第一篇：學校師德先進集體材料

凝聚意志，樹德立行

——大慶市湖濱學校師德先進集體匯報材料 大慶市湖濱學校成立于2006年9月，學校成立八年來，嚴格貫徹執(zhí)行市委市政府、市教育局關于義務教育工作的指導和要求，始終把加強師德建設作為打造教師形象、強化教師隊伍、推動學校發(fā)展的基本保障；始終把強化學習、統(tǒng)一思想作為師德建設的突破口；始終把師德建設與學校管理、教育教學活動緊密結合。努力探索師德建設新思路，積極完善師德建設的實施及評價機制，有效的提高了教師的師德形象，為推動學校教育教學工作的整體發(fā)展、建設和諧的育人環(huán)境注入了新的動力。

一、建章立制，強化長效管理

學校自建校初始就注重師德建設，幾年來建立了一整套師德管理體系，為適應新形勢下的師德建設而不斷推陳出新。

1.加強組織領導，形成齊抓共管的工作格局。學校成立了

2.完善規(guī)章制度，強化長效管理機制。

3.完善師德檔案，規(guī)范從教行為。

學校于2008年10月份制定并實施了《湖濱學校

師德檔案》、《湖濱學校教職工日常行為管理辦法》等一系列制度，本年度開學初校領導與教師簽訂了《湖濱學校師德責任書》，對每名教師在教育教學工作中如何規(guī)范自身的教育行為、做“學生滿意教師”提出了具體的要求和獎懲辦法。在學校黨辦、教務處、政教處、檔案室的共同合作下，湖濱學校教師師德檔案已經初具規(guī)模，在規(guī)范教師行為、促進教師成長方面發(fā)揮了很大作用。

二、學立結合，提升隊伍形象

堅持“一樹、二學、三完善、四監(jiān)督”的工作思路，師德建設成果顯著。

2.學習文件法規(guī)，踐行教師職業(yè)道德。在抓好《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《大慶市教育局規(guī)范教師行為“七不準”》等法律法規(guī)的落實與實施的基礎上，及時了解、摘錄最新教育教學法規(guī)，通過集中學習、教師自學等多種方式，不斷強化師德規(guī)范，提高教師隊伍的整體素質。一年來累計學習上級文件13次，各種法律法規(guī)摘錄、反面案例9次，教育效果明顯。

1.選樹典型人物，弘揚高尚師風。“學校好不好，關鍵在領導，隊伍行不行，要看頭兩名”。建校幾年來，學校涌現(xiàn)出了以張琪、劉立春、吉淑華、李晶等一大

批愛崗敬業(yè)、尊重家長、熱愛學生的師德先進教師，本年度又涌現(xiàn)出了對待學生不拋棄、不放棄的省級優(yōu)秀教師張海燕，構建平等和諧班集體的市級師德標兵徐顯鳳，身兼數(shù)職、不計報酬的區(qū)優(yōu)秀教師時津雷，身懷有孕、臨產前一天還堅持帶班工作的區(qū)優(yōu)秀教師王超等典型人物。學校通過教職工大會、公示榜、校園網、表揚信等多種途徑大力弘揚這些先進人物，宣傳他們的事跡，在全體教職工群體中營造了愛崗敬業(yè)、趕超先進的熱潮。

4.廣泛征求意見，促進教師發(fā)展。一是公開承諾，以誠信托起教育的脊梁。我校學生有1800余人，學校地處城鄉(xiāng)結合部，面臨的學生個體、家長體系、社區(qū)結構非常復雜。一直以來，我校認真反思工作中的經驗與教訓，成績與失誤，耐心聽取來自家長、學生、社會的意見與建議，利用網絡、媒體、會議、公開欄、走訪調查等多種渠道進行師德公開承諾。二是通過校長信箱、熱線電話等途徑，積極回復家長意見，并分年級召開新課程培訓會、家長座談會，利用電話、家校聯(lián)系卡、走訪等形式進行了家校聯(lián)系，一年來累計處理市長熱線電話23個，家長來電67個、發(fā)放家校聯(lián)系卡6000余張，由于我校全體教師在教育教學過程中，始終貫徹為人師表、團結協(xié)作、愛崗敬業(yè)的工作

