第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文畢業(yè)自查卷

實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)自測(cè)

班級(jí)：姓名：成績(jī)：______

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)，你一定有不少收獲吧！我們來(lái)一次自我檢測(cè)怎么樣？

看看自己在哪些方面做得還真不錯(cuò)，以便繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；哪些方面存在不足，以便在以后的學(xué)習(xí)中注意趕上。仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，你就會(huì)有出色的表現(xiàn)。

第一部分：積累與運(yùn)用（30分）

一、讀拼音，寫(xiě)字詞。你能行!(6分)

liáomèichèshēnjiāng()亮()力()底()請(qǐng)泥()kòngchàpáidàchénzǔnáo()制()道()徊()()

二、成語(yǔ)大本營(yíng)邀你小試牛刀。(7分)

1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

無(wú)（）之寶同心（）力不慌不（）（）透心脾

如（）似渴贊嘆不（）（）荊請(qǐng)罪螳螂（）蟬

2、這幾成語(yǔ)我們都見(jiàn)過(guò)，把加重點(diǎn)的字義序號(hào)填在括號(hào)里。

①()完．璧歸趙：A、全，完整 B、消耗盡，沒(méi)有剩的 C、完成②()神機(jī)．妙算：A、機(jī)器B、生活機(jī)能 C、計(jì)謀

3、照樣子，各寫(xiě)兩個(gè)成語(yǔ)。

① 書(shū)聲瑯瑯（）（）② 世世代代（）（）

三、句子萬(wàn)花筒,過(guò)關(guān)斬將。(5分)

1、給下列的句子換一種說(shuō)法，句意不變。（3分）

① 我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？。② 藝術(shù)比賽是無(wú)法同體育比賽等量齊觀的。

2、修改病句。（2分）

①中隊(duì)長(zhǎng)把今年的暑假活動(dòng)計(jì)劃制定得非常精密。

②盡管天氣多冷，爺爺每天都堅(jiān)持跑步。

四、展示你積累的對(duì)聯(lián)和詩(shī)句吧。(4分)

（一）填充。1、2、3、本自同根生，4、少壯不努力，（二）默寫(xiě)你積累的一副春聯(lián)或者一句時(shí)間格言。

.五、精彩回顧:（3分）

從語(yǔ)文課本中，我們認(rèn)識(shí)了不少古今中外的令人敬佩人物，他們是： ① 全心全意為人民服務(wù)的（）； ② 我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師（）； ③ 神機(jī)妙算，用草船借箭的（）；

④ 被軍閥殘酷殺害的中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一（）； ⑤ 為了國(guó)家利益，勇于改過(guò)的（）；

⑥ 大公無(wú)私，獻(xiàn)身于鐳研究的女科學(xué)家（）。

六、讓我說(shuō)。（2分）

時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，汪浩就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，我真想對(duì)他說(shuō)： ______________________________。（用上你積累的名言）

七、展示我喜歡的古詩(shī)詞積累。（3分）

我要默寫(xiě)的詩(shī)（詞）是：（）的作品《》

第二部分：閱讀與思考。（30分）

閱讀是我們每個(gè)人每天都在做著的事情，有些同學(xué)認(rèn)為閱讀很難，其實(shí)并不是這樣，關(guān)鍵你要將文章讀懂。先靜下心來(lái)讀它三遍試試！

一、課內(nèi)閱讀。(15分)

《詹天佑》（節(jié)選）

京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來(lái)的計(jì)劃提早兩年。這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟＝裉?，我們乘火車去八達(dá)嶺，過(guò)青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑。許多到中國(guó)來(lái)游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。

1、寫(xiě)出與下面的詞意思相近的詞。（3分）

竣工--------()藐視-------()回?fù)?-------（）

2、“贊嘆不已”的“已”字的意思是()。（只填序號(hào)）（1分）

A．已經(jīng)B．過(guò)，太C．止，罷了

3、這段話寫(xiě)的是：（2分）

4、這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者—個(gè)有力的回?fù)簟！斑@件事”指的是：。（1分）

