第一篇：強(qiáng)師德優(yōu)行風(fēng)活動(dòng)方案

中心校

“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)區(qū)局關(guān)于深入開展“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高干部教師以德修身、以德育人的自覺(jué)性，強(qiáng)化我校行風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性，經(jīng)學(xué)校研究決定，特制訂方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“依法治教、規(guī)范管理、勤學(xué)樂(lè)教、文明育人”為核心，以提升思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)正氣，狠剎歪風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，引導(dǎo)廣大干部教師堅(jiān)定理想信念、牢記責(zé)任使命、恪守師德規(guī)范，全面加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)建設(shè)，著力營(yíng)造健康、文明、廉潔、和諧的教育環(huán)境；以優(yōu)化師德師風(fēng)和教育行風(fēng)為目標(biāo)，健全完善師德、行風(fēng)建設(shè)制度體系，構(gòu)建弘揚(yáng)優(yōu)秀師德、懲治低俗師風(fēng)的長(zhǎng)效機(jī)制，激發(fā)干部教師凝心聚力、干事創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性，推進(jìn)我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、家長(zhǎng)滿意。

二、工作目標(biāo)

一、強(qiáng)師德，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍政治素養(yǎng)和師德水平的全面提升。

引導(dǎo)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等法律法規(guī)和相關(guān)文件，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典型事跡，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。明確師德建設(shè)目標(biāo)，把師德師風(fēng)工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，提升教師素質(zhì)，使教師隊(duì)伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

二、精師業(yè)，圍繞我校教育教學(xué)健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，營(yíng)造健康、文明、廉潔、和諧的教育教學(xué)環(huán)境，唱響“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”的主旋律，增強(qiáng)教師鉆研業(yè)務(wù)、提升能力的自覺(jué)性和主動(dòng)性，激發(fā)凝心聚力、干事創(chuàng)業(yè)的工作熱情，促進(jìn)我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

三、優(yōu)行風(fēng)，全面糾正侵害學(xué)生權(quán)益和損害群眾利益的不正之風(fēng)。以強(qiáng)師德、精師業(yè)、鑄師魂為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)作風(fēng)、促教風(fēng)、正行風(fēng)，全面整治違反師德規(guī)范的行為，提高貫徹落實(shí)教育方針政策和法規(guī)制度的執(zhí)行力，認(rèn)真解決人民群眾和社會(huì)各界關(guān)心關(guān)注的突出問(wèn)題，切實(shí)糾正侵害學(xué)生權(quán)益、損害群眾利益的不正之風(fēng)，提升人民群眾對(duì)教育的滿意度。

四是筑機(jī)制，結(jié)合活動(dòng)開展，構(gòu)建弘揚(yáng)高尚師德、懲治低俗師風(fēng)的行風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)師德師風(fēng)和教育行風(fēng)建設(shè)向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化發(fā)展，進(jìn)一步豐富我校懲防體系建設(shè)基本框架。

三、方法步驟

“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)從8月1日—12月31日結(jié)束，分四個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、深入學(xué)習(xí)（2013年8月1日—8月31日）

1、宣傳發(fā)動(dòng)。我校于8月23日召開“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)區(qū)局“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)方案，廣泛宣傳開展師德師風(fēng)和教育行風(fēng)整頓活動(dòng)的重大意義，積極營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。

2、學(xué)習(xí)討論。采取集中學(xué)習(xí)、個(gè)人學(xué)習(xí)、知識(shí)競(jìng)賽等形式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下幾方面內(nèi)容：一是師德師風(fēng)“十不準(zhǔn)”；二是《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律規(guī)定。把26日—31日定為法規(guī)制度學(xué)習(xí)討論周，集中學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，每位教師寫一篇1500字以上的心得體會(huì)。

