第一篇：2013年音樂、美術(shù)教研教研計劃（大全）

2013年音樂、美術(shù)學(xué)科教研工作計劃

音樂

一.教師培訓(xùn)：

1.學(xué)具樂器，豎笛過關(guān)考核；（3月—4月）

2.鋼琴配彈，采用區(qū)內(nèi)區(qū)內(nèi)能人帶新人，過關(guān)考核的方式；（5月）

3.合唱與指揮，采用聘請市里外援專家現(xiàn)場培訓(xùn)的方式進(jìn)行；

（6月、10月—11月）

4.結(jié)合“品牌”建設(shè)有針對性的對教師進(jìn)行培訓(xùn)（重點）（3月—12月）

a.對全體音樂教師進(jìn)行奧爾夫教學(xué)法的的培訓(xùn)，以奧爾夫教學(xué)法為基

點進(jìn)行校本教材的開發(fā)。培訓(xùn)形式：全體音樂教師先讀書《奧爾夫音

樂教育思想與實踐》；教研員、學(xué)科帶頭人先行以自學(xué)、外出學(xué)習(xí)實

際操作再對全區(qū)教師進(jìn)行實際操作的培訓(xùn)的方式；以實驗點校帶動全

區(qū)的形式進(jìn)行。

b.力爭成為株洲市乃至湖南省的奧爾夫教學(xué)示范基地。

對于奧爾夫教學(xué)法的運用，我們要在音樂實踐中學(xué)會恰當(dāng)運用

他的方法嗎，還要懂得與本國音樂教育經(jīng)驗結(jié)合中借鑒他的方法。

中國的美學(xué)理論和其是基本相通的??

二.教師活動：

1.湘版中小學(xué)二年級、初二國家課標(biāo)修訂教材教學(xué)設(shè)計比賽；（市級）（3月）

2.中小學(xué)音樂教師豎笛過關(guān)考試；（市級）（4月9日）

3.大力推進(jìn)體藝“2+1”活動的校本化和課程化，組建教師藝術(shù)類俱

樂部；

4.繼續(xù)開展“新課程.新理念”的教學(xué)研討競賽活動（區(qū)級運用奧爾

夫教學(xué)法）（9月）

5.參加音樂教師豎笛培訓(xùn)（9月——11月，每周二上午）

6.湘版中小學(xué)國家課標(biāo)修訂教材教學(xué)比武；（市級運用奧爾夫教學(xué)

法）（11月）

7.中小學(xué)音樂論文評比；（市級）（發(fā)現(xiàn)抄襲者，教研組評優(yōu)一票否決）

（12月）

8.“動力樂歌”新年音樂會。（市級）（12月）

給學(xué)校及老師的建議：建議學(xué)校低年段（1-3年級）盡量安排專

職音樂教師，因為孩子在幼兒園和小學(xué)的低年段是其音樂素質(zhì)發(fā)展的最佳階段；要求老師們在平常的課堂教學(xué)中每節(jié)課拿出5分鐘的時間

讓學(xué)生聽音、聽節(jié)奏??，并把其寫入教案中；教師力爭做到要求學(xué)

生人人能過“三必”關(guān)。

三.學(xué)生方面：

1.繼續(xù)組織開展好好陽光秀的活動，在去年的方式上進(jìn)行改進(jìn)；（初

步設(shè)想：形式要創(chuàng)新、參與面要更廣，還是先是學(xué)校層面的海選，在海選前就要對教師明確活動的目的，組織形式、人數(shù)等內(nèi)容；學(xué)校層

