第一篇：實習方案

認識實習：服務(wù)對象觀察與機構(gòu)探訪 實習要求：

學生在實習前已經(jīng)修讀過《社會學原理》、《社會調(diào)查方法》、《社會工作概論》等專業(yè)基礎(chǔ)課。本次實習一方面可以協(xié)助學生在理論學習的基礎(chǔ)上將研究方法運用于實踐（如文獻法、訪談法、觀察法等），一方面也幫助學生對社會弱勢群體以及服務(wù)機構(gòu)有直觀與感性的認識，并開始學習從社會工作視角思考價值倫理與社會問題的解決方法。實習目的：

1．了解所實習機構(gòu)的工作內(nèi)容、服務(wù)理念和方法；

2．了解所實習機構(gòu)的服務(wù)對象及其基本狀況；

3．了解服務(wù)機構(gòu)工作員對于自己所提供的服務(wù)的認識；

4．認識服務(wù)機構(gòu)主管對提供服務(wù)的工作員的期望和要求；

5．認識服務(wù)機構(gòu)提供的服務(wù)的質(zhì)量管制與保證的方法及實際情況，以及對工作員督導制度與方法；

6．了解從不同的角度：如服務(wù)機構(gòu)主管的角度相對于一線工作者或被服務(wù)對象看問題與服務(wù)素質(zhì)的要求的相同與差異之處。實習工作提示：

1.請在暑假期間完成觀察、訪談與探訪工作，并最遲于2010年9月20日前遞交有關(guān)實習報告；

2.實習報告包括：每日的工作日志（里面包含每天的觀察、訪談或探訪內(nèi)容），最后的實習總結(jié)報告

訪談與探訪工作須知（例：若在救助站實習）：

1.請在訪談前充分查找并閱讀相關(guān)文獻，了解有關(guān)概念與問題發(fā)展脈絡(luò)；

2.對街頭流浪乞討人員：

（1）請用兩天的時間去城市各地區(qū)觀察，了解流浪乞討人員的生活、乞討方式與聚集地點，同時觀察人們對于這一群體的態(tài)度和對待 1

方式；

（2）在這兩天內(nèi)請選擇一位流浪乞討人員進行訪談，了解他們乞討的原因、方式、生活及心理狀況；

（3）同時也隨機訪談周圍的群眾，了解他們的觀點和看法。

3.對服務(wù)機構(gòu)：

（1）在機構(gòu)實習期間注意觀察，已準備好自己的訪談提綱或提問等

（2）請注意觀察機構(gòu)的物理、人文環(huán)境，以及機構(gòu)內(nèi)部的組織架構(gòu)；

（3）機構(gòu)工作員對待流浪人員的態(tài)度與方式和流浪人員在機構(gòu)中的表現(xiàn)（如有的話）；

（4）分別訪談工作人員與機構(gòu)主管，主要是了解服務(wù)機構(gòu)提供服務(wù)的理念、歷史、種類、方式等，以及機構(gòu)對于工作員的要求、督導

等。（具體可參照附件一）

4.如果可以，請把所有訪談的內(nèi)容錄音，也請預先詢問并征得訪談對象的同意；訪談的錄音主要是方便寫報告和作為督導老師督導實習之用。

5.請作好訪談前的準備工作，包括：要訪問的問題、錄音器材、筆記本等。實習總結(jié)報告內(nèi)容提示：

1.報告是你此次實習觀察、訪談、探訪工作的總結(jié)。

2.報告內(nèi)應(yīng)清楚列明進行探訪的日期、時間、地點與訪談對象以及你的觀

察內(nèi)容。

3.報告的最后部分應(yīng)包括對服務(wù)機構(gòu)提供的服務(wù)以及工作員素質(zhì)的評估、對機構(gòu)工作督導的制度、方法等的評估，也包括你對訪談對象的印象與機構(gòu)督導水平的評估以及你個人對所實習機構(gòu)的思考。