作風，學校也追求著求真務實的工作形象，受到了社區(qū)居民的一致好評。在今年進行的“群眾滿意學校創(chuàng)建活動”、“標準化學校建設活動”、“千人評議學?！被顒又?，上級部門結合學生家長的意見對我校的師德師風建設工作給予了很高評價。

三、以點帶面，營造育人環(huán)境

第二篇：師德先進集體推薦材料

師德先進集體推薦材料

教師是立校之本，師德是教育之魂。鄧小平同志曾指出：“一個學校，能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”因此，要達到高質量的教育，必須要有高素質的教師,強化人民教師的師德建設，是實施素質教育的奠基工程。我校師德建設工作以鄧小平理論和“三個代表”的思想為指針，全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，全面發(fā)展，走科研興教，質量強校之路，以提高教師思想道德素質為重點，切實落實《公民道德建設實施綱要》取得了顯著成績：獲全鄉(xiāng)管理先進校，全中心校德育先進校、師德先進集體。具體做法如下：

一、塑造優(yōu)秀的師表風范

1、抓好學校領導班子建設

教師師德建設成就如何，關鍵在于校長。我校成立了師德建設領導小組，校長陳書軍同志親自抓師德建設工作，制定規(guī)劃，分解任務，加強檢查，對師德建設中的不良傾向一旦發(fā)現(xiàn)就及時制止，防患于未然，校長親自給老師們進行師德講座，針對我校的實際情況改進我們的德育工作。同時，學校領導班子一班人注重率先垂范，講黨性、講政治、講團結、講正氣、講奉獻、樹立了正確的教育觀、質量觀、人才觀、學生觀、教學觀、敬業(yè)盡職，成為全體師生樹立的楷模。在“好班子”建設活動中我校取得了顯著成績。

2、塑造師表風范

我校在以“教師”為本的師德建設，教師自身表現(xiàn)出自愛、自尊、自重、自律，做到“學為人師、行為世范”，“為人師表”。實施了“全員育人、全程育人、面向全體、全面發(fā)展”的德育工作思路。學校領導叫響了“老師不只是知識傳播者，更要做靈魂的工程師”的口號，堅持組織全體教職員工深入學習鄧小平理論，深刻領會“三個代表”的實質內涵，認真貫徹落實《中共中央關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》，還組織學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》、《教師十禁止》等一系列與教育教學相關的法律法規(guī)。讓全體教師以正確的世界觀、人生觀和價值觀規(guī)范自己的言行。我們的教育目標是：使學生學會學習、學會做人、學會合作、學會創(chuàng)造、學會生存。為了落實目標，每學期定期召開師德教育講座及師德標兵表彰暨先進事跡報告會,讓全體教職工以身邊的模范為榜樣，進一步認清教育的地位，堅定育人信念進一步矯正自己的人生座標，取得整頓隊伍，提高修養(yǎng)，重塑形象的良好成效，充分展示了年青一代敬業(yè)愛崗，無私奉獻、奮力拼搏的師德風范，在廣大教職員中之中，形成了“辛苦我一個，培育一代人”的思想共識和育人氛圍。從而對全社會的教育改革和教育發(fā)展產生積極而廣泛的影響。

