第一篇：學(xué)校工作亮點

學(xué)校工作亮點

一、利用有效的評價機制，促進師生發(fā)展。

1、我校實行“單元清”，每學(xué)完一單元，及時進行檢測。檢測完畢后上交學(xué)生成績，試卷分析，還有學(xué)生試卷（必須是學(xué)生改正后的，家長簽過字的考卷。）校長、主任親自督查。

2、對師生參加的活動量化考核。為了鼓勵師生積極參與各類各項活動，依據(jù)活動的形式制定相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，分為教師個人積分和班級積分，學(xué)期末進行總結(jié)表彰。

二、采取有效的措施，抓好基礎(chǔ)教學(xué)

1、每天堅持15分鐘的晨讀，每周每班利用1-2節(jié)課進行課外知識閱讀與輔導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識面。

2、每次單元測試后，師生共同分析試卷，都要寫出試卷分析及改進措施。

3、為了提高學(xué)生的寫作能力，1-2年級每天寫幾句話，3-6年級每天寫日記。

4、針對各班學(xué)生成績極端化，采取分層管理、培優(yōu)扶中補差的措施。

四、通過多種活動促進師生發(fā)展1、3月份積極投入到學(xué)習(xí)雷鋒的活動中。利用校會、班會，學(xué)習(xí)雷鋒精神，師生同唱雷鋒歌曲，舉行雷鋒故事演講比賽，走進孤寡老人家中，弱勢力群體中做好事，送溫暖，積極參加美化 大山的勞動。評選出“學(xué)雷鋒先進班集體”和“十星少年”。

2、學(xué)校進行“成語短語故事比賽”，及“優(yōu)秀童謠”評選，紅歌比賽等。

五、注重樹立學(xué)校的形象

1、狠抓考風(fēng)考紀(jì)。每次考試考前開考務(wù)會，強調(diào)嚴(yán)格監(jiān)考，學(xué)生要認(rèn)真答卷，不許作弊。給教師留一世英名，讓家長一定放心。

2、教育學(xué)生無論何時何地都要講文明懂禮貌。

3、經(jīng)常進行師德師風(fēng)座談，教師言行舉止穿著符合身份。

在這一段時間里，我們的管理逐步走向正規(guī)，師生得到了不同程度的發(fā)展，我們會繼續(xù)努力，還要更進一步。

第二篇：學(xué)校工作亮點

東皇四小2014年春季學(xué)期

學(xué)校工作亮點

一、在領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部中開展“十個一”工程。以黨的群眾教育實踐活動為主線，本著“辦實事、促提升、服好務(wù)”的原則，黨員干部個個“亮身份，履承諾”，充分發(fā)揮一個黨員一面旗幟的作用，在全體黨員干部和班子成員中開展“十個一”工程。即：每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員包保1個班級，關(guān)愛1名以上留守兒童（進城務(wù)工子女或貧困學(xué)生），指導(dǎo)1名年經(jīng)教師，為學(xué)校提1條合理化建議，完成1萬字以上的讀書筆記，聯(lián)系1個興趣小組，每周聽1節(jié)課，評1節(jié)課，擔(dān)任1門主要學(xué)科教學(xué)，提煉1條自身工作的亮點。真正實現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)干部下基層，深入教學(xué)第一線，了解教學(xué)動態(tài)，掌握學(xué)校管理中存在的問題，并針對問題拿出了解決問題的辦法，使學(xué)校更加朝著群眾滿意的方向得以發(fā)展。

二、精誠團結(jié)，科學(xué)管理，為學(xué)區(qū)做出了較大的貢獻。領(lǐng)導(dǎo)班子管理重心下移，人人與學(xué)校簽定工作目標(biāo)責(zé)任書，基本形成“責(zé)任分擔(dān)、校務(wù)分掌，分權(quán)式管理”的模式。班子精誠團結(jié)，有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力，在具體落實解決大班額工作、兩校教師思想與行動融合、保證正常的教學(xué)秩序、有序安全地實施2200人大學(xué)校的營養(yǎng)改善計劃工作等上，在和諧穩(wěn)定上為西部學(xué)區(qū)作出了較大的貢獻。

三、以“五大行動”為載體，德育工作有聲有色。

“五大行動”即倡導(dǎo)“三禮”（禮節(jié)、禮貌、禮儀）行動，治理“五亂”（亂刻、亂扔、亂涂、亂講、亂吐）行動，“人人彎腰”行動，班級“五小活動”（開展小活動、糾正小陋習(xí)、督辦小案件、調(diào)解小矛盾、消除小隱患）行動和“做一個有道德的人”的主題隊會展示行動。

通過“五大行動”的開展，涌現(xiàn)出一大批“希望之星”、“美德少年”、“優(yōu)秀少先隊員”和“優(yōu)秀班干部”。培育了學(xué)生文明情操，增強了道德意識，豐富了道德講堂內(nèi)容，推進了德育內(nèi)容課程化的有效實施，對提升學(xué)校文明雅度產(chǎn)生了良好的效果。

四、“四點半”學(xué)校特色凸顯。

本期4次與虹頂社區(qū)聯(lián)合開展關(guān)愛留守兒童、關(guān)愛進城務(wù)工子女等活動，習(xí)水電視臺繼續(xù)對此項活動進行了2次跟蹤報道。學(xué)校免費開辦多個興趣班豐富學(xué)生課外活動。書畫班、音樂班、舞蹈班、科技班活動豐富多彩，學(xué)?！跋Ｍ狻避姌逢牬砦鞑繉W(xué)區(qū)參加全縣中學(xué)生田徑運動會開幕式表演，經(jīng)典誦讀代表西部學(xué)區(qū)參加“書香滿習(xí)水”的節(jié)目展演，在七巧板比賽中，取得了2個一等獎，2個二等獎，4個三等獎的好成績。五、六一慶祝活動別拘一格，精彩紛呈。

以班為單位慶祝六一兒童節(jié)，各班精心組織，共開展各種節(jié)目近300個，類型達60余種，氣氛熱烈，完全實現(xiàn)了學(xué)生“個個有舞臺，人人能展示”的目的，使全校學(xué)生真正意義上度過了一個快樂的兒童節(jié)，家長和社會反映良好。

六、構(gòu)建了以“希望”為核心的校園文化體系。

集全校師生智慧，通過外出考察學(xué)習(xí)，確定了打造“希望”文化，踐行“希望”精神，以“編織夢想 放飛希望”為辦學(xué)理念，形成一訓(xùn)三風(fēng)，并譜寫了學(xué)校校歌，使校園文化建設(shè)初見端倪。

七、營養(yǎng)改善計劃安全實施。

一是開學(xué)初為確保在規(guī)定時間內(nèi)開餐，學(xué)校和管理人員在設(shè)施設(shè)備添置，協(xié)調(diào)經(jīng)費等方面不辭勞苦，所出了大量的努力，確保了此項工作的順利實施，為西區(qū)教育的和諧穩(wěn)定作出了貢獻。

二是在工作中堅持“六統(tǒng)一”“四監(jiān)督”，大力實施組織、制度、人員“三落實”，責(zé)任、經(jīng)費、審計“三到位”，預(yù)案、評估、宣傳“三超前”，四統(tǒng)、流程、防疫“三明確”，做到“配餐食譜科學(xué)化，食品監(jiān)管社會化，大宗食品供給統(tǒng)一化，經(jīng)費監(jiān)管透明化，責(zé)任分工明細化”。

八、進一步改善了教師的辦公環(huán)境和學(xué)校的育人環(huán)境。

讓全校師生追求希望教育，享受教育幸福。

九、教務(wù)教研工作比翼同飛。

積極妥善地處置了金州小學(xué)與四小教師的課程編排，實現(xiàn)了兩校教師相互任課，共同育人的方針。制定了兩校統(tǒng)一協(xié)調(diào)的教學(xué)管理制度，落實了與西部學(xué)區(qū)總校同要求、同管理、同考核的總基調(diào)。積極開展“名師”培養(yǎng)工程，推門聽課，教學(xué)設(shè)計評選，三優(yōu)評選，學(xué)校教學(xué)研討，教研工作“六大提升”工程，扎實推進教務(wù)教研工作日檢查，周匯總，月考核機制。真正做到了教學(xué)常規(guī)規(guī)范化，教研工作常規(guī)化。

