第一篇：加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德建設(shè)的幾點(diǎn)感悟

加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德建設(shè)的幾點(diǎn)感悟

2010年7月30日，備受關(guān)注的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》全文正式發(fā)布。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，被列為教育規(guī)劃綱要的六大保障措施之首。提出以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。在這個(gè)背景下，加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍師德建設(shè)更尤為重要。如何抓好師德建設(shè)？從我校的實(shí)踐來(lái)看，談?wù)劶訌?qiáng)教師隊(duì)伍師德建設(shè)的幾點(diǎn)感悟。

第一、師德建設(shè)重在規(guī)范，重在教育，重在落實(shí)。搞好師德建設(shè)，要通過(guò)宣傳教育，使廣大干部和教師對(duì)師德建設(shè)的重要性、必要性、目標(biāo)、內(nèi)容等形成共識(shí)，自我完善道德行為。師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，從方案的策劃到組織實(shí)施，再到評(píng)價(jià)及其結(jié)果的使用，期間每一環(huán)節(jié)、每項(xiàng)工作都要落到實(shí)處，師德建設(shè)工程才能確保質(zhì)量。

第二、師德建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)規(guī)定性，具有可操作性。在師德規(guī)范中必須對(duì)教師提出明確的規(guī)范要求：一是要忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，這是師德的方向；二是要愛(ài)崗敬業(yè)，這是師德的核心；三是要教書育人這是師德的重點(diǎn)；四是要為人師表，這是師德的基礎(chǔ)。這樣，師德規(guī)范就既體現(xiàn)了規(guī)定性，具有了一定的權(quán)威性和指令性，又具備了可操作性，比較簡(jiǎn)便易行。第三、師德建設(shè)應(yīng)廣泛宣傳師德典型，切實(shí)發(fā)揮榜樣作用。事實(shí)證明，培養(yǎng)道德典型是強(qiáng)化道德建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。個(gè)體行為可以引領(lǐng)團(tuán)體行為，局部狀態(tài)可以影響整體狀態(tài)，如何培育、樹立、宣傳、推廣師德典型，是我們今后一個(gè)時(shí)期師德建設(shè)的重要工作內(nèi)容。

第四、領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員教師率先垂范，是加強(qiáng)師德建設(shè)的前提。俗語(yǔ)說(shuō)

得好，火車跑得快，全靠車頭帶，上梁不正下梁歪。因此，作為學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)，首先要加強(qiáng)班子思想建設(shè)，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，帶頭講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，帶頭遵守紀(jì)律，帶頭廉潔自律，帶頭愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，用良好的修養(yǎng)和職業(yè)道德行為影響教師群體，豎正氣，壓邪氣。

第五、把測(cè)評(píng)與考核相結(jié)合，是加強(qiáng)教師道德建設(shè)的保障機(jī)制。作為一個(gè)群體，在師德教育過(guò)程中，單靠宣傳和說(shuō)教是不夠的，必須相應(yīng)地建立有效機(jī)制，約束人的行為。一是要建立相應(yīng)的師德規(guī)章；二是要建立監(jiān)督機(jī)制，如召開(kāi)教師代表座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，使教師的行為受到各方面的監(jiān)督，學(xué)校隨時(shí)掌握師德動(dòng)態(tài)；三是在建立教師工作考評(píng)辦法時(shí)，把師德師風(fēng)建設(shè)列入重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。

第六、良好的環(huán)境是師德培養(yǎng)的必要條件。教師的思想道德?tīng)顩r是社會(huì)價(jià)值取向的晴雨表。隨著社會(huì)主義精神文明建設(shè)的加強(qiáng)，隨著教育行風(fēng)建設(shè)的深入開(kāi)展，師德教育的外部環(huán)境逐步優(yōu)化。學(xué)校內(nèi)部要教育與管理并重，相互促進(jìn)。要不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，用先進(jìn)的文化引導(dǎo)教師奮發(fā)向上，形成校興我榮，校衰我恥的良好風(fēng)氣，用群體的良好職業(yè)道德行為，影響并激勵(lì)后進(jìn)教師進(jìn)步。

第七、明確的目標(biāo)是加強(qiáng)師德教育的巨大動(dòng)力。沒(méi)有目標(biāo)的群體是無(wú)序的，懶散的；催人奮進(jìn)的辦學(xué)目標(biāo)，能夠煥發(fā)群體的活力和激情。教師的立德修身是巨大的能動(dòng)力，我校在制定“學(xué)校五年教育發(fā)展規(guī)劃”中，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)重要目標(biāo)。使得全體教師具有機(jī)遇意識(shí)、憂患意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，促進(jìn)自我加壓，自我提高。

第八、善抓敢管是加強(qiáng)師德教育的保證。善抓就是防微杜漸，抓苗頭，抓傾向。教育管理學(xué)認(rèn)為，看不到問(wèn)題的領(lǐng)導(dǎo)，工作只能被動(dòng)維持。在教師隊(duì)伍的建設(shè)上，不能發(fā)現(xiàn)傾向性問(wèn)題，尤其是不能發(fā)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，就不能主動(dòng)出擊；處于萌芽狀態(tài)的問(wèn)題，完全能夠靠主動(dòng)的思想工作予以解決，靠不斷完善的工作制度予以約束。敢管就是要管理到位，管理不良現(xiàn)象，管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)牽動(dòng)全局的問(wèn)題要擰住不放，敢于碰硬，領(lǐng)導(dǎo)班子要團(tuán)結(jié)一致，敢樹正氣，共同營(yíng)造一個(gè)良好的師德環(huán)境，造就一支師德過(guò)硬的教師隊(duì)伍。

今后我們將繼續(xù)把師德師風(fēng)建設(shè)工作扎實(shí)、持久地開(kāi)展下去，大力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為推進(jìn)一 中的教育事業(yè)健康發(fā)展而努力奮斗。

