第一篇：臨滄市技術(shù)學(xué)科名師工作室方案

臨滄市技術(shù)學(xué)科名師工作室方案

主持人胡銘

一、工作室的定位及目標(biāo)

定位：研究的平臺，探討的陣地，提高的搖籃，成長的階梯，輻射的中心。

目標(biāo)：課題研究有成果，工作室成員專業(yè)素養(yǎng)有提升，建立起有效的信息交流平臺。

事、教師培養(yǎng)

1、對工作室成員的要求和期望

（1）制定自己在三年培養(yǎng)期內(nèi)的專業(yè)収展規(guī)劃；

（2）圍繞“高效課堂”這一目標(biāo)，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，每學(xué)期執(zhí)教3節(jié)示范課；

（3）切實參與教育教學(xué)研究，每年至少有1篇論文在市級及以上刊物収表或獲獎；

（4）借助教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行專業(yè)知識學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時間每年不得少于70學(xué)時，爭創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)員；

（5）完成所帶學(xué)員的教學(xué)技能、專業(yè)成長的指導(dǎo)、示范工作；

（6）準(zhǔn)時參加工作室開展的各項活動；

（7）完成工作室安排的其他工作。

2、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)収展的目標(biāo)

工作室成員應(yīng)在臨滄市成為在中小學(xué)教學(xué)方面學(xué)有專長、術(shù)有專攻的“知名教師”。

3、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)収展的主要措施

（1）逐個制訂培養(yǎng)方案：使工作室成員在規(guī)定時間內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）搭建研究互動平臺：建立QQ群、技術(shù)工作室網(wǎng)絡(luò)平臺，縮短聯(lián)系的空間，加強(qiáng)工作室成員之間的聯(lián)系。QQ群、技術(shù)工作室

網(wǎng)絡(luò)平臺可向臨滄市全體技術(shù)學(xué)科（信息技術(shù)、通用技術(shù)）教師輻射，幵適當(dāng)邀請省級知名相關(guān)領(lǐng)域教師參加。

（3）定期開展研討課、示范課活動，為工作室成員提供相互學(xué)習(xí)以及展示自我的舞臺。

（4）每學(xué)年至少開展1次集中研修，提供不少于20學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)。

（5）進(jìn)行專題研究：確定不同階段的研究專題，以工作室群體成員智慧為依托進(jìn)行專題研究。專題研究范圍為：學(xué)業(yè)水平測試研究、“高效課堂”教學(xué)研究，現(xiàn)代教育教學(xué)理論應(yīng)用研究等。

三、教育教學(xué)研究

1、教育教學(xué)研究的主要方向

（1）中小學(xué)技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)研究；

（2）初高中學(xué)業(yè)水平測試的研究；

（3）現(xiàn)代教育教學(xué)理論與實踐的應(yīng)用研究。

2、從亊該項研究意義

（1）技術(shù)課程教學(xué)研究是教學(xué)研究的永恒主題，尤其是隨著新課程的逐步推進(jìn)，課堂教學(xué)中會有許多新的麗措，也存在許多新的問題，教師也會遇到新的困惑，這些都有待我們?nèi)プ鬟M(jìn)一步的研究和探索。

（2）進(jìn)行考試研究，有利于推動課堂教學(xué)改革和學(xué)生應(yīng)試技能的提高。新課程的開設(shè)必然會出現(xiàn)許多新題型，有必要對此進(jìn)行系統(tǒng)研究，將開啟新題型的鑰匙交給學(xué)生。

（3）在教學(xué)中，教師們常常収現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固，甚至缺乏，影響新知識的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，影響學(xué)生整體素養(yǎng)的提高。通過研究“課標(biāo)”，研究“考綱”，研究教材，把教材中的核心概念系統(tǒng)地整理出來，作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的必備知識，引起師生在教學(xué)中共同重視，幵督促學(xué)生對其理解、記憶、背誦。學(xué)生牢固地掌握了核心概念，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，將起到重要作用。

（4）現(xiàn)代教育教學(xué)理論，如元認(rèn)知理論、認(rèn)知主義的學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論等，能揭示學(xué)生學(xué)習(xí)的原理及規(guī)律。組織學(xué)習(xí)這些理論，幵進(jìn)行相關(guān)的應(yīng)用研究，對于現(xiàn)代教育教學(xué)理論的普及及運用，對指導(dǎo)教育教學(xué)改革以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將起到非常積極的作用。

3、研究的主要內(nèi)容

（1）技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的研究；

（2）初高中學(xué)業(yè)水平考試試題分析及對教學(xué)的導(dǎo)向；

（3）考試動態(tài)及其對現(xiàn)行教學(xué)的反思；

（4）教材中的核心概念；

（5）教育教學(xué)理論在教學(xué)中的應(yīng)用研究。

4、研究的主要方法

（1）分階段開展不同的專題研究；

（2）各階段的專題研究工作室成員間分工合作；

（3）通過理論學(xué)習(xí)、理論總結(jié)、教學(xué)實驗、調(diào)查問卷等方式進(jìn)行課題研究。

5、研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

用教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、展示課、報告會等形式體現(xiàn)工作室研究成果；用工作室成員成長的實績體現(xiàn)工作室培養(yǎng)的力度。

四、方案實施步驟及時間安排

第一階段（2013.07－2013.12）：制定工作室工作方案；成員制定自己在三年培養(yǎng)期內(nèi)的專業(yè)収展規(guī)劃；各位成員組建自己的學(xué)員隊伍；建立起相互交流的平臺——QQ群、技術(shù)學(xué)科工作室網(wǎng)絡(luò)平臺，確定課題研究的內(nèi)容及分工。

