第一篇：宏偉小學師德建設第一階段總結

“學規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題教育

宏偉鄉(xiāng)中心小學第一階段總結

宏偉中心小學在教育局的統(tǒng)一領導和部署下，精心組織全校教師積極開展“學規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題教育，在第一階段中取得了較好成效?，F(xiàn)將第一階段活動開展情況匯報如下。

一、領導重視、制度保障

1、成立以秦洪才校長為組長的“學規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題教育領導組，保證活動深入有序開展。

2、制定宏偉中心小學 “學規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題教育方案，主題活動的各項工作均根據(jù)活動日程安排有序進行。

3、召開“學規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題教育動員大會，營造主題活動聲勢與氛圍，提高活動效果。

二、加強學習，提高素質(zhì)

在“學規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題教育中，學校重視教師教育法律法規(guī)的學習，按照方案安排，采取集中學習與分散學習相結合的方式，要求全體教師深入學習教育法律法規(guī)及教師先進事跡，在深刻領會、把握精髓的基礎上，更好的落實到自己的教育教學實踐中。

1、組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《大慶市公辦中小學及在職教師亂辦班亂補課治理工作的實施方案》、等法規(guī)性文件；組織學習張莉莉的先進人物事跡。堅持學習聯(lián)系實際，注重效果。

2、根據(jù)中心校的統(tǒng)一安排，各校分別采用集中解讀、個人自學和小組討論等方式學習，全體教職工利用平時的課外活動時間認真學習規(guī)定的教育法律法規(guī)，注重理論聯(lián)系實際、學以致用，提高學習的針對性、實效性。做好學習筆記，撰寫心得體會。進行了全員師德主題教育理論測試，學校并把各位教師的書面學習心得體會存入教師個人師德檔案。這是對學校師德教育活動學習效果的一次大檢閱。

三、開展豐富多彩活動，強化師德師風教育

1、活動初始，學校召開了“學規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題教育動員大會，制訂了學習方案。

2、認真扎實地開展了系列主題教育，舉行了“集中解讀.輔導講座”討論會。

3、學校和教師簽訂了《師德責任書》，使教師和學校之間互相有制約。

通過第一階段的學習討論活動，廣大教職工倍受感染，深受教育。大家決心以本次活動為契機，在新的一年里更加嚴格遵守師德規(guī)范，加強學習，不斷提高自身師德修養(yǎng)，樹立良好的師德形象，使師德上水平、教學出成效、社會更滿意，為教育教學質(zhì)量的全面提升和學校又好又快發(fā)展做出自己的貢獻。

“學規(guī)范、強師德、樹形象”

師德主題教育方案

宏偉鄉(xiāng)中心小學

2013年3月

第二篇：宏偉小學師德建設第二階段總結

“學規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題教育

宏偉鄉(xiāng)中心小學第二階段總結

為建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教職工隊伍，宏偉鄉(xiāng)中心小學在扎實做好第一階段工作的基礎上，認真開展了師德建設年活動第二階段工作，現(xiàn)將工作開展情況總結如下：

一、利用間周一次的政治學習時間，組織全體教師深入學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《大慶市公辦中小學及在職教師亂辦班亂補課治理工作的實施方案》、以“規(guī)”約師德。在師德建設活動中規(guī)范教師行為，重申各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行林甸縣教育局新修訂的《優(yōu)先模六不評》、《教師職稱七不晉》、《教師職務八不聘》的規(guī)定。同時從學校領導到教師層層簽訂師德建設責任狀，師德師風承諾書，同時注重過程管理與信息反饋。

通過學習，每位教師明確了應遵守的法律、法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范，增強了廣大教師的法制觀念和職業(yè)道德素質(zhì)。學校建立了學習考勤制度，發(fā)放專用學習筆記本，規(guī)定集體學習時間，確保學習效果。在集中學習和自主學習的過程中，每一位教師都認真地做好筆記，并在學習培訓階段結束時，及時上交了心得體會。通過學習，教師們提高了對師德師風重要性的認識，增強了法律意識、敬業(yè)愛崗、忠于職守的意識，樹立了為人師表、廉潔從教、依法執(zhí)教的思想。今后學校將在教師的敬業(yè)精神、責任意識、關愛待優(yōu)生等方面提高標準，力求

