第一篇：黨課填空題庫(kù)

馬克思主義黨的學(xué)說(shuō)認(rèn)為：政黨是某一階級(jí)、階層或集團(tuán)為實(shí)現(xiàn)其根本利益，以取得政權(quán)和鞏固政權(quán)為主要目標(biāo)而建立起來(lái)的政治組織。

發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)

科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，既是一脈相承有事與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論。

中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，作為自己的行動(dòng)指南。

黨員如果沒(méi)有正當(dāng)理由，連續(xù)六個(gè)月不參加黨的組織生活，或不繳納黨費(fèi)或不做組織交給的任務(wù)，就被認(rèn)為是自動(dòng)脫黨

預(yù)備黨員預(yù)備期為一年

發(fā)展黨員必須經(jīng)過(guò)黨支部，堅(jiān)持個(gè)別吸收的原則。

申請(qǐng)入黨的人，要填寫(xiě)入黨志愿書(shū)，要有兩名正式黨員作介紹人，要經(jīng)過(guò)支部大會(huì)通過(guò)和上級(jí)黨組織批準(zhǔn)，并經(jīng)過(guò)預(yù)備期的考察，才能成為正式黨員

黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是政治思想和組織領(lǐng)導(dǎo)

中國(guó)國(guó)共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)是勞動(dòng)人民的普通一員

黨的基層組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ) 黨的干部是黨的事業(yè)的骨干，是人民的公仆。

解放思想實(shí)事求是與時(shí)俱進(jìn)求真務(wù)實(shí)是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的精髓。

始終做到三個(gè)代表是我們黨的立黨之本執(zhí)政之基力量之源。

新時(shí)期最鮮明的特點(diǎn)是改革開(kāi)放，新時(shí)期最顯著的成就是快速發(fā)展，新時(shí)期最突出的標(biāo)志是與時(shí)俱進(jìn)。

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧

改革創(chuàng)新是馬克思主義政黨的鮮明特征

黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度。

黨組織對(duì)違紀(jì)黨員，應(yīng)當(dāng)本著懲前毖后，治病救人的精神，按照錯(cuò)誤性質(zhì)和情節(jié)輕重，給以批評(píng)教育紙質(zhì)紀(jì)律處分。

黨的思想路線是一切從實(shí)際出發(fā)理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是、在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。預(yù)備黨員必須面相當(dāng)期進(jìn)行入黨宣誓。

預(yù)備黨員的預(yù)備期為一年

我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是脫離群眾。

留黨察看最長(zhǎng)不超過(guò)兩年，黨員在留黨察看期間沒(méi)有表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)。黨的紀(jì)律處分有警告、嚴(yán)重警告、撤銷(xiāo)黨內(nèi)職務(wù)，留黨察看、開(kāi)除黨籍。

凡是成立黨的新組織，或是撤銷(xiāo)黨的原有組織，必須向上級(jí)黨組織匯報(bào)。

當(dāng)?shù)萌珖?guó)代表大會(huì)沒(méi)5年 舉行一次，由中央委員會(huì)召集。

黨的基層委員會(huì)每屆任期3到5年，總支部委員會(huì)，支部委員會(huì)每屆任期兩年或三年。深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平

學(xué)校黨委，努力做到“5帶頭”帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)、帶頭服務(wù)師生、帶頭遵守法籍、帶頭弘揚(yáng)正氣。

第二篇：繼續(xù)教育填空題庫(kù)

2013淄博繼續(xù)教育填空題庫(kù)

1、(《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》)是中學(xué)教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范.是引領(lǐng)中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的(基本)準(zhǔn)則.2、(澳大利亞摩爾杜克)大學(xué)教育學(xué)院高級(jí)講師大衛(wèi)?特里普強(qiáng)調(diào),要善于發(fā)現(xiàn)并解釋教學(xué)中的關(guān)鍵事件,并運(yùn)用其來(lái)提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),改進(jìn)教育教學(xué)效果,關(guān)鍵在于發(fā)展教師的專(zhuān)業(yè)判斷力.3、(定量觀察、定性觀察)課堂觀察的兩大類(lèi)型.4、(價(jià)值性知識(shí))在體驗(yàn)中、開(kāi)放、動(dòng)員的辨別中構(gòu)建

5、(教師的職后成長(zhǎng))受兩個(gè)因素影響：動(dòng)機(jī)與能力,所以教師職業(yè)成熟=職業(yè)認(rèn)同+能力提升

6、(課例研究)可以引導(dǎo)教師一步步走進(jìn)新課程/周衛(wèi)

7、(課例研究)是教師研究改進(jìn)課堂教學(xué)的主要形式,是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑,是教學(xué)相長(zhǎng)的階梯.8、(課堂觀察)的兩大視角關(guān)注知識(shí)傳授關(guān)注學(xué)生發(fā)展提高教學(xué)質(zhì)量

9、(理想信念)是道德之本,(教育觀念)是師德之魂.10、(理智與情感的關(guān)系)不是理智高于情感,而是理智與情感的圓環(huán)關(guān)系.11、(內(nèi)涵發(fā)展)是提升教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路.12、(平等民主合作)是新型師生關(guān)系的基本理念.13、(人上人)是自負(fù)的心態(tài),人下人是自卑的心態(tài),人外人是自我封閉的心態(tài),而人中人才是自信舒展的心態(tài).14、(社會(huì)職業(yè))有一條鐵的規(guī)律,即只有專(zhuān)業(yè)化才有社會(huì)地位,才能受到社會(huì)的尊重.15、(事實(shí)性知識(shí)的選擇在促進(jìn)概念形成方面,要有內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的材料事實(shí)要具有典型性事實(shí)材料中要有知識(shí)含量、知識(shí)信息)

16、(雙主體育人觀點(diǎn))教育觀點(diǎn)認(rèn)為,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師是教學(xué)活動(dòng)的主體.17、(學(xué)科教學(xué)知識(shí))是指教師在面對(duì)特定的主題時(shí),針對(duì)學(xué)生的不同興趣與能力,將自己所掌握的學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生易于理解的形式,并進(jìn)行教學(xué)方面的知識(shí),是教育知識(shí)和學(xué)科知識(shí)融合的產(chǎn)物.18、(學(xué)生為本)是新課程改革的核心理念.19、(以教定學(xué))基本教學(xué)流程為：學(xué)案交流,暴露問(wèn)題,引導(dǎo)探索,釋疑解難,鞏固新知

20、(張人利,大樣本)許多教師不明白自己每個(gè)教學(xué)行為的價(jià)值取向究竟何在,為什么提問(wèn)？為什么讓學(xué)生小組討論？

21、(尊重)中學(xué)生獨(dú)立人格,維護(hù)中學(xué)生合法權(quán)益,平等對(duì)待每一個(gè)中學(xué)生.不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生,不體罰或變相體罰中學(xué)生

22、“茶館式”教學(xué)的精髓值得傳承.后“茶館式”教學(xué),簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“讀讀、練練、議議、講講、做做”.23、“講”,是教師講學(xué)生自己學(xué)不懂的,目的還在于引起學(xué)生的(經(jīng)驗(yàn)與文本)的對(duì)話.24、“教得有效,學(xué)得愉快,考得滿(mǎn)意.”崔允國(guó)

25、“課例研究”試圖讓教師親歷一個(gè)規(guī)范地研究課堂教學(xué)改進(jìn)的過(guò)程

26、“練”是學(xué)生在(文本與經(jīng)驗(yàn))對(duì)話之后的應(yīng)用,然后,會(huì)產(chǎn)生新的

異想,從而進(jìn)一步對(duì)話,繼續(xù)“議”.27、“三維”實(shí)際是多維,追求學(xué)生的全面發(fā)展,:但要以知識(shí)為支撐

28、《標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包含三個(gè)層次,即“3個(gè)維度、13個(gè)領(lǐng)域、58項(xiàng)基本要求”

29、《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是“師德為先”、“學(xué)生為本”、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)” 30、《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包括的維度有“專(zhuān)業(yè)理念與師德”“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”和“專(zhuān)業(yè)能力”;

31、《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)幼兒園、小學(xué)和中學(xué)合格教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求,是教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范,是引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù).32、《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師：“具有良好(職業(yè)道德)修養(yǎng),為人(師表)”.33、《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師：“具有團(tuán)隊(duì)(合作精神),積極開(kāi)展(協(xié)作)與交流.34、《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師：熱愛(ài)教育事業(yè),具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神.35、《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師：在反思和發(fā)展領(lǐng)域做到主動(dòng)收集分析(相關(guān)信息),不斷進(jìn)行(反思),改進(jìn)教育教學(xué)工作.36、《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師：在反思與發(fā)展領(lǐng)域做到“制定專(zhuān)業(yè)(發(fā)展規(guī)劃)”,積極參加(專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)),不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì).37、《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師：在個(gè)人修養(yǎng)與行為領(lǐng)域做到“善于自我(調(diào)節(jié)情緒),保持(平和心態(tài))”./“勤于學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取”.38、《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師：在溝通與合作領(lǐng)域做到“與家長(zhǎng)進(jìn)行有效(溝通合作),(共同促進(jìn))學(xué)生發(fā)展”.39、《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的(學(xué)生為本)高度強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,要求教師要尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生 40、《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的反思與發(fā)展規(guī)定要針對(duì)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問(wèn)題,進(jìn)行探索和研究.41、《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中指出要制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì).42、《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定教師較好使用(口頭語(yǔ)言)、(肢體語(yǔ)言)與(書(shū)面語(yǔ)言),使用普通話教學(xué),規(guī)范書(shū)寫(xiě)鋼筆字、粉筆字、毛筆字.43、《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)小學(xué)合格教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的(基本要求),是教師實(shí)施教育教學(xué)行為的(基本規(guī)范)、是引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的(基本準(zhǔn)則).44、《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師：合理設(shè)計(jì)主題鮮明、豐富多彩的(班級(jí))和(少先隊(duì))活動(dòng).45、《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師：了解所教學(xué)科與(社會(huì)實(shí)踐)、(少先隊(duì)活動(dòng))的聯(lián)系,了解與其他學(xué)科的聯(lián)系.46、《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師：為人師表,教書(shū)育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的(指導(dǎo)者和引路人)

47、《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師：信任小學(xué)生,尊重(個(gè)體差異),主動(dòng)了解和滿(mǎn)足有益于小學(xué)生(身心發(fā)展)的不同需求.48、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中要求教師要(終身)學(xué)習(xí).49、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》主要內(nèi)容：

一、愛(ài)國(guó)守法.二、愛(ài)崗敬業(yè).三、關(guān)愛(ài)學(xué)生.四、教書(shū)育人.五、為人師表.六、終身學(xué)習(xí).50、《中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)對(duì)合格中學(xué)教師的(基本)專(zhuān)業(yè)要求

51、《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》工作中的現(xiàn)實(shí)(需要與問(wèn)題),進(jìn)行(探索和研究).52、《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》貫徹黨和國(guó)家教育(方針政策),遵守教育(法律法規(guī)).53、《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師：引導(dǎo)(中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立),培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和(適應(yīng)社會(huì)的能力)的能力

54、《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中要求：中學(xué)學(xué)校要將《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師管理的重要依據(jù).制定中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育,增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感與使命感;開(kāi)展校本研修,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;完善教師崗位職責(zé)和考核評(píng)價(jià)制度,健全中學(xué)績(jī)效管理機(jī)制.55、《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是中學(xué)教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范.56、《走在行知路上》指出,呵護(hù)童心是班主任的責(zé)任,童心是生命最寶貴的資源,是人生的無(wú)價(jià)之寶.57、愛(ài)國(guó),我們需要(“激于義”)的忠誠(chéng)熱烈與堅(jiān)毅,更需要(“止于理_”)的膽魄智慧與遠(yuǎn)見(jiàn)..58、按照課程資源的功能特點(diǎn),可以把課程資源劃分(素材性資源和條件性資源)兩大類(lèi).59、把(學(xué)習(xí)的空間)留給學(xué)生：“學(xué)生能做的盡量由他自己做,學(xué)生一時(shí)做不了的老師才出手幫忙”.60、班主任工作是溫馨溫暖的事業(yè)：守住寧?kù)o的心家,經(jīng)營(yíng)溫馨的小家,融進(jìn)和諧的大家,奉獻(xiàn)偉大的國(guó)家.61、班主任工作是真愛(ài)會(huì)愛(ài)的事業(yè)：發(fā)出真誠(chéng)的弘愿,珍惜無(wú)然的緣分,奉獻(xiàn)無(wú)償?shù)膼?ài)心,收獲成長(zhǎng)的快樂(lè).62、班主任工作是至善至美的事業(yè)：善解人意發(fā)現(xiàn)美,與人為善表達(dá)美,善待自己享受美,積德行善弘揚(yáng)美.63、標(biāo)準(zhǔn)要求教師：引導(dǎo)(中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立),培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和(適應(yīng)社會(huì)的能力)的能力 64、茶館式”教學(xué)繼承和發(fā)展的基礎(chǔ)上確定了兩個(gè)課堂教學(xué)的關(guān)鍵干預(yù)因素學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的,(教師不講).65、崇尚(科學(xué)精神),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu).66、創(chuàng)新能力是一個(gè)國(guó)家與民族可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵.67、從(2005)初教育部師范教育司開(kāi)始研制教師質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

68、從宏觀的角度來(lái)觀課評(píng)課,可以從是否上對(duì)？上好？上全？上活？還是上實(shí).69、定量觀察,以質(zhì)化的方式收集資料,并且資料(以非數(shù)字化的形式)(比如文字)呈現(xiàn)的課堂觀察 70、段力佩校長(zhǎng)提出的“讀讀、議議、練練、講講”有領(lǐng)導(dǎo)的茶館式教學(xué)

71、對(duì)學(xué)情分析的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展,有利于學(xué)生(自我意識(shí)的發(fā)展、自我學(xué)習(xí)能力的提高、合作意識(shí)的提升.)72、對(duì)于道德與人格的健全來(lái)說(shuō),最重要的有兩種情感:共情和正義感.73、兒童期的情感教育幾乎關(guān)涉人的全部品質(zhì) 74、發(fā)展(獨(dú)立學(xué)習(xí))和(合作學(xué)習(xí))的技能技巧

75、凡物之存在必有其數(shù)量.--桑代克,凡有數(shù)量的東西都可以測(cè)量.--麥柯?tīng)?76、反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的助推劑.77、各地、各校要采取(宣講、討論、座談、培訓(xùn))等多種形式,組織開(kāi)展《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng).78、各地、各校要依據(jù)《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教師培養(yǎng)方案,編寫(xiě)教育教學(xué)課程教材,作為教師教育類(lèi)課程的重要內(nèi)容.79、各地教育行政部門(mén)、開(kāi)展教師教育的院校、中小學(xué)校和幼兒園要把貫徹落實(shí)《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的(重要任務(wù))和舉措.80、構(gòu)建發(fā)展性培訓(xùn)機(jī)制,鼓勵(lì)自我超越,是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的核心目標(biāo)

81、顧泠沅：教師培訓(xùn)基點(diǎn)轉(zhuǎn)向課堂歷練,用(工作歷練)的方式取代以往注入式培訓(xùn) 82、顧泠沅：新的教師成長(zhǎng)范式有三要素,自我反思,(同伴互助),專(zhuān)業(yè)引領(lǐng).83、顧泠沅：學(xué)生的學(xué)習(xí)需求總是在(預(yù)學(xué)體驗(yàn))中才能發(fā)生,針對(duì)不同需求方可 84、顧泠沅：要把(學(xué)習(xí)的空間)留給學(xué)生：“學(xué)生能做的盡量由他自己做.85、顧泠沅：預(yù)學(xué)單不搞(面面俱到)有個(gè)人的,強(qiáng)調(diào)趣味、多樣、簡(jiǎn)潔、實(shí)用.也可小組的,有單元的,也有課時(shí)的, 86、顧泠沅：在課堂教學(xué)改革的過(guò)程中,對(duì)教師的幫助最大的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)是(聽(tīng)評(píng)課)87、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,(平等公正)對(duì)待學(xué)生.88、關(guān)注教師的生命價(jià)值和職業(yè)價(jià)值的內(nèi)在統(tǒng)一,是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的根本追求.89、關(guān)注教學(xué)質(zhì)量還要關(guān)注教師,教學(xué)的有效性

90、關(guān)注教學(xué)質(zhì)量就要關(guān)注第一次教學(xué)的有效性.第一次教學(xué)是學(xué)生的注意力和興趣

91、關(guān)注與研究教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教師的和諧發(fā)展,建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是黨和政府、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的重要任務(wù),是全社會(huì)的共同責(zé)任 92、國(guó)際上關(guān)于影響學(xué)業(yè)成就最重要的三因素:動(dòng)機(jī)與期望,時(shí)間和機(jī)會(huì),針對(duì)性教學(xué).93、呵護(hù)童心是班主任的責(zé)任,童心是生命最寶貴的資源,是人生的無(wú)價(jià)之寶.童心是幸福的接收器,是創(chuàng)造發(fā)明的發(fā)動(dòng)機(jī),是生活的潤(rùn)滑劑.沒(méi)有童心,就不可能有發(fā)明、創(chuàng)造,就沒(méi)有快樂(lè)、幸福.94、后“茶館式”教學(xué),簡(jiǎn)單地說(shuō)就是(“讀讀、練練、議議、講講、做做”)

95、后“茶館式”教學(xué)就是變從“書(shū)中學(xué)”的一種學(xué)習(xí)方式為“書(shū)中學(xué)”與“做中學(xué)”兩種學(xué)習(xí)方式.96、后“茶館式”教學(xué)強(qiáng)調(diào)講學(xué)生自己學(xué)不會(huì)的.不管通過(guò)“書(shū)中學(xué)”搞懂,還是通過(guò)“做中學(xué)”搞懂,教師都不應(yīng)該講.97、后”茶館式”教學(xué)繼承了”茶館式”教學(xué)的核心”(議)”.“議”的本質(zhì)

是經(jīng)驗(yàn)與文本的對(duì)話.把”讀”、”講”、”練”、”做”作為”(議”)的支撐.因?yàn)?沒(méi)有”讀”、”講”、”練”、”做”就沒(méi)有”議”.”讀”是學(xué)生讀文本.98、后”茶館式”教學(xué)確定了兩個(gè)課堂教學(xué)教學(xué)關(guān)鍵干預(yù)因素,尤為關(guān)注(相異構(gòu)想的發(fā)現(xiàn)與解讀)99、后”茶館式”教學(xué)體現(xiàn)(以學(xué)生為主的教學(xué))理念后茶館式教學(xué)體現(xiàn)(以學(xué)定教)理念 100、后”茶館式”教學(xué)一個(gè)以學(xué)定教的教學(xué)

101、后”茶館式”教學(xué)中的“做”是增加學(xué)生的經(jīng)驗(yàn).這種學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅增加了學(xué)生自身的默會(huì)知識(shí),而且可以進(jìn)一步產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)與文本的對(duì)話.”講”,是教師講學(xué)生自己學(xué)不懂的,目的還在于引起學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與文本的對(duì)話.102、胡錦濤總書(shū)記提出：教師要(淡泊名利、志存高遠(yuǎn),)靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人.103、胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上作了重要講話,提出了堅(jiān)持育人為本德育為先,把(立德樹(shù)人)作為教育根本任務(wù)的新指示.104、基于學(xué)情分析的課堂教學(xué)策略中指出：對(duì)學(xué)生要注重(預(yù)測(cè)分析、實(shí)時(shí)分析和反思分析)分析.105、加強(qiáng)教師的師德與育德能力培養(yǎng)應(yīng)該從職業(yè)認(rèn)同、人格修養(yǎng)、愛(ài)的情懷、心理品質(zhì)四方面入手.106、價(jià)值性知識(shí)在體驗(yàn)中、開(kāi)放、動(dòng)員的辨別中構(gòu)建

107、建立民主、開(kāi)放、和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍,是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的基本前提

108、將《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》包括幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)、小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)、中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行).109、將校長(zhǎng)的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為全校教職員工的共識(shí),是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的(必要條件)

110、較好使用口頭語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言,使用普通話教學(xué),規(guī)范書(shū)寫(xiě)鋼筆字、粉筆字、毛筆字.111、教得有效,學(xué)得愉快,考得滿(mǎn)意.崔允廓

112、教師(專(zhuān)業(yè)發(fā)展)的三條途徑：自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng) 113、教師、校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是嵌入到學(xué)校每天(日常文化)里去的.114、教師成長(zhǎng)的最高階段應(yīng)該是站在學(xué)科高地,對(duì)學(xué)段學(xué)科教學(xué)的6個(gè)基本要素：如,功能(定位研究)、課標(biāo)(研讀)、教材(橫向比較、縱向比較、國(guó)際比較)、教法(案例)、學(xué)法(指導(dǎo))、評(píng)價(jià)(考試)等開(kāi)展研究與實(shí)踐,形成自己的見(jiàn)解與觀點(diǎn),得到行認(rèn)可,在學(xué)科教學(xué)界有一定的知名度、話語(yǔ)權(quán)和影響力.教學(xué)風(fēng)格鮮明,效果顯著,成就突出,深受同行敬重,深受學(xué)生、家長(zhǎng)喜愛(ài)的教師.115、教師的(“教育行為與教育活動(dòng)”)表現(xiàn)在教師有專(zhuān)業(yè)性

116、教師的核心價(jià)值觀理念:一切為了學(xué)生的成功,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基.117、教師的人生軌跡是：學(xué)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、事業(yè)、偉業(yè)

118、教師的幸福生活應(yīng)遵循的職業(yè)準(zhǔn)則是：積極主動(dòng)、以終為始、要事第一、共贏思維、知

己知彼、統(tǒng)合綜效、超越自我.119、教師的真正價(jià)值就在于:把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù).120、教師的職業(yè)內(nèi)容是傳授知識(shí),是育人.是”傳道、授業(yè)、解惑”.121、教師的職業(yè)手段是教師自身的知識(shí)魅力和人格魅力.122、教師的專(zhuān)業(yè)性應(yīng)該表現(xiàn)在具有教育教學(xué)所需的(專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和能力)123、教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)：教師專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)知識(shí)與能力是實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)的關(guān)鍵！教師工作快樂(lè),才能帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的(快樂(lè));只有教師健康發(fā)展,才能培養(yǎng)出健康發(fā)展的(學(xué)生).124、教師根據(jù)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)給予及時(shí)的(肯定鼓勵(lì)),針對(duì)學(xué)生的給予(定性評(píng)價(jià)).125、教師經(jīng)驗(yàn)要靠課例來(lái)積累,來(lái)傳遞,來(lái)提升.126、教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的“(基本)規(guī)范”

127、教師立足學(xué)情,舍得花時(shí)間去(琢磨學(xué)生、琢磨課堂),關(guān)注學(xué)生在課堂上的反應(yīng),思考相應(yīng)的對(duì)策.128、教師了解教學(xué)效果的有效途徑(單元測(cè)驗(yàn)作業(yè)批改當(dāng)堂提)問(wèn) 129、教師是學(xué)校的最大財(cái)富

130、教師要立足學(xué)情,舍得花時(shí)間去琢磨學(xué)生、琢磨課堂,關(guān)注學(xué)生在課堂上的反應(yīng),思考相應(yīng)的對(duì)策,了解學(xué)生的需要,才能真正做到“以學(xué)定教”,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性 131、教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容是(熱愛(ài)學(xué)生).132、教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是構(gòu)建開(kāi)放的教師教育體系的基礎(chǔ)和前提;它是制定教師教育(機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn))的重要參考和一句也是質(zhì)量保證體系的核心.133、教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是有關(guān)部門(mén)進(jìn)行(教師)隊(duì)伍建設(shè)的基本依據(jù)

134、教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求教師;在通識(shí)性領(lǐng)域做到“了解(中國(guó))教育基本情況” 135、教師專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)知識(shí)與能力是實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)的關(guān)鍵！

136、教師專(zhuān)業(yè)化是使教師從(普通職業(yè))轉(zhuǎn)化成(專(zhuān)業(yè)職業(yè))并獲得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)地位的過(guò)程.137、教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的三大方面：專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)：職業(yè)修養(yǎng)、人格素養(yǎng)

138、教學(xué)大綱側(cè)重強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)和技能目標(biāo),課程標(biāo)準(zhǔn)在關(guān)注知識(shí)和技能目標(biāo)的同時(shí),還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法情感態(tài)度與價(jià)值觀.139、教學(xué)大綱相對(duì)強(qiáng)調(diào)教師的教,課程標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)(學(xué)生的學(xué)),強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法.140、教學(xué)的(精細(xì)度)是指教學(xué)品質(zhì)的精細(xì)程度.141、教學(xué)的(藝術(shù)性)是指教師在課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生學(xué)起來(lái).142、教學(xué)的魅力就在于它的不確定性和生成性.143、教學(xué)行為的主要依據(jù)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的(觀念、知識(shí)、行為)等提出明確的要求,教師按照這些要求,不僅能保證教育教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性,也能保證教育教學(xué)活動(dòng)的有.144、教學(xué)藝術(shù)是實(shí)踐智慧,教師知識(shí)是情境知識(shí),教師經(jīng)驗(yàn)要靠課例來(lái)積累,來(lái)傳遞,來(lái)提升.145、教學(xué)藝術(shù)性是指教師在課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性讓學(xué)生學(xué)起來(lái)

146、教學(xué)質(zhì)量是教師立足教育的第一資本.師德是立師之本,師德是教師之魂.身心健康是教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基石與保障.147、教學(xué)中的關(guān)鍵事件,其實(shí)是發(fā)生在日常教學(xué)中的普通事件,然而它對(duì)教師培訓(xùn)具有典型意義,之所以顯得關(guān)鍵,是在其隱含的深刻的教育意義被分析和挖掘出來(lái)之后.148、教學(xué)中事實(shí)性知識(shí)的原則要求是

149、教育不僅在于一定的(塑造)和規(guī)范作用,更是在喚醒,激起和促進(jìn)精神自立的過(guò)程中鼓勵(lì)和培養(yǎng)其自我領(lǐng)導(dǎo).150、教育部《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》頒布時(shí)間2012年

151、教育的目的：提供資源使學(xué)生能夠以健康的方式自主發(fā)展自己的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)功能、知識(shí)水平、創(chuàng)造能力,開(kāi)啟心靈、發(fā)現(xiàn)天賦、挖掘潛能、發(fā)展個(gè)性.152、教育的資源不再局限于(課堂),學(xué)習(xí)將跨越時(shí)代、時(shí)間和空間.153、教育活動(dòng)的(道德性)決定了教師職業(yè)道德的必要性與重要性

154、教育是事業(yè),其意義在于(獻(xiàn)身);教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于(求真);教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于(創(chuàng)新).155、教育是心血累積的成長(zhǎng),是細(xì)節(jié)鑄就的成功,教育是愛(ài)心鑄就的責(zé)任

156、教育應(yīng)該有(捧著一顆心來(lái))愛(ài)與責(zé)任,樂(lè)于奉獻(xiàn),忠于教育事業(yè),我們的工作才會(huì)得心應(yīng)手 157、教育走向?qū)υ?教育走向合作,教育走向?qū)W習(xí)共同體.158、近代教育家夏尊曾說(shuō)：“沒(méi)有(愛(ài))就沒(méi)有教育”.159、敬業(yè)愛(ài)生是教師職業(yè)道德的核心 160、科學(xué)的起步在于探索.161、科研有高度教學(xué)才能有厚度

