第一篇：春天的苞芽（推薦）

春天的苞芽，盡情綻放

——讀《輝煌六十年--江淮巨變》有感

楊林聯(lián)盟小學(xué)四年級(jí)：劉宇寧

寒假期間我和媽媽共同閱讀了《輝煌六十年—江淮巨變》這本書，我一邊讀，媽媽一邊給我講解。讀完這本書，我深切感受到這片土地所發(fā)生的翻天覆地地變化。

“爸爸，咱家門口的路快要修了，等你過(guò)年回家，說(shuō)不定泥巴路變成水泥路了。”這是去年上半年的一個(gè)星期天的晚上，我在打給爸爸的電話中說(shuō)道。我想，那天晚上爸爸可能高興得一夜合不上眼。

是的，我的家鄉(xiāng)在美麗的武昌湖畔，一派綠意盎然的田園風(fēng)光，爸爸時(shí)常想邀請(qǐng)外地朋友到家里做客，但是一想到回家的路，心里就有一種：“丑媳婦怕見(jiàn)公婆”的心結(jié)。

那是一條什么樣的路??？雨天一身泥，晴天一身灰。在外打工創(chuàng)業(yè)的叔叔阿姨們每次回家，必從街上買雙大雨靴。這段路，汽車難開(kāi)進(jìn)，皮鞋則純屬多余。

爺爺奶奶是對(duì)勤勞的老人，每到秋收，家里棉花、水稻堆積如山，真是碩果累累?？墒怯捎谶@條路汽車難開(kāi)進(jìn)，商販們不愿來(lái)收，使得這對(duì)老人在感受豐收喜悅的同時(shí)不免有些憂愁。

變化如春天的苞芽，一點(diǎn)點(diǎn)綻放。去年以后，“村村通” 1

工程把從鎮(zhèn)到村的公路變成了水泥路。它像一把金鑰匙，開(kāi)啟了農(nóng)民的“致富門”，連回家過(guò)年的打工妹們也美美地穿起了高跟鞋。

當(dāng)然，江淮巨變不僅僅體現(xiàn)在農(nóng)村道路上，還有工業(yè)上的突飛猛進(jìn)；科技上的步步領(lǐng)先；文藝上的絢麗多彩；城市生活的日新月異……我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)用更好更新的科學(xué)技術(shù)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)！

評(píng)語(yǔ)：

農(nóng)民心目中最重要的路是什么？就是家門口這條路。這條路，直接關(guān)系到農(nóng)民的生活質(zhì)量。本文小作者通過(guò)家鄉(xiāng)公路的變遷來(lái)反映農(nóng)民生活的改變，同時(shí)承載著時(shí)代的記憶，濃縮著六十年來(lái)祖國(guó)的巨變，是一篇很好的讀后感。

（指導(dǎo)老師：林平良 葛文娟）

第二篇：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《開(kāi)心的芽苞苞》及教學(xué)反思

《中班科學(xué)活動(dòng)教案《開(kāi)心的芽苞苞》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)

1.細(xì)致觀察芽苞苞，了解芽苞苞的顏色、形狀等特征。

2.觀察芽苞苞的生長(zhǎng)過(guò)程，感受新生命的力量。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

植物角里正在發(fā)芽的植物 種子發(fā)芽視頻

活動(dòng)過(guò)程

一、看看芽苞苞

1.小朋友，春天來(lái)了，我們周圍的植物有什么變化嗎?(許多植物都發(fā)芽了)

2.今天老師就帶來(lái)了幾盆植物，我們來(lái)看看他們發(fā)芽的樣子。

二、說(shuō)說(shuō)芽苞苞

1.剛才你們看到這些植物他們的芽苞苞都長(zhǎng)在什么位置?

2.芽苞苞是什么形狀的?(尖尖的腦袋，身體圓圓的)

3.是不是這樣的呢?教師出示一張芽苞苞的圖片。

4.如果要用身體動(dòng)作來(lái)把自己變成一顆芽苞苞，可以怎么做?

5.為什么芽苞苞會(huì)有大有小呢?