十、創(chuàng)建平安校園工作扎實推進。

安全常規(guī)工作有序有效開展。邀請習(xí)水縣公安局城西派出所的干警和習(xí)水縣消防中隊的官兵到學(xué)校，聯(lián)合開展了禁毒、反邪教等法制講座，開展了縝密、快速和有序的防震應(yīng)急疏散演練、消防演練，教師、學(xué)生、保安、食堂工人均實地操作，反復(fù)演練。使全體教職工增強了法制意識，樹立了懂法、知法、守法和用法的觀念，增強了安全意識，掌握了在災(zāi)難面前如何迅速逃生、自護自救、相互救助的方法，提高了師生抵御和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

二0一四年六月二十七日

第三篇：學(xué)校工作亮點

一切為了孩子的發(fā)展

——校學(xué)教育工作亮點

我們學(xué)校屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部。近年來，在區(qū)教育局、街道辦事處黨委的關(guān)懷下，吹響了打造“一切為了孩子的發(fā)展”的號角，在這樣的背景之下，為了盡快提高學(xué)校辦學(xué)品位，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)的步伐，讓農(nóng)村孩子接受到更優(yōu)質(zhì)的教育，學(xué)校緊跟辦事處黨委政府、中心校的步伐，積極為提速改建設(shè)施完善的“標(biāo)準(zhǔn)化新校園”提供了充足資金，為建設(shè)高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化校園奠定了堅實的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，在確保孩子在校安全、多舉措提高教師專業(yè)素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生特長等方面作了大量工作，贏得了社會、學(xué)生家長的一致稱贊。

一、營造濃郁的校園文化氛圍

校園文化是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是潤澤學(xué)生素養(yǎng)的有效途徑。為推進校園文化建設(shè)，提升校園文化品味，優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)校因地制宜，對校園環(huán)境、樓廊文化進行精心設(shè)計，密切結(jié)合學(xué)校特色教育、德育、藝體活動、綜合實踐活動、讀書活動，積極營造濃厚的文化氛圍。

一是加強校園“文化墻”建設(shè)。學(xué)校根據(jù)實際情況，在校園四周墻壁上精心設(shè)計的“小景觀”，如：溫馨的標(biāo)志牌等、“今天你進步了么？”、校園是我家，人人愛護它”，把 校園一草一木都修剪得整整齊齊，使學(xué)生一進校門就得到美的享受，在潛移默化中陶冶學(xué)生性情。

二是精心設(shè)計樓廊文化。學(xué)校依據(jù)辦學(xué)特色合理規(guī)劃，圍繞攀登英語實驗、生活教育、習(xí)慣養(yǎng)成、讀書氛圍、安全提示、藝術(shù)審美等主題，打造設(shè)計校園文化，體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵，引導(dǎo)師生升華認(rèn)識，領(lǐng)悟內(nèi)涵，自覺踐行校園精神。

這些校園文化隱性課程的開發(fā)，重點突出了“五個結(jié)合”：與學(xué)校特色教育活動結(jié)合，與學(xué)生德育活動結(jié)合、與學(xué)生藝體活動結(jié)合、與學(xué)生綜合實踐活動結(jié)合、與師生讀書活動結(jié)合，給學(xué)生潛移默化的影響。

二、確保孩子們在校平安生活

面對當(dāng)前的安全形勢，學(xué)校狠抓安全制度落實，構(gòu)筑“四道防線”，確保孩子們在校平安生活。

在安全制度落實上，學(xué)校實施《安全責(zé)任制》和《安全隱患排查制》的“雙制”合璧措施。一方面采取了“誰主管、誰負責(zé)”的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、“誰管理、誰負責(zé)”的部門責(zé)任制、“誰批準(zhǔn)、誰負責(zé)”的連帶責(zé)任制、“誰組織、誰負責(zé)”的責(zé)任追究制。另一方面不斷完善校園安全隱患排查制度，要求各負其責(zé)，建立安全排查臺帳，及時排除隱患，做到了查到一處就排除一處，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

在日常管理上，學(xué)校實行全封閉式管理，學(xué)生進出校門實行出入證和班主任批條制度；實行學(xué)校安保人員24小時 專人值班；外來人員必須和聯(lián)系人公開電話聯(lián)系確認(rèn)后方可登記入校。

同時構(gòu)筑“四道防線”：建立了由校長負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)直接負責(zé)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和事故應(yīng)急小組，構(gòu)成了學(xué)校總安全工作的第一道防線；由班子成員、專職保安、門衛(wèi)、安全值班人員組成的校園及周邊安全保證的第二道防線；由班主任及科任教師具體抓學(xué)生安全教育的第三道防線；形成了學(xué)校安全員與學(xué)生家長的家?；庸卜赖牡谒牡婪谰€。這樣，學(xué)校安全工作有效做到了人人有事做、事事有人抓、處處有人管、件件有落實，確保了校園的平安與和諧。

三、多渠道構(gòu)建高素質(zhì)教師隊伍

教師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生是課堂的主體。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的領(lǐng)路人。為促進教師專業(yè)成長，提高教師整體素質(zhì)，劉灣中心小學(xué)高度重視教師隊伍建設(shè)，多次召開專題會議，研究制定各項方案，極力構(gòu)建高素質(zhì)教師隊伍。

一是加強校本研究，為教師專業(yè)成長提供沃土。學(xué)校要求各教師以“問題意識”為驅(qū)動，立足于自己的教學(xué)實踐，提出問題，分析問題，解決問題，建立學(xué)校教研網(wǎng)，為教師的信息交流、經(jīng)驗分享、專業(yè)會談、展示自我提供平臺。二是開展專項閱讀，為教師專業(yè)成長添加燃料。要求教師每學(xué)期至少讀一本教育專著，完成5000字的讀書筆記，學(xué)校通過采取教師購書，學(xué)校買單辦法和定期組織舉辦讀書 專題講座，開展教師讀書節(jié)活動、“讀書伴我行”主題征文活動、讀書成果匯報會等評選表彰活動，大大激發(fā)了廣大教師特別是青年教師的讀書熱情，為教師的專業(yè)成長儲蓄了后備知識。

三是組織好公開課評選展示，為教師專業(yè)成長提供催化劑。以教師“優(yōu)質(zhì)高效課堂”達標(biāo)活動為載體，通過名師指導(dǎo)、專家點評、同行互助、知識共享、同課異構(gòu)、教學(xué)反思、一課多案等“磨課”方式，不斷矯正課堂教學(xué)行為，促進課堂教學(xué)向模式化、常態(tài)化、個性化、最優(yōu)化方向發(fā)展。四是加強內(nèi)引外聯(lián)，為教師專業(yè)成長提供模本。堅持“走出去、請進來”的原則，積極邀請名師、專家為青年骨干教師上公開課、作報告；組織教師走出去觀摩名師示范課、同堂教學(xué)對比課、遠程教育實踐課等公開課，讓聽課教師上范例課，不斷提高講課教師的自身教育教學(xué)水平。

五是落實發(fā)展性評價，為教師專業(yè)成長保駕護航。在教師考核評價中，采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，注重對教師日常學(xué)習(xí)積累、教育教研的動態(tài)管理；以關(guān)注教師未來發(fā)展為導(dǎo)向，在多元化評價中尤其突出教師自我評價價值觀，讓教師在縱向比較中不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。

四、尊重孩子個性，挖掘孩子潛能，發(fā)展孩子特長 為了增強學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，促進 學(xué)生的智力發(fā)展，劉灣中心小學(xué)在抓好語文、數(shù)學(xué)、英語三大主課教學(xué)的同時，進一步規(guī)范音、體、美等學(xué)科課堂教學(xué)，結(jié)合本校教學(xué)實際，采取多項有效措施，積極深化教育教學(xué)改革，突出音體美辦學(xué)特色，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，收到了明顯成效。