162、課程改革所倡導(dǎo)的這種新理念只有真正為教師所理解,所信奉,所落實(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)變.163、課程改革需要考試評(píng)價(jià)制度改革和校本教研制度建設(shè)來(lái)支撐.164、課程綜合性是新課程特點(diǎn)之一,其綜合性表現(xiàn)為(加強(qiáng)學(xué)科綜合)設(shè)置綜合課程增加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程.165、課例研究促進(jìn)了教師的(專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng))166、課例研究促進(jìn)了教師知識(shí)的遷移,即把教師從各種渠道學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)的實(shí)踐中去.167、課例研究形成了教師的學(xué)習(xí)型組織.即本來(lái)是教師個(gè)人化的課堂教學(xué),經(jīng)由課例研究變成了大家共同關(guān)注和協(xié)同改進(jìn)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐.168、課堂構(gòu)建離不開(kāi)對(duì)學(xué)情的分析：知識(shí)與技能目標(biāo)能否在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí),得到(根本性落實(shí))、在促進(jìn)本課知識(shí)與技能落實(shí)上學(xué)生的學(xué)習(xí)是否主動(dòng)有意義,而不是被動(dòng)機(jī)械性掌握.169、課堂觀察的兩大類(lèi)型：定量觀察、定性觀察

170、課堂教學(xué)必須有預(yù)設(shè),沒(méi)有預(yù)設(shè)就無(wú)法保證教學(xué)的底線;課堂教學(xué)不能過(guò)度預(yù)設(shè),不允許任何意外、偏差,課堂就缺乏了彈性和活力.171、課堂教學(xué)關(guān)鍵干預(yù)因素.(1)學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的,教師不講.(2)盡可能暴露學(xué)生的潛意識(shí),尤為關(guān)注

”相異構(gòu)想”的發(fā)現(xiàn)與解決.172、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、觀察、反思的視角是：教什么、怎么教、怎么學(xué)、學(xué)得如何.173、課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀察指導(dǎo)(臨床視導(dǎo))的目標(biāo):改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展 174、理論始于觀察,觀察滲透理論.庫(kù)恩

175、了解所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,了解與其他學(xué)科的聯(lián)系.176、了解學(xué)生的需要,才能真正做到(“以學(xué)定教”),切實(shí)提高(課堂教學(xué))的有效性 177、了解中學(xué)生思維能力與創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力發(fā)展的過(guò)程與特點(diǎn),屬于(教育知識(shí)領(lǐng)域)178、沒(méi)有(教師)質(zhì)量的提升,就很難有教育質(zhì)量的提高;沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有(學(xué)生)的主動(dòng)發(fā)展;沒(méi)有教師的教育(創(chuàng)造),就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神.179、美國(guó)學(xué)者舒爾曼認(rèn)為,優(yōu)秀教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)主要包括①學(xué)科知識(shí)②一般教學(xué)知識(shí)③課程知識(shí)④學(xué)科教學(xué)知識(shí)(教學(xué)內(nèi)容知識(shí)，簡(jiǎn)稱(chēng)PC)⑤學(xué)習(xí)者及其特點(diǎn)的知識(shí)⑥教育情境知識(shí)等七大類(lèi) 180、能夠體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程是(校本)課程.181、能力的基礎(chǔ)是理解力

182、培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生(創(chuàng)新精神),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.183、評(píng)估教師教的有效性：

1、評(píng)估老師.(教什么,怎樣教)

2、評(píng)估學(xué)生.(怎么學(xué))

3、評(píng)估作業(yè)(學(xué)得如何)184、評(píng)估學(xué)生的學(xué)要看學(xué)生是否學(xué)的有效

185、恰當(dāng)組織小組討論,提倡組內(nèi)合作,組間競(jìng)爭(zhēng),能夠產(chǎn)生”感染的行為”和”(競(jìng)爭(zhēng)的努力”).186、喬普拉無(wú)論你喜不喜歡,此刻正在發(fā)生的一切,都是你過(guò)去做出的選擇的結(jié)果 187、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力的培養(yǎng)與知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)(是不一樣的).188、情緒情感教育關(guān)注方面:情緒情感狀態(tài)、(感受):正性情緒與負(fù)性情緒,短暫、持續(xù)、可調(diào)節(jié)、情緒基調(diào).189、全面貫徹黨的教育方針,自覺(jué)遵守(教育法律法規(guī)),依法履行教師職責(zé)權(quán)利.190、權(quán),然后知輕重;度,然后知長(zhǎng)短.物皆然,心為甚,王請(qǐng)度之.--孟子(齊宣王)191、熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范.關(guān)愛(ài)小學(xué)生,尊重小學(xué)生人格,富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書(shū)育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人.192、日本基于(學(xué)習(xí)共同體)的學(xué)校改革,以學(xué)生活動(dòng)作業(yè),合作學(xué)習(xí)...193、如果課堂充滿(mǎn)了(事實(shí)性知識(shí)),沒(méi)有(提煉)和提升,就沒(méi)有進(jìn)步

194、如何評(píng)估學(xué)生學(xué)的有效性(獲得新知識(shí)和新技巧,發(fā)展思維,加強(qiáng)理解力/積極參與,學(xué)會(huì)應(yīng)用,專(zhuān)注于學(xué)習(xí),并學(xué)有成效/發(fā)展獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能技巧)195、上海靜安教院附小(后茶館式教學(xué))的三大環(huán)節(jié)是：“學(xué)生先學(xué),引導(dǎo)暴露,共同解疑” 196、上海靜安區(qū)教育學(xué)院附中創(chuàng)造的“后茶館式教學(xué)”體現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的理念.1 97、社會(huì)職業(yè)有一條鐵的規(guī)律,即只有專(zhuān)業(yè)化才有社會(huì)地位,才能受到社會(huì)的尊重.198、什么是教師研究開(kāi)展課堂教學(xué)的主要形式(公開(kāi)課)199、試圖讓教師學(xué)會(huì)有目標(biāo)、有方法地規(guī)范地研究課堂教學(xué)的改進(jìn).200、提高教師的教學(xué)能力與水平,重點(diǎn)應(yīng)該從出發(fā)：(本體性知識(shí)(學(xué)科功底)、條件性知識(shí)(教育專(zhuān)家)、學(xué)識(shí)與才藝)201、提高教師的教學(xué)能力與水平應(yīng)該從以下四方面出發(fā):1.扎實(shí)的學(xué)科功底,(窄化、淺化)2.豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),(帶班、上課)3.一定的理論素養(yǎng),(自圓其說(shuō))4.開(kāi)闊的實(shí)踐視野.(眼界決定境界)202、提高教學(xué)技術(shù)性的主要途徑是多？(多觀課評(píng)課)203、提高教學(xué)有效性既是保障教學(xué)質(zhì)量的需要,也是教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展的重要內(nèi)容.204、提高課堂教學(xué)藝術(shù)性的主要途徑是(多觀課評(píng)課)205、通過(guò)論證認(rèn)為：學(xué)科教學(xué)知識(shí)(教學(xué)內(nèi)容知識(shí)PCK)最能區(qū)分高成效教師與低成效教師間的不同.206、通過(guò)學(xué)習(xí)宣傳,幫助廣大中小學(xué)、幼兒園教師和師范生準(zhǔn)確理解《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,全面把握《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求,切實(shí)增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性,把《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為發(fā)展教育教學(xué)實(shí)踐、提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的行為準(zhǔn)則.207、童心是幸福的接收器,是創(chuàng)造發(fā)明的發(fā)動(dòng)機(jī),是生活的潤(rùn)滑劑.沒(méi)有童心,就不可能有發(fā)明、創(chuàng)造,就沒(méi)有快樂(lè)、幸福.童心總是和快樂(lè)、活力、自然、單純、希望、憧憬??聯(lián)系在一起的.208、王威：教育是(細(xì)節(jié))鑄就的成功教育是心血累積的成長(zhǎng),是(細(xì)節(jié))鑄就的成功,教育是愛(ài)心鑄就的責(zé)任 209、王威：每接一個(gè)新班,做的第一件事,就是請(qǐng)每一位同學(xué)總結(jié)自己十條(優(yōu)點(diǎn))

210、王威：溫暖的陽(yáng)光比冷酷的嚴(yán)寒更有威力,潺潺的春水可以融化堅(jiān)冰.211、王威：我們必須加強(qiáng)(自身修養(yǎng)),讓教育成為抵達(dá)學(xué)生內(nèi)心的感動(dòng),走進(jìn)心靈,潤(rùn)物無(wú)聲.212、為學(xué)而教的模型.觀念:以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心鼓勵(lì)學(xué)生自己學(xué)(起點(diǎn)),教會(huì)學(xué)生如何學(xué)(要害),今后不教也能學(xué)(目標(biāo))

213、我們(對(duì)學(xué)情分析的根本目的在于)促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展、有利于學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展、有利于自我學(xué)習(xí)能力的提高.214、我們對(duì)學(xué)情分析的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展、有利于學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展、有利于自我學(xué)習(xí)能力的提高.我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成就,還要關(guān)注學(xué)生作為人的全面成長(zhǎng).215、務(wù)實(shí)的作風(fēng)是成長(zhǎng)的基石;專(zhuān)注的精神是成熟的前提;反思的態(tài)度是成功的保證.216、小學(xué)教師要將《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本依據(jù).制定自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,愛(ài)崗敬業(yè),增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展自覺(jué)性;大膽開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐,不斷創(chuàng)新;積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià),主動(dòng)參加教師培訓(xùn)和自主研修,逐步提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平.2

17、校本研修的四項(xiàng)技能:知識(shí)共享模型:①公開(kāi)自我的技能;②傾聽(tīng)與回應(yīng)的技能.問(wèn)題解決模型:③問(wèn)題聚焦的技能;④設(shè)計(jì)與改進(jìn)的技能.218、協(xié)助中學(xué)與(社區(qū))建立合作互助的良好關(guān)系.219、新的范式：原行為階段-關(guān)注個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)行為;新設(shè)計(jì)階段-關(guān)注新理念、新經(jīng)驗(yàn)的課例設(shè)計(jì);新行為階段-關(guān)注學(xué)生獲得的行為調(diào)整

220、新課程標(biāo)準(zhǔn)從內(nèi)容上看,關(guān)注學(xué)生的(學(xué)習(xí)興趣與經(jīng)驗(yàn);終身學(xué)習(xí)必備),精選的基礎(chǔ)知識(shí)和技能.221、新課程改革成功與否關(guān)鍵取決與教師.教師要在實(shí)踐中感悟新課程,參與新課程,實(shí)踐新課程,創(chuàng)新新課程.222、新課程學(xué)習(xí)者分析要求尊重學(xué)習(xí)者的主體性,提高被學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)者分析過(guò)程中的參與程度.223、新語(yǔ)文教育的倡導(dǎo)者(韓軍)224、興趣是創(chuàng)造的搖籃.225、形成獨(dú)具特色的學(xué)校文化,是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必然結(jié)果

226、學(xué)情分析是教師重建(學(xué)生觀的)必然要求,也是提高課堂教學(xué)有效性的前提保障,還是提升教師實(shí)踐研究能力的基本途徑.227、學(xué)生的生命健康權(quán)受到侵害主要是由教師體罰(變相體罰)和不為侵權(quán)行為造成的.228、學(xué)習(xí)型組織最核心理念：強(qiáng)調(diào)”學(xué)習(xí)加激勵(lì)”;提升核心競(jìng)爭(zhēng)能力;獨(dú)立解決問(wèn)題的能力工作、學(xué)習(xí)、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 229、學(xué)習(xí)者分析內(nèi)容要系統(tǒng)、整體、準(zhǔn)確.230、學(xué)校教育如果忽視對(duì)(情感)的關(guān)懷和涵養(yǎng),便不可能實(shí)現(xiàn)對(duì)人的培養(yǎng)目標(biāo),為完整的人、人的完整生命做奠定基礎(chǔ)的工作.231、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的最大責(zé)任就是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與和諧發(fā)展,讓教師走向成功.232、學(xué)校中最核心、最本質(zhì)、最重要的關(guān)系就是”教”與”學(xué)”的關(guān)系.233、楊瑞清：學(xué)會(huì)(賞識(shí))學(xué)會(huì)愛(ài),是教育者高智慧的體現(xiàn).234、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神.要保護(hù)學(xué)生對(duì)一切未知事物的興趣和好奇心.要鼓勵(lì)學(xué)生求知、求索、求真、求實(shí).要鼓和激發(fā)學(xué)生敢于并善于提出問(wèn)題.要把孩子向老師提問(wèn)題看成是一種天性、一種本能、成長(zhǎng)過(guò)程中的一種快樂(lè).235、葉瀾教授認(rèn)為一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn):扎實(shí)(有意義的課),充實(shí)(有效率的課),平實(shí)(常態(tài)下的課),真實(shí)(有缺陷的課).236、葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作就是正直的人格,為人師表首先必須有(正直的人格)作保證.” 237、一般認(rèn)為,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)偏重(科學(xué)世界),遠(yuǎn)離生活世界和兒童世界.238、一個(gè)成功的教師,總是善于在自己的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并將這些問(wèn)題作為分析和反思的對(duì)象,考察這些問(wèn)題的原因,分析解決這些問(wèn)題的種種途徑,在這種不斷反思中獲得發(fā)展.239、一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn):扎實(shí)(有意義的課),充實(shí)(有效率的課),平實(shí)(常態(tài)下的課),真實(shí)(有缺陷的課).葉瀾 240、以生為本:(1)一切

為了學(xué)生的發(fā)展(2)讓學(xué)生得到全面的發(fā)展(3)讓全體學(xué)生得到發(fā)展(4)讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展(5)讓學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展(6)讓學(xué)生有可持續(xù)發(fā)展的能力

241、以學(xué)生“活動(dòng)作業(yè)”、“合作學(xué)習(xí)”、“分享表達(dá)”的學(xué)校活動(dòng)重建課堂教學(xué)規(guī)范;以基于課堂事實(shí)的課例研究構(gòu)建教師們的“同僚性”,促成以“學(xué)習(xí)參與”為主的家校關(guān)系重建;構(gòu)建起“學(xué)習(xí)共同體”的活動(dòng)系統(tǒng).242、引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的(基本)準(zhǔn)則,是教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù).243、影響教學(xué)有效性的最重要因素是：

1、教學(xué)的針對(duì)性

2、教學(xué)的藝術(shù)性

3、教學(xué)的精細(xì)度

4、教學(xué)的及時(shí)反饋與調(diào)整

244、尤其是六種學(xué)生應(yīng)尊重：((1)智力發(fā)育遲緩的學(xué)生(2)學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生(3)被孤立或被拒絕的學(xué)生(4)有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生(5)有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生(6)與教師意見(jiàn)不一致的學(xué)生.)245、在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)不斷引發(fā)中學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究,發(fā)展學(xué)生(創(chuàng)新能力).246、在教育教學(xué)活動(dòng)中,教師除了要與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、同事有效地溝通與合作,還應(yīng)該協(xié)助中學(xué)與(社區(qū))建立合作互助的良好關(guān)系.247、在現(xiàn)今的知識(shí)社會(huì)、信息社會(huì)中,知識(shí)更新速度越來(lái)越快(終身學(xué)習(xí))意識(shí)和能力成為生存于現(xiàn)代社會(huì)中的人們所必須具備的基本素質(zhì).248、在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生不僅掌握了知識(shí),而且研究的過(guò)程本身也是一種知識(shí),是一種默會(huì)知識(shí)。249、張人利：完成學(xué)業(yè)的效能是效率、效益、效果的綜合.250、張人利：在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生不僅掌握了知識(shí),而且研究的過(guò)程本身也是一種知識(shí),是一種默會(huì)知識(shí),他支撐著創(chuàng)新能力的提升.251、張人利后茶館教學(xué)的五個(gè)教學(xué)方法(“讀”、“練”、“議”、“講”、“做”)

252、正確看待學(xué)生心理發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題,使學(xué)生們切身感受教師的尊重、理解和信任.253、知識(shí)的四個(gè)水平是指(事實(shí)性知識(shí),概念性知識(shí),方法性知識(shí),價(jià)值性知識(shí))254、知識(shí)與技能目標(biāo)在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)得到(根本性落實(shí))教師的專(zhuān)業(yè)性應(yīng)該表現(xiàn)在具有教育教學(xué)所需的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和能力

255、只有教師工作快樂(lè),才能帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的(快樂(lè));只有教師健康發(fā)展,才能培養(yǎng)出健康發(fā)展的(學(xué)生).快樂(lè)源于成功體驗(yàn),源于不斷成長(zhǎng),源于幸福生活.256、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 257、制定《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的目的是為促進(jìn)中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,建設(shè)高素質(zhì)中學(xué)教師隊(duì)伍,依據(jù)是《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》.258、制定教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),確保教師隊(duì)伍質(zhì)量,可以提高教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)服務(wù)的整體水平,從而提高教師的地位等.259、中人以上,可以

語(yǔ)上也;中人以下,不可語(yǔ)上也.--孔子

260、中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)：基于分科教學(xué)的考慮,要求教師具備：(教育知識(shí);學(xué)科知識(shí);學(xué)科教學(xué)知識(shí);通識(shí)性知識(shí))261、中小學(xué)幼兒園落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)作為加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的?和舉措重要任務(wù)

262、中學(xué)教師是履行中學(xué)教育工作職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員,需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn),具有良好的職業(yè)道德,掌握系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能.263、中學(xué)教師要樹(shù)立(育人為本、德育為先)的理念,將中學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合,重視中學(xué)生的全面發(fā)展.264、中學(xué)教師要依據(jù)《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,制定自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,愛(ài)崗敬業(yè),增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展自覺(jué)性;大膽開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐,不斷創(chuàng)新;積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià),主動(dòng)參加教師培訓(xùn)和自主研修,逐步提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平.265、中學(xué)教師應(yīng)不斷提升(個(gè)人修養(yǎng)與行為),使自己富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心.266、中學(xué)教師中學(xué)教師應(yīng)尊重個(gè)體差異,主動(dòng)了解和滿(mǎn)足中學(xué)生的不同需要;要(尊重)中學(xué)生獨(dú)立人格,維護(hù)中學(xué)生合法的權(quán)益,平等對(duì)待每一個(gè)中學(xué)生.不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生,不體罰或變相體罰中學(xué)生.267、中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)能力包括教學(xué)設(shè)計(jì),?六項(xiàng)能力(1.教學(xué)設(shè)計(jì)能力2.教學(xué)實(shí)施能力3.班級(jí)管理與教育能力4.教育教學(xué)評(píng)價(jià)能力5.溝通與合作能力6.反思與發(fā)展能力)268、中學(xué)教育具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性.認(rèn)同中學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)性和獨(dú)特性,注重自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展.269、忠誠(chéng)于(人民教育事業(yè)),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn).270、周衛(wèi)：“提高質(zhì)量落實(shí)實(shí)現(xiàn)(輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、重實(shí)效)的有力抓手” 271、周衛(wèi)：教師的知識(shí)是(情境知識(shí))272、周衛(wèi)：教師貫徹黨和國(guó)家教育方針政策,遵守教育法律法規(guī).273、周衛(wèi)：教師經(jīng)驗(yàn)要靠課例來(lái)(積累、傳遞、提升)274、周衛(wèi)：教師具備的(原理知識(shí))包括學(xué)科原理、規(guī)則.275、周衛(wèi)：教師具備的案例知識(shí)包括：學(xué)科教學(xué)的特殊案例、個(gè)別經(jīng)驗(yàn).276、周衛(wèi)：教學(xué)中的(關(guān)鍵事件)其實(shí)是發(fā)生在日常教學(xué)中的普通事件,然而他對(duì)教師培訓(xùn)具有典型意義,之所以閑的關(guān)鍵,是其在隱含的深刻的教育意義被分析和挖掘出來(lái)之后.277、周衛(wèi)：課例研究試圖讓教師親歷一個(gè)規(guī)范的研究課堂教學(xué)(改進(jìn))的過(guò)程.278、周衛(wèi)：課例研究試圖讓教師學(xué)會(huì)有目標(biāo)、有方法地規(guī)范地研究課堂教學(xué)的改進(jìn)

279、周衛(wèi)：課例研究形成了教師(學(xué)習(xí)型組織),即本來(lái)是教師個(gè)人化的課堂教學(xué)經(jīng)由課例研究變成了大家共同關(guān)注和協(xié)同改進(jìn)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐.280、周衛(wèi)：課堂觀察的兩大視角一是關(guān)注知識(shí)傳授,實(shí)現(xiàn)高認(rèn)知水平、高質(zhì)量;二是關(guān)注(學(xué)生發(fā)展),實(shí)現(xiàn)高參與度,重視公平與個(gè)性差異.281、周衛(wèi)：評(píng)估教師,(教學(xué)策

略激發(fā)學(xué)生興趣,鼓勵(lì)學(xué)生),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與

282、周衛(wèi)：提高學(xué)生參與度,需要提供學(xué)生(積極、主動(dòng))地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì).283、周衛(wèi)：以基于課堂事實(shí)的課例是構(gòu)建教師們的同僚性,促成了以學(xué)生參與為主的家校關(guān)系重建.284、周衛(wèi)：以學(xué)生“活動(dòng)作業(yè)”、“合作學(xué)習(xí)”、“分享表達(dá)”的學(xué)校活動(dòng)重建課堂(教學(xué)規(guī)范);以基于課堂事實(shí)的課例研究構(gòu)建教師們的“同僚性”,促成以“學(xué)習(xí)參與”為主的家校關(guān)系重建;構(gòu)建起“學(xué)習(xí)共同體”的活動(dòng)系統(tǒng).285、周衛(wèi)：專(zhuān)家教師相對(duì)于職初教師、經(jīng)驗(yàn)教師,在知識(shí)結(jié)構(gòu)上(專(zhuān)家教師)占有較大優(yōu)勢(shì).286、著名教育家(顧泠沅)說(shuō),我的教育信條是,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí).287、專(zhuān)家教師相對(duì)于職初教師、經(jīng)驗(yàn)教師,在知識(shí)結(jié)構(gòu)上策略知識(shí)占有較大優(yōu)勢(shì).288、專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求教師在反思與發(fā)展領(lǐng)域做到制定專(zhuān)業(yè)(發(fā)展規(guī)劃),積極參加(專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)),不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì).289、專(zhuān)業(yè)理念與師德中要求教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為要尊重中學(xué)生獨(dú)立人格,(維護(hù)中學(xué)生合法權(quán)益),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生.290、轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為,是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的根本保障 291、追求的是教育教學(xué)(“質(zhì)量”優(yōu)秀、優(yōu)等),定位于:教學(xué)的深刻性.實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維力、理解力的發(fā)展.292、自覺(jué)抵制(有償家教),不利用職務(wù)之便謀取私利.293、組織開(kāi)展《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)可以采取宣講、討論、座談、培訓(xùn)等多種形式.294、作為一名中學(xué)教師,應(yīng)理解所教學(xué)科的知識(shí)體系、基本思想與方法.2013淄博繼續(xù)教育單選題庫(kù)

1、(D關(guān)愛(ài)學(xué)生)是教師職業(yè)道德的核心，是教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提。

2、《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師：“關(guān)愛(ài)學(xué)生,重視學(xué)生身心健康,將保護(hù)學(xué)生(B生命安全)放在首位?！?/p>

3、《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師：在通識(shí)性知識(shí)領(lǐng)域做到“了解(A中國(guó))教育基本情況”

4、《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的(A學(xué)生為本)高度強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，要求教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的

5、《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師：調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,結(jié)合小學(xué)生已有的(B知識(shí)和經(jīng)驗(yàn))激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

6、《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師：積極創(chuàng)造條件,讓小學(xué)生擁有(C快樂(lè))的學(xué)校生活。

7、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中指出：要“完善教師培訓(xùn)制度,每(C五年)對(duì)教師進(jìn)行一輪培訓(xùn)”。

8、顧泠沅，教學(xué)應(yīng)該設(shè)計(jì)出(A個(gè)性化)的工藝流程，把知識(shí)點(diǎn)分解成

9、顧泠沅：現(xiàn)代校本研修的四項(xiàng)技能：公開(kāi)自我的技能、傾聽(tīng)與回應(yīng)的技能,(A問(wèn)題聚焦的技能),設(shè)計(jì)與改進(jìn)的技能。

10、顧泠沅：新的教師成長(zhǎng)范式有三要素,自我反思、(B同伴互助)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。[教師專(zhuān)

業(yè)發(fā)展的三條途徑]

11、顧泠沅：學(xué)習(xí)要靠每位學(xué)生的(D自覺(jué)行動(dòng)),這種自覺(jué)有兩個(gè)起點(diǎn)自讀(書(shū)中學(xué))和自做(做中學(xué)),教學(xué)要擺脫灌輸式,非得凸現(xiàn)這兩個(gè)起點(diǎn)不可。

12、顧泠沅：在課程教學(xué)改革的過(guò)程中,對(duì)教師的幫助最大的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)是(D課改專(zhuān)家與經(jīng)驗(yàn)豐富教師共同指導(dǎo)課堂教學(xué))？

13、顧泠沅：針對(duì)不同需求方可設(shè)置適切的(A幫助環(huán)境)，正確組合獨(dú)立學(xué)習(xí)與幫助學(xué)習(xí)，成了關(guān)鍵問(wèn)題。

14、顧泠沅：總結(jié)120位名師,8大類(lèi)多個(gè)典型經(jīng)驗(yàn),形成新的教師成長(zhǎng)范式：在(D課堂拼搏)中學(xué)會(huì)教學(xué)。

15、關(guān)注教學(xué)質(zhì)量就要關(guān)注教師第一次教學(xué)的(B有效性).第一次教學(xué)是學(xué)生興趣和注意力最容易集中的時(shí)候.第一次教學(xué)不抓緊,期望通過(guò)第二、第三次補(bǔ)救教學(xué)解決,結(jié)果往往事倍功半.16、何杰報(bào)告中指出：教師要做到基本工作：管事、(B動(dòng)情)、講理、識(shí)才.17、后“茶館式”教學(xué)繼承了“茶館式”教學(xué)的核心(C議)

18、后“茶館式”教學(xué)確定了兩個(gè)課堂教學(xué)關(guān)鍵干預(yù)因素,其一是盡可能暴露學(xué)生的潛意識(shí),尤為關(guān)注“(A相異構(gòu)想)”的發(fā)現(xiàn)與解決。

19、后“茶館式”教學(xué)中的“練”是學(xué)生在(B文本與經(jīng)驗(yàn))對(duì)話之后的應(yīng)用,然后,會(huì)產(chǎn)生新的異想,從而進(jìn)一步對(duì)話,繼續(xù)“議” 20、教學(xué)設(shè)計(jì)要研究學(xué)生的日常概念,從(C日常概念)出發(fā)(入手)建構(gòu)科學(xué)概念

21、教育活動(dòng)的(A道德性)決定教師職業(yè)道德的必要性與重要性。而且，教師職業(yè)道德還是影響

22、哪種聽(tīng)課、評(píng)課方式對(duì)教師幫助最大？專(zhuān)家、優(yōu)秀教師和自己合作備課、聽(tīng)課、評(píng)課,研究改進(jìn).23、日本基于“學(xué)習(xí)共同體”的學(xué)校改革,以“(A傾聽(tīng)兒童心聲)”、“串聯(lián)兒童思考”、“反芻教材表述”作為教學(xué)行為的三要素。