6.你看到芽苞苞是什么顏色的?

7.芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)了，開(kāi)心地告訴我們：春天來(lái)嘍!

三、與芽苞苞的約定

1.你想知道，你找到的這顆芽苞苞會(huì)變成什么樣嗎?

2.老師告訴你們一個(gè)辦法，我們選一顆芽苞苞，老師在他的身上幫上一根絲帶，以后我們每天都去看看它，但是能不能碰呢?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)](不能)看看他會(huì)有什么變化好嗎?老師也會(huì)每天給他拍一張照片，到時(shí)候我們就能看到他從小到大的樣子了。

四、觀看發(fā)芽視頻

最后我們一起來(lái)看一看一段視頻，看看其他的芽苞苞是怎么長(zhǎng)大的，會(huì)不會(huì)和我們這顆芽苞苞一樣呢。

教學(xué)反思

春天來(lái)了，我們會(huì)看到許多植物都發(fā)芽了。我們的植物角里也有許多植物正在發(fā)芽。因此我就借用植物角里的一些發(fā)芽的植物來(lái)給孩子們開(kāi)展本次活動(dòng)。但很可惜的是，植物角里發(fā)芽的植物種類并不多，而且沒(méi)有找到那種尖頭的芽包包。因此孩子們只能在我的圖片上看那種尖尖腦袋，圓圓身體的芽包包。為了讓孩子更加直觀地感受芽包包長(zhǎng)大的過(guò)程，我找到了一段視頻，孩子們看得非常認(rèn)真，并且能夠用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)描述出芽包包長(zhǎng)大的過(guò)程。我想，為了能夠激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍植物發(fā)芽的現(xiàn)象，老師可以拿起相機(jī)，去幼兒園周圍找一找芽包包，將照片帶來(lái)給孩子們看，讓他們猜一猜，這個(gè)芽包包是長(zhǎng)在哪里的。

中班科學(xué)活動(dòng)教案《開(kāi)心的芽苞苞》含反思這篇文章共2445字。

第三篇：苞打花詩(shī)歌

苞打花

跺足自恨護(hù)花遲，苞打荷花蕊瓣離。

葉破花殘莖滿地，淚眼凝望紅入泥。

無(wú)言凝望的時(shí)刻，注定了一些擦肩的遺憾

無(wú)言凝望的時(shí)刻，注定了一些擦肩的遺憾。那一份，嶄新的溫柔。在你為我種下的初見(jiàn)里，長(zhǎng)成了生命的山清水秀。安守一襲淡淡煙火。我靜默，喜歡，心無(wú)雜念。這一程淡暖清歡，來(lái)過(guò)，就好。

上微有感

全微投票，醉了荷花。

急待天明，翹首朝霞。

煙雨襲

仰望天空，雨點(diǎn)悠然淅瀝……

風(fēng)吻過(guò)的臉，感觸你虔岑的洗禮；

煙雨一席，相思竟?jié)M地……

飄飄然，樹(shù)梢上的葉串，綁上我的你，夢(mèng)繞魂?duì)浚?/p>

作一只藍(lán)色的蝴蝶

讀過(guò)很多詩(shī)

賞過(guò)很多畫

驀然發(fā)現(xiàn)

荷花蕊上

似乎未曾伏過(guò)蝴蝶

心中有些悸動(dòng)

妄想

作一只藍(lán)色的蝴蝶

在潔白的荷花上

留下

一小片天空

第四篇：潤(rùn)芽作文

權(quán)威專家表示：人類通過(guò)寫作鍛煉，可有效提高觀察分析、思維邏輯、情感傳遞、應(yīng)變創(chuàng)新、語(yǔ)言溝通等數(shù)十種能力的養(yǎng)成，而寫作培養(yǎng)的決定性階段為7-13歲，即人類的少兒階段。

據(jù)國(guó)家教育部門權(quán)威調(diào)查:我國(guó)有超過(guò)1.3億孩子（超過(guò)70%以上）厭惡作文，近1.49億孩子（80%）不會(huì)寫作文，3.35億家長(zhǎng)（95%以上）對(duì)作文輔導(dǎo)束手無(wú)策。億萬(wàn)家長(zhǎng)和孩子在翹首企盼！

