第一篇：2010年工作總結(jié)(李洪超)（范文）

2010年工作總結(jié)

辭舊迎新，2010年已過(guò)去，新的一年2011年開(kāi)始，今天公司召開(kāi)全體職工大會(huì)，現(xiàn)將個(gè)人2010年的工作匯報(bào)給公司，以及在新的一年中的工作打算。

在2010年7月份，公司承接了宿州市三中加固工種，應(yīng)公司指派，我派到宿州市三中項(xiàng)目部任項(xiàng)目經(jīng)理，此工程是全市在2010年教育部制定的一個(gè)民心工程，接到市中小學(xué)校舍安全工程，由于此工程工期短，利用暑期放假的時(shí)間必須完成，再加上學(xué)校方面以及種種原因沒(méi)能及時(shí)開(kāi)工，造成實(shí)際施工時(shí)間較短，再者我出是第一次接觸此類工種的施工，施工經(jīng)驗(yàn)不足，不知從何入手，只能在摸索中完成，再加上施工圖紙沒(méi)有到位，造成施工難度增加。

在實(shí)際工作中，結(jié)合工程的實(shí)際情況，我專門看了抗震加固圖集，仔細(xì)研究各種施工工藝，另外，也到別的抗震加固工程工地去實(shí)地學(xué)習(xí)別人的施工經(jīng)驗(yàn)、施工方法回來(lái)后應(yīng)用到自己的工地中，在公司的大力支持克服種種困難，終于在9月1日順利交付給學(xué)校，保證了學(xué)生的正常開(kāi)學(xué)，受到學(xué)校、校安辦的好評(píng)，并通過(guò)質(zhì)檢部門的竣工驗(yàn)收。雖然在抗震加固項(xiàng)目的管理中，也存在一些不足，在施工協(xié)調(diào)上也存在問(wèn)題，有些工序銜接不順暢，在現(xiàn)場(chǎng)管理中存在失誤，由于急于趕工期，從而忽視了安全，在搭設(shè)的龍門架安裝過(guò)程中，沒(méi)有嚴(yán)把質(zhì)量，安裝后就急于用，施工中造成了一起安全事故，因此受到公司的批評(píng)，這也給了我一個(gè)教訓(xùn)，在今后的工作中一定要嚴(yán)格檢查，做到事事有人管，把握隹每一個(gè)地方細(xì)節(jié)，從而更好的工作。

在宿州市三中抗震加固工程結(jié)束后，在2010年12月份，公司把我調(diào)到博洋二期工程項(xiàng)目部，在公司、項(xiàng)目部的大力配合下，博洋二期工程現(xiàn)已完成6#、7#、9#樓的主體驗(yàn)收工作，8#樓還有有一層未封頂，10#還有二層未封頂，當(dāng)然，雖然完成了許多，還是沒(méi)能完成公司要求。年前全部封頂任務(wù)，再加上天氣冷、材料有時(shí)供應(yīng)不及時(shí)等原因，造成工程沒(méi)有全部封頂。

在博洋二期的工程施工中，始終堅(jiān)持“質(zhì)量第一，安全第一”的方針，在保證安全的前提下，做到質(zhì)量合格、工期不延續(xù)，在工期方面：始終堅(jiān)持工期是企業(yè)的生命線，只有按質(zhì)、按量如期完成，才能給公司帶來(lái)效益，才能給企業(yè)帶來(lái)更大的利潤(rùn)；質(zhì)量方面：基本上沒(méi)有造成質(zhì)量事故，但是也在了在一些小的質(zhì)量通病、安全事故，由于公司加大安全投入力度，也沒(méi)鑄成大的安全事故，但小的也出現(xiàn)過(guò)。

