第一篇：西南大學(xué)免費(fèi)師范生就業(yè)工作會(huì)議內(nèi)容綱要

西南大學(xué)免費(fèi)師范生就業(yè)工作會(huì)議內(nèi)容綱要

2010年11月10日下午3點(diǎn)，西南大學(xué)召開(kāi)了免費(fèi)師范生就業(yè)工作會(huì)，對(duì)2007級(jí)免費(fèi)師范生就業(yè)工作進(jìn)行了政策解讀和就業(yè)工作部署。

一、我校2007級(jí)免費(fèi)師范生情況

我校2007級(jí)免費(fèi)師范生共有2883人，涉及15個(gè)學(xué)院，21個(gè)專業(yè)，學(xué)生來(lái)自全國(guó)26個(gè)省、市、自治區(qū)。

二、免費(fèi)師范生相關(guān)政策解讀

1、“一般回生源所在省份中小學(xué)任教”

免費(fèi)師范生一般只要回生源地所在省份中小學(xué)任教即可，所在省轄區(qū)內(nèi)的所有中小學(xué)均可，而不是必須回生源地所在的區(qū)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)等。

2、“依法取得教師資格”

國(guó)家教育部政策規(guī)定只要大家依法取得教師資格證，在就業(yè)過(guò)程中就可以不參加任何各類公招考試，所有免費(fèi)師范生都要有崗有編。但目前有個(gè)別省市沒(méi)有執(zhí)行教育部政策規(guī)定，這屬于省市自身問(wèn)題。目前重慶市中小學(xué)招聘免費(fèi)師范生不進(jìn)行各類考試。

3、“安排到農(nóng)村學(xué)校任教二年”

免費(fèi)師范生承諾從事教育事業(yè)10年以上，國(guó)家教育部政策規(guī)定，免費(fèi)師范生必須到農(nóng)村學(xué)校任教二年，在農(nóng)村任教期間在原單位的所有待遇均保留不變。同時(shí)，二年的到農(nóng)村任教時(shí)間可以集中安排，也可以分散安排，具體由各個(gè)省市教委自主決定，各個(gè)省市不一樣。如江西規(guī)定二年的農(nóng)村任教時(shí)間可以分為4個(gè)學(xué)期分散進(jìn)行。

4、關(guān)于跨省就業(yè)問(wèn)題

按照教育部規(guī)定，免費(fèi)師范生原則上必須要回生源所在省就業(yè)，現(xiàn)在各省配套就業(yè)政策也即將陸續(xù)出臺(tái)。但個(gè)別學(xué)生如果確實(shí)堅(jiān)持跨省就業(yè)，首先由學(xué)生向生源地教育主管部門(mén)提出申請(qǐng)，得到跨省就業(yè)批準(zhǔn)后，拿跨省就業(yè)書(shū)面批準(zhǔn)證明到學(xué)校和學(xué)院進(jìn)行審核，學(xué)校和學(xué)院審核批準(zhǔn)后可以參加其他省市的雙選招聘，進(jìn)行跨省就業(yè)。得不到批準(zhǔn)的，學(xué)校一律不允許跨省就業(yè)。

5、就業(yè)后授課專業(yè)問(wèn)題

免費(fèi)師范生簽約后到中小學(xué)就業(yè)，講授的課程不一定與所學(xué)專業(yè)完全一一對(duì)應(yīng)，可以從事與專業(yè)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)。

6、關(guān)于讀研究生繼續(xù)深造的問(wèn)題

按照教育部文件規(guī)定，免費(fèi)師范生不能報(bào)考學(xué)術(shù)型研究生，只能經(jīng)考核后（無(wú)需考試）讀教育碩士，在職學(xué)習(xí)，論文答辯合格后可以取得畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)“雙證”。教育碩士畢業(yè)后還可以繼續(xù)攻讀教育博士。

7、關(guān)于到中職學(xué)校和民辦學(xué)校任教的說(shuō)明

國(guó)家教育部開(kāi)展免費(fèi)師范生項(xiàng)目主要是為各省公辦的基礎(chǔ)教育學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。所以，免費(fèi)師范生就業(yè)首先以公辦學(xué)校為主。目前學(xué)校的政策是不阻礙不妨礙少量學(xué)生到中職學(xué)校和民辦學(xué)校任教。

