第一篇：中學(xué)生物科學(xué)工作室教研活動方案

中學(xué)生物科學(xué)工作室教研活動方案：總結(jié) 反思 前行

——謝寶鳳（生物科學(xué)）

一年之計在于春，在萬象更新的開學(xué)之際，我們工作室全體成員聯(lián)同特邀工作室顧問——皇崗中學(xué)沈志良校長、教科室高山主任及于楊老師，在皇崗中學(xué)會議室歡聚一堂，召開了新學(xué)期第一次教研工作會議。

一、立足學(xué)生發(fā)展，促進教師專業(yè)成長

皇崗中學(xué)沈志良校長致辭，充分肯定工作室上學(xué)年取得的成績，尤其是《顯微鏡的認(rèn)識與使用》福田區(qū)中小學(xué)科學(xué)工作室教師教學(xué)技能培訓(xùn)活動效果顯著，受各級部門領(lǐng)導(dǎo)及兄弟工作室好評；工作室與大墩中學(xué)交流活動中通過研討課活動切實幫助年輕教師解決調(diào)入問題，成績令人欣慰。新的年度，新的氣象，希望工作室以發(fā)展教師培訓(xùn)，傳遞老教師經(jīng)驗，幫助年輕老師成長為方向繼續(xù)努力。鼓勵工作室的全體研究人員在這個優(yōu)秀的團隊中提高自身素質(zhì)，爭取出成績，為自己的工作積累更多成果。立足學(xué)生的發(fā)展，以人為本，在工作室的平臺上發(fā)揮團隊的凝聚力，促進教師的專業(yè)成長。

二、發(fā)揮團隊智慧，創(chuàng)造性開展工作

工作室主持人謝寶鳳老師代表工作室全體成員感謝領(lǐng)導(dǎo)對工作室建設(shè)的關(guān)懷和指導(dǎo)，表示新的學(xué)年發(fā)揮團隊的智慧，創(chuàng)造性的開展工作。立足課堂，進行做中學(xué)實踐研究。確定本學(xué)期工作重點及各項目負(fù)責(zé)人，鼓勵大家發(fā)揮各自的智慧，構(gòu)建高效課堂，分享教育智慧，在實踐中探索，在探索中成長，在總結(jié)中反思，在反思中前行。

三、立足課堂研討，開展“做中學(xué)”課題研究

工作室助手張晶老師整理上學(xué)期工作室工作總結(jié)。分別就工作室成員在教學(xué)研討課、做中學(xué)實踐活動、教師輔導(dǎo)學(xué)生獲獎情況、工作室間交流、外出交流學(xué)習(xí)幾個方面做出了總結(jié)及建議，認(rèn)為應(yīng)該把教學(xué)研討課作為工作室發(fā)展重點，對優(yōu)秀課、有亮點的課應(yīng)推廣成區(qū)級、市級公開課，擴大工作室的影響力。提出了本年度的工作計劃，讓大家好好打一場有準(zhǔn)備的戰(zhàn)。

四、隱形的翅膀——團隊支持的力量

由沈暉老師組織大家進行了一次有趣又深入內(nèi)心的團隊拓展活動?；顒由婕啊半[形的翅膀”——團隊支持的力量”以及“給自己的情書”等六個環(huán)節(jié)，活動歷時90分鐘，這次體驗式活動令工作室成員對心理學(xué)在生活和工作中所起的作用有了更直觀的體會

通過這次活動，我們知道在教育過程中，一個良好團隊的建立有以下必要條件：

1、在團隊建立初期，大家都很陌生，需要一些優(yōu)秀的團隊組織和活動，提供一些團隊積極體驗。

2、建立一個良好團隊需要每個人的自我開放。

3、建立一個良好團隊需要我們對不同特點的團隊成員給予充分的理解與接納。

4、建立一個良好團隊需要一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。

5、建立一個良好團隊的領(lǐng)導(dǎo)者需要每個成員的共同支持。

大家在活動中逐漸打開心窗，感覺與同伴更加緊密相連，在“隱形的翅膀“環(huán)節(jié)中都因感受到團隊的力量而深受感動。同時也感受到在有了團隊的支持時，自己也更容易為生活的煩惱找到解決之道。大家為自己寫下一份不必公開的情書，意外地收獲到一些可以讓自己充滿力量的方法，讓幸福成為可能。