5、詹天佑的“銅像”象征。（2分）

6、面對(duì)詹天佑的銅像，眼前不由得浮現(xiàn)他所做的一切，你會(huì)這樣稱贊他呢？。(3分)

7、讀了詹天佑故事,你有什么體會(huì)？（3分）

二、課外閱讀。(15分)

傘 的 故 事

看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)……

小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽?，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻問(wèn)：“要有把傘就好了。娘，咱就買(mǎi)一把吧？”

娘沉思良久最后一字一句地說(shuō)買(mǎi)咱買(mǎi)一把

聽(tīng)了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。

這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。

我的淚水奪眶而出，說(shuō)：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”

娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買(mǎi)的。娘多熬幾夜就有了……”

終于有一天，娘割了布。從集市上賣(mài)布回來(lái)，娘一臉喜氣。見(jiàn)了我，立即打開(kāi)了印花包袱，喜眉笑目的說(shuō)：“去吧，你要的傘！”

啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)。

1、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞（3分）

很久-----（）困難-----（）落后-----（）

2、給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

3、這篇短文主要講。（2分）

4、“看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)……”原因是（2分）

5、“我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……”這句話中“黃油布似的臉”說(shuō)明，這句話表達(dá)了“我”。（4分）

6、用“劃出寫(xiě)我迫切需要傘和得到傘后激動(dòng)心情的句子。（2分）．

第三部分：寫(xiě)作與積累（40分）

一、小練筆：續(xù)編《窮人》的故事，寫(xiě)在下面的橫線上，字?jǐn)?shù)在一百字以內(nèi)。（5分）

二、寫(xiě)讀后感。（35分）

這學(xué)期來(lái)，你一定讀過(guò)不少書(shū)（文章），真為你感到高興，因?yàn)槟銈冇址e累了不少的知識(shí)。書(shū)（文章）中個(gè)性鮮明的人物曲折動(dòng)人的情節(jié)，準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言一定給你留下了深刻的印象，請(qǐng)你向大家介紹一本（篇）你所讀過(guò)的書(shū)（文章），并且談?wù)勀愕氖斋@、感想。

要求：① 先將你讀過(guò)的書(shū)（文章）的大體內(nèi)容介紹給大家。

② 再具體談?wù)勀阌∠笊羁痰牟糠帧＃梢允瞧渲械囊粋€(gè)人物特色鮮明的語(yǔ)言、感人肺腑的情節(jié)……）

③ 最后談?wù)勀愕母惺?，要有真情?shí)感。④ 題目自擬。400字以上。

第二篇：2013-2014學(xué)第二學(xué)期六年級(jí)綜合實(shí)踐期末(畢業(yè))考查卷

上海科技版綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐考查卷及答案

2013-2014學(xué)第二學(xué)期六年級(jí)綜合實(shí)踐期末（畢業(yè)）考查卷

小學(xué)______ 姓名_________畢業(yè)準(zhǔn)考證號(hào)___________________成績(jī)__________

一、填空題：（54分）3×181、福建的土樓以________為主要建筑材料 ,土樓的功能特點(diǎn)有 __________、__________、__________________。

2、校車應(yīng)當(dāng)配備_______、__________、________等安全設(shè)備。

3、生活中，燈無(wú)處不在。路上有_______、__________，舞臺(tái)上有_______、_ _________，家里有_______、__________，手術(shù)室里有_______。

4、白熾燈的使用壽命通常只有______，節(jié)能燈可以使用_______。

5、干旱是我國(guó)常見(jiàn)的一種__________，而普遍存在的______________問(wèn)題更進(jìn)一步加劇了干旱災(zāi)害的發(fā)生。