24、時(shí)俊卿：“知識(shí)與技能目標(biāo)要在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)得到(A根本性落實(shí))。

25、時(shí)俊卿：新課程倡導(dǎo)以(A科學(xué)探究)為主的多樣化學(xué)習(xí)方式,增加了教學(xué)過(guò)程中的不確定因素,這不僅為課堂教學(xué)的精彩生動(dòng)提高了廣闊的空間,而且對(duì)課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)提出了更高的要求。

26、時(shí)俊卿：在促進(jìn)本課知識(shí)與技能落實(shí)上學(xué)生的學(xué)習(xí)要(A主動(dòng)有意義),而不是被動(dòng)機(jī)械性掌握。

27、史俊卿：“要心中有數(shù)”，也就是對(duì)情況問(wèn)題一定要注意到(C定量分析)

28、王威：“溫暖的陽(yáng)光比冷酷的嚴(yán)寒更有威力,潺潺的(C春水)可以融化堅(jiān)冰”

29、王威：教育是科學(xué)，也是藝術(shù)，只有師生(D心靈相通)，才能共同奏響教育的和旋。

30、王威：我們的教育是面向全體的教育,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生人人喜歡,正在承受(A挫折和失敗)的孩子更需要我們的鼓勵(lì)

31、王威：正確看待心理發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的種種(C問(wèn)題)，使同學(xué)們切身感受教師的尊重、了解和信任。

32、優(yōu)秀教師善于在(B反思)中增強(qiáng)自己的道德敏感性.33、在教育學(xué)領(lǐng)域,堪稱(chēng)論述教師集體主義的“第一人”的是(B蘇霍姆林斯基)

34、張人利：研究型學(xué)習(xí)主題確定一般有三點(diǎn)依據(jù)：1)學(xué)科中核心知識(shí)；2)學(xué)生要掌握這一知識(shí)缺乏經(jīng)歷，或有部分經(jīng)歷而得出了錯(cuò)誤的或不全面的結(jié)論；3)主題更貼近學(xué)生(實(shí)際生活)。

35、周衛(wèi)：“課例研究”視圖讓教師親歷一個(gè)規(guī)范地研究課堂教學(xué)(C改進(jìn))的過(guò)程。

36、周衛(wèi)：教師具備的(B案例知識(shí))包括，學(xué)科科學(xué)的特殊案例，個(gè)別經(jīng)驗(yàn)等。

37、周衛(wèi)：教學(xué)中的(D關(guān)鍵事件),其實(shí)是發(fā)生在日常教學(xué)中的普通事件,然而它對(duì)教師培訓(xùn)具有典型意義,之所以顯得關(guān)鍵,是在其隱含的深刻的教育意義被分析和挖掘出來(lái)之后。

38、周衛(wèi)：課堂觀察的兩大視角為：關(guān)注知識(shí)傳授,實(shí)現(xiàn)高認(rèn)知水平、高質(zhì)量；關(guān)注(B學(xué)生發(fā)展)實(shí)現(xiàn)高參與度,重視公平與個(gè)性差異。

39、周衛(wèi)：提高學(xué)生參與度,需要提供學(xué)生(D積極主動(dòng))地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

40、周衛(wèi)：專(zhuān)業(yè)背景下的課堂觀察需要“對(duì)照課前制定的教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，就課堂的(C具體過(guò)程)進(jìn)行分析

41、著名教育家(A顧明遠(yuǎn))說(shuō)：我的教育信條是,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)。

42、轉(zhuǎn)變(B管理者)的角色與行為，是學(xué)習(xí)組織型建設(shè)的根本保障。2013淄博繼續(xù)教育多選題庫(kù)

1、“育人為本”要體現(xiàn)：向?qū)W生灌輸先進(jìn)的(A人生觀B價(jià)值觀)，提高動(dòng)手能力，增加創(chuàng)新能力，培養(yǎng)探索精神。

2、《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的“專(zhuān)業(yè)理念與師德”包含了對(duì)待(A職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)B對(duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為C教育教學(xué)的態(tài)度與行為D個(gè)人修養(yǎng)與行為)幾個(gè)領(lǐng)域的要求。

3、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范解讀》中指出，教師的人生軌跡是(A學(xué)業(yè)B專(zhuān)業(yè)C事業(yè)D偉業(yè))

4、《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師：在通識(shí)性知識(shí)領(lǐng)域做到“具有相應(yīng)的(A欣賞C表現(xiàn))

5、《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師：在通識(shí)性知識(shí)領(lǐng)域做到“具有一定的(或相應(yīng)的)(A自然科學(xué)B人文社會(huì)科學(xué))知識(shí)。

6、P.L.格羅斯曼將學(xué)科教學(xué)知識(shí)解析為四部分：關(guān)于學(xué)科性質(zhì)的知識(shí)和最有學(xué)習(xí)價(jià)值的知識(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容(A理解B誤解)的知識(shí)；學(xué)生對(duì)某一特定學(xué)習(xí)內(nèi)容在橫向和縱向上組織和結(jié)構(gòu)的知識(shí)，將特定學(xué)習(xí)內(nèi)容顯示給學(xué)生的策略的知識(shí)。

7、杜郎口中學(xué)“三三六”模式主要含義是：立體式、大容量、整體性教學(xué)；自助學(xué)習(xí)的(B預(yù)習(xí)C展示D反饋);展示三模塊六環(huán)節(jié)；預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng).8、何杰報(bào)告中指出：教師要做到基本工作：(A管事C動(dòng)情D講理)、識(shí)才.9、華東師大崔允國(guó)教授提出的課堂觀察框架是(A學(xué)生學(xué)習(xí)B教師教學(xué)

C課程性質(zhì)D課堂文化)

10、價(jià)值性知識(shí)在(A體驗(yàn)中開(kāi)放B多元的辨別中構(gòu)建.)

11、教師的專(zhuān)業(yè)理念與師德包含著(A職業(yè)理解B對(duì)待學(xué)生C教學(xué)態(tài)度D個(gè)人素質(zhì))等方面的內(nèi)容.12、教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是有關(guān)部門(mén)進(jìn)行隊(duì)伍建設(shè)的基本依據(jù)，(A教師教育B機(jī)構(gòu)C開(kāi)展D教師教育)的基本依據(jù),規(guī)范教師教育教學(xué)行為的主要依據(jù),教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的指南

13、教學(xué)中，事實(shí)性知識(shí)的選擇的要求是(A在促進(jìn)概念形成方面,要有內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的材料B事實(shí)要具有典型性C事實(shí)材料中要有知識(shí)含量、知識(shí)信息)

14、教育改革發(fā)展對(duì)教師的(A科學(xué)素質(zhì)B藝術(shù)素質(zhì)C信仰素質(zhì)D人文素質(zhì))提出新的要求

15、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、觀察、反思的視角是：教什么、怎么教、怎么學(xué)、學(xué)得如何。

16、上海靜安教院附小后茶館式教學(xué)包括“(A學(xué)生先學(xué)B引導(dǎo)暴露C共同解疑)”等環(huán)節(jié).17、時(shí)俊卿：對(duì)學(xué)情分析的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，有利于學(xué)生(A自我意識(shí)的發(fā)展B自我學(xué)習(xí)能力的提高)。

18、時(shí)俊卿：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中(發(fā)展和變化)/(參與程度、合作交流的意識(shí)與情感、態(tài)度的發(fā)展，注重學(xué)生人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的提高)。

19、時(shí)俊卿：對(duì)學(xué)生要注重(預(yù)測(cè)分析、實(shí)時(shí)分析和反思分析)分析。

20、時(shí)俊卿：教師都要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化動(dòng)態(tài)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),以(A激勵(lì)C啟發(fā))為主。

21、時(shí)俊卿：教師要根據(jù)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的肯定或鼓勵(lì)，針對(duì)學(xué)生的(A學(xué)習(xí)主動(dòng)性C探索精神)給予定性評(píng)價(jià)。

22、時(shí)俊卿：善于與人合作(善于表達(dá)自己的意見(jiàn)、努力注意傾聽(tīng)和理解同學(xué)的想法和意見(jiàn)),主動(dòng)關(guān)心他人,助人為樂(lè).對(duì)社會(huì)的態(tài)度:責(zé)任感(對(duì)班級(jí)、家庭的責(zé)任感);對(duì)生命和非生命環(huán)境的敏感等.23、時(shí)俊卿：新課程學(xué)習(xí)者分析不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，而且更要關(guān)注(學(xué)生作為人的全面成長(zhǎng))，學(xué)習(xí)分析者內(nèi)容要(系統(tǒng)、整體、準(zhǔn)確)

24、時(shí)俊卿：新課程學(xué)習(xí)者分析倡導(dǎo)學(xué)習(xí)者分析主體的多元化和學(xué)習(xí)者分析標(biāo)準(zhǔn)的差異性。

25、時(shí)俊卿：新課程學(xué)習(xí)者分析應(yīng)該致力于對(duì)背學(xué)習(xí)者分析者的理解應(yīng)該成為一個(gè)充滿(mǎn)人文關(guān)懷,充滿(mǎn)同情和理解的過(guò)程.26、時(shí)俊卿：學(xué)情分析更多的是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生(認(rèn)知、思維水平、心理狀態(tài))

27、時(shí)俊卿：學(xué)情分析中的學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析包括：(C認(rèn)知水平D基礎(chǔ)知識(shí)水平)、個(gè)人性格特點(diǎn)，情感態(tài)度，情緒等。

28、時(shí)俊卿：學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊方法指預(yù)習(xí)的方法、(A聽(tīng)課方法B復(fù)習(xí)方法)、考試的方法等。

29、時(shí)俊卿：在學(xué)情分析時(shí)一定要克服(B籠統(tǒng)化D表面化)這些現(xiàn)象，真正認(rèn)真研究自己所教學(xué)生的特點(diǎn)才能選擇合適的教學(xué)

策略，從而提高教學(xué)效率。

30、時(shí)俊卿《基于學(xué)情分析的課堂教學(xué)策略》中總結(jié)的直接影響中小學(xué)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的15種因素包括：智力水平、知識(shí)技能、成就動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)毅力、注意品質(zhì)、學(xué)習(xí)焦慮、班級(jí)氣氛、學(xué)校環(huán)境、(A人際關(guān)系B身心健康C學(xué)習(xí)風(fēng)格D學(xué)習(xí)方法)等。學(xué)習(xí)方法包括學(xué)習(xí)的一般方法和特殊方法。

31、舒爾曼認(rèn)為：(學(xué)科教學(xué)知識(shí))最能區(qū)分學(xué)科專(zhuān)家與教學(xué)專(zhuān)家＼高成效教師與低成效教師的差別。

32、陶行知先生說(shuō)：不做(A人上人B人下人D人外人)要做人中人。

33、提高教師的教學(xué)能力與水平，重點(diǎn)應(yīng)該從出發(fā)：(A學(xué)科功底B教學(xué)經(jīng)驗(yàn)C理論修養(yǎng)D實(shí)踐視野)

34、楊瑞清：賞識(shí)教育原則是：“尊重人格、相信潛力、(B理解個(gè)性C激勵(lì)優(yōu)點(diǎn)D包容特點(diǎn))、提醒缺點(diǎn)”

35、楊瑞清：童心是幸福的接收器，創(chuàng)造的發(fā)動(dòng)機(jī)，生活的潤(rùn)滑劑，能力的加速器。沒(méi)有童心，就不可能有(A發(fā)明B創(chuàng)造C快樂(lè)D幸福)

36、楊瑞清：學(xué)會(huì)賞識(shí)，就是學(xué)會(huì)愛(ài)：博愛(ài),(自愛(ài),真愛(ài),會(huì)愛(ài)).達(dá)成被愛(ài)：讓每個(gè)生命成為愛(ài)的聚焦；

37、楊瑞清：學(xué)會(huì)自信小班級(jí)，大事業(yè)，立大志(A做大事B做小事C做實(shí)事D做新事)

38、以課例為載體的研修，為研究人員與教師合作研究，提供了(A實(shí)踐反思B對(duì)話交流C分享經(jīng)驗(yàn))的平臺(tái)。

39、在對(duì)待差生的關(guān)系上，堅(jiān)守師德底線，堅(jiān)持不(A體罰學(xué)生B辱罵學(xué)生D冷落學(xué)生)40、在學(xué)習(xí)型鼓勵(lì)平等對(duì)話,強(qiáng)調(diào)積極參與(與同事之間:強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí),)在合作與互助中倡導(dǎo)教師的自主發(fā)展.41、張人利《如何以學(xué)定教，先學(xué)后教》中指出：后“茶館式”教學(xué)就是變“書(shū)中學(xué)”的一種學(xué)習(xí)方式為(A書(shū)中學(xué)D做中學(xué))兩種學(xué)習(xí)方式。

42、知識(shí)的四個(gè)水平是指(A事實(shí)性知識(shí)B概念性知識(shí)C方法性知識(shí)D價(jià)值性知識(shí))

43、制定中小學(xué)、幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是(A基礎(chǔ)教育B教師教育C學(xué)校D社會(huì))改革與發(fā)展的需要,教師隊(duì)伍建設(shè)的需要,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

44、中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)：基于分科教學(xué)的考慮，要求教師具備：(教育知識(shí)；學(xué)科知識(shí)；學(xué)科教學(xué)知識(shí)；通識(shí)性知識(shí))

45、周衛(wèi)：以學(xué)生(“活動(dòng)作業(yè)”、“合作學(xué)習(xí)”、“分享表達(dá)”)的學(xué)?；顒?dòng)重建課堂教學(xué)規(guī)范；以基于課堂事實(shí)的課例研究構(gòu)建教師們的“同僚性”，促成以“學(xué)習(xí)參與”為主的家校關(guān)系重建；構(gòu)建起“學(xué)習(xí)共同體”的活動(dòng)系統(tǒng)。

46、周衛(wèi)：以學(xué)生的(A自主探究B活動(dòng)作業(yè)C合作學(xué)習(xí)D分享表達(dá))的學(xué)習(xí)活動(dòng)重建課堂教學(xué)規(guī)范。

47、尊重中學(xué)生獨(dú)立人格,維護(hù)中學(xué)生合法權(quán)益,平等對(duì)待每一個(gè)中學(xué)生.(不諷刺、挖苦、歧視)中學(xué)生,不體罰或變相體罰中學(xué)生.2013淄博繼續(xù)教育判斷題庫(kù)

1、“少即多”

“深則好”現(xiàn)有的課程目標(biāo)內(nèi)容過(guò)于蕪雜，影響了深層學(xué)習(xí)的開(kāi)展。√

2、“無(wú)論你喜不喜歡，此刻正在發(fā)生的一切，都是你過(guò)去做出的選擇的結(jié)果?！边@話是沒(méi)有道理的?！?/p>

3、《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師：尊重和發(fā)揮好共青團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用?！?/p>

4、從宏觀的角度來(lái)觀課評(píng)課，可以從是否上對(duì)、上好、上全、上活、上實(shí)等方面來(lái)評(píng)價(jià)。√

5、道德敏感性有一定的個(gè)人天賦因素，是不可以培養(yǎng)的×

6、定性觀察即以質(zhì)化的方式收集資料，并且資料以非數(shù)字化的形式（比如文字等）呈現(xiàn)的課堂觀察。√

7、多讓教師體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)教師生涯的樂(lè)趣與尊嚴(yán)，讓教師喜歡做老師，這是師德教育的重要內(nèi)容?！?/p>

8、改變你的生理狀態(tài)，就能改變你的心情?！?/p>

9、個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)的前提必須是建立在找到了“適合”自己的職業(yè)或位置的基礎(chǔ)上?！?/p>

10、后“茶館式”教學(xué)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“讀讀、練練、議議、講講、做做”。√

11、后“茶館式”教學(xué)就是變從“書(shū)中學(xué)”的一種學(xué)習(xí)方式為“書(shū)中學(xué)”與“做中學(xué)”兩種學(xué)習(xí)方式?！?/p>

12、后“茶館式”教學(xué)強(qiáng)調(diào)講學(xué)生自己學(xué)不會(huì)的。不管通過(guò)“書(shū)中學(xué)”搞懂，還是通過(guò)“做中學(xué)”搞懂，教師都不應(yīng)該講。√

13、后“茶館式”教學(xué)要點(diǎn)之二：學(xué)生能夠或部分能夠通過(guò)“讀”懂、“議”懂、“練”懂、“做”懂的教師不講?！?/p>

14、教師發(fā)展有一種發(fā)展模式，即：自我理解的教師發(fā)展模式,它是內(nèi)生性的,它特別看重教師個(gè)人的價(jià)值觀、情感品質(zhì),它更為依賴(lài)教師自身的閱讀、生活閱歷、對(duì)職場(chǎng)工作的自覺(jué)反思

15、教師教育教學(xué)職責(zé)的履行不能只靠一顆“紅心”，更要以教育實(shí)踐能力為根本保障?！?/p>

16、教師專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)知識(shí)與能力是實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)的關(guān)鍵！√

17、教學(xué)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的給學(xué)生知識(shí)的過(guò)程，而是引領(lǐng)學(xué)生從“此岸”走向“彼岸”的過(guò)程，因此，要針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)有效的架橋模式。√

18、教學(xué)的藝術(shù)性是指教師在課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生學(xué)起來(lái).√

19、教學(xué)內(nèi)容不同于教材文本內(nèi)容、學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，是經(jīng)過(guò)加工的?！?/p>

20、教育不僅在于一定的塑造和規(guī)范作用，更是在喚醒、激起和促進(jìn)精神自立的過(guò)程中鼓勵(lì)和培養(yǎng)其自我教導(dǎo)?！?/p>

21、教育的任務(wù)不是給予學(xué)生不斷增多的知識(shí),而是”在他那里形成一種內(nèi)部的深刻的狀態(tài),一種類(lèi)似靈魂的聚焦的東西,使他不僅在童年而且在一生中朝著一個(gè)確定的方向前進(jìn).”√

22、教育走向?qū)υ?，教育走向合作，教育走向?qū)W習(xí)共同體?！安桊^式”教學(xué)的精髓值得傳承?！?/p>

23、課例研究的三個(gè)環(huán)節(jié).是備課說(shuō)課、上課觀課、說(shuō)課評(píng)課。×

24、課堂教學(xué)中，教

師要營(yíng)造充滿(mǎn)情趣的學(xué)習(xí)情境,寬松平等民主的人際環(huán)境,創(chuàng)設(shè)有利于體驗(yàn)成功、承受挫折的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的開(kāi)放式問(wèn)題.√

25、孔夫子主張博愛(ài)，孫中山主張仁愛(ài)，陶行知?jiǎng)t以愛(ài)滿(mǎn)天下為原則?！?/p>

26、沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展?！?/p>

27、美讀吟誦-----回歸語(yǔ)文教育“誦讀”之本√

28、恰當(dāng)組織小組討論,提倡組內(nèi)合作,組間競(jìng)爭(zhēng),能夠產(chǎn)生”感染的行為”和”競(jìng)爭(zhēng)的努力”√

29、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力的培養(yǎng)與知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)是一樣的。√ 30、權(quán),然后知輕重;度,然后知長(zhǎng)短.物皆然,心為甚,王請(qǐng)度之.--孟子(齊宣王)√

31、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的捷徑?！?/p>

32、任何好的教育教學(xué)、每一位受到學(xué)生愛(ài)戴的教師，其成功無(wú)不在于心靈、付諸情感的工作。√

33、任何課程的教學(xué)，都離不開(kāi)概念的教學(xué)，都是以概念的教學(xué)為基礎(chǔ)逐漸深化和系統(tǒng)化的。因此，雖然概念教學(xué)不是教學(xué)活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，但卻是根本和不可缺少的構(gòu)成部分?！?/p>

34、日本基于學(xué)習(xí)共同體的學(xué)校改革以“公共性”“民主主義”“卓越性”三大原理作為學(xué)校改革的哲學(xué)?！?/p>

35、如果課堂充滿(mǎn)了事實(shí)性知識(shí)，沒(méi)有提煉和提升，就沒(méi)有進(jìn)步?！?/p>

36、上海靜安區(qū)教育學(xué)院附中創(chuàng)造的“后茶館式教學(xué)”的三大環(huán)節(jié)是學(xué)生先學(xué)引導(dǎo)暴露共同解疑?！?/p>

37、上海靜安區(qū)教育學(xué)院附中創(chuàng)造的“后茶館式教學(xué)”體現(xiàn)了以學(xué)定教的理念?！?/p>

38、社會(huì)職業(yè)有一條鐵的規(guī)律,即只有專(zhuān)業(yè)化才有社會(huì)地位，才能收到社會(huì)的尊重?！?/p>

39、時(shí)俊卿：凡物之存在必有其數(shù)量，凡有數(shù)量的東西都可以測(cè)量?！?/p>

40、時(shí)俊卿：新課程學(xué)習(xí)者分析不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，而且要關(guān)注學(xué)生作為人的全面成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)者分析內(nèi)容要系統(tǒng)整體多元?！?/p>

41、適宜的情感教育，需要教師自覺(jué)培養(yǎng)自己的道德敏感性?！?/p>

42、舒爾曼認(rèn)為：學(xué)科教學(xué)知識(shí)最能區(qū)分學(xué)科專(zhuān)家與教育專(zhuān)家，高成效教師與低成效教師之間的差別?！?/p>

43、通過(guò)論證認(rèn)為：學(xué)科教學(xué)知識(shí)（教學(xué)內(nèi)容知識(shí)PCK）最能區(qū)分高成效教師與低成效教師間的不同。√

44、通過(guò)論證認(rèn)為：學(xué)科教學(xué)知識(shí)最能區(qū)分學(xué)科專(zhuān)家與教育專(zhuān)家，高成效教師與低成效教師之間的差別?！?/p>

45、童心是幸福的接收器,是創(chuàng)造發(fā)明的發(fā)動(dòng)機(jī),是生活的潤(rùn)滑劑.沒(méi)有童心,就不可能有發(fā)明、創(chuàng)造,就沒(méi)有快樂(lè)、幸福.童心總是和快樂(lè)、活力、自然、單純、希望、憧憬??聯(lián)系在一起的。√

46、王威：教育不是工業(yè)化大生產(chǎn)，它更像農(nóng)業(yè)的精耕細(xì)作，這就注定我們工作的艱苦和辛勞。√

47、王威：溫暖的陽(yáng)光比冷酷的嚴(yán)寒更有威力，潺潺的春水 可以融化堅(jiān)冰.√

48、王威《走進(jìn)心靈，師愛(ài)無(wú)痕》提出：孩子的心是未經(jīng)雕琢的璞玉，美麗而又稚嫩。√

49、校長(zhǎng)要以行動(dòng)研究的方法，引導(dǎo)教師將學(xué)校的各種理念轉(zhuǎn)化并落實(shí)到自己的教育教學(xué)等工作實(shí)踐中。√ 50、心理學(xué)的研究表明，一個(gè)生詞重現(xiàn)8次，可以鞏固記憶，反復(fù)地罰寫(xiě)，只能使學(xué)生產(chǎn)生厭倦甚至厭惡?！?/p>

51、新課程學(xué)習(xí)者應(yīng)尊重學(xué)習(xí)者的主體性，提高被學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)者分析過(guò)程中的參與程度?！?/p>

52、形成獨(dú)具特色的學(xué)校文化，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必然結(jié)果.√

53、學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)會(huì)愛(ài)，是教育者高智慧的體現(xiàn)。√

54、學(xué)科教學(xué)知識(shí)（教學(xué)內(nèi)容知識(shí)PCK）最能區(qū)分高成效教師與低成效教師間的不同?！?/p>

55、學(xué)習(xí)型組織最核心理念的理念是：強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)加激勵(lì)”；獨(dú)立解決問(wèn)題的能力是必須提升的核心競(jìng)爭(zhēng)能力?！?/p>

56、學(xué)習(xí)型組織最核心理念強(qiáng)調(diào)”學(xué)習(xí)加激勵(lì)”提升核心競(jìng)爭(zhēng)能力:獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，工作、學(xué)習(xí)、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)在工作中活出生命的意義√

57、學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)目的是要提高教師中的智慧程度。√

58、楊瑞清：提出班主任要“學(xué)會(huì)自信激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力”√

59、楊瑞清：學(xué)會(huì)自信就要：一心堅(jiān)持---選擇好人生的立足點(diǎn)，誠(chéng)心感激把握住人生的平衡點(diǎn)，全心成長(zhǎng)創(chuàng)造出人生的制高點(diǎn)。√ 60、要指導(dǎo)學(xué)生研究型的學(xué)習(xí)，我們教師首先要學(xué)會(huì)教學(xué)研究。√ 61、吟誦，是語(yǔ)文課的基本教學(xué)法×美讀吟誦是學(xué)語(yǔ)文的根本之法!√

62、優(yōu)秀教師與普通教師的區(qū)別之一是，普通教師把上課看做任務(wù)去完成，優(yōu)秀教師把上課當(dāng)做境界去追求。√ 63、優(yōu)質(zhì)教學(xué)追求的是教育教學(xué)“質(zhì)量”優(yōu)秀、優(yōu)等，定位于：教學(xué)的深刻性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維力、理解力的發(fā)展.√ 64、育人為本要體現(xiàn)：向?qū)W生灌輸先進(jìn)的學(xué)生觀和價(jià)值觀，提高動(dòng)手能力，增加創(chuàng)新能力，培養(yǎng)探索精神?！?/p>

65、在學(xué)習(xí)型組織內(nèi)，管理者之間要鼓勵(lì)平等對(duì)話,強(qiáng)調(diào)積極參與;同事之間,要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí),在合作與互助中倡導(dǎo)教師的自主發(fā)展.√ 66、在與家長(zhǎng)的交往中,班主任要做到兩點(diǎn)：一是以關(guān)心孩子的態(tài)度與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的接觸;二是要表現(xiàn)出一種與家長(zhǎng)合作的真誠(chéng)愿望.√

67、張人利《如何以學(xué)定教，先學(xué)后教》中指出：“學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的教師不講”克服了課堂教學(xué)中的兩個(gè)弊端教師總體講得太多；教師教學(xué)行為的價(jià)值判斷模糊?！?/p>

68、知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中彌漫著的情感，成為其價(jià)值好惡的標(biāo)識(shí)器?！?69、職初教師的原理知識(shí)較多，案例知識(shí)和策略知識(shí)較缺乏。√ 70、中國(guó)教師節(jié)就是孔子誕辰日× 71、周衛(wèi)：高認(rèn)知水平

要求下降的因素有“教師對(duì)學(xué)生低層次或過(guò)程遷就”?！?/p>

72、周衛(wèi)：課堂轉(zhuǎn)型正處于戰(zhàn)略突破的關(guān)鍵期，追求“教育好同在藍(lán)天下的每個(gè)孩子”的理想?！?73、周衛(wèi)：評(píng)估教師的教要看是否“有效利用作業(yè)擴(kuò)展并鞏固課堂知識(shí)”√

74、周衛(wèi)：評(píng)估教師的教要看是否“制定有效的計(jì)劃,有清楚的學(xué)習(xí)目標(biāo)和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略”√ 75、周衛(wèi)：專(zhuān)業(yè)背景下的課堂觀察需要對(duì)照課前制定的教學(xué)目標(biāo)和課堂標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行?！?/p>

76、著名教育家(顧泠沅)說(shuō)，我的教育信條是，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)?！?2013淄博繼續(xù)教育簡(jiǎn)答題庫(kù)

