第一篇：2013—2014學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷

2012—2013學(xué)年第二學(xué)期

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷

（一）（完卷時(shí)間：100分鐘）

【第一部分：積累與運(yùn)用】（30分）

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（5分）

biānpàoguāiqiǎopiězuǐjuānzèngjīxiè

二、按要求完成下面的字詞試題。（12分）

1.寫出表示“看”的意思的詞語(yǔ)。

（1）抬頭向上看。（）（2）向遠(yuǎn)處看。（）

（3）向下看。（）（4）向四周看。（）

2.用“發(fā)”字組詞并與括號(hào)后面的詞語(yǔ)搭配。

（）才能（）秘密（）精神（）公告

3.寫出四個(gè)形容“專心”的四字成語(yǔ)。

4.選詞填空。

嚴(yán)格嚴(yán)厲嚴(yán)峻嚴(yán)肅

（1）老師（）地說(shuō)：“時(shí)光不等人啊，你們一定要（）要求自己，做時(shí)間的主人。”

指望渴望期望希望

（2）凡卡（）回到爺爺那兒去，因此給爺爺寫信，寫完信后，他滿懷（）去寄信。

三、按要求完成下面的句子試題。（4分）

1.把句子補(bǔ)充完整。

（1），中午竟然下雨了。

（2），中午果然下雨了。

2.根據(jù)“溫和”的不同意思造句。

（1）溫和（表示氣候）：

（2）溫和（表示態(tài)度）：

1四、填空。（9分）

1.于是——洗手的時(shí)候，日子從過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從過(guò)去；默默時(shí)，便從過(guò)去。（《匆匆》）

2.老師常用：“”等名言來(lái)教育我們要珍惜時(shí)間，勤奮讀書。人們常用杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，”來(lái)形容老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞的培育、潛移默化的熏陶。3.古代詩(shī)人寫了不少反映兒童生活情趣的詩(shī)句，如：。

4.書山有路勤為徑。（經(jīng)典誦讀之《增廣賢文》）5.隨風(fēng)潛入夜。（經(jīng)典誦讀之《春夜喜雨》）

【第二部分：閱讀】（30分）

（一）走近森林

①森林是以樹木為主體的許許多多生物組成的生物群落。森林里蘊(yùn)藏著豐富的資源，森林資源按自然屬性可劃分為生物資源和非生物資源兩大類。其中生物資源又可分為植物資源、動(dòng)物資源和微生物資源三類。植物資源包括林木資源和非林木資源；動(dòng)物資源主要包括哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物、森林昆蟲、鳥類和魚類等；微生物資源主要包括各種菌類、支原體、衣原體等。非生物資源主要是指支撐森林生物的土壤、水分等資源?？梢娚质堑厍蛏弦粋€(gè)豐富多彩的大資源庫(kù)，而且其主要部分即森林生物資源部分，是可以持續(xù)利用的可再生資源。

②森林資源是人類賴以生存的基礎(chǔ)資源。同時(shí)，森林還具有維護(hù)地球生命、改善人類生存環(huán)境的生態(tài)價(jià)值。

③森林可以給人類源源不斷地提供木材產(chǎn)品和林副產(chǎn)品。木材產(chǎn)品主要包括原木、鋸材、紙漿材、人造板材等；林副產(chǎn)品主要包括森林動(dòng)物與微生物提供的各種產(chǎn)品等。為人類提供這些產(chǎn)品無(wú)疑是森林的重要功能。

④森林是生態(tài)平衡的主要調(diào)節(jié)器。森林可以把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，使無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，是生物和非生物之間物質(zhì)和能量交換的重要紐帶，對(duì)保持生態(tài)系統(tǒng)的整體功能起著中樞和杠桿作用。可以說(shuō)沒(méi)有森林就沒(méi)有生態(tài)平衡。

⑤森林能夠有效地涵養(yǎng)水源和防止水土流失。森林憑借龐大的林冠、深厚的枯枝落葉層和發(fā)達(dá)的根系，能夠起到良好的蓄水保土和減輕地表侵蝕的作用。據(jù)測(cè)算，5萬(wàn)畝森林的蓄水量約有一百萬(wàn)立方米。在森林被破壞或無(wú)森林的地區(qū)，水土流失嚴(yán)重，許多河道和水利設(shè)施不斷受到泥沙淤積，經(jīng)常適成水災(zāi)。

⑥森林能夠有效地保護(hù)生物多樣性。目前地球上的500萬(wàn)～3000萬(wàn)物生物中，有一半以上是在森林中棲息繁衍。

⑦森林能夠有效地緩解“溫室效應(yīng)”。由于近代人類大量使用石化燃料，使大．．

氣中二氧化碳、甲烷等溫室氣體濃度不斷升高，引起地球上的“溫室效應(yīng)”。每公頃森林平均每年可吸收20～40噸二氧化碳，同時(shí)放出15 ～ 30噸氧氣。