二、樹立模范的師愛形象

師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓。師愛是教師更好地完成教學任務的有效保證。是教育方針的基本要求，是教師愛崗敬業(yè)熱愛學生的體現(xiàn)，是打開學生心靈的鑰匙，是教師教學中出自崇高的目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的教育之愛。這種愛趨使教師無代價地對學生賦予親近感、期望感和獻身的熱忱。因此，我校非常重視對教師進行師愛形象塑造，要求教師要從熱愛教育事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻的敬業(yè)精神做起，以學生為本，建立民主、平等的新型師生關系，用純真的愛去培養(yǎng)并嚴格要求學生，用對學生的民主、平等去激發(fā)學生的自尊、自強與自重。淡泊名利、積極向上、自覺錘煉自己，以全局為重，不為學生家庭地位，狀況來偏倚學生，也不以學生成績和表現(xiàn)來薄厚待之，針對每個學生具體情況，嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方地面向全體學生賦予具體的教育愛，在尊重保護教育學生的基礎上，使學生健康地、生動活潑地茁壯成長，這也是我校以人為本師德建設的核心要求。我們把教書育人轉化為教師個人的內心要求和自覺行為，以”爭做文明教師”、“學校名師”為導向，從而使我校形成了，全體教師能勤奮工作、忘我工作、無私工作的良好風范，培養(yǎng)出一批批德智體美全面發(fā)展的，富有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代代新人。

三、優(yōu)化教師素質

以改革創(chuàng)新為動力，以優(yōu)化社會形象為重點，以教研科研為先導，以教師隊伍建設為關鍵，以提高育人質量為目標來優(yōu)化教師素質。堅持以先進的教育理念提升教師，支持鼓勵教師參加各種業(yè)務培訓，充分發(fā)揮教育報刊、雜志的學習、深化和運用，促使教師轉變觀念，提升業(yè)務能力，以次來推動課堂教學效益的提高。著眼于學生德、智、體、美等諸多方面全面發(fā)展，牢固樹立“以德育為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的素質教育觀念，禁止教師變相體罰，規(guī)范教師的教育行為。力求教師努力做到：第一必須具有較高的政治思想覺悟和精良的業(yè)務素質。第二，要重視教學思路上的革命，具有創(chuàng)新意識和超前意識

四、積極開展師德教育活動

在活動中育人，在活動中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重要內容。每年，我們都要定期開展“師德工作研討會”，“愛崗敬業(yè)、奉獻教育”、“強素質、樹形象，辦人民滿意的教育”等師德演講競賽，師德建設辯論賽，征集師德論文，“時代發(fā)展與師德論壇”等豐富多彩的師德教育及競賽活動，表彰師德標兵，大力提升師德素養(yǎng)。

面對時代發(fā)展對教育的要求，“師德”的內容將具有新的要求，面對挑戰(zhàn)，我們將不斷努力，鍛煉一支師德高尚，愛崗敬業(yè)的教師。

第三篇：師德先進集體

師德先進集體評選材料

教師是立校之本，師德是教育之魂。鄧小平同志曾指出：“一個學校，能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”因此，要達到高質量的教育，必須要有高素質的教師,強化人民教師的師德建設，是實施素質教育的奠基工程。我校師德建設工作以鄧小平理論和“三個代表”的思想為指針，全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，全面發(fā)展，走科研興教，質量強校之路，以提高教師思想道德素質為重點，取得了顯著成績。具體做法如下：

一、塑造優(yōu)秀的師表風范

1、抓好學校領導班子建設

教師師德建設成就如何，關鍵在于校長。我校成立了師德建設領導小組，校長親自抓師德建設工作，制定規(guī)劃，分解任務，加強檢查，對師德建設中的不良傾向一旦發(fā)現(xiàn)就及時制止，防患于未然。同時，學校領導班子一班人注重率先垂范，講黨性、講政治、講團結、講正氣、講奉獻，樹立了正確的教育觀、質量觀、人才觀、學生觀、教學觀、敬業(yè)盡職，成為全體師生的楷模。我校趙寶忠校長、劉景鳳副校長2006年均獲得天津市“五一勞動”獎章，劉景鳳副校長還被評為“市級三八紅旗手”。