第二篇：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 打造精品教師隊(duì)伍

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 打造精品教師隊(duì)伍

——在全校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話

老寨完?。?陳永斌

（2014年9月12日）

校長(zhǎng)、老師們：

為扎實(shí)開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，貫徹落實(shí)夾石鎮(zhèn)教管中心《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全鎮(zhèn)中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)工作的通知》精神，著力解決師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，使廣大教師樹立以人為本、依法治教的理念，促進(jìn)廣大教師重德為師，依法治教，忠于黨和人民的教育事業(yè)，努力造就一支“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，學(xué)校決定結(jié)合第三批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)在全校教師中深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。為了扎實(shí)有效地開(kāi)展好這次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，今天我們專門召開(kāi)會(huì)議，對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行安排部署。下面我講三點(diǎn)意見(jiàn)：

一、統(tǒng)一思想，凝聚共識(shí)，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是貫徹黨的教育方針的必然要求。大力發(fā)展教育事業(yè)，是提高全民族的素質(zhì)，提升國(guó)家的綜合國(guó)力，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的根本保證，是發(fā)揮我國(guó)人力資源優(yōu)勢(shì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必然選擇。我們的教師，是大力發(fā)展教育事業(yè)的主力軍，是素質(zhì)教育的實(shí)施者，是人才成長(zhǎng)的引路人。只有加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷優(yōu)化師德師風(fēng)，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，才能樹立良好的教育形象，讓人民群眾信任我們，讓人民滿意。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)，為深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力和根本保證，是全面貫徹黨的教育方針的必然要求。

（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍自身建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。教師作為人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著教書育人的光榮職責(zé)，自身的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則就顯得尤為重要。較之于一般人而言，教師具有“學(xué)為人師，行為世范”的準(zhǔn)則要求，人們通常對(duì)教師的道德和作風(fēng)看得要高于社會(huì)、先于社會(huì)、優(yōu)于社會(huì)，這就要求教師做到德才兼?zhèn)?，以德為先，為人師表，立言立行。另一方面，加?qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是解決師德突出問(wèn)題的迫切需要。當(dāng)前，應(yīng)該說(shuō)我們教師隊(duì)伍的主流是好的，絕大多數(shù)教師忠于黨和人民的教育事業(yè)，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的尊敬和愛(ài)戴，在自己工作崗位上作出了貢獻(xiàn)。但是，也有少部分教師受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，師德產(chǎn)生扭曲，拜金主義思想嚴(yán)重，師風(fēng)出現(xiàn)偏差，比如，有的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神不足；有的不遵循教育規(guī)律，急功近利；有的治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，教育方法簡(jiǎn)單粗暴；有的熱衷搞有償家教，以教創(chuàng)收；有的以教謀私，要家長(zhǎng)辦私事或索取禮物；有的內(nèi)心空虛，賭博酗酒，生活方式不健康；有的組織紀(jì)律觀念薄弱，只要照顧不要責(zé)任，只要民主不要集中；有的肯鉆肯干勁頭不足，敷衍了事，不求效果，所有這些都違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，違背了《老寨完小教師十不準(zhǔn)》的要求，充分暴露了我校教師在師德師風(fēng)方面存在的嚴(yán)重問(wèn)題，引起了社會(huì)各界廣泛關(guān)注和強(qiáng)烈反響。這些現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重?fù)p害了教師和學(xué)校在社會(huì)上的形象，給教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了很多負(fù)面影響。因此，進(jìn)一步開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，樹立教育新形象的現(xiàn)實(shí)需要。

（三）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是推進(jìn)我縣教育事業(yè)健康發(fā)展的迫切要求。教育發(fā)展以教師為本。教師素質(zhì)以師德為先，教師的師德師風(fēng)狀況直接關(guān)系到青少年學(xué)生的德育工作和健康成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)質(zhì)量，直接關(guān)系到教育事業(yè)的健康發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。當(dāng)前，我校教育的發(fā)展與兄弟校相比呈現(xiàn)發(fā)展速度減慢趨勢(shì)。近幾年的小學(xué)升初中雖有進(jìn)步，但無(wú)論是橫的比、縱的比還是歷史地比，成績(jī)?nèi)匀徊患丫褪瞧渲幸粋€(gè)顯性表現(xiàn)，原因雖然是多方面的，但我認(rèn)為與師德師風(fēng)下滑、管理水平下降有著直接聯(lián)系。因此，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，必須把師德師風(fēng)建設(shè)擺在教育事業(yè)發(fā)展更加突出的位置，強(qiáng)化師德師風(fēng)，優(yōu)化教育環(huán)境，加快教育事業(yè)的健康發(fā)展。

二、明確主題，突出重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)就是要把大家的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到師德師風(fēng)建設(shè)的要求上來(lái)，明確開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、主要內(nèi)容和具體要求，增強(qiáng)搞好管理、優(yōu)化師德、端正師風(fēng)的自覺(jué)性。

（一）準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年活動(dòng)的總體要求。開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年活動(dòng)，要以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，以“辦人民滿意學(xué)校、辦人民滿意教育”為宗旨，以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，著力解決我縣教師隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題，樹立以人為本、依法治教的理念，促進(jìn)廣大教師重德為師，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，努力推動(dòng)全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，全力打造一支品德高尚、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍；致力促進(jìn)師德師風(fēng)向更好的方面轉(zhuǎn)變，促進(jìn)行風(fēng)、校風(fēng)向更好的方面轉(zhuǎn)變；著力解決教師隊(duì)伍中存在的有償家教、以教謀私、體罰學(xué)生等突出問(wèn)題；努力實(shí)現(xiàn)在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。