⑧森林能夠有效地凈化空氣和降低噪聲。據(jù)有關(guān)專家研究，一公頃森林平均每年能吸引700多千克的二氧化碳，可減輕工業(yè)酸雨的危害；城市中路旁的林帶可以阻擋沙塵，滯塵率高達(dá)70%～90%。同時(shí)林帶還有降低噪聲的作用，噪聲經(jīng)過(guò)30米寬的林帶可降低6—8分貝。

⑨森林能產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)又有巨大的生態(tài)環(huán)境效應(yīng)，這是任何其他東西都無(wú)法代替的。1.填空。（3分）

森林是地球上一個(gè)豐富多彩的大資源庫(kù)，森林資源可劃分為生物資源和非生物資源兩大類。其中生物資源又可分為資源、資源和資源三類。非生物資源主要是指、等資源。森林資源的主要部分是資源，這是可以持續(xù)利用的可再生資源。2.文章是從哪兩個(gè)方面對(duì)森林的價(jià)值進(jìn)行說(shuō)明的？（4分）

（1）（2）3.文章第⑤段中畫線句子用了說(shuō)明方法，其作用是（3分）4.第⑦段中的“緩解”改成“消除”可以嗎？為什么？（3分）5.請(qǐng)你寫一條保護(hù)森林的標(biāo)語(yǔ)。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有感染力。（2分）

（二）第一次抱母親

母親病得不輕，住在醫(yī)院里。那天，護(hù)士進(jìn)來(lái)?yè)Q床單，叫母親起來(lái)。我趕緊說(shuō)：“媽，你別動(dòng)，我來(lái)抱你?！蔽易笫滞凶∧赣H的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒(méi)想到母親輕輕的，我用力過(guò)猛，差點(diǎn)仰面摔到。護(hù)士在后面托了我一把，責(zé)怪說(shuō)：“你使那么大勁干什么？”我說(shuō)：“我沒(méi)想到我媽這么輕?！弊o(hù)士問(wèn)：“你以為你媽有多重？”我說(shuō)：“我以為我媽有100多斤?！蹦赣H說(shuō)：“我這一生，最重的時(shí)候只有89斤。”

①母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)。護(hù)士說(shuō)：“虧你和你媽生活了幾十年，眼

力這么差?！蔽艺f(shuō)：“如果你跟我媽生活幾十年，你也會(huì)看不準(zhǔn)的?！弊o(hù)士問(wèn)：“為什么？”我說(shuō)：“在我的記憶中，母親總是手里拉著哥哥，背上背著我，肩上再挑100多斤的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但每逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是80 多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！?/p>

我望著母親瘦小的臉，愧疚地說(shuō)：“媽，我對(duì)不住你??！”②母親笑了笑說(shuō)：“提那些事干什么，哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的？”護(hù)士把舊床單拿走，鋪上新床單，又小心地把邊邊角角拉平，然后回頭吩咐我：“把大媽放上去吧，輕一點(diǎn)?！?/p>

我突發(fā)奇想，說(shuō)：“媽，你把我從小抱到大，我還沒(méi)有好好抱過(guò)你一回呢。讓我抱你人睡吧?！蹦赣H說(shuō)：“快把我放下，別讓人笑話。”護(hù)士說(shuō)：“大媽，你就讓他抱一回吧。”母親這才沒(méi)有做聲。我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時(shí)候母親無(wú)數(shù)次抱我那樣。母親終于閉上眼睛。我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把她放到床上去，可是，我看見有兩行淚水，從母親的眼里流了出來(lái)…… 1.請(qǐng)把本文的主要內(nèi)容簡(jiǎn)要地寫出來(lái)。（4分）

2.讀文中劃線的句子①，聯(lián)系上下文想想：“我”為什么難過(guò)？（2分）3.讀文中劃線的句子②，母親的話是什么意思？從中你能體會(huì)到什么？（4分）4.讀文章的最后一自然段，找出你感受最深的句子，畫上“”，并說(shuō)說(shuō)你的感受。（3分）

5.讀了《第一次抱母親》這篇文章，讓你想到哪一句傳頌千古的詩(shī)句，請(qǐng)寫下來(lái)。（2分）

2012—2013學(xué)年第二學(xué)期

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷

（二）【第三部分：習(xí)作】（40分）

一、小練筆。(10分)

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)六年的努力學(xué)習(xí)，你就要小學(xué)畢業(yè)了，對(duì)你朝夕相處的老師、同學(xué)一定依依不舍，有許多話要說(shuō)吧？那就請(qǐng)你分別為你的老師和同學(xué)各寫幾句．．．．．．．．．．．．．．臨別贈(zèng)言。注意語(yǔ)句通順，表達(dá)自己的情感。．．．．