2、塑造師表風范

我校在以“教師”為本的師德建設，教師自身表現(xiàn)出自愛、自尊、自重、自律，做到“學為人師、行為世范”，“為人師表”。實施了“全員育人、全程育人、面向全體、全面發(fā)展”的德育工作思路。學校領導叫響了“老師不只是知識傳播者，更要做靈魂的工程師”的口號，堅持組織全體教職員工深入學習鄧小平理論，深刻領會“三個代表”的實質內涵，認真貫徹落實《中共中央關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》，還組織學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》等一系列與教育教學相關的法律法規(guī)。讓全體教師以正確的世界觀、人生觀和價值觀規(guī)范自己的言行。我們的教育目標是：使學生學會學習、學會做人、學會合作、學會創(chuàng)造、學會生存。為了落實目標，我校每學期定期召開兩次師德教育講座及師德標兵表彰暨先進事跡報告會,讓全體教職工以身邊的模范為榜樣，進一步認清教育的地位，堅定育人信念進一步矯正自己的人生座標，取得整頓隊伍，提高修養(yǎng)，重塑形象的良好成效，充分展示了年青一代敬業(yè)愛崗，無私奉獻、奮力拼搏的師德風范，在廣大教師之中，形成了“辛苦我一個，培育一代人”的思想共識和育人氛圍。從而對全社會的教育改革和教育發(fā)展產生積極而廣泛的影響。

二、樹立模范的師愛形象

師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓。師愛是教師更好地完成教學任務的有效保證。是教育方針的基本要求，是教師愛崗敬業(yè)熱愛學生的體現(xiàn)，是打開學生心靈的鑰匙，是教師教學中出自崇

高的目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的教育之愛。這種愛趨使教師無代價地對學生賦予親近感、期望感和獻身的熱忱。2006年我校五.三班學生劉鵬因車禍在家修養(yǎng)不能上學，五.三班的劉淑霞、董亞榮、何智麗三位老師每天到家中為其補課，致使劉鵬同學沒有落下功課，并在期末考試中取得了優(yōu)良成績，家長為此非常感謝。

我校以此行動為契機，提出教師要塑造師愛形象，要求教師要從熱愛教育事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻的敬業(yè)精神做起，以學生為本，建立民主、平等的新型師生關系，用純真的愛去培養(yǎng)并嚴格要求學生，用對學生的民主、平等去激發(fā)學生的自尊、自強與自重。淡泊名利、積極向上、自覺錘煉自己，以全局為重，不為學生家庭地位，狀況來偏倚學生，也不以學生成績和表現(xiàn)來薄厚待之，針對每個學生具體情況，嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方地面向全體學生賦予具體的教育愛，在尊重保護教育學生的基礎上，使學生健康地、生動活潑地茁壯成長，這也成為了我校以人為本師德建設的核心要求。

我們把教書育人轉化為教師個人的內心要求和自覺行為，以”爭做文明教師”、“學校名師”為導向，從而使我校形成了，全體教師能勤奮工作、忘我工作、無私工作的良好風范，培養(yǎng)出一批批德智體美全面發(fā)展的，富有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代代新人。

三、提升教師素質，加強師德建設

1、加強教師思想道德建設

教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵，“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本。”尤其是在新課程改革背景下，我們更要造就一支叫得響、過得硬的教師隊伍，我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)樹立良好的為人師表形象。具體做到以下三個方面：一是熱愛學生，熱愛崗位，建立民主、平等、和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡薄名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活生動的人格魅力，牢固樹立“我為人人，人人為我”的人生價值；三是要面向全體學生，切實貫徹《新課程標準》，全面關注學生的全面發(fā)展。同時，我們還借助老師們的集體智慧，民主集中，確立了大家必須努力具備的五種精神和四種“能力”：即奉獻精神、科學精神、創(chuàng)新精神、進取精神、協(xié)作精神；獨立科研的能力，自主學習的能力，教育教學能力，多元的評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng)，每一位教師都在不斷完善自我，主動迎接教育教學工作的挑戰(zhàn)。

2、加強業(yè)務學習，提高素質

以改革創(chuàng)新為動力，以優(yōu)化社會形象為重點，以教研科研為先導，以教師隊伍建設為關鍵，以提高育人質量為目標來優(yōu)化教師素質。堅持以先進的教育理念提升教師，支持鼓勵教師參加各種業(yè)務培訓、學歷進修及教育教學教科研活動，舉辦計算機、現(xiàn)

