第一篇：開展“修師德、強(qiáng)師能、鑄師魂”活動(dòng)實(shí)施方案

開展“修師德、強(qiáng)師能、鑄師魂”活動(dòng)實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)縣教體局《關(guān)于開展“修師德、強(qiáng)師能、鑄師魂”活動(dòng)的實(shí)施意見》文件精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立“育人求精心、教學(xué)求精品、師建求精英”的理念，全面提高教師的師德修養(yǎng)，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，結(jié)合開發(fā)區(qū)中學(xué)教育工作實(shí)際，在開發(fā)區(qū)中學(xué)教師中開展“修師德、強(qiáng)師能、鑄師魂”師德建設(shè)活動(dòng)，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以提高師德師能為核心，以促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)造就一支愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)進(jìn)取的教師隊(duì)伍。通過活動(dòng)，在全校教師中形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，廉潔從教，為人師表”的師德風(fēng)尚。以優(yōu)良的師風(fēng)，帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化校風(fēng)，為推進(jìn)全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

二、主要內(nèi)容

1、提高教師的思想政治素質(zhì)。要組織全體教師集中開展學(xué)習(xí)教育“六個(gè)一”活動(dòng)，即開展一次主題活動(dòng)、提煉一句教育格言、寫一篇師德教育學(xué)習(xí)心得（或教育教學(xué)隨筆）、讀一本教育理論專著、改掉一個(gè)陋習(xí)、幫助一名貧困家庭學(xué)生或?qū)W習(xí)困難學(xué)生。通過學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的法制觀念和面向全體學(xué)生服務(wù)意識(shí)。帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，默默奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

2、樹立正確的教師職業(yè)理想。廣大教師要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，站在時(shí)代的前列，努力成為為人民服務(wù)的踐履篤行典范。要志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，自覺地履行教書育人的神圣職責(zé)。要堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針；樹立先進(jìn)教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，真心關(guān)愛每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。

3、著力解決師德建設(shè)中的突出問題。要認(rèn)真解決少數(shù)教師責(zé)任感弱化的問題，把不健康思想和錯(cuò)誤言論帶進(jìn)課堂的行為；要認(rèn)真解決少數(shù)教師敬業(yè)精神淡漠的問題，認(rèn)真解決少數(shù)教師以教謀私的問題，堅(jiān)決制止向?qū)W生有償補(bǔ)課和推銷教輔材料及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物等行為；要認(rèn)真解決少數(shù)教師侵權(quán)問題，堅(jiān)決制止對(duì)待學(xué)生不平等、不公正、譏諷、歧視、侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生的行為；要認(rèn)真解決少數(shù)教師的違規(guī)違紀(jì)問題，堅(jiān)決制止和防范在招生、考試等工作中的不正之風(fēng)行為；嚴(yán)厲懲處敗壞教師聲譽(yù)的失德行為。

4、開展“我為教師職業(yè)添光彩”活動(dòng)。弘揚(yáng)四種精神：“敬業(yè)愛生精神”、“無私奉獻(xiàn)精神”、“樂教樂學(xué)精神”、“為人師表精神”。做到教師人人一句座右銘、人人心中有偶像。規(guī)范教師行為，必須做到縣教體局規(guī)定的“十個(gè)不準(zhǔn)”：（1）不準(zhǔn)有違背國(guó)家法律和方針政策的言行；（2）不準(zhǔn)歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；（3）不準(zhǔn)以教師工作之便向?qū)W生推銷商品、亂收費(fèi)用、違規(guī)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書籍、資料；（4）不準(zhǔn)參加吃請(qǐng)，向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物；（5）不準(zhǔn)訓(xùn)斥、侮辱學(xué)生家長(zhǎng)；（6）不準(zhǔn)曠課、隨意調(diào)課、停課、無教案上課、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；（7）不準(zhǔn)酒后上課、在課堂上抽煙、打電話；（8）不準(zhǔn)有償家教；（9）不準(zhǔn)組織學(xué)生參加未經(jīng)批準(zhǔn)的各類校外活動(dòng)及商業(yè)性活動(dòng)；（10）不準(zhǔn)參與賭博、邪教活動(dòng)。