二、根據(jù)下面的材料，展開合理的想象，寫一篇記敘文。(30分)要求： 1.自擬題目。

2.根據(jù)文章的開頭和結(jié)尾把文章補(bǔ)寫完整。3.注意把事情寫清楚，語(yǔ)句通順。

材料：傍晚，天還沒(méi)有黑，就淅淅瀝瀝下起雨來(lái)。

路上，…… ……

這初夏的雨點(diǎn)，是那么清涼；這雨中的世界，是那么清新。

（格子不夠時(shí)可寫在背面）

第二篇：2015學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)美術(shù)期末檢測(cè)卷

2015學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)美術(shù)期末檢測(cè)卷

(時(shí)間40分鐘,請(qǐng)抓緊時(shí)間完成)班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)

一、選擇題（每題5分）(20分)

1、下列擅長(zhǎng)畫漫畫的畫家是

（）。

A.黃賓虹

B.林風(fēng)眠

C.豐子愷

2、中國(guó)畫《蘭石圖軸》的作者是（）。

A.齊白石

B.鄭板橋

C.吳冠中

3、敦煌莫高窟，洛陽(yáng)龍門石窟，大同龍門石窟和（）共同構(gòu)成我國(guó)四大著名石窟

A.四川大足石刻

B.曇曜五窟

C.天水麥積山石窟

4、“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，這句話是（）的名言。A.羅丹

B.齊白石

C.梵高

二、簡(jiǎn)答題：20分

請(qǐng)分別說(shuō)明“橫式構(gòu)圖”和“豎式構(gòu)圖”分別給人那些視覺(jué)感受？

三、造型表現(xiàn)題（60分）畫在反面

請(qǐng)你運(yùn)用課堂上所學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行“奇思妙想”，表現(xiàn)一幅創(chuàng)意繪畫要求：主題深刻，方法得當(dāng)，最低要求黑白稿，有色彩搭配酌情加分，你所使用的方法是（）

2011學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)美術(shù)期末檢測(cè)卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、選擇題（每題5分）(20分)1.C

2.B

3.C

4.A

二、簡(jiǎn)答題：20分

請(qǐng)分別說(shuō)明“橫式構(gòu)圖”和“豎式構(gòu)圖”分別給人那些視覺(jué)感受？

橫式構(gòu)圖給人以寬廣、平坦，開闊的感覺(jué)

豎式構(gòu)圖給人以崇高、偉岸，高大的感覺(jué)

三、造型表現(xiàn)題（60分）

請(qǐng)你運(yùn)用課堂上所學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行“奇思妙想”，表現(xiàn)一幅創(chuàng)意繪畫 要求：主題深刻，方法得當(dāng)，最低要求黑白稿，有色彩搭配酌情加分！

你所使用的方法是（）

1.線條流暢完整，構(gòu)圖準(zhǔn)確，色彩搭配合理，有創(chuàng)意（50—60分）

2.線條比較流暢完整，構(gòu)圖比較準(zhǔn)確，有一定創(chuàng)意（40—50分）

3.線條基本流暢完整，構(gòu)圖基本準(zhǔn)確，有一些創(chuàng)意（30—40分）

4.線條不夠流暢完整，構(gòu)圖不夠準(zhǔn)確，有一點(diǎn)創(chuàng)意（10—30分）

第三篇：六年級(jí)《語(yǔ)文》第一學(xué)期期末檢測(cè)卷

六年級(jí)《語(yǔ)文》第一學(xué)期期末檢測(cè)卷

學(xué)校班級(jí)姓名考號(hào)

一、字詞小屋。（30分）1.我是小小書法家。（6分）

讀拼音，寫句子，請(qǐng)把這句話整齊又美觀地寫在下來(lái)！

àiɡuóshì wénmínɡréndeshǒuyàoměidé。（）2.看拼音，寫詞語(yǔ)。（6分）

jìng mìzǔ náowēi xiéjuàn liànshī gōnɡxiānɡjiāo（）（）（）（）（）（）3.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）

（）然大悟（）天相接和（）可親 抑（）頓（）為所（）為（）不經(jīng)心 4.在各句中的兩個(gè)錯(cuò)別字下畫上“___”，并改正在括號(hào)中。（4分）(1)有一天，我一如即往地背上馬草走向他的書壇。（）（）(2)魁悟的漁夫拖著被斯破了的網(wǎng)走進(jìn)來(lái)。（）（）

(3)海鷗們輪流飛到老人遺象前的空中，像是前來(lái)譫養(yǎng)遺容的親屬。（）（）(4)徽波粼粼的海面上，剎時(shí)間灑滿了銀光。（）（）5.近義詞手拉手。（2分）

靜謐—（）勤勉—（）抱怨—（）眷戀—（）6.反義詞對(duì)對(duì)碰。（2分）

杰出—（）甜蜜—（）慷慨—（）深?yuàn)W—（）7.讀句子，選出“生”字的正確解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。（4分）生：A.生疏B.具有生命力的C.生長(zhǎng)D.產(chǎn)生，發(fā)生

(1)一只小蟲，一只“生”著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。（）(2)一個(gè)陌“生”的老婦人坐在對(duì)面靜靜地望著我。（）(3)吃沒(méi)有食品標(biāo)志的東西，很容易“生”病。（）(4)春天的田野里一派“生”機(jī)盎然的景象。（）