（二）廣泛開(kāi)展宣傳動(dòng)員學(xué)習(xí)教育。一是做好動(dòng)員部署工作。今天會(huì)議以后，每個(gè)教師要按照縣教育局《關(guān)于開(kāi)展師德師活動(dòng)的實(shí)施方案》的要求，結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真制訂師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)具體實(shí)施意見(jiàn)，明確師德師風(fēng)活動(dòng)的指導(dǎo)思想、重要意義、目標(biāo)任務(wù)、具體要求和工作步驟，建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)工作責(zé)任和工作措施，在此基礎(chǔ)上召開(kāi)師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，廣泛動(dòng)員全體教師積極參與活動(dòng)。二是開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)。采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，通過(guò)組織觀看師德教育錄像、舉辦師德論壇、優(yōu)秀教師報(bào)告會(huì)、演講比賽、參觀師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、舉辦各種學(xué)習(xí)座談會(huì)等形式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流。組織教職工開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)和規(guī)定。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求每位教師要做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過(guò)開(kāi)辟學(xué)習(xí)專欄或?qū)ｎ}會(huì)議、交流心得體會(huì)文章，真正做到學(xué)習(xí)教育的時(shí)間、人員、內(nèi)容、效果的“四落實(shí)”。通過(guò)學(xué)習(xí)使廣大教師接受一次全面深刻的思想教育，進(jìn)一步提高職業(yè)道德水平。三是組織教師簽訂《老寨完小教師師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》，經(jīng)學(xué)校審核后，由學(xué)校統(tǒng)一歸檔備查。以此在全體教師中形成以身示范，以德施教，講求誠(chéng)信教風(fēng)，逐步推進(jìn)依法治教，依法執(zhí)教的進(jìn)程。

（三）扎實(shí)開(kāi)展對(duì)照檢查自我教育。一是對(duì)照反思。每個(gè)教職工要對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《老寨完小教師師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》中列出的內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)真自查反思，重點(diǎn)突出以下內(nèi)容：在職業(yè)道德方面是否做到熱愛(ài)本職工作、終身勤奮學(xué)習(xí)、恪盡職守教書、全心全意育人；在思想品德方面有無(wú)以教謀私、不思進(jìn)取、誤人子弟的現(xiàn)象，有沒(méi)有向?qū)W生推銷資料、搞有償補(bǔ)課、暗示學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng)、索要學(xué)生家長(zhǎng)禮品等不良行為；在教育教學(xué)方面是否做到嚴(yán)謹(jǐn)治教、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)反饋，是否做到更新教育觀念，探索教學(xué)方法，因材施教，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；在對(duì)待學(xué)生方面是否做到理解、尊重、信任和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，有無(wú)侮辱學(xué)生人格、體罰和變相體罰學(xué)生的行為。在個(gè)人修養(yǎng)、為人師表方面是否做到潔身自愛(ài)，有無(wú)衣襟不整、言行不慎、舉止不雅、酒后進(jìn)課堂、在課堂上使用通訊工具等有損教師形象的行為。每個(gè)教師要有書面反思總結(jié)材料，反思總結(jié)材料不少于2000字。學(xué)校要將每個(gè)教師的反思總結(jié)材料存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。二是查擺問(wèn)題。各學(xué)校查擺問(wèn)題要克服擔(dān)心否定成績(jī)不愿查、擔(dān)心影響穩(wěn)定不敢查的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。在查擺過(guò)程中要注重抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。一要找出學(xué)校自身在師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的差距；二要找出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題；三要找出本校教師隊(duì)伍中普遍存在的不足；四要針對(duì)以上三點(diǎn)進(jìn)行深入分析，找出問(wèn)題存在的原因，并寫出書面材料。書面材料要在教師會(huì)上討論，并張貼征求意見(jiàn)，接受監(jiān)督，修改整理后上報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)小組審核，對(duì)查擺問(wèn)題不深刻、不全面的，責(zé)令學(xué)?；仡^補(bǔ)課，重新查擺問(wèn)題，研定上報(bào)。重點(diǎn)檢查存在的突出問(wèn)題，并從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上剖析存在問(wèn)題的思想根源。三是民主評(píng)議。各校要按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《老寨完小教師師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》的內(nèi)容組織民主評(píng)議，采取問(wèn)卷調(diào)查等形式，開(kāi)展教師評(píng)議教師、學(xué)生評(píng)議教師、家長(zhǎng)評(píng)議教師活動(dòng)。評(píng)議要嚴(yán)肅認(rèn)真，客觀公正，要放下思想包袱，不怕否定成績(jī)，不怕否定形象，要敢于暴露問(wèn)題，只有暴露問(wèn)題才能更好的解決問(wèn)題。評(píng)議結(jié)果逐人逐項(xiàng)進(jìn)行匯總，并存入學(xué)校教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為教師考核考評(píng)的依據(jù)。同時(shí)，學(xué)校要將評(píng)議結(jié)果反饋給教職工本人，指出存在的問(wèn)題，明確今后努力的方向。對(duì)違反師德規(guī)范的教職工要進(jìn)行批評(píng)教育，幫助他們提高認(rèn)識(shí)，改正錯(cuò)誤。

（四）有效開(kāi)展集中整改并建立健全各種制度。一是各學(xué)校要根據(jù)第二階段查擺出來(lái)的問(wèn)題，制定整改方案，明確重點(diǎn)整改問(wèn)題，逐項(xiàng)落實(shí)整改措施。把活動(dòng)的開(kāi)展與學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七屆四中全會(huì)精神結(jié)合起來(lái)、與第三批深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與做好本職工作結(jié)合起來(lái)，與加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)校管理結(jié)合起來(lái)，在氛圍營(yíng)造上下功夫，充分發(fā)揮媒體優(yōu)勢(shì)，拓展宣傳渠道，廣泛宣傳動(dòng)員，形成學(xué)校重視師德，教師注重師表，學(xué)生尊重教師，社會(huì)配合學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)格局，努力營(yíng)造崇尚師德、弘揚(yáng)師德的濃厚輿論氛圍，在全校范圍內(nèi)掀起師德師風(fēng)教育活動(dòng)的新高潮。為此，一是抓媒體聯(lián)動(dòng)。活動(dòng)宣傳組要在東至教育信息網(wǎng)，開(kāi)辟專欄，開(kāi)設(shè)專題，進(jìn)行集中宣傳報(bào)道。最深遠(yuǎn)的教育。廣大教師要自覺(jué)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。