三、實(shí)施步驟

（一）動(dòng)員學(xué)習(xí)階段（從2011年4月至5月）。主要抓好宣傳動(dòng)員和全員學(xué)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)。

1、抓好宣傳動(dòng)員。要分別組織召開教育干部和全體教師的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)的目的、意義。

2、抓好全員學(xué)習(xí)。要抓好三方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)：第一，學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)。組織全體教職工深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和《山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。第二，學(xué)習(xí)專業(yè)理論。深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、新課程改革、教育科研等教育教學(xué)理論和師德師風(fēng)建設(shè)理論的文章。第三，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型。

（二）查擺剖析階段（2011年6月）。這階段的主要任務(wù)是自查反思，自我剖析。要聯(lián)系實(shí)際，自覺審視以往的教育教學(xué)行為，在10個(gè)方面進(jìn)行自查自糾：一查理想信念是否貫徹教育方針；二查是否依法治教；三查是否愛崗敬業(yè)；四查是否關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；五查是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務(wù)；六查是否謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事；七查是否主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系；八查是否利用職責(zé)之便謀取私利；九查是否模范遵守社會(huì)公德；十查是否全心全意為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為人民服務(wù)。通過查擺問題，人人要寫出書面剖析材料，并挖掘問題和現(xiàn)象的癥結(jié)所在。

（三）整改落實(shí)階段（從2011年7月至8月）。主要抓好整改方案制定、強(qiáng)化落實(shí)兩個(gè)環(huán)節(jié)。

1、制定整改方案。針對(duì)征求意見、自我剖析中查擺出的問題，教師要制定切實(shí)可行的師德師風(fēng)建設(shè)整改方案，突出整改重點(diǎn)，確定整改時(shí)限，明確整改責(zé)任。

2、強(qiáng)化整改落實(shí)。教師之間要廣泛開展批評(píng)和自我批評(píng)活動(dòng)，誠(chéng)懇聽取意見，交流溝通思想，達(dá)到找準(zhǔn)問題、互相促進(jìn)、共同提高的目的。

（四）總結(jié)深化階段（從2011年9月至12月）。為全面貫徹落實(shí)好縣教體局關(guān)于此項(xiàng)活動(dòng)的工作要求，9月份以后，中學(xué)將組織有關(guān)人員對(duì)各學(xué)校開展活動(dòng)情況進(jìn)行全面調(diào)度和深入督查。要求教師在修師德、強(qiáng)師能的基礎(chǔ)上，自重、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，從而促進(jìn)師德修養(yǎng)的升華，以身作則點(diǎn)燃師魂之燭，孜孜以求鑄就偉大師魂。并以“鑄造偉大師魂”為主題，開展“捧著一顆心來，不帶半根草去”的學(xué)陶師陶系列活動(dòng)，把師德建設(shè)推向高潮。

五、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)師德、師能建設(shè)是提高教師整體水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效載體。各學(xué)校要高度重視此項(xiàng)工作，要成立相應(yīng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，開展全體教師參與的系列活動(dòng)。嚴(yán)格實(shí)行師德一票否決制和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制。要結(jié)合本學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新工作思路，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，調(diào)動(dòng)全體教師積極參與到活動(dòng)中去。

開發(fā)區(qū)中學(xué)開展“修師德、強(qiáng)師能、鑄師魂”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：

組 長(zhǎng)：焦明紀(jì)

副組長(zhǎng)：李洪衛(wèi) 馬秀朋 王興鵬 溫憲華

成 員：楊德華 李松峰 趙亞洲 王學(xué)軍

孫福安 侯以雷 焦維國(guó) 李思華

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，楊德華兼任辦公室主任。

2、大力宣傳，典型激勵(lì)。學(xué)校要在師德、師能建設(shè)活動(dòng)營(yíng)造良好輿論氛圍，加大宣傳力度，積極上報(bào)活動(dòng)的稿件和圖片以及優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。搞好系列活動(dòng)，通過論壇、賽事、座談等方式，為教師構(gòu)筑塑造品格、提升品位、鑄造品質(zhì)的平臺(tái)。中學(xué)推薦部分優(yōu)秀教師參加全縣評(píng)選。