整個教研活動節(jié)奏緊湊、充實而有意義，讓大家獲益良多，即使前面重任重重，大家都如同充滿了電一般精神喜悅地離開，準(zhǔn)備更加努力積極地投身到新的工作中。希望我們這個充滿活力的團隊在新的一年能更好發(fā)揮應(yīng)有的輻射作用。全體成員對在新的一年在心靈和業(yè)績中取得雙重成長充滿了期待。

撰稿：陳俊瑩 沈暉

第二篇：中學(xué)教研活動方案

為了活躍教研氛圍，提高教育教學(xué)效益，并充分利用學(xué)校教師資源，激發(fā)教師學(xué)習(xí)、研究和改革的積極性，促進校本教研的深入開展，結(jié)合我校關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展的有關(guān)教研安排，特組織此次初一年段班主任開展茉莉飄香----我和我學(xué)生的故事主題教研活動，中學(xué)教研活動方案。

一、活動主題

本次教研活動，旨在讓教師把自己在教育教學(xué)中的精彩的故事呈現(xiàn)給其他的教師，突出教師對傳統(tǒng)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。同時讓教師的才能等到展示，教師的智慧得到共享，教師的工作得到了解，讓教師間獲得最大的交流與溝通。同時也想改變以往教研活動刻板和（本文來自中科軟件園004km.cn，轉(zhuǎn)載請注明）嚴(yán)肅，讓教師在輕松和愉悅中獲得有價值的教育教學(xué)思想，啟迪今后的教育教學(xué)工作。

二、活動對象：初一班主任

三、活動時間：2010年3月31日

四、活動要求:

1、故事必須是教師親自經(jīng)歷的。

2、故事的講述時間是3—5鐘。

3、講述過的故事必須創(chuàng)作出一篇教學(xué)案例。

五、活動安排：

（一）活動發(fā)動階段：2010年3月19日召開初一班主任會議，布置有關(guān)事宜讓教師做好準(zhǔn)備工作。

(二)活動實施階段:

------------------------------

集體教研是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，其優(yōu)點是博采眾人之長，發(fā)揮集體智慧，群體育人。就教師而言，可促進教師進行學(xué)術(shù)研究；使青年教師傳承優(yōu)秀學(xué)校文化；形成良好的師德師風(fēng)和敬業(yè)愛崗的優(yōu)秀品質(zhì)；系統(tǒng)掌握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和章節(jié)知識體系，準(zhǔn)確把握《大綱》與《考綱》，落實教學(xué)環(huán)節(jié)，合理把握知識的深度和廣度，有的放矢、優(yōu)質(zhì)高效地組織課堂教學(xué)高教學(xué)質(zhì)量，進而快速成為教學(xué)骨干。

一、活動背景

為深入推進課程改革，進一步規(guī)范教學(xué)過程，切實提高課堂教學(xué)和校本教研質(zhì)效，從而達(dá)成教師間教學(xué)智慧，教學(xué)資源共享，促進教師間的合作交流，整體提升教師的專業(yè)素質(zhì)，把我校教育、教學(xué)教研工作提升到新的檔次與水平，經(jīng)校委會研究決定，我校本學(xué)期將重點開展?jié)B透“課堂學(xué)案”理念的常態(tài)課研究系列活動，努力探索出具有農(nóng)村中學(xué)特色的常態(tài)課教學(xué)模式，打造全市一流農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)品牌。

二、活動主題

貫徹“尊重教育”理念，探索常態(tài)課教學(xué)模式，提升教學(xué)教研質(zhì)效，打造永中教育品牌。

三、活動目標(biāo)