二、判斷題：（10分）5×21、學(xué)生玩紙牌、彈珠等不算賭博?！ǎ?/p>

2、騎自行車之前，要特別檢查一下剎車是否好用。…………（）

3、只有信教主才能免災(zāi)，禱告才能治病。……………………（）

4、校車高大結(jié)實(shí)，乘坐時(shí)可以不系安全帶。…………………（）

5、應(yīng)自覺(jué)抵制不健康的書(shū)刊和音像制品等的誘惑，做到不買(mǎi)、不看、不傳?！ǎ?/p>

三、問(wèn)答題：（36分）3×121、蚜蟲(chóng)怎樣侵害植物？

2、下雨天怎樣正確穿戴雨具？

3、你知道哪些自行車種類？重新鎮(zhèn)沙壩小學(xué)2014年6月

上?？萍及婢C合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐考查卷及答案

一、填空題：

1、生土 擋風(fēng)防潮 隔熱保溫 起防御作用

2、逃生錘 干粉滅火器 急救箱

3、路燈 交通信號(hào)燈 射燈 霓虹燈 臺(tái)燈 節(jié)能燈 無(wú)影燈

4、一兩年 十幾年

5、自然災(zāi)害 水資源浪費(fèi)

二、判斷題：× √ × × √

三、問(wèn)答題：

1、答：蚜蟲(chóng)常群集在一起，傷害植物的嫩葉、嫩梢、花 蕾等部位，吸允汁液，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致植株枯萎和死亡。

2、答：穿著顏色鮮艷的反光雨衣，雨衣要大小合身，扣 好紐扣，穿戴整齊；雨帽大小適中，應(yīng)戴正，不遮擋視 線；雨鞋要合腳，鞋底應(yīng)有防滑設(shè)計(jì)。

3、答：普通自行車、電動(dòng)自行車、山地車、變速自行車等。

重新鎮(zhèn)沙壩小學(xué)2014年6月 2

第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期閱讀檢查卷[人教版]201303

五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期閱讀檢查卷

知識(shí)分：書(shū)寫(xiě)分：總分：

溫馨提示：磨刀不誤砍柴工。同學(xué)們，好好讀讀下面的精美短文再作答，你會(huì)事半功倍。做完了可別忘了檢查哦！

不用攙扶

十月二十三日晚，我走進(jìn)人民大會(huì)堂時(shí)，對(duì)帕爾曼還知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，將與世界杰出的指揮家梅塔和世界杰出的以色列愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)合作。我對(duì)音樂(lè)完全是外行，我只是想看到三個(gè)世界杰出合在一起是怎樣的一種景觀。

當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí)我怦然心動(dòng)他拄著雙拐從容自信又有點(diǎn)艱難地走上了臺(tái)拐杖加上小提琴這就是帕爾曼的獨(dú)特形象嗎從他出現(xiàn)的那一刻起我的眼睛就像被磁（zí cí）鐵吸引再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他

濟(jì)(jǐjì)濟(jì)萬(wàn)人的大會(huì)堂如此安靜，我還是第一次經(jīng)歷。只有琴聲，只有帕爾曼那無(wú)與倫比的琴聲。

最讓我意外而感動(dòng)的是帕爾曼站起來(lái)的那一刻。一曲終了，他用手杖支撐著自己試圖站起來(lái)。起來(lái)——跌坐在椅子上；

再起來(lái)——又沒(méi)有成功；

又試了一次——又失敗了；

帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點(diǎn)兒歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會(huì)堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來(lái)！

全場(chǎng)寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。

樂(lè)隊(duì)的百雙眼睛，大會(huì)堂的萬(wàn)雙眼睛，電視機(jī)前的幾億雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來(lái)的過(guò)程：他不用攙（chāncān）扶。

這位音樂(lè)家的動(dòng)人之處、杰出之處，不僅在他的琴聲里，更在他的人格力量上。人們?yōu)樗那俾暪恼?，也為他的“不用攙扶”鼓掌。

面對(duì)著帕爾曼，我似乎不能不想：在我們的生活中，曾多么頻(bínpín)繁地使用“扶”這個(gè)字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅藝術(shù)，扶助弱者，扶持貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)??一個(gè)“扶”字，關(guān)系著攙扶者和被攙扶者。