新的一年來(lái)到，下一步的工作中，在施工中管理要從質(zhì)量、安全、工期方面加大自身管理，爭(zhēng)取更大的表現(xiàn)，在工期方面：始終堅(jiān)持工期很抓，今年任務(wù)重、工期緊、做好各工種協(xié)調(diào)工作，保證能發(fā)揮各工種主動(dòng)性，提供更好的施工環(huán)境、空間、搶工期，爭(zhēng)取趕上公司安排的任務(wù)，在質(zhì)量方面，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，把各種質(zhì)量通病消滅在萌芽狀態(tài)，做到每道工序的檢查工作，強(qiáng)化管理，做到標(biāo)化的管理、做優(yōu)良工程，在安全方面，加大安全力度，抓安全、保質(zhì)量、促進(jìn)度，爭(zhēng)取做到安全、質(zhì)量、進(jìn)度的雙豐收?；仡欉^(guò)去，展望未來(lái)，在過(guò)去的一年中，自己的工作存在不足，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，在新的一年中，自己要提高自身的素質(zhì)，增強(qiáng)自己的管理水平，以及業(yè)務(wù)水平，多學(xué)習(xí)、多方面、多方位、拓寬自己知識(shí)面、戒驕戒躁，爭(zhēng)取新的一年中更上一層樓，更好的報(bào)務(wù)于公司，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)看書(shū)的一份力量。

李洪超

2011年2月9日

第二篇：班主任工作總結(jié)(李超)

學(xué)期工作總結(jié)

學(xué)校：北大附中成都新津?qū)嶒?yàn)學(xué)校 姓名：李 超 日期：2011年1月16日

這一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，回想這段時(shí)間的苦與樂(lè)，總的來(lái)說(shuō)苦的多，收獲也不少。我從中途來(lái)到北大附中任教，又中途接到班主任，那感受是酸甜苦辣五味俱全，一個(gè)班主任不容易啊，要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，管理壓力大。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，成績(jī)千差萬(wàn)別，那么該如何做好工作，這沒(méi)有固定的規(guī)律和公式，這需要在過(guò)程中去摸索。在平時(shí)的生活中，我們會(huì)遇到各種千奇百怪的問(wèn)題，面對(duì)這些問(wèn)題我有這樣的一點(diǎn)體會(huì)：

一、做到以身作則，為人師表。

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”。榜樣就是無(wú)窮的力量，因此作為教師尤其是班主任要時(shí)刻注意自身的言行、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生造成潛移默化的影響，他們會(huì)在背后議論你如何如何。你要求學(xué)生要做到的東西，自己必須首先做到。比如，要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到位，那么班主任也要如此，最好要比學(xué)生更早到位。這只是一個(gè)小小的例子，其實(shí)生活中還很多很多。

二、擺正師生位置，充分尊重學(xué)生。

在傳統(tǒng)教育中，教師是擁有絕對(duì)權(quán)威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生有半點(diǎn)違抗。而今天，學(xué)生要求教師拋棄那絕對(duì)的權(quán)威。教育者既不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上，也不能再成天擺著一副“冷面殺手”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對(duì)待。你要多深入他們的生活去了解他們、幫助他們，做他們的良師益友，讓他們感受到你的關(guān)心、你的誠(chéng)心，從而敞開(kāi)心扉，接受你，聽(tīng)你的話，而不再是“班主任，你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級(jí)，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間互相信任、互相尊重、互相體諒的人際關(guān)系，對(duì)后進(jìn)生更要堅(jiān)持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來(lái)感化他們。在課堂上如果你一直以高高在上的身份教課，那么下面的學(xué)生也有一種畏懼心，不敢表達(dá)自己的想法。在課下不和學(xué)生交流溝通，那么他（她）們有許多困惑也不會(huì)和你溝通，可能在解決問(wèn)題時(shí)就會(huì)出錯(cuò)。多想孩子的好，別把學(xué)生當(dāng)敵人看待。

三、教育引導(dǎo)要講究實(shí)用原則。

初中生對(duì)教師的教育不再是聽(tīng)而不問(wèn)、信而不疑、全盤接受。他們深受家庭、社會(huì)的影響，他們的功利性、實(shí)用性目的非常明確。他們不想成天在學(xué)校里聽(tīng)你講那些大道理，他們希望有實(shí)實(shí)在在的好處。這時(shí)期的教育如能針對(duì)學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo)，那么班主任的工作將會(huì)輕松得多。如班里一位學(xué)生有一天沒(méi)有按時(shí)回到教室，在醫(yī)務(wù)室待到下課后才到教室。我事后找他談話，批評(píng)他，他振振有辭地說(shuō)：“老師，我的腳天寒凍傷了，我去敷藥了，這不可以嗎？”這個(gè)時(shí)候跟他講課間時(shí)間那么短，下午再去敷藥，他肯定有意見(jiàn)，不服。我告訴他：“