8、關(guān)于“城鎮(zhèn)學(xué)校”包括范圍的理解

國(guó)家教育部文件規(guī)定，免費(fèi)師范生都要到生源省城鎮(zhèn)中學(xué)任教。由于各個(gè)省市情況不一樣，這里的“城鎮(zhèn)中學(xué)”包括的范圍各省市也不一樣。但按照教育部規(guī)定，“城鎮(zhèn)”指市、縣及以上，不包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)。教育

部相關(guān)政策規(guī)定，免費(fèi)師范生在雙選后沒(méi)有被選中的，由所在省教育主管部門(mén)安排到縣級(jí)以上學(xué)校任教。所以，免費(fèi)師范生“保底”的就業(yè)學(xué)校為縣一級(jí)學(xué)校，不會(huì)終身去鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村學(xué)校任教。即“縣保底”、“縣兜底”。

9、特殊專業(yè)的處理

目前陜西師大有“食品工藝”專業(yè)免費(fèi)師范生，這類在中小學(xué)沒(méi)有相關(guān)課程的專業(yè)可以到中等職業(yè)教育學(xué)校就業(yè)。目前，西南大學(xué)沒(méi)有此類特殊專業(yè)。

10、關(guān)于“中小學(xué)”的范圍

“中小學(xué)”的范圍包括幼兒園、小學(xué)、初中、高中。也就是，免費(fèi)師范生可以自愿到幼兒園、小學(xué)、初中、高中就業(yè)。

11、關(guān)于“不從事教育事業(yè)，毀約”的說(shuō)明

首先，免費(fèi)師范生毀約的成本很高，學(xué)生不能輕易毀約。如果確實(shí)有個(gè)別同學(xué)不想從事教師行業(yè)，想要?dú)Ъs，首先要進(jìn)行補(bǔ)償退款，同時(shí)繳納違約金。毀約后，學(xué)校不得再保留該生的檔案，學(xué)校也不再負(fù)責(zé)其重新就業(yè)。

三、教育部關(guān)于免費(fèi)師范生就業(yè)工作的時(shí)間安排表1、2010年6月底之前由教育部直屬的六所高校向各個(gè)省市報(bào)送免費(fèi)師范生信息。

2、2010年10月15日前，各個(gè)省市向高校報(bào)送本省教師崗位需求信息。（目前，此項(xiàng)工作各個(gè)省市都未完成，沒(méi)有及時(shí)向高校報(bào)送需求信息，目前各高校和教育部已經(jīng)和各省市聯(lián)系，催促此項(xiàng)工作。）

3、2010年12月15日前，由高校和各個(gè)省市教育主管部門(mén)組織多種形式的雙選會(huì)。

4、2011年3月1日前由高校組織學(xué)生參加生源省的雙選會(huì)。

5、2011年3月15日前，高校和省市交流免費(fèi)師范生的相關(guān)信息。6、2011年5月30日前，每一個(gè)免費(fèi)師范生的就業(yè)崗位都要落實(shí)到位。學(xué)生首先參加雙選，雙選不成功的，由生源地教育主管部門(mén)安排到縣級(jí)學(xué)校就業(yè)。

7、2011年7月1日前，六所教育部直屬師范院校要舉行隆重，有教育意義的免費(fèi)師范生畢業(yè)典禮。目前，溫總理表示要參加明年7月的北京師范大學(xué)的免費(fèi)師范生畢業(yè)典禮。

第二篇：西南大學(xué)免費(fèi)師范生實(shí)習(xí)日志

實(shí)習(xí)日志

懷揣著激動(dòng)期待又些許忐忑不安的心情，我隨實(shí)習(xí)小隊(duì)來(lái)到了四川省廣安中學(xué)。

早就聽(tīng)聞廣安中學(xué)是小平母校，一直想見(jiàn)識(shí)一番，其實(shí)心底也是奔著這個(gè)私念來(lái)的。真見(jiàn)著面了，發(fā)覺(jué)與想象中不太一樣，卻沒(méi)有半分驚奇。沒(méi)有設(shè)想的高端大氣時(shí)、髦潮流，有的是一種低調(diào)中的奢華，一種積百年意蘊(yùn)，鋒芒聚斂卻又無(wú)時(shí)不刻不在壓迫你的神經(jīng)、沖擊你的心靈的格調(diào)。樸實(shí)中深藏功與名，育桃李芬芳，我自暗角隱匿，是為遁世的貴族，高雅不為形貌，實(shí)為內(nèi)涵。