第事階段（2014.01－2015.06）：

圍繞課題開展理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐和教學(xué)研究，提高專業(yè)水平，能獨立承擔(dān)或參與課題研究工作，撰寫出高質(zhì)量的論文，幵在市級以 上專業(yè)刊物収表，實現(xiàn)由專業(yè)型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變。

第三階段（2015.07-2016.06）：通過前面階段的培養(yǎng)，使工作室成員在專業(yè)及理論水平上再上一個新臺階，實現(xiàn)由科研型教師向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)變。

五、預(yù)期成果

1、打造一個具有較強(qiáng)的研究和合作能力、在省內(nèi)有一定知名度的名師團(tuán)隊，形成一個引領(lǐng)全市技術(shù)學(xué)科整體収展的研究中心。

2、構(gòu)建一個集教學(xué)、科研為一體的培訓(xùn)體系，形成一個規(guī)范、系統(tǒng)的培訓(xùn)中心，促進(jìn)全市技術(shù)學(xué)科教師的專業(yè)化収展。

3、建立一個課程資源庫，形成一個功能齊全、良性循環(huán)的資源網(wǎng)絡(luò)。

六、名師工作室成員分工

主持人（胡銘），負(fù)責(zé)制定工作室方案，負(fù)責(zé)制定工作室年度工作計劃，負(fù)責(zé)日常工作的召集，負(fù)責(zé)QQ群的管理，鄭德楊老師負(fù)責(zé)技術(shù)學(xué)科工作室網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)及日常管理。鄭德楊老師、王喬老師、何鴻佐老師、柳明建老師負(fù)責(zé)活動的策劃、財務(wù)管理及后勤保障等。羅國秀老師、查丼君老師、刀鳳江老師、張四宣老師、羅國昌老師負(fù)責(zé)相關(guān)資料的收集和整理。

七、工作保障及措施

1、工作室室外保障

（1）教育局負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)該項工作，為名師工作室各項工作提 供組織保障。

（2）學(xué)校為名師工作室提供必要的經(jīng)費支持，支持名師工作室 開展教育科研活動或進(jìn)修提高。

（3）邀請市級名師親臨課堂，上示范課，面對面實踐指導(dǎo)。

2、工作室室內(nèi)保障

（1）形成研究機(jī)制，保證研究頻率

工作室以各成員為組織者各自成立行動研究小組，由研究小組輪流承辦研究活動，每月一次。工作室建立QQ群，每兩周固定時間網(wǎng)

上交流，由工作室成員輪流主持，主持人負(fù)責(zé)話題梳理與聊天總結(jié)幵提交書面簡報。

（2）創(chuàng)新研究形式，提高研究效率

鎖定課堂研究主陣地，明晰研究主題，用實踐闡釋理論，用思想指導(dǎo)實踐，在“深度研究”上下工夫，注重系列研究，過程研究，流動研究。高度重視文字梳理，保證梳理的及時性、真實性、深刻性，建立高效的文字互動平臺；每位工作室成員要重視研究過程中文字資料的收集整理，每學(xué)年推出個人研究文集。

（3）整合研究資源，保障研究品質(zhì)

整合學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的一流人力資源，從個人成長經(jīng)歷分享及學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)的角度參與研究。整合個人閱讀資源，推薦閱讀書目及相關(guān)閱讀材料，在閱讀中聚焦思想，提升思想力。整合各學(xué)校資源，打造校際交流開放平臺。整合出版資源，推薦優(yōu)秀篇目，鼓舞研究士氣。

（4）規(guī)范研究資料，沉淀研究成果

工作室要建立一人一仹成員培養(yǎng)檔案，幵整理好《工作室成員個人專業(yè)成長檔案》。収揮本學(xué)科“專業(yè)引領(lǐng)”作用，為全市教師成長提供指導(dǎo)與咨詢。

八、工作室規(guī)章制度

1、會議制度

每學(xué)期召開兩次常規(guī)工作會議。學(xué)期初以討論 “工作室”年度計劃，確定工作室成員階段目標(biāo)，工作室的教育科研課題以及工作室活動安排為重點。學(xué)期末以召開總結(jié)會議，展示工作室的研究成果，形成總結(jié)材料，向主管部門匯報階段成果。

2、學(xué)習(xí)制度

集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)，集體學(xué)習(xí)和個體學(xué)習(xí)相結(jié)合。每學(xué)年有一至事個研究主題，圍繞主題開展學(xué)習(xí)研究活動。

3、研究制度

名師工作室主持人與工作室每一個成員簽訂《名師工作室成員周期収展目標(biāo)責(zé)仸書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面

制定周期収展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價方法。工作室主持人為工作室成員制定具體的収展計劃，幵安排相應(yīng)的觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會，幵及時開展工作室成員的研究成果展示活動。工作室成員必須履行工作室賦予的各項職能，按時完成工作室下達(dá)的各項研究仸務(wù)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標(biāo)。每學(xué)年麗行一次工作室個人成果展示匯報會。

4、考核制度

（1）工作室成員主要由主持人考核，主要從以下幾方面進(jìn)行：

A.師德修養(yǎng)（主持人評語；一票否決制）

B.研修規(guī)劃、研修計劃及學(xué)年總結(jié)