4.報告也可包括你對自己此次實習的回饋與反思，或者你對以后實習方式的意見與建議。

附件一：

機構(gòu)探訪內(nèi)容提示（適用于所有實習機構(gòu)）

這次機構(gòu)探訪的目的，主要是了解機構(gòu)提供服務(wù)的歷史、對工作員的要求、督導等。提問和觀察的內(nèi)容可包括以下的范圍：

（一）服務(wù)機構(gòu)的一般運作：

1．服務(wù)機構(gòu)提供社區(qū)層面服務(wù)的歷史、背景……

2.機構(gòu)提供此項服務(wù)的原因：政府要求﹑社會／社區(qū)發(fā)展的要求、機構(gòu)發(fā)展的需要、社會服務(wù)的趨勢、鼓勵市民參與社區(qū)事務(wù)……？

3.服務(wù)機構(gòu)提供這項服務(wù)的目的是什么？

4.機構(gòu)提供服務(wù)的對象或處理的社會問題（是否有其他的）？

5.機構(gòu)每年提供的服務(wù)項目（若有多的話）數(shù)目是多少？平均有多少項目是經(jīng)常舉辦的？有多少是臨時辦的？有多少是長期舉辦的？多少是短期性的？有多少是應(yīng)政府或上級要求而舉辦的？又有多少是應(yīng)服務(wù)對象要求而舉辦的？每項服務(wù)惠及的人群有多少？

6.機構(gòu)認為在服務(wù)提供過程中，機構(gòu)是扮演著一些什么角色？

7.現(xiàn)在機構(gòu)的優(yōu)勢是什么？面臨的最大困境是什么？

（二）機構(gòu)工作員的素質(zhì)：

8.服務(wù)機構(gòu)（從主管和工作員兩個角度去看）認為，一個好的工作員應(yīng)該具備什么條件？換言之，機構(gòu)對提供服務(wù)的工作員的素質(zhì)是否有任何要求？例如：個人性格、專業(yè)資格、工作資歷、特殊訓練……如有，為何有這些要求？如果沒有，為什么？

9.如果工作員缺乏以上的條件或素質(zhì)，機構(gòu)如何提高他們本身的條件和服務(wù)素質(zhì)？會否提供任何培訓？如有，請描述一下。

10.機構(gòu)的工作人員認為，一個好的救助服務(wù)或計劃應(yīng)該具備什么素質(zhì)或特征？

（三）機構(gòu)工作的督導制度與實際督導工作

11.服務(wù)機構(gòu)有否設(shè)立任何服務(wù)素質(zhì)監(jiān)督制度？

如有，請描述一下這個制度，并請解釋訂立這個制度的目的是什么？

如果沒有，為什么沒有？機構(gòu)又如何保證他們的服務(wù)素質(zhì)？

12.機構(gòu)在督導工作員和服務(wù)上，采取了一些什么方法？這些方法，哪些有效？哪些沒有？

13.服務(wù)機構(gòu)的督導（有的是機構(gòu)主管）認為督導的目的是什么？督導的重要性是什么？作為機構(gòu)的主管或督導，他的主要職責是什么？在這個過程中最大的困難是什么？

14.在督導時，倘若主管或督導與工作員在處理問題或?qū)戎藛T的意見相左時，如何解決？

15.倘若工作員向流浪人員（或服務(wù)對象）提供幫助時，手法與機構(gòu)的立場不一致時，會如何處理？

（五）實地觀察：

16.機構(gòu)工作人員（包括主觀與工作員）認為服務(wù)對象的真正問題是什么？

大家是否真正理解該個問題？所提供的服務(wù)（不論是任何層次的）是否朝著解決問題的方向邁進？

17.機構(gòu)的物理環(huán)境如何？是否符合服務(wù)對象的需求？

18.機構(gòu)的工作人員或人文氛圍是否符合機構(gòu)的服務(wù)理念？

19.工作員與服務(wù)對象（流浪人員）的相處如何？

20.你認為機構(gòu)可以如何改進處理群體的問題的手法？

…………

附件三：

實習具體安排

1．分組：

37名學生分為九組，每組4人（有一組為5人）。

2．一周的實習安排：

每天的觀察、探訪工作以小組進行，只有在訪談流浪乞討人員時可以個人為單位，在訪談時可請其他小組成員陪同。每天需做實習日記，記錄當天的收獲及感受。

第1天：流浪乞討人員生活觀察?？捎^察地點：人流、客流、物流密集的地區(qū)如火車站、地鐵線路、鬧市區(qū)等。整理觀察到的內(nèi)容。

第2天：繼續(xù)觀察，并進行流浪乞討人員與城市市民（有過被乞討經(jīng)歷的人）訪談。整理訪談資料并分析。

第3、4天：分別選擇一家政府的救助管理機構(gòu)或民間救助服務(wù)社進行探訪工作。并作出探訪報告和總結(jié)。

第5天：分享總結(jié)。上午以小組為單位總結(jié)這幾天的觀察、探訪內(nèi)容，并準備好班級分享的內(nèi)容和材料。下午全班一起分享此次實習的收獲及感受。此后一周內(nèi)，提交實習總結(jié)報告。