3、嚴(yán)格要求，認(rèn)真總結(jié)。學(xué)校在開展這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，要把開展師德建設(shè)活動(dòng)與教師考核及評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤，在今年職稱評(píng)定、優(yōu)秀教師評(píng)比活動(dòng)中，要對(duì)師德表現(xiàn)優(yōu)秀的教師予以傾斜。對(duì)師德不佳，影響教師職業(yè)形象，損害教育行業(yè)形象的教師，進(jìn)行嚴(yán)肅處理。活動(dòng)的每個(gè)階段結(jié)束后，各學(xué)校要認(rèn)真加以總結(jié)，并將各項(xiàng)材料收集整理歸檔。

開發(fā)區(qū)中學(xué)

2011年4月20日

第二篇：修師德_強(qiáng)師能_鑄師魂

2011年 青島市教育教學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)優(yōu)秀論文

征文 統(tǒng)一封面

文章標(biāo)題：修師德，強(qiáng)師能，鑄師魂——感“行知路上后來人”

作者姓名： 劉 曉 亮 所在單位： 城陽(yáng)區(qū)惜福鎮(zhèn)街道葛家小學(xué) 通訊地址： 城陽(yáng)區(qū)惜福鎮(zhèn)街道葛家小學(xué) 郵 編： 266106 電 話： 0532-87888184 手 機(jī)： *** E-mail: xiaoliang_85810@163.com

修師德，強(qiáng)師能，鑄師魂 ——感“行知路上后來人”

教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，“師德”、“師能”的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，成為現(xiàn)代教育健康發(fā)展的決定性因素。

讀了《走在行知路上》這本書，讓我更加堅(jiān)定地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。書中雖然沒有跌宕起伏的情節(jié)，但平實(shí)中卻處處潤(rùn)含著感人的事跡；雖然沒有波瀾壯闊的篇章，但平常中卻篇篇彰顯著教育的真諦?；匚吨鴹钊鹎逍ｉL(zhǎng)那平凡而又偉大的事業(yè)歷程，我才真切地感受到偉大的“師魂”是由崇高的“師德”與超強(qiáng)的“師能”鑄就的。

楊瑞清校長(zhǎng)先后放棄了進(jìn)城和當(dāng)官的兩大人生機(jī)遇，用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著：“關(guān)愛教育、普及教育、民主教育、創(chuàng)造教育，尤其推崇教育要跟生活實(shí)際相聯(lián)系，要跟大自然聯(lián)系，要跟實(shí)踐相聯(lián)系”的教育理念；追求著自己作為農(nóng)民兒子的教育理想和人生目標(biāo)。其“德”之高，不言自清。然而，從“行知實(shí)驗(yàn)班”到“不留級(jí)實(shí)驗(yàn)”，從“鄉(xiāng)村大教育”、“賞識(shí)教育”到“賞識(shí)管理”，他從“堅(jiān)持”中一路走來，堅(jiān)定地邁步在行知路上；“躬于實(shí)踐，勤于讀書，善于交友，精于思考，樂于動(dòng)筆”，他在“堅(jiān)持”中不斷“成長(zhǎng)”。其“能”之強(qiáng)，亦是不訴自明。正是因?yàn)闂钚ｉL(zhǎng)一直心系教育，一心為民，并在實(shí)踐中不斷提升自己的能力，才會(huì)有后來那無數(shù)美麗的榮譽(yù)光環(huán)和聞名天下的“行知小學(xué)”，也由此鑄就了他崇高的“師魂”！