C.讀書筆記、教學(xué)敘亊或案例、撰寫論文或反思（収表刊物復(fù)印件）

D.公開課、示范課或講座（教學(xué)設(shè)計、講座提綱或音像資料之一）E.課題研究及參加教學(xué)競賽成果（研究過程記彔及成果）

F.培養(yǎng)青年教師（活動記彔）

G.檔案建設(shè)（獲獎及參加各類學(xué)術(shù)活動通知復(fù)印件）

H.參加教師繼續(xù)教育或校本培訓(xùn)（聽課記彔、講義提綱和課時數(shù)）考核不合格者則調(diào)整出工作室，同時按有關(guān)程序吸收符合條件的，有収展?jié)撃艿男鲁蓡T進(jìn)入工作室。成員中途退出工作室必須亊先 提出幵經(jīng)主持人批準(zhǔn)。

（2）考核采用達(dá)標(biāo)制，分優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。對獲得優(yōu)秀級的成員進(jìn)行獎勵。

5、檔案管理制度

建立工作室檔案制度。檔案資料由工作室指派專人負(fù)責(zé)兼管。及時收彔工作室成員的全部研究資料歸檔，內(nèi)容包括文本資料（計劃、總結(jié)、聽課、評課、研究課、展示課、報告、講座、論文、教案）和音像資料（課堂教學(xué)、考察活動等的彔音、彔像）。

第二篇：臨滄市名師工作室業(yè)務(wù)要求

臨滄市名師工作室業(yè)務(wù)要求

一、業(yè)務(wù)工作

（一）開展課題研究

具體任務(wù)：由中小學(xué)幼兒園名師工作室主持人帶領(lǐng)工作室骨干教師及成員，結(jié)合教育教學(xué)實踐選擇研究課題開展研究，在網(wǎng)上介紹研究情況，發(fā)布研究成果。工作室運行周期內(nèi)，每個工作室須主持一個市級以上研究課題。

如何開展：

一是選題依據(jù)。根據(jù)《臨滄市教育科研“十二五”規(guī)劃課題指南》，圍繞《臨滄市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的十項重點工程、十項綜合改革試點，圍繞《臨滄市委 臨滄市人民政府關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育 構(gòu)筑滇西南教育高地的實施意見》中的主要任務(wù)，實施“名師工程”、“名校工程”和“校長培養(yǎng)行動計劃”，實施教育質(zhì)量、效益、隊伍、科研品牌戰(zhàn)略，努力打造科研品牌，奮力筑就滇西南教育高地，聯(lián)系縣（區(qū)）、學(xué)校教育教學(xué)，確定研究課題。以課堂為主陣地，以提高質(zhì)量為核心，以年輕教師成長為目的，從小處著手，開展微型課題研究，探索教學(xué)實踐、教學(xué)示范、教學(xué)研究、專業(yè)服務(wù)、專業(yè)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的工作模式。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面培養(yǎng)骨干教師和培育名師，提供有力的智力支撐。

二是選好課題。課題就是我們要解決的問題。研究課題名稱表述？一個好的課題名，要符合準(zhǔn)確、規(guī)范、簡潔、醒 1 目的要求。準(zhǔn)確就是課題名稱要把課題研究的問題（研究內(nèi)容）是什么，研究的對象是什么交待清楚。課題名稱的表述是否清晰、是否能涵蓋所要研究的內(nèi)容和方法，在一定意義上說，也是檢驗與衡量研究者認(rèn)識程度和思路的標(biāo)志。如“新課程理念下課堂教學(xué)有效性評價研究”、“邊疆少數(shù)民族地區(qū)提高初中語文教學(xué)質(zhì)量策略研究”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究”。

三是規(guī)范申報。按照課題研究申報的要求，材料上報截止時間為2013年12月10日。建議課題研究時間確定在1至2年內(nèi)完成。每個工作室申報的課題數(shù)額不限。

四是按時結(jié)題。工作室要在工作周期內(nèi)完成研究課題，形成研究過程資料匯編，并以論文、公開教學(xué)、專題講座、網(wǎng)頁、博客等形式輻射示范，成果共享。

（二）引領(lǐng)示范，專題研修 具體任務(wù)：

——舉辦專題講座。中小學(xué)幼兒園名師工作室主持人每學(xué)期在本?；蚴?、縣區(qū)至少承擔(dān)1次的專題講座任務(wù)。

——教學(xué)示范研討。主持人每學(xué)年執(zhí)教或挑選4節(jié)示范課；在主持人的幫助和指導(dǎo)下，每位成員每學(xué)年執(zhí)教6節(jié)校內(nèi)研討課。每位學(xué)員每學(xué)年執(zhí)教10節(jié)校內(nèi)研討課；每學(xué)年至少開展1次集中研修。

如何開展：

各學(xué)科工作室做好工作計劃，以研究機(jī)構(gòu)、學(xué)校等作為培訓(xùn)基地，以教育教學(xué)專家、市級骨干教師等為培訓(xùn)師資，以網(wǎng)絡(luò)平臺或博客等為培訓(xùn)信息資源庫，以市、縣（區(qū)）、校開展的課堂教學(xué)改革、教師培訓(xùn)、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測、考試備考等活動為載體，工作室開展工作與日常教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，與本校的校本研修有機(jī)結(jié)合，與考核評價各項指標(biāo)相結(jié)合。組織學(xué)員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討和交流，形式靈活多樣，如課堂示范，現(xiàn)場課堂和網(wǎng)絡(luò)課堂相結(jié)合，現(xiàn)場互動和網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合，書面優(yōu)質(zhì)課堂設(shè)計和教學(xué)點評相結(jié)合。作好活動記錄（書面或電子稿），確?；顒淤|(zhì)量高、效果好。達(dá)到省、市名師工作室考評細(xì)則中按要求完成“課堂教學(xué)示范”、“課堂教學(xué)研究”、“專題集中研修”的任務(wù)。（省定分值55分）