二、能力小亭。（20分）1.語(yǔ)言運(yùn)用。（2分）

中國(guó)航天事業(yè)自1956年創(chuàng)建以來(lái)，經(jīng)歷了艱苦創(chuàng)業(yè)、配套發(fā)展、改革振興和走向世界等幾個(gè)重要時(shí)期，迄今已具有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模。請(qǐng)你對(duì)我們的航天人員說(shuō)一兩句話，表達(dá)你的情感。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.句子加工廠。（按要求寫句子）（6分）（1）我去上?？词啦﹫@。（擴(kuò)句）

_____________________________________________________________________（2）運(yùn)動(dòng)會(huì)增加了各班同學(xué)之間的友誼。（修改病句）

_____________________________________________________________________

（3）秋天來(lái)了，樹葉落下來(lái)。（改為擬人句）

_____________________________________________________________________

（4）它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一起歡悅地走回洞穴里去。（用“意味深長(zhǎng)”造句）_____________________________________________________________________（5）我們只有一個(gè)地球。我們要保護(hù)地球。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）

_____________________________________________________________________

（6）我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？（改為陳述句）_____________________________________________________________________ 3.日積月累。（6分）

⑴落紅不是無(wú)情物，_________________。⑵我們愛(ài)我們的民族，___________________。⑶____________，不能動(dòng)人。

⑷珍惜自然資源，_____________________。⑸橫眉冷對(duì)千夫指，___________________。

⑹請(qǐng)寫出你自己積累的名句：_________________________________________

4.句子排隊(duì)。（6分）

（）是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機(jī)勃勃的小草？（）每當(dāng)你出去旅游時(shí)，是不是只注意那蒼翠挺拔的參天古木？（）所以，泥土是一切之源，它默默地奉獻(xiàn)著自己。

（）但是如果沒(méi)有泥土，哪來(lái)的花草樹木，哪來(lái)的人類呢？（）你也許不會(huì)注意它，因?yàn)樗悄敲雌椒?，那么沒(méi)有吸引力。（）你注意過(guò)那藏著植物根基的泥土嗎？

三、閱讀小島。（20分）

（一）最后一頭戰(zhàn)象

日落西山，天色蒼茫，在一片唏噓聲中，嗄羧開始上路。

我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個(gè)究竟。嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來(lái)到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。探后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，歐——?dú)W——發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時(shí)，它身體膨脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。

“我想起來(lái)了，二十六年前，我們就是在這里把嗄羧抬上岸的?！辈ㄞr(nóng)丁說(shuō)。原來(lái)嘎羧是要回到當(dāng)年曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場(chǎng)！

1.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（1分）

震耳欲聾：______________________________________________________ 2.文中的“久久凝望”、“親了又親”，表現(xiàn)了戰(zhàn)象怎樣的情感？（3分）

____________________________________________________________________________________________________3.此時(shí)此刻，嘎羧在你眼里，還僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？它是什么？（3分）

4.是什么力量使嘎羧執(zhí)著地選擇這樣的歸宿？你從中體會(huì)到了什么？（3分）

（二）在感恩中成長(zhǎng)

四、習(xí)作樂(lè)園。（30分）

人生總避免不了困難和挫折，回憶一下這學(xué)期的生活，請(qǐng)選擇一次你成功的 經(jīng)歷，寫出來(lái)與大家一起分享。

習(xí)作要求：①題目自擬；②內(nèi)容具體，感情真實(shí)；③字?jǐn)?shù)在500字左右。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩； 白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán) 天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的世界，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

從嬰兒的呱呱墜地到哺育他長(zhǎng)大成人，父母花去了多少的心血與汗水，編織 了多少個(gè)日日夜夜；從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱。

感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在 會(huì)上看見自己的小學(xué)老師時(shí)，用一束鮮花表達(dá)她的感激之情。自古以來(lái)的偉人無(wú) 不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚，一絲感慨。

感恩是有意義的。愛(ài)讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深，而作為我們，只知飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私 自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂(lè)，學(xué)會(huì)去感激別人是自己的 一份良心，一份孝心，只有如此才會(huì)有和睦，有快樂(lè)，有彼此間的敬重。

懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待朋友，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是 多么快樂(lè)。

學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)開___________________________________________________

_____________________________________________________________________

1.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分）

真諦：________________________________________________________________ 嘔心瀝血：___________________________________________________________

2.文中主要寫了我們應(yīng)該對(duì)誰(shuí)的感恩？為什么要對(duì)他們感恩？（2分）

3.理解文章內(nèi)容，給文章補(bǔ)充一個(gè)結(jié)尾。（3分）4.請(qǐng)你對(duì)父母、老師各一句感恩的話。（3分）

參考答案：

一、1.愛(ài)國(guó)是文明人的首要美德。2.靜謐 阻撓 威脅 眷戀 施工 香蕉 3.恍 水 藹 揚(yáng) 挫 欲 漫

4.（1）即 既 壇 攤（2）悟 梧 斯 撕（3）象 像 譫 瞻（4）徽 微 剎 霎 5.示例：安靜 勤奮 埋怨 依戀 6.示例：平庸 苦澀 吝嗇 膚淺 7.(1)C(2)A(3)D(4)B

