第一篇:2012.11“落實教學(xué)常規(guī)月”總結(jié)
**鎮(zhèn)“落實教學(xué)常規(guī)月”
活動總結(jié)
根據(jù)縣教研室?關(guān)于開展‘落實教學(xué)常規(guī)月’活動的通知?要求,結(jié)合我鎮(zhèn)實際,根據(jù)本鎮(zhèn)?落實教學(xué)常規(guī)月?活動細(xì)則,我們扎實開展了一系列活動,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、宣傳發(fā)動
鎮(zhèn)教研站在10月份分別召開了學(xué)校校長和教導(dǎo)主任專題會議,并要求各個學(xué)校也召開相應(yīng)會議,學(xué)習(xí)縣通知要求,提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生對開展此項活動重要性的認(rèn)識,從而明確活動開展對促進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、教學(xué)管理的制度化、學(xué)生成長發(fā)展及大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義,增強(qiáng)了他們尤其是廣大教師和學(xué)生參與活動的積極性和主動性。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
教辦和各個學(xué)校成立落實教學(xué)常規(guī)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,教辦由教研站具體負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)的教學(xué)常規(guī)工作開展、督促、視導(dǎo)、檢查及評估等工作。各個學(xué)校由校長任組長,副校長或教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)。教師的教學(xué)常規(guī)落實由學(xué)校負(fù)責(zé),教師的常規(guī)檢查情況記入個人量化考核之中;學(xué)生的常規(guī)落實由教師負(fù)責(zé),并把學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)落實情況也作為對班主任和任課教師的量化考核之中。
三、完善制度,明確要求
根據(jù)*教研字[2003]第17號文件精神及我鎮(zhèn)各學(xué)校的實際情況,鎮(zhèn)教研站修改完善?加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的意見?,各個學(xué)校也修改充實各自的?教學(xué)常規(guī)具體要求?和?檢查意見或制度?,做到教師人手一份,學(xué)生每班一份。
10月中旬,教研站對各個學(xué)校的教導(dǎo)主任進(jìn)行教學(xué)常規(guī)評估檢查方面的專題培訓(xùn)和研討,使其明確標(biāo)準(zhǔn)和要求,以便日常工作中有的放矢;學(xué)校也要在開學(xué)初利用例會及班會時間帶領(lǐng)教師和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)方面的要求,也使他們明確意義、標(biāo)準(zhǔn)、要求等,以便在今后工作中有章可循。1
四、加強(qiáng)指導(dǎo),作好反饋
1、鎮(zhèn)教研站堅持每學(xué)期兩次的集中全面的視導(dǎo)檢查,其中在十月下旬安排了一次,同時,在十月份進(jìn)行語文數(shù)學(xué)學(xué)科課堂觀摩及集體備課一次、教師備課抽查一次、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)抽查一次。檢查以后,進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo),十一月份予以總結(jié)、通報,提出改進(jìn)意見。
2、各個學(xué)校結(jié)合評價制度改革逐步改變原來的常規(guī)檢查模式,由單一的領(lǐng)導(dǎo)集中檢查,變?yōu)榛蝾I(lǐng)導(dǎo)查、或教研組查、或教師互查、或教師參與自查,或全面集中階段(每月)檢查、或單項短時(每周或雙周)檢查;評價的結(jié)果可以是分?jǐn)?shù)、可以是等級、可以是其他評價類型。檢查、評價的結(jié)果及時反饋給教師和學(xué)生,并指出不足,提出整改措施。
3、十月份鎮(zhèn)教研站帶領(lǐng)中心小學(xué)和大孫小學(xué)的校長及教導(dǎo)主任去花溝初中進(jìn)行了聯(lián)誼活動,在此期間,黑里寨鎮(zhèn)的多星希望小學(xué)和草地小學(xué)的老師們也來我鎮(zhèn)進(jìn)行了聯(lián)誼,針對在生本教學(xué)中教師的疑難問題、備課的實用性、學(xué)生課堂合作學(xué)習(xí)的有效性、課題研究的深度和廣度等方面,進(jìn)行了深入探討。
五、開展活動,典型帶動
在落實常規(guī)月活動中,我們積極開展了教學(xué)調(diào)研、集體備課、課堂觀摩、備課檢查、推門聽課、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)檢查等活動,評選出各類優(yōu)秀學(xué)校、班級、教師,在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí),通過典型帶動,使各個學(xué)校在教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)方面都有了進(jìn)步和提高。
六、及時總結(jié),整改提升
鎮(zhèn)教研站和各個學(xué)校在11月份對活動開展情況進(jìn)行了總結(jié),找出經(jīng)驗,查找不足,制定整改措施,以便全面提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量。
**鎮(zhèn)教研站
2012.11.