一是組織學(xué)校音體美教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中心校音體美教師量化評估辦法》，解決教學(xué)中存在的教學(xué)進度落實不夠，課堂內(nèi)容隨意性強和盲目性大，以及認(rèn)識不足、重視不夠，活動形式單一等問題。

二是深化課堂教學(xué)改革，開齊、開足音體美課程。通過組織音、體、美學(xué)科教學(xué)觀摩展示課，以及開展聽評課的研討活動，加大對備課、上課、輔導(dǎo)、考查等環(huán)節(jié)的過程性管理，規(guī)范教學(xué)行為，定期檢查教師的教學(xué)計劃執(zhí)行情況，創(chuàng)新教研形式，努力提高音體美老師的專業(yè)技能和責(zé)任感，堅決杜絕“放羊式”的散亂現(xiàn)象，確保高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。

三是進一步樹立開放的課堂教學(xué)理念，強調(diào)音體美教師做到40分鐘課堂教學(xué)抓常規(guī)、抓效率，落實新課標(biāo)，開展好文體活動、衛(wèi)生保健等各方面工作，把“兩操一課”、陽光體育、藝術(shù)演展、競技活動等規(guī)范、系統(tǒng)、長期的開展好，培養(yǎng)學(xué)生特長，并將這一特色滲入課堂教學(xué)之中。

四是積極開展藝體興趣小組活動。依據(jù)學(xué)校實際，積極倡導(dǎo)“我陽光，我運動，我快樂”的校園生活理念，新組建 了“花樣跳繩”、“棋社”、“書法小名士”、“武術(shù)表演”等學(xué)生感興趣的活動小組。學(xué)校利用周二下午的課外活動時間，統(tǒng)一安排安排有特長的教師為學(xué)生進行輔導(dǎo)，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好與興趣，選學(xué)自己最感興趣的活動內(nèi)容。為確?；顒訉嵭?，學(xué)校定期舉辦教學(xué)成果展評活動。培養(yǎng)學(xué)生多方興趣特長，提供給學(xué)生自我展示的機會，促進學(xué)生全面發(fā)展，豐富校園文化生活。

如今的學(xué)校順利通過了“區(qū)文明校園”和“雙高雙普義務(wù)教育發(fā)展合格學(xué)?！彬炇?。一年來，有5人獲區(qū)局優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者稱號，一人獲區(qū)局優(yōu)秀教師稱號，在作文競賽、田徑比賽、乒乓球比賽活動中，學(xué)生也獲得了不錯的成績。學(xué)校被區(qū)教體局評為“德育工作先進單位”；被街道辦事處評為“教育教學(xué)先進集體”。奮進折射高遠，樸實孕育美麗。學(xué)校全體教職工正以開拓進取的精神，朝著內(nèi)涵發(fā)展的道路，構(gòu)筑起孩子們成長和生活的幸福樂園。

第四篇：學(xué)校亮點工作

學(xué)校亮點工作

一、構(gòu)建和諧課堂。大力實施突破課堂戰(zhàn)略；高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)；星級學(xué)習(xí)小組、個人評選；苗春梅獲全國說教材大賽一等獎第一名；學(xué)校獲課堂教學(xué)大賽優(yōu)勝單位。

二、打造和諧德育。樹立大德育觀念，構(gòu)建一三三模式：，即一個核心、三項原則、三個目標(biāo)，一個核心就是始終秉承“以愛育愛，用心喚心”的德育基本理念；三項原則是指全員育人、全程育人、全面育人；三個目標(biāo)是指實現(xiàn)德育網(wǎng)絡(luò)立體化、德育內(nèi)容系列化、德育途徑多元化。

三、培育和諧團隊。班主任團隊；骨干教師團隊：特色教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人；青年教師團隊：與骨干教師結(jié)成師徒、青年教師讀書論壇、青年教師大比武：。

四、建設(shè)和諧校園。校園文化：德育長廊、樓道文化、班級文化、宿舍文化；平安校園：安保投入、重點部位值班、師生教育等。

學(xué)校榮譽有：省級：教育部“十二五”規(guī)劃課題實驗學(xué)校；濰坊市依法治校、實驗教學(xué)、食品安全、體育傳統(tǒng)項目、數(shù)字化、圖書使用、普通話等示范校；縣級：語文主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀實驗學(xué)校、課堂教學(xué)大賽優(yōu)勝單位、縣全運會籃球、足球、羽毛球、乒乓球等四至六名。

第五篇：學(xué)校教學(xué)亮點工作

篇一：學(xué)校亮點工作展示匯報材料

教育教學(xué)質(zhì)量評估

匯報材料

張

中

上

小

學(xué)

2010.11 學(xué)校教育教學(xué)工作匯報材料

呂村鎮(zhèn)張中上學(xué)校

一年來，我校在教體局、中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生團結(jié)一心，求真務(wù)實，聚精會神干事，踏踏實實工作，在改善辦學(xué)條件，推進課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為，實施素質(zhì)教育等方面都做出了卓有成效的工作，取得了滿意的成績。下面，我就本校一年來工作情況做一下簡單匯報：

一、德育為首，促進教育。

本著“教書育人、服務(wù)育人、管理育人”的理念，幾年來，學(xué)校的少先隊工作從無到有，并逐步形成規(guī)模。注重師德師風(fēng)教育活動，注重對學(xué)生進行安全、道德、理想等教育，增強了師生的安全意識和自我保護能力，規(guī)范了學(xué)生言行，加大對班主任管理力度，嚴(yán)格考核，增強了班主任的工作積極性、責(zé)任心。

這一年來，學(xué)校組織開展了多項生動的德育主題活動?！皯c祝五一”主題教育觀摩活動、“問候他人，感恩父母”感恩活動、“慶六一”活動、“慶教師節(jié)”活動、“慶國慶”活動、重陽節(jié)活動等大型節(jié)日活動以及讀書活動、安全教育活動等主題活動。同時，學(xué)校還邀請了法制副校長校作了精彩的專題講座，對學(xué)生進行了生動的普法德育教育。學(xué)校還十分重視升旗儀式和國旗下講話，把它視為德育的另一大陣地，在每周一或者重大節(jié)慶時候都要舉行升旗儀式，并且要求全體師生參與，做到嚴(yán)肅認(rèn)真；在國旗下講話中，都要做到主題鮮明，最好能結(jié)合時政和節(jié)日，用講故事的形式對學(xué)生進行教育，所有講話稿都有記錄在案。另外，我校還注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，堅持學(xué)生多元化評價學(xué)生，讓每個孩子看到自己的閃光點。借評選“星級評價”活動，將養(yǎng)成教育擴展到社會、家庭，形成教育合力。

井井有條的德育設(shè)計，相得益彰的德育活動，使我校學(xué)生從低年級到高年級，逐漸明辨了是非，養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣。學(xué)校形成健康、文明的積極向上的校園文化。

二、狠抓常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

亮點一：

管理工作創(chuàng)新局面。各項管理制度科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，學(xué)校本著“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持構(gòu)建和諧、人文的校園，讓多彩的校園處處體現(xiàn)教育。構(gòu)建了校長負責(zé)制下的精細化管理模式，學(xué)校管理努力在“細”字上下功夫，在“實”字上求

效果。學(xué)校強化目標(biāo)管理，完善了各項制度，逐步形成了以制度管理人，實現(xiàn)了崗位責(zé)任制，突出人本管理，倡導(dǎo)人性化管理，融情于各種活動中去，在活動中增強教師的凝聚力和向心力，提高了教育教學(xué)效果，出現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)氛圍。

亮點二：

教學(xué)管理上新臺階。緊緊圍繞“規(guī)范管理，提高質(zhì)量”這一中心目標(biāo)，在教育教學(xué)工作中大膽探索、務(wù)實工作，更加注重對教學(xué)過程的監(jiān)控，充分發(fā)揮了教導(dǎo)處的作用；能經(jīng)常檢查課堂，檢查教師的教案、教學(xué)進度、教學(xué)效果、課堂紀(jì)律、作業(yè)批閱等情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的一些問題。