（五）加強(qiáng)監(jiān)督，完善機(jī)制。一是建立目標(biāo)管理責(zé)任制。學(xué)校將把師德師風(fēng)建設(shè)納入教育目標(biāo)責(zé)任制管理，層層簽定責(zé)任書，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，對(duì)師德師風(fēng)出現(xiàn)問(wèn)題的教師要嚴(yán)肅追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。二是建立師德師風(fēng)達(dá)標(biāo)評(píng)估制度。要實(shí)行師德責(zé)任追究和 “師德一票否決制”。要把師德師風(fēng)作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職務(wù)評(píng)聘等的必要條件，把學(xué)校師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)結(jié)果，作為學(xué)校班子政績(jī)考核及提拔聘用的重要依據(jù)，把思想好、觀念新、懂教育、善管理的優(yōu)秀教師提拔到學(xué)校管理崗位上來(lái)。三是建立師德師風(fēng)監(jiān)督制度。我校將建立社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督體系。定期召開(kāi)行風(fēng)監(jiān)督員、家長(zhǎng)、學(xué)生座談會(huì)，通過(guò)各種各樣形式，了解、掌握教師的師德師風(fēng)情況。

（六）嚴(yán)查厲處，強(qiáng)力震懾。要認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立發(fā)現(xiàn)一起、調(diào)查一起、處理一起的師德師風(fēng)調(diào)查處理機(jī)制，提高警示效果，發(fā)揮震懾作用。重點(diǎn)要堅(jiān)決查處教師歧視、侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生的行為；堅(jiān)決查處向?qū)W生推銷教輔資料及其它用品，索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物等以教謀私的行為；堅(jiān)決查處私下亂補(bǔ)課，有的甚至給學(xué)生施加壓力，叫學(xué)生到自己辦的補(bǔ)習(xí)班里上課，獲取利益的行為；嚴(yán)厲懲處敗壞教師隊(duì)伍聲譽(yù)和教育形象的失德行為。對(duì)發(fā)生嚴(yán)重違反師德問(wèn)題隱瞞不報(bào)、不處理的學(xué)校，要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。，這次全校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高、范圍廣，開(kāi)展好這次活動(dòng)，意義重大，影響深遠(yuǎn)。大家一定要以高度的政治責(zé)任感把師德師風(fēng)推進(jìn)年活動(dòng)開(kāi)展好，再鼓苦干實(shí)干之氣、再謀科學(xué)發(fā)展之策，努力做到觀念上有新飛躍，思路上有新突破，工作上有新標(biāo)準(zhǔn)，作風(fēng)上有新改進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展新局面！再創(chuàng)老寨教育新輝煌！

第三篇：關(guān)于加強(qiáng)全縣教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)

隆治鄉(xiāng)中心學(xué)校開(kāi)展

“師德建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和教育局《關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展“師德建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施方案》精神，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高我鄉(xiāng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為確保活動(dòng)順利開(kāi)展，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、開(kāi)展“師德建設(shè)年”活動(dòng)的必要性

百年大計(jì)，教育為本；教育發(fā)展，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人。師德建設(shè)，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家民族的未來(lái)。

近年來(lái)，教育事業(yè)有了長(zhǎng)足發(fā)展，廣大教師和教育工作者為此也做出了很大的貢獻(xiàn)。但是，對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求和人民群眾對(duì)教育的不斷需求，加之教育內(nèi)部管理體制還存在諸多弊端，在師德方面還存在許多問(wèn)題。部分教師缺乏全局觀念和集體思想，缺乏上進(jìn)心和責(zé)任性，出現(xiàn)了有悖教師職業(yè)道德的問(wèn)題，有的參與賭博、酗酒滋事、違反社會(huì)公德；有的語(yǔ)言不文明、衣著不得體、言行不檢點(diǎn)；有的不關(guān)心集體、不尊重同事、不遵守紀(jì)律，有令不行、有禁不止。個(gè)別教師甚至突破教師職業(yè)道德底線，制造、傳播和散布詆毀單位、攻擊教師的謠言，傳播違背黨和國(guó)家方針政策、法律法規(guī)和傷害集體利益、教師形象的言論，淡化了“為人師表”的職業(yè)準(zhǔn)則，放松了職業(yè)道德規(guī)范和要求，缺乏愛(ài)崗敬業(yè)精神，上崗不愛(ài)崗，從業(yè)不敬業(yè)，奉獻(xiàn)吃苦精神差，這些問(wèn)題在社會(huì)上造成了不良影響，不利于教育持續(xù)健康發(fā)展。有些領(lǐng)導(dǎo)工作無(wú)方法，內(nèi)部不團(tuán)結(jié)，責(zé)任不承擔(dān)，想方設(shè)法推卸責(zé)任，矛盾隨意上交，還自己一個(gè)清白。在工作上私心雜念嚴(yán)重，盡量減輕自己的負(fù)擔(dān)，重?fù)?dān)強(qiáng)加于他人身上。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有和諧、團(tuán)結(jié)的態(tài)度，以為詐唬、威脅能解決問(wèn)題，口口聲聲堅(jiān)持原則，實(shí)際上脫離實(shí)際，違背原則，脫離中心搞工作，弄得杯水車薪，矛盾重重，事端重重，攪亂了正常的工作。責(zé)任問(wèn)題上主次不分，啥事出來(lái)找上級(jí)，這是一種無(wú)能的表現(xiàn)。有些人愿意掌權(quán)，但又 不愿意干工作，時(shí)時(shí)想著圖舒坦，沒(méi)有干好工作的表現(xiàn)。有的工作沒(méi)有及時(shí)性和緊迫性，一推則推，一拖則拖，還得再三督促又不滿意，往往以忙為由，以無(wú)錢為理，真正起不到時(shí)效性，經(jīng)不起各種檢查，還的挨批評(píng)，大會(huì)小會(huì)點(diǎn)名。有些分工不明確層層責(zé)任不落實(shí)工作上相互扯皮，兩張皮，使一問(wèn)三不知變成了一問(wèn)啥都不知。有些領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)以忙為由不參加，即使參加出出進(jìn)進(jìn)不安穩(wěn)，不愿意聽(tīng)，不記筆記，不領(lǐng)會(huì)精神，上傳下達(dá)不及時(shí)，不全面，以個(gè)人的想法亂傳，在教師和領(lǐng)導(dǎo)之間造成了相互猜疑，弄得人心惶惶，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，罵聲不斷，怨言四起，事端尖銳。有些教師內(nèi)部不團(tuán)結(jié)，與社會(huì)上的人發(fā)生沖突，嚴(yán)重?fù)p壞了教師形象。有些校領(lǐng)導(dǎo)和村干部得不到聯(lián)系，唯獨(dú)我行，得不到支持。因此，各校一定要從教育事業(yè)發(fā)展的高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)搞好師德建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把師德建設(shè)作為一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)，抓緊抓好，抓出成效。