第二篇:教學(xué)常規(guī)月總結(jié)
大高一小2011年“教學(xué)常規(guī)月”活動總結(jié)
根據(jù)市縣教育局和鎮(zhèn)教委關(guān)于“教學(xué)常規(guī)月”的工作部署,全校干部教師共同努力,使得我校“教學(xué)常規(guī)月”活動取得了圓滿成功?,F(xiàn)結(jié)合我校實際將本次活動總結(jié)如下:
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)組織管理。
1、成立了以校長為組長,教學(xué)校長為副組長的教學(xué)常規(guī)管理月領(lǐng)導(dǎo)小組。具體負(fù)責(zé)“教學(xué)常規(guī)月”的各項活動,將落實目標(biāo)層層分解,明確責(zé)任,落實到人;
2、做好了宣傳發(fā)動工作,提高全體教師對本次活動的認(rèn)識。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組對教學(xué)常規(guī)的各個方面進(jìn)行自查,找差距、找不足。確定整改方向和目標(biāo)。;
4、結(jié)合本校實際,制定切實可行的活動方案,使本次活動順利實施。
二、三個活動階段的主要工作。
(一)宣傳發(fā)動階段(9月5日前)
組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)濱州市教育局和沾化縣教育局有關(guān)本次活動的各種文件。明確活動的主題、活動的方法與步驟,活動的重要性和必要性,進(jìn)一步明確新形勢下落實教學(xué)常規(guī)的要求和任務(wù)。
(二)學(xué)習(xí)踐行階段。(9月6日-25日)
1.本階段主要學(xué)習(xí)了以下文件:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》;《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011—2020年)》《關(guān)于印發(fā)<山東省素質(zhì)教育推進(jìn)計劃;(2011-2015
年)>的通知》(魯教基字〔2011〕7號);《濱州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011—2020年)》;《關(guān)于印發(fā)<濱州市素質(zhì)教育推進(jìn)計劃(2011—2015)>的通知》(濱教〔2011〕26號)。干部、教師人人建立了學(xué)習(xí)筆記,寫出了心得體會。
2.深入開展常規(guī)技能訓(xùn)練活動,一是加強(qiáng)備課技能訓(xùn)練。二是加強(qiáng)課堂教學(xué)技能訓(xùn)練。三是加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計技能訓(xùn)練。四是加強(qiáng)單元試題編擬技能訓(xùn)練。五是加強(qiáng)信息技術(shù)輔助教學(xué)技能訓(xùn)練。
3、大力開展課堂教學(xué)觀摩研討活動。在活動中我們力求教師:一要充分利用好現(xiàn)有的現(xiàn)代教育資源,進(jìn)一步強(qiáng)化教師的應(yīng)用意識;二要落實創(chuàng)新教學(xué)要求,努力在教學(xué)方式、方法和教學(xué)結(jié)構(gòu)模式上有所突破;三是與聽評課、說課活動相結(jié)合,推進(jìn)研究方式的轉(zhuǎn)變,提高活動的實效性。
4、全面開展學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練活動。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),嚴(yán)格學(xué)風(fēng)訓(xùn)練。突出抓好學(xué)生課堂常規(guī)和良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。各班要從如何預(yù)習(xí)、聽講、記筆記、課下復(fù)習(xí)、做作業(yè)、考試等學(xué)習(xí)常規(guī)方面加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、適時開展優(yōu)秀教案、學(xué)案等展評活動。通過展評,樹立典型,表彰先進(jìn),充分發(fā)揮其示范帶頭作用。
(三)討論總結(jié)階段。(9月26-30日)
組織廣大教師開展以“薄弱課程(綜合實踐活動課程、地方和學(xué)校課程)有效實施之我見”為主題的大討論,引領(lǐng)每位教師深入反思課程實施過程中的主要問題及產(chǎn)生根源,進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為,增強(qiáng)了教師教學(xué)改革意識和實踐能力。本次活動結(jié)束后,各位教師撰寫了活動總結(jié)和心得體會。
“教學(xué)常規(guī)月”活動雖是階段性的,但教學(xué)常規(guī)管理工作卻是始終貫穿整個教學(xué)過程的。我們將以“教學(xué)常規(guī)月”活動為契機(jī),一如既往的搞好教學(xué)常規(guī)的落實和自查自糾工作,提高教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
第三篇:“教學(xué)常規(guī)月”活動總結(jié)
時間正如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬即逝!