代教育技術培訓班，充分發(fā)揮教育報刊、雜志的學習、深化和運用，開展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫心得隨筆活動，并利用教研組活動形式深化交流與運用，促使教師轉變觀念，提升業(yè)務能力，以次來推動課堂教學效益的提高。著眼于學生德、智、體、美等諸多方面全面發(fā)展，牢固樹立“以德育為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的素質教育觀念，禁止教師變相體罰，規(guī)范教師的教育行為。力求教師努力做到：第一必須具有較高的政治思想覺悟和精良的業(yè)務素質。第二，要重視教學思路上的革命，具有創(chuàng)新意識和超前意識。第三，要側重教學效果上的提高，具有學科發(fā)展能力和創(chuàng)新能力。第四，要了解市場需求，把握科學前沿脈搏，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。讓教師真正懂得有教師的成功，才有學生的成功，有了學生的成功，才有教師的聲譽。從而使我校辦學質量處于本地區(qū)前列，受到社會各界好評，也有了很好的聲譽。

3、制度考核，持之以恒

為了有效的保障老師們高尚師德的形成，保障孩子們健康和諧的發(fā)展。針對新的形勢，我校制定了切實可行的《楊村七小教師考核細則》，《學生常規(guī)管理細則》。其中特別提醒：有違師德師表的言行的，在評優(yōu)評先中，均一票否決，絕無余地。為了進一步加強教師的責任意識，學校出臺了《楊村七小問責制度》，更細化、量化了日常工作的細枝末節(jié)，努力實現(xiàn)了常規(guī)管理和德育教育的協(xié)調發(fā)展。

4、征集反饋，促進反思

我們的工作就是為學生服務，為社會服務，辦人民滿意的教育。針對此，我校通過定期的問卷調查、座談會、家校聯(lián)誼單等形式，全全面面、實實在在聽取學生和家長對教師的情況反映，從多次的反饋中，家長和學生認為我校教師群體優(yōu)秀，他們關心呵護每一個學生的全面成長，深受家長和老師的稱道。

5、積極開展師德教育活動

在活動中育人，在活動中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重要內容。每年，我們都要定期開展“師德工作研討會”，“愛崗敬業(yè)、奉獻教育”、“強素質、樹形象，辦人民滿意的教育”等師德演講競賽，師德建設辯論賽，征集師德論文，“時代發(fā)展與師德論壇”等豐富多彩的師德教育及競賽活動，表彰師德標兵，大力提升師德素養(yǎng)。

面對時代發(fā)展對教育的要求，“師德”的內容將具有新的要求，面對挑戰(zhàn)，我們將不斷努力，鍛煉一支師德高尚，愛崗敬業(yè)的教師隊伍。

武清區(qū)師德先進集體評選材料

楊村七小 2012.12

第四篇：師德先進集體材料

加強師德師風建設

用愛與責任陪伴孩子成長

郝各莊鎮(zhèn)高臺中心幼兒園

“讓青春綻放師德之美，用愛心托起明天的太陽”是高臺幼兒園在師德建設活動中的愛生格言，它不僅是教師內心情感的真實流露，更是大家平日工作的行為準則。幾年來，幼兒園依托豐富多彩的活動，強化責任擔當，狠抓師德建設，通過全園培訓、自查自糾，組織教師談體會，找不足，定措施，抓整改等形式，全面提升了教師的師德修養(yǎng)。

一、加強領導，提高認識，營造師德建設良好氛圍

在幼兒園發(fā)展過程中，我們深刻認識到打造一支思想過硬、業(yè)務精湛、敢于創(chuàng)新、團結協(xié)作的教師隊伍是促進園所發(fā)展的先決條件。針對幼兒園青年教師多，臨近退休的轉崗老教師多的現(xiàn)狀，我們首先成立了師德建設領導小組，通過集體討論，建立健全各項規(guī)章制度，制定師德建設工作方案和師德考核制度，按照上級要求定期開展師德教育活動，確保了師德建設工作扎實有效推進。