面的復(fù)賽，區(qū)里決賽，最后再是展示。）（區(qū)級）（5月）

2.組建學(xué)校級和區(qū)級的學(xué)生藝術(shù)類俱樂部，推進(jìn)體藝“2+1”系類活

動；

3.繼續(xù)開展音樂挑戰(zhàn)杯的競賽，在平常下校的時候就要注意抽查學(xué)生的音樂素養(yǎng)。（區(qū)級）（11月—12月）

4.中小學(xué)三必內(nèi)容抽測（市級）（5月、12月）

5.中小學(xué)演唱、演奏比賽（區(qū)級）（10月）

6.中小學(xué)演唱、演奏比賽（市級）（11月、12月）

美術(shù)：

一.教師活動

1.教師競賽：繼續(xù)開展“新課程.新理念”的教學(xué)研討競賽活動，采用

“品牌”建設(shè)打造進(jìn)行:（區(qū)級）

以活動為依托打造荷塘美術(shù)教育特色。如：教師美展、學(xué)生美

展、教師課堂教學(xué)、請專家（省教研員）講座、指導(dǎo)同時進(jìn)行的方式。

既能展示我區(qū)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)又能展示教師的美術(shù)素養(yǎng)、涵養(yǎng)，同時

又能得到專家的認(rèn)可。（5月）

2.小學(xué)美術(shù)主題性課堂教學(xué)評價專題研討活動；（市級）（6月）

3.中小學(xué)美術(shù)論文評比；（市級）（11月）

4.美術(shù)教育成果展。（市級）（12月）

二.學(xué)生活動：

1.中小學(xué)美術(shù)、書法作品比賽；（區(qū)、市級）（4月）

2.中小學(xué)生美術(shù)作品現(xiàn)場展示；（市級）（5月）

3.中小學(xué)生美術(shù)繪畫抽測。（市級）（5月、11月）

第二篇：音樂教研計劃

洛浦街中心幼兒園2013學(xué)年下學(xué)期音樂教研計劃

新的學(xué)期又開始了，上學(xué)期幼兒園通過學(xué)習(xí)新綱要、新課程，教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。確立 “以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的尋常時刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中?！叭绾文苁谌艘詽O，而不是授人以魚呢?”這是我們經(jīng)常思考的問題。尤其在音樂活動中，教師如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)幼兒的感受力和表達(dá)能力，以及教師本身對音樂作品的選擇、甄別、分析、利用方面都有很多困惑和成長空間，所以在本學(xué)期的教研活動中，我們將利用小組討論、作品分析、課例觀摩等方式進(jìn)行教研，促進(jìn)教師的參與性，提高教師的理論和實踐操作能力，內(nèi)容結(jié)合優(yōu)秀音樂理論，致力改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術(shù)體驗。

一、學(xué)期工作計劃

1、加強(qiáng)組員的音樂理論學(xué)習(xí)。

2、開展奧爾夫音樂與本園活動相結(jié)合的研討。

3，開展音樂活動中常見問題的培訓(xùn)。

4、組內(nèi)觀摩課例，進(jìn)行小組分析、總結(jié)，在實踐中內(nèi)化教研內(nèi)容和實際操作能力。

二、措施

1、在每次教研活動中進(jìn)行10—15分鐘的理論交流。向大家介紹音樂教育方面的新理論，新動態(tài)，也可以是音樂教育的優(yōu)秀論文，優(yōu)秀活動設(shè)計的分享。

2、以奧爾夫音樂理論為依據(jù)，結(jié)合本園，本班的特點開展活動。喚醒孩子的創(chuàng)造力，豐富孩子的想象力。

3、由劉俐、麥?zhǔn)缙純晌焕蠋熦?fù)責(zé)，組織教研前的練聲、歌唱，提高教師對音樂的感受力和表達(dá)能力。

4、針對新教師的經(jīng)驗不夠，開展教學(xué)活動中常見問題的教研，如選材、分析、提問、示范、引導(dǎo)等。

5、每次活動以小組形式進(jìn)行探討、發(fā)言，每位組員都要積極參與、互動，在參與中不斷提高自己的音樂教學(xué)能力。

三、具體安排

三月

制定工作計劃

開展理論學(xué)習(xí)