（三）積極撰寫論文，物化科研成果 具體任務(wù)：

在工作的三年周期內(nèi)，主持人在市級及以上刊物上發(fā)表或獲獎的教科研論文不少于3篇，1篇/每年；成員在市級及以上刊物上發(fā)表或獲獎的教科研論文不少于1篇（1篇/每年），學(xué)員每學(xué)年至少有1篇論文（經(jīng)驗交流、學(xué)術(shù)報告等）在市（縣）級及以上刊物發(fā)表或獲獎；每學(xué)年至少參與1項市級立項課題研究。

如何開展：一是論文發(fā)表，多渠道在國家、省、市學(xué)術(shù)刊物發(fā)表，有正規(guī)合法的刊號；積極組織參加國家、省、市級、縣、校級教育科研成果評選活動。二是搭建平臺。市、縣（區(qū)）、校搭建“三優(yōu)活動”平臺，廣泛開展教育教學(xué)、科研成果評比活動。市級每兩年舉行一次名師工作室課堂教 3 學(xué)或教學(xué)論文評選活動。積極參與編制市、縣區(qū)、學(xué)校的高考或初中學(xué)業(yè)水平考試、小學(xué)學(xué)業(yè)水平考試題，參與市、縣、校學(xué)科質(zhì)量分析。

（四）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，便捷有效開展工作 具體任務(wù)：

在網(wǎng)絡(luò)平臺或博客上較好體現(xiàn)工作室的動態(tài)、成果輻射和資源生成作用。網(wǎng)站欄目設(shè)置、內(nèi)容更新、互動交流等特色鮮明。通訊報道每月至少1篇，主持人平均每月在工作網(wǎng)站上發(fā)表指導(dǎo)成員和學(xué)員的教學(xué)評論不少于10條。

工作方法：

一是建立工作網(wǎng)站（網(wǎng)頁）、網(wǎng)絡(luò)（博客）群組、QQ群組。以“臨滄市——學(xué)科名師工作室”命名，建立學(xué)科工作室主持人、骨干教師及其工作室成員為主體的工作室網(wǎng)站，設(shè)后臺管理人，專人負(fù)責(zé)，文章、圖片經(jīng)審核后上傳，注重網(wǎng)絡(luò)安全管理。

二是發(fā)布工作動態(tài)、成員論文、專題研究、課例設(shè)計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等，展示成果內(nèi)容，分享成功經(jīng)驗、答疑解決問題。

三是養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，加強(qiáng)工作溝通聯(lián)系。通過網(wǎng)絡(luò)辦公，解決成員、學(xué)員難集中的問題。利用好qq視頻，召開會議，布置工作，發(fā)布通知，組織培訓(xùn)，開設(shè)講座等活動。

二、業(yè)務(wù)要求

一是完善工作方案，制定工作目標(biāo)。22個工作室的方案中，有的較為規(guī)范、完整，而有的則較為簡單，請參照《名 師工作室管理辦法》附件中提供的樣式進(jìn)行修改完善后，將電子版上報并發(fā)本學(xué)科全體成員和學(xué)員。

二是落實責(zé)任，明確分工。實行主持人負(fù)責(zé)制，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，獨立自主開展工作。工作室對10位成員，明確分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，如：秘書組、活動組、網(wǎng)絡(luò)信息組、材料組、督查組等。主持人與市教育局簽訂了目標(biāo)責(zé)任書，主持人還要和各位成員簽訂，成員和學(xué)員簽訂，做到責(zé)任明確，層層落實。

三是制度化管理，表格化檢查。方案確定，按照工作室的計劃有序開展，形成工作制度化。有的工作室做得很好，列出每月工作計劃。通過表格化檢查落實完成情況，根據(jù)目標(biāo)任務(wù)，設(shè)計量化完成情況統(tǒng)計表，半年一統(tǒng)計，全年一匯總，一年一考核。

四是精細(xì)化管理，過程中督導(dǎo)。主持人加強(qiáng)工作室工作精細(xì)化管理，重過程重督查，對成員和學(xué)員開展工作情況要進(jìn)行定期和不定期的督查，對存在問題，及時反饋，及時改進(jìn)，確保目標(biāo)完成。

五是量化考核，重在成果?？己酥饕笜?biāo)包括工作室方案、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)結(jié)果、成果顯現(xiàn)等4個方面內(nèi)容，計100分。90分以上為優(yōu)秀，60—89分為合格，60分以下為不合格。考核成果呈現(xiàn)：用教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、課題研究、教學(xué)業(yè)績等形式體現(xiàn)工作室研究成果；用成員、學(xué)員成長的實績體現(xiàn)工作室培養(yǎng)的力度；用工作室網(wǎng)站（網(wǎng)頁）、成果冊、影響面等形式體現(xiàn)工作室的輻射功能。六是重視痕跡材料，規(guī)范檔案管理。工作室有專人管理檔案，對工作室及其成員的計劃、總結(jié)、聽課評課記錄、公開課、展示課、教案、課題、發(fā)表和獲獎證書等文字、圖片和視頻相關(guān)材料要及時收集、整理、存檔，存檔按照考核指標(biāo)，分塊規(guī)范整理，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)，為考評提供依據(jù)。