亮點三：

教研活動扎實有效。本學(xué)期以“四步教學(xué)法”為抓手，大面積推進該課堂教學(xué)新模式，從而提高課堂效率，打造高效課堂，深化教學(xué)改革。實施四步教學(xué)法的出發(fā)點是以課堂教學(xué)的改革為契入點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使我們的課堂教學(xué)動起來，使我們的課堂教學(xué)活起來，使我們的課堂教學(xué)效益高起來。這項工作是一個復(fù)雜的系統(tǒng)的工作，它的實施要求學(xué)校每一教職員工和學(xué)生都參與進來，要求我們在工作中做好本職工作并加強協(xié)作。做為學(xué)校管理層，要做好引領(lǐng)，營造良好的教學(xué)和研究氛圍。為此，我校就整個四步教學(xué)法的實施計劃分四個階段進行：

第一階段：通過分組討論和教師大會，明確實施四步教學(xué)法的必要性和制定實施方案，使四步教學(xué)法的實施有初步的框架。

第二階段，從教學(xué)觀念和行為習(xí)慣上對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改變，使多數(shù)學(xué)科能按照四步教學(xué)法的理念去組織教學(xué)。主要通過組織觀摩課、進班聽課、分小組評課實現(xiàn)。

第三階段，促使我們的課堂教學(xué)模式確實轉(zhuǎn)變，使教師的教和學(xué)生的學(xué)達到和諧，形成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。主要通過聽課、說課、評課、反思來實施，對每個學(xué)科的實施情況進行測評，爭取每個學(xué)科都能過關(guān)。

第四階段，對四步教學(xué)法實施過程的總結(jié)和反思，形成適合我校實際的教學(xué)模式，使我校的教學(xué)被主管理部門和社會認(rèn)可，并推出一批成果，使我校在教研和教績方面出成果。

四步教學(xué)法的實施不是一蹴而就的，需要我們耐心的去打磨。只有各方面做好本職工作并強化協(xié)作，經(jīng)常進行交流和勾通，才能使四步教學(xué)法在我校安家落戶，才能使四步教學(xué)法不僅有其形，而且有其神，達到我們實施的目的。

三、長期開展廣泛的體育活動，活躍校園氣氛。

加強體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，是我校抓好學(xué)生素質(zhì)教育的重要工作之一.學(xué)

校積極倡導(dǎo)鼓勵全校學(xué)生參加體育鍛煉，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源和體育設(shè)施，組織學(xué)生開展內(nèi)容豐富，形式多樣的體育活動，確保學(xué)生每天鍛煉一小時，以提高青少年體質(zhì)，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣，陽光體育在學(xué)校蔚然成風(fēng)。每天的早晨、課間和放學(xué)后，操場上自發(fā)鍛煉的學(xué)生隨處可見，打乒乓球、跑步、跳繩，在學(xué)生的課桌或書包里隨時也能找出球拍、跳繩或毽子等體育用品。開展體育運動，讓本是農(nóng)民子弟的學(xué)生更深刻的錘煉了堅韌、剛強的性格，張揚了學(xué)生的良好個性，凝成了我校深厚的體育文化傳統(tǒng)。我校在今年呂村鎮(zhèn)組織的學(xué)生秋季運動會中取得了總成績第一的好成績。

四、其他

1、安全工作常抓不懈：

學(xué)校把安全工作放在首位來抓，牢固樹立安全壓倒一切的意識，安全工作重于泰山，在開學(xué)工作安排會以后，我們就對學(xué)校內(nèi)外的安全隱患進行徹底排查。對學(xué)校的電線電路，學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)施進行了認(rèn)真的檢查，有問題及時進行整改。向班主任發(fā)放安全教育宣傳資料，要求開學(xué)的第一堂課就是安全教育課，開學(xué)的第一周為安全教育周，教育學(xué)生注意交通安全、飲食安全、消防安全，不得做危險的事情，在家期間不能做危險的事情等等。我們還動員家長與學(xué)校聯(lián)合起來抓好對學(xué)生的安全教育和管理工作，放假期間我們給每一位家長發(fā)放了《給家長的一封信》向家長和學(xué)生提出了有關(guān)安全應(yīng)該注意的事項，這封信對我校安全工作具有的很強的影響力，使全體家長的安全意識得到了更進一步的加強。

2、改善辦學(xué)條件：

今年以來，我校想方設(shè)法籌措資金，大力改善辦學(xué)條件，美化了育人環(huán)境，營造了良好的育人氛圍?；緦崿F(xiàn)了學(xué)?！八幕眲?chuàng)建工作，既綠化、美化、凈化、硬化。成立由校長任組長的“四化”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強化創(chuàng)建工作；完善各項規(guī)章制度，規(guī)范創(chuàng)建工作；建立健全德育工作體系，樹立了團結(jié)活撥、文明和諧的良好校風(fēng)；我校不僅新栽種各種花草樹木，修葺了綠化帶，并且投入大量資金，改建了校門和廁所，硬化了校園地面，對教學(xué)樓辦公室房頂進行防水處理，更換了門窗，增設(shè)了各種體育器材，增添了大量校園文化標(biāo)語，美化了校園環(huán)境，去年12月份被評為縣級綠色學(xué)校；開展了經(jīng)典誦讀比賽、拔河比賽、乒乓球比賽等活動，豐富了學(xué)生的課外生活，給校園增添了濃郁的文化氛圍。

3、創(chuàng)建書香校園

我校著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，著眼于教師的長遠發(fā)展，扎扎實實開展讀書活動，把讀書作為最長遠的備課，用讀書促進學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。重視讀書方法的指導(dǎo)，開設(shè)讀書課，營造讀書氛圍，鼓勵學(xué)生寫讀書筆記，在重大節(jié)日、紀(jì)念日辦手抄報。為促進讀書活動的順利開展，我校開展了講故事比賽、古詩詞情境表演等活動，取得了實實在

在的成效。我校學(xué)生多次在鄉(xiāng)組織的作文比賽中取得了優(yōu)異成績。

由于全校師生的不屑努力我校在2009年取得了年終考核二等獎、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎。漫步校園，心曠神怡。濃郁的文體氛圍熏陶了在這里學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)過的學(xué)生，使他們更懂得做人，更懂得學(xué)習(xí)，更懂得生活。這就是我?！耙晕捏w為突破口，推進學(xué)校工作”育人理念的真實寫照。

我們的奮斗目標(biāo)是力爭把我校創(chuàng)建成社會信賴、領(lǐng)導(dǎo)放心、群眾滿意、學(xué)生向往的一所學(xué)校。篇二：北區(qū)小學(xué)教學(xué)亮點工作

北區(qū)小學(xué)2012—2013學(xué)年下學(xué)期教學(xué)工作亮點 本學(xué)期，學(xué)部教學(xué)工作在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)部直接領(lǐng)導(dǎo)下，強化學(xué)部特色工作，提升管理水平，具有以下亮點和特色：

一、工作的亮點

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團結(jié)、和諧共事，大小事務(wù)共同決策，群策群力共謀學(xué)部的發(fā)展。

學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)工作勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實，以規(guī)范管理為模式，塑造一支“能力強、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)師資隊伍”為目標(biāo)，時刻把教學(xué)放在中心地位。

1、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)親力親為，在平時的課堂教學(xué)中做到隨時聽課，隨堂評課，全程跟蹤，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領(lǐng)導(dǎo)與教師面對面的對課堂教學(xué)進行意見交流，快速的提升了教師的教學(xué)能力。本學(xué)期進步最大的是汪花蕾老師，期中成績和期末成績相比有大幅度的進步兩學(xué)區(qū)排名及格率第一，及格率100%，消滅不及格；平均分第二；兩名學(xué)生獲數(shù)學(xué)滿分。