沒有高尚的“師德”和突出的“師能”，又怎會(huì)有后來那無數(shù)美麗的榮譽(yù)光環(huán)和天下聞名的“行知小學(xué)”呢？更談不上擁有崇高的師魂了。然而，高尚的“師德”與突出的“師能”卻并不是所有教師與生俱來的。需要我們每位在職教師像楊瑞清校長(zhǎng)一樣，在實(shí)踐中慢慢修行，點(diǎn)點(diǎn)錘煉。崇高的師魂更不是標(biāo)榜而來的，需要我們像楊瑞清校長(zhǎng)那樣，用無私的愛與永恒的信念鑄就。

我們說教師肩負(fù)著民族與國(guó)家的重任，對(duì)于教師本身，首要的是必須認(rèn)真提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。陶行知先生也曾指出：“要人敬的必先自敬，重師之自重?！苯處熞跃醋灾兀捅仨氈v求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。胡錦濤總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上對(duì)“修師德”、“強(qiáng)師能”也做過明確的指示：一是希望教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。切實(shí)承擔(dān)教育者的社會(huì)責(zé)任，滿懷對(duì)受教育者的真心關(guān)愛，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人；二是希望教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)；三是希望教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。教師從事的是創(chuàng)造性工作。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才；四是希望教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

從古至今“師德”都是極其神圣的，唯有那些學(xué)識(shí)淵博且?guī)煹赂呱械南壬?，學(xué)生才能“親其師，信其道，樂其學(xué)”，教師總被人們譽(yù)為“陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。在我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期，師德作為榜樣對(duì)激勵(lì)教師熱情功不可沒，而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期，特別是新時(shí)期隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和意識(shí)形態(tài)及價(jià)值觀的多元化，師德更是不可或缺，對(duì)教師認(rèn)真執(zhí)教，熱心育人，為人師表起著重要的作用。

師德是師能培養(yǎng)與提高的前提和基礎(chǔ)，只有具備優(yōu)良師德，才能積極提高師能，只有具備高超的師能，才能做優(yōu)秀的教師，使高尚的師德落到實(shí)處。教師只有不斷完善自己的師德修養(yǎng)和師能水平，成為人類文明的傳承者和創(chuàng)新者，社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和未來合格人才的培養(yǎng)者和示范者。

在學(xué)生心目中，教師是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。關(guān)愛學(xué)生是衡量教師職業(yè)道德的重要尺度和首要要求，教師關(guān)愛學(xué)生必須發(fā)自內(nèi)心，從內(nèi)心中把這種崇高的情感升華為自身的優(yōu)良美德，在愛業(yè)敬業(yè)中，展示人類靈魂工程師的人格魅力。

要培育高水平的學(xué)生，教師必須學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深，技藝精湛，重視自主發(fā)展，而師德則是教師自主發(fā)展意識(shí)培養(yǎng)和自我素質(zhì)不斷提高的動(dòng)力源泉。教師在教學(xué)過程中有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，精深的專業(yè)知識(shí)以及較高的學(xué)術(shù)造詣，可使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，從而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量去鞭策和激勵(lì)學(xué)生。教師應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，發(fā)揮主體能動(dòng)性，不斷更新教育教學(xué)觀念，及時(shí)汲取、存儲(chǔ)學(xué)科前沿知識(shí)與研究成果，積極鉆研，勇于創(chuàng)新，在教育教學(xué)實(shí)踐中提煉、發(fā)展、升華師能。

在這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，物欲橫流的社會(huì)環(huán)境中，作為教育戰(zhàn)線的我們，更應(yīng)該像楊瑞清校長(zhǎng)一樣，堅(jiān)定地守住自己的陣地，擁有自己的信念。用自己不曲的執(zhí)著，堅(jiān)定信念的方向；用自己淵博的知識(shí)，播撒希望的種子；用自己無私奉獻(xiàn)的精神，鑄就永恒的師魂！

第三篇：立師德 鑄師魂 強(qiáng)師能

立師德 鑄師魂 強(qiáng)師能

——星子縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)師德師風(fēng)教育活動(dòng)月簡(jiǎn)訊