臨滄市教育局教科所 2013年11月25 6

第三篇：名師工作室方案

淇濱區(qū)福源小學(xué)名師工作室建設(shè)方案

為了全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量 ,打造學(xué)校品牌。搭建優(yōu)秀教師間合作交流、共同提高的成長平臺，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)全校教育事業(yè)更好更快地發(fā)展，學(xué)校黨支部和校委會結(jié)合我校實際研究決定打造”福源小學(xué)名師工作室”。現(xiàn)做方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以省部級知名教育專家為引領(lǐng)，以市內(nèi)名優(yōu)骨干教師為主體，以學(xué)科為紐帶，以名師工作室為平臺，加快名優(yōu)骨干教師的專業(yè)成長，進(jìn)一步發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，形成我校高層次骨干教師團(tuán)隊和專家型教師研究群體，全面推進(jìn)我校教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)我校教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

二、成立“福源小學(xué)名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

1、組長：

劉振威（學(xué)校支部書記）

2、副組長：

3、成員：

三、成立“福源小學(xué)名師工作室”工作小組

1、組長：

2、副組長：

3、成員：

四、名師室負(fù)責(zé)人

五、名師工作室專家名師和指導(dǎo)教師聘任制度

1、聘任條件為：

①熱愛教育事業(yè)，堪稱師德的表率、育人的模范、教學(xué)的能手、科研的專家。

②有較高的理論修養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念和改革創(chuàng)新的意識，有鮮明的教育風(fēng)格或教育教學(xué)特色，業(yè)績突出，在本學(xué)科領(lǐng)域中有較高的知名度。

③有較強(qiáng)的教育研究和教學(xué)實踐能力，能組織、培養(yǎng)和指導(dǎo)骨干教師進(jìn)行課題研究；有理論聯(lián)系實際、實事求是、扎實穩(wěn)健的工作作風(fēng)。

2、專家名師必須是省級骨干教師以上:

3、指導(dǎo)教師必須是區(qū)級骨干教師以上；但是教師公認(rèn)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師,可以不受骨干教師名稱的限制: 語文指導(dǎo)教師: 數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師： 科學(xué)指導(dǎo)教師：

學(xué)校對以上聘任的教師必須頒發(fā)聘書,聘期:一般情況,一學(xué)年聘請一次;特殊情況:大家反應(yīng)培訓(xùn)效果突出的可一次聘請三學(xué)年。

4、名師室青年教師:

六、名師室專家教師和指導(dǎo)教師工作職責(zé):(一)確定方案、計劃：確定本工作室研究發(fā)展方向，制訂名師工作室的工作目標(biāo)、三年計劃、計劃及日常管理制度等；完成和任期工作總結(jié)。

(二)教學(xué)引領(lǐng)：以教育教學(xué)為中心，開展專題研究，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。名師工作室每學(xué)期至少開展三次教學(xué)研究活動，每位名師、指導(dǎo)教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次校級以上的引領(lǐng)課，青年教師開展一次研討課、展示課，一套較高質(zhì)量的檢測卷，積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座（師德、教育教學(xué)方面的經(jīng)驗、方向等）等活動，更新教育教學(xué)觀念，提高中青年教師課堂駕馭能力。

(三)課題研究：以工作室全體成員的智慧為依托，研究教育教學(xué)及學(xué)校管理中普遍存在的問題，積極主動地提出改進(jìn)辦法。每學(xué)年參與一項教育教學(xué)或?qū)W校管理專題研究，并撰寫經(jīng)驗、教育教學(xué)研究成果，以論文、研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，鼓勵著書立說。每年至少發(fā)表1篇文章（教學(xué)設(shè)計、論文、研究報告）。

(四)輻射帶動：起到引領(lǐng)全校學(xué)科課程教學(xué)改革的作用。在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。

(五)資源共享：依托學(xué)校網(wǎng)站，結(jié)合學(xué)科特點和目標(biāo)要求，建立名師工作室專欄，實現(xiàn)名師工作室教育教學(xué)經(jīng)驗成果共享，開展學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討和互動交流，工作室成員每月至少上稿1篇。

（六）：名師工作室同工作室每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書，深入研究培養(yǎng)目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及評價辦法，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師。

（七）積極完成市教育局和學(xué)校交辦的其他任務(wù)。

七、工作措施

1、制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室名師將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制定相應(yīng)的讀書計劃，并寫出讀書心得，及時更新教育教學(xué)理念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)行為，提升教學(xué)品質(zhì)。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究，指導(dǎo)教研工作。工作室名師和指導(dǎo)教師要多深入課堂教學(xué)第一線，開展聽課、評課等教學(xué)觀摩活動，并在活動中起到指導(dǎo)作用，及時總結(jié)經(jīng)驗、積累材料。

4、以課題為引領(lǐng)，研究教學(xué)中存在的問題。定期就當(dāng)前教學(xué)中的熱點、難點問題進(jìn)行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

5、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。通過同課異構(gòu)、推門課、磨課研討等形式，讓青年教師有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，教學(xué)水平進(jìn)一步提高，實現(xiàn)快速成長。

6、加強(qiáng)教學(xué)教學(xué)交流。依托學(xué)校網(wǎng)站，建立專欄，定期集中開展教學(xué)實踐研討活動，同時在網(wǎng)上進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動。

7、建立名師工作室業(yè)務(wù)檔案。業(yè)務(wù)檔案包括：工作室教研活動記錄表、示范課、觀摩課、專題講座具體情況，指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師成績，學(xué)術(shù)論文、經(jīng)驗總結(jié)刊載，課題立項等。

8、外出觀摩學(xué)習(xí)。有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請市級以上知名專家到工作室指導(dǎo)。

八、考核評價

由學(xué)校黨支部和校委會牽頭，在每年7月份組織人員對名師工作室進(jìn)行考核?？己藶椴缓细竦模⑾奁谶M(jìn)行整改；工作室取得重大科研成果或表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，給予適當(dāng)?shù)谋碚锚剟睢?/p>