3．實習督導

本次實習如學生有任何問題可隨時與實習督導老師聯(lián)系咨詢。

第二篇：實習方案

實習方案

為了增強我的教育教學實踐能力，鞏固漢語言專業(yè)的知識，豐富實際工作經(jīng)驗，掌握好語文教學技能，更好地適應(yīng)將來的工作，本人特制定以下方案：

一、實習目的： 畢業(yè)實習是漢語言文學專業(yè)教學計劃中的重要環(huán)節(jié)，目的就是使我們能綜合運用所學的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識解決實際問題，以提高分析問題和解決實際問題的能力。在實習過程中，在指導老師的指導下，通過深入實踐，既可以掌握實際工作的方法和技巧，又能積累了豐富的教學實踐經(jīng)驗，以便我們畢業(yè)后能勝任語文教學的實際工作。

二、實習內(nèi)容 實習的基本內(nèi)容包括兩部分：一是課堂教學，二是班主任工作?；厩闆r如下：

1、課堂教學：準備聽課次數(shù)為3節(jié)，完成教案為3份，試講次數(shù)為4次，上課節(jié)數(shù)為3節(jié)，經(jīng)過與任課老師協(xié)商，由我來講授中學語文北師版語文教材八年級下《鄒忌諷齊王納諫》和《曹劌論戰(zhàn)》，作文教學《和平鴿的心愿》

2、班主任工作：打算組織一次《我愛我的祖國》為主題的班會。為了辦好這個班會，舉行一次聲勢浩大的“我愛我的祖國” 詩歌朗誦活動。

三、實習方法：備課、聽課、評課、講課、見習班主任

四、實習學校：鄆城縣五界中學

五、實習班級：八年級五班

六、實時時間：2013年4月1日至4月24日，為期三周。

第三篇：實習方案

望都固店初中“頂崗實習工程”實施方案

為做好頂崗支教工作，把頂崗實習與我校教學活動更好的聯(lián)系起來，實現(xiàn)實習生與我校教師的共同成長，在總結(jié)前幾期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，現(xiàn)將河北師大第十二期頂崗實習工作安排如下：

一、生活安排

1、住宿安排：因只有一個宿舍樓，所以實習生和學生住在一個宿舍樓。

女實習生安排在宿舍樓二樓，隔壁是初一的兩個男生宿舍，男實習生

安排在女實習生的樓下。

2、吃飯安排：考慮實習生的意愿和學校情況，將實習生每月的一百塊錢

生活補助充當飯費，周一到周六免費在食堂吃。因周末沒有學生所以

食堂沒有飯，就給實習生買了一個電熱鍋，讓他們可以自己做飯。

二、指導教師、實習班主任安排

語文實習生指導教師校長田存庫，教務(wù)主任王勝利；實習班主任陳奐平。數(shù)學實習生指導教師德育主任邵紅峰；實習班主任陳貴賢。音樂實習生指導教師劉輝；實習班主任陳曉紅。生物實習生指導教師陳貴賢、王紅會；實習班主任錢會敏?；瘜W實習生指導教師侯永才。

三、實習安排

（一）“三對一”帶教階段

因我校缺老師所以帶教階段比較短。實習生來到我校后，讓他們迅速地熟悉我校的基本情況，包括實習班級的學生情況、學校的環(huán)境以及交通狀況。實習生大都只聽了一節(jié)指導教師的課，然后就開始試講，指導教師聽了幾次課后，實習生就開始正式講課。作為副班主任，先讓實習生向班主任了解所教班級的情況、班級管理的做法及班級學生的特點，然后讓實習生做班級個別學生的思想工作，最后讓實習生做班級管理工作。