1、去敷藥完全應(yīng)該，老師絕對(duì)不能阻攔，但是如果你行動(dòng)迅速一點(diǎn)，不要拖拉，你是可以按時(shí)趕回來(lái)的，而不至于違反紀(jì)律，這是時(shí)間觀念不夠強(qiáng)的表現(xiàn)。

2、即使來(lái)不及趕回來(lái)，你也應(yīng)當(dāng)給老師請(qǐng)假，老師會(huì)批準(zhǔn)你的請(qǐng)假，這是對(duì)老師的一種尊重。

3、老師最擔(dān)心的是你的安全問(wèn)題，你請(qǐng)假了，老師心里就有底，知道你干什么去了，是在關(guān)心你?！痹搶W(xué)生不吭聲，認(rèn)同了我的看法。

四、教育培養(yǎng)班干部，利用班干部管理班級(jí)，減輕班主任工作壓力。

我經(jīng)常教育班干部樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。此外，我不定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂工作計(jì)劃，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。利用班干部管理班級(jí)，從而減輕自己班級(jí)管理的壓力。

五、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，保證班級(jí)各項(xiàng)工作正常進(jìn)行。為了保證本屆學(xué)生能夠在1年后的中考取得好成績(jī)，學(xué)校制定了詳細(xì)的各項(xiàng)管理制度。開(kāi)學(xué)以來(lái)，作為班主任，我結(jié)合本班實(shí)際堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，從嚴(yán)、從細(xì)管理，由班干部進(jìn)行檢查落實(shí)情況，班主任不定期進(jìn)行抽查。

比如說(shuō)，很多學(xué)生都以看校醫(yī)為由逃課，針對(duì)這樣的問(wèn)題，我就規(guī)定了看校醫(yī)的由我親自帶去，這樣就能控制一些不必要的走動(dòng)，避免了一些不必要的混亂，監(jiān)督工作可以交給全體學(xué)生負(fù)責(zé)進(jìn)行實(shí)施。

對(duì)學(xué)生的請(qǐng)假實(shí)行嚴(yán)格控制，離開(kāi)學(xué)校必須履行請(qǐng)假手續(xù)。學(xué)生要請(qǐng)假上街等，我有時(shí)采取陪他（她）一起去的，或者叫生活老師帶他（她）策略，一是體現(xiàn)對(duì)其的關(guān)心，二是可以防止其欺騙班主任。學(xué)生要請(qǐng)事假回家，我就要求其父母或者其代理監(jiān)護(hù)人用家里電話打電話給我，這樣做一是學(xué)生向班主任報(bào)平安，二是可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，三是可以防止學(xué)生欺騙班主任。

對(duì)于在檢查中發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)學(xué)生，要對(duì)其進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，和家長(zhǎng)多聯(lián)系，告知其子女在校的表現(xiàn)和違紀(jì)情況，使家長(zhǎng)心中有數(shù)。

六、拓寬了解學(xué)生情況來(lái)源的渠道。

班主任除了日常和學(xué)生正面接觸可以了解情況之外，還可以通過(guò)側(cè)面來(lái)去了解情況，甚至有時(shí)側(cè)面了解還比正面接觸的效果更好。比如說(shuō)你要了解某個(gè)學(xué)生，除了可以通過(guò)打電話和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，同該生的同伴或者是與其共宿舍的同學(xué)進(jìn)行交流之外，還有就是和學(xué)校的生活老師多交流，這一點(diǎn)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的管理很重要。避免學(xué)生利用空閑時(shí)間做其他對(duì)學(xué)習(xí)不利的事情，保證學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和休息。在學(xué)生的管理方式和力度這方面，我還做得不夠需要進(jìn)一步的完善和加強(qiáng)。

七、培養(yǎng)良好班風(fēng)。

班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí)，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。因此，開(kāi)學(xué)初，我經(jīng)過(guò)細(xì)心，觀察及多方面了解，精心挑選了有一定管理能力的同學(xué)擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

另一方面：增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶動(dòng)差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。雖然我現(xiàn)在的班級(jí)到達(dá)這樣的效果還有一定的距離，但我相信只要有對(duì)的思想成效是會(huì)有的。