一、成立機(jī)構(gòu) 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)星教發(fā)[2008]08號(hào)文件精神，學(xué)校3月4日成立了以李世茂校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)的師德師風(fēng)教育活動(dòng)月領(lǐng)導(dǎo)小組，與當(dāng)前工作有機(jī)結(jié)合，校長(zhǎng)親自抓。

二、廣泛宣傳 積極發(fā)動(dòng)

2008年3月10日下午，召開了星子縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)師德師風(fēng)教育活動(dòng)月動(dòng)員大會(huì)，在會(huì)上，李世茂校長(zhǎng)作了動(dòng)員報(bào)告，劉極祿同志宣讀了星教發(fā)[2008]08號(hào)文件，會(huì)議重申了《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》，全面總結(jié)了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中所取得的成績(jī)和不足。目前，出了二期以師德師風(fēng)教育活動(dòng)為主題的墻報(bào)，利用每天課間時(shí)間，進(jìn)行校園廣播，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

三、落實(shí)責(zé)任 常建常新

學(xué)校在深化師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，不做表面文章，扎扎實(shí)實(shí)地深入開展，做教師受益之事、解熱點(diǎn)難點(diǎn)之事，制訂方案，落實(shí)責(zé)任。

1、出臺(tái)了《星子縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)師德師風(fēng)教育月活動(dòng)方案》；

2、修訂了《星子縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》；

3、聘任了每班三名學(xué)生為師德師風(fēng)教育監(jiān)督員，每周一早上向?qū)W校黨支部遞交《星子縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督崗信息反饋表》；

4、設(shè)立黨員責(zé)任崗。將黨員教師的工作任務(wù)、責(zé)任、目標(biāo)，完成時(shí)間，在公示欄中公示，讓師生監(jiān)督，發(fā)揮黨員在師德師風(fēng)建設(shè)中的表率作用。

2008年3月28日

塔山中學(xué)召開規(guī)范辦學(xué)行為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)大會(huì)

第四篇：修師德 鑄師魂

修師德 鑄師魂

李 云 霞

項(xiàng)城市工業(yè)路小學(xué) 2012年5月

修師德 鑄師魂

古人說：“德以才為資，才以德為帥”。一個(gè)人的知識(shí)和才能能否造福人類，往往取決于他的人格定位和道德水平。崇高的師德既是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范，也是教育學(xué)生的重要手段，起著言傳身教、以身立教的作用。

一流的教師才可能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。沒有一支師德高尚、德藝雙馨的教師隊(duì)伍，就難以通過自己的教育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的陶冶和教育；就不可能培養(yǎng)出千百萬掌握現(xiàn)代科技、具有現(xiàn)代意識(shí)、能為全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)而辛勤工作的合格接班人。所以，每位教師要修師德、鑄師魂，全面加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)，才能擔(dān)當(dāng)起教書育人的任務(wù)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作健康有序地進(jìn)行。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。我認(rèn)為作為一名教師應(yīng)做到以下六點(diǎn)：

一、熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生

熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無限期望。蘇霍姆林斯基指出：“教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個(gè)學(xué)生。”因此，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此，作為一名教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話語鼓勵(lì)他；當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說句解圍的話；當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會(huì)到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。我班李皓同學(xué)，長(zhǎng)得很可愛，可就是喜歡調(diào)皮搗蛋。上語文課的時(shí)候，別的小朋友都能專心地聽，認(rèn)真地回答問題，可他呢？一會(huì)兒和后面同學(xué)吵鬧，一會(huì)兒又趴座位上玩耍等，攪得我的課都沒法正常進(jìn)行。原來他的父母離婚了，他跟著自己的爺爺生活，家里經(jīng)濟(jì)不好，又缺乏愛，他就抱著“破罐子破摔的心態(tài)”。我了解情況后，課后我與這學(xué)生多次談心，問他最喜歡什么課啊，語文課喜歡嗎，識(shí)字課枯燥嗎，愛學(xué)嗎等等，并在上課時(shí)多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)他，適時(shí)表?yè)P(yáng)他，只要發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就及時(shí)給予肯定。讓他真切地感受到老師很喜歡他，很重視他，周末有時(shí)間的話，我?guī)е妥约旱暮⒆右黄鹑ネ婊蛘哒?qǐng)他來我家吃飯，春節(jié)時(shí)我還送他一套新的棉衣，讓他感覺到什么是愛，什么是溫暖。一段時(shí)間之后他成績(jī)明顯得進(jìn)步了，過“三八婦女節(jié)”時(shí)他親手做了張賀卡送給我，我真的很感動(dòng)，因?yàn)檫@是我對(duì)學(xué)生情感教育的結(jié)果。所以我認(rèn)為師愛是師魂，是師德的最好體現(xiàn)。