（二）獨立頂崗階段

實習生在帶教階段的基礎(chǔ)上，具有了一定的教學技能和實踐經(jīng)歷，熟悉了學

校和學生，進入獨立頂崗階段；此階段實習學生成長為“正式新教師”，參加學校的各項集體備課和教研活動。同時參加學校的每周一課活動，在教研組的幫助下上一節(jié)“精品課”，使實習生“在實戰(zhàn)中練就真本領(lǐng)”。此外，對于師大組織的聽課活動指導教師都積極參與，并在課后給以評價，讓實習生不斷的提升。

（三）“教師點撥”階段：

此階段一方面組織學科研修員開展聽評課活動，適時進行課堂指導與點撥；

另一方面開展由全體實習生和各科指導教師共同參與的“示范引領(lǐng)”活動。通過實習生與優(yōu)秀引領(lǐng)教師共看優(yōu)秀示范課、經(jīng)驗介紹，共同評課議課、研討教材教法，共同反思自己的教學，實現(xiàn)實習生的再提高。

四、其他安排

為了配合我校的“八德教育”實習生每天早上六點半到六點四十看初

一、初

二的學生誦讀《弟子規(guī)》并定期檢查學生的背誦情況，每天第七節(jié)下課和教師一塊兒誦讀《弟子規(guī)》。

為了活躍學校的文化氛圍，組織音樂社團如合唱團、舞蹈隊，組織理科競賽興趣小組，組織朗誦隊、演講隊、廣播。

望都縣固店初中

2011年3月10日

第四篇：`實習方案

實習方案

為增強我的教育教學實踐能力，鞏固所學專業(yè)的知識，豐富實際工作經(jīng)驗，掌握好語言教學技能，更好地適應(yīng)將來工作，本人特制定以下方案：

一.實習目的：

實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，獲得感性認識，同時，充分發(fā)揮主觀能動性，鞏固加深課堂所學的基本理論，初步掌握小學語文的教學方法和閱讀的方法，以及班主任的工作內(nèi)容和方法。在實習過程中，在劉老師指導下，把自己所學的理論和具體實踐結(jié)合起來，努力提高學生素質(zhì)和自身的實踐經(jīng)驗，為進一步提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗。

二.實習學校、班級：濰坊市寒亭區(qū)高里街道沈家營小學六年級。

三.實習內(nèi)容：

1.課堂教育：包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文老師所做的事情。積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作。

2.班主任工作：及時正確引導學生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學生日常言行，培養(yǎng)良好的行為習慣，調(diào)動學生干部處理板上各種事物。

四、實習方法：聽課、評課、講課、見習班主任

五、實習時間：2013年3月18日-----4月8日，為期三周六、步驟：

第一周：實習準備。其內(nèi)容包括熟悉學校、班級和學生情況，教學觀摩實習（隨班聽課），落實教學實習的課時，內(nèi)容和進度，以及備課，編寫教案和試講等。

第二周：教學實習。正式上課，并實習班主任工作。

第三周：實習總結(jié)?？偨Y(jié)實習情況，撰寫實習報告。

實習報告

一、內(nèi)容：六年級語文、實習班主任

二、實習時間：2013年3月18日—4月8日

三、實習地點：我在寒亭高里街道沈家營小學進行了為期兩周的實習生活。

四、實習方法：聽課、評課、講課、見習班主任

五、實習目的意義：

通過實習，加強對國情，民情以及對社會、政治、經(jīng)濟、文化和教育實踐的了解，鍛煉提高認識、觀察社會的能力和動手能力，以及運用漢語言文學知識分析問題、解決問題的基本能力，并為撰寫畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。