在大學(xué)里“處心積慮”培養(yǎng)的自信幾天就凌亂不堪，真正的教育教學(xué)與閉門(mén)造車(chē)是有很大區(qū)別的。在這里的每一天，每一節(jié)課，每個(gè)自習(xí)，甚至每一分鐘，我都能汲取到大學(xué)一年都收獲不到的知識(shí)，這些知識(shí)不再是生硬的教條，而是一種思想、理念，深入精髓，侵蝕舊的習(xí)慣，塑造新的氣質(zhì)。

真正上了講臺(tái)，方才懂得書(shū)到用時(shí)方恨少，思想政治本應(yīng)旁征博引，溯古抒今，而當(dāng)我面對(duì)幾十名滿懷純真、稚氣未脫而又渴望知識(shí)的孩子時(shí)，我不得不停下來(lái)反思自己，我能給予他們的太少了。真正的教育，不僅僅是教會(huì)學(xué)生書(shū)本的內(nèi)容，更重要的是幫助他們塑造正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，而這些都需要一個(gè)教師胸有成竹，萬(wàn)千學(xué)識(shí)凝練與心，揮灑自如上下求索的氣魄。毫無(wú)疑問(wèn)，頓覺(jué)自己該做的還有很多，很多，該學(xué)的亦有許多，許多。

在這里實(shí)習(xí)的確是一個(gè)不錯(cuò)的人生經(jīng)歷。祛除浮華，追求真理，探索未知，哺育未來(lái)，是我當(dāng)前應(yīng)為之努力奮斗的目標(biāo)，只愿，一切都還來(lái)得及。

就讓清輝不老的月亮刻下我心中的誓言！我要教會(huì)學(xué)生：

學(xué)真理，不欺、不瞞、不騙； 用真情，不腐、不爛、不酸； 似真金，不熔、不化、不軟； 做真人，不瘋、不癲、不懶。

理想如歌，創(chuàng)造如泉，身教勝于言傳。作為一名青年教師，我一定做到： 不浮、不虛、不假，用真誠(chéng)； 不媚、不諛、不諂，講真言； 不炫、不妄、不夸，有真學(xué)； 不驕、不躁、不餒，是真干。為了中國(guó)教育更快更好地發(fā)展，

第三篇：大學(xué)班干部會(huì)議內(nèi)容

第十一周班干部會(huì)議

1.每個(gè)班干部發(fā)言；

2.總結(jié)工作中的不足，是否管理到位；

3.每個(gè)班干部有沒(méi)有全心全意的投入；

4.工作責(zé)任心，在什么樣的職位盡什么樣的職責(zé)；

5.杜絕情緒懶散、相互配合，不是拆臺(tái)；

6.信息通達(dá)度，知道的應(yīng)該相互提醒；

7.合作分工，各行其責(zé)；

8.工作應(yīng)該做到位；

第四篇：西南大學(xué)就業(yè)團(tuán)團(tuán)歌歌詞

想飛上天 和太陽(yáng)肩并肩 西大等著我去改變

我們的夢(mèng) 從不怕別人看見(jiàn) 在就業(yè)團(tuán)都能實(shí)現(xiàn) 大聲高歌讓你我肩并肩 何處不能歡樂(lè)無(wú)限

