第一篇：教學(xué)活動常規(guī)月總結(jié)
教學(xué)活動常規(guī)月總結(jié)
時間正如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝！忙碌間，我校的“教學(xué)常規(guī)月”活動也已接近尾聲，回眸自己在這一個月里的忙碌的教學(xué)活動，“教學(xué)常規(guī)月”活動在自己的腦海里留下了很深的記憶。
這個月認真學(xué)習(xí)了《惠民縣教學(xué)研究室文件-關(guān)于開展第十七個中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月活動的通知》等九個文件，在學(xué)習(xí)這些文件的同時，我注意隨時記錄心得體會和自己的收獲與反思。通過對這些文件的學(xué)習(xí)使我認識到作為一名一線教師應(yīng)更加注意到教學(xué)創(chuàng)新的重要性。
通過學(xué)習(xí)《濱州市中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動意見》，這一文件的指導(dǎo)思想是以《濱州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》提出的“深化教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進教育公平，辦好人民滿意的教育”為指導(dǎo)，以基于問題解決的行動研究為著力點，緊緊圍繞“教學(xué)創(chuàng)新”這一主題，通過開展“教學(xué)創(chuàng)新行動”，進一步激發(fā)學(xué)校和廣大教師的創(chuàng)新熱情，進一步推動全市中小學(xué)的教學(xué)改革，全面提高中小學(xué)辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。重點工作就是要推進課堂教學(xué)創(chuàng)新、推進教學(xué)管理創(chuàng)新、推進課程建設(shè)創(chuàng)新。為保障創(chuàng)新工作的有效開展，文件也描述了相關(guān)的措
施：更新觀念，夯實教學(xué)改革的思想基礎(chǔ)加強領(lǐng)導(dǎo)；為教學(xué)改革保駕護航多措并舉，讓教學(xué)改革成為教師的自覺行動；完善評價，確保教學(xué)創(chuàng)新行動不斷深化。通過對《課堂教學(xué)模式》、《高效課堂教學(xué)模式》、《十大課堂教學(xué)模式》、《新型課堂教學(xué)模式》、《2013—2014學(xué)年度初中教學(xué)工作計劃》等文件的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了以前沒有接觸過的其他的教學(xué)模式，如山東杜郎口中學(xué)的“10+35”模式、山東昌樂二中的“271”模式、山東兗州一中的“循環(huán)大課堂”模式、江蘇灌南新知學(xué)校的“自學(xué)·交流”模式、河北圍場天卉中學(xué)的“大單元教學(xué)”模式、遼寧沈陽立人學(xué)校的整體教學(xué)系統(tǒng)和“124”模式、江西武寧寧達中學(xué)的“自主式開放型課堂河南鄭州第102中學(xué)的“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主課堂、安徽銅陵銅都雙語學(xué)校的“五環(huán)大課堂””、山東平邑一中的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)等一系列的課堂教學(xué)模式。在這些課堂教學(xué)模式中我認識到有一個共同點，它們的注重點都是在于提高課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，充分節(jié)省課堂時間，提高學(xué)生的自學(xué)能力，而不是在課堂40分鐘內(nèi)只是老師對學(xué)生一味的灌輸知識，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這也有利于提高學(xué)生對課堂的參與度，增加學(xué)生與老師的交流，能夠使學(xué)生更好的享受課堂上的學(xué)習(xí)樂趣。
此次活動，既鼓勵了我校教師積極參與教學(xué)科研工作，進一步增強了教師的教科研意識，又促使教師及時總結(jié)反思自己在教育教學(xué)工作中的得失，很大程度激發(fā)了教師以寫促思，以思促教的積極性和主動性，使教師們能夠充分認識到創(chuàng)新教學(xué)模式在教學(xué)活動中的重要地位以及其獨有的關(guān)鍵性作用，切實推動了惠民一實教科研工作的扎實運行和深入開展。
2013.10.14 李秀芳