名師工作室指導(dǎo)教師的考核于每年7月初進(jìn)行，由專家名師負(fù)責(zé)，考核不合格者，調(diào)整出名師工作室，考核情況報名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組備案；同時于每年9月按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

名師工作室的專家名師及指導(dǎo)教師在研修期間若調(diào)離鶴壁市教育系統(tǒng)，或脫離學(xué)校或教研一線教學(xué)崗位，或在任職范圍內(nèi)發(fā)生重大責(zé)任事故，或受到法紀(jì)處分，則自動脫離工作室，取消專家名師或指導(dǎo)教師資格，并按簽訂的責(zé)任書履行違約責(zé)任。

九、經(jīng)費保障和獎勵制度

1、名師工作室成立當(dāng)年按2—3萬元（正式發(fā)票）標(biāo)準(zhǔn)下?lián)芙ㄊ医?jīng)費，用于名師工作室的設(shè)備添置、室內(nèi)布置及獎勵等。

2、指導(dǎo)教師上一節(jié)公開課150元；一次業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)150元。其他教師（含青年教師）主動或經(jīng)學(xué)校指定開展校際交流課一次獎勵100元。

3、專家名師上一節(jié)公開課300元；一次業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)300元。

4、在各級別刊物上發(fā)表文章的1篇或論文評比、指導(dǎo)學(xué)生在上級主管部門開展的競賽活動（作文、數(shù)學(xué)等不含才藝展示）獲獎，1篇（1人次）按照國家、省、州、市獎勵100元、80元、60元和50元進(jìn)行獎勵，優(yōu)質(zhì)課評比、業(yè)務(wù)技能競賽獲獎按國家(1500元)、省（一二等獎分別獎勵1000元、800元）、州（一二等獎分別獎勵800元、500元）、市（一二等獎分別獎勵300、200元）、鎮(zhèn)（一等獎分別獎勵100元）進(jìn)行獎勵。

第四篇：名師工作室方案

名師工作室工作方案

紅山區(qū)第五幼兒園

一、指導(dǎo)思想

以赤峰市紅山區(qū)教育局、紅山區(qū)教研與培訓(xùn)中心“名師工作室”實施方案和管理辦法為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍、專家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過成員自主研習(xí)和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為幼兒園教學(xué)領(lǐng)域中有一定知名度和影響力的名師，并努力建設(shè)充滿靈性教育智慧的名師工作室團(tuán)隊，為我市教師發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、工作室名稱

為充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)實踐和研究中的指導(dǎo)、服務(wù)、示范與輻射作用，為優(yōu)秀骨干教師的成長搭建平臺，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教師隊伍建設(shè)，我園決定成立“徐曉峰名師工作室”。

三、工作室定位、目標(biāo)及特色

（一）工作室定位

以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科學(xué)性、實踐性、研究性于一體的研修團(tuán)隊。

（二）工作室目標(biāo)

工作室將遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過三年為一個周期的工作計劃的實施，有效地推動名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在市、區(qū)內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的幼兒園骨干教師群體。

（三）工作室的特色

工作室的特色將圍繞藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容來進(jìn)行。

四、教師培養(yǎng)目標(biāo)

（一）工作室成員人數(shù)及構(gòu)成

工作室有6名成員，共7人。初步設(shè)置：辦公室組、網(wǎng)絡(luò)管理組等。1.主持人負(fù)責(zé)制訂方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等。

2．辦公室組負(fù)責(zé)日常工作的安排、布置、協(xié)調(diào)和活動的記錄歸檔等工作。

3．網(wǎng)絡(luò)管理組具體擔(dān)任網(wǎng)頁的創(chuàng)建、網(wǎng)頁的維護(hù)工作以及負(fù)責(zé)對有關(guān)研究信息、研究資料搜集整理，及時上傳并發(fā)布。

（二）對工作室成員的要求和期望

1．對工作室成員的要求

（1）熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，師德高尚，熱心教育研究，樂于奉獻(xiàn)。（2）教育教學(xué)理論水平較高，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，教育教學(xué)業(yè)績突出，有良好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，在同一學(xué)科內(nèi)有一定的影響力。

（3）有良好的研究習(xí)慣和研究基礎(chǔ)，具有獨立從事教育教學(xué)研究的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（4）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，有一定的計算機(jī)應(yīng)用能力。

（5）年齡一般在40周歲以下，身體健康，在教學(xué)一線任課教師。2．對工作室成員的期望

工作室成員能形成樂于從教、樂于研究、樂于合作、樂于分享、樂于奉

獻(xiàn)的集體，共同學(xué)習(xí)，共同提高。能逐步成為幼兒園教學(xué)領(lǐng)域中有一定知名度和影響力的名師，為我市教師發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（三）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

1．具有較高的個人師德修養(yǎng)，能夠積極投身幼兒園教育教學(xué)科研工作，在市、區(qū)幼兒園教學(xué)領(lǐng)域有較好的口碑。

2．具有扎實的專業(yè)知識，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，形成具有個人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)骨干教師帶動青年教師快速成長。

（四）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

1.制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2.強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計劃，每年完成不少于1萬字的讀書量。

3.打造專題網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

4.加強(qiáng)教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實踐研討活動，同時在網(wǎng)上進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動。成員每學(xué)期互聽課不少于40節(jié)。

5.開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對當(dāng)前教育教學(xué)中的熱點、難點問題進(jìn)行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

6.自主教學(xué)實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1-2節(jié)上公開課或觀摩課，在所在學(xué)校開設(shè)2次專題講座。

7.開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項課題進(jìn)行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在市級以上的刊物發(fā)表。