忙碌間,“教學(xué)常規(guī)月”活動已接近尾聲。
回眸自己在這一個月里的忙碌身影,竟“教學(xué)常規(guī)月”活動總結(jié)也能留下些許斑斑駁駁的痕跡——
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》等五個文件。
在學(xué)習(xí)文件的同時,注意記錄學(xué)習(xí)心得,通過學(xué)習(xí),了解了我省對教育教學(xué)的有關(guān)規(guī)定,使我更明確了作為一名一線教師,應(yīng)有的職責(zé)以及該遵循的法則。
二、以教研組為單位進(jìn)行第二輪的立標(biāo)課學(xué)習(xí)。
認(rèn)真觀看了時連祥等三位教師的立標(biāo)課錄像,并認(rèn)真參加教研組組內(nèi)評課活動,既學(xué)到了老教師的寶貴經(jīng)驗,又領(lǐng)略了年輕教師的創(chuàng)新精神,為下一部自己的課堂達(dá)標(biāo)奠定了基礎(chǔ)!
三、完善小組教學(xué)。
在上學(xué)期“小組評價”基礎(chǔ)上,與孫老師等重新修改設(shè)計了“語文小組合作評價”表,使其更科學(xué)、更合理、更適用!更好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性!
四、組織了“我的教育教學(xué)行為反思”征文活動。
為了鞏固“教學(xué)常規(guī)月”的成果,以揚(yáng)帆文學(xué)社的名義組織了“我的教育教學(xué)行為反思”征文活動,老師們積極撰稿,理性剖析在自己教育教學(xué)中的典型案例,書寫自己的反思與收獲,此次活動,既鼓勵了我校教師積極參與教學(xué)科研工作,進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的教科研意識,又促使教師及時總結(jié)反思自己在教育教學(xué)工作中的得失,很大程度激發(fā)了教師以寫促思,以思促教的積極性和主動性,推動了樂安實驗學(xué)校教科研工作的扎實運(yùn)行和深入開展。
斑駁的足跡印證著一個月來的辛勤耕耘,點(diǎn)滴的收獲見證著一個月來的付出,;蹣跚的足跡踏沒了埋怨的話語,收獲的喜悅催開了緊皺的眉頭,繃緊的面龐終于在這一刻綻放出最燦爛的笑容......
第四篇:18個教學(xué)常規(guī)月總結(jié)
“教學(xué)常規(guī)月”活動總結(jié)
教學(xué)常規(guī)是我們在教學(xué)過程中必須遵循的規(guī)范,是學(xué)校最主要的最根本的制度,規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為,關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行,是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。2014年9月,我校根據(jù)市、縣教研室第十八個“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動的具體要求,結(jié)合我校實際認(rèn)真落實了常規(guī)月活動,現(xiàn)將實施情況和存在的不足歸納如下:
一、實施情況:
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立了以劉電凱校長為組長,副校長、教務(wù)主任為副組長,各科教研組長為組員的常規(guī)工作領(lǐng)導(dǎo)檢查小組??傮w負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)各項活動計劃、安排、組織、指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查等各個環(huán)節(jié)的各項工作。注重教學(xué)常規(guī)制度的建設(shè),規(guī)范教師教學(xué)行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建構(gòu)和諧有序地教學(xué)秩序。
2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《濱州市關(guān)于開展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動的通知》、學(xué)校常規(guī)月活動計劃。
3、本階段重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下文件:《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》(中發(fā)?2004?8號)、《教育部關(guān)于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務(wù)的意見》(教基二?2014?4號)、《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《中小學(xué)生守則(征集意見稿)》等。教師人人建立學(xué)習(xí)筆記,摘記學(xué)習(xí)要點(diǎn),撰寫了心得體會。
4、校長組織學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、教師開展以“落實立德樹人,提高教育質(zhì)量”為主題的大討論,引領(lǐng)每位教師深入反思學(xué)校德育工作和教學(xué)改革過程中的主要成效與問題,進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為,增強(qiáng)教師教學(xué)改革創(chuàng)新意識和能力。
二、教學(xué)常規(guī)月活動中存在的不足:
1、大部分教師的教學(xué)思想正在逐步更新,慢慢開始形成民主、平等、和諧的課堂氛圍。但是由于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)參差不齊,一部分教師還不能面向全體,沒有更好呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)活動月中,廣大教師積極進(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法的探索,注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的嘗試。但是,部分教師
還沒有完全突破“穿新鞋走舊路”的思維模式,自己講解唱主角,忽略師生互動,忽略學(xué)生活動的有效性。
3.教師為了應(yīng)付教案檢查,一味追求形式,忽視備課的本質(zhì),并且單純依賴教參,不去尋找其他源頭活水。脫離了學(xué)生知識的層次性,脫離了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
4.作業(yè)量定位不準(zhǔn),忽高忽低;機(jī)械性重復(fù)抄寫還存在;作業(yè)形式單一,缺乏多樣性;批改存在不及時、突擊批改現(xiàn)象;作文批改缺乏激勵性、指導(dǎo)性的批語。
三、改進(jìn)措施
1、轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師的職業(yè)道德水準(zhǔn),增強(qiáng)責(zé)任感。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,教學(xué)重在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”。