在師德建設推進過程中，幼兒園領導發(fā)揮模范帶頭作用，不斷提升自身修養(yǎng)，在全園大力營造民主和諧的氛圍，激發(fā)教師的主人翁意識。園長做到了嚴于自律、廉潔奉公，凡事講民主、外處講尊重，關心教師成長進步，一心為幼兒園發(fā)展默默奉獻；教師也做到了以園為家，愛崗敬業(yè)，形成了“比思想、比奉獻、比進步、比合作”的良好工作氛圍。

二、豐富活動載體，穩(wěn)步推進師德建設工作。

1、嚴格落實各項規(guī)章制度，多種形式強化教師師德意識

幼兒園全體教師嚴格執(zhí)行園所的各項規(guī)章制度，并在制度執(zhí)行中做到了客觀公正。既樹立身邊愛崗敬業(yè)、勤于進取的教師典型，又時刻警示自由散漫的后進者。通過召開家長座談會、發(fā)放師德考核問卷等形式，宣傳幼兒園的承諾和要求，采用家長的好的意見和建議。引導教師樹立為園所服務、為幼兒服務、為家長服務的意識。通過一系列活動，不僅提高了教師的思想認識和遵守職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，而且加強了教師的品德修養(yǎng)，規(guī)范了教師的行為，教師中形成了愛崗敬業(yè)、廉潔從教、無私奉獻的良好風氣，園所中也形成了尊重幼兒、熱愛幼兒，平等對待每位幼兒，建立起和諧的師幼關系。

2、開展師德標兵評比，利用微感動專欄，提升園所正能量

幼兒園定期開展“師德標兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進，由于在園內樹立的優(yōu)秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例因此取得了良好的效果。

我們還在教師工作群設置了“ 微感動”專欄，大家可以隨時將身邊教師的敬業(yè)瞬間記錄上去，發(fā)揮了積極引領作用，提升了園所正能量。在我們的“微感動”里，定格著這樣幾個畫面：由于幼兒園師資緊張，每班僅有2名教師負責幼兒的保教工作，而且園所的衛(wèi)生保健、安全、教育教學等工作均由班主任兼任，再加上中午孩子們的用餐管理，工作量可想而知，可大家毫無怨言，放棄午休，早來晚走，加班加點工作。徐艷平老師的父親因車禍搶救無效周日去世了，問題沒有解決暫時無法下葬，園長勸她在家陪陪母親，可周一她又準時來到工作崗位；張秀靜老師的母親早已去世，父親因病住院十幾天，可作為獨生女的她，僅僅遲到早退2次，每天下班，才帶著女兒匆匆趕到醫(yī)院；李秋兼任幼兒園的會計工作，為了不耽誤工作，1月底，她忍住生產前的陣痛，完成了資產負債表才去醫(yī)院待產。一幅幅愛崗敬業(yè)、無私奉獻的畫面久久縈繞在我們每一位老師的心間。

3、開展師德師風大討論活動，規(guī)范教師日常行為

我園定期針對 “攜程親子園”“紅黃藍幼兒園虐童事件”等社會熱點進行案例分析與大討論；用典型的案例，就幼兒教師在師德方面存在的問題、幼兒教師的現(xiàn)狀進行了深入的剖析。每位教師圍繞“查問題、找不足、明確下一步努力的方向”三個方面內容，認真撰寫了自我剖析材料，手寫《師德承諾書》，并主動向家長公開，自覺接受社會監(jiān)督。

三、用實際行動，努力踐行師德師風 1.以專業(yè)提升推動師德師風建設

幼兒園全體教師在“發(fā)展孩子

服務家長”的辦園理念下，緊扣“責任”和“愛心”，在一日活動中優(yōu)化自己對孩子、對工作的態(tài)度和行為，不斷提高自身業(yè)務水平和能力。潛心育人，用自己的愛心、耐心引領孩子健康快樂成長。在平凡的工作中樹立自己的職業(yè)理想和職業(yè)道德，增強教師教書育人的責任感和使命感。