五、課題研究

（一）研究項目的主要方向讓幼兒成為音樂的主人

（二）從事該項研究意義及目前所具備的優(yōu)勢

通過對幼兒園音樂活動有效開展的實踐與研究，旨在幼兒園現(xiàn)行的教育理念、教學(xué)活動、游戲活動、尤其是音樂節(jié)奏活動在各年齡班的目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式、方法策略等方面進(jìn)行反思和調(diào)整、補充和完善，從而提升幼兒園師生音樂藝術(shù)修養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力。

（三）研究的主要內(nèi)容

1、探索幼兒園節(jié)奏活動的內(nèi)容、形式、方法及指導(dǎo)策略。

2、探索幼兒在節(jié)奏活動中的學(xué)習(xí)方法和策略。

3、探索幼兒園在音樂節(jié)奏活動中游戲的設(shè)置、環(huán)境的創(chuàng)造、材料的供給及師生互動關(guān)系的建立等。

（四）研究的主要方法

文獻(xiàn)研究法：就目前國內(nèi)外幼兒音樂節(jié)奏教育及互動開展進(jìn)行文獻(xiàn)研究，掌握先進(jìn)的教育理念、操作模式和研究成果，為研究提供基礎(chǔ)。

資料收集法：許多有益的經(jīng)驗，好的音樂題材都可以為我所用，因此

整個研究階段我們都要多收集資料，多研究音樂素材，建立課題材庫。

行動研究法：確立幼兒園節(jié)奏研究活動方案，確立研究步驟，開展研究活動。在研究活動中，就研究的目標(biāo)和存在的問題，不斷調(diào)整研究的思路、方法和策略，把活動的重點放在活動的過程和活動的循環(huán)中，為最終的目標(biāo)服務(wù)。

觀察法：在研究中對教師指導(dǎo)幼兒開展音樂節(jié)奏活動的課例及幼兒參與音樂節(jié)奏活動典型案例進(jìn)行研究。

經(jīng)驗總結(jié)法：在研究活動中，對教師指導(dǎo)幼兒音樂節(jié)奏活動的點滴成敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和提煉。

（五）研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

我們要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)是：

1、通過課題研究，使教師對“幼兒參與音樂節(jié)奏活動”有一個全新的認(rèn)識。

2、讓“快樂晨間韻律”掀開幼兒在園一日活動序幕。

3、讓節(jié)奏迥異的音樂調(diào)節(jié)幼兒園管理秩序。

4、讓音樂節(jié)奏活動在區(qū)域活動中發(fā)揮重要作用。

呈現(xiàn)方式：采用聽取匯報、審閱資料等形式進(jìn)行成果展示。

（六）研究的主要措施及時間安排

1、工作室成立初期要組織教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論，以理論指導(dǎo)課題實踐。

2、學(xué)期中期要加強(qiáng)實踐指導(dǎo)，組織課例研討，并根據(jù)過程中出現(xiàn)的問題及時交流并在反復(fù)實踐中探索最佳方案。

3、學(xué)期末要撰寫教學(xué)反思和階段性總結(jié)，不斷調(diào)整策略，深化提高教學(xué)水平，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；整理分析課題資料，進(jìn)行階段性評估和經(jīng)驗總結(jié)。

4、總結(jié)階段要完成課題實驗報告，研究成果歸類整理。

六、工作室成員的分工

（一）工作室領(lǐng)銜名師職責(zé)

1．工作室領(lǐng)銜人必須制訂《徐曉峰名師工作室工作方案》，確定工作目標(biāo)。

2.確定工作室教育教學(xué)專題研究項目及主要研究方式、達(dá)成的研究目標(biāo)、預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式，負(fù)責(zé)整個課題分組實施和協(xié)調(diào)工作，并撰寫相關(guān)的報告。

3.制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等。每學(xué)年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價考核。

4.完成教育教學(xué)、教科研等培訓(xùn)任務(wù)。

（二）工作室辦公室主任職責(zé)

1.協(xié)助工作室領(lǐng)銜人召集工作室大會、工作室會議并負(fù)責(zé)督查會議決議執(zhí)行情況。

2.負(fù)責(zé)并組織工作室規(guī)章制度、工作計劃與總結(jié)等書面資料的起草工作，負(fù)責(zé)并組織各部門工作計劃、總結(jié)、報告等材料的匯集整理工作。

3.負(fù)責(zé)督促工作室成員如期完成工作，做好檔案資料的保管工作。4.根據(jù)工作室總計劃、總目標(biāo)，結(jié)和工作室的實際情況寫好學(xué)期初計劃，期末寫好總結(jié)。

5.建立和健全工作室各項制度，做好臺帳工作。

（三）工作室網(wǎng)站站長職責(zé)

1.站長負(fù)責(zé)做好工作室網(wǎng)站后臺管理工作，欄目規(guī)劃各欄目相應(yīng)板塊的更新、增刪、修改工作，及時審定相應(yīng)欄目的稿件。

2.做好網(wǎng)站系統(tǒng)維護(hù)與更新工作。定期對備份，確保網(wǎng)站安全有效運行。

3.關(guān)注工作室動態(tài)，對工作室重大教育教學(xué)活動進(jìn)行攝影、攝像，及時撰稿，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。

4.不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，提高自身的業(yè)務(wù)能力。

（四）工作室成員的職責(zé)

1.制訂個人成長發(fā)展近期、遠(yuǎn)期目標(biāo)配合工作室領(lǐng)銜人共同制訂具體培養(yǎng)計劃并上傳工作室網(wǎng)站。

2.尊重工作室領(lǐng)銜人及工作室其他成員，服從工作室領(lǐng)銜人的有關(guān)工作安排，及時完成工作室領(lǐng)銜人布置的各項研究任務(wù)