實效，把師德師風教育活動長期、深入、扎實地開展下去，全面提高我校教師的師德師風水平。

二、開展師德建設大討論。組織教師針對當前師德師風狀況，開設師德論壇，開展以“愛崗敬業(yè)、文明從教、從我做起”為主要內(nèi)容的師德師風建設大討論，組織廣大教師邊學習，邊反思，增強自我約束意識。學校在充分準備的基礎上組織師德演講會，每位教師聯(lián)系自身實際談感受、講師德，學校同時召開民主生活會，圍繞“怎樣做新時期師德高尚的人民教師”、“我為教師添光彩”等內(nèi)容深入開展師德建設大討論，通過大討論進一步提高了每位教師的思想認識，明確了整改目標。

三、面向家長，廣泛征詢意見。

為了強化我校教師師德師風建設，學校召開家長會向全校家長公開征求意見和建議，詳細了解各班家長對我校師德師風工作的評價，及時查找我校在管理、教師教育教學情況、師德師風建設、服務質(zhì)量等方面存在的問題，以便在今后工作中調(diào)整工作方式，進一步改進教育教學工作。家長都在反饋意見中對老師的工作給予了熱情的鼓勵和高度的贊揚，也提出了中肯的建議。在交談中，我們也了解到不少家長教育孩子的心態(tài)及對大廠小學的評價，為我們進一步做好工作提供了寶貴意見。

總之，我校在師德建設年活動的第二個階段，以強化教師職業(yè)道德教育創(chuàng)建優(yōu)秀教師隊伍為重點，以實現(xiàn)學校的生存和發(fā)展為目標，進一步深化師德建設，強化師德素養(yǎng)，建設一支能夠擔當起教書育人重任的，讓人民滿意的教師隊伍。

第三篇：宏偉小學師德建設先進集體事跡材料

樹立教師模范形象

彰顯學校教育魅力

——宏偉小學“師德建設先進集體”申報材料

我校是一所偏遠的村小，地處紅崗區(qū)西南部。學校創(chuàng)建于1956年，因地處宏偉村而得名?，F(xiàn)有在校生56人，開設5個教學班，教職工10人。學校人員分工明確、責任落實，工作聯(lián)系緊密、團結協(xié)調(diào)。

一、健全組織，規(guī)范管理，以理念塑師表

依據(jù)生本、立足校情，我校確立了以師德建設為學校發(fā)展的突破口，高度重視師德師風建設工作。學校確立了由校長許文負總責，輔導員為分管領導、學校領導班子及班主任為成員，全體教職工參與的組織領導機構，形成了校長親自抓，分管領導具體抓，全體師生共同參與的協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的德育工作機制。

在深入開展師德師風建設系列活動中，為了讓教師自覺約束自己的言行，每學期開學學校都和教師簽《教師師德師風承諾書》；為了全面、科學地掌握教師的職業(yè)道德狀況，學校連續(xù)多年堅持每學期進行一次面向學生、面向家長的調(diào)查問卷以及面向教師的教師行為自評、互評。這樣，把教師的職業(yè)道德建設放在了學生、家長和社會的監(jiān)督中，促進了教師自律意識的提高。

學校還嚴格執(zhí)行《師德師風評估辦法》，加大檢查力度，并把師德師風考核結果納入到學校期末對教職工工作考核中，實行師德一票否決制。在學校形成了全體教師勤勉從教、赤誠奉獻、為人師表、教書育人的良好的師表風范。

二、強化學習，搭建平臺，以引領教師成長

愛是教師的天職，德是教師的規(guī)范。如何引領教師給自己的愛與德注入時代的內(nèi)涵是師德建設的關鍵。我校以改革創(chuàng)新為動力，以優(yōu)化社會形象為重點，以教研科研為先導，以教師隊伍建設為關鍵，以提高育人質(zhì)量為目標來優(yōu)化教師素質(zhì)。以爭創(chuàng)師德師風先進集體活動為載體，以“愛生”為主線抓師德教育，大力弘揚敬業(yè)、愛生、奉獻三種精神，讓教師真正懂得“有教師的成功，才有學生的成功；有了學生 的成功，才有教師的聲譽”。同時，全體教師還撰寫了師德論文，師德素養(yǎng)不斷提升，模范教師群體不斷壯大，辦學質(zhì)量一直保持良性發(fā)展，促進了學校健康有序、持續(xù)和諧的發(fā)展。