六、實習內(nèi)容：

1.語文教學：

課堂教學，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文老師所做的事情

積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作。

2.班主任工作：

及時正確引導學生思想，處理班上日常雜物，管理好學生日常行為，培養(yǎng)良好的行為習慣，調(diào)動學生干部處理班上各事物。

七、實習步驟：

第一周：實習準備。其內(nèi)容包括熟悉學校、班級和學生情況，教學觀摩實習（隨

班聽課），落實教學實習的課時，內(nèi)容和進度，以及備課，編寫教案和試講等。

第二周：教學實習。正式上課，并實習班主任工作。

第三周：實習總結(jié)。總結(jié)學習情況，撰寫實習報告。

實習小結(jié)：

課堂教學方面，完成教案3份，試講3次，隨班聽課10節(jié)，上課2節(jié)。班主任方

面，組織了一次“安全在我心中”主題班會；帶領(lǐng)學生處理一起手抄報；到學生家里家訪四次。

八、實習體會：

在實習學校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，認真開展語文教學工作和班主

任實習工作。在整個實習階段，通過指導教師的幫助及自己的刻苦努力，現(xiàn)在能較

好地上課及做好班主任工作。

在沈家營小學近一個月的實習，讓我體驗了許多，感受了許多，收獲了許多，成長了許多。實習第一天，帶著期待，帶著不安，在劉老師的帶領(lǐng)下，我見到了我的實習指導老師，同時也是我的實習班主任老師，一位年老、有魄力的女老師——姜老師。在以后的實習中，姜老師身上所表現(xiàn)出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級，認識了49個聰明、天真的孩子，他們充

滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至

有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的過程中，姜老師

總是刻意地提醒孩子我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習講解與

批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實習之旅。課堂

教學和班主任工作給了我較深的體會。

（一）班主任工作

在班主任工作方面，通過實習，我對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什

么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都

有著極大的幫助。實習讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨?/p>

斷地學習、不斷地努力。

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影

響到這個班級的課堂教學質(zhì)量，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身

份觀察班主任如何完成學校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。

以便更好地適應(yīng)它。實習后期，我對班主任工作有了以下幾點體會：

1、學生安全第一

在小學階段，尤其是低年段，小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師

在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須

嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是

不該做的，保障學生的安全。

2、培養(yǎng)學生良好的生活習慣

在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小

問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。

3、賞罰分明，恩威并重。

獎賞分明，恩威并重，是我從李老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習

上，還是生活上，李老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

4、培養(yǎng)有能力的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表

現(xiàn)自己的才干。李老師根據(jù)學生的表現(xiàn)情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不

同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班干部的工作有了

一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個

孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于

培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

5、經(jīng)常與家長溝通交流孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個

孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交

流聯(lián)系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。

班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理

好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。

（二）教學工作

實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是

教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習，要樂于學習，要認真對待！也讓我深刻體會到了什么是“教學相長”的真正意義。以前只是通過書本

知道了這個詞。通過這次實習的體驗，我真的體會到了它的內(nèi)涵是什么？就是在你上課的時候，有時學生會很認真地指出你的錯誤在哪？或說他們某句話可能也會啟發(fā)你的思

路，你的思考等。讓你瞬間明白了許多，這些也許是自己以前都不太注意的細節(jié)問題。他們的眼光是很犀利的，很會扣細節(jié)問題。在小孩子可愛的糾正下引起我們的注意。在他們的嚴格監(jiān)督下，我發(fā)現(xiàn)自己也進步了不少。對于教學工作給我較深體會的是以下幾

點：

1、善于學習、樂于學習

教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課

堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

不斷學習別人好的地方，或許這就是許多年輕老師不斷進步原因吧！然而，學習要會學，善于學習也是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學習，要會學，而不是模仿。實習初期，我只是一味地模仿李老師的教學方法，來進行語文教學。會覺得有些吃力，并達不到自己預期的效果。因為她的那一套是有經(jīng)驗的教師才做得來的教學方法與過程。得到教訓后，我就自己備好詳案，在李老師的能適用于自己的有關(guān)方法上再根據(jù)自己的思路上課。果然效果不錯！下面主要來講講如何備好課。

2、吃透教材，把握好教學內(nèi)容和教學重難點，做好備課工作

現(xiàn)在的小學教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學內(nèi)容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內(nèi)容是什么，教學的重難點又是什么，結(jié)合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《煙臺的?！窌r，備教材，參考有關(guān)書籍，我知道了課文重難點在哪。通過課文要讓學生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，小學低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀，接著學生模仿讀。因為，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯，整個教學環(huán)節(jié)，教學方法等都設(shè)計得不錯。教學內(nèi)容也很流暢。李老師也說進步很大。

3、及時鞏固，查缺補漏

在小學低年級段，教學內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現(xiàn)學生一知半解的現(xiàn)象，學生仍會很快地遺忘，通過練習與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來，再進行個別輔導，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內(nèi)容，讓每個學生的知識點過關(guān)。