二、開(kāi)展“師德建設(shè)年”活動(dòng)的指導(dǎo)思想和主要內(nèi)容

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《教師法》，以培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦好人民滿意的教育為核心，以推動(dòng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守、樂(lè)于奉獻(xiàn)、自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)為重點(diǎn)，倡導(dǎo)熱心愛(ài)教、優(yōu)質(zhì)施教、廉潔從教、文明執(zhí)教的高尚師德，不斷增強(qiáng)廣大教師的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，努力造就一支忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊(duì)伍。

（二）主要內(nèi)容

1、樹立正確職業(yè)道德觀念。切實(shí)加強(qiáng)以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育，引導(dǎo)廣大教師樹立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感；牢記人民教師教書育人的神圣職責(zé)，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任；踐行平靜之中的滿腔熱血、平凡之中的偉大追求、平常之中的強(qiáng)烈責(zé)任感的“三平”精神，努力成為師德高尚、知行統(tǒng)一，忠于黨的教育事業(yè)，教書育人的楷模。牢固樹立大局意識(shí)，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，不參與有損教育行業(yè)和教師形象的任何活動(dòng)。

2、增強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)意識(shí)。在廣大教師中弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、安貧 樂(lè)教的崇高師德風(fēng)尚。注重培育、樹立、宣傳、推廣教師身邊的先進(jìn)典型，挖掘師德模范的真人、真事、真心、真情，廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵(lì)、導(dǎo)向和示范作用。

3、提高教書育人能力。引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，努力成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模，不斷提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。進(jìn)一步強(qiáng)化教師繼續(xù)教育，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供更多的學(xué)習(xí)和研修的機(jī)會(huì)。通過(guò)教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干等的建設(shè)和培養(yǎng)，樹立一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的典型，發(fā)揮他們?cè)诮逃虒W(xué)工作中的骨干示范作用，形成濃厚的鉆研業(yè)務(wù)氛圍。通過(guò)精品課程建設(shè)、優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選和教學(xué)技能競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)廣大教師參與教育教學(xué)改革的熱情，樹立教學(xué)為尚、教學(xué)為先的觀念，更加關(guān)注和投入教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

三、方法步驟

“師德建設(shè)年”活動(dòng)從2009年9月開(kāi)始，2010年8月底結(jié)束?；顒?dòng)分學(xué)習(xí)宣傳、評(píng)議反思、整改提高三個(gè)階段進(jìn)行。

（一）學(xué)習(xí)宣傳階段（2009年9-12月）

1、宣傳動(dòng)員。各校召開(kāi)“師德建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，制定實(shí)施細(xì)則，利用廣播、標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、板報(bào)等宣傳媒介營(yíng)造濃厚氛圍，切實(shí)提高廣大教師對(duì)開(kāi)展“師德建設(shè)年”活動(dòng)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，明確師德建設(shè)的具體要求，把廣大教師的思想統(tǒng)一到這次活動(dòng)上來(lái)。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，組織教職工系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及師德規(guī)范有關(guān)文件，《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師五大要求、十項(xiàng)規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德“十禁”要求》及《民和縣中小學(xué)教師管理規(guī)程（試行）》；學(xué)習(xí)師德先進(jìn)人物事跡和近年來(lái)在我縣涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，舉辦先進(jìn)事跡專題學(xué)習(xí)會(huì)和師德專題講座；學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)等。

3、學(xué)習(xí)要求。要按照規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真搜集學(xué)習(xí)資料，整理后印發(fā)給每位教師，采取有效措施，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。定期組織學(xué)習(xí)，召開(kāi)師德專題會(huì)議，每位教師在學(xué)習(xí)期間寫10000字以上的學(xué)習(xí)筆記，2篇以上心得體會(huì)。各校將學(xué)習(xí)資料、會(huì)議記錄、學(xué)習(xí)筆記及心得體會(huì)等相關(guān)資料整理歸檔。

（二）評(píng)議反思階段（2010年3-5月）

1、進(jìn)行師德失范行為排查。各校要對(duì)本校教職工在師德方面存在的問(wèn)題進(jìn)行逐一的排查，對(duì)學(xué)生管理方面存在的缺陷進(jìn)行排查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的苗頭及時(shí)處理，情節(jié)嚴(yán)重的要上報(bào)有關(guān)部門進(jìn)行處理。