三、注重實效，強調(diào)重點，加強班主任隊伍建設。學校建設，從某種意義說，就是班級建設。因為學校的各項工作大多都是以班級為單位開展的，而班主任又是班級管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接決定班級建設的水平和質(zhì)量，也直接影響學校的建設水平和質(zhì)量。為此，我校在師德建設工作中，注重實效，強抓重點，把班主任隊伍建設作為學校師德建設工作的重中之重。這樣，班主任積極努力，各顯神通，促使各班級秩序穩(wěn)定，保證了教育教學工作的順利進行，學校呈現(xiàn)出一派和諧向上的景象。

四、積極創(chuàng)建，全面發(fā)展，彰顯師愛形象

我們宏偉小學這個教師群體，是一個愛生敬業(yè)、無私奉獻的一個集體，和其他學校相比，一樣的教學任務，我們完成的更辛苦——因為我們希望通過自己的努力，讓農(nóng)村的孩子享受到更優(yōu)質(zhì)的教育。我校學生多次在市區(qū)級活動比賽中獲得優(yōu)異成績。一樣的學生，我校的學生卻很少能得到家長的輔導和幫助——因為我校地處農(nóng)村，許多家長為了擺脫貧困的生活，外出務工，把孩子教育長輩或親戚，許多學生成了“留守兒童”?；谶@種校情，我校很多教師自發(fā)的常年利用中午休息時間，下午放學后的時間為成績差的學生補課；很多教師像父母一樣關愛著班級里的學困生、貧困生、留守生、單親家庭的孩子，全校教師主動與一百多位留守學生建立了幫扶結對活動，讓學生更深地感受到師愛的無私，更彰顯了師愛的偉大、廣博。五、一分耕耘一分收獲，學校彰顯魅力

教師是立校之本，師德是教育之魂。我校始終堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以師德建設為重點，切實加大隊伍建設力度，全面提升辦學品位。多年堅持，辛勤耕耘，取得了顯著成績，真可謂“一分耕耘一分收獲”?？傊?，師愛無言，師愛無私。我們相信，老師們付出的辛勤勞動，一定會讓我們的學生感到溫暖，也一定會得到家長的理解和認可，我們宏偉小學全體教職工會努力用實際行動樹立起教師愛崗敬業(yè)、可親可敬的新形象，用偉大的師愛為普通平民百姓的孩子提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務，讓他們在師愛的陽光下茁壯成長！

紅崗區(qū)宏偉小學 2017年5月8日

師德先進集體

樹立教師模范形象

彰顯學校教育魅力

——宏偉小學“師德建設先進集體”申報材料

紅崗區(qū)宏偉小學 2017年5月8日

第四篇：師德建設年第一階段總結

必斯營子中學

“師德建設年”活動第一階段總結

按照寧城縣教育局和必斯營子總校提出的師德建設年活動實施方案的部署，全面落實方案要求，并據(jù)此制定適合我校的實施方案。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本，我校認真開展了師德建設年活動，并取得了一定的成效?，F(xiàn)將師德建設年活動開展情況總結如下：

一、加強領導，制定方案，努力營造師德建設的輿論氛圍。師德建設是學校教師隊伍建設的重要內(nèi)容。為加強對師德建設年活動的領導，我校成立了以校長為組長、以各環(huán)節(jié)干部為成員的師德建設領導小組，負責統(tǒng)一領導師德建設工作。明確了指導思想、目標任務，細化了實施步驟，建立了相應的保障機制。學校及時召開了師德建設年動員大會，傳達上級文件精神，布置師德建設年活動有關事宜。在宣傳發(fā)動階段，按要求相應成立了領導機構，制定方案，并在校園內(nèi)設立師德提示牌，開辟宣傳欄，張貼《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并利用廣播進行宣傳，為師德建設營造了濃厚的輿論氛圍。

二、加強學習，豐富活動載體，確保師德建設年活動扎實、有效。

1、積極開展“廉潔從教，從我做起”的師德活動。在學習的基礎上，要求每位教師認真對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，結合自身實際，查找?guī)煹聨燂L方面存在的問題與不足，進行剖析、交流，填寫《師德自查報告書》，并存入個人的業(yè)務檔案，作為今后表彰晉級的依據(jù)。學校重點查擺了有無辦學行為不規(guī)范問題。