攙扶固然能體現(xiàn)攙扶者的良知和愛(ài)心。但不用攙扶，何嘗不是在體現(xiàn)著被攙扶者的自尊、自信、自強(qiáng)呢？人們伸出手去攙扶時(shí)，是出于同情；而面對(duì)著不用攙扶者，喚起的是尊敬。與不用攙扶形成鮮明對(duì)照的是：期望被攙扶，請(qǐng)求被攙扶，等待被攙扶，這是多么不同的心理狀態(tài)和人生態(tài)度??！漫漫歲月里，我也會(huì)遇到需要被攙扶一下的時(shí)候，但愿那時(shí)，帕爾曼會(huì)給我力量，使我有勇氣說(shuō)：不用攙扶。

帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個(gè)，讓我這個(gè)不懂音樂(lè)的人對(duì)音樂(lè)大師說(shuō)：謝謝你！

1、給文中帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（4分）

2、查字典：（6分）

（1）“支撐”的“撐”查（）部，再查（）畫(huà)，字義選（）

A，抓住，支持；B，使張開(kāi)；C，用篙使船前進(jìn)。

（2）“頻繁”的“繁”查（）部，再查（）畫(huà)，字義選（）

A，復(fù)雜；B，許多，不少；C，興旺發(fā)展。

3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（8分）

近義詞：謙和（）扶助（）試圖（）注視（）

近義詞：寂靜（）熱切（）漫漫（）高雅（）

4、給第二節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)。（9分）

5、用曲線在文中畫(huà)出一個(gè)比喻句。（3分）

6、將文中劃“——”句子換一種說(shuō)法，不改變句子意思。（4分）

7、填空：（10分）

（1）“我”走進(jìn)人民大會(huì)堂，只是想看到、、這三個(gè)世界杰出合在一起是怎樣一種景觀。

（2）當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí)，“我”怦然心動(dòng)，是因?yàn)?/p>

大會(huì)堂如此安靜又是因?yàn)?/p>

8、讓作者意外感動(dòng)的“那一刻”的情景是怎樣的？為什么讓作者感動(dòng)？（5分）

9、讀短文的最后一段，說(shuō)說(shuō)帕爾曼留下的是什么？作者應(yīng)該感謝他什么？（5分）

10、在我們身邊或讀過(guò)的故事中，也有具有帕爾曼的精神的人。請(qǐng)舉一例，用幾句話寫(xiě)下來(lái)。

（5分）

一位母親與家長(zhǎng)會(huì)

第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！?/p>

回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0名小

朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子?！袄?/p>

師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘?，F(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨

慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了?！?/p>

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)有讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?/p>

回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)“老師對(duì)你充滿信

心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。” 發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。

孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看?/p>

家長(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)有聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重

點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”

她懷著喜悅的心情走出校門(mén)，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子肩膀，心里有一種說(shuō)不

出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)

高中?！?/p>

高中畢業(yè)了；一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她

有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)

校。

她兒子從學(xué)校回來(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑

到自己房間里大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您??”

這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

1、用“—”畫(huà)出寫(xiě)母親表情的句子。（5分）

2、按要求改寫(xiě)句子，意思不變。（4分）

她兒子破天荒地吃了兩碗米飯。

“把”子句：

“被”字句：

3、母親每一次開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)都對(duì)兒子說(shuō)“假話”，說(shuō)說(shuō)母親這樣做的理由。（5分）

4、試著用幾句話概括這篇文章的內(nèi)容。（5分）

5、默讀劃雙橫線的句子，聯(lián)系上下文，想想兒子聽(tīng)了母親的話心里會(huì)想什么？（5分）

6、仔細(xì)讀讀最后一句話，聯(lián)系全文想想：媽媽悲喜交加，她“悲”的是：

“喜”的是：

（6分）

7、兒子哭著沒(méi)有把話說(shuō)完，請(qǐng)你發(fā)揮想象，結(jié)合課文內(nèi)容，用“是您??，是您??，是您??”這個(gè)排比句式把兒子的話說(shuō)完。（6分）