四月

音樂作品選擇與分析的教學(xué)探討

五月

教學(xué)活動中提問策略的、示范活動的細(xì)節(jié)、活動環(huán)節(jié)銜接的學(xué)習(xí)六月

組內(nèi)觀摩常規(guī)教學(xué)活動

觀摩后的小組分析、小結(jié)

七月

優(yōu)秀活動、代表性活動全園展示

音樂教研組吳娟娟2014-3-13

第三篇：音樂教研計劃

音樂教研計劃

教研是為了體現(xiàn)教師課堂教學(xué)效果，推動素質(zhì)教育面向新課程改革的重要手段之一，反思課程改革以來取得的經(jīng)驗和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略，以提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以課題研究和教研組建設(shè)為突破口，充分發(fā)揮學(xué)科中心組和學(xué)科基地的功能，搞好課外興趣小組和各項藝術(shù)活動，努力促進(jìn)音樂教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。一、指導(dǎo)思想：

以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實踐指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)校的工作思路為指南，繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，針對音樂課中出現(xiàn)的問題進(jìn)行專題研究，尋找解決問題的方法和策略，進(jìn)一步提高課程實施的能力，大力開展教學(xué)教研活動，努力提高組內(nèi)教師業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)效率，著力加強(qiáng)教法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和自主、合作學(xué)習(xí)能力。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、深入研究教材，共同學(xué)習(xí)先進(jìn)教育科學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

2、相互交流教育教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、堅持每周集體備課，集思廣益，創(chuàng)高效課堂。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)行觀摩聽課，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。

三、活動內(nèi)容：

1、組織本組教師正確領(lǐng)會新教材教學(xué)內(nèi)容、要求、原則，做到理論聯(lián)系實際。

2、組織本組教師集體備課，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，實行資源共享，認(rèn)真?zhèn)湔n，相互切磋，共同研究教法，努力提高課堂教學(xué)效果。

3、注重教學(xué)方法的先進(jìn)性和教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

4、每周進(jìn)行一次觀摩聽課，及時評課，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。

5、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，成立興趣小組。

四、活動安排：

第一周：組織音樂教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究授課內(nèi)容，制定本學(xué)期的音樂教學(xué)計劃。

第二周：集體交流、分析，寫出各年級教學(xué)計劃。

第三周：組織音樂教師觀摩聽課，取長補(bǔ)短，提高自身水平。第四周：研究討論確定輔導(dǎo)特長生的時間、地點、內(nèi)容

第五周：觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。第六周：研究討論文藝匯演參加節(jié)目的形式，內(nèi)容，挑選演員。第七周、第八周：研究討論如何提高學(xué)生的識譜試唱的能力。第九周：研討教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題，并解決問題。

第十周：討論如何提高學(xué)生的演唱水平，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。第十一周：集體備課七年級第四單元。

第十二周：組織教師觀看教學(xué)錄像和舞蹈錄像，學(xué)習(xí)電化教學(xué)經(jīng)驗。第十三周：集體備課九年級第五單元。第十四周：教學(xué)教研工作總結(jié)。

第四篇：美術(shù)教研計劃

美術(shù)教研組工作計劃

（2011-2012學(xué)第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，美術(shù)教研工作將圍繞區(qū)教研室和學(xué)校工作計劃中對教學(xué)工作的要求，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，在美術(shù)課程理念的指導(dǎo)下，進(jìn)一步規(guī)范美術(shù)課堂教學(xué)，規(guī)范教師教學(xué)行為，利用學(xué)科自身優(yōu)勢，推進(jìn)新課程背景下美術(shù)課堂教學(xué)問題與有效教學(xué)策略的研究。在教學(xué)中促進(jìn)教師鉆研教材，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面提高教師的執(zhí)教能力，促進(jìn)師生共同發(fā)展。以規(guī)范常規(guī)，提高教研組活動質(zhì)量為抓手，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)美術(shù)教育，提升學(xué)生審美品質(zhì)與藝術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，推進(jìn)新課程下的美術(shù)教育，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而努力。