第二階段：對(duì)標(biāo)查擺、自查自糾（2013年9月1日—10月31日）

這階段重點(diǎn)開展“五查五看”活動(dòng)，分三個(gè)層次進(jìn)行。

1、學(xué)校自身查：一查執(zhí)行上級(jí)政策有無(wú)執(zhí)行不力、有令不行、有禁不止現(xiàn)象。二查內(nèi)部管理是否松散、制度是否完善、人心是否渙散等現(xiàn)象。三查專項(xiàng)資金是否存在違規(guī)現(xiàn)象。四查收費(fèi)是否存在違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象。五查工作行為是否規(guī)范，是否公開、公正、透明。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子成員自查：一查團(tuán)結(jié)協(xié)作情況，是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)還是相互拆臺(tái)。二查重大事項(xiàng)決策是否公開民主，有無(wú)一言堂現(xiàn)象。三查發(fā)揮表率作用情況。四查堅(jiān)持原則情況。五查廉潔自律情況，尤其嚴(yán)查收受禮品、禮金，接受宴請(qǐng)等情況。

3、教師自查：一查遵紀(jì)守法情況。二查嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)情況，看教學(xué)是否認(rèn)真。三查教育方式方法，有無(wú)簡(jiǎn)單粗暴、諷刺挖苦、體罰等現(xiàn)象。四查勞動(dòng)紀(jì)律：包括工作時(shí)間網(wǎng)購(gòu)、聊天、上課接打電話等。五查廉潔從教：重點(diǎn)查接受學(xué)生家長(zhǎng)禮品、禮金等。

我校暫定于9月23日召開干部教師專題討論會(huì)，進(jìn)行查找不足、剖析根源、主動(dòng)整改等活動(dòng)。

第三個(gè)階段：全面整改，集中整治（2013年11月1日—11月30日）

1、全面整改：組織干部教師對(duì)查找出的問(wèn)題及時(shí)整改，寫出整改方案并落實(shí)到位。

2、集中整治：學(xué)校將采取問(wèn)卷調(diào)查，明察暗訪，致家長(zhǎng)的一封信等形式，集中整治有悖師德師風(fēng)的現(xiàn)象。

第四階段：鞏固提高、建章立制（2013年12月1日—12月31日）

1、鞏固提高。總結(jié)前三個(gè)階段所取得的成效，推出師德典型，大力宣傳，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的氛圍。

2、建章立制。一是加強(qiáng)師德師風(fēng)的考核，完善師德師風(fēng)考核方案和業(yè)績(jī)考核方案，為違背師德師風(fēng)的教師，一經(jīng)查實(shí)嚴(yán)肅處理，在評(píng)優(yōu)評(píng)先晉職中采用“一票否決制”。二是開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，評(píng)教結(jié)果納入教師業(yè)績(jī)考核。三是擬定承諾書，公開舉報(bào)電話，設(shè)舉報(bào)箱，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。

四、保障措施：

1、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

成立“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

組員：

2、積極引導(dǎo)，監(jiān)管結(jié)合（1）利用有效形式大力宣傳引導(dǎo)，提升教師無(wú)私奉獻(xiàn)的使命感。

（2）繼續(xù)執(zhí)行談心談話制度，干部教師互相查找不足，共同進(jìn)步。

3、落實(shí)責(zé)任，注重實(shí)效

繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包組制度，落實(shí)一崗雙責(zé)制度，對(duì)干部教師中存在的突出問(wèn)題，要嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)制度，嚴(yán)懲嚴(yán)處，決不懈怠，出現(xiàn)問(wèn)題追究責(zé)任。

總之，全校教師要主動(dòng)摒棄污穢的東西，認(rèn)清形勢(shì)，潔身自愛(ài)，在學(xué)校教育中，修身養(yǎng)性，用自己的能力回饋社會(huì)，用自己的正能量影響他人，共同營(yíng)造純潔、和諧、幸福的校園環(huán)境。

2013年8月20日

第二篇：強(qiáng)師德,優(yōu)行風(fēng)

強(qiáng)師德，優(yōu)行風(fēng)

每個(gè)人都要當(dāng)好一名教師，才能實(shí)現(xiàn)振興教育的中國(guó)夢(mèng)。作為一名教師，不僅要有高深的知識(shí)，還要有高尚的師德，優(yōu)良的職業(yè)風(fēng)范，在推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革進(jìn)程中，必須堅(jiān)定不移、扎扎實(shí)實(shí)地投身課堂教學(xué)之中，成就自己的教師夢(mèng)。教師是振興民族的希望和先驅(qū)者和奉獻(xiàn)者。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。