2、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入教學(xué)一線推門聽課40余節(jié)。王曉麗主任經(jīng)常親自主持教研活動，對學(xué)部每個教師的教學(xué)情況了如指掌，并及時進行中肯的評價，促使教師不斷改進教學(xué)方式、方法，內(nèi)化教學(xué)的新理念，不斷提升業(yè)務(wù)能力。

3、重大教學(xué)活動親自指導(dǎo)、策劃收到很好的效果。本學(xué)期學(xué)部組織參加佳市小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽，教師們的精彩展示受到專家的高度高度贊揚。

（二）強化教學(xué)工作，規(guī)范評價機制，評選教學(xué)優(yōu)勝者。本學(xué)期，學(xué)部在評價機制上做了調(diào)整，除期中、期末對學(xué)生進行測評外，每月還對學(xué)生進行檢測，并設(shè)立年級總分前五名、學(xué)科最高分、平均分、及格率、優(yōu)秀率第一名等獎項，在師生中營造了一個朝氣蓬勃、積極向上你追我趕的氛圍。班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的良好風(fēng)氣正在學(xué)部中形成。

（三）多渠道提升教師素質(zhì)。充分利用各級各類研討會、校本教研、教育科研、課堂教學(xué)競賽等活動，給教師壓擔(dān)子，促使他們學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，探討教法，積極撰寫教育教學(xué)論文，尤其注重教學(xué)反思的積累。學(xué)部也為教師的成長創(chuàng)設(shè)了各種學(xué)習(xí)機會。如派教師外出聽課、聽講座等，以獲取先進的教改信息，學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗，在每周一的例會上向全體教師進行匯報交流共同分享。組織參加各級各類教學(xué)競賽活動，本學(xué)期組織參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課活動，選出3人參加，胡玥、韓苗苗、林吉春；選拔5人參加佳市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽，彭葛、趙化瑩、孫娜、趙健、胡玥。選拔韓苗苗老師參加黑龍江省小學(xué)英語教師技能大賽，榮獲一等獎。通過參與多種形式的教學(xué)研究活動，引導(dǎo)教師做有特色的教師、專家型教師、智慧型教師，二、工作特色

（一）學(xué)部文化建設(shè)特色突出

學(xué)部著力開展“書香校園”特色活動，打造特色文化，構(gòu)建魅力校園，先后制作了以“三字經(jīng)”和“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題的特色活動，利用走廊墻壁，大力營造書香氛圍，弘揚中華傳統(tǒng)文化。為確?；顒拥膶嵭?，要求學(xué)生利用“早讀”和“課前3分鐘誦讀”。使校園充滿著朗朗的吟誦聲。

（二）加強教學(xué)規(guī)范，抓實抓細常規(guī)教學(xué)

1、常規(guī)管理精細化。學(xué)部教學(xué)常規(guī)工作以“嚴(yán)”、“實”、“細”、“恒”、“活”、“新”為原則。細化管理要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在做好日常常規(guī)管理的各項工作的同時，學(xué)部加大對各項常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

一抓計劃細致構(gòu)思。學(xué)期初，學(xué)部要求各教研組、各學(xué)科制定詳細的教學(xué)、教研工作計劃、師徒結(jié)對計劃、學(xué)困生輔導(dǎo)計劃等，每項活動都有計劃、有方案、有總結(jié)，通過各項活動的開展，及時查找工作中的成功與不足。使各項工作做到嚴(yán)謹(jǐn)有序。二抓備課提高效率。學(xué)部要求每位教師每堂課做到“四備”：課前預(yù)先備課，要形成自己備課的特點，有個人備課痕跡，杜絕抄襲現(xiàn)成教案的現(xiàn)象。要求教師強化知識要點的統(tǒng)一和落實，使教師能夠?qū)λ虒W(xué)科教材做到能說清楚教學(xué)目標(biāo)、重難點、教材分析、教學(xué)設(shè)計等。課前精準(zhǔn)備課，做到游刃有余。課后要進行反思，完善教育教學(xué)設(shè)計。學(xué)期中研討備課，本學(xué)期學(xué)部要求個備和集體備課相結(jié)合，并利用大教研活動時間對全體教師進行集體備課前的培訓(xùn)，就《如何進行集體備課》進行了專題講座，以確保各教研組集體備課的實效性。

三抓課堂優(yōu)化常規(guī)。以“課堂教學(xué)”為主陣地，切實提高教學(xué)質(zhì)量。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，深化課堂教學(xué)改革，改進教學(xué)方法，打造課堂教學(xué)特色。本學(xué)期為進一步提升教師課堂教學(xué)的能力，促進課堂教學(xué)實效性的落實，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)在平時的課堂教學(xué)中做到隨時聽課，隨堂評課，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領(lǐng)導(dǎo)與

教師面對面的對課堂教學(xué)進行意見交流，提高了教師的課堂教學(xué)水平。

四抓質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)部要求各學(xué)科教師根據(jù)不同年級進行隨堂測、月測的考試方式。教師針對考試成績進行分析再提高，由于測試的緊密跟蹤的及時，教師能夠隨時查找出教學(xué)中存在的問題，不斷改進教學(xué)，促進了教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)部在做好質(zhì)量檢測工作的同時，還對各年級作業(yè)的批改內(nèi)容進行隨機抽查和月底集中檢查的形式，對教師的作業(yè)批改數(shù)量、批改質(zhì)量、批改方法進行全面監(jiān)控，并進行反饋，本學(xué)期重點檢查二次作業(yè)批改情況和學(xué)困生作業(yè)批改情況。

2、堅持教學(xué)工作月例會制度。一是通報學(xué)部一個月來所做的教學(xué)工作，讓老師們心中有數(shù)；二是對教學(xué)常規(guī)中做得好的老師給予通報表揚；三是指出存在的問題。

3、開展特色校本教研活動 學(xué)部把課題研究作為教研工作的主線，圍繞課題把教學(xué)、教研、科研三者整合起來，形成了特色校本教研模式。

（1）加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，提升教師教學(xué)素養(yǎng)。

本學(xué)期打破以往周周小教研，改為單周小教研、雙周大教研，各教研組根據(jù)教學(xué)各個階段，進行業(yè)務(wù)專題講座。

（2）各個教研組組織教師觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄，通過反思，討論、對照研究解讀精彩與成功的精華，吸取營養(yǎng)，找出自己的不足，取長補短，啟迪智慧，提升思想理念，改進教育教學(xué)行為。

4、開展“青藍工程”既師徒結(jié)對活動，強化“同伴互助”的實效性。學(xué)部提出“年輕教師向老教師學(xué)經(jīng)驗，老教師向年輕教師學(xué)觀念”的新結(jié)對理念。雙方教師相互聽課，坦誠交流、互相幫助。取長補短，共同進步。

5、關(guān)愛留守兒童，關(guān)注學(xué)困生，點亮希望之光

開學(xué)初學(xué)部擬定詳細的“關(guān)愛留守兒童、關(guān)注學(xué)困生工作計劃”，開展教師與留守兒童“手拉手，一幫一”的結(jié)對子活動；在

留守兒童、學(xué)困生的教育中，突出了兩個重點。兩個重點是留守兒童、學(xué)困生的心理健康教育、好習(xí)慣養(yǎng)成教育；要求教師做到無論是學(xué)習(xí)、還是生活都要十分關(guān)注他們，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，促進了留守兒童、學(xué)困生的健康成長。在老師的幫助、關(guān)愛下他們都有不同程度的進步，家長們十分感激。

（三）凸現(xiàn)教育成績，彰示教學(xué)特色。

一直以來，我們學(xué)部注重抓好特色教學(xué)，堅持重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的個性特長。根據(jù)教師構(gòu)成情況及特長，開設(shè)合唱、舞蹈、美術(shù)、書法、乒乓球、形體、輪滑等興趣小組7個，在興趣小組活動過程中，抓嚴(yán)細節(jié)，抓實過程，做到有組織、有計劃、有實施、有記錄。并積極組織學(xué)生參加有關(guān)競賽活動，通過這些活動，豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的特長。以班級為單位成立了12個興趣小組，形成了辦學(xué)特色。使學(xué)生得到全面發(fā)展。