二、認(rèn)真做好各項教學(xué)工作

1、備課課時應(yīng)足，備課應(yīng)及時。每課均有完整的教學(xué)目標(biāo)及重難點，備課應(yīng)完整。

2、要深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其意圖與目的，明確美術(shù)教學(xué)的目的與任務(wù)，要依據(jù)生本教學(xué)的理念進(jìn)行專題研究，對教學(xué)方式做出探索與改進(jìn)。根據(jù)學(xué)校指導(dǎo)意見，本學(xué)期要研究如何進(jìn)行改課，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)在“教什么”和“怎么教”上進(jìn)行探索。

3、教學(xué)后記是對自己教學(xué)的一種反思和調(diào)整，要對自己的教學(xué)作出全面的思索和總結(jié)，應(yīng)有一定的質(zhì)量，而不是簡單的事實回憶，可對自己所教各個班級的具體情況予以分析對比和總結(jié)。本學(xué)期要撰寫15篇教學(xué)小記。

4、根據(jù)學(xué)校提出的要求，每人每學(xué)期至少上交2篇有質(zhì)量的教案。學(xué)期末教案應(yīng)上交存檔。

5、本學(xué)期每人應(yīng)聽課17節(jié)，并及時作好總結(jié)工作。

6、美術(shù)課學(xué)生作業(yè)優(yōu)良率要達(dá)到70%以上

三、加強(qiáng)教學(xué)研討，切實提高教研活動質(zhì)量，推進(jìn)課程改革

隨著新課程和生本教育的的日益深入人心,美術(shù)老師已經(jīng)不再將美術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)僅停留在美術(shù)技能技巧的傳授和學(xué)習(xí)上了,更關(guān)注學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展和培養(yǎng)；而課堂教學(xué)的形式也已經(jīng)不再是講解、臨摹這樣簡單的灌輸式了，形式多樣，有“聲”有“色”，有“趣”有“樂”，氣氛活躍！要深入領(lǐng)會郭思樂“生本主義”教學(xué)理念，在改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上作細(xì)致研究，深入鉆研教材，創(chuàng)造性地用好教材，切實提高美術(shù)教學(xué)效果。在課堂中如何進(jìn)行課改研究，提升教學(xué)質(zhì)量是我們關(guān)注的焦點，以下是我們組這學(xué)期要做的研究：

1、對美術(shù)中合作學(xué)習(xí)的一些探索

美術(shù)本身是一個很自我的藝術(shù)，而在合作中難免要犧牲一部分自我來兼顧大局，所以在美術(shù)學(xué)習(xí)中是否有必要讓學(xué)生合作？在我們長期的課堂實踐中也發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)是不喜歡和別人合作的；有同學(xué)是因為與美術(shù)無關(guān)的因素要和別人合作；有的創(chuàng)作受條件限制根本不適合進(jìn)行合作，有的教學(xué)內(nèi)容也不需要學(xué)生進(jìn)行合作，或者只適合在兩人間展開，不需要小組合作，所以在此問題上我們也在進(jìn)行進(jìn)一步摸索。