奮力拼搏 勇敢的大步向前 我就站在舞臺(tái)中間 我相信我的團(tuán)隊(duì) 我相信自己

我相信青春沒(méi)有地平線

在美麗的西大 在溫馨的團(tuán)隊(duì) 都是我心中最美的樂(lè)園 我相信自由自在 我相信希望

我相信伸手就能碰到天 有我在西南大學(xué) 開(kāi)辟就業(yè)藍(lán)天 每一刻都精彩萬(wàn)分 i do believe

想飛上天 和太陽(yáng)肩并肩 西大等著我去改變

奮力拼搏 勇敢的大步向前 我就站在舞臺(tái)中間 我相信我的團(tuán)隊(duì) 我相信自己

我相信青春沒(méi)有地平線

在美麗的西大 在溫馨的團(tuán)隊(duì) 都是我心中最美的樂(lè)園 我相信自由自在 我相信希望

我相信伸手就能碰到天 有我在西南大學(xué) 開(kāi)辟就業(yè)藍(lán)天 每一刻都精彩萬(wàn)分 i do believe

我相信(我的團(tuán)隊(duì))我相信(自由自在)我相信(我相信我相信)

i belive 我相信我的團(tuán)隊(duì) 我相信自己

我相信青春沒(méi)有地平線

在美麗的西大 在溫馨的團(tuán)隊(duì) 都是我心中最美的樂(lè)園 我相信自由自在 我相信希望

我相信伸手就能碰到天 有我在西南大學(xué) 開(kāi)辟就業(yè)藍(lán)天 每一刻都精彩萬(wàn)分 i do believe

oh ~~

第五篇：西南大學(xué)免費(fèi)師范生任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告

任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院

任教工作總結(jié)

2014年7月4日，我作為新教師在云南省xx一中任教，任教以來(lái)我主要擔(dān)任如下幾個(gè)方面的工作：高一年級(jí)2個(gè)班的數(shù)學(xué)科任教師以及其中一個(gè)班的班主任。在這里，我過(guò)的無(wú)比充實(shí)而有意義。差不多一學(xué)期的講臺(tái)生活及輔助教學(xué)工作，劃過(guò)的是從盛夏到深秋的靚麗風(fēng)景，踏過(guò)的是從大學(xué)校園到中學(xué)校園探尋足跡，這不僅是時(shí)空的變化，更是啟迪心智、堅(jiān)定信念的一段嶄新的生活，她滿載著感謝，帶我邁向這看似平凡又不平凡的新征程。

首先要說(shuō)的是感謝。這一年，我大學(xué)畢業(yè)，從學(xué)生轉(zhuǎn)變成老師，這種角色的轉(zhuǎn)換對(duì)我來(lái)說(shuō)并不容易。學(xué)?？紤]到我們剛工作缺乏經(jīng)驗(yàn)專門(mén)開(kāi)展了崗前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們能很快的熟悉工作環(huán)境；還組織專家教授學(xué)者來(lái)給我們作報(bào)告，開(kāi)講座，拓展我們的視野與思路；組織提前備課試講，幫助我們上好人生第一課；學(xué)校還給我們新老師沒(méi)人安排了很棒的師傅。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我才能很快的適應(yīng)并投入工作。當(dāng)然，在這半年的工作里，大家對(duì)我的幫助還有很多，正是因?yàn)榇蠹业膸椭?，我才能迅速成長(zhǎng)。

這半年的工作總結(jié)匯報(bào)如下，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見(jiàn)及建議。

一、思想上要求進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)。

作為一名中共黨員，我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)及路線、方針、政策；不斷學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)理論知識(shí)，積極參與黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)積極參加黨員的先進(jìn)性教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的群眾路線的材料，并嚴(yán)格按照材料進(jìn)行自查；向?qū)W校里各位黨員教師學(xué)習(xí)，不斷完善自己。