通過(guò)學(xué)校組織的“強(qiáng)師德，優(yōu)行風(fēng)” 集中教育學(xué)習(xí)，我深有感觸：新時(shí)代的教師，必須緊跟是到步伐，轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛(ài)崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，處處為人師表。黨員教師更要帶好頭，以德立教、以嚴(yán)立學(xué)，學(xué)而不厭，誨人不倦，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做學(xué)生喜愛(ài)的教師，做人民滿意的教師。

教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

通過(guò)“強(qiáng)師德、優(yōu)師風(fēng)”的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活

動(dòng)的重要意義有了更明確的認(rèn)識(shí)，也愈加建立起來(lái)自己的教師夢(mèng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，再次站在三尺講臺(tái)上，望著求知若渴的孩童們的明亮的雙眸，渾身總是有使不完的“勁”；激情滿懷，活力四射的我，總是夢(mèng)想早日成為一名優(yōu)秀教師，像全國(guó)各地?zé)o數(shù)優(yōu)秀教師、教育名家斯霞、魏書生、于永正、李吉林、竇桂梅??站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，講述教育的真諦：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我要帶著夢(mèng)想日復(fù)一日、勤勤懇懇地在教育的百花園中耕耘，把愛(ài)的教育、薪盡火傳。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師要實(shí)現(xiàn)自己小我的夢(mèng)，更要熱愛(ài)自己的職業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，身為一名人民教師，總覺(jué)得身上有一種使命感，時(shí)刻叮囑自己：“教書育人?！蔽胰硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)改革洪流。我經(jīng)常把自己平時(shí)教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴發(fā)表在教師博客上。我的的博文看似隨便，簡(jiǎn)單，但每一篇的背后，都有我勤奮教學(xué)的故事，有我和學(xué)生共同成長(zhǎng)的足跡，都是我深刻理解教學(xué)，及時(shí)反思教學(xué)的結(jié)晶??

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要當(dāng)好一名稱職的教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的下一代接班人的重任。

一、“熱愛(ài)”是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。雖然我們每天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的未來(lái)。教書育人，辛勤耕耘，也是為社會(huì)主義事業(yè)做貢獻(xiàn)。通過(guò)教師的教育使一批又一批的青少年

學(xué)生掌握了較多的科學(xué)文化知識(shí)，看到經(jīng)過(guò)自己參與教育的學(xué)生們長(zhǎng)大后在祖國(guó)的各行各業(yè)中做貢獻(xiàn)，內(nèi)心就會(huì)感到莫大的欣慰，這就是教師勞動(dòng)的價(jià)值。教師有了對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)以及對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，才能在日常平凡的教育教學(xué)中譜寫“愛(ài)的教育”新篇章。

二、“執(zhí)著”是鉆研教學(xué)的不竭動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中，必須有一雙眼善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛，有一股樂(lè)于探究問(wèn)題的熱情。課堂上循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法；告訴學(xué)生任何知識(shí)、法則都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的，也都不是一成不變的，要學(xué)會(huì)思考。告訴學(xué)生只有掌握足夠的知識(shí)和方法，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要，才不會(huì)被時(shí)代淘汰，才能有所作為，才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者。只要教師這樣做了，并且天復(fù)一天，年復(fù)一年，執(zhí)著堅(jiān)守，鉆研教學(xué)，才會(huì)使課堂教學(xué)永遠(yuǎn)充滿活力。

三、“尊重”是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。愛(ài)和責(zé)任是師德之魂，尊重是愛(ài)的具體表現(xiàn)。學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，用我們的愛(ài)心創(chuàng)造寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會(huì)做人奠定道德基石。

四、“精通”業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

五、在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持正確的方向。要結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)；宣傳知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識(shí)、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，積極參加體育活動(dòng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有掌握足夠的知識(shí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要，才不會(huì)被時(shí)代淘汰，才能有所作為，才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者。

六、實(shí)現(xiàn)自身政治素養(yǎng)和師德水平的全面提升。對(duì)標(biāo)“十佳雙百”等優(yōu)秀教師，站在更高層次查問(wèn)題、擺不足、找原因、定目標(biāo)、明措施，進(jìn)一步增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，牢固樹立為人師表、以德育人思想，旗幟鮮明地弘揚(yáng)高尚師德、抵制低俗師風(fēng)，唱響“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”的主旋律，增強(qiáng)鉆研業(yè)務(wù)、提升能力的自覺(jué)性和主動(dòng)