總之，我們北區(qū)小學(xué)全體教師任重而道遠。我們將以只爭朝夕的精神，扎扎實實地做好各項工作，以優(yōu)異的成績創(chuàng)造農(nóng)墾佳木斯學(xué)校

篇三：學(xué)校亮點工作匯報材料

學(xué)校亮點工作匯報材料

近年來，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在馮校長的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，我校的各項工作都取得了長足的發(fā)展。下面，我主要向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下在教學(xué)管理上重點開展的幾項工作。

一、狠抓薄弱學(xué)科教學(xué) 促進學(xué)生全面發(fā)展

長期以來，由于受諸多因素的影響，薄弱學(xué)科在小學(xué)階段備受冷落，有的甚至被忽視或放棄了，連正常的課也不能開齊開足。鑒于這樣的認(rèn)識，從2009年起，馮校長在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，在總結(jié)了以往經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，研究制定出了一整套完整的常識課考核方案。將音、體、美、信息技術(shù)、科學(xué)、品德與社會、品德與生活、英語等薄弱學(xué)科教學(xué)當(dāng)作學(xué)校整體教學(xué)工作的重要組成部分，納入了量化考核的范疇，并采取一系列措施，突出薄弱學(xué)科教育的鮮明化、制度化，做到了人無我有，人有我新，人新我特。從而有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成。

1、制度引領(lǐng)，平等對待

制度是管理的基礎(chǔ)，也是學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序的保證。為此，我校首先建立健全了各項考核獎勵制度，把薄弱學(xué)科放到與語、數(shù)、同等重要的位置，使得從領(lǐng)導(dǎo)到全體教師都開始重視薄弱學(xué)科的教育教學(xué)情況；其次，平等對待薄弱學(xué)科的教師，讓他們在評優(yōu)評先、職稱評定考核獎勵等各個方面與其他教師享受同等的待遇，使他們感到自己在這所學(xué)校的地位和價值同樣舉足輕重。教師的心態(tài)平和了，工作態(tài)度自然轉(zhuǎn)變了，工作積極性也大幅度提高了。如今，再也看不到薄弱學(xué)科

課堂上教師無話可說，學(xué)生無事可做的怪現(xiàn)象了。除此而外，還加大了獎勵的力度。在某種程度上，薄弱學(xué)科教師尤其是小三門教師享受的待遇比語數(shù)教師還要優(yōu)越，如在學(xué)校獎勵制度的制定上，對參加各類文體活動及信息技術(shù)等各項比賽都進行獎勵，而語數(shù)相對比賽較少，所以在比賽的獎勵上，薄弱學(xué)科教師要高于語數(shù)老師。

2、開齊課程，狠抓落實。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃的要求，排齊開足體育、音樂、美術(shù)等薄弱學(xué)科課程，嚴(yán)禁語數(shù)教師擠占音體美課程的時間給學(xué)生補習(xí)文化課，在教學(xué)時間和師資上給予保障。在日常的教學(xué)工作中，教務(wù)處堅持定期和不定期組織專人深入薄弱學(xué)科課堂聽課、查教案、了解教學(xué)進度，并在學(xué)生中間進行了解和問卷，隨時對教師的教學(xué)情況進行監(jiān)控。由于體育教材缺乏，教務(wù)處每學(xué)期都按照新課標(biāo)的要求，提出本學(xué)期各年級體育課堂訓(xùn)練的具體要求，使教師在教學(xué)中有了明確的目標(biāo)和方向，避免了教師上課心中無數(shù)、學(xué)生只能自由活動這一弊端的發(fā)生，扭轉(zhuǎn)了室外課教學(xué)的風(fēng)氣。

3、定期考核，獎優(yōu)罰劣。再好的理念、再好的制度，沒有監(jiān)督和考核，就沒有效果，因此，我們非常重視對薄弱學(xué)科的考核。按照教學(xué)工作考核細則和常識課考核辦法，每學(xué)期對薄弱學(xué)科分期中、期末兩次進行考核，每一個科目都有詳細的考核內(nèi)容和評分標(biāo)準(zhǔn)。比如低年級體育分隊列隊形、田徑、廣播體操三類進行考核，中高年級另加了球類和體育常識筆試；三——六年級音樂從教學(xué)任務(wù)完成情況和唱歌表現(xiàn)、音樂知識筆試三方面進行考核，一、二年級不進行筆試；美術(shù)考核重在教學(xué)任務(wù)完成情況和學(xué)生的繪畫能力上；信息技術(shù)從教學(xué)任務(wù)

完成情況和學(xué)生掌握情況兩方面進行考核；品德與生活的考核采用現(xiàn)場抽題讓學(xué)生口頭回答的方式進行；品德與社會、科學(xué)、英語采用筆試的方式進行考核。常識課的考核每學(xué)期進行兩次，中期占40%，期末占60%。由考核組全體成員根據(jù)抽考結(jié)果共同評議打出考核分?jǐn)?shù)，該分?jǐn)?shù)即為教師績效考核中“教學(xué)效果”的得分。對表現(xiàn)好的教師進行加分獎勵，對教學(xué)任務(wù)完成情況不好的進行批評教育，限期整改，并在量化中進行扣分處理，真正做到了獎罰分明。

經(jīng)過幾年的實踐，我們最大的收獲是常識課教學(xué)步入了正軌。單從體育課來說，教學(xué)秩序良好，教師從思想上高度重視，課堂上能根據(jù)學(xué)校的要求和學(xué)生的年齡特點有效的開展各項活動，一改了往日一盤散沙的局面。

二、狠抓教研活動，提升教師的業(yè)務(wù)水平。

1、同課異構(gòu)，打造高效課堂

“同課異構(gòu)”作為一種教研模式，在現(xiàn)行教學(xué)科研活動中異軍突起，倍受廣大學(xué)校和老師的青睞。為了全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動教師積極投身于課堂教學(xué)改革，彰顯教師的教學(xué)個性差異，我校在2011——2012學(xué)，廣泛開展了“同課異構(gòu)”教研活動，并取得了初步的成效。我們的具體做法是：（1）建立組織機構(gòu)，保證同課異構(gòu)教研活動的順利開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把同課異構(gòu)教研活動作為教學(xué)教研工作的重要組成部分，為了搞好此項活動，提高活動的質(zhì)量，我們成立了“同課異構(gòu)”教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

（2）認(rèn)真制定方案，積極組織教師學(xué)習(xí)，提高教師的理

論基礎(chǔ)。成立了組織機構(gòu)后，我們首先召開了專題會議，研究制定了“同課異構(gòu)”教研活動方案，接著以教研組為單位下發(fā)了相關(guān)活動材料，利用教研活動時間對教師進行“同課異構(gòu)”相關(guān)理論的培訓(xùn)，使教師明白了同課異構(gòu)主要是同學(xué)段同學(xué)科的教師講授同樣的教學(xué)內(nèi)容，通過不同的教學(xué)設(shè)計來呈現(xiàn)不同的教學(xué)效果，從而達到教學(xué)研究的目的。并從思想上初步認(rèn)識了同課異構(gòu)在提高教師素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生能力方面的巨大功能。

（3）、注重實效，強化過程管理。

方案確定后，我們于2011年9月下旬和11月上旬分別在二年級數(shù)學(xué)組和五年級數(shù)學(xué)組中開展活動。每次活動前，先由同年級數(shù)學(xué)組全體教師共同研究確定授課內(nèi)容，接著由教師充分研討，精心備課。在備課環(huán)節(jié)上，要求授課教師要做到“帶題上課”，要圍繞課堂教學(xué)改革的思想，明確課改的方向，使課堂教學(xué)有實效、有活力、有價值。課備好后，每天由一名老師上課，教務(wù)處成員和同年級組教師全員聽課，課后及時進行評課反饋。并針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，再次探討、商議，確定更好的適合本校實際的教學(xué)設(shè)計，再由同級第二人執(zhí)教。之后根據(jù)評議意見，在原有的基礎(chǔ)上修改和完善，反復(fù)磨合，設(shè)計更合理有效的教學(xué)設(shè)計，然后由第三人執(zhí)教??此項活動由于要求聽課教師在每堂課中至少追問一個教學(xué)細節(jié)點，這就迫使教師思考課堂里每一種教學(xué)行為的價值到底在哪里？其背后有什么深遠的意義？實施“梳理課堂”后，教研的效果卻發(fā)生了很大的變化，較好地落實了“個人反思、同伴互助”的核心要素。