8、讀了這篇文章你一定有很多話要說(shuō)，把你最想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。（5分）

第四篇：2013—2014學(xué)第二學(xué)期小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷

2013—2014學(xué)第二學(xué)期小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷

一、積累與運(yùn)用。（29分）

（一）讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意把字寫(xiě)正確，美觀。（4分）

gūxīmánp?ng

無(wú)（）（）笑隱（）帳（）

túnh?uh?uzhāi

（）部咽（）諸（）（）飯

（二）根據(jù)要求選擇正確答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。（6分+6分+2分=14分）

1．找出帶點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)。

(1)A依戀（niàn）B.哺育（bǔ）C收斂（liǎn）D悄然無(wú)聲（qiǎo）()

(2)A諾言(ru?)B堤（dī）岸C.凌晨(línɡ)D 系（jì）著繩子()

(3)A殲滅(jiān)B明晃晃(huǎnɡ)C拘束(shù)D蒙（m?nɡ）騙()

2．找出詞語(yǔ)中有錯(cuò)字的一項(xiàng)。

(1)A.烽火B(yǎng).銀妝素裹C.半截D.無(wú)辜()

(2)A.蛤蟆B.豪不介意C.魔爪D.燭芯()

(3)A.灌溉B.赤朱丹彤C.脹溢D.湛藍(lán)()

3．讀讀詩(shī)句，劃線的詞語(yǔ)與農(nóng)具相關(guān)不正確的是（）

A.晝出耘田夜績(jī)麻。(鋤頭)

B.童孫未解供耕織。(木犁)

C.春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。(耙)

（三）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）

1.興許是懸得太久的緣故，只見(jiàn)它，剛一挨到海面，它似乎借助了，再一

次。

2.中華文化豐富多彩，當(dāng)清明節(jié)去瞻仰革命烈士墓，就會(huì)想起李清照的詩(shī)句：“，”。這個(gè)春天，生機(jī)盎然，當(dāng)我們看到美麗芬芳的桃花時(shí)，就會(huì)想起張志和的詩(shī)句“”看到三亞那精美絕倫的落日，就會(huì)想起白居易的詩(shī)句：“，”?？吹綒鈩?shì)磅礴的長(zhǎng)江，就公想起杜甫的詩(shī)句：，”

（四）用修改符號(hào)修改。（錯(cuò)別字、語(yǔ)病共5處）（5分）

“六一”慶祝會(huì)上，宣讀了優(yōu)秀少先隊(duì)員的名單，特別發(fā)揚(yáng)了劉華的先進(jìn)事跡。聽(tīng)了這個(gè)消息，同學(xué)們紛紛向他慶祝。劉華十分激動(dòng)極了，他表明了自己的決心：今后一定要再接再勵(lì)，刻苦鉆研，努力攀登科學(xué)高峰。

二、閱讀與理解。（37分）

（一）《三亞落日》節(jié)選

三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。挺（撥 拔）俊秀的椰子樹(shù)，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹(shù)冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟（ruǎn

nuǎn）地暖暖（ruǎnnuǎn）地搔著人們的腳板，誰(shuí)都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌（ranlan）的面。

1.在文中選擇正確的字或拼音，在上面打“√”。（3分）

2.這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用橫線在文中劃出來(lái)。（3分）

3.這段話寫(xiě)到了 等許多景物，它

們的特點(diǎn)分別是、、、、。（5分）

4.品味下面這句話中帶點(diǎn)詞在句子里所表達(dá)的情感。（2分）

藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。

（二）渤海將變成死海

水利專家楊振環(huán)說(shuō)：“眼下，渤海到了生死存亡的緊要關(guān)頭，一些近岸海域

已經(jīng)超過(guò)了自凈能力，達(dá)到臨界點(diǎn)。再不拯救渤海，后果不堪設(shè)想！”海洋專家鹿守本說(shuō)：“渤海污染是毀滅性的。在渤海近岸的海灣和河口，出現(xiàn)了無(wú)大型物質(zhì)區(qū)和地區(qū)性生物的滅絕?！?/p>