1、L.舒爾曼教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析框架？答：1.學(xué)科知識(shí).2.一般教學(xué)知識(shí).3.課程知識(shí).4.學(xué)科教學(xué)知識(shí)(教學(xué)內(nèi)容知識(shí),簡(jiǎn)稱(chēng)PCK).5.學(xué)習(xí)者及其特點(diǎn)的知識(shí).6.教育情境知識(shí).7.關(guān)于教育的目標(biāo)、目的和價(jià)值以及它們的哲學(xué)和歷史背景的知識(shí).2、P.L.格羅斯曼將學(xué)科教學(xué)知識(shí)(PCK)解析為四部分？答：1.一門(mén)學(xué)科的統(tǒng)領(lǐng)性觀念關(guān)于學(xué)科性質(zhì)的知識(shí)和最有學(xué)習(xí)價(jià)值的知識(shí);2.學(xué)生對(duì)某一學(xué)習(xí)內(nèi)容理解和誤解的知識(shí);3.特定學(xué)習(xí)內(nèi)容在橫向和縱向上組織和結(jié)構(gòu)的知識(shí);4.將特定學(xué)習(xí)內(nèi)容顯示給學(xué)生的策略的知識(shí).3、保持良好職業(yè)狀態(tài)的生活秘訣？答：保持生活簡(jiǎn)單,學(xué)會(huì)熱愛(ài)工作,培養(yǎng)健康嗜好,說(shuō)話令人愉悅,適時(shí)親近自然,懂得知足感恩

4、茶館式教學(xué)體現(xiàn)什么理念？答：”議”是這一教學(xué)方法的核心,”議”是對(duì)話的重要方式.”茶館式”教學(xué)符合當(dāng)代教育發(fā)展的總趨勢(shì):教育走向?qū)υ?教育走向合作,教育走向?qū)W習(xí)共同體.”茶館式”教學(xué)的精髓值得傳承.十二、以生為本的解讀？2.以生為本:(1)一切為了學(xué)生的發(fā)展(2)讓學(xué)生得到全面的發(fā)展(3)讓全體學(xué)生得到發(fā)展(4)讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展(5)讓學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展(6)讓學(xué)生有可持續(xù)發(fā)展的能力.5、杜郎口中學(xué)三三六模式？答：課堂自主學(xué)習(xí)三特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏;自主學(xué)習(xí)三模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋;課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

6、對(duì)教師隊(duì)伍發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)？答：教育大計(jì),教師為本.沒(méi)有教師隊(duì)伍的科學(xué)發(fā)展,就沒(méi)有教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展.沒(méi)有教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,就沒(méi)有高質(zhì)量的教育

7、對(duì)教師講課語(yǔ)言的三個(gè)要求？答：1.清楚:既教師的每一句話,特別是重要的話都能送到學(xué)生的耳朵里,這是最基本的要求;2.得當(dāng):用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、自然流暢,速度不快不慢,聲音不高不低,情緒不急不緩,在心平氣和講授的關(guān)鍵時(shí),融入激情;3.藝術(shù):在以上基礎(chǔ)上,做到語(yǔ)言簡(jiǎn)捷、精辟、生動(dòng)、幽默、有哲理,富有感染力.8、對(duì)課堂觀察指導(dǎo)的反思？答：1.觀察是研究 的起點(diǎn).要研究學(xué)校問(wèn)題,改進(jìn)教學(xué)工作,必須堅(jiān)持深入課堂,長(zhǎng)期作深入細(xì)致的觀察.2.要學(xué)會(huì)觀察和聆聽(tīng),應(yīng)當(dāng)掌握基本的方法和技術(shù),充分占有事實(shí)和數(shù)據(jù),努力讀懂教師.有針對(duì)性的作個(gè)別化的指導(dǎo).3.定量觀察問(wèn)題及局限:對(duì)被觀察者干擾,行為改變;測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)漂移;測(cè)評(píng)暈輪效應(yīng),寬大效應(yīng);不穩(wěn)定;缺乏彈性或表面化;定性觀察更具靈活性和洞察力;然而耗時(shí)多,成本高.4.要做好觀察,僅有方法.技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,更新教育觀念,調(diào)整觀察視角,改進(jìn)思維方式.5.觀察者.指導(dǎo)者與教師是教師生涯中的生命共同體.合作學(xué)習(xí)的伙伴.任何人都不能代替別人去思考.去生活.去行動(dòng),只能在其原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上起到啟發(fā).激疑.喚醒.發(fā)現(xiàn)的作用,促進(jìn)教師點(diǎn)燃其內(nèi)在的創(chuàng)造的智慧.9、對(duì)研制《小教專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》必要性的認(rèn)識(shí)？答：1.規(guī)范教師專(zhuān)業(yè)行為,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展.2.設(shè)立教師合格標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)教育公平.3.為職前培養(yǎng),職后培訓(xùn)提供目標(biāo)參照.4.符合國(guó)際教師教育改革發(fā)展趨勢(shì).5.小學(xué)教師錄用.評(píng)價(jià).考核.注冊(cè)的依據(jù).6.是制定《中國(guó)教師標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)性文本.10、富蘭等的3P突破模型？答：1.個(gè)人化教學(xué):針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體需要開(kāi)展教學(xué);2.精細(xì)化:教學(xué)要精確到與學(xué)生的需求相聯(lián)系.3.專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí):教師、校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是嵌入到學(xué)校每天日常文化里去的.11、關(guān)于兒童學(xué)習(xí)的十二條原則？答：⒈調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與⒉激勵(lì)社會(huì)性學(xué)習(xí)⒊促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)⒋建立新舊之間的聯(lián)系⒌講求教學(xué)策略⒍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自律學(xué)會(huì)反思⒎前知識(shí)的再建構(gòu)⒏更注重理解而不是記憶⒐幫助學(xué)生學(xué)會(huì)遷移⒑投入足夠時(shí)間進(jìn)行練習(xí)⒒發(fā)展差異與個(gè)體差異⒓自我激勵(lì)的學(xué)習(xí)者.12、后“茶館式”教學(xué)發(fā)展成三個(gè)“不”？答：1.不確定“讀”、“練”、“議”、“講”、“做”五大主要教學(xué)方法的教學(xué)用時(shí)。2.不拘泥“讀”、“練”、“議”、“講”、“做”五大主要教學(xué)方法的應(yīng)用完整。3.不規(guī)定“讀”、“練”、“議”、“講”、“做”五大主要教學(xué)方法的教學(xué)順序。

13、華東師大崔允廓課堂觀察框架四維度？答：1.學(xué)生學(xué)習(xí):關(guān)注學(xué)生怎么學(xué)？學(xué)得怎樣？是否有效？2.教師教學(xué):關(guān)注教師怎么教？教得怎樣？是否有效？3.課程性質(zhì):教和學(xué)內(nèi)容是什么？學(xué)科特點(diǎn)和本質(zhì)？4.課堂文化:關(guān)注課堂整體感受,互動(dòng)、對(duì)話與交往.14、簡(jiǎn)述確立三維目標(biāo)對(duì)促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要意義？答：有利于改變只重結(jié)果不重過(guò)程的現(xiàn)象。注重學(xué)習(xí)主體的實(shí)踐和體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)中掌握方法。課程本身體現(xiàn)工具性與人文性的高度統(tǒng)一，使日常的學(xué)科學(xué)習(xí)上升到追求真善

美的境界，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

15、教師的七項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則？答：積極主動(dòng)(馬太效應(yīng)),以始為終(目標(biāo)意識(shí),歸零思維),要事第一,共贏思維(合作行為與團(tuán)隊(duì)意識(shí)),知己知彼(喬哈里之窗),統(tǒng)合綜項(xiàng)(合作與學(xué)習(xí)),超越自我(心靜,神定,靈慧)

16、教師的幸福準(zhǔn)則？答：1.七項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則：(1)積極主動(dòng);(2)以終為始;(3)要事第一;(4)共贏思維;(5)知己知彼;(6)統(tǒng)合效應(yīng);(7)超越自我2.兩大自我調(diào)控模式：(1)生理狀態(tài)←→心理狀態(tài)改變你的生理狀態(tài)，就能改變你的心情。(2)注意力→心態(tài)→行為→結(jié)果→命運(yùn)→注意力善于控制你的注意力會(huì)產(chǎn)生任何你想要的心境或感受！3.保持良好職業(yè)狀態(tài)的生活秘訣：保持生活簡(jiǎn)單,學(xué)會(huì)熱愛(ài)工作,培養(yǎng)健康嗜好,說(shuō)話令人愉悅,適時(shí)親近自然,懂得知足感恩

17、教師的職業(yè)特點(diǎn)？答：1.是復(fù)雜的腦力勞動(dòng).2.具有極大的創(chuàng)造性和靈活性.3.具有鮮明的示范性.4.教育效果具有長(zhǎng)期性和長(zhǎng)效性.18、教師為什么要進(jìn)行課堂觀察與課例研究？答：1.聚焦課堂課程改革實(shí)施-課例研究可以引導(dǎo)教師一步步走進(jìn)新課程提高質(zhì)量落實(shí)-實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、重實(shí)效的有力抓手專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷練-解決當(dāng)前骨干教師、教研員青黃不接矛盾2.中介技術(shù)-理念轉(zhuǎn)化為行為的橋梁，操作性的理論3.教師學(xué)習(xí)特點(diǎn)-教學(xué)藝術(shù)是實(shí)踐智慧，教師知識(shí)是情境知識(shí),教師經(jīng)驗(yàn)要靠課例來(lái)積累，來(lái)傳遞，來(lái)提升4.改進(jìn)教研-從經(jīng)驗(yàn)直覺(jué)走向科學(xué)規(guī)范的研究(提出問(wèn)題、確定主題、組織團(tuán)隊(duì)、制定計(jì)劃、查閱文獻(xiàn)、搜集資料、分析數(shù)據(jù)、提煉觀點(diǎn)、撰寫(xiě)報(bào)告)，使教研活動(dòng)更加豐富、深刻、民主，充滿(mǎn)創(chuàng)造的活力

19、教師為什么意識(shí)不到教學(xué)中的問(wèn)題？答：1.課堂是繁忙的場(chǎng)所,課堂決策復(fù)雜多變,課堂事件不可預(yù)測(cè)且公開(kāi)化,老師忙得沒(méi)有時(shí)間仔細(xì)思考在做什么.2.教師培養(yǎng)未經(jīng)課堂觀察技術(shù)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,教師對(duì)課堂教學(xué)缺乏反省意識(shí),因此對(duì)一些問(wèn)題會(huì)視而不見(jiàn)(“概念標(biāo)簽””多一雙眼睛”).3.教師很少被人系統(tǒng)觀察過(guò),因此,他們很少收到有關(guān)如何提高他們教學(xué)效能的有價(jià)值的反饋信息或建議.4.教師對(duì)教學(xué)行為的判斷,大多是建立在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,需要先進(jìn)理論與先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的引領(lǐng).5.缺乏一種機(jī)制,引導(dǎo)專(zhuān)家與教研員深入課堂,觀察指導(dǎo),與教師平等對(duì)話與交流.20、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的四大內(nèi)涵？答：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要讀懂教育,讀懂教師,讀懂教學(xué),讀懂學(xué)生

21、教師專(zhuān)業(yè)化有哪些要求？答：1.要有較高的專(zhuān)門(mén)(所教學(xué)科)知識(shí)和技能體系2.較長(zhǎng)時(shí)間的職業(yè)訓(xùn)練3.要有較高的職業(yè)道德4.有不斷進(jìn)修的意識(shí)和能力

22、教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的三大方面？答：1.專(zhuān)業(yè)修養(yǎng):職業(yè)修養(yǎng)、人格素養(yǎng)2.專(zhuān)業(yè)素質(zhì):本體性知識(shí)(學(xué)

科功底)、條件性知識(shí)(教育專(zhuān)家)、學(xué)識(shí)與才藝3.專(zhuān)業(yè)實(shí)踐:教育能力、教學(xué)能力、研究能力.23、教學(xué)實(shí)施過(guò)程中教師應(yīng)注意哪些問(wèn)題？答：1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護(hù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實(shí)施教學(xué)。有效調(diào)控教學(xué)過(guò)程。2.引發(fā)中學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力。3.將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透應(yīng)用到教學(xué)中。

24、教育的任務(wù)是什么？答：教育可以讓一個(gè)民族從愚昧走向文明,從貧窮走向富有.教育是一個(gè)培養(yǎng)人的事業(yè),是一個(gè)通過(guò)培養(yǎng)人,讓人類(lèi)不斷走向崇高,生活的更加美好的事業(yè).教育的任務(wù)不是給予學(xué)生不斷增多的知識(shí),而是”在他那里形成一種內(nèi)部的深刻的狀態(tài),一種類(lèi)似靈魂的聚焦的東西,使他不僅在童年而且在一生中朝著一個(gè)確定的方向前進(jìn).”教育最重要的任務(wù)是塑造美好的人性,培養(yǎng)美好的人格,使受教育者擁有美好的人生.25、金字塔模型:兩個(gè)重要轉(zhuǎn)變？答：1.課堂教學(xué)開(kāi)始于學(xué)生的預(yù)學(xué)準(zhǔn)備或獨(dú)立學(xué)習(xí),開(kāi)始于老師了解學(xué)生知道什么和能做什么.2.評(píng)價(jià)始終與教學(xué)過(guò)程平行互聯(lián),尤其是中間就要評(píng)價(jià)包括學(xué)生的預(yù)學(xué)情況,老師的引導(dǎo)過(guò)程,學(xué)生出現(xiàn)疑問(wèn)老師怎樣處理等.26、課堂教學(xué)觀察表/等級(jí)量表八個(gè)視角？答：1.內(nèi)容設(shè)計(jì)2.教學(xué)表述3.進(jìn)度安排4.資源利用5.激發(fā)動(dòng)機(jī)6.師生互動(dòng)7.自主學(xué)習(xí)8.鼓勵(lì)創(chuàng)新

27、課堂教學(xué)有效性的評(píng)價(jià)六個(gè)方面？答：①學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；②師生、生生之間保持有效互動(dòng)；③學(xué)生形成對(duì)知識(shí)真正的理解；④學(xué)習(xí)材料、時(shí)間和空間得到充分保障；⑤學(xué)生的自我監(jiān)控和反思能力得到培養(yǎng)；⑥學(xué)生獲得了積極的情感體驗(yàn)。

28、廉政從教的基本要求是什么？答：保持廉潔自律，監(jiān)守高尚情操；抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正；自覺(jué)接受外在監(jiān)督，增強(qiáng)廉潔從教意識(shí)。

29、羅伊.馬丁納的基因形態(tài)場(chǎng)？答：每個(gè)人都和其他生物的能量場(chǎng)互動(dòng),并通過(guò)本身的能量場(chǎng)與來(lái)自環(huán)境的刺激互動(dòng).我們和環(huán)境共同構(gòu)成的能量場(chǎng)就是”基因形態(tài)場(chǎng)”.30、能力為重？答：把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書(shū)育人實(shí)踐能力;研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。

31、評(píng)估學(xué)生的學(xué)要看什么？答：1.獲得新知識(shí)和新技巧,發(fā)展思維,加強(qiáng)理解力2.積極參與,學(xué)會(huì)應(yīng)用,專(zhuān)注于學(xué)習(xí),并學(xué)有成效3.發(fā)展獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能技巧

32、日本專(zhuān)家認(rèn)為，可以解決有關(guān)教學(xué)改進(jìn)的三個(gè)難題？答：1.課例研究促進(jìn)了教師知識(shí)的遷移，即把教師從各種渠道學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)的實(shí)

踐中去。2.課例研究形成了教師的學(xué)習(xí)型組織。即本來(lái)是教師個(gè)人化的課堂教學(xué)，經(jīng)由課例研究變成了大家共同關(guān)注和協(xié)同改進(jìn)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。3.課例研究擦亮了教師觀察學(xué)生的眼睛，并由此培養(yǎng)了教師基于學(xué)生反饋而改進(jìn)課堂教學(xué)的情懷。

33、如何當(dāng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者？答：成功是每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的主題.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的管理與成功之路不該是一個(gè)模式,更不該是千校一面或千人一面.辦有特色的學(xué)校,當(dāng)有個(gè)性的領(lǐng)導(dǎo).領(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)思想決定著辦學(xué)個(gè)性,而辦學(xué)個(gè)性又決定著辦學(xué)的特色.個(gè)性創(chuàng)造特色,特色顯露個(gè)性.有個(gè)性的領(lǐng)導(dǎo)者才能辦出有特色的學(xué)校.有為才能有位,有位就要有為.領(lǐng)導(dǎo)者要做到有位又有為.”有為”與”無(wú)為”事關(guān)教育的成敗、學(xué)校的命運(yùn)、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生的健康成長(zhǎng).34、如何評(píng)價(jià)教的有效性？答：制定有效的計(jì)劃,有清楚的學(xué)習(xí)目標(biāo)和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略；激發(fā)學(xué)生興趣,鼓勵(lì)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與；向?qū)W生提出挑戰(zhàn)并期盼學(xué)生取得最好成績(jī)；使用各種方法和資源,使所有學(xué)生學(xué)好；有效利用時(shí)間,堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)約束行為；有效利用助教和其它方面的支持；有效利用作業(yè)擴(kuò)展并鞏固課堂知識(shí)//較好地掌握了學(xué)科知識(shí)，制定有效的計(jì)劃,有清楚的學(xué)習(xí)目標(biāo)和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，激發(fā)學(xué)生興趣,鼓勵(lì)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與。向?qū)W生提出挑戰(zhàn)并期盼學(xué)生取得最好成績(jī)，使用各種方法和資源,使所有學(xué)生學(xué)好，有效利用時(shí)間,堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)約束行為，有效利用助教和其它方面的支持，有效利用作業(yè)擴(kuò)展并鞏固課堂知識(shí)，促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等//教師要樹(shù)立”有效教學(xué)”的理念.:有效教學(xué)就是以學(xué)生發(fā)展為主旨,強(qiáng)調(diào)以科學(xué)理論為指導(dǎo),關(guān)注教學(xué)的有效性,提倡教學(xué)方式的多樣化,以遵循教育教學(xué)規(guī)律為前提,以合乎教學(xué)目標(biāo)為實(shí)質(zhì),以實(shí)現(xiàn)”教”與”學(xué)”的統(tǒng)一為關(guān)鍵.有效教學(xué)的核心:是以學(xué)生有無(wú)進(jìn)步與發(fā)展,作為衡量教學(xué)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn).35、如何評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)的怎么樣？答：1.獲得新知識(shí)和新技巧,發(fā)展思維,加強(qiáng)理解力2.積極參與,學(xué)會(huì)應(yīng)用,專(zhuān)注于學(xué)習(xí),并學(xué)有成效3.發(fā)展獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能技巧

36、如何認(rèn)識(shí)教師讀書(shū)的意義？答：讀書(shū)是教師作為一名文化人的標(biāo)志之一.他能提高教師的文化格調(diào),強(qiáng)化教師的文化人格,他能帶來(lái)教師的日常工作需要的理性狀態(tài),能夠促進(jìn)教育智慧的形成,是教師擺脫職業(yè)倦怠的最有效的方法之一.37、如何認(rèn)識(shí)教師職業(yè)？答：1.幫助教師認(rèn)識(shí)教師職業(yè)是校長(zhǎng)的重要職責(zé).2.教師職業(yè)是良心的職業(yè)、是具有不可替代性的職業(yè),決定著人才的培養(yǎng)質(zhì)量和民族的未來(lái).3.教師的學(xué)識(shí)水平?jīng)Q定著數(shù)代人的命運(yùn).4.教師的全部職業(yè)生涯就是:一切為了學(xué)生的成

功,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基.5.職業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展應(yīng)是專(zhuān)業(yè)精神與專(zhuān)業(yè)能力的和諧發(fā)展.職業(yè)教師應(yīng)嚴(yán)守教師職業(yè)道德規(guī)范.6.人民教師要具有人格魅力與學(xué)識(shí)魅力.38、師德建設(shè)的核心必須處理好的“三個(gè)關(guān)系”是什么？答：①要處理好與教師職業(yè)的關(guān)系,即教師要有敬業(yè)精神;②要處理好與學(xué)生的關(guān)系,意味著教師對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心;③要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系,這意味著教師要為人師表,人格高尚,克制私心。

39、什么是“雙主體育人”？答：學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師是教育工作的主體,兩個(gè)主體通過(guò)自育、互育,協(xié)調(diào)互動(dòng),共同發(fā)展.40、什么是反思性教學(xué)？答：就是主張?jiān)诮虒W(xué)過(guò)程中,培植教師反思的意識(shí),使其不斷反思自己的教育教學(xué)理念和行為,不斷進(jìn)行自我調(diào)整,自我構(gòu)建,從而獲得持續(xù)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng).41、什么是教師的學(xué)識(shí)魅力？答：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底,豐厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí),優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng),高超的教學(xué)藝術(shù),滿(mǎn)意的教學(xué)效果,高素質(zhì)人才的培養(yǎng)

42、什么是教師專(zhuān)業(yè)化？答：既指教師職業(yè)具有自己獨(dú)特的職業(yè)要求和職業(yè)條件,有專(zhuān)門(mén)的培養(yǎng)制度和管理制度.基本含義有四條:教師專(zhuān)業(yè)化即包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)性,也包括教師專(zhuān)業(yè)性;國(guó)家有教師教育的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)、專(zhuān)門(mén)教育內(nèi)容和措施;國(guó)家有對(duì)教師資格和教師教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)定制度和管理制度;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,是教師認(rèn)識(shí)自我價(jià)值的過(guò)程,也是對(duì)教學(xué)進(jìn)行持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和批判性反思的過(guò)程,是教師成長(zhǎng)與發(fā)展的重要課題.43、什么是教育家？答：對(duì)教育有自己的想法,有教育實(shí)踐成功的例子,并且在這個(gè)基礎(chǔ)上形成了一定的風(fēng)格,就是教育家.44、什么是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？答：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激勵(lì)并維持學(xué)生朝向某一目的的學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力傾向.動(dòng)機(jī)好比汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)和方向盤(pán),為個(gè)體活動(dòng)既提供動(dòng)力,又調(diào)節(jié)方向.動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生依賴(lài)于需要和誘因兩大因素.45、實(shí)現(xiàn)“雙贏”協(xié)作原則應(yīng)當(dāng)遵循哪些要領(lǐng)？答：①培養(yǎng)雙贏的品格;②建立雙贏的人際關(guān)系;③簽訂雙贏的協(xié)議;④建立雙贏的制度。

46、提高課堂教學(xué)藝術(shù)性的主要途徑？答：

1、形式學(xué)習(xí)水平(就事論事)以學(xué)習(xí)具體東西為主,教學(xué)現(xiàn)象分析(平視)、教的水平分析(俯視).2、有意義學(xué)習(xí)水平(透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì))以學(xué)習(xí)可以舉一反三的經(jīng)驗(yàn)、理念為主(透視),包括教學(xué)技術(shù)分析、教學(xué)質(zhì)量分析、教學(xué)價(jià)值觀分析.47、提高學(xué)生參與度的因素分析？答：1.提供學(xué)生積極.主動(dòng).參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì).2.調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與,防止顧及一部分而忽略另一部分(女生.差生.內(nèi)向.不舉手)3.使課堂充滿(mǎn)求知欲(問(wèn)題意識(shí))和表現(xiàn)欲(參與意識(shí)),好奇求知的歡樂(lè)和自我表現(xiàn)的愿望是推動(dòng)

課堂教學(xué)發(fā)展的永恒內(nèi)在動(dòng)力.4.恰當(dāng)組織小組討論,提倡組內(nèi)合作,組間競(jìng)爭(zhēng),能夠產(chǎn)生”感染的行為”和”競(jìng)爭(zhēng)的努力”.5.對(duì)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)言和積極參與,鼓勵(lì)接納,禁止打斷批評(píng),耐心傾聽(tīng)學(xué)生的自由表達(dá),鼓勵(lì)不同意見(jiàn),歡迎補(bǔ)充.質(zhì)疑.標(biāo)新立異或綜合.改進(jìn).6.營(yíng)造充滿(mǎn)情趣的學(xué)習(xí)情境,寬松平等民主的人際環(huán)境,創(chuàng)設(shè)有利于體驗(yàn)成功.承受挫折的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的開(kāi)放式問(wèn)題

48、提升自我效能的六項(xiàng)選擇？答：1.我不能決定生命的長(zhǎng)度,但我可以控制它的寬度.2.我不能左右天氣,但卻可以改變心情.3.我不能改變?nèi)菝?但卻可以展現(xiàn)笑容.4.我不能控制別人,但卻可以掌握自己.5.我不能預(yù)知明天,但我可以好好利用今天.6.我不能樣樣勝利,但卻可以事事盡力.49、為什么教師要專(zhuān)業(yè)化？答：1.學(xué)生成長(zhǎng)是有規(guī)律的,教育是一門(mén)科學(xué),教師需要通過(guò)專(zhuān)門(mén)的職業(yè)訓(xùn)練.2.現(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力.3.科技快速發(fā)展要求教師有高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí).4.信息技術(shù)給教育帶來(lái)變革,教師要適應(yīng),要運(yùn)用信息技術(shù)改善教育

50、為什么情感教育對(duì)兒童特別重要？答：首先是由情緒及其發(fā)生的特點(diǎn)和機(jī)制決定的:原始早發(fā)性、強(qiáng)動(dòng)力性、易感染性.對(duì)身體健康的影響,對(duì)腦與神經(jīng)活動(dòng)的形塑作用,對(duì)早期行為習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)心理與人格健全的早期奠基,對(duì)人的態(tài)度的影響,構(gòu)成人的內(nèi)部動(dòng)機(jī),對(duì)創(chuàng)造沖動(dòng)及創(chuàng)造思維的激發(fā),與價(jià)值觀互為因果,作為價(jià)值觀的標(biāo)示器,對(duì)生命意義價(jià)值體系的構(gòu)建.重要還在于,早期情感的未分化性,導(dǎo)致日后多種不同情感特質(zhì)與能力產(chǎn)生的可能性.51、為什么說(shuō)成功的教學(xué)從細(xì)節(jié)做起？答：1.教師的成功之路從細(xì)節(jié)起步.要想在教學(xué)上比別人更優(yōu)秀,只有在細(xì)節(jié)上比功夫.2.細(xì)節(jié)足以決定一個(gè)教師在教學(xué)上的成功,也左右一個(gè)教師在教學(xué)上的成敗.3.教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果的完美,無(wú)一不是來(lái)自細(xì)節(jié)的精心設(shè)計(jì)與構(gòu)建.52、為什么研究教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略？答：國(guó)家與民族的可持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵在教育.教育的成敗關(guān)鍵在教師.教育的和諧發(fā)展,人民滿(mǎn)意的教育,素質(zhì)教育的推進(jìn)、義務(wù)教育均衡化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),新課程改革的成功、高素質(zhì)人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在教師.53、為什么要進(jìn)行課堂觀察與課例研究？答：1.聚焦課堂課程改革實(shí)施----課例研究可以引導(dǎo)教師一步步走進(jìn)新課程提高質(zhì)量落實(shí)----實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、重實(shí)效的有力抓手專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷練----解決當(dāng)前骨干教師、教研員青黃不接矛盾2.中介技術(shù)----理念轉(zhuǎn)化為行為的橋梁，操作性的理論3.教師學(xué)習(xí)特點(diǎn)----教學(xué)藝術(shù)是實(shí)踐智慧，教師知識(shí)是情境知識(shí),教師經(jīng)驗(yàn)要靠課例來(lái)積累，來(lái)傳遞，來(lái)提升4.改進(jìn)教研----從經(jīng)驗(yàn)直覺(jué)走