雖然我們無法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。我們應(yīng)牢記教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”，去熱愛我們的學(xué)生。

二、尊重學(xué)生、信任學(xué)生

尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。

只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們更喜愛前者。因此不允許教師粗暴批評(píng)、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被人尊重是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。

尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。

在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹。

三、倡導(dǎo)民主、師生平等

民主平等是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段,，民主、平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在傳播知識(shí)、播種文明的校園里，部分教師缺乏民主平等意識(shí)，有些教師甚至成了“專制”的代名詞，師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生，忽視了教師和學(xué)生是平等的。在教學(xué)過程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。

顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。師生之間要倡導(dǎo)民主、倡導(dǎo)平等，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。

四、面向全體、全面發(fā)展

教師要面向全體學(xué)生，給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo)，同樣的鼓舞和期望。作為教師應(yīng)該公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足他們要求發(fā)展、要求進(jìn)步的愿望，使學(xué)生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。教師的字典里沒有“差生”兩個(gè)字。

在我們的實(shí)際工作中，要一分為二地看待每一位學(xué)生，努力尋找適合各自特點(diǎn)的發(fā)展方向，使每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。如身體素質(zhì)好，成績(jī)后進(jìn)的同學(xué)，就鼓勵(lì)他們?cè)隗w育方面多下功夫；有特長(zhǎng)的學(xué)生，就幫助他們選好目標(biāo)，在學(xué)好文化課的同時(shí)學(xué)好專長(zhǎng)，真正讓每個(gè)學(xué)生都找到自己的發(fā)展之路。從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

為適應(yīng)激烈的國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、科技的競(jìng)爭(zhēng)和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，我們培養(yǎng)的跨世紀(jì)的人才不僅要有扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)、較高的思想品德，具有文明的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。還應(yīng)具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這就需要我們教師著眼未來，面向現(xiàn)代化，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展打好各方面的基礎(chǔ)。就要在教育實(shí)踐中，把教會(huì)學(xué)生做人，學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)勞動(dòng)有機(jī)地統(tǒng)一起來，同等重視學(xué)科課、活動(dòng)課的育人功能，把理論和實(shí)際、動(dòng)腦動(dòng)手結(jié)合起來，把課內(nèi)外、校內(nèi)外教育結(jié)合起來，使學(xué)生的知、情、意、行和諧統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，重知識(shí)輕能力、重智育輕其他現(xiàn)象十分嚴(yán)重。只要我們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)就應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極地獲取知識(shí)，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；同時(shí)在課內(nèi)外注意言傳身教，使學(xué)生具有良好的思想品行和行為習(xí)慣。

五、教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵

教師想要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)、文化知識(shí)，培養(yǎng)其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學(xué)生的靈魂?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”因此，教師必須加強(qiáng)道德修養(yǎng)，用健康的心理、積極向上的人生態(tài)度對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生。