1、推進尊重教育的實施；

2、抓好常態(tài)課研究，規(guī)范教師教學(xué)行為；

3、提高每一節(jié)的教學(xué)質(zhì)效，為每一位學(xué)生發(fā)展服務(wù)；

4、診斷常態(tài)課教學(xué)中存在的問題，研究解決問題的對策；

5、搭建教師展示平臺，促進教師專業(yè)成長。

四、教研活動的內(nèi)容

1、研究教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)：包括基礎(chǔ)知識及章節(jié)知識體系，章節(jié)知識在教材中的作用和“兩綱”中的地位；通過教學(xué)應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)的知識目標(biāo)與能力目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法途徑；知識考點及中考命題方式，課堂教學(xué)應(yīng)該達(dá)到的深度和廣度；補充的閱讀教材、作業(yè)評講、目標(biāo)檢測等，規(guī)劃方案《中學(xué)教研活動方案》。

2、研究教法與學(xué)法：研究每個單元的課時劃分及每課時的起止內(nèi)容；研究每節(jié)課的授課方法、重難點的突破策略、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動、典型問題的剖析與縱橫延伸，方法技巧的梳理歸納；對學(xué)生思維盲點和易錯之處的把握，研究學(xué)科學(xué)法。

3、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)及課改理論，學(xué)習(xí)名優(yōu)教師的治學(xué)風(fēng)格與教育藝術(shù)，傳達(dá)學(xué)校有關(guān)精神。

4、開展學(xué)科立項課題的研究，接受校本培訓(xùn)，研究學(xué)情與教情。

五、教研活動的要求

1）、“四統(tǒng)一”：即統(tǒng)一思想、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點、統(tǒng)一記錄。積極認(rèn)真開展好教研活動，于公于私都是一件大好事。要求全校教師統(tǒng)一思想認(rèn)識，積極參與，為本組教研活動的開展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，不得應(yīng)付了事。各教研組必須在指定時間，到指定地點按要求開展教研活動，并做好詳細(xì)記載，保存有關(guān)軟件資料。

2）、“三提前”，教研組長務(wù)必提前安排好教研活動內(nèi)容，提前指定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人提前作好發(fā)言準(zhǔn)備。

3）、“三不準(zhǔn)”：教研組長與備課組長要充分認(rèn)識到教研活動的意義，作好教研活動的組織與策劃，把此項工作做細(xì)做實，既做好長遠(yuǎn)規(guī)劃，又做好近期安排，不準(zhǔn)走過場或唱獨角戲；任何人不準(zhǔn)遲到早退、無故缺席，教務(wù)處每天派人檢查考核，違者按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理；任何教研組不準(zhǔn)隨意拖延或中止集體教研活動，確有特殊情況，須提前向教務(wù)處請示。

4）、全面完成目標(biāo)任務(wù)。

1、“實踐一種先進的教育理念”——要求每位教師在廣泛學(xué)習(xí)和深入反思基礎(chǔ)上以“我的教育理念”為題目，完成一篇工作宣言，引領(lǐng)和升華教師的工作理想和信念。（3000字）

2、設(shè)計一個優(yōu)秀的教案——上交一節(jié)優(yōu)秀教案設(shè)計評選出學(xué)期“十佳”教案，并進行教案展覽活動。

3、寫一篇深刻的教學(xué)反思——要求教師每節(jié)課后都有教學(xué)反思，年終上交一篇自己認(rèn)為最好的教學(xué)反思。

4、上一節(jié)課改展示課——按照課改標(biāo)準(zhǔn)展示教師自身最高水平的課。

5、聽課10節(jié)以上。

六、活動辦法

教研活動的開展，原則上語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、綜合組四個教研組按先集中后分散的方法進行，在教研組長組織下進行集體備課、示范課、評課等活動，教務(wù)處全程跟蹤督導(dǎo)。10月1日前各教研組將各組的教研活動安排上報教導(dǎo)處匯總。12月1日各組至少上報兩位教師參加學(xué)校組織的“永中教師課堂風(fēng)采展示”優(yōu)質(zhì)課評比活動。