性，提高貫徹落實(shí)教育方針政策和法規(guī)制度的執(zhí)行力

教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶 行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)

生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化?？傊?，在以后的工作中，我會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)就是職業(yè)道德規(guī)范、教育法規(guī)，明確職業(yè)道德要求。對(duì)照有關(guān)政策法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范要求，檢查和分析自己的工作情況，找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，確定今后的努力方向，我要把我的教師夢(mèng)堅(jiān)持不懈地做下去，無(wú)怨無(wú)悔地做下去，把這個(gè)美麗的、持久的夢(mèng)當(dāng)做我一生執(zhí)著的當(dāng)好一名教師的風(fēng)向標(biāo)，航行在浩瀚的教育教學(xué)隊(duì)伍中，綻放在中國(guó)夢(mèng)里綻放著嬌艷的、明媚的、燦爛的花蕾。

第三篇：強(qiáng)師德優(yōu)行風(fēng)心得

強(qiáng)師德優(yōu)行風(fēng)學(xué)習(xí)心得

教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。通過(guò)師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，我有以下體會(huì)：

一、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，要做到“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平。積極進(jìn)取，不斷完善自己，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則。

總之，在以后的工作中，從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，做人民滿意的教師。

第四篇：強(qiáng)師德優(yōu)行風(fēng)學(xué)習(xí)心得

強(qiáng)師德優(yōu)行風(fēng)學(xué)習(xí)心得

教師是振興民族的希望和先驅(qū)者和奉獻(xiàn)者。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。每個(gè)人都要當(dāng)好一名教師，才能實(shí)現(xiàn)振興教育的中國(guó)夢(mèng)。作為一名教師，不僅要有高深的知識(shí)，還要有高尚的師德，優(yōu)良的職業(yè)風(fēng)范，在推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革進(jìn)程中，必須堅(jiān)定不移、扎扎實(shí)實(shí)地投身課堂教學(xué)之中，成就自己的教師夢(mèng)。

通過(guò)學(xué)校組織的“強(qiáng)師德，優(yōu)行風(fēng)” 集中教育學(xué)習(xí)，我深有感觸：新時(shí)代的教師，必須緊跟是到步伐，轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛(ài)崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，處處為人師表。黨員教師更要帶好頭，以德立教、以嚴(yán)立學(xué)，學(xué)而不厭，誨人不倦，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做學(xué)生喜愛(ài)的教師，做人民滿意的教師。

教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

通過(guò)“強(qiáng)師德、優(yōu)師風(fēng)”的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了更明確的認(rèn)識(shí)，也愈加建立起來(lái)自己的教師夢(mèng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，再次站在三尺講臺(tái)上，望著求知若渴的孩子們的明亮的雙眸，渾身總是有使不完的“勁”；激情滿懷，活力四射的我，總是夢(mèng)想早日成為一名優(yōu)秀教師，()像全國(guó)各地?zé)o數(shù)優(yōu)秀教師、教育名家斯霞、魏書生、于永正、李吉林、竇桂梅??站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，講述教育的真諦：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我要帶著夢(mèng)想日復(fù)一日、勤勤懇懇地在教育的百花園中耕耘，把愛(ài)的教育、薪盡火傳。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師要實(shí)現(xiàn)自己小我的夢(mèng)，更要熱愛(ài)自己的職業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，身為一名人民教師，總覺(jué)得身上有一種使命感，時(shí)刻叮囑自己：“教書育人?！蔽胰硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)改革洪流。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要當(dāng)好一名稱職的教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的下一代接班人的重任。

一、“熱愛(ài)”是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。雖然我們每天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的未來(lái)。教書育人，辛勤耕耘，也是為社會(huì)主義事業(yè)做貢獻(xiàn)。通過(guò)教師的教育使一批又一批的青少年學(xué)生掌握了較多的科學(xué)文化知識(shí)，看到經(jīng)過(guò)自己參與教育的學(xué)生們長(zhǎng)大后在祖國(guó)的各行各業(yè)中做貢獻(xiàn)，內(nèi)心就會(huì)感到莫大的欣慰，這就是教師勞動(dòng)的價(jià)值。教師有了對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)以及對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，才能在日常平凡的教育教學(xué)中譜寫“愛(ài)的教育”新篇章。