這就要求教師要具有淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的“工程師”。

六、廉潔自律、為人師表

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！教師作為培養(yǎng)人的專門工作者，其品德操行有著巨大的社會(huì)影響性和對(duì)學(xué)生的熏染性，教師的品德除了仁愛、真誠(chéng)，還包括廉潔自律。學(xué)生無所不在，消息無所不通，教師言行上的任何不檢點(diǎn)，人格上任何不完善，都會(huì)影響到自己的學(xué)生，并會(huì)影響教師的形象及教學(xué)效果。有一次，我的一位學(xué)生對(duì)我說：“某某老師的課我沒有興趣?！蔽艺f：“怎么會(huì)呢？他可是學(xué)校很好的老師，課上的特棒?！痹瓉硎且?yàn)樗犝f了一件事，班上有一位學(xué)生家長(zhǎng)為了使自己的孩子在這門功課上有所進(jìn)步，并得到老師的特別的照顧，就給老師送了禮。以后上課時(shí)，老師提問、演板時(shí)，叫這位學(xué)生的次數(shù)便多了起來，也特別照顧這位學(xué)生。因此，他對(duì)老師很失望，覺得老師怎么能這樣不公平呢？就因?yàn)閯e人送禮，自己沒有送禮就得到不公平的待遇。

在學(xué)生眼中，教師是偶像的代名詞。他們不容自己的偶像有任何的瑕疵。當(dāng)知道自己喜歡的老師原來是這樣的，學(xué)生心目中的偶像便會(huì)崩塌，會(huì)覺得失望，繼之便是逆反心理的產(chǎn)生，不喜歡聽他的課了。人常說：“愛屋及烏”對(duì)一個(gè)人不喜歡，對(duì)他的課也就不感興趣了。教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’。”從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。

然而，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何才能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師？

我認(rèn)為：教師在社會(huì)這個(gè)大染缸中必須要安貧樂教、廉潔從教、廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。

俗話說：“學(xué)高為師，德高為范”。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此每位教師要修師德、鑄師魂，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

第五篇：修師德 鑄師魂

修師德

鑄師魂

為宛城教育事業(yè)的騰飛不遺余力

本人在日常的工作中，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。自覺學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、?三個(gè)代表?重要思想和?科學(xué)發(fā)展觀?，熱愛黨的教育事業(yè)。每天注意收聽收看新聞聯(lián)播，關(guān)心國(guó)家大事。自覺地把思想統(tǒng)一到中央的精神上來，把行動(dòng)統(tǒng)一到中央的部署上去，始終同黨中央保持一致。自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守國(guó)家的法律法規(guī)。自覺學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并在教學(xué)實(shí)踐中處處遵守，處處事事從大局出發(fā)，不搞個(gè)人主義、小團(tuán)體主義，自覺維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。在日常工作中，不僅自己尊重科學(xué)、抵制邪教，還教育學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、反對(duì)迷信，自覺抵制邪教。

在日常生活中，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。一直擔(dān)任班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。

（一）出色的管理

一個(gè)班級(jí)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是否具有凝聚力，班級(jí)的管理是關(guān)鍵。而班級(jí)的管理又全在于班主任以及班干部們的工作。班上的班干部一律是同學(xué)們投票選出來的，都有很強(qiáng)的主動(dòng)性和責(zé)任感，具體表現(xiàn)在他們對(duì)于工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、自身的以身作則、團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心同學(xué)等方面，他們深受老師和同學(xué)們的好評(píng)。就連每天的值日生也都把教室打掃得干干凈凈，整理得井然有序。從每個(gè)孩子的行動(dòng)中，我能深刻地體會(huì)到他們對(duì)生活的熱愛和對(duì)老師的尊敬。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。所教的班級(jí)一向以紀(jì)律好而著稱，這一點(diǎn)也是每一位任課教師所公認(rèn)的。自習(xí)課時(shí)，同學(xué)們都安安靜靜、全神貫注地閱讀、寫作業(yè)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。上課時(shí)，同學(xué)們的眼睛始終追隨著老師，思維也跟著老師跳躍，聚精會(huì)神地聽講，生怕落下一點(diǎn)兒知識(shí)。

（二）優(yōu)良的班風(fēng)