作為一名新老師，我也對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了自己的思考。學(xué)科組里特別優(yōu)秀的周順喜和王大成是兩種截然不同的風(fēng)格，講課很慢與講課超快，每天就在兩者之間轉(zhuǎn)換適應(yīng)。但奇怪（又不奇怪）的是，兩位老師的教學(xué)效果都不錯(cuò)，學(xué)生成績(jī)都在年級(jí)前面。在快與慢之間，我思索著原因，想試圖找出教好數(shù)學(xué)的方法。周老師講課很慢，慢慢地分析慢慢地講，留下大片的時(shí)間讓學(xué)生反應(yīng)，讓學(xué)生思考，在講題時(shí)不過(guò)多的重復(fù)，很多知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)過(guò)了就只能自己看書(shū)，因此學(xué)生就會(huì)努力認(rèn)真聽(tīng)，以防錯(cuò)過(guò)。而王老師講課很快，語(yǔ)速快、進(jìn)度快，但重復(fù)也多。課前復(fù)習(xí)總結(jié)上節(jié)課知識(shí)處理習(xí)題，而后引入新課，講完后及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)，練習(xí)鞏固是每一節(jié)的固定模式。這一快一慢間都蘊(yùn)藏著大智慧。對(duì)于慢，并不是真的“慢”，而是融入思考的過(guò)程，關(guān)注于學(xué)生思考的培養(yǎng)和發(fā)展，給其充足的時(shí)間理解接受知識(shí)，把知識(shí)內(nèi)化成自己的，每一次每一題都去鍛煉其思維。這樣可能很慢，短期成績(jī)不見(jiàn)提升，但時(shí)間一長(zhǎng)，就可見(jiàn)成效。學(xué)生真的會(huì)學(xué)會(huì)東西而不是死記硬背。對(duì)于快，是真的快。對(duì)于高一活潑可愛(ài)喜歡新奇刺激的孩子來(lái)說(shuō)，注意力極易分散，為了不分散其注意力，就以一種高速方式上課，學(xué)生為了聽(tīng)懂學(xué)會(huì)就會(huì)努力跟上，短時(shí)間內(nèi)會(huì)費(fèi)力，但長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，學(xué)生就會(huì)慢慢適應(yīng)，思維反應(yīng)力也會(huì)大大提高。而講得快易不扎實(shí)怎么辦，那就以總結(jié)復(fù)習(xí)—新課—總結(jié)復(fù)習(xí)的方式形成有邏輯，不斷鞏固加深的教學(xué)模式，以彌補(bǔ)講得快會(huì)產(chǎn)生的問(wèn)題。我要講得快還是慢？我想，不會(huì)太快也不會(huì)太慢，周老師和王老師的課教會(huì)我最重要的是：每個(gè)老師，要有自己的風(fēng)格。教無(wú)定法，貴在得法，模仿不會(huì)成功，要想教好學(xué)，必須結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)生情況摸索形成自己的教學(xué)風(fēng)格！

二、工作中勤奮努力，不斷完善。

1、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育，首先是育人。我報(bào)著一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心精心呵護(hù)每個(gè)孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動(dòng)與他們相處。此外，我還深感要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。啟功先生所說(shuō)的“學(xué)為人師，行為世范”一直在鞭策我更嚴(yán)格的要求自己，完善自己，給學(xué)生帶去好的影響。

多讀書(shū)，讀好書(shū)，是成為一名老師后，我對(duì)自己的要求。這半年讀了《給教師的一百條建議》、《教師的二十一條軍規(guī)》還有玉溪一中給我們發(fā)的學(xué)校自己編的兩本書(shū)。多看書(shū)，不僅僅要看教育方面的書(shū)籍，提升專業(yè)技能，其他各類書(shū)籍也應(yīng)該涉獵，使自己更有談資。學(xué)校圖書(shū)館提供了獲取各種知識(shí)的平臺(tái)，我利用課余時(shí)間，積累專業(yè)知識(shí)和課外新知。當(dāng)然，讀書(shū)的過(guò)程應(yīng)該加入自己的思考，“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”，不然很容易陷入“少則信，多則茫”的糾結(jié)境地。在這學(xué)期教學(xué)中，自己一方面對(duì)教材及教學(xué)參考資料進(jìn)行研究、反思和運(yùn)用。此外，還閱讀了諸多名家的著作典籍以及一些歷史人物的傳記等，擴(kuò)充了自己的知識(shí)面，豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

2、勤練基本功，用心教好學(xué)。

我作為一個(gè)年青教師剛工作，缺乏經(jīng)驗(yàn)。為了彌補(bǔ)不足，也為了更快成長(zhǎng)，堅(jiān)持多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí)的原則，克服一切困難去聽(tīng)課、上課，在自己備課的基礎(chǔ)上去聽(tīng)課，并在課后對(duì)比反思自己的不足，進(jìn)行改進(jìn)。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽(tīng)取他們的教誨，沉下心來(lái)在思考教學(xué)與落實(shí)。