4、確定目標，節(jié)節(jié)進步

在教學過程中，了解每一個學生，對于基礎(chǔ)好的學生嚴格要求，對于基礎(chǔ)較弱的同學放寬要求，多點表揚。在對每個孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個孩子訂立一個目標，這個目標要切合每個孩子孩子的實際，對達標的孩子還要給以特別的獎勵，激發(fā)孩子繼續(xù)達標的興趣。對于沒有達標但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續(xù)努力爭取達標，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進步。

教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。這次實習唯一遺憾的就是數(shù)學課上得上少了一些。因為我還代了其它的課。所以基本上沒時間去上備和上數(shù)學課了。每次上語文課還需要和別人換課才行。不過，還是上過幾

次的。對于那次課李老師覺得整個教學過程和方法都出來了。就是板書有些隨意。她說：“板書對于小學生來說很重要，不得含糊，要清清楚楚將新課內(nèi)容出現(xiàn)在黑板上才行?！?接著她和我講了些教學的細節(jié)問題。后來我一直想要在她指導的基礎(chǔ)上再新授幾節(jié)課的。但都找不到合適的時間。

通過此次實習也使我改變了許多。比如，以前我就不太喜歡小孩子的。但自從和三年級的這群“可愛”的孩子們接觸后。我就喜歡上他們了。還有就是，我一直認為自己是個很沒耐心的人。但其實不然。沒想到，我對于學生還是挺有耐心的。有一次，早上班上有個同學吐了，我?guī)退幚韲I吐物，幫他洗等。放在平常，我也許不會這樣做。但作為實習老師出現(xiàn)，就有了一份責任感在身上了。還有一次，一位家長放學了很久都沒來接孩子。然后，我就陪她一起去買東西吃。走了好遠的路。因為她說她很喜歡吃那個地方的面包。我自己都還沒有吃呢？沒想到，我竟然陪著她走了好幾條街去買面包。有時，我覺得自己都不太了解自己是個怎樣的人。似乎以前自己給自己的感覺都是錯覺。并不像自己想象的那樣。而且，我發(fā)現(xiàn)那群孩子也早就喜歡上了我。有時，通過自己給他們傳授了新知識之后，他們的作業(yè)會做了，那時還是挺有成就感的，感覺挺開心的。教學是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。這次實習有著太多的感悟，太多的體驗，太多的渴望。雖說實習生活已結(jié)束，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關(guān)愛也將永不消減，作為準老師的我有信心做好教育工作，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

2013-4-20

第五篇：實習方案

2010級會計、會電專業(yè)(?？?畢業(yè)實習方案

畢業(yè)實習是教學過程的重要環(huán)節(jié)，是提高和鍛煉學生綜合能力的重要途徑。為指導本專業(yè)2010屆會計、會電專業(yè)學生更好的進行畢業(yè)實習，特制定實習方案如下：

一、實習時間

2012年4月16日至2012年6月3日（含調(diào)查報告寫作時間），計七周。

二、實習單位

學生自行聯(lián)系企業(yè)單位，特殊情況下聯(lián)系非企業(yè)單位實習亦可。

三、實習目的通過實習，全面驗證、實踐學生在校學習到的會計專業(yè)理論知識和技能，進一步提高會計業(yè)務(wù)處理能力，為適應(yīng)社會工作需要奠定堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。

四、實習期間要求

1．實習單位確定后，及時將單位的名稱、地址、聯(lián)系方式、聯(lián)系人等情況通知實習指導教師，并接受實習指導教師的專業(yè)指導和可能的實地指導檢查。

2．遵守實習單位的相關(guān)管理制度和勞動紀律；

3．虛心向?qū)嵙晢挝粫嬋藛T學習、請教，盡量多做、多看、多問、多學，做一些力所能及的工作；

4．緊密聯(lián)系在校學習的專業(yè)理論知識和技能，最大限度的提高實習效果。

5．實習期間，將調(diào)查報告寫作提綱或?qū)懽鞒醺逋ㄟ^電子郵箱，發(fā)給指導教師，由實習指導教師審閱指導。

6．實習結(jié)束，請實習單位會計負責人填寫實習情況鑒定表，并加蓋實習單位公章。

7．實習結(jié)束，撰寫不少于3500字的調(diào)查報告。

五、返校后時間安排

6月3日學生返校后，將寫作完成的調(diào)查報告和實習情況鑒定表及時交給實習指導教師。

六、基本要求

調(diào)查報告必須由學生本人獨立完成，不得弄虛作假，不得抄襲他人成果。題目應(yīng)簡潔、明確、有概括性，字數(shù)不宜超過20個字。在調(diào)查報告末尾要列出在調(diào)查報告中參考過的專著、論文及其他資料（5篇以上），所列參考文獻應(yīng)按參考或引證的先后順序排列。