2.以愛崗敬業(yè)踐行師德師風建設

愛是教師最美麗的語言。要當好一名幼兒教師，就要做到愛崗敬業(yè)，熱愛每一個孩子！作為幼兒教師，我們沒有轟轟烈烈的事跡，更沒有優(yōu)異的考試成績，有的只是默默無聞的工作和甘于奉獻的精神。老師們踏踏實實的工作，把自己的愛無私的獻給了班里的每一個孩子們。每當孩子大小便時不小心弄臟衣褲時，是她們毫無怨言地將孩子的衣褲清洗干凈；每當孩子生病，更是她們無微不至的關心著，照顧著；班上有的孩子午睡特別困難，老師們就像媽媽一樣輕輕的拍著哄他們睡覺，有時還將孩子抱在自己的懷中……

師愛是師德靈魂，熱愛孩子，是一種心態(tài)，更是一種責任。讓我們共同用愛心與責任，去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章，凝心聚力，不忘初心，為孩子們的健康成長保駕護航！

加強師德師風建設

用愛與責任陪伴孩子成長

郝各莊鎮(zhèn)高臺中心幼兒園

第五篇：師德先進集體材料

師德先進集體材料

教師是立校之本，師德是教育之魂。鄧小平同志曾指出：“一個學校，能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師?！币虼?，要達到高質量的教育，必須要有高素質的教師,強化人民教師的師德建設，是實施素質教育的奠基工程。師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生重要手段，起著“以身立教”的重要作用；師德不僅深刻地作用于學生的心靈，塑造學生的品質，而且通過學生還作用于家庭和社會；師德不僅影響學生學習期間和今后的生活道路，而且關系到學校精神文明的建設和推進。正是基于以上認識，我們九年級組特別注重教師隊伍的師德建設，秉承著“為學生可持續(xù)發(fā)展奠基”的辦學理念，堅持“以人為本，以德治?！保_立了“教師是立校之本，師德是教育之魂”的工作思路，在促進教師業(yè)務素質成長的同時，更把教職工的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、服務意識的培養(yǎng)放在首要地位，全方位、全過程地開展師德建設活動。經過努力，年級組的整體形象得到了社會和家長的認可，教師的職業(yè)形象得到了提升，逐漸形成了一支師德高尚、業(yè)務精良、素質過硬的教師隊伍，在學校的各項工作中贏得了領導的好評、家長的滿意和社會的贊譽。我們的具體做法如下：

一、塑造優(yōu)秀的師表風范

教師師德建設成就如何，關鍵在于領導。在校長李耀桐同志的領導下，年級主任李春奎同志把工作重點放在抓師德建設上，制定規(guī)劃，分解任務，加強檢查，對師德建設中的不良傾向一旦發(fā)現(xiàn)就及時制止，防患于未然，李校長親自給老師們進行師德講座，針對我校的實際情況改進我們的德育工作。同時，學校領導班子和年級主任注重率先垂范，講黨性、講政治、講團結、講正氣、講奉獻、樹立了正確的教育觀、質量觀、人才觀、學生觀、教學觀、敬業(yè)盡職，為全體師生樹立了楷模。

我校在以“教師”為本的師德建設中，九年級教師表現(xiàn)出自愛、自尊、自重、自律，做到“學為人師、行為世范”，“為人師表”。實施了“全員育人、全程育人、面向全體、全面發(fā)展”的德育工作思路。在學校中率先叫響了“老師不只是知識傳播者，更要做靈魂的工程師”的口號，堅持組織全體教師深入學習鄧小平理論，深刻領會“三個代表”的實質內涵，認真貫徹落實《中共中央關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》，還組織學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》等一系列與教育教學相關的法律法規(guī)。讓全體教師以正確的世界觀、人生觀和價值觀規(guī)范自己的言行。我們的教育目標是：使學生學會學習、學會做人、學會合作、學會創(chuàng)造、學會生存。

二、樹立模范的師愛形象

師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓。師愛是教師更好地完成教學任務的有效保證。是教育方針的基本要求，是教師愛崗敬業(yè)熱愛學生的體現(xiàn)，是打開學生心靈的鑰匙，是教師教學中出自崇高的目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的教育之愛。這種愛驅使教師無代