第二篇：“教學(xué)常規(guī)月”活動總結(jié)
時間正如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝！
忙碌間，“教學(xué)常規(guī)月”活動已接近尾聲。
回眸自己在這一個月里的忙碌身影，竟“教學(xué)常規(guī)月”活動總結(jié)也能留下些許斑斑駁駁的痕跡——
一、認真學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》等五個文件。
在學(xué)習(xí)文件的同時，注意記錄學(xué)習(xí)心得，通過學(xué)習(xí)，了解了我省對教育教學(xué)的有關(guān)規(guī)定，使我更明確了作為一名一線教師，應(yīng)有的職責(zé)以及該遵循的法則。
二、以教研組為單位進行第二輪的立標(biāo)課學(xué)習(xí)。
認真觀看了時連祥等三位教師的立標(biāo)課錄像，并認真參加教研組組內(nèi)評課活動，既學(xué)到了老教師的寶貴經(jīng)驗，又領(lǐng)略了年輕教師的創(chuàng)新精神，為下一部自己的課堂達標(biāo)奠定了基礎(chǔ)！
三、完善小組教學(xué)。
在上學(xué)期“小組評價”基礎(chǔ)上，與孫老師等重新修改設(shè)計了“語文小組合作評價”表，使其更科學(xué)、更合理、更適用！更好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性！
四、組織了“我的教育教學(xué)行為反思”征文活動。
為了鞏固“教學(xué)常規(guī)月”的成果，以揚帆文學(xué)社的名義組織了“我的教育教學(xué)行為反思”征文活動，老師們積極撰稿，理性剖析在自己教育教學(xué)中的典型案例，書寫自己的反思與收獲，此次活動，既鼓勵了我校教師積極參與教學(xué)科研工作，進一步增強了教師的教科研意識，又促使教師及時總結(jié)反思自己在教育教學(xué)工作中的得失，很大程度激發(fā)了教師以寫促思，以思促教的積極性和主動性，推動了樂安實驗學(xué)校教科研工作的扎實運行和深入開展。
斑駁的足跡印證著一個月來的辛勤耕耘，點滴的收獲見證著一個月來的付出，；蹣跚的足跡踏沒了埋怨的話語，收獲的喜悅催開了緊皺的眉頭，繃緊的面龐終于在這一刻綻放出最燦爛的笑容......
第三篇：教學(xué)常規(guī)月總結(jié)
大高一小2011年“教學(xué)常規(guī)月”活動總結(jié)
根據(jù)市縣教育局和鎮(zhèn)教委關(guān)于“教學(xué)常規(guī)月”的工作部署，全校干部教師共同努力，使得我校“教學(xué)常規(guī)月”活動取得了圓滿成功?，F(xiàn)結(jié)合我校實際將本次活動總結(jié)如下：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強組織管理。
1、成立了以校長為組長，教學(xué)校長為副組長的教學(xué)常規(guī)管理月領(lǐng)導(dǎo)小組。具體負責(zé)“教學(xué)常規(guī)月”的各項活動，將落實目標(biāo)層層分解，明確責(zé)任，落實到人；
2、做好了宣傳發(fā)動工作，提高全體教師對本次活動的認識。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組對教學(xué)常規(guī)的各個方面進行自查，找差距、找不足。確定整改方向和目標(biāo)。；
4、結(jié)合本校實際，制定切實可行的活動方案，使本次活動順利實施。
二、三個活動階段的主要工作。
（一）宣傳發(fā)動階段（9月5日前）
組織全體教師認真學(xué)習(xí)濱州市教育局和沾化縣教育局有關(guān)本次活動的各種文件。明確活動的主題、活動的方法與步驟，活動的重要性和必要性，進一步明確新形勢下落實教學(xué)常規(guī)的要求和任務(wù)。
（二）學(xué)習(xí)踐行階段。（9月6日-25日）
1.本階段主要學(xué)習(xí)了以下文件：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》；《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》《關(guān)于印發(fā)<山東省素質(zhì)教育推進計劃；（2011-2015
年）>的通知》（魯教基字〔2011〕7號）；《濱州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》；《關(guān)于印發(fā)<濱州市素質(zhì)教育推進計劃（2011—2015）>的通知》（濱教〔2011〕26號）。干部、教師人人建立了學(xué)習(xí)筆記，寫出了心得體會。