撰寫調(diào)查報告的基本要求 1．實習單位的基本情況；

2．實習單位會計、財務(wù)管理等方面存在的問題

3．針對企業(yè)會計、財務(wù)管理等方面存在的問題提出解決的措施或合理化建議

4．從專業(yè)角度對實習單位2——3個方面會計工作內(nèi)容談出自己的體會、認識或觀點。

七、成績評定

在通過評審環(huán)節(jié)后，指導老師應(yīng)寫出評語，綜合評定學生的畢業(yè)調(diào)查報告成績。成績分為五等：優(yōu)、良、中、及格、不及格。

調(diào)查報告評分標準

1．優(yōu)秀：論點鮮明，論據(jù)充分有力，論述嚴謹，有自己獨到見解，文章結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容詳實，語言表達流暢，有一定的理論及現(xiàn)實指導意義。通過論文，證明學生已經(jīng)很好的掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能，而且表明學生有運用基本理論、知識、技能去獨立分析、研究實際問題的能力。

2．良好：論點明確，論據(jù)較多，結(jié)構(gòu)合理，某些方面有獨立見解，內(nèi)容較充實，文章層次分明，文字流暢。通過論文證明學生較好地掌握了本專業(yè)的基本理論、基本知識、基本技能，并具有一定的分析研究實際問題的能力。

3．中等：基本論點清楚，論據(jù)一般，結(jié)構(gòu)基本合理，內(nèi)容不夠充實，缺乏新的見解，但能夠較完整地闡述所涉及的問題，論述尚合乎邏輯，文字一般。通過論文，證明學生基本掌握了本專業(yè)基本理論、基本知識、基本技能。

4．及格：論點不夠明確，論據(jù)不足，內(nèi)容較貧乏。闡述不完整，邏輯性較差，文字也不夠流暢，但能基本上說清楚所論述的問題，通過論文，證明學生在主要方面已掌握了本專業(yè)的基本理論、基本知識、基本技能。

5．不及格：論點含混不清，甚至有某種錯誤觀點，論據(jù)較少，論述紊亂，文字粗劣。通過論文，證明學生在主要方面未能掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識、基本技能。

八、調(diào)查報告重點思考內(nèi)容參考

1．實習單位貨幣資金核算特點、責任分工、內(nèi)部牽制制度 2．財務(wù)杠桿及其在籌資決策中的運用

3．實習單位存貨采用的計價方法，實際成本計價下發(fā)出存貨的確定方法 4．實習單位成本核算的方法、存在問題及如何改進 5．企業(yè)成本管理現(xiàn)狀及對存在問題

6．.新會計準則下公允價值計量在實際應(yīng)用中的問題與對策 7．現(xiàn)金流與企業(yè)盈利質(zhì)量分析

8．實習單位資金的籌集、運用及運用效果分析 9．計算機在財務(wù)管理中的應(yīng)用

10．實習單位內(nèi)部控制制度的建立及實施情況

11．企業(yè)新的會計準則與稅收制度在所得稅確認方面的差異調(diào)查與分析。12．新準則下企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)的會計核算有關(guān)問題的調(diào)查。13．實習單位內(nèi)部審計機構(gòu)的設(shè)立及作用的發(fā)揮情況 14．實習單位籌資存在那些風險，如何防范 15．財務(wù)報表舞弊審計相關(guān)問題研究

16．企業(yè)會計工作面臨的問題、會計人員工作環(huán)境的分析 17．企業(yè)應(yīng)收賬款的管理、壞賬準備的提取情況

18．.中小型企業(yè)財務(wù)管理存在的問題調(diào)查。19． 新會計準則在使用中的現(xiàn)狀及問題研究 20． 計算機在財務(wù)分析中的應(yīng)用

經(jīng)濟貿(mào)易學院會計教研室 二 0 一二年三月十日