七、各教研組人員安排

第三篇：教研組長工作室活動簡報

精誠合作謀發(fā)展

勇抓機遇譜新篇

—雙柏縣2014年各級工作室（坊）啟動儀式活動簡報

11月14日，妥甸縣城天高云淡，風(fēng)清氣爽，在這碩果累累、喜迎收獲的季節(jié)里，來自全縣各級工作室的主持人、成員共計50多名中小學(xué)教學(xué)精英齊聚美麗的妥甸小學(xué)參加“雙柏縣2014年各級工作

室（坊）啟動儀式”活動。此次活動得到了楚雄州教育局、雙柏縣教育局的高度重視，州師訓(xùn)辦主任、縣教育局尹局長、郭副局長親臨到會指導(dǎo)工作，并對此次活動做了全面的要求和指導(dǎo)。

此次活動首先由雙柏縣師訓(xùn)教研信息中心主任（教研組長工作室常務(wù)副組長）李新華介紹我縣各級工作室（坊）的情況；縣教育局郭副局長（教研組長工作室副組長）宣讀對縣級教研組長工作室顧問、主持人、成員認(rèn)定文件；縣教育局尹局長（教研組長工作室組長）對縣級各教研組長工作室授牌、頒發(fā)顧問和主持人的聘書。

接著邀請省級小學(xué)思想品德名師工作室主持人馬慧書記作工作室經(jīng)驗介紹交流；各掛牌學(xué)校校長就此項活動進行了表態(tài)發(fā)言；各教研組長工作室顧問、主持人代表就今后如何工作開展方面作了發(fā)言。

最后由雙柏縣師訓(xùn)教研信息中心支部書記劉國培（教研組長工作室成員）對我縣各教研組長工作室下一步的共作作了全面具體的安排

和部署。

整個活動在各位領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢的動員講話中圓滿落下帷幕。隨著“雙柏縣2014年各級工作室（坊）建設(shè)的全面啟動”，通過對這一全新教育研討模式的打造，為我縣教研團隊建設(shè)、教師素養(yǎng)提升提供了更寬的舞臺。我們相信在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教研組長工作室全體老師的努力下，次項活動必將對我縣課堂教改發(fā)揮積極的促進作用，對進一步推進有效教學(xué)的開展有著深遠(yuǎn)的意義。

第四篇：聯(lián)合中學(xué)主題教研活動方案2013

xx中學(xué)主題教研活動方案

（xxxx第二學(xué)期學(xué)期）為了活躍教研氛圍，提高教育教學(xué)效益，激發(fā)教師學(xué)習(xí)、研究和課改的積極性，促進校本教研的深入開展，切實推動我校教育教學(xué)工作、帶動全校教師專業(yè)化成長，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實際，結(jié)合教育局和我校關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展的有關(guān)教研安排，推動新課程改革的不斷深入，特制定此主題教研方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實“面向全體，全面發(fā)展”的教育思想，開展以課堂教學(xué)改革為主陣地，以“優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)造高效課堂”為主題，以“探索高效課堂教學(xué)途徑”為突破口，以學(xué)科教研組為基本研究單位，有序開展主題教研活動。

二、工作目標(biāo)

1、理論提升。

以先進的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《高效課堂的理念與實踐》，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，“學(xué)會知識—形成能力—學(xué)會運用—學(xué)會創(chuàng)新”為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、關(guān)注學(xué)生。

主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率。

3、能力提高。

以教學(xué)實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究教學(xué)能力。

4、組織機制。

構(gòu)建教研長效機制，進一步落實各項教研制度，使日常教學(xué)工作和主題研究，教師專業(yè)成長融為一體，形成自我發(fā)展，自我提升，自我完善，自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制，形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式。

5、總結(jié)成果，創(chuàng)新方法。

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)高效課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出有效教學(xué)模式，鍛造一批名師，培養(yǎng)一批優(yōu)生。