向科學(xué)規(guī)范的研究(提出問(wèn)題、確定主題、組織團(tuán)隊(duì)、制定計(jì)劃、查閱文獻(xiàn)、搜集資料、分析數(shù)據(jù)、提煉觀點(diǎn)、撰寫(xiě)報(bào)告)，使教研活動(dòng)更加豐富、深刻、民主，充滿(mǎn)創(chuàng)造的活力。

54、維列魯學(xué)派的幫助式發(fā)展？答：教師為學(xué)生建構(gòu)學(xué)習(xí),使學(xué)業(yè)任務(wù)的難度與學(xué)生個(gè)體的需求一致起來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將達(dá)到最大化.這就是針對(duì)性教學(xué)的理論依據(jù).55、新課程改革帶來(lái)的重要影響？答：1.以學(xué)生為本,讓每一個(gè)學(xué)生成功.2.更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng).3.塑造新型的”教”與”學(xué)”的關(guān)系.絕不是再造一次千人一面、千校一面的教學(xué)方式,再造”批量化”生產(chǎn)的學(xué)生培養(yǎng)模式.4.為教師搭建展示個(gè)人教學(xué)創(chuàng)造力、個(gè)性與特色的平臺(tái).5.帶來(lái)對(duì)教師評(píng)價(jià)的重大改革.56、新課程實(shí)施中，教師的角色和行為需要發(fā)生哪些變化？答：1.由重知識(shí)傳授向重全面發(fā)展轉(zhuǎn)變；2.由“大一統(tǒng)”教育向“讓每一個(gè)孩子選擇適合自己的教育”轉(zhuǎn)變；3.由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變4.由“重結(jié)果”向“重結(jié)果更重過(guò)程”轉(zhuǎn)變；5.由“知識(shí)權(quán)威”向“平等和諧”轉(zhuǎn)變6.由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變。

57、新課程學(xué)生評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn)是什么？答：1.在評(píng)價(jià)功能方面，要淡化甄別與選拔，重視發(fā)展2.在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化，關(guān)注個(gè)體差異3.在評(píng)價(jià)主體方面，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化4.在評(píng)價(jià)方法方面，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法多樣化

58、新時(shí)期基礎(chǔ)教育改革對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出什么要求和挑戰(zhàn)？答：我國(guó)社會(huì)發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化和專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了一系列新的要求和挑戰(zhàn)。建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高和專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵：1.提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心要求。2.終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本理念。3.實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)。4.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展還應(yīng)體現(xiàn)為教師對(duì)育人的責(zé)任感的提升。

59、行知小學(xué)班主任工作三個(gè)學(xué)會(huì)？答：學(xué)會(huì)聯(lián)合-整合無(wú)限的班主任工作資源;學(xué)會(huì)賞識(shí)-探尋至善的班主任工作理念;學(xué)會(huì)自信-激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力.60、學(xué)科帶頭人帶什么？答：自己在教學(xué)上的實(shí)力、真東西在哪里？自己在教學(xué)上的奇招、絕技、特色、個(gè)性在哪里？主要薄弱在哪里？ 61、學(xué)習(xí)型組織的必要行動(dòng)？答：1.創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)2.促進(jìn)探究與對(duì)話3.增進(jìn)合作與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)4.建立學(xué)習(xí)與分享學(xué)習(xí)的系統(tǒng)5.促進(jìn)學(xué)員能邁向共同的愿景6.促進(jìn)組織與環(huán)境相結(jié)合

62、學(xué)習(xí)型組織的特征？答：1.組織成員擁有一個(gè)共同愿景2.組織由多個(gè)創(chuàng)造性團(tuán)體組成3.善于不斷學(xué)習(xí)(終身、全員、全

程、團(tuán)體)4.”地方為主”的扁平式結(jié)構(gòu)5.自主管理(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-選擇伙伴-現(xiàn)狀調(diào)查-分析原因-制定對(duì)策-組織實(shí)施-檢查結(jié)果-評(píng)估總結(jié))6.組織邊界將被重新界定7.員工家庭與事業(yè)的平衡8.領(lǐng)導(dǎo)者的新角色

63、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者工作三部曲？答：一是研究自身的成長(zhǎng)發(fā)展;二是研究教師的成長(zhǎng)發(fā)展;三是研究學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展

64、研制《小教專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的原則？答：1.體現(xiàn)教育發(fā)展規(guī)律,特別是教師專(zhuān)業(yè)化的時(shí)代要求;2.針對(duì)性國(guó)際視野與本土實(shí)際相結(jié)合.3.可操作性,具體可行.4.通用性,具有普遍指導(dǎo)意義.5.發(fā)展性與引領(lǐng)性.65、一名成熟的優(yōu)秀教師需要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段？答：職前教育階段:師范院校學(xué)習(xí);初職階段:在實(shí)踐中向老教師學(xué)習(xí),熟悉教材,熟悉學(xué)生,成為一名合格的教師;成熟階段:對(duì)教育教學(xué)工作有新的領(lǐng)悟,新的創(chuàng)新,較好的教育效果,成為一名優(yōu)秀的教師.66、以德為先的主要要求是什么？答：熱愛(ài)中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)中學(xué)生，尊重中學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染中學(xué)生，做中學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

67、以學(xué)生為本的具體要求是什么？答：尊重和遵循兒童的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律.通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)生活促進(jìn)兒童身心全面和諧發(fā)展,對(duì)兒童的身心健康和教育工作全面負(fù)責(zé),堅(jiān)持科學(xué)教育方法,因人施教,促進(jìn)兒童生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展.68、影響教學(xué)有效性的最重要因素？答：1.教學(xué)的針對(duì)性.2.教學(xué)的藝術(shù)性.3.教學(xué)的精細(xì)度.4.教學(xué)的及時(shí)反饋與調(diào)整

69、在實(shí)踐中體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)主要應(yīng)把握哪那些方面？答：好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)；把握規(guī)律，科學(xué)施教；嚴(yán)以律己，精益求精；不斷探索，勇于創(chuàng)新。

70、在新課程實(shí)施中教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，在課堂教學(xué)中應(yīng)解決以下問(wèn)題？答：*1.在模塊背景下，教學(xué)內(nèi)容要以模塊為整體，設(shè)計(jì)模塊教學(xué)實(shí)施方案，教學(xué)活動(dòng)圍繞模塊主題開(kāi)展。2.致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式，在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，探究符合新課程精神的豐富多彩的教學(xué)方法，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。3.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)并合理利用以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)方式變革。4要從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā),開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究。在新課程實(shí)施中教師應(yīng)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中的評(píng)價(jià)建議要求，努力實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體及內(nèi)容多元化，評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化和評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化，促進(jìn)師生共同發(fā)

展。5.靈活地、有創(chuàng)造性地使用教材。

71、怎樣建立新型的師生關(guān)系？答：1.尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生；2.以愛(ài)為基礎(chǔ)，信任、理解學(xué)生；3.面向全體，因材施教；4.講求民主，寬松和諧；5.塑造和提升現(xiàn)代教師人格。

72、職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)？答：1.貫徹黨和國(guó)家教育方針政策,遵守教育法律法規(guī).2.理解中學(xué)教育工作的意義,熱愛(ài)中學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神.3.認(rèn)同中學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)性和獨(dú)特性,注重自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展.4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng),為人師表.5.具有團(tuán)隊(duì)合作精神,積極開(kāi)展協(xié)作與交流.73、終身學(xué)習(xí)的具體要求？答：學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。

a 新課程學(xué)習(xí)者分析倡導(dǎo)學(xué)習(xí)者分析主體的多元化和學(xué)習(xí)者分析標(biāo)準(zhǔn)的差異性.(多種手段、多種方法、多元目標(biāo)、個(gè)性)新課程學(xué)習(xí)者分析倡導(dǎo)采用情境化的、真實(shí)的學(xué)習(xí)者分析方式,追求與教學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)者分析.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中增加保護(hù)學(xué)生的安全的內(nèi)容。

“后茶館式”教學(xué)中的“讀”就是學(xué)生讀文本?？梢詭е鴨?wèn)題，也可以學(xué)生讀文本之后提出問(wèn)題.其實(shí)在學(xué)生讀文本的同時(shí)已經(jīng)開(kāi)始了自己與自己的對(duì)話.研究性學(xué)習(xí)主題確定一般有三點(diǎn)依據(jù):1)學(xué)科中核心知識(shí);2)學(xué)生要掌握這一知識(shí)缺乏經(jīng)歷,或者有部分經(jīng)歷而得出了錯(cuò)誤的,或不全面的結(jié)論;3)主題更貼近學(xué)生實(shí)際生活.師德為先的具體要求

熱愛(ài)中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)中學(xué)生，尊重中學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染中學(xué)生，做中學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人

張人利《如何以學(xué)定教，先學(xué)后教》中指出，教學(xué)效果價(jià)值取向不但要關(guān)注學(xué)生“現(xiàn)在”的發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生“”的發(fā)展 D 將來(lái)

后“茶館式”教學(xué)發(fā)展成三個(gè)“不”：

（1）不確定“讀”、“練”、“議”、“講”、“做”五大主要教學(xué)方法的教學(xué)用時(shí)。（2）不拘泥“讀”、“練”、“議”、“講”、“做”五大主要教學(xué)方法的應(yīng)用完整。（3）不規(guī)定“讀”、“練”、“議”、“講”、“做”五大主要教學(xué)方法的教學(xué)順序。H后”茶館式”教學(xué)繼承了”茶館式”教學(xué)的核心”(議)”.“議”的本質(zhì)是經(jīng)驗(yàn)與文本的對(duì)話.把”讀”、”講”、”練”、”做”作為”(議”)的支撐.因?yàn)?沒(méi)有”讀”、”講”、”練”、”做”就沒(méi)有”議”.”讀

”是學(xué)生讀文本.

第三篇：黨課填空分欄

1、中國(guó)共產(chǎn)黨是 中國(guó)工人階級(jí) 的先鋒隊(duì)，同時(shí)是 中國(guó)人民 和 中華民族 的先鋒隊(duì)，是 中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè) 的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó) 先進(jìn)生產(chǎn)力 的發(fā)展要求，代表中國(guó) 先進(jìn)文化 的前進(jìn)方向，代表中國(guó) 最廣大人民 的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是 實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

2、中國(guó)共產(chǎn)黨以 馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論 和 “三個(gè)代表”重要思想 作為自己的行動(dòng)指南。

3、黨章規(guī)定，黨的全國(guó)代表大會(huì)每??五 年舉行一次。

4、中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持 獨(dú)立自主 的和平外交政策。

5、黨的思想路線是一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。

6、第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)將于2008年8月8日在北京舉辦。

7、我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)是 密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是 脫離群眾。

8、解放思想是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶，改革開(kāi)放是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力，科學(xué)發(fā)展、社會(huì)和諧是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本要求，全面建設(shè)小康社會(huì)是黨和國(guó)家到2020年的奮斗目標(biāo)，是全國(guó)各族人民的根本利益所在。

9、科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

10、科學(xué)發(fā)展、社會(huì)和諧是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本要求。

11、黨的十七大根據(jù)形勢(shì)和任務(wù)的發(fā)展變化，對(duì)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》進(jìn)行了修改。

12、黨要站在時(shí)代前列帶領(lǐng)人民不斷開(kāi)創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面，必須以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)自身建設(shè)，始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

13、發(fā)展黨員，必須經(jīng)過(guò)黨的支部，堅(jiān)持個(gè)別吸收的原則。

14、黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)。

15、鄧小平理論是馬克思列寧主義的基本原理同當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是馬克思列寧主義在中國(guó)發(fā)展的新階段，又是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義。

16、“三個(gè)代表”重要思想是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當(dāng)代世界和中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)黨和國(guó)家工作的新要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。

17、始終做到“三個(gè)代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。

18、黨章規(guī)定，黨的建設(shè)必須堅(jiān)決實(shí)現(xiàn)以下四項(xiàng)基本要求：第一，堅(jiān)持黨的基本路線；第二，堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)；第三，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)；第四，堅(jiān)持民主集中制。

19、根據(jù)黨章的規(guī)定，年滿(mǎn)十八歲的中國(guó)工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費(fèi)的，可以申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨。20、黨章規(guī)定：“黨的基層委員會(huì)每屆任期三年至五年，總支部委員會(huì)、支部委員會(huì)每屆任期兩年或三年?！?/p>

21、中國(guó)共青團(tuán)是黨的助手和后備軍。

22、十七大通過(guò)的黨章修正案，新增加的一項(xiàng)內(nèi)容是黨員要有帶頭實(shí)踐兩“觀”的義務(wù)，“兩觀”是指帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀、帶頭貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

23、鄧小平理論的精髓是解放思想、實(shí)事求是。

24、毛澤東同志提出的“兩個(gè)務(wù)必”即：務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)?！?/p>

25、我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。

26、黨的先進(jìn)性是通過(guò) 黨員 的先進(jìn)性來(lái)體現(xiàn)的。

27、“一國(guó)兩制” 是黨和國(guó)家在新的歷史條件下解決祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。中國(guó)政府于1997年7月1日和1999年12月20日，先后恢復(fù)對(duì)香港、澳門(mén)行使主權(quán)。

28、黨的紀(jì)律處分有五種:警告、嚴(yán)重警告、撤銷(xiāo)黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看、開(kāi)除黨籍。

29、中國(guó)共產(chǎn)黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)是黨的全國(guó)代表大會(huì)和它所產(chǎn)生的中央委員會(huì)。30、黨組織討論問(wèn)題，必須執(zhí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則。

1、十五大

的最大貢獻(xiàn)是把鄧小平理論被確定為黨的指導(dǎo)思想，黨的十六大又把 “三個(gè)代表”重要思想 同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道確立為黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。

3、黨章規(guī)定，如果一個(gè)黨員無(wú)故 連續(xù)6個(gè)月不參加黨的組織生活 或不交納黨費(fèi)或 不做黨所分配的工作，就被認(rèn)為是自行脫黨。

4、江澤民同志在中紀(jì)委四次全會(huì)上指出：“堅(jiān)持從嚴(yán)治黨的方針，首先要把好入口關(guān)，嚴(yán)格按“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的要求做好發(fā)展黨員的工作?！?/p>

5、我國(guó)宗教具有“五性”即 民族性、群眾性、復(fù)雜性、國(guó)際性、長(zhǎng)期性。

6、黨的第一次代表大會(huì) 1921 年在 上海 召開(kāi)。

7、黨除了 國(guó)家 和 人民 的利益，沒(méi)有自己的特殊利益。

8、十六大黨章明確規(guī)定：黨的 最高理想 和 最終目標(biāo) 是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

9、黨在現(xiàn)階段的任務(wù)，是建設(shè) 中國(guó)特色社會(huì)主義，把我國(guó)建設(shè)成為 富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化 國(guó)家。

12、中國(guó)共產(chǎn)黨是 中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè) 的領(lǐng)導(dǎo)核心。

14、民主集中制規(guī)定的“四個(gè)服從”，具體是指 個(gè)人服從黨的組織、少數(shù)服從多數(shù)、下級(jí)組織服從上級(jí)組織，全黨各個(gè)組織和全體黨員服從黨的代表大會(huì)和中央委員會(huì)。

15、黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是 政治 領(lǐng)導(dǎo)、組織 領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)。

16、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則 是我們的立國(guó)之本，堅(jiān)持改革開(kāi)放 是我們的強(qiáng)國(guó)之路。

17、倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，引導(dǎo)人們?cè)谧袷鼗拘袨闇?zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)。

18、我國(guó)的根本性質(zhì)是 工人階級(jí) 領(lǐng)導(dǎo)的、以 工農(nóng)聯(lián)盟 為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家。

19、黨員在留黨察看期間沒(méi)有表決權(quán)、選舉權(quán) 和 被選舉權(quán)。

20、黨在新世紀(jì)新階段的奮斗目標(biāo)，是 全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn) 社會(huì)主義現(xiàn)代化。

21、黨章規(guī)定，申請(qǐng)入黨的同志，必須年滿(mǎn) 18 歲。

22、胡錦濤總書(shū)記在西柏坡學(xué)習(xí)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，牢記毛澤東同志當(dāng)年倡導(dǎo)的 “兩個(gè)務(wù)必”，大力發(fā)揚(yáng) 艱苦奮斗的 作風(fēng)，為實(shí)現(xiàn)黨的十六大確定的目標(biāo)和任務(wù)開(kāi)拓進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奮斗。

23、中國(guó)共產(chǎn)黨黨員是中國(guó)工人階級(jí)的有 共產(chǎn)主義 覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。

24、民主集中制是 民主基礎(chǔ)上 的集中和 集中指導(dǎo)下 的民主相結(jié)合。

25、馬克思主義具有 與時(shí)俱進(jìn) 的理論品質(zhì)。

26、預(yù)備黨員的預(yù)備期，從 支部大會(huì) 通過(guò)他為預(yù)備黨員之日算起；黨員的黨齡，從 預(yù)備期滿(mǎn)轉(zhuǎn)為正式黨員 之日算起。

27、黨章規(guī)定，黨組織討論決定問(wèn)題必須執(zhí)行 少數(shù)服從多數(shù) 的原則。決定重要問(wèn)題，要進(jìn)行 表決。

28、中國(guó)共產(chǎn)黨的 黨徽 和 黨旗 是中國(guó)共產(chǎn)黨的象征和標(biāo)志。

29、黨組織對(duì)違犯黨的紀(jì)律的黨員，應(yīng)當(dāng)本著 懲前毖后、治病救人 的精神，按照錯(cuò)誤性質(zhì)和情節(jié)輕重，給以批評(píng)教育直至紀(jì)律處分。30、“三個(gè)代表”重要思想是一個(gè)系統(tǒng)的科學(xué)理論體系，它進(jìn)一步回答了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問(wèn)題，創(chuàng)造性地回答了 建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問(wèn)題，集中起來(lái)就是深化了對(duì) 中國(guó)特色社會(huì)主義 的認(rèn)識(shí)。

32、發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的 第一要?jiǎng)?wù)。

33、黨的紀(jì)律處分有警告、嚴(yán)重警告、撤銷(xiāo)黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看 和開(kāi)除黨籍五種。

34、留黨察看最長(zhǎng)不超過(guò) 2 年，開(kāi)除黨籍 是黨內(nèi)的最高處分。

35、我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)是 密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是 脫離群眾。

36、推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的重點(diǎn)是，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，不斷提高科學(xué)判斷形勢(shì)的能力、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力、依法執(zhí)政的能力、總攬全局的能力。

37、加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，核心問(wèn)題是 保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。

38、黨的 作風(fēng)，關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生命。

39、黨的 基層組織，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。

40、黨按照德才兼?zhèn)涞脑瓌t選拔干部，堅(jiān)持 任人唯賢，反對(duì) 任人唯親。

41、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在建設(shè)物質(zhì)文明、政治文明 的同時(shí)，努力建設(shè)社會(huì)主義精神文明，實(shí)行依法治國(guó)和 以德治國(guó) 相結(jié)合。

42、黨的思想路線是 一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。

43、黨的群眾路線是： 一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。

44、十六大報(bào)告指出，黨內(nèi)民主 是黨的生命，對(duì)人民民主具有重要的示范和帶動(dòng)作用。

45、按照黨的思想建設(shè)的要求，黨員不僅要在 組織上

入黨，而且要在 思想上入黨。

46、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，要堅(jiān)持長(zhǎng)期共存、相互監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共 的方針。

47、我們必須牢固樹(shù)立漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族、少數(shù)民族之間相互離不開(kāi) 的思想。

48、推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，最終解決臺(tái)灣問(wèn)題，要堅(jiān)持 和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制 的基本方針和推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一進(jìn)程的八項(xiàng)主張。49、1978年召開(kāi)的黨的 十一屆三中全會(huì)，是建國(guó)以來(lái)我黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。

51、十六大提出我們要緊緊抓住本世紀(jì)頭20年的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，集中力量 全面建設(shè)小康社會(huì)。

52、“三講教育”指的是講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。

53、發(fā)展社會(huì)主義文化的根本任務(wù)，是培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律 的公民

54、社會(huì)主義法制的基本要求包括有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。

55、培養(yǎng)“四有”公民，必須堅(jiān)持 以科學(xué)的理論武裝人、以正確的輿論引導(dǎo)人、以高尚的精神塑造人、以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人。

56、科學(xué)發(fā)展觀是同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論。

57、按照革命化、年輕化、知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化 的方針，建設(shè)一支能夠擔(dān)當(dāng)重任、經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，是黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安的根本大計(jì)。

58、為了維護(hù)中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整，2005年兩會(huì)期間討論通過(guò)的一部法律是《反分裂國(guó)家法》

59、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，同建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明是有機(jī)統(tǒng)一的。60、3月4日，胡錦濤總書(shū)記在看望出席全國(guó)政協(xié)十屆四次會(huì)議的委員時(shí)發(fā)表了“八個(gè)為榮，八個(gè)為恥”社會(huì)主義榮辱觀的重要論述，具體內(nèi)容為以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以為害祖國(guó)為恥、以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥、以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥、以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥、以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥、以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見(jiàn)利忘義為恥、以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥、以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫意為恥。

2．堅(jiān)持社會(huì)主義制度、堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政、堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想這四項(xiàng)基本原則，是我們的立國(guó)之本。

3、馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想是中國(guó)共產(chǎn)黨的行動(dòng)指南。

4、民主集中制是黨的根本組織原則和領(lǐng)導(dǎo)制度。

6、“三有一好”的內(nèi)容是有理想、有能力、有責(zé)任、形象好。

8、中國(guó)共產(chǎn)黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義制度。

11、《黨章》規(guī)定年滿(mǎn)十八歲的中國(guó)工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子，承認(rèn)黨綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費(fèi)的，可以申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

1、現(xiàn)行的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》是在中國(guó)共產(chǎn)黨第（十六次全國(guó)代表大會(huì)）大會(huì)通過(guò)的。

2、俄國(guó)十月革命后，在中國(guó)大地上舉起社會(huì)主義革命旗幟的第一人是（李大釗）。

3、最早提出“中國(guó)共產(chǎn)黨”這個(gè)名稱(chēng)的人是（蔡和森）。

4、黨的三大優(yōu)良作風(fēng)是指（理論聯(lián)系實(shí)際，密切聯(lián)系群眾，批評(píng)與自我批評(píng)）。

5、中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是（全心全意為人民服務(wù)）。

6、“三個(gè)代表”重要思想的精髓是（堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)）。

7、孫中山提出的“三民主義”是指：（民族、民權(quán)、民生）。

9、在《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》中，總結(jié)了55年來(lái)黨執(zhí)政的主要經(jīng)驗(yàn),提出必須堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政、（民主執(zhí)政）、依法執(zhí)政，不斷完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式。

10、中國(guó)共產(chǎn)黨的第一個(gè)正式刊物是（《共產(chǎn)黨》）。

11、黨的十六屆四中全會(huì)提出的主要議題是（加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)）。

12、黨的最高理想和最終目標(biāo)是（實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義）。

13、（《共產(chǎn)黨宣言》）的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生。

14、新時(shí)期我黨要完成（繼續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、完成祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展）這三大歷史任務(wù)。

15、（堅(jiān)持立黨為公）、（執(zhí)政為民）是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的根本要求。

16、黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，除它們派出的代表機(jī)關(guān)和在非黨組織中的黨組外，都由（選舉）產(chǎn)生。

17、黨員如果無(wú)正當(dāng)理由，連續(xù)（6）個(gè)月不交納黨費(fèi)，就被視為自行脫黨。

18、預(yù)備黨員的預(yù)備期，從（從支部大會(huì)通過(guò)他為預(yù)備黨員）之日算起。

19、（民主集中制）是我黨的根本組織原則和組織制度。

21、黨的指導(dǎo)思想是（馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表）重要思想。

22、黨的組織體系包括指（中央組織，地方組織和基層組織）。

24、中國(guó)共產(chǎn)黨黨員永遠(yuǎn)是（勞動(dòng)人民）的普通一員。

25、（懲前毖后，治病救人）是我黨對(duì)待犯錯(cuò)誤同志的一貫方針。

27、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在建設(shè)（物質(zhì)文明）、（政治文明）的同時(shí)，努力建設(shè)社會(huì)主義精神文明。

28、民主集中制的精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律是（民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合）。

29、黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是（政治、思想和組織）的領(lǐng)導(dǎo)。30、共產(chǎn)黨員要能在一切困難和危險(xiǎn)的時(shí)刻挺身而出，英勇斗爭(zhēng)，不怕（犧牲）。32、2006年3月3日至3月14日期間召開(kāi)的全國(guó)兩會(huì)是指（中國(guó)十屆全國(guó)人大四次會(huì)議和中國(guó)十屆全國(guó)政協(xié)四次會(huì)議）的簡(jiǎn)稱(chēng)。

33、黨的最高綱領(lǐng)是（實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度）。

34、必須有（3）名正式黨員以上才可成立黨支部。

35、黨支部應(yīng)發(fā)揮（帶頭）作用，黨員應(yīng)在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起（先鋒模范）作用。

36、我黨執(zhí)政的最大優(yōu)勢(shì)是（密切聯(lián)系群眾），我黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是（脫離群眾）。

37、干部的“四化”是指革命化、年輕化、（知識(shí)化）、（專(zhuān)業(yè)化）。

39、（發(fā)展）我黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。

40、中國(guó)共產(chǎn)黨員在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義事業(yè)中，必須堅(jiān)持以（經(jīng)濟(jì)建設(shè)）為中心。

41、（西安事變）的和平解決促成了民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，迫使蔣介石聯(lián)共抗日。

43、中國(guó)理論的兩大飛躍產(chǎn)生了（毛澤東思想與鄧小平理論）。

44、高等學(xué)校（思想政治）理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，（形勢(shì)政策）教育是思想政治教育的主要內(nèi)容和途徑。

46、共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)的（先進(jìn)青年）的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)（中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義）的學(xué)校，是黨的（助手）和（后備軍）。學(xué)生入黨必須經(jīng)過(guò)團(tuán)組織推優(yōu)，這是我校黨團(tuán)共建的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

47、黨員義務(wù)與權(quán)利的關(guān)系是（辯證的統(tǒng)一）,履行義務(wù)是行使權(quán)力的（前提），行使權(quán)力是履行義務(wù)的（保證）。

49、十六大報(bào)告指出，在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以（愛(ài)國(guó)主義）為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

50、黨支部“三會(huì)一課”制度的“一課”指的是（按時(shí)上好黨課）?！叭龝?huì)”，指的是定期召開(kāi)支部黨員大會(huì)、支部 委員會(huì)和黨小組會(huì)

3、黨章規(guī)定，如果一個(gè)黨員無(wú)故 連續(xù)（6）個(gè)月不參加黨的組織生活或（不交納黨費(fèi)或做黨所分配的工作），就被認(rèn)為是自行脫黨。

4、江澤民同志在中紀(jì)委四次全會(huì)上指出：“堅(jiān)持從嚴(yán)治黨的方針，首先要把好入口關(guān)，嚴(yán)格按（“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)??、慎重發(fā)展”）的要求做好發(fā)展黨員的工作?！?/p>

