及六角形的屬性原理、輪中之輪構建、循環(huán)周期的劃分等等都以平實隱晦的語言在這部作品中透露出來。

我覺得，要發(fā)現(xiàn)其中的秘密，解讀這部作品之前，至少要做好幾個準備：

1、擁有一顆虔誠、感恩、細致的心；

2、擁有一部完整的《圣經(jīng)》在手；

3、擁有一部強大功能的搜索引擎；

4、擁有一個使用習慣的星象軟件；

5、擁有一顆心智合一且不為周圍的紛擾所動的頭腦。