2、開(kāi)展學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教、社會(huì)評(píng)教活動(dòng)，多方征求意見(jiàn)，接受社會(huì)監(jiān)督。各校要邀請(qǐng)社會(huì)各界，特別是基層廣大群眾，采取個(gè)別訪談方式，召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)等各種代表征求意見(jiàn)座談會(huì)，發(fā)放師德調(diào)查問(wèn)卷和征求意見(jiàn)表，設(shè)立征求意見(jiàn)箱等多種方式多渠道、多層次地開(kāi)展師德評(píng)議工作，廣泛征求意見(jiàn)，并將征求到的意見(jiàn)如實(shí)向教師進(jìn)行反饋，教師也要主動(dòng)征求和聽(tīng)取各方面意見(jiàn)。

3、開(kāi)展教師評(píng)領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教師和教師之間互評(píng)活動(dòng)。教師之間、校長(zhǎng)之間、教師與學(xué)生之間和教師與校長(zhǎng)之間、教師與家長(zhǎng)之間要廣泛地進(jìn)行交心談心，溝通思想，相互提醒。通過(guò)各方評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、查找?guī)煹麓嬖诘耐怀鰡?wèn)題，開(kāi)好“師德建設(shè)年”活動(dòng)專題會(huì)。每個(gè)教師要撰寫師德分析材料，查找問(wèn)題分析材料要在1000字以上，逐個(gè)進(jìn)行對(duì)照檢查，教師之間進(jìn)行相互評(píng)議、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

4、反饋意見(jiàn)，查找根源，提出解決辦法。學(xué)校要向每個(gè)教職工反饋征求到的意見(jiàn)，針對(duì)存在的突出問(wèn)題，幫助教師提高認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)問(wèn)題存在的根源，提出明確解決問(wèn)題的方法。

（三）整改提高階段（2010年5-8月）

評(píng)議整改要在解決實(shí)際問(wèn)題上下功夫，要把是否解決了社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生反映強(qiáng)烈，通過(guò)努力能夠解決的突出問(wèn)題和社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生是否滿意作為衡量“師德建設(shè)年”活動(dòng)成效的重要標(biāo)志。

1、制定學(xué)校及個(gè)人整改方案。對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)反映的問(wèn)題要認(rèn)真進(jìn)行梳理，針對(duì)征求到的意見(jiàn)、自我查找出的問(wèn)題，學(xué)校和個(gè)人制定整改方案。

2、切實(shí)進(jìn)行整改。各校要結(jié)合實(shí)際情況和師德建設(shè)中普遍性問(wèn)題，提出對(duì)教師行為的具體要求，教師要找準(zhǔn)師德上存在的問(wèn)題，根據(jù)整改方案中提出的思路，明確整改措施、整改時(shí)間、整改目標(biāo)，并對(duì)整改落實(shí)做出公開(kāi)承諾，使整改落實(shí)工作取得實(shí)效。

3、加大督查力度。中心學(xué)?！皫煹陆ㄔO(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)各校開(kāi)展“師德建設(shè)年”活動(dòng)情況進(jìn)行督促檢查和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格督促檢查，對(duì)圖形式、走過(guò)場(chǎng)、弄虛作假的要嚴(yán)肅批評(píng)，并責(zé)令“補(bǔ)課”和限期整改，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展有特色、業(yè)績(jī)突出的進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，確?！皫煹陆ㄔO(shè)年”活動(dòng)取得實(shí)效。

四、建立長(zhǎng)效機(jī)制

（一）強(qiáng)化責(zé)任機(jī)制

領(lǐng)導(dǎo)重視是建立師德教育長(zhǎng)效機(jī)制的前提。一是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自安排師德教育，要將師德建設(shè)納入工作的議事日程，納入到管理目標(biāo)中來(lái)，并建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制；二是要有管理工作機(jī)構(gòu)，對(duì)師德建設(shè)工作進(jìn)行有效管理。要定期召開(kāi)師德建設(shè)工作會(huì)議，對(duì)師德建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，對(duì)師德建設(shè)工作進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和考核；三是要注意進(jìn)一步完善師德建設(shè)有關(guān)規(guī)章制度，使之成為廣大教師共同遵守的行為準(zhǔn)則；四是要制定師德考核細(xì)則，并將師德建設(shè)納入考核。

（二）評(píng)價(jià)導(dǎo)向機(jī)制

樹立教師正確的價(jià)值觀是建立師德教育長(zhǎng)效機(jī)制的核心，營(yíng)造教書育人的校園文化是建立師德教育長(zhǎng)效機(jī)制的著力點(diǎn)。各校要認(rèn)真研究師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際擬定具體、可操作的師德行為考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要具有導(dǎo)向性。一是評(píng)價(jià)目標(biāo)要明確，要以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平為核心；二是評(píng)價(jià)內(nèi)容要全面，要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育法律法規(guī)及黨和國(guó)家方針政策等為依據(jù)；三是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)，要引導(dǎo)教師成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路者，引導(dǎo)教師成為科學(xué)知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，引導(dǎo)教師成為教育改革創(chuàng)新的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，引導(dǎo)教師成為良好社會(huì)風(fēng)氣的引領(lǐng)者和示范者。

（三）師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制

每學(xué)末各校對(duì)師德進(jìn)行考核，考核采取家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師 互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等無(wú)記名投票形式，對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和考核，評(píng)出優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)，并將考核結(jié)果記入個(gè)人檔案，與獎(jiǎng)懲掛鉤，作為教師考核、職稱評(píng)聘、晉級(jí)晉職和評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。中心學(xué)校對(duì)各校的師德建設(shè)進(jìn)行考核，考核結(jié)果納入學(xué)?？己四繕?biāo)，對(duì)不合格的學(xué)校實(shí)行“一票否決制”。