在中國(guó)市場(chǎng)上，作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還不到500家，不到英語(yǔ)的1%，作文培訓(xùn)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)僅占英語(yǔ)的12%左右，且沒(méi)有出現(xiàn)強(qiáng)勢(shì)的品牌和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，有著巨大的市場(chǎng)空白和發(fā)展前景。據(jù)全國(guó)100座城市小學(xué)生家長(zhǎng)報(bào)名意向度表明，作文（包括閱讀）科目，中國(guó)家長(zhǎng)報(bào)名意向因此與英語(yǔ)，位列所有科目第2位。

繼英語(yǔ)培訓(xùn)之后，作文培訓(xùn)成為一個(gè)培訓(xùn)的財(cái)富引爆點(diǎn)！作文培訓(xùn)受到國(guó)家和社會(huì)關(guān)注支持，成為培訓(xùn)發(fā)展的新方向。潤(rùn)芽作文邀請(qǐng)您在作文浪潮起蕩之際，為中國(guó)孩子，為中國(guó)教育，加入我們的行列！

潤(rùn)芽作文摒棄傳統(tǒng)作文的“假、空、抄、大、套”，全新運(yùn)用“六式活躍課堂”的教學(xué)新策略，和“身臨六境”的教學(xué)新思路，擁有強(qiáng)大的培訓(xùn)系統(tǒng)支持，讓孩子學(xué)好作文，打好學(xué)好成績(jī)、找好工作、有好人生的基礎(chǔ)。讓所有有夢(mèng)想人在潤(rùn)芽培訓(xùn)中成就輝煌！

潤(rùn)芽作文與時(shí)俱進(jìn)，能隨時(shí)根據(jù)國(guó)家教學(xué)指導(dǎo)方針和社會(huì)大背景下時(shí)代的人才需求和資源需求，制定教材大綱，及時(shí)更新，在創(chuàng)新的形式上升華，滿足需求。小荷燈作文，并不能做到及時(shí)更新知識(shí)，教材大綱多年不變，不能完全滿足時(shí)代背景下孩子們對(duì)多元知識(shí)的接受。

校長(zhǎng)、老師的高級(jí)培訓(xùn)；人才的全面培訓(xùn)輸送；完善的加盟體制，360度的全方位服務(wù)體系，解決呵護(hù)和店家的所有實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)習(xí)潤(rùn)芽作文，孩子可以見(jiàn)證的8大改變

不去讀書>熱愛(ài)閱讀； 不敢講話 > 巧言令色； 不會(huì)作文>擅長(zhǎng)寫作；不會(huì)思考>才思敏捷； 素材缺乏 > 積累豐富； 只顧自我>關(guān)愛(ài)他人；內(nèi)心單一>心靈豐富； 膽怯依賴 > 自信獨(dú)立

第五篇：槐芽心得

槐芽學(xué)習(xí)心得體會(huì)

5月22號(hào)，我們南照中學(xué)教師來(lái)到了了眉縣槐芽初級(jí)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，槐芽初級(jí)中學(xué)創(chuàng)建于1955年，雖是一所普通農(nóng)村中學(xué)，但多年來(lái)，學(xué)校銳意改革，精益求精，取得了巨大的進(jìn)步，特別是近幾年來(lái)，該校積極實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法，更是取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。在半天的參觀學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，下面我就談?wù)勎业囊恍└惺堋?/p>

1：學(xué)校風(fēng)貌

感受的第一點(diǎn)就是學(xué)校的育人環(huán)境和教學(xué)氛圍好，學(xué)校環(huán)境整潔，人文氣息濃厚，校領(lǐng)導(dǎo)和藹可親，平易近人，教師態(tài)度友好，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生勤奮好學(xué)，自信陽(yáng)光，整個(gè)學(xué)校洋溢著濃厚的文化氣息。