4、黨的第一個(gè)黨章是在黨的第（二）次代表大會(huì)制定的。

5、科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是（統(tǒng)籌兼顧）。

6、黨的第一次代表大會(huì)（1921）年在（上海）召開(kāi)。

7、黨除了（國(guó)家）和（人民）的利益，沒(méi)有自己的特殊利益。

9、黨在現(xiàn)階段的任務(wù)，是建設(shè)（中國(guó)特色社會(huì)主義），把我國(guó)建設(shè)成為（富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化）國(guó)家。

12、十七大報(bào)告中指出，中國(guó)發(fā)展離不開(kāi)世界，世界（繁榮穩(wěn)定）也離不開(kāi)中國(guó)。

14、民主集中制規(guī)定的“四個(gè)服從”，具體是指（個(gè)人服從黨的組織）??、（少數(shù)服從多數(shù)）、（下級(jí)組織服從上級(jí)組織），（全黨各個(gè)組織和全體黨員服從黨的代表大會(huì)和中央委員會(huì)）。

15、黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是（政治）領(lǐng)導(dǎo)、（組織）領(lǐng)導(dǎo)、（思想）領(lǐng)導(dǎo)。

16、（堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則）是我們的立國(guó)之本，（堅(jiān)持改革開(kāi)放）是我們的強(qiáng)國(guó)之路。

17、倡導(dǎo)（“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”）的基本道德規(guī)范，引導(dǎo)人們?cè)谧袷鼗拘袨闇?zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)。

18、十七大提出，要培育有文化、懂技術(shù)、（會(huì)經(jīng)營(yíng)）的新型農(nóng)民，發(fā)揮億萬(wàn)農(nóng)民建設(shè)新農(nóng)村的主體作用。

19、建設(shè)政治文明涉及（政治思想、政治制度、行政管理、法制建設(shè)）等方面，是一個(gè)內(nèi)容廣泛的系統(tǒng)工程。

21、我國(guó)的根本政治制度是（人民代表大會(huì)制度）。

23、黨在新世紀(jì)新階段的奮斗目標(biāo)，是（全面建設(shè)小康社會(huì)），加快推進(jìn)（社會(huì)主義現(xiàn)代化）。

26、十七大指出，以促進(jìn)（農(nóng)民增收）為核心，發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，壯大縣域經(jīng)濟(jì)，多渠道轉(zhuǎn)移農(nóng)民就業(yè)。

29、十七大報(bào)告中指出：要逐步提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重，并且要提高（勞動(dòng)報(bào)酬）在初次分配中的比重。

35、十六大報(bào)告指出，與時(shí)俱進(jìn)，就是黨的全部理論和工作要體現(xiàn)（時(shí)代）性，把握規(guī)律性，富于（創(chuàng)造）性。

38、黨的紀(jì)律處分有警告、嚴(yán)重警告、（撤銷(xiāo)黨內(nèi)職務(wù)）（留黨察看）和開(kāi)除黨籍五種。

41、推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的重點(diǎn)是，（加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)），不斷提高科學(xué)判斷形勢(shì)的能力、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力、依法執(zhí)政的能力、（總攬全局的能力）。

42、加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，核心問(wèn)題是（保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系）。

43、黨的（作風(fēng)），關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生命。

44、黨的十六屆四中全會(huì)于2004 年9月19日通過(guò)了中共中央關(guān)（加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力）的決定。

47、黨按照德才兼?zhèn)涞脑瓌t選拔干部，堅(jiān)持（任人唯賢），反對(duì)（任人唯親）。

48、江澤民同志指出：（治國(guó)）必先治黨，治黨務(wù)必（從嚴(yán)）。

49、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在建設(shè)物質(zhì)文明、（政治文明）的同時(shí)，努力建設(shè)社會(huì)主義精神文明，實(shí)行依法治國(guó)和（以德治國(guó)）相結(jié)合。50、黨的思想路線是（一切從實(shí)際出發(fā)），理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。

51、黨章規(guī)定，黨的全國(guó)代表大會(huì)每（5）年舉行一次。2002年11月8日至14日，黨在北京勝利召開(kāi)了第（16）次全國(guó)代表大會(huì)。

52、黨的群眾路線是：（一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去）。

53、十六大報(bào)告指出,黨內(nèi)民主（是黨的生命），對(duì)人民民主具有重要的示范和帶動(dòng)作用。

55、按照黨的思想建設(shè)的要求，黨員不僅要在（組織上）

入黨，而且要在（思想上）入黨。

56、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，要堅(jiān)持長(zhǎng)期共存、相互監(jiān)督、（肝膽相照）、（榮辱與共）的方針。

57、我們必須牢固樹(shù)立漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，（少數(shù)民族離不開(kāi)漢族）（少數(shù)民族之間相互離不開(kāi)）的思想。

58、推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，最終解決臺(tái)灣問(wèn)題，要堅(jiān)持（和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制）的基本方針和推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一進(jìn)程的八項(xiàng)主張。

59、不管?chē)?guó)際風(fēng)云如何變幻，我們始終不渝地奉行（獨(dú)立自主）的和平外交政策。

60、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)出現(xiàn)了民營(yíng)科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)人員和技術(shù)人員、受聘于外資企業(yè)的管理技術(shù)人員、個(gè)體戶(hù)、私營(yíng)企業(yè)主、中介組織的從業(yè)人員和（自由職業(yè)人員）等社會(huì)階層。61、1978年召開(kāi)的黨的（十一屆三中全會(huì)），是建國(guó)以來(lái)我黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。

63、十六大提出我們要緊緊抓住本世紀(jì)頭20年的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，集中力量（全面建設(shè)小康社會(huì)）。64、“三講教育”指的是（講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣）。

65、發(fā)展社會(huì)主義文化的根本任務(wù)，是培養(yǎng)一代又一代（有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律）的公民

66、社會(huì)主義法制的基本要求包括有法可依、（有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、）違法必究。

67、培養(yǎng)“四有”公民，必須堅(jiān)持（以科學(xué)的理論武裝人、以正確的輿論引導(dǎo)人、以高尚的精神塑人）、以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人。

68、我們想事情，做工作，想得對(duì)不對(duì)，做得好不好，根本的衡量尺度，就是（人民擁護(hù)不擁護(hù)，人民贊成不贊成，人民高興不高興，人民答應(yīng)不答應(yīng)）。

69、按照（革命化、年輕化、知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化）的方針，建設(shè)一支能夠擔(dān)當(dāng)重任、經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，是黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安的根本大計(jì)。

70、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，同建設(shè)社會(huì)主義（物質(zhì)文明、政治文明、精神文明）是有機(jī)統(tǒng)一的。

3、“三個(gè)代表”重要思想是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)展，是(加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展)的強(qiáng)大理論武器，是我們黨的(立黨之本)、(執(zhí)政之基)、(力量之源)。

4、我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的根本任務(wù)是進(jìn)一步解放（生產(chǎn)力），發(fā)展（生產(chǎn)力），逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，并且為此而改革（生產(chǎn)關(guān)系）和（上層建筑）中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的方面和環(huán)節(jié)。

5、目前，我們必須堅(jiān)持和完善(公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展)的基本經(jīng)濟(jì)制度，堅(jiān)持和完善(按勞分配為主體、多種分配方式并存)的分配制度。

7、各項(xiàng)工作都要把有利于(發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力)，有利于(增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力)，有利于(提高人民的生活水平)，作為總的出發(fā)點(diǎn)和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

9、中國(guó)共產(chǎn)黨按照(“一個(gè)國(guó)家、兩種制度”)的方針，完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)。

10、中國(guó)共產(chǎn)黨主張?jiān)?互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整)、(互不侵犯)、(互不干涉內(nèi)政)、(平等互利)、(和平共處)五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上，發(fā)展我國(guó)同世界各國(guó)的關(guān)系。

12、中國(guó)共產(chǎn)黨的最大政治優(yōu)勢(shì)是(密切聯(lián)系群眾)，黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是(脫離群眾)。

13、(民主集中制)是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運(yùn)用。

14、黨在自己的政治生活中正確地開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，在原則問(wèn)題上進(jìn)行思想斗爭(zhēng)，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤。努力造成(又有集中又有民主)，(又有紀(jì)律又有自由)，(又有統(tǒng)一意志又有個(gè)人心情舒暢)的生動(dòng)活潑的政治局面。

15、發(fā)展黨員，必須經(jīng)過(guò)黨的支部，堅(jiān)持(個(gè)別吸收)的原則。

17、預(yù)備黨員需要繼續(xù)考察和教育的，可以延長(zhǎng)預(yù)備期，但時(shí)間不能超過(guò)(一年)。

19、黨的各級(jí)委員會(huì)實(shí)行(集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合)的制度。凡屬重大問(wèn)題都要按照(集體領(lǐng)導(dǎo))、(民主集中)、(個(gè)別醞釀)、(會(huì)議決定)的原則，由黨的委員會(huì)集體討論，作出決定。

20、企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研院所、(街道社區(qū))、(社會(huì)團(tuán)體)、(社會(huì)中介組織)、人民解放軍連隊(duì)和其他基層單位，凡是有正式黨員(三)人以上的，都應(yīng)當(dāng)成立黨的基層組織。

21、(黨的基層組織)是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。

22、黨按照(德才兼?zhèn)?的原則選拔干部，堅(jiān)持(任人唯賢)，反對(duì)(任人唯親)，努力實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍的(革命化)、(年輕化)、(知識(shí)化)、(專(zhuān)業(yè)化)。

23、(黨的紀(jì)律)是黨的各級(jí)組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、完成黨的任務(wù)的保證。

8、十六大報(bào)告指出，要在全黨開(kāi)展以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員 先進(jìn)性教育活動(dòng)。

9、在現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是 人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化的需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。

10、十六大報(bào)告指出，我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)是 密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是 脫離群眾。

13、黨的群眾路線是： 一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。

14、社會(huì)主義的根本任務(wù)是 進(jìn)一步解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，并且為此而改革生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的方面和環(huán)節(jié)。20、黨的 基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。

4、黨是根據(jù)自己的綱領(lǐng)和章程，按照 民主集中制 組織起來(lái)的統(tǒng)一整體。

7、黨的紀(jì)律是黨的 各級(jí)組織和全體黨員必須遵守的行為準(zhǔn)則，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、完成黨的任務(wù)的保證

8、胡錦濤指出，群眾利益 無(wú)小事。

10、民主集中制是 民主基礎(chǔ)上 的集中和 集中指導(dǎo)下 的民主相結(jié)合。

12、胡錦濤在全國(guó)人才工作會(huì)議上講話指出，要牢固樹(shù)立人才資源是 第一資源 的觀念。

13、發(fā)展包括促進(jìn)人的 全面發(fā)展。

14、發(fā)展黨員工作的十六字方針是：堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展。

15、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》是2004年 9 月 19 日中國(guó)共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會(huì)第 四 次全體會(huì)議通過(guò)。

17、要正確認(rèn)識(shí)和處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，改革 是動(dòng)力，發(fā)展 是目的，穩(wěn)定 是前提。

18、胡錦濤指出，總結(jié)我們黨堅(jiān)持用馬克思主義指導(dǎo)我國(guó)革命、建設(shè)和改革實(shí)踐并不斷取得成功的歷史經(jīng)驗(yàn)，歸結(jié)起來(lái)，就是要實(shí)事求是，緊密結(jié)合時(shí)代特征和我國(guó)國(guó)情，不斷推進(jìn) 馬克思主義的中國(guó)化。20、人民群眾是 先進(jìn)生產(chǎn)力 和 先進(jìn)文化 的創(chuàng)造主體，也是實(shí)現(xiàn)自身利益的根本力量。

第四篇：黨課試卷填空

1.“三個(gè)代表”重要思想，在鄧小平理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步回答

了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問(wèn)題，創(chuàng)造性地回答了建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問(wèn)題，在改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍等方面取得了新的理論成果。2.中國(guó)共產(chǎn)黨人追求的共產(chǎn)主義最高理想，只有在充分發(fā)展和高度發(fā)達(dá)的社會(huì)主義基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)。3.黨章規(guī)定，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，黨除了工人階級(jí)和最廣大人民群眾的利益，沒(méi)有自己的特殊利益。4..我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。5.在現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。6.黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是: 領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。7.中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。8.在毛澤東思想的指引下，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義的革命斗爭(zhēng)，取得新民主主義革命的勝利，建立的了人民民主專(zhuān)政的中華人民共和國(guó) 9.馬克思主義是無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放運(yùn)動(dòng)的科學(xué)理論；列寧主義是帝國(guó)主義和物產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的馬克思主義；毛澤東思想是中國(guó)化的的馬克思主義；鄧小平理論是馬克思主義中國(guó)化的第二次飛躍；“三個(gè)代表”是馬克思主義在中國(guó)的最新成果。10.“三個(gè)代表”重要思想是在科學(xué)判定黨的歷史任務(wù)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，始終做到“三個(gè)代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。11.我們黨的三大優(yōu)良作風(fēng)是理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)。12.中國(guó)共產(chǎn)黨的最大政治優(yōu)勢(shì)是密切聯(lián)系群眾，執(zhí)政后的最大為現(xiàn)實(shí)脫離群眾。13.黨的領(lǐng)導(dǎo)包括政治領(lǐng)導(dǎo)。思想領(lǐng)導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)三個(gè)方面的基本內(nèi)容。14.黨的紀(jì)律處分包括：警告、嚴(yán)重警告、撤銷(xiāo)黨內(nèi)職務(wù)、留黨察

看、開(kāi)除黨籍五種。15.預(yù)備黨員的義務(wù)同正式黨員一樣。預(yù)備黨員的權(quán)利，除了沒(méi)有表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)以外，也同正式黨員一樣。16.預(yù)備黨員的預(yù)備期一般是一年。預(yù)備黨員預(yù)備期滿(mǎn)后需本人向黨組織提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)。17.發(fā)展黨員，必須有兩名正式黨員做入黨介紹人。18.中國(guó)共產(chǎn)黨的黨徽為鐮刀和錘子組成的圖案。19.中國(guó)共產(chǎn)黨的黨旗是旗面綴有金黃色黨徽?qǐng)D案的紅旗。

20.堅(jiān)持社會(huì)主義道路、堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)

導(dǎo)、堅(jiān)持馬克思主義毛澤東思想這四項(xiàng)基本原則，是我們的立國(guó)之本。21.在新世紀(jì)新階段，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是，鞏固和發(fā)展已經(jīng)初步達(dá)到的小康水平，到建黨一百周年時(shí)，建成惠及十幾億人口的更高水平的小康水平，到建國(guó)一百周年是達(dá)到中等發(fā)

達(dá)國(guó)家的水平，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

22.中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是工人階級(jí)、中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。23中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)于1921年7月在上海舉行。黨的中央委員會(huì)全體會(huì)議，每年至少舉行一次，黨的地方各級(jí)委員會(huì)全體會(huì)議，每年至少召開(kāi)兩次 24黨章規(guī)定，黨的全國(guó)人民代表大會(huì)每五年舉行一次。今年下半年在北京即將展開(kāi)第十八次全國(guó)代表大會(huì)。25黨章規(guī)定，申請(qǐng)入黨的同志，必須年滿(mǎn)十八周歲。26馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。27我們中國(guó)共產(chǎn)黨黨員是中國(guó)工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。

28民主集中制是民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合。.民主集中制既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運(yùn)用。

29黨的群眾路線是：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。30黨章規(guī)定，黨組織討論決定問(wèn)題，必須執(zhí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則。31中國(guó)共產(chǎn)黨的黨徽黨旗是中國(guó)共產(chǎn)黨的象征和標(biāo)志。32黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，除了它們的派出的代表機(jī)關(guān)和黨組織中的黨組外，都有選舉產(chǎn)生。33年滿(mǎn)十八歲的中國(guó)工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作,執(zhí)行黨的決議和按期的交納黨費(fèi)的，可以申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

34.中國(guó)共產(chǎn)黨黨員永遠(yuǎn)是勞動(dòng)群眾的普通一員，除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)人利益和工作職權(quán)以外，所有共產(chǎn)黨員都不得謀求任何私利、特權(quán)。

35.黨的各級(jí)委員會(huì)實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度,禁止任何形式的個(gè)人崇拜,下級(jí)組織必須堅(jiān)持執(zhí)行上級(jí)組織的決定。

.36黨組織對(duì)違犯黨的紀(jì)律的黨員，應(yīng)當(dāng)本著懲前毖后、治病救人的精神，按照錯(cuò)誤性質(zhì)和情節(jié)輕重，給以批評(píng)教育直至紀(jì)律處分。.37中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。38解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，是馬克思主義的精髓。39由于國(guó)內(nèi)的因素和國(guó)際的影響，階級(jí)斗爭(zhēng)還在一定范圍內(nèi)長(zhǎng)期存在，在某種條件下還有可能激化，但已經(jīng)不是主要矛盾 40必須堅(jiān)持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，必須堅(jiān)持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。

第五篇：黨課題庫(kù)

后面題目字體背景顏色白色的為正確選項(xiàng)淺灰色的為錯(cuò)誤選項(xiàng)

一、1.“大象”和“驢子”分別是美國(guó)共和黨和民主黨的黨徽。四年一次的美國(guó)總統(tǒng)選舉又稱(chēng)為“驢象之爭(zhēng)”。這一現(xiàn)象說(shuō)明

2.美國(guó)“驢象之爭(zhēng)”的實(shí)質(zhì)是

3.法國(guó)有一位學(xué)者對(duì)西方的政黨制度作了如下評(píng)價(jià)：多黨制比兩黨制更民主，因?yàn)閮牲h制讓選民二者擇一，非此即彼，而多黨制讓選民有更多的選擇機(jī)會(huì)。這一評(píng)論

4.政黨的立黨之本是

5.中國(guó)共產(chǎn)黨之所以成為中國(guó)革命和建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是由其“自身的條件”決定的。這“自身的條件”是指

6.下列國(guó)家中政黨制度是兩黨制，政體是議會(huì)制君主立憲制的是

7.只存在一個(gè)合法政黨，或者其他政黨雖然存在，但在法律上不允許它們與執(zhí)政黨競(jìng)爭(zhēng)政權(quán)的體制，這樣的政黨體制是

8.在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期（1937—1945年）和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期（1945—1949年）成立的各民主黨派，其共同特征是

9.美國(guó)總統(tǒng)制下的兩黨制的特點(diǎn)有

10.以下實(shí)行兩黨制的國(guó)家有

11.以下實(shí)行多黨制的國(guó)家有

12.政黨制度可以具體劃分為

13.政黨制度的穩(wěn)定是國(guó)家政治穩(wěn)定的重要保證。

14.中國(guó)的政黨制度起源于五四運(yùn)動(dòng)前后。

15.中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議的召開(kāi)和中華人民共和國(guó)的成立，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作的政治制度的形成。

16.兩黨制，是指在一個(gè)資本主義國(guó)家中，由兩個(gè)勢(shì)均力敵的政黨通過(guò)競(jìng)選取得議會(huì)多數(shù)席位，或者贏得總統(tǒng)選舉的勝利而輪流執(zhí)掌政權(quán)的政黨制度。

17.政黨是特定階級(jí)利益的集中代表者。

18.政黨就是宗派。

19.政黨是當(dāng)代國(guó)家政治生活的重要力量，任何階級(jí)要奪取國(guó)家政權(quán)，掌握和鞏固國(guó)家政權(quán)，通常需要有自己的政黨。

20.同盟會(huì)是中國(guó)第一個(gè)完全意義上的資產(chǎn)階級(jí)政黨。

1.判斷政黨的階級(jí)性

2.政黨區(qū)別于其他政治團(tuán)體的根本標(biāo)志是

3.“全心全意依靠工人階級(jí)，是我們黨和國(guó)家的政治優(yōu)勢(shì)，也是我們從勝利走向勝利的重要保證?！边@是因?yàn)?/p>

4.“離開(kāi)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，我國(guó)的社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)就要發(fā)生變化?！睆恼h和國(guó)家政權(quán)的關(guān)系上看，這句話反映下列觀點(diǎn)

5.在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期（1937—1945年）和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期（1945—1949年）成立的各民主黨派，其共同特征是

6.多黨制的特征有

7.以政黨是否掌握政權(quán)為標(biāo)準(zhǔn)，政黨可以分為

8.資本主義國(guó)家的多黨制最為典型的是

9.無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是

10.“任何政黨都是一定階級(jí)的政治組織”這說(shuō)明

11.法國(guó)、意大利、日本、比利時(shí)等是實(shí)行多黨制的國(guó)家。

12.政黨制度的穩(wěn)定是國(guó)家政治穩(wěn)定的重要保證。

13.目前，實(shí)現(xiàn)兩黨制的國(guó)家以英國(guó)和德國(guó)最為典型。

14.政黨制度是隨著政黨的產(chǎn)生、發(fā)展而逐步形成和演變的。

15.中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議的召開(kāi)和中華人民共和國(guó)的成立，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作的政治制度的形成。

16.政黨作為政治組織與其他社會(huì)組織的一個(gè)最重要的區(qū)別是看其有無(wú)政治綱領(lǐng)。

17.各國(guó)政黨制度的不同體現(xiàn)了人類(lèi)文明發(fā)展的多樣性。

18.兩黨制，是指在一個(gè)資本主義國(guó)家中，由兩個(gè)勢(shì)均力敵的政黨通過(guò)競(jìng)選取得議會(huì)多數(shù)席位，或者贏得總統(tǒng)選舉的勝利而輪流執(zhí)掌政權(quán)的政黨制度。

19.美國(guó)實(shí)行兩黨輪流執(zhí)政、互相對(duì)峙的政黨制度。

20.“大象”和“驢子”分別是美國(guó)共和黨和民主黨的黨徽。

1.“大象”和“驢子”分別是美國(guó)共和黨和民主黨的黨徽。四年一次的美國(guó)總統(tǒng)選舉又稱(chēng)為“驢象之爭(zhēng)”。這一現(xiàn)象說(shuō)明

? ? ? ?

A.美國(guó)兩黨是代表不同階級(jí)利益的政黨 B.美國(guó)實(shí)行兩黨輪流執(zhí)政、互相對(duì)峙的政黨制度 C.美國(guó)兩黨沒(méi)有共同的根本利益 D.政黨制度是民主制度的重要內(nèi)容

2.列寧說(shuō)：在大多數(shù)情況下，至少在現(xiàn)代的文明國(guó)家內(nèi)，階級(jí)通常是由政黨來(lái)領(lǐng)導(dǎo)的。這是因?yàn)?/p>

? ?

A.階級(jí)性是國(guó)家的本質(zhì)屬性

B.政黨是一定階級(jí)根本利益的集中代表者，并具備領(lǐng)導(dǎo)政權(quán)的主觀條件

? ?

C.一個(gè)國(guó)家的性質(zhì)通常是與其執(zhí)政黨的階級(jí)屬性相一致的 D.領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家政權(quán)是政黨實(shí)現(xiàn)本階級(jí)利益的唯一途徑

3.世界歷史上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨是

? ? ? ?

A.俄國(guó)社會(huì)民主共黨 B.中國(guó)同盟會(huì) C.托利黨 D.共產(chǎn)主義者同盟

4.政黨產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)前提是

? ? ? ?

A.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) B.商品經(jīng)濟(jì)

C.社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系的確立 D.資本主義生產(chǎn)關(guān)系的逐步確立

5.無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的組織原則是

? ? ? ?

A.集體領(lǐng)導(dǎo) B.理論聯(lián)系實(shí)際 C.實(shí)事求是 D.民主集中制

6.馬列主義關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨學(xué)說(shuō)的核心內(nèi)容是

? ? ? ?

A.黨的路線和組織原則問(wèn)題 B.黨的戰(zhàn)略和策略問(wèn)題 C.黨的性質(zhì)和奮斗目標(biāo) D.黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用問(wèn)題

7.判斷政黨的階級(jí)性

? ? ? ?

A.主要看它在實(shí)踐中所體現(xiàn)的階級(jí)利益 B.看它由哪些階級(jí)成員組成 C.看它的名稱(chēng)和公開(kāi)聲明 D.看它產(chǎn)生的時(shí)代

8.下列不符合馬克思主義政黨理論的說(shuō)法是

? ? ? ?

A.政黨是超階級(jí)的政治團(tuán)體 B.階級(jí)性是政黨的根本屬性

C.統(tǒng)治階級(jí)政黨總功能是維護(hù)和鞏固統(tǒng)治階級(jí)的政治統(tǒng)治 D.政黨無(wú)所謂組織結(jié)構(gòu)

9.無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是

? ? ? ?

A.集體領(lǐng)導(dǎo) B.政治領(lǐng)導(dǎo) C.組織領(lǐng)導(dǎo) D.思想領(lǐng)導(dǎo)

10.政黨的階級(jí)性是其本質(zhì)屬性，這表明

? ? ? ?

A.政黨是階級(jí)社會(huì)普遍存在的政治現(xiàn)象 B.任何政黨都是一定階級(jí)的政治組織 C.在現(xiàn)代，階級(jí)通常是通過(guò)政黨領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家政權(quán) D.在現(xiàn)代，階級(jí)的政治組織都是政黨

11.利益表達(dá)是政黨政治的核心。

? ?

正確 錯(cuò)誤

12.1847年建立的共產(chǎn)主義者同盟是世界第一個(gè)工人階級(jí)政黨。

? ?

正確 錯(cuò)誤

13.中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議的召開(kāi)和中華人民共和國(guó)的成立，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作的政治制度的形成。

? ?

正確 錯(cuò)誤 14.世界上最早出現(xiàn)的資產(chǎn)階級(jí)政黨是英國(guó)的輝格黨和托利黨。

? ?

正確 錯(cuò)誤

15.現(xiàn)代意義上的政黨，同中國(guó)古代的“朋黨”、“會(huì)黨”是一回事。

? ?

正確 錯(cuò)誤

16.資產(chǎn)階級(jí)政黨最初產(chǎn)生于美國(guó)。

? ?

正確 錯(cuò)誤

17.各國(guó)政黨制度的不同體現(xiàn)了人類(lèi)文明發(fā)展的多樣性。

? ?

正確 錯(cuò)誤

18.美國(guó)兩黨沒(méi)有共同的根本利益。

? ?

正確 錯(cuò)誤

19.政黨不是從來(lái)就有的，而是階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)發(fā)展到一定階級(jí)的產(chǎn)物。

? ?

正確 錯(cuò)誤

20.同盟會(huì)是中國(guó)第一個(gè)完全意義上的資產(chǎn)階級(jí)政黨。

? ?