2、關(guān)于美術(shù)作業(yè)的評價。

美術(shù)作業(yè)沒有唯一的答案，長期以來處于“無法可依，無章可循”的狀態(tài)，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，往往各自為政，面對學(xué)生上交過來的各種各樣的作品，教師以個人的審美傾向和對學(xué)生的主觀印象來評分。構(gòu)圖飽滿、色彩協(xié)調(diào)，富有想象的作品無疑成了一種標(biāo)準(zhǔn)。但學(xué)生是有差異的，這也體現(xiàn)在每個人的審美及表現(xiàn)特長上。片面性的評價，嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。而有的老師又認(rèn)為：正因為每個人的想法不同審美不同，只要在紙上留下創(chuàng)作的痕跡就可以了。這又有了另一種弊端，導(dǎo)致部分學(xué)生認(rèn)為美術(shù)創(chuàng)作是隨心所欲的！針對不同年級的學(xué)生，我們嘗試采取了不同措施：高年級著重學(xué)生間的互評和自評，促使各自的進(jìn)步。嘗試開展了把作業(yè)改為 “我的作品集”活動，讓學(xué)生自己設(shè)計封面，在作品后寫上自己的創(chuàng)作感言，請同學(xué)評星寫留言，老師寫評價。實驗證明，學(xué)生也比較有積極性。低中年級傾向于鼓勵，只要敢于大膽表現(xiàn)，就給予肯定。我們覺得：年級越小，作業(yè)越難評價！并且每個美術(shù)老師都要教上百個學(xué)生，無法一一細(xì)致地去詢問：你為什么這樣創(chuàng)作呢？有許多作品存在著看不懂，在這樣的情況下武斷的評價，難免會挫傷學(xué)生的積極性。

3、美術(shù)教材及資源的使用

隨著美術(shù)教學(xué)資源的不斷深入發(fā)掘，美術(shù)種類的范圍逐漸擴(kuò)大，教師在教學(xué)形式的選擇上可以有更多的方案。一方面，解放了教師的手腳，讓教師有了可以發(fā)揮的空間，比如：春天到了，可以帶學(xué)生去放風(fēng)箏，從中了解風(fēng)箏的藝術(shù)。使美術(shù)學(xué)習(xí)更吸引人。但另一方面，也給教學(xué)帶來了不便。太多的選擇反而造成選擇的混亂，影響教學(xué)。教師往往在選擇教學(xué)資源上花費很多時間，真正弄課的時間卻減少了。

教材是師生間交流的媒介和橋梁。在教材的使用上，我們依次使用過浙美版和蘇少版。各有特色。但在實際操作中，蘇少版的題材多，有些內(nèi)容學(xué)生不方便進(jìn)行操作，比如木版畫、皮影戲等，對于這樣的主題，我們往往改為欣賞，找些資料讓學(xué)生有所了解。有些內(nèi)容主題相同形式不同，比如四年級有車的欣賞、臨摹、設(shè)計、制作，對于這樣的內(nèi)容，我們往往是進(jìn)行整合。不同的課型要求學(xué)生帶不同的工具，我們通常是將同一課型放在一起上，這樣也可以減輕了學(xué)生帶工具的負(fù)擔(dān)。

美術(shù)離不開欣賞，可用于欣賞的資料相對來說，數(shù)量很少，很多都要教師花時間在課外去尋找，這也加重了教師的負(fù)擔(dān)。

4、美術(shù)課的紀(jì)律問題

美術(shù)課作為小學(xué)科，與語、數(shù)等主學(xué)科相比，沒有那么大的壓力，學(xué)生自由發(fā)揮的東西很多，討論的東西也很多，課堂的紀(jì)律總是時好時壞，特別是低年級，畫的很快，作業(yè)批改好以后就開始小聲的吵鬧，甚至走動，或者拿著自己的作品和同學(xué)“交流”，有時因為自己突發(fā)的靈感而激動地跑上講臺來告訴老師??課堂紀(jì)律方面教師要能做到收放自如需要不斷的錘煉。也很需要學(xué)校的其他老師和領(lǐng)導(dǎo)對美術(shù)課堂的特殊性給予支持和理解。

四、具體工作安排

1、教研組長參加區(qū)級美術(shù)中心組成員會議（9月）

2、集中美術(shù)老師，傳達(dá)會議精神（9月）

3、組織美術(shù)教師參加2011年南京市論文、江寧區(qū)案例的評比活動（9月）

4、組織美術(shù)老師參加實小對全市召開“《錦繡江寧映畫屏》校本課程展示暨新書發(fā)布會”活動（10月）

5、組織輔導(dǎo)學(xué)生參加南京市科技創(chuàng)新大賽科幻畫比賽（10月）

6、組織輔導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參加第二屆江寧區(qū)“七巧科技”比賽（10月）