二、“執(zhí)著”是鉆研教學(xué)的不竭動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中，必須有一雙眼善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛，有一股樂(lè)于探究問(wèn)題的熱情。課堂上循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法；告訴學(xué)生任何知識(shí)、法則都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的，也都不是一成不變的，要學(xué)會(huì)思考。告訴學(xué)生只有掌握足夠的知識(shí)和方法，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要，才不會(huì)被時(shí)代淘汰，才能有所作為，才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者。只要教師這樣做了，并且天復(fù)一天，年復(fù)一年，執(zhí)著堅(jiān)守，鉆研教學(xué)，才會(huì)使課堂教學(xué)永遠(yuǎn)充滿活力。

三、“尊重”是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。愛(ài)和責(zé)任是師德之魂，尊重是愛(ài)的具體表現(xiàn)。小學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，用我們的愛(ài)心創(chuàng)造寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會(huì)做人奠定道德基石。

四、“精通”業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

總之，在以后的工作中，我會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)就是職業(yè)道德規(guī)范、教育法規(guī)，明確職業(yè)道德要求。對(duì)照有關(guān)政策法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范要求，檢查和分析自己的工作情況，找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，確定今后的努力方向。

正如在廣袤的中華大地上，正盤旋著一股強(qiáng)勁的中國(guó)風(fēng)。此時(shí)，我仰望群山與藍(lán)天相接的天際，心比天高，比地闊，我要把我的教師夢(mèng)堅(jiān)持不懈地做下去，無(wú)怨無(wú)悔地做下去，把這個(gè)美麗的、持久的夢(mèng)當(dāng)做我一生執(zhí)著的當(dāng)好一名教師的風(fēng)向標(biāo)，航行在浩瀚的教育教學(xué)隊(duì)伍中，綻放在中國(guó)夢(mèng)里綻放著嬌艷的、明媚的、燦爛的花蕾。不僅我，無(wú)數(shù)的教師都會(huì)做著小“我”的夢(mèng)，構(gòu)筑大中國(guó)的教育興旺發(fā)達(dá)夢(mèng)。師德師風(fēng)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)師德教書育人的心得體會(huì) 暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)

第五篇：“強(qiáng)師德優(yōu)行風(fēng)”實(shí)施方案

“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”實(shí)施方案

為全面落實(shí)教育局關(guān)于深入開展“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案，提高干部教師以德修身、以德育人的自覺(jué)性，經(jīng)幼兒園研究決定，特制訂方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十八大精神為指導(dǎo)，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以提高教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平、幸福指數(shù)為目的，深入推進(jìn)幸福教育，發(fā)揮師德模范的作用，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的濃厚氛圍。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)師德教育，提高干部教師的政治素養(yǎng)和師德水平。利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，深入學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“八項(xiàng)規(guī)定”、“干部教師十條禁令”；利用教師沙龍，與教師深入座談，查找問(wèn)題，明確目標(biāo)。

2、培養(yǎng)幸福教師，提升教師內(nèi)涵。利用幸福小講堂、校園廣播，宣揚(yáng)師德師風(fēng)優(yōu)秀典型，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。

三、方法步驟

“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)從8月26日—12月31日結(jié)束，分四個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、深入學(xué)習(xí)（2013年8月26日—9月26日）

1、宣傳發(fā)動(dòng)。幼兒園于8月26日召開“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育

實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)市局“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)方案，廣泛宣傳開展師德師風(fēng)和教育行風(fēng)整頓活動(dòng)的重大意義，積極營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。

2、學(xué)習(xí)討論。采取集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、討論交流、知識(shí)競(jìng)賽等形式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下幾方面內(nèi)容：一是“中央八項(xiàng)規(guī)定”；習(xí)近平同志關(guān)于干部作風(fēng)的講話精神。二是《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律規(guī)定。三是上級(jí)制定的關(guān)于教育行風(fēng)建設(shè)、師德建設(shè)的相關(guān)文件，尤其重點(diǎn)學(xué)習(xí)今年市局制定下發(fā)的《教育干部行為規(guī)范》、《教育行為規(guī)范》、《教育干部行風(fēng)八條禁令》、《教師師德師風(fēng)八條禁令》等規(guī)章制度，并把26日—31日定為法規(guī)制度學(xué)習(xí)討論周，集中學(xué)習(xí)，并安排班子成員做好筆記，每位寫一篇1500字以上的心得體會(huì)。此外還要堅(jiān)持每月四次政治學(xué)習(xí)制度。