2.深入開展常規(guī)技能訓(xùn)練活動，一是加強備課技能訓(xùn)練。二是加強課堂教學(xué)技能訓(xùn)練。三是加強作業(yè)設(shè)計技能訓(xùn)練。四是加強單元試題編擬技能訓(xùn)練。五是加強信息技術(shù)輔助教學(xué)技能訓(xùn)練。
3、大力開展課堂教學(xué)觀摩研討活動。在活動中我們力求教師：一要充分利用好現(xiàn)有的現(xiàn)代教育資源，進一步強化教師的應(yīng)用意識；二要落實創(chuàng)新教學(xué)要求，努力在教學(xué)方式、方法和教學(xué)結(jié)構(gòu)模式上有所突破；三是與聽評課、說課活動相結(jié)合，推進研究方式的轉(zhuǎn)變，提高活動的實效性。
4、全面開展學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練活動。加強學(xué)法指導(dǎo)，嚴(yán)格學(xué)風(fēng)訓(xùn)練。突出抓好學(xué)生課堂常規(guī)和良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。各班要從如何預(yù)習(xí)、聽講、記筆記、課下復(fù)習(xí)、做作業(yè)、考試等學(xué)習(xí)常規(guī)方面加強指導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、適時開展優(yōu)秀教案、學(xué)案等展評活動。通過展評，樹立典型，表彰先進，充分發(fā)揮其示范帶頭作用。
（三）討論總結(jié)階段。（9月26-30日）
組織廣大教師開展以“薄弱課程（綜合實踐活動課程、地方和學(xué)校課程）有效實施之我見”為主題的大討論，引領(lǐng)每位教師深入反思課程實施過程中的主要問題及產(chǎn)生根源，進一步規(guī)范教育教學(xué)行為，增強了教師教學(xué)改革意識和實踐能力。本次活動結(jié)束后，各位教師撰寫了活動總結(jié)和心得體會。
“教學(xué)常規(guī)月”活動雖是階段性的，但教學(xué)常規(guī)管理工作卻是始終貫穿整個教學(xué)過程的。我們將以“教學(xué)常規(guī)月”活動為契機，一如既往的搞好教學(xué)常規(guī)的落實和自查自糾工作，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
第四篇：“教學(xué)常規(guī)月”活動總結(jié)
“教學(xué)常規(guī)月”活動總結(jié)
時間正如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝！
忙碌間，“教學(xué)常規(guī)月”活動已接近尾聲。
回眸自己在這一個月里的忙碌身影，竟“教學(xué)常規(guī)月”活動總結(jié)也能留下些許斑斑駁駁的痕跡——
一、認真學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》等五個文件。
在學(xué)習(xí)文件的同時，注意記錄學(xué)習(xí)心得，通過學(xué)習(xí)，了解了我省對教育教學(xué)的有關(guān)規(guī)定，使我更明確了作為一名一線教師，應(yīng)有的職責(zé)以及該遵循的法則。
二、以教研組為單位進行第二輪的立標(biāo)課學(xué)習(xí)。
認真觀看了時連祥等三位教師的立標(biāo)課錄像，并認真參加教研組組內(nèi)評課活動，既學(xué)到了老教師的寶貴經(jīng)驗，又領(lǐng)略了年輕教師的創(chuàng)新精神，為下一部自己的課堂達標(biāo)奠定了基礎(chǔ)！
三、完善小組教學(xué)。
在上學(xué)期“小組評價”基礎(chǔ)上，與孫老師等重新修改設(shè)計了“語文小組合作評價”表，使其更科學(xué)、更合理、更適用！更好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性！
四、組織了“我的教育教學(xué)行為反思”征文活動。
為了鞏固“教學(xué)常規(guī)月”的成果，以揚帆文學(xué)社的名義組織了“我的教育教學(xué)行為反思”征文活動，老師們積極撰稿，理性剖析在自己教育教學(xué)中的典型案例，書寫自己的反思與收獲，此次活動，既鼓勵了我校教師積極參與教學(xué)科研工作，進一步增強了教師的教科研意識，又促使教師及時總結(jié)反思自己在教育教學(xué)工作中的得失，很大
程度激發(fā)了教師以寫促思，以思促教的積極性和主動性，推動了樂安實驗學(xué)校教科研工作的扎實運行和深入開展。
斑駁的足跡印證著一個月來的辛勤耕耘，點滴的收獲見證著一個月來的付出，；蹣跚的足跡踏沒了埋怨的話語，收獲的喜悅催開了緊皺的眉頭，繃緊的面龐終于在這一刻綻放出最燦爛的笑容......