全國(guó)人大環(huán)資委委員、中國(guó)工程院院士杜碧蘭說(shuō)：“90年代以來(lái)，渤海生態(tài)

系統(tǒng)嚴(yán)重退化，生物多樣性急劇減少，優(yōu)勢(shì)種群基本消失。大型魚(yú)類資源基本破壞殆盡，小型魚(yú)蝦資源嚴(yán)重衰退。1997年的檢測(cè)資料顯示： 渤海無(wú)機(jī)氮超標(biāo)率為（），無(wú)機(jī)磷超標(biāo)率為（），油類超標(biāo)率為（）?！?/p>

中國(guó)工程院院士、海洋專家丁德文說(shuō)：“整個(gè)渤海的危機(jī)問(wèn)題，在海區(qū)生態(tài)

系統(tǒng)的失衡中表現(xiàn)最為明顯。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，經(jīng)濟(jì)魚(yú)類持續(xù)減少，有的瀕危，有的絕跡。隨著物種的消失和食物鏈的斷裂，海區(qū)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)逐漸走向解體?！彼麖?qiáng)調(diào)說(shuō)：“如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)破壞到了不可逆轉(zhuǎn)的程度，那么，這片海域就無(wú)法恢復(fù)生產(chǎn)能力，這就意味著它瀕臨死亡?！?/p>

1．你怎么理解題目中的“死?！?？（2分）

2．閱讀右邊的統(tǒng)計(jì)圖，將有關(guān)數(shù)字填入文中括號(hào)內(nèi)。（3分）

3．文中畫(huà)線的句子主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是。全文4段話中共同運(yùn)用的說(shuō)明方法是，這樣寫(xiě)的好處是。（3分）

4．題目中的“將”字提醒我們：拯救渤海，（請(qǐng)從時(shí)間的緊迫程度上考慮，填一個(gè)成語(yǔ)。）（1分）

（三）20世紀(jì)30年代，英國(guó)一個(gè)不出名的小鎮(zhèn)里，有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴(yán)格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸（shūsū）這樣的觀點(diǎn)：無(wú)論做什么事情都要力爭(zhēng)一流，永遠(yuǎn)做在別人前頭，而不能落后于人?！埃ǎ┦亲财?，你（）要永遠(yuǎn)坐在前排?！备赣H從來(lái)不允許她說(shuō)“我不能”或者“太難了”之類的話。

對(duì)年（幻幼）的孩子來(lái)說(shuō)，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被證明是非常寶貴的。正是因?yàn)椋╳?iwai）從小受到父親的“殘酷”教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學(xué)習(xí)、生活或工作中，她時(shí)時(shí)牢記父親的教導(dǎo)，總是抱著一往無(wú)前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭(zhēng)一流，以自己的行動(dòng)實(shí)踐著“永遠(yuǎn)坐在前排”。

瑪格麗特上大學(xué)時(shí)，學(xué)校要求學(xué)五年的拉丁文課程。她憑著自己的毅力和精神，硬是在一年內(nèi)全部學(xué)完了。令人的是，她的考試成績(jī)（竟競(jìng)）然。

其實(shí)，瑪格麗特不光是學(xué)業(yè)上校的其他活動(dòng)方面也都一直走在前列，是學(xué)生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當(dāng)年她所在學(xué)校的校長(zhǎng)評(píng)價(jià)她說(shuō)：“她無(wú)疑是我們建校以來(lái)最優(yōu)秀的學(xué)生，她總是，每件事情都做得很出色?！?/p>