第二階段：對(duì)標(biāo)查自查自糾（2013年9月27日—10月31日）這階段重點(diǎn)開展“五查五看”活動(dòng)，分三個(gè)層次進(jìn)行。

1、學(xué)校自身查：一查執(zhí)行上級(jí)政策有無(wú)執(zhí)行不力、有令不行、有禁不止現(xiàn)象。二查內(nèi)部管理是否松散、制度是否完善、人心是否渙散等現(xiàn)象。三查專項(xiàng)資金是否存在違規(guī)現(xiàn)象。四查收費(fèi)是否存在違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象。五查工作行為是否規(guī)范，是否公開、公正、透明。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子成員自查：一查團(tuán)結(jié)協(xié)作情況，是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)還是相互拆臺(tái)。二查重大事項(xiàng)決策是否公開民主，有無(wú)一言堂現(xiàn)象。三查發(fā)揮表率作用情況。四查堅(jiān)持原則情況。五查廉潔自律情況，尤其嚴(yán)查收受禮品、禮金，接受宴請(qǐng)等情況。

3、教師自查：一查遵紀(jì)守法情況。二查嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)情況，看教學(xué)是否認(rèn)真。三查教育方式方法，有無(wú)簡(jiǎn)單粗暴、諷刺挖苦、體罰等現(xiàn)象。四查勞動(dòng)紀(jì)律：包括工作時(shí)間網(wǎng)購(gòu)、聊天、上課接打電話等。五查廉潔從教：重點(diǎn)查接受學(xué)生家長(zhǎng)禮品、禮金等。

我校暫定于9月27日召開干部教師專題討論會(huì)，進(jìn)行查找不足、剖析根源、主動(dòng)整改等活動(dòng)。

第三個(gè)階段：全面整改，集中整治（2013年11月1日—11月30日）

1、全面整改：組織干部教師對(duì)查找出的問(wèn)題及時(shí)整改，寫出整改方案并落實(shí)到位。

2、集中整治：學(xué)校將采取問(wèn)卷調(diào)查，明察暗訪，致家長(zhǎng)的一封信等形式，集中整治有悖師德師風(fēng)的現(xiàn)象。

第四階段：鞏固提高、建章立制（2013年12月1日—12月31日）

1、鞏固提高?？偨Y(jié)前三個(gè)階段所取得的成效，結(jié)合幸福教育，推出師德典型，大力宣傳，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的氛圍。

2、建章立制。一是加強(qiáng)師德師風(fēng)的考核，完善師德師風(fēng)考核方案和業(yè)績(jī)考核方案，為違背師德師風(fēng)的教師，一經(jīng)查實(shí)嚴(yán)肅處理，在評(píng)優(yōu)評(píng)先晉職中采用“一票否決制”。二是開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，評(píng)教結(jié)果納入教師業(yè)績(jī)考核。三是擬定承諾書，公開舉報(bào)電話，設(shè)舉報(bào)箱，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。

四、保障措施：

1、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

成立“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

2、積極引導(dǎo)，監(jiān)管結(jié)合⑴利用幼兒園郵箱、博客網(wǎng)站等，大力宣傳引導(dǎo)；利用課堂、師德報(bào)告會(huì)等提升教師無(wú)私奉獻(xiàn)的使命感。

⑵繼續(xù)執(zhí)行談心談話制度，干部教師互相查找不足，共同進(jìn)步。

3、落實(shí)責(zé)任，注重實(shí)效

繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包組制度，落實(shí)一崗雙責(zé)制度，對(duì)干部教師中存在的突出問(wèn)題，要嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)制度，嚴(yán)懲嚴(yán)處，決不懈怠，出現(xiàn)問(wèn)題追究責(zé)任。

總之，全園教師要主動(dòng)摒棄污穢的東西，認(rèn)清形勢(shì)，潔身自愛(ài)，在學(xué)校教育中，修身養(yǎng)性，用自己的能力回饋社會(huì)，用自己的正能量影響他人，共同營(yíng)造純潔、和諧、幸福的校園環(huán)境。