正確 錯(cuò)誤

二、1.中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派都必須以_____ 為根本活動(dòng)準(zhǔn)則。

? ? ? ? A.組織法 B.憲法 C.規(guī)章制度 D.黨章

2.1993年召開(kāi)的第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議，將“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度將長(zhǎng)期存在和發(fā)展”載入

? ? ? ? A.會(huì)議紀(jì)要 B.憲法 C.史冊(cè) D.組織法

3.無(wú)黨派人士是在中國(guó)革命的具體歷史條件下形成發(fā)展的，是指沒(méi)有參加任何黨派、對(duì)社會(huì)有積極貢獻(xiàn)和一定影響的人士，其主體是

? ? ? ? A.非公經(jīng)濟(jì)人士

B.自由職業(yè)者 C.知識(shí)分子 D.小生產(chǎn)者

4.1941 年3 月19 日中國(guó)民主政團(tuán)同盟在重慶秘密成立，后改名為

? ? ? ? A.臺(tái)灣民主自治同盟 B.中國(guó)民主促進(jìn)會(huì) C.中國(guó)民主同盟 D.中國(guó)民主建國(guó)會(huì)

5.以下不是中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)組成人員的是

? A.社會(huì)團(tuán)體 ? ? ? B.全國(guó)工商聯(lián) C.無(wú)黨派人士 D.人民團(tuán)體

6.各民主黨派在我國(guó)是參政黨，這表明

? A.民主黨派的代表在各級(jí)人民代表大會(huì)中都占有一定比例，并擔(dān)任一定的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)

? ? ? B.民主黨派的成員在各級(jí)人民政協(xié)中發(fā)揮政治協(xié)商和民主監(jiān)督的作用 C.民主黨派參加國(guó)家政權(quán)，參與國(guó)家大政方針的協(xié)商，參與國(guó)家事務(wù)的管理 D.民主黨派的代表在國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、政府部門(mén)和司法機(jī)關(guān)擔(dān)任一定的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)

7.民主黨派民主監(jiān)督的內(nèi)容是

? ? ? ? A.國(guó)家憲法和法律法規(guī)的實(shí)施情況

B.中共和政府重要方針政策的制定和貫徹執(zhí)行情況 C.中共各級(jí)黨委依法執(zhí)政的情況

D.中共黨員領(lǐng)導(dǎo)干部履行職責(zé)、為政清廉等方面的情況

8.中國(guó)多黨合作制度的形成和發(fā)展，? ? ? ? A.是中國(guó)近現(xiàn)代歷史發(fā)展的必然選擇 B.是馬克思列寧主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物 C.是中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派智慧的結(jié)晶

D.既合乎時(shí)代發(fā)展潮流，又體現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在要求。

9.民主黨派參政的基本點(diǎn)是：

? ? ? ? A.參加國(guó)家政權(quán)

B.參與國(guó)家大政方針和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人選的協(xié)商 C.參與國(guó)家事務(wù)的管理

D.參與國(guó)家方針政策、法律法規(guī)的制定和執(zhí)行

10.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的基本內(nèi)容是

? A.中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨，共產(chǎn)黨和各民主黨派是親密友黨

? ? ? B.中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派有完全相同的政治綱領(lǐng) C.各民主黨派自覺(jué)接受中國(guó)共產(chǎn)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)

D.中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派都以憲法和法律為根本活動(dòng)準(zhǔn)則

11.下列對(duì)我國(guó)政黨制度的認(rèn)識(shí)，正確的是

? ? ? ? A.中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，在國(guó)家機(jī)構(gòu)體系中處于最高地位 B.共產(chǎn)黨和各民主黨派在組織上獨(dú)立，法律地位上平等 C.中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，這是我國(guó)政黨制度的根本前提

D.建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義理論是新時(shí)期鞏固和發(fā)展多黨合作的指導(dǎo)思想

12.民主黨派在我國(guó)是為社會(huì)主義服務(wù)的政治力量。

? ? 正確 錯(cuò)誤

13.中國(guó)共產(chǎn)黨以議會(huì)制為根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度。

? ? 正確 錯(cuò)誤

14.人民政協(xié)不能行使立法權(quán)、決定權(quán)。

? ? 正確 錯(cuò)誤

15.中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和充分發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主，是中國(guó)多黨合作制度的本質(zhì)要求。

? ? 正確 錯(cuò)誤

16.中國(guó)近現(xiàn)代政治發(fā)展的歷史和實(shí)踐證明：中國(guó)的民主政治建設(shè)，必須從中國(guó)的基本國(guó)情出發(fā)，盲目照搬別國(guó)政治制度和政黨制度模式，是不可能成功的；實(shí)行專(zhuān)制獨(dú)裁統(tǒng)治，違背歷史發(fā)展規(guī)律和人民意志，也必然要?dú)w于失敗。

? ? 正確 錯(cuò)誤

17.中國(guó)共產(chǎn)黨同各民主黨派既親密合作又互相監(jiān)督，互相反對(duì)。

? ? 正確 錯(cuò)誤

18.民主黨派要服從中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

? ? 正確 錯(cuò)誤

19.各政黨都享有憲法規(guī)定的政治自由、組織獨(dú)立和法律地位平等。

? ? 正確 錯(cuò)誤

20.人民政協(xié)是國(guó)家機(jī)關(guān)。

? ? 正確 錯(cuò)誤

1.黨的領(lǐng)導(dǎo)主要指

? ? ? ? A.路線、方針和政策 B.政治、思想和組織 C.政治、思想和戰(zhàn)線 D.政治、方針和政策

2.每年春天，同時(shí)召開(kāi)全國(guó)人民代表大會(huì)和全國(guó)政協(xié)會(huì)議?！皟蓵?huì)”的共同本質(zhì)是 ? ? ? ? A.其成員都是人大代表 B.都體現(xiàn)了人民當(dāng)家作主 C.在組織上接受共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) D.都是人民管理國(guó)家的機(jī)關(guān)

3.1993年，將“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度將長(zhǎng)期存在和發(fā)展”載入憲法的會(huì)議是

? ? ? ? A.第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議 B.第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議 C.第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議 D.第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議

4.現(xiàn)在，縣處級(jí)以上政府和司法機(jī)關(guān)部分領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)都有民主黨派成員、無(wú)黨派人士擔(dān)任，民主黨派成員在各級(jí)人大代表、人大常委會(huì)及專(zhuān)門(mén)委員會(huì)委員中，均占有一定數(shù)量，這說(shuō)明

? ? ? ? A.中國(guó)共產(chǎn)黨和民主黨派共同執(zhí)政 B.人民代表大會(huì)是多黨合作的重要機(jī)構(gòu) C.多黨合作制度有利于發(fā)展社會(huì)主義民主政治 D.中國(guó)共產(chǎn)黨和民主黨派聯(lián)合執(zhí)政

5.近年來(lái)，一些民主黨派成員和無(wú)黨派人士在國(guó)家機(jī)關(guān)中擔(dān)任特邀監(jiān)察員、特邀檢查員、特邀審計(jì)員、教育督導(dǎo)員、廉政監(jiān)察員等，這一措施

? ? ? ? A.擴(kuò)大了公民民主監(jiān)督的權(quán)利 B.進(jìn)一步加強(qiáng)了民主監(jiān)督力度 C.提高了政協(xié)參政議政的能力 D.強(qiáng)化了國(guó)家的社會(huì)管理職能

6.中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派合作的根本活動(dòng)準(zhǔn)則是

? A.中國(guó)共產(chǎn)黨的基本路線 ? ? ? B.遵守憲法和法律

C.“長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共” D.四項(xiàng)基本原則

7.“兩會(huì)”期間，全國(guó)政協(xié)委員們就老百姓生活的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題紛紛上交提案、建議。這說(shuō)明人民政協(xié)

? ? ? ? A.積極履行政治協(xié)商、參政議政的職能 B.是國(guó)家機(jī)構(gòu)的監(jiān)督機(jī)關(guān)

C.行使了社會(huì)管理和公共服務(wù)的國(guó)家職能 D.是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)

8.除中國(guó)民主同盟、中國(guó)民主建國(guó)會(huì)、中國(guó)農(nóng)工民主黨、中國(guó)致公黨、九三學(xué)社外，另外三個(gè)民主黨派是

? ? ? ? A.中國(guó)國(guó)民黨革命委員會(huì) B.中國(guó)民主促進(jìn)會(huì) C.臺(tái)灣民主自治同盟 D.中國(guó)民主政團(tuán)同盟

9.下列民主黨派的簡(jiǎn)稱(chēng)正確的是

? ? ? ? A.中國(guó)農(nóng)工民主黨——農(nóng)工黨 B.中國(guó)致公黨——致公黨 C.九三學(xué)社——九三學(xué)社 D.臺(tái)灣民主自治同盟——臺(tái)盟

10.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的基本內(nèi)容是

? A.中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨，共產(chǎn)黨和各民主黨派是親密友黨

? ? ? B.中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派有完全相同的政治綱領(lǐng) C.各民主黨派自覺(jué)接受中國(guó)共產(chǎn)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)

D.中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派都以憲法和法律為根本活動(dòng)準(zhǔn)則 11.鞏固和發(fā)展社會(huì)主義政黨關(guān)系，實(shí)現(xiàn)我國(guó)政黨關(guān)系長(zhǎng)期和諧

? ? ? ? A.既要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，又要促進(jìn)多黨派團(tuán)結(jié)合作

B.既要提高黨的執(zhí)政能力，又要發(fā)揮民主黨派參政議政的作用

C.既要重視做好民主黨派的思想引導(dǎo)工作，又要真誠(chéng)接受他們的民主監(jiān)督

D.既要全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，又要積極支持民主黨派加強(qiáng)自身建設(shè)

12.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度

? ? ? ? A.是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度 B.賦予各民主黨派以參政權(quán) C.是我國(guó)的根本政治制度

D.體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)主義民主的本質(zhì)

13.民主黨派在我國(guó)是積極致力于社會(huì)主義事業(yè)的參政黨。

? ? 正確 錯(cuò)誤

14.中國(guó)共產(chǎn)黨包括工人階級(jí)的全部成員。

? ? 正確 錯(cuò)誤

15.民主黨派參與國(guó)家大政方針的協(xié)商，促進(jìn)政府決策科學(xué)化。

? ? 正確 錯(cuò)誤

16.中國(guó)人民民主專(zhuān)政的內(nèi)在要求和各民主黨派在中國(guó)政治生活中的實(shí)際作用，決定了民主黨派的參政黨地位。

? ? 正確 錯(cuò)誤

17.各民主黨屬于人民的范疇。

? ? 正確 錯(cuò)誤

18.中國(guó)共產(chǎn)黨同各民主黨派既親密合作又互相監(jiān)督，互相反對(duì)。

? ? 正確 錯(cuò)誤 19.黨中央是我國(guó)最高權(quán)力機(jī)關(guān)，全國(guó)人大、國(guó)務(wù)院、全國(guó)政協(xié)都是黨中央的執(zhí)行機(jī)關(guān)。

? ? 正確 錯(cuò)誤

20.各民主黨派和中國(guó)共產(chǎn)黨有共同的階級(jí)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。

? ? 正確 錯(cuò)誤

1.截至2008年5月，共有3.1萬(wàn)民主黨派成員、無(wú)黨派人士擔(dān)任縣處級(jí)以上政府和司法機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，民主黨派成員在各級(jí)人大代表、人大常委會(huì)及專(zhuān)門(mén)委員會(huì)委員中，均占有一定數(shù)量，這說(shuō)明：

? ? ? ?

A.中國(guó)共產(chǎn)黨和民主黨派共同執(zhí)政 B.人民代表大會(huì)是多黨合作的重要機(jī)構(gòu) C.多黨合作制度推動(dòng)了國(guó)家政權(quán)建設(shè) D.參與國(guó)家政權(quán)是多黨合作的政治基礎(chǔ)

錯(cuò)誤 B

2.中國(guó)共產(chǎn)黨就國(guó)家重大方針政策和重要事務(wù)在__________與各民主黨派、無(wú)黨派人士進(jìn)行協(xié)商，是實(shí)行科學(xué)決策、民主決策的重要環(huán)節(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨提高執(zhí)政能力的重要途徑。

? ? ? ?

A.決策前和決策執(zhí)行過(guò)程中 B.決策后和決策執(zhí)行過(guò)程中 C.執(zhí)行過(guò)程中 D.執(zhí)行之后

正確

3.在每年的全國(guó)政協(xié)會(huì)議期間，來(lái)自各界的政協(xié)委員積極建言獻(xiàn)策，向大會(huì)提交提案，涉及我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)以及生態(tài)文明建設(shè)各個(gè)方面，為黨和政府決策提供重要參考。這一事實(shí)說(shuō)明

? ? ?

A.中國(guó)共產(chǎn)黨與各民主黨派是通力合作的友黨關(guān)系 B.人民政協(xié)是各民主黨派合作的組織形式 C.人民政協(xié)對(duì)國(guó)家大政方針有決定權(quán)和監(jiān)督權(quán)

? D.人民政協(xié)充分履行參政議政的職能

錯(cuò)誤 A

4.“兩會(huì)”期間，全國(guó)政協(xié)委員們就老百姓生活的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題紛紛上交提案、建議。這說(shuō)明人民政協(xié)

? ? ? ?

A.積極履行政治協(xié)商、參政議政的職能 B.是國(guó)家機(jī)構(gòu)的監(jiān)督機(jī)關(guān)

C.行使了社會(huì)管理和公共服務(wù)的國(guó)家職能 D.是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)

錯(cuò)誤 C

5.我們堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨在國(guó)家中的領(lǐng)導(dǎo)地位，實(shí)行共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，這是由

? ? ? ?

A.我國(guó)的國(guó)體和中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)及任務(wù)決定的 B.憲法規(guī)定的

C.人民代表大會(huì)決定的

D.共產(chǎn)黨和民主黨派共同協(xié)商確定的

正確

6.鞏固和發(fā)展社會(huì)主義政黨關(guān)系，實(shí)現(xiàn)我國(guó)政黨關(guān)系長(zhǎng)期和諧

? ? ?

A.既要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，又要促進(jìn)多黨派團(tuán)結(jié)合作 B.既要提高黨的執(zhí)政能力，又要發(fā)揮民主黨派參政議政的作用 C.既要重視做好民主黨派的思想引導(dǎo)工作，又要真誠(chéng)接受他們的民主監(jiān)督

? D.既要全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，又要積極支持民主黨派加強(qiáng)自身建設(shè)

正確

7.我國(guó)多黨合作制的特點(diǎn)是

? ? ? ?

A.堅(jiān)持了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位 B.賦予了各民主黨派參政的權(quán)利 C.維護(hù)和鞏固了人民民主專(zhuān)政的政權(quán) D.是由我國(guó)國(guó)家性質(zhì)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的

正確

8.作為一個(gè)執(zhí)政黨，中國(guó)共產(chǎn)黨高度重視黨內(nèi)民主建設(shè)，是因?yàn)榘l(fā)展黨內(nèi)民主

? ? ? ?

A.是黨和政府的中心工作 B.政治制體制改革的目標(biāo) C.可以推動(dòng)人民民主

D.是增強(qiáng)黨的創(chuàng)新活力、鞏固黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的重要保證

錯(cuò)誤 ABCD

9.遵守憲法和法律是多黨合作的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。這一準(zhǔn)則的基本內(nèi)容包含

? ? ? ?

A.各民主黨派與共產(chǎn)黨一樣，得到憲法的承認(rèn)和保護(hù)

B.各政黨都享有憲法規(guī)定的政治自由、組織獨(dú)立和法律地位平等 C.各政黨都應(yīng)在法律規(guī)定的范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng) D.各政黨在政治生活中的地位完全平等

錯(cuò)誤 ABCD

10.人民政協(xié)工作的兩大主題是

? ? ? ?

A.團(tuán)結(jié) B.進(jìn)步 C.民主 D.和諧

錯(cuò)誤 ABCD

11.人民代表大會(huì)是多黨合作的重要機(jī)構(gòu)

? ?

正確 錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

12.中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)最高國(guó)家機(jī)關(guān)。

? ?

正確 錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

13.人大是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，政協(xié)是最高國(guó)家監(jiān)督機(jī)關(guān)。

? ?

正確 錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

14.中國(guó)共產(chǎn)黨與各民主黨派是通力合作的友黨關(guān)系。

? ?

正確 錯(cuò)誤

正確

15.人民代表大會(huì)是多黨合作的重要機(jī)構(gòu)。

? ?

正確 錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

16.各政黨都享有憲法規(guī)定的政治自由、組織獨(dú)立和法律地位平等。

? ?

正確 錯(cuò)誤 正確

17.中國(guó)共產(chǎn)黨與民主黨派是監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系。

? ?

正確 錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

18.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)國(guó)家政權(quán)，全國(guó)人大、國(guó)務(wù)院、全國(guó)政協(xié)是行使國(guó)家職能的國(guó)家機(jī)關(guān)。

? ?

正確 錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

19.中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民主黨派進(jìn)行政治、思想、組織的領(lǐng)導(dǎo)。

? ?

正確 錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

20.中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，要帶領(lǐng)全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，就必須團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。

? ?

正確 錯(cuò)誤

三、1.打響武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派第一槍的是

? ? ? A.秋收起義 B.廣州起義 C.百色起義 ? D.南昌起義

2.1934年10月，中央紅軍主力被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移、開(kāi)始長(zhǎng)征的直接原因是

? ? ? ? A.肅反斗爭(zhēng)擴(kuò)大化 B.第一次國(guó)共合作破裂 C.蔣介石發(fā)動(dòng)反革命政變 D.第五次反“圍剿”失敗

3.近百年來(lái)中國(guó)人民第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)是

? ? ? ? A.抗日戰(zhàn)爭(zhēng) B.解放戰(zhàn)爭(zhēng) C.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng) D.土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)

4.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的第二條戰(zhàn)線是指

? ? ? ? A.解放區(qū)的土地改革運(yùn)動(dòng) B.中國(guó)人民解放軍的戰(zhàn)略進(jìn)攻

C.國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)以學(xué)生運(yùn)動(dòng)為先導(dǎo)的人民運(yùn)動(dòng)

D.各民主黨派和無(wú)黨派民主人士反對(duì)國(guó)民黨獨(dú)裁統(tǒng)治的斗爭(zhēng)

5.黨在過(guò)渡時(shí)期的總路線提出，是要在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家的

? ? ? ? A.社會(huì)主義農(nóng)業(yè)化 B.社會(huì)主義工業(yè)化 C.社會(huì)主義城市化 D.社會(huì)主義現(xiàn)代化

6.在“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的錯(cuò)誤思想指導(dǎo)下，1966年5月至1976年10月中國(guó)經(jīng)歷了一場(chǎng)全局性的、長(zhǎng)時(shí)間的“左”傾嚴(yán)重錯(cuò)誤

? ? ? ? A.“大躍進(jìn)” B.“文化大革命” C.人民公社化 D.社會(huì)主義改造

7.黨的十一屆六中全會(huì)通過(guò)《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》，標(biāo)志著

? ? ? A.改革開(kāi)放序幕的打開(kāi) B.“文化大革命”的徹底結(jié)束

C.黨和國(guó)家在指導(dǎo)思想上的撥亂反正的勝利完成 ? D.以鄧小平為核心的黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體正式形成

8.1984年10月，黨的十二屆三中全會(huì)通過(guò)了

? ? ? ? A.《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》 B.《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》 C.《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》 D.《關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)指導(dǎo)發(fā)展的決議》

9.1986年9月，黨的十二屆六中全會(huì)通過(guò)了

? ? ? ? A.《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》 B.《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》 C.《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》 D.《關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)指導(dǎo)發(fā)展的決議》

10.2002年黨的十六大提出了在本世紀(jì)頭20年

? ? ? ? A.全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo) B.完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的奮斗目標(biāo) C.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗目標(biāo)

D.建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的奮斗目標(biāo)

11.遵義會(huì)議之所以能夠成為中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要因?yàn)樽窳x會(huì)議

? ? ? ? A.決定中國(guó)工農(nóng)紅軍開(kāi)始長(zhǎng)征

B.宣布成立中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府 C.結(jié)束了“左”傾教條主義錯(cuò)誤在中央的統(tǒng)治 D.確立了毛澤東在中共中央和紅軍的領(lǐng)導(dǎo)地位

12.中華人民共和國(guó)的成立，標(biāo)志著

? ? ? ? A.中國(guó)的社會(huì)主義制度已經(jīng)基本建立 B.中國(guó)新民主主義革命已經(jīng)取得偉大勝利 C.中國(guó)已經(jīng)成為一個(gè)新民主主義的國(guó)家

D.中國(guó)人民受奴役受壓迫的半殖民地半封建時(shí)代已經(jīng)過(guò)去

13.毛澤東發(fā)動(dòng)“文化大革命”的主觀愿望是

? ? ? ? A.奪取黨的最高權(quán)力 B.防止國(guó)內(nèi)資本主義復(fù)辟

C.抵御帝國(guó)主義“和平演變”的圖謀 D.消除官僚主義和特權(quán)思想等現(xiàn)象 14.1981年6月，黨的十一屆六中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》

? ? ? A.實(shí)事求是地評(píng)價(jià)了毛澤東的歷史地位

B.充分論述了毛澤東思想作為黨的指導(dǎo)思想的偉大意義

C.作出了把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)和實(shí)行改革開(kāi)放的戰(zhàn)略決策

? D.提出把馬克思主義的普遍真理同我國(guó)的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，走自己的道路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義

15.我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變的標(biāo)志是

? ? ? ? A.鄧小平南方談話 B.黨的十四大召開(kāi)

C.以江澤民為核心黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體形成 D.十二屆三中全會(huì)通過(guò)《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》

16.2012年黨的十八大重申的“兩個(gè)百年”的奮斗目標(biāo)是指

? ? ? ? A.在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年時(shí)全面建成小康社會(huì) B.在新中國(guó)成立100周年之時(shí)最后完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)

C.在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年時(shí)國(guó)民生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入翻一番 D.在新中國(guó)成立100周年之時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家

17.1911年爆發(fā)的辛亥革命促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播。

? ? 正確 錯(cuò)誤

18.遵義會(huì)議在極端危急的歷史關(guān)頭，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國(guó)革命。

? ? 正確 錯(cuò)誤

19.鄧小平南方談話明確回答了長(zhǎng)期困擾和束縛人們思想的許多重大認(rèn)識(shí)問(wèn)題

? ? 正確 錯(cuò)誤

20.習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，全面建成小康社會(huì)是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。

? ? 正確 錯(cuò)誤

1.黨的一大選舉產(chǎn)生的中央局書(shū)記是

? ? ? ?

A.李大釗 B.陳獨(dú)秀 C.毛澤東 D.瞿秋白

2.決定共產(chǎn)黨員以個(gè)人身份加入國(guó)民黨，實(shí)現(xiàn)國(guó)共合作的是

? ? ? ?

A.中國(guó)共產(chǎn)黨第一全國(guó)代表大會(huì) B.中國(guó)共產(chǎn)黨第二全國(guó)代表大會(huì) C.中國(guó)共產(chǎn)黨第三全國(guó)代表大會(huì) D.中國(guó)共產(chǎn)黨第四全國(guó)代表大會(huì)

3.在“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的錯(cuò)誤思想指導(dǎo)下，1966年5月至1976年10月中國(guó)經(jīng)歷了一場(chǎng)全局性的、長(zhǎng)時(shí)間的“左”傾嚴(yán)重錯(cuò)誤

? ? ? ?

A.“大躍進(jìn)” B.“文化大革命” C.人民公社化 D.社會(huì)主義改造

4.我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革首先取得了突破性進(jìn)展的是

? ? ? ?

A.多層次對(duì)外開(kāi)放格局的形成 B.城市經(jīng)濟(jì)體制改革的試點(diǎn)擴(kuò)大 C.農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推廣 D.多種經(jīng)濟(jì)成分并存的所有制結(jié)構(gòu)的形成

5.黨的十二屆三中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》指出，我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)是

? A.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)

? ? ?

B.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

C.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

D.在公有制基礎(chǔ)上的有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì)

6.把“三個(gè)代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道確立為黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想的是

? ? ? ?

A.黨的十四大 B.黨的十五大 C.黨的十六大 D.黨的十七大

7.把科學(xué)發(fā)展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想一道確立為中國(guó)共產(chǎn)黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想的是

? ? ? ?

A.黨的十五大 B.黨的十六大 C.黨的十七大 D.黨的十八大

8.習(xí)近平在參觀《復(fù)興之路》基本陳列展覽時(shí)指出，中華民族近代以來(lái)最偉大的“中國(guó)夢(mèng)”是

? ? ? ?

A.脫貧致富奔小康 B.全面建成小康社會(huì) C.屹立于世界民族之林 D.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

9.除上海和北京外，1920年秋至1921年春，先后建立起共產(chǎn)黨早期組織的地方有

? ? ? ?

A.武漢 B.長(zhǎng)沙 C.濟(jì)南 D.廣州 10.1979年3月30日，鄧小平在黨的理論工作務(wù)虛會(huì)上指出，實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化必須堅(jiān)持

? ? ? ?

A.社會(huì)主義道路 B.人民民主專(zhuān)政 C.共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)

D.馬克思列寧主義、毛澤東思想

11.1981年6月，黨的十一屆六中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》

? ? ?

A.實(shí)事求是地評(píng)價(jià)了毛澤東的歷史地位

B.充分論述了毛澤東思想作為黨的指導(dǎo)思想的偉大意義

C.作出了把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)和實(shí)行改革開(kāi)放的戰(zhàn)略決策

? D.提出把馬克思主義的普遍真理同我國(guó)的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，走自己的道路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義

12.1984年10月，黨的十二屆三中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》

? ? ? ?

A.完成了黨和國(guó)家在指導(dǎo)思想上的撥亂反正

B.指出我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)是在公有制基礎(chǔ)上的有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì) C.闡述了社會(huì)主義精神文明建設(shè)的戰(zhàn)略地位和根本任務(wù)、基本方針 D.比較系統(tǒng)地闡述了經(jīng)濟(jì)體制改革中的一系列重大理論和實(shí)踐問(wèn)題

13.2002年黨的十六大的歷史貢獻(xiàn)包括

? ? ? ?

A.提出了科學(xué)發(fā)展觀等戰(zhàn)略構(gòu)想

B.提出了在本世紀(jì)頭20年全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo) C.把“三個(gè)代表”重要思想確立為黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想 D.明確了我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

14.2012年黨的十八大重申的“兩個(gè)百年”的奮斗目標(biāo)是指

? ?

A.在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年時(shí)全面建成小康社會(huì) B.在新中國(guó)成立100周年之時(shí)最后完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)

? C.在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年時(shí)國(guó)民生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入翻一番

? D.在新中國(guó)成立100周年之時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家

15.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)能夠在短時(shí)間內(nèi)取得巨大勝利，是國(guó)共合作結(jié)出的豐碩成果。

? ?

正確 錯(cuò)誤

16.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)共兩黨一致同意，通過(guò)和平途徑建設(shè)一個(gè)獨(dú)立、民主、富強(qiáng)的新中國(guó)。

? ?

正確 錯(cuò)誤

17.新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨面臨的首要任務(wù)是改造資本主義工商業(yè)。

? ?

正確 錯(cuò)誤

錯(cuò)誤 18.黨的八大的召開(kāi)，標(biāo)志著黨探索中國(guó)自己建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開(kāi)端。

? ?

正確 錯(cuò)誤

19.1966年5月至1978年12月，中國(guó)經(jīng)歷了一場(chǎng)全局性的、長(zhǎng)時(shí)間的“左”傾嚴(yán)重錯(cuò)誤——“文化大革命”。

? ?

正確 錯(cuò)誤

20.我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的改革，首先在農(nóng)村取得突破性進(jìn)展。

? 正確

? 錯(cuò)誤

1.黨的一大選舉產(chǎn)生的中央局書(shū)記是

? ? ? ?

A.李大釗 B.陳獨(dú)秀 C.毛澤東 D.瞿秋白

2.1923年6月，中國(guó)共產(chǎn)黨第三次全國(guó)代表大會(huì)在

? ? ? ?