2、要正確處理備課與編寫教案的關(guān)系。備課主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的,理清教材思路和教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展。
3、課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者;引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);應(yīng)大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率。
4、練習(xí)性的作業(yè)提倡在課內(nèi)完成,課外以實踐性作業(yè)為主。作業(yè)要求要注意學(xué)生個別差異,實行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價形式靈活多樣,注意過程評價,習(xí)慣養(yǎng)成,師評和生評相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
本次教學(xué)活動月中,各項活動的預(yù)期目標(biāo)均已達(dá)到,廣大教師在活動中經(jīng)受了鍛煉,增長了見識,收獲很大。各位教師也在規(guī)定時間內(nèi)完成了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度,活動月任務(wù)圓滿完成,使第十八個“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動起到了重要作用。
大高鎮(zhèn)第二中學(xué) 2014、10
第十八個“教學(xué)常規(guī)月”
活 動 總 結(jié)
大 高 鎮(zhèn) 第 二 中 學(xué)
2014.10
第五篇:教學(xué)常規(guī)月學(xué)習(xí)總結(jié)
教學(xué)常規(guī)活動月學(xué)習(xí)總結(jié)
通過開學(xué)初的教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)、講課、聽課、評課等活動,我覺得自己受益匪非淺,覺得自己對新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī),規(guī)范自己的教學(xué)行為。作為教師,自己在以后教學(xué)中應(yīng)嚴(yán)格按照常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n,抓好備課、上課環(huán)節(jié),不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),理解新理念,鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié),形成課后反思習(xí)慣,做好教學(xué)札記,提高自己的教學(xué)水平,促進(jìn)自身發(fā)展。改變學(xué)生以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,改變學(xué)習(xí)方法。形成主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體地說,在以后教學(xué)中,自己要切實做好以下幾點(diǎn):
1、精心備課。
在備課中自己應(yīng)切實做到備教材、備學(xué)生、備教法。自己要認(rèn)真鉆研教材、教參。如上課前搜網(wǎng)上的優(yōu)秀課件、教案觀摩,取其精華。上課時,掌握好知識點(diǎn),精心設(shè)計問題。講解適合學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平和能力,提高課堂效率。因此,自己應(yīng)認(rèn)真鉆研教材教法,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個別差異,明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的,做到心中有數(shù)。自己還應(yīng)注重對知識的拓展與延伸,充實課堂的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、精講多練。
在以往教學(xué)中,自己總擔(dān)心學(xué)生對所學(xué)知識不能很好地理解,因此,在講課時總是面面俱到,惟恐學(xué)生不會,浪費(fèi)了時間,收效甚微,可以先通過討論來解決,解決不了的在講解。在以后教學(xué)中,自己應(yīng)切實做到精講多練,以提高教學(xué)實效?!熬?,即自己要做到精講、精練、精評,在課堂教學(xué)中,自己要較好地突出重點(diǎn)、難點(diǎn),詳略得當(dāng),有針對性地講解,做到化難為易,使學(xué)生有“茅塞頓開之感”。同時,自己也注意加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的練習(xí)和講評的精練。在練習(xí)講評過程中主要是針對學(xué)生錯誤多的地方有的放矢地進(jìn)行講評,幫助學(xué)生分析出現(xiàn)錯誤的原因,以及如何糾正,并能夠做到舉一反三,鞏固知識。
3、精選教法。
再好的教材,再重要內(nèi)容,如果沒有良好的教法與駕馭,沒有好的學(xué)法去配合,教學(xué)難以取得實效。在以往教學(xué)中,自己只注重教師的講解,學(xué)生活動較少,教學(xué)方法比較單一,學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣不高。在以后教學(xué)中自己應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,精選教法,以取得更好地教學(xué)效果。
4、回歸主體。
學(xué)生是教學(xué)的主體。而在以往教學(xué)中學(xué)生的主體作用并未真正發(fā)揮出來,因此,在以后教學(xué)中,自己應(yīng)切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立學(xué)生主體意識,在教學(xué)觀念上“回歸主體”——把學(xué)習(xí)的主體地位還給學(xué)生,以實現(xiàn)學(xué)生積極地學(xué)、主動地學(xué),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。例如,在以后教學(xué)中,自己應(yīng)注重學(xué)生自主探究、合作交流等能力的培養(yǎng)。課堂上要讓學(xué)生有一定的時間去思考和討論,給學(xué)生以更多的學(xué)習(xí)自主權(quán),鼓勵他們獨(dú)立自主地研究學(xué)習(xí),提高學(xué)生自主分析、解決問題的能力以及與人合作的能力,使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而使之學(xué)會學(xué)習(xí),提高自己,發(fā)展自我,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。