如何做好班主任學(xué)問(wèn)很大，我只是了解其中一點(diǎn)皮毛，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷地提高和完善

第三篇：李超（范文模版）

長(zhǎng)春財(cái)經(jīng)學(xué)院

姓名：李超 學(xué)號(hào)：20601134927 教學(xué)班學(xué)序號(hào)：75 聯(lián)系方式：*** 任課教師：董秀蘭

《解讀世界文明》論文2013~~2014學(xué)期第2學(xué)期

古中國(guó)文化文明

由于中國(guó)古典哲學(xué)是產(chǎn)生在尚無(wú)文字為載體以行表述和傳承的上古時(shí)代，為著教授人們學(xué)習(xí)，就畫(huà)出了一事物之中存在陰陽(yáng)兩勢(shì)消長(zhǎng)變動(dòng)的“太極圖”表示，再以陰陽(yáng)符號(hào)組成象征天、地、人、時(shí)，且陰陽(yáng)不能形成靜止性平衡的八卦圖，進(jìn)行傳授。這就是伏犧時(shí)代創(chuàng)八卦的歷史記載。此后，當(dāng)中國(guó)的歷史上有了文字以后，人們就會(huì)很自然地給這種傳授哲學(xué)的專用圖案畫(huà)注以文字，以幫助記憶。對(duì)于這種有了文字的哲學(xué)經(jīng)典，就不能再以卦畫(huà)相稱，而須稱之以書(shū)了。書(shū)名就依此書(shū)是專講事物變易、所用的方法簡(jiǎn)易、而其所講的哲學(xué)道理千古不易這三方面的意義，定書(shū)名曰《易》。中國(guó)哲學(xué)由于產(chǎn)生在以畜牧狩獵為主要經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)特點(diǎn)的時(shí)代，其時(shí)，在人們的思想認(rèn)識(shí)上，是以山地為獲得資源的生存根本，這就很自然地將代表山的《艮》卦置于六十四卦之首；在中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入以農(nóng)耕為主要經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)后，人們的認(rèn)識(shí)觀念自然也要產(chǎn)生變化，認(rèn)為土地是人們賴以生存的根本，所以，這時(shí)候的人們又將代表大地的《坤》卦放在六十四卦之首。為了區(qū)分這兩種不同的版本，就將以《艮》卦為首卦的《易》經(jīng)，按首卦上山、下山、山山相連之象，稱作《連山》；而對(duì)以《坤》卦作首卦的版本，就依“大地生發(fā)萬(wàn)物，而萬(wàn)物又莫不歸藏于大地之中”的象征性意義，定書(shū)名為《歸藏》；商末周初，周文王父子刪改哲學(xué)經(jīng)典，用作卜筮，為其貫徹“神道設(shè)教”、愚民以治方略服務(wù)的，就是今還保存且流傳于世的通行本《周易》。中國(guó)哲學(xué)不僅產(chǎn)生極早，而且，其學(xué)習(xí)、運(yùn)用、傳播和傳承，從其一開(kāi)始就受到了全社會(huì)極大的重視。正由于如此，中國(guó)哲學(xué)就深刻地影響了中國(guó)上古的政治、經(jīng)濟(jì)、思想、語(yǔ)言、文字等各個(gè)方面。如稱道學(xué)理論為“道理”；將一定的思想、方法、規(guī)律、法則都統(tǒng)稱之為“道”。