A.北京召開(kāi) B.上海召開(kāi) C.廣州召開(kāi) D.武漢召開(kāi)

3.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的第二條戰(zhàn)線是指

? ? ? ?

A.解放區(qū)的土地改革運(yùn)動(dòng) B.中國(guó)人民解放軍的戰(zhàn)略進(jìn)攻

C.國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)以學(xué)生運(yùn)動(dòng)為先導(dǎo)的人民運(yùn)動(dòng)

D.各民主黨派和無(wú)黨派民主人士反對(duì)國(guó)民黨獨(dú)裁統(tǒng)治的斗爭(zhēng)

4.在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的“三大戰(zhàn)役”中，最先打響的是

? ? ? ?

A.上黨戰(zhàn)役 B.遼沈戰(zhàn)役 C.平津戰(zhàn)役 D.淮海戰(zhàn)役

5.中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議討論通過(guò)的具有臨時(shí)憲法性質(zhì)的文件是

? ?

A.《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議組織法》 B.中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》

? ?

C.《中華人民共和國(guó)中央人民政府組織法》 D.《中華人民共和國(guó)中央人民政府選舉法》

6.中國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新的歷史新時(shí)期的起點(diǎn)是

? ? ? ?

A.恢復(fù)鄧小平的全部職務(wù) B.宣告“文化大革命”結(jié)束 C.黨的十一屆三中全會(huì)的召開(kāi) D.開(kāi)展關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的大討論

7.黨在社會(huì)主義初級(jí)階段“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線提出于

? ? ? ?

A.黨的十二大 B.黨的十三大 C.黨的十四大 D.黨的十五大

8.黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)提出于

? ? ? ?

A.1987年黨的十三大 B.1992年黨的十四大 C.1997年黨的十五大 D.2002年黨的十六大

9.明確提出“高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全面推向21世紀(jì)”的是

? ? ? ?

A.1987年黨的十三大 B.1992年黨的十四大 C.1997年黨的十五大 D.2002年黨的十六大

10.把科學(xué)發(fā)展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想一道確立為中國(guó)共產(chǎn)黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想的是

? ? ? ?

A.黨的十五大 B.黨的十六大 C.黨的十七大 D.黨的十八大

11.1921年7月23日，在上海召開(kāi)的中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)

? ? ? ?

A.決定實(shí)現(xiàn)國(guó)共合作 B.正式宣告中國(guó)共產(chǎn)黨成立

C.確認(rèn)中國(guó)共產(chǎn)黨是共產(chǎn)國(guó)際的一個(gè)支部 D.破天荒地第一次提出反帝反封建的革命綱領(lǐng)

12.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的“三大戰(zhàn)役”是指

? ? ? ?

A.上黨戰(zhàn)役 B.遼沈戰(zhàn)役 C.平津戰(zhàn)役 D.淮海戰(zhàn)役

13.1961年1月，八屆九中全會(huì)確定的對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)行的方針是

? ? ? ?

A.調(diào)整 B.鞏固 C.充實(shí) D.提高

14.1981年6月，黨的十一屆六中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》

? ? ?

A.實(shí)事求是地評(píng)價(jià)了毛澤東的歷史地位

B.充分論述了毛澤東思想作為黨的指導(dǎo)思想的偉大意義

C.作出了把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)和實(shí)行改革開(kāi)放的戰(zhàn)略決策

? D.提出把馬克思主義的普遍真理同我國(guó)的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，走自己的道路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義 15.中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)破天荒地提出了反帝反封建的革命綱領(lǐng)。

? ?

正確 錯(cuò)誤

16.大革命失敗后，中國(guó)革命之所以能夠堅(jiān)持下來(lái)并走向復(fù)興，關(guān)鍵在于找到了一條正確的革命道路：農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)

? ?

正確 錯(cuò)誤

17.1949年4月23日南京解放，宣告了國(guó)民黨22年反動(dòng)統(tǒng)治的覆滅。

? ?

正確 錯(cuò)誤

18.黨的十三大比較系統(tǒng)地闡述了關(guān)于社會(huì)主義初級(jí)階段的理論。

? ?

正確 錯(cuò)誤

19.2002年黨的十六大提出了在本世紀(jì)頭20年全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。

? ?

正確 錯(cuò)誤

20.黨的十八大提出，要確保到2020年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。

? ?

正確 錯(cuò)誤

四、1.1927年４月27日至5月9日，中國(guó)共產(chǎn)黨第五次全國(guó)代表大會(huì)

? ? ? ? A.在北京舉行 B.在漢口舉行 C.在上海舉行 D.在廣州舉行

2.中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上唯一一次在中國(guó)以外召開(kāi)的黨的全國(guó)代表大會(huì)是

? ? ? ? A.黨的三大 B.黨的四大 C.黨的五大 D.黨的六大

3.1949年3月5日至13日，中國(guó)共產(chǎn)黨第七屆中央委員會(huì)第二次全體會(huì)議

? ? ? ? A.在瑞金召開(kāi) B.在延安召開(kāi) C.在北平召開(kāi) D.在西柏坡召開(kāi)

4.中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過(guò)的《共同綱領(lǐng)》指出，中華人民共和國(guó)的性質(zhì)是 ? A.以工人階級(jí)為領(lǐng)導(dǎo)的、工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的、團(tuán)結(jié)各民主階級(jí)和少數(shù)民族的人民民主專(zhuān)政國(guó)家。

? B.以農(nóng)民階級(jí)為領(lǐng)導(dǎo)的、工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的、團(tuán)結(jié)各民主階級(jí)和少數(shù)民族的人民民主專(zhuān)政國(guó)家。

? C.以工人階級(jí)為領(lǐng)導(dǎo)的、工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的、團(tuán)結(jié)資產(chǎn)階級(jí)的人民民主專(zhuān)政國(guó)家。

? D.以農(nóng)民階級(jí)為領(lǐng)導(dǎo)的、工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的、團(tuán)結(jié)資產(chǎn)階級(jí)的人民民主專(zhuān)政國(guó)家。

5.1950年6月6日－9日，黨的七屆三中全會(huì)在北京舉行。會(huì)上，毛澤東作的書(shū)面報(bào)告是

? ? ? ? A.《論聯(lián)合政府》 B.《新民主主義論》

C.《目前形勢(shì)和我們的任務(wù)》

D.《為爭(zhēng)取國(guó)家財(cái)政經(jīng)濟(jì)狀況的基本好轉(zhuǎn)而斗爭(zhēng)》

6.果斷決定停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，把全黨的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)的是

? ? ? ? A.黨的十一大 B.黨的十屆三中全會(huì) C.黨的十一屆三中全會(huì) D.黨的十一屆六中全會(huì)

7.系統(tǒng)、完整地提出并論述黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)的是

? ? ? ? A.黨的十二大 B.黨的十三大 C.黨的十四大 D.黨的十五大

8.決定把“三個(gè)代表”重要思想確立為黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想的是

? ? ? ? A.黨的十四大 B.黨的十五大 C.黨的十六大 D.黨的十七大

9.中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)通過(guò)中國(guó)共產(chǎn)黨黨綱規(guī)定黨的奮斗目標(biāo)是

? ? ? ? A.建立各民主階級(jí)的統(tǒng)一戰(zhàn)線

B.廢除資本家所有制，沒(méi)收一切生產(chǎn)資料歸社會(huì)所有 C.采用無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政，以達(dá)到階級(jí)斗爭(zhēng)的目的――消滅階級(jí)

D.以無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命軍隊(duì)推翻資產(chǎn)階級(jí)，由勞動(dòng)階級(jí)重建國(guó)家，直至消滅階級(jí)差別

10.八七會(huì)議為挽救黨和革命作出了巨大貢獻(xiàn)。這種貢獻(xiàn)表現(xiàn)在

? ? ? ? A.確立了實(shí)行土地革命和武裝起義方針 B.明確了革命的中心任務(wù)是組織中心城市暴動(dòng) C.糾正了以陳獨(dú)秀為代表的右傾機(jī)會(huì)主義錯(cuò)誤 D.把發(fā)動(dòng)農(nóng)民舉行秋收起義作為黨的主要任務(wù)

11.瓦窯堡會(huì)議決議和報(bào)告指出，在新的形勢(shì)下抗日的基本力量包括

? ? ? ? A.工人 B.農(nóng)民

C.廣大知識(shí)分子 D.城市小資產(chǎn)階級(jí)

12.中共中央擴(kuò)大的六屆七中全會(huì)討論并通過(guò)的《關(guān)于若干歷史問(wèn)題的決議》的主要內(nèi)容包括

? ? A.批判了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期以王明為代表的“左”傾領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤 B.明確指出了對(duì)犯錯(cuò)誤的同志應(yīng)堅(jiān)持“懲前毖后，治病救人”的方針 ? ? C.高度評(píng)價(jià)了毛澤東運(yùn)用馬克思列寧主義解決中國(guó)革命問(wèn)題的杰出貢獻(xiàn) D.系統(tǒng)總結(jié)出了合乎中國(guó)民主革命實(shí)際的一整套理論、路線、方針和政策

13.黨的七大總結(jié)出的黨的三大作風(fēng)是

? ? ? ? A.統(tǒng)一戰(zhàn)線 B.密切聯(lián)系群眾 C.批評(píng)和自我批評(píng) D.理論和實(shí)際相結(jié)合

14.黨的十一屆六中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》指出，毛澤東思想是

? ? ? ? A.中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶 B.中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴的精神財(cái)富 C.馬克思列寧主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展

D.被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

15.中國(guó)共產(chǎn)黨第十五次全國(guó)代表大會(huì)的歷史貢獻(xiàn)包括

? ? ? ? A.把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想 B.提出了全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo) C.提出了并論述了科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略構(gòu)想 D.提出并論述了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)

16.中國(guó)共產(chǎn)黨第四次全國(guó)代表大會(huì)否定了無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和工農(nóng)聯(lián)盟的重要性。

? ? 正確 錯(cuò)誤

17.黨的歷史上第一個(gè)關(guān)于歷史問(wèn)題的決議是六屆七中全會(huì)討論并通過(guò)。

? ? 正確 錯(cuò)誤

18.1949年3月5日至13日，黨的七屆二中全會(huì)在延安召開(kāi)。

? ? 正確 錯(cuò)誤

19.在關(guān)于知識(shí)分子問(wèn)題的會(huì)議上，毛澤東代表中共中央作《關(guān)于知識(shí)分子問(wèn)題的報(bào)告》。

? ? 正確 錯(cuò)誤

20.黨的十一屆六中全會(huì)議審議和通過(guò)了《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》。

? ? 正確 錯(cuò)誤

1.1923年6月12日至20日，中國(guó)共產(chǎn)黨第三次全國(guó)代表大會(huì)舉行于

? ? ? ? A.北京 B.上海 C.武漢 D.廣州

2.1927年４月27日至5月9日，中國(guó)共產(chǎn)黨第五次全國(guó)代表大會(huì)

? ? ? ? A.在北京舉行 B.在漢口舉行 C.在上海舉行 D.在廣州舉行

3.會(huì)議討論和通過(guò)了多個(gè)決議案，其中最重要的《中國(guó)共產(chǎn)黨紅軍第四軍第九次代表大會(huì)決議案》的起草者是

? ? ? A.朱德 B.陳毅 C.毛澤東 ? D.周恩來(lái)

4.1953年6月，毛澤東第一次對(duì)黨在過(guò)渡時(shí)期的總路線和總?cè)蝿?wù)的內(nèi)容作了比較完整的表述。這個(gè)過(guò)渡時(shí)期是指，從中華人民共和國(guó)成立到

? ? ? ? A.國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)

B.“三反”、“五反”結(jié)束 C.社會(huì)主義改造基本完成 D.社會(huì)主義建設(shè)全面展開(kāi)

5.在第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上，作《關(guān)于中華人民共和國(guó)憲法草案的報(bào)告》的是

? ? ? ? A.鄧小平B.毛澤東 C.周恩來(lái) D.劉少奇

6.黨的八大二次會(huì)議提出是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的總路線是

? ? ? ? A.調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高 B.逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家的社會(huì)主義工業(yè)化

C.為保衛(wèi)國(guó)際和平和發(fā)展人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)而奮斗 D.鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省建設(shè)社會(huì)主義

7.1977年8月12日至18日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十一次全國(guó)代表大會(huì)在北京舉行。在大會(huì)上作政治報(bào)告的是

? ? ? ? A.陳云 B.華國(guó)鋒 C.葉劍英 D.鄧小平

8.比較系統(tǒng)地闡述了關(guān)于社會(huì)主義初級(jí)階段理論的是

? ? ? ? A.黨的十二大 B.黨的十三大

C.黨的十二屆三中全會(huì) D.黨的十二屆六中全會(huì)

9.在黨的十七大上，代表十六屆中央委員會(huì)向大會(huì)作報(bào)告的是

? ? ? ? A.江澤民 B.胡錦濤 C.溫家寶 D.習(xí)近平

10.中國(guó)共產(chǎn)黨第五次全國(guó)代表大會(huì)的主要內(nèi)容包括

? ? ? ? A.通過(guò)了《土地問(wèn)題議決案》 B.糾正了王明左傾冒險(xiǎn)主義的錯(cuò)誤 C.通過(guò)了《政治形勢(shì)與黨的任務(wù)議決案》

D.接受了共產(chǎn)國(guó)際提出的關(guān)于中國(guó)革命問(wèn)題的決議案

11.八七會(huì)議為挽救黨和革命作出了巨大貢獻(xiàn)。這種貢獻(xiàn)表現(xiàn)在

? ? ? ? A.確立了實(shí)行土地革命和武裝起義方針 B.明確了革命的中心任務(wù)是組織中心城市暴動(dòng) C.糾正了以陳獨(dú)秀為代表的右傾機(jī)會(huì)主義錯(cuò)誤 D.把發(fā)動(dòng)農(nóng)民舉行秋收起義作為黨的主要任務(wù)

12.遵義會(huì)議決定，負(fù)責(zé)軍事行動(dòng)的三人小組成員包括

? ? ? ? A.博古 B.周恩來(lái) C.王稼祥 D.毛澤東

13.黨的七大總結(jié)出的新民主主義革命的“三大法寶”是 ? ? ? ? A.武裝斗爭(zhēng) B.統(tǒng)一戰(zhàn)線 C.黨的建設(shè) D.土地革命

14.參加重慶談判的中國(guó)共產(chǎn)黨方面的代表主要有

? ? ? ? A.毛澤東 B.周恩來(lái) C.劉少奇 D.王若飛

15.中國(guó)共產(chǎn)黨第七屆中央委員會(huì)第二次全體會(huì)議主要討論的問(wèn)題是

? ? ? A.確定了徹底推翻國(guó)民黨統(tǒng)治，奪取全國(guó)的方針

B.指出中共工作重點(diǎn)應(yīng)從農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市，并以生產(chǎn)建設(shè)為中心

C.闡述了在全國(guó)勝利后仍會(huì)存在兩種基本矛盾，一種是無(wú)產(chǎn)階級(jí)同資產(chǎn)階級(jí)的矛盾，一種是中國(guó)人民和帝國(guó)主義的矛盾

? D.強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)黨綱建設(shè)，規(guī)定了禁止給領(lǐng)導(dǎo)人祝壽、禁止以領(lǐng)導(dǎo)人的名字命名街道、企業(yè)等，防止對(duì)個(gè)人的歌功頌德

16.毛澤東在十二月會(huì)議上所作的《目前形勢(shì)和我們的任務(wù)》的書(shū)面報(bào)告中提出，新民主主義革命的三大經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)是

? ? ? ? A.保護(hù)民族工商業(yè)

B.沒(méi)收封建階級(jí)的土地歸農(nóng)民所有 C.沒(méi)收資本家的財(cái)產(chǎn)歸社會(huì)主義國(guó)家所有

D.沒(méi)收以蔣介石、宋子文、孔祥熙、陳立夫?yàn)槭椎膲艛噘Y本歸新民主主義的國(guó)家所有

17.中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議作出的決議主要有

? ? ? ? A.中華人民共和國(guó)國(guó)旗定為五星紅旗 B.中華人民共和國(guó)紀(jì)年采用公元紀(jì)年

C.中華人民共和國(guó)定都北平，即日起改名為北京

D.中華人民共和國(guó)國(guó)歌未確定前，以《義勇軍進(jìn)行曲》為代國(guó)歌

18.1953年6月，中央政治局召開(kāi)擴(kuò)大會(huì)議提出，從中華人民共和國(guó)成立到社會(huì)主義改造基本完成，有一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。黨在過(guò)渡時(shí)期的總路線和總?cè)蝿?wù)是，要在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)

? A.逐步實(shí)現(xiàn)人民公社化 ? ? ?

B.逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家的社會(huì)主義工業(yè)化

C.逐步實(shí)現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防、科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化

D.逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)手工業(yè)和對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造

19.進(jìn)入21世紀(jì)后，中國(guó)共產(chǎn)黨召開(kāi)的全國(guó)代表大會(huì)有

? ? ? ? A.十五大 B.十六大 C.十七大 D.十八大

20.1950年6月黨的七屆三中全會(huì)第一次對(duì)黨在過(guò)渡時(shí)期的總路線和總?cè)蝿?wù)作了比較完整的表述。

? ? 正確 錯(cuò)誤

1.中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上唯一一次在中國(guó)以外召開(kāi)的黨的全國(guó)代表大會(huì)是

? ? ? ? A.黨的三大 B.黨的四大 C.黨的五大 D.黨的六大

2.中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過(guò)的《共同綱領(lǐng)》指出，中華人民共和國(guó)的性質(zhì)是

? A.以工人階級(jí)為領(lǐng)導(dǎo)的、工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的、團(tuán)結(jié)各民主階級(jí)和少數(shù)民族的人民民主專(zhuān)政國(guó)家。

? B.以農(nóng)民階級(jí)為領(lǐng)導(dǎo)的、工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的、團(tuán)結(jié)各民主階級(jí)和少數(shù)民族的人民民主專(zhuān)政國(guó)家。

? C.以工人階級(jí)為領(lǐng)導(dǎo)的、工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的、團(tuán)結(jié)資產(chǎn)階級(jí)的人民民主專(zhuān)政國(guó)家。

? D.以農(nóng)民階級(jí)為領(lǐng)導(dǎo)的、工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的、團(tuán)結(jié)資產(chǎn)階級(jí)的人民民主專(zhuān)政國(guó)家。

3.1950年6月6日－9日，黨的七屆三中全會(huì)在北京舉行。會(huì)上，毛澤東作的書(shū)面報(bào)告是 ? ? ? ? A.《論聯(lián)合政府》 B.《新民主主義論》

C.《目前形勢(shì)和我們的任務(wù)》

D.《為爭(zhēng)取國(guó)家財(cái)政經(jīng)濟(jì)狀況的基本好轉(zhuǎn)而斗爭(zhēng)》

4.在第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上，作《關(guān)于中華人民共和國(guó)憲法草案的報(bào)告》的是

? ? ? ? A.鄧小平B.毛澤東 C.周恩來(lái) D.劉少奇

5.1962年1月11日至2月7日，中共中央在北京召開(kāi)擴(kuò)大的中央工作會(huì)議。這次大會(huì)又稱(chēng)

? ? ? ? A.六千人大會(huì) B.七千人大會(huì) C.八千人大會(huì) D.九千人大會(huì)

6.把林彪作為“毛澤東同志的親密戰(zhàn)友和接班人”寫(xiě)入黨章總綱的是

? ? ? ? A.黨的八大 B.黨的九大 C.黨的十大 D.黨的十一大

7.1969年4月1日至24日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十次全國(guó)代表大會(huì)在北京舉行。在大會(huì)上作政治報(bào)告的是

? ? ? ? A.毛澤東 B.劉少奇 C.周恩來(lái) D.林彪

8.黨的十一大沒(méi)有完成的歷史任務(wù)是

? ? ? ? A.總結(jié)同“四人幫”的斗爭(zhēng) B.宣告“文化大革命”已經(jīng)結(jié)束

C.糾正“文化大革命”的錯(cuò)誤理論和方針政策

D.提出在本世紀(jì)內(nèi)把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó) 9.在黨的十四大上，代表十三屆中央委員會(huì)向大會(huì)作報(bào)告的是

? ? ? ? A.鄧小平B.江澤民 C.胡錦濤 D.李鵬

10.把鄧小平理論確定為黨的指導(dǎo)思想的是

? ? ? ? A.黨的十二大 B.黨的十三大 C.黨的十四大 D.黨的十五大

11.黨的十七大最突出的歷史貢獻(xiàn)是

? ? ? ? A.決定把“三個(gè)代表”重要思想確立為黨的指導(dǎo)思想 B.實(shí)現(xiàn)了馬克思列寧主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合第二次飛躍 C.深刻闡述了科學(xué)發(fā)展觀的時(shí)代背景、科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì) D.系統(tǒng)、完整地提出了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)

12.中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)通過(guò)中國(guó)共產(chǎn)黨黨綱規(guī)定黨的奮斗目標(biāo)是

? ? ? ? A.建立各民主階級(jí)的統(tǒng)一戰(zhàn)線

B.廢除資本家所有制，沒(méi)收一切生產(chǎn)資料歸社會(huì)所有 C.采用無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政，以達(dá)到階級(jí)斗爭(zhēng)的目的――消滅階級(jí)

D.以無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命軍隊(duì)推翻資產(chǎn)階級(jí)，由勞動(dòng)階級(jí)重建國(guó)家，直至消滅階級(jí)差別

13.中國(guó)共產(chǎn)黨第二次全國(guó)代表大會(huì)指出黨的最低綱領(lǐng)包括

? ? ? ? A.統(tǒng)一中國(guó)為真正的民主共和國(guó) B.漸次達(dá)到一個(gè)共產(chǎn)主義的社會(huì) C.消除內(nèi)亂，打倒軍閥，建設(shè)國(guó)內(nèi)和平

D.推翻國(guó)際帝國(guó)主義的壓迫，達(dá)到中華民族完全獨(dú)立

14.遵義會(huì)議的歷史意義體現(xiàn)在

? ? ? A.在極端危險(xiǎn)的時(shí)刻，挽救了黨和紅軍 B.確立了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位 C.結(jié)束了王明“左”傾教條主義在中央的統(tǒng)治 ? D.是中國(guó)共產(chǎn)黨第一次獨(dú)立自主地運(yùn)用馬列主義基本原理解決自己的路線、方針和政策的會(huì)議

15.中國(guó)共產(chǎn)黨第八次全國(guó)代表大會(huì)指出，在社會(huì)主義改造基本完成的情況下，國(guó)家的主要任務(wù)是

? ? ? ? A.恢復(fù)被戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的國(guó)民經(jīng)濟(jì) B.解決無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾 C.在新的生產(chǎn)關(guān)系下保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力

D.把我國(guó)盡快地從落后的農(nóng)業(yè)國(guó)變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國(guó)

16.黨的十一屆六中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》指出，毛澤東思想是

? ? ? ? A.中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶 B.中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴的精神財(cái)富 C.馬克思列寧主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展

D.被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

17.進(jìn)入21世紀(jì)后，中國(guó)共產(chǎn)黨召開(kāi)的全國(guó)代表大會(huì)有

? ? ? ? A.十五大 B.十六大 C.十七大 D.十八大

18.中國(guó)共產(chǎn)黨第六次全國(guó)代表大會(huì)于1928年6月18日至7月11日在莫斯科召開(kāi)。

? ? 正確 錯(cuò)誤

19.黨的八大二次會(huì)議提出了“鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省建設(shè)社會(huì)主義”的總路線。

? ? 正確 錯(cuò)誤

20.十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。

? ? 正確 錯(cuò)誤

五、1.堅(jiān)持和發(fā)展革命的政治基礎(chǔ)建立廣泛的

? ? ? ? A.統(tǒng)一戰(zhàn)線 B.革命根據(jù)地 C.團(tuán)結(jié)陣線 D.聯(lián)合政府

鞏固和擴(kuò)大統(tǒng)一戰(zhàn)線的關(guān)鍵是

? ? ? ? A.堅(jiān)持農(nóng)民階級(jí)及其政黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) B.堅(jiān)持貧下中農(nóng)及其政黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) C.堅(jiān)持全體人民及其政黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) D.堅(jiān)持工人階級(jí)及其政黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

3.中國(guó)民主革命勝利的必由之路是

? ? ? ? A.農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路 B.多黨合作，民主協(xié)商道路

C.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命道路 D.從新民主主義到社會(huì)主義的革命道路

4.建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，總依據(jù)是

? ? ? ? A.人民民主專(zhuān)政 B.社會(huì)主義初級(jí)階段 C.中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

D.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

5.下列關(guān)于改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系的說(shuō)法中，正確的是

? ? ? ? A.改革是動(dòng)力，發(fā)展是前提，穩(wěn)定是目的 B.改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提 C.改革是目的，發(fā)展是動(dòng)力，穩(wěn)定是前提 D.改革是前提，發(fā)展是動(dòng)力，穩(wěn)定是目的

6.革命統(tǒng)一戰(zhàn)線中兩個(gè)聯(lián)盟的關(guān)系包括

? ? ? A.必須堅(jiān)持依靠?jī)蓚€(gè)聯(lián)盟 B.必須堅(jiān)持依靠第一個(gè)聯(lián)盟 C.爭(zhēng)取建立和擴(kuò)大第二個(gè)聯(lián)盟 ? D.爭(zhēng)取建立和擴(kuò)大與資產(chǎn)階級(jí)的聯(lián)盟

7.中國(guó)革命只能以長(zhǎng)期的武裝斗爭(zhēng)作為主要形式，主要是因?yàn)?/p>

? ? ? ? A.中國(guó)沒(méi)有資產(chǎn)階級(jí)民主

B.中國(guó)缺乏馬克思主義的科學(xué)指導(dǎo)

C.反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)憑借武裝力量對(duì)人民實(shí)行獨(dú)裁恐怖統(tǒng)治

D.離開(kāi)了武裝斗爭(zhēng)，就沒(méi)有共產(chǎn)黨的地位，就不能完成任何革命任務(wù)

8.中國(guó)的武裝斗爭(zhēng)要求中國(guó)共產(chǎn)黨必須

? ? ? ? A.深入農(nóng)村 B.發(fā)動(dòng)和武裝農(nóng)民 C.在農(nóng)村建立革命的根據(jù)地 D.以農(nóng)村包圍城市

9.改革開(kāi)放前，中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義的經(jīng)驗(yàn)包括

? ? ? ? A.堅(jiān)持獨(dú)立自主，自力更生

B.重視客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，在綜合平衡中穩(wěn)步前進(jìn)

C.正確區(qū)分和處理社會(huì)主義社會(huì)兩類(lèi)不同性質(zhì)的社會(huì)矛盾 D.堅(jiān)持百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的方針

10.毛澤東提出，在我國(guó)人民的政治生活中，判斷我們的言論和行動(dòng)的是非的標(biāo)準(zhǔn)包括

? ? ? ? A.有利于維護(hù)領(lǐng)袖的權(quán)威 B.有利于團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民 C.有利于鞏固人民民主專(zhuān)政

D.有利于社會(huì)主義改造和社會(huì)主義建設(shè)

11.四項(xiàng)基本原則包括

? ? ? ? A.堅(jiān)持社會(huì)主義道路 B.堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政 C.堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)

D.堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想

12.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系主要包括：

? ? ? A.鄧小平理論 B.毛澤東思想 C.科學(xué)發(fā)展觀