2、開展系列活動，寓師德教育于活動之中。

廣泛開展“四評活動”。為廣泛聽取社會、家長、學生對師德師風建設的意見，找出當前存在的突出問題，開展了“四評活動”問卷調(diào)查活動。即“家長評學校”、“社會評教育”、“教師評領導”、“學生評教師”活動調(diào)查，調(diào)查結果表明，對師德師風的滿意率總體上是高的，但也存在少數(shù)問題。

積極開展評選表彰活動。近年來，我校廣大教師認真履行教書育人的神圣職責，廣泛開展了“走進學生心靈”、“關愛生命、快樂成長”、“教師家訪”和師德師風建設等德育實踐活動，涌現(xiàn)出了一批忠誠于教育事業(yè)、開拓創(chuàng)新、師德高尚的新時期教育工作者。為加強青少年的思想道德建設，激勵廣大教育工作者教書育人的積極性，我校開展了“最佳主題班會”、“優(yōu)秀班主任”的評選活動。

3、開展領導班子自查自糾活動。

圍繞科學發(fā)展觀活動，我們開展了班子民主生活會，要求對自己分管的工作進行認真地分析檢查，形成自檢報告，要求主要查工作中的不足，明確今后的工作方向。

4、建章立制，以制度促管理。

建立教師隊伍管理制度。以師德建設年活動為契機，根據(jù)教師隊伍管理有關規(guī)定，結合本校實際，建立健全完善教師隊伍管理規(guī)章制度，并裝訂成冊。

建立公開承諾制度。教師和學校分別作出承諾。教師以書面形式向學校承諾；學校也向上級主管部門和社會作出書面承諾。同時，各

校還根據(jù)自身實際，簡明扼要地概括出教師應該做什么，不該做什么（要做什么，不要做什么）的師德宣言。

建立監(jiān)督檢查機制。學校聘請了法制副校長或家長為代表的校外監(jiān)督員，公布監(jiān)督電話。及時監(jiān)督師德師風和教師、學校的承諾履行情況，增加了工作的公開性和透明度。

建立師德評價機制。在學校的年終評估中，將師德建設作為教師隊伍建設的一項重要內(nèi)容。各校均將教職工的師德履行情況納入到考核當中，并作為今后職評、評優(yōu)、晉升、晉級的重要依據(jù)。

三、總結經(jīng)驗，樹立典型，確保成效。

為及時總結我校師德建設年活動的經(jīng)驗，通過師德建設年活動的開展，廣大教師樹立了育人為本的教育思想，“熱愛學生、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、為人師表、誠實守信”的五種職業(yè)精神正得到充分的體現(xiàn)，學校的辦學行為進一步規(guī)范。我們欣喜地看到，一支德為人先、學為人師、行為師范的教師隊伍正努力造就。但我們也應該正視師德建設年活動的不足，在今年的師德建設年里，我們將趁勢而上，找準問題，認真整改提高，使師德建設工作再上一個新臺階！

必斯營子中學

第五篇：宏偉小學師德建設活動第三階段工作總結

“學規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題教育

宏偉鄉(xiāng)中心小學第三階段總結

為進一步加強教師職業(yè)道德建設工作，提高廣大教職工的職業(yè)道德素質(zhì)，建設一支師德高尚、素質(zhì)全面、業(yè)務精湛、人民滿意的教師隊伍。我校根據(jù)縣教育局關于開展師德建設教育年活動的文件精神，開展教育年活動的實施方案，結合實際情況，周密安排，合理部署，扎實推進，確保了第三階段多項工作的順利開展。

一、建立健全組織領導，積極營造活動氛圍

為了確保師德建設年活動扎實開展，深入推進，取得實效，我校從領導組織源頭抓起，成立了由校長任組長，副校長任副組長，各分校校長任組員的師德建設領導小組，領導小組把師德建設作為學校多項工作的重中之重，幫助教師牢固樹立師德防線，增強師德意識。學校充分利用公開欄，廣播站、板報等多種方式，加強師德建設年活動的宣傳力度，拓展學校師德建設年活動的空間，豐富了師德建設年活動的內(nèi)涵，增進了師生之間的了解，融洽了師生關系，優(yōu)化了師德建設的氛圍。