良好的班風(fēng)，是衡量一個(gè)班集體的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。我們班最突出的班風(fēng)就是學(xué)生自尊自強(qiáng)。我經(jīng)常給孩子們講一些經(jīng)典小故事、親身經(jīng)歷、所見所聞及心得體會(huì)等，從德、智、體、美、勞及心理品質(zhì)等諸多方面進(jìn)行滲透，使學(xué)生明辨是非、端正做人態(tài)度，讓他們知道：學(xué)習(xí)只是做人的一部分，要做一個(gè)堂堂正正的人。

記得教三年級(jí)的時(shí)候，有一天下午，王扣同學(xué)拿的一百元錢在教室丟了，我讓全班同學(xué)都幫她找找，可惜沒找到。等到放學(xué)前，我心平氣和地對(duì)同學(xué)們說：?孩子們，你們現(xiàn)在還小，可能一百元錢在你們眼中挺多的，設(shè)想一下，將來你上班了，一個(gè)月能掙成千上萬呀，到那時(shí)候，你一定會(huì)為今天這‘可恥的一百元’而后悔不已的。老師不想知道是誰拿的，因?yàn)樵蹅儼嗝课煌瑢W(xué)的人格不是一百元能買到的。?第二天早上，一位掃地的值日生興奮地跑來告訴我：?老師，王扣的一百元錢找到了！原來是在地上呢！?記得我當(dāng)時(shí)特別開心，不僅僅是為找到錢而開心，我更為有這樣一群有自尊、知榮辱的孩子而開心。從此以后，這樣的事情在我

-2-們班里再也沒發(fā)生過。

顧鵬程同學(xué)腿骨折了，打著石膏還到校上課，班里的幾位個(gè)子高又壯實(shí)的學(xué)生主動(dòng)地去攙扶、幫助，儼然如手足。中秋節(jié)快要到了，韓鑫同學(xué)捧著兩快月餅跑到辦公室說：?老師，這是我媽做的，你嘗嘗！?…… ?百育德為先?，這是我從這些年的工作中得到驗(yàn)證的至理名言。

（三）健康的發(fā)展

我教的班級(jí)還經(jīng)常積極開展健康有益的文化科技活動(dòng)，課外活動(dòng),積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。

班級(jí)里，有孩子們激情洋溢的演講、笑聲不斷的話劇表演、豪情滿懷的紅歌演唱，輕盈矯健的優(yōu)美舞姿……這些孩子的家庭并不富裕，但他們卻知道在各項(xiàng)公益活動(dòng)中要盡一份心。保護(hù)環(huán)境、慈善義捐等他們都積極參與，最讓人感動(dòng)的是陳偉同學(xué)，自愿救助在5.12地震中幸存的小姐妹，又是捐錢又是捐衣。可能你會(huì)認(rèn)為陳偉同學(xué)的家庭條件一定很好，其實(shí)不然，他的爸爸媽媽都是收入微薄的農(nóng)民……

在同學(xué)們高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感影響下，所教班級(jí)各方面工作都很順利，我也連續(xù)多次被學(xué)校評(píng)為?優(yōu)秀班主任?。

（四）游刃有余的教學(xué)

在教學(xué)中，教學(xué)基本功扎實(shí)，對(duì)所教學(xué)科具有牢固的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，熟練掌握學(xué)科的教學(xué)大綱、教材，教學(xué)原則方法，并能在教學(xué)中正確運(yùn)用。掌握了教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，完全勝任教學(xué)工作。平時(shí)講課時(shí)善于將德育滲透到

-3-教學(xué)之中，對(duì)不同類型和不同個(gè)性的學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，注意開發(fā)學(xué)生的智力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。熟練掌握了多媒體教學(xué)的技術(shù)，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用。改革教學(xué)方法，大膽探索，不拘一格，成效顯著。歷次期終考試總評(píng)均名列全校前列。

我平時(shí)刻苦鉆研，努力學(xué)習(xí)，積極撰寫論文，提高自身素質(zhì)。一份耕耘，一份收獲。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，為宛城教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

修師德 鑄師魂

為宛城教育事業(yè)的騰飛不遺余力

南陽(yáng)市第七小學(xué) 胡守鳳

二O一一年五月