（四）責(zé)任追究和表彰機(jī)制

要實(shí)行師德責(zé)任追究和“師德一票否決制”，對(duì)于教師嚴(yán)重違反師德規(guī)范，如體罰、侮辱學(xué)生、亂收費(fèi)、違法亂紀(jì)等問(wèn)題，應(yīng)迅速立案查處，并依據(jù)情節(jié)輕重，根據(jù)有關(guān)規(guī)定分別給予行政處分或低聘、解聘處理；對(duì)發(fā)生嚴(yán)重違反師德規(guī)定問(wèn)題隱瞞不報(bào)、不處理的學(xué)校，要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。對(duì)在師德建設(shè)方面成績(jī)突出的學(xué)校和師德先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）人文關(guān)懷機(jī)制

幫助教師解決實(shí)際困難，依法保障教師的合法權(quán)益，重視教師、關(guān)心教師，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件。積極爭(zhēng)取鄉(xiāng)黨委和政府的支持，認(rèn)真落實(shí)和提高教師待遇，尤其要關(guān)注和保障農(nóng)村教師的切身利益，切實(shí)解決他們的后顧之憂，要不斷加強(qiáng)學(xué)校的民主政治建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì)、教代會(huì)的作用，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性。

五、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為了把“師德建設(shè)年”活動(dòng)落到實(shí)處，中心學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：霍振龍，副組長(zhǎng)：趙海山，成員：白和德、王維義、張有福、趙建中、李長(zhǎng)福、李德慶。趙海山具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作。各校要成立相應(yīng)的“師德建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂“師德建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施方案，確?！皫煹陆ㄔO(shè)年”活動(dòng)落到實(shí)處。學(xué)校教代會(huì)和群團(tuán)組織要緊密配合，要組織學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)積極參與師德建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)，形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德建設(shè)的合力。

二〇〇九年九月四日

第四篇：關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)

關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)

努力辦好人民滿意的教育實(shí)施辦法

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》，進(jìn)一步增強(qiáng)全校教師教書育人，為人師表的自覺(jué)性，努力提高教師職業(yè)道德水平，建設(shè)一支人民滿意的教師隊(duì)伍，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力辦好人民滿意的教育提出以下實(shí)施辦法。

一、主要目的充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師素養(yǎng)，師德為先。教師是推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者，是人類靈魂的工程師，是青少年成長(zhǎng)的引路人和人生導(dǎo)師。教師的職業(yè)道德直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。多年來(lái)，我校教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書育人，涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)個(gè)人和模范典型，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。但同時(shí)也必須清醒的認(rèn)識(shí)到：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我校教師隊(duì)伍中還存在少數(shù)人思想道德水平不高，愛(ài)崗敬業(yè)精神、為人師表意識(shí)不強(qiáng)，治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐?wèn)題，師德師風(fēng)建設(shè)面臨許多新情況、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。

通過(guò)對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的調(diào)查研究，探索在提升教師自身素質(zhì)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)等方面的有效做法，創(chuàng)新工作思路，完善工作舉措，打造一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，努力辦好人民滿意的教育事業(yè)。

二、工作步驟

（一）開(kāi)展學(xué)校教師黨員隊(duì)伍現(xiàn)狀大調(diào)查。對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查摸底，多形式、多渠道收集學(xué)生、家長(zhǎng)和群眾對(duì)教師的意見(jiàn)，找準(zhǔn)教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)我校調(diào)查摸底情況，對(duì)存在問(wèn)題的教師，由相關(guān)處室和教研組、年級(jí)組對(duì)其制定提升目標(biāo)，強(qiáng)化整改轉(zhuǎn)化措施，明確轉(zhuǎn)化時(shí)間。

（二）創(chuàng)新舉措加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)。根據(jù)調(diào)查摸底的情況有針對(duì)性地對(duì)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行強(qiáng)化，把教師的從業(yè)道德和黨員的基本要求結(jié)合起來(lái)，把黨員的基本要求和新時(shí)代賦予黨員的新使命結(jié)合起來(lái)，制定強(qiáng)化教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)特別是黨員教師“一崗雙責(zé)”（站好本職工作崗位、履行教育工作者和共產(chǎn)黨員職責(zé)）的具體方案，創(chuàng)新工作思路，豐富工作形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師黨員的教育管理，進(jìn)一步提高教師黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（三）總結(jié)成果提煉經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)成果進(jìn)行檢驗(yàn)總結(jié)，調(diào)查收集家長(zhǎng)、學(xué)生、群眾對(duì)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)成果的意見(jiàn)，提煉經(jīng)驗(yàn)性做法，形成加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，為辦好人民滿意的教育事業(yè)提供組織保障。

三、任務(wù)分工

（一）細(xì)化方案。聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，制定實(shí)施方案，細(xì)化實(shí)施細(xì)則，確保項(xiàng)目實(shí)施的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

（二）明確責(zé)任。學(xué)校校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，分管校長(zhǎng)為具體責(zé)任人，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重監(jiān)督檢查，確保項(xiàng)目按計(jì)劃順利推進(jìn)。

（三）安排進(jìn)度。根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定項(xiàng)目推進(jìn)進(jìn)度。