三、實施策略及步驟

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任、學(xué)科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組和教師梯級隊伍主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：xxx副組長： xxx組 員：xxx 各學(xué)科教研組長。

（二）強化管理，有效實施。

1、認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動方案。

教導(dǎo)處要組織學(xué)科教研組在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務(wù)。

2、確定制度，嚴(yán)控過程管理。

在主題教研工作中，教研組負(fù)責(zé)人及參研教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定。

（1）、各教研組按時完成主題教研計劃。

（2）、學(xué)校根據(jù)學(xué)校實際確立教研主題“優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)造高效課堂力”，嚴(yán)格按照學(xué)校主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課、點評課活動。

（3）、各教研組長要組織本組教師按照學(xué)校及教研組計劃進行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動，并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。

（4）、主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴(yán)格把關(guān)，加強督導(dǎo)，切實把主題教研工作落到實處。

四、實施步驟

1、確定主題階段，xxxx年2月24日——xxxx年2月28日

圍繞我校在課堂教學(xué)改革中存在的困惑和實際問題，確立教研主題“優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)造高效課堂”，教研組長組織活動，確定組內(nèi)分題，形成學(xué)校、教研組、教師三級主題。

2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段，xxxx年3月3日——xxxx年3月31日

（1）、教師進行理論學(xué)習(xí)，課堂實踐。

（2）、教導(dǎo)處組織開展好每周一次的點評課活動。

（3）、教研組利用“組內(nèi)教研課活動”，提前安排好講課日期、主講人，并報教導(dǎo)處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價標(biāo)準(zhǔn)進行。

3、階段總結(jié)，成果展示階段，xxxx年4月1日——xxxx年5月16日

（1）、教導(dǎo)處提前安排好課堂評估方案與通知，組織“教師梯級隊伍評審小組”進行評審，做好記錄，考核備用。

（2）、組織開展校級教研課，第六周、第八周由骨干教師孫長虹、王權(quán)做校級教研課，充分落實我校的課改模式“三階段、八步驟”，通過優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂的高效率。對照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)，找出成功與不足，相互探討切磋，共同提高。整個活動由教導(dǎo)處組織，全體教師共同參與研討交流，將課改落到實處，切實提高課堂教學(xué)效率。

（3）、開展好聯(lián)片教研活動，加強學(xué)校間的相互學(xué)習(xí)。5月份三校聯(lián)片教研活動在我校開展，由我校兩名教師、四棵樹一、四棵樹二中各出一名教師做校際交流研討課，探討在“高效課堂的構(gòu)建”中成功與不足，達(dá)到共同提高的目的。

4、階段總結(jié)，成果匯報階段，xxxx年5月17日——xxxx年6月20日

（1）、結(jié)合教育局主題教研工作評比活動，認(rèn)真總結(jié)，組織成果匯報。

（2）、繼續(xù)開展主題研究活動，認(rèn)真落實課堂教學(xué)改革。

主題教研活動方案

（2013---2014第二學(xué)期學(xué)期）

聯(lián)

合中

學(xué)

第五篇：南康中學(xué)名師工作室方案

南康中學(xué)名師工作室方案

一、名師工作室指導(dǎo)思想

名師工作室以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升我校教育教學(xué)質(zhì)量為目的。由我校特級教師領(lǐng)銜，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力打造一批師德高尚、理論功底扎實，學(xué)科知識寬厚，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，具有較強創(chuàng)新意識和實踐能力，在校內(nèi)外有一定知名度的骨干教師，并逐步把名師工作室辦成全校優(yōu)秀教師的孵化器，教師隊伍建設(shè)的助推器，學(xué)校教育改革發(fā)展的加速器。為我校探索教育教學(xué)改革作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、名師工作室目標(biāo)