二、1.示例：航天人員，你們不畏艱苦，在航空科學(xué)領(lǐng)域勇攀高峰。無(wú)私奉獻(xiàn)，我要學(xué)習(xí)你們的精神，刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2.(1)示例：我懷著激動(dòng)的心情去上?？囱瞿揭丫玫氖啦﹫@。(2)運(yùn)動(dòng)會(huì)增進(jìn)了各班同學(xué)之間的友誼。(3)示例：秋天來(lái)了，樹葉在空中翩翩起舞。

(4)示例：他的心中久久回蕩著老師那意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)。(5)因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球，所以我們要保護(hù)它。

(6)我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)也不能說(shuō)這不是天地給我的恩澤。3.(1)化作春泥更護(hù)花(2)這是我們自信心的泉源(3)不精不誠(chéng)(4)共營(yíng)生命綠色(5)俯首甘為孺子牛(6)示例：精誠(chéng)所加，金石為開。4.216543

三、（一）1.耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

2.表現(xiàn)了戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)斗過(guò)的地方的留戀，同時(shí)也是對(duì)救它的人們的感謝，更是對(duì)死 去的戰(zhàn)象們的深深的懷念。

3.不僅僅是一頭戰(zhàn)象，它是一位英雄，一位重情義的朋友，一個(gè)令人敬佩的戰(zhàn)士。4.生死與共的戰(zhàn)友情誼，體會(huì)到嘎羧是一位重情義的戰(zhàn)象，它是真正的英雄。

（二）1.真實(shí)的意義或道理。形容費(fèi)盡心思。

2.示例：魚兒在遼闊的大海中遨游，舞動(dòng)著一段優(yōu)美的舞蹈，那是魚兒對(duì)養(yǎng)育它 的大海的感恩。

3.對(duì)父母、對(duì)老師的感恩。父母花費(fèi)了心血與汗水，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大。老師為我們 嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱。

4.示例：這會(huì)使世界更美好，使生活更充實(shí)。朋友，讓我們都擁有一顆感恩的心??

5.示例：對(duì)父母說(shuō)：“爸爸媽媽您們辛苦了，您們不僅給我洗衣做飯，還輔導(dǎo) 我們做功課，即要上班，還要在家做家務(wù)，我從心底感謝您們，我愛(ài)您們！” 對(duì)老師說(shuō)：“老師您真?zhèn)ゴ?，就像一支蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。為了我 們的學(xué)習(xí)，您費(fèi)盡了心思，為我們默默付出。啊，老師，感謝您，我愛(ài)您！“

四、習(xí)作思路導(dǎo)航：選擇材料時(shí)，應(yīng)抓住時(shí)間“這學(xué)期”來(lái)選，還應(yīng)注意所選的 是“成功的經(jīng)歷”。寫作的內(nèi)容必須是自己親身經(jīng)歷的，要有真情實(shí)感。寫作時(shí)，敘事要有條理，要表明事情的前因后果，讓讀者讀起來(lái)回味無(wú)窮，開頭應(yīng)有文采，結(jié)尾和開頭呼應(yīng)。敘事中，要表達(dá)對(duì)生活的感悟，深化文章的中心。例文：

我成功的經(jīng)歷

我成功的經(jīng)歷有許多，其中一次讓我至今難忘。

前幾天，我突然心血來(lái)潮想學(xué)煎蛋，于是，就對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽，今天中午可

不可以教我煎蛋？”媽媽驚奇地問(wèn)：“你怎么想要學(xué)煎蛋了呀！”“媽媽，我都已經(jīng)這么大了，如果你不教我，那更待何時(shí)呀？”媽媽笑著說(shuō)：“好吧！那你先去拿幾個(gè)雞蛋來(lái)?！蔽夷昧?個(gè)雞蛋，洗干凈，然后要把蛋殼打破。剛開始，我沒(méi)有用力，蛋殼似乎是鋼鐵鑄的，紋絲不動(dòng)。媽媽見了說(shuō)：“力大一點(diǎn)?！边@回我用力一敲，結(jié)果把蛋殼裂縫處敲了個(gè)粉碎，碎殼和蛋清蛋黃一起流入了碗里。這下可把我嚇呆了，我用手指小心翼翼地把蛋殼從蛋液里挑出來(lái)，真有點(diǎn)像雞蛋里挑骨頭呀！我費(fèi)了九牛二虎之力，才把蛋殼挑了出來(lái)。接下來(lái)，我又拿了一個(gè)蛋，這回我吸取了上次的教訓(xùn)，終于把蛋打好了。我拿了筷子，學(xué)著媽媽的樣子把蛋攪均勻。誰(shuí)知道，用力過(guò)猛，蛋清濺得滿桌都是，我也成了個(gè)“花臉貓”，本來(lái)我不想學(xué)了，但是我想起了“知難而進(jìn)”這個(gè)詞，于是我繼續(xù)學(xué)。我聽從媽 媽的吩咐先放油，然后倒蛋，看著那黃澄澄的蛋，真想一口把它吞進(jìn)肚子里去。接著，我照媽媽說(shuō)的用鏟子上下翻了翻，不一會(huì)兒，一盤清香撲鼻的煎蛋就做好 了。我吃著自己煎的蛋，覺(jué)得格外好吃，也許這就是勞動(dòng)與不勞動(dòng)的區(qū)別吧！這次成功的經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)道理：做事不要半途而廢，用自己的勞動(dòng)換 來(lái)的果實(shí)總比不勞動(dòng)而獲的好呀！