第五篇：“教學(xué)常規(guī)月”活動實施方案
2007——2008學(xué)“教學(xué)常規(guī)月”活動實施方案
為了全面貫徹落實濱州市縣教研室《關(guān)于深入開展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動的通知》（濱教研函［2007］54號）和市教育局《關(guān)于深化教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的意見》（濱教〔2007〕26號）文件精神，全面落實國家課程改革綱要和實施素質(zhì)教育，以制度促規(guī)范，向管理要質(zhì)量。進一步加大教學(xué)常規(guī)精細化管理力度，逐步促進學(xué)校教育教學(xué)水平和教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，提升學(xué)校辦學(xué)品位，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，提高素質(zhì)教育實施水平，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，廣泛吸收任課教師對教學(xué)常規(guī)的意見和建議，現(xiàn)制定如下活動實施方案：
一、重新認識教學(xué)常規(guī)管理工作的重要意義，深刻理解開展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)工作的成效關(guān)系到學(xué)校的聲譽、生存和發(fā)展。教育教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，是一個學(xué)校管理水平的綜合體現(xiàn)，是辦學(xué)水平的核心要素。提高教學(xué)質(zhì)量，是教育健康和諧發(fā)展的必然要求，是廣大學(xué)生、家長的迫切愿望。教學(xué)常規(guī)作為教學(xué)工作的基本制度，在建立和維持正常的教學(xué)秩序、形成優(yōu)良校風(fēng)、提高教學(xué)質(zhì)量等方面具有重要意義。加強教學(xué)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施，對促進我校教學(xué)工作上水平、上檔次，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)具有關(guān)鍵性作用。開展“教學(xué)常規(guī)月”活動，可以帶動學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作走向科學(xué)化、規(guī)范化、精細化，對提高教學(xué)效益，促進教師專業(yè)成長，推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展具有重大而深遠的意義。堅持教學(xué)常規(guī)常抓不懈，常抓常新，不斷規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理和教師教育教學(xué)行為，可使我校教學(xué)秩序進一步正常有序、教師教學(xué)行為更加規(guī)范合理、教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、明確今年開展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動的主題，突出活動重點。
今年的“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動以深入貫徹落實市教育局《關(guān)于深化教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的意見》和縣市縣教研室關(guān)于開展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動實施方案為主題。通過準(zhǔn)備、迎接市縣教育部門對我校教學(xué)示范學(xué)校復(fù)評，促進教學(xué)常規(guī)落實、推動學(xué)校教學(xué)工作走向規(guī)范化、提升辦學(xué)水平。在開展教學(xué)示范學(xué)校復(fù)評工作中，我們要依據(jù)縣教研室的要求，著力研究在新課程改革背景下教學(xué)常規(guī)管理的策略及規(guī)律，探討提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的管理機制，提高教學(xué)管理水平；激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，樹立品牌意識，不斷自我完善和持續(xù)發(fā)展；建立科學(xué)、高效、和諧的教學(xué)秩序，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體、以學(xué)生為中心的教學(xué)方式和管理方式，促進學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的發(fā)展；研究并組織實施新課程教學(xué)改革，充分發(fā)揮廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造力，提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進和深化我校的課堂教學(xué)改革，扎實推進素質(zhì)教育。
三、從教學(xué)細節(jié)入手，扎實落實教學(xué)常規(guī)，以常規(guī)促課改，以常規(guī)提質(zhì)量。