名師工作室以三年為目標(biāo)規(guī)劃，在未來三年間通過“名師工作室”的設(shè)立，進一步挖掘名師蘊涵的潛在資源，提升名師的影響力，逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊，創(chuàng)立有利于教師專業(yè)發(fā)展的新機制，制定和完善名師的管理制度，激勵名師不斷進取，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，搭建有利于教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，打造一支在教育教學(xué)領(lǐng)域里有一定影響的教師隊伍。

具體目標(biāo)為：

1、引領(lǐng)教師成長，培養(yǎng)名教師

名師工作室的主持人是工作室研修成員的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)制訂本學(xué)科（領(lǐng)域）教師培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)，培訓(xùn)形式，培訓(xùn)內(nèi)容和考核等。在每個工作室的研修成員的工作周期內(nèi)，必須達(dá)到以下具體目標(biāo)之一。

——在參加教育部門組織的教育教學(xué)評選中能獲獎。

——獲得校教育教學(xué)考核優(yōu)秀，獲先進工作者或模范班主任。

——有教育教學(xué)論文在市級以上刊物公開發(fā)表，或有教科研成果獲獎。2.學(xué)科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展研究

①名師工作室主持人和研修成員必須不斷地學(xué)習(xí)國內(nèi)外、市內(nèi)外教育教學(xué)理論與鮮活經(jīng)驗，牢牢把握學(xué)科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展大局，以工作室為平臺，對本學(xué)科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展有超前研究，全力推進學(xué)科（領(lǐng)域）建設(shè)，引領(lǐng)全體教師推進課程改革和課堂教學(xué)改革，并取得較好效果，使本學(xué)科（領(lǐng)域）教育教學(xué)質(zhì)量在原基礎(chǔ)上有較為顯著的提高。

②名師工作室主持人必須聚焦課堂教學(xué)。每年每位工作室研修員至少上一節(jié)高水平的公開課，形成一個課例或案例，并進一步提煉和發(fā)展成一個既有理論價值又有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的研究專題。③名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi)至少有2篇以上的教育研究論文在市級以上教育雜志上公開發(fā)表，或在市級以上教學(xué)教研活動評選中獲得二等獎及以上的獎項，或有一項市級重點及以上的課題立項并取得相應(yīng)研究成果。

④名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi)，每年至少完成一份推動學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的決策咨詢報告、意見建議或?qū)W科（領(lǐng)域）專項分析報告，面向教師、家長或?qū)W生作一個具有較高質(zhì)量的專題講座。

三、名師工作室的組織建設(shè)

1.成立南康中學(xué)名師工作站，下設(shè)各學(xué)科名師工作室。成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：盧川平

副組長：劉小玉、袁大東、林奇煥、謝榮生、曾新華 成員：全體行政干部。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究確定名師工作室主持人和研修學(xué)員人選，審定立項項目，為工作室的組建和開展工作提供保障。

2.名師工作室主持人條件：（1）江西省特級教師；（2）江西省學(xué)科帶頭人。3.名師工作室研修成員條件

（1）熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎(chǔ)厚實，在教育教學(xué)工作中已嶄露頭角，年齡在48周歲以下的優(yōu)秀青年教師。

（2）肯吃苦，善鉆研，積極進取，有較強的提升自己專業(yè)素養(yǎng)與能力的意識；

（3）市級以上刊物有教育教學(xué)論文發(fā)表，或參與市級以上教科研課題并取得成果；

（4）獲得過先進工作者、優(yōu)秀班主任、教壇新秀等榮譽或校級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；

（5）有培養(yǎng)前景的青年教師和青年班主任。4.名師工作室的組建程序

（1）由符合名師工作室主持人條件的教師提出申請，并附相關(guān)證明材料、名師工作室工作方案；（2）學(xué)校評審小組根據(jù)本《辦法》要求、申請者一貫表現(xiàn)以及所提供的材料進行評議、打分、投票和推薦；

（3）經(jīng)校委會審議通過，并公示一周無異議后，確定名師工作室主持人名單。

5.招聘名師工作室研修成員

（1）學(xué)校在校內(nèi)公示欄和校園網(wǎng)上公布名師工作室主持人的相關(guān)介紹、名師工作室工作計劃、名師工作室招聘啟示等內(nèi)容；