第四篇：2019-2020學(xué)年上學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷

2019-2020學(xué)年上學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷

班級(jí)：

姓名：

滿分：100分

考試時(shí)間：90分鐘

題序

一

二

三

四

總分

得分

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

(一)讀拼音,寫詞語(yǔ)。

登山隊(duì)員們心中fèi

ténɡ()了,他們驚喜地看到,在長(zhǎng)滿tái

xiǎn()的xuán

yá()上,一個(gè)個(gè)色彩鮮艷的bāo

lěi()猶如一位位xiū

sè()的chánɡ

é()仙子,在páo

xiào()的山風(fēng)中翩翩起舞……這是大自然kānɡ

kǎi()贈(zèng)予奮斗者的禮物!

(二)用“?”選出下面句子中加點(diǎn)字的正確讀音。

1.夏天,柏(bái　bó)油路被太陽(yáng)曬得軟綿綿的,路旁的農(nóng)作(zuō　zuò)物都垂下了頭。

2.看到好不容易才打到的獵物掉進(jìn)了高山深澗(jiān　jiàn),年強(qiáng)的獵人顯得十分沮(jǔ　jū)喪。

(三)下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()。(4分)

A.飛弛　衣裳　天奈之音　余音繞粱

B.爆布　純熟　輕歌慢舞　畫龍點(diǎn)晴

C.伶俐　萍藻　粉末登場(chǎng)　字正腔園

D.批閱　袖筒　曲終人散　有板有眼

(四)根據(jù)要求,完成句子練習(xí)。

1.忽然,像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的,遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬。(8分)

(1)改變語(yǔ)序,意思不變:

(2)仿寫句子:

2.用自己的話說(shuō)說(shuō)下面古詩(shī)文的意思。

(4分)

伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴,以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

3.從下面的詞語(yǔ)中任選一個(gè)詞語(yǔ),把你想到的用一段話寫下來(lái)。(4分)

溫暖的陽(yáng)光　　溫暖的懷抱

溫暖的目光　　溫暖的記憶

4.改成陳述句。(2分)

你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?

5.“有的人/騎在人民頭上:‘啊,我多偉大!’/有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬?！本渥舆\(yùn)用了()的修辭手法。(2分)

A.比喻

B.對(duì)比

C.對(duì)偶

D.排比

(五)判斷正誤。

1.《三黑和土地》一課中的主人公“三黑”是解放后土地失而復(fù)得的新中國(guó)農(nóng)民的代表之一。()

2.“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,同時(shí)又太容易破碎了!”這是種樹老人發(fā)出的感嘆。()

3.從“伯牙鼓琴”這則故事中,引申出的一個(gè)成語(yǔ)是“高山流水”。()

4.《我的伯父魯迅先生》是一篇回憶錄,課文采用的是倒敘的寫法。()

二、積累運(yùn)用。

1.課文原文填空。(4分)的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過(guò)　　　　　似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光　　　　　的浪花,　　　　　朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……

2.古詩(shī)文填空。(6分)

(1)《浪淘沙》中,描寫黃河氣勢(shì)雄偉的詩(shī)句:,。

(2)

《江南春》中,描寫春天優(yōu)美景色的詩(shī)句:,。

(3)讀完“一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來(lái)”,我想到了其他古詩(shī)里這樣的詩(shī)句:,。

三、閱讀感悟。

(一)課內(nèi)閱讀。

就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末,我們姐妹三個(gè)輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上,伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》,大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō),我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍,只注意緊張動(dòng)人的情節(jié);那些好漢的個(gè)性,那些復(fù)雜的內(nèi)容,全搞不清楚,有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候,我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子,笑了笑,說(shuō):“哈哈!還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受。從此,我讀什么書都不再馬馬虎虎了。

1.聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ)。(2分)

(1)囫圇吞棗:

(2)張冠李戴:

2.用“　　”畫出具體描寫“我”讀書時(shí)“囫圇吞棗”的句子,用“　　”畫出具體描寫“我”讀書時(shí)“張冠李戴”的句子。(2分)