二、深入開展理論學習、讀書、征文活動，不斷提高教師素質(zhì)師德建設需要嚴格的制度保障，也更需要廣大教師的自學參與，加強理論指導，增強理論修養(yǎng)是推動師德建設的理論保障。為了切實提高廣大教師的師德修養(yǎng)，學校重點組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、嚴格執(zhí)行林甸縣教育局新修訂的《優(yōu)先模六不評》、《教師職稱七不晉》、《教師職務八不聘》的規(guī)定。同時從學校領導到教師層層簽訂師德建設責任狀，師德師風承諾書，同時注重過程管理與信息

反饋。要求每個人寫出讀書筆記和心得體會。號召老師們利用業(yè)余時間開展讀書活動，確保了讀書活動有依托、有參照、有深度。并開展了師德征文活動，使自己的師德建設目標具體、方向明確，這些舉措極大地豐富了師德建設工作的內(nèi)涵，拓寬了老師們的視野，活躍了老師們的思維，革新了老師們的方法，課堂教學、班級管理、師生互動更具加人性化，師德建設也收到了實實在在的效果。

三、號召老師們向師德標兵學習

學校在組織教師積極向模范學習，學習模范的高尚師德，樹立崇高的職業(yè)理想，增強做好教育工作的責任感和使命感，提升學校教師師德水平。以“標”導師德。用榜樣引路，學習先進事跡，提高典型教師的影響力和示范力，號召教師向典型學習,推動師德建設不斷上新臺階，明確教師職責的“四個目標”。（1）愛崗敬業(yè)，關愛學生；

（2）刻苦鉆研，嚴謹篤學；（3）勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進?。唬?）淡泊名利，志存高遠； 塑造教師良好形象。每年擇時召開一次師德事跡報告會和工作經(jīng)驗交流會。各分校每學年要樹立師德典型2名以上。

四、扎實開展“師愛進萬家”活動

以“情”化師德。以情育人潤物無聲，這是師德建設的催化劑。以愛為基以情為誘導是“人本管理”的重要內(nèi)容。號召廣大教師積極幫扶生活困難、學習困難、或有其它困難的學生，用教師的愛感化學生，為孩子的快樂成長做出努力。黨支部要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，黨員要充分發(fā)揮先鋒模范作用，號召教師尤其是黨團員積極分子要為學生奉獻愛心。學校領導每年至少為教師辦一件好事，改善教師的工作條件。

五、總結剖析、綜合評價。

1、每位教師要按照師德建設有關規(guī)定要求參照學?；顒臃桨?，認真總結反思，查找?guī)煹路矫娲嬖诘膯栴}和差距，剖析思想根源，明確努力方向，并進行自我定格。

2、師德綜合評價由學?？荚u、家長測評、學生測評三部分組成，各部分基礎分都為100分，按60%、20%、20%的比例分別計入總分。

3、任教幾個班級的科任教師，采取平均分作為考評得分。

4、如果學校未組織家長測評、學生測評，則學校考評分為教師師德的最后總分。

5、教師師德綜合評定結果分為優(yōu)、良、一般、差四個等次，師德評定情況與評選優(yōu)先摸、晉職、聘用等掛鉤。(優(yōu)95分～100分，良85～94分，一般75～84分，差75分以下。)

6、師德定為差的教師，該考核為不合格，并停止參評各類先進。一年評定為一般和差的教師要求進行思想剖析，完成個人師德報告并提出整改措施上報學校。

7、師德評定為優(yōu)的教師可參評各級“師德標兵”，學校將對“師德標兵”進行一定的物資獎勵。

為了推動學校師德建設深入開展，邁上新的臺階，學校積極開展“師愛進萬家”師德實踐活動，使教師家訪全面化、常規(guī)化、制度化，使“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，的理念落到實處，通過深入細致的家訪，宣傳了學校教育教學改革的方針，征求家長對學校多項工作的意見建議，尤其是努力為家庭經(jīng)濟困難的學生、學習上存在障礙的學生做實事、辦好事，把這批學生確定為幫扶對象，幫助他們健康成長，在學業(yè)上不斷進步。

總之，在師德建設年活動的第三個階段，我校師德建設工作制度健全，組織得力，領導率先垂范，教師全員參與，上下一心，扎實推進，師德建設在推動教育教學改革中的作用已有明顯體現(xiàn)，這為我們今后多項工作的順利開展奠定了堅實的基礎。