討論問(wèn)題謂之“論道”，用心體會(huì)哲理并融會(huì)貫通命之曰“悟道”，學(xué)道而有所心得便謂之以“得道”，得道者符合哲學(xué)思想的行為體現(xiàn)，就謂之曰“道德”，將以法治國(guó)者稱作“執(zhí)道者”，評(píng)論治國(guó)者的政績(jī)，論之以“有道”或“無(wú)道”……至于中國(guó)古典哲學(xué)名詞、術(shù)語(yǔ)中的許多專用字，也都是按著哲學(xué)原理和學(xué)哲學(xué)、用哲學(xué)的當(dāng)時(shí)實(shí)際情況而創(chuàng)造出來(lái)的。例如，學(xué)習(xí)的“學(xué)”字，在甲骨文中，是依“雙手”弄“爻”于“屋”中之形而為字。在稍后的金文中，又于“屋”中增添了一個(gè)學(xué)子的“子”字。這個(gè)字直到漢字簡(jiǎn)化前的繁體“學(xué)”字，字形還一直保持著原樣而未改變；教學(xué)的“教”字，是畫(huà)一只“手”，持以教“鞭”，指著“爻”給學(xué)“子”看的簡(jiǎn)明圖形而成字?！敖獭弊值淖中沃两窕疚醋?；道學(xué)的“道”，道德的“德”等中國(guó)古典哲學(xué)名詞、術(shù)語(yǔ)及與其有關(guān)的文字之造，莫不如此。在上古時(shí)代，正是由于學(xué)者們都學(xué)哲學(xué)、用哲學(xué)于自己的職業(yè)或?qū)W術(shù)研究之中，這就使得中國(guó)的古典哲學(xué)思想深深地滲透到了政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、法律、禮儀、教育、天文、地理、音樂(lè)、建筑、書(shū)法、繪畫(huà)等中華文化的各個(gè)方面，同時(shí)也產(chǎn)生了充滿哲理的成語(yǔ)典故，這就是中華文化之所以博大精深的歷史根源。一個(gè)人，如果思想上重唯物，明白種瓜得瓜、種豆得豆的最基本道理，他就會(huì)在行動(dòng)上表現(xiàn)出勤于實(shí)踐、熱愛(ài)勞動(dòng)、奮發(fā)有為的精神。思想上不僅重唯物，而且講辨證，就不會(huì)死搬教條，就懂得變通，就聰明智慧。既勤奮而又智慧的人，其辦事情成功的機(jī)率就比較大，這就是勇于實(shí)踐，敢于斗爭(zhēng)，以及具有創(chuàng)新精神的根源。中國(guó)古典哲學(xué)是天、地、人、時(shí)四維一縶的哲學(xué)思想體系，它認(rèn)為研究和解決任何問(wèn)題，都必須從全局出發(fā)，作為社會(huì)問(wèn)題，就要注意從國(guó)家、社會(huì)、家庭等總體觀念上研究和進(jìn)行處理，這是中國(guó)古典哲學(xué)與西方哲學(xué)的根本不同之處。所以，受這種哲學(xué)熏陶的人就表現(xiàn)出愛(ài)國(guó)、愛(ài)家，懂得關(guān)愛(ài)他人，懂得團(tuán)結(jié)和凝聚力量對(duì)于保家衛(wèi)國(guó)、維護(hù)社會(huì)和平、安定的重要性，懂得國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)的深刻道理。一個(gè)個(gè)人是如此，一個(gè)民族也同樣是如此。中華民族之所以勤勞、智慧、勇敢，之所以表現(xiàn)出民族團(tuán)結(jié)的精神，數(shù)千年以來(lái)一直具有極其強(qiáng)大的民族凝聚力，保持著國(guó)家的統(tǒng)一，就是因?yàn)樵谥袊?guó)古典哲學(xué)思想的深刻影響下，形成了一種博大精深的中華文化，并在此種文化長(zhǎng)期的歷史熏陶之下而所致。我們說(shuō)中華傳統(tǒng)文化優(yōu)秀，是就總體上、主流上比較而言，是相對(duì)于其它歷史文化而言。并非說(shuō)中華文化之中就沒(méi)有糟粕。任何事物從其產(chǎn)生之后，都是不斷變化的。其變化雖然紛紜復(fù)雜，但不外于兩種傾向：一種是發(fā)展，提高，完善；一種是嬗變，蛻化，衰落。