3.“哈哈!還是我的記性好?！睂?duì)這句話理解正確的是()。(2分)

A.伯父夸自己,嘲笑我的記性差

B.這句話表面看是在夸自己記性好,實(shí)際上是在用幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣批評(píng)“我”讀書太馬虎

4.給短文取一個(gè)小標(biāo)題:。

(2分)

(二)課外閱讀。

魯　　迅

魯迅是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。

有人說(shuō)魯迅是天才,可他自己說(shuō):“哪里有天才?我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”魯迅總想在較少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“節(jié)約時(shí)間,就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命?！彼ぷ髌饋?lái)從來(lái)不知道疲倦,常常白天做別的工作,晚上寫文章,一寫就寫到天亮。他在書房里總是坐在書桌前不停地工作,有時(shí)也靠在躺椅上看書,他認(rèn)為這就是休息。

魯迅到了晚年,對(duì)于時(shí)間抓得更緊。①不管斗爭(zhēng)多么緊張,環(huán)境多么惡劣,身體多么不好,他仍是()地學(xué)習(xí),()地忘我工作。有病的時(shí)候,他就想著病好了要做什么事;病稍好一些,就動(dòng)手做起來(lái)。他逝世前不久,體溫很高,體重減輕到不足八十斤,可他仍然不停地用筆作武器,同敵人戰(zhàn)斗。他在逝世前三天,還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說(shuō)寫了一篇序言;在他逝世的前一天,還記了日記。魯迅一直戰(zhàn)斗到離開人世的那一天,從沒(méi)浪費(fèi)過(guò)時(shí)間。

魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間,也珍惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議,從來(lái)不遲到,絕不叫別人等他。就是下著大雨,他也總是冒雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說(shuō)起:“②時(shí)間就是生命,()地耗費(fèi)別人的時(shí)間,和圖財(cái)害命沒(méi)有什么兩樣。”

1.讀文中畫橫線的句子,然后選詞填空。

(3分)

(1)文中①句第一個(gè)空應(yīng)選(),第二個(gè)空應(yīng)選()。

A.夜以繼日　　B.飽食終日

C.如饑似渴　　D.饑不擇食

(2)文中②句括號(hào)里應(yīng)選()。

A.夜以繼日　　B.如饑似渴

C.無(wú)緣無(wú)故　　D.有緣無(wú)往

2.“節(jié)約時(shí)間,就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命?！边@句話的意思是()。(2分)

A.時(shí)間就是人的生命

B.人活的時(shí)間越長(zhǎng),表明他的壽命也就越長(zhǎng)

C.人生命的長(zhǎng)短雖然是用時(shí)間來(lái)衡量的,但是,人生命存在的意義是在有限的時(shí)間里做了什么。如果在有限的生命里做了許多事情,那么人生就是有意義的3.根據(jù)文章內(nèi)容填空。(3分)

第3自然段寫了“魯迅一直戰(zhàn)斗到離開人世的那一天”的事,有三個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)更能體現(xiàn)這一點(diǎn),依次是、、。

4.這篇文章的中心思想是()。(2分)

A.贊揚(yáng)魯迅先生一生珍惜時(shí)間,并抓緊時(shí)間,用筆做武器,同敵人斗爭(zhēng)的偉大精神

B.說(shuō)明時(shí)間對(duì)人非常重要的C.表現(xiàn)魯迅先生不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間,也愛(ài)惜別人的時(shí)間的品質(zhì)

5.結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō):筆是書寫工具,怎么能是“武器”呢?(2分)

四、習(xí)作平臺(tái)。

你喜歡讀書嗎?讀書給你的生活帶來(lái)了哪些顯著的影響?在讀書過(guò)程中有哪些難忘或有趣的事情發(fā)生?請(qǐng)你以“讀書”為話題,寫一篇作文。要求書寫工整,內(nèi)容具體,不少于500字。

第五篇：人教版2013------2014學(xué)第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷

人教版2013---2014學(xué)年第二學(xué)期

五年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷

第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用

一、選出帶點(diǎn)字的正確讀音畫“ ——”線。

阻撓（náoráo）勉強(qiáng)（qiǎnɡqiánɡ）厭惡（wùa）投奔（bēnban）稱心（chanchanɡ）倔強(qiáng)（ju?jua）

二、看拼音寫詞語(yǔ)