提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)是抓實教學(xué)常規(guī)管理。為強化教學(xué)常規(guī)管理，實現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細化，各級部、學(xué)科室要組織教師學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、濱州市教育局《關(guān)于深化教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的意見》以及創(chuàng)建省、市級教學(xué)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，加強教學(xué)常規(guī)的過程管理。從教師備課、教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、督查指導(dǎo)等環(huán)節(jié)入手，以抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為基礎(chǔ)，以全面落實素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)為重點，以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育為紐帶，加強對教學(xué)過程的精細化管理，形成科學(xué)的質(zhì)量管理體系。要進一步解放思想，大力弘揚“苦字當(dāng)頭、實干興?！钡钠床M取精神和科學(xué)求實的工作作風(fēng)，真抓實干,強化“質(zhì)量為本”的意識，把主要精力投入到扎實落實教學(xué)常規(guī)的各項要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量上來，以全面落實教學(xué)常規(guī)促進課程改革的實施。各級部、學(xué)科室要組織教師細致研讀各科課程標(biāo)準(zhǔn)，認真分析研究新教材，緊密結(jié)合新課程的實施和我校的課堂教學(xué)改革，以教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹c，以促進學(xué)生自主、活潑、健康成長為落腳點，切實提高本級部、本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
四、今年“教學(xué)常規(guī)月”活動步驟
本次活動分三個階段進行。
1.宣傳發(fā)動階段（9月10日前）
以開展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動為契機，迅速掀起學(xué)規(guī)范、比業(yè)績、趕先進、爭示范的熱潮，全體教師要明確開展“教學(xué)常規(guī)月”活動的重要性和必要性，開展學(xué)習(xí)和貫徹落實《山東省教育教學(xué)常規(guī)》和濱州市教育局《關(guān)于深化教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的意見》的活動。
2.學(xué)習(xí)貫徹階段（9月11日-25日）
本階段重點要學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、濱州市教育局《關(guān)于深化教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的意見》以及創(chuàng)建省、市級教學(xué)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)。要把文件的學(xué)習(xí)與新課程理論學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，與教學(xué)常規(guī)落實的實踐緊密結(jié)合起來，真正促進教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。各級部、學(xué)科室要認真對照省、市教學(xué)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)，以“解剖麻雀”的方式查找當(dāng)前教學(xué)工作中存在的不足與問題，探求解決問題的策略和辦法。各級部、學(xué)科室可采取教師自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)教師聯(lián)系實際逐項逐條地學(xué)習(xí)討論。要有計劃、有步驟、富有成效地組織好校本研訓(xùn)，在教學(xué)過程中查擺問題，引導(dǎo)教師注重行動研究，做好教學(xué)反思，使教師在反思過程中不斷提高教學(xué)水平。通過聽課、問卷、座談、測試等形式，及時了解、反饋教師學(xué)習(xí)、落實情況。任課教師要人人建立專門的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將及時進行檢查指導(dǎo)，并實事求是地做好檢查記錄，客觀公正地評定教師學(xué)習(xí)效果，務(wù)求實效。在學(xué)習(xí)貫徹階段將通過系列活動深化教學(xué)常規(guī)的落實：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
3.討論總結(jié)階段（9月26日-30日）
在這一階段，各級部、學(xué)科室要組織教師開展以“復(fù)評教學(xué)示范學(xué)校我能干什么”為主題的大討論，讓每位教師都能認識到復(fù)評教學(xué)示范學(xué)校對于促進教師專業(yè)成長和學(xué)校發(fā)展的重要意義，明確教學(xué)示范學(xué)校復(fù)評工作的任務(wù)目標(biāo)，強化工作措施，進一步增強復(fù)評教學(xué)示范學(xué)校的意識，保持復(fù)評工作的持久動力，真正建立起復(fù)評教學(xué)示范學(xué)校的長效機制。