（四）建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。一是建立健全師德師風(fēng)建設(shè)組織機(jī)構(gòu)。充分發(fā)揮工、青、團(tuán)委和職能處室在師德師風(fēng)建設(shè)中的作用，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作局面。二是建立健全教師師德考核獎(jiǎng)懲機(jī)制。繼續(xù)把師德師風(fēng)建設(shè)納入教師繼續(xù)教育考核和考核的內(nèi)容，并將師德考評(píng)結(jié)果作為教師職稱職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。三是建立師德師風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督機(jī)制。采取學(xué)生問(wèn)卷、家長(zhǎng)問(wèn)卷、座談了解等多種形式，征求家長(zhǎng)、社區(qū)對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)方面的意見(jiàn)。制定學(xué)校與家長(zhǎng)定期聯(lián)系制度，及時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，接受社會(huì)監(jiān)督，并將家長(zhǎng)和社區(qū)的意見(jiàn)作為評(píng)估教師師德建設(shè)工作的重要依據(jù)。

四、進(jìn)度安排

（一）調(diào)查研究階段（4月初至5月底）：對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行摸底，通過(guò)教師自查，收集家長(zhǎng)、學(xué)生、群眾意見(jiàn)等方式，找準(zhǔn)學(xué)校教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題。

（二）查漏補(bǔ)缺階段（6月初至7月底）：對(duì)照教師從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和黨員的基本要求，對(duì)學(xué)校教師黨員隊(duì)伍存在的問(wèn)題進(jìn)行整改完善，確保黨員充分發(fā)揮的先鋒模范作用。

（三）強(qiáng)化提升階段（8月初至11月底）：根據(jù)新時(shí)代對(duì)黨員的新要求，并結(jié)合校園中教師的實(shí)際情況，有針對(duì)性地對(duì)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行強(qiáng)化，開(kāi)展豐富多彩的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師在教育、教學(xué)、管理等方面的綜合能力，樹立教師隊(duì)伍的良好形

象。

（四）總結(jié)提煉階段（12月）：對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)工作成果進(jìn)行檢驗(yàn)、總結(jié)，提煉經(jīng)驗(yàn)性做法，形成總結(jié)報(bào)告。

扶風(fēng)縣第二高級(jí)中學(xué)

2011年1月15日

第五篇：建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍,加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師

建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師

業(yè)務(wù)水平，提高教師地位待遇，健全教師管理制度。

嚴(yán)躍森

教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。提高教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，改善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容。采取綜合措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制，形成良好學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，克服學(xué)術(shù)浮躁，查處學(xué)術(shù)不端行為。

提高教師業(yè)務(wù)水平。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。通過(guò)研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目資助等方式，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、“雙師型”教師、學(xué)術(shù)帶頭人和校長(zhǎng)，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。

以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。創(chuàng)新農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制，完善制度政策，吸引更多優(yōu)秀人才從教。積極推進(jìn)師范生免費(fèi)教育，實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師

特設(shè)崗位計(jì)劃，完善代償機(jī)制，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)當(dāng)教師。完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入政府預(yù)算，對(duì)教師實(shí)行每五年一周期的全員培訓(xùn)。加大民族地區(qū)雙語(yǔ)教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。加強(qiáng)校長(zhǎng)培訓(xùn)，重視輔導(dǎo)員和班主任培訓(xùn)。加強(qiáng)教師教育，構(gòu)建以師范院校為主體、綜合大學(xué)參與、開(kāi)放靈活的教師教育體系。深化教師教育改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，增強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化師德修養(yǎng)和教學(xué)能力訓(xùn)練，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量。

以“雙師型”教師為重點(diǎn)，加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)。加大職業(yè)院校教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。依托相關(guān)高等學(xué)校和大中型企業(yè)，共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。完善教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度。完善相關(guān)人事制度，聘任（聘用）具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才擔(dān)任專兼職教師，提高持有專業(yè)技術(shù)資格證書和職業(yè)資格證書教師比例。

以中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊(duì)伍。大力提高高校教師教學(xué)水平、科研創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)能力。促進(jìn)跨學(xué)科、跨單位合作，形成高水平教學(xué)和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)新人事管理和薪酬分配方式，引導(dǎo)教師潛心教學(xué)科研，鼓勵(lì)中青年優(yōu)秀教師脫穎而出。實(shí)施海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃、“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”和“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金”等人才項(xiàng)目，為高校集聚具有國(guó)際影響的學(xué)科領(lǐng)軍人才。提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活

條件，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。落實(shí)教師績(jī)效工資。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)（職稱）等方面實(shí)行傾斜政策，完善津貼補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍。研究制定優(yōu)惠政策，改善教師工作和生活條件。關(guān)心教師身心健康。落實(shí)和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會(huì)保障政策。國(guó)家對(duì)在農(nóng)村地區(qū)長(zhǎng)期從教、貢獻(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。健全教師管理制度。完善并嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。國(guó)家制定教師資格標(biāo)準(zhǔn)，提高教師任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和品行要求。建立教師資格證書定期登記制度。省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一組織中小學(xué)教師資格考試和資格認(rèn)定，縣級(jí)教育行政部門按規(guī)定履行中小學(xué)教師的招聘錄用、職務(wù)（職稱）評(píng)聘、培養(yǎng)培訓(xùn)和考核等管理職能。

逐步實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)行傾斜政策。制定幼兒園教師配備標(biāo)準(zhǔn)。建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）系列，在中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)（職稱）。探索在職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)（職稱）。制定高等學(xué)校編制標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)學(xué)校崗位管理，創(chuàng)新聘用方式，規(guī)范用人行為，完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性。建立健全義務(wù)教育學(xué)校教師和校長(zhǎng)流動(dòng)機(jī)制。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師在評(píng)聘高級(jí)職務(wù)（職稱）時(shí)，原則上要有一年以上在農(nóng)村學(xué)校

或薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷。加強(qiáng)教師管理，完善教師退出機(jī)制。制定校長(zhǎng)任職資格標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)化，提高校長(zhǎng)管理水平。推行校長(zhǎng)職級(jí)制。

創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。大力表彰和宣傳模范教師的先進(jìn)事跡。國(guó)家對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的教師和教育工作者設(shè)立榮譽(yù)稱號(hào)。