價地對學生賦予親近感、期望感和獻身的熱忱，因此，我們組非常重視對教師進行師愛形象塑造。一是要求教師在教育教學中必須做到：尊重信任和嚴格要求相結合，思想性和科學性相統(tǒng)一，師師合作與師生合作相結合。在教育教學過程中，應公正、全面、客觀的評價每一位學生，時刻保護學生的心理健康，提高學生心理素質，鼓勵學生樹立信心，建立民主、平等的新型師生關系。二是要求教師自己淡泊名利、積極向上、自覺錘煉自己，以全局為重，不以學生家庭地位，狀況來偏倚學生，也不以學生成績和表現(xiàn)來薄厚待之，針對每個學生具體情況，嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方地面向全體學生賦予具體的教育愛，在尊重保護教育學生的基礎上，使學生健康地、生動活潑地茁壯成長，這也是我校以人為本師德建設的核心要求。經過努力，所有教師基本上都能做到把教書育人轉化為教師個人的內心要求和自覺行為，以”爭做文明教師”、“學校名師”為導向，勤奮工作、忘我工作、無私工作，培養(yǎng)出了一批高素質的、全面發(fā)展的、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代代新人。

三、加強班主任隊伍建設。

班主任是班級管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接決定班級建設的水平和質量。為大力提高并創(chuàng)新班主任工作，一是與教學指導中心和學生指導中心不間斷召開班主任專題會和班主任經驗交流會，提高班主任素質，提高班主任工作水平和工作質量。二是加大班級建設力度，將班級文化建設、學生精神風貌、班級文化成績、班級紀律和衛(wèi)生檢查結果等進行綜合排名，及時公示，與班主

任及班級日常和年終考核掛鉤。通過努力，各班級秩序穩(wěn)定，保證了教育教學工作的順利進行，我年級呈現(xiàn)一派和諧向上的景象。

四、優(yōu)化教師素質

以改革創(chuàng)新為動力，以優(yōu)化社會形象為重點，以教研科研為先導，以教師隊伍建設為關鍵，以提高育人質量為目標來優(yōu)化教師素質。堅持以先進的教育理念提升教師，支持鼓勵教師參加各種業(yè)務培訓，充分發(fā)揮教育報刊、雜志的學習、深化和運用，促使教師轉變觀念，提升業(yè)務能力，以次來推動課堂教學效益的提高。著眼于學生德、智、體、美等諸多方面全面發(fā)展，牢固樹立“以德育為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的素質教育觀念，禁止教師變相體罰，規(guī)范教師的教育行為。力求教師努力做到：第一必須具有較高的政治思想覺悟和精良的業(yè)務素質。第二，要重視教學思路上的革命，具有創(chuàng)新意識和超前意識。同時，完成教學行為和教學思想的六個轉變：一是在“任務”上從“輸出型”向“培養(yǎng)型”轉變；二是在“觀念”上從“一人發(fā)言”向“師生合作”轉變；三是在“內容”上從“理論型”向“實際型”、“實踐型”轉變；四是在“要求”上從“權威型”向“學習型”轉變；五是在“方法”上從“滿堂灌型”向“指導型”轉變；六是在“評價”上從“終結型”向“過程——結果型”轉變。經過努力，我們年級組一直保持良性發(fā)展，實現(xiàn)了教學效益、人才效益、學校效益、社會效益的多項豐收，促進了學校健康、高位、持續(xù)發(fā)展。

面對時代發(fā)展對教育的要求，“師德”的內容將具有新的要求，面

對挑戰(zhàn)，我們將不斷努力，鍛煉一支師德高尚，愛崗敬業(yè)的教師。教育最感人的旋律就是愛和奉獻。未來的日子里，我們將進一步深化師德師風建設，扎實開展思想教育，提升教師職業(yè)道德水平，形成優(yōu)良的工作作風，激勵教師在育人第一線不懈努力，以滿腔的熱情換取“千古紅燭照亮人間路，百年桃李綻放天下春”的人生最佳境界！