第四篇：2010年工作總結(jié)(李經(jīng)洪)

2010工作總結(jié)

2010年圖書(shū)館的各項(xiàng)工作緊緊圍繞“全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全面提高服務(wù)質(zhì)量”，取得了全面進(jìn)步，得到了廣大讀者的好評(píng)和贊譽(yù)，作為圖書(shū)館成員的一分子，本人積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)，較好的完成了年初制定的工作目標(biāo)，為圖書(shū)館總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、政治上求進(jìn)步、求提高“沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐”，理論水平的高低，對(duì)工作的影響是直接的，本人平時(shí)認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，能注重學(xué)習(xí)黨的方針和路線。深刻領(lǐng)會(huì)文件精神。積極參加校、館理論學(xué)習(xí)，一年中沒(méi)有缺席一次，真正把學(xué)習(xí)作為提高自己理論水平的極好機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)的效果。平時(shí)也能注重學(xué)習(xí)，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)的大事，掌握國(guó)際風(fēng)云變幻的動(dòng)態(tài)，應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二．認(rèn)真履行自已的職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行圖書(shū)館的各項(xiàng)規(guī)章制度，借閱制度。堅(jiān)守工作崗位，工作中做到熱情服務(wù)，積極主動(dòng)。讓新書(shū)盡快和讀者見(jiàn)面。在工作中，大家任勞任怨，不怕苦，不怕累，不怕臟，新上圖書(shū)近1萬(wàn)多冊(cè)，在借閱高峰時(shí)期，盡量把工作做細(xì)，把差錯(cuò)降到最低，嚴(yán)格把好借閱關(guān)。全年共接待讀者10萬(wàn)人次；借閱圖書(shū)9萬(wàn)冊(cè)次，收集破損圖書(shū)送裝訂上千冊(cè)，每天做到了整架、打掃，始終保持書(shū)庫(kù)的整潔，給讀者營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。做到了主動(dòng)熱心服務(wù)。積極做好本室的各項(xiàng)借閱規(guī)章制度的宣傳工作。在工作中大家團(tuán)結(jié)一致，密切配合，分工協(xié)調(diào)，相互激勵(lì)，相互制約，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，保質(zhì)保量地完成了社科圖書(shū)流通借閱工作，為將來(lái)的讀者服務(wù)工作的評(píng)估打下了良好的基礎(chǔ)。

三．學(xué)習(xí)方面：在工作中不斷地獲取新知識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)和相關(guān)專業(yè)的技術(shù)，使自己能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需要。

今后在工作中要不斷地完善讀者服務(wù)工作，進(jìn)一步提高整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。虛心聽(tīng)取讀者意見(jiàn)，積極改進(jìn)，禮貌服務(wù)。

2011年1月5日

流通部：李經(jīng)洪

第五篇：李超簡(jiǎn)歷

男 | 1986 年6月生 | 中共黨員 | 入學(xué)前戶口： 天津市武清區(qū)

2009年06月畢業(yè) | 手機(jī)：***

李超

最高學(xué)歷教育背景：地址：天津市武清區(qū)城關(guān)鎮(zhèn)東街村 | 郵編：301712E-mail: lcbhs1212@163.com自我評(píng)價(jià)：盡我的努力使身邊的人更好！

2005/09--2009/06：天津科技大學(xué) | 包裝與印刷工程學(xué)院 | 包裝工程 | 學(xué)士 | 專業(yè)前 30% | 主修課程：包裝材料學(xué)、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、包裝工藝學(xué)、包裝運(yùn)輸 | 全日制統(tǒng)分統(tǒng)招

技能/愛(ài)好：

英語(yǔ)等級(jí) ： CET4

個(gè)人愛(ài)好 ： 學(xué)習(xí)、看書(shū)、中國(guó)象棋、觀看體育比賽、辯論、獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)

受到獎(jiǎng)勵(lì)：050612班先進(jìn)個(gè)人，大一至大四一直擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員和絕大多數(shù)課程的課代表 項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)：

2005/09-2008/06：第十屆天津科技大學(xué)包裝與印刷工程學(xué)院學(xué)習(xí)部干事

2006-2007年包印學(xué)院金秋辯論賽冠軍成員，并率領(lǐng)050612班獲得趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍，任領(lǐng)隊(duì)，2005/09– 2009/06：擔(dān)任050612班學(xué)習(xí)委員

項(xiàng)目職責(zé)：幫助學(xué)院老師開(kāi)展各班學(xué)生工作，在學(xué)生中起帶頭作用。

項(xiàng)目簡(jiǎn)述：作為學(xué)院老師的左右手，在一定程度上減輕了老師的壓力，同時(shí)，在很大程度上影響了學(xué)生，給他們起榜樣的作用。

2006-2009：天津科技大學(xué)紅十字協(xié)會(huì)團(tuán)支部干事，奉獻(xiàn)愛(ài)心

家庭關(guān)系：姓名：李建民 | 關(guān)系：父子 ；姓名：榮國(guó)鳳| 關(guān)系：母子