多聽(tīng)課，不僅是聽(tīng)一節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，更重要的是從中學(xué)習(xí)教學(xué)方法。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)安排匯報(bào)課、展示課、課堂達(dá)標(biāo)等培訓(xùn)課型，如此多的方式為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本學(xué)期我共聽(tīng)課100多節(jié)，并通過(guò)聽(tīng)課梳理和教學(xué)反思，從中獲取到許多授課經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法以及應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)情況的處理方法。

多反思，從中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師教學(xué)反思的過(guò)程，是教師借助行動(dòng)研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問(wèn)題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化的過(guò)程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性，全面發(fā)展的過(guò)程。這個(gè)學(xué)期，通過(guò)反思教學(xué)，讓自己更清晰地認(rèn)識(shí)自己課堂教學(xué)存在的不足和獲得的經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)進(jìn)行改正和提升。

多交流，從中汲取養(yǎng)分，獲得成長(zhǎng)。獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞，交流也是一種高效的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)與同事的交流與合作，積極投入集體備課。別人沒(méi)有義務(wù)為你做什么，要想學(xué)會(huì)更多，就要主動(dòng)積極。集體備課不僅可以免去重復(fù)勞動(dòng)，提高備課效率，而且在分享思想的過(guò)程中，能夠激發(fā)更多新的靈感，碰撞出新奇的智慧火花，提高備課和教學(xué)質(zhì)量。

備課注重領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，結(jié)合考綱，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生思維。備課要細(xì)。備課分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，缺一不可。具體來(lái)說(shuō)，備教材就是根據(jù)要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，在新課改的要求下，要努力做到知識(shí)內(nèi)容深入淺出，教學(xué)方法靈活多變，體現(xiàn)學(xué)習(xí)中學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用;備學(xué)生是指能夠清楚的了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、已有的知識(shí)水平、理解接受能力來(lái)設(shè)計(jì)合理、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，以達(dá)到擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，訓(xùn)練學(xué)生的思維方式的目的。二者兼?zhèn)洌侥苋〉贸尚?。認(rèn)真的寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)有梯度的提問(wèn)和引導(dǎo)思考的問(wèn)題串，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。上課保證準(zhǔn)備充分，展現(xiàn)良好的精神面貌給學(xué)生，并注重對(duì)備課內(nèi)容的智慧生成。課后對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行思考，并將改進(jìn)建議寫(xiě)在教案上，為以后教學(xué)做指導(dǎo)。注重與同事交流，有經(jīng)驗(yàn)的老教師往往能一下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，在交流中在他們的幫助下迅速成長(zhǎng)。上課要實(shí)。上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，是備課成果的體現(xiàn)，也是教學(xué)工作中的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以學(xué)生為主題，以啟發(fā)式教學(xué)為主，不要讓自己的課堂變成你的獨(dú)角戲，那樣只會(huì)令你口干舌燥，講了45分鐘卻沒(méi)什么效果，不如管住自己的嘴，放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去思考、去收獲。在課堂上，適當(dāng)?shù)摹傲舭住?，多給學(xué)生留一些思考時(shí)間，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，經(jīng)過(guò)自己努力思索后得到的結(jié)論比教師直接給出的要記得牢。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是要“精講”、“引導(dǎo)”，以促進(jìn)學(xué)生思考、建構(gòu)，從而提高課堂效率。除此之外，課堂評(píng)價(jià)也是必不可少的手段，通過(guò)小測(cè)等方式，實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度，以便靈活的選用教學(xué)方法，因此，我們需要在課前認(rèn)真思考、準(zhǔn)備本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)手段，以達(dá)到最好的效果。