2：教學(xué)理念

該校積極實(shí)施課堂改革，實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，以“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”，教學(xué)中突出先學(xué)后導(dǎo)，教學(xué)方式突出師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，體現(xiàn)了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的學(xué)生主體參與性，教師教授知識(shí)的生動(dòng)性和快樂(lè)性，教學(xué)效果的有效性，教學(xué)知識(shí)有深度，突出量大，面廣，讓學(xué)生能舉一反三，能向課外適當(dāng)延伸。教學(xué)內(nèi)容有廣度，適當(dāng)照顧優(yōu)等生和潛能生。教學(xué)練習(xí)有梯度，練習(xí)題由易到難，照顧到學(xué)生的個(gè)體差異，訓(xùn)練案要適應(yīng)各層次的學(xué)生，并能由淺入深，逐漸深入。教學(xué)評(píng)價(jià)要多角度，在方式上積極開(kāi)展學(xué)生互相交流，組內(nèi)互相探討，組際間互相提問(wèn)競(jìng)賽等活動(dòng)，抓住了教學(xué)的本質(zhì)，較好的促進(jìn)了教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。這些，都值得我們好好學(xué)習(xí)借鑒。

3：聽(tīng)課心得 在參觀學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)了該校八年級(jí)的魏老師和蔣老師的英語(yǔ)課，下面，我就來(lái)談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

（1）課堂氣氛活躍。教師應(yīng)到和點(diǎn)撥學(xué)生，把教學(xué)活動(dòng)大部分交給學(xué)生去做，在課堂上，學(xué)生分組展開(kāi)競(jìng)賽，各組互相提問(wèn)，老師適時(shí)點(diǎn)撥，整個(gè)課堂氛圍好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，態(tài)度積極。（2）教學(xué)方式多樣。雖然采取導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，但仍舊以老師教授知識(shí)為主體，導(dǎo)學(xué)案作為有益的補(bǔ)充，完善了教與學(xué)之間的相互補(bǔ)充和相互促進(jìn)關(guān)系，特別是充分利用了多達(dá)5塊黑板的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能很快展示出來(lái)，學(xué)生的表達(dá)和讀寫能力得到了鍛煉和提高。（3）教學(xué)知識(shí)深入淺出。這兩位老師對(duì)教材知識(shí)挖掘的比較深入，相關(guān)課外知識(shí)適當(dāng)延伸。如蔣老師講到關(guān)于就“建議方法”的句式，就引伸了15種句式，而且學(xué)生也能在老師的啟發(fā)下歸納出來(lái)，緊跟老師的思路，教學(xué)的實(shí)際效果非常突出。

（4）師生配合互動(dòng)好。在課堂上，學(xué)生積極配合老師的教學(xué)，老師就是導(dǎo)演，學(xué)生就是演員，老師怎樣要求，學(xué)生就怎樣去做，老師教得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)的興趣盎然。這樣做既保證了教學(xué)效果，又提高了教學(xué)效率。

4：改進(jìn)措施

通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新了我的教學(xué)理念，開(kāi)拓了我的教學(xué)視野，也讓我認(rèn)識(shí)到我的不足，在以后的工作中，我要借鑒槐芽經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)。

(1)將課堂交給學(xué)生，以學(xué)生為主導(dǎo)。能讓學(xué)生講的一定讓學(xué)生講，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

(2)復(fù)習(xí)，練習(xí)與深挖相結(jié)合，讓不同層次的學(xué)生均有所得。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，以便讓差等生掌握；練習(xí)現(xiàn)在所學(xué)，留給中等生寬大空間；拓展是給優(yōu)等生提供食糧，讓他們開(kāi)闊眼界，大踏步前進(jìn)。

(3)制定適合學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案，不拘泥于某種形式，讓它作為教學(xué)的一種有益補(bǔ)充，一個(gè)輔助工具。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。單詞，日常用語(yǔ)，對(duì)話等出早讀外，平時(shí)在課堂上也要多說(shuō)，經(jīng)常操練。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以抓好課堂是第一要?jiǎng)?wù)。隨著新課改的深入，只有將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生做主人，才能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。

槐芽學(xué)習(xí)心得體會(huì)

金 雪 ．5．倩 29

2013