在聽與評的過程中，大家都不約而同地認(rèn)為，同上一課，會讓教師之間產(chǎn)生不同的思維碰撞，而在這種碰撞中，他們知道了教材應(yīng)該怎樣處理才最恰當(dāng)，教學(xué)應(yīng)該怎樣設(shè)計才更有效。不同的教師有不同的教學(xué)理念，有不同的教學(xué)設(shè)計，也有不同的教學(xué)智慧，只有通過共同研討，集思廣益，教師的教學(xué)水平才能不斷得到提升，學(xué)生的思維才能得到不同層次的鍛煉，課堂教學(xué)才能真正體現(xiàn)“有效、活力”。

2012年三月份，我校又在全校范圍內(nèi)開展了“首屆青年教師同課異構(gòu)課堂教學(xué)大賽”活動，要求35歲以下的教師人人參與。本次大賽從參與規(guī)模到過程管理在我校歷史上都是前所未有的。

自開展“同課異構(gòu)”教研活動以來，我們的收獲可用“實”、“新”、“變”三個字來概括。

（1）實：在幾次同課異構(gòu)教研活動中，大家都本著求真務(wù)實的態(tài)度，在備課、上課、教具、課件等方面做了充分的準(zhǔn)備，但決不做作。在課堂上，以學(xué)生為主體，扎扎實實上課，真正為學(xué)生上課，不求表面的熱鬧，不求聽課的人感覺有趣。

課后，大家在一起交流評價，上課者闡述教學(xué)的得失，聽課者真誠地提出自己的見解，提看法、提商榷之處，仁者見仁智者見智??大家學(xué)習(xí)的態(tài)度很誠懇，一心只想提高自己的教學(xué)水平，在這次活動中受益。

（2）新：通過此項活動，教師的表現(xiàn)，特別是一些青年的表現(xiàn)讓大家倍感振奮，無論從個人素養(yǎng)的提高、課前的準(zhǔn)備工作以及評課，還是從課堂教學(xué)的組織形式、個人教學(xué)藝術(shù)的展示，和以前相比都有了大幅度的提升。教師們不斷地摸索、學(xué)習(xí)，漸漸轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，改進了教學(xué)方法，實現(xiàn)了

篇四：2012-2013學(xué)校教學(xué)工作亮點

亮點：

一、結(jié)合“創(chuàng)強”機遇，大力提高教師技能，加大教師校本培訓(xùn)力度。上學(xué)年，學(xué)校舉行了4次教師平臺技能培訓(xùn)，使全體教師都能掌握平臺技能，實現(xiàn)了教學(xué)技能新的飛躍。

二、結(jié)合全縣教學(xué)大比武的活動，為了激起全體教師課堂探究的激情，我校舉行了“名師講堂”活動。由市、縣優(yōu)秀教師上公開課，全體教師參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。

三、結(jié)合科組建設(shè)，利用“創(chuàng)強”機遇，我校對科組室進行了全面的改造和計算機的添置。使每位教師都有獨立的辦公桌，使每位科組都有獨立的電腦，完善了教師的辦公環(huán)境。

四、加大培優(yōu)力度。學(xué)校實行專人培優(yōu)，確立全員轉(zhuǎn)困的方式，使全校的培優(yōu)轉(zhuǎn)困收到了很好的效果。上學(xué)期我校初中英語競賽，縣級以上獲獎5人次。

五、取長補短，加強與同類學(xué)校之間的教學(xué)交流。我們的教研活動并不只局限于本校，還同其他學(xué)校加強交流，相互學(xué)習(xí)。如上學(xué)期語文科任老師到西連中學(xué)和語文科交流，各位科組長又到梅溪中學(xué)參加聽課、評課活動。一次次與外界的交流，我們都充分準(zhǔn)備，認(rèn)真參與，既學(xué)到了別人的先進之處，又開闊了視野。

六、學(xué)校電教、教儀、圖書等裝備有計劃，實驗儀器、教儀使用基本正常。近30位教師能獨立或多人合作制作課件，并用于課堂教學(xué)。學(xué)校有圖書室、實驗室、美術(shù)書法展覽室，圖書閱覽室對學(xué)生實行集體開放。計算機教室配備了計算機56臺，安裝學(xué)科資源庫，接收了教育資源網(wǎng)，為教師的學(xué)習(xí)提供了一個豐富的資源庫。

七、存在的主要問題與今后工作設(shè)想

1、部分老教師教育觀念還沒有徹底改變，教案中二次備課體現(xiàn)不明顯、反思簡單；

2、作業(yè)中的糾錯不是十分及時。學(xué)生作業(yè)書寫格式、字體、作業(yè)本的保護不好要寫好。

3、在教研活動中要涉及課題立項、案例分析、反思評比等內(nèi)容，能完成，但是下載痕跡太多，雖然有的接近自己的教學(xué)經(jīng)歷，但是自己的思想較少，應(yīng)該把自己的想法融進去，使得我們的教研活動內(nèi)容要豐富些。

4、還要進一步加強學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)運用的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，需要網(wǎng)絡(luò)完成的東西很多，要不斷學(xué)習(xí)、掌握方法，提高計算機的操作能力。其實，這學(xué)期我有這個想法，針對老師的實際，進行校本教研的培訓(xùn)的講座，部分老師對計算機操作不熟練情況，請計算機老師給講講實際操作等。篇五：2014學(xué)年學(xué)校辦學(xué)管理特點、亮點工作匯報 xx中學(xué)教育教學(xué)管理工作匯報

近幾年來，在上級黨委政府的關(guān)心和指導(dǎo)下,在全體教職工的支持下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勤政務(wù)實、認(rèn)真抓管理,全體教職工忠于職守、務(wù)實工作。堅持德育為核心、安全為保障，緊緊圍繞教育教學(xué)這個中心，積極開展各項教育活動，抓發(fā)展、抓管理、抓質(zhì)量，努力提高學(xué)習(xí)整體辦學(xué)水平。

一、學(xué)校教育教學(xué)管理工作。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存、發(fā)展的生命線，我們圍繞學(xué)校教學(xué)中心工作，從以下幾方面加強教學(xué)管理：

1、加強教研組的建設(shè)。我們通過建全組織、完善制度、獎勵促進等措施，加強教研組建設(shè)，利用教研組這一陣地，通過教研活動這一載體，引領(lǐng)教師不斷提升個人素質(zhì)和整體水平。為了把教研組活動抓得實在一些，避免教研組活動只是走走過場。我校對教研組活動提出了具體的要求：一是固定活動時間。二是明確活動內(nèi)容。三是豐富活動形式。四是嚴(yán)明活動要求。五是每次教研活動都有考勤記載，有詳盡的活動情況記錄，有對教師參與活動表現(xiàn)的等級評價。

2、抓集體備課。備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為了加強備課管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量，我校大膽進行了集體備課改革，實施單元集體備課。每學(xué)期第一周，各備課組就擬定出了集體備課活動計劃，再由學(xué)科教研組長具體負責(zé)集體備課活動的實施。并在各年級各學(xué)科開展集體備課時，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、教研組長中至少有一人參與活動，對備課活動的效果及時進行監(jiān)控和評價。我校集體備課的基本程序是個人粗備、集體備課、個人細備、集體反思。通過個人、集體的努