正因?yàn)槿绱耍氖嗄暌院?，英?guó)乃至整個(gè)歐洲政壇上才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星。她就是連續(xù)四年當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖，并于1979年成為英國(guó)第一位女首相，雄踞政壇長(zhǎng)達(dá)11年之久，被世界政壇譽(yù)為“鐵娘子”的瑪格麗特?撒切爾夫人?！坝肋h(yuǎn)都要坐前排”是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)你一往無(wú)前的勇氣和爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。在這個(gè)世界上，想坐前排的人不少，真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。許多人所以不能坐到“前排”，就是因?yàn)樗麄儼选白谇芭拧眱H僅當(dāng)成一種人生理想而沒(méi)有采取具體行動(dòng)。那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，是因?yàn)樗麄儾坏欣硐耄匾氖撬麄儼牙硐胱兂闪诵袆?dòng)。

一位哲人說(shuō)過(guò)：無(wú)論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對(duì)孩子的教育給了我們深刻的啟示。

1.劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的字或讀音。（2分）

2.第一自然段中缺少了一組關(guān)聯(lián)詞，請(qǐng)你在括號(hào)內(nèi)填上。（2分）

3.適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的橫線上。（3分）

堅(jiān)強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏競(jìng)爭(zhēng)毋庸置疑難以置信

名列前茅異軍突起出類拔萃野心勃勃雄心勃勃

4.聯(lián)系上下文寫(xiě)出詞語(yǔ)的意思。（2分）

鳳毛麟角：

“殘酷”：

5.請(qǐng)你給短文加個(gè)合適的題目：（2分）

6.瑪格麗特以自己的哪些行動(dòng)實(shí)踐著“永遠(yuǎn)坐在前排”？（2分）

7.讀了最后一段，你一定有許多想法，請(qǐng)寫(xiě)出其中一兩點(diǎn)，把它寫(xiě)明白。（2分）

三、作文。（30分）

題目：想起來(lái)就___________________

要求：1.把題目補(bǔ)充完整，橫線上可以填“開(kāi)心、難過(guò)、氣憤、害怕、好笑”等詞語(yǔ)；2.有中心有條理，注意寫(xiě)出真實(shí)的感受。

四、卷面與書(shū)寫(xiě)。（4分）

第五篇：小學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

王 瑛

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我在忙碌中收獲，充實(shí)快樂(lè)。現(xiàn)將我本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入細(xì)致的鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

二、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，有如坦途策馬，云端探險(xiǎn)。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。因?yàn)槿宋?、個(gè)性差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大了，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語(yǔ)文，喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng)，豐富自己的知識(shí)，擴(kuò)大視野。只有語(yǔ)文水平提高了，才有可能提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，我制定了具體的目標(biāo)。對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把他們分為三個(gè)組：第一組為有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)就有望提高。第三組為紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要有一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好轉(zhuǎn)。

三、運(yùn)用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

結(jié)合我班學(xué)生一向讀書(shū)興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長(zhǎng)了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書(shū)興趣引起的。為此，我采取對(duì)癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書(shū)興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本班學(xué)生積累的詞匯多了，寫(xiě)文語(yǔ)句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫(xiě)作能力有比較明顯的提高。

四、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

（1）、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀

（2）、好詞佳句的收集。

（3）、開(kāi)展辯論、演講、出手抄報(bào)等活動(dòng)。

（4）、課前背誦古詩(shī)詞、歇后語(yǔ)、格言、警句等活動(dòng)。

沒(méi)有最好，只有更好，今后我會(huì)再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。2017.6

六年級(jí)一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

王

瑛

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既有成功之處，同時(shí)也存在一些不足?，F(xiàn)對(duì)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時(shí)反思

始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程等等，并在備課本上記錄下來(lái)。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑課本是不夠的，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的要求。本冊(cè)教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書(shū)的內(nèi)容，推薦的是《魯賓孫漂流記》。我以此活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，積累課外知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)后寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來(lái)越豐富，我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作

本班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競(jìng)爭(zhēng)”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對(duì)后進(jìn)生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但是在教學(xué)中還存在著一些不足，如孩子們對(duì)課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中，我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對(duì)存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。

2017。2