（2）由符合名師工作室研修成員條件的教師提出個人申請，自主選擇相關(guān)名師工作室，并附相關(guān)證明材料；

（3）學(xué)校評審小組從申請人員中各遴選5-10名申請人供名師工作室人面試，面試主要考察報名者的品德修養(yǎng)、專業(yè)能力和教育素養(yǎng)，由名師工作室主持人推薦3-5名本工作室研修成員，并將推薦報告報評審小組審核通過，并公示一周無異議后，確定名師工作室主持人名單。

6.簽訂協(xié)議

名師工作室主持人與學(xué)校簽訂《名師工作室項目研究和培養(yǎng)青年骨干教師協(xié)議書》，在完成研究項目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評估、各項保障等方面規(guī)定雙方職責(zé)和權(quán)利。

名師工作室主持人與每個研修成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評估辦法。

7.掛牌運行

由學(xué)校發(fā)文命名各名師工作室并制訂門牌，在教師大會上授牌，名師工作室依據(jù)本規(guī)定開始全面運作。

四、名師工作室的職責(zé) 1.培養(yǎng)年青教師和年青班主任；

通過對年青教師的聽課和跟蹤了解，發(fā)現(xiàn)年青教師在工作中的問題并確定指導(dǎo)方案，定期指導(dǎo)并共同研究幫助其改決問題，使之快速成長為較優(yōu)秀的教師和班主任。

2.培養(yǎng)骨干教師；

為骨干教師專業(yè)提升搭建舞臺。要組織豐富多彩的活動，通過個人研修實踐、導(dǎo)師結(jié)對指導(dǎo)、集中專題研修、學(xué)術(shù)研討、教學(xué)成果展示、學(xué)科中心組例會等方式為各類骨干教師搭建施展才華的平臺，加強交流與合作，擴展他們的視野，使他們在實踐中鍛煉成長。

通過名師自身深入研究及與相關(guān)教師討論并實踐，熟悉相關(guān)學(xué)科新課改理念，新課改的一些做法，在實踐中摸索新課標(biāo)下高效課堂的具體操作方法并為其他學(xué)科起一個樣板輻射作用，從而推動和促進新課改。

3.推廣和展示研究成果。

名師工作室不僅在工作室內(nèi)工作還要帶動其它教師參與，并及時將研究成果向相關(guān)年級、處室輻射。并將研究成果通過專欄，網(wǎng)站向外展示提高我校的知名度。

五、名師工作室的評估考核

1.名師工作室必須確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的職責(zé)、具體工作目標(biāo)和工作方案。每年年初、年末寫出工作計劃和工答總結(jié)，報名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期，名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)牽頭組織實施對名師工作室運行情況的檢查和評估工作。在每個工作周期中，依據(jù)本《辦法》，按有關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn)，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗等考核方式，對名師工作室主持人進行工作周期內(nèi)每年兩次的過程性評估和一個工作周期末的終結(jié)性評估，報名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組確定評估等級。名師工作室主持人依據(jù)本《辦法》，負(fù)責(zé)對研究成員的考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室確定評估等級。

3.名師工作室主持人每學(xué)期一次的過程性評估等級為優(yōu)秀的，研修津貼按最高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，評估等級為不合格的，研修津貼減半發(fā)放兩次不合格的暫停發(fā)放，連續(xù)兩年不合格的終止名師工作室主持人資格，同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室,名師工作室主持人合格的優(yōu)先晉升高一級職稱和專業(yè)榮譽稱號,優(yōu)先評優(yōu)評模。每個工作周期結(jié)束后，終結(jié)性評估合格的名師工作主持人進行新一輪的申報工作。

本實施方案自公布即日起試行，并隨學(xué)科名師工作室開展工作及名師網(wǎng)站試運行的進展情況及時調(diào)整、修改和完善。

江西省南康中學(xué) 2011、9、1