力，學(xué)校有了自己開發(fā)的可共享、可持續(xù)利用的教學(xué)資源，供每位教師教學(xué)時參考。通過集體備課，教師既備教材，又備學(xué)生，連作業(yè)題也都精心研究統(tǒng)一，克服了各自為陣各行其事、各自為陣的隨意現(xiàn)象，減輕了師生負擔(dān)，避免了重復(fù)勞動，實現(xiàn)了課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

3、加強對常規(guī)教學(xué)的系統(tǒng)管理。抓好常規(guī)教學(xué)的落實是提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和基本途徑。我校提出了在落實教學(xué)常規(guī)時要真正做到“備求實，講求精，批求細，輔求活，考求嚴(yán)，評求導(dǎo)”的總體要求，并建立了一套教師常規(guī)教學(xué)工作量化考核辦法，堅持一月一評制度，并與每月績效工資的發(fā)放、年終評先晉級、職稱評定緊密掛鉤。

4、加強對課堂教學(xué)的管理。為了全力打造“高效課堂”，切實提高課堂教學(xué)水平，我校狠抓了“課改”的落實。一是任務(wù)課。每周分管教學(xué)的副校長和教務(wù)主任深入課堂聽課至少兩節(jié)，教研組長至少1節(jié)，每月教師間相互聽課至少兩節(jié)。每次聽課后，凡參加聽課的教師必須參加評課活動。在評課時，講課人與聽課人互相交流、共同探討，真誠地指出老師在這節(jié)課中的成功經(jīng)驗和不足教訓(xùn)，并提出改進的意見。二是骨干教師示范課。各學(xué)科骨干教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，并進行說課，為全體教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺。三是匯報課。凡外出學(xué)習(xí)教師返校后在一周內(nèi)向教務(wù)處交一篇學(xué)習(xí)體會，并向同學(xué)科教師傳達會議精神，兩周內(nèi)上一堂匯報課。四是研討、反思課。每學(xué)期同年級組、同學(xué)科教師在一起集體備一節(jié)課，挨個執(zhí)教，上一次就反思、修改一次，然后再上，再反思修改，直至達到最優(yōu)化的設(shè)計。

5、加強課改研訓(xùn)，堅持實踐探索。校本教研活動是推進課堂教學(xué)改

革的加油站，為課改工作的開展注入了新鮮血液，活力倍增。學(xué)校開展了“聚集課堂研究高效教學(xué)，深化課改提升師生能力”的系列活動。一是開展了“轉(zhuǎn)變備課觀念，切磋備課能力”的備課研討活動。二是開展了“感知學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)自學(xué)能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”的學(xué)生教育引導(dǎo)活動。三是開展了“人人參與課改，打造高效課堂”的課堂教學(xué)評賽活動。四是開展了“展示課改成果，催生課改典型”的優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案、課件、教學(xué)案例、教學(xué)論文評選活動。以此為載體進行了深層次的課堂經(jīng)驗交流和教法探討，推進了高效課堂教學(xué)模式的探索研究，使課堂教學(xué)的有效性得到了真正地加強。

6、關(guān)注薄弱學(xué)科及教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，采取得力措施予以強化。本學(xué)期特定以下加強薄弱學(xué)科工作的措施：首先，校領(lǐng)導(dǎo)與薄弱學(xué)科教師逐個進行了面對面交談。而且充分發(fā)揮教研組集思廣益的作用，積極為提高薄弱學(xué)科籌劃對策。其次，堅持給學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。第三、加大聽評議課力度，增強教學(xué)實效性。第四、重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。學(xué)困生是影響質(zhì)量的一個很關(guān)鍵的因素，所以，對學(xué)困生的 轉(zhuǎn)化顯得尤為重要。學(xué)校要求建立學(xué)困生檔案，認(rèn)真做好學(xué)困生的階段提高工作，從而進一步提升教學(xué)質(zhì)量。

7、定期召開教師反思會。學(xué)校提倡反思教學(xué)，創(chuàng)新反思教學(xué)方式。每周一例會，我校全體教師召開反思會。反思會上，每位教師對一周的教學(xué)工作進行總結(jié)和反思，就教學(xué)過程中的啟發(fā)、瞬間的靈感、困惑進行整理和交流，并及時解決班上存在的問題。這樣的反思會，把過去只寫在教案上的東西，拿出來一起交流，大家相互學(xué)習(xí)、共同提高，促進了教師的專

業(yè)水平的提高。

8、創(chuàng)新師德師風(fēng)教育方式。開展了“你為誰工作、假如我在崗位上失職造成的后果”大討論活動，這種模式改變了過去的單調(diào)枯燥的說教方式，讓教師積極反思、總結(jié)，增強師德師風(fēng)教育的針對性、時效性，收到了良好的效果。

9、注重對優(yōu)秀教師和學(xué)生的宣傳。學(xué)校對優(yōu)秀教師、學(xué)生的宣傳主要通過校園廣播、表彰會、家長會等，專題介紹我校優(yōu)秀教師和學(xué)生的先進事跡，擴大優(yōu)秀教師和學(xué)生的影響，發(fā)揮優(yōu)秀教師、學(xué)生的引領(lǐng)和示范作用。

二、校園安全管理。

為了確保學(xué)校師生的生命財產(chǎn)安全，學(xué)校德育室定期對校園內(nèi)外開展安全隱患大排查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時處理，積極應(yīng)對各種安全隱患，消除校園安全事故，能當(dāng)場解決的現(xiàn)場解決，不能立即解決的納入了整改計劃，學(xué)校已與班主任、科任教師簽訂了安全責(zé)任狀，相對清除了校園安全隱患。同時，建立健全安全教育制度。經(jīng)學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，建立學(xué)校安全教育活動制度，會議決定：（1）每學(xué)期初開學(xué)典禮和學(xué)期末散學(xué)典禮進行一次安全教育；（2）每期進行一次主題教育，聯(lián)合公安、司法、衛(wèi)生等部門進行；（3）以班級為單位，每期進行1～2次班級主題教育（內(nèi)容為：禁毒、反邪教、消防、交通、食品等），并由班級、團支部、學(xué)生會為主體，舉辦黑板報1～2期。

六、安全疏散演練制度。（4）每學(xué)期舉行一次教學(xué)樓樓道緊急疏散演練，學(xué)生宿舍緊急疏散演練，由德育室提出演練方案，組織全體教師參加。

每周課外活動期間，體育教研組從學(xué)生的隊列隊形訓(xùn)練入手，從就餐習(xí)慣、就寢習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言習(xí)慣細節(jié)抓起，多措并舉狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，為德育工程奠基。

三、加大經(jīng)費投入，加強校園文化美化建設(shè)。

學(xué)校在資金緊缺的情況下，積極向縣教育局、鄉(xiāng)黨委政府爭取資金對學(xué)校的教學(xué)場所、圍墻、門樓、道路、花壇、草坪等進行了較大規(guī)模的整改。重點以美化校園為主，在進一步提高校園文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，重視師生的文明禮儀和校園文化層次品位的提高。認(rèn)真開展創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動，努力提高學(xué)生的綠色意識和能力，倡導(dǎo)校園“綠色文化”、“綠色文明”的行動。至今校園文化已初具規(guī)模，校園環(huán)境的綠化美化正在逐步改善。

四、加強教學(xué)常規(guī)管理。

在教學(xué)工作，我校以常規(guī)工作為重點，以打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，通過求真務(wù)實的管理，認(rèn)真抓好各項工作的落實。

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃、課時計劃，開齊開足了各類課程，上足課時，嚴(yán)格按照上級有關(guān)文件精神，合理安排學(xué)生的作息時間，組織好學(xué)生的課內(nèi)外活動，確保素質(zhì)教育的全面落實。

2、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，重視交流與反饋。

這學(xué)期，我們將月考作為調(diào)控各年級教學(xué)質(zhì)量的載體，每月由教務(wù)處分發(fā)統(tǒng)一試卷進行月考，各年級教師及時上交月考成績登記表和試卷分析，教務(wù)處在分析各班級學(xué)生的成績和對知識的掌握情況后，將這些信息反饋給典型的班級和教師，讓他們及時調(diào)控自己的教學(xué)。

3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。