7、組織美術(shù)老師參加南京市美術(shù)青年優(yōu)秀教師匯報和展示活動（10月）

8、組織美術(shù)老師參加“江寧區(qū)2011年教育教學(xué)優(yōu)秀成果獎”的評選活動（11月）

9、組織美術(shù)老師參加“第十六屆全國中小學(xué)生繪畫書法比賽”獲獎作品頒獎活動（11月）

10、組織美術(shù)老師參加新一屆區(qū)級美術(shù)學(xué)科帶頭人、骨干教師評選（時間待定）

11、組織美術(shù)老師開展校內(nèi)公開課

12、做好備課、上課工作，迎接教學(xué)大檢查（12月）

13、做好美術(shù)教學(xué)工作的總結(jié)工作（1月）

第五篇：美術(shù)教研計劃

幼兒園美術(shù)教研計劃

2012——2013年第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的功能作用，引領(lǐng)教師參與教學(xué)研究，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，提高美術(shù)教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教研目標(biāo)：

1、解決我園在美術(shù)教學(xué)中的實際問題，使教師們深入了解各年齡段幼兒在美術(shù)方面的發(fā)展特點,總結(jié)該年齡段幼兒美術(shù)活動教育教學(xué)的基本環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的要點,在美術(shù)教學(xué)中摸索出自己的形式和方法。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的美術(shù)水平，在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒獨立思考、大膽開朗的性格。

三、教研課題：《美術(shù)活動中如何恰當(dāng)利用范畫引導(dǎo)幼兒有個性的構(gòu)圖》

四、教研途徑：

1、加強(qiáng)新《綱要》的學(xué)習(xí)，更新教育觀念。每次學(xué)習(xí)活動中安排若干美術(shù)教育理論方面的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思想上，形成新的美術(shù)教育觀、兒童觀和評價觀。充分認(rèn)識傳統(tǒng)美術(shù)教育中存在的問題與弊端，努力倡導(dǎo)現(xiàn)代化社會中對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的目的，充分認(rèn)識美術(shù)教育在開發(fā)幼兒潛能、促進(jìn)幼兒現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用，突出情感的教育功能與地位，學(xué)習(xí)用新的教育方法對幼兒進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。逐步改變教師重技能而忽視創(chuàng)造力的極端做法，能在活動中兩者兼顧，提高教師適時指導(dǎo)與評價的能力。使教師更好地把握幼兒的年齡特點，了解幼兒繪畫的表現(xiàn)方式。

2、每月同一班組教師集體備課一到兩次，總結(jié)同一類型美術(shù)活動的基本環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的要點，教師們做好筆記。

3、通過自薦和推選的方式請個別教師承擔(dān)公開教學(xué)，促使教師互相學(xué)習(xí)，掌握美術(shù)教學(xué)中相應(yīng)的指導(dǎo)策略，使幼兒美術(shù)水平獲得提高。

4、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀一本美術(shù)方面的書籍,如: 《幼兒教育》、《幼兒園美術(shù)教育》等。

五、具體安排

九月：學(xué)習(xí)美術(shù)教育理論；大班組進(jìn)行美術(shù)公開教學(xué)；教師們交流總結(jié)大班美術(shù)教育中同一類型美術(shù)教育的基本環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的要點。

十月：中班組進(jìn)行美術(shù)公開教學(xué)；教師們交流總結(jié)中班美術(shù)教育中同一類型美術(shù)教育的基本環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的要點。

十一月：小班組進(jìn)行美術(shù)公開教學(xué)；教師們交流總結(jié),小班美術(shù)教育中同一類型美術(shù)教育的基本環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的要點。

十二月：全園開展自薦美術(shù)公開教學(xué)，交流研討：《美術(shù)活動中如何恰當(dāng)利用范畫引導(dǎo)幼兒有個性的構(gòu)圖》這一課題。

一月：教師整理美術(shù)學(xué)科筆記。