五、加強領(lǐng)導(dǎo)，推動“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動的深入開展
為加強對“教學(xué)常規(guī)月”的組織領(lǐng)導(dǎo)，我校成立“教學(xué)常規(guī)月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組和活動指導(dǎo)小組，制定實施方案，根據(jù)我校實際突出活動的主題和重點。從實際出發(fā)采取靈活有效的形式，配合“教學(xué)常規(guī)月”活動的開展，激發(fā)廣大教師參與活動的積極性。抓好開展活動的有效載體，防止走過場以及做表面文章的現(xiàn)象發(fā)生，使“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動產(chǎn)生“以月帶年”的效應(yīng)。
領(lǐng)導(dǎo)小組組長：成傳然
活動指導(dǎo)小組：組長：田家勝
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組組織各級部業(yè)務(wù)主任、學(xué)科室、備課組長會議，討論確定具體的活動方式并提出具體要求。
各級部或?qū)W科室組織所管轄的教師，制定并傳達活動安排。
充分發(fā)揮學(xué)科室的作用，在組織備課組認真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)和課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系本學(xué)科的教學(xué)特點，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，以及我校的教學(xué)實際和學(xué)校對新學(xué)期教學(xué)工作的指導(dǎo)意見，研究討論本學(xué)科在教學(xué)常規(guī)中存在的問題和下一階段的工作重點。
領(lǐng)導(dǎo)小組通過認真調(diào)查、研究、討論，針對任課教師的不同情況，在教學(xué)常規(guī)方面進行具體要求，以便更有效地指導(dǎo)老師們的教學(xué)，最大限度地調(diào)動老師們的積極性，揚其所長，避其所短，減少內(nèi)耗，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)成績的進一步提高。
充分發(fā)揮集體備課的作用，開學(xué)初制定集體備課計劃，安排好集體備課的時間、地點、內(nèi)容和中心發(fā)言人，并嚴(yán)格按照計劃進行。教務(wù)處將總結(jié)推廣部分備課組的先進經(jīng)驗。
開展研究性備課和開放性備課。從我校課堂教學(xué)改革的需要出發(fā)去研究教材、研究學(xué)生、研究教法學(xué)法、研究師生互動，使備課能真正為課堂教學(xué)服務(wù)。
認真落實課時備課，切實提高備課質(zhì)量。學(xué)期初各學(xué)科室組織教師系統(tǒng)地研究和總體把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與教材內(nèi)容，合理確定本學(xué)期要達到的教學(xué)總目標(biāo)，并深入了解學(xué)生已有的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀況，合理安排各階段的教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容。其次是面向全體，尊重差異確定階段或單元的教學(xué)目標(biāo)，提前一周集體研究下周各課時的教學(xué)方案。再次是任課教師根據(jù)本班情況和個人教學(xué)特點，對集體備課內(nèi)容作出修改、完善，寫出體現(xiàn)個人的實驗課題特點和課堂教學(xué)特色的教學(xué)設(shè)計，教務(wù)處將組織優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計展評活動。
優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，深化我校的課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的實效性。
加強對作業(yè)布置和課外學(xué)習(xí)的督導(dǎo)檢查，明確布置作業(yè)的目的：反饋課堂知識的掌握情況和培養(yǎng)認真的做題書寫習(xí)慣。力爭課堂作業(yè)在課堂完成，確保學(xué)生能夠盡可能多的把課外時間用于復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和開展課外學(xué)習(xí)。
做好檢查，督促并引導(dǎo)教師把教學(xué)常規(guī)和課程標(biāo)準(zhǔn)落實到備課、教學(xué)、輔導(dǎo)、批改作業(yè)等每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中去，領(lǐng)導(dǎo)小組成員不定期檢查教學(xué)常規(guī)的落實情況。
本次活動本著重過程、重結(jié)果、輕形式的原則，根據(jù)材料檢查、聽課調(diào)查等形式將對各級部、學(xué)科室進行綜合評估，并將評比結(jié)果與考核直接掛鉤。
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