最后，練習(xí)要精。拿著一本或幾本練習(xí)冊(cè)，學(xué)習(xí)一節(jié)內(nèi)容，就做一節(jié)習(xí)題，不加刪減，對(duì)我們來(lái)說(shuō)雖然省去了做題、挑選的時(shí)間，但卻浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，對(duì)于一些不必要的題目還要花時(shí)間批改、講解，總的來(lái)說(shuō)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，因此，練習(xí)的挑選要精、要有針對(duì)性，不以量取勝，廣撒網(wǎng)的題海戰(zhàn)術(shù)并不適用。對(duì)于精選的典型例題，講解時(shí)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭(zhēng)使講解通俗易懂，使方法融會(huì)貫通，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。對(duì)于一些學(xué)有余力的學(xué)生，布置一些有難度的思考題目有利于他們的數(shù)學(xué)思維方式的鍛煉以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科興趣的提升。

三、未來(lái)仍需努力

因?yàn)橛袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和組里老師們的幫助與指導(dǎo)，我參加了“勵(lì)耘杯北師大青年教師基本功大賽”，順利入圍決賽并獲得三等獎(jiǎng)。

回顧這半年的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，我也找到了工作中的不足和問(wèn)題。

1、工作中事情一多，就容易急躁。以后要慢慢改進(jìn)，不急躁，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖鍪隆Ｏ冉鉀Q態(tài)度再解決事情。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)需要跳進(jìn)題海中，多做題，多思考，題做多了自然就能掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。我做題做的還不夠。題已經(jīng)買(mǎi)回來(lái)了，要堅(jiān)持做下去。

3、向各學(xué)科的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。我這學(xué)期大部分都在聽(tīng)本學(xué)科老師的課，其實(shí)每個(gè)學(xué)科的老師都有各自獨(dú)特的教法，未來(lái)要廣泛的學(xué)習(xí)。

時(shí)間如白駒過(guò)隙，半年的工作轉(zhuǎn)瞬將成為歷史，2014年即將過(guò)去，2015年即將來(lái)臨。新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)，在新的一年里，我一定會(huì)繼續(xù)努力完善自我，努力做一個(gè)好老師。

研究方向與計(jì)劃

1.研究方向：

參加工作之前總是信心滿滿，認(rèn)為經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)與積累自己已經(jīng)具備成為一名稱職的數(shù)學(xué)教師的條件了，然而真正站上講臺(tái)才發(fā)現(xiàn)，需要學(xué)的東西還有很多。因此，當(dāng)聽(tīng)到10級(jí)免費(fèi)師范畢業(yè)生可以報(bào)名申請(qǐng)?jiān)诼毠プx教育碩士的消息時(shí)，我毫不猶豫的報(bào)名了。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在著許多的不足之處，為了能夠更好地駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)工作，提升課堂效率，我將研究方向定為：提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)效性（基于學(xué)思課堂理念），從課前、課中和課后三個(gè)大的方面，從學(xué)生和教師兩個(gè)角度來(lái)進(jìn)行思考和研究。2.研究計(jì)劃：

（1）論文準(zhǔn)備階段：2015年4月-8月，對(duì)自己即將開(kāi)始的學(xué)習(xí)進(jìn)行方向性的思考，著手準(zhǔn)備相關(guān)信息。

（2）資料收集階段：2015年8月-2016年7月，根據(jù)學(xué)校的課程設(shè)置，合理安排每學(xué)期的課程。充分發(fā)揮文獻(xiàn)閱讀在夯實(shí)研究生學(xué)習(xí)基本理論上的作用，做好每個(gè)學(xué)期的網(wǎng)上學(xué)習(xí)工作，合理的安排好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，同時(shí)利用暑期集中授課查找、收集相關(guān)資料。

（3）完成初稿階段：2016年7月-2017年7月，通過(guò)之前的學(xué)習(xí)和努力，確定論文題目，完成開(kāi)題，然后完成論文初稿。

（4）綜合實(shí)踐階段：2017年7月-2018年7月，注重實(shí)踐，不斷豐富實(shí)踐教育的內(nèi)涵與形式，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。結(jié)合教學(xué)，對(duì)論文初稿進(jìn)行修改、潤(rùn)色，同時(shí)踐行理論研究的成果。

（5）課題結(jié)題階段：2017年7月-2017年9月，結(jié)合教學(xué)，再通過(guò)一學(xué)年的努力,不斷修改,潤(rùn)色,完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果及準(zhǔn)備答辯。