xuàn rǎnyòuzhìdǎnqiaahàofēnɡ kuánɡ

()()()()（）dùjìpáoxiàowǔrǔpòzhànchōngjǐng

()()()()（）

三、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（），并按要求寫詞語(yǔ)。

A.垂頭喪氣娓娓動(dòng)聽目瞪口呆巧舌如黃

B.負(fù)荊請(qǐng)罪完壁歸趙天衣無(wú)縫臉聲屏氣

C.鞠躬盡瘁赴湯蹈火肝膽相照愚公移山

按要求寫成語(yǔ)：AABBABCCABAC寫出帶“馬”字成語(yǔ)：

四、選擇題

1、把下列中不屬于四大名著選出來(lái)（）。

A、《史記》B、《三國(guó)演義》C、《水滸傳》D、《西游記》

2、“小嘎子”是作家（）的兒童小說(shuō)《小兵張嘎》中的主人公。

A、林海音B、徐光耀C、老舍

3、《草船借箭》出自哪一部名著（）。

A、《西游記》B、《水滸傳》 C、《紅樓夢(mèng)》D《三國(guó)演義》

4、《舟過(guò)安仁》是哪位詩(shī)人寫的（）。

A、呂巖B、楊萬(wàn)里C、辛棄疾

5、嚴(yán)監(jiān)生是我國(guó)古典諷刺小說(shuō)（）中的一個(gè)人物。

A、《儒林外史》B、《西游記》C、吳承恩D、吳敬梓

五、按要求，改寫句子。

1.這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?？（改成陳述句?/p>

2.褲子沒(méi)有毛病。褲子非常合您的身。（合并成一句話。）

3.古老的威尼斯沉沉地入睡了。(縮句)

4.河南省的人口是我國(guó)最多的省份。（改病句）

六、請(qǐng)細(xì)細(xì)回憶本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，按要求填空。

1.良藥____________，忠言 ____________。

2.折花逢驛使，____________。

3劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，_______________。

4.一葉漁船兩小童，吾將上下而求索。

七、經(jīng)典詩(shī)文填空。

1、___________，志在千里；___________，壯心不已。

2、但愿人長(zhǎng)久，___________。

3、___________，一枝紅杏出墻來(lái)。

八、選詞填空。

誠(chéng)心愛(ài)心信心恒心關(guān)心耐心

1、我們?cè)谌粘Ｉ钪?，?duì)自己要有（），做事要有（），學(xué)習(xí)要有

（），與人交往要有（），對(duì)有困難的人要去（），向他們奉

獻(xiàn)自己的（）。

如果??就??雖然??但是??不但??而且??

因?yàn)??所以??即使??也??

2、（）全家數(shù)我最小，（）受到奶奶的偏愛(ài)。

有時(shí)和姐姐吵嘴，（）是我的過(guò)錯(cuò)，外婆（）不責(zé)罵我。

現(xiàn)在奶奶（）離開了我們，（）我永遠(yuǎn)忘不了她。

九、連連看。（語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)部分）。

水上城市荷蘭

花之國(guó)，水之國(guó)，風(fēng)車之國(guó)威尼斯

破釜沉舟《史記》

史家之絕唱，無(wú)韻之離騷巨鹿之戰(zhàn)

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用

十、閱讀《“鳳辣子”初見林黛玉》片段，回答下列問(wèn)題。

一語(yǔ)未了（liǎolē），只聽后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾（zēnɡ c?nɡ）迎接遠(yuǎn)客。” 黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆()斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系（xìjì）誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮。心下想時(shí)，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人，從后房門近來(lái)。這個(gè)人打扮與眾不同()：彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝（zhāocháo）陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)的打量了一回，便仍送至賈母身邊，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派竟不像老祖宗的外孫女，竟是個(gè)嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了?！?/p>

1、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里用“√”給本文的多音字選擇正確的讀音。

2、請(qǐng)為畫橫線的詞語(yǔ)寫一個(gè)近義詞，將其填在旁邊的括號(hào)里。

3、本片段的主要內(nèi)容是：。

4、請(qǐng)用“＿”畫出描寫王熙鳳衣著的句子。

5、《“鳳辣子”初見林黛玉》這個(gè)片段是節(jié)選自我國(guó)古典文學(xué)名著_________,文段通過(guò)________ 和_______兩個(gè)方面的描寫，向我們展示了一個(gè)________、________、_______的人物形象。

十一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

秘密

有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。

他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（ān）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。

他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲?。╢ěi b?）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合?！斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?！?/p>

朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（nia）嚅（rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了?！?/p>

當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了?！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。

1.聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（?/p>

菲薄：A微?。ㄖ笖?shù)量少、質(zhì)量次）B瞧不起

2.對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）。

A.全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義C.只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義

3.短文第（）和第（）自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。

4.短文寫誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________5.短文主要描寫了小男孩的語(yǔ)言、___________和__________，表現(xiàn)了他是一個(gè)______________________的孩子。

6.想象小男孩長(zhǎng)大以后又見到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么？（寫幾句連貫的話）____________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 第三部分：習(xí)作

十二（兩題任選一題）

1.小學(xué)生活中，寫作業(yè)幾乎是同學(xué)們天天必做的事，因而，圍繞著“作業(yè)”可能會(huì)有許許多多的事情發(fā)生。請(qǐng)你以“作業(yè)”為線索寫一篇記敘文。

要求：①情感真實(shí)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。②書寫工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。不少于400字

2.題目：我得到了_________________

要求：①在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整。

②通過(guò)一件事來(lái)寫。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，做到語(yǔ)句通順、前后連貫。書寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于400字。