3.協(xié)助工作室領(lǐng)銜人開展各項活動并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運行，互助合作，共同提高。

4.制作個人專業(yè)發(fā)展成長記錄袋。

5.必須參與網(wǎng)站資源的交流使網(wǎng)站資源日益豐富。

七、工作室規(guī)章制度

（一）總體要求

1．服從紅山區(qū)教育局和紅山區(qū)教研與培訓(xùn)中心的管理和指導(dǎo)。2．嚴(yán)格遵照“紅山區(qū)名師工作室管理暫行辦法”的各項規(guī)定與要求。

（二）具體要求 1.日常管理制度

（1）以名師工作室導(dǎo)師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，努力打造一支有成就、有影響的高層次教師團(tuán)隊。

（2）及時在工作室中展示自己在日常教學(xué)中的經(jīng)驗材料及學(xué)科資源。如：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)論文、課例視頻、學(xué)生活動、理論導(dǎo)讀、教學(xué)課件、圖片照片等。

（3）按時參加“名師工作室”的各項活動。工作室成員每月在工作室集中一次，不得以任何理由缺席。對成員實行動態(tài)管理和過程淘汰制度，成員每學(xué)期不參加工作室研修活動超過三次者，將視為自動放棄工作室研究員資格；對不能認(rèn)真負(fù)責(zé)完成工作室布置的各項活動，經(jīng)工作室全體成員評議，將其調(diào)整出工作室，同時根據(jù)需要及時增補人員。

（4）工作室成員必須積極投身于教育教研的前沿，主動參與各種課堂競賽活動，虛心學(xué)習(xí)，每周必須抽出時間聽課評課。

（5）積極主動參與研修，服從組織、安排和管理。友好、合作、平等、理性。按時完成各項任務(wù)，學(xué)風(fēng)不正、不弄虛作假，作業(yè)沒有抄襲，內(nèi)容積極向上，不發(fā)布不健康言論，不偏執(zhí)。

（6）使用電子郵箱和工作QQ群，保持聯(lián)系便于工作開展。2．會議制度

（1）每學(xué)期召開2次工作室會議，期初討論本學(xué)期工作室計劃，確定工作室的活動安排等。期末召開一次工作室成員的總結(jié)會議，展示研究成果、分享成功經(jīng)驗、分析存在問題等。

（2）根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排1次階段性工作例會，督促檢查學(xué)習(xí)、研修、課題的實施情況等。

3．課題研究制度

（1）按時學(xué)習(xí)：工作室成員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題集中學(xué)習(xí)，同時交流學(xué)習(xí)心得體會。

（2）按需學(xué)習(xí)：工作室成員的自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目

標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。

（3）工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。

（4）工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。

4．評價考核制度

（1）工作室領(lǐng)銜人由“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。

（2）工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

5.經(jīng)費制度

工作室根據(jù)下?lián)芸铑~，制定預(yù)算，做到精打細(xì)算，把錢用在最需要的地方。

5．檔案制度

（1）建立工作室檔案制度。

（2）工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

第五篇：名師工作室思想品德學(xué)科

名師工作室思想品德學(xué)科

2013——2014學(xué)第二學(xué)期工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以國家和省《發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，以推動阜蒙縣“深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建自主高效課堂”實驗的深入開展為目標(biāo)，有序開展初中思想品德學(xué)科名師工作室活動。

二、主要工作

1.開展讀百卷書活動。由于教師的職業(yè)特點，工作即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即工作。因而，作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，結(jié)合教學(xué)實際，組織教師每年至少讀10本以上教育教學(xué)理論書籍，并撰寫讀書筆記、心得、感悟，每至少在教育信息網(wǎng)或報刊雜志發(fā)表一篇文章。

2.開展教學(xué)研究活動。教育教學(xué)是名師工作室的根本。要立足教學(xué)，精研課標(biāo)、深研教材、創(chuàng)新教法，以集體備課形式為載體，組織本工作室成員進(jìn)行教學(xué)研究活動。

3.開展課改研究活動。深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建自主高效課堂，是我縣基礎(chǔ)教育的一項中心工作。作為名師工作室要服務(wù)課改，為課改提供研討課、案例課、示范課，每學(xué)期至少三節(jié)。為教學(xué)改革提供試驗田，供廣大教師學(xué)習(xí)觀摩。

4.開展教育科研活動。名師工作室要加強(qiáng)教育科學(xué)研究的力度，以工作室負(fù)責(zé)人為骨干，集中團(tuán)隊人員指揮與力量，選

準(zhǔn)研究方向，實施重點突破。在三年培養(yǎng)周期內(nèi)至少完成一個有價值的課題，并能在全縣、全科推廣，產(chǎn)生社會效益。

5.開展建立資源庫活動。名師工作室是全縣優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，要根據(jù)本工作室的特點，規(guī)劃目標(biāo)，建立系統(tǒng)的教育教學(xué)資源庫。通過建立自己的網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁，組織本學(xué)科教師每年發(fā)布教育隨筆、文章等，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射、資源生成的平臺。

6.開展教師培訓(xùn)活動。名師工作室是由同一學(xué)科優(yōu)秀骨干教師組成的，集教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)于一體的教師成長共同體，在加強(qiáng)自身建設(shè)的同時，還要承擔(dān)全員教師培訓(xùn)任務(wù)。各名師工作室組織送教下鄉(xiāng)和開展專題培訓(xùn)活動每學(xué)期兩次以上。

賈文華